刘小新教育成果解说词

刘小新教育成果解说词（通用3篇）

1.刘小新教育成果解说词 篇一

给生命着色

为青春正名

——丹东二中“灵动教育”特色成果掠影

中国最大最美的边境城市——丹东是一座位于鸭绿江畔、经历战火洗礼的“英雄城市”。而丹东二中，就是这座英雄城中向阳绽放的葵花，被誉为育人的沃土、人才的摇篮。

一、百年积淀 文化传承 开拓创新 形成特色

清末民初安东的三间厢房的学堂是丹东二中百年历史的开始。从开创新纪元的商业学堂，到战火中的安东县立林科高中，再到成为培育安东人才的摇篮。战火中的二中，蹒跚走过。风雨中的二中，茁壮成长。艰辛的历程潜藏着丰富的历练，漫长的等待积聚着无穷的力量。

（可以展示体现丹东、二中历史的图片等素材）（可展示战争图片 二中师生 可体现二中变化等素材）

历尽沧桑，积淀百年，“丹东市第二中学”昂首阔步地走进了蓬勃发展的崭新时代。承载着“我健康，为了民族兴旺；我高尚，为了人类理想；我创新，为了文明进步；我奋斗，为了祖国富强”的重任，以“身心两健、德智双全、文理兼通、学创俱佳”为办学思想，以“丹东领航、全省一流、全国知名”为学校发展目标，坚持“面向全体，为学生成长负责；面向未来，为学生终身成功负责；塑造心灵，为学生人格完善负责；尊重个性，为学生终身发展负责”的育人理念，形成了丹东二中人文荟萃、校风纯正的文化底蕴，构建了“真、灵、动、美”的学生培养模式，形成了全面发展、追求卓越的学校精神和严谨务实、艰苦奋斗的工作作风。

（可展示新时期二中变化、现在二中校园文化建设等素材）如今崭新的丹东二中，在时代中发展，在时代中成长，在时代中探寻新的特色。站在新的发展起点，基于对教育更深层的理解和更本质的回归，并以“一种行为”呈现在教师身上，作用在学生身上，学校开始了对“灵动”教育的艰苦探索。学校先后组织了多次心灵与智慧的碰撞，分析固有的资源，确定发展目标，寻找发展策略。经过多年的探索与实践，在挖掘学校百年的历史积淀和对教育现状深入分析的基础上，丹东二中形成了以“激发灵性、触动灵魂、感动心灵”为核心的“灵动教育”办学特色。

(可展示灵动教育相关图片)

二、灵动教育特色办学成果

历经多年的理论探索和实践论证，立足时代发展要求，结合学校实际情况，丹东二中现已经了走出了一条独具特色的发展之路，形成了以“有灵魂、有智慧、有灵气”的特色文化，“触及灵魂、感动心灵”的特色德育，“激发灵性、德智融合”的特色教科研为主体的灵动教育办学模式。经过全校师生多年的积极合作和不懈努力，现已取得了一些令人满意的成绩。

（一）特色文化——有灵魂 有智慧 有灵气

高品质的校园文化是特色学校建设的重要内容和途径。在学校文化建设过程中，丹东二中确立了“灵动教育”的文化内涵。学校以办 “有灵魂”的学校、塑“有智慧”的教师、育“有灵气”的学生为目标，以“让教育灵动起来、让生命灵动起来”为使命，建立起灵动教育文化体系。

在这种精神体系的指导下，学校特色校园文化建设系统化，从理念系统、形象系统、环境系统到行为系统，成为灵动教育的土壤。学校通过各种丰富多彩的活动使广大师生精神品位提升，归属感增强，心灵得以润泽、净化。全校师生在潜移默化、润物无声的灵动教育作用下，让特色办学这种软实力逐步变成学校丰富内涵、不断发展的硬动力。

