英语中考二轮复习计划

英语中考二轮复习计划（共12篇）

1.英语中考二轮复习计划 篇一

一、归类列表法

我们在课本上学到的知识，要想把它变成自己的知识，就必须进行一番加工整理，从而形成一个完整的知识体系，整理知识的方法很多，常用的就是归类列表法。

二、过电影复习法

回顾学过的内容，复习时以单元或分类的形式，把所有的知识要点在脑子里像放电影一样再过一遍，加深印象，这样比捧着书本去复习，效果会更好。

三、读写结合法

复习时应加大对基本知识、基本技能的复习力度，做到温故而知新。如：识记字词，有一个小窍门，就是一边读，一边用手在书桌上书空练写这样记得快，记得牢。

四、查漏补缺法

在对知识点进行梳理的时候我们应抓住重难点。一方面可以结合教材中的内容进行理解，和同学之间可以加强交流，在交流中解决这些难点。还可以把平时作业中所出现的错误，再进行一次分析，确保不再犯同样的错误。

五、交叉复习法

当我们同时面临几门课程的复习任务时，最好采用交叉复习的方式，如先复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别的什么，这样复习的好处是不会使学生产生厌倦心理。

六、多种方式复习法

长时间用同一种方式复习效果不好，尤其对于中小学的孩子更是如此。比如复习数学，就可以让学生看书、记公式、做练习题(计算题、应用题)，而且习题也要注意变化题型。

这六大经典策略，是根据学习规律总结而来，希望家长能引导孩子在每次的复习中逐步深化掌握。

2.英语中考二轮复习计划 篇二

1.点 面整理 ,让学生在二轮复习时构建完整的知识体系

数学是一门比较抽象的学科,学习时学生对知识的连贯掌握和思维的开发是特别重要的。中考试题拼的不仅是学生对于数学知识的掌握能力,更是学生在考场上的思维能力,以及应试的心理状态。后者更重要,老师在引导学生进行二轮复习的时候关键是培养学生对知识的连贯性掌握能力, 还有做题能力。要做到这两点,就要求学生自己对初中学过的数学知识进行大的整理,把每一个模块分割开来,把其中有关联的部分整理在一起进行学习,并针对固定的模块重复做题,直到把不同类型的题都做过一次之后再进行下一模块的复习。这样复习,既有针对性,又非常有效。数学是系统化的学科,它在学习的时候注重知识的“连贯”、“通融”,学生在二轮复习时必须建立完整的知识体系, 只有这样才可以把学到的知识贯通起来,复习更有效。通过点面整理让学生熟练掌握课本知识,有利于复习效率的提高。

2.捕捉错误 ,让学生的复习治标治本

数学是比较严谨的学科, 一个数字的错误就可能导致整个题目的错误,所以学生在复习的时候要注意学习的严谨性。在应试之前,每个学校都会让学生进行大大小小的模拟考试,在考试中, 有的学生不注重自己的成绩, 毕竟不是最终的考试。其实,学生应该把每一次考试当做对自己查漏补缺的重要机会,对于自己不会的内容应该在考完试之后及时查找资料。在试卷发下来之后,好好分析试卷上自己做错的题,准备一个改错本,把自己做错了的不会的题都写在上面,先自己思考,实在不会了再找老师问清楚,然后把详细的解题过程写出来,以便下次再见到这类型题时有一定的印象。通过每一次模拟考试总结的错题,归纳同一类型的题,多研究,捕捉错误,这样才可以达到治标治本的成效。

3.知 识拓展 ,让学生在复习中温故而知新

初中数学课本上的知识是有限的,而且受大纲的限制,所以知识一般比较死板, 只根据课本上学到的知识要应对中考还是很难的, 这就要求老师尽可能给学生拓展一些课本之外的知识,让学生了解更多的题型。当然,课本上的知识是基础知识,老师必须带领学生把课本中的知识多复习几遍,让他们对于基础有了掌握才能更好地学习新的知识, 起到真正温故而知新的作用。知识拓展是为了让学生在参加考试的时候不至于被没见过的题型吓倒,可以从容应考。

中考二轮复习是学生应考前的一个关键的点, 这一次复习不仅仅是简单地对学生学习过的知识进行巩固整理, 更是要强化学生的学习能力,引导学生开发思维,思考考试中遇到的难题。同时,老师应该保证与学生进行良好的沟通,既要了解学生在学习中遇到的问题, 又要及时发现学生对于考试存在的心理问题,并进行一对一谈话,给予存在问题的学生一定的引导,让他们可以在一定程度上缓解学习压力。此外,老师应该关注成绩表上学生成绩的变动,并及时找成绩变动较大的学生谈话,了解问题所在,并给予指导。二轮复习之后考试日期就接近了,学生会出现烦躁心理,这就需要老师对他们进行考前指导,让学生在短时间内查缺补漏,从而取得理想的成绩。

