生命的奥秘小学生科普

生命的奥秘小学生科普（共11篇）

1.生命的奥秘小学生科普 篇一

萤火虫发光的秘密

我有一个不解之谜，它已经困扰我三年了。萤火虫为什么会发光?

每逢七、八月间萤火虫都跑出来。突然，一个小亮点映入我的眼帘，啊!是萤火虫!我兴奋极了，赶忙追上去，两手一扑，它就成了我的掌中之物。我[捧着它，就像捧着一颗闪闪发光的星星。回到家，我在灯下仔细地端详它：豆大的身体，头上长着两对短小的触角，一对匀均的翅膀。这次，我获得了许多收获，但是萤火虫为什么会发光?我还是不知道，为了知道真相，我在网上收集了许多有关的资料，原来，萤火虫肚子后面有一粒有发光的东西，身体两边有小孔，晚上飞出去，空气进入这些小孔，就会发光。

啊，我终于发现了，我终于发现了萤火虫发光的秘密了。

 

2.生命的奥秘小学生科普 篇二

高校课程建设对于一个学校的教学建设来说是起着决定性的作用, 是高校专业建设和特色学科建设领域的基础内容和关键环节;同时, 只有建立起系统完善的课程体系, 从整体上提高高校的教育教学水平, 才能够为社会输出更多的优秀人才。所以, 高校的课程建设的好坏对高校的教育质量有着举足轻重的影响。近年来国家在这方面下了很多功夫, 狠抓教学内容、课程体系和教学方法的改革, 不断推进教学管理的完善, 促进教学体系的形成, 同时也对高校课程建设提出了更高的要求。

2001年《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》和2004年的《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》, 2007年教育部又下发了《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》, 决定实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程质量工程”, 即“质量工程”。2003年4月, 教育部高教司正式颁发了《教育部关于启动高等学校教学质量教学改革工程精品课程建设工作的通知》, 启动国家精品课程建设项目。经过“十五”和“十一五”的建设, 我国高校的课程建设取得了显著的成果。

二国内外课程建设的主要差异

科学教育专业在我国的起步较晚, 与国内的课程建设相比较, 国外高校课程建设最主要的特征是比较注重网络时代高速发展下如何开放教育资源的研究, 注重课程国际化及如何使之国际化的研究。这两点在网络无处不在的今天, 对高等教育发展的促进作用是非常显著的。当今社会是一个学习型社会, 我们必须学会运用高速发展的新科技实现资源的共享, 将教育资源与国际接轨, 在学习中不断提高自己的教育水平和教学效果。所以, 实现在全球高等教育界优质教学资源共享的任务是不容忽视的。

三我校开展生命奥秘课程建设的背景

以中国矿业大学 (北京) 为例, 为了进一步响应教育部关于高等学校精品课程建设工作的号召, 贯彻落实2012年版本科培养方案、深化教学改革、加强课程建设、完善教学管理、提高教学质量, 我校决定在2014年继续开展课程建设与教学改革项目的立项工作。我校课程建设的内容涉及到许多方面, 包括教育思想观念的更新, 教学过程、教学方法和手段的与时俱进、师资队伍的加强、教学管理制度的进一步完善、教学条件的完善等等。对于高校来说, 培养出高素质的人才才是最终目标, 提高教学水平是其中的关键, 而课程建设与教学改革则是提高教学水平的有效手段, 这将影响我校的人才培养质量。我校课程建设以坚持培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人为指导思想, 进一步贯彻落实教育部相关政策的指导精神, 以学习型社会的建立为依托, 不断促进学科的发展和学生的进步。

生物工程专业是我校化学与环境工程学院的精品专业, 我院根据自己的专业特点, 通过教学组的认真研究, 并按照合理规划、强化特色、注重内涵的要求, 拟开通生命奥秘类课程建设, 从而进一步加强我院的课程建设与改革立项工作, 积极响应学校以及教育部的号召。生物奥秘课程是生物工程专业的基础课程, 它可以有效增强学生对生物世界的认知, 提高学生的生物学素养, 同时随着进入生命科学的21世纪, 人类对于生命奥秘的探索不断进步, 生物奥秘课程也将成为高等学校所有本科学生应选修的通识教育类课程。高校本科生通过该课程可以对生物学领域的基础知识、基础理论及发展趋势关系形成较完整的概念;同时, 通过对生命科学的基本了解和认识, 其知识结构得到拓展与完善, 进而在学科间的交叉渗透、边缘学科研究等领域会获得一定的启迪。

