如何指导学生撰写调查报告

如何指导学生撰写调查报告（共12篇）

1.如何指导学生撰写调查报告 篇一

如何指导中学生撰写科技小论文

中学生能写科技论文吗？好多人持怀疑态度，甚至很多的中学生对自己也没有信心。因为，很多人觉得科学研究很深奥，是高不可攀的。其实，科学研究并不神秘，关键要有科研意识。实际上，中学生对某一问题有自己独到的见解，中学生们考虑问题的角度有时也很独特，用科学知识去认识并研究问题的潜能很大，关键在于挖掘。21世纪是科技创新的时代，我们要注意培养青少年科技创新精神和能力，指导青少年撰写科技小论文，可以给青少年以自主探究、主动思考的空间。经常思考问题并撰写小论文就是培养科研意识、提高科研能力的一条重要途径。那么，如何撰写科技小论文呢？

一、科学地选题选择难度适宜的题目，是做好研究和写出高质量小论文的保证。在学习、生活中，要学会发现问题，选择有较大价值的问题，努力寻求解决问题的方法，进行创造性的思考和研究。少年的科学活动不等同于一般的科普活动，它是提高性的科技活动，重点是研究性的学习和实践活动，它寓主体性、活动性、研究性、社会性于一体。我们可以从课堂内、课堂外的研究性课题中选题，然后从研究准备、动手操作、课外延伸等处着手，对我们较感兴趣的课题进行讨论和研究。选题时可从其科学性、实践性、推广性等方面进行反复论证，如果有价值，那就从中选取一个小角度入手，来进行研究。在选题时要注意结合当地情况，选题不宜过大，课题的中心要具有一定深度。同学们刚开始选题时，容易犯选题过大的毛病，结果花了很多精力，可见效甚微。抓住一个小课题深入研究，目的更加明确，研究活动也就容易开展。

二、搜集、处理、利用信息，对于科技创新研究来说非常重要。收集资料可以了解所选课题的背景和研究的现状。科研是创新的工作，要有新的思考和发现，所以，已经研究清楚的事情，就不要重复劳动，新的研究应在过去的基础上继续创新。通过深入分析各种资料，上升到一定理论高度，提出科学的道理和见解。我们在进行科技研究时，应重视培养对信息搜集的敏锐性，要学会如何利用或创造条件，通过种种手段搜集各种科技前沿信息，然后对这些信息进行分析、处理、综合。目前，我们可以利用图书馆、阅览室、互联网电脑教室等信息传播途径和方法，快速浏览信息，从各种纷繁零碎的信息中，迅速而准确地找到有用的科技信息，这样，写出来的论文才有一定深度与新意。

三、学会合作研究经过实践调查，搜集信息后，还要深入研究。我们鼓励并采用小组合作研究的方法，对课题进行“深加工”。如“大棚菜”与“田间菜”的区别研究、“家乡名胜知多少”主题活动等，单靠一己之力难以完成，以小组形式，采用课题组长总负责，下面由调查采访、观察记录，信息资料搜集、实验操作等成员组成，分工明确，各负其职，开展合作探究性的科技实践活动，可以做到科技研究活动有计划，有组织，有记录，有创新。遇到难题，组员之间可以相互讨论，也可以在科技辅导老师的指导下，再研究，再实践，再讨论，直到水落石出为止。

四、整理资料，撰写论文在课题研究有个初步的眉目后，老师就要及时指导学生根据课题拟订提纲，按照课题研究的有关格式要求，把活动经过以及成果、思考、建议写下来，把科技实践活动中闪光的创新点记录下来。科技论文撰写时，要求论证严谨，文笔清晰流畅，论点要鲜明，以科学的论据为基础，有科学的设想和推理。这样，一篇有一定水准的科技创新小论文就这样诞生了。创新型人才的培养，单纯依靠课堂教学是远远不够的。只有热情高涨地投入科技创新之中，毫不疲倦地实践创新，才能应对新世纪的挑战。

2.如何指导学生撰写调查报告 篇二

一、培养学生撰写论文的兴趣

初中生刚学写论文时, 往往无文可论, 有畏难情绪, 主要原因是:学生缺乏写作动机, 没有写作欲望;论题太大且空洞, 脱离学生实际;学生缺乏写作的技巧;社会实践体验不足, 或对生活体验不加以思考加工。这是教师在指导学生写作过程中脱离学生实际, 不尊重学生主体造成的。因此要消除学生写小论文的畏难情绪, 首先应当培养学生写作的兴趣, 只有当学生真正地了解小论文对学科学习的用处时, 才会激起兴趣, 才会用积极的心态主动去面对、去探究, 这样的学习才能成为最好的、最有效的学习。

在进行论文前期指导时, 要注重讲透政治小论文的地位及特殊作用, 以增强学生写小论文的兴趣, 使他们主动去学、去写。首先从理论上分析政治小论文是学生知识、能力、觉悟水平的综合体现。它有利于思想品德课与其他学科的整合, 是提升学生观察能力、思维能力的有效途径, 通过小论文的写作练习容易使学生获得知识、能力、觉悟的全面发展。其次向学生说明, 近几年各地中考有关政治小论文的试题的比重有上升的趋势, 指明论文写作与中考成绩息息相关, 使学生充分体会到平时论文写作对提高中考成绩的重要性, 这对于激发学生写作兴趣具有极为重要的现实意义。

二、指导学生选好题

首先, 小论文的题目应当简洁、易懂、准确, 能高度概括文章主旨。在选题时应当立足于学生身边的实际问题。如《网络是把双刃剑》、《净化校园文化环境》等, 这些题目符合初中生的认知水平, 也是初中生关注的社会问题, 体现了学生对自身发展的关注, 有利于培养学生思考、探索能力, 真正达到知、行、义的统一。其次题目选材范围要尽量小且新颖, 不落俗套。如让学生写《谈我国的改革开放》、《我国的环境问题》等题目, 既大而空, 使学生对论文写作产生抵触和畏惧心理。反之, 如《我看“1分钱”官司》、《破坏环境就等于毁灭自己》等题, 只是从某一内容、某一个侧面说明某一个问题, 并不需要多方面材料的题目, 学生易于下手, 有理可论, 则乐于写作。

三、指导学生收集、整理材料

小论文虽小, 材料却不可少。充分占有资料是写好小论文的基础, 是扩充知识、探索新见解的出发点和阶梯是写好小论文的关键一步。因此, 题目选好之后, 教师应指导学生去搜集、整理、分析和研究资料。一般说来, 材料的收集有三种途径。第一, 收集和阅读文献资料。教师要简略地向学生介绍所选定的题目的研究历史、现状和未来的趋势, 让学生大致知道前人、今人对这个问题得过什么结论。然后, 指导学生通过书目、索引、文献等工具书刊, 找到有关资料, 从中得到借鉴、印证、补充和依据。第二, 通过观察和调查研究获取素材, 得到第一手材料。第三, 通过网络媒体获取素材, 接着是整理资料。无论通过哪种途径获取的材料, 都要根据论文的内容需要加以分析、比较、归纳和综合, 去粗取精, 去伪存真, 使之作为小论文的依据。中学生在对待资料的取舍上常有这样的情况:或不分主次, 贪多求全;或陷于资料的汪洋大海中不能自拔;或急于形成自己的观点, 匆匆忙忙翻阅材料, 断章取义, 乱摘乱引。教师应当引导学生如何以自己小论文主题为中心, 重点搜集、整理与主题有关的资料, 认真弄懂有代表性、有典型意义的东西, 按其本来面目, 客观地、诚实地引证。

四、加强论文习作的方法指导

俗话说:方法得当, 事半功倍。在布置论文前, 我十分重视对学生进行写论文的方法指导。首先让学生弄清楚政治课小论文不同于一般的语文作文, 其具有五方面特点: (1) 政治性, 即鲜明的阶级立场、态度。 (2) 现实性, 有直接的现实针对性, 往往以就近发生的社会生活现象为论述对象。 (3) 理论性, 虽然小论文主要回答现实中的具体实践问题, 但它必须同理论相结合, 要有理论色彩。 (4) 逻辑性, 主要用逻辑思维, 靠概念、判断、推理等逻辑形式概括生活、表达思想。 (5) 短小精悍, 通常是一事一议, 以小见大, 文字精练生动。只有帮助学生掌握这些特点, 才能写出精彩的政治小论文来。

在具体撰写技巧上的指导上, 要求学生选题的切口要小, 避免“大”而“空”, 泛泛而谈, 要做到以小见大。让学生明确, 要写好小论文, 应当注意以下几个方面:

1. 要掌握小论文写作的基本框架。小论文的基本框架可以概括为:“是什么”、“为什么”、“怎么样”。

“是什么”即问题的提出, 点明观点是什么。观点可以从材料中提炼出来, 可以用格言名句引出来, 也可以开门见山直接提出来。“为什么”即深入论证观点。这是文章的关键部分, 写作时要注意应用材料中的理论、观点作为理论依据, 同时将收集到的材料作为事实论据。论证要有真情实感, 要有逻辑性, 层次要分明, 由事及理, 层层深入。“怎么样”即提出解决问题的办法。政治课的归宿点是“促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展”。因此, 这部分是小论文不可缺少的组成部分。写作时可先写国家所采取的政策和措施, 再联系个人实际写我们应该如何做。要敢于创新, 实事求是地提出切实可行的见解。学生的思维往往是活跃的, 常出现一些新的想法, 教师应当积极鼓励, 对于学生出现的一些过激的言词, 教师应当及时加以引导。

