幼儿园大班教案:动物园(精选11篇)
1.幼儿园大班教案:动物园 篇一
活动一:语言:小猪变形记
活动目标:
1、理解故事中小猪通过改变自己形态,寻找快乐幸福的过程。
2、发挥想象,大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、有阅读图书的兴趣,从中体验:做自己,最幸福。
活动准备:
1、自制大书《小猪变形记》、相应图片
2、装扮动物的道具。
活动过程:
一、谈话导入:
师:今天请来了一位小客人,你们猜猜会是谁呀?
幼:小猪
师:这是一只怎样的小猪?
幼:胖胖的
师:关于这只小猪还有一个有趣的故事呢,现在我们一起来看一看吧!
二、导读故事:
1、变长颈鹿
师:小猪跑到路边他遇见了谁?
幼:长颈鹿
师:小猪会想到一个什么好主意呢?
幼:想变长颈鹿
师:你的主意都不错,小猪也有自己的办法,看,小猪来了。他怎样让自己变成了长颈鹿的?
幼:做了一对高跷
师:小猪站在高跷上走啊,走啊,心里美极了。路上他又遇见了谁呢?
幼:斑马
师:小猪怎么跟斑马打招呼?
幼:它对斑马说:“我是一只了不起的长颈鹿,可以看见好几里远的地方。”
我是一只了不起的长颈鹿,可以看见好几里远的地方。斑马哈哈大笑说:“你不是长颈鹿,你是一只踩着高跷的小猪。”
师:小猪听了气呼呼地走开了,但是没走多远……(声音)
师:猜猜小猪怎么啦?
幼:一不小心,摔了一跤
幼:“哎,长颈鹿的生活不适合我”
2、变斑马
看ppt一起唱:我刷!我刷!我刷刷刷!我要变成美丽的斑马。
师:大象会对小猪做什么?
幼:用水把小猪身上的斑马纹冲得一干二净,
师:还没等身上的水全干,小猪又想到了一个好主意,我们猜――(他想变成什么)
3、变大象
师:如果你们是小猪,你会怎么变?
师:看,小猪是怎么变大象的?
幼:它在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管,在两只耳朵上绑了两片大树叶,把自己变成了小猪大象,
师:小猪和袋鼠之间是怎样说的?
幼:遇见袋鼠和它打招呼说:“我是一只了不起的大象,能用鼻子喷水。”袋鼠笑着说:“你不是大象,你是一只鼻子上装了塑料管的小猪。”
师:小猪正想争辩,突然一声“啊――嚏――”,结果……
4、变袋鼠
师:小猪还要变,变只袋鼠跳呀跳。(师生互动:脚上绑弹簧,我跳!我跳!我跳得高……)
师:(出示小猪倒挂图)鹦鹉真没礼貌,小猪气坏了,一心想跳给鹦鹉看。他越跳越高,越来越高……不幸的事情发生了。小猪……(怎么啦?观察画面)
幼:用力一跳,蹦到了一棵树上,倒挂在了树枝上!
5、做回自己
师:挂在了树上,小猪拼命的挣扎,哎呀,掉到哪里去了,
幼:一头栽进泥潭里
师:小猪说:“真倒霉!事情都搞砸了,当只小猪一点乐趣也没有。”
师:刚才小猪还说一点乐趣没有,现在怎么又快乐了 ?(引导幼儿说出学别人是很累的,做自己最幸福)
6、回顾小猪变形过程(出示文字“可爱”“苦恼”“快乐”)
小结:这只可爱的小猪一会儿变成长颈鹿,一会儿变成斑马。一会儿变成...但是不管变什么,请记住:做好自己,最幸福。
三、经验迁移:
师:在平常的生活中,小朋友们,你有没有刻意去模仿别人这种行为呢?
师:今天我们通过阅读绘本《小猪变形记》,让我们感受到去模仿别人的动作、语言是一件很累的事,做自己才是最幸福、最快乐的事!
2.大班主题活动:动物大世界 篇二
动物是人类的朋友,动物和人类有着割舍不开的情缘。幼儿喜欢与动物为伍,常常会不知不觉地与动物对话,他们对动物世界充满着兴趣和好奇。他们喜欢聆听动物的故事,怀抱毛绒绒的动物玩具,翻着各种动物卡片和图书希望了解更多的知识……然而,现实的动物尤其是野生动物又离幼儿很远,幼儿并不能时时接触,充分了解,无法真正走进动物的世界。幼儿喜欢动物,他们渴望做动物的朋友,但环境不断遭受破坏,动物的家园无时无刻不在面临着考验,我们将从动物的生活环境、习性、与人类的关系等方面引导幼儿进行探究。
二、主题活动目标
1.了解常见动物的不同特点及其与周围环境的关系,有进一步探索动物生活习性的愿望。
2.对动物奇特的现象和特殊本领感到好奇,体验探索动物世界的乐趣。
3.了解人类可以从动物的一些特征中获得启发,进行发明创造。
4.体验动物是人类的朋友,激发保护它们的欲望。
三、活动安排及形式
1.学习:
集体活动:动物园里真热闹(艺术)、长大以后像什么(艺术)、树和喜鹊(艺术)、小鸟分窝(科学)、五只鸭子(音乐)、狗熊分饼(科学)、好朋友(科学)、恐龙的秘密(科学)、妈妈和宝宝(科学)、螃蟹的奇遇(科学)、潜水艇的秘密(科学)、小螃蟹吹泡泡(语言)、大树的医生(语言)、猫头鹰(艺术)、田鼠太太的项链(语言)。
分组活动:神奇的树、大鲨鱼、我喜欢的动物、送鱼儿回家、野斑马、送小动物回家、啄木鸟、鸽子、小蜻蜓捉害虫、小猫吃鱼。
2.运动:
会模仿各种动物的姿势,动作协调。
初步学习跳绳的技能,锻炼手脚协调能力。
远足活动:
体育游戏:小猴爬、老狼几点了、赶小猪、老鹰捉小鸡、打鸭子、小乌龟、狡猾的狐狸等。
3.生活:
了解自然角或家里宠物的习性,学着照料它们。
有探索生活中常见动物特征和习性的愿望,喜爱动物。
4.游戏:
美工区:
提供光盘、广告纸,吹塑纸、水粉颜料、版画、橡皮泥等各种材料。提供剪纸步骤图。
益智区:
提供动物棋子、动物拼图、十二生肖卡片等,供幼儿排队。
语言区:
打印有关动物的汉字卡片和动物图片,供幼儿认读配对。提供幼儿百科全书;发动家长带有关动物的书籍和图片供幼儿翻阅。提供幼儿自制动物服饰表演动物时装秀。
生活区:
提供动物图片,给动物辨尾巴、辨脚等。提供针线、纽扣给动物装眼镜、订鱼鳞。
建构区:
搭建动物园。
四、主题网络图
