安全教育日国旗下发言稿

安全教育日国旗下发言稿（精选15篇）

1.安全教育日国旗下发言稿 篇一

同学们，老师们：

今天是第xx个全国中小学生安全教育日，刚才我们进行了本学期的第一次疏散演练，疏散演练不仅仅是提高师生们的逃生避险能力，更是提醒全体师生的安全防范意识。每天打开网页，总有安全事故的报道。尽管安全意识、安全工作一直在灌输，在强调，为什么安全事故还是频繁的在发生呢?就是因为安全防范意识在很多人的思想中没有得到真正的重视，总认为不可能发生在自己的身上。所以有人说过，灾难发生在别人身上是故事，而当发生在自己身上才知道是悲剧，不知道“别人亡羊我补牢”的道理。

上星期四，教育部专门召开了全国学校安全工作电视电话会议，我市教育局邵局长还作了交流发言，教育部部长袁贵仁作了专门的部署，提出了一系列具体的工作要求。最近几年安全工作尤其是中小学生的安全工作得到前所未有的重视。今天我借此机会再重温几点要求：

1.“一岗双责”。老师们一定要按照学校“一岗双责”的制度，时刻铭记自己工作岗位上的安全职责，并切实履行，确保学生在校期间的生命安全。

2.防踩踏。小学部用餐、放学都是在教室前整队后有序下楼的，这样很好的避免了上下楼梯的拥堵现象。中学部我们没有这样的具体要求，但中学部的学生一定要有这样的安全意识，在课间操、用餐、放学等上下楼梯高峰时段一定不要奔跑，推挤，避免踩踏。试想如果有一人不小心摔倒，后果将不堪设想。

3.防火。住宿生绝不能私自把家用电器带入宿舍，违规用电。因为当初宿舍线路设计时是按照普通照明用电设计的，所用电线比较细。超负荷用电容易造成线路发热老化，继而形成安全隐患。同时宿舍里禁用明火，在夏季禁止点蚊香。

4.防溺水。据统计，溺水是青少年儿童死亡事故的重要原因。要求同学们春天踏青不玩河水，夏季天热不下河游泳。如果看到有人溺水应报警或呼救，不要超出自己能力而私自下水营救。

6.防交通事故。要乘坐正规车辆，骑车、步行要遵守交通规则，乘坐父母车辆时要提醒父母遵守交通规则。

除此之外，还要注意课间活动安全，防止摔伤，体育课上要听从老师的安排，不做危险动作，注意运动安全。不吃不洁食物，注意饮食卫生。教室里、宿舍里要常通风，平时要多喝水，注意天气的变化，及时增减衣服。远离病菌滋生场所，强化健康意识。

同学们，“一人安全，全家幸福，一人健康，全家快乐”，这是我们中国家庭的真实写照。让我们积极响应“我安全，我健康，我快乐”这一安全教育日的主题，切实提高安全防范意识，健康快乐每一天。

2.安全教育日国旗下发言稿 篇二

高校化学实验主要包括大学化学教学、创新性实验、研究性实验三种。新形势下, 各个高校竞相培养高素质化学人才, 出高水平研究成果。创新性思维、创造性实验如雨后春笋, 生机勃勃。然而, 开放性实验中不安全程度更为严重。化学实验在复杂化、多维化同时也危险化。探究实验具有一定的冒险性, 这是不可避免也是科学探究所需要具备的精神。因此, 新形势开放性实验的安全教育应该有更为全新的侧重。实验探究活动具有易燃、易爆、有毒、高温、高压、腐蚀和辐射等危险性和危害性特点。在实验探究过程中发生了安全事故, 这不但会危及学生的人身安全, 还会打击学生学习的积极性。事关重大, 我们务必高度警惕, 时刻绷紧安全这根弦, 切不可等闲视之。学生在未熟悉“实验室安全规则”的前提下就仓促实验, 是发生安全事故的首要原因。例如, 由于好奇和放松, 有些同学对实验试剂用舌尝、用手拿、用鼻闻;用手作撑垫、带伤用有毒试剂;在实验室内喝水、吃东西;撞击、敲打盛装易燃试剂的玻璃容器等。其次, 违反实验探究操作规程导致发生安全事故。例如:某教师在制备氢气的实验中, 未经验纯度就在容器导管口点火, 发生爆炸, 本人被爆炸气浪震倒, 玻璃窗被震坏;某学生在加热金属反应物前未通入足量的还原性气体, 如H2、CO, 空气未排净而造成爆炸。再有, 由于实验过程中粗心大意, 精神恍惚而发生安全事故。例如:某学生暑期实验中, 由于粗心, 在修理仪器时没有切断电源导致电伤;某学生在制取氧气时错将炭粉当成Mn O2放入KMn O4中加热而炸瞎眼睛;某教师违章将试剂带回宿舍在桌子上进行预备实验不小心将白磷的溶液掉在桌面上, 未加处理即去上课, 结果挥发后的白磷自动燃烧, 将桌面及衣裤烧坏。由此可见, 事无巨细, 一时的疏忽大意, 就可能会造成安全事故的发生。此外, 乱丢“三废”也可导致安全事故发生。例如:某大学生使用Na CN后, 将多余废液倒入废酸缸中, 分解出HCN气体, 本人呼吸HCN后中毒倒下;再如:银氨溶液或其废液及生成物若不及时处理, 存放时间较长, 会析出叠氮化银沉淀, 这种沉淀哪怕是用玻璃棒刮擦也会分解而发生猛烈的爆炸。所以, 实验过程中产生的废液、废料必须统一收集, 进行有效的处理后再排放;回收的废液、废料应根根据其自身的性质分类盛装。因此, 从事实验研究, 我们要切实做到:按“实验室安全规则”、操作规程进行实验;实验过程中, 要大胆又要心细, 切不可浮皮潦草, 三心二意, 要将操作顺序牢记于心, 切不可“走”一步看一步;实验完后不得随意乱丢弃“三废”。此外, 还要注意实验用量必须精确, 不得使用标签脱落且未经鉴定的试剂, 进行实验要穿实验服和戴防护眼镜, 不穿拖鞋, 并把松散的头发系在后背, 保证准备室、实验室、药品室配备诸如通风橱、排气扇、灭火器、防火沙等安全设施等。

不断的加强实验安全规则、规程的完善固然重要, 然而, 在这个开放性、创新性的时代, 完善规章对于未知的安全隐患永远不是及时的、全面的。实验过程中一旦遇到伤害如何灵活紧急处理才是实验安全教育的核心内容。例如, 稀释浓硫酸的实验, 每个学生不止做过一次。然而, 在实验中不慎将浓硫酸撒在身上, 不少学生因为处理不当, 而造成严重烧伤。这是因为学生只会做浓硫酸的稀释实验, 而不会处理日常生活中发生的实际问题, 这就不能够算是成功的教学, 所以, 教室应通过实验及实验中的安全教育将学生所学知识、技能转化为处理实际问题的能力。牢固掌握实验事故应急处理措施是大学生试验安全素质基础与根本。下面我重点介绍几项化学实验事故最佳处理措施:浓酸浓碱具有强烈腐蚀性, 如不小心溅到皮肤和眼内, 有不少学生只用大量的水冲洗, 而造成严重烧应, 正确做法为:立即用一定量水冲洗, 然后用5%的碳酸钠溶液 (酸腐蚀) 或5%的硼酸溶液 (碱腐蚀) 冲洗, 最后再用水冲洗。灭火时, 必须根据灾情的大小, 燃烧物的种类及周围的情况, 而选用合适的灭火器。“易燃液体”通常用CO2灭火器;“遇水燃烧品” (K、Na、Ca C) 2、“导电物品”, 不能用水及泡沫灭火器, 例如:钠着火, 应该用沙或干粉灭火器灭火;电线起火, 立即切断电源, 用沙或二氧化碳、四氯化碳灭火器灭火, 而用水或泡沫灭火器反而促进燃烧。如果是酒精灯倒翻, 酒精洒在桌面上引起燃烧, 用湿布盖住火焰或撒上沙土即可。皮肤被氢氟酸腐蚀:先用大量冷水冲洗, 再以碳酸氢钠溶液冲洗, 然后用甘油氧化镁糊剂涂, 在纱布上包扎。皮肤被苯酚腐蚀:先用乙醇洗涤, 再用水冲洗。皮肤不慎洒上液溴, 应立即擦去, 再用稀酒精等无毒有机溶剂洗去, 最后涂上硼酸、凡士林。皮肤不慎被磷烧伤, 应先用CS2的棉球擦洗, 除去白磷残粒, 然后用5%的Cu SO4水溶液擦洗 (形成不溶性黑色磷酸铜) 。再用1:1000的高锰酸钾湿润 (使磷氧化成磷酸酐) 用纱布包扎。皮肤不慎被热水烫伤, 用药棉浸75%~95%的酒精轻涂伤处, 也可用3%~5%的KM-n O4溶液。皮肤不慎被沥清、煤焦油等有机物烫伤后, 可用浸透二甲苯的棉花擦洗, 再用羊脂涂敷。皮肤不小心被玻璃或锐物划伤, 先用双氧水清洗伤口, 之后涂上碘酒, 最后用创口贴外敷。吸入毒气, 中毒很轻时, 通常只要把中毒者移到空气新鲜的地方, 保温静息就可获救, 必要时给中毒者吸入氧气, 但切勿随便使用人工呼吸, 若吸入少量溴蒸气、氯气、氯化氢等, 可吸入少量酒精和乙醚的混合蒸气以解毒。误吞毒物:常用的解毒方法是引起呕吐, 给中毒者服催吐剂, 如肥皂水、芥末和水或给以面粉和水、鸡蛋白、牛奶、食用油等缓和刺激, 随后用手指伸入喉部引起呕吐。注意:磷中毒的人不能喝牛奶。有汞掉落在桌上或地面上, 先用吸汞管尽可能将汞珠收集起来, 然后用硫磺盖在汞溅落的地方, 并摩擦使之生成Hg S, 也可用KMn O4溶液使其氧化。而用手直接接触, 会使有毒性汞通过皮肤渗入到身体, 危害身体健康。若出现触电事故, 应先切断电源或拔下电源插头, 若来不及切断电源, 可用绝缘物挑开电线, 在未切断电源之前, 切不可用手去拉触电者, 也不可用金属或潮湿的东西挑电线, 若触电者出现休克现象, 要立即进行人工呼吸, 并请医生治疗。

