大学生创业学习培训心得体会

大学生创业学习培训心得体会（精选15篇）

1.大学生创业学习培训心得体会 篇一

创业培训心得体会

很荣幸自己能够参加我县首届大学生村官创业培训班的学习，时间虽然不长，只有短短的十天，但在这10天的时间里，我们认真聆听了韩老师富有激情、生动风趣而贴切实际的讲课，也着手完成了我的创业计划书，和同学之间也结下了深厚的友谊。

说实话，自从走出校园以来，参加这样大课堂的学习已经是很少了，意味着也

很少有相互学习的机会，平时只是一味的埋头工作。在这次学习生活中，让我看到了每个人身上的闪光点，看到了每个人身上他们突出的值得学习的优点，无论工作方面还是工作方面，这也是此次参加培训的一个最大收获。

通过这次的培训，让我对创业有了一个更加系统的了解；逐渐改变了原来那种简单的创业就是赚钱的错误理解和想法，端正了思想态度，因此，对创业的真正意义就有了更深刻的认识。

老师的讲课严谨认真、内容丰富、简明扼要，非常容易理解。从什么是创业至创业的实质意义，每讲一段都是那样认真、细致而透彻，形容恰到好处，至今让我记忆犹新。

韩老师在课堂上通过各种趣味游戏，每上一节课他都会带领我们互动起来，从中感受创业不仅仅有风险，同时，也能感受到其中的乐趣；每一次的互动都让我们有种身临其境的感觉，好像我就是老板，下面的工作又该如何去做。课堂的气氛非常活跃，笑声连连，掌声不断。尤其是在每个创业游戏结束之后的总结发言，更是让自己受益匪浅。

在完成我的第一份创业计划书时，我明显感觉到创业的艰难，创业不是简单的想，简单的做，它需要考虑到的问题还很多，它打消了我一些幼稚的想法，原来在基层工作光有一腔热要树人，先立业，这是一个无法改变的真理。

在这10天的时间里，我一点都没有虚度。我找到了一份创业的激情和一种创业精神，在这个创业团队里，我们分享了创业的苦与乐，我相信，在自己不懈的努力下一点会打拼出真正属于自己的一片新天地。

2.大学生创业学习培训心得体会 篇二

师资培训能够提高创业教育的师资水平, 推动大学生创业活动的开展。

首先, 良好的师资能更好地调动大学生的创业意识。创业意识是大学生创业实践活动的基本前提, 只有在创业意识的带动下, 才会产生创业行动。教师可以在教学过程中将创业的意义和价值灌输给学生, 有意识地激发大学生的创业理想和创业信念, 培养大学生的创业精神, 形成勇于探索、艰苦奋斗、自强竞争的创业精神和心理品质, 为将来的创业打下良好的基础。

其次, 良好的师资能引导大学生的创业动机。目前大学生并没有清楚地意识到创业的作用。有些人把创业当成是走向富人阶层的重要通路, 认为只有创业当了老板才能享受高档次的生活, 这种仅从个人享乐出发的创业是要不得的;也有些人认为创业是找不到工作的无奈之举, 创业是没本事的人的选择, 这样会使得创业的热情大打折扣。创业动机会影响今后的创业行为, 所以, 教师应该在创业教育过程中积极引导大学生的创业动机, 使他们从更深的层次理解到创业的意义, 跳出个人享乐主义和悲观主义的圈子, 为积极的创业行为提供动力。

再次, 良好的师资能培养大学生的创业能力。创业能力是创业教育的核心内容, 是指一种能够顺利实现创业目标的特殊能力, 它直接关系到创业能否获得成功。系统化培训的教师在教学过程中能更好地培养学生的专业技术能力、经营管理能力、社会交往能力和信息捕捉能力, 从而使实际创业的进程更为顺利。

最后, 良好的师资能减少大学生创业行为的盲目性。很多人创业时, 看到别人在哪个行业成功了、就做哪个行业, 结果导致重复投资, 市场供给大于需求, 产品迅速进入过剩阶段, 结果使得投资很难得到回报。良好的师资可利用其专业知识, 对市场进行综合分析, 对学生的创业方向和行为进行系统而专业的指导, 使大学生在创业过程中减少创业的盲目性, 少走弯路, 这对于大学生的创业和国家产业结构的调整都有重要的意义。

二、创业教育师资培训的方式

创业教育师资培训应该在借鉴国外经验的基础上、由政府进行投资及组织。具体来说, 创业教育教师的培训可采取以下方式开展。

首先, 由教育部牵头来举办创业教育师资培训班, 组织各高校具有辅导创业的热情、又符合相应标准的教师参加, 进行系统的专业培训。让教师在教学中更新观念、更新知识和教法, 弄清创业教育的意义, 掌握创业教育的课程体系, 学会培养创业能力的方法。

其次, 要组织专业教师去地方院校开办研讨会, 让更多的教师掌握创业教育的基本知识和方法, 实现创业教育的知识和资源在各高校中共享, 使更多的大学生能在专业老师的指导下、目标明确地进行创业行为。要组织高水平教师进行创业教育教材的编写, 使创业教育的内容理论化、体系化, 并不断在实践中完善。

再次, 学校应专门拨出一部分资金设立创业试验田或试验基地。创业教育不能纸上谈兵, 而是实践性极强的课程, 创业教育教师除了理论知识丰富之外, 最重要的是要实践经验丰富, 这就要求让教师在实际创业中进行个性化的指导。基于这一理念, 我国浙江商业职业学院在2006年初在校园内设立了创业园, 探索了“全真环境下开展创业教育”的新路子。使同学们在创业试验过程中体验到创业带来的成就感, 真正带动每个学生的创业激情, 并能让教师在创业实践中丰富自己的教学及指导水平。

最后, 建立学校与企业的联合机制。既让一些企业家加入到教师队伍, 将自己创业的实际经验向学生们传达, 也可以让创业教育的专业教师建立创业咨询组织, 对外服务, 为中小企业做顾问, 为有志创业的大学生、社会人员出点子、想办法, 扩大创业指导的服务层面, 提高创业教育教师指导创业的能力, 提高创业教育的经济效益和社会效益。

三、创业教育师资培训的内容

创业所需要的知识是多元的, 这就要求创业教育教师应该从创业实际需要的角度出发, 进行相关知识的学习。创业教育师资培训, 也就是为他们提供这些相关的知识和技能。

首先, 相关的法律知识。要想创业成功, 首先必须符合国家相关的法律法规, 在法律许可的范围内进行合法创业。这要求学生掌握相关的法律知识, 如合同法、消费者权益法、劳动法、商标法等等, 作为创业指导和教育的老师更需要首先对法律知识比较熟悉, 这样才能更好地指导大学生在合法的前提下进行创业。

其次, 一定的财务知识。创业是有风险的, 要把有限的资金用到能带来最大利润的领域, 这就需要对各行业的风险及收益情况进行详细的了解和分析, 对资金的筹措及使用进行认真的规划, 对投资收益进行详细的核算, 这样才能保证投资的效益性。这就需要对财务知识的详细把握。

再次, 必备的管理知识。创业者要具有战略眼光和冒险精神, 在创业的过程中需要对企业的所有要素资源进行合理配置, 做到“人尽其才、物尽其用”, 管理者的管理水平和能力将会影响到整个企业的运作, 影响到员工的工作热情, 缺乏企业管理知识, 创业者是无法将企业带入正常轨道、良好运转的。

3.大学生创业学习培训心得体会 篇三

关键词：大学生； 创业； 需求

中图分类号：G647.3 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）09-118-002

一、前言

为进一步了解在宁高校大学生的创业意愿和接受创业培训与指导方面的需求，以及主要的创业选项所涉及的产业、行业,我们组织了一次抽样问卷调查,以期掌握南京各大高校大学生在创业、创业培训、创业服务方面的需求信息，更好地为打造大学生创业首选城市的战略目标服务，真正把南京的科教人才资源优势转化为发展优势，推动南京市经济又好又快发展。

本次调查，采取随机抽样的方式，为了所抽取的样本有一定的代表性，在抽样前我们先对42所地方高校（不含部队院校）作了简单的分类，即分为公办院校和民办院校，随后分别随机抽取14所院校作为样本。本次问卷调查共发放问卷475份，回收问卷450份，其中有效问卷425份。在调查过程中，调查人员与10%左右的被调查人员作了一对一的深度访谈，并作了详细记录。现就本次调查数据所涉及的若干问题，作简要分析如下：

