落实五个必须

落实五个必须（精选10篇）

1.落实五个必须 篇一

五个坚持：

▪

一、坚持绝对忠诚的政治品格 ▪

二、坚持高度自觉的大局意识 ▪

三、坚持极端负责的工作作风 ▪

四、坚持无怨无悔的奉献精神 ▪

五、坚持廉洁自律的道德操守

五个必须：

一是必须维护党中央权威，决不允许背离党中央要求另搞一套，必须在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，听从党中央指挥，不得阳奉阴违、自行其是，不得对党中央的大政方针说三道四，不得公开发表同中央精神相违背的言论。二是必须维护党的团结，决不允许在党内培植私人势力，要坚持五湖四海，团结一切忠实于党的同志，团结大多数，不得以人划线，不得搞任何形式的派别活动。三是必须遵循组织程序，决不允许擅作主张、我行我素，重大问题该请示的请示，该汇报的汇报，不允许超越权限办事，不能先斩后奏。

四是必须服从组织决定，决不允许搞非组织活动，不得跟组织讨价还价，不得违背组织决定，遇到问题要找组织、依靠组织，不得欺骗组织、对抗组织。

五是必须管好亲属和身边工作人员，决不允许他们擅权干政、谋取私利，不得纵容他们影响政策制定和人事安排、干预日常工作运行，不得默许他们利用特殊身份谋取非法利益。

2.落实五个必须 篇二

一、小学数学教学必须培养数学学习兴趣

兴趣是最好的老师。数学是其他自然科学的基础和保证,因此,学好数学对于学生以后其他学科的学习具有非常重要的现实意义。小学数学主要是促进学生在幼年时期接受数学教育,进而为将来的数学学习奠定基石,因此,培养小学生对于数学的学习兴趣显得非常重要。处于7 ~ 12岁年龄段的小学生是各项认知技能都在快速发展的阶段和人群,在这一年龄阶段,其学习数学知识的能力会随着其兴趣而得到不同的发展,如果学生因为缺乏学习兴趣,产生厌学心理,就会对其今后的发展造成不可修复的伤害。

培养学生学习兴趣的方法有很多。教师可以组织一些趣味活动,首先,是重视直观的教学方法,如在教授小学一年级“加减法”的时候,可以让同学们自制一些小工具,这样课堂上玩耍的过程中就学会了知识,同时也使学生学习变得直观化和简单化。其次,我们教师在日常的教学中,尽量将一些大家都熟悉的生活场景引入到课堂来,通过生动有趣的故事,在中间穿插一些数学知识,并通过模型、实物等教具,配合多媒体等教育设施, 形象而又直观地引导学生去掌握新知识,在课堂外应该给学生创造自由的发展空间,因为小学数学学科本身以理解为主,只要在课堂上真正理解消化了,我们可以适当地减少家庭作业,毕竟在如此小的年纪搞题海战术实在不是一件痛快的事。为了保持学生在课堂中的热情和兴趣,尽量不要给学生的课外生活布下阴影,课外作业以质量取胜,适量的人性的家庭作业能够使学生对数学这一重要学科保持持久的正面的重视。所以我们在给小学生布置数学课外作业时,必须对题量和题型做细致的考察。归根到底,作业的意义就是为了发现问题并解决问题,而不是作为惩罚学生的硬性指标。

二、小学数学教学必须科学使用教材

教材是教学最基本的依据,教师所有的教学活动都应当围绕教材展开。教材也是连接学生学习和教师教学的重要纽带,依据教材,教师才能够把知识传授给学生。虽然现在提倡多姿多彩的教学方法,然而前提是要基于教材和课程标准要求的基础上。有些教师采取了趣味的教学方法而使课堂热热闹闹,却忽略了教材中的内容,学生学习轻松了,兴趣浓厚了, 然而却没有学习到应该掌握的知识,这岂不是本末倒置吗? 熟悉教材中的知识是教师最基本的责任,并且还应该掌握一至六年级数学知识之间的联系。教师应当根据教材中的知识,制定适当的教学方法,在把握好教材内容和教学目标的基础上,采用多样的教学模式,才能保证不“跑题”,从而让学生在有趣的课堂上学到知识。

三、小学数学教学必须结合学生的生活实际

新课改文件指出数学作为人类生活不可缺少的部分和环节,可以帮助人们在生活中进行必需的计算、推理等日常操作,同时数学也可以为其他学科的发展提供赖以发展的思想和方法,是其他技术进步的基础。利用生活中的情况开展小学数学教学,能让小学生对生活中常见的现象抽象成数学理论和模型,从而提高学生学习数学知识的兴趣和积极性。同时由于在生活中对数学知识进行了巩固和深化,容易对所学知识进行升华。

利用生活中的小例子进行小学数学教学能将生活进行抽象化概括,让小学生从心里喜欢数学、愿意学习数学知识。由于小学生的心理认知能力相对较低,理解力有限,数学作为一门抽象的学科,需要使用一定的教学策略让抽象的数学变得形象起来,这样学生才能有较高的学习热情,学习起来也更加有激情、有活力,效率也更高,效果会更好。

利用生活中常见的一些例子、场景对小学生进行数学学习,对于改变学生传统的学习方法、提高学生的操作能力和想象能力都具有重要的现实意义,完全符合新课改的要求。如果数学老师在讲课中,将生活中的一些小例子、小场景巧妙地融入课堂教学中,并让他们在一定的情境中发挥自己的想象,这样能更好地培养孩子的实践能力和操作能力。为了减少高分低能现象的普遍发生,相关教育工作者从小学开始就要注意实践能力的培养,而在生活中进行小学数学教学无疑将成为一种有效的手段。本文对如何在生活中进行小学数学教学进行了探讨,指出了在生活中进行小学数学教学的重要性和必要性,为在生活中进行小学数学教学提供了有益探索。

