小学三年级语文《国旗和太阳一同升起》精选教案

小学三年级语文《国旗和太阳一同升起》精选教案（精选3篇）

1.小学三年级语文《国旗和太阳一同升起》精选教案 篇一

21、国旗和太阳一同升起

教材简析：

这篇课文按照升旗前、升旗中和升旗后的顺序，抓住国旗卫士的动作和国旗升起的场景，向我们没描绘了天安门广场升旗仪式这一庄严肃穆的情景，让读者从字里行间感受到了作者对国旗、对祖国深深地热爱。教学目标：

1、用自己喜欢的方法认识生字，并能正确书写。用多种方法随文理解“水泄不通”、“气宇轩昂”、“冉冉”等词语的意思，并体会它们在表情达意上的作用。

2、注意从国旗卫士的动作中体会升旗仪式庄严肃穆的情景。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们对国旗、对祖国的热爱。教学重、难点：

1.学习并掌握本课生字及新词。

2.理解课文内容，体会重点语句的含义，让学生了解天安门广场上庄严肃穆的升旗仪式，从而激发学生强烈的爱国热情。教学时间：2课时 教学过程：第二课时

一、设疑自探（5分钟）

1、这节课我们讲义气深入了解天安门广场上的升旗仪式，感受当时那庄严肃穆的气氛。请同学们快速浏览课文，提出你认为有价值的问题。

2、学生提出疑问，老师梳理归纳

预设：（1）升国旗前广场上什么样的情景？

（2）升国旗仪式时怎样举行的？

（3）为什么国旗和太阳一同升起？

3、老师出示自学提示，学生自主探究。老师巡视，注意关注学困生有效自学。

二、解疑合探（15分钟）

1、同桌、小组交流

小组内交流自己的读书感受，要互相倾听、纠正和补充。

2、班级汇报

（1）从1、2自然段感受升国旗前广场上人多的情景

学生读第1、2自然段，找出描写升旗前场景的词语，生起来回答问题1，找其他同学补充、评价。（板书：成千上万、水泄不通、聚集、汇集）（2）从第三自然段感受升旗中的壮观场面

师：人们静静地等着，静静地等着（播放国旗卫士护送国旗这一段录像，让学生从画面上感受卫士们的威武、升旗仪式的庄严）

出示第三自然段，指名阅读第三自然段，同时找生回答问题2，其他学生补充、评价，老师总结、板书。（板书：扛、挎、迈、跨、穿）

反复朗读，结合视频，细细体会升旗仪式的壮观场面。

过渡：多么壮观的场面啊！下面让我们一起来感受升国旗时最激动人心的场面。

学生读第四自然段，找出描写国旗上升、人群动作的词语，感受此时人们心情的激动。（板书：冉冉升起、熠熠生辉；注视、自豪）（3）交流升旗后的场面

师：鲜艳的国旗升起来了，广场上的人们有什么表现呢？

生齐读第五自然段，并指名回答问题（人们仰视着高高飘扬的五星红旗，久久不愿离去）

师：如果你现在仰视着熠熠生辉的国旗，你舍得离去吗？此时你是怎样的心情？（引导学生感受作者对国旗的热爱，从而从而激发学生强烈的爱国热情。）（4）补充资料，升华认识

讨论问题3，国旗和太阳一同升起有什么象征意义？

（国旗升起的时间和太阳升起的时间一致，象征着祖国欣欣向荣，象征着伟大的祖国蒸蒸日上，巍然屹立在世界的东方，象征伟大的祖国如喷薄而发的朝阳冉冉升起，具有无限发展潜力，将走向繁荣昌盛。）

