名师讲中考作文潜台词

名师讲中考作文潜台词（共8篇）

1.名师讲中考作文潜台词 篇一

名师讲作文

（二）——五官观察

先来看看一篇例文：

一片小小的枯叶

我走在空无一人的路上，一片被凉爽的秋风追得“满地跑”的小小枯叶，把我的注意力“拉”了过去。我轻轻的把它拣了起来，并用一张雪白的纸巾包住它，嘿，这看上去多像襁褓中的婴儿呀！

我来到桌前，把纸巾打开，拿出枯叶细细的欣赏起来。

从正面看去，叶子上的茎有大有小，有粗有细，好似四通八达的高速公路，又好似“哗哗”的小溪与奔腾的江河„„把它一“翻身”，茎脉更明显了，如一根根纵横交错的牙签，又好似被刷上棕色颜料的袖珍版小树枝„„粘上一点水，就好像给它包上了一层保鲜膜，晶莹剔透的。

我拿着这片棕中带红，有黑色斑点的火炬性枯树叶，紧紧的盯着，心中不由得就冒出了一个想法：这片枯叶掉下来好久了吧，为什么就被我拣着了呢？我想着，思索着„„

一不小心，我把她撕碎了，叶片纷纷掉了下去，茎脉还是紧紧的连在一起，多么像团结一致的“难兄难弟”呀！我又把那些茎脉用力一拉，可它们还是“粘”在一起，一点也没有分开的意思。

我把它的“残骸”放在桌上，用三角板在它身体上不停的移动着，过了好长一段时间，它终于断开了一半，我又费了九牛二虎之力，把它一分两半了。

我把它凑到鼻子前闻了闻，一股淡淡的清香飘入我的鼻孔，令人心旷神怡。

我又把小叶子放入嘴里尝了一下，先是一阵苦涩，接着又是一丝甘甜。

我想：这叶子不也正是我们的人生之路吗？

写作离不开观察，观察是我们获得写作素材的重要途径和方法，我们每时每刻都在观察，准确的说，是在“观看”，不是真正的“观察”，与写作有意义的“观察”应具有以下属性：

（一）、观察要有目的性。

学生总是要“踏青”的吧，为什么不让他们带上诸如“山上植物知多少”的目的去呢？学生总是要去书店的吧，为什么不布置他们去抄录“书名”，领略书名的魅力呢？学生总是要上街的吧，为什么不让他们记一记店名呢？“左岸”就总是令人遐想，想到巴黎，想到塞纳河，还有诗歌、哲学和文化。学生总是要看电视的吧，为什么不让他们专门看“广告”，那里面不仅有商品，还有语文和艺术。

“观察”，教学生“学会观察”，是我初中三年始终如一的“必修课”，在我的“综合性学习”的教案里诸如“街头去找错别字”（《街头错别字》）、“到菜市场打听品种价格”（《今日菜价》）、“新华书店抄书名”（《书名精粹》）的目的性活动不下30种。至于带上“一片枯叶”到学校后再写作文更是“现场化作文”的常规做法。

（二）、观察要用“五官”。

状物类的作文很容易空，写一片“枯叶”，除了形状、颜色、茎脉好像没有什么可写的了。其实，我们在观察过程中还可以利用各种感官的功能作用：“我把它凑到鼻子前闻了闻，一股淡淡的清香飘入我的鼻孔，令人心旷神怡。”是嗅觉；“我又把小叶子放入嘴里尝了一下，先是一阵苦涩，接着又是一丝甘甜。”则是味觉了。在生活中用“五官”去感受事物是很常见的：超市买菜，用眼睛看青菜是否新鲜；用耳朵听西瓜是否熟透；用手摸看看黄瓜是否刺手以判断它的新鲜度；用鼻子闻一闻水果的香味；用嘴尝一尝熟食的可口度。对于一种物品，如枯叶，调动“五官”去观察，则能更为真切、完善，从而留下深刻印象。

我们经常说观察要仔细，何谓“仔细”，调动“五官”是也。

（三）、观察要具有“破坏性”。

对于事物的观察，要想更深入，还可以去“破坏”它，以期达到庖丁解牛的境界。看大白菜是否新鲜，光看表面还不够，很多菜农在菜上洒水“保鲜”，掰开看看，容易看到最真实的一面；鸡蛋是否有假，摇一摇是也是不够的，敲开一看，就真相大白了；买西瓜，最保险的办法是探一个洞进去。或许你要说了，这与写作有什么关系，错了，既然写作是生活的艺术表达，这些“破坏性”动作不仅可以入文，还能增加更多的趣味甚至哲理：

一不小心，我把她撕碎了，叶片纷纷掉了下去，茎脉还是紧紧的连在一起，多么像团结一致的“难兄难弟”呀！我又把那些茎脉用力一拉，可它们还是“粘”在一起，一点也没有分开的意思。

我把它的“残骸”放在桌上，用三角板在它身体上不停的移动着，过了好长一段时间，它终于断开了一半，我又费了九牛二虎之力，把它一分两半了。

（四）、观察要有重点。

写人、状物都要抓住其“特征”，“特征”是否明显来源于观察的仔细程度。具体说来，观察“人”时，要看其人外貌、语言、动作的独特之处，即最能体现人物性格之处；观察“植物”，要抓住其根、茎、叶、花、果、味等独特之处，苹果写成了李当然就不是苹果了。《一片小小的枯叶》就抓住了“枯叶”的茎脉来重点观察：“有粗有细”、“茎脉更明显了”、“茎脉还是紧紧的连在一起”、“我又把那些茎脉用力一拉”、“我把它的“残骸”放在桌上”，短短500来字，有5处写“茎脉”。

（五）、观察要借助联想。

什么是联想呢？联想是由一事物联系另一事物的一种心理活动。观察的时候借助于联想，把“静止的”想成“运动的”，把“无声的”想成“有声的”，把“无生命的”当作“有生命的”，把“不会讲话的”当作“会讲话的”„„合理的联想，能使观察的对象富于生动的形象，能吸引人。写进文中，文章则丰润、深刻。例文中联想共有七处，文章结尾的联想自然而又贴切，是本文的点睛之笔：

我又把小叶子放入嘴里尝了一下，先是一阵苦涩，接着又是一丝甘甜。

我想：这叶子不也正是我们的人生之路吗？

观察要有目的性、要借助五官、要进行破坏性观察、要有重点、要借助联想，这五种属性，从写作顺序的角度，具有非典型的先后关系，也合乎状物类文章的一般结构。

二、心法

五官感受很重要，眼耳鼻舌都用到。

身体感受与心理，合理想象不可少。

敢于表达敢于写，写出作文一定好，一定好。

三、荐文

2009年绍兴市中考满分作文——你我走过的日子

你爱茶，走到哪儿，都喜欢拎着茶杯，当你掀开茶盖时那淡淡的茶香氤氲在空气中，让人心旷神怡。无意间发现你也如茶叶般枯瘦。不见了你矫健的身姿，不见了你健硕的皮肤，只是那弯曲的背，深深的皱纹，但你那犀利的眼神仍是那样的令人颤栗。

你我走过的日子是短短的童年是次次的误读与简单的包裹，是你无声的爱与我的无知彼此充实。爷爷，到了此刻我才懂得了你，原来你是爱我的。你冷峻古板，我却爱笑，你沉默寡言，而无知的我却把你无声的爱误读了，我对你心怀不满，你对我却满怀期待。

小时候，我参加了“书法社”，可是在社里我总觉得自己的字与我的同学相差甚远，这时你鼓励我说：“好好努力，正如茶那样即使原来多么平凡，但经过了杀青、晒干、炒制„„那原本翠绿的它变得柴瘦、干枯，但它冲泡时的清香令人心醉，这时它拥有了美丽的内涵，只要努力就会拥有美丽内涵。”我应了一下，然后就离开了。过了一个月，我参加了书法比赛得了三等奖，虽然有些遗憾，但得到了老师的肯定，我原本以为当你看到这一切时会很高兴，但你只是看了看，扬起嘴微微一笑。我拿着奖状，心里有许多不甘，心情也直落谷底。