五、相关的环境创设工作
1.“动物大世界”研究分布图。
2.教室内布置一幅海洋背景图,将幼儿的美工作品展示在上面。
3.让幼儿自带动物玩具,并布置一个情景,使之成为“动物之家”。
4.在区域中提供动物的拼图、图书或将自带的活动材料、图画张贴于墙面上。
六、家长工作
1.带一本有关动物的百科全书或书籍。
2.将主题的名称、目标、要求及内容等发帖到网上,使家长了解这一主题活动的意义,便于家长配合。
3.在家中和孩子一起利用各种资源(如图片、图书、录像等)制作孩子喜欢的小动物。
4.带一件自己喜欢的动物玩具或动物标本来园。
5.帮助孩子查阅一些有关动物的资料,和孩子一起看《动物世界》等专题电视节目。
6.家长还可以利用休息日带孩子到公园或动物园去,近距离了解动物的外形特征和生活习性。
七、主要活动教案、实录和活动照片
动物园里真热闹
活动目标:
1.尝试运用不同的乐器与节奏型表现不同的动物形象,进一步了解常见动物的不同特点。
2.能乐意参与到活动中,体验打节奏带来的快乐。
环境创设:
1.动物园导游图一张、各种节奏型卡。
2.各类小乐器:打鼓、木琴、小铃、响板、沙球、铃鼓、木鱼等(或自制的各类小乐器)。
3.乐曲:动物狂欢曲。
活动重难点:尝试运用不同的乐器与节奏型表现不同的动物形象。
活动流程:说说——尝试表现——模拟参观。
活动过程:
一、说说不同动物的动态,并匹配相应的乐器。
1.看动物园导游图,图上有不同的区域:鸟类区、猴山区、狮虎区等。
2.听乐曲:有轻快的、沉重的、跳跃的等,根据音乐的变化猜测所代表的是动物园导游中的哪些区域。
3.随着音乐表现不同区域动物的活动特点,选择乐器,尝试匹配。
4.选择自己喜欢的乐器,通过打击来表现动物行走、跳跃等形象。
二、尝试运用不同节奏型表现动物的形象
1.用有节奏的句式介绍动物的特征。
2.每位幼儿选择一种节奏型和一种乐器,随着音乐练习。
3.两个小朋友用一种节奏型合作表现两种动物的特点。
4.一个小组选择一种乐器及节奏型,表现自己小组代表的动物。
5.两个小组选择两种乐器和不同节奏型,合作表现两种动物。
三、模拟参观动物园
1.根据参观动物园的线路图,讨论每个区域运用哪一组的节奏来表现。
2.根据动物园导游线路图先后所经过的区域,到达某一区域时,选择代表这一区域动物的幼儿就随音乐打击乐器。
海洋音乐会
活动目标:
1.了解海洋里的鱼类,激发对海洋生物的探究兴趣。
2.感知鱼的不同发音方法,愿意根据提示展开想象,表达自己的想法。
活动重难点:
1.了解故事的内容,并尝试回忆和复述故事。
2.感知不同鱼的不同发音。
活动准备:收集各种鱼类图片。
活动流程:导入活动——故事分享——延伸。
活动过程:
一、导入活动
师:你知道哪些小动物会唱歌吗?(小鸟/小青蛙/小鸭子……)
师:其实有许多动物都会唱出美妙动听的歌曲,连小鱼也会唱歌呢!想听一听吗?
二、故事分享
1.小黄鱼的家在哪儿?它是怎么唱歌的?
2.它唱起歌来“呱呱呱”。这声音像谁呢?
3.海豚的歌声是怎样的呢?谁来学一学?
4.对虾唱起歌来又是怎样的呢?
5.它们都会发出好听的声音,那这些声音是怎么发出来的呢?猜猜他们身体的哪个部位会发出声音来呢?(引导了解:收缩鱼鳔、扑打鳃盖、咬牙齿、摩擦鳍棘等)
6.小青鱼也想报名参加音乐会,能进来吗?为什么?
三、延伸
1.幼儿讨论。
师:海洋里还有许多鱼类会演奏音乐呢,你还想请谁呢?
2.幼儿联想。
师:你们刚才说了很多呢,回家再查一查还有哪些鱼类会演奏,明天自由活动的时候交流。
潜水艇的秘密
活动目标:
1.初步了解潜水艇为什么会下沉、上浮,知道它是仿造鱼鳔创造、发明的。
2.乐意利用塑料瓶去探索潜水艇的沉浮原理,体验科学探索活动的乐趣。
活动重难点:
幼儿能初步认识潜水艇,了解潜水艇的沉浮原理;
幼儿尝试动手制作潜水艇,体验做实验的兴趣。
活动准备:潜水艇课件、鱼鳔、纸制的鱼、塑料小管各一份、塑料瓶每人一个、装满水的透明塑料框。
活动流程:导入——讨论——幼儿操作、探索与体验——经验交流。
活动过程:
一、导入
师:我们小朋友都知道鱼最大的本领是游泳,可到底为什么鱼会上浮、下沉呢?
师:原来,鱼的肚子里有个叫鱼鳔的东西,鱼鳔到底怎么会帮助鱼上浮、下沉呢?看看鱼鳔里鼓鼓的装的是什么?
师:对了,是空气!当鱼鳔里全是空气的时候,鱼就会浮到水面上的。
二、讨论
师:聪明的科学家们,很早就开始动脑筋想办法,创造、发明了一样能有鱼这样的大本领,而且能带着我们人类上浮到水面、下沉到水里的东西,你们猜猜是什么?(幼儿猜测)
师:那你们动动脑筋想想,潜水艇为什么会和鱼一样上浮、下沉呢?(幼儿动脑筋想象、讨论)
三、幼儿操作、探索与体验
师:今天,老师请你们人人来当回小小科学家,用这个塑料瓶来做做潜水艇,想想怎样才能让“潜水艇”上浮、下沉?(幼儿操作、师巡回指导)
四、经验交流
你在做“潜水艇”的时候,遇到什么困难了吗?你的“潜水艇”有没有完全上浮、下沉?
狮子的假发套
活动目标:
1.认真倾听故事,理解故事情节,大胆表达自己的想法。
2.理解描述狮子心理变化的词,孤独、失望、惊喜、激动。
3.感受狮子心情变化过程,懂得帮助别人可以得到快乐。
环境设置:森林背景图一张,两张大狮子的形象图,小猴、小鹿、兔妈妈、兔宝宝的图片各一张制作成立体教具;(狮王进行曲)音乐。
活动重难点:学会大胆表述自己的想法,理解描述狮子心理变化的词,孤独、失望、惊喜、激动。
活动流程:出示两张狮子图片——分段讲述故事前半部分——分段讲述故事后半部分——完整倾听故事。
活动过程:
一、出示狮子图片,引出主题
1.出示狮子图片。
师:看看老师把谁请来了?(大狮子)
看它长得什么样?它的头发是什么样的?
