教师作风建设活动总结

教师作风建设活动总结（9篇）

1.教师作风建设活动总结 篇一

根据市委办公室、市政府办公室《关于在全市开展“干部作风集中整顿”活动的实施方案》（肥办发[2011]12号）文件的要求，按照教育局党委要求，经过2个月的时间，我校在干部教师中开展以“看工作标准、看制度规范、看作风纪律、看整体形象，比效率、比落实、比创新、比实绩”为主要内容的“四看四比”干部教师作风集中整顿活动。现总结如下；

一、精心组织，确保了教育整顿落到实处

（一）加强领导，统筹安排

学校高度重视集中教育整顿活动，从一开始就抓得紧抓得实。一是建立了领导机构。成立了领导小组，设立了办公室，领导小组成员自始至终高度重视，亲自领导、策划、指导、督查，发现问题及时纠正。二是广泛宣传发动。学校召开了动员大会，学校姜校长作了动员报告。动员报告紧密联系教学工作的实际，找准了干部教师作风方面存在的突出问题，具有很强的针对性，在干部教师中引起了极大的反响。三是搞好统筹安排。学校结合教学工作的实际，制定了《关于干部教师作风整顿的实施意见》，对整个活动的目的要求、方法步骤、重点内容等做出了具体安排，细化了阶段目标和内容，确保了活动环环相扣、落到实处。

（二）围绕主题，深化学习

一是制定了学习计划。按《实施意见》要求，制定了学习计划，明确了学习内容和方式，把学习教育贯穿整风始终。二是突出了学习重点。重点学习内容主要是党的xx届三中、四中、五中全会和中央省市教育工作会议精神，学习xx在中共中央政治局第二十六次集体学习时的讲话、《推进学习型党组织建设读本》以及有关加强作风效能建设的重要论述、重要文件、制度规章和正反面案例等，重点是市委十二届四次全会、人大政协“两会”、经济工作会议精神、杜君河同志在全市教育系统领导干部会议上的讲话，“四城联创”、“作风效能提升年”活动有关文件。安排了有关政策法规、业务知识学习。三是拓展了学习形式。坚持集中学习与个人自学相结合、座谈讨论与专题交流相结合、开展调研与撰写心得相结合，形成了互动学习的学风。开展了“反对官僚主义、坚持勤政为民、提高办事效率、优化发展环境”专题讨论。四是严明了学习纪律。严格点名、签到制度，定期检查读书笔记，营造了人人参学，个个向学的氛围。

（三）抓住关键，查找问题

一是征求意见不怕“刺”。教育整顿活动设立了意见箱、公开了举报电话、发放了征求意见表、召开了座谈会，多种方式立体征求群众的意见，对征求到的意见，认真梳理后及时进行了反馈。这些意见，为有的放矢整改提供了依据。二是自我剖析不怕“丑”。针对查摆出来的问题和反馈的意见，从领导班子到一般教师，都不怕亮丑，积极撰写专题评议材料，着重从思想上挖根源、从情感上找原因，从改进上添措施。三是相互评议不怕“痛”。采取“自己找、群众提、上级点、众人帮”的方式，召开了专题评议会。校长带头进行自我批评，干部教师之间也以认真负责、求实求严的态度开展评议，直呼其名，直陈其事，直指其过，避免了图形式、走过场。

（四）立说立行，边整边改

针对存在的问题，立说立行，边整边改。对于热点难点问题，按照“有什么问题，解决什么问题”、“哪个人有问题，就解决哪个人的问题”的原则，制定了切实可行的整改方案，分门别类逐个解决存在问题。对于一般性的问题，能够马上改的立即改，对于需要一定时间改的，明确了整改时限和责任人。注重近期、中期、长期整改相结合，落实整改和推动工作相结合，努力做到事事有着落，件件有回音。努力树立服务教学的良好形象。

二、做到“四比”，确保了教育整顿质量

一比工作效率。学校做到了向兄弟单位之间学习、干部教师个人之间互比，比教育教学工作谋划谁超前、工作准备谁充分、工作节奏谁快捷；比依靠管理、依靠队伍、依靠教研、依靠评价上质量的力度；比春教春学春练谁更扎实；比各项教育教学任务完成质效。

二比落实。比以敏锐的政治头脑抓落实的力度，以高度的责任抓落实的情怀，比立说立行抓落实的作风，比高质高效抓落实的标准，比严格奖惩抓落实的机制；比“一二三八”工作思路的落实；比对局党委部署执行的态度和力度，比示范市创建、迎接各级督导、教育教学业务工作是否进行了逐层分解，是否责任到人、目标到人、落实到位；比服务承诺、工作承诺是否兑现，比说到做到的实际行动。

三比创新。比构建学习型学校，做终身学习型教师方面勤奋好学、学以致用的理念，比在创建省教育示范市工作中思想解放、勇于开拓、破解难题的办法、解决复杂问题的能力；比在实施素质教育的形势下，扎实进行教学改革和充分利用有效时间的灵活性，比利用现代教学手段进行教学研究的模式，比组织“千名教师访万户，师生情谊传万家”活动行之有效灵活多样的方式方法，比在泰安市级以上荣誉、被认定的教育教学成果多少。

四比实绩。比各项教育教学工作任务完成情况，比在单位教育教学整体工作、创建教育示范市等重点工作、自身岗位单项工作中承担分量的轻重，比在促进学校教育教学科学发展发挥作用、做出贡献的大小，比在教育教学中“创先争优”取得的成绩。

三、注重实效，确保了整风目标得以实现

1、进一步完善了学校管理和工作协调的各种规章、守则、规程、标准、办法等制度机制，强化干部教师个人在遵守纪律、执行制度方面的自觉性。

2、强化工作作风纪律。强化党员干部教师遵守组织原则，按程序办事；遵守工作纪律，按时上班，不迟到、不早退，不溜岗脱岗、不上网炒股玩游戏等；工作做到服务效能高效。

3、塑好学校整体形象。根据学校的具体情况，查找了在推进示范市创建工作的标准、质量、节奏，坚持提升质量不动摇和牢固树立教育即服务、质量即生命、安全即根本这“三大理念”以及务实高效廉洁自律等方面存在的问题和不足，进一步剖析根源，明确整改方向。