摘要：中考是学生由初中走向高中必须经历的一步,是迈向更高阶段学习的一个门槛,这个考试可以说是人生的一个重要转折点。但是在应试的时候,一些学生往往不懂如何安排复习节奏,这就需要老师的引导。第一轮复习的时候往往是老师带领学生把初中学过的每一本书进行复习,只要注重知识的巩固,学生就会对学过的东西有一定的印象。而第二轮复习则更系统化、理论化,注重学生能力的培养。本文着重探讨中考生如何做好二轮复习的问题。

3.英语中考二轮复习计划 篇三

【关键词】中考数学;二轮复习;案例分析;问题求解

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6009（2015）06-0030-03

【作者简介】杨云奎，江苏省灌云县实验中学（江苏灌云，222200）教师，中学高级教师。

一、讲案例分析时，抓住题干关键词

在中考二轮专题复习中，很多题目题干较长，题中彼此之间的关系相对分散，隐含在字里行间的信息不易“汇聚”。有相当一部分学生在通读一遍题目后，抓不住重点，便失去耐心选择放弃。因此教师在对这类问题进行分析时，要给学生留有一定的时间，给学生“理解”题干的空间，让学生有一个“悟”的过程。还要让学生解释文本中的“关键词”，教师针对学生的解释要作必要的追问和阐释，以帮助学生准确理解题意，为顺利解题打下坚实的基础。

【案例1】探索、研究。仪器箱按如图1方式堆放（自下而上依次为第1层、第2层…），受堆放条件限制，堆放时应符合下列条件：每层堆放仪器箱的个数an与层数n之间满足关系式an=n2-32n+247，1≤n<16，n为整数。

（1）例如，当n=2时，a2=22-32×2+247=187，则a5 = ，a6 = 。

（2）第n层比第（n+1）层多堆放多少个仪器箱（用含n的代数式表示）;

（3）如果不考虑仪器箱堆放所承受的压力，请根据题设条件判断仪器箱最多可以堆放几层，并 说明理由;

（4）设每个仪器箱重54N，每个仪器箱能承受的最大压力为160N，并且堆放时每个仪器箱承受的压力是均匀的。

①若仪器箱仅堆放第1、2两层，求第1层中每个仪器箱承受的平均压力;

②根据①中的方法进行估算，求得最多可以堆放的层数。在确保仪器箱不被损坏的情况下，仪器箱最多可以堆放几层？为什么？

图1

在本案例中，关键点是对关系式an=n2-32n+247的理解。根据1≤n<16，n为整数，n的取值学生是清楚的，对不同的n，式子n2-32n+247的值也是可求的。但对于an学生普遍认识不足，虽然在求一元二次方程的根时，曾用过x1，x2表示方程的根，但对这种含角码的字母认识上仅属于简单模仿阶段，对关系式an=n2-32n+247中an这种含角码的字母的意义理解并不深刻。虽然在第（1）小题中作了铺垫，但仍有学生不能充分认识an中的角码n与关系式右边的n一样，是随n变化的变量。如果教师能对此解读到位，则为顺利解题奠定了基础。

“每个仪器箱承受的压力”是本案例中的又一关键词，教师只需提醒学生注意，一般学生便能明白它的含义：某层以上所有仪器的重量平均分配到这一层所有仪器上。

教师在备课时要找准问题的关键词。在分析题目之前，教师要充分地让学生展示其对关键词的解读。当学生对关键词不解时要作必要的点拨，学生对关键词解读差误时，要及时纠正。紧抓问题中的关键词，才能节省时间，达到事半功倍之效果。

另外还需注意，由于学生的知识结构、思维方式各不相同，一个不起眼的名词、符号都有可能成为某些学生问题求解过程中的绊脚石。教师在施教时也要引起足够的重视。比如以上案例题干中有一说明：“自下而上依次为第1层、第2层…”与我们常规的理解“自上而下依次为第1层、第2层…”恰好相反，若在审题时没有引起足够注意，也会给解题带来困难。

二、讲问题求解时，探求解法多样性

一题多解就是对同一问题，由于解题者观察的角度不同，思考的侧重点不同，运用知识不同和思维力度不同而得到不同的求解方法。一题多解在日常的例题教学中常被教师所采用。不可否认，对学生进行一题多解训练，可以提高解题能力，做到举一反三、触类旁通，有利于培养学生的发散性思维能力。但是，在以提升学生能力为目标的中考第二轮复习中，在进行多途径需求问题解答时不能为了多解而多解，而要力争在解题方法上或思维方式上有所突破，而不是局限在某一类方法中或同一思维层面上。

【案例2】如图2-1，正方形ABCD的边长为a，以各边为直径在正方形内作半圆，求图中阴影部分的面积S阴。

思考一 求含圆弧的封闭图形面积，一般是将圆弧所在圆的圆心与圆弧两个端点相连接，将待求图形面积转化为直线型图形与扇形的面积。本例根据图形的对称性，将原图形按图2-2变化方式，比照变化前、后两个图形的关系，于是有：S阴=8（■S阴-S△）=（■-1）a2。