（1）充满人文特色的校园文化建设。“同沐四季风，共享读书乐”，学校开设了教工阅览室，各种读书角，让读书成为大家的习惯。楼宇间的各种宣传栏，文化石，浮雕作品，厅廊内随处可见的书画作品，办公室和班级的文化展板，教学楼内独具特色的钢琴角，充满青春气息的青春之声校园广播等让让原本已绿树成荫、花香飘溢的二中校园到处都弥漫着幽幽的诗意，跳动着灵动的旋律，充溢着人文艺术的色彩。身处校园，二中师生在阅读中汲取营养，在聆听中启迪智慧，在潜移默化中感受着美丽校园的文化内涵。

（校园文化建设等材料、学校风景浮雕，书画作品等，教工阅览室、图书角、钢琴角等素材）

（2）舒展身心、强健体魄的体育活动。学校工会为全体教师编排大型集体舞和韵律操，不仅使老师的身体得到了锻炼，更使教师队伍的凝聚力得到提升。而全校学生在操场上按节奏整齐跑步时，矫健的步伐、嘹亮的军歌，更是一道震撼心灵的二中风景。此外，学生运动会，教工趣味运动会、长跑比赛、拔河比赛、跳绳踢毽及各种球类比赛的开展也极大丰富了 师生的校园文体生活。这些活动共同构成了二中的校园精神文化系统，成为我校“灵动教育”的重要组成。

（各种文体活动素材）

（3）一年一度的新年联欢会。班级联欢，学生自主创作、尽展才艺，传递着二中学生团结向上、健康快乐的正能量；教工联欢，全员参与、乐在其中，节目新颖独特、异彩纷呈，营造了二中教师团结协作、昂扬奋进的和谐氛围。一年一度的新年联欢会，不仅展示了学校坚持推行灵动教育的丰硕成果,同时也为师生们展示个性特长提供了广阔的舞台。培养学生灵动出彩，成就教师灵秀出色，正是 “灵动教育”文化特色在二中师生身上的具体彰显。

（学生、教工联欢会素材）

（二）特色德育——触及灵魂、感动心灵

在“境显灵韵”、“师蕴灵慧”的丹东二中，学生们通过全员、全程、全方位灵动德育的参与，把做人做事的基本道理内化为思想品格。学生在活动中体验，在体验中成长，最终成为一个完整的、有用的、自由发展的人。

丹东二中“触及灵魂、感动心灵”的特色德育活动，对学生良好品德的形成、思想情操的陶冶起到了有益的作用，让学生无意识地通过耳闻目染，潜移默化中塑造心灵，陶冶情操，完善人格。

1.感动心灵：母亲节、教师节、感恩节、高三送考、学生齐做《感恩的心》手语操等常态化的感恩教育活动，让同学们感受到了来自同学、老师、学校、家庭、社会的关爱和关怀。二中师生在感恩中成长，并将感恩之心传递下去。前不久，在为2013届患白血病的毕业生刘洋同学的自发爱心捐款活动中，全校师生共捐献了31.3394万元的医药费。捐款有数，爱心无价，这代表着二中人有情有义、博爱苍生、胸怀天下。许许多多的感恩、感动不是几个特例能够罗列的，而是充实在师生们学习和生活中的常态。

2.责任担当：仪式教育和节日、纪念日教育的常态化，如升旗仪式、开学典礼、毕业典礼、成人礼、高三百日誓师大会等，让学生们在各种仪式中得到心灵的触动和启发。在自编操、冬春季长跑、《三大纪律八项注意》的军歌声中，学生的精气神都表现出了明显的提升，焕发出了青春的活力，传递了阳光般的正能量。学校独创的早间广播节目《共青团德育之窗》让每个学生铭记责任的信条；1989年创办的学生党校一直延续至今，让学生团员懂得担当的重要。在各项活动中，传统文化和传统美德在学生身上得到了传承，责任与担当、励志与修养、宽容与大气的精神和品质都得到了积极传递与响应。