二、分析

1．大学生创业热情高涨

有创业愿望和正在考虑的占76%。

调查显示本市高校大学生创业的意愿异常高涨，尤其是外地户籍的大学生，这与实际自主创业率不到2%的事实相比让人困惑和吃惊。这一方面说明大学生自主创业工作的推进有巨大的潜在空间，另一方面也证明南京当前创业氛围、扶植措施还远未达到可将这部分大学生的创业潜力大量开发出来的程度。在这方面应该有许多事情可做，有许多事情能做，有许多事情该做。

2．创业培训的冷与热

选择很感兴趣与可以考虑一下的占80%。

对能提供创业实岗的创业培训普遍持欢迎的态度，这个结果与目前人社部门提供的大学生创业培训（全市共14个培训点）叫好不叫座的现象完全矛盾，这不能不让人深思。

3．创业障碍主要来自体制方面

选择创业资金不足的达60.33%，而经验与社会关系缺乏者达78.67%。

大学生创业遇到的困难是多方面的，其中实践经验不足，缺乏社会关系成为主要选项，这完全说明了目前的教育体制在训练大学生创业经验方面（实训）有很大的欠缺，这与西方发达国家从儿童时期开始就养成的商业经历相比，不能不是一种缺憾。然而并非不可补救。从他们对有创业实岗的创业培训持普遍欢迎态度这一点来看，教育的问题仍可以教育的方式来进行弥补。另一方面那么多想创业的大学生视“缺乏社会关系”为重要障碍，其中缘由是地球人都知道的事实。我们的市场环境、市场机制、市场竞争、市场管理是否具备适合创业者生存的土壤？想明白这一点下一步该做什么也就十分清楚了。至于资金不足的问题，不仅是困扰创业者的难点，也是众多中小民营企业共同的难题。

4．大学生需要真刀真枪的创业实训

大学生们对当前盛行的创业大赛持什么态度？这个问题是本次调查问卷中少量以填空形式供被调查者自由发挥的问题之一。从他们的回答可以看出，还是一个形式与实质的问题。任何一件事，只要成为“任务”，那就必然是这种结果。高校的创业培训课程与创业大师进高校等活动也同样是这种命运。问题就在于缺乏实训，缺乏真刀真枪真练的现场感受，现场氛围，现场压力，现场竞争。若对照西方发达国家的大学生从儿童买报起就有真金白银的输赢的经历，我们的大学生创业者创业经历几乎是从零开始。故而在创业启蒙方面，教育不如培训，培训不如实训。

5．创业培训模式需作调整

认为需要接受培训的占72.33%。

大学生对创业前是否需要接受培训基本持肯定态度，但对目前的培训方式却有诸多诟病。这应引起创业培训组织与实施者的深思。问题5、6、7的回答似乎部分回答了这个问题，即：我们所教的并不是大学生想学的，我们采用的培训方式并不是大学生所希望的方式。

6．文化创意、连锁加盟业成为创业热点

在这道多选题中选择连锁加盟的达44.3%,选择文化创意业的达50%。

学生们在创业项目的选择上绝大多数选择了文化创意产业，其次是连锁加盟。然而在对“文化创意产业的理解”上却又看出他们对此行业本质与内涵的认知程度几乎为零。此种状况的产生更加说明了大学生的创业愿望带有盲目性、冲动性、从众性。这也就不奇怪为何存在大学生们创业的愿望如此地强烈，而创业实践者却了了无几的现象了。如此多的人选择文化创意产业作为创业项目，这一方面说明一段时间以来政府倡导的创新、创意、创造之发展理念的宣传达到预期效果，另一方面也说明这种宣传应与对创新、创意发展的行业内涵，具体案例，行业分析的教育活动，学术交流活动，大型宣传活动，行业知识普及活动等相结合才能真正带动一批大学生投入到文化创意产业的创业者队伍中来，才能真正推动文化创意产业的发展。

大学生们对连锁加盟创业活动的青睐，也从另一个侧面反映出目前大学生们对创业的理解还偏向于开个小店，做个小老板的层面，离南京创新发展的思路相距甚远，对于软件外包等科技类创业活动的冷淡也更反映出创业教育的“普及与针对”是如何的必要。令人沮丧的是许多工科背景的大学生，甚至计算机软件专业的学生都对此不感兴趣。这证明需要有一个教育平台针对特定人群进行一些发展理念，行业分析等方面的专题教育、宣传、培训活动（公益性的）。

7．创业实岗培训成本需要有人买单

大学生对有创业实岗的实践性培训兴趣很大，但又不愿意付相应的学费（成本），从理性认识上明知这种培训作用很大，但完全由市场运作恐无人肯做这赔本买卖。

三、结论

1.本市高校大学生，尤其是外地户籍的大学生自主创业愿望强烈，大学生创业率提升的潜力空间很大。

2.大学生对现行创业教育、培训、大赛等认同度不高，存在叫好不叫座现象。应该推行有实岗创业实训的创业培训模式。

3.大学生们普遍缺乏对科技创业、文化创意创业的深度理解，需要加大宣传教育力度。

4.南京需要有一个政府出资扶植或购买培训服务的政策，因为创业率的提高最终受益者是社会。创业培训本质上是一种公益行为。

5.南京创业环境、创业氛围的营造除了系统是调整政策外，还需要有一系列的大型宣传教育活动为其造势。

参考文献：

［1］杨卫泽同志在十三届市委第一次常委会上的讲话，2011.10.26

［2］米江霞，傅象喜.大学生创业教育的三个维度[J].社科纵横.2012(7).157-158

4.创新创业培训学习心得 篇四

佳木斯职业学院 于淼

很荣幸的在4月7日到4月12日，我参加了由黑龙江省教育厅高教处主办的，黑龙江省高职院校《大学生创新创业导论》教材首届师资培训班。培训为期6天，在这6天中我们即重温的做学生的感觉，也学到了该如何去更好的引导大学生学习创新创业课程、如何更好的进行自主创业。

全程学习时间安排合理紧凑，《大学生创新创业导论》主编——宋要武主任全程陪同大家一起学习。黑龙江大学、哈尔滨师范大学、哈尔滨工业大学、哈尔滨农业经济职业学院等多所高校的教授、教师为我们进行了精彩的讲座非常精彩且实用。创业学生的成功典型，也为我们开拓的思维，带来了新的活力！在这次培训中，收益最大的是在4月9日上午，我们参加了在哈尔滨商业大学体育馆举行的，黑龙江省大学生创新创业推进大会。会议由省委副书记、省长陆昊出席并讲话，主题是《大学生要努力成为龙江创新创业生力军为形成推动龙江发展的强大内生动力作贡献》。

会议中，首先由省教育厅负责同志通报了全省大学生创新创业进展情况，在校大学生创业代表全一明和已毕业创业大学生代表戴显祺、王天、万龙讲述了创业经历和体会。

陆昊指出，要深刻领会总书记参加黑龙江代表团审议时指出的奋力走出龙江振兴新路子要激发内生动力的重要指示，深刻领会总书记多次强调的“把创新作为引领发展的第一动力，把人才作为支撑发展的第一资源”，贯彻落实国务院对双创工作的各项部署，充分认识推动双创工作一是激发龙江内生动力的需要，内生动力根本在于人，要充分激发科技人员、农民创业者、大学生这三支龙江创新创业主力军的重要潜力；二是发展动能转换的需要，创新驱动、人才战略都离不开大学生创新创业；三是新一轮供给侧市场主体生成的需要，三支创业主力军会结合龙江优势资源生成一大批新的市场主体；四是运用新商业模式和新技术改变我们生活方式、提高生活质量的需要。

陆昊再次强调要准确把握大学生创新创业规律。既要看到创业对就业的带动作用，也要看到一定的就业经验和就业技能积累对成功创业的重要促进作用。不能简单、片面地把创业理解为一毕业就办自己的公司，要更多地倡导组合式创业，鼓励大学生跟已经毕业创业的学生合作，与导师和科研团队一起实现科技成果产业化，敢于去有发展潜力和新商业模式的小公司工作，敢于去能够磨练人、提高综合素质的基层就业载体工作，这些同样都是创业。

陆昊强调，龙江大学生创新创业要从两个角度把握市场机会，一是注重在既有国内总需求增长空间、龙江又有鲜明供给优势的产业领域开展创业活动，如高品质食品、乳制品、畜牧产品、林下产品，旅游、养老、健康产业，若干战略性新兴产业，部分地区的教育、文化产业等。二是关注新商业模式、新技术改变生活方式带来的市场机会，当前典型的是“互联网+”若干领域。

