市场调查与预测试卷

市场调查与预测试卷（精选8篇）

1.市场调查与预测试卷 篇一

2016年证券从业《证券市场基本法律法规》考点预

测试卷(2)2016年证券从业《证券市场基本法律法规》考点预测试卷(2)

一、选择题。以下各选项中，只有一项符合题目要求，不选、错选均不得分。

【第1题】金融机构违背法律、行政法规、部门规章规定的受托人应尽的法定义务以及违反有关委托合同所约定的有关金融机构应该承担的具体约定义务是（）。

A.直接义务

B.违背受托义务

C.违背信托义务

D.间接义务

参考答案：B

参考解析： 违背受托义务是指金融机构违背法律、行政法规、部门规章规定的受托人应尽的法定义务以及违反有关委托合同所约定的有关金融机构应该承担的具体约定义务。【第2题】有限责任公司的权力机构是（）。

A.股东会

B.董事会

C.监事会

D.经理层

参考答案：A

参考解析：《公司法》【第三十六条规定，有限责任公司股东会由全体股东组成。股东会是公司的权力机构，依照本法行使职权。

网址：http:///

【第3题】收购人在收购报告书公告后（）日内仍未完成相关股份过户手续的，应当立即作出公告，说明理由。

A.10

B.20

C.30

D.40

参考答案：C

参考解析： 《上市公司收购管理办法》【第五十五条规定，收购人在收购报告书公告后三十日内仍未完成相关股份过户手续的，应当立即作出公告，说明理由;在未完成相关股份过户期间，应当每隔三十日公告相关股份过户办理进展情况。

【第4题】信息技术系统服务机构未按照规定向国务院证券监督管理机构提供相关信息技术系统资料的，处（）罚款。

A.1万元以上3万元以下

B.3万元以上5万元以下

C.3万元以上10万元以下

D.10万元以上20万元以下

参考答案：C

参考解析： 《基金法》【第一百四十三条规定，信息技术系统服务机构未按照规定向国务院证券监督管理机构提供相关信息技术系统资料，或者提供的信息技术系统资料虚假、有重大遗漏的，责令改正，处三万元以上十万元以下罚款。对直接负责的主管人员和其他直接责任人员给予警告，并处一万元以上三万元以下罚款。

【第5题】下列未公开信息中，不属于内幕信息的是（）。

A.公司分配股利的计划

网址：http:///

B.公司增资的计划

C.董事、监事、高级管理人员的行为可能依法承担重大损害赔偿责任

D.公司营业用主要资产的抵押、出售或报废一次超过该资产的20%

参考答案：D

参考解析： 《中华人民共和国证券法》【第七十五条规定，下列信息皆属内幕信息：①本法【第六十七条【第二款所列重大事件;②公司分配股利或者增资的计划;③公司股权结构的重大变化;④公司债务担保的重大变更;⑤公司营业用主要资产的抵押、出售或者报废一次超过该资产的百分之三十;⑥公司的董事、监事、高级管理人员的行为可能依法承担重大损害赔偿责任;⑦上市公司收购的有关方案;⑧国务院证券监督管理机构认定的对证券交易价格有显著影响的其他重要信息。

【第6题】被证券业协会采取纪律处分未满（）年的投资主办人，不予通过年检。

A.1

B.2

C.3

D.4

参考答案：B

参考解析： 《证券公司客户资产管理业务规范》【第三十四条规定，协会对投资主办人自执业注册完成之日起每两年检查一次。有下列情形之一的，不予通过年检：①不符合一般证券从业人员有关规定;②两年内没有管理客户委托资产;③被监管机构采取重大行政监管措施未满两年;④其他情形。

【第7题】投资主办人通过（）向证券业协会进行执业注册。

A.证券交易所

B.中国人民银行

网址：http:///

C.所在证券公司

D.证券监管部门

参考答案：C

参考解析： 《证券公司客户资产管理业务规范》【第三十二条规定，投资主办人通过所在证券公司向证券业协会进行执业注册，同时需要提交相应材料。

【第8题】投资主办人与原证券公司解除劳动合同的，原证券公司应当在（）日内向协会进行离职备案。

A.5

B.10

C.15

D.20

参考答案：B

参考解析： 《证券公司客户资产管理业务规范》【第三十五条规定，投资主办人与原证券公司解除劳动合同的，原证券公司应当在十日内向协会进行离职备案。

【第9题】期货公司从事经纪业务，交易结果由（）承担。

A.期货公司

B.客户

C.期货公司和客户共同

D.期货公司交易人员

参考答案：B

参考解析： 《期货交易管理条例》【第十八条规定，期货公司从事经纪业务，接受客户委托，以自己的名义为客户进行期货交易，交易结果由客户承担。

网址：http:///

【第10题】自收购人公告上市公司收购报告书至收购完成后（）个月内，财务顾问应当通过日常沟通、定期回访等方式，对收购人及被收购公司履行持续督导职责。

A.6

B.12

C.18

D.24

参考答案：B

参考解析： 《上市公司收购管理办法》【第七十一条规定，自收购人公告上市公司收购报告书至收购完成后十二个月内，财务顾问应当通过日常沟通、定期回访等方式，关注上市公司的经营情况，结合被收购公司定期报告和临时公告的披露事宜，对收购人及被收购公司履行持续督导职责。

二、组合型选择题。以下备选项中，只有一项最符合题目要求。不选、错选均不得分。

【第51题】公司债券在上市交易后被暂停的情形包括（）。

Ⅰ.公司有重大违法行为

Ⅱ.公司最近1年亏损

Ⅲ.公司情况发生重大变化不符合公司债券上市条件

Ⅳ.未按照公司债券募集办法履行义务

A.Ⅰ ⅡⅢ

B.ⅡⅢⅣ

C.Ⅰ ⅡⅣ

D.ⅠⅢⅣ

参考答案：D

网址：http:///

参考解析： 《证券法》【第六十条规定，公司债券上市交易后，公司有下列情形之一的，由证券交易所决定暂停其公司债券上市交易：①公司有重大违法行为;②公司情况发生重大变化不符合公司债券上市条件;③发行公司债券所募集的资金不按照核准的用途使用;④未按照公司债券募集办法履行义务;⑤公司最近二年连续亏损。

【第52题】《证券法》【第八十九条规定，如果发出收购要约，收购人必须公告上市公司收购报告书。上市公司收购报告书应载明的事项包括（）。

Ⅰ.收购人的名称、住所

Ⅱ.收购人关于收购的决定

Ⅲ.收购公司的经营状况

Ⅳ.被收购的上市公司名称

A.ⅠⅢⅣ

B.Ⅰ ⅡⅢ

C.Ⅰ ⅡⅣ

D.ⅡⅢⅣ

参考答案：C

参考解析： 《证券法》【第八十九条规定，如发出收购要约，收购人必须公告上市公司收购报告书，并载明下列事项：①收购人的名称、住所;②收购人关于收购的决定;③被收购的上市公司名称;④收购目的;⑤收购股份的详细名称和预定收购的股份数额;⑥收购期限、收购价格;⑦收购所需资金额及资金保证;⑧公告上市佘司收购报告书时持有被收购公司股份数占该公司已发行的股份总数的比例。

【第53题】证券监管机构对证券公司的业务活动、财务状况、经营管理情况进行检查时，有权采取的措施包括（）。

Ⅰ.询问证券公司的董事、监事、工作人员，要求其对有关检查事项做出说明

网址：http:///

Ⅱ.进人证券公司的办公场所或者营业场所进行检查

Ⅲ.查阅、复制与检查事项有关的文件、资料，对可能被转移、隐匿或者毁损的文件、资料、电子设备予以封存

Ⅳ.检查证券公司的计算机信息管理系统，复制有关数据资料

A.Ⅰ ⅡⅢⅣ

B.ⅡⅢⅣ

C.ⅡⅢ

D.ⅢⅣ

参考答案：A

参考解析： 《证券公司监督管理条例》【第六十八条规定，国务院证券监督管理机构有权采取下列措施。对证券公司的业务活动、财务状况、经营管理情况进行检查：①询问证券公司的董事、监事、工作人员，要求其对有关检查事项做出说明;②进入证券公司的办公场所或者营业场所进行检查;③查阅、复制与检查事项有关的文件、资料，对可能被转移、隐匿或者毁损的文件、资料、电子设备予以封存;④检查证券公司的计算机信息管理系统，复制有关数据资料。

【第54题】证券公司申请介绍业务资格，应当符合的条件有（）。

Ⅰ.申请日前3个月各项风险控制指标符合规定标准

Ⅱ.已按规定建立客户交易结算资金【第三方存管制度

Ⅲ.配备必要的业务人员，公司总部至少有5名、拟开展介绍业务的营业部至少有2名具有期货从业人员资格的业务人员

Ⅳ.具有满足业务需要的技术系统

A.ⅠⅡⅢⅣ

B.ⅠⅢⅣ

网址：http:///

C.ⅡⅢⅣ

D.ⅠⅡⅣ

参考答案：C

参考解析： 《证券公司为期货公司提供中间介绍业务试行办法》【第五条规定，证券公司申请介绍业务资格，应当符合下列条件：①申请日前六个月各项风险控制指标符合规定标准;②已按规定建立客户交易结算资金【第三方存管制度;⑧全资拥有或者控股一家期货公司，或者与一家期货公司被同一机构控制，且该期货公司具有实行会员分级结算制度期货交易所的会员资格、申请日前二个月的风险监管指标持续符合规定的标准;④配备必要的业务人员，公司总部至少有五名、拟开展介绍业务的营业部至少有二名具有期货从业人员资格的业务人员;⑤已按规定建立健全与介绍业务相关的业务规则、内部控制、风险隔离及合规检查等制度;⑥具有满足业务需要的技术系统;⑦中国证监会根据市场发展情况和审慎监管原则规定的其他条件。

【第55题】申请合格投资者资格，应当具备的条件有（）。

Ⅰ.申请人的财务稳健，资信良好，达到中国证监会规定的资产规模等条件

Ⅱ.申请人的从业人员符合所在国家或者地区的有关从业资格的要求

Ⅲ.申请人有健全的治理结构和完善的内控制度，经营行为规范，近1年未受到监管机构的重大处罚

Ⅳ.申请人所在国家或者地区有完善的法律和监管制度，其证券监管机构已与中国证监会签订监管合作谅解备忘录，并保持着有效的监管合作关系

A.ⅠⅡⅢ

B.ⅠⅡⅢⅣ

C.ⅡⅢⅣ

D.ⅠⅡⅣ

参考答案：D

网址：http:///

参考解析： 《合格境外机构投资者境内证券投资管理办法》【第六条规定，申请合格投资者资格，应当具备下列条件：①申请人的财务稳健，资信良好，达到中国证监会规定的资产规模等条件;②申请人的从业人员符合所在国家或者地区的有关从业资格的要求;③申请人有健全的治理结构和完善的内控制度，经营行为规范，近三年未受到监管机构的重大处罚;④申请人所在国家或者地区有完善的法律和监管制度，其证券监管机构已与中国证监会签订监管合作谅解备忘录，并保持着有效的监管合作关系;⑤中国证监会根据审慎监管原则规定的其他条件。