啊!是一头漂亮的金发狮子。
2.出示秃头狮子图片。
师:现在这只狮子变成什么样子了?
它怎么会秃头的呢?小朋友们来猜一猜。
3.出示森林环境图,引出故事。
师:它是不是和小朋友猜的一样呢?我们一起到森林里去看一看,究竟发生了什么事情?
小结:通过两只狮子对比,了解金发狮子很漂亮,秃头狮子不漂亮了,引发幼儿思考,引起幼儿听故事的兴趣。
二、分段讲述故事的前半部分,边讲边议角色的形象与心理活动
1.讲述“森林里……真威风!”后问:大狮子很想和小动物交朋友,你们觉得小动物会和大狮子做朋友吗?为什么?
2.讲述故事(“大狮子很想和小动物”……“一钻就不见了”)
提问:
(1)小动物们愿意和大狮子做朋友吗?故事中是怎么说的?
(2)它们都不愿和大狮子做好朋友,你觉得这时大狮子心里会怎么样呢?
师:
(1)得不到朋友的狮子,心里很失望。
(2)大狮子在森林里一个人独自散步,心情很孤独。
讨论:如果你是大狮子,你会用哪些办法赢得朋友呢?
师:你们的办法都很好,可是在离大狮子不远的小兔家着火了,而兔宝宝还在房间里,你们想这大狮子知道了,会怎么做?为什么你会这样想?
3.讲述故事(“从森林里”……“真难看呀”)。
提问:
(1)大狮子是怎么做的呀?
(2)兔宝宝得救了吗?可大狮子为了救兔宝宝失去了金发变得很难看,小动物们会不会更不喜欢它,更不愿和它做朋友呢?为什么?
(3)大狮子为了救小兔失去了金发,头上光秃秃的很难看,小动物们想什么办法来帮助大狮子呢?幼儿猜想。
师:小动物到底想了什么办法来帮助大狮子呢?继续听故事。
小结:幼儿倾听故事前半部分,了解大狮子心情失望、孤独的原因。
三、讲述故事后半部分
提问:
1.小动物们想出了什么办法帮助大狮子?
2.大狮子看到这么多小动物到家里,它心情怎么样?
3.最后大狮子的心情怎么样?为什么呢?
小结:幼儿倾听故事后半部分,了解大狮子心情的转折。
四、完整倾听故事,讨论、理解主题
1.完整倾听故事。
2.为什么大狮子没有了金发,却赢得了很多朋友?
师:只要帮助别人,就能赢得朋友。大狮子是这样做的,我们小朋友也要这样。我们要做个乐于助人的好孩子。
3.你喜欢故事中的谁?为什么呢?
小结:幼儿理解故事主题,懂得帮助别人可以得到朋友。
活动延伸:
这样的狮子你们愿意和他交朋友吗?那请你们也来帮狮子设计一个漂亮的假发套,把它画在纸上好吗?
八、主题活动反思与小结
“动物世界”的主题进行了一个多月,在这段时间里幼儿在其中快乐地畅游着,说要结束似乎大家都有些恋恋不舍的感觉,当然对自然、动物的探索还远远没有结束,对幼儿来说对动物的探索只是刚开始,我们只能说暂时告一个段落。回顾这一段时间开展的活动,不管对幼儿还是老师,都有不小的收获。
1.丰富多彩的区域游戏活动。
学习性区角游戏能让幼儿更主动地尝试和探索,并且能有针对性地获取知识。在前两个主题中,我们充分感受到了这一点。因此在这个主题活动中,我们继续创设和开展了丰富多彩的学习性区角活动,幼儿在愉快的游戏中了解了很多有关动物的秘密,如:
语言区——幼儿自己带来书籍、画报等资料,从各种资料中获取了很多有关动物的知识,并且在和同伴的交流中口语表达能力得到很大的进步。
美工区——幼儿搜集了各种废旧物品包括纸盒、鸡蛋壳等进行制作小动物,并在欣赏各种动物的外形美中,审美能力得到逐渐的提高。
生活区——通过尝试为小动物装眼睛,培养动手能力。
在户外体育游戏中幼儿很喜欢做有关动物的游戏,如:“送小动物回家”等游戏。在散步时,幼儿更加关注小动物,经常蹲在草丛边观察蚂蚁、螳螂的生活习性,看到草地上的小麻雀也非常友好,找到树上的鸟窝,都决心要保护它。
在饲养角中,幼儿饲养了鱼、乌龟、小鸟、松鼠等动物,并每天喂养它们,增进了他们对小动物的感情。
2.主题活动让我们和幼儿共同成长。
3.幼儿园大班主题教案:动物 篇三
主题的由来:
开学的第一个星期,孩子们在一起津津乐道地议论着暑假中的活动,有的说:“我去过中华恐龙园,那里面的恐龙各种各样,我还买了一张介绍恐龙的碟片。”有的说:“我们家的小狗生病了,爸爸在为他药,……” 什么家里的小猫怎样怎样了,乌龟怎么怎么的。有些孩子还拿来了动物玩具:小兔、恐龙、熊、老虎、袋鼠,孩子们之间对于动物产生了许多的话题。观察到孩子们的兴趣点,于是,我就决定以“动物”为我班这学期的探索性主题。另外,我又考虑到我班幼儿在团结友爱方面有所欠缺,同伴间经常有矛盾出现,为了一些小事情,不肯原谅对方。为此,最后结合两方面的考虑我设计了《我们的好朋友————动物》这一主题,意在引导幼儿了解一些动物的知识,爱动物,知道要保护动物,通过培养对人类的朋友————动物的喜爱,间接教育幼儿们与同伴交往时也要与同伴友好团结。
活动处处现 环境悄悄变
网络图:
我们的好朋友 ————动物
环境悄悄变
我们好朋友 ————动物
1、积极参与各种有关动物的教学活动,体验活动带来的快乐。
2、通过活动增长有关动物的常识。
3、学习在活动中与同伴友好的相处,感受与同伴在一起的快乐。
1、将幼儿在美工活动、区角活动中自己创作的纸工、泥工、绘画等动物作品,经过教师的加工布置,张贴于教室、走廊的墙面。
2、通过不断的更替作品使环境不断变化,让幼儿与环境产生互动,更有兴趣去了解动物。
资料收集
爸爸妈妈齐参与
1、教师认真做到活动设计中出现的动物知识的正确性。
2、教师从网上、科普读物中收集好有关动物的图片、书籍、vcd等资料。
3、动员家长为主题服务提供所需动物的图片、书籍、vcd资料。
4、向幼儿征集动物的玩具作为模型供大家欣赏。
1、家长在家中为孩子讲述有关动物的知识。
2、家长为主题提供相关的动物书籍、vcd、图片等资料。
3、家长来园观摩幼儿的半日活动。
4、家长参与幼儿园的活动使幼儿体验到父母的快乐,加深对动物的印象。
活动处处现:
本学期的教学活动有:
故事:蛤蟆吃西瓜 纸工:小猫
常识:青蛙和蛤蟆 绘画:老虎
绘画:蛤蟆(青蛙) 歌曲:迷路的小花鸭
常识:鸭子的朋友————鹅 谜语:鹅
欣赏歌曲:小乌鸦爱妈妈 故事:微笑
常识:可爱的大熊猫 绘画:乌龟
故事:小乌龟看爷爷 韵律:小兔和小乌龟
常识:龟 故事:小鸡过河
常识:狗儿汪汪 绘画:小狗
诗歌:大树和小鸟 故事:大狮子和小老鼠
绘画:恐龙
看图讲述:大羊和小羊
故事:胖胖兔减肥
故事:小狐狸的枪和炮
手工:动物贺年卡
(选取了其中的`几个活动)
活动一:小乌龟看爷爷
一. 活动目标:
(1) 理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事,体验角色间的亲情。
(2) 能用比较完整的语句讲述图意。
二. 活动准备:故事挂图;乐曲磁带
(一):乌龟;乐曲磁带
(二):兔子;乌 龟、兔子模具各一个
三.活动过程:
<一>音乐导入
1.出示乌龟、兔子模具,教师:“瞧,乌龟和兔子。请小朋友们来帮个忙听听放出的两段乐曲中那一段比较象乌龟?那一段比较象兔子?” à 放乐曲(一)、(二)
2.教师:“第一段象谁?” “为什么?” “第二段象谁?” “为什么?”