陆昊强调，推动大学生创新创业工作需要大学生、高校、政府共同努力。高校一要加强对学生学习能力、创新创业意识、合理知识结构以及综合素质的培养。二要为有创业意愿的学生开设关于创新创业以及管理学、经济学等与创业相关的选修课程。三要加强导师团队建设，吸收成功创业毕业生、企业家。四要在校园集约配置必要的大学创业园。各级政府一要落实好已出台的各项扶持政策并及时调整、补充。二要进一步加强我省已经形成的政府扶持资金、天使投资、风险投资、产业投资以及融资担保等资金支持体系。三要建设好大学创业园、低成本创业孵化器、产业基地等空间支撑体系。四要进一步优化创业服务流程，办好教育厅、团省委两个全流程大学生创新创业服务中心。五要在年内组织3次专门面向大学生创业项目、以天使投资为主的各类资金对接活动。六要集中社会力量开展高水平讲座等创新创业培训工作。

陆昊说，希望大学生们担负起责任和使命，挖掘释放黑龙江作为全国科技教育重要省份的优势和潜力，依托各高校多年学术积累，在创新创业过程中脱颖而出，与科技人员、农民创业者共同成为龙江创新创业主力军，为形成推动龙江发展的强大内生动力作出重要贡献。

副省长孙东生主持会议，省推进大学生创新创业工作联席会议组成人员；全省普通高校负责同志、创业就业指导部门负责人；天使、风投公司代表及科技园、孵化器负责人；创新创业专兼职教师代表、创业者代表、大学生代表5000余人参加会议。

为开好这次会议，6日上午，陆昊、孙东生在东北农业大学与100多位创业学生和指导教师深入交流，听取意见和建议，并一一回答大家的提问。

从这次会议中，我们了解到了国家对大学生创新创业的大力方针和政策，同时，黑龙江省对大学生创业到底要关注哪些领域?陆昊给大学生们“支招儿”：要从哪两个角度把握市场机会。

同时，我们要牢记年轻人都是我们自己的孩子，我们要带着对学生们最真诚的热情搞好服务。陆昊说，各级政府要落实好已出台的各项扶持政策并及时调整、补充;要建设好大学创业园、低成本创业孵化器、产业基地等空间支撑体系;要进一步优化创业服务流程，办好两个全流程大学生创新创业服务中心、组织专门面向大学生创业项目的各类资金对接活动;要集中社会力量开展高水平讲座等创新创业培训工作。

总之，这次学习收益颇多！在最后的学习成果汇报展示中，我和大庆职业学院的周长录老师及哈尔滨职业学院的陈晨老师，一起以情景剧的形式进行了汇报。汇报中，我们以创业大学生的身份，从黑龙江省对大学生创业的大力政策，到开始有创业的设想，再到组建团队、申办企业关键过程、申请大学生创业贷款、路演融资、公司上市„„以小情景剧的形式展示了黑龙江省对大学生的扶持政策及这几天的学习成果„„最终，我们在6组、共186个学员中脱颖而出，获得了一等奖！并获得了优秀学员的荣誉称号！

人是创业创新最关键的因素，创业创新关键是要发挥千千万万中国人的智慧，把“人”的积极性更加充分地调动起来。必须充分尊重人才、保障人才权益、最大限度激发人的创造活力，吸引和激励更多人投身创新创业，让人们在创业创新中不仅创造物质财富，而且也实现精神追求和人生价值。“希望大学生们担负起责任和使命，挖掘释放黑龙江作为全国科技教育重要省份的优势和潜力，依托各高校学术积累，与科技人员、农民创业者共同成为创新创业主力军，为形成发展的强大内生动力作出重要贡献。”陆昊的鼓励犹如一针强心剂，注入青年大学生的心田，在龙江大地播撒下一粒粒希望的种子！

5.SIYB创业培训师学习心得体会 篇五

刘德 浪得虚名2010/11/20

我是来自宁夏大学物理电气信息学院电气工程与自动化专业的学生，我捷孵德。2010年11月，我有幸参加宁夏大学就业指导中心举办的宁夏大学PHE创业培训班。在这一个星期的学习时间里，我们认识了非常优秀的创业导师：武林波、陈晓敏、姬广。大家都很认真的学习，也着手完成了我们的创业计划项目。

这是一个互动的课堂，我们在课堂上既能充分表达自己的对创业的认识，也有机会和老师一起分享他们的创业历程。

我也很开心作为一名即将毕业大学生，来到这个创业培训班并成为他们当中的一员。在此之前，我所认为的创业只是拿钱出来，买点工具，招几个人回来干活虞匪自己的店铺和企业这就是创业了。而在这次的培训课里，我渐渐纠正了这种错误的看法，也渐渐地培养了对创业的兴趣和新鲜的想法。

姬广老师的课热情洋溢，围绕着“如何创业”这个题材，陈晓敏老师深入浅出地向我们传授了创业的知识，让我们对创业虞匪更深刻的理解，而武林波老师的讲解更是大大调动大家的积极性，让这个培训班进入到更高层次的热情和狂野。要想找到一个好的创业契机，我们必须时常留意身边的变化，目光要长远，不能眼睁睁地看着机会流失，肥田都往外流。

武林波、姬广、陈晓敏老师的课让我们茅塞顿开，向我们展开了一幅创业的蓝图。激发了我们创业的激情和寻找更有价值的人生。

武林波老师的授课方式有些幽默诙谐，一上台就给我们灌输了创业的概念，他结合了一些公司的情况给我们分析该公司做不好的原因，一针见血，恰到好处，我们也比较认同武林波老师的说法，在他的许多创业案例中，我们学会了怎样解决各种企业刚刚起步的棘手问题和怎样处理走上轨道以后的企业在运行过程中遇到的危机。这让我们看到了一个企业所面临的在市场经济中的生存竞争，它需要有成功的管理，这就体现在责权明确，高效合理的管理模式上，我们必须清楚我们的目标和价值，办企业不是开善堂，而是要创造利润的。在商海里，没有一成不变的道理，很多东西都是要靠我们去发掘的，正所谓“思路决定出路，观念决定贫富”，我们只有不断地更新旧的老式的管理理念，不断地创新和改革制度，才能引领出一个好的企

业，在社会优胜劣汰的规则里才能保持自身的竞争优势，与时俱进才不至于落后于发展的步伐。

要经营好一桩生意，就像一个成长的过程，培育很重要。此外，陈晓敏老师和武林波也教了我们一些商业谈判技巧和如何选择创业项目和融资，这对于我们以后在拓宽企业的道路上给予了我们多种发展的途径和帮助我们找到一个很好的定位，迅速创造了一个企业的提升空间。

在这几天的学习里，我们还初步完成了我们的创业计划构思。通过自己的创业计划，我明显感觉到创业的艰难，创业不是简单的想，简单的做，它需要考虑到的问题还很多，它打消了我一些幼稚的想法，原来在经营企业上不能光有一腔热情，我们要用效益说话，我们要用业绩来评估，一个企业到底能不能继续存在，或者只有面临破产，利益是最根本的要求。

6.大学生创业培训心得体会 篇六

月日，我参加了创业培训班。在一个月的时间里，我们认真聆听了陈老师富有激情、风趣而贴切实际的讲课，也着手完成了我们公司的创业计划书。以前，我所理解的创业很简单，就是只要能赚到钱就可以了；然而，说起来容易,做起来难,往往是头脑一片空白。通过这次的培训，让我茅塞顿开，对创业有了一个更清晰的了解；逐渐改变了原来错误的理解和想法，端正了思想态度，因此，对创业的真正意义就有了更深刻的认识。

为了提高试验效率、保证每个学生都能用心参与创业的实践，融入创业的平台。陈老师把整个班级分为八个小组进行实战模拟训练。激发了每个学生的积极性与创业热情。

这次的创业模拟实验很有趣和也很复杂，大大考验了学生们的创业意识。此次模拟创业非常接近真实创业，老师预先设置了不同的创业环节，如公司材料的购买、材料的生产、以及出售和合计。以及公司员工吃穿住用行等各个方面的消费。每个环节环环相扣，都加强了对学生的考验，让我们培养长远的意识、做下一部计划、讲究团队精神与协作。这次模拟中，我们组的八个成员积极听取相互的意见，细心组织生产和经营。在创业中遇到困难相互讨论、以及研究创业方案。各个部门分工细致明确、各个负责人尽职尽责，最终使我们公司的生产有盈余，企业最终获得良好经济效益。在各个小组中取得了不错的成绩。

通过大学生创业培训的精彩实验，让我对创业有了更加深刻的认识，也让我们懂得创业并不是简单的事情，他需要创业者有相应的知识，以及

先进的理念思维，创新精神...只有具有了创业者相应的只是才可能创业成功。创业过程中会遇到这个那个的困难，只有坚定不移，矢志不渝的努力，才会真正的创业成功！

陈老师的讲课严谨认真、内容丰富、简明扼要，非常容易理解。从什么是创业至创业的实质意义，每讲一段都是那样认真、细致而透彻，形容恰到好处，赢得了同学们的阵阵掌声，至今让我记忆犹新。