【第56题】期货交易所履行的职责包括（）。

Ⅰ.组织并监督交易、结算和交割

Ⅱ.为期货交易提供分散履约担保

Ⅲ.按照章程和交易规则对会员进行监督管理

Ⅳ.设计合约，安排合约上市

A.Ⅰ ⅢⅣ

B.Ⅰ ⅡⅢⅣ

C.Ⅰ ⅡⅣ

D.ⅡⅢⅣ

参考答案：B

参考解析： 期货交易所履行下列职责：①提供交易的场所、设施和服务;②设计合约，安排合约上市;③组织并监督交易、结算和交割;④为期货交易提供集中履约担保;⑤按照章程和交易规则对会员进行监督管理;⑥国务院期货监督管理机构规定的其他职责。

【第57题】下列关于证券市场的法律、法规层次的说法，正确的有（）。

Ⅰ.法律效力最低的是由中国证券业协会及中国证券登记结算有限公司制定的自律性规则

网址：http:///

Ⅱ.法律效力最高的是由全国人民代表大会或全国人民代表大会常务委员会制定并颁布的法律

Ⅲ.法律效力最高的是由证券监管部门和相关部门制定的规范文件

Ⅳ.法律效力最高的是由中国证券业协会及中国证券登记结算有限公司制定的自律陛规则

A.Ⅰ Ⅱ

B.ⅡⅢ

C.Ⅰ ⅡⅢ

D.ⅡⅢⅣ

参考答案：A

参考解析： 证券市场的法律、法规分为四个层次，其法律效力依次降低：【第一个层次是指由全国人民代表大会或全国人民代表大会常务委员会制定并颁布的法律;【第二个层次是指由国务院制定并颁布的行政法规;【第三个层次是指由证券监管部门和相关部门制定的部门规章及规范性文件;【第四个层次是指由证券交易所、中国证券业协会及中国证券登记结算有限公司制定的自律性规则。

【第58题】设立公司申请名称预先核准，应当提交的文件包括（）。

Ⅰ.公司名称预先核准申请书

Ⅱ.全体股东或者发起人指定代表或者共同委托代理人的证明

Ⅲ.公司出资的说明书

Ⅳ.国家工商行政管理总局规定要求提交的其他文件

A.Ⅰ ⅡⅢ

B.ⅡⅢⅣ

网址：http:///

C.Ⅰ ⅡⅣ

D.Ⅰ ⅡⅢⅣ

参考答案：C

参考解析： 设立公司申请名称预先核准，应当提交下列文件：①有限责任公司的全体股东或者股份有限公司的全体发起人签署的公司名称预先核准申请书;②全体股东或者发起人指定代表或者共同委托代理人的证明;③国家;商行政管理总局规定要求提交的其他文件。

【第59题】证券公司应当健全业务隔离制度，确保融资融券业务与证券资产管理、证券自营、投资银行等业务在（）等方面相互分离、独立运行。

Ⅰ.机构

Ⅱ.人员

Ⅲ.信息

Ⅳ.账户

A.ⅠⅢⅣ

B.Ⅰ ⅡⅢ

C.Ⅰ ⅡⅢⅣ

D.Ⅰ ⅡⅣ

参考答案：C

参考解析： 《约定回购式证券交易及登记结算业务办法》【第四十三条规定，证券公司应当健全业务隔离制度，确保融资融券业务与证券资产管理、证券自营、投资银行等业务在机构、人员、信息、账户等方面相互分离、独立运行。

【第60题】个人申请保荐代表人资格上交的申请文件，由保荐机构对申请文件真实性、准确性、完整性承担责任的承诺函，应由其（）签字。

网址：http:///

Ⅰ.董事长

Ⅱ.总经理

Ⅲ.经理

Ⅳ.主任

A.ⅠⅢⅣ

B.Ⅰ Ⅱ

C.ⅠⅡⅣ

D.ⅠⅣ

参考答案：B

参考解析： 《证券发行上市保荐业务管理办法(2009年修订)》第十二条规定，个人申请保荐代表人资格上交的保荐机构对申请文件真实性、准确性、完整性承担责任的承诺函，应由其董事长或者总经理签字。

网址：http:///

2.市场调查与预测试卷 篇二

随着市场经济的不断发展,很多企业越来越重视对市场的实地调查研究,希望通过实际调研为企业日常经营决策提供科学依据。因此,很多高校为适应市场发展积极培养具有市场调查与预测基本技能的应用型人才,在相关财经类专业人才培养方案中增设《市场调查与预测》课程,旨通过本门课程的学习,使学生了解当前市场调研与预测的基本理论,熟悉常见的市场调研与预测方法,针对具体的调查任务,能够利用相关知识和方法,设计出合理科学的调查方案和调查问卷,有效的进行实地调查,并对调查所得数据进行很好的整理分析,在此基础上进行简单的市场预测,具体教学目标(见表1):

《市场调查与预测》是一门实践性非常强的课程,但实际教学效果与最初的教学目标相差甚远。通过本门课程的学习,大多数学生不能较好的利用所学市场调查与预测方面的基本技能解决实际经济问题。而导致这一现象的主要原因在于教师在课程教学设计方面没能很好结合课程本身,没能有效地指导学生利用所学知识尝试着去解决实际经济问题,从而导致学生学习兴趣不浓,教学效果不明显等问题。

一、课程教学现状

(一)教学方式方法单一

本门课程传统的教学模式主要是以教材为主,教师负责对课本中的知识进行讲解,学生负责理解记忆。但按照这门课程的教学目标,学生应该在理解基本理论和方法的基础上,有相应的实践环节与之相配套,以提高教学效果。例如,实际中对于常用调查方式方法的讲解,虽然也引入了实际案例,但所引用的案例大多都过于陈旧,而且和所讲知识点切合度不是很高,导致课堂案例分析成为一种形式,毫无实质内容可言。再例如,市场调查方案和问卷的设计,本属于实践性和技能性非常强的部分,而多数教师只讲解有关调查方案所包括的基本内容和调查问卷设计时应注意的基本事项,但现实生活中要设计出科学合理的方案和问卷,这些远远是不够的。再例如,调查数据的整理分析与预测,本应该是训练学生动手能力的,而多数教师也只是在课堂中利用教学电脑进行简单演示与讲解,学生进行观看,根本没有动手演练的机会,没有发现问题解决问题的机会。

(二)理论联系实际少

市场调查与预测是一门理论与实践为一体的课程。大多教材都是以理论知识为主,很少配有实际案例,有些教材即使有案例,但所引案例也过于陈旧,使学生感觉所学知识与自身生活和学习无关或毫无实际意义,很难激发学生学习的自主性。此外,很多授课教师都是高校毕业后直接进入学校工作,很少有市场调查与预测相关的实践经验,因而在课堂上也就很难引入新颖恰当的案例作为教学背景。受这两方面因素的影响,课堂教学就成了理论性教学,学生就很难将理论知识加以应用和实践,从而导致学生学习的主动性差,学习效果不佳等问题。

(三)考核方式单一

市场调查与预测除了要求学生理解相关理论知识的基础上,能够进行实地调查外,还应对于具体调查项目设计出科学合理的调查方案和调查问卷,并能对最终的调查数据进行整理分析和预测,而传统的纸质闭卷考核方式很难做到对学生进行全面性和科学性考核,例如一般以客观题和简答题来考察对市场调查方式方法的理解,以计算题考察对市场预测方法的掌握,很难考察出学生对基本技能(方案设计、问卷设计、实地调查、数据整理分析与预测)的掌握程度。此外,其一是市场调查与预测也是一项需要团队协作才能完成的工作,因此学生的团队意识也是非常的重要,其二是实地调查需要较高的人际交流能力,没有良好的沟通能力,调查就很难实施。而团队协作意识、人际沟通等综合能力的考核根本无法通过一张试卷进行考察,所以这种传统的单一的考核方式,不利于教学过程的管理,学生综合能力和学习效果评定。

二、课程教学改革思路

(一)教学方式方法多元化

课堂教学与课外实践相结合,两条线相铺相成,一个提供理论基础,一个积累实践经验。

课堂上应该一改以往灌输式的教学模式,让学生由以往被动学习变为主动学习。比如课堂知识的导入,以往先知识后案例分析,这样学生学习的主动性弱,学习效果不佳,若在课堂开始时利用案例导入所学知识,不仅能激发学生学习的主动性,更能深入浅出地将需要学习的知识点贯穿于案例中,让学生在轻松生动的氛围中愉快的掌握所学知识,并能很好的记忆。再比如讲到常用的调查方式方法时,可以将案例情景还原,让学生分组讨论案例中导致调查失败的原因,并做出总结;讲到对于敏感问题的调查应注意事项时,将课前设计好的问题分发给学生,让学生认真作答,通过填答让学生体会出关于敏感问题作为被调查者的心理抵触感,并让学生自己尝试设计出较为恰当的提问方式,教师自负责最终的提炼和总结。再比如讲到数据整理分析与预测时,要想让学生真正掌握,就得通过上机演练,教师以实际案例为背景带领学生一起进行研究,并对技术性问题进行演示,之后再让学生自己演练。无论是哪一模块的学习,理想的教学模式应该是师生互为学习的伙伴,而非以往的教师扮演传授知识的角色,学生扮演学习的角色。

课外实践让学生以组为单位选择感兴趣的主题,以课内所学理论知识为基础,分阶段进行相应实践活动。比如讲到调查方案设计和问卷设计时,小组单位就围绕自己的主题进行相应的设计,讲到常用调查方式方法时,小组单位就进行相应的实地调查,讲到数据整理分析预测时,小组单位就对收集上来的数据进行整理分析预测,并形成一份完整的调查报告。整个实践环节中,如果出现问题,可以在课堂内通过与其他同学的讨论或询问教师而得到解答。

课内课外两条线,理论实践相铺相成,使学生的学习不再是理解记忆加考试,而是真正的学以致用,从而有效地提高教学效果。

(二)校企合作

课堂教学中即使有实际案例作为学习的背景,并且通过课外实践也可让学生对所学知识加以应用,但要想学生通过本门课程的学习具备解决实际问题的基本能力,仅仅通过课堂学习和课外实践往往还不够,因为课堂案例往往不够新颖,信息相对滞后,课外实践项目不能够达到真正检验知识和应用知识与基本技能的效果,必须让学生走进企业,面对实际问题进行分析、研究,并利用所学知识提出解决措施。此外,《国务院关于大力发展职业教育的决定》及《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确规定了“要大力推行工学结合、校企合作的培养模式”,也说明了校企合作是高校人才培养模式中行之有效且关键的途径之一。

(三)考核方式多元化

对照《市场调查与预测》的教学目标:让学生具备基本的市场调查与预测技能。传统的闭卷纸质考核方式使得学生不够重视基本技能的训练,平时学习只为应付考试,也很难考察出他们对基本技能的掌握程度。因此,为了提高学生对本门课程的重视程度,提高学生的学习效果,教师必须改革以往考核方式,通过实际有效的考核方式,激发学生学习的兴趣,达到对知识和基本技能的掌握。具体改革思路:分为平时表现与调查报告两部分考核。其中平时表现又分为出勤,课堂提问和小组讨论,调查报告主要以课外实践的方式进行,学生可以在第一堂课程结束后,以组为单位选择自己感兴趣且具有实际意义的研究主题,以课内教学为主线进行相应实践活动,期末形成最终的调查研究报告,为了进一步考察学生对整个调查活动的设计和实施情况,期末以组为单位组织答辩,让学生对自己的作品进行讲解,以此来深入考察学生对本门课程的掌握程度。采取团队合作的形式不仅能使学生在协作过程中彼此相互学习,而且有助于他们团队意识的形成和人际沟通能力的提高,具体考核方式和所占比重(见表2):