四生命奥秘课程建设的研究内容、目标、要解决的问题和主要特色

1. 研究内容

第一, 课程内容。要想形成完善的课程建设体系, 就必须在课程建设内容上下功夫。当前的教学内容五花八门, 相关的教学书目层出不穷, 如何合理地选择教学书目, 决定教授哪些教学内容就显得尤为重要。不难发现, 教学内容的也是一个不断更新的事物, 所以在选择教学内容的时候, 一定要推陈出新, 在将原有的经典内容保留下来的同时还要学会结合现如今的新兴事物, 用新兴资源来补充完善教学内容, 并且要注重学科之间的交叉内容。只有教学内容跟上时代的步伐, 我们的授课才是有意义的, 才能够达到培养优秀的学生的目的。第二, 教学方法与教学手段。在选择了正确恰当的教学内容的基础上, 要结合合理的教学方法和教学手段才能事半功倍。对于课程的教授来说, 学生才是课堂的主体, 所以能否充分发挥学生的主动性和创造性对教学成果的好坏有着举足轻重的作用。传统的教学方法很多都是“满堂灌”, 老师孜孜不倦地在上边讲, 而学生则在下边干着自己的事情。针对这种情况, 老师的责任就显得更加重大, 他们需要提前去了解和掌握与所要讲述的内容相关的其他知识, 丰富整个课堂的精彩程度, 注重活跃课堂气氛, 通过问答环节, 或者小组讨论、自由辩论的方式来提高学生的积极性和对课堂内容的兴趣。同时生物学是一门以研究和观察为基础的学科, 所以不仅要利用课堂来教授知识, 还要通过实验课程来提高学生的观察能力和动手能力。只有让学生充分学会独立地思考问题、解决问题, 对所学的内容感兴趣, 愿意利用当今发达的网络资源来充实自己的知识面, 这样的课堂才算是成功的。

2. 目标

本课程建设的总体目标是立足于国内外本课程建设的前沿观点, 运用现代教学理念, 充分利用网上资源, 在教学内容与体系、教学手段与方法等方面, 进行跨越性的创新与改革, 使本课程建设成为我校的特色课程。

3. 要解决的问题

目前, 针对我们已有的教学经验, 该课程建设需要解决的主要问题有以下几方面: (1) 要选择适合本科生教学的教材, 教学内容要具有科学性、先进性以及适用性。 (2) 要建立良好的实验教学环境, 加强学生的动手能力和创新能力。 (3) 建立健全网络教学资源库, 开发网络教学硬件环境和软件环境, 共享网络资源。 (4) 建立健全课程评估体系, 对课程建设的质量进行有效的评估。

4. 主要特色

其主要特色包括: (1) 在教学内容方面, 要精选经典的教学内容, 摒弃过时陈旧的内容, 跟随时代的脚步, 适应当代社会、企业对大学生的要求。 (2) 注重实验教学, 师生充分互动, 改变传统的教学模式, 创建新型的互动型课堂, 有效地增强学生的动手能力和创新能力。 (3) 充分运用开发的网络教学资源, 注重资源共享, 实时把握国内外的研究动态。

5. 已取得的教学成果

为了进一步响应教育部关于高等学校精品课程建设工作的号召, 贯彻落实2012年版本科培养方案, 深化教学改革、加强课程建设、完善教学管理、提高教学质量, 我校决定在2014年继续开展课程建设与教学改革项目的立项工作。我校开展课程建设与教学改革项目工作已经有多年, 积累了丰富的教学经验。在我校课程建设体系不断完善的情况下, 以生物工程专业为依托, 紧紧围绕生命奥秘课程建设的教学内容、依靠现代化的教学手段和方法、以我校课程建设的指导思想为理论基础, 我们进行了不断的讨论和探索。目前经过教学队伍的不断努力, 已经基本上建立了一套相对完善的课程建设质量评估机制, 包括授课机制和教学结果评价机制;开发了一整套新的教学课件, 这一课件内容在提高学生的创造性和自主学习性方面起着非常关键的作用;同时我们还建设了生命奥秘网络教学资源库, 除刚才所提到的教学课件外还包括一些关于生命奥秘的纪录片等等。当然我们的工作还有很多不完善的地方, 我们将会在以后的工作和学习中去不断地探索, 在探索中前进, 使我们的课程体系建设更加完善。

