中学实习班主任心得体会

中学实习班主任心得体会（共12篇）

1.中学实习班主任心得体会 篇一

在中学当实习班主任的体会

2010年10月8号至12月3号，我在母校xx中学实习。这次的实习对我来讲真的很珍贵！

这次实习的教学任务分为两个：一个是班主任工作，另一个是教学任务。

由于我们比较特殊，我们是带高二的班主任，教高一的课，所以对于高一的学生，我很少关心，因为一星期才上一节课。所以跟高一学生的感情并不深厚。就此总结，在教学方面的实习：第一、跟学生接触较少，对他们的基本情况都不是很了解。第二、教学经验还很欠缺，对于课文内容的处理还不够纯熟。第三、上课有时候会忘记要讲的一些内容。当然，自己也不是没有好的。如：自己比较严厉，课堂纪律还不错；自己比较活泼，课堂气氛都比较活泼；对于课堂突发事件的处理还算不错；能够跟指导老师相处愉快，并虚心接受她的指导意见，并加以改进等等。

说到高二的实习班主任，我觉得自己表现还算优秀。作为实习班主任，我每天早上7:00就到学校监督他们扫地和读书；中午14:00到班监督他们午读。这种早出晚归的生活，让我感到很累，但是我却很开心也很充实。这次的班主任实习工作，首先我要感谢学校的领导，是他们让我有机会到高二（12）班实习的。让我与一个这么优秀的班集体一起肩并肩的努力。其次，我要感谢我的班主任刘老师（以前也是我的班主任），是她手把手的教我各项工作，如：班主任的常规工作，突发事件处理、学生个案教育等等。她不仅耐心的教我班主任工作，而且对我的生活以及其他方面都很关心。尤其是在我大四毕业时候的迷惘，她给我了很大的鼓励。她是我人生中非常重要的一个人！感谢班主任！最后，我还要感谢高二（12）班的全体同学，是他们让我这两个月变得更加年轻、更加青春有活力。看到他们就看到了当年的我，为了自己的理想而不懈的努力着。虽然大学的生活更丰富多彩，但是我却觉得自己没有一个努力奋斗的目标，在校园里到处的飘来飘去，就算自己有了目标，但总是被现实的残酷给打退。虽然跟自己说过要坚持到底，但是，心里依旧不能够完全平静。高二（12）班的同学却让我看到了他们的信心，他们的勇气。从某种意义上来讲，他们是我的老师！在短短的两个月中，我与他们建立起了深厚的友谊，要离开很舍不得。但天下没有不散的宴席，正像有位学生写给我的信中说道的一样：“老师，可能以后我们彼此都会忘记彼此，但那又有什么呢？只要曾经有过美好的记忆就足够了。无意间，若能回忆起，嘴角还能带上一抹浅浅的微笑，就足够了。”离开时，送了他们一个相册和一盆绿萝，希望他们有空可以回想起这段记忆，并永远的保持青春和活泼，坚定地向自己的理想和目标迈进。

实习，结束了，自己当实习小组长的过程也成长了很多，许多事情的处理，自己还不够成熟。这对我以后的路也有很大的帮助，做的不好的，就只好让大家多多包含了。

总之，梅中的实习结束了，自己收获很多，我一定会好好珍藏，一片片记忆的贝壳会永远的留在我的心中！

2.中学实习班主任心得体会 篇二

1. 博学乐学

在科学技术日新月异的今天, 班主任不仅应具备扎实的专业功底、丰厚的知识储备、较为全面的社会知识, 而且要不断学习新知识, 通过理论和实践的双重学习来充实和完善自己, 这样才能在做一位好老师的基础上做一位好班主任, 才能得到学生的认可和信服。

2. 仔细融入

仔细, 就是通过入学时学生的自我书面介绍了解学生的家庭情况, 通过在班上的日常观察、学生之间的相互评议、科任老师的评价和班委会成员的评价了解学生的具体表现, 从而对他们做出正确而积极的鼓励、评价和引导。融入, 就是班主任应经常到班上去, 做到“眼勤”“嘴勤”“腿勤”, 常给学生投以赞许的目光、带着亲和的表情, 并能积极参加学生的活动, 如演唱会、演讲会、故事会、运动会、生日聚会、外出郊游等。从而达到拉近距离, 相互了解, 增强学生归属感和班级凝聚力的目的。

3. 厚德载物

初中生正处在人生观、世界观、价值观形成的关键时期。俗谚道:“误农时误一季, 误育人误一生。”班主任要在不断加强自身品质道德修养的同时, 充分认识到厚德载物的重要性, 利用班会课组织学生认真学习和解读《中学生守则》《中学生日常们的爱国主义和集体主义精神。利用每次班会讲一个民间故事, 如“卧冰求鲤”的故事, 教育他们从小养成孝敬父母的良好习惯。并把儒家的仁、义、礼、智、信渗透到班级管理当中去, 通过不懈的思想品德教育使学生深知“成绩诚可贵, 能力价更高, 品行出问题, 二者皆可抛”的道理。

4. 坦率真诚

在学校里教师是学生最亲近的人, 而班主任理应是和学生最靠近的人。学生具有天然的向师性, 一定程度上可以说班主任是学生的镜子, 学生是班主任的影子, 班主任健康、坦率、真诚的人格会像春雨般“随风潜入夜, 润物细无声”, 潜移默化地影响学生的人格, 且这种影响深刻而久远, 甚至可能影响学生的一生。

5. 有预见性

《礼记·中庸》:“凡事预则立, 不预则废。”作为班级管理者, 应在参照、了解、分析、论证的基础上对各项工作作出预见。同时, 应将预见分为集体预见和个体预见, 如本学期自己所带班级人均分、及格率、优生率应达到多少, 每个学生的各科成绩应达到多少等;整体预见和模块预见, 如自己所带班级成绩在全年级的排名, 学生、家长、校领导和社会上的总体评价达到何种程度, 安全、学风、纪律、卫生达到何等水平等, 并付诸具体措施来保障这些预见的实现。总之, 有预见就有目标, 有目标就有方向, 有方向就有动力。

6. 关爱学生

“没有爱就没有教育。”农村孩子父母大多外出打工, 留下十几岁的孩子在家依靠祖父母或亲戚照管, 上学在外租房, 他们有话无处说, 有苦无处诉, 有难无人帮, 这就要求班主任扮演多重角色, 把“假如我是这些孩子, 假如这些是我的孩子”作为关爱孩子的座右铭, 通过递纸地帮助、关心、爱护每一位学生, 使他们在学校里认认真真地学习、快快乐乐地生活、健健康康地成长。

7. 沟通协调

作为班主任, 既要具备和全体学生沟通的能力, 又要具备协调学生及科任教师之间关系的能力以及协调各科任教师之间关系的能力, 如学生与学生之间的矛盾, 男女生之间的矛盾, 学生和老师之间的矛盾, 各科任教师之间的矛盾, 等等。所有这些, 班主任都应细心观察, 认真了解, 耐心倾听, 公正处理或及时化解, 绝不能恶化、转移或上交矛盾。

8. 敢负总责

如果说班级是一艘乘风破浪的大船, 那么班主任就是这艘大船的舵手, 这就要求班主任要有驾驭全局的能力、处理突发事件的能力、应对复杂事件的能力。同时, 班主任又是该班各项教育教学指标的第一责任人, 这就要求班主任必须做到胸怀宽阔而公正无私, 如在班级评优选先、困难生生活补助的发放等方面都应该如此。我们经常看到一些班级班主任所带科目成绩特别高而该班其他科目成绩却很差, 班主任布置的作业能按时交而其他老师布置的作业却不能按时交, 这与其说是“班主任现象”, 倒不如说是班主任没有从全局的高度抓好班级工作, 长此以往, 将会导致学生严重偏科、厌学以至于发展到辍学的地步。