（相关活动素材）

3.实践体验：学校开展的实践活动形式多样，内容丰富。既有像志愿者服务、“世纪明德励志冬夏令营”、“阳光修学 绿色踏青”、美国游学、日本访问、澳门交流，深入机场、交警队、与贫困学校手拉手等 “走出去”的机会。也有像大师进校园、家长职业宣讲、陈博士法制讲堂、A-level国际英语培训进校园等 “请进来”的活动。这些实践活动让学生有直观的、真正的体验，在体验中不仅缓解了学习压力、调节了情绪，增长了知识、开拓了视野，适应了社会，锻炼了人际沟通的能力，同时也提高了自主学习、独立探索的能力和创新能力。娇生惯养的独生子女们在活动中学会了分享、尊重与合作，培养了难能可贵的团队合作意识与精神。

（相关活动素材）

4.体艺双馨：每年九月末的体育艺术节中，收集、展示的学生美术、绘画、书法、摄影作品近千幅，高质量的文艺表演节目达60多个。篮球赛、足球赛、排球赛、乒乓球赛、接力长跑比赛、健美操比赛、趣味运动会等各种体育比赛有声有色。经过多年摸索建设的50多个学生社团在校园内外广泛开展各种活动，不仅充实了同学们的业余文化生活，也提高了同学们的认知能力、动手实践能力，并发展和培养了新的兴趣爱好，结识了新的友谊，全面提升了学生的综合素质。文体活动的开展不仅营造了积极向上的学风、校风，构建了更加优质文明的校园文化氛围，而且使学生们更刻苦，更自信，为人处世、待人接物更得体，可谓“生盈灵性”，这将为他们以后更好地适应社会打下坚实的基础。

（文体活动素材）

（三）特色教科研——激发灵性 德智融合 教科研活动，不仅是对教师队伍的自我充实和提升，同时对学校的可持续性发展有着深远而重要的意义。在灵动教育的理念下，丹东二中以“激发灵性、德智融合”为目标，充分挖掘各项教科研活动中的灵动因素，注重加强教科研活动中的灵动特色，形成了全面、有序的特色教科研模式。

1.教师培养：灵动教育的实施，离不开一支“教学理念先进、业务水平精湛、创新能力突出”的教师队伍。培养一支有激情、有智慧、能创新、敢担当、有内涵的教师队伍，是实施灵动教育的源泉。

多年来，丹东二中倡导教师“永远不要把心肠变硬，因为教育需要悲悯；永远不要把情感变冷，因为教育需要激情；永远不要把心灵变木，因为生命需要灵动；永远不要把方法变单一，因为个体需要差异”。为此，学校提出“面向全体、专业引领；骨干辐射、培养品牌；研修平台、促进发展；多元评价、提升合作力”的思路，以求实现“身正、学深、教勤、业精”的基本要求。

在“灵动教育”的创建过程中，教师队伍“认真、负责、执著、勤奋、合作”的态度和精神应运而生，教师的精气神得以提升，积极性也得到了加强。近年来，在每学期的市教研员调研反馈中，越来越多的老师受到好评。在丹东市组织的普通高中评优汇报观摩课第二阶段活动中，一共选出九名教师示范汇报展示，二中占八名且均获得一等奖。多名教师参加下乡支教活动，受到广泛赞许。在丹东市第三届“银杏杯”教育教学大赛中学校获得团体特等奖。学校现设有丹东市数学、语文、英语名师工作室，有省学科带头人六名，在丹东地区有较强的示范引领性，对全市的教育教学 7 起到了一定的示范作用。省内多所学校前来学习观摩，受到兄弟学校的广泛好评，也获得了较高的社会认可度和知名度。

（各种活动、获奖素材，名师工作室，优秀教师等素材）

2.科研立校

科研是学校发展的理论支撑，是学校提高办学质量，促进可持续性发展的不可或缺的新动力。从某种程度说，学校的科研实力决定了学校灵动教育开展的深度和质量。

丹东二中一向注重科研的引领作用，常常走在科研阵地的前沿。在“十一五”期间,学校承担了《普通高中校本课程开发的研究》、《高中生学习策略的实践研究》、《网络教育教学模式与传统教育教学模式的优势互补研究》等八项省级科研课题以及两项市级规划课题和五项其他课题的子课题。