<二>理解故事
(引导幼儿理解小乌龟因爬行速度慢,经历了很长时间才到达爷爷家,所以苹果树都慢慢开花结果了。)
1.教师:“让我们再来听一个《小乌龟看爷爷》的故事。 à 讲述故事配以出示挂图:
《小乌龟看爷爷》
小乌龟想爷爷了,他说:“我要去看爷爷,顺便给他送一棵苹果树去。”
a.插问:“小乌龟把苹果树绑在了哪里?为什么?”
小乌龟把苹果树绑在背上,出发了。
b.插问:“走啊,走啊苹果树发生了什么变化?”
走啊,走啊,苹果树开花了。蜜蜂来了,蝴蝶也来了。
走啊,走啊,苹果树结出了小苹果。小鸟来了,大鸟也来了。
走啊,走啊,苹果成熟了,爷爷的家到啦!
c.插问:“为什么会有这样的变化?”“你从什么地方看出小乌龟行动缓慢?”
(要求幼儿在讲述中可用故事中的语句来回答。)
小乌龟和爷爷吃着红红的苹果真开心。
<三>完整欣赏故事
1.故事: 《小乌龟看爷爷》
小乌龟想爷爷了,他说:“我要去看爷爷,顺便给他送一棵苹果树去。”
小乌龟把苹果树绑在背上,出发了。
走啊,走啊,苹果树开花了。蜜蜂来了,蝴蝶也来了。 走啊,走啊,苹果树结出了小苹果。小鸟来了,大鸟也来了。
走啊,走啊,苹果成熟了,爷爷的家到啦!
小乌龟和爷爷吃着红红的苹果真开心。
2.(完整欣赏完故事后)教师:“小乌龟不仅给爷爷带来了苹果树,还带来了什么?爷爷的心里会怎样?”“你会为自己的爷爷或奶奶带去怎样快乐?”
<四>延伸活动
1.教师:“你们喜欢小乌龟嘛?让我们听着乐曲来做小乌龟。”à放乐曲(一),请幼儿听着乐曲来表现小乌龟的不同动作,引导幼儿做出背着东西、慢慢爬行等动作。
活动二:《大狮子和小老鼠》[第一教]
一. 活动目标:
1.引导幼儿看图进行简单的讲述,理解故事情节,懂得每个人都有需要别人帮助的时候,在遇到困难的时候大家应该互相帮助。
2.丰富词汇:狮子、和、老鼠、大、小
4.幼儿园大班教案:动物园 篇四
活动设计背
幼儿们都喜欢动物,也喜欢模仿动物的各种动作,有了解各种动物的愿望,通过本次活动设计激发幼儿爱动物的情感,提高幼儿观察动物的能力。
活动目标
1.激发幼儿爱动物的情感,认识各种动物的名称,特点及生活习性。
2.通过活动提高幼儿观察动物的能力,喜欢与同伴交流。
3.学习动物名称,会用句式“动物园里有····”,发音准确。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
5.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
教学重点、难点
1、重点:会用汉语说出各种动物名称,会用句式“动物园里有····”
2、难点: 了解动物生活习性
活动准备
1请家长在活动前带孩子看《动物世界》手机各种动物图片,把教室布置成一个“动物园”动物卡片(有动物居住环境及喜欢吃的食物)各6份制作食物图片或食物模型(各6份)DVD机
活动过程
(一)开始环节
观看DVD,了解动物园里各种动物的名称及生活习性。
(二)展开环节
1教师指着墙上的动物卡片,用汉语说出动物的名称,引导幼儿跟说。
2教师(出示一张动物卡片,如熊猫):“动物园里有熊猫,熊猫喜欢吃竹子。鼓励幼儿模仿用汉语说出来。
3表演游戏:老师模仿动物让幼儿猜一猜,并拿出该动物爱吃的食物,引出:“动物园里有···喜欢吃···”。鼓励幼儿上来表演该游戏。
(三)结束环节
将幼儿分成六个小组,每组分好动物图片及喜欢吃的食物图片,让每位幼儿模仿“4”中的内容。
(四)延伸环节
1继续丰富“动物园”环境内容,添加新的“动物”将结束环节的图片放在区域中,供幼儿交流使用。
教学反思
1幼儿在本次活动中,积极模仿各种动物的动作,乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。个别幼儿对句式的表达不够准确。
3如果我重新来上这一课,我将会准备得更充分一点,例如把“双语”表达的更好,针对少数民族地区的汉语表达能力,完整的与幼儿交流。
5.幼儿园大班教案:动物怎样过冬 篇五
主题名称:冬天的故事
次主题名称:冬趣
活动名称:动物怎样过冬
主要教学领域:科学领域
教学内容及学情分析:
冬天到了,人们有哪些变化,小朋友都能观察到,可小动物有哪些变化呢?小朋友们很难表面看到,小朋友字自然角观察小乌龟时发现了问题。于是为了增加孩子们的知识面,我选择了贴近幼儿生活,从幼儿的兴趣入手。为了丰富幼儿对各种动物过冬的知识,活动前先让幼儿回家和家长一起收集资料,让幼儿在获得经验的基础上,利用直观、生动形象的图片以故事的形式以及启发性提问,通过游戏等情景让幼儿主动探究,从而形象直观地了解和喜欢探索动物过冬的方式。
活动目标:
1、能清楚地讲述几种小动物过冬的方式,懂得关心爱护小动物。
2、掌握动物常见的过冬的方式。
重难点分析:
活动准备:
1、教师制作“动物过冬”的课件、各种小动物的图片。
2、请家长协助幼儿搜集有关小动物过冬的资料。
活动过程:
1、幼儿根据自己搜集到的资料向同伴介绍小动物的过冬方式。
采用自由谈话的形式,幼儿可以利用搜集的图片、图书、磁带等资料向大家来展示,活动过程中尽量让孩子多说。
2、欣赏故事,了解故事内容。
(1)教师生动地讲述《动物过冬》的故事。
(2)听完故事,请小朋友们说一说故事中的几种小动物是怎样度过寒冷的冬天的。提问:青蛙怎样过冬?还有谁也采用这种冬眠的方法过冬?小燕子怎样过冬?兔子呢?松鼠呢?螳螂呢?蚊子苍蝇呢?还有哪些动物的过冬方式和它们一样?