为了使实验安全管理更为完善, 安全教育应多样化、生动化、层次化, 采用破坏性实验录像、动画模拟来加深学生的安全隐患意识;通过规章制度考试、安全管理知识竞赛来增加学生对实验安全知识的认知积极性;指导学生进行动物毒性试验来进行体验, 如氯气对小白鼠、大青虫和铜离子对鱼的毒性反应, 通过体验强化安全意识, 营造化学实验室的人文氛围, 创建一个开放的、适合进行化学实验教学与科学研究和以人为本的化学实验环境从而高效、全面地提高学生的实验素质, 以顺应现代先进的教育体制。

3.安全教育日国旗下发言稿 篇三

8、不玩火、爱护消防设施。要懂得一些防火、防病、防煤气和食物中毒、防盗、防溺水、紧急情况疏散知识，遇到险情时，能避险，能进行自救自护。

同学们，安全常系心中，人生一路顺风!让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们每天平平安安到校，高高兴兴回家，祝愿我们的生活处处开满安全之花。

人活着，他已经死了。”我想，那些失去健康的精神追求、迷失正确的人生方向、空有一架活着的躯体行尸走肉的人不就是思想残缺的产物吗?这种“产物”充其量只能是没完没了地吸取消化父母亲血汗的机器，只能成为社会发展长河中的废物，甚至成为危害社会发展的危险物。

各位老师、同学们：我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交织的密切的关系当中。因此，个人就不仅只是个人。每一个人的现在都与未来相连，每一个人的自身都与家庭相连，每一个人的荣辱都与整体相连。为了个人的成长，为了家庭的幸福，为了这荣辱相伴的整体，让我们共同筑起思想、行为和生命的安全长城，做个好人。只有好人，一生才能平安;祝愿好人，一生平平安安。

我的演讲结束了，谢谢大家!小学安全教育日主题发言稿

请记住：生命无价，珍爱生命。让我们积极行动起来，为彼此的生命撑起一片安全的天空!

我的演讲结束，谢谢大家!

第二篇

尊敬的老师们同学们:

早上好!

今天国旗下讲话的题目是《强化校园安全意识——生命的保障》。校园安全与我们每个师生密切相关。它关系到同学们能否健康地成长，能否顺利地完成学业;它关系到老师们能否在一个宁静、安全的环境中教书育人。

第一、是注意交通安全。在我们学校门口就有一条马路，同学们一定要养成“一停，二看，三通过”的习惯，不能在马路上嬉戏玩耍。

第二、要注意课间安全。下课活动时，同学们要时刻注意安全，不要打闹追赶，课间不进行有危险的活动，不进行不正当的游戏。课间操时段走出教室时不要拥挤，上下楼梯时轻声靠右行，不要推搡，避免踩踏事件发生。

第三、要注意食堂的安全。有些同学进出食堂时横冲直撞、快速奔跑，有些同学拿饭时一旦无人监督时就不排队、不遵守先来后到的规则一拥而上，这些行为都存在着极大的安全隐患，很容易引起同学间矛盾。

第四、严禁私自去花马湖等水域玩耍、洗澡。天气渐热，个别同学为图凉快到水塘里游泳，每年都因此屡屡发生悲剧。带血的教训给我们敲响警钟，请大家务必珍惜自己宝贵的生命。

第五、放学后、上学前请大家别在校门口或路途中逗留，不与陌生人交往，遇到形迹可疑的人员提高警惕，受到不法侵害时要及时向路人或110求救。

4.安全教育日国旗下发言稿 篇四

老师们，同学们：

早上好！我今天演讲的题目是《安全让生命之花更灿烂》。

生命是什么呢？不同的人有不同的回答。我说，生命是花，是绚丽多彩的花，世界因此更精彩！可是，有时稍有不慎，就会轻易地让生命之花早早地凋谢。唯安全警钟长鸣，才会驱走吞噬生命之花的恶魔；唯有安全之伞常撑，才能遮住摧残生命之花的风雨。安全犹如七彩的丝线，连起我们多彩的梦想，编织出一个平安、和谐、五彩缤纷的理想世界！

5.安全教育日国旗下讲话 篇五

上午好！

今天是 3月29日星期一，同时也是第十五个“全国中小学生安全教育日”，今年全国中小学生安全教育日的主题为“加强疏散演练 确保学生平安”。

为更好地保护学校师生生命和财产安全，最大限度地减紧急疏散造成的损失，本着预防为主，宣传教育为辅，防患于未然的原则，结合我校的实际情况，特要求大家做到以下几点：

(一)关于紧急避震（两种情况）

首先要保持镇定,切莫惊慌失措。

（1）上课时间：

①如果我们在教室内里,应迅速抱头或头顶书包就近躲避,身体采用卧倒或蹲下的方式,使身体尽量低,躲到桌边或墙角,以保护身体，避免被砸，但不要靠近窗口。

感觉有地震迹象，要迅速在课桌下抱头或顶书包躲避

②躲避的姿势：将一个胳膊弯起来保护眼睛不让碎玻璃击中,另一只手用力抓紧桌腿。在墙角躲避时,把双手交叉放在脖子后面保护自己,可以拿书包或其他保护物品遮住头部和颈部。

③卧倒或蹲下时,也可以采用以下姿势：脸朝下,头近墙,两只胳膊在额前相交,右手正握左臂,左手反握右臂,前额枕在臂上,闭上眼睛和嘴,用鼻子呼吸。

（2）下课时间：

①在走廊的同学,应立即选择有利的安全的地点,就近躲避,卧倒或蹲下,用双手保护头部,不要站在窗口边。

②在教室外的同学,应跑到空旷的地方,要用双手放在头上,防止被砸,要避开建筑物和电线；在操场上的同学，感觉地震来临时，要保持镇静站立在空旷地即可，不能乱跑，更不能再躲进建筑物里。