四、小学数学教学必须注意学生创新意识的培养

在小学数学教学中,要想使学生的创新能力得到培养和提高,其前提和基础是要充分发挥学生的发散思维,鼓励他们从不同的角度进行观察和实践,探索多种解题思路,激发他们的创新思维。数学知识来源于生活,也将运用于生活,培养学生解决实际问题的能力是教学的目标之一,因此在小学数学教学中,教师要注重培养学生“举一反三,由此及彼”的能力,即让他们通过解决一个数学问题,就有能力通过这种解题思路和方法解决其他类似的问题,进而提高他们分析和解决问题的能力,达到学以致用的目的。 所以说,数学教师应当提倡和鼓励学生提出不同的见解和想法,提出多样化的解题思路。另外,要想让学生提出不同的见解,需要教师的科学引导, 对此,教师可以在教学中多设置一些问题和悬念,层层递进,引导学生逐步深入地进行探索,激发他们的创新思维,使学生在自主探究的学习过程中实现创新。

五、小学数学教学必须与信息技术科学整合

在小学数学课程的教学中,突破重点和难点知识是教学的重要内容, 如何才可以击破难点是每一个数学老师都关心的重点问题。现代教学技术的应用,能够将抽象、难懂的数学知识以动画、声音等形式变得更加形象,让学生能够更加直接地感知和理解教学的内容,帮助学生理解数学知识之间内在的规律,更好地构建数学知识的知识结构。如在小学一年级数学知识的学习过程中,有一处题目是让学生计算按照一定规律叠放在一起的正方体总共有多少个,很多学生都没有办法计算出底层那些看不见的正方体的数量。通过现代教育技术的应用,可以使用计算机技术将放在上面的正方体一个个挪开,摆放在下面的正方体就会呈现在学生的眼前。然后老师再使用现代教育技术进行几种不同摆放模式的演示,学生就能够比较好地掌握计算正方体的方法,学生的想象力也可以得到很好的培养。

总之,小学数学教学需要教师边教学边研究,边实践边探索。路在脚下,希望在前方。没有任何一种教学模式和方法是永远正确的,只有不断发展的数学教学才是充满生命力的。

摘要：主要探讨了小学数学教学的“五个必须”,即小学数学教学必须培养学生数学学习兴趣;教师必须科学使用教材;必须结合学生的生活实际进行教学;必须注意学生创新意识的培养;必须与信息技术进行科学整合。

3.五个必须全面提高教育质量 篇三

必须立足课堂。着力提高课堂教学能力。创新教学方法，形成并践行科学的教育理念，重点提高教师课堂教学调控能力和教材、课标驾驭与处理能力，充分调动“教与学”两方面的积极性，提高单位时间效率，创造宽松和谐的育人环境，使学生快乐地学习和健康地成长。深入推进课堂教学改革。领导重视是改革成功的基础，教研带动是改革成功的关键，全员参与是改革成功的保障，三者相辅相成，必须统筹抓好。精心打造课改品牌。充分利用“一师一优课、一课一名师”活动，大力开展信息技术应用能力培训及竞赛活动，积极推进信息技术与课堂教学深度融合，走出一条具有本校特色的课改之路，形成一校一品牌、一课一特色的课堂教学模式。

必须盯紧管理。加强文化管理。强化干部作风建设，打造良好师德师风，加强学生养成教育，催生高雅的校园文化，用文化管理凝心聚力，为提升教育教学质量奠定良好氛围。完善激励管理。改革教师评价办法，要把教育教学质量作为教师绩效考核、职称评聘、评先表模的重要内容，将教职工的注意力引导到教学上来；特别是要改革教师绩效工资分配制度，扩大绩效工资占比，坚持“多劳多得、奖优罚劣”原则，真正让“干好干坏”在待遇上不一样，让业绩突出、贡献大的一线教师和班主任得到尊重、看到希望。优化过程管理。重视教学常规的落实，把常规管理作为提高教学质量的基础工程来抓。特别是要着力落实教学“五项常规”：严把备课关，教师备课既要备教材，更要备学生，突出备课的精细化、实用性和针对性；严把课堂教学关，以改革课堂教学、优化课堂结构、提高课堂教学实效为重点，倡导“启发式”教学，杜绝满堂灌、一言堂现象；学校领导要坚持经常性随堂听课，随时了解教师的教学状况；严把作业批改关，突出反馈效果，批改要细致，评语要精当；严把辅导关，加强对教师自习跟班辅导的检查，教师要勤于辅导，对不同层次的学生分门别类进行辅导；严把反思关，尽量做到“一课一思，一课一得”，在实践中反思，在反思中成长。

必须强化教研。建立并完善教研工作制度和机制。狠抓制度管理，不断完善教研室-中心校（学校）-学科教研组三级教研网络，重点规范教师教科研行为。要针对学校的实际情况、学科特点，积极倡导自主、合作、探究的多样化研究方式，搭建灵活多样的活动平台，让教师在教学中研究，在研究中反思，在反思中学习，在学习中提高。切实提高教研实效。坚持“问题即课题”的工作思路，把解决教学工作中的实际问题作为教研教改的出发点和落脚点。

必须抓实“考评”。严格落实责任制，形成一级抓一级、层层抓落实的工作机制，责任压实，任务上肩，做到有岗就有责、履职须尽责，确保政令畅通、同频共振、整体推进。要把工作重心由重部署安排向重督查落实转变，所有的工作目标都要实行量化考评和扁平化管理。严格落实《红安县教育质量提升工程考评办法（试行）》《红安县义务教育学校教学教研管理规程》，围绕教育质量发展指标，加强日常教学教研工作的范式指导。要制订周密的督办计划，持续督办、跟踪督查，并在学期末组织考评，根据奖优罚劣的原则兑现奖惩。

（作者单位：红安县教育局）

4.常用安全知识(五个必须) 篇四

1、严禁在禁烟区吸烟、在岗饮酒、酒后上岗。

2、严禁高处作业不系安全带，海（水）上作业不穿救生衣。

3、严禁无证人员从事电气、焊接、起重等特种作业及特种设备作业。

4、严禁未经许可进行用火、起重、受限空间、临时用电、高处、破土等作业。

5、严禁使用未经验收合格的脚手架及擅自拆改脚手架、钢格板、护栏、盖板、防护网等防护设施。

6、严禁土建工程不按规定放坡、支护或不采取其他安全防护措施施工。

7、严禁未经检测进入受限空间作业，未采取措施盲目施救。

8、严禁起重作业使用不合格的吊索具及吊臂、吊物下站人、行走。

9、严禁未经安全技术措施交底和危害告知进入施工现场作业。

10、严禁将施工项目转包、违规分包或出租（借）资质。

二、安全生产“五个必须”