4、学校做到了向兄弟单位之间学习、干部教师个人之间互比，比教育教学工作谋划谁超前、工作准备谁充分、工作节奏谁快捷；比依靠管理、依靠队伍、依靠教研、依靠评价上质量的力度；比春教春学春练谁更扎实；比各项教育教学任务完成质效。

5、抓好了落实。能以敏锐的政治头脑抓落实，以高度的责任抓落实，形成立说立行抓落实的作风，制定高质高效抓落实的标准，严格奖惩抓落实的机制；服务承诺、工作承诺得以兑现。

6、形成了良好的创新机制。在教育教学中做到了“创先争优”。以取得良好取得的成绩。

2.教师作风建设活动总结 篇二

通过学习总书记关于当前教育改革与发展的意见, 我校认识到建设一支高素质教师队伍的重要性和紧迫性, 提出了教师队伍建设要与创先争优活动紧密结合, 要在创先争优活动中促进全校教师的专业发展, 又以教师的专业发展提高推动创先争优活动的深入开展。全校教师要在以下方面创先争优, 提升自己教书育人的能力。

一、在师德修养方面创先争优

爱岗敬业、廉洁从教、热爱学生、教书育人、为人师表, 是学校对教师职业道德的基本要求, 也是学校检查教师职业道德的主要内容。全校教师要树立强烈的时代意识和社会责任感, 强烈的自我完善意识和创新意识。组织全校教师广泛开展“四讲四比”活动, “四讲”即是讲奉献、讲团结、讲责任、讲业绩;“四比”即是工资待遇与工人比, 业绩奉献与劳模比, 吃苦耐劳与农民工比, 关爱学生与父母比。学校出现了“人人想干事, 人人乐干事, 人人能干事”的良好氛围。全校教师能保持一颗平常的心和赏识的心, 在各项工作中立足岗位、教书育人、真学实做、踏实苦干、创先争优, 涌现了一批像张安强老师一样的教书育人楷模。

二、在更新教育观念方面创先争优

当前, 教师应树立创新性的教育观念, 着眼培养学生的创新意识、创新能力和发展学生良好的个性品质, 树立科学的学生发展观。更新教育观念, 教师需要在课程设置、课堂教学的有效性以及课程的开设、管理、评价等方面转变观念, 创先争优。更新教育观念, 需要不断的学习。学校采取教师自学, 交流讨论, 外出培训, 举办讲座, 撰写读书笔记、心得体会和工作反思, 举办“百师讲坛”等形式多样的培训活动, 引导教师更新教育观念。一年来, 学校举办各类讲座30多次, 主讲教师除领导专家外, 多数是校内骨干教师, 他们自己的经验和观点在讲坛上交流讨论, 对教师触动更深, 收获更大。骨干教师积极报名, 争上讲坛。对转变教师的育人观念起到了积极的作用, 深受教师的喜爱。

三、在知识结构方面创先争优

由于高考文理分科, 理科学生对人文科学不感兴趣, 文科学生对自然科学无意涉猎, 知识单一是普遍现象。“功利化教育”犹如一把利剑, 不仅伤害了学生, 同时也伤害了教师。可以说, 教师“偏科”比学生更严重, 危害性更大。为此, 当代教师必须树立终身学习的意识, 加强学习, 学会学习, 不断以新的知识充实自己, 不断在解决新问题的过程中提升自己。要自觉培养对信息的收集、整理、吸收的能力, 不断完善充实自己的知识储备, 除了学科知识和教育学、心理学知识外, 还应具有文学写作、艺术表演、计算机应用、科技常识、日常生活常识、社区服务、综合实践活动指导、音体美劳等多种知识和能力。为了改变教师的知识结构, 尽快适应新课改需要, 学校举办了教师兴趣小组以及论文写作、教学反思方法、普通话、计算机、科普知识和综合实践活动指导等多种培训。要求教师积极参与, 各项培训都要争取优异成绩, 为更有效的指导、启发学生的创新活动提供不竭的源泉。

四、在教学艺术方面创先争优

课堂教学必须创设生动活泼、学生易于接受的教学情境, 创设良好的班级气氛和师生关系, 使课堂充满人文情怀, 闪耀智慧光芒, 洋溢成长气息, 使自己的每一节课都成为理想课堂。但在实际教学工作中, 同样的班级, 同样的教学内容, 不同的教师就有不同的课堂, 不同的效果。这都是因为每个教师的教学方法、教学风格、教学艺术、教学设计的不同而造成。学校狠抓年级备课组建设, 每周都要对同一教学内容, 以学生发展为本, 设计导学案, 再讨论修改、互相听课、交换意见, 认真总结教学艺术的经验和不足。通过点课评课、示范课、优质课、说课、多媒体应用等各种教学基本功竞赛, 提高教师的课堂教学艺术, 对各项竞赛取得优异成绩的教师给予表彰奖励。

五、在教学研究工作中创先争优

为提高全校教师的教育研究能力, 把教师培养成研究型、专家型教师, 学校十分重视教育科研工作。近两年, 学校承担了2个市级课题、4个区级课题, 30多个校级课题的研究工作。全校80%的教师都参与或承担过课题研究工作。根据课题实际, 编写《校本教材》6本, 供学校师生使用, 完善了课程体系, 丰富了教学内容。有的成果获市区奖励, 有的成果在市级报刊杂志发表, 另有100多篇论文获各种奖励或在有关报刊发表。部分教师被学校或市区评为教育科研先进个人, 学校也被评为市区教育科研先进集体。尽管学校已形成良好的研究氛围, 但仍然鼓励教师积极参与教育科研工作, 争取更好的成绩。