摘要：为了顺应市场发展和企业对应用型人才的需求,很多高校在人才培养方案中增设了《市场调查与预测》这门课程,以期使学生通过本门课程的学习能够胜任基本的市场调查与预测任务。然而,教学过程中由于方法不得当等原因导致教学效果不佳,严重偏离最初教学目标,因此很有必要对传统教学方式方法进行改革创新。

3.汽车市场的分析与预测 篇三

上半年行业运行特点

1、增速放缓，增速为2009年以来最低

1～6月，前5个月汽车产销增速总体呈逐月放缓态势。1～6月中，有三个月份出现销量同比下降，其中5、6月连续两个月汽车产销月度同比呈现双降（产销降幅5月为0.58%和0.40%，6月为0.22%和2.31%）。

2、乘用车增速回落，商用车降幅较大

1～6月，乘用车产销分别完成1033万辆和1010万辆，比上年同期分别增长6.4%和4.8%，月度销量同比增长分别为10.35%、6.44%、9.37%、3.72%、1.19%、-3.37%，增速逐月下降。商用车产销分别完成177万辆和175万辆，比上年同期分别下降14.86%和14.41%。

3、轿车增速下降，SUV继续高速增长

在乘用车四大车型中，1～6月 SUV产销继续保持高速增长，销量分别为273万辆和266万辆，同比增长分别为47.55%和45.94%；MPV产销增速继续维持高位，生产106万辆，销售102万辆，同比增长分别为17.8%和17.9%；轿车产销分别为591万辆和579万辆，同比下降4.39%和5.89%，并且1～6月轿车已经连续5个月出现下滑，其中5月同比下降最高，达到了10%，交叉型乘用车产销分别为63.5万辆和62.9万辆，分别下降17.73%和19.03%。

4.中国品牌汽车表现较好，市场份额回升，SUV高速增长

今年上半年中国品牌乘用车表现较好，销售418.46万辆，同比增长14.6%，占有率为41.5%，比去年提升3.5个百分点。其中，中国品牌轿车销售124.34万辆，同比下降10.6%，占有率为21.5%，比去年下降1.1个百分点。中国品牌SUV销售141.77万辆，同比增长92.8%，占SUV市场份额为53.3%，比去年增长12.9个百分点。中国品牌MPV销售89.52万辆，同比增长19.3%，市场份额为88.1%，比去年同期提高3个百分点。

5、新能源汽车继续保持高速增长

受鼓励政策影响，新能源车继续保持了去年的快速增长，据中国汽车工业协会统计，1～6月新能源汽车生产76223辆，销售72711辆，同比分别增长2.5倍和2.4倍。其中纯电动汽车产销分别完成49042辆和46219辆，同比分别增长3倍和2.9倍；插电式混合动力汽车产销分别完成27181辆和26492辆，同比分别增长2倍和1.9倍。

6、货车大幅下滑，客车增长平稳

1～6月货车销售147万辆，同比下降16.83%。经济增速持续下滑是导致货车出现较大降幅的主要原因，尤其是以制造业为代表的实体经济仍处于衰退期，此外上半年房地产行业的低迷，各地工程项目开工继续减少，开工不足，对属于生产资料性质的重卡市场影响较大；客车方面，上半年销售28.2万辆，同比提高0.91%，继续保持增长，但增幅下降。

7、出口市场持续下滑

自2012年出口突破100万辆以来，汽车出口逐年下降，低迷态势一直未得到缓解。据中国汽车工业协会统计的企业出口数据，1～6月，汽车生产企业共出口38.5万辆，比上年同期下降13.5%。其中乘用车出口21.4万辆，比上年同期下降18.7%；商用车出口17.1万辆，比上年同期下降6%。

对行业总体形势的判断

1、当前形势较为严峻

今年上半年汽车产销同比逐月下滑，连续两个月汽车产销低于上年同期，这是自2011年5月以来，汽车产销月度同比再次呈现双降态势（受元旦、春节影响的1、2月数据除外）。

从分品种来看，乘用车月度同比虽然保持小幅增长，但轿车同比下降，1～6月轿车产销同比分别下降4.39%和5.89%。其中5月轿车同比下降12.36%和10.08%，月度同比降幅为上半年最高。轿车占乘用车比重接近60%，该品种需求下降，直接造成了乘用车增速回落。商用车自去年下半年以来呈现低迷走势，2015年降幅进一步加大，其中中、重型载货汽车的下降幅度更为明显，达到17%。

全国汽车行业规模以上企业1～4月实现主营业务收入2.28万亿元，同比增长4.55%，增幅比上年同期回落11.5个百分点；实现利润1898.7亿元，同比下降0.11%，比上年同期回落28.5个百分点。全行业效益下滑。

2、行业特点为高基数、低增长

自2009年《汽车产业调整和振兴规划》实施以来，我国的汽车产销规模从不到1000万辆猛增到2014年的2300万辆。目前全行业高基数、低增速的特点表现得极为明显。同时，汽车行业目前仍处于前期刺激政策消化期，这对于今年增速仍有较大影响。针对目前形势，企业加大了市场营销力度，部分企业采取了明显的降价措施。“价格战”对市场需求有一定刺激，但也引发了消费者观望心态，持币待购、推迟买车的现象明显，影响了市场需求的释放。

3、库存持续增长

截止到6月底，汽车企业库存（不包含流通环节的库存）为141.59万辆，同比增长3.5%，其中乘用车库存为118.50万辆，同比增长6.6%，商用车库存为23.09万辆，同比下降9.8%。

从重点企业反映的情况来看，汽车库存总体处于可控范围之内。行业内骨干企业在2015年普遍加大了化解库存压力的努力，其中东风、上汽、长安、广汽等主机厂采取了有效措施，在很大程度上缓解了经销商的库存压力。值得一提的是，商用车多数企业库存压力并不大。因今年初，柴油车排放标准升级，中国重汽等中重型货车企业从去年下半年开始减少了老标准产品的生产，加大力度优化库存结构，使库存总体处于较低水平，因此，中、重卡产品库存处于近年来相对比较好的水平。

nlc202309042316

对全年产销形势的预测

1、宏观经济情况

在外需疲弱、产能过剩等因素影响下，今年上半年中国经济继续下行。其中一季度 GDP 增长 7%，为 24 个季度以来最低增速。进入二季度，投资、消费、出口和工业生产等主要经济指标还在继续走低，今年1～5月份工业增加值继续减速，经济面临的下行压力增大。出口增速明显下降，房地产和制造业投资减速快于预期，国有土地出让收入大幅下滑，银行开始面临有效贷款需求不足的问题，通胀率下降。

从国外情况看，今年全球经济也比预想更困难、更复杂。美联储推迟加息、欧洲、日本经济处于困境之中，大规模QE正在推出。新兴市场国家增长面临困境，特别是俄罗斯、巴西陷入负增长，拖累相关出口。因此，全球经济不稳定与量化宽松也使得中国面临的外部挑战加大，人民币相对非美元货币保持强势同样削弱着中国的出口竞争力。今年下半年，在国内外经济环境双重作用下，预计会面临较弱的回升基础，下行压力依然较大。

2、投资拉动力明显减弱

目前，全社会投资增速明显放缓，虽然中央政府去年下半年以来采取了促进措施，但一些地方政府缺乏投资动力，因此未能取得明显效果。同时，项目合规性要求进一步加强，准备时间延长，导致项目进展缓慢。此外，针对银行业不良贷款比例上升的趋势，也出现了银行惜贷、企业慎贷现象。上半年，银行贷款投放变得更加谨慎，尤其是针对产能过剩的煤炭、钢铁、建材等行业以及出口制造业和房地产行业。从固定资产投资资金来源看，企业自筹资金的投资增速下滑，表明企业投资意愿较低，贷款需求较弱。投资力度和基础设施建设放缓，预计会成为今年商用车市场需求下降的最主要的原因之一。

3、股市爆发式增长，使“脱实向虚”现象凸显

2014年中国股市呈现快速增长。2014年底，沪指接近3200点，同比增长近50%。进入2015年，中国股市继续呈现爆发式增长，6月沪指已经突破5000点，创业版更是呈现高速增长。这一轮快速增长行情，极大地刺激了民众的投资热情，资金投入股市，也在很大程度了削弱了对于汽车产品的购买欲望。据企业反映，进入2015年以来，4S店的“进店率”均明显下降。股市的高增长，也加剧了实体经济和虚拟经济间的不平衡趋势，使“脱实向虚”现象更为凸显。此类现象在2007年的牛市中也有表现，因此，可以判断股市的增长对汽车的销售产生较大影响。

对全年各细分车型产销形势的预测

2015年上半年，中国宏观经济总体上处于趋势性回落和周期性下滑阶段，各类宏观总体指标下滑较明显，并超越市场预期。与此同时，结构性调整进一步深化，转型中存在新的生机和新的动力，回落中触底的迹象开始出现。

除宏观经济、投资、股市等因素对今年的汽车市场有很大影响外，还有一些影响因素：一是出口的不利因素短期内难以解决；二是受排放标准升级边际效应影响，载货车市场恢复需要过程。

结合以上分析，对各细分车型预测如下：

1.2015全年乘用车市场预测（括号内为2014年实际销量）

2015年乘用车销量在2093（1970）万辆左右，增速为6.24%。

2.2015年商用车市场预测

（1）受宏观经济和排放标准转换影响，货车将继续下降

预测2015年载货车销量在263（318）万辆左右，同比下降17.3%。

（2）由于需求平稳，客车市场将继续保持稳定增长，但增幅有所回落

2015年客车销量预计在61（60.69）万辆左右，增速为0.5%，增幅回落。

（3）商用车市场整体较上年继续下滑

结合各个车型的预测，2015年商用车销量在324（379）万辆左右，同比下降14.5%。

3.进出口预测

预测出口相比2014年下降约为11.3%，为84（海关统计数：94.7）万辆；进口汽车90（海关统计数：143）万辆，同比下降为-37%。

4.2015年整体市场预测

结合以上各个车型及进出口分析预测，中国汽车全年销量为2417万辆（其中国内销量2333万辆，出口量84万辆），增速约为3%。

2015年全年汽车市场需求约在2423万辆。（全年汽车市场需求=总销量-出口量+进口量）

2015上半年汽车市场形势分析及下半年市场形势预测会议在杭州召开

为认真分析2015年面临的汽车市场形势，预测下半年的发展情况，研讨应对措施，中国汽车工业协会市场贸易委员会于2015年7月16日在浙江省杭州市召开了2015上半年汽车市场形势分析及下半年市场形势预测会议。来自国内的上汽集团、东风汽车集团股份有限公司、一汽股份有限公司、长安汽车股份有限公司、北汽集团、华晨汽车集团、吉利汽车集团有限公司、上海大众汽车有限公司、一汽-大众销售公司、北京现代汽车有限公司、广汽本田汽车有限公司、奇瑞汽车销售公司、庆铃汽车有限公司、安徽安凯汽车有限公司、厦门金龙联合汽车工业有限公司、北汽福田汽车股份有限公司、力帆实业集团、三菱汽车管理（中国）有限公司等30余家企业的40多位负责人和代表参加了会议。会议邀请了国家发展和改革委员会、国务院发展研究中心的相关领导做了专题发言，参加本次会议的还有来自中国汽车工业协会的相关专家顾问，中汽协副秘书长师建华参加了会议，本次会议由中汽协贸易协调部主任许海东主持。