1、特殊作业必须严格执行作业许可制度；

2、特殊作业前必须进行JSA分析；

3、作业票必须现场签发；

4、签批人必须持证签批；

5、作业过程必须全程视频监控。

三、单位主要领导“六个必”

1、做到安全环境风险必识、2、安全环保隐患必治、3、最大的安全环保风险点必包、4、安全环保检查必到、5、安全环保培训必管、6、安全环保问责必严。

四、项目组织机构图

五、进度图

5.“五个必须”论二次创业 篇五

——写在“二次创业”起航时

一个企业在经历了一次创业之后，本身已经具备了较强的实力，要想让企业继续发展下去，二次创业，就是企业在取得高速增长之后，为了谋求进一步的发展而进行的内部变革过程。其实质是企业发展到一定阶段所进行的一次战略转型，是企业发展过程中的一次革命性的转变。

集团公司执行董事、总经理。党委书记周峰在今年7月14日到我公司考察领导班子时首次提出要进行“二次创业”。他指出：再沿用传统的管理办法和管理手段，不进一步的理顺我们的管理流程，不下决心来一次“二次创业”，长此以往，在当前困难经济形势下企业就很难维系。我们要用断臂求生决心，理顺发展思路，统一发展思想，实现企业的跨越发展。

集团公司“二次创业”的序幕也从此拉开。分析当前严峻的经济形势，我们必须清醒的认识到，“二次创业”对我们整个集团的重要意义。

企业发展必须进行“二次创业”

2014年12月，按照山东能源集团的整体规划部署，山能重装成立，山能机械、鲁南装备、山东煤机和三为一，真正成为了“一家人”具备了更为有力的发展基础和竞争优势。

但是摆在山东能源重装集团面前的不是繁花似锦，而是荆棘满地。在全国煤机行业的“大盘子”里，我们虽然规模、实力等位居前列，可是面对大的经济形势，订单量减少、货款拖欠严重，也严重制约着我们的进一步发展。我们过去常说“前有标兵、后有追兵”，现在是“标兵”和“追兵”同样处于水深火热中。在这样逼人的形势下，犹豫不得、耽误不得，放慢速度、放松节奏，就意味着放弃先机；稍有彷徨，稍有懈怠，就意味着被动落后。

二次创业，就是要在全集团上下树立“危机就是战机”的意识，进一步坚定信心、迎难而上，夯实企业发展的基石。在国内外叫响装备制造“重装”大品牌，以集团优势抵抗危机，实现企业的二次辉煌!“二次创业”首要必须解放思想

思想是行动的先导。大到一个国家、一个民族，小到一个地方、一个企业，要想不断取得进步，必须用解放思想来突破发展中遇到的各种束缚和桎梏。中国改革开放37年来的实践证明，不解放思想，就打不开思路，就找不到出路，就不能解决时代课题，就干不出新的事业。对当前的企业来说，无论是摆脱在当前困境，还是加速推进装备制造到创造转变的需要，都必须坚定不移地解放思想。

早在集团成立之初，集团公司就确立要把山东能源重型装备制造集团建设成为国际化大型能源装备制造企业的目标。并在此基础上，在全集团公司中开展“二次创业”活动，以充分发挥企业的主体作用，进一步激发广大干部职工的积极性，促进发展提速度、扩总量、增效益，为企业的再次腾飞筑牢坚实基础。目标已经确立，在此之下，我们只有进一步解放思想，深刻领会集团公司的工作意图，才能以更新的观念、更高的效率、更大的激情开展好各项工作，确保各项任务目标圆满完成。解放思想，不是一句空洞的口号，而是具有深刻内涵和现实意义的行动指南。

“二次创业”必须要创出一条新路子

大家都知道，事物的发展是一个由低到高，由量变到质变的过程，事物发展到一定的阶段，条件具备时，就会产生质的飞跃。二次创业是在一次创业的基础上搭建企业发展更高的平台和框架，是一个超常规、跨越式发展的过程。因此在二次创业中，我们要抢抓一切可以利用的机遇，加快速度，全面发展，使经营规模在量上和经济效益在质上都有一个大的飞跃。这就要求我们要认真分析当前经济形势，做到知己知彼才能百战不胜。集团公司执行董事、总经理、党委书记周峰多次表示，要在肯定三家单位原有成绩的同时，抓住山能重装的成立的新机遇，以“二次创业”为把手，全面推进企业度危求进、逆势而立，实现健康、稳定、持续、优质发展。创业固然艰辛，守业却更加艰难。虽然辉煌的成绩摆在我们眼前，值得所有重装集团人为之自豪，但是成绩总是属于过去，但是我们也应该要明白这样一个道理：想守摊子是守不住的。

一只蛹，在黑暗中度过漫长的三个月后，才能蜕变成翩翩起舞的美丽蝴蝶;传说中的凤凰，在经历烈火的煎熬和痛苦的考验后，才能获得新生，其羽更丰、其音更清、其神更髓。

二次创业，就是企业浴火重生、凤凰涅槃的过程，事关着企业的生死存亡。在市场经济条件下，企业每天必须面对的就是残酷的竞争，企业发展犹如“逆水行舟，不进则退。”谁能率先勇敢地迈出第一步，谁就能率先做到“轻盈转身”，实现“涅槃重生”;反之，就很有可能在新一轮的竞争中落在后面，甚至被市场所淘汰。因此，我们一定要增强紧迫感和危机感，解放思想，更新观念，积极投身于“二次创业”，闯出一条具有山能重装特色的创新发展之路。

二次创业必须推动产业升级实施“高端制造 今天的中国，正在加快从制造大国转向制造强国，而大型化、高端化的装备制造业发展水平，正是衡量一个国家制造实力的重要标志。

山能重装集团如何完成向国际化能源装备制造集团的目标？答案就是向深处扎根，向高端迈进。“深”，就是要发展精深加工，把自己的产品在行业内做强、做精、做到顶尖水平;“高”，就是要向产业链高端“转调”，推动产业转型升级。当前，制约我们发展的主要问题，就是产业层次偏低、产业链条偏短，这种局面不抓紧改变，不仅不能跨越发展，而且会更加步履维艰、难以抵御风险。在“二次创业”中，全集团上下要以“转调创”为方向，以质量和效益为中心，实现发展定位、盈利模式、技术支撑三个升级，不断提升发展的质量、效益和核心竞争力，真正实现强企目标。