2. 层次分明, 语言规范。

小论文的层次安排一忌偏离中心, 二忌混乱, 三忌重复堆砌。材料要服从观点, 主次要分明。语言要规范、简洁, 注意文中使用的专用名词的准确和统一。切忌夸张和带有感情色彩。

3. 把握好“三个联系”。

一是联系材料, 切忌引用材料简单堆砌, 应有自己的分析论证。二是联系教材, 政治小论文不能通篇都是自己的话, 也不能大段抄或堆砌课本上的内容, 要联系教材中的内容, 用活教材理论。三是联系实际。学习思想政治的目的就是要认识并解决实际问题。因此写作时只有联系实际, 论文才有现实意义。

五、组织评比, 适当奖励, 激发学生兴趣

在学生论文完成后, 要及时有效地评价, 使学生获得知识、能力层面上的反馈, 让学生的辛劳成果得到价值认同。因而在学生完成论文之后, 要对学生习作进行对比、评价, 并给予一定的物质和精神上的鼓励, 这样既可激发学生写作的热情, 又满足了学生自我实现的需要。

3.如何指导学生撰写调查报告 篇三

关键词：高中地理;调查报告;指导方法

中图分类号：G633.5 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）24-113-1

地理调查活动报告是建立在地理调查活动上的。地理调查活动从制定调查方案、搜集资料、加工整理和分析研究，到撰写并提交调查报告，是一个完整的活动程序。地理调查报告是由感性认识上升到理性认识的，比起调查资料来便于阅读和理解，它能把书面的死数字变成鲜活的情况，起到透过现象看本质的作用，从而加强地理知识学习，更好地指导实践活动。

一、选择课题是关键

一篇地理调查报告能否写得成功，关键是课题的选择。教师应该指导学生确定好地理调查报告的课题。学生所选的课题要具有一定的科学探索性。这种科学探索要结合学生的实际地理知识水平和能力，通过一定的努力可以实现。

地理调查报告课题的选择一般要建立在观察某种地理事物与现象、搜集地理资料的基础上。例如，组织学生参观了南京市江宁经济开发区后，就可以让学生探究江宁经济开发区与江宁区的环境关系。

教师在指导学生确定地理调查报告课题时，要让学生注意所选课题不宜太大，要具体一点，要容易把握，便于操作。教师也可以向学生提供一些课题，让学生从中选择。比如，《调查江宁区经济发展的地理因素》、《秦淮河水运网对旅游业的重要作用的调查报告》、《关于江宁区公共交通的未来的调查》、《为什么竹山路与新亭路路口交通拥堵》等等。这些课题符合学生的能力要求，学生从中可以选择感兴趣的课题开展活动。

二、搜集资料是保证

地理调查报告课题确定以后，调查活动的内容也就确定了下来，教师应指导学生先制定好合理的调查活动计划，进一步组织学生广泛地搜集可靠的资料，为后面阐述自己的观点准备好详实的依据。

搜集第一手材料，有理有据、有条不紊地阐述自己的观点，把问题说清，这是写好地理调查报告的最基本要求。搜集资料可从两方面入手：一是阅读文献，开阔思路。要围绕地理调查报告课题，通过多种渠道，如电视、广播、各种报刊资料等广泛搜集材料，了解别人在这方面做了哪些工作，提出了哪些见解，提供了哪些资料，然后再汇总整理。通过熟悉这些资料，可以开阔思路，充实论据，从而使地理调查报告更具有说服力。二是实地调查，探求真知。调查可以是学生自己开展实地调查研究，也可以是教师组织学生赴实地调查研究。通过实地调查，既可获得被调查地区地理环境和人类活动的第一手资料，又可提高他们的理论联系实际、区域研究和野外调查等技能。

三、表明观点是目的

毛主席说过“没有调查，没有发言权”。那么，通过实地调查了解到的事实，得出调查的结果及存在的问题，应该在地理调查报告中大胆提出自己的具体意见和建议，这是我们开展地理调查活动的目的所在。在搜集第一手材料的基础上，教师可以指导学生进行理论上的分析，探讨被调查对象的发生、发展和变化过程，从而提出自己的观点。我们学生的地理调查的课题一般角度较小，研究方法是简单易行的，涉及到深奥的地理理论问题的可能性不大，但是在理论分析、提出观点上，同样需要精心提炼，要能揭示出地理学科的规律来，要有自己独特的见解，要有一定的理论水平。在此方面，教师要加强对学生的理论指导，要帮助他们提高理论层次，联系实际形成自己的主张和看法。

四、谋篇布局是重心

“万事开头难”，教师应该指导学生写好地理调查报告的开头。开头部分应围绕这样几个问题展开：为什么进行地理调查;怎样进行地理调查;地理调查的结论如何。地理调查报告正文要介绍地理调查的有关知识，自己所做的调查状况以及得到的观点或结论，同时对观点要进行充足的论证。正文论述一般涉及的内容很多，有时也可以用概括性或提示性的小标题，突出文章的中心思想。不管你用多少个标题，论述部分大致可分为两部分内容，即基本情况部分和分析部分。基本情况部分要真实地反映客观地理事实，对调查资料作客观的背景资料说明或者是提出问题，其目的就是为下一步分析问题服务。分析部分是地理调查报告的主要部分，在这一阶段，要对地理调查资料进行分析，通过分析了解情况，说明问题和解决问题。分析一般有三类情况：成因分析、利弊分析和发展规律或趋势分析。

结尾部分一般要阐述地理调查中反映的问题和存在的不足，或者需要解决的问题，以引起他人的共鸣，唤醒公众的责任感等。我们需要提醒学生注意在地理调查报告后面以附件的形式，注出参考文献索引，标出作者、名称等内容，还要在文后附上调查的如问卷等一些相关材料。这样的地理调查报告才算是符合格式要求。当然，一篇好的地理调查报告，还要经过多次的修改，才能达到观点鲜明突出，材料详尽可靠，结论准确可信的效果。需要强调的是，学生的地理调查报告不应该以是否有“结论”来判断成功，学生在地理调查活动中能积极参与，团结合作，充分探究，有了真实的体验，那就是成功。

4.ERP实验报告撰写指导 篇四

实验报告是对本实验的操作的总结，其意义在于对实际操作的一次整理和提高，并加深对实验操作的得失的认识和体会。希望各小组认真对待。

一、报告要求：字数不少于两千字，要求A4打印版，在实验课程进度的最后一天提交。

二、实验报告完成人：小组所有成员。

三、实验报告构成（一）小组总结

对于本小组七年来的经营进行系统总结，包括

1．经营思路，根据什么来决定经营思路，为什么。

2．经营策略，根据什么来确定经营策略，中间有否调整，为什么。

3．领导班子搭建，根据什么来确定每个人的角色，是否有调整，原因。

4．得失情况，经营中的收获是什么，经营中做得比较好的地方在哪里，比较差的地方在哪里。

5.每组对企业经营结果作出自己的分析，以及与竞争对手的优势、劣势、整改措施等。

（二）小组成员的总结

各成员总结自己在担任本职工作过程中的得失情况

1．经营思路，根据什么来决定本部门的经营思路，为什么。

2．经营策略，根据什么来确定本部门的经营策略，中间有否调整，为什么。

3．按照角色记录运作步骤结果？总结得失情况，经营中的收获是什么，经营中做得比较好的地方在哪里，比较差的地方在哪里。

4．担任本职工作的体会以及所需要的专业知识和技能

（三）对于今后的展望

5.博士学位论文开题报告撰写指导 篇五

我们在撰写论文之前首先要写开题报告，开题报告是否完美，对我们后期的写作影响很大。开题报告实质是我们整个研究过程的一个整体规划，比如采用什么研究方 法、如何选取和确定研究被试、我们预期要到达一个什么目标以及本研究有什么创新等等;开题报告有助于研究者找到自己着手研究的理论基础和一些重要的现实依 据(如文献)，并能对自己未来研究结果加以展望。因此，开题报告为我们以后的写作提供有益的帮助和智力的支持。在写开题报告的时候，我们应该注意些什么 呢?从以下三个方面跟大家分享。

一、题目要准确

题目就是文章的眼睛，要明亮而有 神，是论文研究内容的高度概括，是整篇论文的研讨中心，题目就是告诉别人你要干什么或解决什么问题。因此，论文题目要注意以下几方面：题目应当精练并完整 表达文章的本意，但切忌简单的罗列现象或者陈述事实;文章题目不宜使用公文式的标题;文章题目要体现研究的侧重点，要呈现研究对象以及要解决的问题(也就 是研究的对象和研究内容一定要在题目呈现);论文题目要新颖、简洁，字数最好不超过20个字，如果确因研究需要，就采用主副标题;

二、框架要完整

开题报告框架主体部分包含的内容主要有：

1.选题缘由

2.文献综述

3.研究的理论基础

4.研究的主要内容

5.研究的目的和意义

6.研究的思路和方法

7.研究的步骤

8.论文提纲

9.参考文献

三、主体要完美

(一)选题缘由

选题缘由就是要说清楚我们为什么选这项研究。首先，要阐明我们的研究人员的整体素质以及综合考察研究人员在这个领域的合作研究更切实一些;第二，选题对我们今后的工作和学习以及后续研究具有哪些代表性、典型性、新颖性;第三，该选题的时代背景和实现背景的意义如何;

(二)文献综述

在论文的写作过程中，文献是我们文章的理论基础和实践支撑，在理论和实践上都具有一定的价值。我们的文献综述很容易犯两方面的错误，一是只是高度的加以 概括和总结，三言两语就结束了;二是把所有的文章和书本都一一罗列上去。文献综述的目的在于帮助我们理清思路，看前人是如何研究的，已有哪些方面的研究成 果;文献综述是我们现有研究的依据。对于文献综述的梳理我们不能马虎或潦草的完成，文献资料查询一定要结合论文的关键词，对大量文献资料进行观点提炼，并 在归纳总结中思考自己研究的亮点。