六、在新课程改革中创先争优

3.教师作风建设活动总结 篇三

关键词：物理教学； 说题活动

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）10-149-001

物理教师说题不仅可以提高物理教师的分析解题能力，同时还可以加强物理教师间的业务交流，提高物理教师的专业素养，是教师教学智慧生成与表达的重要方式，也是促进物理教师专业发展，促使教师转变为教学研究者的有效途径。说题，作为一种新型的教研活动形式，有利于开展教学研究和反思，有利于加深教育理论的理解和掌握，有利于推进教育观念、教学方式的变革。

一、什么是说题

相对于“说课”，“说题”还属于一个较为新鲜的事物。“说课”已经形成了一个基本模式，但是“说题”怎么说，还是一个值得探索的问题。说题是一种教学教研活动，包括学生说题和教师说题，本文着重于教师说题。教师说題，就是要求教师把审题、分析、解答等思维过程深入浅出地表达出来，同时还需要对问题的“来源背景、延伸拓展、怎样解题”和“为什么这样解题”等方面进行阐述。教师说题是类似于说课的一种教育教研展示和讨论活动，是说课的延续和创新，是一种深层次备课后的展示。

物理教师说题，不仅要求教师会解题，而且还要求教师能精准地把握所考查的物理知识，多维度地研析题目的结构，深层次地挖掘题目的本质，客观科学地评价题目的功能，有时还可以大胆地指出题目本身的不足。物理教师说题必须关注说题的对象，讲解解题思路和解题过程时必须符合学生的认知规律，即以学生理解为基本原则，同时站在教师角度分析研究物理试题，其主要任务是揭示题目系统和教材系统的内在联系，解说解题的思路、方法，探索解题规律，改进教法和学习方法，提高教师教学效率。

二、说题的基本内容和步骤

通常物理教师说题，应从以下几方面进行分析：课程目标和物理知识、物理思想和物理方法、命题思路及方法、发散思维和一题多解、常规变式和多项变式、从特殊到寻找一般规律等。说题时，要求物理教师不但要对题目进行深层次的挖掘，说出题目的本质、新意、特色，还要尝试解说题目的编制、演变过程以及该题的潜在价值，并跟与会教师进行交流互动和探讨。

物理说题一般包括以下几个步骤：

第一步，说命题立意。指明试题属于哪一能力层级立意，所考查的知识能力的高下，试题在整个试卷中的难易程度等。

第二步，说命题背景。分析包括题材背景、知识背景、方法背景、思想背景在内的题目背景。例如：分析试题是怎样体现课标目标要求的，试题所要考查知识点属于哪种类型的知识，解题过程中蕴含着哪些物理思想和数学方法，等等。

第三步，说具体题目。运用物理语言说清题目所给出的信息、题目类型、已知条件（包括隐含条件）、待求结论等。

第四步，说学法教法。说学法指的是重视对学生的学情分析，分析学生的认识水平，分析学生解决该问题时可能遇到的思维障碍，在此基础上指导学生去思考、去探索问题解决的途径。说教法指的是简明扼要说明怎样进行题目的教学方法，有效地指导学生根据物理情境和物理定律，分点分步作答；养成良好的答题习惯。

第五步，说分析讲解。说题教师根据题目提供的条件和要求量，就题论题进行思路分析、架设桥梁、解题操作、一题多解。活动最终会通过全体“说题”教师的展示，各种解法尽呈眼前，使题目因“说题”而丰富多彩。

第六步，说拓展价值。探究所说试题的拓展价值。从条件、结论出发或利用类比、迁移思想等方法对题目进行拓展迁移：可以改换试题的相应条件，形成新的变式试题；也可以把解此题的特殊规律推广到一般规律，等等。具体操作时，应重视结论的思考和方法的提炼，从而掌握一类问题的解决方法。

三、说题的现实意义

“说题”的一个显著特点是“说”的内容范围最大限度地压缩变小，将命题、解题、析考、论教（学）融合于一起，不拘泥于“套路”和“形式”，凸显了物理教研的本质特征，体现了以小见大、去虚务实、注重实效的教研理念，更能有效地反映物理教师的教学基本功。

开展物理教师说题活动，有利于促进教师内化课程基本理念、转变教育教学观念，领会教学指导思想、把握学科课程本质、感悟考试评价方向、决策教学策略方法、提高教研与教学的针对性，促进物理教师的专业发展。

4.教师作风建设活动总结 篇四

统行风建设工作的

总 结

10月9日，XX市召开市教育局召开了全市规范学校办学教师从教行为暨课程三开城区幼儿园小学学生减负工作推进会，拉开了规范学校办学行为和教师从教行为集中整治活动的序幕，我校也认真组织开展了整治活动。我校分别组织实施了学习宣传动员、查找问题阶段（第一阶段），落实整改阶段（第二阶段）和总结提高阶段（第三阶段）三个阶段的整治工作，取得了一定成效，现总结如下：

一、加强领导，提高认识

按市县教育主管部门要求，学校组织了全校教职工召开了关于开展进一步规范办学行为和教师从教行为集中整治活动深入推进教育系统行风建设工作的动员大会，并将刘涛局长在会上的讲话复印一百五十四份，分发到每一位教职工手中。会上，我校长领学了这份近七千字的材料，对进一步规范办学行为和教师从教行为集中整治工作的意义作了重点讲解，并深入细致地解析了刘涛局长的讲话。并指出，规范办学行为是遵循教育规律、促进广大学生健康成长、全面发展的必然要求；规范办学行为是落实规划纲要、提升教育质量、促进全市教育加快发展的迫切需要；规范办学行为是加强行风建设、深入推进创先争优活动、树立XX教育良好形 1 象的现实需求。

随后，学校党总支、行政要求全校干部、党员、教职工全体进行自查自纠，按期上交自查情况；全体党员和干部要身先士卒，率先开展自查自纠，召开专题民主生活会，展开批评与自我批评。