我还完成了我们公司的第一份创业计划书。通过填写自己的创业计划书，我明显感觉到创业的艰难，创业不是简单的想，简单的做，它需要考虑到的问题还很多。。。

在这一个月的时间里，我一点都没有虚度。我找到了一份创业的激情和一种创业精神，在这个创业团队里，我们分享了创业的苦与乐，我相信，在大家共同的努力下我们自会打拼出真正属于自己的一片新天地。

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7.大学生创业学习培训心得体会 篇七

大学生创业教育在我国已有十余个年头, 参与创业的大学生群体也由精英过渡到了平民, 并且进入到了一个以普通学生创业为主的多元化时代。然而, 据美国的一项调查显示, 中国大学生想创业的达到了80%, 但真正创业的只有0.01%。而且, 即便是毕业后选择创业的大学生, 其创业成功率依然很低。那么, 究竟是什么挡住了大学生的创业之路呢?我认为, 大学生创业的障碍除了资金等外在因素外, 最主要的障碍还是大学生创业心理素质的匮乏。

传统的经济资本、人力资本和社会资本对一个企业的成功是必不可少的, 但是随着创业环境的复杂性和不确定性的提高, 新的资本形式, 即积极的心理资本 (自我效能, 乐观, 希望和韧性) 可能创造出真正的竞争优势。同时大学生创业经常会面对经济、人力、社会等资本的短缺, 特别是在面对高风险和不确定的情况下要迅速做出有效的战略决策, 因此创业大学生的心理资本水平显得尤为重要。

2. 心理资本的界定

心理资本这一概念最早出现在经济学、投资学和社会学等文献中。Luthans和Youssef以积极心理学和积极组织行为学的观点为思考框架, 在分析经济资本、社会资本及货币资本的区别与特点的基础上, 提出了心理资本的概念。目前, 心理资本已成为积极组织行为学领域研究的核心主题。所谓心理资本是指个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态, 它是由自我效能 (Bandura, 1997) 、乐观 (Carver&Sheier, 2003) 、希望 (Snyder etal., 1997) 、恢复力/韧性 (Masten, 2001) 四个构念所组成的一个高阶积极构念。它与“特质” (trait) 的区别在于它们都是“状态类” (state-like) 的, 它一方面拥有相当的稳定性, 能够持续一段时间, 另一方面拥有对改变的开放性。包括几乎任何人都可以学到和发展的行为、思想和行动, 因此能够通过有意识的训练和练习而提升。可以说, “类状态”一词概括了心理资本内涵的精髓。国内外诸多学者也在预言, 心理资本这一继人力资本、社会资本之后的新资本概念的提出, 将再次对人力资源管理研究与实践产生深远影响, 并开创一个新的资本时代。甚至有学者认为其在当今复杂多变环境中的重要性将超越前二者。

心理资源理论强调不应孤立地分析单个资源, 而应把单个资源看作是一个潜在的核心构念或集成的资源组合的表现形式。多元资源理论 (Multiple-component Reource Theories) 也认为资源会以协同的方式发挥作用, 即整体的作用比各个组成部分的作用的总和要大。这为心理资本的理论构建与初步研究提供了支持。

心理资本是符合积极组织行为学标准的能力的集合体, 可以认为这些能力不仅以累加的方式, 而且会以协同的方式发挥作用, 对整体的心理资本进行投资、开发和管理将会对绩效和态度等结果产生影响。并且这种影响远远大于构成它的单个积极心理能力所产生的影响之和 (自我效能、乐观、希望和韧性) 。从个体层面来说, 心理资本是促进个体成长发展与绩效提升的重要因素;从组织层面来说, 心理资本能够帮助组织获取竞争优势。创业者及寻求支持创业的服务机构都把心理资本视为一个重要的个体差异 (Avey&Patera, 2007) 。

3. 创业心理资本界定

新企业的建立和发展都面临着变幻莫测充满压力的环境, 因此成功的创业者必须具备高度的心理抗压能力。创业心理资本是指能够满足在创业过程中的情感要求并促进创业成功的心理资源总和, 是由创业自我效能感、乐观、希望、韧性、机会识别、社交能力六个基本结构组成的一个更高层次的核心构念。它是符合积极组织行为学标准的能力的集合体, 这些能力不仅以累加的方式, 而且以协同的方式发挥作用, 对整体的创业心理资本进行投资、开发和管理将会对创业绩效和态度等结果产生影响。并且这种影响远远大于构成它的单个积极心理能力所产生的影响之和, 如图1所示。

4. 创业心理资本:最具竞争优势的前瞻性资本

从创业成功的资本扩张模型 (表) 可以看出心理资本可以更有效地协同集约经济资本、人力资本、社会资本从而达到创业成功 (Luthans, 2004) 。

Fred Luthans, carolyn M Yousef等 (2004) 指出:判断一种资源是否能够形成竞争优势的标准包括:长久性, 即该资源能否形成长久的竞争优势, 具有长久的生命力;唯一性, 只有你有, 别的组织没有;可积累性, 该资源能够持续不断的为组织增加竞争优势;相互连通性, 每种成分相互协同形成整体的竞争优势;可更新性, 该资源能够不断地得到更新和补充。经济资本只有在可积累性方面可以形成竞争优势, 在其他方面不能形成明显的优势。人力资本在可积累性方面有优势, 在其他方面的优势不确定。社会资本在唯一性、可积累性和相互连通性等方面具有优势, 但在长久性和可更新性等方面的优势不明显。只有心理资本在上述五个方面均能形成明显竞争优势。

资料来源:Luthans F, Luthans K W, Luthans B C.2004.Positive Psychological Capital:Beyond Human and Social Capital5.创业心理资本的应用研究

我们通过对自我效能、希望、乐观、韧性这些积极优势, 以及整体的心理资本这一核心构念, 与绩效、满意度、组织承诺等工作结果之间的关系的实证分析发现, 心理资本的这些预测变量与结果有显著的关系, 不论是主管评定的绩效, 还是客观的绩效、员工满意度都得到类似的结果。整体的心理资本与工作结果之间的相关总是高于自我效能、希望、乐观和韧性中任何一项单独的心理能力和工作结果之间的关系。而且, 潜在的宏观背景变量 (如行业、组织规模、业务单元规模和管理控制幅度) 和个体层面的人口统计学变量 (如年龄、性别、种族背景、教育程度和工作年限) 在被控制后, 心理资本能解释更多的变异。这一结果在以创业者为样本中也得到了证明。

国外有研究表明, 企业家 (以及寻求支持创业的服务机构) 都把心理资本作为一个重要的个体差异, 可以通过认知行为方式对心理资本培训干预, 这种培训是压力管理领域重要的新工具 (e.g.Luthans, Avey etal., 2006;Luthans, Avey&Patera, 2007) 。另外, 心理资本在解释新企业绩效方面的独特作用显著地超过了其他形式的传统资本, 心理资本和新企业绩效之间的关系会因变幻莫测的创业环境而加强。当环境中的积极因素高时这样的关系最积极, 反之则最消极。不止一次创业经历的创业企业家的心理资本显著比新手企业家更高。这些发现对增加创业领域的心理资本的研究提供了更多的支持。

所以, 心理资本比其他形式的传统资本对企业家的成功更为核心。这主要是因为企业家经常要面对的财力、人力和社会资本的短缺。因此, 他们往往只有依靠自己完成工作, 这种状况往往在高风险和不确定的情况下迅速做出战略决策的动态环境特别一致。因此, 心理资本可能是决定为什么一些企业家能够在资源有限的条件下坚持和发展新企业的关键因素。

5. 大学生创业心理资本的干预与开发

心理资本所研究的对象是可以有效测量、投资开发、并加以改变和管理的积极心理状态。如前所述, 创业心理资本已成为企业家坚持和发展新企业的关键要素。因此, 在创业人才的优势测评、潜能开发上, 创业心理资本无疑将会得到广泛应用。另外, 在创业和企业发展过程中, 创业个人或团队必然会面临着巨大的心理压力, 这也决定了运用心理资本解决创业型人才心理问题的迫切性。因此, 创业心理资本在人才甄选与培训的应用和开发理应是研究的热点。Luthans (2005) 提出了著名的心理资本干预模型并通过实证研究验证了该模型。本文借鉴该模型, 构建了创业心理资本干预与开发模型。如下图所示。

创业心理素质在创业素质的系统结构中处于支配的核心地位。对创业的成败起决定性的作用。基于大学生这一群体坚韧性不够、合作性差、对创业“三分钟热度”等特殊性, 因此很有必要加强大学生创业心理素质的培育。根据该模型, 从开发创业自我效能感、希望、乐观、韧性、机会识别、社交能力六个模块制定兼具操作性、针对性的创业教育方案并系统有效的加以实施, 必将有效提升大学生的创业“软实力”, 从而提升创业成功的可能性。

摘要：本文提出了基于心理资本理论的创业心理资本研究构思视角, 概括总结了国外创业心理资本与工作压力、企业绩效等变量的研究成果与进展, 构建了创业心理资本干预与开发模型, 以期对大学生创业教育工作有所启示。

关键词：心理资本,高校创业教育,大学生创业心理资本培训模式

参考文献

[1]Susan M Jensen, Fred Luthans.2006.Relationship be-tween Entrepreneurs’Psychological Capital and Their Authentic Leadership.Journal of Managerial Issues, Vol.18, Iss.2.