(二)紧急疏散：

1、我们要按照学校预先规定的紧急疏散路线快速有序的撤离(可头顶书包、课本等)。

2、撤离顺序及线路：先低层后高层，各班级排成一列纵队，分东西两路，每路分左右两列同时撤离并迅速转移到预先考察好的紧急疏散到操场。

3、疏散过程必须注意安全，在走廊或平地疏散学生时，要求（可以）跑步；学生下楼梯时，要求学生不能跳楼梯级、不能推搡，如果有同学跌倒，要尽快扶起来；

4、无论灾害发生或演习，疏散时都要求我们立即行动，以免耽误时间；

5、我们要听从楼梯岗位老师的指挥，动作迅速而又不慌不乱；

6、各楼层负责指挥的老师疏散完所在年级的学生后，跟随所在年级的学生立即撤离，路上如有学生摔倒或受伤，马上到卫生室处理。

7、在集合地点集中后，各班迅速清点人数，报告年级组长，组长统计完本年级各班人数及教师人数后，分别报告给校长。

8、我们疏散的地点是空旷的地方------操场。

（三）、注意事项：

（1）必须按疏散线路迅速疏散, 不要争先恐后，避免碰撞,拥挤,踩伤。

（2）遇到危险,千万不要跳楼。

（3）撤离时，在低层教室的人员要快跑，在高层教室的人员应该慢跑，防止拥挤，摔伤。

（4）科任教师负责指挥本班学生的疏散,不得擅离岗位。值班教师负责所在楼层、楼梯口的指挥。

（5）疏散过程中,以双手护头或书包,书本护头,以防被砸。

（6）疏散途中要尽量避开建筑物和电线。

（7）各班学生到达安全区域后,学生要蹲下,保护头部。

（四）、疏散后处理

（一）、疏散结束后,班主任教师以班为单位集队,各班应立即清点人数,并向校长报告。

6.安全教育日国旗下发言稿 篇六

一、安全意识存在普遍淡薄现象

(一)高校对安全教育的意识不足

目前各个高校针对大学生安全教育的经费投入、教育体系完善、教研队伍建设等方面差距是比较明显的。经过笔者的多方调查了解,我国还没有对高校安全教育的经费投入有一个官方比例,从天津地区各个高校经费投入情况来看,多数没有专项经费,并大多以打包的形式混杂在一起,缺乏长效机制,部分高校安全教育经费都是结合学校自身的特点而定,没有专门的经费保障,导致经费严重不足,安全教育处于应景或应急状态。多数高校安全教育工作者有保卫部门的保卫干部担任,侧重于刚入学学生的安全教育,多以消防、治安为主的教学内容,教学形式比较单一,缺乏专业的安全教育队伍和安全知识教材;保卫部门工作繁杂且具有一定的危险性,对日常安全教育的开展多靠保卫工作人员自身的积累,缺乏系统的、专业的校园安全知识培训学习。

(二)大学生安全意识的淡薄

新形式下导致大学生安全意识的问题主要是部分大学生安全素质底和防范安全意识差,不能及时发现、处理安全危机。如2016年济南19岁女大学生宿舍阳台产子身亡案;2016年河南郑州在校大学生小郑因无力偿还高额贷款而跳楼身亡等。还有部分大学生缺乏安全相关知识的了解,缺乏责任感,意识不到社会的险恶。如宿舍门窗肆意开放、贵重物品随意摆放等给不法分子可乘之机;宿舍内无视学校规定,乱扯电线、乱用电器给寝室同学的财产和生命构成无形的威胁;轻信“猜猜我是谁”“我是你领导”“免息校园贷”“您中奖了”等各类电信手段诈骗,直接威胁自己的财产和生命安全。

(三)社会和家庭对安全意识的忽视

社会安全教育意识缺位,成为大学生缺乏正确认识社会和正确心态接触社会的主要因素。部分大学生随心所欲,自傲放纵,以及社会经验少、思想单纯、贪便宜、急于求成等特点去被动地、盲目的接受社会,常常被违法犯罪分子所利用;还有部分大学生深受“拜金主义”、“享乐主义”等社会思潮的影响,片面追求个人利益而忽视安全问题,轻者造成人身伤害或财产损失,重者甚至为此付出生命。家庭是社会的细胞,家庭安全教育的缺位主要在于家庭环境,家庭环境是大学生发生安全问题的重要因素之一。如家庭的离异、家长的溺爱、打骂孩子忽视人格教育、忽视善与恶的道德教育、重视智力培养忽视基本安全知识教育等家庭的生活、抚养和教育方式直接影响着大学生的安全意识。

二、高校安全教育机制不够健全、安全教育体系不够完整

笔者通过走访天津地区部分高等院校发现的情况来看,部分新老校区更替过程中的硬件设施配套设施差距比较大,大学生安全教育机制、体系不够完整。

(一)大学生安全教育机制不够健全,安全教育机制缺失严重

大部分高校没有将大学生安全教育课列入正常的学生必修课计划内,使大学生对安全教育课的学习效果和实践应用大打折扣,阻碍了大学生安全教育的持续性;大学生安全教育缺少制度化、规范化管理;大学生安全教育机构设置配置不完整;安全教育方法枯燥单一,只是偶尔对学生进行一次消防演练或者开展一次安全知识讲座,且尚未形成长效机制;安全责任力度落实不到位,责任不具体,部分师生责任流于形式,责任主体意识淡薄;大学生安全教育教研队伍建设大部分还停留在保卫人员范围中,缺乏法律政策、形势、国防、消防、治安、心理、生理、就业、社交等多学科整合的教研队伍和多学科交流的机制。

(二)大学生安全教育体系不够完整、不够科学

主要在于大学生安全教育体系的时效性不够突出、要素建设科学性不足。从安全教育体系时效性来看,有内容枯燥无味,局限于新生入学安全讲座的形式教育;管理缺失、安全责任不明确、安全制度不完善,职能部门在事故处理中出现权责划分不明确、配合不到位等现象;大部分院校未纳入必修课程,导致专业师资力量不足、学习效果无法考核、经费不足等保障措施堪忧;安全教育评估建设缺失等。从安全教育体系建设科学性方面来看,大学生安全教育过程中照搬照抄其他兄弟院校的经验;没有结合本校实际情况出发,安全教育的重点和特色不突出;安全教育体系各要素认识不足,缺乏协调和均衡发展。

新形势下大学生安全问题触目惊心,关系到千万个家庭的幸福,关系到学校事业的发展,关系到社会的和谐与稳定。就目前我国高校安全存在的问题来讲,高校安全教育的创新迫在眉睫,需要我们转变传统的安全教育观念,立足于安全教育的可持续性发展、立足于安全教育机制和体制的与时俱进、立足于安全教育的不断创新和安全教育教研成果的勇于实践。

参考文献

[1]梁卫玲.新时期加强大学生安全教育的思考[J].长春理工大学学报,2011(3).

[2]林梅玉.高校安全教育现状及对策研究[J].重庆电子工程职业学院学报,2015(7).

[3]胡艳杰.浅谈大学生安全防范意识的培养[J].陕西师范大学学报(哲学社会科学版),2005(7).

[4]王有洪,甘海珍.高校突发事件应急管理现状及对策分析[J].北京航天航空大学学报,2010(4).

7.安全教育日国旗下讲话 篇七

老师们、同学们：

早上好！

三月，是春风和煦、万木吐绿的美好月份，俗话说：“一年之际在于春”，人们把许多节日或者纪念日都放在了三月。我们走进三月，也就走进了每一个有意义的节日。3月5日，“向雷锋同志学习”纪念日；3月8日，国际劳动妇女节；3月12日，中国植树节；3月15日，国际消费者权益日； 3月21日，世界睡眠日；3月22日，世界水日；3月23日，世界气象日；每年3月最后一个星期六的２０点３０分至２１点３０分，地球一小时活动。

而今天，三月份最后一个周的星期一，就是第15个全国中小学安全宣传教育日；这一周，也是第3个福建省学校安全教育周。今年安全教育日和安全教育周的主题是：“加强疏散演练，确保学生平安”。安全是学校工作的重中之重，是我们师生幸福安宁的基本保障，是我们各项工作的首要前提。在今天这个特殊的日子里，根据上级通知精神及我校实际情况，特向同学们提出以下几点要求：

第一、重视每一次应急疏散演练。汶川大地震时，桑枣中学紧临着灾情最为惨烈的北川，却在这场举世震惊的特大地震中，师生无一人伤亡。因为该校从2005年开始，每学期都要组织一次紧急疏散演练。桑枣中学抗震救灾的经验告诉我们，平时重演练，震时无伤亡。汶川地震后，我校也多次开展应急疏散演练，在老师的引导下，同学

们能快速有序地疏散到指定的操场上，演练的效果也在3月4日台湾高雄发生地震时体现了出来。在这里，希望同学们能重视今后的每一次演练，进一步提高抗击各种突发灾害的应变能力。