会议首先由中汽协副秘书长师建华发表致辞，师建华对参会代表的到来表示欢迎，在面对今年上半年汽车市场出现的严峻形势，师建华表示希望通过本次会议的召开对今年上半年的市场情况进行认真细致分析的同时，能够给企业下半年的所开展的市场销售及分析预测工作带来帮助。

随后，本次会议的承办方浙江吉利汽车集团有限公司副总裁张爱群致辞，张爱群在致辞中对参会的企业代表表示欢迎，随后就吉利汽车近几年取得的市场成绩、经验以及发展历程做了精彩的发言，最后预祝本次会议取得全满的成功。

师建华发布了《2015年半年市场分析与预测报告》（以下简称“报告”），报告总结了上半年汽车市场的7个主要特点和发展形势，并对下半年市场的影响因素进行了分析，最后对全年市场的增长进行了预测，预计全年汽车市场将会达到3%左右的增速。师建华副秘书长的报告全面细致的分析了上半年市场情况及对下半年市场趋势的判断，受到了参会代表们的一致肯定。

会议邀请了国家发展和改革委员会吴卫处长对我国汽车行业的产业政策和产业政策调整的未来发展思路做了介绍。

国务院发展研究中心的王青博士作了题为《经济发展“新常态”下的中国汽车市场》的报告，报告主要从目前我国经济运行的特征、供求格局面临的调整和转换、我国汽车市场中长期的走势三个方面对我国汽车市场中长期的运行情况进行了深入的分析。王青博士专业详实的报告内容为企业今后的发展提供了科学的参考依据，受到了代表们的普遍欢迎和一致好评。

市场贸易委员会秘书处重点安排了有代表性的企业，对今年上半年汽车市场的运营情况做了细致的分析，并根据各自企业的市场情况提出了对2015年下半年汽车市场的判断。

重点企业代表发言后，由许海东就上半年市场贸易委员会开展的工作情况向参会代表进行了说明，此外许海东还分别介绍了目前中汽协国际贸易协调委和汽车后市场委员会所开展的工作情况做了介绍说明，并对市场贸易委员会今后要开展的工作与会议代表进行了讨论和交流。

最后各家企业代表对市场贸易委员会每年开展的预测形势分析会议给予了肯定，认为会议对企业在研判市场形势、制定相应的销售计划目标等经营活动上具有积极的帮助，并且表示对市场贸易委员会今后的工作给予更多的支持，希望市场贸易委员会取得更好的发展。

4.市场调查与预测试卷 篇四

卷

本卷共分为2大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）

1、按照，房地产贷款可分自营性贷款和委托性贷款。A：贷款期限长短

B：贷款风险的承受对象 C：贷款保证方式 D：贷款对象及用途

E：房地产经纪服务的外部社会环境不诚信

2、我国《城市房地产管理法》规定，以方式取得的土地使用权，可以设定抵押。A：划拨 B：出让 C：租赁 D：代理

E：权利型房地产投资信托

3、因受刑事处罚，自刑事处罚执行完毕之日起至申请注册之日止不满年的，房地产经纪人执业资格不予注册。A：1 B：2 C：3 D：5 E：客户资金代收代付风险

4、根据《城市房屋拆迁单位管理规定》的规定，对无证承担委托拆迁业务的，房屋拆迁管理部门。

A：可以给予警告、通报批评、责令停止拆迁、没收违法所得、吊销证书、罚款等处罚

B：责令停止拆迁，给予警告，并处已经拆迁房屋建筑面积每平方米20元以上50元以下的罚款

C：责令改正，没收违法所得，并处合同约定的拆迁服务费25％以上50％以下的罚款

D：吊销拆迁许可证，并处拆迁补偿安置资金1％以上3％以下的罚款 E：权利型房地产投资信托

5、在录入或更新房源信息时，要特别注意常用的查询要素，保证其，便于以后的信息查询。

A：及时性、有效性 B：系统性、完整性 C：特殊性、专业性 D：真实性、有效性 E：工厂的生产设备

6、《注册房地产估价师管理办法》规定，隐瞒有关情况或者提供虚假材料申请房地产估价师注册的处罚标准是建设(房地产)主管部门不予受理或者不予行政许可，并给予警告，在年内不得再次申请房地产估价师注册。A：1 B：2 C：4 D：3 E：权利型房地产投资信托

7、物业管理招标方式中，公开招标的特点不包括。A：时间长、资金成本高

B：比较有利于避免各种关系的影响 C：暗箱操作的可能性有时比较大 D：招标方有较大的选择范围 E：权利型房地产投资信托

8、房地产开发项目实行制度。A：资本金 B：项目许可 C：会议

D：项目管理

E：权利型房地产投资信托

9、有店铺的房地产经纪机构，其规模化运作的主要方式是。A：开设网上店铺 B：发展连锁经营 C：扩大主营业务 D：提高管理水平

E：客户资金代收代付风险

10、目前使用比较广泛的墙面装饰装修材料是。A：涂料 B：隔声材料 C：装饰壁纸

D：合成隔热板材

E：房地产经纪服务的外部社会环境不诚信

11、各省、自治区、直辖市人民政府核定的适用税额的平均水平，不得低于规定的。

A：最低税额 B：最高税额 C：基本税额 D：平均税额

E：权利型房地产投资信托

12、下列条款中，属于《购房须知》风险提示条款的是。A：楼盘紧邻集贸市场

B：楼盘南侧100 m为城市主干道 C：楼盘东侧100 m有一座加油站 D：楼盘北侧500 m有一所小学 E：工厂的生产设备

13、根据《房地产开发企业资质管理规定》的规定，企业在商品住宅销售中不按照规定发放《住宅质量保证书》和《住宅使用说明书》的处罚标准是，由原资质审批部门予以警告，责令限期改正。A：降低资质等级 B：吊销资质证书 C：吊销营业执照

D：处以5000元以上3万元以下的罚款 E：权利型房地产投资信托

14、关于房屋建筑工程质量的保修期限，下列说法错误的是。

A：地基基础和主体结构工程，为设计文件规定的该工程的合理使用年限 B：供热与供冷系统，为2个采暖期、供冷期 C：电气系统、给排水管道、设备安装为3年 D：装修工程为2年

E：权利型房地产投资信托

15、住房公积金管理中心要在建立住房公积金总账与职工明细账的基础上，建立完整的制度。A：城镇住房 B：财务管理 C：土地使用 D：会计核算

E：权利型房地产投资信托

16、房屋登记的申请人为自然人的，应具备完全民事行为能力，即一般为年满周岁智力正常的成年人。A：14 B：16 C：18 D：20 E：权利型房地产投资信托

17、在市场营销控制的类型中，战略控制的手段是。A：销售分析、市场份额分析 B：赢利能力分析

C：营销效益等级评核、营销审计 D：市场营销费用的效果及效率分析 E：工厂的生产设备

18、民法上的物不包括。A：房屋 B：土地 C：矿产

D：智力成果

E：房地产经纪服务的外部社会环境不诚信

19、国有建设用地使用权的出让方式不包括。A：挂牌方式 B：拍卖方式 C：招标方式 D：转让方式

E：权利型房地产投资信托 20、专业房地产市场分析是。

A：根据所界定的地理范围对所有物业类型的供给与需求情况进行的综合分析 B：对所界定的地理范围内特定物业供给和需求情况进行的分析

C：对特定物业项目经营决策和经营过程产生直接影响的环境因素进行的研究 D：房地产经纪企业和经纪人在日常工作中经常要做的市场分析 E：工厂的生产设备

21、某房地产开发项目总建筑面积为10 000 ㎡，固定总成本为2000万元，单位变动成本为3000元／㎡，销售税费率为20％，该项目保本售价应为元／㎡。A：4167 B：6250 C：10 000 D：25 000 E：工厂的生产设备

22、在房地产开发活动中，关于房地产业与建筑业的关系，表述正确的是。A：房地产业与建筑业往往是甲方与乙方的合作关系 B：建筑业是房地产开发建设的甲方，房地产业是乙方 C：建筑业是策划者、组织者和承担发包任务

D：房地产业是承包单位，按照承包合同的要求完成基础设施建设、场地平整等土地开发和房屋建设的生产任务 E：权利型房地产投资信托

23、在房地产经纪机构经营模式的类型中，目前我国约有三分之一的房地产经纪机构采用。

A：无店铺经营模式 B：单店经营模式 C：连锁经营模式 D：混合经营模式

E：客户资金代收代付风险

24、财政部、国家税务总局规定，对已竣工验收的房地产项目，凡转让的房地产的建筑面积占整个项目可售建筑面积的比例在以上的，税务机关可以要求纳税人按照转让房地产的收入与扣除项目金额配比的原则，对已转让的房地产进行土地增值税的清算。A：70％ B：75％ C：80％ D：85％

E：权利型房地产投资信托

25、物业管理的日常运作阶段中，系统协调的外部环境条件是。A：物业服务企业与业主相互关系的协调 B：物业服务企业与业主大会相互关系的协调 C：物业服务企业与业主委员会的相互关系的协调 D：物业服务企业与相关部门及单位相互关系的协调 E：权利型房地产投资信托

二、多项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）

1、混凝土地面的优点是。A：耐磨、易清洗 B：施工方便

C：造价低于水泥地面 D：坚硬耐久

E：适用于库房、设备间等室内地面

2、按照保险人所承保危险的范围，保险分为。A：财产保险和人身保险 B：定值保险和不定值保险 C：自愿保险和法定保险

D：特定危险保险和一切危险保险

E：房地产经纪服务的外部社会环境不诚信

3、目前，房地产经纪人在开展经纪业务时，存在不少由于不规范的业务操作引起的风险事故，主要包括等，这些不规范的操作容易与客户发生纠纷，从而给房地产经纪公司带来经济或名誉上的损失。A：信息欠缺 B：产权转移风险 C：虚报成交价 D：伪造客户签名 E：乱收费

4、房地产经纪人在对卖方的确认和说服工作中，应重点把握的因素有。A：根据卖方的口头陈述了解卖方的真实意愿 B：对卖方进行资格甄别 C：明确需求内涵 D：判断决策人

E：尊重和利用卖方顾问

5、为将经纪合同责任落实到每个注册房地产经纪人，增强承办房地产经纪人的，切实保护委托人利益，房地产经纪合同和书面告知材料等重要文书应当由房地产经纪机构授权的注册房地产经纪人签章。A：责任心 B：业务水准 C：行为规范 D：管理水平

E：客户资金代收代付风险

6、信用卡按信誉等级，分为。A：水晶卡 B：普通卡 C：钻石卡 D：金卡 E：银卡

7、住宅项目的投资型客户关注。A：保值增值空间 B：花园、景观 C：公共设施配备 D：房屋价格

E：关注物业性价比

8、基础按照构造形式分类，其中适用于地基土承载力较低的情况。A：条形基础 B：独立基础 C：筏板基础 D：箱形基础

E：房地产经纪服务的外部社会环境不诚信

9、气态污染物是指以气体形态进入大气的污染物，主要包括。A：二氧化碳 B：氮氢化物 C：硫氧化物 D：碳氢化合物 E：二氧化氢

10、个人转让房屋所涉及的税费一般包括营业税及其附加、等。A：契税 B：印花税

C：土地增值税 D：个人所得税 E：综合地价款

11、在中国，不满周岁的未成年人和不能辨认自已行为的精神病人为无民事行为能力人，需要由其法定代理人代理其民事活动。A：10 B：14 C：16 D：18 E：房地产经纪服务的外部社会环境不诚信