有时，看到爷爷那对我漠不关心的神情，总觉得自己是那么多余„„

有一次，爷爷奶奶到我家过年。当我看到爷爷时，他对我扬起了笑脸，我的心被蛰了一下，总觉得这是他第一次对我笑。我有个坏习惯，睡觉总喜欢踢被子，这不这几天鼻涕横流，呵欠连连„„可是这几天当我起床时被子总盖得好好的，我以为是妈妈，顿时心里洋溢着浓浓的暖意。深夜了，因为感冒难受，我久久难以入睡，这时门缝忽然射进一道光，我赶紧闭上眼睛，他帮我盖好了被子，用手背抚摸我的额头，接着叹了口气便离开了，我缓缓睁开眼睛，那弯弯的背影渐渐消失在黑暗之中„„这手的温度，手的粗糙难道是爷爷„„

你我走过的日子是种种误会缠绵的鸿沟，任性的我不知道该如何化解，只是让彼此的误会愈演愈深。在一次与奶奶的谈话中，她说：“你爷爷啊，真是个傻瓜，上一次你得奖时他不知道有多高兴，整天逢人就说我孙子啊字写得好„„可是他硬要装着不屑。”我此刻才明白原来爷爷的不屑是对我的鼓励，是要让我不要沉迷在一时的成功中。原来你我一起走过的日子里不是一次次彼此的误解，也有爱，也有幸福。

推荐理由：本文是写亲情的，讲了自己与爷爷一路波折，一路误解地走来。文章选取了爷爷与自己走过的日子里的两件事，一件是写作者书法获了奖，非常高兴，想得到长辈的表扬，但这位爷爷却把自己的喜悦收藏起来，并用耐人寻味的话来鼓励孙子更加努力。让人感到爷爷茶一样的清香人生，发人深省。另一件是写爷爷晚上起来给他盖被子，一位慈祥爱孙儿的长辈跃然纸上。正是由于与爷爷相处的点点滴滴，才让文章真实动人，结尾用奶奶的话来侧面反映爷爷与我走过的那段充满爱的日子，感人至深。

四、游戏

“神秘的礼物”

老师事先将礼物（果冻、玉米糖）藏在教室某个角落；A、B两组各派一名“侦探”查找，1分钟后，没有找到另派两名“助手”，又1分钟后还没找到，发动全班搜寻，直至找到„„再由找到的同学分发礼物，学生观察„„

五、练笔

命题作文《神秘的礼物》

2.名师讲中考作文潜台词 篇二

看见(张慕元老师指导的初一学生写中考作文)(得分50)

父爱是一都震撼心灵的巨著，用心灵去看和阅，你就会读懂了整个人生!

记忆中，我好像从未写过关于父亲的文章，因为我从未在父亲那儿感受到丝毫的温情。

不是吗?他永远都是一个不苟言笑的“木匠”(脸木木的，毫无笑意)。耐心地听我聊学校八卦的永远是妈妈，而他只会说着“小女孩哪那么多八卦，都不把心思放在学习上”;细心地帮我检查作业的永远是妈妈，而他只会匆匆扫两眼就扔到一边;给我买各种可口零食的永远是妈妈，而他只会横眉怒目地命令我不要吃垃圾食品。

我真想高歌一曲“世上只有妈妈好”，我还想选择叛逆，但我怕他，我不敢。因此只好以沉默、冷漠来反抗【(张老师修改)：忽视他】。我常常和妈妈在一起有说有笑，而面对他，我却总是一脸的漠然……

一天放学了，天却偏偏在此时下起了大雨，雨点随着清脆的下课铃声从云层纷纷跳下，越跳越多，最终造成了线，打得地面啪啪直响。我一边往校门口走，一边安慰自己，妈妈会来接我的。“这样想着，便不经意地抬头望向那个方向-看--却是爸爸的身影。我的心里顿时凉了半截。然而见爸爸斜打着伞，寻觅的目光执著得足以洞穿风雨，我的心里都又莫名冒出了几丝感动。

我快步走上前，见到我，爸爸的眼里跳动着惊喜，却又立刻归于平静，这一细微的变化被我尽收眼底。“咯嚓(咔嚓)”一声，是心里的坚冰开裂了吗?

我没说什么，爸爸也依旧沉默着，只是强行把书包从我肩上取下，换到他自己的肩膀上。在这一过程中，他从未让伞离开过我的头顶。走了几步，他似乎想到了什么，又拽住我的衣袖把我拉到马路的边侧。看着爸爸那一串笨拙的动作，我强忍笑意。就在这时，一辆汽车飞驰而过，走在外侧的爸爸浑身上下顿时溅满了星星点点的泥浆，狼狈不堪。

爸爸不顾这些，却只顾问我：“溅到你身上了吗?”语气中满是掩不住的焦急。我摇摇头，偷偷瞟着爸爸如释重负的表情，心中的坚冰就在那一刻融化，翻腾起火热【汹涌】的浪花，以至于我的眼眶，也有点涩，有点湿，有点热。

我轻轻挽起爸爸的胳膊-好久都没有做过这么亲密的动作了吧?爸爸先是一惊，眼里掠过一丝柔情，而后却又眉头微皱，说：“快点走，别把泥蹭你衣服上了。”“嗯。”答应着，我忽然感觉，我已经看见了什么。是什么呢?

我想起，每次给我买新衣新书的是妈妈，而在背后默默付钱的永远是爸爸;每次因为考试没考好埋怨我的是妈妈;而不以为然地说这不重要的永远是爸爸……

我还想起，他只是希望我能认真学习，只要求我对自己的作业负责，只是担心我因为吃零食而吃坏牙齿……

是的，有一种爱，是无言的，是木讷的，是笨拙的，是严肃的，是疏于张扬的，也是羞于表达的。当然，关于这种爱，人们的话语一向是节制而平和的，也许是爱的伟大使我们忽略了它的存在和意义;但它巍峨持重，它会在不经意间给予我们独特的感动，它还一直以特有的沉静的方式影响着我们!

用心去看，去观察，你就会看见，人生在世，总有一个人将我们支撑，总有一种爱让我们心痛【刻骨铭心】--这个人就是父亲，这种爱就是父爱!你，看见了吗?

(初一学生：彭维芳。本文已经发表。)

[张慕元老师点评]：这是一篇优秀的满分作文。本次作文，武汉市很多学生写记叙文，但是，却仅仅停留于要看见什么，不能够深入地写出看见“需要心灵、头脑”。

本文却能够精心选材，父爱虽然是陈旧的的话题。但是本文却推陈出新。以生动的细节，通过父亲“送伞”“让我走边侧”等传神细节来具体突出了父爱，并通过对比是手法突出了自己“看见”父爱的过程，这个过程不仅仅是用眼睛来看见的，更是用心灵来看见的。扣题很紧。主旨鲜明。本文语言生动流畅，刻画人物细致入微，对比等写作技巧运用恰到好处，表现该生较高写作水平。

【简介：张慕元，中学高级教师，武汉二中广雅中学语文教师。全国中语会作文教学研究员。担任全国中语会“创新作文教学研究与实践”课题(国家十一五重点课题)武汉二中子课题组长。在国家级核心刊物上发表论文二十余篇，部分作品被最高学术选刊“人大报刊复印资料”全文。获得过全国首届“四方杯”优秀语文教师选拔大赛的“全国优秀语文教师教学能手”称号，全国中语会“语文教学优质课”一等奖等各级奖励。7月荣获全国现场教学大赛“创新杯”全国中青年语文教师课堂教学大赛一等奖。曾获武汉市江岸区“有影响的高水平人才”荣誉称号。武汉市骨干教师。学科带头人。个人教学博客：blog.zhyww.cn/u/117768/】