第二、有序上下楼。在课间不互相追逐打闹，上下楼梯不要拥挤，要注意礼让并靠右慢行。严禁在楼梯的扶手栏杆上向下直滑或在楼梯上追逐奔跑，严禁攀爬栏杆、围墙、下水管道、树木、窗户等。

第三、文明把路行。我校临近324国道和城东大道，交通状况复杂。同学们要遵守好交通规则，走人行道或人行天桥，主动避让机动车辆，横穿马路时要注意来往车辆。严禁学生骑摩托车、电动车上学，不骑自行车带人，坚决不搭乘“黑车”（摩的等无安全保障的车辆）上下学。

第四、要注意预防溺水。随着天气的逐渐转热，喜欢游泳的同学必须在家长陪伴下到正规的游泳池，不得到江河、水库、池塘等不安全的地方游泳戏水。未成年人不贸然救助落水同伴，要就近向成年人呼救，防止因盲目施救连自己也搭进去。

第五、防病从口入。不在校门口和街头流动摊点购买零食、不购买三无食品，防止误食不卫生食品、过期变质食品，造成食物中毒。

第六、贵重财物随身携带。体育课或放学时离开本班教室，或离开宿舍时，要关好门窗，寄宿学生须保管好自身贵重财物，不能给小偷可乘之机。

第七、真正提高自我防范意识。身体有某些方面疾病的同学一定要提前报告给班主任，防止在体育课或做其他剧烈运动时发生意外。

放学回家不在外面逗留、玩耍，不进入网吧、游戏机室、台球室等不宜场所。交友要慎重，不将社会闲杂人员及以前的同学带入校园内。与同学间有矛盾时，一定要冷静、要理智，切忌用拳头代替说理。平时要做个有心人，时刻注意寻找和发现身边存在的安全隐患，一旦发现应及时向老师和学校汇报。归结到一句话就是：珍爱生命，远离危险。

同学们，未雨绸缪，防患未然，是安全教育永恒不变的基石；保障生命，尊重生命是安全教育永恒不变的主题。我衷心希望我们每一个人都加强安全意识，增强自我防范能力，做好各方面安全防范工作，在全校形成一个“人人关心校园安全”的浓厚氛围，让我们的校园里，人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全、处处讲安全，做到警钟长鸣！

8.安全教育日国旗下讲话 篇八

大家上午好!

今天是三月的最后一个星期一，从起，国家规定每年三月最后一周的星期一为全国中小学生安全教育日，今天是全国中小学生的第20个安全教育日。

据了解，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有40多人。

一桩桩血淋淋的教训，警示我们：校园安全教育不容忽视!

而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们中小学生欠缺安全防卫知识，自我保护能力差。

涉及青少年的安全隐患有20多种，其中包括交通事故、食物中毒、火灾火险、溺水、体育运动损伤、吸烟酗酒等等。

有专家指出，通过安全教育， 80%的意外伤害事故是可以避免的。

因此我们必须重视自身安全，杜绝危险行为。

努力做到：

1、远离危险物品。

严禁携带危险物品(如管制刀具等)进校园。

2、按时作息，放学后径直回家，自觉遵守交通规则。

3、做好卫生防疫、防病工作。

不带零食进校园，防止食物中毒，防止传染病传播。

4、积极开展“反敲诈、保安宁”活动，坚决打击侵犯、教唆、引诱未成年人的犯罪。

当遇到敲诈抢夺时，应立即向老师、家长报告。

熟记特殊电话。

巡警：110 火警：119 急救：120 交通事故：122。

5、不进入网吧，避免使学习受到影响、身心健康受到污染和受到人身伤害。

6、了解防火、防电、防盗、防受骗等知识。

了解家中各种设施、电器的使用方法。

7、注意活动安全，特别是进行体育活动时要防止给自己和他人造成伤害;不到危险场所游玩。

8、掌握躲避坏人伤害的方法，注意自我保护。

不接受陌生人的礼物，不让陌生人尾随自己回家，不向外人泄露家中的作息习惯、经济状况等。

不随意在外留宿。

同学们，在这个世界上，每个生命都是惟一的。

哪一个人不愿笑语常在，哪一个家庭不愿幸福美满。

安全如同一根七彩的丝线把我们一个个美好的愿望连接起来，构成一个稳定、祥和、五彩缤纷的美好世界。

百善文明为先，万思安全是重百善文明为先，万思安全是重。

唯有平安才能快乐，祝全体老师和同学们平安、快乐!

请记住：生命无价，珍爱生命。

让我们积极行动起来，为彼此的生命撑起一片安全的天空!

9.安全教育日国旗下发言稿 篇九

1高校大学生安全教育工作的现状分析

当前大学生安全教育的状况不容乐观, 效果欠佳, 不能有效应对高校当前面临的新情况和新形势。主要表现如下:1安全教育内容缺乏动态性。新常态下高校安全工作面临新的挑战, 校园安全工作越来越复杂, 既面临传统的安全威胁, 又面临新的威胁, 大学生安全教育内容要与时俱进, 适应校园安全形势的需要。如近年来, 电信网络诈骗案件上升趋势明显, 学校要加大这方面的安全教育。2安全教育形式缺乏多样性和新颖性。当前, 高校主要采取集中授课的方式, 一次集中授课安排几百名学生, 案例分析少, 视频运用少等, 师生之间缺乏互动, 效果欠佳。同时, 安全教育手段未能结合 “90”后学生的个性, 不符合 “90”后学生的口味和兴趣, 未能较好的依托多媒体、微信、QQ等手段。安全教育形式除了集中授课外, 日常多以粘贴安全提醒、拉横幅等为主, 内容陈旧, 形式乏味。3安全教育队伍缺乏广泛性。安全教育队伍基本上都是保卫处的老师在上课, 工作开展捉襟见肘, 很难做到广泛的覆盖性。安全教育工作, 需要调动更广泛的力量, 辅导员是大学生联系最密切的老师, 如何调动辅导员参与大学生安全教育工作的积极性, 值得深思。

2高校大学生安全教育工作的必要性分析

2.1大学生是案 (事) 件的高发群体

主要原因有: 1大学生安全意识滞后于客观环境。中学校园基本处于封闭或半封闭状态, 而大学是开放式的校园环境, 但许多同学的安全观仍然停留在中学阶段, 认为置身于学校就是安全的, 这样的观念是错误的。2大学生缺乏社会阅历, 思想单纯。例如, 近年来发生的多起女大学生乘坐黑车失联事件, 突出反映了这一问题。3大学生缺乏安全教育训练。中国的教育仍然是应试教育, 学校、家庭一致将主要精力放在同学们的学业上, 忽视了安全教育的灌输和安全技能的培训, 造成了孩子离开家庭以后, 缺乏安全防范和自我保护能力。

2.2突发事件和安全事故的危害性

大学生在校园里一旦发生伤亡事故, 不仅会影响自身学业, 还会给学校的形象造成负面影响, 学校也会因此承担一定的经济损失, 更糟糕的是一个家庭将遭受到重大的冲击。

3新常态下高校大学生安全教育工作的路径探究

本文分析了高校大学生安全教育工作的现状以及存在的主要问题, 阐述了大学生安全教育工作的必要性。在此基础上, 本文提出了新常态下高校大学生安全教育工作的路径选择。

3.1开展校园安全文化建设

安全文化是校园文化的重要组成部分, 同学们容易受到校园安全文化氛围的熏陶, 它对同学们养成良好的安全习惯具有积极的引导作用。高校要通过 “安全日” “安全文化宣传月”“消防安全月” “防震减灾日”等时间节点, 开展形式多样、内涵丰富的校园安全教育活动, 寓教于乐, 充分调动同学们学习安全知识的积极性和主动性。

3.2抓好新生安全教育

下图是2013—2014年某高校发案走势图, 可以看出每年9月、10月多为案件高发期, 开展新生安全教育工作显得尤为必要。

首先, 新生入学前, 可以随录取通知书给每位家长致一封信, 告知校园常见案例及防范措施, 发挥家庭的安全教育功能; 其次, 构建新生安全教育网络平台, 供新生学习, 要求每位新生注册报到前, 必须在线答题, 通过大学生安全知识考核后, 方可顺利注册入学; 再次, 借助微信平台, 将安全教育视频、典型案例分析放置在微信安全公众账号上, 供新生及家长浏览; 最后, 利用新生军训期间, 组织专业教师为新生开设安全教育课 ( 小班化) , 课程形式应以安全教育视频和典型案例分析为主。