12、室外装饰装修的原则主要包括 A：时代性原则 B：适用性原则 C：大众性原则 D：经济性原则 E：美观性原则

13、抵押贷款的要素有。A：贷款总额 B：贷款比例 C：贷款期限 D：贷款利率 E：还款方式

14、委托人在房地产居间合同中的义务是。A：承担后果的义务 B：承担处理事务的费用的义务 C：支付必要费用的义务 D：支付报酬的义务 E：承担赔偿损失的义务

15、房地产经纪机构的激励机制有。A：目标激励 B：奖金激励 C：尊重激励 D：参与激励 E：情感激励

16、物业管理的日常运作阶段的工作主要有。A：系统的协调

B：选聘物业服务企业 C：日常综合服务与管理

D：物业管理规章制度的制定 E：档案资料的建立

17、房地产信托原则不包括。A：公开、公平、公正进行

B：有明确的投资目标、投资策略及投资风险控制措施 C：不得损害国家利益和社会公共利益

D：委托商业银行担任房地产信托资金的保管人 E：房地产经纪服务的外部社会环境不诚信

18、对房地产经纪服务费的管理主要是从两个方面进行管理。A：是否符合行业标准和是否明码标价 B：是否符合收费标准和是否实际价值 C：是否符合规范标准和是否明码标价 D：是否符合收费标准和是否明码标价 E：客户资金代收代付风险

19、房地产价格的特征主要有。A：房地产价格受区位的影响很小 B：房地产价格形成的时间通常较长

C：房地产价格实质上是房地产权益的价格

D：房地产价格容易受交易者的个别情况的影响

E：房地产价格既有交换代价的价格，又有使用代价的租金 20、室内装饰装修构造中，室内墙体饰面主要起到的作用。A：分割空间 B：保护墙体

C：改善墙体的物理性能 D：装饰功能 E：美化功能

21、售楼处的选址必须注意的事项包括。A：保证售楼处的可视性

B：保证进出售楼处人员的安全性 C：保证售楼处的通达性 D：保证售楼处工作的连贯性

E：保证售楼处与项目之间的便捷性

22、室内装饰装修应满足的室内界面物理要求有。A：满足空间的使用要求

B：装饰构造要尽可能做到简洁、经济、合理 C：充分利用材料的质感

D：满足建筑物理方面的特殊要求 E：满足相应部位尺寸、性能要求

23、办公用途物业伴随其企业客户群的核心需求变化不断演绎，形成的细分产品包括。A：写字楼 B：商务公寓 C：LOFT D：商务综合体 E：住宅

24、具体来看，目前我国房地产经纪行业管理的法律依据主要包括。A：《经纪人管理办法》(工商行政管理总局2004年第l4号文)B：《城市房地产中介服务管理规定》 C：《合同法》 D：《民法通则》 E：《城市房地产管理法》

25、房地产经纪机构的经营战略选择包括。A：低成本战略 B：高效率战略

5.市场调查与预测试卷 篇五

2．王老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质?（）A．注意分配 B．注意稳定性 C．注意广度 D．注意转移

3．素质教育的时代特征是（）。A．面向全体学生

B.培养学生的创新精神 C．促进学生全面发展 D．促进学生的个性发展

4．小学德育的基本方法是（）。A．说服教育法 B．示范教育法 C．实际锻炼法 D．陶冶教育法

5．苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（）。A．知行统一原则

B．尊重信任与严格要求学生相结合原则 C．教育影响的一致性与连贯性原则 D．集体教育与个别教育相结合的原则

6．小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于（）。A．认知内驱力 B．自我提高内驱力 C．附属内驱力 D．自我效能感

7．班集体形成的条件和前进的动力是（）。A．共同的奋斗目标 B．班主任的要求

C。班级内部的矛盾斗争 D．共同的活动

8．班主任既通过对集体的管理去问接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是（）。A．常规管理 B．民主管理 C．平行管理 D．目标管理

9．班级管理的主要功能是（）。A．实现教学目标、提高学习效率 B．维持班级秩序 C．形成良好的班风

D．锻炼学生能力、学会自治自理

10．“足智多谋，随机应变”是思维的（）。A．广阔性 B．独立性 C．灵活性 D．逻辑性

11．一名熟练的汽车驾驶员在开车过程中，一面观察道路的情况，一面操纵方向盘，这种现象属于注意的（）。A．预定 B．转移 C．分配 D．集中

12．“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（）。A．内部的可控因素 B．内部的不可控因素 C．外部的可控因素 D．外部的不可控因素

13．提出情绪辅导方法的心理学家是（）。A．桑代克 B．斯金纳 C．雅各布松 D．埃利斯

14．在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（）。A．参观法 B．演示法 C．情境教学法 D．欣赏教学法

15．实际教学中，如果教师要采用课堂讨论的教学方法，就要及时应对讨论中出现的很多问题，下列理解正确的是（）。

A．进行小组讨论时，每组人数越少越好，因为人数越多，每个人的发言机会就越少 B．如果发现讨论中某人非常不积极，教师应该对其进行严厉的批评 C．发现学生的讨论进入误区或陷入知识瓶颈时，教师必须及时进行引导 D．讨论要严格按照教师课前制订的讨论计划进行，不能更改

16．下列不属于我国21世纪小学数学新课程突出体现的理念的是（）。A．基础性 B．普及性 C．科学性 D．发展性

17．沈从文小时候经常逃学，而且长时间对老师的批评、斥责非常抵触，但是他的一位姓毛的小学老师利用校园里的一棵楠树激发了他的进取心，沈从文最终成了杰出的作家。这个故事主要告诉我们学生具有发

展的（）。A．普遍性 B．现实性 C．可塑性 D．差异性

18．一个人的思维活动能根据客观情况的变化而变化的思维品质称为思维的（）。A．广阔性 B．灵活性 C．逻辑性 D．深刻性

19．学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于（）。A．内部动机 B．外部动机 C．认知性动机 D．交往性动机

20．小学德育工作常用的奖惩属于（）法。A．榜样示范 B．品德评价 C．陶冶教育 D．说理教育

二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)21．简述教师运用谈话法时应注意的问题。22．简述一堂好课的标准。23．简述小学生想象力的特点。

三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)24．以下是《十几减九》的教学片段，阅读并回答问题。

教师先让学生独立思考例题“12—9”的计算方法，然后展开师生对话，交流算法。师：谁来介绍自己的方法，告诉大家你是怎么想的? 生1：我是数出来的。师：你是怎么数出来的呢? 生1：我心里想着9，然后从9往下数(用手指表示)，一直数到12，数了3个数，所以12减9就等于3。师：你能给你的方法起个名称吗? 生1：(想了想)那就叫“数手指”法吧。

生2：老师，我不用数手指，而是用小棒来摆。师：你是怎么摆的，又怎么算呢? 生2：我先摆出12根小棒，然后拿走9根，剩下3根，12减9就等于3，这种方法叫“摆小棒”法。师：好一个“摆小棒”法，你真行!生3：我不用数手指，也不用摆小棒就能算出来!师：是吗?那就把你的高招说一说!生3：(得意地)我把12分成10和2，先用10减9等于1，再用1和2加起来就等于3。师：哇!你真聪明，能想出这么巧妙的方法，老师佩服你!那你给这种方法起名称了吗? 生3：我不知道该叫什么方法好。

师：还有谁的方法和生3的一样?你们一起来商量一下，给这种方法起个什么名称。

学生你一言我一语，说出了很多名称，有的叫“分开减”法，有的叫“先算10”法，有的说是“10减”法，还有的叫“先算减，再算加”法。

师：这些名称都有道理，老师把你们的这些说法综合起来，起一个又简单又合理的名称，你们同意吗? 生：同意!师：那就叫“破十法”吧!生4：我还有一种方法比“破十法”还好!师：是吗?怎么个好法，你说说!生4：因为我知道9加3等于12，所以12减9就等于3，这种方法叫“想加算减”法!师：你真会学习，能运用已经学过的知识来解决新问题。生5：老师，我还有一种更好的方法，叫“连续减”法!师：(惊讶地)真的吗?怎么连续减呢? 生5：(兴奋地跑上讲台)我先用12里的2减去9里面的2，再用10减去剩下的7就得到3。师：你真是一个“小数学家”，太了不起了!问题：试述此教学片段中，体现了教师与学生互动教学活动的哪些特点?(20分)25．阅读下面材料，回答问题。

某小学的学生中有三分之一是本市人，三分之二是外地人，主要是外来务工人员子女。学生们的学习水平相差很大，某教师根据班上学生的情感水平、认知水平、学习基础、家庭状况等实施教学，取得了良好的教学效果。

问题(一)：该教师贯彻了什么教学原则?该原则的含义是什么?(10分)问题(二)：结合本实例，谈谈如何贯彻该原则。(10分)

四、教学设计题(本大题有2小题。请任选1小题作答，全部作答只按前1 小题计分，40分)26．请认真阅读下文，并按要求作答。给予是快乐的

圣诞节快到了，哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。

保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看，他的家庭显然不宽裕。看见保罗在望着自己，男孩问道：“先生，这是你的车吗?”

“是啊，”保罗点点头说，“这是我哥哥给我的圣诞礼物。”

男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱?”保罗点点头。男孩惊叹地说：“哇!我希望„„”

保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。” 保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车

一圈吗?”

“当然，我非常愿意。”

车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗?”保罗微微一笑，他理解男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。但是，保罗又错了。

“麻烦你把车停在台阶那里，等我一下，好吗?”

男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车，说：“看见了吗?很漂亮，对不对?这是他哥哥送给他的圣诞礼物!将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”

保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。

这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。问题(--)：请概括本文所阐述的故事并揭示寓意。(10分)问题(二)：如指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标和教学重点。(15分)问题(三)：设计本文的导人环节。(15分)27．请认真阅读下文，并按要求作答。

问题(一)：如指导中年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标和教学重点。(16分)问题(二)：根据拟定的教学目标设计课堂教学环节。(24分)

一、单项选择题

1．B【解析】教育的生物起源说的代表人物是法国社会学家利托尔诺和英国教育学家沛西·能。2．A【解析】注意的分配是指在同一时间内，把注意分配到两种或几种不同的对象或活动上。

专家点拨本题的D项较有迷惑性，但考生只要准确掌握了注意分配和注意转移的概念，就可以作出区分并选出正确答案。注意分配是指在同一时间内，把注意分配到两种或几种不同的对象或活动上，而注意转移是指当环境或任务发生变化时，注意从一个对象或活动转到另一对象或活动上。由此可见，注意分配面向的是多个对象或活动，而注意转移面向的是一个对象或活动。

3．B【解析】在知识经济时代，培养具有创新精神和能力的新一代人才是素质教育的核心。

4．A【解析】说服教育法主要是通过口头语言向学生说理传道，使学生明白事理，分清是非，以提高道德认识的方法。这是小学德育的基本方法。

5．D【解析】“平行教育影响”是马卡连柯(苏联杰出教育家和作家)的一个著名的教育方法：是以集体为教育对象，通过集体来教育个人的教育方法，使教育者对集体和集体中每一个成员的教育影响是同时的、平行的。

6．A【解析】奥苏伯尔把动机分为三种：认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。认知内驱力是一种要求了解和理解周围事物的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题和解决问题的需要，在学习

活动中，认知内驱力指向学习任务本身，是一种重要的和稳定的动机。

专家点拨奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：(1)认知内驱力是以求知作为目标，从知识的获得中得到满足，是学习的内部动机。(2)自我提高内驱力不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源，这是一种间接的学习需要，属于外部动机。(3)附属内驱力是指个体为了获得长者(如教师、家长等)的赞许和同伴的接纳而表现出：来的把工作、学习搞好的一种需要，通常在年龄小的学生身上比较常见。

