2019年小学教科室工作计划

2019年小学教科室工作计划（精选10篇）

1.2019年小学教科室工作计划 篇一

2012年春季罗针田小学教科室工作计划

新的学期开始了，教科室工作将围绕“全面提高教育教学质量，全面提高学生综合素质”的指导思想，深入开展好“课内比教学，课外访万家”持续活动，追求高效，抓好校本教研，组织好学生活动，利用好远教资源。不断提升教师的业务素质，努力提升学校的科研工作水平和教师的科研能力，以研促教，使中年级语、数教学质量有较大提高，使全年级教学质量稳中有升，让我校的教学质量列于全乡前茅，力争教研工作先进单位，特拟此计划。

二、主要工作

（一）抓实教学常规，提高教学效率。

1、备课：按教务工作计划要求进行备课，各年级要充分利用远程教育资源上课，做到有电子教案（书上要按要求圈点备课，有简要教学流程等）、有课件、有记录，做到电子教案、课件、上课记载三统一。音乐、美术课必须全部利用资源上课，有文本教案。利用资源和班班通设备教学后要有记录，且利用率达85%以上组织教师充分利用远程教育资源教学，积极探索教学方法，在备课中力求突出重难点、解决策略、设计意图，体现学生自主学习，要求教师及时认真写好教学反思，不断提高业务水平，努力向40分钟要质量，努力实现课堂高效。

2、讲课、评课：教师要多听课评课，可相互听评，可听评优质课、汇报课等，通过听、评，不断提升自己的教学水平，努力使自己课堂教学体现实效、高效。

3、加强理论学习，苦练基本功。

为了提高教师的业务素质，加强理论学习。每周一次集体教研，解决教学中的疑难问题，做到周周有收获。要求教师不断自学，积极开展学校组织的各种评比活动。

（二）加强培训与研讨，全面提高学校整体教学质量。

1、以低年级语、数为主，对薄弱学科主（低、中年级语、数及全校数学、科学）进行研讨，通过座谈、听课评课及上汇报课等方式对年轻教师进行校本培

训，切实改进教学方法，努力提高低年级的教学质量。

2、召开“龙头”学科研讨会、上观摩课，组织教师向我校骨干教师取经，让中高年级的语、数、英龙头学科的优秀教师谈教学心得，再让教师们上汇报课，看优点、找差距、注整改，真正把活动搞实，使我校教师教学水平切实共同提高，以课堂教学为主阵地，以远教资源应用为辅，探讨高效课堂的实质，到达我校教学质量整体提升。

3、积极组织参加中心学校和教研室组织的各种教研活动，采取走出去听课学习回校后上移植课，全面提高教师业务素质。

（三）搞好教育技术能力培训。

本学期已安装好班班通设备，为使设备能有效安全高利用率的应用于教学，学校将对全体教师进行必要的电教能力进行培训，做到学会、学好、正确熟练操作。爱护班班设备及自己使用的电脑。

（四）积极参加上级教育部门开展的有关活动，提高学生素质，张扬学生的个性特长。

在对学生综合素质的培养上，每学年都以体育、文艺为内容，在具体的活动活动中演练，如六一庆祝活动等。学生要会三舞一操（校园集体舞、功夫扇、摆手舞和广播体操）。要求体育教师平时做好各项体育达标检测，并作好记录。

（五）为教师搭建学习、交流、展示的平台，强化服务意识。

1、教科室要多为年青教师搭建展示自我的平台，采取与兄弟学校联片结对，帮助他们成长，快速为学校培养一批思想过硬，业务精湛，善于教学的教学骨干。

2、为开阔教师视野，得到“百闻不如一见”的收益，教科室要做好设想，把教师带出去，把专家请进来，通过“看课”“听课”“评课”“上课”“反思”的方式，让教师转变思想，更新观念，提升自己的教育教学能力。

三、活动安排。

二月份：

1、拟定教科室工作计划。

2、对教师进行多媒体应用与操作技术培训。

三月份：

1、低年级识字教学研讨课.2、组织部分教师外出参观学习。

3、外出学习教师上移植课，开展议课、听课、评课活动。

4、数学应用题教学研讨课。

5、教育技术能力培训。

6、教学常规检查。

7、书法竞赛活动。

四月份：

1、开展联片教学比武活动。

2、召开教学工作研究专题会。

3、检查教学进度，期中考试质量分析。

4、教学常规检查。

五、月份：

1、毕业班复习研讨会。

2、中高年级阅读作文教学研讨课。

3、教学常规检查。

六、月份：

1、召开非毕业班复习研讨会。

2、全校课内比教学工作总结。

3、考核学科评价。

七月份：

1、期末考试、质量分析。

2、工作总结。

罗针田小学教科室

2012.2

2.2014年秋季教科室计划 篇二

一、指导思想

以学校工作计划和目标为总体要求，以县教研室工作要点为指导，以实施高效课堂建设为契机，加强课程改革力度，建设骨干教师团队，抓青年教师的培养，有效管理课题研究。继续推行“一切为了学校的生成与发展，一切为了教师的成长与成功，一切为了学生的成人与成才”的办学理念，促成“红色文化基地，优秀示范学校，人才培养摇篮”的奋斗目标，突出“红色文化引领成长，社团活动彰显个性”的办学特色，适应“新常态，新征程”，夯实教师专业道路，课长教师教科研水平，最终提高教育教学质量。

二、目标与任务：

1、加强各教研组精细化管理，督促教研活动有效开展，培养学科教研能力，提高组内研究水平。

2、课题研究攻坚，本期结题。总结经验，突出成效，巩固成果，积极推广，凸显特色。

3、组织教师撰写课堂反思与教学经验文章，主动参加各级各类教学类文章竞赛。

4、加强骨干教师队伍建设与管理，充分挖掘与应用骨干教师的引领与辐射作用。很抓青年教师的培训工作，促进青年教师队伍快速成长。

5、抓实抓好常规教本教研工作，积极开展常规教研活动。全面实施县《高效课堂建设实施方案》，制定实施高效课堂建设的有效措施。巩固已有教研成果，努力创新常规教研模式，营造教研活跃氛围。

6、加强常规校本培训，追求培训新方式，突出培训适用价值。

7、进一步寻求少年宫科学管理方法，加强社团活动，快出多出特色活动。

8、完善教师听课制度，发挥领导干部的引领和指导功能。

9、培养教师的创造创新能力，开发教师潜在知识水平，加大校本课程开发力度，推进编写实用性强校本特色浓厚的校本教材。

三、方法与措施

1、加强教研组精细化管理，积极指导督促各教研组认真开展组内教研活动，使活动具有真实性，可行性，实用性和有效性。

2、《农村中小学生特长培养的研究》课题结题。

（1)组织主研教师、协研教师召开课题结题前专题会议，明确结题前期的主要工作与任务。

（2）收集整理课题各子课题的资料，查漏补缺，修订完善（3）课题联挂领导认真审验各子课题参研教师的结题报告，工作报告和检测报告。

（4）学校领导抓好县教研到市教科所的协调工作，具体落实和周密部署课题结题相关细化任务与措施。

3、加强课堂教学改革，认真落实县《高效课堂建设实施方案》，制定措施，尝试导学案等不同形式的教学模式，突出预习和课堂检测板块等不同手段的教学方法，提高教学质量。

4、抓好抓实常规教研活动，巩固已有教研成果。人人讲课，人人说课，人人评课，人人听课。调动每位教师参与教研活动主动性和积极性，提高教师教学研究水平。本学期将围绕“高效课堂”的系列活动，打造青年教师的合格课，优秀教师的有效课堂，骨干教师的高效课堂，名教师的特色课堂。落实每人一节的公开课教学，促使每位教师不断学习，积极向上，由学习型教师转变为研究型教师