(三)概念界定

概念界定就是要对论文的关键词下操作性定义，借鉴前人已有的经验和 经历在自己的研究领域提出自己的新观点，尤其是要解释清楚自己本研究中的相关概念的实际含义。如教学就研究论文当中就必须明确是学科教学、课堂教学、单纯 的指教师对学生的教、教师的教和学生的学等等，我们就必须根据论文内容的需要界定清楚。

(四)研究的理论基础

研究的理论基础要基于自己的研究内容进行选择，我们常常所说的理论基础有哲学、心理学、教育学、社会学等各类学科的权威性的一些教育教学观点和理论。

研究对象

根据自己的选题，确定研究对象，首先，一定要介绍清楚你的研究对象来源于哪些地区;其次，这些研究对象你是如何选取的;第三，你的.研究对象主要是哪个年龄段，哪个学历层次等等;第四，你的研究对象一共有多少人，男女个多少人等，也可根据研究的需要对研究对象分类。

研究方法

我们首先要弄清的是哪些是我们科研中科学的研究方法，在目前的中小学教研中，运用比较广泛的是文献法、调查法、实验法、行动研究法、访谈法等;我们在介 绍自己的论文方法时，不是对方法概念的解释，而是要介绍你如何使用的研究方法，比如问卷调查法，你就要阐述清楚你的问卷是自制的呢?还是沿用的前人的呢? 我们在研究用，不要罗列一大堆的研究方法，主要提炼一两种研究方法，侧重研究就可以了。

研究价值与创新

就这个部分，不能空而大或罗列许多我们根本解决不了的，比如有的老师说他的研究有利于提高某某地区的教育质量等等，别人一看“提高”这个词就不相信，最 多是“改善”。教育质量的不是一项科研就可提高的，另就本土文化的研究，是否具有良好的推广性，还有待实证;研究的创新是相对别人这方面的研究，别人没有 的，你自己总结提炼出来的新亮点，也是你文章的亮点。研究的价值与创新应立足于自己的本研究，不能把自己无关的或自己根本解决不了的罗列上去。

研究阶段

研究阶段主要是指我们选题从思考阶段到论文成熟，这个部分我们一定要细化，各个阶段干什么，目的明确且应呈现什么样的成果;阶段分工要明确，在各个阶段具体由谁负责、由谁处理相关事项;阶段时间分配要合理，有步骤、有计划的实行。

参考文献

6.如何撰写调查报告 篇六

一、调查研究报告及类型

1、普通社会调查报告与学术性调查研究报告

普通调查报告往往以政策决策部门领导、各类实际工作部门人员以及社会中的普通读者为对象，以了解和描述社会现实情况、解决实际社会问题为主要目的。

学术性调查报告则主要以专业研究人员为读者对象，着重于对社会现象的理论探讨，即分析各种社会现象之间的相互关系和因果关系，以及通过对实地调查资料的分析或归纳，达到检验理论或建构理论的目的。

2、描述性调查报告与解释性调查报告

描述性调查报告着重于对所调查现象进行系统、全面的描述，其主要目标是通过对调查资料和结果的详细描述，向读者展示某一现象的基本状况、发展过程和主要特点。

解释性的调查报告的着眼点则有所不同，它的主要目的是要用调查所得到资料来解释和说明某类现象产生的原因，或说明不同现象相互之间的关系。这类报告那样详细；另一方面，这种描述也仅仅只是作为合理解释和说明现象原因及关系的必要基础或前提而存在，即为了解释和说明而作为必要的描述。

3、综合性调查报告与专题性调查报告

综合性调查报告多用于反映某一总体各方面的情况，或某一现象各方面的内容。

而当一项调查主要涉及研究对象某一方面的情况时，则往往采取专题性调查报告的形式。这也就是说，专题性调查报告多用于针对某一专门问题或某一特定现象所进行的分析和研究。从写作要求上来看，两者存在一定的差别。综合性调查报告力求全面，篇幅往往比较大；而专题性调查报告则力求鲜明突出，针对性强，篇幅相对要小一些；从功能上来看，综合性调查报告主要是描述性的，而专题性则更多地属于解释性的。

二、调查报告撰写的步骤

1、确立主题

2、拟定提纲

3、选择材料

4、撰写调查报告

三、普通调查报告的结构与写作

1、标题

（1）陈述式，即直接在标题中陈述调查的对象及调查问题，如《关于青年结婚消费问题的调查》，《当前大学生思想状况调查》

（2）结论式。即用某种结论式的语言或警句、格言、判断句作为标题，如《解铃还须系铃人》、《择友不当是青少年犯罪的重要原因》。

（3）问题式。即以一个问题作为标题，如《他们为什么选择离婚》等

（4）双标题式。即由主标题和副标题共同构成调查报告的标题。

如〈他们也有爱的权利——北京市老年人婚姻问题调查〉等

2、导言部分

普通调查报告的第一部分称作为导言，它的主要任务是向读者简要地介绍整个调查的有背景。其中，最主要的内容包括调查的目的、调查的内容、调查的对象、调查的时间、地点、调查的方法等。导言的具体写法有：

（1）直述式。即开门见山，平铺直述。如：

为了全面了解老年人的生活状况，加强老年人的社会保障工作……

（2）悬念式。即先描述某种社会现象和社会问题，然后对这种社会现象和问题产生的原因、它的影响等等提出一系列疑问，最后介绍调查的基本情况。

3、调查报告的主体部分

（1）纵向结构式。即按照时间的先后来组织和安排，以突出某一对象或问题的发展过程，或者反映不同时期的变化与差别。

（2）横向结构式。即主要依照调查的内容来安排，以突出某一社会现象或问题的各个方面的内容。

（3）纵横结合式。即将上述两种方式相结合。

4、结尾部分

普通调查报告结尾部分的中心内容是小结调查的过程和主要结果，陈述调查研究的结论。

四、学术性调查研究报告的结构与写作

1、导言部分

（1）介绍本项调查所研究的问题。

（2）有关文献评论。

如何在调查研究报告中对已有的研究进行综合评论呢？首先要对文献进行选择的问题： #选择与自己的研究比较接近、比较相似的文献

#选择发表时间最近的文献

#选择影响大、权威性高的文献

#选择学术刊物上所发表的论文、研究报告等文献

#选择质量高的文献

（3）对自己的研究的介绍。

2、方法

（1）有关调查方式的介绍

（2）有关被调查对象的介绍

（3）对研究的主要变量的说明

（4）对资料收集过程的说明

（5）对资料分析方法的说明

3、结果部分

结果部分撰写的原则：先总体，后个别；先一般，后具体。即先给出基本的结果，然后再陈述更细小的一些方面的结果。

一是结果与讨论的关系。

二是关于数据、资料、图表的处理问题。

4、讨论

讨论部分一般是从告诉读者本项研究掌握了什么开始。

5、小结

6、参考文献

7、附录

五、撰写调查报告应注意的问题

1、行文要则

（1）用简单平实的语言写作

（2）陈述事实力求客观，避免使用主观或感情色彩较浓的语句。

（3）行文时，应以一种向读者报告的口气撰写，而不要表现出力图说服读者同意某种观点或结论。

2、引用与注释

如何访谈

一般访谈和深度访谈

一般访谈也称初步访谈。此类访谈在形式上控制比较严格，即有一套完整的访问提纲，访谈人只需按照顺序提问和记录即可，无须探讨式的相互商洽。此种方法所得访谈资料具有较高可比性，易于用计算机等工具统计演算。使用这类方式的目的通常是为了验证一种假设理论或政策，所以访谈中不考虑与调查主题无关的因素。

深度访谈则是希望通过访谈发现一些 新的重要因素，这些因素不是用表面的观察和普通的访问就能获得的。此类访谈主要适用于探索性研究。访谈中并不拘泥于形式的规范或严格与否，而是由某一始点出发，将所调研的问题逐步深化。

二、个别访谈的一般过程

实施访谈大致分为四个步骤，即进见、建立融洽关系、正式访谈、告别。

1、进见

作为访问者，对于首访最初的问题是进见被访对象。对此亲切友好的微笑是改善互不相识尴尬境况的有效措施，接下来访问者要向被访人员做自我介绍和调查说明。这是一项非常慎重的工作，其任务是消除被访人员对你不信任的戒备心理，不要让对方感到访问者会对自己构成什么威胁。为此，必须对被访人员说明如下问题：

首先，介绍自己是谁，来自哪个机关单位，并将有关的介绍信和身份证出示给被访人员，使人家对你有一个初步的了解；其次，要将此次来访的目的告知被访对象，最好能引起被访人的兴趣，同时要认真地向被访人保证承担对其保密的责任，以争取对方的积极配合；再次，需要向被访人解释他是怎样被选出来的，强调科学抽样的严格要求或选择他的理由，赋予被调查者的代表意义和重要性，使他体验到自己在该调查中的作用和价值，消除担心和害怕心理。

2、建立融洽的关系

怎样建立融洽的关系呢?从中外一些学者的验来看，大致有如下几种作法：

（1）．发觉被访人的优点

作为访问人员只要注意观察，是容易发现被访人某方面的优点的。如果能诚恳地把自己的发现告诉对方，那么不管被访人是否知道这一优点，都会感到惊讶，甚至会使被访人马上对访问者产生兴趣或产生好感，自然访问者与被访人之间的关系也就被拉近。事实上，无论任何人都希望他人能发现自己的优点。

