三年级奥数教学总结

三年级奥数教学总结（9篇）

1.三年级奥数教学总结 篇一

《等差数列求和》教学设计

【教学目标】：

1、通过学习，初步建立配对求和的逻辑推理，简便计算的能力。

2、培养学生的观察和思考的能力。

3、学习本课知识有助于养成全面地，由浅入深、由简到繁观察思考问题的良好习惯。【教学重点】

用配对求和的简便方法解决问题，推导等差数列的求和公式。【教学难点】

等差数列求和公式的推导。【教学过程】

一、激趣引入

老师：同学们，如果，我说的是如果。你们第一次来上课老师奖励你们没人一块钱，第二次奖励两块，第三次奖励三块，„„请问，到第10次课后，你们每人得到了多少钱？（学生在草稿纸上计算，老师板书；1+2+3+4+5+6+7+8+9+10）老师：你们有什么简便的方法计算出这个式子的结果吗？ 学生：凑十法！老师：怎么凑？

学生：1+9，2+8，3+7，4+6。

老师：很好，凑十法也能够很快算出结果。不过，凑十法也有缺陷，你们看，用凑十法最后还剩下走不到伴的数。大家想想，还有什么办法计算？（学生思考，讨论。）老师：请同学来回答。

学生：第一个数和最后一个数相加，第二个数和倒数第二个数相加„„

老师：这位同学观察很仔细。1加上10等于11，2加上9等于11„„这里面十个数刚好分为了5组，每组的和都是11.。所以我们也可以这样来计算这个式子的和。（板书：

（小结：在这里，我们使用了一种简便的计算方法：配对求和。即先配对再求和。）

二、讲授新课

老师：如果，还是如果。老师爱心泛滥，继续奖励你们money。请问，第一百天后，你们每人得到多少钱呢？

（板书：例题一＋ 2 ＋ 3 ＋ 4＋ „ ＋ 98 ＋ 99 ＋ 100）

老师：这个式子又该怎样计算呢？就用刚才老师教的配对求和的方法。谁和谁配对呢？ 学生：1和100，2和99，3和98„„（副板书：

老师：总共有多少对呢？ 学生：50对。

老师：没错，一百个数，两个数一对，可以分为100除以2等于50对。所以在这道题中，我们也可以这样计算。（板书：

老师：1＋2＋3＋4＋5＋…＋98＋99＋100。这是一个自然数列，它们有着这样的规律。从第二项起每一项与它前面一项的差都相等，这样的数列叫做等差数列。后项与前项的差叫该数列的公差。我们把数列的第一项叫首项，最后一项叫末项。

等差数列的求和，我们可以根据刚才的计算的两个式子总结出一道公式。大家说是什么？ 学生：总和=（首项＋ 末项）×项数÷2 板书：总和=（首项＋ 末项）×项数÷2）

老师：使用这个公式要注意，首先要判断这个数列是不是等差数列。（怎么判段？）首项、末项和项数（项数怎么求？）下面我们看例题二。（板书：例题2 2＋5＋8＋11＋14＋17＋20）老师：这个式子能不能用公式进行求和？ 学生：可以。

老师：好，请一个同学说一下他是怎么做的。学生A：2加20的和乘以7除以2.结果等于77.老师：非常好，现学现用。其他同学有什么问题吗。用些同学可能会有疑问，这里面只有七个数，不够分对啊，还剩下一个光棍呢？这个公式还能不能呢？大家说能不能？ 学生：能！

老师：我们一起来验算一下。（副板书：

老师：两次计算的结果一样吧！说明这个公式是正确的。

老师：这个公式看似很简单，只要一套数字就行了。但是在实际应用中并没那么简单，请看例题三。

（学生读题：小红读一本长篇小说，第一天读了30页，从第二天起，每天读的页数都比前一天多4页，最后一天读了70页，刚好读完。问：这本小说共有多少页？）

老师：这道题求这本小说共有多少页。因为每天读“每天读的页数都比前一天多4页”，第一天30页，第二天34页，第三天38页„„最后一天看了70页。我们要求这本小说共有多少页，只要把每天看的页数加起来就行了。可是，我们要一个个加起来吗？ 学生：不用。

老师：不用。小红每天看的页数构成了一个等差数列。我们可以用公式计算。大家看一下这个公式里还有什么不知道？ 学生：项数。

老师：其实天数就是项数。看了多少天，就有多少项。那要怎么求项数呢？（副板书：

（学生观察并思考。）

学生：项数就等于70减去30的差除以4。老师：就这样了吗。学生：还要加上1.老师：很好。（板书：

（小结：在这里，我们来小结一下求项数的公式：项数=(末项－首项)÷公差＋1）

老师：在这里，我改一下题目，把“最后一天读了70页”改为“第十一天刚好读完。问这本书共有多少页？怎么算呢。（学生思考讨论。）学生：还是用等差数列求和公式。老师：这个公式里面还有哪个量不知道？ 学生：末项。老师：怎么求？（副板书：

（小结：在这里，我们来小结一下求末项的公式： 末项=首项＋(项数-1)×公差）

三、完成课堂练习。

学生完成讲义上的课堂练习。

四、布置作业。

五、课后总结。等差数列相关公式： 总和=(首项＋末项)×项数÷2 项数=(末项－首项)÷公差＋1 末项=首项＋(项数-1)×公差

六、板书设计（附后）

七、课后反思。

2.三年级奥数教学总结 篇二

例2下面算式中的每个汉字都代表一个数字，不同的汉字代表不同的数字。当它们各

代表什么数字时算式成立?

分析与解这是一个三位数减三位数差为两位数的减法竖式。十位数字不够减，需向百

位借1，这样好比学大1，这就成为解题的突破口。

(1)如果个位不向十位借1，那么由十位可求出生的值为9，而个位上9-5=4，5

与4相邻，且5比4大1。得到一个解为：

(2)如果个位向十位借1，那么由十位可求出生=8，而18不能拆成两个相邻自

然数的和，因此，这种情况不可能。

于是，此题只有唯一解：

例3下面算式中的每一个字母代表一个数字，其中相同的字母代表相同的数字，不同

的字母代表不同的数字。当它们各代表什么数字时，算式成立?