思考二 如图2-3，由图形的对称性，4个半圆把正方形分割为两类图形，分别用x、y表示其面积，根据面积间的相等关系，通过列方程组求出每类图形的面积：

4x+4y=a22x+y=■π（■）2解得x=■（■-1）a2y=■（2-■）a2，于是4x=（■-1）a2，所以S阴=（■-1）a2。

思考三 如果从图2-1阴影部分的形成过程进行思考，我们认为先是在正方形中把相对的两个半圆染色（如图2-4），显然图中的非阴影部分的面积为（a2-■πa2），于是图2-1非阴影部分面积是2（a2-■πa2），从而S阴=a2-2（a2-■πa2）=（■-1）a2。

以上三种思考从不同的角度分析问题，思考一体现了求含圆弧的封闭图形面积的通用方法;思考二是运用数形结合，将面积问题转化为方程组的求解;思考三则是对图形的阴影部分作了动态思考。尽管我们还可以对图形进行剪拼，借助图形间的面积关系列出方程（组），也可以在思考三的基础上第二次把相对的两个半圆染色进而求出阴影部分的面积，但它们仅是在思考二、三的解法细节上作出的调整，思维方式上并没有真正意义上的突破。在以能力提升为主的二轮复习中，题目多解应是教师引导启发的自然生成，而非多多益善，一切应以揭示问题的本质为要。

三、讲问题变式时，注重变式层次性

一题多变也是在中考二轮复习中教师经常采用的一种行之有效的教学策略，它能在有限的课堂教学时空内让学生“聚焦”现有的教学资源，减少学生的信息接受总量，让学生能有更多的时间观察、分析、思考、探索。常以某一问题为载体，以数学知识、技能或数学方法为基本点，纵向深入，对其进行深度剖析，一题多变给人以新鲜感，能够唤起学生的好奇心和求知欲，有助于培养学生的探究创新能力，提高学生全面掌握知识和灵活运用知识的能力。

【案例3】表1-1是由从1开始的连续自然数组成，观察规律并完成各题的解答。求表中第8行第3个数是 ，表中第20行第14个数是 。

表1-1

变式一 表1-2是由从1开始的连续自然数组成，观察规律并完成各题的解答。求表中第8行第3个数是 ，表中第20行第14个数是 。

表1-2

变式二 表1-3是由从1开始的连续奇数组成，观察规律并完成各题的解答。求表中第8行第3个数是 ，表中第20行第14个数是 。

表1-3

仔细观察表1-1，可以发现第一行有1个数，第二行有3个数，第三行有5个数……于是，第7行有13个数，所以前7行共有数（1+3+…+13）=49个，于是第8行第1个数是50，从而表中第8行第3个数是52。类似地，可以求出第20行第14个数为375。

通过观察，我们还能发现表1-1每行的最后一个数分别是1，2，3，4…的平方数，于是第7行最后一个数是49，所以第8行第1个数是50，从而表中第8行第3个数是52。类似地，可以求出第20行第14个数是375。

表1-2中的求解，只要我们沿着以上思路的前一思路是不难给出正确的答案，但教师不能就此而止，而应该引导学生思考：是否能发现每行最后一个数与行数间的特殊关系？教师适时的一句点拨，激发起学生探索的欲望，对于大多数初中学生来讲还不易发现的关系豁然开朗。

表1-3中的数与行之间的关系比较隐蔽，学生对于第一个填空可能会选择按规律写下去而得到答案，但对于第二空由于时间的限制及书写量太大而大多选择放弃。此时教师提醒学生：观察表1-3与表1-2对应位置各个数有怎样的关系。可谓一句点醒“梦中人”，学生容易发现：表1-3中的数是表1-2中对应位置数的2倍与1的差。此时变式二中待求两数已如“瓮中之鳖”。

一题多变与寻求一题多解一样，也并非变得越多越好。在以“能力立意”的中考二轮复习中，变式问题的设计要能利于引导学生积极探索，最大限度地唤起学生的求知欲。一题多变变在思维水平上，体现渐进性，要利于学生思维的升华，应避免在同一思维水平上变式的反复出现。

4.高三英语二轮复习计划 篇四

首先感谢市教研室 老师给我们这次交流、学习的机会,欢迎各位老师来我校指导工作。我非常荣幸有机会与大家一起分享二轮复习备考计划，真诚的希望多提宝贵意见。

二轮复习在搞好一轮复习的基础上，继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写能力，让学生在系统的复习中牢固掌握基础知识，成功实现从语言知识到语言应用能力的转化。

二轮复习的主线是突破考点，理顺高考所涉及到的重点项目,形成完整的、系统的知识体系，训练学生各个专题的解题方法及技巧，提高学生的英语运用能力。通过课堂限时训练和课下计时做题，培养良好的答题习惯，提高做题的速度及准确率，全面提高学生英语水平。