参考文献

[1]李坊贞、徐华、吴笑臣.科学教育专业基础生物课程体系的研究[J].赣南师范学院学报, 2009 (6)

[2]关东明、张玉秀、黄占斌等.生物工程专业课程建设调研报告[J].中外医疗, 2006 (7)

[3]高明波、刘秋.对现代生物学课程进行教学改革的探索[J].考试周刊, 2013 (40)

[4]姜波、张燕萍、郝建华.生物工程专业基础生物学课程教学改革与实践[J].安徽农业科学, 2013 (33)

3.生活中的奥秘有趣的发现科普作文 篇三

废电池是危害我们环境的一大杀手!一粒小小的纽扣电池可污染600立方米水，相当于一个人一生的饮水量，一节一号电池烂在地里，能使一平方米的土地失去利用价值，并造成永久性公害。

电池里就包含了汞、铅、镉等多种，对人体中枢神经的破坏力很大，人体中毒可造成肺气肿、骨质软化、贫血……，渗出的重金属可能污染地下水合土壤，进而进入鱼类、农作物中破坏人类生存环境，间接威胁到人类的健康。

4.生命的奥秘作文 篇四

1、多细胞生物

在6亿年前，单细胞生物完成了向多细胞生物的进化过程。不同的细胞有机组合在一起，彼此合作，形成了后来复杂生物的基础。

这件事听起来容易，但实际上，现在不少国家的研究人员都试图重复当年单细胞的最初组合过程，目前还没有人完全获得成功。

2、眼睛

在距今五亿四千三百万年前，三叶虫身上长出了地球生物的第一只眼睛。此前的一些生物体有感光细胞，但眼睛不仅要感知光线，还需要有一个能聚焦光线形成图像的晶状体才行。一旦有了晶状体，生物的视觉效果就从1%骤然上升到100%。经测算，从感光细胞进化到复杂的眼睛，大概需要50万年。

3 、大脑

大脑显然是生物进化的巨大成就。研究表明，大脑首先是用来解决食物问题的，它可以辨别食物是否有毒。科学家发现，大脑和嘴巴的距离很近。另外，有了大脑，就有了记忆。即使是头脑简单的昆虫，在记忆的帮助下，也可对环境的变化作出迅速反应。

4 、语言

语言是怎样产生的是科学上最大的难题之一。拥有大脑的动物很多，但只有人类产生了语言。科学家们辨别出人类大脑中负责语言的基因，尽管黑猩猩也拥有这个基因，但黑猩猩不能说话。在一定程度上讲，语言的诞生是生物进化的最后一个程序。因为语言使人类脱离了纯生物性。人类不需要基因变异就可以适应环境了。

5、光合作用

35亿年前，地球上的生物开始利用日光来为自己合成能量，放出二氧化碳。后来由于水的加入，产生了氧气。有意思的是，当时的生物是厌氧的，它们不得不进化了一些机制来抵抗氧气的作用。但由于有氧气的参与，生物的能量高了很多。这恰恰有利于生物的进化。直到今天，地球上所有的植物、动物，包括人，赖以生存的能量仍然直接或间接地来自光合作用。

6、性别

对大多数物种来说，性交是繁殖的惟一办法。但同一物种是怎样划分成不同性别的，今天也是一个谜。

7、死亡

死亡是进化的一个手段，是个体为集体进步付出的牺牲。我们的手有五个手指，这是因为每个手指之间相连的部分在母体中死亡了。每次感染痊愈后，大量的白血球必须自杀以维持血液成分的平衡。不过，从自然选择的角度看，没有理由因为某个生物体存在的时间长就令它灭亡，“老死”仍然是一个无法解释的问题。