3.一个农村中学班主任的工作体会 篇三

【关键词】农村中学；班主任；工作体会；积极性

三年的班主任工作终于圆满结束了，在一片鲜花和掌声中，我也在反思着自己过去的三年。人的一生三年弹指一挥间，可对于干了三年班主任的我来说，这又是多么不平常的三年。

三年中我得到了许多，但失去的更多。可在一张张“录取通知书”面前，过去的苦和累早已烟消云散了，只有在收获的时候才体会到自己的价值。班主任工作千头万绪，纷繁复杂，确实是一门艺术。下面我就其中的几个细节问题，谈谈我个人的看法和做法。

第一，如何充分利用“班主任时间”

所谓“班主任时间”就是你行使班主任职权的这一段时间，有些教师在“教书”和“育人”上面拖泥带水，没有充分利用班主任时间，造成耗时低效的状况，导致工作开展得不理想，身心疲惫。

医学上诊断病人讲究“望、闻、问、切”。我觉得我们班主任如果想及时了解学生和班级情况也要做到“望、闻、问、切”。

所谓“望”，就是观察，通过仔仔细细、方方面面地观察了解学生和班级的情况。观察，可远观，可近观，可正面观察，可侧面观察。举个例子：曾经我班有位同学通宵上网，我是如何发现的呢？我从窗外观察，上午、下午上课他总是很瞌睡，近观其双眼血丝遍布，再经过简单询问，他上网的事实就很清楚了。

所谓“闻”就是听，听学生们的议论，听取学生在周记中反映的意见，听取别的老师的看法。

所谓“问”就是多和学生交流，多询问学生的意见和建议，综合学生的反馈加深对个人和班级具体情况的了解。

所谓“切”，医学上是指“把脉”。我这里说的是要好好地分析学生的成绩，把握好学生成绩的脉络。我把本班学生从高一进校以来的每次成绩均保留下来，按每个学生制成表格，这样每位同学整个高中阶段的学习情况就一目了然了，找学生谈话时就方便多了。

通过“望、闻、问、切”的综合运用，及时、准确地把握了学生和班级的情况，从而能够采取相应的措施。班主任如果仅仅陪着学生，看着学生，而不采取多种手段去开展工作，了解情况，很显然是不可能很好地掌控你的班级的。

第二，如何最大限度地调动学生的学习积极性

人有希望，才有动力，有动力才会有干劲，有干劲才能成功。那么，怎样才能让一个班级那么多同学产生高昂的学习兴趣呢？光靠我们班主任每天喊“口号”、讲大道理效果肯定不理想，必须开动脑筋，通过多种渠道和方法来达到调动学生学习积极性的目的。

我在班主任工作中，采取了许多的方法来调动学生学习积极性，现举例如下：

（1）按单科成绩表扬部分同学，使一些有优势学科但总成绩不理想的学生得到鼓励。

（2）在黑板上签名搞高考宣誓活动。

（3）张贴一些高校的简介及往年录取分数，让学生从中找目标，树理想。

（4）联系我校一些考上名校的学生，邀请他们到我们班级中演讲，请他们结合大学和高中的学习生活给大家鼓劲。

（5）讲述励志故事，播放励志音乐。

（6）请学校领导到我班讲话，振奋学生精神。

我觉得以上这些方法的施行，较好地调动了我班学生的学习积极性。方法是死的，人是活的，多个角度想办法，应该会找到一些适合于班级的方法。

第三、班主任要有狠心

平时，我们都提倡老师对学生要有爱心，这是必须的，但在班主任工作实际中许多时候要有狠心。从高一到高三，我都要求本班学生比其他班早到10分钟，有人认为我这样太蛮、太狠，我对学生们说，现在你们也许会恨我，但将来你们一定会感谢我的。

我的狠，对事不对人。班主任和学生感情深，特别是一些成绩好的，不轻易触动他们。其实对这些学生，发发狠心，既能起到震慑的作用，又能达到教育的效果。当然狠不是孤立的，是建立在爱的基础上的，俗话说，“打一巴掌揉一揉”，真正高明的老师能将“打”与“揉”结合于无形，那才叫高。

班主任工作正如王国维先生关于人生三重境界的描述，个中滋味需亲自品尝，方能深得其中三味。

参考文献：

[1]吴勇斌.可以平凡，拒绝平庸——我的班主任专业发展之路[J].福建教育：F版， 2012， （2）： 32—34

[2]孙剑君.谈农村中学班主任工作管理心得[J].小作家选刊：教学交流（下旬）， 2012， （6）： 274

4.中学实习班主任工作总结 篇四

我于XX年3月14日至4月20日在新兴中学进行为期6个星期的教育实习。在这6周里，我按照《青岛大学师范学院XX年教育实习计划》的要求，我尽职尽责，为人师表教书育人，处处注意自己的言行和仪表，热心爱护实习学校的学生，本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作台，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，积极努力实习学校布置给我们的任务。实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始！作为一名实习班主任,没有老教师丰富的带班经验,自己在摸索与反思中走过.在这过程中我喜悦过,激动过,也伤心过,失落过.认真的回想这6周的点点滴滴,我在教育学生成长,自己也在成长.班级是学校教育,教学工作最基层的组织单位,而班主任则是这个单位的领导者,组织者和管理者,班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用.在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子,一本书.班主任是班集体的建设者,组织者,领导者,是班级的中心与灵魂.要把班级管好,教好,培养好,要组织好,引导好,协调好同学们的学习,工作,生活,要把一个班级搞活,心向一处看,劲往一处使,建立一个具有很强凝聚力的集体,班主任必须作出相当的努力.作为一名实习班主任我在4个方面下了重功夫：（1）在工作准备方面

班主任工作繁重异常，这是众所周知的。因此，在开展班主任繁重的工作之前，应先根据本班的实际情况制定详尽的工作计划。古语有云：“凡事预则立,不预则废。” 这说明制定计划的重要性。因此，开展班主任工作，一定要先作好计划。让自己对接下来的工作作铺垫，更有信心。所以我们要仔细听原班主任的介绍和忠告。可是许多情况可能出乎我们的意料。所以，我们应该用自己的眼睛用心去观察了解这个班级，了解学生，做到“因材施教”。毕竟我们面对的还是学生，这也是对我们工作的一个考验。我还通过班干部了解了班级的一些日常工作和学生的特点。为了增进对学生的了解，我抓住一切肯能的机会和他们接触交流。我不仅去听课、上课，我还主动找同学谈话。学生对我这个新来的实习老师非常非常好奇，乐意与我交流。通过交流，学生也逐渐放开，师生之间更亲近了而且也多了信任。最高兴的是我对这个班的情况当然很快熟悉了。（2）在班级日常管理方面

在这短短的6个星期，我做得最多的就是监督学生的学习、纪律以及卫生。在监督的同时，不忘给他们灌输一些道理，能结合他们的年龄特点进行思想道德教育。对于学生，应该在平时和他们多交流，能够在平常的交流中适当的通过一些言语对他们作一些引导。而且老师的外在行为表现，对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。所以无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面都以一名正式老师、班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。我认为一个优秀的教师应该做到：尊重学生的独立人格，保护学生的自信心、自尊心;要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。（3）在班级活动方面

在班级活动中学生是主体,班主任就应充分体现以学生的存在为前提,以学生的主体性发展为条件和最终目的这一教育目标。在一开始，我就在学生中展开一些调查，询问他们喜欢开展什么活动，以及什么性质的班会。通过收集学生的意见，我组织了一场辩论赛。我想通过这个比赛能够增强班级的凝聚力，为了更好的准备这场比赛，我还让学生展开了一些训练，这些训练非常有效果，最终以绝对优势赢得了胜利。在比赛过程中，全班同学都能积极参加，这就很