二次创业必须做好思想保障

二次创业能否成功关键因素之一就是我们的思想信念是否坚定，我们的思想作风是否过硬，我们的理念是否科学先进。二次创业是一项繁重艰巨、复杂面广、政策性、技术性强的系统工程，因此不单要求我们企业的领导班子成员要有坚定的信心、超前的意识、务实的态度、过硬的作风，同时也要求各级领导干部，特别是各分子公司的党政一把手，要有强大的号召力、凝聚力、引领力，使广大干部职工充分理解、全力支持、积极参与到二次创业中。形成了全集团人人关心、人人支持企业改革发展的良好局面，为二次创业做好思想保障。

6.中考前一个月五个必须 篇六

发表于 2013-5-20 08:58 |只看该作者 |倒序浏览（转载来源于北京中考专家博客）

目前是中考生最紧张的复习时刻，一部分同学整天忙于听课、做题，看不完的复习资料，做不完的题，忙得焦头烂额；一部分同学复习无序，无所措手足，抓不住重点，心烦意乱；也有的考生产生厌学情绪，认为自己已经定型了，再努力也没戏了，放弃努力，采用“混”的态度。这些问题都应该避免，中考物理总复习，做到5个必须能快速提高分数。

必须一：读透教材，落实基础知识

中考试题有80%以上的题目来自课本，优等生中考失分的往往不是难题，而是基础题，中差生丢基础分更是比比皆是。有的同学拿起课本不知怎样读。我认为：阅读物理书可以分为两步。

第一步叫“通读”，所谓通读就是一字不差地将书中涉及的物理知识认真阅读一遍，不丢不落，将知识的来龙去脉搞清楚，在通读中加深理解。例如在读书时，复习到概念和规律时，就要给自己提出四个问题：(1)这个概念规律怎么来的；(2)这个概念规律在讲什么事；(3)这个概念、规律有什么应用，(4)这个概念规律与其他概念规律之间有什么联系。

我们以密度为例：密度概念来自于自然现象，即“同体不同质，同质不同体”。相同体积的不同物质，它们的质量不等，相同质量的不同物质，它们的体积不同，这是物质的一种特性。密度是指单位体积的某种物质的质量，叫做这种物质的密度。学完密度，具体应用有鉴别物质；多种方法判断物体是否空心，特殊方法测量物体的体积、质量、密度等；密度与重力、压强，浮力概念之间，能有机的联系起来。

第二步：精读，将公式、概念、定义、规律、重要实验，特别是课文中的想想议议、科学世界，很容易与社会生活联系出题。

必须二：抓住课堂复习，提高复习质量

要重视学校内的复习课，提高复习质量，有不少考生对学校课堂复习不重视，认为该学的知识已经学过了，听不听无所谓，其实本校教师对学生的情况最了解，教师的复习针对性很强，他们对重点难点的复习和学生中存在的问题把握更准确，复习课一要认真听课，二要手、脑、耳并用，边听边记边想，提高对知识的理解并加快解题速度。课堂复习要突出重点，突破难点，查漏补缺，全面提高课堂的复习质量。

必须三：抓住网络建立，形成知识体系，联系生活实际

中考越来越重视能力的考查，能力考查主要是考查你对知识的理解，不能只见树木，不见森林，要做到举一反三，触类旁通，要求建立相关的知识体系，由点到线，由线成网，要搞清楚各知识点之间内在联系，因此在复习中要打破章节内容，建立知识网络。物理是能力要求最突出的学科，中考说明中明确指出要考查学生的四个能力。其中包括“观察能力”、“实验探究能力”、“分析概括能力”、“运用物理知识解决简单实际问题的能力”。一些改革新题将不断涌现，如“创新题”、“探究题”、“实验设计题”、“图象题”、“物理情景题”、“开放性试题”。

必须四：抓住题目训练，提高解题能力

百闻不如一见，百看不如一练，没有一定数量物理题作保证，就不能确保中考题做得熟练。熟能生巧，见多才能识广，在做题过程中摸清思路，寻找方法，总结规律，提高能力，这是通往成功的必经桥梁，没有几百道题的练习保证，就很难确保难题不丢分。做什么题？

①做真题(近三年全国和河南中考题)

②做新课标卷题，熟悉考试方向。

③做典型题，做难题，围绕密度、压强、浮力、功、功率、机械效率、杠杆平衡条件、电功、电功率、串并联电路结构分析、故障分析、欧姆定律、焦耳定律核心知识典型例题，重点复习。

④做错的题，不放过，认真找错误原因，犯过的错误不能再犯，错误就会变成财富。

必须五：掌握应试技巧，发挥最佳水平

心态平和进考场，打破程序来解题，先易后难抢时间，基础不丢认真解，面对难题找思路，全面检查保成功，考试本身是有规律的，它本身就是一门学问，保持良好心态，做好心理调整，至关重要，父母的期望、个人的命运成败在此一举，不紧张是不容易的，所以建议同学们：放下包袱，丢掉患得患失的思想，心态平和进考场。

1.打破程序来解题，明确难题的位置，采用“先易后难，先大后小，先低后高，先同后异”的方法做题，中考题难题位置是固定的，命题人不会任意改变，选择题倒数1、2题，填空题倒数1、2题，实验探究题的表述题，计算题。遇到难题先不做，绕过去，将中低档题做完，再攻克难题，我们的原则是先抱西瓜，后捡芝麻，先要大分，后取小分。

2.解题过程：“审题要慢，做题要快”审题慢是指对题目中的已知条件、未知条件、隐含条件、限定条件等信息要认真捕捉加工，找出思路，认真解题，会做的题必须拿到分，在明确题意的情况下，加快做题速度。

7.创建学习型企业中的五个必须 篇七

1.创建学习型企业必须领导带头长期坚持。这是创建和推进学习型企业建设的重要手段和有效方法。在对象上, 要突出领导班子这个重点, 尤其要把各单位各部门的“一把手”作为重中之重。领导干部负有决策、指挥、协调、控制的职责, 是建设学习型企业的组织者、指挥者、“第一推动力”, 同时也应成为先行者、带头者、“第一学习者”。只有学习型的领导班子才能带出学习型的干部队伍。因此, 必须要求领导干部做到四个带头:带头制定学习计划、学习目标;带头参加学习活动、培训活动;带头撰写理论文章、调研报告;带头深入实际、学以致用。