3、了解多种动物的过冬方式,萌发关爱动物的美好情感。
教师演示不同动物过冬方式的课件:
(1)冬眠:蛇、青蛙、乌龟等。
(2)迁移住的地方:大雁、燕子等。
(3)加厚自己身上的皮毛或羽毛:兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等。
(4)储存食物:松鼠、蜜蜂、蚂蚁等。
(5)让卵过冬:螳螂、蝗虫等。
(6)躲在安全的地方过冬:蚊子和苍蝇等。
4、讲述自己喜欢的动物过冬的方式。
幼儿两人一组分别选择自己喜欢的小动物图片,互相说一说它是怎样过冬的。教师巡回聆听幼儿的讲述,并适当给与鼓励。
5、开阔视野,丰富幼儿有关动物过冬的趣闻。
教师讲述,拓展幼儿的知识面,如:海豹冰上钻孔、蛇冻成冰棍、兔子撞肚皮等。
活动延伸:
鼓励幼儿将自己喜欢的1-2种动物过冬的方式画下来,教师将全班幼儿的作品帮助制作成连环画,放在区域角中供幼儿欣赏讲述,继续丰富有关知识经验。
活动反思:
6.幼儿园大班动物怎样过冬教案 篇六
1.进一步知道动物会采用不同的过冬方式(冬眠、迁徙、躲藏、换毛)保护自己。
2.对动物的过冬方式感兴趣。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备:
1.棉衣、取暖器、跑步的孩子图片
2.小动物图片(蚂蚁、蜜蜂、大雁、燕子、丹顶鹤、青蛙、蛇、熊、狐狸、狮子、狗)与幼儿人数相同
3.五种标志图(枕头、箭头、稻子、动物皮毛、问号)
4.《动物怎样过冬》视频
5.乐曲《熊和小孩》
活动过程:
一、谈话引起兴趣
1.孩子们,今天天气感觉怎么样?(很冷)现在是什么季节让你感到寒冷?(冬天)寒冷的冬天到了,我们可以用什么方法让自己暖暖和和的过冬呢?(幼儿边说教师边出示标志图。)
2.教师借助标志图帮助幼儿总结三种取暖方法:
(1)多穿些衣服。(引导幼儿说出穿棉衣棉裤、带手套、帽子等。)
(2)用取暖器具来取暖。(开空调、取暖器、热水袋、空调、电热毯等。)
(3)靠运动来取暖。(根据幼儿的讲述师幼共同做运动,体验靠运动取暖的乐趣。)
二、讨论、探索“动物是怎样过冬的”
1.师:我们可以通过各种方法来过冬,那么小动物在这样冷的天气里又是怎样过冬的呢?这里有许多动物图片,请你选择一个动物(幼儿选择)。我们大家一起看看认识一下(认识动物)。现在和你身边的小朋友说说你的小动物是怎样过冬的!(幼儿共同讨论)
2.师幼共同探索“动物是怎样过冬的”
师:现在我请小朋友说说:你的小动物是怎样过冬的?(教师根据幼儿回答出示相应的标志图)
(1)幼儿:蚂蚁、蜜蜂(躲藏)
教师小结:有一种小动物,它们在冬天快要到的时候把吃的食物全都储存起来边(边出示稻子标志图边讲述),到了冬天,它们就躲在家里一冬天都不出来,这种小动物过冬的方式叫做躲藏,有哪些小动物是躲藏过冬的,请将它们贴在躲藏的标志图下。(幼儿操作)
(2)幼儿:丹顶鹤、燕子、大雁(迁徙)
教师小结:有些小动物,它们喜欢暖和的地方,快要到冬天的时候,它们往
南方飞,从一个地方搬到另一地方(出示箭头标志图),这种过冬的方式叫做迁徙。那还有哪些小动物也是迁徙过冬的上来把它们贴在迁徙的标志图下。(幼儿操作)
(3)幼儿:青蛙、蛇(冬眠)
教师小结:还有一种小动物它们过冬非常特别,一冬天不吃、不喝也不动,一睡就是一冬天(出示枕头标志图),这种过冬的方式就叫做冬眠。有哪些小动物是要冬眠过冬的请把它们贴好。(幼儿操作)
(4)幼儿:狮子、狐狸、狗(换毛)
教师小结:我们小朋友想知道狮子是怎么过冬的吗?它们快要到冬天的时候就开始退毛、掉毛(出示动物皮毛标志图),等到冬天来的时候,又长出了又密又长的新毛,就象换了一件新皮袄一样,这种动物过冬的方式就叫做换毛,还有哪些小动物是换毛过冬的,请你上来把它们贴好。(幼儿操作)
(5)对于在讨论探索过程中有疑问的,让幼儿将动物图片贴在问号标志图下。
三、分段观看《动物怎样过冬》视频,共同验证探索结果
让幼儿从视频中寻求答案,共同验证探索结果,并对问号下未能解决的问题继续讨论探究。
四、游戏“冬爷爷来了”
7.幼儿园大班教案:动物园 篇七
天津教师招聘幼儿园大班教案:大班美工活动《迎新年动物狂欢面具》教案范文
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活动目标
1、激发幼儿制作面具并参加表演的兴趣,感受节日氛围。
2、引导幼儿用剪、贴、画、折等方法制作各种动物面具。
3、通过与家长共同制作面具增强亲子感情。活动准备
1、动物狂欢的音乐
2、范例面具、皮筋若干。
3、旧挂历、报纸、碎布、彩纸、大纸袋等制作材料若干,剪刀、胶棒等制作工具每人一套。
重点难点
1、激发幼儿与家人共同制作面具并参加表演的兴趣。
2、难点:剪洞。活动过程
一、游戏导入:通过引导幼儿模仿动物表演,引发幼儿活动的兴趣。
师:小朋友,告诉你们一个秘密,新年就要到了,小动物们也要举办迎新年狂欢会了。你们想去吗? 今天,我们请每个小朋友和自己的爸爸或妈妈一起来做一个小动物面具,等会儿一起去参加迎新年狂欢会。
二、讨论示范:引导幼儿观察、讨论、教师现场示范制作。师:到底怎么做呢?请小朋友先来看一看!