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分析与解在这个加法算式中，个位与十位上都有相同的字母，所以我们选择个位与十

位作为解题的突破口。

(1)个位与十位因为在算式的个位上Y+N+N所得的和的个位是Y，这说明N为0

或5。

如果N=5，则个位上Y+N+N的和必向十位进1，这样十位上T+E+E+1的和的

个位就不可能为T，因为E+E+1的和不可能为10，也就是E+E的和不可能为9。因

此N为0。

十位上T+E+E的和的个位为T，E为0或5，由于N已经为0，所以E取5。

此时，算式变成下面的形式：

(2)万位由算式可以看出，千位肯定向万位进了1，所以F与S是两个相邻的数，

并且S比F大1。

(3)千位因为百位肯定向千位进了位，而百位上是三个数字相加，所以百位向千

位进1或2，而千位又要向万位进1，所以千位上的字母O可能为8或9。

若字母O为8，为了保证千位向万位进1，则百位必须向千位进2，这样I=0与N=0

重复了。所以O≠8，O=9。这时百位上也不能向千位进1，否则千位上9+1=10，I取

0与N=0矛盾，所以百位向千位进2。9+2=11，I取1。这时算式变为：

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(4)百位因为百位必须向千位进2，并且百位上R+T+T+1，其中R最大取8(因

为O=9)，所以T≥6，也就是说T可能取6，7，8。下面进行试验：

①若T=6，算式变为：

还剩下2，3，4，7，8这五个数字，而百位上R+6+6+1=20+X，不论R取上面

五个数字中的哪一个，所得到的X的值都不在另外四个数字中，所以T≠6。

②若T=7，此时算式为：

这时还剩下2，3，4，6，8这五个数字，而百位上R+7+7+1=20+X，R=8，X=3

满足此式，这时还剩下2，4，6这三个数字。这样S与F就无法可取(因为2，4，6

没有两个相邻)，所以T≠7。

③若T=8，此时算式为：

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这时还剩下2，3，4，6，7这五个数字，百位上R+8+8+1=20+X，当R=6时，

X=3，当R=7时，X=4。

若R=6，X=3，这时还剩下2，4，7，没有相邻的数，所以求不出F与S的值，因

此R≠6，X≠3，则R=7，X=4。

这时还剩下2，3，6三个数字，由于F与S相邻，且S比F大1，所以F=2，S=3，

因而Y=6。

此题的解为：

例4下面算式中的每个字母都代表一个数字，不同的字母代表不同的数字。当它们各

代表什么数字时，算式成立?

分析与解这是一个五位数减四位数差为四位数的减法竖式，所以被减数的万位数字是

关键。

(1)填万位因被减数的万位是C，而减数与差都没有万位数字，所以C=1。于是

算式变成：

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(2)填个位由算式可以看出，个位上只有减数的个位D没有确定，其余都是1，

而1-0=1，所以D=0。这样算式变成：

(3)填千位从算式中可以看出，百位肯定没有向千位借1，否则9-A不可能等于

A。这样10-A=A，即10=A+A，所以A=5。这时算式变为：

(4)填十位在算式十位上B-1=5，所以B=6。于是百位上E-6=1，所以E=7。

此题的解为：

同学们通过上面例题的分析不难看出：找到合适的解题突破口是解数字谜题的关

键。在确定各数位上的数字时，我们对汉字或字母所表示的数进行了估算，如例3中

对T的估算为：T可能取6，7，8。通过估算可以缩小汉字或字母的取值范围，减少试

验的次数，提高解题的速度。然后对汉字或字母可能取值的每种情况，逐一枚举试验，

淘汰不是解答的值，最后得到所要的解答。

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在解许多数字谜的过程中，都需要对汉字或字母进行类似的分析，分析的是否合

理、全面，这需要同学们在不断的解题过程中逐步积累经验，提高分析判断问题的能

力。这也正是向同学们介绍数字谜题的一个目的。

练习五

1.下面各题中的字母都代表一个数字，不同的字母代表不同的数字，相同的字母

代表相同的数字。问它们各代表什么数字时，算式成立?

2.下面各题中的每一个汉字都代表一个数字，不同的汉字代表不同的数字，相同

的字母代表相同的数字。问它们各代表什么数字时，算式成立?

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六、数字谜(二)

在上一讲里，我们学习了加法和减法算式的数字谜，这一讲我们来学习乘法和除

法算式的数字谜。这些题目的分析思考方法与加减法算式的分析思考方法相同，请同

学们看下面的例子。

例1下面算式中不同的汉字代表不同的数字，相同的汉字代表相同的数字。它们各代

表什么数字时，算式成立?

分析与解通过观察，我们能很快发现：乘积与被乘数同为六位数，各数位上数字的顺

序也有一定的特征，请同学们自己观察。

正因为乘积与被乘数的位数相同，那么被乘数的最高位上的数春与乘数夏的范围

就被限制了，这正是我们解答此题的突破口。

夏的范围由算式中显然可以看出：夏≠1。

同时还可以看出：夏≠7，8，9。这是因为如果夏取7，8，9中任一值，那么春就

取1，乘积将超过六位数。

春的范围因为夏的范围是2，3，4，5，6，要保证乘积是六位数，春可以取1，2，

3，4。

因为夏在算式中出现三次，所以我们对夏的取值进行试验。

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(1)夏=2，此时算式为：

因为乘数是2，所以算式中各位上运算结果的进位不超过1，这样被乘数百位上的

冬只能取1或6。

①若冬=1，因为乘积的个位是冬，所以季无值可取，因此冬≠1;

②若冬=6，此时从算式的个位看，季只能取3或8，而季作为乘积万位上的数，

取3和8都是不可能的，所以冬≠6。

3.三年级奥数教学总结 篇三

1.请编排一个幻和为30的三阶幻方。

2.计算下面二进制的乘法，并验算：

(1101)2×(101)2

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3.王琳、李彤、赵冉三名同学中，有一名同学在同学们都不在的时候，为班里做

了一件好事。事后老师问他们三人是谁干的?