“十二五”期间，学校承担了《高中特长生培养的策略与方法研究》、《普通高中学业水平考试与普通高中教育教学质量的全面提升问题研究》、《中学英语有效性课堂教学》等辽宁省教育科学规划课题，承担了《高中课堂教学中德育与智育深度融合的探究》等二十一项丹东市教育科研课题。多年来，丹东二中已经形成了“组组有课题，人人在研究”的局面，并取得了喜人的科研成果。

（科研情况素材）

3.课堂教学：实施灵动教育，课程是关键的资源要素。因为师生的教与学都要通过课程发生效力，课程的质量决定着学生发展的质量。为此，学校确立了灵动教育课程的基本理念：“让课程适合学生，让创造赋予师生，将世界融入课程，将未来融入课程。”

学校建立起以“灵动教育”为核心的完善的课程管理体制，严格执行国家和省制定颁布的《课程计划》，将新课程的三维目标溶于“激发灵性、触及灵魂、感动心灵”的情境中，打造灵动的课堂——思想灵动、策略灵动、语言灵动，创设灵动课堂的六大环节，满足不同潜质学生的发展需要，注重培养学生终身学习习惯与能力，使得学生的综合素质得到明显提高。教师在以“激活学生思维、激发学生灵性；润泽学生心灵、塑造学生品质”的教育教学中，让课堂灵动出智慧的火花，激扬起生命的启迪，使德育和智育得到了深度的融合。

（课堂教学素材）

4.课程建设：灵动的教育是充满生机和活力的教育，是让每一个生命都灵动地生长和发展的教育，是激发学生灵性与智慧的教育。灵动教育的着力点在于课程设置的人本化、多样化、特色化。

丹东二中特色课程建设体系化，包括学科课程、活动课程、隐性课程，这三类课程又以必修课和选修课的形式为广大学生提供精心的服务。学校现已在高

一、高二年级开设校本选修课程57门，课程内容丰富、类型多样。现已实现了高

一、高二年级全员选课走班，在开创了丹东地区选班走课的先河。学校开设的选修课，不仅给教师提供了展示学识才华的机会，更满足了学生多样性的成长需要，丰富了学生个性化的成长内涵，给予学生更加自由的发展空间，为学生全面而又创造性地发展提供了有利的条件。（必修课素材：陈博士法制讲堂；心理健康教育：《心育》；选修课素材）

5．特长生培养：灵动教育的基本理念的核心是以“课程学习与个性特长培养融合发展”为抓手，以此扩展学生的学习空间，丰富学生的学习内容，提高学生学习的兴趣和效率，促进学生灵动智慧地发展。

在此理念的指导下，丹东二中在特长生的培养、科技创新的实践、人文精神的提升等方面取得了一定的突破。学生思维积极灵动，实践活动有声有色，各类竞赛频频获奖。2014年，在全国中小学制作活动，及省级科技创新大赛、机器人竞赛、青少年科学营、电脑制作等比赛和活动中，二中学生表现突出，成绩优异。在省、市各项田径、球类比赛、各职能艺术展演活动中，二中学生也收获了骄人的成绩和广泛的好评。学生全面发展，兴趣广泛，特长突出，个性彰显，二中学生的培养与时代俱进，与发展同步。

（举办校科技节、参加省科技大赛、全国中学生学科联赛）（各种活动竞赛图片、证书等）

学业水平考试成绩反映了一所学校的综合办学实力，反映了全体学生的综合素质。三年来丹东二中的学业水平考试成绩合格率和优秀率一直位于丹东地区第一名。高考成绩突飞猛进，连奏凯歌。2013年高考中，丹东二中取得历史最好成绩。1179名考生中，有9名学生被清华北大录取，2名学生被香港地区的大学录取。2014年高考中，丹东二中一本率创下历史 新高，突破60%，有两名学生进入全省理科高考前十名！学校每年向“985”、“211”等各级各类名牌学校输送大量优秀学生，获得学生、家长和社会广泛认可和较高的满意度，赢得了丹东地区广大学生家长的高度赞誉和信赖。作为一所省内享有较高知名度的示范性高中，丹东二中不仅在教育教学方面成绩卓著，在探寻办学特色的道路上也取得了一定的成绩，获得了较高的社会认可度和广泛的知名度。学校被丹东市评为人文类“灵动教育”特色高中。（高校发来的喜报等）