学校还成立了“进一步规范办学行为和教师从教行为集中整治活动深入推进教育系统行风建设工作”领导组：

组 长： 副组长： 成 员：

领导组下设办公室，办公室设在学校行政办公室，由裴生大同志任办公室主任，负责日常事务，并建立健全相应制度，层层落实责任。

10月17日，学校领导班子成员召开专题民主生活会，对“规范办学行为和从教行为”进行专题讨论，会议首先进行自我批评，自查自纠，然后分析问题，发表意见，并提出应对措施。最后，会议还针对性地形成了我校规范办学行为和从教行为的方案（草案）。随后，文科支部、理科支部全体在职党员展开了民主评议，活动在我校正式全面铺开。

二、措施得当，保障有力

能过第一阶段的自查自纠，有针对性地发现问题，抓住苗头，按既定方案，采取各种措施确保不出现违反规定的行为。

一是在招生秩序方面。通过自查发现，我校高一新生还 2 存在部分违规招生的情况。得知情况后，学校党总支、行政采取措施，召开校长办公会，专题研究解决办法。制定了《XX中学高一新生学籍办理的工作方案》，在坚决拥护市县教育行政部门的方针政策的基础上，对违规招生的学生按不同情况进行分类，有针对性地采取措施，并把中层及以上干部分别派驻各班开展工作，并及时与家长取得联系，以求得支持和理解，通过多方努力，违规招生（已被外校录取的学生、280分以下学生和未中考学生）的问题基本得到解决。

二是在师德建设方面。通过自查，未发现不良情况。为防患于未然，学校并未放松警惕，多次组织全体教职员工学习政策，学校也出台了关于规范教师师德师风的政策，印发给全校教职工。学校还提高了师德建设在教职工考核成绩中的权重，并将这项指标与绩效工资挂钩。严防教职工误入歧途。

三是在课程开设方面。通过自查，艺体课、信息技术课、通用技术课、综合素质课等课程已按要求全部开齐开足了，但是，由于硬件条件和思想意识所限，有些未考试课程开得还不够好。对此，学校党总支、行政加大管理力度，专门派出一名副校长作为非考试科目的分管领导，专门成立了督查组，加大对艺体、信息、通用技术、综合课的督查和管理力度，定期对这些课程的“六认真”情况进行检查；学校还加大了经费投入，改善硬件设施。添置了实验室三间，添置了电脑三十台，还购置了大批体育器材以及通用技术活动设备。通过整改，局面大为改观，我校体育课已相当规范，推 3 行普通话教学，每节课都必需有教案，教学活动安排要合理；信息课基本能达到人手一台计算机；所有课程也基本做到“三开”的要求。

四是学生减负方面。通过自查，发现我校有些年级教师还存在自习时间上正课的现象，还存在义务教育阶段年级组织月考周练现象。对此，学校责成教科室全面负责督导初中部教学工作，刘海波校长分管初中教育督导。通过督查，自习时间上正课的现象和初中部组织月考周练的现象得到杜绝，教育常规管理得到了加强，我校初中部教育质量得到一定程度的提高。

三、巩固成果，形成机制

在市县教育行政部门坚强领导下，通过这三个阶段的精心组织，认真工作，完成了上级下达的各项指标任务，整改成效显著。

同时，在规范办学行为和从教行为方面，在巩固已有成果的基础上，为保证我校教育教学持续健康发展，学校围绕这项工作进行了认真的总结，把我们实践中摸索出的行之有效的办法进行了整理和提炼，形成了适合自身的“规范办学行为和从教行为”的长效机制，编制了《XX中学规范办学行为和从教行为的工作方案（草案）》提交教职工大会，审议通过后，将编入《XX中学政策文件汇编》作为学校的长效制度，推行下去。

在此次“规范办学行为和从教行为”集中整治工作中，体现出的是我校高度统一和政令畅通的行政机制，是全校上 4 下齐心协力，这种精神是我校长期能够克服困难，推进学校发展的核心。有了这种上下团绩的，稳定的局面，“规范办学行为和从教行为”工作一定会开展得更加顺利。

总之，成绩属于过去，更多的是应该总结工作中存在的不足，正是因为我们的工作还做得不够细致，思想还不够统一，管理还不够到位，才致使学校管理过程中出现了个别的不规范的操作和行为。本次整改虽卓有成效，但暴露的问题仍旧值得深思。

5.教师作风建设活动自查自纠报告 篇五

金台区硖石中学：车娟

为扎实推进教师作风建设,按照教育局及学校作风领导小组要求,结合本人在思想、学习、教育教学等方面的工作表现,进行了自查，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。特进行了自查自纠：

一、日常工作中存在的问题

1.思想认识不够，政治学习记笔记敷衍了事。总认为这些理论太过政治化，只要走走形式，不必太过认真。

2.不思进取。对待工作不够主动，积极。只要完成领导交给的任务即可。在工作中遇到困难，缺乏顽强拼搏的精神。

3.教育教学的新课标理论理解的不够透彻，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑。

4.课堂教学的方法过于简单，缺乏新意。传统的教育方法和教学手段仍然窜进课堂。

5.对于学生的关爱不够。在教学过程中带着有色眼镜，偏爱优生，歧视差生。为了不影响教学进度，点优生发言的次数偏多，却扼杀可部分学生的学习积极性。

6.对学生的评价方式过于单一。备课不能面向全体学生。没有根据学生的个性特点来评价学生的行为。

7.与家长沟通不够。学校、家庭与社会是不可分割的集体。要使学生能有个性地发展成为德、智、体全面发展的优秀人才，必须与家长及时密切地联系，多交流，多沟通。在这方面的工作还不够主动，未按学校的要求家访。

8.工作作风布不够扎实。没有脚踏实地，总想在工作中找捷径。做事情没有创新精神，对问题不做深层次的分析，思考不够透彻。9.业务知识不精。现代的社会是知识、信息快速发展的时代，可我却认为有一些业务知识就能适应了，这是错误的想法。