3.3鼓励学生自我教育和自我管理

要发挥学生的主体作用, 广泛建立学生安全协会、团体, 学生社团可积极组织开展以安全教育为主题的校内活动, 达到安全教育的趣味性和教育性。广泛发展学生安全信息员和巡查员, 逐步建立信息反馈系统, 及时了解学生思想动态, 向同学们征求校园安全管理和安全教育工作的建议, 以便有针对性地开展安全教育工作。

3.4加强安全教育师资队伍建设

高校可以邀请公安、消防、心理健康等方面的专家为学校保卫干部、辅导员进行有针对性的培训, 提升教师的专业水平。尽管保卫干部对学校安全工作比较熟悉, 但是安全知识缺乏系统化。高校可以组织保卫干部到省内、省外的院校进行调研学习, 可以分批次安排保卫干部参加专业培训课程, 也可以寒暑假安排保卫干部到公安、消防、交通部门实践学习, 从而提高保卫干部的业务水平。辅导员是学生在校期间关系最密切的老师, 对于大学生在校期间安全习惯的培养有重要的影响, 通过专业培训, 有利于辅导员充分了解校园案发情况、特点及预防措施, 以便于有针对性地开展班级安全教育。

3.5拓展安全教育内容和形式

( 1) 更新安全教育内容。新常态下, 校园安全问题发生了显著变化, 例如, 借助电信网络渠道进行的兼职诈骗、熟人诈骗、中奖诈骗等诈骗类案件不断上升。另外, 敌对势力通过各种渠道向高校渗透, 影响到校园的安全稳定。这就要求安全教育内容要具有时效性, 如增加网络信息、心理健康、宗教信仰等安全知识。

( 2) 丰富安全教育形式。教育形式应考虑当下 “90”后学生的兴趣口味、喜欢的语言风格等, 借助多媒体进行视频教学和案例分析, 提高课堂教学的趣味性。通过书签作品征集比赛、微电影征集大赛、安全知识竞赛、小品比赛、情景剧等活动, 发挥当下年轻人的主动性、创造性。利用微信、QQ等网络平台, 发布安全教育信息。通过消防演练、反恐演练、大学生突发事件演练、防自然灾害演练等, 让同学们身临其境, 提高实战技能, 做到理论与实践相结合。

3.6校内与校外资源相结合

校内方面, 高校要构建群防群治网络, 发挥基层治保网络、治安防范网络、动态信息网络、安全教育网络的作用, 建立基层群防群治队伍, 即建立 “平安校园”志愿者队伍、义务消防员队伍、政保信息员队伍、大学生宿舍安全员队伍、重点部位安全员, 并将群防群治工作纳入社会管理综合治理考评, 实行社会管理综合治理工作目标考评。做好高校安全教育工作需要学校各部门高度重视, 通力合作, 仅靠保卫部门难以收到成效。

校外方面, 可邀请公安、消防等部门到校开展讲座, 举办演练, 提高同学们的安全防范技能; 可以邀请法院, 举办模拟法庭, 以案说法, 增强大学生的法制意识和安全意识。

3.7建立学校、家庭与社会“三位一体”的大学生安全教育联动机制

大学生安全教育的开展, 不仅要发挥学校教育的主体作用, 还需要向家庭辐射, 向社会延伸, 构建学校、家庭和社会相互联动的机制, 扩大大学生安全教育的覆盖面, 有效发挥三者之间的引导合力。

( 1) 建立学校与家庭之间的沟通渠道。家长是同学们的第一导师, 他们的安全知识、安全经验、安全习惯、安全事件的处理能力等对同学们的安全意识的养成有重要的影响。应帮助家长改变 “学生安全问题只是学校责任”的错误观念。学校与家长要同时加强对学生思想、学习状况的了解, 任何一方了解到影响学生安全的不利因素应及时向对方反馈。

( 2) 建立家庭与社会之间的沟通渠道。媒体和社区应积极宣传和引导家庭开展安全教育工作的重要性, 鼓励家长学习安全知识, 了解常见的社会安全问题, 营造良好的家庭安全教育氛围。家长应对子女进行交友安全、购物安全、信息安全、心理安全、财产保管安全以及人身安全等家庭安全教育, 提高同学们的社会治安防范意识, 提高自我保护能力。

( 3) 建立学校与社会之间的沟通渠道。地方政府应积极支持和帮助高校安全教育工作的开展, 高校也应加强同政府相关部门的沟通, 建立大学生安全教育的长期合作机制, 统筹用好校内校外资源。

新常态下, 做好大学生安全教育工作是培养一名合格大学生的重要举措, 是建设和巩固平安校园的内在要求。只有通过人人关心, 人人参与, 才能将大学生安全教育工作做牢做实。

参考文献

[1]马丽, 周艳.大学生安全教育途径与措施[J].农业工程, 2014 (5) :138.

[2]马伟宁.高校“大学生安全教育”课程实践与教学改革探析[J].重庆电子工程职业学院学报, 2014 (1) :119-122.

[3]刘彦广.青年安全意识影响因素研究——以上海市为例[J].青年探索, 2015 (1) :105-117.

10.国旗下安全教育演讲 篇十

老师们、同学们：

早上好!今天我国旗下演讲的题目是：《让我们共同撑起一片安全的蓝天，共同建设和谐美好的校园》。

一个和谐温馨、安定有序的校园是我们每位同学生命健康成长的乐园，是我们学习知识的殿堂。校园的安全关系到同学们能否健康成长，能否顺利完成学业；关系到老师能否在一个宁静、安全的环境中教书育人。

同学们，我们明德小学的领导和老师历来也非常重视安全工作，无论是刮风下雨，还是严寒酷暑，每天都有值周老师带领值周生在校园各处值勤，每天都有老师组织路队，护送同学们放学；校园的走道上，楼梯的拐弯处，有许多“上下楼梯靠右行” “小心碰头”等温馨的提示；班队会上，班主任老师也会进行细致的安全教育；学校也请了专业的保安护校，这一切都是学校领导和老师为了同学们的安全付出的心血。

但是校园安全问题涉及面非常广，如交通安全、心理健康安全、消防安全、设备设施安全、饮食安全、师生活动安全等等，要维护校园安全，仅靠学校领导和老师的努力是不够的，它需要我们全校同学共同努力才能够实现。

同学们你可曾知道，也许因为你课间随意在走道中奔跑，也许因为你把楼梯的扶手当成滑滑梯，也许因为你做运动时的不留神，也许你随手扔出的一个小石子、一个饮料瓶，也许你把小商贩出售的不合格食品带进了校园，我们的校园就多了一份危险，少一份安全。

“安全关系你我他，校园安全靠大家”。在此，我真诚地提醒每一位同学能够努力做到：

1、上学、放学遵守交通规则，注意交通安全。高年级的同学不要骑车上学，更不能在马路上追逐疯闹;

2、不吃路边摊点上的不卫生食品，有病要及时到医院就诊;

3、课间不追逐、不打闹，上下楼梯靠右行，互相礼让不得拥挤，不从楼梯的扶手上下滑，行至拐弯处，要放慢脚步，预防相撞;

4、运动时，要遵守运动规则，注意自我保护;

5、课间要做文明游戏，遇事更要冷静、谦让。

11.安全教育 国旗下讲话 篇十一

讲话内容：

各位老师、各位同学：大家早上好！

随着经济的日益发展，我们生活的城市已变得越来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通 安全意识的淡薄，在车水马龙的道路上上演了一幕幕不可挽回的悲剧。道路交通安全事故依然是各种事故的“头号杀手”。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，自我保护能力差，因此对少年儿童进行安全教育的形势相当紧迫。为加强对中小学生的安全教育，1996年2月，国家教委、公安部等六部委联合发出通知，把每年3月最后一周的星期一定为全国中小学生安全教育日，建立全国中小学生安全教育制度，敦促安全教育工作的开展。

今年3月27日是第十一个全国中小学生安全教育日，教育部将今年中小学生安全教育日的主题定为“珍爱生命，安全第一”。为了更好地宣传安全知识，更好地珍视我们的生命，在此，学校向全体师生发出倡议：