德国存在主义哲学家雅斯贝尔斯说：“教育是人的灵魂的教育，而非理智、知识和认识的堆积。如果一种教育未能触及到人的灵魂,未能引起人的灵魂深处的变革,它就不成其为教育。教育的重要本质特征就是它的人文性，其核心是涵养人文精神。教育既要重视由外而内的文化养成，更强调自我体悟与心灵觉解。教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，生命的灵动呼唤灵动的教育。”

与时俱进，不断创新的丹东二中，正在进行着一场“激发灵性、触动灵魂、感动心灵”的教育变革；勇于探索、不懈追求的二中人，正踌躇满志、用心诠释：让我们的教育灵动起来！让我们的思想灵动起来！让我们的生命灵动起来！给生命着色，为青春正名！

2.读书活动成果展示解说词 篇二

读书活动成果展示解说词 学生解说：

各位领导，早上好！

如今发展一日千里，知识更新步伐日益加快。当前，随着电视、电脑网络的兴起与普及，读书开始受到影响，有的人一年不看一本书，不进一次图书馆、新华书店，不少孩子为应付考试而读书，几乎没有什么课外阅读。知识面狭窄、思维不灵活、视野不开阔，与素质教育的要求相背离。哲人说：读书足以移情，足以博彩，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。这句话说得一点也不假，书籍是人类智慧的结晶，书籍是人类进步的阶梯。读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。

本着以上宗旨，结合新的语文课程标准提出的小学生课外阅读量的要求。在校领导的精心安排下，我们于2011年秋季有目的、有计划、有组织地开展了系列读书活动。

解说一（总）：根据学校“一切为了学生的发展”的办学思想，为学生的成长构建一个理想的经典文化环境，创建书香校园，进一步激发学生的读书热情，营造书香氛围，培养师生高尚的道德情操、高雅的审美情趣和深厚的人文底蕴。特地在全校开展以“诵读经典，品味书香，快乐成长”为主题的读书活动。让阅读成为习惯，让书香飘满校园，师生在活动中感受读书的魅力，并取得了丰硕的成果。

地点1：三楼农远室

1我校读书活动开展的大体概况，领导重视、支持师生参与等，2现场材料的有顺序介绍，说明各项活动组织开展情况

解说之二（动态）：

1.在读书活动期间，我们阅读考核，促进师生共同阅读。

一年来，我们围绕“古诗古韵”古诗文和经典诵读考核活动为起点，科学规划读书时间，引导学生充分利用晨读、课活、阅读课、家庭学习等时间段广泛开展读书活动，学校恰当的安排班主任及相关教师具体负责，采取随机、定期检查，强化监督管理。各班级根据学校读书活动方案，制订实施自己班级的读书计划，不间断地组织学生背诵考核。2.实施“亲子阅读”工程。

向学生家长发出倡议，为孩子营造一个浓厚的家庭读书氛围，利用压岁钱节假日购买一些健康有益的课外读物和报刊，建立与家长沟通交流渠道，尽量争取家长能与孩子一起读书，能及时对孩子读书情况进行督查、反馈。3.教师读书活动系列“六个一”活动。

与学生通读一本书，读一部教育名著，撰写一篇优秀读书反思，向别人推荐一本好书，每月撰写一份教育故事，上一节高质量的阅读欣赏课。举行书香校园、书香班级、书香教师等评选。

