童话类作文题目（精选6篇）
1.童话类作文题目 篇一
下雪了，雪花开始在天上飘。这是今年的第一场雪，所以学生们非常兴奋。
大地的白色花朵仿佛披上了一件白色的婚纱，十分美丽。中午，同学们打雪仗，玩得很开心。可惜好景不长，学校领导让学生扫雪。
一些学生拿着铲子和手推车。因为车少雪多，同学们也自己拿脸盆盛雪倒掉。有意思的是，同学们拿着盆填雪，用铲子拍了几下，倒出来，就成了盆样。学生们称之为“蛋糕”。因为雪太大，我们很少，所以班主任给我们找了一辆三轮车。
学生工作越快，晚上三节课扫雪，学生累得腰酸背痛。
最后在海里铺了几堆，剩下的我们第二天就扫了。老师也表扬了我们，学生们都很开心。
虽然我们不能打雪仗，但当学生们看到他们的劳动成果时，他们笑得很开心。但是没有人扫山上的雪。当学生们看着白雪皑皑的`群山时，他们不禁想起了日本的富士山。虽然不是真的，但可以算是大雪过后的山景美景。
很快，山上的雪被太阳融化了，变成了一条流淌的小溪。
雪真的很美。它像蒲公英一样四处飘落，覆盖着一层白色的被褥。我爱雪，也爱雪后的美景!
2.“作用类”题目“三步”解题法 篇二
（1）小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作用？
（2）A.文章开头部分引用贺铸的词句的作用；C.作者介绍动物学上的杜鹃鸟的目的；D.文章中间引用唐代无名氏的《杂诗》诗句的作用。
（3）小说的题目是“血的故事”，但主要内容是围绕血型而展开的，如果以“血型的故事”为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由。
（4）小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行，这样写的意图是什么？请简要分析。
（5）谈谈文中划波浪线句子运用第二人称的好处。
如何解答这类题目呢？
第一，确认设题角度。无论解答什么类型的试题，都必须首先对选文进行整体感知，然后才能在此基础上确认设题的角度。这里，我们重点谈谈以上各例题的设题角度：（1）的题干明确了“开头的作用”，考查的是一句话、一个段落的作用；（2）的题干中有“引用……的作用、用意”，考查的是引用、插入的作用；（3）的题干已明确“小说的题目是……”，那自然是从文章标题的作用方面设题；（4）考查的是描写的作用；（5）考查的是人称的使用，属于文章写法的作用。
第二，掌握答题要点。文学文本开头句的作用为：开篇点题、总领全文、引出下文、设置悬念、引起读者兴趣或思考、为下文埋下伏笔等。中间句作用有：承上启下、总结上文、为下文埋下伏笔或铺垫、推动情节发展等。结尾句作用有：篇末点题、总结全文、深化中心、首尾呼应等。例⑴涉及到的文句位于文章的开头，可归为“开头作用”一类，经过分析，可对应到“铺垫”类。文中引用一般具有论证观点、阐明事理、丰富文章的内涵、增加文采等作用；插入史实一般是为了反思历史、以古证今或借古讽今等。明乎此，才可能准确解答（2）题。
标题的作用：概括全文、点明主旨、表达作者情感、表明写作目的、吸引读者、线索暗示等。（3）的答题要点即在“点明主旨、表达作者情感和线索暗示”的框架内。
环境和人物描写的作用：交代故事、人物的背景（社会背景、历史背景等）。如在文首，往往为后文的情节、人物作铺垫；渲染、烘托或反衬出一种氛围；为中心思想服务等。例（4）考查的是人物描写的作用。
基本写法及其具体作用：象征——含蓄深刻、形象鲜明、引发联想；衬托——突出事物特点；对比——突出特点，使形象更突出；设置悬念——引发读者兴趣，使情节跌宕起伏；工笔细描——精雕细刻、纤毫毕现，使描写对象具体生动；第二人称——使文章语言自由、灵活，具有亲切感，便于抒发感情等。明乎此，才可能准确解答（5）题。
第三，结合文段内容，从相应的角度分析作用。经过前两步的理解，结合文段内容，加以分析、提炼和整合即可。如（1）的答案：①交代故事发生的时间、地点；②点明彭恩的身份；③表现彭恩的性格特征；（这三点是从内容上解答的）④为下文做铺垫。（这点是从结构上解答的）
另外，我们要努力避免几个误区：①“不尊重文本”，忽略文本材料，只是就题解题，往往断章取义。②“浅人浅出”，即浮浅地了解一下文本，勉强写几句答案，语言不规范，概述能力不强。③“泛化解题”，没有针对文本具体回答，只背下术语写完了事。④“角度单一”，解题角度单一，不会发散思维。⑤没有重视分值的提示作用，答题遗漏要点。
冰雪消融的河面
[俄罗斯]鲍·克拉夫琴科
他坐在桌前喝茶，听凭暴风雨呼啸。小木房里暖暖烘烘，敏捷的火苗将灰蒙蒙的亮光洒满一屋。突然一阵响声传进屋来，火舌蹿到一边，差点熄灭了。接着门“砰”的一声关上，门口站着一个女人。她朝桌子走过去，缓缓地坐到凳子上。
“有什么事？”他低沉地问道，一边掏衣袋找烟。女人抬起头，脸上淌着泪水。最后已是泣不成声了：“我的安德留沙……一大早就到树林去了……直到现在还没有回来……”