7．A【解析】共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力。

8．C【解析】平行管理指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。

9．A【解析】班级管理对于班级活动的顺利进行，对于学生的健康成长和全面发展具有很大的影响，其主要的功能在于实现教学目标，提高教学效率，以利于更有效地开展实施教学活动。

10．C【解析】本题考查思维的特征，从“随机应变”可以看出考查的是思维的灵活性。专家点拨思维的品质包括：(1)思维的敏捷性，即思维的速度快、效率高；(2)思维的灵活性，即思路广、灵巧度高；(3)思维的抽象性，即逻辑性强、善于归纳概括、能深挖事物的本质。

11．C【解析】题干中所述的同时从事两种活动体现了注意的分配。12．D【解析】运气在归因模式中属于外部的、不可控制的因素。

13．D【解析】埃利斯提出了理性情绪辅导方法，认为人的情绪是由他的思想决定的，不合理观念导致了负向的、不稳定的情绪。

专家点拨情绪辅导方法也称理性一情绪疗法、ABC理论，由埃利斯提出。这是一种十分有应用价值的心理辅导方法，因此在历年考试中经常出现，而且各种题型都有。考生需要了解该方法的基本观点、基本步骤，了解A、B、C分别代表什么，以及常见的不合理观念包括哪些等。

14．D【解析】欣赏教学法是指学生在教师的指导下，主动体验客观事物的真善美的教学方法。15．C【解析】A、B、D项的理解均有误。

16．C【解析】21世纪我国小学数学新课程的基本观念是：小学数学新课程应“突出体现基础性、普及性和发展性”，“不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律”。

17．C【解析】学生的发展具有可塑性，因为学生正处于长知识、长身体的时期，也是他们的品德、人格、价值观的形成时期，各方面都尚未定型，极容易受外部环境因素的影响。教师只要找对方法，就可以激发学生的进取心，从而使得学生不断进步。

专家点拨沈从文从经常逃学到成为杰出作家的经历说明，学生并不是一成不变的，具有极大的可塑性。本题的D项较有迷惑性，考生可以仔细分析。差异性是指每个学生的遗传素质、家庭环境、兴趣爱好、学习风格等方面都是不同的，而题干只是提到了沈从文受到老师的激励而改变，因此属于可塑性。18．B【解析】思维的灵活性是指思维活动能够根据客观情况的变化而变化的品质。

19．B【解析】外部动机是指那种不是由活动本身引起，而是由与活动没有内在联系的外部刺激或原因诱发出来的动机。题干中学生不是对学习本身感兴趣，而是对学习所带来的结果感兴趣，因此属于外部动机。20．B【解析】品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的方法。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。

二、简答题 21．【答案要点】谈话法也叫问答法，它是指教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。教师在运用谈话法时要注意以下几点：(1)要准备好问题和谈话计划。

(2)提出的问题要明确，能引起思维的活跃，即富有挑战性和启发性，问题的难易要因人而异。(3)要善于启发诱导。

(4)要做好归纳、小结，使学生的知识系统化、科学化，并注意纠正一些不正确的认识，帮助他们准确地掌握知识。

22．【答案要点】一堂好课的标准主要有：(1)明确的教学目的。(2)正确的教学内容。(3)恰当的教学方法。

(4)富有表现力的语言和整洁的板书。(5)组织严密的教学过程。

专家点拨本题属于识记性题目。由于条目比较多，可能不容易记住。在记忆时，考生可以从目标、内容、方法、表达、组织、气氛六个方面进行记忆，对每方面的具体内容可以结合课堂教学的评价标准进行填充。23．【答案要点】小学生进入学校以后，在教学的影响下，想象有了进一步的发展。主要有以下几个特点：(1)小学生想象的有意性迅速发展。(2)小学生想象中的创造成分日益增加。(3)小学生的想象将更具有现实性。

三、材料分析题 24．【答案要点】(1)营造和谐氛围，实现师生情感的交融。教学活动不仅有知识信息的传递，更需要情感的交流。本教学片段中，师生的情感融于认知活动中，教师为学生创设了宽松、和谐的对话环境，给予学生一句句充满赞扬和信任的评价，让学生获得“心理自由与安全”，激励他们主动参与学习，大胆表达自己的算法。

(2)尊重学生，实现算法多样化。在数学教学中，教师要给予学生自主探索的空间，让学生从自己的知识经验和思考角度出发，探索不同的计算方法，这是数学课程标准倡导的算法多样化，也是学生个性化学习的体现。教师要尊重学生的独立思考，鼓励他们探索不同的方法，使他们在自主探索、大胆猜测、互动交流的过程中获取数学知识，体验成功的快乐。本教学片段中，教师尊重学生的个性发展，激励他们去发现“12—9”的多种计算方法。同时，使学生各自的算法在全班同学面前得以展开，从而生成相互学习、相互启发、相互促进的教学资源。

(3)注重过程与方法，实现目标的达成。“让学生经历数学知识的产生、形成与发展的过程”，这是数学教学的重要目标之一，也是让学生理解和掌握数学知识的重要途径。本教学片段中，教师让学生自主探索“12—9”的计算方法，并经历与他人交流各自算法的过程，体验怎样算，为什么要这样算的思维过程，使学生既学到知识，掌握计算的技能，又获得基本的数学思想方法。25．【答案要点】问题(一)：该教师贯彻了因材施教原则。因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。这条原则是学生的个性特征和身心发展规律在教学中的反映，学生在知识水平、先前的生活经验、兴趣爱好、个性倾向等方面彼此之间有一定的差异，教师的“教”是为了学生的“学会”，而学生的现实在很大程度上决定学生学的效果。因而，坚持因材施教原则，可以使教师的教学工作更有成效。问题(二)：贯彻因材施教原则，应该做到：①深入了解学生的个性特点和内心世界；②根据学生个人特点有的放矢地进行教育；③根据学生的年龄特征有计划地进行教育。

四、教学设计题 以第27题为例： 27．【参考设计】 问题(～)： 1．教学目标

(1)知识与技能目标

①能听、说、认读单词和词组：friends，longhair，shorthair，thin，strong，quiet ②能听懂会说Myfriendisstrong．Hehasshorthair„

③会用longhair．shorthair，thin，strong，quiet等词简要描述一个人的模样和特征。(2)过程与方法目标

体验用所学的语言进行表达和交流；体验自主、合作、探究的学习过程。(3)情感态度与价值观目标

在轻松的课堂氛围中，学习如何描述并表达一个人，增强对英语的学习兴趣。2．教学重点

(1)句型：Who’dhe／she?Who’dyourbestfriend?(2)词汇：hair，thin，strong，quiet 问题(二)：

一、热身／复习(Warmin9—up／Revision)1．猜谜语。(教师说，学生猜)It’ssobig．Ithasalongnoseandashorttail．Whatisit?(Anelephant)It’ssmall．Ithastwolongears．Whatisit?(Arabbit)2．教师出示猴子和兔子的图片，启发学生说：Themonkeyhasalongtail．Therabbit hasashorttail．教师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片，让学生说出：It’stall．It’sshort． 3．复习单词big，small，long，short，tall，并说出中文意思。

二、呈现新课(Presentation)1．教师出示ChenJie的面具，问：Whoisshe? 学生回答：ChenJie．

教师说：Shehaslonghair．(一边说一边做动作帮助学生理解)教师出示Amy的面具，问：Whoisshe? 学生回答：Amy．

教师说：Shehasshorthair．(一边说一边做动作帮助学生理解)教师同时拿着两个面具，说：ChenJieandAmyarefriends．Theyarefriends．

2．让学生看着面具在教师的提示下学说：Shehaslonghair．Shehasshorthair．They arefriends． 3．让学生指着班里的同学说：Shehaslonghair．Hehasshorthair．教师出示单词卡教读longhair，shorthair和friends。(把单词卡贴在黑板上)4．教师出示Sarah和MissWhite的面具，问Whoisshe? 学生答：Sarah，MissWhite．教师把面具贴到黑板上相应的单词前，鼓励学生说出：She haslonghair．Shehasshorthair．

5．教师指着班里很瘦和长得很健壮的同学说：Sheisthin．Heisstrong．并让学生指着班里的同学学说这两句话。教师出示单词卡教读thin和strong。教师要提醒学生在读thin时，注意咬舌尖儿。

6．教师出示ZhangPeng和Mr．Black的面具，并把它们贴到黑板上相应的单词前，让学生说出：Heisstrong．Heisthin．

7．教师把右手的食指放在嘴上，做出让学生安静的动作，让学生说出单词quiet。并出示单词卡，让学生认读quiet。(把单词卡贴到黑板上)再把ChenJie的面具贴到这个单词前，让学生说出：Sheisquiet．让学生翻译中文。

8．教师导入课文对话：Johnhasafriend．你能根据他的描述猜出这个人是谁吗?让学生观看课件，教师问：Whoishe?(板书)9．听录音带，跟读对话。

10．教师：你能根据我的描述猜出这个人是谁吗?Myfriendisthin．Shehaslonghair． Whoisshe?(板书)11．让学生模仿课文对话来描述黑板上所贴出的人物，让大家猜。

三、趣味操练(Practice)Lets find out 教师出示第一组单词：hair，eyes，ears，nose，mouth

教师出示第二组单词：long，short，big，small 教师出示第三组单词：thin，strong，quiet，cute，tall，short

6.市场调查与预测试卷 篇六

一、单项选择题（每小题列出的四个备选项中只有一个选项符合题意，请选出并将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共21小题，每小题2分，共42分）1.“听君一席话，胜读十年书”指的是（）A.广义的教育现象 B.狭义的教育现象

C.既是广义的教育现象又是狭义的教育现象 D.教育的作用

2.教育学的根本任务是（）

A.更新人们的教育观念 B.深化人们对教育的认识 C.揭示教育规律 D.分析教育现象 3.教育和经济的关系，总的来说是（）

A.经济决定教育，教育反作用于经济 B.教育决定经济，经济反作用于教育

C.经济决定教育，教育对经济没有影响 D.教育决定经济，经济对教育没有影响

4.（）是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极方面变化的过程。

A.个体身心发展 B.个体心理发展 C.个体身心变化 D.个体心理变化

5.人的发展总是受到社会的制约，这意味着（）

A.教育要坚持社会本位的价值取向 B.教育要充分考虑社会发展的需要

C.教育目的的确定不应从个人出发 D.教育要为社会生活做准备 6.（）明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据。

A.壬寅学制 B.壬戌学制 C.癸卯学制 D.戊辰学制

7.课程的过程模式的提出者是（）A.皮亚杰 B.布鲁纳 C.斯腾豪斯 D.卢梭

8.下列德育方法选择合理的是（）A.政治法纪教育主要以强制灌输方法进行 B.采取罚款的方式解决班级卫生问题 C.中学生德育可更多采用说理教育法

D.为了维护绝大多数同学的学习权利，教师可以将破坏课堂纪律的同学赶出教室

9.某教师在讲授课文《春》时，用多媒体播放江南水乡的春景，为学生创设真实、具体、生动的场景。其使用的教学方法是（）A.演示教学法 B.实验教学法 C.欣赏教学法 D.情境教学法 10.最早正式使用“班级”一词的是著名教育家（）A.埃拉斯莫斯 B.夸美纽斯 C.罗杰斯 D.布鲁纳