4.每个班级还举行了“图书漂流”活动

由语文教研组长负责，要求每班确定“漂流”书目，语文教师组织学生预读并对必读书籍进行阅读情况考查。例如词句摘抄、读书笔记等。

地点2：图书阅览室

学校图书阅览室，整体介绍图书室目前状况，图书量、图书种类、质量等，管理、开放？如何使用，怎么管理规定等。瞧，这是我们的一节阅读课，边读，边记录写摘抄、体会等。

没有规矩，不成方圆，科学民主的管理机制有力地推动着读书活动的全面展开。学校全天开放图书室，充实师生读物，规范借阅制度。逐步实现“在读书中学会思考，在读书中快乐成长”！地点3：楼道文化 简介

三楼： 东-----校园人文历史知识，中----校园天文知识普及 西----校园地理知识普及

二楼和一楼楼梯：《少年中国说》和《弟子规》国学经典教育

二楼：从东到西，跟随历史的变迁，展示中华民族的发展史，和强国梦！

一楼：安全知识教育，涉及交通、消防、水电等等 地点4：某两个班级（班级读书简介，或班级文化建设汇报。简短精悍）

1、班级图书角的管理（图书来源，如捐赠、好书换着看；具体借阅情况，日常维护等）

2、班级文化建设的管理（黑板报、宣传栏，如何出，怎么出，谁来完成，学校是否评估量化，等等）

自从开展读书活动以来，各班组建图书角，做到了有机保障、资源共享。学校要求老师每天读书时间不少于1小时，学生不少于40分钟，每周进行经典诵读背诵检查评比活动，定期举行班级读书小报评比、黑板报评比等，加强班级文化建设，凝聚班风学风，逐步形成了校长、教师、学生、家长四位一体的读书模式，共同创建“书香班级”、“书香家庭”。在具体的读书活动中我们班重点突出保证时间、丰富读物、扩大读量、交流心得四个方面，促使感恩、识字记忆能力、心境、表达、道德等素质的全面提高，对学生个性品质的形成和发展起着重要的促进作用，也为学校全面实施素质教育起着积极的推动作用。解说之三（静态）：

为了更好的营造“书香班级”氛围。学校根据老师的意见为每个班级更换了新的图书角，让图书角真正成为学生流连忘返的地方。在师生的共同努力下，制订读书计划，充实班级图书角，安排图书管理员搞好日常服务工作，开展“捐两本、看百本”“好书换着看”活动，逐步拓宽书源，使学生有书可读。完善班级图书借阅管理制度，让图书真正流动起来，发挥其应有的价值。

而且，读书节期间家庭作业必须有读书的项目。根据不同年级特点，可以读读背背、读读写写，根据实际情况确定。

每个班级在师生共同努力下，丰富班级文化长廊，让学生时时处处体味“书香校园”、“书香班级”的氛围。

地点4：楼道文化 简介

地点5：校园内各宣传栏、展示板等。（注意可以把宣传标语放进解说词中）教学楼南，两个宣传栏是我校的月阅报专栏。就各个展示板简单介绍内容：

解说之四（生成果）： 在读书节活动期间，学生取得了丰硕的读书成果，包括每一篇用心读书后写出的读书体会，一笔一划的练字，充满创意、色彩斑斓、内容充实的读书手抄报，每一篇仔细品读后摘抄的好词好句。凝聚了学生读书成果的一张张奖状。

解说之五（师成果）：

“学高为师”，在这次活动期间老师们积极读书，也取得了一系列的成果。一张张正楷钢笔字，一篇篇见证教师成长的读书反思，一堂堂徜徉书海的阅读课堂，一张张见证成果的获奖证书。

地点6：篮球场主席台 解说之六（总）：

孩子爱读书，我们才有未来；老师爱读书，教育之树才会常青。读书时学生别无选择的成长方式，是构建和谐校园的基石。以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书育人格，形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围，努力使读书活动成为学校特色发展的基础工程。“诵读经典文化，传承中华文明”，接下来，有请各位领导

3.广西医科大学发展成果展解说词2 篇三

尊敬的各位专家、领导、老师：

大家好！我是来自„„的„„，很荣幸由我来为各位专家介绍我校的历史沿革展览部分。

医学历史文化

映入大家眼帘的是医学文化墙，我们通过雕塑和水晶雕刻等表现元素，想让医大学子感受西医之父希伯克拉底、医神的眼睛、我校“厚德励志 博学弘医”的校训等文化精髓，铭记“健康所系，性命相托”的医学生的神圣誓言。