二轮计划安排：

复习时间：自年3月21日始至年4月30日结束。

内容安排：二轮复习主要分五大专题，即完型填空，阅读理解，阅读表达及书面表达，听力。 重点语法如“时态、从句、非谓语动词等”大的语法项目穿插在每项题型专题中进行。(一轮复习中，我们已经对语法项目进行了系统的复习，二轮复习中，主要是对高考试题中涉及面比较广的重要语法项目进行梳理，查漏补缺)

具体安排：3月21 --29日 完型填空专题 时态专练

3月30 --4月10日阅读理解专题 从句专练

4月11日--19日 阅读表达专题 非谓语动

4月19日--27日 书面表达专题 情态动词语气

4月26--30日 听力训练 情景交际

具体做法：

一、认真研究新课程标准和山东省英语考试说明，近几年山东卷的考题，及其他高考省份的近两年高考试题，研究命题特点及方向。 根据近几年英语山东卷高考命题特点，可以预测今年的英语高考试题仍然是稳中有变，重视基础，贴近生活，淡化语法，突出语篇，强化语境。为此，我们要学生加大词汇量，加强语篇教学和读写能力训练。比如，完形填空近几年大多选择了夹叙夹议的记叙文，阅读理解体裁广泛，科普类加大了比重，也是学生的弱项，所以在平时选材时，要多考虑这方面的文章。我们认为，试题难度虽然说保持稳定，但会略有增加，因为前两年学生反应太容易，区分度不很明显。因此，二轮复习中部分材料可适当加大点难度，选些大学英语四级的最新材料作为练习。

二、以词汇为抓手，培养词汇的活用能力

一轮复习按教材模块复习了单词及其用法，二轮复习对词汇仍然不能放松，要落实 3500词汇，(3500个单词和短语的记忆对于我们的不少高三学生来讲仍然是个难点)培养词汇的活用能力，因为词汇直接影响着单句理解、阅读速度、语篇分析及书面表达的准确度。因此，指导学生科学地记忆单词仍是二轮复习的重中之重。过好词汇关才会有挑战高分的资本。

1.强化各种单词记忆法(如读音记单词、构词法记忆、联想记忆、单词默写等)

2.识记词汇和重点词汇区别对待，强化基本词义、注意熟词生义,掌握重点词汇，在语境中记忆. 对考试说明中规定的词汇进行分类，梯度词汇一定要区别对待。重点词汇、常用词、高频词必须记牢，还应注意它们的常见搭配、语境中的运用及词义的联系、延伸。对新课程标准中的中学八级词汇(也就是新课程标准中带*的单词)，要求识记并会写，因为这也是作文要求中所谓的高级词汇，能为文章增色。从阅读和语言知识运用中挑选经典句子让学生欣赏，在语境中记忆单词，同时为写作积累素材

三、以阅读和写作为重点，搞好专题突破，提升能力。

(一) 阅读是考查学生语言运用能力的主要形式，体裁多样，内容广泛。因此，应选择不同体裁如记叙文、说明文、议论文、应用文以及不同题材如科普知识、人物传记、历史文化、新闻报道等时效性较强而且学生感兴趣、难易度与高考相近的文章，让学生限时阅读。因为学生在限时阅读时，精力集中，思维积极，理解效果好，可以提高阅读速度。(阅读理解四篇，30分钟，目的是提高阅读速度，培养良好的阅读习惯。然后，马上讲评，可以让学生讲，老师补充。阅读中不明白的地方，多读几遍，就好理解了，俗话说，“书读百遍，其义自见”。考试中有时间限制，但是对难理解的文章可以读上两遍。) 阅读中要克服心理障碍，其表现为长句障碍、词汇障碍、文化障碍以及话题体裁障碍(有同学一看到科普类、社会文化类的文章，头就昏了，马上产生畏惧心理)，这就要求老师对学生心理指导，并帮助他们提高长难句的分析能力以及答题技巧，往往文章难的，设题简单，并告诉他们如何从文章中找到答案，陌生词不是那么可怕。

(二)写作

《普通高中英语课程标准(实验)》8级写作技能目标是: 能写出连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点和态度，做到文体规范、语句通顺;写作主要从内容要点、语言使用效果、结构和连贯性、格式等方面进行评价。近几年山东卷的命题多为应用文，贴近学生生活，让学生有话可说。但是要想得高分还是不容易，这就要求我们指导到位，练习充分，批阅及时有效，规范书写，提供优秀范文，严格要求，激发学生的写作兴趣。

1.文章的好坏，首先选词是关键。

如果用词精湛，就会使文章“亮”起来。高考的书面表达要求考生应用较多的词汇并尽量使用高级词汇，恰当的过渡和较高级的语法结构会更容易抓住读者或阅卷老师的眼球。鉴于此，应指导学生如何在遣词造句上，句于句之间、上下文之间的过渡上，句子的语法结构上多下功夫。力争用词准确，过渡自然，句子地道，具有特色。