王琳说：“是赵冉干的”。赵冉说：“不是我干的。”李彤说：“不是我干的。”

知道他们三人中有两人说了假话，有一人说了真话。你能判断出是谁干的吗?

4.一个花店有1000支花，分放在10个桶内，只要告诉卖花人1000以内的任何支

数，她都可以拿出若干个桶，凑出所需要的花，而不必去数花。问：10个桶内分别放

多少花?

第二学期

一、加减法中的巧算

同学们，你们一定希望自己在计算时算得又正确又迅速，方法上既合理又灵活，

那么怎样才能做到这些呢?

首先，要熟练地掌握计算法则和运算顺序;其次，要了解题目的特点，选用合理、

灵活的计算方法。下面我们将重点学习巧算的方法。

(一)加法中的巧算。

1.加法交换律两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变。一般的，有a+b=b+

a。

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2.加法结合律三个数相加，先把前两个数相加，再加上第三个数;或者先把后两个数

相加，再同第一个数相加，它们的和不变。

一般的，有a+b+c=(a+b)+c=a+(b+c)。

这里应注意：如果推广到多个数相加，任意交换加数的位置，它们的和不变;或

者先把其中的几个数结合成一组相加，再把所得的和同其余的数相加，它们的和不变。

把加法的交换律和结合律联系起来使用，先把加在一起是整十、整百、整千、……的

加数加起来，然后再与其他加数相加，可进行巧算。

例1巧算下列各题：

(1)32+81+23+19+68;

(2)(24+37+15)+(16+45+13)。

解(1)32+81+23+19+68

=(32+68)+(81+19)+23

=100+100+23

=223;

(2)(24+37+15)+(16+45+13)

=(24+16)+(37+13)+(15+45)

=40+50+60

100

=150。

同学们在运用以上定律进行巧算时，有些题目乍看起来不具备巧算的条件，那怎

么办呢?我们说办法还是有的!这就是利用转化的思考方法，把其中的一个加数拆成

两部分，用一部分与另一个加数相加，再用和与另一部分相加。如：计算673+288。

673+288=661+12+288

=661+(12+288)

=661+300

=961

德国有一位世界著名的数学家叫高斯(公元1777年-1855年)。他上小学的时候，

老师出了一个题目，1+2+…+99+100=?小高斯看了看，又想了想，很快说出结果是

5050。同学们，你们知道他是怎么算出来的吗?原来小高斯在认真审题的基础上，根

据题目的特点，发现了这样的关系：1+100=101，2+99=101，3+98=101，…，50

+51=101。一共有多少个101呢?100个数，每两个数是一对，共有50个101。所以

1+2+3+…+98+99+100

=101×50

即(100+1)×(100÷2)=101×50=5050

101

像高斯的老师所出的题目那样，按一定次序排列的一列数叫做数列。数列中的数

称为项，第一个数叫第一项，又叫首项;第二个数叫第二项;……，最后一个数叫末

项。如果一个数列从第二项开始，每一项与它前一项的差都相等，就称这个数列为等

差数列。后项与前项的差叫做这个数列的公差。如：

1，2，3，4，…是等差数列，公差为1;

2，4，6，8，…是等差数列，公差为2;

5，10，15，20，…是等差数列，公差为5。

由高斯的巧算可知：

1+2+3+…+98+99+100

=(1+100)×(100÷2)

即(1+100)×(100÷2)，可得出这样的公式：

总和=(首项+末项)×u39033X数÷2

这样，由于高斯发现了巧算的方法，所以他最先得出了正确的答案。因此，同学

们要想算得正确、迅速，方法合理、灵活，不仅要掌握数与运算的定律、性质，而且

要善于观察，认真审题，注意发现题目的特点。

102

例2计算下列各题：

(1)2+4+6+…+96+98+100;

(2)2+5+8+…+23+26+29。

解(1)这是一个公差为2的等差数列，首项是2，末项是100，项数为50。所以

2+4+6+…+96+98+100

=(2+100)×50÷2

=102×50÷2

=5100÷2=2550;

(2)这是一个公差为3，首项为2，末项为29，项数是10的等差数列。所以

2+5+8+…+23+26+29

=(2+29)×10÷2

=31×10÷2

=310÷2=155。

4.三年级奥数教学总结 篇四

分析与解 从第一行和对角线可得，

A＋7＋D=A＋10＋6

7＋D=16

D=9

这样幻和=9＋15＋6=30

从第一行中可求出

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A=30-（7＋9）=14；

从第二行中可求出 B=30-（10＋15）=5；

从第三行中可求出 C=30-（11+6）=13。

例 5 在 3×3 的阵列中，第一行第三列的位置上填 5，第二行第一列的位置上填 6，如

图 9。请你在其他方格中填上适当的数，使方阵横、纵、斜三个方向的三个数之和均

为 36。

分析与解 为了叙述方便，我们将其余格内的数用字母表示，如图 10。

因为幻和为 36，所以可求出中心数为：

36÷3=12，即 C=12。

从第二行中可求出 D=36-（6＋12）＝18；

从对角线中可求出 E＝36-（5＋12）=19；

从第一列中可求出 A=36-（6＋19）=11；

从第一行中可求出 B=36-（11＋5）=20；

从第二列中可求出 F=36-（20+12）＝4；

55

从第三列中可求出 G=36-（5＋18）=13。

得到的三阶幻方如图 11。

从上面的例题我们不难看出：要填出一个三阶幻方，中心数起着至关重要的作用。

利用幻和=中心数×3 这个关系式，在已知幻和的情况下，可先求出中心数；在已知中

心数的情况下，可求出幻和，以便其他数的求出。

练习七

1.用 1～9 这九个数字补全图 12 中的幻方，并求出幻和。

2.用 3～11 这九个数补全图 13 中的幻方，并求出幻和。

3.在图 14 的空格中填入不大于 15 且互不相同的自然数（其中已填好一个数），

使每一横行、竖列和对角线上的三个数之和都等于 30。

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每一竖行、两条对角线中三个数的和都相等。

的圆内，使每一横行、

5.将九个连续自然数填入 3 行 3 列的九个空格中，使每一横行、每一竖列及每一

条对角线上三个数的和都等于 45。

6.将从 1 开始的九个连续奇数填入 3 行 3 列的九个空格中，使每一横行、每一竖

列及两条对角线上的三个数之和都相等。

八、逻辑推理

在有些问题中，条件和结论中不出现任何数和数字，也不出现任何图形，因而，

它既不是一个算术问题，也不是一个几何问题。

也有这样的题目，表面看来是一个算术或几何问题，但在解决它们的过程中却很

少用到算术或几何知识。

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所有这些问题的解决，需要我们深入地理解条件和结论，分析关键所在，找到突