我校的校徽由象征西医的蛇杖、记录时间的日晷以及我校创办时间等元素所构成。

风雨历练·铸就辉煌

我校前身是创建于1934年广西省立医学院，最早招收的是六年制本科生，开创了广西高等医学本科教育之先河。这是我校创办人之一，首任院长戈绍龙博士。这是我校（三次变更校名，七次迁移校址）的历史沿革图，尽管颠沛流离，条件艰苦，我们依然坚持一切以广西少数民族地区需要和“强国、救省、健民”为办学方针，“造就本省人才，为本省之用”！

这些是李宗仁先生、白崇禧先生等知名人士为我校作的题词。

解放后，在党的领导下，重建新秩序。教育改革崇尚苏联模式。1954年，校址迁回南宁津头村，也就是现址。这些老照片就是我校这个时期的历史见证。

改革开放后，我校教育日益壮大，是全国第一批外国留学生招生单位，是全国第一批硕士学位授予权的单位，获准设立了广西第一个博士点。针对广西地方常见病、多发病，确定了以下研究主攻方向，为我校的学科建设奠定了基 础。这是我校获的全国科技进步二等奖和三等奖的情况。

这些是我校创办以来的历届主要领导的照片。首任院长戈绍龙博士是第一位将巴甫洛夫学说介绍到国内的学者。这是提出黄曲霉素可能是肝癌病高发区主要致癌原因，在医学界产生了深远影响的叶馥荪院长。

大家好！我们是来自„„的„„，下面由我和„„为大家介绍我校的发展成果展览。

殷切关怀·倍受鼓舞

学校的发展得到了各级领导的关怀。江泽民同志亲切接见莫宁教授，胡耀邦同志对师生发表了重要讲话。教育部和卫生部的多位领导莅临我校检查指导工作，自治区党委书记郭声琨、自治区主席马飙等视察我校的情况，使我校广大师生深受鼓舞。

指导思想·与时俱进

我校的办学指导思想、办学定位和发展规划经过多次会议严格论证，得到广大师生认可。学校第十次党代会，提出了建设具有地方特色的教学研究型医科大学的发展目标。

我校紧紧围绕办学的三大职能，全方位地支持教学，树立教学的中心地位。这是我校的各个时期的发展定位。

学科建设·形成集群

现有在校硕士研究生1705人，博士研究生149人。硕士点覆盖率高达94%以上。的博士点占广西高校总数的41%。博士后科研流动站占广西高校总数的37％。

以下是我校9个博士点的具体介绍。

2006年，我校临床医学博士后流动站被评为广西高校唯一的“广西优秀 博士后科研流动站”称号。

师资队伍·精英汇聚

我校采取“内培养、外引进”等方式，加强师资队伍建设。我们聘请了邱蔚六等院士为我校的客座教授，引进和培养了施焕中等多位骨干教授。

我校有1人获“全国劳动模范”称号，6人获“国家有突出贡献中青年专家”称号，5人获“全国卫生系统先进工作者”称号，68名专家获得国务院政府特殊津贴。

这是我校3个广西高校人才小高地建设新团队，3个自治区级教学团队的介绍。

基础设施·支撑发展

近年来，我校多方筹措资金，加大对教学基础设施建设的投入，教学行政用房、多媒体教室和语音教室等设施可以满足教学的需要。

我校共有15个二级教学科研实验中心，省部共建重点实验室广西医学科学实验中心，平均每年接受200多名本科生进行科研活动。

我校共有46家教学基地，这是我校10所 “三级甲等”医院的附属医院的简介。

思想教育·厚德励志

我校以党建工作为核心，推动学生思想政治工作的深入开展，强化医德医风教育，注重发挥主渠道作用，不断创新教育载体，开展“新三进”教育。2007年，2007年，学生党员占总人数的18%，申请入党的学生占总人数的70%以上，获省级以上表彰的先进集体15个，先进个人109人次。学校把思政工作与解决大学生实际问题相结合，加强对经济困难学生的支助，加强心理辅导，帮助大学生就业。