2.创建学习型企业必须适应发展创新载体。这是创建和推进学习型企业建设的切实保障。在载体设计上, 针对不同对象、不同组织, 丰富内容, 改进方式。既要统一部署, 开展全员性的学习日活动、集中性的报告会和论坛活动、系统性的培训活动等, 又要体现个性, 因地制宜、因材施教, 提倡自助餐式的菜单学习、娱乐性强的学习方法、特色鲜明的学习活动等。还要按照制度化、科学化的要求, 建立工作制度、学习制度、管理制度、考核制度、奖惩制度等, 并纳入规范化建设轨道, 把一般意义上的学习活动变为全面提高干部素质的战略举措, 把注重阶段性学习变为注重构筑终身学习、团队学习、全过程学习体系, 把零碎、分散、单一且各自为政的学习变为系统化、宽领域、多层次且统一有序的学习, 把枯燥、单调、死板的学习行为变为丰富多彩、自觉主动、富有创造性的学习行为, 使干部时时处于不断学习、不断上进的双循环、互动性学习中, 形成“工作中学习、学习中工作”的良好氛围。同时, 还要充分发挥互联网新媒体的载体作用, 发挥网站、微信、QQ群等新载体的作用。

3.创建学习型企业必须有机结合持之以恒。这是创建和推进学习型企业建设的关键环节。从当前看, 要把建设学习型机关、学习型企业、学习型领导干部、学习型群团组织作为基础, 逐步、稳健地由机关组织向基层单位延伸, 由领导干部向一般干部延伸, 由一般干部向普通员工延伸, 从而推动学习型企业的真正形成。学习型企业的创建, 不但需要强化危机意识, 使企业员工有学习的动力, 而且应建立健全教育激励机制, 注意创建与生产实际的有机结合。一要和生产经营实际相结合;二要和创建企业文化相结合;三要和岗位育人相结合。只有这样, 才能使学习得以持之以恒的发展。

4.创建学习型企业必须完善措施抓好落实。创建学习型企业, 必须制定相应的配套措施, 才能使学习保持旺盛的生命力和持之有效。一要制定学习制度。规定每个职工学习的时间要求和提高程度, 经过若干年的努力, 使职工的素质有一个新的提高。二是制定相应的奖励制度。对学有成效, 并为公司发展做出贡献的人员, 给予精神上和物质上的奖励, 以促使职工好好学习, 天天向上。三要制定竞争上岗的制度。优胜劣汰, 变“要我学”为“我要学”。与此同时, 要着力抓好三个落实。一是学习的组织落实。要组建相应的创办学习型企业的组织机构, 它的主要工作职责是组织、规划、检查、推动创办学习型企业的工作开展。二是学习内容的落实。要根据实际工作的需要, 确定学习的内容。同时要根据不同对象, 落实具体的学习内容要求, 并在此基础上, 跟踪考核。三是学习形式的落实。学习形式主要以自学为主, 辅以培训、辅导, 有条件的话, 可以送出深造学习。

5.创建学习型企业必须总结经验持续推进。创建学习型企业, 是一项长远性、持久性工程, 因此, 必须不断总结经验, 才能推动学习不断深入。一是从整体上总结创建学习型企业的经验, 这里面包括学习计划的落实, 学习内容的落实, 学习效果的体现等。二是从过程上总结创建学习型企业经验, 因为学习是一个不间断的过程, 只有“学习、学习、再学习, 实践、实践、再实践”, 才会形成量变到质变的过程。三是从个体上总结创建学习型企业对职工发展的影响。“一滴水能见到太阳的光芒”。职工个人通过学习, 得到提高, 反映了创建学习型企业的具体效果。因此, 可以用实例来教育职工认识加强学习的必要性和重要性, 并以此推动学习不断地向深入方向发展。

8.导学案编制必须把握五个“度” 篇八

[关键词] 小学语文 导学案 编制

一、缘起：基于时代所需的选择

《语文课程标准》在“教学建议”部分强调：“语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。”为了实现学生自主学习，教师在变“教师讲”为“学生学”的课堂教学中绞尽脑汁。

浙教办基〔2010〕145号文件关于深入学习宣传和贯彻落实“减负”文件和视频会议精神的通知，强调减轻中小学生过重课业负担，力争在最短的时间内使得学生习得知识，形成能力。

如何才能培养孩子的自主能力？如何才能切实减轻学业负担呢？夸美纽斯在《大教学论》中说：“找出一种教育方法，使教师可以少教，但是学生可以多学；使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、快乐及坚实的进步。”

基于这样的认识，我区以“导学案”为主要载体的高效课堂孕育而生。“导”是引导，“学”是目的，“案”是设计，它主张服务于学，它的最终追求是让学生“会学”和“创学”，变传统的教师课堂为学生课堂，变传统的“惟教”为“惟学”，“惟师”为“惟生”。注重学习方法的指导，突出先学后教，强化能力培养，培养自主的学习能力，从而达到真正意义上的减负。

二、现状：导学案编制问题多

当下我区小学语文导学案编制问题层出不穷，主要表现在：

（一）导学案“题海化”

拿起一张导学案，如果将题目和学习目标去掉，俨然就是一张测试卷。以往我们的学生逢考试战“题海”，而如今变成了天天战“题海”。一面喊着减负，一面给学生增加学业负担，一边打着培养学生的兴趣的旗幡，一边用这种无形的毒药，致使学生对学习失去兴趣。

（二）板块“机械化”

由于导学案是一种存在于摸索阶段的事物，许多教师还未能完全接受，在编制导学案的过程中存在明显的拿来主义。就语文而言，无论课型，无论题材，导学案中的环节基本相同。这种机械化、模式化的导学案，天长日久，势必影响着学生学习的动力。

（三）目标“模糊化”

学生个体不同，学习需求也不同。而时下的很多导学案往往都是“一刀切”，无论层次、无论学情，统统要接受。这样就导致合作学习时假讨论的产生，一些学习能力偏弱的学生，由于能力水平的不行，只能采取拿来主义。

（四）导学“虚无化”