[2]KeithM.Hmieleski, JonC.Carr.The Relationship between Entrepreneur Psychological Capital and Well-being.Babson Col-lege Entrepreneurship Research Conference (BCERC) , 2007.

[3]Susan M.Jensen.2008.Psychological Capital and En-trepreneurial Stress:Propositions For Study.USASBE2008Pro-ceedings, 1333-1345.

[4]Luthans F.Youssef C M.2004.Human, social, and now positive psychological capital management:Investing in people for competitive advantage.Business Horizons (02) .

[5]Fred Luthans, Carolyn M.Youssef and Bruce J.Avolio著.李超平译.心理资本——打造人的竞争优势[M].北京:中国轻工业出版社, 2007.

8.大学生创业失败学习动力因素分析 篇八

关键词：大学生 创业失败 学习

2014年全国高校毕业生总数达到727万人，大学生创业成为解决就业的重要方向。教育部联合各部委大力推进高校毕业生自主创业，一揽子推动创业政策、创业资金、创业场地、创业教育、创业指导和服务等各项工作。国家对大学生的创业支持力度在逐步加强，大学生对于创业的热情高涨，但创业并不是一帆风顺的。创业成功率，特别是大学生初次创业成功率并不乐观。创业失败让他们既蒙受巨大的经济损失，更遭受沉重的精神创痛。

一、大学生创业失败学习

大学生在具有创业想法到实施创业行为、建立企业以及最终实现企业可持续成长的过程中任何一个环节，出现某些事件时，都可能发生创业活动中止的情况。当大学生停止自己的创业活动想法、没有出现创业行为、尚未能建立自己的公司、在经营过程中发生所有权转移或企业破产等创业结果都属于创业失败。

Sitkin（1992）指出失败是学习的必要条件，因为只有失败后才带来对失败的反思。失败，是创业学习发生的引擎。大学生创业失败学习是创业学习的重要过程。大学生在创业过程中，应该对创业结果中行为或现象进行反思，需要对失败的原因进行辨认、反思、总结教训，修正原有的认识，改变自己的企业行为，重新调整自己的目标，然后进行新的尝试。失败与创业学习之间存在联系，但是，并非所有的失败都促进学习，那些促进大学生创业失败学习的因素显得尤为可贵。寻找大学生创业失败学习动力因素，促使大学生从失败中学习经验，获得有益的创业知识，更好促进大学生的创业成功。

二、大学创业失败学习动力因素

由于大学生人格特质、创业行业、家庭环境、失败事件和社会网络等情况各不相同，所以影响大学生创业失败学习动力的因素也各种各样。归因是人们对自己行为的原因加以解释和推论的过程。美国心理学家维纳提出的归因理论解释了个体的期望如何形成以及如何影响他以后的行为。为了寻找众多原因在的共同特性，维纳确定了原因的原因源、可控性和稳定性三个维度。结合维纳归因理论，本部分归纳大学生创业失败学习驱动的内部因素和外部因素，重点分析大学生用主观意志去驱动内外部因素影响学习，总结创业失败经验，寻求更好的创业机会，促进大学生再次创业。

（一）创业失败学习动力内部因素

1.自我价值因素

人格特质指的是在不同的时间与不同的情境中保持相对一致的行为方式的一种倾向。创业者的人格特质包括风险承担、自我效能、成就动机、自我价值等。这些人格特质有利于驱使大学生个体形成创业的意向，并促使其为完成这一个人理想而去进行创业学习，即为将来的创业做准备。

作为创业者，本身就应该要具有高风险承担能力，良好的自我能效，成熟的成就动机和精细的管理控制点。那么，自我价值因素成为大学生创业失败学习动力内部因素之一。第一，理想价值。大学生创业者思维敏捷、有旺盛的进取心和证明自己的强烈意愿、敢于冒险尝试新鲜事物，其理想价值观反映个人追求的理想生活终极状态和理想行为方式。大学生创业者心怀个人理想抱负，注重个人奋斗， 强调自我价，不畏惧失败，更强调失败后的总结学习，尽量完成与自己的能力相称的一切事情的需要的满足，发挥个人能力到最大程度实现理想价值。第二，个人价值。对于新时代大学生来说，金钱并不是唯一重要的因素，寻求创业带来的个人乐趣成为个人价值的追求。大学生认为创业能够为自己带来创业工作的激发智力、自己企业、自由支配等乐趣，把自己的想法付诸于社会实践，才能满足自己的乐趣。既然创业成为大学生乐趣，那大学生应该去学习消除阻碍乐趣的失败事件，分析其原因，获取再次创业的途径。第三，社会价值。大学生开始追求进取务实、协调并重的价值取向。他们通过自己的积极思考，确定人生目标，最大限度地实现人生价值，为社会做出应有的贡献。大学生创业失败后，他们不再排除个人利益、理想、事业的追求，大学生创业者重现实、重实效、重过程的价值观能有效驱动学习动力，促进大学生的创业失败学习。

2.创业学习因素

面对创业失败，大学生承受巨大的创业失败压力。与其他创业者相比，大学生创业者接受了高等教育，有较高的文化水平，其基础知识和专业知识结构较为合理，为他们再次创业提供了必要的知识储备。一方面，自我学习意识。大学生在创业过程中，面对创业失败，对自己所期望的创业目标会主动学习失败的经验，去体会到的成就感、满足感，以及学习过程中的快乐感。如果是真正地从经验的获取中感受到了快乐，帮助创业者分析失败经验，就会促进创业失败学习。另一方面，学习内容。当大学生具有主动学习意识时，就会对創业失败内容的创业自身因素、企业竞争优势、企业管理等方面分析，寻求关键因素，找到创业失败的原因去学习，防止企业再创业在同样事件上重蹈覆辙。

（二）创业失败学习动力外部因素

1.创业社会网络

创业社会网络是社会创业个体成员之间因为互动而形成的相对稳定的关系体系，关注的是人们之间的互动和联系。大学生创业社会网络成员既可以是以血缘、友情关系为主的亲朋好友，也可以是以诚信为主的创业团队成员，还可以是以商业利益为主的竞争对手或合作伙伴。一方面，社会网络创业成功成员是大学生学习的典范。在社会网络中，该社会网络成员就会成为大学生创业的榜样，大学生创业者会以此为“标杆”，在相互交往过程中，有利于对其进行社会观察，去学习他人的成功经验；另一方面，创业社会网络成为大学生创业学习的强化。重视创业的社会网络成员会将自己的价值观念以言传身教的方式传递给大学生创业者，并通过多种强化手段，鼓励大学生创业失败者去从失败经验中学习，对其再次创业行为产生重要的影响。

2.创业失败成本

创业失败给创业者带来财务成本、情绪成本与创业成本等都会影响其再次创业意向。当创业失败的财务成本足够高时，就足以磨灭大学生创业者的学习意识，使其回归就业市场；当创业失败的财务成本比较低时，大学生创业者通过有信心去从失败中获得学习，有信心通过学习再次创业去弥补财务成本。创业失败带来的情绪成本强调一件事情对未来判断的重要性，当创业失败后，情绪成本消耗了大学生创业者的信息处理能力，出现悲观冷落、逃避失败的情绪，使得创业者无法从失败中获得学习。

三、激发大学创业失败学习动力的措施

（一）正确面对创业失败，实现创业价值

创业失败是不可避免的事情。面对创业失败，大学生创业者切勿好高骛远、盲目从众，应正确树立正确的价值观，重新审定自己的创业价值。大学生创业者应该通过人才测评等技术测量自己的个性、气质，明确自己的优劣势以及适合的创业行业，从而确定最适合自己创业的努力方向；依据自己的个性特点、兴趣追求、理想价值来定位自己的创业价值，既满足个人实现企业可持续发展的目标，也满足实现服务社会的目标，还实现创业价值，使个人价值、社会价值和理想价值为一体，激励大学生为实现创业价值而去进行创业学习。