破口，由此入手，进行有根有据的推理，做出正确的判断，最终找到问题的答案。这

类问题我们称它为逻辑推理。

例 1 在一桩谋杀案中，有两个嫌疑犯甲和乙。另有四个证人正在受到讯问。

第一个证人说：“我只知道甲是无罪的。”

第二个证人说：“我只知道乙是无罪的。”

第三个证人说：“前面两个证词中至少有一个是真的。”

第四个证人说：“我可以肯定第三个证人的证词是假的。”

通过调查研究，已证实第四个证人说了实话，请你分析一下，凶手是谁？

分析与解 题目中条件较多，且四个人的证词有真有假，在这种情况下，要善于抓住关

键，由此入手进行有根有据的逐步推理。本题的关键是：第四个人说了实话。

因为第四个人说了实话，所以第三个人的证词是伪证，也就是说“前两个证词中

至少有一个是真的”是句假话。由此可以断定，第一个和第二个证人都说了假话。从

而判断出甲和乙都是凶手。

注意：像上面的例题，从众多的条件中抽取关键的条件，往往是进行分析和推理

的突破口。

例 2 某车间新调来三名青年工人，车间赵主任问他们三人的年龄。

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小刘说：“我 22 岁，比小陈小 2 岁，比小李大 1 岁。”

小陈说：“我不是年龄最小的，小李和我差 3 岁，小李是 25 岁。”

小李说：“我比小刘年岁小，小刘 23 岁，小陈比小刘大 3 岁。”

这三位青年工人在他们每人说的三句话中，都有一句是错的。请你帮助赵主任分

析出他们三人各是多少岁？

分析与解 本题类似于例 1，首先应找到解决问题的突破口。但本题又不完全同于例 1，

并不知道哪句话真，哪句话假。所以解决本题的首要目标是先确定一句话是真还是假。

经过审题，仔细分析这九句话，不难发现有两句话是相互矛盾的。一句话是小刘

说的第一句话：“我 22 岁”，另一句话是小李说的第二句话：“小刘 23 岁”。这两

句话不能都真，必有一句是假的。为了确定这两句话的真假性。可以先假设某一句为

真，如果推不出矛盾，本题就获得了解决；如果推出矛盾，就说明这句话是假的，从

而也就找到了突破口。

先假设小刘说的第一句话“我 22 岁”为真，那么小李说的第二句话“小刘 23 岁”

就为假，因此小李的另外两句话就应该是真话，从“小陈比小刘大 3 岁”就推出小陈

是 25 岁；又从“我比小刘年岁小”推出小李小于 22 岁。可是这样一来，小陈说的三

句话中，“小李和我差 3 岁”和“小李 25 岁”这两句话都不能成立，这与本题中的要

求（“每人说的三句话中，都有一句是错的”，即三句话中有两句话是真的）相矛盾。

因此，小刘说的“我 22 岁”这句话是假的。

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由于小刘说的第一句话是假的，所以后两句话就是真的。因此，小李说的第三句

话“小陈比小刘大 3 岁”就是假的，所以，小李说的第二句话“小刘 23 岁”就是真的。

于是就可以推出：小李 22 岁，小陈 25 岁，小刘 23 岁。

注意：这道题我们采用的解题方法是：先假设，然后根据已知条件，进行正确的

推理。如果推出矛盾，则说明假设不合理，由此得到与假设相反的结果。如果由假设

出发，没有推出矛盾的结果，则说明假设合理。这种方法就叫假设法，是我们解题中

5.三年级奥数试题 篇五

三年级奥数试题分享

奥数是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度.让我们一起来阅读三年级奥数试题之自然数,感受奥数的奇异世界!

用2，3,4,5这四个自然数可以排出多少个不同的四位数?这些四位数中最大的是几?最小的是几?

点拨：按照千位、百位、十位、个位的顺序考虑所求的四位数。千位上的数字可以是2,3,4,5四个数字中的`任何一个，有3种方法;十位数字只能在剩下的两个数中选择，故有2种方法;个位数字只有1种方法。

解：4*3*2*1=24(个);最大的是5432，最小的是2345。

6.三年级下册奥数教案 篇六

导语：三年级的同学们你们现在已经不是小小的孩子了，你们要理解学习的真正含义，所以才要更加努力的学习，老师给同学们整理了三年级的奥数题，希望同学们能够认真做题哦!第一课时

1、一只树蛙爬树，每次往上爬5厘米，又往下滑2厘米，这只青蛙这样上下了5次，实际往上爬了多少厘米? 答案与解析：

实际上青蛙每爬行一次只前进了5-2=3(厘米)，5次共前进了3×5=15(厘米).导语：三年级的同学们你们现在已经不是小小的孩子了，你们要理解学习的真正含义，所以才要更加努力的学习，老师给同学们整理了三年级的奥数题，希望同学们能够认真做题哦!

2、有两桶油，从第一桶倒20千克给第二桶，两桶就同样多了。已知第一桶原有50千克油，求两桶油共重多少千克? 答案与解析：

第一桶油倒20千克给第二桶，两桶就同样多，说明第一桶比第二桶多了2个20千克的油，一共多20*2=40千克油，他们一共有：50+50+40=140千克油。

第二课时

3、有一个班的同学去划船。他们算了一下，如果增加1条船，正好每条船坐6人;如果减少1条船，正好每条船坐9个人。问：这个班共有多少名同学? 答案与解析：

增加一条和减少一条，前后相差2条，也就是说，每条船坐6人正好，每条船坐9人则空出两条船。这样就是一个盈亏问题的标准形式了。

增加一条船后的船数=9*2/(9-6)=6条，这个班共有6*6=36名同学。4、7辆“黄河牌”卡车6趟运走336吨沙土.现有沙土560吨，要求5趟运完，求需要增加同样的卡车多少辆? 答案与解析：

要想求增加同样卡车多少辆，先要求出一共需要卡车多少辆;要求5趟运完560吨沙土，每趟需多少辆卡车，应该知道一辆卡车一次能运多少吨沙土。

解：①一辆卡车一次能运多少吨沙土?