2.欣赏经典句子，朗诵范文，培养语感。

从阅读中选些优美的句子、段落，或者范文，让学生欣赏、体会优美的词汇，高级的句型结构。在晨读时让学生抽出时间去朗读，熟练巩固。长期坚持，会对提高学生的英语作文水平非常有效，我们一轮复习中一直采用这个方法。

3.利用多媒体，进行文体和话题写作训练。

利用多媒体课件讲解作文写作技巧和构思方法，加强学生的写作意识，让学生会想，能把自己所学的高级词汇、短语、句型用在自己的文章里。通过话题进行写作，可以使学生积累大量的相关词汇，开阔写作的思路。通过文体写作，让学生熟悉各类文体的写作模式。要各个击破，才能取得最佳效果。

4.规范书写，注意卷面。

5.高三英语二轮复习计划怎么写 篇五

听力属于考试必拿分。如果听力还失分，则需要多加练习，最好保证每天听20-30分钟，可以通过听课内课文或者课外的英语文章亦或英文歌曲都会有所帮助的。

切记：听力的提高在于坚持。

二、单项选择

单项选择综合考察同学们对高中语法的把握程度，是必拿分。主要包括三大考点(动词时态语态、非谓语动词、三大从句)及几个小考点(情态动词及虚拟语气、特殊句式、介词、代词)。

第一、同学们一定要将各个语法点系统掌握，搭建知识网。现在还有部分同学面对众多语法知识点而迷茫着，建议同学们在一轮复习仅剩的一个月时间里，试着通过思维导图的方式，并借助靠谱的语法书，例如：《五三》、《无敌英语语法》，将语法点进行梳理;同时需要针对性地练习，提高做题效率;

第二、相信各位同学都有准备一本单选订错本，但是我发现有许多同学仅仅只是将题和答案记下，并无订错痕迹，之后还很有可能再错，那么同学们就需要找找原因何在。在此希望大家将错题可以及时分考点集中誊抄，并写下做错原因，以防后期再错。发挥好订错本的真正作用。

切记：扎实的基础乃致胜高考之利器。

三、完形填空

面对完形，同学们需要注意做题“在精，不在多”。建议同学们可以保证每天或者隔天一定会练习完形填空。如果练习中丢分比较多，就需要分析丢分的原因，到底是上下文理解的问题，还是词汇记忆准确度不够，或是粗心导致的呢?前期千万不要陷入题海战术中，在做题过程中结合所掌握的知识点，慢慢积累，尔后调整做题习惯。

完形解题包括读懂文章以及选对选项。那么第一步便是，把握文章的体裁。例如：记叙文的“夹叙夹议”，分析中需要注意对故事发展的脉络和掺杂其中的感情进行把握。第二步，根据上下文线索，结合平时所积累的熟词僻意、固定搭配等选择正确选项，同时还需要注意优先选择最佳选项。

切记：主要还是从一道完形出发细致分析，将各不同考法的思路进行归纳，转化成经验。

四、阅读理解

对于不同的文体阅读和不同的题型各有相对应的答题技巧，你注意到了吗?

在练习过程中，同学们首先可以先大致将文章略读，了解其文体和大意，其次根据具体问题具体分析，精读文章与问题相关的部分。细节题注意“读、划、定、比”，主旨大意题需要根据首尾段、首尾句判断，推断题注意只推一步，猜词题需要结合上下文等等。

针对7选5阅读，同学们需注意在练习中提高前后文联系和关键词匹配能力。

切记：阅读是否能够看懂，除了要理解长句，剩下的就是解决单词。如果你所掌握的词汇基础远超高中，高考应该就不在话下了。阅读理解题，词汇为本，方法技巧为王。

五、写作

对于英语作文，素材&词汇&句型等都需要平时的积累。作文的话题并不是一尘不变的，一定要以素材的积累作为写作的中坚力量。平时练习完毕，同学们一定要在老师的帮助下将作文不断修改和完善，规范审题流程及写作格式。

从应用文上看，需要同学们将各文体作文的写作模板进行熟悉;情景作文上，则需要积累高级词汇及句式，内容上情景交融、形式上长短句结合、过渡词适当、词汇使用准确和地道。

当然，素材的积累目的是为了使用，因此实际运用到写作上才能将素材真正地为我所用，在平时练习中一定要注意多借鉴和使用素材。

想要得到高分，细节也很重要，字迹需清晰，注意不要犯语法错误。高考作文的话题会跟随时代潮流进行更新，需要平时多留意时事。

6.英语中考二轮复习计划 篇六

洛阳高级中学高三英语备课组2014-3-25

备注：由于本校高三共10个班，学校以音美特色为主，学生文化知识普遍比较薄弱，本届学校有4个文化班，6个美术班和1个音乐班。学生英语基础知识薄弱，尤其音美班学生。高三上学期和本学期主要都在上专业课和参加单招考试。