（1）刚任教师达标课。落实刚任教师的指导教师，由指导教师进行耐心带辅，精心培养，上好课堂教学的达标课。刚任教师每期至少两节汇报课，其中一节，期末一节。

（2）青年教师的合格课。教研组组织青年教师认真开展研讨课，优质课评选。学校领导推门听课，促进青年教师利用现代教育手段先进的优势，不断改进课堂教学方法，逐步具有成功经验，达成合格课。

（3）实行教科局对骨干教师的管理办法，加强骨干教师的管理，优秀教师、骨干教师上好学校示范课，追求高效课堂，示范引领，鼓励与培养刚任教师、青年教师更加成熟。

（4）认真考核每位教师听课评课，每学期听评课教师不少于15节，教研组长不少于20节，中层干部不少于40节，校级领导不少于36节。

（5）开展教学大比武。组织教师积极赛课，积极研讨，科学地专业评价，真实细化量化。

5、认真管理少年宫社团各指导教师，推行社团领导联挂制，督促扎实开展社团活动，充分利用指导教师的个人才智，培养学生的特长，彰显学生的个性，打造特色。提升古筝社团演奏技能，增加刺绣社团投入，增加乒乓球社团学员、培养篮球社团优秀球员，举办绘画、书法社团作品展览，优化舞蹈、声乐、古筝社团保留节目，增开强劲武术社团，神箭田径社团，创新作文、数学、英语、语言表演等学科内社团活动。

6、主动参与或承办片、县级教研活动，促进学习，提升教研品

位和知名度，促成教师的成长与成功。

7、校本教材编辑委员会，挖掘教师开发校本资源的能力，提供校本教材素材，继续开发出实用性强实用价值高的校本教材，及时整理与编辑，使用与推广。

9、加强教师培训工作。

（1）校本培训。确定现代教育技术与普通话的辅导老师，组织全校教师定时定点定目标，参加培训，并认真考核，不合格的进行个别辅导。

（2）远程培训。按时按量报送教师参加市级以上教育部门组织的网上培训，积极参加四川省组织的“国培计划”项目。

（3）县级培训。积极报送与配合县级教育主管部门组织的各种学科培训和骨干教师培训，更新观念，强化学习，提高素质。

10、营造教研氛围，巩固与推广教研成果。

（1）培养教师的成果意识，突出多元化成果，督促教师撰写有较高质量的教学反思、教学经验文章或案例。文科教研组精心组稿，办好每期一期的校园文集--《荷韵墨香》。课题组认真审稿，完成九月在《青川教研》的凉水九年制学校教师论文专辑，也是课题结题专刊。

（2）加强“书香校园”建设，扩大学生课外阅读的范围和规模，培养学生读书习惯，督促学生人人参与读书，人人喜欢阅读，滋生校园书香气息、共筑师生共同成长的乐园。

（3）培养学生成果意识，教研组结合学科特点，给学生提供成果展示的平台。办好每学期一期的《馨香园》学生文集，艺体组要成功举办每学期一期的《中小学生电脑绘画作品》和其他科技作品展，同时做好学生优秀作品的推荐选送工作。

11、加强教师继续教育管理，扎实抓好教师继续教育工作，增强教师终身学习意识，保证每个教师不断补充新鲜血液，保持良好的心态、先进的理念、较高的业务修养和专业水平。

（1）积极组织教师参加教育主管部门组织的各级各类规范性学习培训，保证培训学习时间和效果。

（2）督促教师参加灵活性培训，足额完成继续教育灵活性学时。（3）规范管理继续教育档案，及时收集相关继续教育文件、资料和个人相关材料。

（4）及时准确登记教师个人继续教育学时。做到继续教育学时不重登，不漏登，不错登，按时办理教师学时登记证明。

12、积极配合其他部门相关工作。

二〇一四年九月二日

四、月工作安排： 九月份

1、教科室、教研组计划制定。

2、相关表册的印制、下发。

3、制定公开课计划总表并按周实施，课题研究专题会议。

4、刚任教师师徒结对。

5、组织教师学习2011新课程标准（2011年修订版）

6、组织教师校内教学比武大比武

（三）十月份

1、刚任教师达标课启动。

2、全员教师公开课开课。

3、组织教师高效课堂建设教研活动

4、组织教师开展同课异构赛课活动

5、各教研组组织教师钻研教材及教学设计检测活动

6、组织教师参加县级新课标考试

7、集中组织教师普通话、计算机参训。

8、组织教师参加市级教学大比武活动。十一月份

1、教学比武结束，总结

2、组织青年教师读书活动，校本培训

3、组织参加县教研室相关教研活动

4、组织开展教师同课异构赛课活动

5、组织参加青年教师专题论坛活动 十二月份

1、组织参加各学科复习课研讨会

2、参加教研检查考核。

3、刚任教师师徒结对工作检查

4、组织参加校本教材、校报、校刊评比活动

5、收交教师教育教学反思文章。元月份

1、组织期末复习研讨工作

2、资料整理、归档

3、教研组、备课组考核

4、各项评比结果、考核结果汇总

3.2010年中学教科室工作计划 篇三

一、教科室目标：

做好承办课题和校本研究课题的过程资料收集工作，为课题的开展和结题做准备。瞄准新课标和中考改革走向，改进教学和训练评价的策略和技巧。论文评比、交流和发表质量要上档次，数量要上层次。教研组、备课组的建设要进一步规范化、制度化，具备独立支撑学科教学和科研的能力。加强教师的理论进修和实践能力提高，打造一支素质过硬的师资队伍。

一、抓好班子建设和教科研制度建设。

1、进一步完善教科室领导班子，充实教科室力量。组成人员进行分工：于清华负责教科室全面工作，计划的制定和落实，课题研究的督查，教研组的建设，科研成果的总结，教科研论文的收集。季艳飞负责课堂教学的研究，学生思想工作和班主任工作的研究，教科研信息的交流与收集。刘松勤负责实践活动课程的研究，电化教学的研究，教师理论学习和业务进修，协助组织校本培训。

2、制订并完善系列校本教研制度。本学期，要着手制定校本科研考勤制度、培训制度、登记制度、听课评课制度、教研组和备课组考核等制度。特别是将不正常开展教研活动、论文零发表列入不合格教研组和备课组。

3、研究塑造新型教师队伍的培训。开展教师创业史教育，调动教师工作内驱力。

4、教科室本学期举办一次“学术沙龙”。邀请专家做讲座或指导教学活动，深入推进新课程改革。

二、抓好课题研究工作。

教科室要以学校整体发展和教师专业化为本，以“超前性、针对性、正确性、实效性”为原则，科学把握好选题关。分人员牵头课题组，分科研小组落实责任，细化研究人员的工作内容及目标。注重课堂实践和个案积累、理论感悟与实践创新、长期规划与近期安排。定期调研课题研究的进展情况，及时纠正课题研究的错误，提出改进意见。

三、抓好学科教学工作。

建立教科室——教研组——备课组——教师的垂直管理机制。

教科室全局统筹学科建设，定期召开教研专题会议。调研学科的建设状况，指导学科组建设，跟踪薄弱学科组。要结合专题搞研究，促使教师科研能力上层次，教科研论文发表交流上档次。

教研组抓好本组成员的师德修养、工作纪律、业务提高、组内听课评课、试题研究、论文修改等活动，指导好下属备课组工作。要定时间、定地点每周一次例会。研究新课标，研

究教学环节，集体学习教育教学理论。要发挥教研组的把关作用，所有教师的备课、上课、制卷都要经教研组审查。不能体现新课改精神的教案和试卷坚决打“回票”，真正用新课程理念引导教师行为。同时，各教研组每半月提供一次教研公开课，每两月一次教学研究课，教科室将安排人员参加听课评课。教研组长每周听课不少于2节。