他十指交叉，望着屋角，问道：“到哪儿去了？”女人赶紧把话说明白。“你需要我了？你想起我来了？”他不客气地说道，带着几分讥笑。
她无言以答。他点燃一支烟，深吸了一口，紧锁双眉，把烟搓灭，狠狠地扔到地上，一只手扶着桌子站起来，朝屋门走去，开始穿衣服。女人目不转睛地注视着他的每一个举动。当他从墙上取下猎枪的时候，她站了起来。“坐下，”他说，“你待着吧，难道要我在树林里背两个人？”
女人对着屋门凝视了片刻，然后起身走到窗前。窗外，光线昏暗一片的土地上，他一袭黑衣，渐行渐远，消失在黑夜里，暴风雪在雪地里卷动飞扬……
有一个时期她觉得自己爱他，但是格奥尔吉来了。不过，格奥尔吉只住了一年就走了。来去自由。女人们都对她说，再嫁吧。够了，已经有过教训了。她为什么还要一个男人？格奥尔吉常寄来一笔生活费，每逢节日还另送礼物。这就是说他并没有忘记她，或许他还会回来……只要把儿子安德留沙找到就好了。他会找到他的。而她还能求助于谁呢？没有别的人可以……这并非她的错，既然他不贴心……
她的目光在屋里环视，瞥见窗上放着一封信。她拿起一看，顿感惊奇。众所周知，他在世间孤独一身。信封上的字迹好面熟。她回首张望了一眼，把信笺取出展开，慢慢地坐到凳子上，信是格奥尔吉写给他的：“你好！你大概发疯了。我办这点事微不足道，你寄来转交给她的钱，我都及时寄出，也许你的钱花不了，礼物我也及时寄出去了。我怜悯你，如同一个男子汉怜悯另一个男子汉，但我无能为力，你别太难过，我还会给自己物色到一个称心如意的老婆的。可是你别打算同她结婚，她是个固执的女人。老实讲，我娶她只不过是为了故意气你，你还记得我打猎时，你抓住我吗？此时此刻我向你坦诚道歉。行了，发生的事已时过境迁。再见！格奥尔吉。”
持信的手垂到膝上……门敞开了。她的儿子出现在门口。她如石像一般呆呆地伫立在那里，继而向儿子扑过去，搂抱着他哭了起来，儿子两手撑着她的胸脯，冻得发紫的嘴唇艰难地微微颤动着。“叔叔在那里……掉进了……他说，让你快点……”
她跑出小木房，离河岸不远的河面上露出一个黑色的斑点，浓黑得像一团焦油。而暴风雪在小河上放声怒号……
1. 结合上下文，分析第6段插叙的作用。
2. 文章三次写到“暴风雪”，任选其中两处简要分析其在全文中的作用。
3. 结合全文内容，探究文章以“冰雪消融的河面”为题的作用。
1.①交代了三人之间的情感纠葛，对小说情节起到补充作用，丰富了文章的内涵；②交代了女人在儿子走丢之后不得不来找他的原因，情节上照应；③插叙内容与下文信中内容形成呼应，为表现她内心的震惊作铺垫，丰富了男主人公的形象。
2.第一处交代了故事发生的背景，渲染凄冷悲凉的气氛；第二处烘托了女人内心的焦虑和担忧之情，恶劣的环境也为下文故事情节的展开作了铺垫；第三处以“暴风雪”结尾，既暗示了他被河水吞噬这一悲剧，同时也暗示了女人情感的变化。（环境描写的作用）
3.①写出环境的恶劣，突出表现男人真心爱慕女人的性格特征；②交代了男人落水的原因；③给读者留下了想象的空间，暗示二人感情的坚冰有可能因为这场风波走向消融，甚至最终两人会走到一起，凸显了主题。
3.童话类作文题目 篇三
话题作文是高考作文题目四大分类之一，“话题”，就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大.发挥的余地更大。
自1999年“假如记忆可以移植”、2000年“答案是丰富多彩的”这样的以“话题”形式为内容的高考作文出现以来，“话题”式作文就作为一种全新的考查模式，越来越受到学生、老师、家长和社会的关注。（《应用写作》(月刊)2001年第6期第52页）考生可以根据材料所提供的内容，或联系实际，或发挥想象，说自己想说的话，写自己想写的事；可以自主选择文体，或议论，或记叙，叙谈自己对事物的认识，表达自己真实的感情，使考生在写作上有了自由驰骋的空间。
话题作文审题要素:
话题作文是高考作文题目四大分类之一，新东方整理高考话题作文审题五大技巧，和同学们分享
导语：什么叫话题作文？“话题”，是谈话的核心议题，是描述或议论所涉及的范围或“由头”。“话题作文”便是就着这个“由头”说事论理、抒情言志。有人打比方说，话题作文就好比是电视里栏目主持人，跟嘉宾和观众一道聊天，或评述人物春秋，或讲述百姓故事，或评论时事热点，所聊的内容就是“话题作文”。
新话题作文审题要注意几个方面，可概括为“五要”
一要全面，审清命题的所有信息要素。新话题作文文题的表述一般由导语、材料和要求三部分构成。对这三部分用语要全面关注。尤其是“要求”用语，其内容往往涉及角度、拟题、文体、字数、提示、警示等，大都是刚性要求，不可逾越，如2009年高考天津卷“要求”后的1至3点和第5点，而第4点则是一个善意的提示：“写出自己的真情实感”。材料表述有时会表明题型如“以‘我说90后’为话题”，有时则比较模糊，需要借助有关信息参比才能半端出题型，如辽宁卷材料表述的第一节“513网上论坛。主题：明星代言”，它意味着以“明星代言”为话题写文章。