11.新课程背景下，普通高中课程结构由（）三个层次构成。A.学习领域、课表、模块 B.学习领域、科目、模块 C.学习领域、科目、课表 D.课表、科目、模块 12.智力的核心成分是（）A.创造能力 B.思维力 C.观察力 D.记忆力

13.儿童在写作业遇到困难时，常说：“我要学习解放军叔叔”，从而有力量和信心把作业坚持写下去，直到成功。这体现了自我防御机制中的（）A.升华 B.补偿 C.幽默 D.认同

14.成绩目标模式的学生倾向于选择（）

①具有挑战性的任务

②简单的任务

③极难的任务

④模糊不清的任务

A.①③ B.②③ C.③④ D.①④

15.“雪地中难辨兔”是由（）引起的。A.刺激物的强度 B.刺激新奇 C.刺激的对比 D.刺激物的运动变化 16.在归因理论中，身心状况属于（）的因素。A.不稳定、内在、不可控 B.稳定、外在、可控 C.不稳定、内在、可控 D.稳定、外在、不可控

17.根据加涅的学习水平分类，“学生闻老师呵斥而畏惧，见试卷获满分而欣慰”属于（）A.信号学习B.刺激—反应学习C.连锁学习D.言语联结学习

18.有的学生学习时必须找到一个绝对安静的场所。这属于（）A.努力管理策略 B.环境管理策略 C.时间管理策略 D.元认知管理策略

19.动作结构方面，各个动作之间的干扰消失，衔接连贯、流畅，高度协调，多余动作消失是操作技能形成过程中（）阶段的表现。A.操作定向 B.操作整合 C.操作熟练 D.操作模仿

20.群体对每个成员的吸引力，就是（）A.群体凝聚力 B.课堂气氛 C.群体规范 D.学校人际关系 21.微格教学最典型的特点是（）A.训练单元小 B.反馈快速准确

C.有老教师规范指导 D.对教学过程录像并分析

二、辨析题（判断正误，并说明理由。本大题共4小题，每小题8分，共32分）1.德育方法是实现德育任务，提高德育实效性的关键因素。2.教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是具体与抽象的关系。

3.前摄抑制和倒摄抑制不可能同时存在。

4.一个概念的内涵越丰富，信息量越大，它所能包含的外延就越大。

三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）1.简述选择与运用教学方法的基本依据。

2.简述教育的政治功能。

3.简述维持课堂纪律的策略。

4.简述学校开展心理健康教育的途径。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分）1.某教师在教文言文《强项令》时，提了一个问题：“课文题目中的‘强项’是什么意思？”学生根据课文的注释，马上回答是“硬脖子”的意思。为了让学生对比古今词义的区别，教师又追问：“‘强项’在现代汉语中是什么意思？”这个问题一下子把学生问懵了，课堂上出现了“冷场”的局面，教师接连问了几个学生都没有答出来。课后，教师进行了认真的教学反思。第二天给另一个班上课时，该教师及时改变了提问策略。在学生找出“强项”在课文中的意思之后，教师请学生们思考：“请问你们都有什么强项？”一个学生答道：“我的强项是打乒乓球。”教师接着问：“那么，你所用的‘强项’是什么意思呢？”学生想了想说：“是‘长处’的意思。”于是，教师再次请大家思考：“‘强项’在古代汉语和现代汉语中的词义有什么差别？”学生们纷纷举手并给出正确的答案。

请运用教学原则相关知识对此材料进行分析。

2.一位专家到一所中学考查学生的地理知识。她浏览了一下课本，向学生问道：“假如你在地下挖一个几百米深的坑，坑底比上面是热还是冷呢？”没有学生能够回答。这时，教师对专家说：“我确信他们是知道的。”于是教师向学生问道：“地球的内核是什么样的状态？”“地球内核是火热的熔岩！”同学们齐声回答。

为什么原本有意义的知识，学生只能如此死记硬背？请根据奥苏伯尔的有意义接受学习理论对此现象进行分析。

【参考答案】

一、单项选择题

1.A【解析】“听君一席话，胜读十年书”属于广义的教育现象。2.C【解析】教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。教育学的根本任务是揭示教育规律。3.A【解析】略。

4.A【解析】题干描述的是个体身心发展的概念。5.B【解析】略。

6.B【解析】“壬戌学制”明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据，这在我国现代学制史上是第一次。7.C【解析】针对目标模式过分强调预期行为结果即“目标”，而忽视“过程”的缺陷，英国课程论专家斯腾豪斯提出了“过程模式”。8.C【解析】略。

9.D【解析】情境教学法是指教师根据教材特点，创设一个有关的情境，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展创造力。题干中，教师为学生播放江南水乡的春景来讲授《春》的内容，运用的方法就是情境教学法。10.A【解析】略。11.B【解析】略。

12.B【解析】智力也即智能，是使人能顺利完成某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，它包括观察力、记忆力、注意力、想象力和思维力等成分，并以思维力为核心。

13.D【解析】认同是指无意识中取他人（一般是自己敬爱和尊崇的人）之长归为已有，作为自己行为的一部分去表达，借以排解焦虑与适应的一种防御手段。

14.B【解析】成绩目标取向的学生倾向于选择防御性策略，选择极易成功或很难成功的任务。15.C【解析】白色的兔子在白色的雪地上难以分辨出来是因为两者的颜色相同，刺激的对比不强烈。

16.A【解析】身心状况是内在的、不稳定的，同时不因个人意志而改变，所以也是不可控的。

17.A【解析】信号学习是指学习者对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应。18.B【解析】略。

19.C【解析】题干所述是操作熟练阶段动作的特点。

20.A【解析】群体凝聚力是指群体对成员的吸引力和成员之间的相互吸引力。

21.A【解析】略。

二、辨析题

1.（1）这种说法是正确的。（2）德育方法是为达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。它包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教修养方式。它是实现德育任务，提高德育实效性的关键因素。

2.（1）这种说法是正确的。（2）教育目的是最高层次的概念，它是培养各级各类人才的总的规定，各级各类学校的培养目标、教学目标都要依据教育目的制定。培养目标是指不同类型、不同层次的学校培养人的具体要求。教学目标是三者中最低层次的概念，更为具体，微观到每堂课甚至是每个知识内容，教育目的和学校的培养目标是制定教学目标的依据。教学目标日积月累地得以实现，就会渐次达到培养目标，以致教育目的。

3.（1）这种说法是不正确的。（2）前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用，则称为倒摄抑制。前摄抑制和倒摄抑制可以同时存在，系列材料的中间部分会受到双重抑制。

4.（1）这种说法是不正确的。（2）每一个概念都包括内涵和外延两个方面。其中，内涵代表概念能够反映的事物的本质特征。内涵和外延是相互关联的。一个概念的内涵越丰富，信息量越大，反而所能包含的外延就越少。反之，一个概念的内涵越抽象越概括，其所拥有的外延也就越丰富。

三、简答题（答案要点）

1.（1）教学目的和任务的要求；（2）课程性质和特点；（3）每节课的重点、难点；（4）学生年龄特征；（5）教学时间、设备、条件；（6）教师业务水平、实际经验及个性特点。此外，教学方法的选择与运用还受教学手段、教学环境等因素的制约，这就要求我们要全面、具体、综合地考虑各种相关因素，进行权衡取舍。

2.（1）教育培养出社会政治经济制度所需要的人才；（2）教育通过传播思想、形成舆论作用于一定的政治经济制度；（3）教育促进民主化进程，但对社会政治经济制度不起决定作用。

3.（1）建立有效的课堂规则；（2）合理组织课堂教学；（3）树立教师权威；（4）做好课堂监控；（5）培养学生的自律品质。

4.（1）开设心理健康教育的有关课程和心理辅导的活动课；（2）在学科教学中渗透心理健康教育的内容；（3）结合班级、团队活动开展心理健康教育；（4）个别心理辅导或咨询；（5）小组辅导。

四、材料分析题（答案要点）

1.（1）启发性原则是指在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。贯彻此原则的要求有：①加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性；②设置问题情境，启发学生独立思考，培养学生良好的思维方法和思维能力。材料中这位教师在第一堂课中提出的问题：“‘强项’在现代汉语中是什么意思？”出现了课堂“冷场”的局面，这是由于没有引起学生的兴趣；而在教学反思后的第二堂课上，学生们能够紧跟问题思考，最后“纷纷举手并给出正确的答案”，这说明学生们的积极性被成功地调动起来，证明教师的启发有了效果。

（2）循序渐进原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑和学生的认知发展规律进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。贯彻此原则的要求有：①教师的教学要有系统性；②按照学生的认识顺序，由浅入深、由易到难、由简到繁地进行教学。材料中，第一堂课中教师的问题之所以没有得到学生的回应，正是因为他直接把难题摆了出来，没有遵循由易到难的顺序导致的；改进后的第二堂课中，教师先问了容易的问题，学生们做出回答之后再一步步地引导到目标问题。这样通过循序渐进地引导，学生们自然而然就理解了教师的问题。（3）理论联系实际原则是指教师在教学中，应使学生从理论与实际的结合中来理解和掌握知识，并引导他们运用新获得的知识去解决各种实际问题，培养他们分析问题和解决问题的能力。贯彻此原则的要求有：①重视书本知识的教学，在传授知识的过程中注重联系实际；②重视引导和培养学生运用知识的能力。材料中教师在第一堂课中的问题没能引起学生的兴趣，正是因为“强项”这个词被单独拿出来直接让学生解释，学生无法联系已有的经验。而到了第二堂课，教师先问了“你们都有什么强项？”当学生说出了自己的强项之后，教师再让学生思考刚才说的“强项”是什么意思。这成功地让学生将理论与生活实际联系起来，因此他们很快就明白了这个词的现代意义，接下来也就可以与课文原意对比了，这节课最终也取得了很好的效果。2.（1）材料中专家问学生坑底比上面是热还是冷时，没有学生能够回答。但是，当教师换了一种提问方式，问地球的内核是什么样的状态时，同学们却能齐声回答出正确答案。这种现象表明，学生的学习是机械学习而非意义学习。学生只是依据字面上的联系，记住某些符号的词句或组合，而没有以符号为代表将新观念与其认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。因此，当学生在面对专家提出的问题时，不能正确回答出。

（2）①意义学习的产生既受学习材料本身性质（客观条件）的影响，也受学习者自身因素（主观条件）的影响。从客观条件来看，有意义学习的材料本身必须合乎这种非人为的和实质性的标准，即具有逻辑意义。教材一般符合此要求。从主观条件来看，首先，学习者必须具有有意义学习的心向；其次，学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系；最后，学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中有关的旧知识发生相互作用。意义学习的目的，就是使符号代表的新知识获得心理意义。

7.市场调查与预测试卷 篇七

在市场经济条件下, 把握瞬息万变的市场, 做好市场调查与预测工作是企业经营管理工作的重要组成部分。市场调查与预测是我院市场营销与策划及相关专业的一门专业课, 现对基于工作过程的高职市场调查与预测课程开发做简要介绍。

一课程开发的思路

在理论够用的前提下, 剖析典型的市场调查与预测工作过程, 探寻企业经营管理业务岗位人员所需的市场调研综合能力, 结合高职学生特点, 进行课程设计。换句话说, 就是尽可能根据企业经营管理业务岗位人员所面临的实际调研工作过程、工作任务及所需职业能力, 进行高职市场调查与预测课程开发与设计。