好的体现了班级的凝聚力。而在班会方面，很多学生喜欢贴合他们生活的，又要结合知识方面的活动。但在我担任实习班主任期间已经安排了诚信班会。那次班会下来，同学们的思维异常活跃，而且小组之间竞争非常激烈，这也很好的体现了我们班学生特点，好胜、好动。在我看来让学生能够与教师一起选择,设计和完成多种教育活动,做到主动参与,全体参与和全程参与,做班级的主人,以积极的姿态投入到教育过程之中,充分发挥学生的主体作用,适应新形势的要求.现在的学生自主意识较强,他们是班级的被管理者,也是管理者,一旦他们真正参与管理,班级管理效率将成倍提高,班级的发展将获得强大的原动力,这对于培养学生的主人翁精神,学生的创造性,独立性以及建立民主的师生关系都有着十分重要的意义.（4）课后辅导

在自习课时，我会主动到教室为学生辅导功课，做到有问必答，而且一定要耐心。不能因为学生问的问题太简单后太幼稚表现出不耐烦。平时多找后进生进行特别辅导，了解其家庭、学习、思想等各方面的情况，给他们爱心与关怀。学生的心灵很脆弱，对待学生要一视同仁，不能有偏爱之心。影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素，是班主任对待好学生和差生的态度。在处理班上问题时，班主任要努力做到一视同仁，就事说事，从不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题。课后辅导取得了不错的效果。

5.中学班主任实习工作总结汇集 篇五

中学班主任实习工作总结1

2019年11月8日——11月28日，我到到达阳春市三甲镇中心小学开展了为期三个星期的置换顶岗实习。我担任小学五年级辅导班主任及英语教学工作，在各位领导和同事的热心指导和帮忙下，我认真做好教学工作和班主任工作，进取完成学校布置的各项任务，在工作中不断探索，不断反思，不断总结在实习的三个星期中，实习班主任的路途虽然充满了忙碌与艰辛，可是它使我对班主任工作有了新的认识和理解，在那里我学到了更多书本上学不到的东西。在与指导教师和学生的接触交流中，我初尝了身为人师欢乐，也使我懂得班主任工作的繁琐和艰辛。20天的实习让我收获颇丰、感触良多。

因为我们初来咋到，对学生们还都一无了解，所以了解整个班级的情景，就显得十分的重要。所以我经过原班主任和班干部了解班级的更多日常工作，为以后的班主任工作打下良好的基矗为了增进对学生的了解，我抓住一切可能的机会和他们接触交流。除了上课时间，我一向是跟班的。刚开始几天，学生都不怎样和我说话，都十分被动。我发现自我好象很难融入这个班级，原因是彼此还不了解，这时我应当采取主动，经过关心他们的学习、生活情景，慢慢的和他们交流。经过自我的主动以及对他们的关心，学生也逐渐放开来了，都愿意主动找我交流了。以下是我对这三周以来的教学工作进行如下的回顾与总结：

一、教育教学情景

在教学工作中，我注意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点.并注重参阅各种杂志，制定贴合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。课后认真反思，不断提升自

身素质。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合本事的培养，注重课堂问题的有效性、实效性，在教学中注重提高学生的思维本事，保证每一节课的质量。

3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情景，并有目的的对学生进行辅导，并实施“培优补差计划”。

4、坚持听课，注意学习组里教师的教学经验，努力探索适合自我的教学模式，并进取参与学校组织的每次校外听课学习机会。

5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。

二、班主任工作情景

这三周我担任五年级的辅导班主任，三周的工作使我认识到，作为一名班主任，除了要维持好正常的教学秩序，保证同学们良好的学习环境外，更应当关注每一个学生的思想状况，全面了解学生情景。我平时十分注重与学生的交流，经过与学生谈心，与家长经常沟通交流家访等各种手段，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。此刻班级情景稳定，学习气氛浓厚，同学互帮互助，在各项活动中表现突出。

良好的班风是保障教学工作顺利开展的前提条件，如果一个班级的风气好，学生的精神面貌佳，在学习上构成一种你追我赶的学习劲头，能更好地配合教师，那么教师的教学就收到事半功倍的效果。反之，班级的风气差，学生纪律自由散漫，学习提不起兴趣。那么，任凭你在讲台上如何声嘶力竭，讲得如何精彩，也只能事倍功半。那么，如何才能构成良好的班风呢关键就是抓好班级的常规管理。

1、细致全面，雷厉风行是建立良好班风的保证

班级工作十分琐碎，所以作为班主任应当在学校大方向的指导下，结

合本班级的实际情景，细致全面地开展各项工作，防止学生有“空子钻”。例如：要做好学生的出勤、仪容仪表、卫生、课前准备、课堂纪律、学习等各方面的管理。

2、学生自主管理是建立良好班风的手段

俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。作为班级管理者，要想管理事半功倍，必须充分发挥班干部的作用。因为众所周知，班干部是一个班团体的火车头是班团体的骨干，亦是班主任的得力助手。一个班级管理的好坏，往往与班干部力量强弱、发挥作用的大小有很大关系，所以在实际管理中我充分发挥班干部的模范带头作用，大胆把权力交给班干部，并教给他们的管理方法，让他们自主管理，监督作用。

3、树立榜样，融入情感是构成良好班风的感情基础

学生的比较、模仿本事是很强的。假如教师在某些方面做得不足(哪怕是很小的问题)，学生都会比较，并作出仿效。所以作为教师应当在学生面前做好表率，树立榜样，榜样的力量是无穷的。所以作为班级管理者要注意在学生心目中的形象，注意自我的言行举止对学生的潜移默化的影响。如：要求学生早到校，自我必须比学生早到，要求学生要做好早操，自我先学会、并做好。由于在班级管理中教师和学生的关系是“管与被管”的关系，所以为了防止与学生之间产生隔阂，在实际管理中注意融入情感，平时关心学生的学习、生活，和学生和睦相处，和他们谈人生，谈梦想，使他们感觉到师生相处无隔阂、无压力。

实习班主任的工作教训告诉了我，有正确的管理，就能构成良好的班风，带动了良好学风的构成，提高了学生的综合素质，到达教育的最终目的，班级的工作就能顺利完成。

以上便是我实习班主任的工作小结，不足之处，我必须会及时改正，其次，我必须再接再厉，努力工作。

中学班主任实习工作总结2

今年，我与其他6位同学在_x中学实习了40多天的时间。在这短暂的日子里，作为初一(3)班的实习班主任兼音乐实习教师，不仅仅积累了初步的班级管理和音乐教学经验，还深刻地体会到初一(3)班强烈的班级凝聚力和素质教育在具体实施过程中的困难性。下头，我将介绍一下本人关于这次实习的一些经验和心得。在班主任工作方面：

1.尊重自我，为人师表

俗话说：“身教重于言教。”教师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。初中学生的生理、心理及综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了自我必须的确定本事，也有了自我必须的看法。在初一(3)班班主任的帮忙带领下，我在班中教好自我音乐课的同时，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学本事方面，还是在个人修养方面都十分注重自我在班中的表现，时时以一名正式班主任的身份要求自我，在班中得到了学生的认可与支持。仅有尊重自我、为人师表的教师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自我的威信，这是班主任工作的基础。

2.尊重学生，以诚相待

在担任初一(3)班实习班主任期间，我利用青年教师这一年龄优势，在自我在同学中建立威信的基础上，与他们平等相处，建立起了和谐的师生关系。我把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。在出现问题时，我从为采用强制手段，高压政策来解决问题，而要经过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的理解。当学生提出批评意见时，我虚心地理解，没有因为“我是教师，我理解学生的批评，这多丢面子”而拒绝理解。作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，要允许学生出现这样的差错，平等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。