文化班主要复习：以世纪金榜为主M7和M8复习完，专项复习穿插在模块复习中、综合练习。

音美班主要复习：以世纪金榜为主M5复习完，专项复习穿插在模块复习中、综合练习。

一、教学目标：

1.在一轮复习的基础上建立完整的知识体系；

2.按照高考题型结构，有计划地进行专项训练；

3.继续强化阅读和加强词汇的记忆；

4.加强情感投入与学生的心理沟通。

二、教学计划与措施：

（一）、夯实基础，梳理知识

以《全品高考复习方案》为主，对课文中重点知识进行梳理，每个单元都有罗列出来的重点单词、短语、句型句式、语法，夯实学生的基础知识，通过默写进行检查巩固。每周举行考试，进行知识的检测和弥补。每周晚自习3次进行听力训练，提高学生听力水平。

（二）、穿插专题训练，整体提高

本轮复习针对课本基础知识进行系统复习的基础外，以《高中英语考点语法》为主，穿擦复习状语从句、、倒装、省略、强调、主谓一致、名词、冠词和数词、代词和介词、形容词和副词等语法知识。此外，针对今年的新题型，进行作文审题、模板套路等专项指导，下载广东卷2008-2013年作文给学生参考与练习。

（三）、综合练习，讲练结合。

由于本校的特殊性，除两位老师带一个班外，其他老师都带两个班，课时很多又任务很繁重，以平时利用连堂课做综合练习卷子《冲刺高考第1卷》实战训练（10套题）外，根据高考的题型和要求，教师选用各地模考卷中部分题目，根据学生实际情况自己编制部分试题等旨在巩固已学知识，将所学知识的内容明晰化、条理化、概念化、规律化，培养应试能力，提高应试水平。本轮复习针对性强，是复习三环节中成绩提高最快的环节，足够重视。

这阶段还侧重加强学生的阅读理解能力的提升，同时对学生进行一定的最基础的常见的常错的语法专项技巧的指导。一模时，学生的阅读得分率低，故学校统一订阅了《阅读完型》限时训练，加强训练。同时，全面提高学生的解题能力以及思维能力，从而将知识条理化、系统化，将知识体系更加完善，提高应试能力。同时注意提优补差工作。

具体安排：

1．时段：2012年3月底至5月10日。

2.要求：1）回归基础、查漏补缺，抓基本题，突出主干知识；

2）按模块复习、课时科学安排，专项复习穿插于模块复习中；

3）讲练结合，课内课外互补，强化对学生薄弱环节的突破；

4）研究考纲和高考题，关注高考热点、重点、难点，提高针对性

和实效性，有的放矢；

5）每天作业合理有度，限时定量，培养学生对题目的敏感度，提

7.地理中考备考第二轮复习时建议 篇七

几个要注意的问题

一、加强对地理基本规律、基本特征、特点的理解、对比与运用

经纬线的特点、经纬度的分布规律及运用、地球自转与公转、气温的日变化与年变化规律、世界气温的分布规律及其运用、降水的分布规律、影响气候的因素、等高线的特点及运用、中国人口的分布特点、中国的民族分布特点、中国的地形特点、中国的地势特点、我国气温的特点、我国降水的时空分布规律、我国的气候特征、我国自然资源的基本特征、我国水资源的时空分布特点、解决我国水资源不足的途径、我国土地资源的分布、我国交通运输网的分布特点、我国铁路干线的分布等。

二、加强对易混地理概念的对比理解

地球的自转与公转、天气与气候、地形与地势、地形类型与地形区、海拔高度与相对高度等。

三、初高中相衔接的有关知识应重点落实

地球的有关知识、地图的相关知识、海陆分布的知识、世界的气候、中国自然地理与区域地理的相关知识等。其中关于世界的气候只需要掌握亚洲的气候分布（可在中国的气候的分布的知识的基础进行拓展）和热带雨林气候的分布与特点。

四、乡土地理的相关知识

襄阳的位置、汉江、襄阳的交通（铁路线：焦柳线、汉丹线、襄渝线；高速公路适当了解）、襄阳的气候、襄阳的农业（主要的粮食作物、熟制）等。

五、加强对地理时事的了解

了解地理时事（如雅安地震、钓鱼岛争端、三沙市的设立等），学习生活中有用的地理；用地理知识解释生活中的现象、解决生活中的问题。

六、回归课本，深化对课本知识的落实。

8.中考英语复习计划 篇八

九年级英语备课组

英语中考复习是九年级英语教学工作的一个重要环节。为了有效地进行中考英语复习。我们根据教学的实际情况，经过讨论共同制定了以下的复习方案。

首先我们要正确分析实际情况，做好全盘筹划

从2013年英语中考试题来看，题型与往年差不多，依然是对语音，词汇，语法与情景交际，动词考查，句型转换等十一个内容的考查。考查的知识点更加细腻，更加灵活。更加注重知识之间细微的差别。这就要求我们在复习的过程中更加要注意细节，对历年来反复出现的一些知识点反复练习强化。