8 、寄生

寄生生物和宿主之间的斗争是生物进化的重要动力之一。一方面寄生生物会影响宿主的活动，如一种蚂蚁的寄生虫会影响蚂蚁的神经系统，让它向草尖上爬，那里是最容易被羊吃掉的地方;另一方面，宿主的活动也影响寄生生物。如感冒病毒通过传染，附着到下一个人的身上，几经易主后，病毒的杀伤力就会降低。原因是，它要保证这个宿主有足够的生命来把它继续传播出去。这样的活动非常清楚地展现了生物进化的过程。

9、分工合作

在深海中有一种类似水母的动物。把它放在显微镜下观察，会发现它并不是“一种”动物，而是无数单细胞生物的集体。这些细胞各有分工，有的负责运动，有的负责捕食，有的负责传送养料。蚂蚁和蜜蜂的集体劳动也是分工合作。我们可以很机械地解释其中一些现象，但这样的超级组织工作到底是怎么进行的，没有人真正知道。

10 、共生

5.生命奥秘励志文章 篇五

在我们周围，分布着无以数计的能量，这些能量呈离子状游走在我们的周围，它们在四处寻找着能够使它们得到进入的人，仿佛一片片四处飘散的铁片，在竭力寻找着能够为其提供吸附场所的磁铁。

我们放眼望去这大自然的一草一木，它们是将能量蕴集起来的典型，能量本不可视见，但通过它们的吸取，能量便得以完全的`形象化了。能量形成了一片树叶，形成一片森林，它大到能形成一头大象，小到能形成一只蚂蚁，甚至孕育出了你我，这所有的一切甚至连石头也不例外，成为能量转换之下的产物。

关键一点是，我们怎样从分散在这空间里的能量聚集起来，并更好的为我们所用，这便是重点。就好像我是商人，我看到路上走着一个又一个人，然而我却看到的不是这一个又一个的人，而是一张又张的钱，我眼睁睁的看着这些钱在路上跑来跑去，跑来跑去，把我的心跑的痒痒的，故此，我就要想方设法的把这些钱搞到手，以此才能解我心头之痒，才能之痒!那么我就要制造需求，让他们这些在路上走来走去的人甘心情愿的把钱掏出来给我，然后我把这些弄来的钱继续投入、投入，使之变成一个巨大的钱，然后用这个巨大的钱吸引更多的钱，然后钱再变大，再变大，直到越来越多的在路上跑的钱往我这里跑为止，这，就是能量集聚的原理!

我们有很多的人，总是会抱怨自己穷，没本事，没能力，总会说，好的机会被别人给虏去了。其实，这些人就没有发挥好能量集聚的实质，要记住，能量是主动要求往你这边跑的，而你，却拒不开门，能量只好弃你远去。我们再来看看大自然吧，南北极恶劣的气候环境不言而喻，但即便是如此，能量也催生出了一系列耐得住的生物，难道我们周围的能量对我们而言会有这么难?那么就努力的增大自己的内在磁场，把分散在各处的能量吸收过来吧。

6.游生命奥秘博物馆 篇六

星期天，我和爸爸去了一趟生命奥秘博物馆，在路上我的心里冲满好奇，一直在想着她会是什么样的呢，那里蕴藏着什么的知识呢，想着想着没一会功夫就到了。

刚走进场馆，我就惊呆了，墙上全是用深蓝色的布景，让人仿佛置身于海洋之中，上面还镶嵌着条身长约翰5-6少长鲨鱼的标本，这条鲨鱼的眼睛又大又黑，炯炯有神，让人胆战心惊。转身一看，一座套10多米的假山，映入眼帘，水奔流直下，场面真是气势滂沱，这就是第一层‘海洋之魂’。我兴奋极了，仔细的观察着各种海洋鱼类的标本，仔细地品读着，喔!这是鰛鲸，是世界上最长最大的海洋哺乳类动物之一。不知不觉，我们来到了一个神秘的展厅，地板全部是玻璃做成，透明的，一脚走上去，仿佛踏进海水之中，“海底”游动去各种小生物，看有几只螃蟹嘻戏，还有一只扇贝像一个羞涩的小姑娘，躲藏在海藻这后。