备课组要深入推进实施新课程，聚焦课堂，苦练内功。针对学科教学、考试评价、学生学习状况等进行集体备课，更新传统教法，收集和整合信息，拿出学科教学的计划和策略，根据具体教学流向，结合最新信息制定出训练方案。根据方案实施的效果，及时调整备课组阶段性计划。备课组长每周听课不少于1节

四、抓好师资队伍的科研基础性建设。

要通过理论培训、课堂教学比赛、论文评比等活动提高教师素质。建立竞争和淘汰制度，对教师队伍进行提优补差。

本学期，根据县局要求，每个教师要通读一本教育理论专著，参加一项教育实验课题，写好一篇教育论文，在业余完成2万字的读书笔记。教科室要组织学习材料、安排学时、跟踪检查笔记情况。定期检查教研组长和备课组长的听课笔记、小组活动记录。

教科研目标工作

1、校本培训按计划实施。本学期进行信息技术、新课程解读、班主任和备课组长上岗培训和考试。不断提高教师的综合素质，克服平庸化的倾向。注意校本培训故事的收集，着手编写校本培训故事集。

2、搞好“三课”试验，提升教学能力。“三课”过关课、公开课、示范课。本学期，用三到四周的时间开展教学展示课大会课活动。教研组内要按要求正常进行公开课活动。同学科教师的“零距离”学习，“推门听课”要正常化。听课人员要认真对公开课进行案例分析,使评课过程成为教学研究过程，促进教学水平的提高。研究课在教科室的帮助下要从课堂教学实效出发，开辟独特的教学途径，作为教学试验，力图达到“教学创新”的目的。

3、“请进来、走出去”。邀请省、市、县有关专家对我校进行专题讲座，作新课程理论的培训和指导，在与专家的互动、参与、交流、研讨中，实现真正的提高。

重视我县的继续教育培训，对学习人员的出勤情况和考试成绩打印成书面材料，下发到全体教师，对缺席人员计入单项考核，与经济利益挂钩。

4、启动教师汉语水平培训工程，提高教师语言文字的思维能力和口头表达能力。继续举行教学基本功比赛和现代教育技术培训，不合格的教师安排时间重新补考。举行了语文教师“下水文章”竞赛、英语教师口语比赛等活动。

5、开展集体备课，发扬团队协作精神。先由备课组一人执笔，同年级的其他老师在听取主备课内容的基础上，对如何突破本节课的重难点作出口头阐述，集中评议、修改、补充。在教学方式上相互借鉴，优势互补。

6、“青蓝结对”互帮互学，“以点带面”，“以老带新”。全程跟踪薄弱教师、薄弱班级和薄弱学科，促进平衡发展。

7、新课程与信息技术的整合。以省现代化教育技术实验学校验收为契机，全面整合网络资源。各学科均要有自己的专题学习网站，贴有自己成熟的教案和学案。

8、重视教学反思，打造精品课案。每次公开课教学后要以教科室或教研组为单位仔细组织教学反思，回忆公开课的每个环节，提出书面修改意见，指导老师写教学随笔。必要时进行“二次备课”“二次上课”。最终形成的教案纳入教研网站，实现资源共享。

9、形成三级交流机制；一是教科室定期、不定期的参加教研组活动，以检查指导为主的交流；二是教师之间以个案研究为主的交流；三是校际之间以切磋技艺为主的交流。本学期要开展好与仁桥初中的“手拉手”活动。除把其他学校的教改信息引进来外，还选派教学骨干到兄弟学校参观学习，派出骨干教师外出进修。

10、重视教科研资料的收集。

教科研的活动过程、活动效果、问题纠错等记载以及活动痕迹是我校校本教研走向纵深的宝贵资料，收集毫不能放松。从本学期起，凡教师发表的文章在审批“双稿酬”时需将文章的复印件送交教科室存档。

4.2019年小学教科室工作计划 篇四

工作计划

一、指导思想

坚持以促进学生的发展为宗旨，以教师为研究的主体，在现有学校教研和教师现状的基础上，继续以教师群体和个人潜力发展为宗旨，从教师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升教师执教潜力，以“小组合作学习、构建高效课堂”向40分钟要质量，以“信息化与学科融合”为主题，提高教师的研修水平、教材把握以及课堂的驾驭能力。促进教师专业成长，学生的全面发展。

二、总体目标

(一)透过开展校本教学研究，解决我校教育教学实际问题，改变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向；

(二)透过开展校本教学研究，提升教师教育教学水平，转变教师的教学理念和行为，汇总教师教学经验，积聚教师的教育教学智慧，让教师成为教育智慧的创造者；

(三)透过开展校本教学研究，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。

三、校本教研的基本原则和过程

(一)基本原则

1、“为了教学”：是指校本教学研究的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于“改善”。解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。

2、“在教学中”：是指校本教学研究主要研究教学之内的问题而不是教学之外的问题;是研究自己教室里发生的问题而不是别人的问题;是研究现实的教学问题而不是某种理论假设。

3、“透过教学”：是指校本教学研究就是在日常教学过程中发现和解决问题，而不是将自己的日常教学工作放一边，到另外的地方做研究。

(二)基本过程

结合我校现状，初步设定在开展校本教研活动时经历以下几个基本过程。教学问题——教学设计——教学行动——教学总结和反思，按照“问题——设计——行动——反思”模式开展校本教研活动，要求教师在教学活动中发现和提出教学实践中的问题并把它转化为研究的课题，设计操作办法，并在实践中实施操作。同时加强教学中的反思，要更加清醒的认识自身教学行为的当与不当，进一步清理自身教学行为变革的方向。要求每一位教师在课前、课中、课后经常有意识地问一问自己，教学目标在本次课中是否已经达到，为什么预设的教学设计与实际的教学进程之间有区别，在课上又是如何处理这些区别的，处理是否得当，这次课自己感到比较得当的地方有哪些存在的问题又有哪些问题最突出在下次课中打算如何克服这次课存在的最突出的问题，需要克服哪些困难和障碍，才能做到这次课上学生的参与状态如何。

上述所设定的四个基本过程构成了我校校本教学研究相对完整的一个体系，这个体系能够以一个学段、一个学年为单位，也能够以一个单元、一节课为单位。

四、校本教研的主要措施

(一)强化组织和管理，成立校本教研指导小组。

校长为校本教研的第一职责人，是校本教研的身体力行者。以骨干教师为龙头成立教研组、名师工作室，按计划深入年级组、班级组听课、评课，力求做到融教研、科研、调研为一体。逐步成为校本教研的主力军。

组长：张清泉

副组长：黄琼 胡琼芳 余祥娥 陈晓瑛 杨杰 成员：全体教师

(二)加强学习和培训，提高全体教师的科研素质。

1、采取“走出去，请进来”的灵活培训形式，全力提高教师的科研实践潜力。组织教师外出参观学习考察活动，从先进或发达地区吸取教学智慧，获得灵感，解决我校教学中的实际问题;每学年，组织教师透过先进的媒体收听 收看专家讲座、讲学，用心鼓励和支持教师参加各类教学研究会议、学习和培训，提高教师的科研意识和水平。

2、继续挖掘自身资源，开展各类学术讲座或学术沙龙活动。

3、发挥现代远程教育的优势，狠抓现代教育技术的培训。

4、建立促进教师专业发展的培训活动，全体教师要结合自己的教育教学撰写教学案例及教学反思，并作为教师教研考核的重要依据之一。构建“自主备课+合作备课+相互观课+反思型说课+参与式议课+评课”的合作发展型教研模式从而增强校本教研的时效性，提高校本教研的层次和水平。