（2）．真诚的关怀被访人

如同被访人具有优点一样，他们也常常有些烦恼和不如意的事。访问者如果对此表示关怀或同情，也会赢得对方的好感，也会起到融洽关系的作用。只要访问人员诚心地关怀对方，不论多忙碌的人，也会忙里抽空地与你交谈。当然关怀的范围并不一定非是被访谈者本人，可以是他的家庭、朋友或者身处的环境等等。

（3）．以被访者关心的事为话题

大部分人都喜欢谈论自己，谈论自己关心的事，所以可从这里打破僵局。融洽访问者与被访问者之间的关系，也是极为有效的途径。特别是那种深度性质的访谈，在自我介绍之后，不要急于去问提纲上的问题，而是从被访人的兴趣人手。

3、正式访谈

在调查者和被调查访谈者之间建立起融洽的个人关系之后，则可进入正式访谈。在正式访谈中要注意以下几点：

（1）．要耐心听被访人的谈话

在谈中，被访人无法保证他所有的回答都非常符合访问提纲的要求，有时可能碰到的被调查对象特别健谈，把话题扯得较远又无意停止。这时访谈人员千万不可贸然打断，而要耐心地听下去，即使需要把话题转回来，也得选择一个适当的机会，如在谈话稍有停顿时，礼貌而巧妙地将谈话引回正确的方向，使被访人察觉不出来。这样会让被访人感到他的谈话很有价值。而愿意继续谈下去。

（2）．访问人员要注意自己的访谈语言

在访谈中，常常有这样的情况，被访人对问题不知如何回答。原因之一是访问人的语言出了毛病。可能是专门用语太多，或者说得太抽象，也许是由于访问人的情绪影响，这些都会造成被访人的困扰，应极力避免。所以访问人员对于自己的访谈语言一定要注意通俗易懂，不但便于被访人理解，还应便于被访人回答，这些都应在访谈前有所估计。

以上两点虽然能稳定访谈气氛，但是并不能保证所得资料的准确性和可比性，为此在访谈中，特别是有结构(指有固定访谈提纲)访谈还应注意如下几个问题：

# 使用统一的访问提纲。访谈研究一般应使用统一的访问提纲，对每个被访人都问同样的问题。只有这样才能对所有被访者的回答进行统计比较。

# 要按顺序提问题。设计访问提纲时，一定经过反复斟酌，确定提问的顺序。在实际访谈中按顺序提问，不要随便打乱。这样无法保证回答者的意见完整。

# 始终采取公正不偏倚的立场。访谈中，访谈人给对方的印象，应是访谈人对人对事都不带任何偏见，也不希望左右对方的思想，应不使对方有压抑感和委曲感。所以访谈人不要引导回答者，特别是不能使被访人感到自己在考试。这样做的目的仍然是为保证所得资料的客观性。

# 尽量保证一次完成。每次访问，尽量保证一次完成，这样才能使整个资料连贯可比，同时节约时间和经费。

访谈的目的在于搜集资料，其关键要认真作好记录。凡属必须记下来的，不要怕麻烦，尽量当场记录，事后的追记非迫不得已决不这样做，因为人的记忆容易出现偏差。

4、告别

一次完整的访谈调查，不应缺乏告别这一步骤。当调查访谈结束时，真诚地感谢对方的积极配合是非常必要的。

(1)尽管我们希望访谈一次完成，事实上每次调查很难实现，如果某些资料你感到不确实或需要弥补时，仍要去麻烦人家进行重访。可是，如果上一次访问在告别时没有给被访者留下好印象，就无法作这样的核实和弥补。所以，重视告别并非仅仅是为了给访谈对象留下一个美好的回忆，而是对于所进行的研究工作具有直接的意义。

(2)社会研究作为一种科学的探索社会行为规律的方法虽然在政府机构中早已运用，但是在我国开展的还不够普遍。许多人对于别人的造访既不习惯也不理解，更何况拿着一个表格，逐项的问人家，显然是很不自在的。所以消除顾虑，争取人家的理解是每一次调查研究都要注意的。为此，访谈后的友好告别，从某种意义上讲是有利于整个社会调查研究工作的开展的。

三、个别访谈的技巧

1、访谈者应具备的基本条件

访谈调查中，访谈人的状况如何对于整个调查有着举足轻重的影响作用。调查的性质、内容不同，采用访谈的形式也不同，所以，对于访谈者也有不同的要求。例如对计划生育情况的研究，就应是上年纪的女性同志为好；对成人教育状况的调查，以文化程度比较高的人员参加访谈为宜。一般来说，不同性质、不同内容的访谈对于访谈人的年龄、性别及知识水平有不同的要求。

（1）．年龄

以我国社会的状况来看，人们一般是比较强调男女有别、长幼有序的人际关系。所以除了是与青年人的访谈调查外，以年龄略大于被访对象的访谈者为好。因为他们通常对于现有的社会规范等比较熟悉，这样自然容易取得被访人的信任。在某些特殊情况下，被访问人的年龄因素，有时还相当重要。

（2）．性别

对于访谈的重点对象，研究人员最好亲自出马，或请与访谈对象平级的有关领导支持参与访谈，收效更理想。访问女性时，以派女性访问人员为宜，一则可以避嫌，一则因为有些话，她们不愿向男性访问人员表白。所以根据研究性质的不同，应注意访问人员的性别问题。在一个大的研究计划中，男女访问人员互相配合是最为适宜的。

（3）．知识水平

如果访问的问题比较复杂，涉及的知识水平层次比较高，那么对访问员的文化水平，及访谈经验都会有一个较高的要求，否则难于胜任。知识水平高低对访谈的重要性，不只是对访问技巧的运用，也表现于对访问对象的反映程度。一般来说，如果访问人员的文化水平相对高一些，适应性也就强一些。

（4）．访谈者应具备的品德修养

作为不同性质的访谈对访谈者有如上的选择与要求，就访谈者本身还应具备如下条件： # 诚实的品质与一丝不苟的精神。所谓诚实的品质是指忠实于访谈的原始资料如果访谈者把自己的臆测、或把不确定的事自作主张确立，甚至替被访人圈选问卷、或直接假造记录等等都违反了诚实的品质的信条。同时访谈过程中还要求具有一丝不苟的精神，即对每一项记录都要做到准确和精确的地步，不能出现一点不负责任的行为。

# 浓厚的兴趣和较强的适应能力。访谈人若对访谈工作产生厌烦，就不可能把工作做好，能力不等于兴趣，但是有兴趣可以使人主动提高能力。另外，访谈人还要有吃苦耐劳的精神准备，要有适应各种工作环境的能力，这些也是搞好访谈的一个方面。因为访谈常常要到十分艰苦的环境工作，若不能投身其中适应环境，就会丧失许多收集珍贵资料的机会，甚至造成全部调查工作的前功尽弃。

＃ 开朗的性格和勤奋的工作态度。有人认为，一个好的访问者应该像商品推销员。此种说法不免偏颇，但是作为访问者确实应该具备百折不挠、开朗乐观的性格，因为开朗乐观有利于工作的开展。坚韧不拔有利于克服困难，勤奋努力有利于调查研究的顺利完成。所以对访问者也决不可缺少精神气质的要求。

此外，对于访谈者还应考虑具备一定的表达能力，服饰打扮符合所去地区进行调查的调查员身份等等。

２、被访者不愿合作的原因分析

访谈实践往往没有访谈设计那样理想，最为常见的是被访问者拒绝合作。为此有必要对被访问者不愿合作的原因进行分析。从大范围看，其不愿合作有三个方面的原因：

（1）．被访问者对访问感到迷惑和不理解

首先，有的人对访谈形式就不理解。他们长期以亲密的小群体为活动圈，经常打交道的是熟悉的人，突然来一个陌生的访问者，他们认为，这是“搞什么名堂”?其次，有的人对于调查的题目感到迷惘，不知访员提这么多问题干什么?甚至猜疑，访问者是否有什么危害自己的目的，在访谈背后隐藏着“抓小辫子”的阴谋等等。另外，有人对访问人员本人非常反感，或由于被访谈者性格比较内向；而不理解访问者的开朗性格，从心里上讨厌访问者的气质。当然还有访问者的性别、种族的原因，也会引起被访者的不理解，进而拒绝合作。

（2）．被访问者对访谈的内容不感兴趣

有的人对访谈的问题没有理解上的困难，但同样表现出厌烦的情绪，分析起来大约有三种原因。

一种是一般人认为，访谈的内容与自己没有什么利害关系，他们抱定“多一事不如少一事”的观念，不愿意给自己找麻烦，当然也就不愿意谈什么了。

再有一种人认为，访谈研究的问题毫无意义，搞这样的访谈纯属“愚蠢之举，无稽之谈”，他们不愿意同被访者做蠢事，自然也就把访问者拒之门外。

另外一种情况是被访问者自恃“请高”，如果他认为访问者所提问题过于简单，就认为是对他的一种讽刺、嘲弄，伤了他的自尊心，轻者不开口，重者则愤然拂袖而去，搞得访谈人员莫名其妙。

（3）．被访问者无暇费时接受访问

此类情况也有两种表现，—种是工作紧张，家务繁忙，使被访人已经不胜烦恼，不仅当肘不能接待他们；对再次约访也很反对；另一种是当时很忙，等闲暇时再来还是能同意接待来访人员的。