二要深入，审清话题概念的内涵、外延甚至一些隐含信息。还以“我说90后”为例，其中“90后”应指20世纪90年代出生的一代人，而不能理解为时间、时代、社会等。“我”意味着文章应以第一人称表述，是写个人的认识，但不是写自己，并且第一人称还可以用“我们”来表述。“说”导向的文体应该是议论文，是要求作者发表对“90后”群体的感受、看法和评价。
三要分析，审清材料的内容、含意以及不同的角度。如辽宁卷“明星代言”，应围绕“明星代言”现象衍生出“小主题”或要点，如诚信、责任、道德与利益、法制等。抓住这些要点便于围绕中心从不同角度逐层论述。而天津卷“我说90后”材料中“嘉许”、“担忧”、“诠释”三个关键词则是三个并列的角度，最好选择其中一个进行叙事或评说，不要将几个纠合在一起，以至缠绕不清。
四要推求，审出话题背后的“命题意图”，以便有针对性地选择写作策略和方案。高考其实是一种社会行为，既要教育考生，又要引导舆论，自然应有积极的命意。话题或文题只是一个“窗口”，它要引导考生张望社会、世界和人生。因此我们应以正确的思维方式联系社会热点，推求命题意图。比如“我说90后”这个话题，是要让考生了解、认识自己所处的这个群体，正视自己的长处和短处，意识到自己这一代人的历史责任，以便更好地健康成长。而“明星代言”这个话题，将材料和社会热点如三鹿奶粉事件联系起来则能推出其“引导考生关注社会民生的热点问题，学会辩证思考和分析社会现象，培养独立思考的习惯和批判意识”的命题意图。
五要抓“点”，这样便于选择恰当的切入点、合适的文体、合理的思路，形成最佳写作方案。比如“我说90后”，材料中那三个关键词，你只需选择一个以优化的方案展开；而其中的“说”，明眼一看，议论文便是最合适的文体。再如“明星代言”，抓住五则材料的要点，可快捷地理出文章的合理思路。当然也可以抓住其中一个方面如道德自律或法制监管深入剖析，形成最佳方案。
话题作文写作步骤:
话题作文是高考作文题目四大分类之一，新东方整理写好高考话题作文十大步骤，和同学们分享。
一、审准话题
审题是作文成败的第一关，差之毫厘，谬以千里。应试时应慎重。审题准确，作文就有可能踏上成功之路；审题失误，写得再好，最多也只能得一半左右的分数。就近几年的“话题作文”而言，审准题意就是要对作文试题上展现的“材料、提示语、话题、作文要求”(即通常所说的背景语、启发语、话题语、强调语)的各个部分仔细审读揣摩，全面确切地理解文题的所有含意，这是理解话题作文的关键。具体方法为：第一步，读“背景语”和“启发语”，巧借“启发语”的提示，弄清“背景语”的隐含意义，弄懂题目要求写的就是“话题语”。第二步，弄清“强调语”有哪些要求，即弄清立意、文体、拟题、字数等要求。第三步，应围绕“话题”组材、选材，扣住话题的实质。为确保“符合题意”，在写作时，尽可能在开头点，中间提，结尾扣，这样，写就平稳的扣题文应该不成问题。
二、选妥文体
“文体自选”，不是多种文体的综合，而是为考生提供选择最擅长文体的自由。一旦选择了某种文体，写出来的文章就应该具备这种文体的特征，从而做到“符合文体要求”，而不是“四不像”。那么怎样选择文体呢？这就要根据作文的“提示语”和“要求”来考虑。若需要通过自己忆、记、闻，或涉及写人物、事件、景物、场面时，一般应选择记叙文；若需要介绍、说明事物的形状、性质、成因、关系、功用时，就应选择说明文；若需要阐述主张、表明观点，自然选择议论文。如果有的内容兼用几种体裁都可以时，就要根据自己的实际需要确定采用的文体。但不管采用什么样的文体，都要因文而异、因人而异，要充分发挥自己的优势，展示自己的才华。比如，擅长形象思维，会编故事，善于记叙、描写的同学，可选择记叙文，甚至可以选小说、童话等文学体裁；擅长推理，逻辑思维强的同学，则可选择议论文。
三、立意创新
古人云：“意高则文胜。”高考作文立意，正确是前提，但要达到我们所说的“成功”，则还要力求“深邃、高远”。判断一篇作文的立意是否深邃、高远、有创新，可从以下几方面来看：①文章有没有在深度上有所建树，在某个方面或某些方面是不是有超越大众化的见解，甚至创见。②有没有对自然、社会和人类的关注。③有没有深远的历史感与现实感。④有没有预见性。⑤有没有健康的审美情趣与高尚的情操。⑥有没有哲理性的思考„„考生要在考场上写出令人耳目一新的佳作确非易事。文章要想出新，立意必须新奇。首先，要有超越一般的眼光，有时代责任感，意志坚定，情趣高尚。其次，要有历史感和预见性，能透析事理，升华哲理。再次，要从多角度联想，对同一事物从不同角度进行思考，寻求多种答案，从中选择最新最佳的角度来立意。此外，还要从个人独特的生活经历中选取素材，写别人所未写，立别人所未立。
