光纤入户家庭装修布线指导

光纤入户家庭装修布线指导（2篇）

1.光纤入户家庭装修布线指导 篇一

1. 网有电气，联信温州。

2. 感恩随心，网联随行。

3. 网誉中华，联杰天下!

4. 网天地情，联世界风。

5. 网如星布，联通万户。

6. 万家入网，联通世界。

7. 网达四海，联爱玩家。

8. 网开e面，联美万家。

9. 网布天下，联通世界。

10. 网开世界，联接天下!

11. 网捷你我，联智生活。

12. 网通世界，联络万家。

13. 信息智网，梦想相联。

14. 网联世界，沟通无限。

15. 网络世界，联通万家。

2.光纤入户家庭装修布线指导 篇二

为了让每个“留守婴幼儿”都能接受良好的早期教育, 让更多的家长获得科学育儿知识和方法, 使孩子受益, 我们在进行“苏北地区农村0岁~3岁留守婴幼儿家庭教养指导的研究”过程中, 力求贴近家长实际需求, 提高实效性, 采取了行之有效的方法———入户指导。

首次入户我们分四个大组八个小组分别走访, 我们亲历了各种家庭的不同状况。忽视婴幼儿身心发育健康, 任由婴幼儿大量进食垃圾食品, 孩子在麻将桌边长大……不少家长对我们的到来疑虑重重。

首次入户只有部分家长能和我们正常交流, 而有些家长几乎没有与我们交流孩子的情况, 我们在等了一会儿后, 只能把我们带去的科学育儿的书面资料交给她们。

通过与家长的交流, 我们发现, 农村留守婴幼儿家庭看护人育儿理念落后, 育儿知识匮乏, 急需大量专业的教育人员入户指导, 以改进落后的教育方式, 促进留守婴幼儿的身心健康。我们认为指导人员可以从释疑、解惑、留白三个角度做好首次入户的指导工作。

释疑, 推开家长的心门

对于首次入户, 相对于制定合理的指导方案来说, 最重要的是做好和家长的沟通、释疑工作。

我们的入户指导活动中有一个对象是盐河村一名25个月大的幼儿的奶奶。活动前我们讨论并制定了指导方案, 但入户后依然出现了一些尴尬场面。家长不知道我们的来意, 提出了一些顾虑:你们来的真正目的是什么?你们指导之后是否收费?

消除家长的顾虑才能打开留守婴幼儿看护者的心扉。我们先以朋友的身份与家长聊天, 当我们非常诚恳地告诉家长, 我们是义务指导不收一分钱时, 家长才显现出积极配合的态度。因此, 第一次入户指导与家长沟通时, 要了解家长所想并消除家长疑虑, 做好释疑工作, 让家长了解我们的目的和做法至关重要。

解惑, 协助家长感受成功

指导教师在与家长的交流中应详细了解孩子平时的喂养、生活习惯、游戏、情感培养等情况, 并将科学的指导方法物化在可摸、可看、可感的环境当中, 有针对性地给予家长建议和帮助。

比如用家庭亲子游戏培养孩子的动手能力方面的示范指导。在有的家庭, 指导教师和孩子做扔纸团的游戏, 把纸团瞄准目标朝一个方向扔, 不仅简单易操作, 符合幼儿年龄特点, 孩子乐于玩耍练习, 还巧妙地培养了幼儿的动手能力, 让孩子体验到活动的快乐。之后指导家长与幼儿做这个游戏。朱欣怡奶奶拉着老师的手激动地说:“你们的办法真好!小欣怡平时一直由我一个人照顾, 她也不太爱动。科学育儿知识我也不懂, 请你们以后常来……”

留白, 让看护人充满期待

0岁~3岁婴幼儿的主要养育者是妈妈、祖辈, 他们一般凭经验来养育孩子, 很少有机会得到科学的家庭教育指导。为了取得长期的效果, 提高家长的学习兴趣, 增加家长的学习动力, 除了现场指导, 我们还为家长提供书面的科学养育的知识材料, 并且提醒在下一段时间中要及时掌握孩子的发展变化情况, 关注育儿过程中遇到的一些问题。比如在开展亲子活动中遇到哪些障碍?活动前后孩子的行为有哪些变化?家长培养孩子和过去相比有哪些不同?家长有哪些建议和好的做法?

这些文字材料的补给和问题的提出, 我们称之为“留白”, 就是留给家长学习的时间, 留给家长思考的余地, 留给家长实践的机会, 这些“留白”不仅是给家长的合理化建议, 更重要的是给家长一定的任务和压力, 从而促进家长科学育儿能力的提高。