336÷6÷7=56÷7=8(吨)

②560吨沙土，5趟运完，每趟必须运走几吨?

560÷5=112(吨)

③需要增加同样的卡车多少辆?

112÷8-7=7(辆)

列综合算式：560÷5÷(336÷6÷7)-7=7(辆)答：需增加同样的卡车7辆。

第三课时

5、在两座楼中间每隔3米种一棵树，共种了20棵，这两座楼之间距离是多少米? 答案与解析：

在两座楼中种树，首、尾两头都不种树。

(1)一共有多少个间隔?

20+1=21(个)

(2)两座楼之间的距离是多少?

3×21=63(米)

答：两座楼之间的距离是63米。

6、一条小道两旁，每隔5米种一棵，共种202棵，这条路长多少米? 答案与解析：

202÷2=101(棵)

101-1=100(段)

5×100=500(米)

答：这条小道长500米。

第四课时

7、某校三年级同学参加植树活动，每种4棵树之间的距离是9米。照这样计算，种18棵树的距离是多少米? 答案与解析：4棵树之间的距离是9米，相当于在9米长的距离上平均分成3段，那么一段长的距离是9÷(4-1)=3(米)。种18棵树，相当于把一段路平均分成17段，再根据“总路线长=株距×段数”把这个数量关系求出总路线长。

解：种4棵树，把9米分成了几段：

4-3=1(段)

每段的长是几米：

9÷3=3(米)

18棵树的距离分成了几段：18-1=17(段)

18棵树的全长是多少米：3×17=51(米)

答：18棵树的距离是51米。

8、有两根同样长的绳子，第一根平均剪成5段，第二根平均剪成7段，第一根剪成的每段比第二根剪成的每段长2米。原来每根绳子长多少米? 答案与解析：

第一根剪成的每段比第二根剪成的每段长2米。那么，如果同样是5段的话，第二种就要比第一种少5*2=10米，现在第二种7段和第一种5段一样长，说明第二种的两段长是10米，也就是说每一段为10/2=5米。所以，绳子长为5*7=35米。

原来每根绳子长为7*(2*5/2)=35米。

第五课时

9、一笔奖金分一等奖、二等奖和三等奖。每个一等奖的奖金是每个二等奖奖金的2倍，每个二等奖的奖金是每个三等奖奖金的2倍。如果评一、二、三等奖各两人，那么每个一等奖的奖金是308元;如果评一个一等奖，两个二等奖，三个三等奖，那么一等奖的奖金是多少元? 答案与解析：

分析：每个一等奖的奖金是每个二等奖奖金的2倍，每个二等奖的奖金是每个三等奖奖金的2倍。每个一等奖就是每个三等奖的4倍，如果评一、二、三等奖各两人，我们把每个三等奖的奖金看成1份，那么，总奖金就相当于分成了2*4+2*2+2=14份，因为这时的一等奖奖金是3080元，也就是说三等奖奖金是每个308/4=77元，所以总奖金等于14*77=1078元，如果评一个一等奖，两个二等奖，三个三等奖，还是以每个三等奖的奖金看成1份，那么这时总奖金就被分成了1*4+2*2+3=11份，每份三等奖奖金就等于1078/11=98元，所以，这时的一等奖奖金等于980*4=392元。

10、甲乙两队共同挖一条长8250米的水渠，乙队比甲队每天多挖150米。已知先由甲队挖4天后，余下的由两队共同挖了7天，便完成了任务。那么甲队每天挖多少米? 答案与解析：

分析：余下的由两队共同挖了7天，这7天中，乙队比甲队多挖了150*7=1050米，那么，我们可以把总数减去1050米，然后看成甲和乙每天挖同样多，这样，就相当于甲队一个队挖7*2+4=18天，共挖了8250-1050=7200米，说明甲每天挖7200/18=400米。

第六课时

11、华侨小学某班有60人，在收看“邓小平同志追悼大会”实况时，他们着装白色或黑色上衣，黑色或蓝色裤子。其中有12人穿白上衣蓝裤子，有34人穿黑裤子，29人穿黑上衣，那么穿黑上衣黑裤子的有多少人? 答案与解析：

分析：有34人穿黑裤子，那么穿蓝裤子的有60-34=26人，有12人穿白上衣蓝裤子，说明还有26-12=14人是穿黑上衣蓝裤子，有29人穿黑上衣，那么，有29-14=15人穿黑上衣黑裤子。

12、三年级一班选举班长，每人投票从甲、乙、丙三个候选人中选择一人。已知全班共有52人，并且在计票过程中的某时刻，甲得到17票，乙得到16票，丙得到11票。如果得票比其它两人都多的候选人将成为班长，那么甲最少再得到多少票就能够保证当选? 答案与解析：

分析：在计票过程中的某时刻，甲得到17票，乙得到16票，丙得到11票。说明一共统计了17+16+11=44张选票，还有52-44=8帐没有统计，因为乙得到的票数只比甲少一张，所以，考虑到最差的情况，即后8张中如果没有任何一张是投给丙的，那么甲就必须得到4张才能确保比乙多。因此，甲最少再得到4票就能够保证当选了。

(这里特别要注意到“保证”两个字，必须从最坏的情况考虑)

第七课时13、3名工人5小时加工零件90个，要在10小时完成540个零件的加工，需要工人多少名? 答案与解析：

分析：3名工人5小时加工零件90个，就是说每人每小时加工(90/3)/5=6个，那么一个人10小时可以加工6*10=60个，540个零件在10小时做完就需要540/60=9个人。