1、出示旧挂历纸,采用边提问题边引导幼儿讨论边示范的方法制作鸟面具。讲解剪、贴、画、折的方法,重点引导幼儿怎样挖洞。
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2、出示大纸袋,引导幼儿用系、剪、贴等方法制作狮子面具。再次强调挖洞方法:不能太近太远,和两眼距离一样宽。
3、展示各种范例面具,引导幼儿用不同材料制作不同的面具,注重引导幼儿创新。
三、实践操作:亲子制作面具,教师巡回指导。
1、请先完成的幼儿说说自己扮演的是什么小动物?学学小动物表演。
2、提醒家长注意幼儿安全,完成面具后注意收拾整理自己的物品。
3、师拍照。
四、表演展示:互相观看,互相欣赏,分享快乐。
8.幼儿园大班教案:动物园 篇八
活动目标;
1、进一步知道动物会采用不同的过冬方式(冬眠、迁徙、躲藏、换毛)保护自己。
2、能大胆交流动物过冬的方式,并能根据动物不同的过冬方式进行分类。
3、幼儿对动物的过冬方式感兴趣。
活动准备:
1、PPT课件,动物过冬的视频三段。
2、蛇、蝙蝠、蚂蚁、老鼠、大雁、丹顶鹤、小狗、小猫、鱼的图片若干。
3、记录表四份。
活动过程:
一、情境导入,引出话题。
1、(出示PPT)图上是什么季节?(冬天)冬天的天气这么样?
师:寒冷的冬天到了,老虎准备在森林里邀请动物们参加它的生日会。
2、讨论冬眠过冬:
(1)(出示青蛙图片)咦,青蛙怎么没有来呢?幼儿根据已有经验大胆讲述。
(2)观看录像,知道青蛙是怎样过冬的。
(3)教师小结:冬天到了,青蛙都躲到了土里,整个冬天都不吃不喝,好像睡着了,等到春天才苏醒,这样的过冬方式叫冬眠。
2、讨论迁徙过冬:
(1)(出示燕子图片)咦,小燕子怎么也没有来参加老虎的生日会呢?它会去哪了?幼儿大胆讲述。
(2)幼儿观看视频,知道燕子飞去南方过冬了。
(3)教师小结:北方的冬天太冷了,小燕子要飞到温暖的南方过冬,这样的过冬方式叫迁徙。
3、讨论其它动物过冬方式:
(出示蜜蜂和狮子的图片):
(1)蜜蜂和狮子是怎么过冬的?它们会不会来参加老虎的生日会?小组讨论。
(2)看视频,并结合视频大胆讲述,了解蜜蜂和狮子是通过躲藏和换毛过冬的。
(3)教师小结:有的动物在秋天准备很多的食物储存在自己的洞里,到冬天,它们就吃储存的食物,这样的过冬方式叫躲藏。
有的动物到冬天会换上厚厚的毛,就像小朋友穿上厚厚的棉袄,这样的过冬方式叫换毛。
4、(出示动物过冬方式标记图)教师小结,冬天到了,有好多动物都会选择自己不同的过冬方式过冬,有的冬眠,有的躲藏,有的迁徙,有的换毛。
二、出示动物图片,分组操作,进一步了解动物不同的过冬方式。
1、幼儿看图片上有哪些动物,并大胆猜想它们是选择什么方式过冬的。
2、幼儿合作完成《动物怎样过冬》记录表。
3、评价记录表。
4、听录音进一步了解动物的过冬方式,并能及时调整操作单。
三、拓展活动:
其实除了这四种过冬方式,动物们还有其他的过冬方式,有些昆虫啊,螳螂啊它们是怎么过冬的呢?
活动反思
今天又是一节幼儿喜爱的科学活动了,我们常说:一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。因此,将探索活动延伸至区域活动是十分有必要的,让幼儿根据自己的意愿,选择材料,决定操作的次数,让他们在独立的探索活动中,主动的感知和思考,建构经验。
我拿到教材一看,这样的思绪对大班幼儿来说,有些不合情理。所以我对此教案进行了改动,此活动共设计了六环节:1.激发幼儿兴趣,谈话导入课题。2.寻找冬天的小动物。3.利用故事《动物怎样过冬》,引导幼儿初步了解动物过冬的方式。4.引导幼儿分组探讨动物过冬的方式,了解动物与季节的关系,知道动物有各种方法过冬,这是保护自己生存的最好方式。5.送动物回家。6.活动延伸:(1)看一下周围的小动物是利用什么方式过冬的?动物还有哪些过冬方式?(2)科学区提供动物图片,引导幼儿相互交流。
动物怎样过冬这一课题引起了幼儿极大的兴趣,特别是活动中活泼可爱的小动物,最易引起幼儿的注意,大班幼儿能够主动照顾动植物,并具备了一定的分析及归类能力,活动中通过对动物过冬方式的了解,激发了孩子的探究欲望。在本活动中,我还注重幼儿主体性的发挥,尊重幼儿的年龄特点,注重幼儿的趣味性。当我问道:“梅花鹿是怎样过冬的”,杨远航小朋友笑着说:“它是把两个耳朵藏起来,然后躲起来的。”引得小朋友哈哈大笑。活动中给幼儿自由讨论的时间,鼓励幼儿大胆交流,分享彼此的快乐,在说中学,真正成为活动的主人,发展了幼儿的思维,丰富了知识,进一步拓展了幼儿的认知空间。
本次活动也存在了很多不足,如我对其它动物过冬的知识面不够丰富;活动结束时教师语言不够精练,动物卡片运用不够充分等。
园长评课
9.幼儿园大班教案:动物园 篇九
活动目标
1.培养幼儿环保意识,激发幼儿热爱生活的美好情感,体验自制玩具的乐趣。
2.知道果冻壳的基本特征和用途。
3.鼓励幼儿根据果冻壳的外形,用夸张的方式,表现动物外形特征。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
教学难点、重点
把握好粘贴翅膀、脚的位置
活动准备
1.圆形的果冻壳、剪刀、即时贴、彩纸、双面胶
2.幼儿能准确地画出蝴蝶、七星瓢虫、螃蟹、乌龟等的外部特征,会熟练运用剪刀
3活动室周围张贴有昆虫、动物的图片,摆放有装饰过的果冻壳
活动过程
1谈话活动:(1)师出示果冻壳,请幼儿说一说,果冻壳从那里来?你们吃完果冻后的果冻壳是怎样处理的?