(三)改善和完善群众教研制度，提升群众教研的质量。

1、确保校本教研的时间。

2、改善校本教研的形式、深入开展集体磨课活动。

①采取“多人上一课”与“一课多人上”同课异构的模式，针对新进编教师和实习生，为他们派遣师父，指导学习，一学期必须在师父的指导下上一节全校型公开课，这节课讲和本校同年级学科的骨干教师“PK”,再评课反思，不合格者将进行第二轮。充分发挥教师个体、教研组、备课组的作用。改变教师“唱独角戏”的汇报课或公开课，让教师始终以研究者的眼光审视、反思、分析自己在教学实践中的问题，让课堂全面开花。

②鼓励“闲聊式”教研方式，同事间善于利用课余时间，就教学中的某个教学难点就行闲谈，发表自己的看法，努力获取有价值的教学经验，实现合作教学、资源共享。

(四)加强校本教研的宏观指导，不断提高管理指导潜力。

每学期各教研组根据教学研究的需要，确定一个主题，各教研组按组开展小组专题教学活动。围绕专题全组共同研究，人人做课，相互观摩，随时研讨，构成一种人人参与，相互交流的研究氛围。

(五)建立激励机制，调动教师参与校本教研的用心性。

1、鼓励教师用心参与校本教研，凡在校本教研方面取得突出成绩的教师，学校纳入年终考核积分。

2、立足实效，建立保障机制确保落实到位

(1)组织到位。学校构成校长亲自抓、教导主任负责抓、教研处具体抓的校本教研的管理网络。

(2)制度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、教师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等，从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动，提高活动质量。

(3)人员到位。实施教研活动组长负责制，同时学科指导组成员要深入课堂、研究教学，全面负责各学科的教学指导工作。(六)开展业务学习，提升教师专业发展

以课改为龙头，加强学习，转变观念，努力构建课堂教学新模式和优质高效的评价体系 ,为促进学生的全面发展和终身发展以及教师的专业发展奠定基础。以教师培训为保证，加强交流，相互学习，努力提高我校教师队伍的整体水平，为学校教科研质量再上个新台阶打下坚实的基础。

(1)督促教师开展业务学习。

本学年的教师业务学习要围绕课题研究这个中心：课题组的成员，要履行课题组的一切规章制度，努力提高科研能力，在课题研究的实施过程中知道采用哪些研究方法，解决什么问题，对研究成果运用何种方式展示出来等等;本学期要重点抓好几次比较大的教科研学习活动，通过听讲座、谈心得、写感受等形式提高全体教师的科研意识。要求每位教师学年初制订个人业务学习计划、读书计划，鼓励教师写摘录卡、随笔，并纳入学年教科研考核之中，调动广大教师的学习积极性。

(2)加强交流，互相学习，共同提高。

本学年我们将继续组织我校教师每人一节优质课活动，定期举行骨干教师、学科带头人示范课，定期召开教育教学经验交流会，以先进的教学理念引领，让优质的教学课型带路。在课题组研究的基础上，集中全组的智慧，体现课题的思想，促进课题组全体成员的成长。

（3）推行教师“走出去”的培训方式。本学期让更多的老师“走出去”，取人之长；“引进来”补己之短。培训教师需将自己外出学习的相关知识形成材料，利用学校小本研修的时间传达给其他老师，当好“二传手”，一人学习，全员受益。

（4）做好“师徒结对”（青蓝结对）工作，进一步发挥骨干教师的作用，34岁以下的年轻教师“自寻”师父，并上报教务处登记，针对教育教学的“疑难杂症”，向师父“问症把脉”解除疑惑，师父尽其所能，倾其所有。

（5）打造“名师工作室”，深度挖掘，校本教研的主体是本校教师，充分发挥本校教师的自身作用，开展“名师工作室”，打造名师团队。安排各层次教师开展教学研讨课，一为教师提供示范，二也可以加大对年轻老师的培养力度。（6）开展“小组合作交流、构建高效课堂”研究，从教学实践中的问题出发，针对教学中存在的疑难问题，通过教师自主研究、小组合作对课堂中的行为进行剖析、研磨、反思，以此形成我校的研究特色。如：同伴互助的课例研究；同课异构的课例研究；一人同课多轮课例研究（磨课），引导教师多研究“常态课”，“常规”课，让教学走过浮躁、走出困惑、跳出误区、走向成熟。使课堂回归本色，呈现出清新朴实的面貌。

（7）落实听课、评课制度，提高教师课堂教学水平

①领导牵头引领学科、听课评课制度。每人负责联系一个学科，实行定期或者不定期的听课。领导随机进教室听课，并及时给予点评、指导，及时了解课堂动态，对教师进行面对面的交流。一方面使领导与教师之间加强合作探讨；另一方面也能为课改工作出谋划策，促使课改朝正确的方向和预定目标发展。

②教师与教师之间进行年级组听课、评课。学校将开展系列化得教研专题得听课、评课活动。每次活动从备课、上课到说课与评课各个环节，备课组的教师必须人人参与，共同研讨，积极反思，人人受益。

（七）搜集、整理合理利用课程资源

优化、整合教育资源，是提高教育教学质量的重要措施。一是创建课程资源包。如：校本资源、专题教育资料、学课课件库等。把集体备课的电子档、课件统一归档，备份校本资源库。二是合理利用网络教育资源，有效实行课堂教学与信息技术的整合，鼓励老师们 充分利用网络资源来优化课堂教学。

（八）做好对洗草坝小学的“走教帮扶”工作 通过开展我校与洗草坝小学的“走教帮扶”活动。本学期我校将派出“美术、体育”等学科的专职教师，每周定时“走教”洗草坝小学，有效提高学校的教学、均衡薄弱学科的教学资源。

总之，新学期我们以强师资、抓质量、提素质、要高效、塑形象的教学、教研理念，构有效平台，与时俱进，努力开创我校校本教研新篇章。

五、工作安排 二——三月：

1、制定教科室工作计划

2、教研组制定计划

3、迎接开学检查

4、开展“青蓝结对”的“磨课”活动 四 月：

1、教学质量月“信息技术与学科教学的融合”主题教研活动 五——六月：

1、开展“青蓝结对”的“磨课”活动

2、六一文艺汇演

5、开展“青蓝结对”的“磨课”活动

5、小考复习备考 七月：

1、督查各年级各学科的教研工作开展，做好后期教研的管理工作

2、期末检测复习

3、迎接各年级教学教研工作的检查，举行期末测试

5.2019年小学教科室工作计划 篇五

一、指导思想：

贯彻落实全国、省教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，以学校学期工作计划为指针，认真履行部门职责，竭力做好服务工作。推进教学研究和改革，全面提升学校的教科研水平。

二、工作目标及任务：

1、协助校长室大力加强教师队伍建设。

2、加强教师培养，特别是青年教师的培养。

3、做好十五立项课题的结题工作。

4、正常开展教研活动。

三、具体工作：

(一)教师培养方面

1、全面提高师德师风水平

建立正常的教师政治学习制度，认真做好新聘教师的岗前培训、全校教师的期始集中培训，组织开展“最受欢迎的老师”、“教改积极分子”评选表彰活动，通过宣传教育、典型引路，不断强化教师为人师表、爱岗敬业、甘于奉献的职业精神，大力弘扬“学为人师、行为世范”的高尚情操，引导教师在日常的一言一行中体现教师的职业道德。