1、我们要认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，加强安全意识，树立交通安全文明公德；

2、提高自我保护能力，学会碰到突发事件，能冷静对待，学会自我保护；

3、珍惜生命，拥有健康的心理，从容地面对学习和生活中的各种困难；

同学们，当灾难的发生时，如果缺少应有的警惕，不懂得起码的安全常识，那么，本来可能逃离的厄运，就都会在意料之外、客观之中发生了。遵章守纪，就是尊重生命，尊重自我。当我们能做到这一切的时候，我们的社会便向文明的彼岸又靠近了一步。重视交通安全，是我们每个人的义务，更是我们每个人的责任。让我们携起手来呵护这文明之花，让我们远离伤痛，珍爱彼此的生命吧。

我们希望这个日子能够再次唤醒同学们对安全的重视。大地苏醒，春风又绿。我们要把平安的种

12.排好队,走好路——国旗下讲话 篇十二

同学们, 还记得在我们蹒跚学步的时候, 母亲会充满关爱地指点“慢慢走哦”。当我们背起书包的时候, 父母又会会语重心长地叮咛我们“路上要小心”, 到了学校, 老师同样担心着我们的安全, 因此, 很多时候在校园里, 我们都会要求大家排队前行。排好队, 走好路是我们每一个学生, 每一天都要经历的一项重要活动。只要你养成了这个好习惯, 你一定会收获很多。

曾记得看过这样一个故事, 有一位学者到德国旅行, 一周下来, 他发现了一个十分特殊的现象, 德国公共场所有很多扶手梯, 可是这位学者惊奇发现, 无论结伴同行的家人, 还是朋友, 从来没有人并排站扶手梯上, 总是一前一后自然地排成一排, 空出左侧的一排位置。学者觉得不可思议, 于是他就询问导游, 导游笑着解释说:大家走在右侧, 是为了空出左边的位置, 以便让有急事的人从左侧先行。虽然这不是什么纪律, 但早已经成为大家的一种习惯。学者听了非常钦佩, 接下来的日子他又有了一些新的发现, 在德国, 这一左与右的现象到处可见:男士走在左侧, 同行的女士走在右侧, 这是怕车辆突然撞到女士;晚辈走在左侧, 小辈走在右侧, 主人走在左侧, 客人走在右侧, 所有这些习惯都是便于照顾别人。德国人的这种为他人着想的精神值得人钦佩, 德国人严守规则、自觉履行的品质也令人敬仰。

是的, 走路、排队看似一件微不足道的小事, 但是它却体现了一个人的素养和品质。

同学们平时玩耍的时候有没有注意过地上的蚂蚁呢?都说蚂蚁是最守纪律的昆虫, 如果你仔细观察, 就会发现蚂蚁行走时无论是回家还是出来找食物, 总是排成一列长长的队伍。还有天空中的大雁, 他们也总是列队飞行, 人们也常常会为这些小动物的严守纪律而深深折服。

各位同学, 对于我们来说, 排好队, 走好路同样是非常重要的, 这不仅是每个班班级风貌的体现, 它培养的是我们学生个人良好的行为习惯, 同时也是我们每一个人文明素质的体现。在我们的校园里, 不管是课间操, 还是中午放学, 下午回家, 都可以在我们的校园里看到同学们也是排着整齐的队伍, 有秩序地走出校门, 构成了学校一道美丽的风景。

然而遗憾的是, 在我们身边, 在部分同学身上, 还存在着一些违反路队纪律的不安全、不文明现象。为了让我们的校园更美好, 老师希望我们硕小的每一个同学都能提高自己的自觉性, 培养自己的集体主义精神, 踏踏实实走好路, 认认真真排好队。

那么, 具体怎么做呢?今天老师要和大家分享一下排队走路的秘诀。

首先, 排好队我们要做到“快、静、齐”。“快”就是每个同学动作要迅速, 不要让别人都在等你。“静”就是排队是要保持安静, 不能发出谈笑, 吵闹的声音。“齐”显然排队是不能只顾自己, 要注意前后的同学, 脑子里始终有他人, 有集体, 就不愁排不齐队伍。其次, 排队上下楼梯时要注意一定靠右行走, 以免影响他人, 并且在队伍行进中脚步要轻, 不影响他人学习, 不影响老师工作。最后, 我们要做到谦让有礼。当我们在楼梯口、食堂、校门口等处与其他队伍相遇时, 要注意班级和班级的礼让, 原则上年级高的让年纪低的, 后到的让先到的。

另外, 当一个人行走或者和朋友伙伴一起行走时, 我们也要遵守规则。当我们走在路上, 首先, 要注意自己的走姿, 应给人健康, 阳光, 充满朝气的感觉。其次, 走路时要顾及他人, 不论道路宽窄, 路上人多人少, 他们始终按章守法, 沿人行道贴右边行走。再次, 不能多人在道路上并行, 或与同伴边走边聊, 谈到兴奋处偏离人行道, 这样不仅会危及自己的安全, 也会危及别人的安全。最后, 在走路时要注意相互谦让空手的人给负重的人让路, 步行的人给骑车的人让路, 青少年给老人、小孩、残疾人让路。

同学们, 千里之行, 始于足下。走好路, 排好队, 要从我做起, 从现在做起。当我们规范地行走在路上时, 我们不必担心脚下受到突然的牵绊, 不必担心因拥堵造成时光的消逝, 因为我们不仅在校园里认真行走着, 而且我们也在行走着自己的人生之路上。

13.国旗下讲话——安全教育 篇十三

对保证学校良好的教育教学秩序、保障师生正常生活秩序和生命财产安全、保持学校稳定、促进教育的改革和发展都具有重要的意义。学校一直把安全工作放在首位，牢固树立树立“以人为本，关爱生命”的思想，遵循安全工作十六字方针，即：“安全第一、预防为主、警钟长鸣、常抓不懈”。学校以交通安全、食品卫生与校园伤害为重点，明确学生安全教育工作的具体要求。下面我就安全问题讲以下几点：

1．注意行为安全。

①在走廊、上下楼梯时不拥挤推搡。上下楼梯或在过道上（特别是上课铃响时）要注意：别因赶时间而奔跑；人多的地方扶好栏杆，整队上下楼时要与同学保持距离；不要在人多时弯腰捡东西或系鞋带；不要把球带到教学楼内或在走廊上拍、踢；不能在楼道里玩耍、逗留、做游戏。

②同学之间不要为小事争吵，甚至打架斗殴、聚众哄闹，造成伤害；不可搞恶作剧。要讲文明、讲礼貌、同学之间要讲团结。

③课间活动应做一些有意义、健康、安全的活动和游戏。

④保护好学校的体育设施、桌凳、玻璃、门窗、墙壁、宣传牌扁。发现有松动的，及时向老师报告。

⑤打扫卫生或劳动时，注意安全。不要使用这些工具玩耍。

⑥不能将一些顿器、危险的物品带入校园。不准在校园里骑自行车。不能随意触摸电线、开关、电表箱。进入微机室和电教室更要注意用电安全，一切行动听从教师的安排。

2、同学们要注意交通安全。

①12岁以下不要骑车。骑车时要靠右走，车速不能过快，更不能双手离把，不逆行，不要骑英雄车。自行车后座不能载人，骑车拐弯时要伸手示意。②必须横穿马路不可的人也要一看二通过。红灯停、绿灯行。

③从马路上步行回家的人，要靠边走，严禁在马路上打闹、不攀爬栏杆。④乘车时，等车停稳先下后上；坐车时不要把身体的任何部分伸出窗外，也不要向车外乱扔东西。

3、注意饮食卫生安全。

①不购买无生产日期、无保质期、无生产厂家的食品，不买变质变味的食品。

②不要到校外商店买零食吃。

③最好自己用矿泉水瓶子带冷开水来校，不随便喝生水。

14.安全教育日国旗下演讲 篇十四

国旗下演讲

莫忘安全警钟鸣，莫让黑雨污花季

各位老师、同学：

早上好！在全国中小学生安全教育日即将到来之际，今天，我和全体同学共同探讨一个熟悉的话题——安全。

100多年前梁启超先生说过：“少年强则国强，少年雄于地球则国雄于地球。”但在现实生活中，花一样的年华却因我们的不慎，而付之东流，多少年轻的生命因自己的轻率或淡薄的安全观念而弃我们而去，想起来令人痛心。

如今，在我们同学中，上体育课不听从老师安排受伤者有之，同学之间课间打闹，骨折者有之；上下楼梯板跑，摔掉了牙，吃“三无”食品，中毒者有之，如此种种，都提醒我们：“安全重于泰山”，众多的安全隐患就在我们不注意间发生，因此，我提出以下几点建议：