导学案中对“学什么”的设计重视，而对“怎么学”普遍有所忽视。学习方法指导的忽视，“导”的功能无从谈起。作为教师设身处地地从学的角度，与学生分享学习方法的少之又少。

以上这些只不过是一些导学案存在的主要问题，这样的导学案，不但挫伤了学生学习的积极性，而且降低了学习的实效性，影响了高效课堂的有效性，不利于学生语文素质和综合素质的培养。

三、笃行：把握“五度”求高效

下面笔者以《冬阳·童年·骆驼队》一课的导学案为例，从“角度”、“维度”、“程度”、“梯度”、“广度”五方面简单阐述在导学案编制过程中所需要注意的问题，力求实现“导学案”真正意义上的有效，逐步走向高效。

（一）角度：以生为主是根本

学生是教育的主体，教学的主体，更是学习的主体。由于受传统教学思想的影响，学生客体地位根深蒂固，以致教师在观念、思想、组织形式等方面存在着阻碍学生主体发展的流弊。课堂上不能确立学生的主体地位，教学中势必得不到有效地落实。教师在编写导学案的过程中，往往还是围绕“教师”为中心，“知识传授”为宗旨，忽视了学生的主体地位，穿着新鞋走的还是老路。所以在导学案编制的过程中，必须立足于学生更有效地学习来进行设计，严格把握“诚心诚意把学生当主人，严肃严格地进行基本训练”的原则。

在语言的表述上尽量由“请你”转为“我会”、“我能”一类的词，使得学生在基本的感官上认识到自己就是学习的主人，在问题的设计上，站在学生的认知水平、知识起点来进行编制，为学生更好地学习提供帮助。

（二）程度：以学定教需重视

为师者应该确立“以学生的发展为本”的教学理念，就要做到尊重学生，从了解学生入手，以学生的实际和学生发展的需要来确定学习目标，安排学习内容，制定学习策略。

1.学生已有的知识程度

学生的学习永远不是零起点。编制导学案之前，必须了解学习者的现有状况。而我们的教师很少研究学生，不了解学生的学情，不管三七二十一，凭自己的主观意识来设计导学案，严重违背了“以学定教”的思想。

美国教育心理学家奥苏泊尔曾有句名言：“假如让我把全部的心理学仅仅归纳一条原理的话，那么我将一言蔽之，影响学生学习新知的唯一重要的因素，就是学习者已经知道了什么，要探明这一点，并应据此教学。”古人云：“圣人施教，各因其材”“以其知之，喻其不知”，这就告诉我们导学案的设计起点应该回归到“学情的调查”上来，调查学生的“已知”、“未知”、“能知”、“想知”。既要了解学生静态的知识储备，又要分析学生对该学习内容的实际需要、学生的认知倾向，学生的起点能力以及可能的发展能力水平，还要分析学生情感因素的影响，投入新的学习任务的心理准备以及长期以来的学习态度和学习习惯。

2.学生学习能力的程度

在导学案的编制时，既要面向全体学生，又要考虑个体差异。因为语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求……

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所以，在编制导学案之时，要根据学生能力水平的不同，依照“下要保底、上不封顶”的原则制定有层次的学习目标，从简单到复杂，从了解到运用，逐渐升级的原则来安排学习内容，从而真正适合每一位学生的发展。

（三）维度：三维目标要科学

在对学生学情了解的基础上，根据学生不同的个体差异来制定三维的学习目标。学习目标是教师设计导学案的基本前提，是一堂课、一篇课文学习的灵魂所在。它在指导教师“教什么”、“怎么教”上有很重要的指导作用，也是评测学生学习过程和结果的依据。什么样的目标，就有什么样的学习，什么样的结果。它既要符合学生的学情，又要体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三个维度。例如：

【学习目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，能正确读写“毡帽”、“卸煤”、“咀嚼”、“幼稚”、“寂寞”、“驼绒”、“袍子”等词语，并能借助插图或查字典的方法理解“毡帽”、“咀嚼”等词语的意思。

2.进一步学习搜集提炼文中信息，概括童年生活的四个场景，说出课文主要内容，感受作者童年时代的纯真和美好，体会作者对童年逝去的淡淡伤感。（重点）

3.初步体会能体会重复句式所表达的语言效果，感受作者朴实纯真的语言风格。（难点）

4.通过读资料袋，了解本文是一篇序言。

由于四年级下册的学习中，学生已经学习了给画面命名，以及利用画面的串联感感知课文内容的方法，对此项内容并不陌生，但还没有形成一定的能力，因此，在这篇课文中，应该继续引导学生进一步巩固这种方法，增强认识，形成能力，这是本堂课的重点。而课程标准在第三学段提出，学会初步领悟文章的表达方法。所以根据学生的实际情况，本文中的重复句式所表达的语言效果，也只需要初步的体会即可。包括序言，由于学生是第一次接触，不需要做过深的研读，只需要了解即可，作为本堂课的难点目标，不需要人人都能落实。“上不封顶”，学有余力的同学可以根据自己的不同学习能力，开展学习。

纵观四个目标，目标的设置是按照知识的难易程度，从易到难，逐渐提升的。对于学困生来说，第一和第二个目标是需要掌握的基本知识，而第三和第四个目标则是学有余力的学生根据自己的能力需求，所要达到的更高要求。

这些目标的制定都是立足于学生的学情出发，根据学生的个体差异来制定的，三个维度交织在一起，相互贯通，也是更加务实有效。

（四）梯度：层次设计有体现

导学案在编制内容的过程中要根据学生的个体不同，学情不同的特点，充分体现出“问题梯度化”的要求。由易到难，由浅入深，小台阶，低梯度，让大多数学生“跳一跳”能够摘到“桃子”，引导学生一步一步获取知识，体验成功的喜悦。有一位老师针对这一课设计了这样一道题目：

“我站在骆驼面前，看它咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静地态度。他们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动了起来。”这段话生动细致的描写了骆驼咀嚼时的样子和“我”情不自禁地模仿骆驼咀嚼的情态，读起来令人忍俊不禁。

你是否也想起了一些有趣的经历，请尝试用生动的语言把它写下来，并说给同桌听。

我们不妨来看看这个问题的提出的终极目标是——用生动的语言写自己有趣的经历。那怎么写？什么才是生动的语言？仅仅靠出示一段文字，学生就能习得语言的精妙？没有理解，没有感悟，没有积累，学生是不可能将这个学习目标达成的。我想问题在于缺少给予学生登高的台阶，可以在这个问题的中间穿插以下两个问题：