四、拟靓标题
题好一半文。标题是文章的眼睛，是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点。遇到“题目自拟”的作文话题，最好不要直接引用话题做标题，要尽力展示个人才华，尽量拟出让阅卷老师“一见钟情”的好标题，为获取高分奠定基础。好的标题应该是准确、简洁、新颖、别致，耀眼夺目，富有文采。拟题方法主要有①巧用修辞，如《让孤独飘飞》。②引用诗词、歌曲，如《我心中，你最重》。③改装名作，如《道德苦旅》。④术语嫁接，如《心灵比色卡》。⑤妙用标点，如《学生上网：喜耶？忧耶？》。⑥巧用数字，如《父爱“二十三”》。⑦巧借公式，如《天赋+努力=成功》等。但不论怎样拟写，都要注意锤炼词语，切合主旨。
五、合理选材
在作文中，材料往往承载和反映作者的思想、情感、观点，因此，应选择具有文化气息、蕴含人生哲理、闪耀情感光华、积极健康、引人向善、启人心智的材料。具体来说，应做到两点。一要精当。所谓“精当”，是指所选用的材料能有效地恰如其分地表现主题，没有偏离之感，没有叠加之嫌，更没有虚假之疑。二要“新颖”，即所选材料应具有时代气息，能反映社会的“热点”与“亮点”，有生活色彩，有个性特征，有独到的发现等。从范围及方式上，选材可收揽古今、链接中外、紧扣时政要闻、钻探书籍、“播放”影视、“过滤”生活。总之，要根据话题，用大视野去搜寻，大浪淘沙般筛选，选出有深意、典型、鲜活、切合主旨的材料进行写作。
六、巧妙布局
布局关系到文章的整体质量，所以写作时应认真勾画文章经纬，做到“结构完整”，力求“构思精巧”。①可采用“题记+正文”的形式，结构全文。好的题记具有意蕴丰厚、情味绵长、语言精美等特点。巧设题记可以开宗明旨，可以创设情境，也可以展露才情，它能一下子拨动阅卷者的心弦，对你的文章顿生好感。②可采用“母题+标题”的形式。把一个大的话题或意旨切分成三至四个既有内在联系又各具独立性的部分，并配以精当的小标题，既可以收到化整为零、各个击破的写作实效，也可以给阅卷者以结构清晰、脉络分明的良好印象。③可采用“引言+正文”的形式。好的引言，能升华思想感情的火花、生活哲理的闪光和人生意义的感悟，起到画龙点睛的作用。④也可采用数字化分节，一目了然，自然流畅。此外，语段上要错落匀称，长短相间，也能使文章体现一种建筑美。
七、精心开篇
古人云：“通篇之纲领在首段，首段得势，则通篇皆佳。”因而，我们必须精心开篇涂彩，力求让阅卷老师一见倾心。作文毕竟是个认识美、发现美、感悟美和创造美的过程及其具体的体现，阅卷老师只有从你文章的开篇中获得审美意趣，才能在这种情感的作用下给你高分。开头方法常见的有：①开门见山，开宗明义。②描写环境，引出人物。③特写镜头，勾人心魄。④设置悬念，引人入胜。⑤编述故事，饶有情趣。⑥设疑发问，促人深省。⑦欲扬先抑，步步为营。⑧巧引名言、歌词、谚语等。但无论哪种开头，都要以新颖独到、别致小巧的简约文字，提纲挈领，自然引起下文。
八、写好结尾
“编筐编篓，重在收口”。作文也一样，不可轻视。写得不好，会使文章结构松散，黯然失色；写得好，则可以使文章结构严谨，大添异彩，从而收到“回眸一笑百媚生”的效果。总的来说，文章结尾应简明有力，留有余韵，让人流连忘返。就内容而言，可采用启迪人心的结尾、诗情画意的结尾、促膝谈心的结尾、照应开头的结尾、激励号召的结尾、卒章显志的结尾等；就形式而言，可采用问句式、引用式、抒情式、点睛式、呼告式、比喻式、反复式、排比式等不同形式的结尾。具体要根据文体、内容和需要决定。但不管使用什么样的结尾，都要使主旨更鲜明，结构更严谨，内容更富有文彩、更有创新意识，使文章更具魅力、更吸引人。
九、美化语言
语言不仅是作文思想内容的载体，更是阅卷者产生美感的契机。语言是否有亮点，是否有出彩之处，将直接影响印象分的判给。所以，在写作中要用自己最好的语言，让阅卷者在愉悦中对你的作文产生一种“偏爱”。怎样的语言才是最好的语言呢？活泼的、有灵气的、富有表现力的，能给人以审美享受的，能感染人打动人的语言才是最好的语言。美化语言的方法主要有：①可用修辞手法装扮，使之富有韵味。比喻、排比、对比、夸张、比拟等修辞手法的综合运用，可以收到新颖含蓄的奇妙功效。②可用变化的语言装扮，使之摇曳多姿。如采撷新词新义为文章增添鲜明的时代气息；创新语言，在汉语语言规则允许的范围内作新意搭配，使语言显得奇崛；变动语序，加强表达效果，令语言焕然一新；变换句式，长长短短、整整散散、节奏变化，语言的韵律美自然生成„„③可用流行话语装扮，使之灵动活泼。同时，能起到化平淡为神奇的功效。④可用智慧的话语装扮，使之更有内涵。智慧的话语(包括幽默的话和蕴含哲理的话)，在作文中恰当运用，不但使文章增添分量，更让埋头苦批的阅卷老师开心笑一回，实实在在地轻松一回，从而会不经意地给你记上一功。⑤可用古诗词装扮，使之尽显才气。可直接引用穿插在行文中，为文章增色添辉；或间接变用，机智地使它适合行文的要求；也可在它触发下写出诗情画意或意蕴深厚的文字来。