二、主要原因

1.政治学习不够深刻，没有领悟其中的精华，导致学习政治不认真。

2.缺乏一颗宽容的心。现在的学生难教，学习不主动，又顽皮。家长对教师的工作不积极支持，不理解。让教师工作无法顺利开展，从而越发缺乏耐性。

三、自查整改措施

1.认真学习《教师职业道德规范》、《教师法》，忠诚于党的教育事业，对教育事业尽心尽力，不计名利，不谋取私利，积极进取，努力创新，尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。2.不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，勇于创新，踏实肯干。并加强业务学习，不断充实自己。

3.平等对待每一位学生。在教学过程中不带有色眼镜，偏优生，歧差生。给学生同等的机会，让他们有个性的展现自己。善于发现学生的闪光点，使他们充满自信，在学习上积极主动。

4.改进课堂教学。针对学生的实际情况进行备课，做到面面俱到。让学生在轻松、自主的环境中快乐地学习。

5.加强与家长的沟通。了解每个学生的个性特点，促进每一位学生健康快乐的成长。

6.教师作风集中整治活动 篇六

根据瑞教体字【2012】28号文件关于印发《瑞昌市教育体育局集中整治影响发展环境的干部作风突出问题活动实施方案的通知》的部署和要求，南义学区紧紧围绕“办人民满意教育”这个目标，不断优化教育发展环境，全面提升教育教学质量为主题，认真抓好教师作风集中整治活动的第一阶段工作，主要做了如下工作：

一、抓好动员部署，制定工作方案

学校组织召开了教师动员大会，要求全体教师充分认识开展集中整治活动的重要性和紧迫性，增强搞好“整治活动”的自觉性和责任感，会上通过了《南义学区教师作风集中整治活动实施方案》，推出了有针对性的具体措施。

二、成立工作机构，明确责任分工

为确保“整治活动”落到实处，我校成立了领导小组。

组 长：张 俞

副组长：周小敏 周宇能 汪洪生 柯遐贞

组 员：余锦文 柯昌日 汪泽义 王隆嵩

阮明科 周升成 章征仁 易呈亮

领导小组下设办公室，办公室主任由柯遐贞兼任，具体负责本校“整治活动”的开展。

三、抓好集中学习

学校组织全体教师认真学习了瑞教体字【2012】28号文件。学习党的十七大及十七届四中、五中、六中全会和胡锦涛总书记“七一”重要讲话关于加强党性修养、树立和弘扬优良作风、践行社会主义核心价值体系等重要精神。学习了《廉政准则》、《教师法》、《教育法》、《江西省义务教育条例》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》及有关法律法规尤其是与教育密切相关的法律法规、规章制度、工作纪律等，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。通过教师集中学习和自学等方式，要求教师认真撰写心得体会文章。

四、加大宣传，强化监督

1、学校制定了南义学区教师“八不准”；

2、悬挂了宣传标语；

3、制作了南义学区“教师作风集中整治活动”专栏，广泛宣传我校“整治活动”进展情况；

4、全学区发放了1056份“学校征求家长意见表”；

5、设立举报箱和投诉电话。

通过检查，我们发现第一阶段整治活动存在以下问题：

1、有少数教师对集中整治活动认识还不够到位，开展整治活动不够主动积极。

2、学习还不够深入。有些教师对活动方案上规定的学习内容没有及时完成，且没有及时上交学习笔记和心得体会。

集中整治活动从3月10日起转入第二阶段即自查自纠阶段，根据方案，本阶段要做好以下工作:

一、召开座谈会、民主生活会，开展批评与自我批评，找准、认清各自存在的突出问题。

二、发放征求意见表，广泛征求社会各界干部群众的看法和要求，全面检查我校近年来优化教育环境、服务教育发展的各项工作以及思想、作风等方面存在的突出问题。

三、针对收集到的问题认真进行梳理，深刻剖析根源，研究制定整改措施，建立整改台账并予以自我整改。

四、就整改问题、优化服务作出明确承诺。承诺书要进行公示，接受群众监督。

7.”感恩教师“活动总结 篇七

今天是第29个教师节。自古以来，人民教师就倍受人们的爱戴。教师是立教之本，兴教之源，承担着让每个学生健康成长，办好人民满意教育的重任。值此教师节来临之日，我们响应学校号召举办了小型的课前“感恩教师”活动。

虽说是小型的活动，但短暂的活动时间完全不会影响活动内容的精彩展示。首先由有着“信计好声音”之称的周星任同学代表我们全班为老师倾情献唱了一首《烛光里的妈妈》。这不禁使同学们纷纷眼角湿润。可能你会奇怪为什么会选这首歌，这不是唱给母亲的么！但其实就像我们所说的父母是我们的第一任老师，同样的老师就像我们的父母一样。父母给予我们生命，哺育我们成长，而老师教我们学习知识和文化，让我们见识世界。老师就是我们在另一个由知识填满的世界里的父母。接下来就是经典的演讲了，由我们班的“演讲大师”彭凯强同学以其精练的演讲水平讲述了他对教师这个职业的崇拜以及对老师的感恩之情。最后活动以全体同学的齐声祝福“老师您辛苦了！祝老师节日快乐！”圆满结束。

总的来说，本次活动简短又不失精彩，老师也为之感动，我们通过歌曲演唱和演讲充分表达了我们对老师的感激之情。

8.教师书法活动总结 篇八

为展示我校教师风采，积极倡导全校教师苦练教学基本功，增强写好规范字的意识，提高教师书写水平，规范板书设计，以不断提高课堂教学业务水平，旨在提高教师基本素质，促进教师专业成长，推进我校教师队伍整体素质的提高。学校于4月11日举行了教师书法比赛。

经过评委老师的认真评选,确定本次书法比赛一等奖名，二等奖名，希望各位教师借本次活动的契机，掀起大练三笔字的高潮，提高自己的书法水平。

xxx乡中心小学

9.教师读书活动总结 篇九

总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，不如立即行动起来写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是小编为大家整理的教师读书活动总结6篇，希望能够帮助到大家。