三、质疑再探（5分钟）

课文读到这里，自读提示的问题都解决了吗？你心中又产生新的问题了吗？ 老师引导学生自主解疑。

四、运用拓展（5分钟）

1、自编题：你想给自己设计一份什么作业来巩固本节课的学习内容？引导学生自编题（可以从语言积累、写法运用、字词巩固等方面设计问题）

2、组织学生相互解答，师收集典型测试题，全班共同解答。

3、师适当补充测试题。

4、课堂小结：学生谈学习体会。

板书：

21、国旗和太阳一同升起

升旗前——人 多（成千上万、水泄不通、聚集、汇集）升旗中——护旗方队：扛、挎、迈、跨、穿

人 群: 注视、充满自豪

国 旗：冉冉升起、飘然展开 升旗后——国 旗：熠熠生辉、高高飘扬

人 群：掌声和欢呼声、仰视、不愿离去 3

热爱祖国 热爱国旗

2.《国旗和太阳一同升起》教学反思 篇二

《国旗和太阳一同升起》这篇课文记叙了天安门广场国旗护卫队战士为国旗和太阳一同升起所作的巨大努力，反映了他们热爱祖国，用实际行动维护祖国尊严的高尚品德。在课上，我先让学生观看升旗仪式过程的图片(没有找到视频)，“哇??”，学生情不自禁地赞叹着，从脸上看出学生内心充满激动，被画面所震撼。不是说兴趣是学生最好的老师吗?于是，我问：“同学们，你们从画面中感受到什么?”学生激动的脸上出现了无奈，我真是很生气。“你们把感受说出来就行了?”在我的批评下，好学生只好举手。但还是没有达到我预设要求。最后，只好让学生去读读课文，你读懂些什么，但是整堂课学生很沉闷。没有开始的激动和兴奋。好让我失望。课后我一直在思考，学生怎么了?在与老师的交流感受时，才知道不是学生的问题，而是我预设太高，问题不明了，学生无从下手。其实可以在观看图片时提醒一下：战士的队伍怎样?战士穿着怎样?自己走一走??

第二节课，我让学生体会到在激动人心的场面背后，国旗护卫队的`战士们付出的心血和汗水，却鲜为人知。让学生把那些特别让你感动的地方，交流一下，说说是什么感动了你;你也可以为我们来朗读一下，有同感的学生可以一起读一读。”学生很快理解了课文的内容。通过比较“夏天，护卫队员穿着厚厚的外套，冬天穿着单薄的警服”，学生深深感受到他们为了维护国家的尊严，无私的严格要求自己。“为了练好这138步??”学生体会很深刻，“战士们这样演练，也许脚

都出水泡。”“是啊!白天练，晚上还要练，多辛苦”“一直练这138步，很无聊的”??对于“广场温度高达40多摄氏度”你有什么感受?“人会晕倒的”。“受不了的，还要穿厚厚的外套，好像在火炉里烤。”??这些感受是学生自己感悟出来的，而不是老师生硬的强加绐他们的，气氛很活跃，争先恐后的要发表自己的想法。此时，我再让学生自由读、指名读、齐读等多种形式，加深对课文的理解。最后一段的诗人赞美国旗卫士的话，学生不言而喻了。

同样的课文，同样的学生，却有不一样的感觉。

3.《国旗和太阳一同升起》教学设计 篇三

1、教师范读，思考：课文写了些什么?

2、反馈，集体讨论课文的主要内容。

三、学习字词。

1、自由读课文，要求：读准生字，读通课文。

2、指名轮读课文，正音。(注意：字音：炽热、凝神、鲜为人知、摄氏、字行：晨曦、臃肿)

四、再读课文，理清文章脉络。

1、默读课文，用自然段归并法给课文分段。

2、反馈分段结果，说说分段。

第二课时

一、指导学习课文第一自然段

1、自由读课文第1自然段，回读单元提示，思考：

(1)说说这个长句子的主要意思。(课题)

(2)其他词语在句子中的作用：国旗象征什么?每天清晨、总是说明什么?

(3)有感情的朗读课文第1自然段：注意停顿和语气。

二、指导学习课文第2自然段：

(1)齐读课文第2自然段。

(2)理解句子：数万群众炽热的`目光凝神注视着雄伟的天安门。(目光注视什么?这是谁的目光?怎样的目光?

(3)有感情地朗读这一自然段。

三、默读课文第三自然段，要求：

(1)根据课文后面的第3题(1)的要求默读课文。

(2)讨论：课文按什么顺序写升国旗仪式的过程的?