因为我们的学生英语基础较差，对于我们来说课堂又是唯一的学习机会，校外的英语学习机会几乎没有，小学的基础也几乎为零，甚至要增加小学英语的教学，无形中增加了学生的学习负担，使许多学生对英语感到害怕，久而久之就成为很多学生无法逾越的“鸿沟”。再加上受智力因素和其他社会因素的影响，学生对英语学习接受程度有快有慢，由此形成了巨大的差距。再就是中考复习任务重，三年学习内容的复习对多数学生来说是一项极为困难的事情。最为难办的就是要在短短的两三个月内完成任务。因此英语复习过程务必要有清晰的教学思路，明确的“战略”部署，恰当的“战

术”运用，才能打有把握之战。

其次，精心安排时间，掌控进度，合理调整

经过我们我们初三英语备课组的集体讨论认为，尽量在三月中旬结束课程。采用三轮复习方式比较高效。时间和内容安排是：

第一轮复习阶段(3月下旬--4月下旬)，强基础，树信心，注重全面性。全面性是指知识的全面性和学生的全面性。主要任务是基础知识的复习。在这个环节应该不急不躁，全面掌握教材，注重基础为核心。教师平时对学生的学习掌握情况就成为复习的重要依据，学生对重点的掌握情况，对疑点的理解情况，易错点分布情况都是复习教学的“焦点”，多讲、重讲、多练就是我们的方法，自然对于历年中考的热点问题绝不轻易放掉。由于所复习的知识在该阶段相对容易，学困生的学习难度不会太高，应该大量地让他们参与到学习活动中来，使他们常常产生“不过如此”的顿悟心理，树立起学习的自信心。

第二轮复习阶段(4月下旬-5月中旬)，专项训练，培养能力，注重活学活用。主要任务是培养学生的解题思路和分析方法。前一轮复习知识庞杂，好多内容容易混淆，存在相互干扰的情况。在精讲多练的原则下，教给学生解题要领，分析清楚答案与题目之间的关系。同一个知识点讲得多了，练得多了，总会学会的。以中考会考指导为主，会考指导中各个

题型都有专题训练，我们可以选用多种题型加以强化训练，在多种常用方法掌握的前提下，帮助学生正确选用解题方法，争取绝大多数学生都能做到胸心中有数。避免知识都很“面熟”、解题无从着手的现象在中等以上的学生当中存在。对于优等生要超前一点，该阶段可以紧扣近年来的中考趋势及当前的社会热点问题，适当选用课外内容，加强课外阅读和写作练习。

三、第三轮复习阶段(5月中旬-6月初)，综合训练，模拟考试，正常发挥。主要内容为适应性训练以提高应试技巧.侧重培养学生的审题能力，知识考查和能力考查并重。训练方法为综合训练和模拟考试。模拟训练中，让学生通过练习、思考、讲解，磨练解题方法和技巧，进一步提高自己的能力，同时分析复习中出现的问题，及时调整复习方法和策略。

以上三个阶段，系统复习教师重在引导点拨，充分调动全体学生的积极性，培养学生自主学习、自我归纳、自我总结的能力；要求学生独立认真完成，查漏补缺。如果还有时间，把会考指导上的一些重点，难点，热点再复习一遍。

补差也是一项重要任务。女生大部分英语好，其他不行，男生理科好英语不行，我们代课老师之间可以互相商量在自习或辅导时间补差。也可以在课间单独辅导，只有补差工作做好了，我们的整体成绩才会提高。

总之，中考复习要想取得好的收效，一定要让学生最终

9.英语中考复习计划 篇九

一、辅导思想

咱们以《英语课程标准》为辅导，以教材，初中学业水平考试总温习为具体内容，根据国家提出的素质教育的需求，联系我校实际情况，咱们备课组经过评论，制订了缜密的温习方案，领学生进行全部温习，稳打稳扎，争夺进步学生的听、说、读、写才能，发展学生的归纳言语运用才能;面向全体学生，为学生全部发展奠定根底，有方案，有步骤地展开总温习，争夺在20的中考中获得较好的成果。

二、温习方针

咱们将以《淄博市初中毕业升学学业考试阐明》为根据，联系本校学生的实际情况进行中考总温习，首先以讲义为主线进行根底知识的整理，即论题温习;然后以《中考阐明》上的专题训练为根据进行专题温习;终究精选一些归纳性的模仿试题加以强化。在温习过程中做到着眼全部，突出要点，点面联系，把要点温习与全部温习有机的联系起来，既注重尖子生的培育与进步，又要照顾到通常生和学困生的成果进步，力争做到一无是处，终究能使平均分和及格率能到达一个新的高度。让每一个学生都自傲地迎战中考。