14、有20人修筑一条公路，计划15天完成。动工3天后抽出5人植树，留下的人继续修路。如果每人工作效率不变，那么修完这段公路实际用多少天? 答案与解析：

分析：有20人修筑一条公路，计划15天完成，说明这条公路的工作量按每天计算有20*15=300人次，动工3天后抽出5人植树，20人修3天完成了20*3=60人次，那么总工作量还剩下300-60=240人次，这些剩下的工作给15人做，每人就还需要工作240/15=16天，这样，前后加起来，实际工作就有3+16=19天。

第八课时

15、小明一家五口人去登山，带了2个包，五人轮流背，走了15千米，则平均每人背包走了多少千米? 答案与解析：15×2÷5=6(千米)

16、在若干盒卡片，每盒中卡片数一样多。把这些卡片分给一些小朋友，如果只分一盒，每人均至少可得7张，但若都分8张则还缺少5张。现在把所有卡片都分完，每人都分到60张，而且还多出4张。问共有小朋友多少人? 答案与解析：

60/7=8......4，60/8=7......4，说明卡片的盒数是8盒，“若都分8张则还缺少5张”，即如果我们在每盒中加5张(8盒共加40张)，每人就可以得到8*8=64张，现在实际每人得到60张，即每人需要退出4张，其中要有4张是每人60张后多下来的，还有40张是我们一开始借来的要还出去，即要退出44张，44/4==11，说明有11人。

60/7=8......4，60/8=7......4，卡片有8盒，小朋友人数有(4+5*8)/4=11人。导语：三年级正是拓展思维的好时机，多做奥数题有助于我们这方面能力的锻炼，所以同学们要每天坚持做奥数练习。

第九课时

17、小兔和小松鼠做游戏，他们把黑、白两色小球按下面的规律排列：●●○●●○●●○„你知道它们所排列的这些小球中，第90个是什么球?第100个又是什么球呢? 答案与解析：

第90个球为白球，第100个球为黑球

18、张老师出了两道题，做对第一题的有13人，做对第二题的有22人，两道题都做对的有8人，这个班一共有多少人? 答案与解析：

做对第一题的13个人里，有8个人也做对第二题，那么做对第二题的22个人里这8个人就又重复数了一次，因此把做对第一题的人数和做对第二题的人数和起来，再减去重复数的这8个人。算式：13+22-8=27(人)。所以这个班一共有27人。

第十课时

19、一只鸡有1个头2条腿，一只兔子有1个头4条腿，如果笼子里的鸡和兔子共有10个头和26条腿，你知道鸡和兔子各有几只吗? 答案与解析：假设10个动物都是兔子，那么就有10X4=40(条)腿。但实际是26条腿，与实际相差40-26=14(条)腿。每将一个兔子变成一只鸡总的腿数就减少两只，需要转化14(4-2)=7(只)那么鸡就有7只，兔子就有10-7=3(只)。

导语：三年级的同学们你们现在已经不是小小的孩子了，你们要理解学习的真正含义，所以才要更加努力的学习，老师给希望同学们能够认真做题哦!20、明明给在外地工作的妈妈发一封信，要贴2角钱的邮票。他手中的邮票有1张1角的、2张8分的、5张4分的和2张1分的。那么明明要把这些邮票经过搭配选出2角钱的邮票来，一共有多少种不同的搭配的方法。

答案与解析：明明手中的邮票可以按下面的几种搭配方法，得到2角钱的邮票。

1张1角的、1张8分的、2张1分的，合起来是2角。

1张1角的、2张 4分的、2张 1分的，合起来也是2角。

2张8分的、1张4分的，合起来也是2角。

1张8分的、3张4分的，合起来也是2角。

5张4分的也是2角。

由以上分析得出：贴2角钱邮票，共有5种不同的搭配方法。

第十一课时

21、老师拿来一批树苗，分给一些同学去栽，每人每次分给一棵，一轮一轮往下分，当分剩下12棵时不够每人分一棵了，如果再拿来8棵，那么每个同学正好栽10棵。问参加栽树的有多少名同学?原有树苗多少棵? 答案与解析：

当分剩下12棵时不够每人分一棵了，如果再拿来8棵，那么每个同学正好栽10棵。通过这一句话，我们可以知道参加种树的同学一共有12+8=20人，加上再拿来的8棵，一共有20*10=200棵。所以，原有树苗=200-8=192棵。有同学12+8=20名，原有树苗20*10-8=192棵。

22、“六一”儿童节，小明到商店买了一盒花球和一盒白球，两盒内的球的数量相等。花球原价1元钱2个，白球原价1元钱3个。因节日商店优惠销售，两种球的售价都是2元钱5个，结果小明少花了4元钱，那么小明共买了多少个球? 答案与解析：

花球原价1元钱2个，白球原价1元钱3个。即花球原价10元钱20个，白球原价10元钱30个。那么，同样买花球和白球各30个，花球要比白球多花10/2=5元，共需要30/2+30/3=25元。现在两种球的售价都是2元钱5个，花球和白球各买30个需要(30/5)*2*2=24元，说明花球和白球各买30个能省下25-24=1元。现在共省了4元，说明花球和白球各有30*4=120个，共买了120*2=240个。

花球和白球各买30个时，可比原来省下=(30/2+30/3)-(30/5)*2*2=1元，省下4元，花球和白球各买30*4=120个。所以，小明共买了240个球。

第十二课时

23、红红、聪聪和颖颖都戴着太阳帽去参加野炊活动，他们戴的帽子一个是红的，一个是黄的，一个是蓝的。只知道红红没有戴黄帽子。聪聪既不戴黄帽子，也不戴蓝帽子，请你判断红红、聪聪和颖颖分别戴的是什么颜色的帽子? 答案与解析：

先确定聪聪既不戴黄帽子，也不戴蓝帽子，那么他戴的只能是红帽子，红红没有戴黄帽子，而红帽子已经是聪聪戴的，因此红红戴的是蓝帽子，最后剩下黄帽子肯定是颖颖戴的。

24、一条大河上游与下游的两个码头相距240千米，一艘航船顺流而下的速度为每小时航行30千米，逆流而上的速度为每小时航行20千米。那么这艘船在两码头之间往返一次的平均速度是多大? 答案与解析：航行中的速度有两种，然而所求的平均速度并非是这两种速度之和除以2。