(3)找出表示升旗仪式过程的词语。(出发→行进→交旗→升旗)

(4)学习要求：再读，体会文中哪描写体现了升国旗仪式的庄严、神圣，可以在书上画一画，组内进行交流。

(5)拓展阅读：

天安门广场的升国旗仪式一招一式欣赏性极强，人们概括有五绝。一绝：升旗。每一次，当擎旗手以优美的动作，在国歌奏响第一个音符时，将国旗展开抛出，到国歌的最后一个音符终止，都是2分07秒，国旗也准时到达30米高的旗杆顶端;二绝：护旗。国旗护卫队从金水桥行到国旗杆基的围栏，走的正步是138步，落地都是同一个声音，丝毫不差;三绝：敬礼。随着一声敬礼的口令，升旗手按电钮，护卫队行持枪礼，军乐队奏国歌都是同一个节拍;四绝：礼毕。国旗升到旗杆顶端与礼毕口令，36名托半自动步枪的卫士齐刷刷把枪放下，都是同一时刻。五绝：收旗。国旗卫士们在降国旗时，练就了过硬的收旗动作，当国旗在2分07秒的时间内降到国旗杆底座时，一名卫士迅速用双手将国旗托住，而后另一名卫士将旗面均匀地打成折叠状，此动作精确在13把至15把之间。

谈谈读后感受。

三、指导学习第4、5、6段

1、默读第4、5、6自然段，思考：为了国旗和太阳一起升起、降落，护卫队战士作了哪些努力?文中哪些语句你读了最为感动?说说理由。划出来好好体会体会。

2、拓展阅读：

国旗班的训练

练站功。国旗哨在哨位上一站就是纹丝不动的两个小时。训练时，战士们在腰上别上木制的十字架练腰杆，顶着风练站立，迎着太阳练不眨眼，甚至还把蚂蚁捉来放在脸上练面部表情不变形，还要在头、背、臀、脚跟都靠墙的前提下，头顶、两肩各置一空心大砖头，两边衣领各别一大头针，针头指向脖颈。稍一扭动，砖就会掉下来，大头针会毫不客气地扎进皮肉。

有的战士入伍前有脖子偏左或偏右的习惯，为了克服这一毛病，他们在衣领上别上大头针，只要头一偏，脖子上常常被刺得血淋淋的。战士对自身的缺陷进行纠正。许多战士练站立时，用大头针别在衣领周围;踢腿时脚尖压不下去，让人坐在脚尖上;正步时脚腕无力，就捡来一筐小石子，一个一个地踢只要能想出的招数，他们全想到了。

练走功。要保证36人的护卫方队从金水桥到国旗杆下，横看成列，纵看成行，正步行进138步，每一步都要走得铿锵有力。为了过好这一关，战士们白天绑着沙袋练踢腿摆臂，一踢就是成百上千次，用尺子量步幅每步都是75厘米，用秒表卡步速每一分钟都是116至122步。夜深人静时到广场实地演练。刮风、下雨、降雪，战士们要迎风、趟水、踩雪反复练，保证在恶劣天气下动作不变形。

练持枪功。护旗兵用的是镀铬礼宾枪，夏天手出汗容易滑落，冬季冰冷手握不住。为了达到操枪一个声音，一条直线，护卫队员们就在枪托下吊上砖头练臂力，腋下夹上石子练定位，直到手掌拍肿了、虎口震裂了、右肩砸紫了才能闯过这一关。

从普通武警战士到一名合格的升旗手、护旗兵，最起码要过三关，每一关都要流几个月的汗，脱几层皮，掉几斤肉。

3、学生谈感受

4、小结：许多同学都被国旗班战士的付出而震惊，国旗班战士的精神而感动，同时对他们充满了敬佩之情，也有许多同学流下感动的眼泪。那么让我们用朗读来表达对战士们的赞美吧!齐读4、5、6自然段。

第三课时

一、学习最后一段

(1)出示肩上扛的是祖国第一旗，升起的是中华民族的希望，展示的是中国人的尊严、守卫国旗，重于生命这两句话，让学生去自读自悟，再出示最后一自然段，播放轻盈悠扬的音乐，让学生吟诵：战士们的形象像纪念碑一样高大。

(2)自由读，说说你的理解。

(3)讨论重点词：

形象纪念碑高大

心灵汉白玉纯洁

胸怀广场开阔

(4)指导有感情的朗读并背诵。

(5)再次观看录象：你最想对国旗护卫队的战士说些什么?