2、努力促进教师专业发展

在全校教师尤其是青年教师中切实开展以课改通识、教材课标、教学技能等为基本内容的校本培训，制定计划，规定学时，定期考核，务求实效；实施师徒结对定向帮带的青蓝工程，促进新老教师共同发展。

(二)课题研究方面

1、多层次申报科研立项课题，通过调研课堂有效教学，深入领会新课程的理念，准确把握当前教学的症结，运用行动研究、案例研究、文献研究、调查研究等研究方法，按照“整体设计，分步落实，突出重点，注重实效，及时调控”的研究思路，组织学校教师学习理解课题的内涵、本质，明确课题的研究范围、方法、重点和意义，积极进行新课程背景下“有效教学”的实践和探索研究。

2、加强对学校科研工作的指导，开展课题组成员的集中培训，及时总结和推广应用教科研课题研究的阶段性成果，做好十五立项课题研究的结题工作。

(三)正常开展教研活动

1、继续贯彻实施学校《备课组工作暂行规定》和《备课组建设考核细则》两个文件，根据师资和教学工作实际，组织教师以教研组、备课组为单位开展丰富多彩的教学研究活动；坚持集体备课制度，定期举行教师论坛和读书报告会，编写教学案例，开展试卷编拟、教案设计、观摩教学、课件制作、论文评比等教学竞赛活动。

2、举行全校优质课评比活动，切实提高课堂教学的高效性。

(四)其它方面

1、组织推荐教师论文参加各级各类评比。

2、完成校长室布置的临时性工作

6.小学教科室工作计划 篇六

在课程改革背景下，本学期，教科室以“加强教师队伍建设、促进教师专业发展”为主要工作目标，以“教师阅读组”、“校本培训”、“课题研究”、“反思型论文写作”为抓手，努力创新教科研形式，引导广大教师走“学习、实践、反思、写作”的教科研之路，为促进学生幸福发展、教师专业成长和学校和谐发展而服务。

二、工作主要目标

1.扎实、持续做好教师读书学习活动，努力构建读书氛围浓厚的校园文化;

2.继续开展多形式校本培训，促使全体教师特比是青年教师的专业成长;

3.致力于教科研理论研究，鼓励教师从事教学理论的经验总结，推出更多论文等作品。

4.认真开展课题研究工作的培训指导和管理，以评价和展示教科研成果为核心，推进课题过程管理与研究，使课题研究达到三化：科学化、实用化、正常化。

三、工作措施

(一)加大指导和督促教师撰写教育教学类文章的力度

1.要求30周岁以下教师每周教师撰写教育教学随笔、教学反思或者读书心得一篇。

2.教科室将经常性地组织、鼓励教师向区市级以上教育报刊投稿，争取本学期有更多的教育类文章在报刊发表，以激发教师参与教育科研的热情。

3.将校优秀论文经常上传至柳小学习网，以供大家借鉴学习。

(二)规范教科研管理，运用评估激励机制

1.认真指导做好本学期的课题结题和申报工作。

2.继续采用课题档案袋的形式，每个课题及时收录与其相关的内容，详细记录课题的落实、开展、成果。

3.组织优秀课题成果分享活动。在课题开展过程中，对于比较优秀的课题并小有成果的，开展校内汇报活动，让课题的研究的意义范围扩大化，使教科研真正发挥其作用。

(三)持续全面开展教师读书活动，让老师们行走在“快乐、善思、智慧、儒雅”的路上

1.本学期，继续以做一个幸福的教师为主题，围绕这个主题开展丰富的读书活动。必读书籍——《教师的20项修炼》，选读——教师根据自己的三年读书计划，选择一本以上选读书籍。

2.学校为每一位教师建立教师读书档案，制定发展规划，要求每位教师确立自己的“菜单式”的读书目标，鼓励教师积极参与各级读书活动。

3.抓好教师博客平台建设。教师每人都加入了博客圈，书写自己的读书心得、读书体会。

4.多种形式开展读书活动：

开展读书践行交流会。学以致用是读书最终的归宿，通过践行交流会，分享同事的践行过程和心得。

开展读书思辨会。选取辩题，认真分组，安排分工，开展活动。

开展读书演讲活动。通过演讲的形式，将读书成果感染更多的人。

(四)认真组织校本培训，丰富培训形式，提升培训实效

加强学校校本培训教研的指导，开拓创新教研方式，通过集体教研、网络交流、全员或小组参训，提高校本教研的实效性。校本培训坚持模块化原则，主要安排以下几个模块：

1.教师信息技术能力提升：根据我校教师现有的信息技术水平，以学校计算机老师为主要培训力量，以教研组为学习单位，就白板、ppt制作等内容进行基础的培训指导。并以省技术能力提升工程为契机，进一步强化、巩固学习内容。培训结束，要求人人实践操作过关。

2.师德培训：(详见德育处安排)。

3.青年教师教学基本功培训：青年教师培训，以三笔字、说课、试讲、教学设计等基本功为主，每周安排一晚的学习时间。

7.小学教科室工作计划 篇七

根据上级教育主管部门的总体安排，结合我校工作实际，以科学的发展观为指导，坚持以校本研修为核心，以课题研究为主线，切实加强对教科研工作的管理，着力追求课堂教学教育科研的实效性，努力提升学校的科研工作水平和教师的科研能力，大力实施“科研兴校、科研兴教”战略。

二、主要工作及措施

（一）促进教师专业化发展

1、全体教师树立研究意识。人人重视校本研修，人人参与校本研修。以课堂教学为基点，立足于常规教学中的问题，强化行动研究和教学反思。以自主研修为主，同伴互动、专家引领为辅，从教师最困惑的问题入手，从小现象切入，扎扎实实开展以理论学习、撰写教学案例、教学反思为主的校本研究，浓厚教科研校园文化，进而实现“建设学习型、研究型教师”的目标。

2、贯彻学校图书阅览室考核制度。每位教师要做到每周进阅览室学习一小时，每月精读教育刊物中一至两篇重点文章，学习的内容与教师发展中心下发的《学习笔记》相结合，进行读书摘记并撰写读书心得，教科室每月对读书摘记及读书心得（电子稿）进行考核。学校将积极利用业务学习时间，组织教师开展理论学习交流。即：每月利用一次业务学习的时间，交流本月的读书内容及心得体会。以此来督促教师的学习，提高教师的阅读量，逐步提高教科研理论水平。其它的校本培训形式主要有骨干教师讲座、录像课观摩、集体备课、公开课反思交流等内容。教师外出培训（非镇江、xx统一组织）须及时上报教科室，由教科室进行网络申报，统计学时。

3、进一步督促青年教师专业成长。结合学校教学工作的具体情况和各学科教研活动情况，要求各教研组、年级组都要充分发挥团队的力量，帮助青年教师共同打磨教学案例，上好各级各类研讨课、观摩课以及学校综合实践特色课，以此推动课堂教学效率的提高，以此促进青年教师的专业成长。30周岁以下的青年教师每学期需上交两份任教学科的自主案例设计、一份综合实践课例设计，并及时针对顾问指导课及每周三课撰写1000字左右的教学反思，设计与反思于课后一周内将电子稿上交教科室备案。以促使青年教师素质得以提高的同时，推动我校骨干教师队伍建设。

4、扎实开展网络培训。教科室将积极创造条件，及时传递各类培训信息，组织、引领教师对照新时期网络培训的任务和要求，优质完成培训任务，获得学时。

（二）提高课题研究实效

课题研究是教科室工作重要任务之一。本学期教科室将扎实推进省级、市级科研课题的研究，增强课题研究对教育教学的指导功能。

1、学校主课题的研究。学校新立项的省规划办、省教研室课题《基于“三情”的小学综合实践特色课程构建与校本实施的研究》，该项课题要做到边论证、边实施，一方面要做好课题研究方案的制定和论证工作，另一方面，全体教师要按照学校的统一部署，利用劳技课和综合实践活动课，做好劳技与综合实践的教学工作，扎实推进研究。