三、温习安排

第一周：六年级上册 Units 1----10,以及名词与代词。

第二周：六年级下册Uints 1-----10,以及冠词与数词。

第三、四周：七年级上册 Units 1----10，以及现在进行时、通常曩昔式、祈使句和副词。

第五、六周：七年级下册 Units 1-----10,以及形容词、神态动词。

第七周：八年级上册 Units 1----4,以及通常将来时、曩昔进行时、直接引语和直接引语、神态动词。

第八周：八年级上册 Units 5----8,以及条件状语从句、现在完成进行时、现在完成时。

第九周：八年级下册 Units1----5，以及定语从句、介词、被动语态。

第十周：八年级下册 Units6---8、九年级Units 1---4，以及虚拟语气。

第十一周：九年级U nits 5---12,以及宾语从句、曩昔完成时。

第12周------中考前：归纳性模仿训练

以上即是咱们初四英语备课组对于年中考拟定的温习方案，如有疏忽，不妥的地方请各位领导、老师批评指正，咱们也会在具体的温习过程中予以补偿。

10.初三英语中考复习计划 篇十

4月初——4月中旬（第二次模拟考试之前）：第一轮复习：主要以2014年广州版本的中考考试指导书文本。

目的：让学生在脑海中初步建立一个完整的初中阶段的英语知识体系，做到对于中考将涉及到的知识点心里有数。

4月中旬(二模之后)——4月底：第二轮复习：在第一轮复习的基础上查漏补缺，重点突破。注：第一二轮的复习主要以基础知识为主，因此重点放在语法的复习上。

5月初——5月10（11）号（口语考试之前）：重点攻克口语

具体操作：找出近几年的广州中考真题，分析题型并找出应试策略；

对同类型的话题和题型进行操练。

口语考试之后——5月底：阅读和作文专项训练

阅读和作文是英语语言水平在篇章上的一个综合体现，因此对学生的综合能力要求很高。对于一些基础很差的同学在短时间内提升这个能力是不太现实的，但是这部分可以通过提高做题技巧来提高分数，因此在这部分的训练重点可以分为两步走：一是通过抓关键词回归原文等方法来提高阅读策略；二是通过记忆一些典型的句型来提高作文的得分点。具体操作：也以历年真题的分析和操练为主。

5月底——中考前：听力攻克

听力放在复习的最后阶段，一方面是为了让学生在连续几轮复习之后，中考之前能有一个知识沉淀期；二是为了有助于学生在短时间内对于中考听力模式形成一个“惯性”的“听感”。

注：在中考之前，需要学生识记的单词，词组等知识以互助小组的形式持续每天进行直到中考结束。

11.初三中考英语复习计划 篇十一

要求学生认真阅读考试说明的单词，并圈出自己不认识的，不熟悉的，一点点掌握生单词。

老师根据近几年形式，中考作文的热点话题，并就这些话题每天中午让学生练习写作一次，然后再给他们一篇满分作文让其背诵，以至于每个可能考到的作文题目都不陌生，如鱼得水，发挥出可喜的写作水平。

其次，模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。

考前心理辅导(中考前)针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理。

1,调整心态，不要畏惧英语，相信自己。特别是在考试过程中，一定要始终坚信这一点。

2，听力：发下试卷后，先把听力试题看一下，特别是听对话部分。听的过程中要心平气和，如遇听不懂的地方，放弃继续往下听，不要着急，相信自己听不懂，别人也听不懂。

3，单选：仔细研究近三年的中考真题，总结常考知识语法点。

4，完型：遵循上下文情景和逻辑，注意动词，时态，连词，三单和复数。

5，阅读：带着问题读文章，与题目相关的句子仔细研究。

6，二卷：注意书写，固定搭配，时态(完成时)，被动语态，宾语从句。

7，作文：先打草稿，保证首句，尾句没有错误。注意时态，特别是一般过去式。

12.中考数学第二轮复习攻略 篇十二

现在中考命题仍以基础题为主，回归课本，从概念的引入和表述中，并联系它在解题中的作用，更容易把握住概念间的联系;从公式的推导和定理的证明过程中，联想公式定理，及其证明方法在解题中的应用。总之，回归数学课本，可帮助夯实基础，强化解题思路的方向感。

复习以前做错的题目

多数初三学生都会有一本错题本，里面记录着做错的题目，复习时应该抽时间把错题本上的题目再详细看一遍或者做一遍，进行强化训练。

有选择地做题

在学校老师会在课堂上让同学们做整套的模拟卷，那么在家里，可以有选择地做一些题目，笔者认为可以选择以下三类题做。第一类是初看还没有解题思路的;第二类是最近做错的;最后一类是自己以前做得比较慢的。这三类题往往是掌握得不太好的地方。做完后，还要从数学思想方法上进行总结，通过挖掘一些题的解法中的数学思想，收到举一反三的效果。

认真对待老师讲过的有难度的题目