3.一视同仁，平等相处影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的态度。有的教师认为，偏爱好学生是人之常情，在学校教育中，我们所应对的是几十个孩子，你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影响。在担任实习班主任期间，我也试着解决一些在我课上及课余班内出现的问题，在处理这些问题时，我努力做到一视同仁，就事说事，从不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时，我不因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装做没看见。我在对待好学生和差生的时候，坚持平等原则，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心，进取地去发展他们自我。

中学班主任实习工作总结3

班主任工作是育人的工作。世界上没有什么东西比人的个性更复杂、更丰富了，能够说每个孩子都是一个特殊的世界。所以，教育孩子是一件很重的事情。班主任工作就显得更重要了。

在实习期间我担任八年级(11)班的实习班主任。我们班共有71人，他们基础好、活泼、好问。尤其是上课时的气氛十分活跃，有事须维持纪律。刚接触这个班，我首先向原班主任张碧红教师请教，了解一下我们的一些基本情景，班主任对我十分热情，并且传授给了我很多作为一个优秀班主任的一些经验，并且给我了一份名单、一份学生成绩表，想让我尽快的熟悉他们，能记住学生的名字，在学生眼中是很重要的，他们会觉得自我在教师心中很有地位，觉得教师很关心自我，这也为实习期间班级的各项工作的开展大侠了基矗在此我要感激张碧红教师，正因为是教师给与我们石教师工作的大力支持，我们才能够顺利在这个月完成了工作。

在大概了解班上的日常运作、管理工作等，以及了解班上学生的情景。针对班上有部分学生学习有困难的，我要对一两名学生进行辅导。一开始，我就为自我定了一个计划：除了日常的工作外，巡班，巡宿舍，看早操等;在班上找一个后进生进行重点辅导，谈心;开展主题班会。

我们班上的黄名创同学各科学习成绩不是很梦想。经过观察了解到，他平时较为懒散，早晚读没有认真的读，只是张张嘴，有时甚至连嘴都懒得张开，并且平时喜欢与周围的同学交头接耳，不遵守课堂纪律。所以，我找他谈话，当然，我第一次与他谈话，是以朋友的口吻与他谈的，好让他能听我的话。经过几次的谈心，我了解到他虽然比较懒散，但它很听话，在我的开导之下，他违法课堂纪律开始慢慢减少，我期望他能够在将来的实践里能够做得更好。

班主任实习获得的收获与体会

第一、作为班主任，要了解学生，更要无微不至的关怀学生。了解学生就要走进学生，关注学生的心理。于是，利用课余时间和晚上巡查宿舍的时候经常深入班级，主动接近他们，和他们聊天。由于年纪相仿的缘故，他们和我聊的很多。经过聊天，我能够了解学生的想法、心事，及时进行开导。

第二、一个好的班级必须有良好的班风。良好班风的塑造至关重要。对开展一些团体的活动，丰富他们的课余生活，培养同学的团体荣誉感及团队合作精神，他们的心连在一齐。所以，我开展了一次主题班会，主题为“同一屋檐下”。目的是增强同学的团体荣誉感及团队合作精神。这次班会让学生一手操办，我只是从旁指导。目的也是培养学生的本事。第三、认真做好实习前的准备。在实习前，要先了解自我所教的班级、教材等，自我做好准备;学习课标要求，认真备课，写教案，准备好各种资料;几个同学组合起来练习讲课，评课。尤其我们物理课的，自我熟悉教材后，自我能够做一些简易的教具，这样有利于实习的教学;优厚的就是第二课堂的资料，最好也是事先准备好，因为在实习学校可能没有条件让我们准备。正所谓“知己知彼，百战不殆”，做好一切准备，到时随机应变就是了。第四、要转变主角。实习生处于一种十分不一般的境地，我们在教学上既是新手，有事教师，并且是实习指导教师的学生，因而十分难处。虽说如此，可是我们必须要转换主角。在学生面前，我们是一名教师，故我们要有教师的风范，“学高为师，身正为范”，为学生做好榜样;在指导教师面前，我们是一名学生，我们要虚心向指导教师学习，虚心请教。在实

习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风构成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自我的工作上台阶。

中学班主任实习工作总结4

虽然带班时间不是很长，没有足够的经验能够畅谈，可是三个多月的实习时间也让自我对教学有了自我的看法。无论是什么科目，我想大部分教师实行的都是“抓两头，带中间”的教学政策。两头指的是成绩优异的学生和成绩后面的学生。学习成绩好的同学教师自然是喜欢的，想让他们有更大的提高，对他们寄予厚望也是情有可原的。而学习成绩不好的同学，教师因为研究全班的平均分所以对他们也想法设法地帮他们提高，这就是大部分教师的重点时间分配。中等学生成绩比较稳定，没有异常的让人瞩目的成绩，提高的趋势也不是异常的明显，所以自然地教师的注意力就不在他们身上了。

在之前上课的时候我也是这么做的，可是一段时间我发现这样的效果并不是十分的明显。成绩好的同学确实还是成绩好的，只是在原先的成绩上并没有看到异常大的提高。而成绩差的学生在教师的鼓励下，确实有了学习的动力，可是因为基础知识确实比较薄弱，虽然有提高，可相对来说不是很明显。

在看班级的成绩统计的时候发现，每次考前十名的每次考后面的其实都是那么几个人，两者加起来也就是班里三分之一的人数，绝大多数同学是班里的中等生。他们性格上都不是进取的，在班级中默默无闻，课堂上举手发言也不是异常显眼。有人认为优秀生才是班级中的领头人，可是我却想，班级中的强大力量应当是由这些中等生组成的。

在之后的几次上课时，我有意地多让那几个中等生回答问题，每节课叫的人不一样，几节课下来，大部分学生已经起来问答过问题并得到我的鼓励和表扬。在改作业的时候看到他们的作业比之前有了一些提高，在上课的时候就大力表扬，提高不大的同学就进行鼓励。我单元测验的时候果然结果和我想的一样，优秀生还是那几个，可是前十名就已经有3是三个原先成绩中等的学生。我们都觉得想把优秀生和成绩不好的学生的成绩提升到一个空间是理所当然的，可是实际的情景却是中等生有着更大的提升空间。他们在距离上离优等生更近，只要教师稍加提点和鼓励，他们就能得到前所未有的动力，想向着前面的同学看齐。一旦感受到教师的鼓励和期望之情，他们的提高就会表现的很明显。

6.实习班主任心得体会 篇六

在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。我觉得要做一个好班主任很难。在班主任工作中，主要做到了两个字：爱和严。、有一颗爱心，细心、耐心、诚心是做好工作的前提。

带着一颗爱心去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离。有一年，班上有两个单亲学生，都比较自卑，脾气特殊，容易犯错误。我从不在教室批评，总是把他们请到办公室去开导。毕业时，他们都变得自信了，自强了。

2、严格要求，措施得力，这是做好工作的保证。

严是爱、松是害，在对学生关心爱护的同时，也不忘对他们严格要求。做班任时我制定严格的班级文明公约，在班宣读、张贴后，师生一起严格遵守。特别是许多家长比较惯孩子，还得经常做家长的工作。没有家长配合工作会事倍功半。

尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。教育活动有客观规律，学习新课标，正确运用教学规律，能提高教师的工作效率。这个规律的核心便是科学、有效的教学方法，靠自己不断的学习，不断的摸索才能得到。身为班主任的我，在班级里为学生的发展创造了良好的学习氛围，尊重理解学生，按自由选择活动的形式，让每个学生都能得到充分的表现和积极的发展。如开展主题活动，引导学生根据自己的特长表现主题，能画的画，能讲的讲，能唱的唱，让每个学生都有表现自己的机会，使学生在恬静而紧张，宽松而热烈的气氛中认真学习，形成良好的学风。