（二）激發创业学习主动，倡导团队学习

大学生创业者应发挥学习的主观能动性，积极主动利用大学专业学习知识寻求创业失败的关键事件，毫不避违自我剖析，分析创业失败原因，从创业失败事件中获取创业新知识；积极寻求大学生创业的

乐趣，给予学生更多的机会去对创业过程提问质疑，激发大学生们学习的积极主动。同时，在大学生创业失败学习中倡导团队相互学习，使团队智慧融入企业创业失败分析过程中，从团队学习中获取创业失败的经验，以不断适应新形势下再次创业活动的工作需要。

（三） 合理利用外部因素，强化学习效果

大学生创业者积极联系社会网络成员，向大学社团创业指导教师师进行咨询指导，观察社会网络创业成功人士的成功经验，转化成子自己创业失败学习知识；大学生创业者正确面对社会网络的建议，强化社会网络的激励因素，吸收社会网络成员的创业思想，转化成自己的学习知识；大学生创业者应降低创业者自身的情绪成本，正确分析创业失败财务成本，提高创业者的信息处理能力，增强失败学习能力，寻求更好的创业机会。

参考文献：

[1]倪宁.创业失败经验对创业知识转化模式的影响[J].工业工程与管理，2011（2）.

[2]于晓宇，李厚锐.创业失败归因、创业失败学习与随后创业意向[J].管理学报，2013（8）.

9.大学生创新创业培训心得体会 篇九

高中和高中以前，确实只能用一句话来形容当时眼界的闭塞：一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事。来到大学，虽然没有我憧憬的那么美好，但还是让我学到了不少书本上学不到的东西，眼界开阔了不少。大学生创业创新活动让我知道什么是创业?为什么要创业?怎么创业?他们改变了以前我对创业狭隘的理解——只要有激情就可以创业。

那我们团队的热情所在就是为自己学校的同学们贡献自己所学的专业知识。 具体而言，因为上海理工大学是一所总体偏向理工人才培养的大学，会有比较多的理工科学生感觉资源的相对匮乏如果他们想去深入了解英语知识，提高日常口语水平。 我们作为外语学院的学生，有学习英语上的切身体会和经验，也很熟悉学校的外语学习资源的部署配置，因此在这种条件下，我们萌发了为那些苦于不知如何提高英语，找到优质资源的学生打造一本信息手册的创新念头。

然而我们知道创业就是一个团队把一个好的想法变成现实，创业就是一种极具挑战性的社会活动，创业必须具备智慧和勇气，创业是一种生活方式。”创业是需要很苛刻的条件的，不是你想你就可以，而是你能你才可以。就像高中化学书上举的一个投篮的例子：你光顾着用力投球而没有瞄准方向，球是不会投进篮筐的;你光瞄准方向而没有把握好力度，球同样进不了篮筐;只有当你既瞄准了方向又有合适的力度，你才可以将球投进篮筐里。创业也是一样的，光有激情不够，光有好的想法不够，只有既有激情又有想法和相关知识才可能创业成功。

在创新的过程中，最大的体会便是的的确确存在着大大小小的阻碍矛盾会不断地出现，打断我们创新计划的实现。 其中就包括小组的内部意见不一致，学校的实现层面的困难等等。 但是我们会越挫越勇，因为在自主创业方面，有许多成功人士。比如，联想集团老总柳传志，华为的创始人任正非，他们的经验其实可以用几个简单的词来概括，即勤奋、坚持、创造力、情商、使命和机遇。从这些成功人士身上领悟到企业家或是创新人才所要具备的四要素：①积极主动的态度②拥有一定的专业知识③有信心④持之以恒。因此，对于现在大学生来说，勤奋和坚持是必不可少的。四年的大学生活中，我们要时刻保持对生活的期待与热情，对周围事物的好奇心，培养自己的创新意识，再从实践中获得培养自己创新能力的机会。

创新是必不可少的，创新来源于现实生活的观察与思考，我们要学会掌握某些特殊的细节，预见未来，敢于反叛传统的技术和思想，技术创新是公司创业与迅速成长的关键。另一方面，制定切实可行的创业经营计划，它能起到指导、谋划的作用，吸引大量人才。能够很好的做到这两点，便为创业打下了坚实的基础。

10.syb大学生创业培训心得体会 篇十

对于我们这些刚刚步入社会的大学生，创业培训是我们的扬帆起航的基础和动力。

2012年10月，我参加了创业培训班。在一个月的时间里，我们认真聆听了老师富有激情、风趣而贴切实际的讲课，也着手完成了我们公司的创业计划书。

以前，我所理解的创业很简单，就是只要能赚到钱就可以了；然而，说起来容易,做起来难,往往是头脑一片空白。通过这次的培训，让我茅塞顿开，对创业有了一个更清晰的了解；逐渐改变了原来错误的理解和想法，端正了思想态度，因此，对创业的真正意义就有了更深刻的认识。

为了提高试验效率、保证每个学生都能用心参与创业的实践，融入创业的平台。老师把我们这一个小组分为五个小组进行实战模拟训练，老师给我们一些假硬币，在老师的要求和指导下来各自经营自己的公司，使每个学生的积极性与创业热情。

这次的创业模拟实验很有趣和也很复杂，大大考验了学生们的创业意识。此次模拟创业非常接近真实创业，老师预先设置了不同的创业环节，如公司材料的购买、材料的生产、以及出售和合计。以及公司员工吃穿住用行等各个方面的消费。每个环节环环相扣，都加强了对学生的考验，让我们培养长远的意识、做下一部计划、讲究团队精神与协作。这次模拟中，我们组的八个成员积极听取相互的意见，细心组织生产和经营。在创业中遇到困难相互讨论、以及研究创业方案。各个部门分

工细致明确、各个负责人尽职尽责，最终使我们公司的生产有盈余，企业最终获得良好经济效益。在各个小组中取得了不错的成绩。

通过大学生创业培训的精彩实验，让我对创业有了更加深刻的认识，也让我们懂得创业并不是简单的事情，他需要创业者有相应的知识，以及先进的理念思维，创新精神...只有具有了创业者相应的只是才可能创业成功。创业过程中会遇到这个那个的困难，只有坚定不移，矢志不渝的努力，才会真正的创业成功！

老师的讲课严谨认真、内容丰富、简明扼要，非常容易理解。从什么是创业至创业的实质意义，每讲一段都是那样认真、细致而透彻，形容恰到好处，赢得了同学们的阵阵掌声，至今让我记忆犹新。

我还完成了我梦想公司的第一份创业计划书。通过填写自己的创业计划书，我明显感觉到创业的艰难，创业不是简单的想，简单的做，它需要考虑到的问题还很多。。。

在这一个月的时间里，我一点都没有虚度。我找到了一份创业的激情和一种创业精神，在这个创业团队里，我们分享了创业的苦与乐，我相信，在大家共同的努力下我们自会打拼出真正属于自己的一片新天地。

11.女大学生网上开店创业心得等 篇十一

当许多大学毕业生四处奔走投简历、找工作时，河北传媒学院的石家庄女孩王玉玉却在家里悠闲上网，不过她并不是在看小说或浏览新闻，而是在与顾客交流做生意——她的另一个身份是一家网上商店的老板。

当记者在王玉玉家中见到她时，她正在电脑前往店里挂货。不足10平方米的小屋里，四处都能看到电动牙刷、情侣熊、香皂玫瑰、卷发球等各种小商品。

王玉玉网上开店起于偶然。今年1月，领到1000元奖学金的王玉玉准备买个二手电脑桌，她在网上浏览时，发现买东西的人很多。“我自己创业在网上开店也能赚钱吧?”王玉玉把压岁钱连同奖学金共3000元都拿出来，在淘宝网上开了个铺子——石家庄便宜坊。

“卖出去的第一件商品是一个卷发球。赚了4元钱。”1月份天气很冷，王玉玉为了给顾客送货，骑了半小时自行车，又冷又累，但把货物交到顾客手中的那一刻，寒冷和疲劳被兴奋替代了。“感觉是自己能赚钱了，能养活自己了，充满了信心!”