一、树立高度的安全意识，充分认识安全的重要性；要“知法、守法、依法办事”，做一个好公民；要遵守校纪校规，做一个好学生。

二、在各项运动中要量力而行，注意安全。

三、不在教室、走廊、楼梯上做危险游戏，要杜绝在走廊上跳绳，出教室门或在楼梯拐角处突然奔跑、摸高或者滑楼梯等危险动作；

四、要注意交通安全，文明出行；

五、增强自我保护意识，懂得用法律保护自己，在上、放学途中我们希望同学们能结伴而行，相互照应；在任何时候，不接受陌生人邀请，上陌生人的车，吃陌生人的食物等，遇到不法分子伤害自己时，学会智斗；遇到被敲诈、勒索等恶性事件时，要勇敢拿起法律武

器捍卫自己的利益。当然，我们也不能忘了，作为一名中学生，我们的主要任务是学习是用今天的汗水去打拼我们美好的将来，我们要明白自身的特点，学会保护自己，但也不能伤害他人。目前，同学们正处于情感上的急风暴雨期，你们的独立意识增强，你们想摆脱对父母的依赖，你们开始设计自己未来的人生，你们有了自己的主见。这都是每一个人的必经之路。但不可回避的是，我们有的同学因为自我意识太强，感情脆弱，承受挫折的能力差而采取的极端手段宣泄自己的不满；也有的同学贪图享受，羡慕别人的高消费而盗窃、敲诈；有些同学在遇到问题时只相信自己，听不进家长和老师的话，做事不分善恶，行动不计后果，种种的一切都给自己和他人造成了极大的伤害。中国有句俗话：君子不立于危墙之下。作为一名中学生：要做到：是非之人不可交，是非之事不可沾。正与邪，真与假，善与恶，美与丑，这些都会影响我们每一个人。愿我

们每位同学能明辨是非，健康成长。时刻谨记：“莫忘安全警钟常鸣，莫让黑雨污花季”谢谢！

东古城小学第十六周国旗下演讲：

交通安全教育

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

早上好！今天我国旗下演讲的主题是“交通安全伴我行”。

安全，牵系着每个人的生活。

我国是一个人口大国，人多车多，道路交通拥挤混乱。据统计。我国每年因车祸死亡人数超过10万人，其中，儿童死亡人数近2万，居世界之首。也就是说，平均每5分钟就有一人死于车祸，而不到半小时就有一个孩子葬身车轮，这是多么惊人的数字。在这些触目惊心的数字后面，又有多少个家庭失去欢乐，多少个亲人痛不欲生，多少朵生命之花永远凋零。想到这些，我抑制不住内心的伤痛，为遇难者流下同情的泪水，对肇事者产生无比的愤慨！

然而这些事故的发生，绝大多数都

是因为人们交通安全意识淡薄，不遵守交通法规造成的。同学们，当你看到那一幕幕惨剧时，你会没有感触吗？当你听到这些触目惊心的数字时，你还会违反交通规则吗？我想一定不会！作为一名学生，我们理应积极行动起来，从我做起，从身边做起。因此，我建议：

1、认真学习交通安全知识，加强安全意识，遵守交通规则，树立交通安全文明公德。

2、校外注意交通安全，走人行道，靠右行，没有人行道的地方要靠边行。过马路，看清楚红绿灯，走斑马线，不翻越护栏。

3、行走集中注意力，不看书，不听音乐，不打闹，不三五成群地在公路上玩耍和嬉戏。

4、未满12周岁的小学生禁止骑自行车，由家长接送或乘车的方式上下学。

5、坚决不乘坐三无车辆和存在安全隐患的车辆。乘坐汽车时，不要把头和胳膊伸出窗外。

同学们，“红灯短暂，生命无限”，“不怕百步远，只怕一步险”。为了我们的生命之花永远绽放，为了让所有的家庭幸福美满，让我们把“交通安全”这四个字永记心间吧！

3.26安全教育日：普及安全知识，提高避险能力

敬爱的老师、亲爱的同学们：大家上午好！

为了全面深入地推动中小学安全教育工作，1996年，国家教委等7个部委联合发文，将每年3月最后一周的星期一定为“全国中小学生安全教育日”。今天是第17个安全教育日。今年安全教育日的主题是“普及安全知识，提高避险能力”。学校把这一周定为“安全教育周”。

在现实社会中，请问你最需要什么？如果让我来回答，我就说：我最需要的是安全！因为人的生命只有一次，生命是可贵的，离开了安全，一切都无从谈起。所以我们要珍惜生命，注意安

全。

在全国中小学生安全教育日到来之际，向同学们提出以下倡议：

1、上下楼梯要有秩序，按规定路线行走。不拥挤，更不准推人。前面的人摔倒了，马上要停止前行，把摔倒的人扶起来。严禁在楼梯的扶梯上滑行。尤其是就餐和集会的时候，严禁奔跑，防止摔倒、撞击。

2、不在教室里、校园内互相追逐、打闹。

3、上课期间，特别是体育课、活动课，要听从老师指挥，服从老师安排，不做老师不允许做的事情。

4、教室中没人的时候要注意关门，关窗，放学时要切断电源。

5、积极参加学校组织的各种安全演练和安全教育活动，学习自我保护的方法，提高面对危险时自救自护能力。

6、放学后不要在校门口因等人而堵塞交通，有家长接送的同学，要告诉家长尽量不要把车停在校门附近而影响

同学们进出，停车时离校门要远一些。

7、当我们徒步行走于人来车往的马路时，请时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹，密切注意机动车的行驶情况，预防交通事故的发生。当我们穿马路时，多一份谦让与耐心，不闯红灯，走人行横道，绝不能为贪一时之快横穿马路。

同学们：百善文明为先，万思安全最重。生命是美好的，只有拥有生命才能拥有生活。让我们积极行动起来，多一份自律，多一份惊醒，珍视自己的安全，对自己负责，为他人着想，共同营造一个安全的学习环境和生活环境。

让我们与安全同行，平平安安地度过每一天。

我的演讲完毕，谢谢大家！

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家早上好，据中国青少年研究中心的全国性大型调查发现，安全事故已经成为当今青少年儿童的第一杀手。我国每年大约有1.6万名中小学生因安全

事故而失去生命，平均下来每天有40多人，这里还不包括重大伤害事故。生活中总有一些突发事件，这些突发事件并不可怕，可怕的是没有自救互救的意识和解决问题的能力。只要我们不断普及安全知识，提高避险能力，养成良好的遵纪守法的习惯,形成一种积极向上的健康文明行为,安全事故必然会远离我们。因此我们必须重视自身安全，杜绝危险行为。努力做到：

一：不攀沿各楼层护栏，不在楼梯或走廊追逐，奔跑，打闹，以防跌倒、摔伤；课间操、放学下楼梯、升旗解散时不要拥挤，推搡，严防发生踩踏事故，劳动时不要用劳动工具打闹，注意劳动安全。

二．体育课前要作好准备活动，运动时注意不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤，操作体育器材时要规范小心，要避免自伤和误伤；

三．注意教室和寝室用电安全。大家不要用手触摸插座、电线和灯管，发

现电器损坏后不要擅自修理，应向老师和学校报告。

四.远离危险物品。严禁携带危险物品进校园,如管制刀具，打火机等。

五．要注意食品卫生安全。随着气温不断升高，食物比较容易变质。不购买三无食品，防止误食不卫生食品、过期变质食品，造成食物中毒

六．要注意预防溺水。随着天气的逐渐转热，喜欢游泳的同学必须在家长陪伴下到正规的游泳池，不得到江河、水库、池塘等不安全的地方游泳戏水。

七．在同学间遇到矛盾时，一定要冷静理智，不要动手动脚，以免给自己和同学带来不良后果。

八．远离网吧或营业性娱乐场所，不和社会上陌生人交往，不随意透露个人信息，以防上

当受骗。

对于走读生，要注意交通安全，严守交通规则，按时回家，不在外逗留。放假回家时，乘坐正规公共汽车，坚决

抵制黑出租。

同时牢记各类急救电话，学会使用灭火器等急救器材，在危险时刻能够做到自救互救。同学们，未雨绸缪，防患未然，是安全教育永恒不变的基石；保障生命，尊重生命是安全教育永恒不变的主题。希望同学们都加强安全意识，增强自我防范能力，多一份自律、多一份警醒，珍视自己的安全，对自己负责、为他人着想。