7.中学实习班主任心得体会 篇七

关键词：中职学生,校外顶岗实习,班主任,管理策略

中职学生的校外顶岗实习是推进校企合作培养模式的一个重要环节, 是实现教学与职业工作环境对接的关键, 加强校外顶岗实习的规范管理是深化教育教学改革, 提高人才培养质量的重要举措。如何对校外顶岗实习的学生进行有效的教育与管理, 确保在这一环节中学生的身心健康与实习安全, 已成为学校管理工作的一个不容忽视的现实问题。作为班主任, 不仅是校外顶岗实习的引导者, 也是校外顶岗实习的学生管理工作的直接执行者。应该从提高学生综合素质方面, 让校外顶岗实习培养出来的学生成为企业真正需要的人才, 使校企合作达到最佳的目的。

在校外顶岗实习过程中学生存在的问题

我校既是国家级重点中专学校, 也是全国首批示范校建设学校。每年学校安排学生近两千人下企业顶岗实习。近几年, 与我校电子专业合作的有中山市力泰电子工业公司、中山市明阳电器有限公司等企业。这些企业主要生产电子电器设备, 在职员工都在2000人以上。从2012年10月开始, 笔者负责的班级45名学生进行了为期两个月的校外顶岗实习, 学生主要分配在生产一线。与企业员工相比, 我班大多数学生的家庭条件优越, 他们习惯了在家长、老师的呵护下成长, 缺乏艰苦环境的磨炼, 缺乏企业员工的意识, 对可能遇到的种种困难、问题缺乏心理准备, 因此, 在实习工作中偶有小挫折或稍遇不适应, 就灰心丧气, 逃避实习, 出现违纪现象, 严重影响了正常的顶岗实习。因此, 在校外顶岗实习中, 学生很容易出现各种各样的思想问题。根据我班的情况, 主要问题有以下几个。

对校外顶岗实习认识不足现在的学生大多是独生子女, 年龄偏小, 思想不够成熟, 初入企业, 对顶岗实习准备不足, 对自己的身份认定不准确。有的学生认为在流水线上工作既辛苦, 又没面子, 不能尽快从学生身份转换到员工角色上来。大部分学生并不太重视校外顶岗实习, 他们认为校外顶岗实习只是为了完成学校布置的任务, 而企业安排的大多数任务, 也只是简单的操作性工作, 学生们觉得自己只是企业的“临时工”。

对岗位分配缺乏正确的认识企业往往是根据产品生产的需求对学生进行分工, 不可能满足每个学生的要求而提供一一对应的生产服务岗位。此外, 各个岗位工作内容和标准不同, 所承担的责任和给予的待遇也存有差异, 这使得部分学生认为这是待遇不均, 从而产生抱怨心态。

不能正视理想与现实的差距企业选择人才的标准是综合型的, 在校表现优秀的学生不一定在校外顶岗实习工作中成绩突出, 有的学生高估了自己的工作能力, 不能适应企业的规章制度, 眼高手低, 遇到困难就选择消极逃避, 给自己的校外顶岗实习工作带来了负面影响。

不能正确处理与企业员工的人际关系在校外顶岗实习时, 不少学生是第一次走出校园参加工作。他们缺乏工作经验和社会阅历, 尤其在人际交往关系处理方面存在一些欠缺。有的学生在受到主管的批评时, 心理承受不住, 与主管发生顶撞;有的学生因为工作辛苦, 就满腹牢骚, 对校外顶岗实习产生抵触情绪, 以至于影响了团队氛围和工作效率。更有甚者, 出现迟到和旷工现象。

不习惯企业环境, 不适应企业管理校外顶岗实习相对学校生活的工作强度来说要大, 学生会出现疲倦、饮食不适应等情况。企业作息时间以及住宿环境也会让部分学生难以适应, 特别是企业管理更多地体现为刚性约束, 有着严格的规章制度。如果出现严重违纪, 就会受到严厉处罚, 因而他们会找各种理由逃避企业的规章制度的管理。

企业缺乏有效的激励机制与企业正式员工不同, 校外顶岗实习生由于其“临时性”, 与正常的工资福利和升迁机会无缘。尤其是当他们的努力没有得到及时肯定, 或在从事脏、乱、差的工作得不到赞许时, 他们就难以从工作中获得成就感。

班主任在顶岗实习过程中的管理策略

做好校外顶岗实习前学生的思想指导中职学校班主任面对的是一个接受职业前培训而非义务和高等教育的群体。所以, 应有目的、经常性地对学生进行一些就业指导。首先, 班主任应注重发挥家长的积极作用, 通过家长会等渠道对学生家长进行宣传, 及时告知实习单位的情况, 做好家校联系工作, 让家长协助学校引导学生树立正确的择业观和就业观, 引导学生正确认识自己, 合理定位, 踏实工作, 实现学生、学校、企业三赢。其次, 引导学生做好角色转换的准备, 利用班 (团) 会引导学生有意识地准备从学生到准员工角色的转换, 培养他们有足够的心理承受能力, 勇敢地面对现实, 对自己高标准、严要求。当面临困难、问题时, 不能总想依赖别人的帮助, 要培养社会所需的吃苦耐劳精神与敬业精神。再次, 邀请企业相关领导对学生进行企业文化和规章制度的培训, 让学生更多地了解企业, 最后, 还邀请优秀毕业生代表回母校作报告, 汇报成长经历, 交流在企业工作、学习的经验。为学生在校外顶岗实习前做好行为规范、心理和技能等方面的准备。

加强与学生的沟通, 更多地关心学生在陌生的新环境里, 学生们8小时上班之外往往会感到无所适从。怎样面对周围陌生的面孔, 结交新朋友, 寻找8小时之外自己的生活, 这是他们面临的全新任务。校外顶岗实习的地点大都在工业区, 这类地区人员流动大, 社会治安问题较为突出。学生因缺乏社会经验, 容易受到不法分子的侵害, 有的学生交友不慎, 上当受骗的案子也时有发生。班主任要与学生主动沟通, 排解学生心中的孤独与惶恐, 指导学生正确对待社会上的不良现象, 主动适应并融入到主流社会中, 帮助学生从学校环境顺利地过渡到职场环境。

为了确保每周一学生能按时上班, 我们要求学生周末回家休息之后, 周日晚上七点按时回到企业宿舍。班主任每个周日都会提前在学生宿舍等候学生归来。学生回到宿舍后, 因为没有学习和实习任务, 就会无所事事, 有的甚至会外出吃夜宵。为了引导班级学生渡过一个充实的晚上, 避免安全事故发生, 笔者通常会利用企业的文化设施, 组织学生进行篮球、乒乓球、卡拉OK比赛, 班主任也参与其中, 以提高学生的积极性, 让同学们感到业余生活丰富多彩。

培养学生抗压与团队合作能力随着工作环境、社会环境以及专业环境的变化, 学生从学校到企业, 从教室到生产线, 从“校园人”变为“社会人”, 这种大的角色跨度, 使部分适应能力差的学生心理焦虑, 企业快节奏的工作方式使原本习惯了学校生活的学生倍感压力, 班主任应加强对学生的心理疏导, 引导其正确定位, 变压力为学习动力。全班45名同学, 按照生产岗位不同分成6组, 每组安排一个组长, 不管是生产还是生活方面, 都以组为管理单位, 使得组员们有集体荣誉感。形成我先进则组先进, 组与组相互竞争的良好局面。最初, 这种荣誉感还只是体现在班内竞争, 到后来, 学生主动开始和企业员工相比较, 跟有经验的员工比质量, 比速度, 每每取得一些成绩和进步, 他们都非常高兴, 非常有成就感, 在工作中就更有干劲了。