一是用好劳技教材。各年级组要依据劳技教材和校本教材，制定好劳技教学计划，备好劳技课教案，认真上好劳技课。各班要依据劳技教材，用好劳技材料包。课后，任课教师和班主任要做好优秀劳技作品的搜集和保存工作，定期将优秀作品署名后存放在“乡土展览馆”，学校将采用作品展示的形式开展劳技教育成果展示活动。

二是用好学校劳技专用教室。本学期，三——六年级各班要充分发挥各场馆的功能，继续分时段进劳技专用教室进行活动，具体安排如下：九月份三年级、十月份四年级、十一月份五年级，十二月份六年级，参与活动的年级在月初要根据本年级劳技校本教材，将活动的具体内容、时间、地点上报教科室，办公室主任要协调好所管辖的班级，做到每班上报的教学内容尽可能不要雷同，当月每班都能进劳技专用教室活动一次。任课教师要做好活动过程资料的采集工作，并及时以电子稿的方式上传至教科室fTP指定文件夹内，以便考核。全体教师要把劳动与技术教育同家庭生活、社区服务、社会实践相整合，使学生养成基本的劳动素养，掌握基本的劳动技能。

三是有序开展综合实践活动。本学期综合实践活动将继续凸显学校劳技特色，凸显学校生源特色、学情特色，凸显本土特色，将动手实践和过程记录相结合。具体活动内容由各年级组组织教师和学生根据学情集思广益、群策群力进行上报，由教科室进行审核后确定活动主题。所有参加综合实践活动的班级，辅导老师要将学生安全工作放在首位，活动前要将内容、要求通过学校短信平台，与家长取得联系，积极寻求家长的参与，做到每次活动安全有序开展。各班均要制定好班级活动计划、收集好过程资料、布置好成果展示。教师要认真辅导学生写好活动作文。活动成果的呈现形式各班应力求多样化、个性化、美观化（教科室负责协助班级拟定活动方案、提供优秀成果参考图片并组织评比，不再印制统一的活动材料）。

本学期，综合实践活动的开展仍将立足于课堂教学的展示。教科室组织教师观摩综合实践专家讲座和课堂展示等录像的形式，提高教师对综合实践活动的教学组织能力。在开展活动的基础上，每个年级由办公室主任推荐一个班级进行课堂教学展示活动，学校本学期将组织一次综合实践活动课的课堂教学观摩活动（具体时间与教学内容跟上级有关部门商讨后确定）。

四是继续打造学校教育内涵发展创新项目。以学校“乡土展览馆”的建设为抓手，发动师生群策群力，有效实施以“乡土特色为载体，感恩教育为起点，实践能力为宗旨”的综合实践活动课程，使师生“在生活中体验、在体验中成长”，进一步体现学校鲜明的综合实践活动课程特色及校园文化的“求真”内涵。

2、教师个人市级小课题的研究。课题负责人要主动将自己承担的公开课与研究的课题结合起来，在教学实践中落实课题研究的措施，打造精品课，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。各课题组负责人制定好课题研究方案，根据本组成员所承担的研究课题情况，在示范课、教研课、汇报课等教研活动中，把课题研究作为一个重要内容进行，做好过程性原始资料的积累和实践性理论提炼，认真记录好《课题研究工作手册》。教科室将作跟踪管理，做好课题的中期检测、研究资料整理等方面的指导，争取每个市级小课题能顺利结题。以此促进学校小课题研究向着规范有序、高效优质的方向发展。已经结题的市级小课题或职称评审有需求的教师，学期初，各教研组要积极开展新一轮的市级小课题申报。

（三）促进教科研成果的推广

每位教师在认真学习理论的基础上，要做到学以致用，努力把理论与自己的课题研究结合起来，及时做好课题研究过程中的成果总结，撰写一定数量且有较高质量的课题研究教育叙事、案例、随笔、活动设计、论文等教科研成果，不断提高认识，逐步形成自己的理论认识结构。

1、教科室将组织好各级各类论文评比选送工作。通过论文的参赛，进一步提高学校办学的影响力，促进教师教育能力的提升。教科室将对送评的论文进行随机抽查，进行评比把关，坚决反对论文抄袭行为，一经发现，将取消参评资格。

2、学校将积极与各类教育刊物联系，拓展渠道，加强培训，提高教师论文写作能力，不断提升教师论文发表率。各办公室主任要统筹安排好每月一次的论文集体投稿工作，做到集体投稿与个人投稿相结合，做到每学期每人都有一次论文投稿机会。投稿论文不仅要注意论文的质量，更要注意投稿的方向，要主动向教科室推荐有思想、有新意、有特色的，与教学工作紧密结合、与学校主课题紧密结合的文章。教科室对每篇文章进行审核，对不符合要求的文章将不纳入办公室投稿数量统计，并将该办公室纳入未完成任务进行考核，论文获奖、发表率在期末纳入办公室考核。争取本学期有更多的教育类文章在报刊发表，以提升学校教科研工作的知名度，激发教师参与教育科研的热情。

在新的学期，我们将紧紧围绕以课题带动学校内涵创新建设为核心，与广大教师团结一致，群策群力，真抓实干，为教师的专业成长、学生的学业发展而不断努力。

三、主要工作行事历：

8.小学教科室工作计划 篇八

以党的十八大对教育工作的战略部署和明确要求为指导，结合《义务教育学校管理标准（试行）》的通知，根据“一切为了师生的和谐发展”的办学理念，坚持以人为本，实施“和谐教育”和“润泽教育”为主题的学校特色建设。坚持以学校“五年发展规划”为目标，以科研兴校为抓手，建立健全校本培训机制，提高教育科研的整体水平，构建开放灵活的教师终身学习体系，促进全校教师专业化发展。以《泰州市城东中心小学教学工作规程》为指南，引导、组织、规范和调控学校各项教学工作，使学校教学工作走向规范化、制度化、特色化，深化教育教学改革，提高教育教学质量。

二、工作目标和要求

1、提高教师教育教学能力。加强教师队伍建设，提升学校教科研层次水平和影响力，推进学校“内涵发展”——探索润泽教育，关爱生命成长，打造和谐教育品牌。创新教研机制，规范办学行为；提高课堂效率，提升教学质量；创建特色教育，打造核心竞争力，建设一支高素质的教师队伍。

2、深入开展课题研究工作，鼓励群众性的课题研究，以研促教，引领更多的教师走上教科研之路，教科室对群众性的课题研究予以支持和支撑。将先进的教育理论付诸于教学实践，在课题研究中不断提高教育教学质量。

3、建立教师专业发展支持体系。完善教师培训制度，制订教师培训规划，指导教师制定专业发展计划，建立教师专业发展档案。按规定将培训经费列入学校预算，支持教师参加必要的培训。引进优质培训资源，定期开展专题培训，促进教研与培训有机结合，发挥校本研修基础作用。鼓励教师利用网络学习的平台开展教研活动，建设教师学习共同体。

4、实施以学生发展为本的教学。定期开展教学质量分析，研究学生的学习兴趣、动机和个别化学习需要，采取有针对性的措施，提高教学有效性。建立基于过程的学校教学质量保障机制，统筹课程、教材、教学、评价等环节，主动收集学生反馈意见，及时改进教学。采取启发式、讨论式、合作式等多种教学方式，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性。合理控制作业量，鼓励布置分层作业，创新作业方式。