除以上三方面的原因外，拒绝的理由还有很多，这就需要调研者在访问过程中，具体问题具体分析，才能真正找到问题的症结所在。

３、访谈技巧

所谓访谈技巧是指在进行访问时，以最合适，最有效的方式，取得被访人的信任与合作，以获取真实可信的资料。

掌握了访谈技巧可以解决被访人不愿合作和客观的搜集资料问题。反之，一个没能掌握访谈技巧的访问人员可能把良好的访谈机会丧失。

技巧一：选择合适的访谈环境，制造愉快的访谈气氛。访谈是问与答双向的信息交流过程，这就要求在选择访谈环境时，要尽量排除不必要的外来因素的干扰，如果是个别访谈，就请他人暂时回避。同时访谈人员要与被访谈者双方相对而坐，以创造出一个亲切、优雅的访谈环境；

技巧二：复述的运用。在访谈中有两种情形需要复述。一种是当被访人对你所提的问题不甚理解，或问题太长，一时难于记住，那就要对问题进行复述。这时的复述节奏要慢，给被访人有一个反映理解的余地；另外一种是访问人员对被访人的谈吐不明其意，或难于确定其含义时，也可采用复述被访人的回答，以征得被访人对回答纠正或解释，以其得到准确完整的答复。

技巧三：正确运用记录。访谈中如有可以尽量让被访者看到记录，一般被访人会对记录不确切的地方当面指出，进行纠正。如果被访人的回答扯得太远，又与访谈内容无关，可以停止记录。这时闲扯会起到制止作用。当然如果被访人意识不到，还是需要有礼貌地打断对方的谈话。

技巧四：对涉及个人隐私和羞于开口问题的处理。这类问题如果直接提问，常会激恼对方。如果请他(她)站在第三者的角度回答问题，或者事先设计出几种回答写在纸上，让被访者用

手指的方法表明自己的态度，也会收到—定的效果。

7.如何指导学生撰写调查报告 篇七

关键词：中学生；乡土地理；小论文

一、乡土地理小论文撰写的一般步骤

1.确定题目（选题）

论文题目的选择至关重要，它直接影响到材料选取等后面活动的顺利进行。如何确定题目呢？首先，指导学生结合自己的兴趣和特长，选择遵循自然规律并自己感兴趣且有能力去解决的问题。选择内容要有一定的新意，让人有耳目一新的感觉。如，《居室环境与健康》《发展公交，势在必行》；其次，选题宜小不宜大，最好不超过本家乡的范围，如家乡的一条河、一条公路、一种民俗的传承或一个社区环境问题等等。题目一大，写起来容易面面俱到、泛泛而谈，很难深入到问题的实质，而题目短小精悍，只需抓住一两个问题，进行深入分析，透彻论证，这样论点鲜明、论据有力，这样的文章能显示出优势。如，《柳湖的过去、现在、未来》等都是很好的题目，适合学生的知识水平。选准了论题，就等于完成论文写作的一半，题目选得好，可以起到事半功倍的作用，因此，把握好选题至关重要。

2.调查收集材料

题目一经确定就要指导学生做好社会调查、野外实践，尽可能收集与题目相关的第一手资料。那么，如何才能收集到可靠有用的材料呢？这就要求学生走出课堂，到野外去考察，走进社会展开调查，参阅书报、网络，结合实际询访，从不同的渠道围绕课题收集相应的素材。具体做法有：（1）从学校和家庭开始，观察发生的变化，通过对大自然和社会某些现象、本质的诸多地理问题的调查、分析、思考而获取材料，如家乡变化等方面的问题。（2）到野外，在教师的指导下，明确对象，有目的地进行实地观察和调查，形成该地理事物的表象特征。如家乡耕地的利用、河流的开发与整治等问题。（3）收看电视、登录网站，充分利用实验室、图书馆等渠道查阅获取充分的资料。（4）访谈长者、专家，听取教师的建议及指导，询问对象最好是年长的或者对该事物较熟悉的人。

3.整理分析材料

写好地理小论文，选材是很重要的环节，只有组织好材料，学生才能有理有据、有条不紊地阐述自己的观点，把问题说清楚。当资料收集到一定阶段时，就要对收集的摘录资料、实验结果、考察笔录等进行整理、分析、筛选，并从各种事物的对比分析中找出规律性的东西，形成可靠有力的论据。这些工作离不开教师指导。还有，学生选材时弄不清楚的一些理论根据、数字等问题，教师应给予指导，加以强调和说明。这样学生才能放开手脚，大胆地进行创作，阐明自己论述的观点。

4.撰写初稿（正文写作）

撰写初稿是对所选专题经过一番调查、收集、对比、思考以后的归纳总结阶段，即小论文撰写阶段。这时教师应组织学生将问题的分析引向深入，如，《美人溪不再美》，对美人溪污染现状调查后，以“水污染有什么现象和特征？”“为什么会产生这样的污染？”“你认为应如何治理和保护？”为题进行分析。写作前先拟好提纲，科学安排文章的层次和构思，形成明确的思路。论据要充分有力，论证要有科学性、逻辑性，语言表达要准确、清晰，忌模棱两可。

5.审核阶段（后期工作）

初稿完成后，首先对文章的内容和布局進行修改，看观点是否正确、可靠，材料是否恰当、翔实，结构是否合理、周密，数据引文是否准确，语言是否严密、可靠，观点和材料是否统一，都应多次检查修改，仔细推敲，然后再对文字进行加工和润饰。从选题到定稿的全过程中，应多征求教师和专业人员的意见，集思广益，努力提高论文质量。

二、乡土地理小论文撰写暴露的问题

撰写小论文需要一定的时间，部分尖子生怕影响其他学科的学习，不愿参加。因安全问题，学生走出校园收集资料的机会较少，收集的材料受到限制等问题，因此小论文的质量不高。主要存在以下问题。

1.缺乏乡土性

论文题目过大、过泛，抓不住重点，论证不清，缺乏乡土性，如，《保护生态水资源》。所谓的乡土地理小论文，就是要结合所在地的自然、经济、社会发展实际来写。体现的是关于家乡的地理事物或地理现象，讲述本家乡的河湖、民俗等问题，可涉及个人、家庭、学校、社会的方方面面，如，“长安街商业发展调查与分析”等，能很好地体现家乡情况，乡土性强。

2.缺乏地理性

小论文写成与地理无关的文章。地理小论文应体现地理性，即文章所用的观点、理论应该是地理学的观点、理论。

3.缺乏论味

小论文文体错误，写成散文、诗歌。如，《繁星，何在》《敢问路在何方》等抒情文章；写成平铺直叙的记叙文，如，《××公园》，纯粹向人们介绍公园的基本概况。地理小论文首先是一篇科学性的文章，不能像作文那样进行大量的夸张、想象、抒情等。要求依据事实情况进行写作。所应用的语言是比较平实的。其次，地理小论文是论文性质，应有论点、论据、论证三要素。一篇好的小论文要求观点鲜明、论据充分，用科学的方法进行论证。

4.选题不当

题目过大、没有创新或者文不切题，落入俗套。给文章命名要求不能含糊，一定要明确、简洁。让人一看就知道你要写什么事物，如，《外来人口现状调查》。题目最好是比较有创意的，如概括为一句诗句或一句朗朗上口的话或者几个明确的词语组成，如《流水情》《水水的洪濑》。标题堪称论文的“眼睛”，它是窥见论文要点的“窗口”，可见选题的重要性。

8.如何撰写调查报告？ 篇八

一、什么是调查报告

调查报告就是根据调查研究的成果写出来的正确反映客观事物及其规律的书面报告,它通常反映重大事件,新生事物,突出的典型,重要的经验和严重的问题..

二、调查报告有哪些特点

1 社会性.

调查报告作为时代的镜子,从各个不同的侧面客观地反映社会情况和问题,具有明显的社会功能调查报告所总结的典型经验,对社会各方面具有指导意义;调查报告所接揭露的问题对社会各方面具有警戒作用;调查报告作为一种社会舆论,社会事实的发言人,能够比较客观地反映人民的愿望,能鼓舞人们克服前进道路上的各种困难,信心百倍的争取胜利.

2 针对性.

调查报告总是针对某一种思想倾向,具体实践或实际问题而写作的,通过对客观事物的真实反映来表达作者的立场观点和思想倾向.作者反对什么,赞成什么在调查报告中泾渭分明,而不是棱模两可.

3 真实性.

任何社会调查的目的都是为了了解客观实际,发现问题,解决问题,掌握规律.调查报告的生命在于用事实说话,材料的真实和准确是首要的.调查报告采用的材料应是经过科学处理和认真核实鉴别的,而不是道听途说的,是具体的,既有点又有面的,而不是抽象的.

4 典型性.

调查报告具有典型性,典型事物最能反映一般事物的本质与规律,是为了解决某个问题,总结某项经验,研究事物的发展趋势而写作的,因此需要恰当的选择典型,解剖麻雀,探索事物的发展规律,寻求解决矛盾的办法.

三、调查报告有哪些类型

1 根据对调查对象反映的范围的不同,可以划分为概况调查报告和专题调查报告.

概况调查报告也叫综合调查报告或普遍调查报告,主要是围绕调查对象的基本状况而写的,对全部调查的结果进行比较全面而系统的反映.这类调查报告一般是就某一地区或单位而进行的,往往设计到政治,经济,文化，人口,地理,历史等各个方面的基本情况,对调查对象的发展变化,前因后果,来龙去脉作比较详细的交代.专题调查报告是围绕某个问题撰写的,可以是典型经验,专题情况,新生事物,历史事件或存在的问题等等,比如关于农村合作经济的调查,关于人才浪费的调查,关于个体商贩精神生活现状的调查等等.专题调查报告主题鲜明,材料具体,针对性强,具有很强的说服力.

2 根据调查对象反映的内容不同,可以分为总结经验的调查报告,反映情况的调查报告,揭露问题的调查报告.