第一层参观完了后，我怀着激动又好奇的心，走进了第二层展厅，第二层的主体“脊椎动物的王国”有猴子、马、骆驼，等等各种的动物的标本，突然我停 了下来，吓了一大跳，一条大蟒蛇缠绕在一棵树，活灵活现，栩栩如生，我还以为是活着呢，虚惊一场啊。

7.生命的奥秘小学生科普 篇七

我们到达周庄生命奥秘博物馆，首先看到博物馆大门旁竖立着一条的大鲨鱼，虽然我知道那是假的，但它那犀利的眼神、口中成排的利齿和庞大的身躯，乍一看还挺吓人的!我们进入博物馆，里面有一只体型高大肥胖的海象，好像要抱抱每个来看的人一样。

首先我们来到“海洋世界”，里面有好多海洋生物，如海狮、海豚、鲸、翻车鱼等，大家以为是假的，可通过解说员老师的介绍知道馆内这些都是大自然自然死亡的动物，经过处理变成了标本。在我的印象中标本都是像蝴蝶那种小动物才能做成标本，没想到那么庞大的动物也可以，这要花多少心血呀，不禁让我佩服工作人员的本领!继续往里走去，我们又来到了“脊椎动物世界”，看见了许多陆地动物的标本，有可爱的小狗、马、猪……，还有一些动物我只在动物园中看见过，如小浣熊、穿山甲、狮子、鹿、鸵鸟、骆驼、棕熊等等。最后我们来到了三楼“人体世界”，通过肌肉、骨骼、神经和循环系统等整体藏品展示出不一样的“自己”，平时无法看到的人体内部世界在这里得到淋漓尽致的展现，还有吸烟人群的肺和正常人的肺有所不同，吸烟人的肺会慢慢变成黑色的，这让我看了很震惊，回家就叫爷爷马上戒烟。

参观标本的同时老师还告诉我们标本的制作过程：第一步用福尔马林固定新鲜的标本;第二步手工精细解剖标本;第三步胶水、脱脂;第四步真空浸渍;第五步定型;第六步气体硬化。参观完后解说员老师带我们来到一楼展厅，把我们分成四个小组，由四位工作人员带队，并给同学们分发了工具及装备，我们马上都要成为小小标本维护师了，可是小小维护师都不好当呀，清洗时需要每个维护师细心的去清洗，不然会损坏标本。在清洗标本的过程中，让我体会到了摧毁一个标本是多么容易，制作一个标本是多么困难呀!大家都应该爱护标本。

这次参观不仅有趣，而且让我大开眼界，使我懂得了生命的重要，要更加珍惜生命、关爱健康。

作者：花桥中心校四(2)班 姚付悦

指导老师：石龙

8.科普宣传片《守护生命》观后感 篇八

为深入推进“安全校园行”交通安全活动，全面提高全市广大中小学生的交通安全意识和文明交通意识，规范师生的文明交通行为，5月16日上午，在乌市第八十八中学隆重举行交通安全进校园启动仪式。乌鲁木齐市教育局刘剑局长、市人民广播电台周国士书记、市交警支队岳巍政委、市教育局王宗江副局长、市交警支队胡炳利副支队长、沙区区委马群常委、沙区交警大队于海龙大队长、沙区教育局丁志雁局长出席了活动，市属中学、七区一县中小学主管安全的副校长、综治办主任、幼儿园园长及多家媒体的记者200余人参加了此次启动仪式。

此次活动包括“交通安全画册”捐赠仪式、阿米娜警官谈交通、八十八中学小交警会操、学生放队实景展示、88中民语系学生家长走模拟道路、市急救中心“心肺复苏”技能讲解培训、参观88中交通安全教育基地等环节。

9.小学生日记自然的奥秘 篇九

前几天，我们学了一篇课文《植物妈妈有办法》，里面讲到：“……苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲，只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼……”。

课文学完了，但我们从小在城里长大，我和妹妹都还不认识苍耳呢，我们好想认识认识它。正好，今天我们要到农村小爷家，爸爸妈妈决定利用这个机会，带我们到田野里去认识苍耳。

田野里的植物可真多啊，我们找了半天，看到了绿绿的爬山虎、毛茸茸的毛毛狗、蓬蓬勃勃的蓖麻……还有很多我们都叫不上名字的植物，可就是没有我们要认识的苍耳，我们只好悻悻地往小爷家走。