充分与企业沟通, 架起学生与企业的桥梁校外顶岗实习期间, 企业因订单变化, 生产进度调整, 学生加班或顶班在所难免, 有些学生很难在短期内适应。面对这种情况, 班主任在安抚学生的同时, 应加强与企业的沟通协调, 建议控制加班时间, 并给予学生加班补贴, 以提高其工作积极性。为了激励学生的工作积极性, 与企业共同协商奖励机制。一方面, 对表现好的个人或者团体及时表彰;另一方面, 也需倾听企业的意见, 及时改进顶岗实习的管理工作, 使得学生能符合企业所需。

在管理员工的方法上, 生产线上的管理人员与学校教师有很大区别, 致使部分学生无法适应, 从而引发一些不必要的矛盾。有一次, 一个企业突然接到一笔大订单, 时间紧, 任务重, 需要加班完成。在加班过程中, 企业主管对着学生说:你们快点做啊, 今晚要加通宵班。当时, 已经是晚上8点多了, 学生一听就着急了, 抱怨的声音越来越多, 有的甚至说要罢工了。班长第一时间打电话告诉班主任这件事, 笔者放下电话, 一方面, 马上跟企业主管联系协调此事, 并把实际情况告诉学生, 稳定他们的情绪, 另一方面, 跟学校领导取得联系, 与企业达成一致, 尽管生产任务重要, 也要保证学生的合法权益和安全。

多下企业巡查, 发挥学生自主管理能力因班主任无法每天带领学生下企业, 因此, 校外顶岗实习与校内学生管理最大的区别在于师生相互沟通的方式不同。在校外顶岗实习期间, 笔者利用课余时间多下企业巡查, 了解学生的思想和实习情况, 帮助他们解决实习中遇到的困难和问题, 并利用网络建立QQ群, 与学生在QQ群里聊他们的收获和意见、建议, 在群里互相讲述、交流, 从而掌握和了解实习期间学生的工作和生活动态, 并及时进行指导。为了充分发挥学生自主管理能力, 根据生产分工成立实习小组, 由同一生产线的学生进行自主管理, 通过这一措施, 不仅减少班主任管理的重担, 也锻炼了学生的自主管理和组织领导能力。

定期对学生实习进行考核评价在学校有关实习考核评价标准的指导下, 制定符合本班学生实际的顶岗实习考核评价方案和细则, 围绕学生专业技能岗位应用发展和学生职业素质养成情况, 建构以“实习考勤”、“实习过程”、“实习成果”、“职业素质”、“获奖情况”等细化板块组成的指标体系。给每个学生建立一个实习档案, 做到每周公示一次, 督促和激励学生认真、积极地投入实习。实习结束, 根据实习档案, 先让学生自评、互评, 结合企业给每位学生的《实习成绩鉴定表》, 最后由班主任和指导教师评定实习成绩。

结语

为了抓好学生的顶岗实习, 切实提高实习质量, 必须构建起集学校、社会、家庭、实习基地于一体的立体式管理网络。在整个实习管理工作中, 形成以学校为主体、家庭为基础、企业为关键的教育格局。我校依托珠三角企业密集这一地域优势, 先后与多家大型企业建立了良好的校企合作关系, 形成了长期稳定的顶岗实习基地。近几年来, 学校在校企合作、工学结合培养高技能应用型人才教学模式下取得了满意的效果。本人所负责班级, 更是在生产第一线获得企业主管好评, 多次获得表彰奖励。部分学生因为实习期间表现优秀被企业留用, 成为岗位上的骨干力量。顶岗实习提高了学生的就业质量和就业率, 提升了社会声誉, 扩大了学校的社会影响力, 形成了学生、学校、企业三方协作共赢的良好局面。班主任在企业和学生之间架起一个桥梁, 使得顶岗实习管理事半功倍。我班多次被评为优秀实习班级, 企业也拿出相应的资金奖给班级, 以此激发学生的生产积极性。

参考文献

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[6]罗京宁.中职实习生职业道德状况调查[J].中国职业技术教育, 2007 (34) .

8.对于中学班主任工作的几点体会 篇八

关键词:中学 班主任工作 学生

中图分类号:G63文献标识码:A文章编号:1673-9795(2012)01(c)-0220-01

学校的教学实践、思想道德教育、各种课外活动都是以班级为单位进行的。班级是一个学校教育教学工作开展的基层组织。班主任就是学校领导进行教育工作的得力助手和骨干力量,也是这个班级的灵魂,是这个班级学生的教育者和组织者。因此,班主任工作开展的好与坏直接关系到学校教育教学的效果。

1 更新理念,充分认识班主任工作的意义

班主任是学生健康成长的引路人,是学生美好灵魂的塑造者,是最受学生敬仰的良师益友。我们的教育,是以人为本的教育,不仅要教育学生如何做事,更要教育学生如何做人。我们应该面向全体学生,尊重学生的人格,发展学生的个性,与学生民主互动,真正建立起和谐的师生关系,把握好教育者和被教育者的统一关系,这就是我们开展班主任工作所秉承的理念。

2 明确任务,把握班主任工作的方向

就当前来说,中学班主任面临着四个方面的任务:(1)教育学生如何做人,对学生进行思想品德教育。激励学生热爱党、热爱社会主义祖国,树立崇高的理想目标,增强集体主义观念,培养高尚的道德情操。(2)注重学生智力的发展,培养学生特长,教育学生学习好各门功课,着重学生潜能的开发,培养学生顽强的学习精神,帮助树立勇攀科学高峰的雄心壮志,指导改进学习方法,耐心帮助学生不断提高各科学业成绩,完成学习任务。(3)组织学生参加力所能及的课外活动,关心学生的身心健康。积极与各科任老师、共青团、校外教育机构联系合作,指导学生开展有意义的课外、校外实践活动,丰富他们的课外生活,拓展他们的视野,培养良好的社会观。

3 讲究方法,履行班主任工作的职责

班主任工作是一项艰苦而精细的工作,工作内容千头万绪,但只有讲究方法,才能切实履行其基本职责。这也是我们做好班主任工作很重要的一方面。

3.1 班主任必须勤于了解和研究学生

要教育好学生,首先就得了解和研究学生。班主任工作是否有成效,很大程度上取决于对学生的了解是否全面深入、客观。只有掌握了学生的思想动态、个性特点,了解他们的学习、生活状况,才能有的放矢进行教育。

了解学生的主要方法有:(1)观察、谈话。观察首先要有目的有计划地进行,还得注意观察资料的积累,善于通过学生的言行举止,掌握和了解他们的思想。可以通过班级观察日记和个别学生的跟踪观察档案的形式。(2)研究书面材料。书面材料指学生的入学登记表、学籍卡片、体检表、成绩单、作业本、试卷以及其它和学生活动有关的材料。通过研究这些材料,了解学生的动向,便于制定班级计划,确立教育教学的策略。(3)调查访问。调查访问是深入了解和研究学生的重要方法。通过向相关学生、老师、家长的访问,做出全面的认识。

3.2 班主任必须善于组织和培养班集体

组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。那么如何组织和培养班集体呢？首先要在学生当中树立共同的奋斗目标,培养正确的舆论。其次要大胆选拔和培养积极分子。班主任要善于发现那些全面发展,关心集体,能够起表率作用,在同学中有一定威信,并具有一定的工作能力的人担任干部。对于积极分子和干部不能只是使用,更要注重培养他们,严格要求他们。既要鼓励他们大胆工作又要耐心地帮助他们搞好学习,教育他们要虚心诚恳,工作主动严于律己,以身作则。