3.名师讲中考作文潜台词 篇三

我将自己完全埋藏在黑暗之中，任凭眼泪像断了线似的，无声地滑落，滑过我的面颊，也滑过了我的心。寂寞和黑暗吞噬了我的那颗心，无法思考。大脑里全是那红艳艳的分数，那鲜红的分数刺痛了我的眼，也刺痛了我的心，使我无法自拔。

时间如同白驹过隙，一晃而过。门外传来熟悉的脚步声，我的泪水更不受控制地流了下来。我曾答应过妈妈，要以最好的成绩报答她，可现在……那扇门被打开的那一刹那，我的心门似乎禁闭了。当光亮充盈了整个房间，却照不进我的心里。

妈妈并没有说些什么，只是抚摸着我的头，将我拥入怀中。这温暖的怀抱融化了我冰冷的心。我抬头看见了那双充满疲惫的眼，不知为何，心莫名地痛了起来。

良久之后，妈妈对我说：“你看窗外，你看到了什么?”“额……狂风暴雨。”妈妈又轻声说道：“孩子，你要相信雨过天晴，大雨总会过去的，阳光终会来临的。”我随口应了一声：“嗯”。

“那你早点睡吧，明天一切都会好起来的。”妈妈笑着摸摸我的头说。我抬起头，随即愣住了。

妈妈那曾经乌黑的青丝已经染上了岁月的印记;那曾经鲜艳的红唇已经留下了岁月的痕迹;那曾经璀璨的眼眸已经布上了岁月的黯淡。

妈妈笑着说：“我走了啊。”看着那远去的背影，我喃喃道：“雨过天晴。”忽然，我恍然大悟，大喊道：“我明白了，我终于明白了!”我明显注意到那背影停了一下，我能想象到那上扬起的微笑，不自觉的，我的嘴角也微微上扬。

入夜，我躺在床上，久久难以入睡：一星陨落黯淡不了星光灿烂，一花凋零荒芜不了整个春天。狂风暴雨，终会过去，雨过天晴，一切困难失败，也终会过去，会过去的!

早上，推开窗，乌云散尽，天空中架起了一道彩虹桥，白云悠悠飘荡，太阳拨开洁白的幕布，映入我的眼帘。我张开双臂，享受着太阳给我的洗礼。雨过天晴真快乐!

4.名师讲中考作文潜台词 篇四

以“心中有话对你说”为题目，写一篇作文。注意：

① 请选取合适的文体，写出你的真情实感； ② 文中不要出现真实的地名、校名和人名；

③ 抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章； ④考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

心中有话对你说

三年前，你如一阵风吹到了我的眼前。如今，坐在考场上，想着三年中你送给我的一切，便会有一阵暖意涌上心头。

人们都说，你像一支离弦的箭，一去不复返；可我却认为，三年中的你，像一个个跳跃的音符，在我的脑中编绘成一只优美的乐曲，不断地在脑中升华、回荡。三年的初中生活啊，你真的给了我太多太多„„.像那一个个跳跃的音符，是你坐在我的桌边，陪我一起和书中的灵魂对话。当我面对《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，听他用那充满毅力、刚强的声音表达自己理想时，你也围绕在我的周围，听他发出坚强的呐喊：“我的一生是为革命而奋斗，当我想起它的时候，就感到浑身充满力量！”当我在品读《钗头凤》中充满辛酸的沈园情结时，你也在一旁为世道的不公而低声抽泣„„

像那一个个跳跃的音符，是你坐在教室的角落，和我一起认真倾听老师的教诲。当语文老师握紧拳头，单手拿书发出《海燕》中：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”的呼唤时，我的心中也不时的出现这样的画面：三年来，正是这位讲台上的园丁，在我遇到失败时，让我从困难中爬起，在我享受成功的喜悦时，勉励我不骄不躁，继续前进„„

像那一个个跳跃的音符，还是你看到我在饥饿时，同学们为我送来面包和水，还是你看到我在腿受伤时，朋友们为我的伤口抹上膏药；像那一个个跳跃的音符，还是你坐在礼堂里，为我的演讲鼓掌喝彩，还是你坐在操场上，为我跑道上的我加油鼓劲„„

三年的初中生活啊，我从你中学会了关爱、学会了坚强、学会了在困难中爬起，学会了在胜利中继续前进。现在，这一个个跳跃的音符已经在我的脑中编成一支乐曲，我放下笔，任由你在我的脑中轻轻吟唱，我还为你编好了新词呢。听，音乐响起了：“三年时，快乐醉，一朝离别，我心难非；师生情，友谊贵，一朝逢君，终生无悔„„”

2010北京中考满分作文

凝聚亲情，才会有幸福的家庭；凝聚友谊，才会有温馨的集体；凝聚爱心，才会有和谐的社会；凝聚智慧和力量，才能够战胜困难，实现理想„„请以“凝聚”为题目，写一篇文章。

要求：（1）将题目抄写在答题卡上。（2）不限文体（诗歌除外）。（3）字数在600-1000之间。（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

凝聚

无数滴小水珠凝聚起来，欢呼着东流入海；亿万座星辰凝聚起来，撑起夜幕中一片璀璨的星穹。而我的亲人和朋友们则用他们的关怀，为我凝聚了爱的力量。

清晨的一抹阳光仓促地投向墙壁上鲜红的6月24日，而我睁着朦胧的睡眼往笔袋里塞着考试用具。心脏卡在嗓子眼里，窗外焦躁的蝉鸣声合着杂乱的心跳，成为了这幅“兵荒马乱”之画面的配乐。人生中遇到的第一个关隘，我渴望能够顺利通过。

妈妈把昨夜就准备好的早餐推到我面前。“不吃了。”我茫然地摇摇头，大脑一片空白。“吃吧，一定要保证在考场上大脑供血正常。”妈妈微笑着看着我说，又加了一句，“而且，这里面还有我放的幸运剂呢。吃了就能考好。”声音轻巧。我没再拒绝。温热的牛奶顺着咽喉缓缓流下，延伸到心底融化开一片淡淡的温暖。

奶奶不知什么时候也出来了，站在餐桌旁边看着我吃东西，收拾用具，半天没有说话。自始至终奶奶才说了一句：“别忘带东西，好好考。”她的声音里略带着一些沙哑，我记得昨夜很晚我出来的时候奶奶的房里仍然亮着灯„„一丝不知名的感动慢慢涌出来。我从中奶奶的声音里听到了莫大的鼓励和信心。我点点头，感到自己冰冷的手掌里又多了一分气力。“我爸呢？”我收拾好书包，问。“你爸到停车场开车去了，他过会儿要直接把车停到楼下。”奶奶回答。

餐厅里是一片沉寂，阳光照到餐桌上，妈妈和奶奶都默默地站在我背后看着我。彼此无言，只有凝聚起来的力量和鼓励慢慢酝酿在空气里，渐渐消除了内心里寒冰一样的紧张和不安。站在门口的我向身后望去，她们安静地对我微笑，带着几分鼓励，几分沉着。“用我送你吗？”妈妈轻声问。“不用了，有我爸呢。”我笑着说。然后餐厅里持续着坚定和沉默，我知道她们正在用这种安静而有力的方式为我凝聚起一片爱的力量，以及走向考场的信心。

爸爸已经将车停在了楼下。手指触到门把手的刹那，我听到背后传来妈妈温暖的声音：“你没问题的，好好考，等着听你的好消息。”那一刻，感动和一种神圣的使命感涌上了心头，我不禁转过头，对妈妈和奶奶绽开了一个笑容，走出门，同时将餐厅中那凝聚着爱的画面烙在心底，阳光温柔而灿烂。