二教学内容设计

根据典型的市场调查与预测工作过程及完成工作任务所需技能目标和知识学习目标, 在此基础上进行教学内容设计。具体做法是到企业进行需求调研, 首先根据工作岗位分析工作任务及所需技能, 并结合市场调查与预测工作过程设计知识学习目标, 按工作岗位所需技能设计能力目标。其次, 根据知识学习目标和技能目标, 设计市场调研项目贯穿基本知识点进行教学, 培养学生的职业能力。

1. 岗位及技能需求分析

商业世界瞬息万变, 在企业经营过程中, 会遇到各种各样的问题, 面对问题, 管理层需要的是解决方案, 方案的设计需要围绕调研目标分析市场运作的方式、规律, 收集与需要解决问题相关的商业信息, 因而有人说, “所有的企业经营问题, 归根结底都是信息问题”。由此可知, 市场调查与预测综合能力是广告设计、市场策划、销售、统计、会计、市场分析、外汇交易、投资咨询等企业经营业务岗位人员必备的基本功, 需要掌握拟定调研计划、进行调查表与问卷设计、组织实施市场调研活动、资料整理分析、撰写市场调查报告的技能。

2. 市场调查与预测工作过程

在对企业进行调研、咨询行业专家的基础上, 结合市场调查与预测理论, 将市场调查与预测工作过程整理为: (1) 确定调研问题和研究目标。根据企业经营过程中的管理决策问题, 确定调研问题和研究目标。 (2) 确定研究方法。调研问题与目标不同, 与之相关的市场运作方式、表现、规律等也随之出现差异, 需要收集的信息及研究方法也不同, 这就要根据调研问题和研究目标, 选择合适的研究方法。 (3) 制订调研计划。市场调查工作耗费人力、物力和财力, 在进行调查之前, 要对调查工作各环节做好科学周密的计划, 减少误差, 提高调查质量。 (4) 收集数据。在收集资料时, 从经济的角度出发, 先围绕调研目标收集现成的资料, 即二手资料 (次级资料) , 对二手资料的来源、调研的原始目的、内容、时间、收集方法、一致性等方面进行评估, 如果二手资料不能满足调研目标的要求, 就需要进一步进行实地调查, 收集一手资料, 即原始资料。 (5) 资料的整理和分析。收集到的资料是复杂而又零散的, 必须经过整理, 采用适当的方法进行分析。 (6) 撰写市场调查报告。根据市场调查、信息收集、记录、整理和分析, 撰写市场调查报告, 向决策者或用户报告调查结果。

3. 教学内容编排

经过岗位及技能需求分析, 根据市场调查与预测工作程序化教学内容, 安排如下:认识市场调研;市场调查问题和调查目标的确定;市场调研方法;市场调查方案设计;调查问卷设计;访问员培训及调研实施;调研结果整理;定性定量预测方法;调研报告的撰写。

三教学方法的运用

教学方法是教学过程的一个重要因素, 是在教学中为了培养学生市场调查与预测能力所采取的教学途径或教学程序, 包括教师的教、学生的学和信息传输的载体三个基本要素。

高职学生与所有年轻人一样, 思维活跃、喜欢交往、责任感强、乐于探索新事物, 求知欲望强, 但在学习上较容易受情绪的影响, 因此在选取教学方法时, 以调动学生的学习积极性为核心。

为激发学生学习的主动性、积极性、创造性, 在教学中应形成以学生能力培养为中心, 学生学习为主体, 教师指导为主导的教学方法体系。

根据市场调查与预测的工作过程、能力需求、教学内容及高职学生学习特点, 设计1~2个市场调研项目, 根据工作过程, 分解每一阶段的工作任务, 将理论知识教学融入完成各阶段工作任务的过程中, 学生跟随市场调研项目教学进度, 以小组为单位, 在教师指导下做自己感兴趣的市场调研项目, 形成项目导向、任务驱动式的教学模式。在这种教学模式中, 学生自己寻找现实经济生活中存在的问题, 确立调研问题及目标, 寻找调研方法, 最后撰写调查报告。在这一过程中, 既让学生掌握了拟定调研计划、进行调查表与问卷设计、组织实施市场调研活动、资料整理分析、撰写市场调查报告的技能, 又培养了学生的思维能力、数据处理能力、观察能力、解决问题能力、团队协作能力等, 在“做”市场调研项目中, “学”到了市场调查与预测理论知识, 掌握了调研综合技能, 使学生的能力得到了提高。

四考核办法

市场调查与预测课程的目标是培养学生具备企业经营业务岗位人员职业能力要求的市场调查与预测能力, 以典型市场调查与预测工作过程强化教学内容, 因而应实施过程化、多元化的考核方式。

根据岗位及技能需求分析, 高职学生市场调查与预测课程学业评价包括理论知识考核和操作技能考核, 理论知识考核占40%, 操作技能考核占60%。理论知识以传统纸质试卷形式对学生进行考核, 操作技能考核则是以学生完成市场调研项目 (大作业) 形式进行。

对学生拟定调研计划、进行调查表与问卷设计、组织实施市场调研活动、资料整理分析、撰写市场调查报告等操作技能的培养贯穿于基于工作过程的市场调查与预测教学中, 组织学生以小组为单位, 完成一个本小组感兴趣的调研项目作为市场调查与预测课程大作业, 包括调研计划拟定、调查表与问卷设计、组织实施市场调研活动、资料整理分析、撰写市场调查报告及大作业展示, 学生根据课程教学进度完成大作业的各项内容。

市场调查与预测课程教学内容的安排以及学生完成市场调研项目的过程, 决定了本课程的考核应采用过程化、多元化的考核方式, 即采用学生自评、互评和教师评价的方式进行过程性和发展性评价。

综上所述, 基于工作过程的市场调查与预测课程开发突出了高职教育的职业属性, 在教、学、做的过程中激发高职学生学习的主动性、积极性、创造性, 使学生能力得到提高。

参考文献

[1][美]威廉·G.齐克芒德、巴里·J.巴宾、乔恩·C.卡尔等.商业研究方法 (刘启等译) [M].北京:清华大学出版社, 2012

8.市场调查与预测试卷 篇八

[关键词] 运输调查 运输预测 信息技术

市场调查与预测学科的发展与普及应用得益于全球市场一体化、消费需求个性化、产品周期短期化和信息技术及其应用快速化的变化,特别是在变化莫测的市场环境中需要对市场的深度调查研究和对未来需求的准确预测。对交通运输业而言,更需要将市场调查与预测的一般原理、方法,并结合运输市场的特殊性,应用于运输市场领域。

一、《运输调查与预测》课程体系构建的必要性

1.运输企业分析研究市场的迫切需要

长期以来,在计划经济体制下形成的运输能力严重短缺,制约国民经济发展的局面有了极大的改变。与各类市场总体状况相似,运输市场也开始由卖方市场向买方市场转化,并逐渐形成各种运输方式之间、各运输企业之间日趋激烈的市场竞争局面。面对新的市场环境,分析和研究市场变化,提高市场竞争能力,成为关系各种运输方式、各个运输企业生存发展的首要问题和中心工作。

2.市场调查与预测在交通运输市场的实际应用

近年来,交通运输领域的理论和实践工作者,通过市场调查与预测在运输市场中的理论分析和运作实践方面开展大量研究和探索,在运输市场调查、市场预测分析等诸多方面,都取得了较显著的成效,积累了有益的经验,为该领域更系统深入的研究工作及促进运输企业的改革发展奠定了良好的基础。

3.整合课程,进行内容和形式创新

《运输调查与预测》是根据交通运输专业的理论教学、科学研究、人才培养及专业知识的迫切需要组织编写的,也是交通运输专业面向二十一世纪教学改革中新整合的一门课程。其主要立足于提高学生的整体素质,培养学生市场调查、预测的综合能力,进行内容创新和形式创新。

二、运输调查与预测的作用

1.运输调查的作用

运输市场调查的目的是为企业各级管理人员进行科学预测、确定经营方针、编制运输计划、改善经营决策提供依据。运输市场调查对运输企业生产经营具有十分重要的作用,主要表现在以下几个方面:运输市场调查是了解运输市场的重要手段;运输市场调查是进行经营决策的基础;运输市场调查是调整和修正计划的重要依据;运输市场调查有利于提高企业的经营管理水平。

2.运输预测的作用

运输市场预测的作用具体表现在以下几个方面:运输市场预测是满足社会运输需求、促进国民经济发展的重要手段;运输市场预测是国家制定交通运输规划和运输企业编制运输计划的重要依据;运输市场预测是运输企业改善经营管理的重要措施。

三、《运输调查与预测》课程体系

1.概念体系的构建

运输市场调查是指交通运输企业为了实现自身经济利益目标及社会公益目标,对运输经济腹地产、供、销及客源地进行的调查研究工作,是以运输市场中的供给、需求、消费者情况、货主情况以及其他方面有关内容为对象,用科学的方法,系统地收集和整理有关信息和资料,并予以分析研究的过程。运输市场预测是指在运输市场调查的基础上,揭示运输市场供求矛盾发展变化的规律性以及影响运输市场供求关系的各类复杂因素,运用逻辑推理、统计分析、数学模型等科学方法,对运输市场上运输产品的供需发展趋势和未来状况以及与之相联系的各种因素的变化,进行预计和推测,从而为运输企业确定发展目标、制定运输经营决策提供科学的依据。

2.程序构建

(1)运输调查程序

结合市场调查与预测及其交通运输业的实际应用,可以将运输调查程序归纳为三个阶段八个步骤,如图1所示。

(2)运输预测程序

运输市场预测的步骤可归纳为七个,如图2所示。同时,为提高预测水平和预测效果,预测工作应逐步走向规范化、制度化、程序化。

3.内容构建

(1)运输市场调查与预测概论,主要介绍运输市场的概念、类型和特征,运输市场调查的概念、方法和技术,运输市场预测的概念、预测步骤和方法。

(2)运输市场调查方法与技术

对于第一手资料(原始资料),主要由调查人员通过现场实地调查所收集的资料,如对货源的调查,其收集方法有询问法、观察法、实验法以及网络调查法等运输市场调查方法。对于第二手资料(现成资料),主要来源于企业内部资料和外部资料,其收集方法有文献调查法和网络调查法。对于调查技术,应根据调查目的和要求以及调查对象的特点,选用适当的调查方式,如市场普查、重点调查、典型调查,还是抽样调查技术。

4.运输市场预测方法

运输市场预测的方法可归纳为定性预测和定量预测两种方法,其中,定性预测方法包括集体意见法、头脑风暴法、德尔菲法、情景分析法、主观概率法,定量预测方法包括简单平均法、加权平均法、移动平均法、指数平滑法、灰色系统预测法、马尔柯夫预测法、自回归预测法、神经网络预测法、线性趋势预测法等时间序列法和回归分析法。选用的预测方法要在满足预测要求的前提下,尽量简单、方便、实用。

5.注重信息技术的应用

我们在注重运输市场调研知识应用的系统性、注重运输市场预测理论与方法的实效性的同时,更应该注重信息技术在本课程的应用。特别是涉及到大量的数据计算、数据处理与分析等问题,信息技术的发展为本课程的应用提供了有效的技术支持,相应的应用软件(如SPSS软件)也层出不穷。

参考文献:

[1]胡祖光,王俊豪,吕筱萍.市场调查与预测[M].北京:中国发展出版社,2006.

[2]吴育俭.运输市场营销学.中国铁道出版社,2000,9.

[3]欧国立.运输市场营销.中国铁道出版社,2002,5.