(2)引导幼儿认识各种各样的果冻壳,说出形状、颜色,并了解果冻壳的用途和特征(可用来放食物和饮料,较轻、不易腐蚀)
2观看录像。请幼儿观看环境污染的录像,并分组讨论,用过的果冻壳如何处理?如何人减少果冻壳对环境的污染
3制作活动:
(1)欣赏老师制作的果冻动物,说一说,这些动物、昆虫是用什么做的?怎么做成的?引导幼儿观察老师制作时充分考虑果冻壳的大小、形状
(2)幼儿同果冻壳制作动物、昆虫,教师鼓励幼儿用即时贴、彩纸等材料夸张地表现五官、手脚等
(3)交流作品。请幼儿说说你制作的是什么?是怎么做成的?
(4)区角活动:还可以用果冻壳来做其他物品吗?比如用长形果冻壳外面包上皱纹纸制成火腿肠等。
教学反思
此活动我曾在大班开展,幼儿兴趣浓厚,想象丰富,动手能力较强,制作比较大胆,幼儿根据果冻壳的外形进行装饰,也很有创造性。能把动物的翅膀、脚等表现得非常到位。制作完后进行了拍照留念,全体幼儿共同分享制作成果,喜悦之情溢于言表。
这次活动也使我意识到,活动前老师与幼儿多接触,了解幼儿的基本情况,活动设计视幼儿具体情况,随时调整,才能保证活动达到理想的效果。1首先,我在制作活动目标是时,根据《纲要》,在情感发展和能力上提出明确目标,并把纲要精神付诸行动,教学环境环环紧扣。这个活动设计来源于生活,符合大班幼儿年龄特点,主要从幼儿年龄、爱好入手,在师生平等和谐的氛围中,展开幼儿的学习制作活动,通过直观的录像、谈话,启发幼儿观察、发现、创造,引发幼儿积极参与到活动中,体验制作带来的喜悦。并使幼儿的能力在活动中得到提升,达到了一定的教学目标。在活动中我注意地位的转变,教师是幼儿的参与者、支持者、合作者,在老师鼓励的言语中,我们感受到了幼儿的主动、大胆创造和勇于表现的品质。2活动选材、取材均源于幼儿生活年,立意深刻,能较好地根据果冻壳的外形进行装饰。3幼儿制作活动时,我能对个别幼儿进行指导,对于运用剪刀能力较差的幼儿,我能及时帮助,尽量做到因材施教,注重个体差异。4为幼儿播下了良好习惯的种子,培养了幼儿的良好行为,提高了环保意识。5但也发现有少部分能力差的幼儿运用剪刀不熟练,教师在上课前应适当准备一些剪好的纸片、图形,让这些孩子直接用这些材料做成成品,让每个孩子都获得成功感。
10.幼儿园大班教案:动物园 篇十
1、欣赏童话故事,初步了解一些新的机构――职业介绍所的工作特点。
2、能用自己的经验分析不同的动物的特点,考虑“介绍”合适得工作,并能大胆用语言表达。
3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
重点:欣赏童话故事,初步了解一些新的机构――职业介绍所的工作特点。
难点:能用自己的经验分析不同的动物的特点,考虑“介绍”合适得工作,并能大胆用语言表达。
准备:
ppt课件;动物图片四张(蚂蚁、白鸽、变色龙、啄木鸟);幼儿预先知道一些职业的名称及工作方式。
过程:
一、通过谈话讨论,让幼儿感知职业介绍所的工作内容。
师:今天老师向带你们去森林里面走一走,看一看,你们愿意吗?(播放PPT)
幼儿:愿意!
师:咦?这是到了哪里呀?
幼儿:动物职业介绍所。
师:你是怎么知道的?原来有些小朋友认识上面的字。
师:那你们知道是这家动物职业介绍所是谁开的吗?
幼儿:是大猩猩开的。
师:原来是聪明能干的大猩猩开的这家动物职业介绍所,你们知道职业介绍所是干什么的吗?(猜猜看,幼儿可能不知道)
师:职业介绍所究竟是干什么的呢?还是让我们一起来听一听猩猩所长是怎么说的?(播放PPT)
师:职业介绍所是干什么的呀?
幼儿:职业介绍所是介绍工作的地方。
师:对了,看来小朋友们听的很认真。
二、通过课件分段演示故事,引导幼儿理解故事中的动物特长与职业之间的关系。并能尝试根据动物们特点介绍合适得工作。
师:大猩猩为了让小动物们找到合适的工作,于是它就在电视上登了一则广告(播放PPT)
师:瞧,广告刚登出不久,就有许多小动物来报名了,第一位顾客会是谁?(播放PPT)
1、幼儿听故事,当故事讲到龙虾非常乐意地当了一名裁缝后停下。
师:职业介绍所的第一位顾客是谁?
幼儿:龙虾
师:龙虾原来是做什么工作的?
幼儿:搬大米的
师:是粮仓管理员,就是专门保管粮食的。
师:为什么龙虾不适合做粮仓管理员这份工作?
幼儿:因为龙虾有两个大钳子,容易把米袋戳破。
师:大猩猩所长为龙虾介绍了什么工作?
幼儿:裁缝
师:裁缝是干什么的?
幼儿:就是帮助别人做衣服。
师:为什么大猩猩要给龙虾介绍裁缝这份工作呢?
幼儿:因为龙虾的钳子就像一把大剪刀,可以用来裁剪衣服。
师:奥,原来龙虾的钳子很锋利可以用来裁剪衣服。(通过提问帮助幼儿分析动物的特点,了解动物特长与职业之间的关系。)
接下来是谁呢?我们来听一听
2、幼儿继续听故事,当故事讲到青蛙非常乐意地当了一名游泳教练后停下。
师:职业介绍所的第二位顾客是谁?
幼儿:青蛙
师:青蛙原来是做什么工作的?
幼儿:歌唱演员
师:为什么青蛙不喜欢歌唱演员这份工作呢?
幼儿:因为它唱的歌太难听了。
师:它是怎么唱歌的?
幼儿:呱呱……
师:大猩猩为青蛙介绍了什么工作?
幼儿:游泳教练
师:青蛙为什么喜欢游泳教练这份工作呢?
幼儿:因为青蛙游泳特别棒,是游泳高手。
我们来听一听下面又是谁来了?
3、幼儿继续听故事,当故事讲到袋鼠妈妈找到新工作停下。
师:这次的顾客是谁了?
幼儿:袋鼠妈妈
师:大猩猩所长为袋鼠妈妈介绍了什么工作?
幼儿:邮递员
师:袋鼠妈妈适合做邮递员吗?为什么?
幼儿:因为它有个大口袋,可以放很多的邮件。
师:好了,孩子们,为什么龙虾、青蛙、袋鼠妈妈都喜欢大猩猩给他们介绍的工作呢?