大海的深沉是因为水滴的凝聚；夜空的璀璨是因为有了星辰的凝聚。而这份凝聚的亲情，则给予我无尽的信心，鼓励着我，感动着我，伴随我勇敢地迈过未来之路，走过那些人生的坎坷。

5.名师讲中考作文潜台词 篇五

名师指点：中考语文作文提分秘籍

模拟考试结束后，很多同学的作文成绩并未达到心理预期，可是不知道该怎样提高，今天教大家几个提升作文成绩的方法，简单易行，只要做到位就会对作文的整体水平有些改观。

首先，要解决扣题的问题。

你现在的作文在叙事上已没有什么问题了，但考场作文不仅仅是要把一件事叙述清楚，还要结合所给的题目限定，分析你为什么在这个题目中，运用这样的素材。

扣题绝不是你觉得写一个跟题目相关的故事就算扣题那么简单。因此在每写完一件事的时候，一定要重视扣题分析。

这次南开区二模作文考题是：伴我成长，有些孩子写名人伴我成长，构思挺好的，可是在写的时候只写了名人的成长，而没有跟自己的成长联系起来，好构思写出来却变成了跑题文。

其实解决这个问题很容易，在写完一件事的时候，回答这样一组问题就行了。“你写了一件什么事？这件事给了你怎样的感受？为什么看到这个题目你想到这件事？”在这个大问题中包含了事件的主要内容，事件表达的中心及对题目的分析。

其次，要解决文采问题。

考场作文过多地注意事件的叙述，就注意不到语言是否逻辑清楚，是否有文采。这就影响了作文成绩的提高。

解决这个问题可以从这几个方面努力：

1.可以把我们学过的诗句用到文章中，例：“随风潜入夜，润物细无声”，母爱就像这点点春雨浸润着我的心，温暖着我。我们背诵的22首古诗，默写只考五六句，挑一些适合作文的用到文章中，一举两得。还可以用你会背的、课本中没有的，表现出你的积累多。

2.你爱唱歌吧？那每一句歌词不都有感动人的地方吗？写进作文中，还可以沿着歌词的句式仿写作为文章的抒情。

3.看到题目后，写一组和题目、中心相关的排比句，作为每一小段的段首句，结构整齐，语言优美。

第三，解决如何看到题目整合素材的问题。

爱学教育旗下网站----爱学网校服务热线：400-618-1001

爱学教育旗下网站----爱学网校题目给我们的是一个限定的情境，必须把准备的素材按题目给的情境设置，才能把素材用到新的题目中，并且恰到好处。

例：“深夜苦读，母亲送咖啡。”这是一个很一般的素材，如题目是《聆听》，就写听到母亲送咖啡时的脚步声、叮咛声、你感受的母爱；如题目是《幸福的味道》，就侧重写那浓浓的咖啡味溶进了浓浓的母爱；如题目是《沟通》，就侧重写母亲端来咖啡，静静地坐在身旁，鼓励的话语伴着咖啡香，驱除我心中的迷雾。一般的素材写出不一样的感受，素材就具有了不一般的精彩。

最后，解决文章结构框架的个性特征问题。

文章的基础框架即五段式的结构，已经被大多数同学接受，但都写成五段式就不容易得高分了。要想使自己的文章有很强的辨识度，就要写出自己个性鲜明的文章结构来。

给同学们提供几个个性框架：

开头两段，第一段语言优美或有哲理性，不要太长，三行以内；第二段入题、点中心，概括下文要写的内容。

结尾两段，一段点中心、扣题，另一段抒情联系生活、人生，升华主题。中间的三段可以把其中的每一段变为两段或三段。

第一段，概括说明我这一段要讲一个什么故事。

第二段，简洁生动地描写出这个故事，一定要围绕题目叙述故事，为下一段点明中心做好铺垫。

第三段，把前面归纳的那一组问题回答清楚。

可以采取更多的段落，使各段形成排比关系，但注意不要把内容写空了，要有具体的观察点，具体对这一点的感受。

各段描写的故事采用不同的描写方法。第一个故事采用细节描写，第二个故事采用语言描写，第三个故事采用动作描写，在每一种描写中突出每种描写的特点。例如：动作描写要运用一连串的动词，语言描写可以一句一行平行写，还可以加入环境描写、心理描写等，突出描写使文章读着生动感人。

总之，中考临近我们没有更多的时间写文了，也不要盲目背文，有些学校要学生背各种类型文的方法不可取，关键要学会用，特别是用熟悉的素材才有感觉，才好表达情感。有个性特征的文章才能吸引老师的目光，但切忌不可为谋求个性而故意写出不合常理的故事和表达不正确的观点。

6.名师讲中考作文潜台词 篇六

【模拟金题】

古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，寄托了人们无尽的情思。月亮曾引起你怎样的遐想？请以“月亮”为题写一篇作文，不少于600字。

【思路导引】

这道命题作文的题面简洁明了，几乎没有什么审题障碍，只要扣住“月亮”进行写作即可。具体写作时，可按以下几步进行：

一、精选方向。“月亮”这一题目写作范围比较宽泛，可描写美妙的月景，可借月抒发心中的真情，可由月亮展开浪漫的想象……甚至，还可去描写月亮在古典诗词中的遨游。动笔之前，不妨静下心来，对自己素材库中的“月亮”进行一番检索，确定具体的写作方向。

二、理清思路。确定了写什么之后，接下来就要考虑先写什么后写什么，哪些详写哪些略写。比如你写中秋夜望月，思念远在外地打工的父母，就可先对天上圆月展开描写；然后借月抒怀，回忆往事，倾吐思念之情；最后再回到月亮上，结束全文。其中，忆事和抒情应作为重点。

三、精心描摹。既然是以“月亮”为文题进行写作，无论写景，还是记事、抒情，都要建立在对月亮展开的细致描写上。描写月亮时，除了对月亮本身的阴晴圆缺、色彩变化展开描摹外，还可通过描写其它景物来烘托月亮，比如写月色下的村庄、田野、山川等。另外，还要讲究动静结合，比如写月食，就可写它的变化过程等。在描写过程中，可运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法，让笔下的月亮充满诗情画意。

四、巧妙抒怀。古往今来，月亮成为无数文人墨客内心情感的寄托物，有望月怀亲的，有咏月思乡的，有抒发悲苦离愁的……抒情时，情感一定要真挚。

【佳作示例】

月亮 李思雅

自古以來，月亮一直是人们吟咏的对象。在诗人们的笔下，月亮被比喻成了许多有趣的事物。“小时不识月，呼作白玉盘”，这是李白笔下的月；“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”，这是白居易笔下的月；“大漠沙如雪，燕山月似钩”，这是李贺笔下的月；“新月曲如眉，未有团圞意”，这是五代词人牛希济笔下的月……这些诗句，比喻新奇，令人过目不忘。

不过，我最喜欢的却是爸爸对月亮的比喻——月亮是一张老唱片，总在你望月的时候，轻轻响起。爸爸是一名中学语文老师，平时爱舞文弄墨，常有一些诗文发表。虽然我对他的大多数作品不以为是，但对“月亮是一张老唱片”这一句却格外喜欢。

我专门上网查了一下，在爸爸年轻时，听音乐不像我们现在这么方便。那时的音乐，是刻在唱片上的，然后用唱机播放。那唱片圆圆的，盘子般大小，有各种各样的颜色。

/ 2

你想想看，那圆圆的满月，可不就像一张老唱片？而我们每个人的目光，就是一枚长长的唱针。当我们把目光投向月亮，与月亮对视时，心中自然会升起许多情思，或怀念故士，或思念亲人，或幻想团圆的场面。这时候，一首首抒情的小夜曲便会在耳畔轻轻响起，如泣如诉，让人沉浸其中，难以自拔。