我的演讲完毕，谢谢大家！

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好,我是五年级一班的刘佳佳，今天我演讲的题目是《安全教育》。对于每个人来说，生命只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一种有效途径。据了解，我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有40多人，也就是说，几乎每天有一个班的学生在地球上“消失”。有关专家认为，通过教育和预防，80%的中小学生意外伤害是可以避免的。今年全国各地的学校,发生

了多起安全事故，非常让我们痛心。为了进一步提高同学们的安全意识，在这里，我代表五.一班向全校同学提出如下倡议：

一、树立自我安全意识。我们要有高度的安全意识、文明意识，要时时想安全，事事讲安全，树立自我安全意识。

二、提高个人思想素质。团结同学，和同学和睦相处,严禁打架、骂人，争做文明小学生。

三、关注课间安全。在课间不做剧烈活动，避免发生各种伤害；上下楼梯靠右走，做到“右行礼让”；不追逐嬉戏，不打闹，不拥挤。

四、严格规范操作。体育活动、社会实践及其他户外活动严格服从老师指挥，不擅自行动，防止各种安全事故的发生。

五、遵守交通规则和交通秩序。来校、回家做到文明行路，两人成排，三人成行，靠右行。

六、强化“防火灾、防触电、防侵

害”意识。不玩火，不随意触摸各种电器，不接受陌生人接送与来访，遇到形迹可疑的人要及时报告。

七、认真学习，珍惜时光。眼看快到期末考试了，大家积极行动起来，复习好各门功课，争取考出自己理想的成绩。

同学们，只要你平时养成良好的文明习惯，就能形成一种积级向上的文明行为，希望全体同学从规范做起，从文明做起。同学们，让我们一起来创建我们的平安校园吧！让我们快快乐乐地迎接期末生活及寒假的到来。让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们每天平平安安到校，高高兴兴回家，祝愿我们的校园真正成为全校师生安全的港湾，和谐的家园！

15.安全教育日国旗下发言稿 篇十五

关键词：本质安全,本质安全人,本质安全教育

食品加工、家电维修、房屋建造、家纺制作等, 我们的生活无时无刻不需要技术人员的参与, 他们安全、娴熟的技能为社会的稳定发展提供了技术基础。然而生活中的安全事故却屡屡发生, 食品添加剂不合格、家电漏电、楼房倒塌、黑心棉介入等, 严重威胁着人们的安全问题, 甚至直接危及人的生命。这些现象与“和谐稳定”的社会目标是不协调的。而依据内外因辩证原理, 内因永远是事物发展的决定因素, 所以, 实现“和谐稳定”的社会目标需要“本质安全”型技能人才的输送。高职教育肩负着高等技术人才培养的光荣使命, 自然也将成为“本质安全”型技能人才培养的中流砥柱。那么, 什么是“本质安全”?“本质安全”型技能人才有哪些特征?如何培养呢?本文将针对以上三个问题加以探讨研究。

“本质安全”一词源于GB3836.1-2000标准, 之后引入生产领域, 指通过追求企业生产流程中人、物、系统、制度等诸要素的安全可靠、和谐统一, 使各种危害因素始终处于受控制状态, 进而逐步趋近本质型、恒久型安全目标。“本质安全”是珍爱生命的实现形式, “本质安全”致力于系统追问, 本质改进。强调以系统为平台, 透过繁复的现象, 去把握影响安全目标实现的本质因素, 找准可牵动全身的那“一发”所在, 纲举目张, 通过思想无懈怠、管理无空档、设备无隐患、系统无阻塞, 实现质量零缺陷、安全零事故。其中, 人的“本质安全”相对于物、系统、制度等三方面的本质安全而言, 具有先决性、引导性、基础性地位。

人的“本质安全”包括两方面基础性含义:一是人在本质上有着对安全的需求 (这是“本质安全”人培养的内在动力) ;二是人通过教育引导和制度约束, 可以实现系统及个人岗位的安全生产无事故 (这是“本质安全”人培养的可行性基础) 。通俗的说, “本质安全”型技能人才就是指:想安全, 会安全, 能安全, 即具备自主安全理念, 具备充分的安全技能, 在可靠的安全环境系统保障之下, 具有安全结果的技能型人才。他们明白安全生产的意义, 能够自觉的遵守安全生产规则, 具有较强的社会安全责任感, 一旦出现安全隐患时能及时处理, 在危机时刻能利用安全知识实现自救和他救。由此可见, “本质安全”型技能人才的培养不仅可以很好的杜绝以上事例的发生, 而且还可以为“和谐社会”的创建提供强有力的保障。

那么如何培养呢?

马斯洛需求层次理论认为个体成长发展的内在力量是动机。而动机是由多种不同性质的需求所组成, 各种需求之间, 有先后顺序与高低层次之分;每一层次的需求与满足, 将决定个体人格发展的境界或程度。马斯洛认为, 安全需求居第二层仅比生理需求较高一级, 当生理需求得到满足以后人们就需要保障安全需求了。而“本质安全”人的培养, 正是基于这一理论基础, 充分尊重和满足个体人内在安全的需求, 制定有效的教育策略, 从而实现“本质安全”人的培养。具体策略如下:

一、实施安全教育, 掌握安全知识

掌握安全知识, 是实现安全生活、安全生产的基础。各高职院校应全面开设安全教育类课程。据调查, 我国的大部分学生从小到大并没有接受系统的安全教育。这一教育现状是导致在校生安全意识薄弱, 安全知识匮乏的主要原因之一。而高职教育作为学生踏入社会的最后一个把关点, 应该及时弥补这一不足。总体来说, 高职安全教育应包括个体人与职业人两方面的安全知识。个体人方面是指人处于自由状态中需掌握的安全知识, 如学习、家居、外出、甚至面对地震、火灾等意外灾难时的安全知识, 这些知识与技能的掌握将为个体人的生命安全提供基础性的保障;而职业人方面是指高职培养目标中的高等技能型人才在其特定的职业环境下所应掌握的安全知识与技能, 这些知识与技能的掌握将为职业人的安全生产及生命财产提供必要的保障。而各高职院校课程内容的编排, 应充分体现区域特点及行业特色。

二、开启阳光心灵, 实现健康人生

拥有一颗阳光的心灵, 是实现健康人生的保障。各高职院校可根据自身师资情况开设大学生心理健康类课程。随着社会压力的逐渐增大, 一个人能否在残酷的竞争面前保持一颗平和心, 对于和谐社会的建设来说显得尤为重要。几乎任何一个个体人在没有利益驱使时都能实现安全生产, 而一旦面对利益诱惑时就会出现很大的差异性。诸多违法、不合格产品的出现, 严重扰乱社会治安, 甚至威胁人们的生命。高职教育为高职生未来的人生发展服务, 自然也包括帮助其拥有健康、快乐的心理状态。以培养“本质安全”型高职生为目标, 可以将其与安全课程整合在一起也可以单独开设。总之, 通过心理学知识, 引导高职生正视生命个体、生命现象, 掌握心理疏导方法, 具备自我减压的能力, 为其健康快乐的人生奠定基础。

三、启迪生命真谛, 享受美好生活

生命如流水, 只有在他急流与前进的时候, 才美丽, 才有意义, 即哲学中的“生命意识”。各高职院校还可根据自身师资情况将“生命意识”潜移默化于高职生。高职教育应避免平面式学生的输出, 而应实现立体式生命的培养。以人文作品为载体, 实现“本质安全”的延伸性教育。通过优秀文学作品的阅读, 实现高职生与优秀灵魂的对话, 从而净化其思维, 提升高职生生命素养, 延伸其对生命价值的思考。通过“生命-安全”“文学-生活”互动的形式, 实现高职生全面化、立体式的安全素质教育, 从而丰富了“人本主义”教育理念的内涵, 实现热爱生命、珍爱生命的终极目标。实现形式可以是课程也可以是讲座。

综上, “本质安全”教育任重而道远。本文针对高职生的“本质安全”教育做以上探讨, 旨在呼吁各高职院校将“本质安全”理念引入并实践于教学, 实现高职生安全追求的常态化, 最终为和谐社会目标的实现奠定坚实基础。

参考文献

[1]王秋安.高职生安全问题现状与对策.河南教育, 2012, (9)