教师读书活动总结 篇1

这一学年来我校数学组安排了丰富多彩的读书活动。旨在透过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学潜力、教育创新潜力，逐步养成多读书，读好书的习惯。透过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而构成自我独特的教学风格。真正践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。

一、针对教师的教学和教育工作的需要，学校精心挑选了不一样种类的书籍，包括经典阅读：《天纵之教——生本教育随笔》《创造适合学生的教育》;每月必读：《数学通讯》《中学数学教学参考》《数学月刊》等;教学书籍：《教材》《高中数学教学参考书》《高中数学课程标准》《江西高考考试说明》;教学网站：《数学》《高考资源网》《江西教研究网》。在读书的基础上，学校定期组织的读书心得交流和研讨活动，使教师们能够在短时光内学习、解惑。

二、具体措施是

1、个人自学为主，充分利用课余时光阅读有关书目，勤于做读书笔记，写好心得体会，让读书成为自我的自觉行动，学习成为自我的一种需要。

2、读书活动做到“六个结合”。充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、博客等机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自我的教学方式、方法有更大的发展和成功。多学习他人经验，经常反思自我的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。发布精品的学习心得到校园网首页“教师读书”栏目。

3、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。组内老师共同研究、共同交流、共同提高。

三、制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。

四、建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障;教研组负责组织教师参与、实施;各位教师用心响应，有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。

各项活动的开展，有效地促进了教师专业的发展，提高教师的科研潜力。透过活动，使教师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高。

教师读书活动总结 篇2

针对教师的教学和教育工作的需要，学校根据上级统一安排，上半年精心挑选了《论语》作为必读书目，同时还配备了一些教育专著、专业知识方面的书籍，使教师能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增强教学的本领。在读书的基础上，学校定期组织的读书心得交流和研讨活动，使教师们能够在短时间内学习、解惑。

一、积极组织发动，宣传“读书活动”的精神实质，使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。

学校召开全体教师会议，首先制定了教师读书活动计划和具体实施步骤，为教师配备了《论语易读》，组织教师收看《百家讲坛》于丹讲论语节目，以于丹的论语心得为源头，鼓舞教师大量阅读经典使教师素质得到升华。

二、制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。

三、建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障;教研组负责组织教师参与、实施;各位教师积极响应，有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。

为把此项活动搞好，学校添置了大量的图书;还增添了不少有益的硬件设备，配制光盘、音像制品，为活动提供充足的保障。

四、各项活动的开展，有效地促进了教师专业的发展，提高教师的科研能力。先后开展了读书笔记展评、开辟了读书心得体会专栏、读书演讲比赛等。这些活动的开展，极大地开阔了教师的视野，教师的自身素质得到明显提高。

通过读书活动，教师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高。促进了学校教育教学改革的不断深入，我们一定要把这项活动持续有效地开展下去。

教师读书活动总结 篇3

如果一个人爱读书。那么他（她）会从书中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自我的心灵。把学校办成学习的团体，建立学习型学校，读书型学校，让每一位教师都做一名真正的“读者”，都能成为志同道合的“书友”，这是我们象山小学的教育理想。

一、学校领导带头参加读书活动

在一个单位，领导是群众的榜样。群众的表现如何，首先要看领导的样貌做得如何。在读书活动中，我校几位行政人员坚持为群众带好头，树好样貌。我校在上学期初就为老师们征订了一批教育教学书籍。坚持用新的课程理念指导学校教育教学工作。每星期由姚校长选取贴合教师们、行政们学习的政治资料，让老师们进行阅读，每星期一就是全校教师的读书交流日，开教师会开始前十五分钟教师们就一星期的读书心得进行交流，有时交流《人民教育》的相关文章，有时交流《福建教育》的相关文章，领导总会带头参加读书活动，使得自身的.管理方法得到改善，又给教师们树立了榜样，起了带头作用，学校读书活动蔚然成风。在读书的过程中大家都提高了认识，开阔了视野。在学校管理上，透过读书总会学到了不少行之有效的管理方法，使得学校管理工作得以顺利开展。

二、用心发动全体教师用心投身读书活动

要求教师素质的不断提升而不去读书是不能实现的。我校教师在平时繁忙的工作中，能挤出时光参加读书活动。规定每一天利用一个小时的自由读书时光进行自主学习，每月开展两次的读书交流活动，分语文和数学两个大学科组。本学期我们为每位老师征订了人手一册的《小学语文教师》，有的老师还自我征订其他的教育期刊，如许婷婷老师自我购买了窦桂梅老师的《做一名有专业尊严的语文教师》等。每位老师坚持每星期撰写读书笔记和读书随笔，每人每周写一篇学习笔记，各教研组每周撰写一篇教书随记。平时经常交流读书体会，有时候还进行激烈的讨论。两个教研组还利用教研时光学习名师的课堂实录，如语文组学习王崧舟的《慈母情深》、《两小儿辨日》，数学组学习吴正宪的《求平均数》、《估算》等，老师们还用心撰写了听后感。并把听后感上传到在线投稿。如林桂花老师的《听名师目录有感》、林小亚老师的《读书——教师的知识武器》等。

学校有一个图书室，但正在进行装修，为了丰富教师们的文学底蕴，为此，我们想方设法，订阅了一部分杂志，放到阅览室、办公室供大家阅读。但还是满足不了教师读书的资源。我们学校毗邻晋江图书馆，于是我们发动教师到图书馆办理借书证，鼓励教师到图书馆看书。我们还充分挖掘网上资源，让教师到网上读书，汲取营养。如许婷婷老师上网看吴非的《不跪着教书》；许萍萍老师观看《每一天进步一点点》，林桂花老师观看《夏洛的网》等。学校还用心创造机会，组织安排新老师参加进修学校有关学习的培训，如童晓芬老师正在学习《网络视频教育》，主要为名师名录。做为新教师的她还任真写好听课笔记及听后感。