在月亮这张老唱片上，一定刻录了许许多多歌曲，数也数不清。不信，夜深人静的时候，你或坐于窗下，或信步于庭院，举头望月试一试，你心中想什么，月亮就一定会放什么歌曲给你听。

月亮，我要把你这张老唱片好好珍藏在心灵深处，并且经常翻出来听听。【评点】

作文构思巧妙，作者先列举古人描写月亮的诗句，题材丰富，比喻新奇。然后笔锋一转，说自己最喜欢的其实是爸爸对月亮的比喻——“月亮是张老唱片”。作者详写月亮这张“唱片”，其中“我们每个人的目光，就是一枚长长的唱针”等句子特别生动传神。最后，表达了珍藏月亮这张老唱片的心愿，意味深长。

另一篇：

冬天里的春天

转眼，已是寒冬腊月，但我的书房里却是“春意盎然”。

书柜上摆着两盆吊兰，青翠欲滴的叶子争先恐后地向外伸展，展现着它们的蓬勃生机；书桌一角的康乃馨也不甘落后，吐出火红的花瓣，总不肯凋落；衣柜旁的文竹更是青翠盎然，一天比一天蹿得高。书房里生机勃勃的植物与窗外寒风呼啸的冬景形成了鲜明的对照。

闲暇时，妈妈总喜欢去逛逛花店，精心挑选几盆绿色植物或几支含苞待放的鲜花，用它们裝点我们的家。这样，即使在冬季，我们也能感受到春天的气息。

我以前不懂得这些花草的用途，曾经问妈妈：“你总是买这么多花草回来，为什么呀？它们既不是必需品，也不实用，有什么价值呢？”

妈妈弯下腰修剪文竹的枝叶，笑着说：“为什么生活中的一切都要有一定的实用价值呢？你看，这些生机勃勃的绿叶给我们带来清新的感觉，那几支绚丽的鲜花带给我们舒畅的心情，它们也很重要呢！”

可不是么？当我在为学业烦恼时，是桌边的一朵绽放的小花让我露出惊喜的微笑；当我拖着疲惫的身躯走近书柜时，是柜子上面的一抹绿意给予了我活力；当我苦于没有写作素材时，是衣柜旁的文竹给我带来了灵感……

生活也是如此，当我们在寒风一般的挫折中瑟瑟发抖的时候，也许就是一句微不足道的问候会让我们充满动力；当我们被压力击垮、一蹶不振的时候，窗外小鸟们欢快的合唱会让我们重新发现生活的美好……

若人生是漫长的冬天，那么生活中的点滴温馨和惊喜便是冬天里的春天，给予我们活力与希望。

7.听名师讲《生命生命》有感 篇七

心得体会

4月30日，在一小参加全县“名师讲堂“暨高效课堂教学观摩研讨会。这次研讨会是为贯彻基础教育新课程标准的教学要求，构建高效课堂教学模式，提高教育教学质量。县教育局联合中国教育学会实验研究分会举办“新理念、新课标、新课堂”高效课堂教学“名师讲堂”观摩研讨会，邀请全国一线优秀教师开展示范课和专题讲座，并与我们县优秀学科教师进行深入交流，共同探讨教学经验。

这次研讨会的主题是：学习——借鉴——提高。学习研讨新课程理论与实践问题，推行先进的教学理念和科学教法，借鉴优秀教师实施课堂的方法和经验，实施主体参与式教学，促进教师队伍的专业成长，提高实施课堂的专业知识和驾驭课堂的能力。

通知要求参加研讨会的教师早上7:50前到会，所以我们6：50就已经准备出发。按时整点到达地点。按照主办方的安排，听取了两节语文课，同一个课题，两个教师来分别执教，这叫做同课异构。第一节由一小的柳旭老师讲授。第二节由外地来的査晓红老师讲授。对査晓红老师做一个简介：

査晓红：中学高级教师，现任江苏省徐州市鼓楼区教研室副主任，小学语文教研员。2010年被评为江苏省特级教师，曾荣获江苏省优秀班主任、徐州市优秀教育工作者。主持江苏省教研室第六期重点课题《成长日记促进小学生成长的实践研究》。《小学生成长日记研究综

述》等30多篇论文在《小学作文创新教学》等杂志刊登。2012年4月，出版个人专著——《日记陪伴我成长》。苏教版教材主编张庆先生这样评价：此书的出版对切实推动当前的母语教育改革，提高学生的语文素养，培养有道德，有智慧，有个性的创造型人才是具有现实意义的。”

两位老师执教的是《生命 生命》这篇课文。这篇课文是人教版四年级下册第五组课文的第三篇（19课）。本组选编的四篇课文均向我们阐释了生命的宝贵与美好，学习本组课文，要在有感情朗读的基础上，理解含义深刻的句子，激发学生对生命的思考，体会生命的价值和意义，从而受到热爱生命，珍惜生命的情感熏陶。

《生命 生命》一课列举了三种生命现象，抒发了作者对生命的思考：小飞蛾在生命面临严重的威胁时极力挣扎——表现出强烈的求生欲望；香瓜子在墙角砖缝中长出小苗——体现出生命力的顽强；“我”静心听心跳，感受自己的生命——认识到生命是应当严肃对待的，要对自己的生命负责。文章结尾作者总结全文，点明了中心，写下了自己对生命的深层思考，那就是要珍惜生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。这也是她强烈的生命意识和积极的人生态度的体现。

生命是什么？不同年龄层次的人对生命的认识感悟也是不同的，四年级学生对人生、生命的感悟还不会深刻，谈论生命这个话题也存在很大难度。课堂上，两位位教师均能立足教材，立足学生原有的人生体验，凭借三个小故事，扣句品词，步步引导，体会生命的顽强与

珍贵。同时，教师通过适时引入杏林子的介绍，让学生走近作者，并借助杏林子坎坷的人生经历提升学生对生命内涵的理解和感悟。因为，不了解作者，就无法深入读懂文章。

两位教师对这节课虽教法各异，执教过程各有千秋，但对文章的把脉理和对重难点地讲解有着异曲同工之妙。听来大受启发，收获颇丰。下面谈谈自己听完这两节课后的一点心得体会。

一、都能够紧扣教材，但不照本宣科。

可以看出，教师在课前做了大量的精心准备，所以在课堂上都能如鱼得水，自由发挥。讲解娴熟生动，活泼有趣。老师娓娓道来的不仅仅是教材上的知识点，还有生活中的细微之事。老师启发学生，生命就是。让天空更蓝，让青草更绿，让碧水更清，互帮互助，团结友爱，答案数不胜数，五花八门，但都围绕的是“让有限的生命体现出无限的价值”这个主题。而没有随心所欲的毫无主旨的发挥。还比如课文中的词语，句式，修辞，写作方法都可以让学生拓展和延伸出好多，以点带面，融会贯通。比如讲到作者的遭遇时，老师没有直接说和她一样的人，值得我们学习的人是谁，而是让学生想，看能想到谁，不一会的功夫，张海迪，史铁生，海伦·凯勒，奥斯特洛夫斯基等人物学生如数家珍。新课标中要求教回学生学习的方法在这里有所体现。正所谓授之以鱼不如授之以渔。

二、朗读贯穿于整节课堂教学

“书读百遍，其义自见”。作为一篇具有较强哲理性的文章，读是必不可少的。因此在教学中，两位老师采用不同形式的

读，单个读，小组读，整体读。并且循序渐进推进，逐步升级。初读课文，首先来感知文章之中的三个事例，用自己的话来简单的总结和概括，给每件事例一个小标题；寻读，找出自己感受最深的词语或者句子，反复朗读，体会，理解；悟读，结合句子谈理解、谈感受；整节课，书声朗朗，读味十足。例如：在“飞蛾求生”这个事例中，当学生提出：为什么飞蛾求生的欲望使作者震惊？教师引导学生抓住“挣扎”、“极力鼓动双翅”“跃动”等重点词，在读中品，在品中悟，悟到了作者对弱小的生命这种顽强生命力的敬意。