教学改革·保质保量

我校的7个本科专业中，有1个国家级特色专业建设点，3个省级优质专业；17门省级精品课程。以下这些是我校教师编写的各类教材。

遵循“以学生为主体，教学为中心”的教育理念，构建实践教学体系，这些则是我校学生参加的各种实践教学活动。

通过改革教学内容、教学方法、教学手段、教学管理等措施，提高教学质量。以下这些是我们在多媒体教学的探索与改革中所获得的各种奖励。而这些则是我们为了实现教学管理的现代化和信息化，所引进和开发的三大管理系统。

学校领导带头从事教改研究。2004年以来，共承担省级以上的教改课题立项155项。这是我校教学成果获奖情况。

学风浓郁·文化缤纷

我校重视师德、师风建设，教风、学风浓郁。有一大批师德高尚、在学术上卓有成就的教学名师。我们通过“四子工程”建设以及“第二课堂”等培育了浓郁而丰富多彩的校园文化，正是在这种氛围中，我校学生在科研、各种文艺活动以及社团建设等方面都取得了喜人的成绩。2003级发表影响因子4.092的论文的本科谭爱花等同学是他们的杰出代表。荣获“全国优秀社团”的绿色沙龙”环保协会，是我校27个学生社团的代表。

科学研究·争创一流

在这里，我们可以看到我校的两个广西第一。获得资助项目数和获得科学技术进步奖项目数连续多年位居广西第一。五年来，共获得省部级及以上项目1104项，获得科研奖励累计91项，其中荣获了广西高校唯一的一个广西科学技术特别贡献奖、广西卫生系统第一个中华医学科技奖一等奖。以下是获得广西科技进步二等奖的情况。这是我校主办的《广西医科大学学报》等3种学术期刊。

友好合作·广泛交流

我校历来重视对外交流工作。我校已先后与54个国家和地区建立了合作与交流关系。这是我校承办的国际地中海贫血学术研讨会、中外医学校长论坛、第三届艾滋病及其他传染病国际研讨会的图片。

这是我校留学生教育发展图，现在校留学生349人。留学生教育形成了本科、硕士、博士多层次格局。

素质过硬·社会赞誉

我校现在有来自于全国26个省、市和自治区的学生，这是十年来本科招生人数图。2003年以来，我校开始实行一本线招生，第一志愿新生录取的最低分数都在重点线以上，一般高出广西一本控制分数线18分以上。第一志愿的录取率均超过了95%，新生报率高超过96％。2007年毕业生就业率高达94.92%。

毕业生、中学生、学生家长、用人单位和公共媒体对我校办学评价高，对我校的教学质量予以了充分肯定。我校在网大2007年中国大学排行榜中名列第116名，居广西高校之首。

博学弘医·桃李芬芳

这些是在我校任过教，并推动广西医疗卫生教育发展的医学巨擎，如曾任北京大学医学院院长、中国组织胚胎学奠基人鲍鉴清博士、中国现代病理学奠基人之一谷镜汧博士、我国著名病理学专家严瑞琪等教授曾经在我校执教。

建校74你来，已培养3万多名大学毕业生，他们遍布广西各地，成为引领壮乡高等医学教育、医学科学研究和医疗卫生服务事业发展的骨干力量。

我校毕业生占广西33所“三甲”医院院长总数的66.7％，在广西17家三级甲等医院中担任行政正副领导职务的占59％以上，副高以上职称占52％以上。我校毕业生在广西部分省市县医疗卫生单位担任副职行政领导职务人员 中占总数的55％以上，在广西部分省市县医疗卫生单位正高职称人员中占总数的64％以上。

广西教育厅、卫生厅、几所医学院校的主要领导是我校的校友，这是地市级卫生局局长、三级甲等医院院长、疾病预防控制系统、卫生监督系统，以及区内外和海内外的部分校友代表。

结束语