十、注重文面
文面是给评卷者的第一印象。作文卷面情况的好坏，直接影响着评卷老师的情绪。有的考生文章写得不错，卷面却东拉一下、西抹一下，让人见了就没有好感，无形中加大了失分因素。所以我们在写作中必须注重文面质量。具体地说做到“三清”、“三适”、“三要”、“三不要”。“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三适”，就是书写认真，快慢适可；字写在方格中间，大小适中；均匀落笔，轻重适度。“三要”，就是时间要控制在一小时以内，每小节前要空两格，字数要达到规定要求。“三不要”，就是用吃得准的字，不要写错别字；用规范字，不要写繁体字或不规范的简化字；标点符号应灵活运用，不要一逗到底。
作文写作五大忌讳:
话题作文是高考作文题目四大分类之一，新东方整理高考话题作文五大忌讳，和同学们分享。
一、忌复制话题
话题作文，出题者只是提供一个写作的由头，意在引出习作者发表新议论，展开新联想，讲述新故事，抒发新感情。所以，写作时不能将命题所提供的话题材料照搬不误——复制一番，然后才进入自己的“话题”。更不能通篇只是颠来倒去的解释所供材料的含义，引用所供材料的例子在原地打转转。其实，读者不需要复制，读者需要创新。因为试题所供材料，读者已经听过了，感受过了，下面得看你的感悟和创新如何？如果写议论文，就要能够帮助读者深刻领悟其中道理；如果写记叙文，就要通过描述自己的亲身体验或讲述新鲜的故事，使读者有更具体、更强烈、更丰富的思想感情。有时，根据写作需要对所供的一组材料概括出具有“共性”或独具“个性”的某一见解而适当引用材料，这种情况当然不能算是“复制话题”，反而体现了写作者的创新意识了。
二、忌穿靴戴帽
近年来，话题作文对学生发挥想象能力，进行创新思维提供了相当宽泛的写作范围。但某些习作者由于领悟能力不够，想象、创新能力欠缺，同样会把原来提供的话题变成僵化呆板、穿靴戴帽的病文章。例如：近年一次以“答案是丰富多彩的”为话题写作时，某考生居然写了这样的内容：“记得有一次，我们去自然博物馆参观，当我们看到地球仪时，讲解员问我们：‘地球为什么是圆的？’一位同学说：‘因为圆的比较好看。’还有的说：‘因为它在地球仪上，比较好转。’也有的说：‘为了使人看得清楚。’各种回答，千变万化，最后讲解员说：‘有位航海家在大海中一直向西行，最终达到了他的出发点，所以证明地球是圆的。’”然后，这位习作者又归结道：“的确，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。”以上这段文字，根本没有理解原话题的丰富的内涵，仅仅是摘引了一些语句生硬地给自己的文章“穿靴戴帽”而已，习作仍然走在缺少想象力、缺乏创新思维的老路上。
三、忌转移话题
一位考生，他的“心灵悟语”一文开头是这样的：“心，我的心不要悲哀，你要忍受命运的安排。严冬掠走的一切，新春会给你带回来。心，我的心，只要是你情乏所钟，你都可以尽量去爱。”可是后面他又接着写道：“平淡，不是与世无争，也不是无所谓，而是平常与淡然。用一颗平常而且淡然的心去面对社会的艰难和压力，就不会过于烦恼和紧张了。就象面对高考，我从小学到初中真是12年寒窗苦，为的就是在这人生的转折点上有一个好的开始，但这一路上却充满了艰辛与痛苦，即将要达到终点时，还要考虑万一没有考上大学怎么办？这时，我的平常心和淡然的心对我说话了，他告诉我不要有太多顾虑，在这12年里流的汗水会化作春雨毫不吝啬的浇在你身上，严冬夺取的一切，新春会给你夺回来。”这篇习作，开头谈的是“爱”，后面写的却是如何看待人生路上的“难”与“苦”，明显属于“转移话题”。“心灵悟语”，可“悟”的话题有许多，“爱”心可以去“悟”，“人生”也可以“悟”，但每一篇“悟”只应围绕一个中心来写，如果前言不搭后语，驴唇不对马嘴，谁知道你“悟”出了什么道理呢
四、忌文意散漫
一般来说，话题提供的是写作范围，并没有规定写作的主旨。所以，在话题规定的范围内，还要“炼意”，也就是提炼自己文章的中心思想。如果在这一环节下功夫不够，没有考虑好自己究竟要写什么，要表达什么意思，就匆匆忙下笔，就有可能东拉西扯，多头指向，文意散漫，不知所云。例如：有位习作者写《答案是丰富多彩的》，开头三段写学生学习负担太重；接着写李素丽如何在平凡的岗位上成为劳动模范；再下来写一个故意开枪伤人的派出所所长被判死刑；最后又写到做数学题可以一题多解。这样一篇文章，七零八落，让人不知所云，是典型的文意散漫，东拉西扯的病文。
五、忌缺少创新
4.初二成长类题材作文题目700字 篇四
我进入了初中，烦恼接二连三。
早晨，床头的闹钟突然以60分贝的声音大叫起来。无奈，我赶紧起床，妈呀!已经6点半了。我迅速的刷了牙，洗了脸，练饭都没顾得吃，就匆匆忙忙地赶往学校。