（1）这段文字描写的是骆驼咀嚼的句子，想想作者抓住骆驼的_______、_________、________来写的。把有关的词语用“………”出来。

（2）读读下面两个句子，看看有什么不一样的感觉？

我站在骆驼的前面，看他们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。

我站在骆驼的前面，看他们咀嚼的样子：它们的脸很丑，嘴里长着长长的牙，态度挺安静的。

这样做的目的在于引领学生体会这段文字之所以生动的原因，懂得作者是抓住了骆驼的外形、动作、神态，运用反复句式将骆驼咀嚼的情态写得如此生动。学生有了这样的认识，有了这样的“法”，再写自己的有趣经历就不是那么难了。

再如整体感知环节的设计：

自由读课文，想想：课文回忆了童年时候的哪些事？用简洁的语句概括成小标题，写在下面的方框中。

第（ ）自然段

童年往事 第（ ）自然段

第（ ）自然段

第（ ）自然段

我能借助上面概括的小标题，说说课文的主要内容。

林海音在文中回忆了童年在北京城南经的_____________ 、________________、__________________、________________、等四件有趣的事。

这个片段中，不难看出编者的目的是引导学生整体把握本文的主要内容。课堂上，如果我们不给予学生任何台阶，学生是很难对这篇课文进行整体感知，这也是很多一线教师遇到的困惑。本案整体感知部分的设计，站在学生认知的角度，先进行板块的概括，引导学生进行层次性的探究，再到整体感知的把握，由易到难，层层推进。

当然在搭建楼梯的基础上，在难度稍大，学生需要帮助的地方，给学生搭建一个扶手。比如在整体感知的环节，为了能让学生更好地完成学习任务，达成学习目标，在学生概括画面小标题的过程中，给予如下的方法指导，会事半功倍。

导学案有了这样的台阶，有了这样的指导，才真正成为学生学习的“帮手”，遇到困难时的“助手”，合作学习的“扶手”，学生的知识与能力的获得也就水到渠成。

（五）广度：用教材教得加强

导学案的编制在内容上要体现开放性，要从单一的教材内容走向立体的知识结构。叶圣陶先生说：“教材无非就是个例子”。我们需要依照这个例子，拓宽学生学习的空间，举一反三。以本课为例：

例一：

1.读了课题，我能发现和平时所见的课题在形式上的不同。

2.我会根据小贴士来选择间隔号的用法。

《冬阳·童年·骆驼队》_________________ 10·1____________________________

达·芬奇_________________ 《清平乐·村居》___________________

例二：

课后我还要读一读林海音的《城南旧事》。读完后，再来读读这篇课文，想想序言和小说之间的关系。也许，我还能为我上学期的“周记”或“作文”写一篇序言呢。

利用教材中的有关间隔号的知识点，既复习巩固旧知，又落实了本课的学习任务；依托本文的体裁形式，从课内迁移到课外，让学有余力的同学有进一步学习的空间，我想这些拓展性的广度，是有利于学生的发展。

总之，导学案应是在新课程理念的指导下，遵循“以学定教”的原则，以学生为主体，从学生的角度出发，确立学习目标，制定学习任务，设计学习方法、学习过程的导学要点，准确把握“角度”、“程度”、“维度”、“梯度”、“广度”、充分体现对“学”的关注，力求真正服务于学生，以帮助学生更好地学习。

小贴士

概括小标题时，先可以抓住文中的关键词句，然后模仿第一个小标题进行概括。

小贴士

间隔号基本用法有三种：1.表示姓名中各部分的分界；

2.表示书名与篇（章、卷）名之间、词牌名或词的标题之间、构成作品标题的并列词语之间的分界；3.隔开月份和日期。

9.五个必须个人自查自纠报告 篇九

刘春奇

接到县纪检委《清涧县“五个必须”专项治理工作实施方案》，本人作为单位主要领导高度重视该项工作。首先个人认真学习了相关精神和要求，然后积极组织全室党员干部进行了多次学习。相继出台各项规章制度，用实际行动来转变作风，坚持以抓作风建设促进各项工作的开展，取得了明显的成效。现将情况汇报如下：

一、加强学习，提高认识

1、为贯彻落实县纪检委工作精神，9月23日接到通知后，本人仔细阅读，反复学习理解，成立了我室“五个必须”专项治理工作领导小组，由本人亲自担任组长，全面负责该项工作。2、9月25日、30日两次组织全室党员干部开展了教育学习活动，学习了《中国共产党章程》、《关于党内政治生活的若干准则》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党党内监督条例》，学习了党的十八大和十八届三中、四中全会精神，学习了总书记关于“五个必须”、“三严三实”重要论述，提高了我及单位全体人员思想认识水平。

二、民主讨论，查摆问题

根据实施方案，为了把把“守纪律、讲规矩”方面存在的问题找准、找实、找透，本人采用了以下措施。1、10月9日主动找教育局领导，让他们提出我个人及单位存在的问题，虚心接受上级领导的批评和建议。2、10月10日主动走访了城区各中小学校级领导，征求了学校领导对我个人及单位的工作意见。3、10月12日与单位每一位同志进行了个别谈话，真心请他们对我提出意见。4、10月14日我负责组织了单位民主生活会。

三、深刻反思，撰写报告 1、10月16日至20日，本人根据前一阶段上级领导、单位同事提出的问题，进行了一一对照自查，并剖析了存在的原因。2、10月20日至25日，本人撰写了“五个必须”个人自查自纠报告。

“五个必须”方面做得比较满意的地方：

坚决维护党中央权威，在思想上行动上同党中央高度一致。注意自己的党员形象和领导形象，从不给当抹黑，不发表有损团结和不利党的言论。能团结一切忠实党的同志，团结一切为党的事业奋斗的同事。严格按组织程序办事，服从组织领导。严格要求自己亲属和单位干部职工。