(1)班主任一定要耐心仔细地做好个别教育工作。

如何做好个别教育,尤其是后进生的转化工作,班主任必须做好五方面的工作:①摸清情况,分析原因。学生的思想品质不是一下子就坏了,应该摸清是由于社会不良意识形成的腐蚀,还是受了其他同学的引诱,或家庭的不良影响。②掌握心理特点,调动积极因素。要坚信当前学生的本质和主流是好的。班主任应寻找他们的闪光点,克服不利一面,调动积极因素克服消极因素。③“动之以情,晓之以理”。“动之以情”是说对他们要有深厚的热爱之情,要从思想上爱护他们,从生活上关心他们,从学习上帮助他们,使他们从内心为之感动,愿意接近你,信任你,听你的话。所谓“晓之以理”,是说当他们犯错误后,不是动辄训斥,而是充分说理。要从具体的、明白的和学生有直接相关的道理讲起,逐渐引出大道理,深入浅出,循循善诱,以理服人。④培养对学习的兴趣。在加强后进生思想教育的同时,还应该用文化科学知识来哺育他们,开展多种有趣的活动,培养他们对学习的兴趣,增长他们的知识、开阔他们的眼界,提高他们分辨是非的能力。此外,更要耐心帮助他们补习功课,指导学习方法,扫除学习上的障碍,然后根据他们的特长和爱好,让他们参加适合自己发展的兴趣小组或者科技实验小组,激发他们的学习兴趣,促其全面发展。⑤善于抓反复,勤于反复抓。后进生在进步过程中,常出现反复,这是正常现象。出现反复,要深入调查出现的原因,用炽热的爱心去融化他们心中郁结的坚冰,使他们在反复的教育中不断成长。

(2)班主任必须积极主动协调各方面的教育效果。

班主任要做好教育学生的工作,应主动和各个方面取得联系,以便教育影响一致。在这点上必须做好下面两方面的工作:①协调课任教师,依靠教师集体的力量。每个教师对学生的教育要做到一致。班主任要定期召开课任老师联系会,互通情况,共同研究班级工作,统一对学生的要求,分工合作指导学生开展各种课内外活动。班主任还要经常教育学生尊敬每个课任老师,帮助课任老师树立威信,培养和增进师生情感。②主动争取家庭和社会的配合。学生很大一部分时间是在家庭和社会上度过的,家庭和社会因素直接关系的学生的健康成长。因此,通过家庭访问、家长会、电话联系、专門讲座等形式,密切学校和社会、家庭的联系,形成一个班级、家庭、社区相结合的立体教育网络。

4 班主任必须认真评定学生的操行,评选各类优秀学生

在评定时一定要根据学校制定的标准,结合班级的实际情况,通过民主讨论进行,实事求是的客观公正的把真正优秀学生评选出来。

5 班主任一定要认真做好工作计划和总结

工作计划可以分为学期计划和具体执行计划。其制定过程要广泛听取课任老师、团队干部和学生的意见。在撰写总结的时候要实事求是、一分为二,真正找出突出的经验和应吸取的教训,要在分析典型事例的基础上,探索带有规律性的东西,并上升到教育理论的高度来认识,以提高班主任教育工作的水平和效果。

9.班主任实习工作心得体会 篇九

我很幸运能够有这样一个机会去锻炼自己。班主任工作对于我们在校大学生是一件非常棘手的工作，因为这项工作我们在课本中是学不到的，它是需要我们在实践中积累得来的。班主任是一个班级的精神统治者、班级工作的组织者、管理者和策划者，对良好的班风和校风的形成起到举足轻重的作用，因此这要求班主任老师一定要有较高的个人素质和理论修养，需要不断完善自我。

作为实习班主任，就是帮助原班主任进行班级管理。管理的第一项即与学生的熟悉。19班是文科班，相对于理科班人数较少，只有33个人，更加方便我记忆。我向原班主任杨老师要了一份上学期的成绩排名单，慢慢熟悉他们相对应的人与他大概的成绩情况。同时记住各个班委的名字，他们是我今后展开工作的左膀右臂。

实习班主任最经常要做的就是查每天的早操以及自习课情况，在保证了他们的出勤的同时，同样也锻炼了我的意志。在自习课上他们经常会问我问题，最开始的时候，因为是生物老师，并没有人问我问题，大家都安安静静的写作业，但是某次某个学生突然问了我个数学题，我算了一下，给他讲了一遍，瞬间收到了学生们佩服的眼神，问别科问题的学生马上多了起来。可见教师应该具备良好的知识储备，以加强自身素质，提高学生对自己的认可。同时，通过帮助学生解答疑惑，也让我自己的知识得到复习和提高。

学生的主要任务是学习，但这不是单一任务，在学生的生活中不仅应该有智商，还应当有情商的成长。我组织了三次班会，主题分别是“我爱我的班”“伟大的母亲”以及“父爱无边”，第一次在上学后第二周，大家一起出板报，同时装饰教室，旨在促进班内学生的交流，因为文科班是学校从各个班抽调出来组成的，很多人之间并不熟悉，所以借这次班会来互相熟悉达到团结班集体的目的。后两次分别在母亲节以及母亲节之后的一星期。让学生们观看了电影《婚纱》以及《海洋天堂》，看完之后大家自由交流感受，旨在让他们感念父母对他们深沉的爱，激发学习的动力。

班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生进行心灵沟通的过程。一个优秀的班主任不应是个高高在上，脱离学生的“统治者”，而应该深入了解学生内心的想法。只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢、方法得当，才能达到教师对学生的成长提供指导，学生对教师的工作给与配合支持的目的，从而收到好的教育效果。

爱心在班主任和学生的沟通中也起着关键作用。只有对学生付出真心，才能赢得学生对自己的尊重和信任。班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，而不能一味的拿教师威严去震慑学生。

班主任工作实习心得体会篇二

班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。一年的见习期即将结束，在这一年里，在师父们的热心支持和帮助下，让我学到了很多东西，也发现了自身的许多不足。毕业后一直找不到合适的工作，整天在家愁闷的呆着，最后实在是呆烦了，还是不得不出去找工作，这时候，我的同学帮我介绍了一份很不错的工作，就是到学校当老师去。因为是刚毕业对教师这一行业没有任何的经验，所以学校一时也不能正式的录用我，只让我当实习老师，看我的实习情况来确定我是否能够成为一名优秀合格的教师。这是对我的一次机会啊，我一定会抓住的，我很快的准备好到学校上课了，我任中班教师兼职见习班主任，这是我踏入教学生涯所带教的第一个班级，对我而言有着特殊的意义，我要积极协助莫老师共同管理班级各项事务，认真学习，为以后的班主任工作积累经验。

我把最近的工作做简要的汇报总结：经常赏识和鼓励学生能使学生愉快地学习，健康地成长，顺利地完成学业，成为对社会有益的人，是我们每一个教师的愿望和责任，也是我们的教育所希望达到的目标。而把“赏识教育”运用到班级管理中将起到事半功倍的作用，及时恰当的对学生进行表扬和鼓励。每次考试的成绩分析，他总是鼓励多过批评，并且非常注意措辞用语。这样一来，无论优秀生还是后进生，都会信心满满、干劲十足的迎对下一次考试。中班见习班主任工作几个月的时间里，我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深奥，它不只是一项工作，更是一门艺术。担任班主任可以给我们带来忙碌与艰辛，但同时，它带给我们更多的是从和这些天真可爱的孩子们相处中得到的快乐与欣慰。在以后的工作中，我将继续学习与提高，为自己早日成为一名正式的班主任而努力奋斗。

班主任工作实习心得体会篇三

经历了一个月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。学生的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。

在实习期间，我的主要任务是班主任工作和英语教学工作。

班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。

一、奖惩适当。

我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生，而是六十五人的班级没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段。

当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：

①首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定；

②惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的；

③谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩罚不要紧，要紧的是改正错误，关键不是惩罚，关键是接受教训，改正错误。