按往返一次期间的平均速度，就要分别计算总航程与经历的总时间，然后按平均速度的意义求出答案来。

解 总航程 240×2=480(千米)

总时间 240÷30+240÷20

=8+12

=20(小时)

平均速度 480÷20=24(千米)

答 往返一次的平均速度为每小时航行24千米。

第十三课时

25、一个三位数，它的个位上的数是百位上的数的3 倍，它的十位上的数是百位上的数的 2倍.这个数可能是多少? 答案与解析：

如果百位是 1，个位上的数是百位上的数的 3倍，个位就是3;十位上的数是百位上的数的 2倍，十位就是 2，这个数就是 123.如果百位是2，个位上的数是百位上的数的3 倍，个位就是6;十位上的数是百位上的数的2 倍，十位就是4，这个数就是246.如果百位是3，个位上的数是百位上的数的 3倍，个位就是9;十位上的数是百位上的数的 2倍，十位就是6，这个数就是369.这样的数有3 个，分别是123、246、369

26、某部队战士排成方阵行军，另一支队伍共17人加入他们的方阵，正好使横竖各增加一排，现共有多少战士? 答案与解析：

后来的战士加入方阵时，是在原方阵外侧横竖方向各增加一排，那么有一个战士要站在这两排的交界处，计算横排竖排的人数时，对他进行了重复计算，也就是说现在每一排实际人数是(17+1)÷2=9(人)，因此可以求出总人数：9×9=81(人).第十四课时

导语:多做奥数题有助于我们数学思维的拓展，也能让我们的数学成绩得到提升，所以同学们要勤加练习哦!现在就开始做奥数老师给我们带来的这道题吧!

27、小明、小华和小光三个人都是少先队的干部。他们中一个是大队长，一个是中队长，一个是小队长。在一次体育比赛中，他们的一百米赛跑的结果是：

(1)小光比大队长的成绩好;

(2)小明和中队长的成绩不相同;

(3)中队长比小华的成绩差。

根据以上情况，你能知道小明、小华、小光三个人中，谁是大队长吗? 答案与解析：

根据(2)小明和中队长的成绩不相同，(3)中队长比小华成绩差，我们可以知道，小明和小华都不是中队长，那小光一定是中队长。

又根据(1)小光比大队长成绩好，也就是中队长比大队长成绩好。还根据(3)中队长比小华成绩差，我们可以知道，小华不是大队长，那么小华一定是小队长，当然小明就是大队长了。

28、小花猫钓到了鲤鱼、草鱼、鲫鱼，三种鱼一共12条，放在小桶里往家走。路上遇到小白猫。小花猫问小白猫：“你最爱吃哪种鱼?”小白猫说：“那当然是鲤鱼了。”小花猫说：“好，你只要从我的桶里，随便拿出3条鱼来，一定会有你最爱吃的鲤鱼。不过，你可要先告诉我，我钓到了几条鲤鱼?”这下可难住小白猫了。小花猫钓了几条鲤鱼呢?不过聪明的小白猫，稍稍动了动脑筋，就说出来了。小白猫到底怎样想的呢? 答案与解析：

小花猫一共钓了12条鱼，只要知道草鱼、鲫鱼各几条，那么要求出钓了几条鲤鱼就容易了，难就难在不知道有几条草鱼，也不知道有几条鲫鱼。别忙，想想小花猫还说了什么话?对!小花猫说，随便拿出三条鱼，就一定会有鲤鱼。解答这题就从这里突破。

小花猫的话可以这样理解：至少有一条鲤鱼，含意是也可能有2条鲤鱼，或者3条都是鲤鱼。这就是说，小花猫钓到的三种鱼中，草鱼、鲫鱼是各有1条，其余的12-1-1=10条都是鲤鱼。

要是钓到的草鱼和鲫鱼合起来是3条或是比3条多行吗?不行!要是合起来是3条或是比3条多，那么随便拿3条就不一定有鲤鱼了。你说对吗?

29、把一根线绳对折，对折，再对折，然后从对折后的中间处剪开，这根线绳被剪成了多少段? 答案：对折一次: 2*2-1=3段

对折二次:4*2-3=5段

对折三次:8*2-5=11段

绳子被折成8股,因此相当于未对折时被剪8刀,应该成9段吧

一方面三折以后成8股，中间一剪成16;

另一方面，第一折产生1个弯头，第二折产生2个弯头，第三折产生4个弯头;

最后剪成：16-1-2-4=9根。

第十五课时

30、用数字1，1，2，2，3，3拼凑出一个六位数，使两个1之间有1个数字，两个2之间有2个数字，两个3之间有3个数字 答案：312132 231213

31、树林中的三棵树上共落着48只鸟.如果从第一棵树上飞走8只落到第二棵树上;从第二棵树上飞走6只落到第三棵树上，这时三棵树上鸟的只数相等.问：原 来每棵树上各落多少只鸟? 答案与解析：

分析 倒推时以“三棵树上鸟的只数相等”入手分析，可得出现在每棵树上鸟的只数48÷3=16(只).第三棵树上现有的鸟16只是从第二棵树上飞来的6只后得到的，所以第三棵树上原落鸟16-6=10(只).同理，第二棵树上原有鸟16+6-8=14(只).第一棵树上原落鸟16+8=24(只)，使问题得解.解：①现在三棵树上各有鸟多少只?48÷3=16(只)

②第一棵树上原有鸟只数.16+8=24(只)

③第二棵树上原有鸟只数.16+6-8=14(只)

④第三棵树上原有鸟只数.16-6=10(只)

答：第一、二、三棵树上原来各落鸟24只、14只和10只

第十六课时

32、一个长方体的水槽可容水480吨.水槽装有一个进水管和一个排水管.单开进水管8小时可以把空池注满;单开排水管6小时可把满池水排空.两管齐开需多少小时把满池水排空? 答案与解析：

分析：要求两管齐开需要多少小时把满池水排光，关键在于先求出进水速度和排水速度.当两管齐开时要把满池水排空，排水速度必须大于进水速度，即单位时间内排出的水等于进水与排水速度差.解决了这个问题，又知道总水量，就可以求出排空满池水所需时间。