我们清醒地看到，学校的读书活动没有结束，正在纵深发展，教师读书活动的开展，还有好多工作要做，还需进一步深入开展下去，以后我们将为老师创造读书的氛围，最大限度地让教师读好书，为我校教育事业的发展增添后劲。

教师读书活动总结 篇4

为进一步推进书香校园建设，扎实提高我校教师队伍的整体素养，培养学生爱读书、读好书、会读书的良好习惯，我校努力打造阅读环境，营造一个充满书香气的校园，让读书成为教师、学生的一种习惯。

一、制度作保障——让读书“热”起来

为了引导老师更好的读书，我校成立了教师读书活动领导小组，由戴继业副校长任读书活动组长，全体行政及各办公室主任任组员，并指定各办公室由专人负责做好读书活动的引领及督促工作。本学期要求教师重点阅读两本教育类书籍：一本是《好懂好用的教育心理学》，另一本是《我的教学生涯》。新上岗班主任还要阅读《文化与情感的交响——德老师谈德育》。所有书籍全部由学校统一购买发放到办公室，给老师进行借阅。同时在阅读的基础上，每位教师要认真做好读书笔记（不少于10000字），学校将在期末进行检查和评比，对评选出的“读书之星”予以奖励。

二、微格阅览室——让图书“动”起来

走进校园，一眼就会看到一座气势不凡的综合楼——和成楼，那里有着规模较大的学校图书馆，藏书量达8万多册，是学生课外阅读的源头。但因距离学生的教室较远，不方便学生进行借阅，因此学期初学校就进行了重新规划，在财力紧张的情况下，在每栋楼的四楼设立了“微型阅览室”，虽然简陋，但真正让学校的图书“动”起来，让学生想读就读。

三、七彩图书角——让心情“好”起来

学校在建设班级图书角的同时，专门给每个办公室购买了不同颜色的读书架，办公室的七彩图书角，有校长为教师精心挑选的“精神食粮”——教育教学类、人生感悟类等书籍，有教师自选自购的个性书籍，小小七彩图书角，用色彩感染着每一位教师的心情，让每一个老师想读书随时就可以读。我校还在全校发起了“给书架起个好听的名字”征集活动。博雅轩、书香阁、爱的书屋、书海一角……一个个流淌着书香气的名字遍布在教室和办公室的书架上。

在“读书”的日子里，后校人用“书”养人，用“爱”育人，用“心”做人，学生快乐，教师幸福！我们期待着，我校会拥有更浓郁更持久的书香，共享一片蓝天，沐浴金色阳光！

教师读书活动总结 篇5

本学期，为了深入贯彻落实县教育局关于在中小学开展读书活动的指示精神，我校进行了扎实有效的读书活动，通过读书活动，师生受益匪浅，为了今后更好地开展读书活动，特总结如下：

一、成立读书活动领导小组，加大投入，扎实有效地开展读书活动。

领导小组：组长：仲跻杰

组员：全体教师

领导小组制定组织活动，定期检查学习笔记组织读书汇报活动。制定奖励机制，对师生在读书活动中表现突出的给予表彰奖励。

学校在资金十分紧张的情况下，投入1500元资金为师生购书，同时发动师生捐献有益书籍，保证读书活动顺利开展，二、具体做法

1、领导带头读书，提高自身素质。

踏上领导岗位后，我深知自己知识的困乏，所以，我每天在班内时间坚持学习1小时，学习法律法规，教育教学理论，学习名人事迹。我们学校教学环境、教学硬件设施及教学质量都是比较落后的，我很自卑，感觉想改变学校面貌非常难。但我读了东北师大附属实验校和平校长的《探索创新教育》受到很大启示，和平校长在建校时遇到很大困难，但和平校长力挽狂澜，扭转了学校危险的局面，使学校办成现在的名校，通过学习后自己对工作充满了信心。同时利用班后时间学习法律法规、教育教学理论，充实了自己的头脑，更好地为师生服务。

2、教师能够利用课余时间学习

学校要求教师在班内时间每天学习不少于1小时，并定于周一下午2点为集体读书时间，学校在时间上给予保证，教师们知道现在自己工作的危机，不学习就跟不上时代的要求，所以教师们每天都能坚持学习，认真记读书笔记，并能积极在读书汇报活动中发言。

3、在学生当中坚持广泛发动、人人参与的原则，开展丰富多彩的读书活动。

（1）、在主题升旗仪式，发起读书倡议。9月3日我校举行了“远离网吧，好书伴我成长”为主题的升旗仪式，并向全校学生发出《读好书、孝父母、谢师恩、报祖国》的倡议，每班组织一次班会。在学生当中形成了远离网吧，好好读书的良好风气，养成爱读书、读好书的良好习惯，形成孝敬父母，报答师恩，报孝祖国的良好风气。

（2）、学校和各班设立图书角，成立课外读书小组。

（3）、十月中旬开展“爱祖国、讲文明、树新风、促和谐”主题队会，结合自己阅读的书籍内容，自行开展现场作文比赛，进行作文比赛。

总之，通过此项活动，使师生受益匪浅，我们将此项活动坚持下去，使人人受到教育，人人得到提高。

一学期来，我校教师读书活动不断深入，主要体现在以下几点：

一、学校领导带头参加读书活动

一个单位，领导是群众的榜样。群众的表现如何，首先要看领导的样子做得如何。在读书活动中，我校几位校委会人员坚持为群众带好头，树好样子。校长仲跻杰同志认真学习教育专著，学习《给教师的建议》一书，前后反复学习多遍，坚持写读书笔记。全体教师学习《孩子们，你们好》，坚持用新的课程理念指导学校教育教学工作。领导带头参加读书活动，使得自身的管理方法得到改进。过去，在学校管理上，常会出现管理不当、失误的情况，对学校工作的开展产生不良影响，现在通过读书，从有关学校管理专著中学到了不少行之有效方法，使得学校管理工作得以顺利开展。