二、组织开展活动的魅力。

10.中学实习班主任心得体会 篇十

年龄：23

身高：165cm

民族：汉族

户口所在地：四川

目前居住地：四川

毕业院校：四川理工学院

学历：本科

学科专业：语言文学类

专业名称：英语

外语水平：大学英语六级以上

第二外语：俄语

计算机水平：非计算机专业应用一级

个人主页：

[求职意向]

希望从事行业：教师

希望应聘职位：教师

希望工作类型：不限

希望单位性质：

希望工作地点：重庆

希望薪资范围：面议

[工作经历]

.7―2002.9：可口可乐公司当推销员，并提为导购，

英语教师简历(履历表)模板：在重庆市北碚实验中学实习班主任和任课

，

2002.7―2004.3：长期帮助01级无双臂的吴勇同学。获得“三月学雷锋先进青年”表彰并登入自贡市日报。―：.9―2005.11：在重庆市北碚实验中学实习班主任和任课。

[教育经历]

1990.9―.7在四川省广元旺苍县正源小学担任：中队长1996.9―.7在1999.9―2002.7在四川省广元旺苍县东城中学担任：班长2002.9

[个人简介]

性格特征性格开朗、善于交际。诚实守信是我做人的基本准则;爱岗敬业是我对工作的起码要求。

爱好看书、乐于助人、篮球、排球等。

特长写作、善于与人沟通，具有较强的团结协作精神和领导能力。

11.如何做好中学班主任工作 篇十一

一、加强自身建设, 提高个人素质, 树立威信

班主任的威信是学生对班主任所持的信赖而又尊重的反应态度, 实质上反映了师生之间积极肯定的关系。班主任的真正威信, 是建立在班主任的学识和人格基础上的威信。

1. 渊博的知识

班主任渊博的知识, 广泛的兴趣, 幽默的谈吐, 会令学生由衷钦佩, 对学生产生巨大的吸引力, 于无形中树立起班主任的威信。知识渊博、业务精良、胜任教学是树立班主任威信的前提, 从而在学生的心目中树立起高大的班主任形象。

2. 广博的爱心

班主任要尊重学生, 平等地对待每一个学生, 无论在任何情况下, 都不能用刻薄、粗俗的语言讽刺、挖苦、嘲笑和打击学生, 尤其是体罚和变相体罚学生。同时, 班主任与学生要建立起一种平等、民主、合作的师生关系, 要经常与学生平等交换意见, 采纳他们合理的意见、建议和要求, 这样有助于班主任威信的建立。

班主任要珍惜已经形成的威信, 并及时调整自己的表现, 调节与学生的关系, 使威信不断加强, 在培养教育学生中发挥更大的作用。

二、加强班级建设, 形成良好班风, 提高凝聚力

21世纪的今天, 一个班级应该形成这样的风气:同学之间团结友爱, 互相帮助, 共同学习, 共同进步;全体同学齐心协力, 有很强的责任心和集体荣誉感, 都在为振兴自己的班级而尽职尽责;同学之间开展友谊竞争———比学习、比进步、比工作、比责任心、比胸怀、比能力、比创造力。怎样使一个班级形成这样一种良好的班风呢?

1. 热爱并重视自己的工作

班主任自身必须拥有进取心、上进心, 应有把班级搞好的理想和信心。让学生明确“个人”和“班集体”之间的关系, 让学生明确, 班集体的命运决定每一个人的前途命运。班集体搞好了, 学生就有一个良好的学习和生活环境, 然后个人才有可能得到更好地发展。

2. 培养一支精干的班干部队伍, 提高班级管理能力

班干部作为联系班主任与学生的桥梁, 作为班主任的助手, 他们工作能力的高低, 工作方法的对错, 在同学中威信的高低, 往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。

3. 针对具体情况开展主题班会

通过多种渠道了解学生, 对学生的性格特点, 内心世界, 爱好和追求等实际情况做耐心细致的思想工作。我们可以就这些问题以主题班会的形式和日常具体活动对学生进行思想渗透。让学生明白, 一个有理想、有抱负的学生应该使自己拥有健康的、高尚的心理素质;培养自己的吃苦精神和奋斗精神;用谅解和宽容去换取同学间真挚的友谊, 使班级最终形成一种“人人为班级, 班级为人人”的良好风气。

教育有规律, 但没有一条规律适合于所有的学生。在教育飞速发展的今天, 班主任要学习借鉴名师育人经验, 结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子, 在实践的过程中不断地反思, 不断地总结, 使教育工作更加有利于学生的成长。

三、完善管理体制, 调动学生积极性, 创设氛围

通过民主选举班委、团支部人选, 在入围学生中指定人选组成新班委、团支委, 制定班级管理量化评估积分细则 (奖惩条例) , 对班干部进行定期培训指导, 充分利用班会课对学生进行思想教育和学习指导。但在物色和确定班干部时, 让候选学生尽量达到工作能力强、责任心强、威信高的要求。实行值日班委制度, 尽可能地充分调动班干部的积极性, 让他们参与到班级管理中来, 以形成良好的班风、学风。

经常召开班干部会议。班干部作为班级管理的主干力量不可忽视, 必须努力让班干部参与到班级管理之中。我每月都会定期召开一次班干部会议, 半个月召开一次班级主要班干部 (班长、副班长、学习委员、纪律委员、团支部书记、团支部副书记) 会议, 通过会议加强班干部和班主任的沟通。在会议中, 班干部畅所欲言, 提出了很多对班级具有建设性的意见。

四、密切班级与学校、家庭之间的关系, 全方位教育好学生

为了教育好学生, 作为班主任还应该具备一些必要的协调、沟通学校、家庭和社会关系的基本知识和技能。

1. 班主任与家长之间的协调沟通

学校和学生家庭的协调沟通, 其实大多是通过班主任和家长的接触、协调和沟通来完成的。由于学校教育是有组织的教育、家庭教育是无组织的教育, 这种差异导致两种教育经常不同步、不协调。因此, 家校沟通实际上也就是要协调沟通好班主任和家长之间的关系。

2. 班主任与社会教育力量的协调沟通

12.班主任实习心得体会精选整合 篇十二

(一)班级常规管理方面。

高一新生刚从初中升上来，而且部分是从农村来的，环境发生变化并且容易将以前养成的坏习惯带到新学校中，为使学生快速适应环境，培养他们养成良好的行为习惯。我认为班级首先要制定一个规章制度约束他们，因此，在韩老师的建议下，我收集班委会和全体同学的意见后，经多次修改，最后制定出了班级量化考核标准，使班级管理有了明确依据，同时做到奖惩分明，让学生在班级制度下能更好地约束自己的行为，为学生能够更好地适应新环境创造条件。

(二)班级建设方面。

在班级建设方面，我意识到班级集体主义思想的树立和班干部的培养，对于一个班级非常重要。让学生意识到人人都是班集体的一分子，使他们能够以主人翁精神参与到班级建设与管理中。同时我尝试建立班委会，并对班委会里的班干部进行管理与指导、注重培养他们的能力，使一些工作能力较强的学生得到施展，为班级建设贡献自己的一份力量。

(三)学生思想及学习状况。

现在的高中生大部分都是未满18周岁，正处于十五六岁的花季年龄，虽已经具备自己独有的思想观念和个性方式，在学习方法和对事物的看法上都会有自己的独到见解，但由于他们接触的事物有限，看问题不全面，因此多少有些偏激思想，这时就需要我们及时对他们进行正确引导与纠正。在课余时间我经常找学生聊天谈心，为的是及时了解掌握他们最近的思想状况和学习情况，了解他们在生活和学习中的难处，对他们进行引导并为他们提供帮助，尤其是对“学困生”，首先要排除他们的思想障碍，坚持以鼓励为主，帮他们查找出学习中出现困难的原因，帮他们树立信心，并培养他们养成良好的学习方法和学习习惯。