网上开店，说起来简单，但做起来挺难。拿进货来说，王玉玉从义乌小商品批发市场进货，批发商最少几百件才起运，但自己刚开张，要不了那么多货，就只能跟供货商磨。“我跟他们说我是学生，没大本钱。还说下次与其他店主一起进货，反正各种好话说尽，才让对方肯以百件左右数目发货。”

“宣传一定要做到位，要经常发帖做广告，为店铺提升人气。”王玉玉说。开始时，她的店很冷清，点击量很少。为了扩大宣传，她经常几个小时都挂在网上发帖做广告，累得腰酸背痛。

“不仅要有耐心，能吃苦，还要细心观察，商品选对了才能卖出去。”王玉玉说。“就拿擦地拖鞋来说，我们学校每天早上检查卫生，起床后大家不仅要忙着梳洗还得搞卫生，我就想如果大家在走动的时候就能把卫生做了不就省很多时间吗?我就想到了擦地拖鞋。事实证明我做对了，擦地拖鞋的销量很不错。”

“当然，最重要的还是诚信。”王玉玉说，有一次，因为要赶着上课，同时还要给顾客送货，她只能打车。最后货及时送到，也没耽误上课，却赔了十几元钱。“赔一两次不重要，重要的是信誉保证了，服务到位了，以后打交道就更方便。”

因为要上课，王玉玉现在雇了一个人专门给顾客送货。她只需要进货、挂挂货物就行。除去成本，她每个月能赚千元左右。

至于未来，王玉玉打算扩大商品种类和数量，争取把“石家庄便宜坊”做成石家庄最大的网上超市。

周红亮：创业要做有心人

作为沭阳县天然干花工艺厂总经理，周红亮的创业故事打动了很多人，使他们感悟到，创业要做有心人，“只要善于发现，枯枝也能变金条。”

周红亮曾是一名来自江苏有名的贫困县沭阳的打工仔，高中一毕业，他就跟着同乡在上海给人搞装潢，做小工，每月只有500元收入。虽然每天干完活后精疲力竭，可他的雄心始终没有熄灭，他不相信自己就这样做一辈子小工，在心里一直暗暗地寻找改变人生的机遇。

2000年的一次意外发现，彻底改变了周红亮的命运。那是一个夏天的中午，周红亮接到一个荷兰籍客户的电话，让周红亮到他家搞装修。当时天气炎热。周红亮一跨进大门。就被摆在客厅里一些装饰用的树枝吸引住了，那树枝弯弯曲曲。有一米多高。开始周红亮还以为是自己家乡的一种野生灌木龙柳，走过去一看，原来是塑料做的，以假乱真的程度竟然让人难以分辨。这位外商介绍说，这是从荷兰带过来的，可惜不是天然的。让周红亮感到惊奇的是，这样简单的一枝竟要卖到3美元。

这次发现让周红亮欣喜万分，在繁重的工作之后，他开始琢磨起龙柳。它的叶子跟普通的柳树叶子没什么两样，但是把它的叶子摘了以后，它的造型很有艺术感。既然荷兰客商都能把塑料的花作为摆设，天然的龙柳为什么不能卖呢。于是。周红亮就把自己老家房前屋后种植的龙柳晒干后拿到上海来卖。

起初，周红亮让老婆推着自行车在巷口，自己拿着龙柳到路边兜售。后来发现，购买者多是一些文化层次高的家庭主妇。他就改变策略，利用周末到一些高档小区去卖，效果不错。就这样，周红亮攒下了自己创业的第一桶金，结束了小工生涯，专门开始卖花。

2002年，对于周红亮来说，是人生的一个重要转折点。当时，上海一些专门搞花卉批发的客商看中了周红亮的树枝，以每只1.5元的价格批发进货。

周红亮家房前屋后的龙柳卖光了，储存的产品也卖光了。一位老板对周红亮说，干花在国外已经大批销售。国内市场目前虽然量不大，但是已经开始上升，近年肯定会上去的。“回家办厂!”周红亮毅然回到老家开始专门生产龙柳枝。

为了扩大批量，周红亮请当地农民为他种植龙柳，为了提高技术含量，他研制了干花生产配方，对龙柳枝剥皮染色加工各种造型；为了联系客户，他到山东、安徽、河北等地闯市场。由于信誉好，服务好，周红亮的生意十分红火，小厂很快发展了起来，不仅积累了资金，而且增长了知识和胆量，摸清了市场行情，为以后的进一步发展打下了良好的基础。

12.大学生创业学习培训心得体会 篇十二

为加强学校就业创业指导师资队伍建设, 满足全校学生日益增长的创业指导需求, 四川大学招生就业处于7月6日——8日举办了“高校创业导师培训班”, 来自全校各单位共计35名老师参加了此次培训。

本次培训邀请了资深创业指导师、教育部首届全国高校创业指导课程教学大赛一等奖获得者、首都师范大学张琪老师担任主讲, 培训内容主要包括创业基本认知、创业团队建设、创业机会识别与评价、创业资源整合、商业模式开发等。参加培训的老师纷纷表示收获很大“让我们面对学生越来越多的创业问题, 能够更深入的指导他们去分析机会、团队、资源, 也为我们就业创业指导课程的组织和教学设计提供很好的参考。”

今年, 学校招生就业处以“内需”推动就业创业指导师资队伍的专业化建设。在师资团队内部开展主题交流学习沙龙六期, 涵盖“就业指导课程设计”、“如何开展团队辅导”、“生涯教练学习分享”等, 形成了你追我赶的专业化学习氛围, 变“要我学”为“我要学”, 切实提高了就业创业指导师资的职业素质和专业化水平。

13.中北大学创业意识培训心得体会 篇十三

中北大学第28期

创业意识培训（GYB）

心 得 体 会

学 院： 环境与安全工程学院 专 业： 安全工程 班 级： 14040543 学号： 姓 名： 电 话： 关于参加创业意识培训的心得体会

随着大学毕业生人数的连年增加，当前大学生就业已成为非常突出的问题，就业中既面临着机遇，也存在挑战。机遇：各产业发展和产业结构调整对高层次人才需求的增加。部分新兴产业的发展带来某些专业人才的紧缺。挑战：毕业生数量继续增长，就业压力仍然较大。所以大学生自主创业不失为一种较好的解决就业的途径。但是，初出茅庐的我们在对创业这条路又了解多少呢？

经过这次的创业意识培训，我收获颇丰。我不仅发现了自身的许多不足之处，同时，也了解了创业过程中的所必须具备基础知识和基本条件，清楚地认识到了自身的不足。因此我给自己做了个人生的规划，规划了自己的短期目标，长期目标和最终目标。懂得了自己需要什么和为之奋斗的方法。我要做一个勇敢，自信，有目标的人——这就是我的定义。

在这次培训中令我印象深刻的是，在开课伊始，老师首先让我们对旁边的伙伴进行评价和描述，我认为这是促进团队成员间了解的好方法，也是我们以后创业所必须的重要环节，只有我们对创业团队的成员有足够的了解，我们在做事时才能配合默契，达到事半功倍的效果。在我看来，这样做还有一层深层次的含义，在创业的过程中，我们应该学会自我行销，给别人留下深刻印象，改善自己目前的心理状态，用最好的状态来迎接广大消费者。

在这次培训中我认为最重要的是，老师为我们详细讲述了企业是什么、企业的类型是什么、创办企业面临的挑战是什么以及如何增强创业能力的方法及途径，并对这些问题做了详细的分析，分析了我们以后从事哪个行业才能更适合，才能有更长足的发展，老师为我们指明了前进的方向。创业，不是只靠一腔热血，而是要有一定的基础。我国伟大的思想家老子曾说过：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下”。准备充分，做起事来才能事半功倍。俗话说“不打无准备之战”，要做创新创业，必须扎扎实实做好充分准备和知识的不断积累。首先非常重要的一点就是明确自己要做什么，老师不仅鼓励我们就业，也支持我们创业。但是创业的路是艰难的，是曲折的。创业能带来很多好处，但也存在着巨大的风险。所以老师教育我们在还未准备时，先不急着创业，而多考虑就业。并教育我们要养成良好的习惯：积极主动，有始有终，双赢思维，知己解彼，综合综效。做好职业的生涯规划，并执行。企业刚起步时，寻求的是生存，人也不例外。正所谓“穷则独善其身”毕业后的我们没有任何资金去创业，也没有任何社会生存经验，所以要现在社会上不断学习，这也是为以后自己创业做基础。