幼儿:因为大猩猩很聪明
师:怎么聪明呢?(幼儿自由回答)
师小结:聪明的大猩猩能够根据小动物的特长给他们介绍合适的工作。(通过提问帮助幼儿小结故事的内容,为下阶段幼儿散发思维进行讲述打好基础)
4。日子一天一天过去了,大猩猩所长的动物职业介绍所的名气越来越大,这不又有顾客来了看看是谁?(课件同时出现小狗、小猴子、大象的形象)
师:假如你是大猩猩所长,你会根据动物们的特长介绍什么工作?(让幼儿散发思维,尝试为动物们介绍工作,教师根据幼儿的回答给予肯定)
5、幼儿为小狗、小猴子、大象找到工作后,把故事余下的部分听完。
6。幼儿介绍的工作可能和故事中的不一样,所以要肯定幼儿的想法。
师:虽然你们给小动物找的工作和故事里的不太一样,但是都考虑到小动物的特点了,相信你们为它们找的工作它们一定也很喜欢的!
三、完整的欣赏故事。
师:大猩猩所长最后对小动物说的话你听明白了吗?是什么意思?
小结:每个小动物都有自己的长处,都有最适合自己的工作。我们小朋友也是一样,每个人都有自己的优点,要大方地展示自己的优点一定能成为一个聪明、能干的好孩子!
四、游戏:职业介绍所。
师:日子一天一天的过去了,大猩猩所长的动物职业介绍所生意越来越好,这不还开了好多分店呢,他的动物职业介绍所一直开到我们幼儿园来了,你们想当动物职业介绍所得工作人员吗?
幼儿:想
师:我们一起来看一看今天都来了哪些小动物呢?(出示图片:白鸽、变色龙、蚂蚁、啄木鸟)看看它们都有什么特长,该介绍什么工作给它们最合适呢?
师:想为白鸽介绍工作的请举手,好,你们到那边的桌子。想为变色龙介绍工作的请举手,好,请到那边的桌子。想为蚂蚁介绍工作的请举手,好,到那边的桌子。想为啄木鸟介绍工作的请举手,好,请到那边的桌子。(幼儿讨论,师巡回指导)
师:你们商量好了吗?现在有个要求,不是每个人都能当动物介绍所的工作人员,猩猩所长说了要具备一些条件才可以。(播放PPT展示条件)
师:猩猩所长说了,要具备以下三个条件才可以当工作人员。
师:我们每组选一个工作人员。(幼儿推选到前面介绍工作)
师:你们觉得他们给这些小动物介绍的工作怎么样?给点掌声呀!
师:刚才他们四个人帮助小动物找到了合适的工作,谢谢你们,请你们回到自己的座位上。
结束语:你们想不想把大猩猩的动物职业介绍所开到我们幼儿园的区域里来?我们给它取个好听的名字“果果职业介绍所”。我们小朋友回去认真想一想给“果果职业介绍所”设计一个什么样的标记?我们下次一起来讨论,好吗?
教学反思:
11.幼儿园大班科学教案:动物家族 篇十一
优秀幼儿园教案库
幼儿园大班科学教案:动物家族
一、活动目标:
1、通过分类,让幼儿进一步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征,并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。
2、发展幼儿的比较、分析、概括的能力。
3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。
二、活动准备:
1、多媒体课件、音乐游戏磁带;
2、各种动物卡片、挂饰若干;
3、动物的家背景图4张。
三、活动重点:
引导幼儿根据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类,并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。
四、活动过程:
1、激趣导入以幼儿喜爱的动画形象狮王辛巴引出课题,设置悬念,激发幼儿的活动兴趣。(评:以幼儿喜欢的动画形象引题,易调动幼儿参与活动的积极性。引题话语简短,目的性强,为幼儿进入后面的活动做了铺垫)
2、观看多媒体课件,引导幼儿根据动物的特征尝试分类。
①师:小朋友,如果你是辛巴你会怎样给动物分类幼儿自由讨论,教师引导幼儿根据动物的不同特征尝试分类。
②幼儿分组操作图片,尝试给动物分类。
③各组幼儿相互交流分类的理由,教师引导幼儿比较家禽、飞禽、家畜、野兽的异同。(评:需求和兴趣是使认知活动得以维持和获得成功的首要前提。生动形象的多媒体课件,屈老师提供各科幼儿园教案,包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼儿园优秀教案。屈老师教案网
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引起了幼儿探索的兴趣;让幼儿按照自己的想法分类,则给幼儿一个主动学习与发展的机会;让幼儿分组操作让幼儿体验到了合作学习的乐趣。)
3、观看多媒体课件,引导幼儿总结概括家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征,并形成概念。(评:在幼儿自由探索的基础上,再次让幼儿观看多媒体课件,让幼儿对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清晰的认识,进行概念上的提升。)
4、幼儿操作动物图片,进行分类调整。(评:幼儿的认知特点是:听过就忘记了,看过就记住了,做过就理解了,在幼儿形成了对家禽、家畜、野兽、飞禽的概念的基础上,让幼儿再次进行分类,加深了幼儿对概念的理解。)
5、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论,进一步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的知识,并激发幼儿爱护动物的情感,培养幼儿的环保意识。①师:除了这些动物,小朋友还认识哪些动物,它们属于哪一类?②师:动物是我们人类的朋友,我们该如何对待动物?(评:人和事物之间的关系是相互依存的。在这一环节,通过幼儿间的相互交流和教师的适时点拨,让幼儿明白,在这世上有很多美好的事物,如果我们再不爱护它,就会失去它们。激发了幼儿爱护动物的情感,培养了幼儿的环保意识。)
6、游戏:动物找家玩法:设置游戏场景。第一遍游戏:一名幼儿扮演猎人,其他幼儿挂胸饰扮演各种动物,音乐响起,幼儿随着音乐做相应动物的模仿动作,猎人来时,“动物”赶紧跑回自己的家。第二遍游戏:幼儿互换胸饰,增设骆驼、鳄鱼、蝙蝠等幼儿难以归类的动物,增加游戏难度。(评:教师以游戏身份介入游戏中,既便于观察幼儿,又拉近了与幼儿的距离。在游戏中幼儿又进一步巩固了对家禽、家畜、野兽、飞禽的认识。另外,在第二遍游戏中,教师又增加了骆驼、鳄鱼、蝙蝠等难以归类的动物,再一次激发了幼儿的探索欲望。)
7、知识扩展观看《动物世界》多媒体课件,丰富幼儿有关动物的知识,引发幼儿进一步探索动物奥秘的欲望。
8、结束活动:教师小结,激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。(评:通过观看多媒体课件,让幼儿了解到这个世界无奇不有,动物世界如此奇妙,多媒体课件中提出的几个问题激发了幼儿继续探索的欲望,让人感觉活动虽然结束了,可意犹存。)(来源:屈老师教案网)
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