三、给学生一个开放的课堂

教学不仅是一种告诉，更多的是学生的一种“体验、探究、感悟”。一味的告诉只会扼杀孩子的一切，所以课堂上让学生自己去体验、去探索、去感悟、去创新、去尽情地展示自己。她们都给出足够的时间让学生反复读课文，自己思考给出的问题，小组互相讨论，让学生说出自己的想法和看法，同时给出足够的发言时间，这样，营造良好课堂气氛的同时，也把握课堂真正的还给了学生。又很好地发散了学生的思维，比如在说让有限的生命体现出无限的价值时，学生马上就能想到雷锋说的话（人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去）。合作，探究，参与式教学在这里淋漓尽致地展现了出来。培养学生说的能力和发散思维。

四、反复品读重点句段，理解感悟文章的内在情感。

反复品读文中最后一自然段，让学生在读中理解内容，在读中感悟情感，在读中体会思想，在读中受到教育。体现了语文学科工具性与人文性的统一。以读为本，注重自我感悟，是这节课的很大特点。如，一入课，要求学生带着问题浏览课文，把握文章的主要内容。精读阶段首先给学生足够的时间默读思考，在交流个人自学体会时，引导学生品读，注重自我感悟。在这个环节中，老师注意创设情境，拉近学生与文本的距离，使学生入情入境，直接与作者进行心灵的对话，在感悟的基础上有感情的朗读。在读中感，在感中悟，悟后再读；（如：内容精彩之处，语言运用经典之处），领悟语言文字表情达意之精妙，并积累语言（让有限的生命体现出无限的价值等）。

在“瓜子生长”这个段落中，在学生品读的过程中，老师创设了师生对话的情境，引导学生进入文本。最后老师的反问：小瓜子你拼命地冲出外壳，冒出地面，可只能活几天，你这样做值吗？引导学生深入探究生命的价值。学生进入情境，发自肺腑的感受到小瓜子顽强的生命力，领悟到生命的价值不在于存活的时间长短，而在于是否在有限的生命中努力拼搏了，是否活得精彩。从而真切的感受到了生命的不屈与伟大。

五、小练笔升华主题

杏林子的生命因为奋斗而美丽，飞蛾的生命因为不随便放弃而美丽，香瓜子的生命因为不屈向上而美丽，生命的美丽各不相同，相同的是对生命的珍惜。请联系身边的普通人、认识的名人、伟人，说说生命还因为什么而美丽。用下列格式写话：“生命因为 而美丽，比如。”学生沉思后嘴边流露出的对生命更深、更广内涵的感悟，生命因为孝敬父母而美丽，生命因懂得感恩而美丽，生命因为乐观向上而美丽，生命因为助人为乐而美丽，生命因把自己最好的一面展现给别人而美丽„„

这种结尾，语文课读写相结合的同时，重要的是对生命更深、更宽泛内涵的挖掘，生命不仅仅是活着，生命也不仅仅是残缺和遗憾，对于普通的人、健康的人来说，生命更是美好的，如何生活，怎样活着比活得怎样要重要，也就是说怎样创造有价值的生命远比什么都重要。

参加全县“名师讲堂”暨 高效课堂教学观摩研讨会心得体会

南湖小学 张明

8.名师讲中考作文潜台词 篇八

六、作文(60分)

24.题目：传递____

要求：1.在横线上填入合适的词语，作为你的作文题目。

2.不限文体(除诗歌外)

3.不少于600字。

4.作文中不要出现所在学校的名称和师生姓名。

【2】2008年福建中考作文：二选一

从下面两道题目中任选一题，按要求作文。

名师点评：题目指向性太明确

两题都有不足

福建省语文学会会长特级教师王立根

就第一道题目，考生首先应当要想到“滴水之恩当涌泉相报”，要有感恩之心。

其次，要明确“滴水之恩”中的“恩”是小恩，是一种表情，一句关心的话语给你留下的小小关怀，让你感动，不要轻易联系到抗震救灾。

对于第二道题目，要明确社会公德、责任的意义。可以联系抗震救灾方面的内容来写这篇文章，比如说武警官兵、老教师、医务工作者等的高度责任心等。

不过王老师指出，这两道题目都有不足之处，两道题目都是思想品德方面常见的热门话题，容易出现套题，抄袭。此外，王老师还表示，今年的题目指向性太明确了，说教的东西太多，很容易出现成人化的语言，而缺少童真童趣。

应灵活拟题

延安中学初三语文集备组长陈钢

第一题比较容易入手，生活中，父母、师长、朋友、同窗甚至是陌生人对自己善意的帮助都可以，考生只要怀着感恩之心去回忆这些点点滴滴，就会有真情流露、具体生动的好文章。

陈老师指出，因为记叙文是话题作文的缘故，考生们在拟题方面可以更灵活巧妙，更含蓄自然，语言更出彩，不要千人一面地拟题，甚至直接拿话题做题目。在行文过程中，应注意点题扣题，使文章中心突出。

对于第二题，陈老师表示这个题目并不让人意外，包括延安中学在内的各校都做过类似的作文训练。“责任心”可以大到抗震救灾，也可以小到生活细节，可写的空间还是挺大的。【3】2008年温州中考作文：作文题目为《下雨天真好》。

点评：对“真好”的演绎决定文章的高低

这是一个命题作文，这本是一种传统的命题方式，但是，这几年来，随着新课程理念的深入，命题者对命题作文进行了不断的内容开掘和形式创新，使命题作文逐步摆脱了形式刻板、主题单

一、审题困难的弊病，重新焕发了光彩。

《下雨天真好》，题目表述清晰明了，充分体现了“无审题障碍”的思路，但是“无障碍”并非等同于“无限制”，本题的限制点有两个：一是“雨”，二是“真好”。“下雨天”从某种程度限制了事件的环境，“真好”限制了文章情感的基调。对于雨这类素材，学生也很熟悉，很易操作，正因为熟悉，如果不能较为深入、细腻地发现，文章将容易流于表面。但是本题难的是如何借助“雨”来表达“真好”这个情感体验，什么才叫真好？如何演绎出真好？学生对雨的认识是行文的基础，而对真好的演绎将决定文章的档次高低。从“真好”二字也可以看出命题者的良苦用心，力在强调学生“积极人生态度和健康的审美涵养”。命题者目的是引导学生对“雨”的感悟，从而达到“学会有创意地表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。

【4】2008年威海中考作文：让考生以“„„的肩膀”为题写一篇文章。

【5】2008年广州中考作文： 阅读下面文字，按要求作文。

春回大地，原野上、道路旁、房前屋后，那一棵棵、一排排的树，高的、矮的、直的、弯的、立的、倒的„„无论是被凛冽寒风刮得一叶不剩的秃枝，还是依然挂着绿叶的繁枝，都又悄悄地吐出了新芽，嫩嫩的，翠翠的，或浅黄，或浅绿，或微微露出点粉色„„

请以“又见枝头吐新芽”为题写一篇作文

要求：

1、文体不限，诗歌除外。

2、不少于600字。

3、文中不能出现考生姓名和所在学校名称。

点评：好入手但难取高分

学生：作文有新意

广铁一中的几位女生觉得作文题出得比较有新意：“联系到了年初湖南的雪灾，但是从试题叙述部分的文字来看，偏向于叙事性作文，这与很多话题作文偏向于议论文的特点有些不同。”记者在7中随机问了8名考生，除了一位以春天为写作内容外，其余的考生都以雪灾为切入点写作。夏同学称，他也想过很多人会写雪灾，但这道题目实在不太好写，除了雪灾就是地震，而他觉得地震不太好写，最后还是选择了雪灾。