二、全体教师积极投身读书活动

要求教师素质的不断提升而不去读书是不能实现的。我校教师在平时繁忙的的工作中，能挤出时间参加读书活动。苏霍姆林斯基的《给教师的建议》和《孩子们，你们好》两本书，人人都已读过多遍，并注意从中学习教育教学方法，用以指导自己的实际工作。不少老师坚持读教育教学专著，自己拿钱买或向别人借，主动订阅教育教学杂志，坚持写读书笔记，平时经常交流读书体会。通过读书，老师们开阔了视野，头脑里注入了新鲜血液，而现在，通过读书，使得大家的专业素质得到很大的提高，教育教学方面有了很大的改进。

三、努力为教师营造一个良好的读书环境

一个村小，座落在全镇的西北，外部设施还算可以，但内部的设备则存在着不少问题，要让教师能读好书，必须具备一个良好的读书环境。学校有一个教工阅览室，可是书架上的书已经很陈旧了，没法补充新的。学校有一个图书室，可里面的图书，由于经费等原因，很难找到一本本世纪的书籍，而可供教师借阅的书籍则更少。为此，我们想方设法，订阅了一部分杂志，放到阅览室供大家阅读。但图书问题一直不能解决，教师就自己买自己借。我们充分挖掘网上资源，让教师到网上读书，汲取营养。有的老师报名参加学习进修，学校妥善安排，让他们学得定神，学得扎实。学校还积极创造机会，组织安排老师参加有关学习的培训，对学习培训的教材，尽可能提供帮助。

不过，我们清醒地看到，教师读书活动的开展，还有好多工作要做，还需进一步深入开展下去，要最大限度地让教师读好书，为事业的发展增添后劲。

教师读书活动总结 篇6

为进一步落实区教育局《关于开展中小学教师读书活动的通知》的精神，根据学校的安排，为提高我校广大教师的整体素质，加强教师队伍建设，更好地适应新课程改革，有效地完成教师阅读书目，我校积极开展读书活动。以下是对我校读书活动开展情况的总结：

一、领导重视，率先垂范。

首先建立教师读书活动领导小组，由熊国金校长任组长，各年级组主任任副组长。确定具体负责的领导。成立有领导牵头的读书学习活动小组，每小组在组长的带领下，认真学习、讨论、交流，并及时足量写出读书笔记。

二、建立健全制度，措施到位。

学校读书活动，建立了教师读书活动学习制度，提出了读书宣传口号，采取切实可行的措施。在读书活动中，把表现突出的教师进行奖励，号召大家向他们学习，为了更好的督促教师完成读书任务。领导小组负责人定期检查教师的自学笔记，对教师自学情况作以评定，并且作为常规检查的重要内容。

三、深入宣传，营造读书学习的良好氛围。

根据区教育局的工作安排，我校制定了详实可行的读书活动方案，按照活动方案，我校迅速地开展了读书活动的动员工作。召开了读书学习活动主题大会、主题黑板报、制作格言、名人名言壁画等，多渠道、深层次在全体教师中宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造文化氛围，提高教师的思想认识，为深入落实读书方案的各项活动奠定了坚实的基础。

四、实现读书活动与校本培训的有机结合。

读书活动是校本培训的有机组成部分。我校以此次读书活动为契机，将读书活动与校本培训有机结合起来，实现读书与培训的双赢效应。主管校本培训的领导定期与不定期抽查教师的读书笔记、检查结果与集中学习记录填入校本培训记录中，实现集中学习及学习交流活动与校本培训时间科学统一。

五、我校制定了积极有效可行的读书活动实施方案

1、确立阅读书目。本学期阅读书目包括市教育局发放的《给教师的100条建议》、《教师人文读本》等25本教师必读书目，另外包括《做最好的老师》等自购数目。

2、深研细读。教师要紧密结合自己的教育教学实践，及时到图书室或阅览室借阅规定的书目和刊物，勤学善思，精读细读。

3、读写结合。发扬不动笔墨不读书的读书精神，提倡将读书摘要和读书感悟结合起来，也可以对所读内容写出读书心得（1000字/周），确切保证读书活动的质量。

4、交流研讨。分学期分阶段读书活动小组进行学习交流，领导做好带头，教师和学习

小组的领导写出阶段性总结，并结合教育教学实际进行反思、写出读书心得体会，作为教师考评的一项重要内容。定期举行教师读书交流活动，读书报告会，交流自己在读书活动中的心得体会，在学校教师队伍中形成良好的读书氛围。

5、读书评价。根据学校教师全员读书活动工作安排要求，并结合我校实际，每名教师每学期至少读一本必读书籍，至少写一篇高质量的读后感或书评，组织了教师读书心得演讲比赛，并由学校读书活动领导小组组织评价，对优秀作品进行推荐，并予以表彰。

积极组织发动，宣传“读书活动”的精神实质，使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。建立教师读书屋，学校召开全体教师会议作好宣传发动工作，为教师配备相关书籍，鼓舞教师大量阅读经典使教师素质得到升华。

建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障；教研组负责组织教师参与、实施；各位教师积极响应，有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。为把此项活动搞好，在学校教师书屋里，学校专门添置了大量的图书；还增添了不少有益的硬件设备，配制光盘、音像制品，为活动提供充足的保障。

六、有效开展各种形式的读书交流活动，在活动中激发教师的阅读兴趣。

我校先后组织了：《给教师的一百条建议》的读书心得经验交流会，并选出了吴艳、叶明霞、胡慧等老师作为读书先进个人在校会上做经验交流；开展读书心得评比活动，把老师们一篇篇有关读书的教育随笔、读书心得进行阶段性评比；组织教师参加读书知识竞赛活动，大大促进了我校的读书活动。人人爱读书，人人读好书的良好氛围已在我校蔚然形成。通过读书活动，教师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高。促进了学校教育教学改革的不断深入，我们一定要把这项活动持续有效地开展下去。