总结经验的调查报告是对实践中涌现出来的具有普遍指导意义的典型经验而撰写的报告,它把实践过,感觉到,理解了的客观事物上升到理性认识,然后用以指导实践,一般在报刊或会议材料中用得较多.反映情况的调查报告对某一方面进行专题调查,为领导机关了解情况,研究问题,制定政策或计划提供依据,这种的专题明确,材料集中具体,针对性强,有说服力.揭露问题的调查报告是用调查到的大量事实,揭露某一问题的要害,以引起人们的重视,达到弄清是非,教育群众,解决问题的目的

3 根据调查目的的不同,可以分为理论研究型报报告和实际建议型报告.

理论研究性报告是为了提出或补充或证实或证伪某个理论观点而写的,无论是资料的收集还是理论观点的提出和论证都特别讲究方法,是为科学研究服务的.实际建议型报告是针对事物调查研究后,为提出某种工作或政策建议而撰写的报告,大多属于专题报告,党政部门,各行各业,都采用它.

四、调查报告的撰写

1 主题的确立.

主题是调查报告的灵魂,是作者所要表达的基本思想.一篇调查报告是否有质量,有价值,是否能引起人们的重视,其决定的因素就在于主题是否正确,深刻.主题要正确,要运用马列主义的立场,观点和方法对客观事物进行深入细致,周密系统的调查研究,大量占有资料,全面了解历史和现状,弄清事物的来龙去脉,能反映客观事物的本质规律,有积极的意义,这样的主题才是正确的主题.主题要新颖,有新意,即对某事物的调查研究能揭示出别人尚未研究或研究不深,而且富有时代气息.或能从不同角度去研究同一对象.主题要鲜明,即他所表达的基本意思应该十分明确,一目了然,毫不含糊,鲜明地表达出作者的是非和爱憎.主题要集中,即目的性要明确,内容要凝练,重点突出,围绕主题说深说透,而不能贪大求全,蜻蜓点水.

2 主题的形成和提炼.

调查报告的主题是作者在长期的生活实践中逐步孕育而成的,是通过深入调查研究,从所获得的材料中分析归纳而产生的.往往被某些材料深深触动,得到启发,发现了它的社会意义,悟出了事物的本质,从而形成了鲜明的主题.

3 材料的取舍.

首先,要选择好材料,根据表现主题的需要来决定对材料的取舍,去掉那些与主题无关的次要的非本质的琐碎的材料,而选用那些能够真正反映事物本质和主流的材料.选材要注意材料的多样性,即既要选择现实的材料又要选择历史的材料;既要选择正面的又要选择反面的;既要书面的又要数字的.其次,要对调查得来的资料进行认真的鉴别,就是对资料进行分析和比较研究,去伪存真,去粗存精.再次,要对调查材料作由此及彼的分析和研究,找出事物的内部联系和外部联系,体现事物之间的横向和纵向的,直接和间接的联系,体现事物发生的前因后果,来龙去脉.

4 提纲的拟定.

如果说主题是文章的灵魂,材料是文章的血肉,那么结构就是文章内部的骨落.就是说结构是文章内部的组织构造，拟定提纲就是要安排严谨妥当的结构.写作提纲有两种,条目提纲是从层次上列出调查报告的章节目,观点提纲是在此基础上列出各章节目所要叙述的观点.

5 报告的撰写

(1)布局要恰当,结构要完整.调查报告没有固定的格式,应根据调查所得的材料,围绕主题,合理地安排结构.一般由三部分组成:一是开头,或称总提,引言,叙述调查的意义和目的,调查对象和范围,调查采取的方法及其过程等,文字尽可能少,简明扼要.二是主体,分章节陈述调查材料并有叙有议,是调查报告的正文.三是结尾,是结论和建议,也是调查报告的总结,可长可短,根据实际情况而定.三个部分的比重也不是一成不变的,主要根据内容的要求.

(2)常用的结构方式有:第一,纵式结构.主要是依照事物发生发展的顺序,按次叙述,阐明观点.第二,横式结构.根据基本经验或突出几个主要问题,分参层阐述.第三,纵横交错结构.按内容部分之间的逻辑关系,层次分析说明,篇幅长的可以用小标题,以清眉目,突出重点.

(3)要用观点统帅材料,善于把观点与材料结合起来.用典型事例说明观点是最常用的方法,用概述材料概括表达观点能简要得介绍调查对象的概况,给人一个总印象,用对比材料阐明观点,能把问题说得具体深刻,用数据说明观点能增强调查报告的科学性和说服力.

9.如何指导学生撰写调查报告 篇九

doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。2：具备一定的听，写，译的能力 具备一定的听，1： 取 得 了 全 国 大 学 英 语 四 级 证 书。

一、毕业论文内容要求 1.1 论文题目 论文题目应该简短、明确、有概括性,但字数要适当，一般不宜超过 24 字。必要 时可加副标题。1.2 摘要与关键词 1.2.1 论文摘要 论文摘要应概括地反映出毕业论文的目的、内容、方法、成果和结论。摘要中不 使用公式、图表，不标注引用文献编号。（学院鼓励使用中英文摘要）1.2.2 关键词 关键词是供检索用的主题词条，应采用能覆盖论文主要内容的通用技术词条。关 键词一般为 3～5 个，例如：“热量计量 单片机 MSP430 ”。1.3 目录有一个小孩

安徽电气工程职业技术学院毕业论文、实习报告撰写指导意见 安徽电气工程职业技术学院毕业论文、实习报告撰写指导意见

为了统一和规范毕业论文、报告的写作，保证我院毕业论文、实习报告的质量，根据学院毕业设计、毕业实习基本的要求,特制定《安徽电气工程职业技术学院毕业 论文、实习报告撰写规范》。

一、毕业论文内容要求 1.1 论文题目 论文题目应该简短、明确、有概括性,但字数要适当，一般不宜超过 24 字。必要 时可加副标题。1.2 摘要与关键词 1.2.1 论文摘要 论文摘要应概括地反映出毕业论文的目的、内容、方法、成果和结论。摘要中不 使用公式、图表，不标注引用文献编号。（学院鼓励使用中英文摘要）1.2.2 关键词 关键词是供检索用的主题词条，应采用能覆盖论文主要内容的通用技术词条。关 键词一般为 3～5 个，例如：“热量计量 单片机 MSP430 ”。1.3 目录

目录按三级标题编写，要求标题层次清晰。目录中的标题要与正文中标题一致。目录中应包括绪论、论文主体、结论、参考文献、附录等。1.4 论文正文 正文是毕业论文的主体和核心部分，一般应包括绪论、论文主体及结论等部分。1.4.1 绪论 绪论一般作为第一章，是毕业论文主体的开端。绪论应包括：毕业设计的背景及 目的；课题的研究方法；论文构成及研究内容等。1.4.2 论文主体 论文主体是毕业论文、报告的主要部分，应该结构合理，层次清楚，重点突出，文字简练、通顺。论文主体的内容应包括以下各方面：(1)毕业论文总体方案设计与选择的论证。(2)试验方案设计的可行性、有效性以及试验数据的处理及分析。(3)工科类的论文应推理正确，结论清晰，无科学性错误。(4)社科类的论文应包括对研究问题的论述及系统分析，比较研究，模型或方案 设计，案例论证或实证分析，模型运行的结果分析或建议、改进措施等。1.4.3 结论 结论是毕业论文的总结，是整篇论文的归宿。要求精炼、准确地阐述自己的创造 性工作或新的见解及其意义和作用，还可进一步提出需要讨论的问题和建议。1.5 参考文献 按论文正文中出现的顺序列出直接引用的主要参考文献。毕业论文、报告的撰写应本着严谨求实的科学态度，凡有引用他人成果之处，均 应按论文中所出现的先后次序列于参考文献中。

二、毕业实习报告的具体要求 毕业实习是对前面 5 个学期学习的综合训练，是正式步入社会之前对社会、对 市场的预适应期，每位同学要结合实习过程写出实习报告.毕业实习报告是对实习中 见到的各种专业现象加以综合、分析和概括，用简练流畅的文字表达出来。写毕业实习报告是对实习内容的系统化、巩固和提高的过程，是写专业报告的入门尝试，是进 行业务思维的训练。毕业实习报告要求以实习收集的业务素材为依据，报告要有鲜明 的主题，确切的依据，严密的逻辑性，报告要简明扼要。实习报告必须是通过自己的 组织加工写出来的，切勿照抄书本。2.1 实习报告的基本结构 2.1.1 封面的内容：由毕业生本人填写（由教务处提供封面样张）。2.1.2 毕业实习计划（任务书）及要求表由指导教师填写（由系部制订统一格式）。2.1.3 实习报告正文内容的基本要求： 摘要：概括说明实习报告的主要内容等，应当言简意赅（学院鼓励使用中英文摘要）。正文：是实习报告的核心

部分，占主要篇幅。正文内容必须是实事求是，客观真实，理论联系实际，合乎逻辑、层次分明、语言流畅、结构严谨、书写工整，符合学科及 专业的有关要求。毕业实习报告的结论应当准确、完整、精练。正文部分应当包含以下几个方面：（1）实习的主要内容。如实习的目的、任务，在何单位实习，做什么工作，工作任 务是什么。（2）实习中的工作表现。即在实习中自己的学习、工作表现、态度怎样，有没有按 单位要求做，做得好与否。（3）自己在实习中有什么收获与体会，指个人在专业知识和技能方面的提高和进步，这部分是重点，必须认真撰写。（4）存在问题。写出自己在实习中暴露出来的在学习、工作、性格等方面的缺陷和不足，明确今后努 力的方向。可在结论中提出建议、设想和尚待解决的问题等。参考文献：如果有参考文献按 1.6 节要求填写（5）理论课程的设置存在不合理的地方，如何改进的意见和建议。参加工作后，你觉得哪些课程比较有用？ 哪些方面的技能需要进一步加强？ 你觉得在学校里取得哪类（种）证书重要？ 工作单位对你有哪些要求？ 你感到有哪些方面特别欠缺，需要进一步提高的？ 根据你的工作经验，你认为我们学院在校学生在哪些方面应该特别重视？ 2.2 实习报告文字编写格式和装订要求 2.2.1 实习报告装订的顺序是： 封面、毕业实习计划及要求表、正文（实习报告）、毕业实习成绩考核表（复印件）、答辩评定书。（所有材料指导教师检查认可后，学生本人装订。）