走在半路上，爸爸忽然招呼我们快来看一头老黄牛，原来老黄牛的身上挂着许多苍耳，老黄牛真的带着它们四处旅行。因为害怕老黄牛踢到我们，我们只能远远的看着牛毛中的苍耳。快到小爷家门口的时候，妈妈突然惊喜地叫起来：“远在天边，近在眼前，快来看，这儿有一株苍耳!”我们连忙跑过去，蹲下身子仔细观察，只见苍耳椭圆形的身体上真的有许多硬硬的小刺，真像穿了一件带刺的铠甲，我觉得它还像古代打仗用的一种武器。哈哈，我们认识苍耳啦!

10.声音的奥秘小学作文 篇十

声音在我们的生活中无处不在：早晨，在小鸟欢快的叫声中，我们开始一天新的生活;上学的路上，我们可以听见此起彼伏的叫卖声，汽车喇叭的滴滴声;一进学校，我们能听到同学们朗朗的读书声;到了夜晚，我们又在昆虫的鸣叫声中进入梦乡……世界上有如此多的声音，那声音到底是如何产生的呢?带着问题，我在《儿童百科全书》里找到了答案。声音是由物体振动产生，以声波的方式传播。声波可以穿过空气，水和固体物质。例如，振动吉他的琴弦可以使空气分子相互碰撞而发出声音。这种分子之间的撞击可以像水中的波纹一样传播，把声音传到四面八方。

我们能听到声音，是因为声波使我们耳朵的鼓膜产生轻微的振动，这种振动又被转化为大脑的神经信号，这就是我们察觉到声音。声音还有它意想不到的作用。例如，海豚和蝙蝠利用声波可以被物体反射，产生回声，来辨识它们周围的物体;人类则利用超声波，碎石 杀菌 消毒 测距 测速等。通过阅读《儿童百科全书》，让我见识到声音的奇妙，也让我知道我的知识只是沧海一粟，要不断的让新知识充实自己，去发现生活中的奥秘。

11.生命的奥秘小学生科普 篇十一

杰出富豪：安康，华兰生物工程有限公司总经理，毕业于河南师范大学生物科学专业。富豪榜排名：2010年福布斯中国富豪榜排名第57位；2010年胡润百富榜排名第74位。现拥有财富：约103亿元(福布斯榜数据)造富专业详情：

从河南师范大学生物科学专业走出来的安康利用专业所学，抓住机遇，不断挑战。先后历任新乡市地区卫生防疫站科长、兰州生物制品研究所处长、华兰生物工程有限公司总经理。生物科技的发展迅猛，势不可挡。从20世纪孟德尔开创了经典遗传学揭示了生物遗传现象到现在，我们惊诧地发现自己已经活在生物科学的世界中了。如今，糖尿病人可以通过人工胰岛素减轻病痛；生物技术农作物可减少田间除草剂和杀虫剂的流失；诱人的转基因水果、蔬菜和大米都开始慢慢走上平常老百姓的餐桌……我们不由得感慨，生物科技确实在慢慢地改变我们的生活。

从生物体的分子、细胞、组织、器官、生物体、种群到生态系统，都是生物科学专业的研究对象。它是一门前沿的边缘学科，要想在此有成就，深造是在所难免的。它以实验为基础，是研究生命活动规律的科学。一般大学都设在生命科学院内，与生物技术、生物工程是兄弟专业。其专业涉及面相当广，包括植物学、动物学、微生物学、神经学、生理学、组织学、解剖学等等。生物科学课程繁重，所以要求学生对它有较强烈的兴趣，同时要求学习者勤奋刻苦、思维活跃，有较强的动手能力和合作能力。

主要实验有动物生物学实验、植物生物学实验、微生物学实验、细胞生物学实验、遗传学实验、生物化学实验、分子生物学实验等。就读这个专业的学生，会长期与试管、培养皿、显微镜等为伴，对于爱好生物研究的同学来说，可谓相当有趣。

学生毕业后可以到科研机构、企事业单位或高等院校从事与生物技术有关的应用研究、技术开发等工作。

特别感言：