一路上我想象着到校的情景：只见班长背着手，一脸“笑”意，“亲切”地说：“你又迟到了。”接着就是一顿“机关枪般的扫射”。可现实比这还要残酷，居然是班主任的“亲自接见”。我没有想到的是今天老师居然这般温柔，对我的迟到视若无睹。嘿嘿，大难不死，必有后福。于是我乖乖地回到座位上，生怕会惹出什么乱子来，等下老师两事一起算，日子可就不好过了。
好不容易盼到了放学，这下该解放了吧。谁知数学老师走了进来，对大家说：“占用大家两分钟时间。”然后就布置了一大堆的作业。等到老师宣布下课的时候，我一看表。好家伙!这哪里是两分钟啊，都快十分钟了。
因为早上的匆匆忙忙，来不及吃早饭，现在肚子早已唱起了“空城计”。我以近似飞行的速度赶回了家，相信这速度连孙悟空看了都会自愧不如的。
晚上，我拖着疲惫的身子回到了家中，匆匆忙忙地吃完饭之后，又投入到了“题海”之中。老师们似乎对作业情有独钟，拼命布置作业，恨不得让我们把上厕所的时间都用来读书。哎!语文的文法，英语的语感，数学的公式时刻伴随着我，搞得我头昏脑胀。终于做完了作业，我倒头就睡。这时，我才想起来，明天还有考试。
其实我最大的麻烦还是考试，恰巧班主任有喜欢排名。你要是考好了，名利双收;可你要是考砸了，可就倒霉了，不仅要遭受老师，家长的批评和训斥，而且在同学们面前也会感到很没面子。
5.雅思作文教育类常考题目汇总 篇五
1.Some people think university education should prepare students for employment while others think it should help students acquire theoretical knowledge.Discuss both views and give your own opinion.一些人认为大学教育应该帮助学生为就业做准备，而另一些人则认为大学教育应该帮助学生获取理论知识。讨论这两种观点并给出你自己的观点。（目的）
2.Students from rural areas often find it hard to access university education.Some people think universities should make it easy for them to study at.To what extent do you agree or disagree.农村地区的学生往往难以获得大学教育的机会。一些人认为大学应该让这些学生更容易适应大学学习。多大程度上你同意或者不同意这种说法。（难）
3.Students at schools and universities learn more from lessons with teachers than from other sources（such as the Internet or television）.To what extent do you agree or disagree.相比其他途径（比如网络和电视），在学校或大学的学生们会从教师的课程中学到更多东西。多大程度上你同意或者不同意这种观点。（途径）
4.Some people believe that students should take a wide range of courses.However, others believe that students should focus on the subject that they are good at or they are interested in.Discuss both views and give your own opinion.一些人认为学生应该广泛的学习各种不同的课程。可是其他人则认为学生应该集中学习他们擅长或者感兴趣的课程。请讨论这两种观点并给出你的意见。（内容）
5.Children is an important task for nations.It is suggested that all mothers and fathers should be required to take childcare training courses.To what extent do you agree or disagree.育儿问题是各国的重要任务。有人建议所有的家长都需要接受关于育儿的培训课程。你在何种程度上赞同或不赞同这种建议。
6.More and more students choose to go to another country for higher education.Do you think the benefits outweigh the problems associated with it?