三、书写规范与打印要求

3.1 论文书写 论文一律由本人在计算机上输入、编排并打印在 A4 幅面白纸上，单面印刷。3.2 字体和字号 论文题目： 2 号黑体 一级标题： 3 号黑体 二级标题： 4 号黑体 三级标题： 小 4 号黑体 正 文： 小 4 号宋体 页 码： 5 号宋体 数字和字母： Times New Roman 体 3．3 论文页面设置 3．3.1 页眉 页眉为 安徽电气工程职业技术学院毕业论文（实习报告）3．3.2 页边距 论文的边距，上：30mm；下：25mm；左：30mm；右：25mm；行间距为 1.5 倍行距。3．3.3 页码的书写要求 论文页码从绪论部分开始，至附录，用阿拉伯数字连续编排，页码位于页脚居中 “―XX―”。封面、毕业论文、实习任务书、摘要和目录不编入论文页码；摘要和目 录用罗马数字单独编页码。3．4 摘要 3．4.1 中文摘要 中文摘要包括：论文题目（3 号黑体）、“摘要”字样（小 3 号黑体）、摘要正 文和关键词。摘要正文后下空一行打印“关键词”三字（4 号黑体），关键词一般为 3～5 个，每一关键词之间用逗号分开，最后一个关键词后不打标点符号。3．5 目录 工科类专业目录的三级标题，按（1„„、1.1„„、1.1.1„„）的格式编写，社科类专业目录的三级标题，建议按（一、（一）

1、）的格式编写，目录中各章题 序的阿拉伯数字用 Times New Roman 体，第一级标题用小 4 号黑体，其余用小 4 号宋 体。3．6 论文正文 3．6.1 章节及各章标题（三级标题）论文正文分章节撰写,每章应另起一页。各章标题要突出重点、简明扼要。字数 一般在 15 字以内,不得使用标点符号。3．7 引用文献 引用文献标示方式应全文统一，并采用所在学科领域内通用的方式，用上标的形 式置于所引内容最末句的右上角，用小 4 号字体。所引文献编号用阿拉数字置于方括 号中，如：“„成果[1]”。不得将引用文献标示置于各级标题处。3．8 装订位置：左侧装订。

安徽电气工程职业技术学院 毕业论文、实习报告

题

目：

系 专 姓 班 学

部： 业： 名： 级： 号：

指导教师： 教师单位：

题目类型： 题目类型：

毕业论文

实习报告

****年**月**日

毕业答辩记录表

学生姓名 论文（报告）题目 答辩提问 答辩得分

答辩教师签名：

答辩组长：

记录：

日期：

毕业论文（实习报告）毕业论文（实习报告）成绩评定书

系部： 学生姓名 论文题目 专业年级班级 日期

答 辩 组 评 语

答 辩 组 评 定 成 绩 答意 辩见 委和 员成 会绩 备 注

根据该生所提交的毕业论文（设计）材料和答辩情况，经本答辩组讨论，初评其毕业论文（设计）成绩（按优秀、良好、中等、及格和不及格五级打 分）为：

答辩组组长： 经系答辩委员会评定，该生的答辩成绩为：

答辩委员会主任

10.如何指导学生从事社会调查活动 篇十

那么，具体说来，我是如何指导学生参与社会调查的呢？

例如，我在介绍明代三袁游记小品这类课文时。学生对袁氏散文小品都喜爱有加，对袁氏三兄弟更是景仰赞叹。不少学生就问我：在我们这个地方，有没有象袁氏三兄弟这样的杰出人物？有没有象袁氏兄弟那样的一门多杰？若有，有没有优秀的作品传下来？

针对学生们的提问，我首先并不置可与否，于是便布置了一次社会调查。以学校为中心，大致五里为半径，在这块地域上来一次社会调查，看其结果如何？

为了使学生更有针对性，可操作性，减少他们的盲目地去漫天要价与大海捞针。于是我给他们提供了《内江县志》《赵氏族谱》《高氏族谱》《内江文史资料选集》《赵贞吉诗文选》《明蜀中十二家诗选》，并且我让学生们去访史家街的元溪洞、碑亭湾的赵公祠、寿溪桥的高家石马坟山，沱江村江家坝的骑龙屋基砖房子等等。

这次活动，大概用了一个月左右的时间。通过这次社会调查，学生们简直就像服用了极度的兴奋剂般地兴高采烈地汇报结果：

史家街在开元年间，出了个范状元、兄崇凯，弟元凯，时称为“梧冈双凤”。开元四年殿试，兄状元及弟，弟进士第十一名。真正是“名列前茅”。李白名诗《送友人》，又名赠《范金卿》这“范金卿”就是“范崇凯”。他的《花萼楼赋》被唐玄宗评为“天下第一”。内江有“花萼山”“花萼寺”“花萼书院”及胜景“花萼春晖”都因他而名，至今范状元的知名度仍然极高，他的事迹还在乡人们口中传送。

在明代中期，邓氏家族，居于史家乡元溪附近。其中邓林乔、邓林材，昆仲二人，极有影响，邓林乔进士出身，职任三边总督官拜左护都御史。邓林材国子博士，赵贞吉称之为“畏友”，具有极高的文学水平与成就。

碑亭湾的赵家，源于北宋初年，至今已有千多年的历史，被誉为“‘西蜀第一家’。辈出的名人中，有南宋初年的赵逵，状元，时人称为“小东坡”。同时的赵雄，类省试第一，官拜右丞相，封卫国公，力主恢复，著述甚丰。明代的赵贞吉，乡人都敬称为“赵阁老”。官拜户部尚书，礼部尚书，文渊阁大学士。时人誉为“名相大儒”。即是“师相”，也是著名的“理学名家”。

三堆寺附近的高家，为内江“明八大家族”之一，有“科第名家，簪缨世族”之称。其代表人物有司徒高公韶、方伯高世彦，兵部侍郎高察等一大批杰出人物。其中高公韶弟兄五人，时人比之为“商山四皓”其“五桂联芳”之美誉盛传至今。

寿溪桥有明代大学者阴秉衡，时称“阴孟子”，其子阴子淑，明中期进士，文武全才。父子广有著述，奉旨入祀文庙乡贤名宦祠。双双高寿，寿溪桥因之得名。

……

通过这次社会调查，使学生们对当地的文化名人有了初步了解和认识。并通过他们，掌握了一些涉及当地的诗文作品。并对这些作品有不同程度的理解和认识。然后，再通过这些人、这些作品，对古人生活又有了一定的了解和认识。并且，通过这些作品，能寻找到相关的景点与处所。再通过这些景点的古与今，存与废，又能得几多感慨与认识。

通过这次调查，使学生们知道了哪些名人故里在哪里，哪些名人故居在何地。哪些地方曾是哪些名人的游踪处，在这些地方，哪些名人曾有诗文题刻传世。哪些地方曾是名人墓葬区。当今，还有哪些名人墓葬存在，哪些文物与他们有关。

有的学生反映说：没有想到，那些黄得又旧又破的家谱里，内容是那么地丰富珍贵，保存和收藏它是那么地不容易。过去看见有的家庭把它用来夹鞋样，夹丝线，或是随便丢弃与撕毁，真是太可惜了。今后我若遇见它，一定好好地珍惜与收藏，把它当作传家宝。

又有学生反映说，通过我们调查，这些地方名人，之所以成就这么大。在他们青少年间，就立志成才，下了许多苦功夫，读了很多书，对自己非常严格。然而，他们的学习条件许多远不如我们今天好。与他们相比，真是愧煞人。我们要珍惜，要认真读书，认真做作文，把语文学好，也争取将自己的东西传留下去。

在这次调查的过程中，学生们不时将调查中的问题向我求助，将他们遇到的困难、收获与喜悦不时与我交流和分享。师生合作更为密切，更为友好，各有所得，共有提高与进步。

综上所述，试想，我们一次本来目的十分简单的一项社会调查，竟会产生如此丰富的效果。看起来，在语文教学中，社会调查，这是大有可为。值得提倡与推广。

11.如何撰写读书报告 篇十一

对初写读书报告的同学來说，学校会有一般的格式要求，让其有所遵循。一般地，只要有书名、有作者，其他可集中读后感來写。最浪费笔墨的是內容概要，惟一的作用是，让別人知道你看过这本书。

写读后感的方式却是种种式式，沒有任何规范。可以写成很抒情的散文，很尖锐的评论，很精辟的分析，很周詳的比较……要看书的性质，也要看你感想的性质。

二.写读书报告的第一步

写读书报告的第一步是一面看书一面写，不论有甚么感想、疑问和見解，都随即把它们写下來。

如果书是自己的，可以直接写在书上；如果书不是自己的，可以准备一本读书札记簿，写在本子上。书看完了，把自己写下來的那些感受浏览一次，就会发現几个重点可以发揮的。把这几個重点列出來，有时间的話，把书有选择地再看一遍，为你想论述的重点，找寻更多的資料或例证。