5、巩固集体备课制度，围绕新课程理念和目标，树立科学的质量观，通过课例研讨，提高教师教育教学的能力和水平，真正实现减负增效。集体备课形式有所改革，专职教师的集体备课和兼职教师的集体备课间周进行，每周一小时的集体备课时间要务实高效。

6、创建促进学生发展的评价体系。实施综合素质评价，重点考察学生的品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力等方面的发展情况。对照中小学教育质量综合评价改革指标体系，开展检查，改进教育教学。尝试建立学生综合素质档案，做好学生成长记录，真实反映学生发展状况。

三、工作要点

1、课题研究常抓不懈

结合学校工作精神，继续重点关注课堂教学。课题研究的开展有序进行，学校课题的研究离不开课堂，学校大力支持各项教科研课题研究，鼓励更多的老师结合自己的教育教学工作申报课题研究。目前我校在研课题共有九项，两项省级课题郑丽萍主任的《小学数学“润泽课堂”案例研究》和陈红芳主任的《小学课堂教学中和谐师生关系的理想建构》，七项市级课题陈刚的《传统节日文化与小学生德行养成研究》、王莉（大）和王莉（小）的《基于课堂观察的小学英语语篇教学有效性的实践与研究》、陈娟和唐秋云的《以传统吟诵为载体，促进小学生人文素养发展的研究》、李平和钱丽华的《小学语文教材图文有效结合的研究与实践》、张滢的《“音乐教育新体系”在小学音乐教学中的实践研究》、张小琪的《小学低年级课堂中基于培养数学思维的有效提问实践研究》、顾梅的《区域内小学教师教科研现状调查及提升策略的个案研究》，我们将以课题研究引领教学改革，重在过程管理。本学期计划召开课题研究研讨会，专题调研学校课题研究工作，同时召开校本教材建设专题研讨会，制定实施方案和考核细则，进一步规范校本课程研究、实施工作，不断提高校本课程整体质量。通过课题研究网络平台，展开网络研究，以研促教，教研并进。

2、课程意识全面提升。

建设适合学生发展的课程。落实国家义务教育课程方案和课程标准，严格遵守国家关于教材、教辅管理的相关规定，确保国家课程全面实施。不拔高教学要求，不加快教学进度。落实综合实践活动课程要求，组织学生开展研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生综合解决实际问题能力。每学期组织一次综合实践交流活动。根据学生发展需要和学校、社区的资源条件，组织开发校本课程。引导教师创新课程实施方式，加强实践教学环节，提高课堂效率。

3、集体备课务实高效

为了进一步提高课堂教学质量，围绕新课程理念和目标，树立科学的质量观，让课堂教学目标具体化、科学化，本学期对集体备课提出了新的要求，集体备课原则上要求做到四个统一：教学进度统一、教学目标统一、作业基本要求统一、复习考试统一。对教学的重点、难点进行分析，提供适合的教学方法及能力训练的手段与途径。执教老师不拘泥于集体教案，要认真进行二次备课，根据本班实际灵活地调整完善并批注修改。课后及时撰写教后记，做到具体、真实、有效。杜绝教师无教案上课、不作任何改动地移用集体教案上课等现象。

为了提高教育教学质量，努力探究课堂评价新模式，本学期加大听课、评课、研讨活动的力度，加强课堂评价的改革。课堂教学的测评点主要是以下几个方面，即：（1）教学分层度；（2）学生参与度；（3）教学策略有效度；（4）目标达成度。严格执行《一人一课制度》，备课（学科）组内45周岁以下教师均须上“一人一课”，上课时间、内容及研究主题于学期初随教学计划确定并报教导处。“一人一课”由备课（学科）组长督促实施，组织同轨教师参与听课和研讨，帮助老师们增强问题意识，关注目标达成度和课改方向；面向全校教师开放并通过校园网络等途径公开报道的可视为校级公开课。35周岁以下教师每学期听课不少于20节，35周岁以上不少于10节。

4、评价体系多元开放

我们教育的主体是学生，学校一切工作的出发点和落脚点是学生的健康快乐成长。我们要营造良好的学习环境与氛围，激发和保护学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心。遵循学生认知规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好学习习惯。引导学生独立思考和主动探究，培养学生良好思维品质。采用灵活多样的教学方法，因材施教，培养学生终身学习的能力。确保学生每天锻炼1小时，开足并上好体育课，使每个学生掌握两项体育运动技能，养成体育锻炼习惯。制订并实施阳光体育运动方案，积极开展体育活动。每年举办运动会。落实《国家学生体质健康标准》，定期开展学生体检或体质健康监测，重点监测学生的视力和营养状况，及时向家长反馈。建立学生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价。科学合理安排学校作息时间，家校配合指导好学生课外活动，保证每天小学生10小时、初中生9小时睡眠。实施综合素质评价，重点考察学生的品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力等方面的发展情况。对照中小学教育质量综合评价改革指标体系，开展检查，改进教育教学。

5、课始研究常态开展

不同学科每堂课前5分钟的训练实验，以不同的形式训练学生的口语表达、思维能力、计算能力、口语交际能力，成为提高能力、拓宽知识面的抓手。所有年级参与本实验。语、数、英作为课堂教学规定动作，逐步向常识课推进。成为城东校本教研的一个特色。实验形式具体，可操作。年级组相对统一。每课时实验内容要形成教案，实验流程在教学课件中有体现。实验内容体现亮点，体现本学科、本年级特点。

6、网络教研全员共享

9.2019年小学教科室工作计划 篇九

一、指导思想

进一步深化素质教育，坚持与时俱进，坚持“为教师的成长服务，为学生的发展服务”的思想，加强课程设置研究和课题研究，积极优化教学资源，转变教学观念，扎实推进高效课堂建设，提高课堂效率，不断促进教师专业发展，初步打造年级品牌。

二、教科研目标

（一）常规管理目标

1、钻研新课标，改进教学和训练评价的策略，引领初一部全体教师推进高效课堂建设，创造积极的教育教学氛围。

2、教师的教育教学论文评比、交流和发表数量要上层次，质量要上档次。

3、教研组、备课组的建设要进一步规范化、制度化，具备独立支撑学科教学和科研的能力。加强教师的理论学习和实践能力提高，打造一支素质过硬的师资队伍。

（二）教科研目标

1、做好省级课题——《人格教育》、《学困生成因及转困》和校本研究课题——《主题性阅读》三个课题的资料收集工作，为课题的开展和结题做准备。

2、学校的校本教研具有针对性和实效性。把课程改革的理想与博达师生的实际结合起来，寻找契合点、平衡点。

三、教科研管理思路和具体措施

（一）注重常规管理，加强教科室制度建设。

1、本学期，进一步健全和落实“学校——教科室——课题组（教研组）——教师”四级科研工作管理网络。组织课题研究，提高课题研究的水平和质量；密切教研活动与课题研究的联系，使科研进一步贴近教学，甚至融于教学，更好地为教育教学服务

2、制订并完善校本教研制度。与教务处一起，要进一步完善并严格执行校教科研制度、培训制度、备课组、课题组、骨干教师的考核等制度。

3、加大对教科研工作的检查、考核力度。

（二）抓好课题研究工作。

本期计划在部领导的指导下，开展好选修课，争取每个学生参加一个兴趣班，学好一样基本功，拿出一件优秀作品。

（三）抓好学科教学工作。

教科室全局统筹学科建设，调研学科的建设状况，指导学科组建设，跟踪薄弱学科组。要结合专题搞研究，促使教师科研能力上层次，教科研

论文发表交流上档次。教研组或备课组要深入推进实施高效课程，聚焦课堂。所有教师的备课、上课、制卷都要经教研组审查。真正用新课程理念引导教师行为。统一使用高效课堂教学模式，同时，各教研组每半月提供一次教研公开课，每周一次教学研究课，部领导每月听课不少于10节，教研组长每月听课不少于6节，教师每月听课不少于4节。