专家：下手易出彩很难

《少男少女》副总编辑，广东省作协会员刘春认为，这个题目看似容易但想得高分却很难。这个虽然是命题作文，但是也给了考生发挥的空间，考生容易套地震雪灾等应景时事，因此跑题的并不多。不过，要得高分却不容易，一般中考的题目会比较直白，这个题目蕴含了一定意义，需要一定的人生阅历才能够写好，因此对于十四五岁的初中生来说无疑有一定的难度。

作文要写得好，从材料上看，关键要抓住“又见”两字。如果能围绕题目所蕴含的“生命生生不息”、“希望活力”等进行立意，就能较好地体现出题者的意图。

今年很多人都会扣紧雪灾和地震等热点时事入手，估计有一半以上的考生会引用其中的例子，试卷很可能出现“千人一脸”的情况。因此，“下手”容易，出彩很难。表达真情实感，以身边的事情为例以小见大，可能更易取悦评卷老师。

广铁一中初中组语文科组长张红认为，这个题目有创意不直白，给人的感觉亲切，颇为诗情画意。但是这个题目仍有审题障碍，需要抓住“又”和“新芽”两个关键点，揣摩出题者的出题意图。在与学生倾谈时发现，不少学生没有了解到“新芽”的意思，以“感恩”等主题来切入，如果把握不好则不容易拿高分。

对于不少学生以热点事件为主题，则应该把握“度”。要写这样的大题材则需要点面结合，或者结合自己为地震、雪灾所做的贡献，否则只写空话和大道理就没意思。【6】2008年济南中考作文：作文题目为：偶然的发现

【7】2008年青岛中考作文：今年中考作文有两题，二选一。第一个题目是以“和”为主题的话题作文，第二个题目是“――你误解了我”的半命题作文。

评析：

据了解，许多考生选了第一个题目，那个‘和’字的作文形式因为从来没有练过而放弃。

许多考生在作文中涉及到了关于地震捐款中，他的一个很要好的朋友觉得他的捐款比较少，从而认为他没有爱心误会了他的主题。估计此类主题会落于大众化的作文之中，如果没有出彩的地方，此类作文很难得高分。

其实，这个题目写好了是很容易得高分的。只要在作文中能够涉及到解除误会的过程，并在解除误会的过程的同时，给读者一种精神上的愉悦，在情感上能够得到释放，就会被认可。

这个过程是很重要的。它能勾起读者的神思遐想，会受作品中的被误会缠绕的这种怅然若失的情愫所感染。这个过程就像一根纤巧的手指拨动着读者的心弦，使读者联想起自己相同的经历，从而搅动心灵深层的积淀，引起“心弦的共振”。

选择第二个题目的考生多选择的是‘和’字的‘和衷共济’这个解释，表达了希望灾区人民与全国人民和衷共济、共度难关的主题思想。此类作文若能写出振奋人心的东西，估计很容易左右批卷老师的判分情感。

这个题目需要考生平日的积累。没有厚实的基础、广泛的关注和蓬勃的热情是不敢接触这个题目的。【8】2008年淄博市中考语文作文题：

淄博半命题作文（）其实很快乐

【9】2008年临沂市中考作文题

临沂中考作文：素质教育要求提升人们的综合素质，我们不能只从课本上、课堂上学知识，而应该从生活中、社会中广泛的学习知识，应该思考学什么，怎么学的问题。

陶行知在创办晓庄师范学院时，即提出“生活即教育，社会即教育”的观点，我们应该从社会中、生活中学习知识，从自然生活中学习（一草一木等），从社会万象（一人一事等）中学习，从人生百态（喜怒哀乐等）中学习，我们应该走近自然，师法自然；走进社会，认识社会；观察生活，感悟生活。

在你的成长历程中，无论是学习中，生活中还是社会中，你学习到了什么，请将题目补充完整，然后写一篇600字左右的作文。

《从__________中学习_________》

作文要求：

1、不得超出所材料所提示的范围；

2、叙真事，说真话，抒真情；

3、不得出现与自己相关的真实的地名、校名、人名

【10】2008年济宁市中考作文题：

以“成长的脚印”为话题或题目作文。

【11】2008年成都中考作文：要求写600字的“震撼心灵的„„”半命题作文。

【12】2008年四川南充中考作文题：

三、作文(共40分)

28.阅读下面一段话，按要求作文。

人们常常感叹“光阴似箭，日月如梭”，然而，生活中往往有值得铭记的日子，并且正是“这一天”让你的生命更加丰富。“这一天”可能是从清晨到日暮都那么不同寻常；也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。

请以“这一天，让我铭记”为题目，写一篇文章。拥，也许一路上荆棘丛生„„

要求：①除诗歌外，文体不限，不少于600字；将题目补充完整。立意正确，思想健康。

②文章中不得出现真实的地名、校名、人名，否则扣分。

【13】2008年江苏南通中考作文题：一道风景线

【14】2008盐城中考作文：以“温暖时刻”为题 【15】2008年浙江省金华市卷：

一颗雄心，是高飞的翅膀；一颗爱心，是挡风的屏障。坚强的心能高过大山，纯洁的心能宽过海洋。感恩之心可以获取真情，宽容之心可以赢得尊敬，奉献之心可以温暖人间。一颗心，是一束光；万众一心能把整个世界照亮„„

请以“心”为话题，写一篇作文。

要求：⑴题目自拟，文体不限；⑵字数不少于600；⑶文中不得出现真实的姓名、校名、地名。

点评：

该作文题目没有审题障碍，平易亲和。不管城市学生还是农村学生，都有很多的素材可写。作文导语里，给了学生很多种选择：雄心、爱心、坚强的心、纯洁的心、感恩之心、宽容之心、奉献之心、一颗心、万众一心„„

稍作思考，很快可以打开思路。关键是要结合生活，找到自己有真切感受，能够写出自己的特色。

另外，要注意作文题目字数越少，外延越大。这时候需要适度的缩小作文口径，以利于自己把握。

至于作文形式，时事评论、演讲词、散文、小小说、普通记叙文等等都可以运用写。【16】2008年浙江台州卷中考作文：人与人相处

《现代汉语词典》对“相处”的解释是“彼此生活在一起；彼此接触来往，互相对待”。人们在相处的过程中，会有许多的感触和领悟。有人说，相处怎么这样难；也有人说，相处其实很容易。有人说，相处会带来幸福；也有人说，相处伴随着无奈。相处，需要心与心的相知，需要手与手的相携„„

请你根据以上提示，结合自己的生活经历，写一篇关于人与人相处的文章。

【17】2008年浙江宁波卷中考作文：二选一

风景一般指自然风光、人文景观，也泛指人间真情，生活场景等等。请以“留在我心底的风景”为题目自选题材，自定文体，写一篇不少于500字的文章。

书信是人们交流思想的工具，表达方式较为灵活，可以记述见闻，诉说真情，评论时事，探讨问题，说明原委。请以“致××的信”为副标题写一封不少于500字的信，自主立意，自拟正标题。

任选一题完成。

【18】2008年浙江嘉兴卷中考作文：第二次___

人生有无数的第一次，也有着无数的第二次。第二次也许是第一次的重复，但可能有全新的发现；第二次也许会趋于平淡，但更可能绽放精彩。第二次是一种坚持，是一种回味，是一次新生„„