越来越多的学生选择出国接受高等教育。你认为其利是否大于弊？
7.some people think children should learn to compete，but others think that children should be taught to cooperate.Express some reasons for both views and give your own opinion.一些人认为儿童应学会竞争，但是其他人则认为我们应教会儿童如何合作。阐述这两种观点的理由并给出你的意见。
8.Many young people leave school with a negative attitude.Why does this happen? What do you think can encourage young people to have a positive attitude?
6.阅读理解文章结构类题目解题指导 篇六
一、 文章结构题的题干表现形式
1. What is the right order of the steps in doing ...?
2. The second paragraph is developed by ...
3. How is the passage mainly developed?
4. The author answers the question raised in the first paragraph with ...
5. Which of the following picture shows the structure of the passage?
6. In the next part, the author would most probably discuss with you ...
二、 文章结构题的解答技巧
文章结构题的考查对象无非是整个篇章或其中的某个段落，在解答此类题目之前，有必要对全篇或被考查的段落进行通读以了解其大意。由于题目提问方式较为单一，无非是文章——段落的发展方法，因此解题的关键在于找出篇章或段落中表示层次发展的关键词，如表示时间、方位、因果关系或对比的关联词等等。另外，此类题型最常见的考法就是根据整篇文章的叙述发展或论证的步骤、过程推测出作者接下来要叙述的事件或将要发表的观点。此时，同学们要在正确理解篇章内容的基础上对文章的发展作出合理的推断。这些推断往往不是凭空臆断，而会在上文中给出一定的提示，或是所说明两个事物或人的其余一个，或是两种截然不同的观点的另一方面，总之，作者总会给读者最充分的证据以使读者能对文章的结构作出合理的推断。下面我们以近两年的高考题为例看看文章结构题的解答技巧。
例1： Armstrong showed a great talent(天赋) for music when he was taught to play the cornet(短号) at a boy’s home. In his late teens, Armstrong began to live the life of a musician. He played in parades, clubs, and on the steamboats that traveled on the Mississippi River. At that time, New Orleans was famous for the new music of jazz and was home to many great musicians. Armstrong learned from the older musicians and soon became respected as their equal. (2007年陕西卷A篇)
42. The third paragraph is developed________.
A. by spaceB. by examples
C. by timeD. by comparison
解析：题目对节选段落所描述事件的说明方法进行设题。此题需要从文章的细节理解着手。节选段落描写了Armstrong的学艺历程。从“at a boy’s home”和“In his late teens”，我们可以得知节选部分的情节发展方式是按照时间顺序进行的，因此答案为C。
例 2： How can a creature weighing over 5 tons and normally taking 150 kilograms of food and 120 liters of water per day survive in a desert environment?
In the southwest African country of Namibia, and the Sahara lands of Mali further north, the desert elephant does just that.
Although not regarded as a separate species from the African elephant, the desert cousin differs in many ways. Their bodies are smaller to absorb less heat, and their feet are larger for easier walking across sandy surfaces. They are taller, to reach higher branches. They have shorter tusks（象牙）， and most importantly, longer trunks to dig for water in riverbeds.
Desert elephants can travel over 70 kilometers in search for feeding grounds and waterholes, and have a larger group of families, They drink only every 3-4 days, and can store water in a “bag” at the back of their throat, which is only used when badly needed. Desert elephants are careful feeders—they seldom root up trees and break fewer branches, and thus maintain what little food sources are available. Young elephants may even eat the dung（粪便） of the female leader of a group when facing food shortage.
During drought they are unlikely to give birth to their young but with good rains the birth rate will increase greatly. Desert elephants have sand baths, sometimes adding their own urine(尿液) to make them muddy!