（四）组织全体教师参加业务学习、培训，加强教学反思

1、每月至少一次教师业务培训，要通过理论培训、课堂教学比赛、论文评比等活动提高教师素质。

2、全体教师坚持每日练习粉笔字，每月写好一篇教育论文，每月完成3000字以上的读书笔记，每期至少通读一本教育理论专著。教科室组织学习材料、跟踪检查读书笔记情况。定期检查听课记录、小组活动记录。

3、组织教师积极参加“一人一课”活动，即学科带头人（或骨干教师）的展示课、新教师的汇报课、备课组的教学研究交流课。

4、加强对主题性阅读的指导，做到时间有保障，形式多样化、效果显著化。具体方向如下：

（1）阅读课教师组织学生制定好阅读计划，明确三个问题：

①书中谁最让我敬佩？

②书中什么事最让我感动？

③（反思）我有哪些接近书中偶像的？还有哪些不足？我将怎样努力？

（2）每次阅读课后，组织指导学生围绕上述三个方面的问题进行反思，形成文字，开展交流。

（3）组织学生将交流结果用手抄报的形式展示出来，制成走廊墙报（美术兴趣班负责版面设计、美工制作），每月至少一期，要求主题鲜明，设计新颖，美观大方。

四、工作行事历

九月份

1、制定教科研工作计划。

2、协同教务处召开学科教研组长会议，督促教研计划的制定。

3、落实各备课组集体备课制度和高效课堂导学案的编写及使用、高校课堂流程培训。制订并完善部本课程实施方案，新教师培训。

4、学科带头人及骨干教师代表的示范课，新教师的汇报课。

5、听课记录、读书笔记、教学反思检查（检查时间初步定在每月6号）。

6、主题阅读展示墙报检查、验收。（每月26号）

十月份

1、各备课组听课活动研究及听课培训。主题性阅读的培训。

2、全体教师一人一课验收。

3、课题资料收集、整理、汇报和修改。

4、听课记录、读书笔记、教学反思检查。

5、主题阅读展示墙报检查、验收。

十一月份

1、完成主课题中期资料收集、整理及成果汇编。

2、落实各备课组集体备课制度和高效课堂第二轮培训。

3、听课记录、读书笔记、教学反思检查

4、主题阅读展示墙报检查、验收。

十二月份

1、做好主课题结题工作。

2、收集整理教育教学反思听课记录、读书笔记，各岗位工作总结结集

3、主题阅读展示墙报检查、验收。

2013年元月份

1、教学反思和读书笔记结集。

2、教科研资料整理归档。

3、主题阅读展示墙报检查、验收。

七年级教科室

10.2019年小学教科室工作计划 篇十

一、指导思想：以全面实施素质教育为主题，以推进新课程改革为重点，以促进学生发展、以教师专业化成长为目的，坚持科学的发展观，积极转变教科研工作方式，提高教科研工作实效，坚持理论联系实践的原则，创造性地开展教育科研工作，强化科研组织建设，健全科研工作机制，为教师的专业发展提供良好的研究氛围和有力的理论支撑，私立一中教科室2011年春季工作计划。

二、主题：教研组建设和教师专业化发展

三、主要工作：

（一）进一步加强对当前教研组建设现状的分析，充分认识新课改下教研组的职能，更好地发挥教研组在学校教育教学中的作用，理顺年级教研备课组三者关系，明确教研组在学校工作中的重要地位，在上学期基本明确教研组长职责的基础上，进一步加强对组长职责履行情况的检查和考评，及时总结、推广成功经验和先进典型，及时发现和解决存在问题，激励各教研组和备课组务实求真、开拓创新，形成自己的工作特色和教研文化。

（二）通过各类学习活动，探讨解决目前学校教研工作中存在的缺乏明晰的组发展目标、计划执行力度不够、教研主题不够突出、活动研讨氛围不够浓厚、不太注重教研成果的积累和提炼等问题。

（三）落实教研组、备课组活动的时间和空间。统筹安排教研的内容和活动形式，由教研组独立开展的教研活动，每两周不得少于两小时，可以每周进行，也可隔周集中开展。教研活动时间的安排要有利于全组教师集中参加活动。由于我们是以年段集中办公的学校，所以我们统一安排各学科开展教研组活动的场所（和上学期同）。做到“定时间、定地点、定内容、定中心发言人”。

（四）开展对教研组长的培训和指导的研究。围绕“帮助教研组长明确工作职责、熟悉课程改革和教学创新的前沿动态、掌握开展教学研究、教学管理的基本方法”等内容开展对教研组长的业务培训和工作指导的研究，为秋季开始的教研组长培训工作做好准备。

（五）改善教研组活动的条件保障。学校给予教研组工作必要的资金投入，保证购买图书资料、外出参观学习，以及有关教研活动、竞赛活动的开支。每个教研组集体应为教师推荐一些阅读资料开展读书活动，并配备必需的工具书、参考资料、信息技术设备等，供教研组保管和使用。

（六）专业引领，为教师专业成长搭建学习对话的平台。除了教师个人的学习钻研之外，学校将继续从以下两个方面给教师提供学习机会，工作计划《私立一中教科室2011年春季工作计划》。

1、校内：开展新老教师传帮带活动。一是继续采用新老挂钩师徒结对的方式，使青年教师全面学习老教师的教学经验和敬业精神。二是继续抓好岗位大练兵——公开课活动，提高公开课研讨的效益。形成大家都深入课堂，研究教学的良好氛围。

2、校外：走出去请进来。一是有计划地安排教师外出学习，尤其是青年教师在政策上要给予倾斜。对于一些优秀青年教师则让其出去参加学习，让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长。二是给青年教师搭建一个展示锻炼的舞台，让他们在一些大型研讨会上展露风采等。请进来，学校把握各种时机邀请校内外的各级专家、优秀教师来校作讲座。

（七）同伴协作，大力开展集体备课活动。按照“分块备课、集体评议、个人修改、注重反思”的原则进行。即教师先分块备课，然后是教研组集体评议，在此基础上教师根据教学实际修改，课后必须要有反思。反思要把课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、二次教学建议等都记录下来。这样既加强了教师之间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。

（八）开展“团队捆绑式教师评价”的课题研究，尝试构建有利于师生共同发展的教学质量监控体系框架。学校教科研活动是单兵作战、你死我活还是团队协作、共同成长，关键之一是评价制度，我们应该努力探索一种有助于教师成长的评价机制，不把“优秀”钉在一个标准上，也不将教师的个体的“突出”作为唯一的考量指标，我们希望在这一机制下看到：教师中呈现出有利学生“作为人的发展”的种种优秀，每位教师都因团队的卓越和优秀而倍感幸福和自豪，校园中绽开着一张张阳光明媚的脸，学校永远是生机勃勃、生意盎然。

（九）关注新课程改革的考试和招生改革动向，服务两级毕业班。继续深入学习、领会省市关于考试和招生改革的有关文件精神，捕捉、收集各地信息，继续派出骨干教师参加相关培训。

（十）其他工作

1、做好2011春季教师论文汇编工作；

2、为新教师的专业成长提供积极的服务；

3、积极向上级报刊推荐教师的教育教学论文或案例，充分发挥教科室的服务作用，交流、推广教师的教科研成果；

4、积极配合上级教研部门开展教科研活动。