请你以“第二次______”为题写一篇文章。【19】2008年浙江衢州卷中考作文：我们这帮人

以“我们这帮人”为题写一篇文章。

【20】2008年浙江丽水卷中考作文：想飞就能飞起来

以“想飞就能飞起来”为题写一篇文章。

【21】2008年浙江义乌卷中考作文：我懂得了

我们在学习生活和工作中，有很多的经历是难以忘怀的，例如习惯养成、难题探究、同伴合作、社会实践„„这些丰富的经历，使我们有了对人生的体验和感悟，获得了成长。

请你以“我懂得了______”为题，写一篇文章。可以大胆想象，讲述故事，也可以抒发感情，发表议论。

【22】2008年杭州舟山卷中考作文：日历

杭州卷舟山卷：日历

日历是生活忠实的记录，我们的每一天都生活在这一页一页的日历上。日历具有生命感，当你翻过一页时，你是否已将难忘的昨日珍藏于你的生命史？当你翻过一页时，你是否明白鲜活的今日需要你去填补？当你翻过一页时，你是否意识到，美好的明日等待着你去创造？让我们伴随“日历”将人生岁月谱写成永存的诗篇。

请以“日历”为话题写一篇文章。

【23】2008年甘肃金昌市中考作文：有这样一种声音

四、作文(60分)

24.阅读下面的材料，根据要求作文。

有这样一种声音，会让你觉得是耳边轻柔的呼唤，低声的诉说；

有这样一种声音，没有多余的技巧，却能唤起你灵魂深处的良知和责任；

有这样一种声音，会让你卸去疲惫，会带你走到过往的回忆中；

有这样一种声音，会带给你心灵的震颤，会让你心中盛满感动。

请以“有这样一种声音”为题，写一篇文章。

要求：①文体除诗歌外自选，题目自拟，立意自定，不少于600字；②不得抄袭；③书写规范，工整。

【24】2008年四川乐山中考作文题

三、写作(60分)

21.在下面两个题目中，任选一个题目作文。要求字数不少于600字，文中不能出现自己及学校的名字。(60分)

①话题作文：

阅读下面的材料，然后以“选择”为话题作文。

60年前，中国选择了社会主义；30年前，人民选择了改革开放；十五六年前，父母选择了结婚生孩子；今天，中考语文选择了我；明天，我将选择我未来的前途„„

②命题作文：

当地震发生后„„

【25】2008年南京中考作文题——“寻”

寻，就是“寻找”“探求”。寻幽探胜，饱览美丽的风景；寻根究底，探求科学的奥秘。异乡寻梦，故园寻根。寻求发展的机会，寻求人间真情——路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。请以“寻”为题写一篇文章，文体自选（诗歌除外），不少于600字。考生表示，作文不难，有话可写，可以写自己的生活。

【26】2008年湖州中考作文试题： 命题作文：再小的力量也是支持

【27】2008年枣庄中考作文试题： 半命题作文：______在细微处

【28】 2008年四川内江中考作文试题：

命题作文：仰望蓝天

【29】2008年绍兴中考作文试题：

写一封信，学生要给地震灾区捐款，动员父母多捐钱。

【30】2008扬州中考作文

以“回家”为话题写一篇不少于600字的作文，文体不限。【31】2008年济宁中考作文题：

以“成长的脚印”为话题或题目作文 【32】2008年山东德州中考作文

半命题：我依然___________ 【33】2008年吉林中考作文

半命题“__________呼唤”+话题“认识”

【34】2008年四川泸州中考作文

当________来临

【35】2008年遵义中考作文

以‘手’为题，除诗歌外，体裁不限，字数不少于600字。

点评：一位中考考生觉得这个作文很有意思，让她马上联想到5.12四川大地震后，全世界、全中国人民向汶川灾区伸出的援助之手，并以此写出了一篇700字的作文，“我觉得写得还可以，自己都挺感动的。”

几个考生也表示都是用相同角度来阐述了这个命题作文。也有考生说他写了妈妈的手，写小时候妈妈总用温暖的手握着自己的小手，作文也表达了自己对母爱的认识。也有的考生说写了灵巧的手、对手、握手等，总的来说，题材非常广泛，可充分发挥当代中考生独特的思维能力和文字叙述能力。

对于08年的中考作文题，一位中学校长说，话题作文文体选择自由、立意多向发散、选材范围宽广，给广大考生提供了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的写作自由。2006年，上海的高考作文题就是“我想握住你的手”，在当时也引起了社会热议。今年我们中考以“手”为题，也可以启发学生对人际沟通领域的一些问题有更多的思考。

【36】2008年苏州中考作文：聆听„„

在我们的周围有很多美妙的声音，有的是欢快的，有的是凝重的。有的是大自然的天籁之声，有的是心灵世界的肺腑之音；有的声音飘动着明亮的希望，有的声音荡漾着温暖的柔情„„凝神聆听，你会突然间感到自己是其中的一个和谐的音符。

请你以“聆听▲”为题写一篇500字文章。

名师点评：是听非听真境界

既然是半命题作文，那“聆听”后面的内容才是关键。给出的材料已经告诉我们，有些声音是听得见的，还有一些是听不见的，但同样可以聆听，这就是我们常说的“通感”，在朱自清的荷塘月色一文中，有十分完美的演绎。这其实，就是要我们的考生换一个角度去思考。

这个文章，如果光从听的表象，难免会流于平庸，应该从更深层次的方向着手，比如说，社会、历史、心情、自然，这些其实都可以去聆听。比如说，昨天考试时，正好下雨，我们可以借景抒情，从聆听雨声，听到历史的声音，听到社会的心声，听到自己的心情，等等。

另外，如果是高中的语文老师，就不难发现，这篇半命题作文，是与高中语文课程的接轨。新教材中，有专门的内容与此有关，可以说是体现了出题老师的匠心独具。

总结一下，要写好这篇文章，可以从“第二角度”、“广度”和“深度”这三个角度任意找一个就可以了。因为是中考作文，只要求考生写500字，所以不必要面面俱到。

【37】2008年常州中考作文题：在我心中

专家点评：

中国常州网讯昨天是中考第一天，当天上午举行的语文考试，作文题目为“你在我心中”。这一命题透露出什么信息？学生该如何审题、写作？记者为此专门采访了常州外国语学校语文教研组长，中学高级教师高建伟。

高建伟认为，今年的命题作文和去年的半命题作文相比，在审题上降低了难度，可算是一道容易上手的文章，让广大考生有话可说，有东西可写。符合《语文课程标准》的学生作文要有真情实感，要能表达对生活的独特感受和真切体验的要求。

仔细审视这个文题，其实下笔容易出彩难。高建伟指出，就标题而言，这是一道充满温情的题目，审题落在“你”之上。“你”是什么，可以是同学、老师、学校，或者是爱心、感恩、责任、书籍，也可以是一段经历，几个场面等等。“在我心中”其实就要求要有作者的真情实感，不能无病呻吟。而提示语“以初中生活为素材”，就给了学生的选材范围，当然在一定程度上也限制了学生的发挥空间。相信有相当一部分同学会写同学情，师生情，爱心等，有些作文就有可能显得平凡和空泛。

在文体的选择上，高建伟认为会有更多的同学选择记叙文。要写好记叙文，必须要确立一个明确的中心，要能以小见大，力求能创意地表达，要能做到丰满真实，引起读者的共鸣。譬如，如果要写“你（老师）在我心中”，就必须选到真正能让人感动的事情，如果就是写老师关心自己，帮助自己，也许就可能千篇一律，没有新意，很难拿高分。如果写议论文就有一定的难度，因为初中生只要求阅读和写作简单的议论文，就文题而言，要提炼一个中心论点还是有难度的，估计只有少数同学敢为之。譬如可以用“你（责任）在我心中”为论题，可以从责任的形成、责任的重要性等方面来考虑。

这样的作文题目，可能会出现“套题”。高建伟告诉记者，在平时的语文教学中，学生已训练过类似题目，如“心中有XX”、“我心中的那XX”、“我的初中生活”、“心中的彩虹”等，不排除有人会借来一用。