As we continue to overheat our weak planet, it can only be hoped that other animal species will adapt as extraordinarily well to change as the desert elephant.（2007年湖北卷 B篇）
67. The author answers the question raised in the first paragraph with____________.
A. stories and explanation
B. facts and descriptions
C. examples and conclusion
D. evidence and argument
解析： 答案为B。题目问作者对于文首提出的问题是如何进行解答的。此题需要在通读全文了解了文章大意后才可做出解答。从全文来看，第一段提出了沙漠象如何在恶劣的环境中生存的疑问。接下来，作者一方面对沙漠象的生理构造进行了解释， 另一方面也对沙漠象的生活习性进行说明。比较四个选项可知，作者并没有给我们讲什么故事，故A选项排除；也没有通过例子得出什么结论，故C选项排除；文章只是用一种说明的方式介绍了沙漠象的特点，没有明确主张哪种观点，因此D选项也应排除。
例3： The Diet Zone: A Dangerous Place
Diet Coke, diet Pepsi, diet pills, no-fat diet, vegetable diet ... We are surrounded by the word “diet” everywhere we look and listen. We have so easily been attracted by the promise and potential of diet products that we have stopped thinking about what diet products are doing to us. We are paying for products that harm us psychologically and physically （身体上）.
Diet products significantly weaken us psychologically. On one level, we are not allowing our brain to admit that our weight problems lie not in actually losing the weight, but in controlling the consumption of fatty, high-calorie, unhealthy foods. Diet products allow us to jump over the thinking stage and go straight for the scale（秤） instead. All we have to do is to swallow or recognize the word “diet” in food labels.
On another level, diet products have greater psychological effects. Every time we have a zero-calorie drink, we are telling ourselves without our awareness that we don’t have to work to get results. Diet products make people believe that gain comes without pain, and that life can be without resistance and struggle.
The danger of diet products lies not only in the psychological effects they have on us, but also in the physical harm that they cause. Diet foods can indirectly harm our bodies because consuming them instead of healthy foods means we are preventing our bodies from having basic nutrients(营养成分). Diet foods and diet pills contain zero calorie only because the diet industry has created chemicals to produce these wonder products. Diet products may not be nutritional, and the chemical that go into diet products are potentially dangerous.
Now that we are aware of the effects that diet products have on us, it is time to seriously think about buying them. Losing weight lies in the power of minds, not in the power of chemicals. Once we realize this, we will be much better able to resist diet products, and therefore prevent the psychological harm that comes from using them.(2008年北京卷E篇)
75. Which of the following shows the structure of the passage?
CP: Central PointP: PointSp: Sub-point(次要点)C： Conclusion
解析： 答案为B。文章主要论述了我们在营养品认识方面所存在的误区以及错误认识给我们带来的危害。作者在第一段提出了营养品正影响着我们的生活，而我们却不知道它潜在的危害。在接下来的两段中，文章从两个方面论述了营养品在精神层面上弱化了我们：一、我们毫不犹豫地相信营养品的作用进而选择它；二、营养品本身给我们带来的危害更大，它让我们相信营养吸收可以变得很简单、直接，进而产生一种可以不劳而获的观念，以为生活是不需要奋斗的。第四段中，作者提出了营养品在物质方面对我们的危害，也就是对身体造成的不良影响。最后，作者通过论述营养品在各个方面给我们所带来的危害后提出了自己的观点。由此分析，我们可以知道作者采用了“总—分—总”的论述方法，而第一个论点由两个小的分论点支撑。
例4： What time is it? Most people are pretty accurate in their answer. And if you don’t know for sure, it’s very likely that you can find out. There may be a watch on your wrist; there may be a clock on the wall, desk, or computer screen; or maybe you’re riding in a car that has a clock in the dashboard(仪表板).
Even if you don’t have a timepiece of some sort nearby, your body keeps its own beat. Humans have an internal clock that regulates(调节) the beating of our heart, the pace of our breathing, the discharge(排出) of chemicals within our bloodstream, and many other bodily functions.
Time is something from which we can’t escape. Even if we ignore it, it’s still going by, ticking away, second by second, minute by minute, hour by hour. So the main issue in using your time well is, “Who’s in charge?” We can allow time to slip by and let it be our enemy. Or we can take control of it and make it our ally.
By taking control of how you spend your time, you’ll increase your chances of becoming a more successful student. Perhaps more importantly, the better you are at managing the time you devote to your studies, the more time you will have to spend on your outside interests.
The aim of time management is not to schedule every moment so we become slaves of a timetable that governs every waking moment of the day. Instead, the aim is to permit us to make informed choices as to how we use our time. Rather than letting the day go by, largely without our awareness, what we are going to discuss next can make us better able to control time for our own purposes.(2008年 江苏卷A篇)
58. In the next part, the author would most probably discuss with you__________.
A. how to keep up with the times
B. how to make up for lost time
C. how to have a good time
D. how to make good use of time