有需要时，还可以再找其他有关的书籍來补充你的論点。这样，你閱读的收获会丰富得多，你写的读书报告也有分量得多。

三.不止读一本书

要把一本书的读书报告写好，除了对这本书要有较透徹的了解之外，还要对作者、对作者所处的时代，对这本书写作的背景有所了解。如果有条件的话，最好能同时找到其他有关的书來看，包括﹕

１.作者的传记；

２.作者其他作品；

３.別人对这本书的研究；

４.其他作者的回顾或有关著作（如巴金的《回想录》与杨緯的《干校十记》、严家其的《文革十年史》等）。

当然不是每一个人有条件或需要这样做，但能够这样做，写出來的读书报告一定扎实得多，丰厚得多。

四.赞与弹

初学写读书报告，大多拜倒在作品之前，大大誇獎一番。赞与弹都需要見地，公式化的赞美之词﹕內容丰富，描写細膩，刻劃入微，感人肺腑，文章...全是废话。

赞要赞到作品的节骨眼上，最好是这本书独有的、最突出的优点。弹当然比赞更难，因为写读书报告的人学養往往遜于作者，要能指出一本书的缺点，而又能言之成理，使人信服，实在並非易事。但不容易並不表示不可以这样做，如果做得到，这篇既指出优点又指出缺点，当然是持手的做法，可是很容易變成一種公式，四平八稳的結果是不汤不水。

因此赞不容易，弹更难，又赞又弹也不简单。

五.点与面

读书报告可以对一本书全面论述，全面的結果很容易流于浮面，样样都谈到了，但只是泛泛之论，倒不如抓住你最有感受、最有心得的几点來谈。因为你谈得集中、深入，自然能给读者比较深刻的印象。

六.不要引用太多

12.审计报告如何撰写 篇十二

审计报告如何撰写【1】

1、掌握背景要深。

审计项目结束后，不要急着下笔，首先要搞明白这个报告所处的背景，也就是当前的形势任务是什么，上级的总结要求是什么，涉及的工作内容是什么，等等。

把这些要素搞清楚了，我们提出的观点才可能不偏、不散、不离。

开展审计工作，要为群众代言，要说群众想说的话。

时刻牢记解民情护民利，是做好新形势下审计工作的重点。

审计人员的一言一行，一举一动往往备受政府和社会各界的关注，必须坚持实事求是的原则，如实报告审计结果。

当然，对于国家机关需要保密的事宜必须守口如瓶，违背原则有悖身份的话也绝不能说，心中一定要牢牢把握审计报告的底线和原则。

要历史地、辩证地、客观地看待经济运行中的一些问题，既不能以现在的制度规定去衡量以前的老问题，也不能用过时的制度规定来衡量当前的创新事项。

要以对党、对人民负责的态度看待新问题，精心撰写审计报告。

特别注意不能说没有根据的话，更不能传递捕风捉影、道听途说的信息，撰写的审计报告必须字字确凿、句句有凭，经过细致严密的调查确认，经得起实践检验和事实证明。

要以对国家和人民，对历史和法律高度负责的精神，认真履行宪法和法律赋予的审计监督职责，既要站在大局思考问题、定位角色，又要懂得基层、处好群众，与基层和群众的脉搏一起跳动，从群众中来、到群众中去。

便于我们能够较为清晰的勾勒出准备表达什么，确定什么样的主旨思想。

2、内容提炼要精。

撰写审计报告之前要极大地占有各方面的取证和内容，这是催生观点的源头。

每一个审计报告都要深挖细琢，抓住主要的、本质的东西，挖掘问题的内在联系，追踪发展的趋势，不能仅仅满足于眼前的结果，外部的特征，满足于表象的、枝节的、数字的以及次要的东西。

切忌报空头话，在报告里面夸大其辞，不切实际，既要误事，也是不负责的表现。

更不能给被审计单位乱许诺，践踏原则，贬损审计威信。

审计人员代表国家审计，产生的审计报告不说举足轻重，也会产生某种程度的影响。

审计人员必须严于律己，不暗自“夹带私货”，不悄悄“打小算盘”，而要出自公心报告，成为净化文风的“推手”。

审计人员是一个文明窗口，以嘉言懿行展示机关良好形象，要力求审计报告做到调查真实、问题尖锐、建议可行、整改有力。

3、逻辑编组要顺。

报告的逻辑关系对观点的体现非常重要。

如果报告条理不清、主次不分，势必也是让人云里雾里，这就是逻辑关系紊乱。

这个逻辑该怎么把握?可以将貌似高深的法律法规简单看作是生活中的秩序问题。

准确是审计的生命。

写好审计报告实际上是一种工作能力，是上乘功夫和过硬本领。

审计人员要达到自己的表达目的，就要注意钻研报告的艺术，成为一个会报告、报好告的高手。

“差之毫厘，谬以千里”，一个字、一个词，甚至一个标点符号使用不当，都会引起误解、产生误导。

说真的、写实的、报准的，这是最基本的原则。

一要看准。

要进一步定位好服务角色，实现审计工作按法律法规办、按程序办、按人民群众意愿办。

二要把准。

要把维护人民群众的根本利益作为根本目标，通过加强对涉及民生政策措施贯彻落实情况的`审计监督，关注涉及“三农”、城市低收入群众以及教育、医疗、住房和社会保障等民生工程和资金的管理，政策落实及执行中的问题，在保障和改善民生、促进经济社会可持续发展方面发挥重要作用。

三要报准。

让审计工作真正做到服务于民、取信于民。

并经得起检查，让审计结果、权力运行真正在阳光下，并赋予其公开、公正、公信的新内涵，让建议、问题和责任公示于社会阳光下，通过社会监督实现审计成果的有效落实。

财务收支的审计报告范文【2】

×××市审计局:

根据××审综字[19 ××]×号审计计划安排，审计小组于19××年×月×日至×月×日，对××市日用杂品公司19 × ×年度财务收支进行了就地审计。

审计总金额825万元，违纪总金额为344 144.07元。

应缴金额为48 166.40元。

现将审计结果报告如下:

一、基本情况

××市日用杂品公司是××市供销社所属中型企业19××年度与市供销社签订承包合同，实行利润递增包干。

公司下属11个独立核算单位。

该公司于l 9××年×月由行政管理型公司变成了经济实体公司(由原日杂采购站和生活采购站合并而成)。

现分为3个业务经营科室和8个行政职能科室。

主营日用杂品、兼营五交化及家用电器、家具等。

现有职工111人，固定资产103万元，自有流动资金39万元。

全年销售额l972万元，实现利润总额67.4万元。

二、发现的问题

1.弄虚作假套取资金，给×××路仓库发奖金8000元。

l9××年末，市日杂公司决定日杂站和生活站给××路仓库(都是公司所属独立核算单位)承担8000元劳动分红奖。

该款应该在税后留利中支付，而两站采取弄虚作假的手段，在1月份分别用转账支票，从销售款中套出现金给仓库，分别用仓库开出的两张4000元“苫布”假的发票列入费用，该仓库没有入账，直接给职工发奖金，严重违反了《国营企业成本管理条例》和《现金管理暂行条例》。

2.挪用流动资金22万元，建造营业楼。

该公司××日杂大楼属于用自筹资金搞的基建项目。

由于专项贷款不足，1 9××年从日杂和生活两站借用流动资金24万元，扣除两站1 9 ××年×月末自有资金账面余额2万元，实际挪用22万元用于基本建设。

3.挪用流动资金22 000元，为职工买有奖储蓄。

该公司动用现金和转账支票(流动资金)，从农行买有奖储蓄22 000元。

其中，生活站1 9××年×月和×月共买ll 000元，日杂站19××年×月和1 9××年×月共买11 000元。

此款存期为一年，利息以中奖形式支付。

现已全部还本。

该储蓄应由职工个人承担，但公司一直挂在往来账上未扣回。

收到的330元中奖款，企业没有入账，直接给职工搞福利。

4.鞭炮回扣收入款未进决算，随匿利润81164.07元。

该公司19××年末鞭炮回扣收入112 704.28元挂账，未进当年决算。

按年末鞭炮库存额81 3 505.1 5元和厂方进货回扣率4%(最高)计算，库存应留回扣32 540.21元，实际多留了801 64.07元未进决算，影响了当年利润的真实性。

5.截留出租收入列账外3620元。

该公司出租门前摊床一事，经查财会账目，没有反映有关租金收入。

经多方查证和有关人员证实.租金由行政科收到。

其中.19××年×月到×月收入1105元。

l9××年×月至×月收入251 5元，分别在保卫科和行政科有关人员手中。

三、处理意见

1.对该公司弄虚作假套取现金给××路仓库发放奖金8000元问题，根据《国务院关于违反财政法规处罚的暂行规定》第五条第一款和《现金管理暂行条例实施细则》第二十条第十款具体规定，应将违纪金额全部收缴，并处以50%罚款。

合计应缴金额12 000元。

2.对挪用流动资金22万元建造营业楼问题，根据《国务院关于违反财政法规处罚的暂行规定》第五条第四款和第九条，应_itit整账目归还原资金渠道，并按违纪额的l0%罚款22 000元。

3.对挪用流动资金22 000元为职工买有奖储蓄问题，根据《国务院关于违反财政法规处罚的暂行规定》第九条，按违纪额10%罚款2200元，中奖330元全额上缴，合计应缴金额2530元。

4.对截留鞭炮回扣收入80 164.07元，隐匿利润问题，根据《国务院关于违反财政法规处罚的暂行规定》第五条第四款和第六条，调整有关账目，并按违纪额的10%罚款8016.40元。

5，对截留出租摊床收入列账外3620元问题，根据国务院有关文件规定，应全额上缴。

四、建议