“五个必须”方面做得不足的地方：

有时候，面对单位教研员存在心慈手软问题，在下一阶段一定转变领导作风，一切按规章制度行事，绝对要为党负责，不考虑个人得失。

10.五个必须七个有之心得 篇十

总书记在十八届中央纪委五次全会上强调：要把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置。守纪律也就是遵守党的纪律、政治纪律;讲规矩就是讲党内法规和国家法律法规。党员干部要坚持守纪律讲规矩，关键要做到“五个必须”。

大学生村官7年了，我为村民做了些什么了，还有那些没有做到，为什么没有做到?我知道严格遵循组织程序是每个党员和干部维护组织健康、有序、稳定所必须的。所以七年农村工作事事都向领导请示和汇报。农村没有发展好原因有很多种，一些人无视党的政治纪律和政治规矩，为了自己的所谓仕途，为了自己的所谓影响力，搞任人唯亲、排斥异己的有之，搞团团伙伙、拉帮结派的有之，搞匿名诬告、制造谣言的有之，搞收买人心、拉动选票的有之，搞封官许愿、弹冠相庆的有之，搞自行其是、阳奉阴违的有之，搞尾大不掉、妄议中央的也有之。这种情况生活中我也见过，这样的领导我也碰见过。

我想应该“要加强纪律建设，把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置”，总书记在十八届中央纪委五次全会上的讲话，再次强调了严明纪律的重要意义，提出了纪律建设的明确要求，指出了党风廉政建设和反腐败斗争的着力方向。各级党组织对政治纪律和政治规矩，要十分明确地强调、十分坚定地执行;广大党员、干部必须牢固树立纪律和规矩意识，做政治上的“明白人”。

“欲知平直，则必准绳;欲知方圆，则必规矩。”没有规矩不成其为政党，更不成其为马克思主义政党。一个松松垮垮、稀稀拉拉的组织，是不能干事，也干不成事的。但在现实中，仍有少数党员、干部不守纪律、不讲规矩，或是搞团团伙伙、拉帮结派，或是口无遮拦、乱评妄议，或是自由散漫、目无组织，或是欺上瞒下、弄虚作假，或是说情拉票、跑风漏气。

七年农村生活我一直听党话，听组织的，我知道服从组织决定是党员干部讲大局、讲党性的表现。每个党员干部的能力、智慧都是有限的，组织的作用却能将每个人有限的能力、智慧汇聚起来，并作出体现集体能力、智慧的决定。服从组织决定实质上是遵从多数人的意见、维护组织的团结统一。七年农村生活让我彻底发现和认识了支家庄是一片神奇的土地，我发誓要争三口气：为农民争口气，为农村争口气，为支家庄的富裕争口气!我发誓：我要用努力去改变当地农民的地位，我要用行动扭转城里人的偏见，我要用创造消除人与人的不公!我要让乡下人和城里人一样，并且慢慢超过城里人!城里有的村里有，要填平的是分隔城市和乡村的那道天河，矢志不渝!要创造的是理想中的消除城乡差别的人间天堂乡村都市，百折不饶!

在做好农村工作同时，我必须坚持做到守纪律讲规矩，不仅需要个人持之以恒的理性自觉、自律意识，更需要科学管用有效的刚性化制度的强制和约束。我必须严于律己，无论对待任何人、任何事、任何情义，都要牢牢守住道德底线和党纪国法底线。

纪律和规矩是治党治国的利器。现实生活中，一些党员干部不守纪律、不讲规矩，甚至严重践踏纪律、规矩，如果继续任由这种现象蔓延，党和国家的前途堪忧。我有三个思想点，今天说一个，比如城里有养老院，农村也想有养老院，但是要与城里的不同，城里的养老院把老人送进去，一个月见一次，甚至几个月见不着孩子，晚上回不去，见不着亲人，心情不好，身体不好，就不会快乐!而我们支家庄村的养老院叫居家养老，也叫不到翁学堂，每个人都有他成长的故事，即使最没有本事的人，可以十个老人住一起，讲自己成长故事，唱歌跳舞，可以一月体检一次，每人每月交纳200元生活费用，不交钱的可以用面或菜顶替相同的等价，特殊困难户村委给予代缴，可以请一个义工，每月管两顿饭，义务给老人做饭，50岁的照顾60岁的，60岁的照顾70岁的，70岁的照顾80岁的，因为农村是熟人社会，互相在一起很开心，刚开始不愿意把老人送去，认为是不孝顺，看到别人都送，自己不送反而不孝顺，更好的是每天晚上回到自己家，见到亲人，心情愉快，身体就健康，儿子一天不见，也不嫌弃父母，亲热很，相反在农村形成了比谁孝顺父母。我也想在乡宁县推动这样的事情。我的想法很多，思想点很多，因为我非常爱自己的祖国!爱乡宁和支家庄村!

我想一些正能量的东西，支持不够，利用自己获得地位权力非法打击阻止，不重用有作为的人，甚至嘲笑，给予压力，认为自己没有问题，永远查不到，查不倒，国家不会有你的证据，你是大错特错，凡此种种，在党内和社会上造成恶劣影响，给党的事业造成严重损害。这些问题如果不下大力气整治，就会像传染病一样蔓延开来，最终严重危害党的肌体。

“人生最大的快乐就是对理想的追求和拼搏。我们为什么不解脱自己，去获得这份自由呢?”去实现理想需要英明的领导提供平台，也需要自己努力奋斗。

我知道中央的权威是建立在严格遵守党纪国法基础上的。是否做到坚决维护党中央权威是检验每个党员干部思想上和政治上过不过硬、法纪观念强不强、对党和人民的忠诚真不真、大局意识浓不浓的重要标准。党中央代表国家、民族、人民的利益，这是中央权威最值得维护的合理合法性依据。党员干部要在思想上筑牢维护中央权威的意识，在行动上与中央保持高度一致，不折不扣贯彻落实中央的决策，自觉把人民利益置于一切工作的出发点和立足点，对党和人民忠诚，不做任何损害国家民族利益的事情。我衷心希望当地的老百姓们和我一道去追求这个境界。然而，我也明白，这是一个十分艰巨而又漫长的工程，更何况，大部分村民是一批文盲和半文盲的队伍!几千年的传统因袭，祖祖辈辈的血脉相承，早已形成深厚而又顽固的积淀。要使他们超越黄土地的羁绊，超越世俗的观念，实在是难以想象的!

“逝将去汝，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。”

因为我们追求的是理想，农民的理想，人类的理想。