在这次培训中我认为感触最多的是，我们团队成员最初组建团队的过程，包括给团队起名字、口号，以及之后一起讨论创业想法，进行思想的碰撞，在老师的指导下，完成企业寿命周期的游戏与最后的答辩，在这几个环节中，团队成员在一起合作、讨论，发挥自己的优势，为团队的组建添砖加瓦，为企业的创建建言献策。在创业过程中我们要学会合作，一个成功的创业者所谓的“天分”，不仅包括思想方法、知识和智慧、经验和技能、品格和气质、风度，更重要的是做人的品行、人格、心态和为人的心胸。第一，必须具有影响他人的能力，就是能够让合伙人、周边员工心甘情愿地跟随自己去为理想而奋斗。第二，创业者应具有激励他人的能力。一个可以调动团队潜能的领军人物，才可以焕发团队每个人的事业激情，才可以振奋人心。只有这样的团队才有生命力和活力。第三,创业者必须有非常清晰的使命感和远景目标。一个没有方向的创业者是没有办法成功的，所以使命和目标是成功的第一步。也就是说，应有一个清晰的企业发展和成长的蓝图，同时要有能力制定实现目标的战略和途径。第四，面对激烈的市场竞争，需要有较好的决策能力。因为，光把事情做好或是把企业管理好是远远不够的，考验成败的关键是能否做正确的事情，也就是必须做正确的决策。外面的诱惑很多，机会也太多，而一不小心就可能掉入盲目决策的陷阱。第五，必须有整合资源的能力。企业的资源不仅是人、财、物，还包括知识、时间、智慧组合、公共关系等无形的要素。如果没有把资源整合在一起的能力就会失去竞争的优势和先机。第六，必须具备应付变革的能力。创业者是否可以在激烈的市场竞争环境下，突破自己固有的思维局限，挑战自己以往的成功模式和战略手段，是考验创业者心理素质和魄力的重要环节。不断否定自己，突破自己，战胜自己，向自己挑战，向明天挑战，才有机会成为未来的佼佼者。

创业只要有激情就能成功的年代已经过去。大学生创业往往白手起家的居多，经不起反复的失败和折腾。摸着石头过河，显然不能成为我们的选择。所以，我认为创业应该从自己的实际情况出发，做实际情况能做到的事情，资金少，就要做资金少的工作，创业应该是一个摸索自己所在行业套路的过程，不在于资金的多少，而在于怎样根据自己的实际情况出发，去选择创业。

14.大学生创业特训营培训体会 篇十四

非常感谢在这次培训活动中作出努力的所有老师和朋友们，缘分让我们在这里相聚，在这里相识，在这里感动。

两天的培训，两天的自我思考，思考今后该怎么面对身边的人，身边的事;两天的培训，两天的自我反省，反省生命中曾经错过的那些人，那些事。

我既不会用华丽的辞藻来表达我的感情，也不会说豪言壮语，但我只是想大声的喊出：我爱你们！爱给予我生命的父母，爱传授我知识的老师，爱关心在乎我的朋友。因为这两天我明白了爱的真正意义，拼搏、奉献、勇敢、关心.....俗话说“金无足赤，人无完人”，每个人都有自己的闪光点和不足之处，但要学会从内心去接受一个人，包容一个人，这是一种美德，是中华五千年传统文化的精髓所在。我们每个人都应该静下心来思考一下，“德——孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”，在这个浮躁、快节奏的社会里能真正诠释这八个字含义的人能有几个？

我相信，只有做到这八个字，才能成为一个合格的领导者。在培训的两天里，我感受到了什么是效率，什么是时间，什么是担当，什么是责任。不管在什么时候，都要静下心来听听大家的意见，因为团队不是自己的，是大家的。我不敢想象失败的后果有多严重，有些后果是我们担当不起的。一百多个俯卧撑，虽然那是失败的惩罚，但却是我用疼痛换来的教训，提醒我不再犯同样的错误。感谢那些跟我共同担当，共同面对的兄弟姐妹，谢谢你们——培训班的所有成员。

15.大学生创业学习培训心得体会 篇十五

不断完善的社会体制, 不断发展的社会经济, 无一不为大学生创业孕育着机会。顺应时代的发展, 大学生创业也成为全世界瞩目的话题。但是机会本身也孕育着挑战, 如何在这创业的浪潮中找到自己的定位, 除了自身具备的有利条件, 充足的资金支持, 还需要创业者的不懈努力。

一、学习创业是大学生创业成功的基础

值得肯定的是, 大学生创业作为一种时代的产物有利于大学生自身素质的发展, 让这些读了16年书的年轻人终于走出校园, 亲密的接触社会。创业的特殊要求, 让选择创业的学生比普通就业的学生更快的接触市场、开拓视野、适应社会。

顺应时代的需要, 很多高校都纷纷开设大学生创业教育课, 这对于打算创业的学生是一个很好的学习机会, 当然也意外地开启了很多原本没有打算创业的学生对创业的新认知。即将创业的大学生也会在创业教育课上得到相应的经验教训指导, 让他们开始创业之后少走一些弯路。另外, 专业老师的教学会在择业、方法上进行相应的指导, 这都是大学生在创业之前需要掌握的常识问题。认真学习大学生创业教育课, 会对之后的创业起到事半功倍的效果。

另外, 实践出真知, 大学生创业之前对所学知识的实践很重要。抱着学习的态度首先深入选择的行业进行考察, 这个过程可以实践并及时修补自己对此行业的认知, 积累一定的经验和人脉, 为自己之后的创业增加必胜的砝码。

二、大学生自主创业要打持久战

创业不是一时冲动的产物, 而是经过深思熟虑、透彻学习、实践总结之后依然坚定的选择。所以, 大学生自主创业首先要做好打持久战的思想准备和心理准备。在这个过程里, 经受住挑战和考验, 不怕苦不怕累, 不轻易认输, 必须有这样的信念才能开始一段成功的创业。

首先, 创业者要树立可达的创业目标, 因为有目标才能有努力的方向。目标的大小要根据自己的实际考察和实际情况恰当选择, 太大或太小都不利于创业成功。目标可以分阶段制定, 这样有利于根据事态发展和形势变化及时调整目标, 走科学化发展的道路。

其次, 创业要明确投资及收益的归属权。俗话说“亲兄弟明算账”, 很多大学生开始创业都选择与自己的同学合作, 开始的时候不分你我, 有钱出钱有力出力, 但是创业发展到后期因为收益分配不均导致的创业失败屡屡皆是, 所以在创业之前就应该明确投资和收益的归属权, 签署有法律保障的合约, 对以后的事业发展是最好的保障。如果创业是股份制, 就要明确之后收益按怎样的比例分配。如果是单人出资筹备, 也要明确给他人的收益规定, 不要因为暂时的人情关系影响了自己的判断, 以大局为重。

第三, 大学生创业要善于借助外力。当下国家和政府扶持大学生创业, 出台了一系列优惠政策, 例如:大学生创业贷款, 减免税收等, 大学生要积极利用, 帮助自己创业。创业需要大量的资金支持, 这对于白手起家的大学生来说是最大的困难。有的学生可以得到家庭的支持, 无疑是条捷径, 但是更多的人则需要自己筹备, 这样大学生创业贷款就是救命稻草, 大学生要在创业之前做出详细的规划, 书写详细的策划书, 以便顺利申请贷款。另外, 教育教学质量工程项目的开展也为大学生创业提供了资金支持, 再加上省级教育教学质量工程专项资金的资助, 每年有大约50项左右的大学生创新创业项目在我校开展, 每项获得总资助金额从5000~7000不等。同时, 学校还为各项目组提供设备、场地和专业教师的指导。

第四, 创业也是一个不断学习进步的过程。大学生创业成功与否与创业者的个人认知、性格特点、自身意志等都密不可分。但是仅靠先天的条件远远不够, 后天的不断学习决定着日后企业的发展。创业之前应该明确, 失败和挫折是在所难免的, 所以从一开始就要做好心理准备。另外, 所谓的期望越大、失望越大, 所以大学生要适当自信, 避免自负。在创业过程中, 对行业的研究、国家的政策都要不断深入了解, 不能一味地埋头苦干而忽略了大环境的变化。

第五, 团队协作必不可少。创业需要一个团队, 团队的合作是对刚刚步入社会的大学生最好的挑战和学习机会, 如何增进彼此了解, 增强团队协作精神, 是每一个创业者首先要学习的一课。水能载舟亦能覆舟, 与合作伙伴以及下属员工梳理好关系, 友好地善待每一个人, 是每一成功的企业家必须具备的素质。

三、结语

大学生自主创业已经成为大学毕业生走出校园之后一种更高层次的就业方式, 这也意味着时代的进步, 因为大学生创业成功的结果无疑是在为社会创造财富和企业家。所以, 鼓励和帮助大学生自主创业是这个时代的责任。

参考文献

[1]王吉.高校大学生创业模式探讨[J].中国科技信息, 2010年22期.[1]王吉.高校大学生创业模式探讨[J].中国科技信息, 2010年22期.

[2]柯玲, 陈静.对大学生创业服务机制的探索与研究[A].2009年全国高校学生工作年会论文集[C], 2009年.[2]柯玲, 陈静.对大学生创业服务机制的探索与研究[A].2009年全国高校学生工作年会论文集[C], 2009年.