解：①进水速度：480÷8=60(吨/小时)

②排水速度：480÷6=80(吨/小时)

③排空全池水所需的时间：480÷(80-60)=24(小时)

列综合算式：

480÷(480÷6-480÷8)=24(小时)

答：两管齐开需24小时把满池水排空。

33、妈妈上楼，从1楼走到3楼需要走40级台阶，如果各层楼之间的台阶数相同，那么妈妈从第1层走到第6层需要走多少级台阶? 答案与解析： 要求妈妈从第1层走到第6层需要走多少级台阶，必须先求出每一层楼梯有多少台阶，还要知道从一层走到6层需要走几层楼梯。

从1楼到3楼有3-1=2层楼梯，那么每一层楼梯有40÷2=20(级)台阶，而从1层走到6层需要走6-1=5(层)楼梯.解：每一层楼梯有：40÷(3-1)=20(级台阶)

妈妈从1层走到6层需要走：20×(6-1)=100(级)台阶。

答：妈妈从第1层走到第6层需要走100级台

第十七课时

导语：今天奥数老师为同学们带来了一道有趣的试题，希望同学们在找到乐趣的同时也能提升我们的数学能力，同学们加油吧!

34、今有101枚硬币，其中有100枚同样的真币和1枚伪币，伪币与真币和重量不同。现需弄清楚伪币究竟比真币轻，还是比真币重，但只有一架没有砝码的天平。那么怎样利用这架天平称两次，来达到目的? 答案与解析：

答案：分成50、50、1三堆：

第一次称两个50，如果平了，第二次从这100个任意拿1个(当然是真的)与第三堆的1个称，自然会出结果;

第一次称两个50不平是正常的，第二次我们把其中的一堆(或重的或轻的都行)分成25、25、称第二次：

1、把轻的分成25、25，如果平了，说明那堆重的有假，当然假的是超重;如果不平，说明这50个轻的有假，假的是轻了;

2、把重的分成25、25，道理同上。

所以两次可以发现轻重，但是找不出哪个是假的。

35、小张从家到公园，原打算每分种走50米.为了提早10分钟到，他把速度加快，每分钟走75米.问家到公园多远? 答案与解析：假设另有一人，比小张早10分钟出发.考虑小张以75米/分钟速度去追赶，追上所需时间是

50×10÷(75-50)=20(分钟)·

因此，小张走的距离是

7.三年级奥数教案 找规律 篇七

（一）竖列规律

按照一定次序排列起来的一列数，叫做数列。如自然数列：1、2、3、4……；双数列：2、4、6、8……。我们研究数列，目的就是为了发现数列中数排列的规律，并依据这个规律来填写空缺的数。

按照一定的顺序排列的一列数，只要从连续的几个数中找到规律，那么就可以知道其余所有的数。寻找数列的排列规律，除了从相邻两数的和、差考虑，有时还要从积、商考虑。善于发现数列的规律是填数的关键。

一、例题与方法指导

例1 在括号内填上合适的数。（1）3，6，9，12，（），（）（2）1，2，4，7，11，（），（）（3）2，6，18，54，（），（）

思路导航：（1）在数列3，6，9，12，（），（）中，前一个数加上3就等于后一个数，相邻两个数的差都是3，根据这一规律，可以确定（）里分别填15和18；

（2）在数列1，2，4，7，11，（），（）中，第一个数增加1等于第二个数，第二个数增加2等于第三个数，也就是相邻两个数的差依次是1，2，3，4……这样下一个数应为11增加5，所以应填16；再下一个数应比16大6，填22。

（3）在数列2，6，18，54，（），（）中，后一个数是前一个数的3倍，根据这一规律可知道（）里应分别填162和486。

例2 先找出规律，再在括号里填上合适的数。（1）15，2，12，2，9，2，（），（）；（2）21，4，18，5，15，6，（），（）；

思路导航：（1）在15，2，12，2，9，2，（），（）中隔着看，第一个数减3是第三个数，第三个数减3是第五个数，第二、四、六的数不变。根据这一规律，可以确定括号里分别应填6、2；

（2）在21，4，18，5，15，6，（），（）中，隔着看第一个数减3为第三个数，第三个数减3为第五个数。第二个数增加1为第四个数，第四个数增加1是第六个数。根据这一规律，可以确定括号里分别应填12和7。

（二）图形规律

一、例题与方法指导

例：根据前面图形里的数的排列规律，填入适当的数。

路导航：（1）横着看，右边的比左边的数多5，竖着看，下面的数比上面的数多4。根据这一规律，方格里填18；

（2）通过观察可以发现，前两个图形三个数之间有这样的关系：4×8÷2=16，7×8÷4=14，也就是说中心数是上面的数与左下方数的乘积除以右下方的数。根据这个规律，第三个图形空格中的数为9×4÷3=12；

8.三年级奥数学习方法 篇八

对小学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣。三年级的奥数是小学奥数最重要的阶段，只有牢固掌握了三年级奥数最基本的知识技巧，才能有效的促进今后的数学学习，最终在竞赛、以及小升初中有所斩获。

1、数学的学习可以激发无限的潜力

数学可以锻炼人的思维，更是可以激发无限的潜力。

尤其小学生，更应该积极开启思维的大门，为以后的学习铺平道路。

不仅如此，对于奥数的学习，还可以很好的促进学校数学课本的学习，这样就能达到一箭双雕的效果。

2、计算是开启数学学习的第一扇窗

计算是数学学习的基础，有了一个好的计算基础之后，解决其他问题才能够游刃有余。

针对这一点，三年级课本系统地介绍了四则运算及其巧算，关于数的计算是比较枯燥的内容，但它同时也是学好奥数的基础，是历次竞赛或选拔比赛中都必不可少的`组成部分。

因此，三年级正好是大家夯实计算基础的时机，一定不要错过!通过以往的实践证明，在二、三年级打下良好运算基础的同学，一方面促使今后的数学学习更加轻松，另一方面，在高年级竞赛或选拔中往往会有相当大的优势。

3、应用题——思维的结晶、智慧的闪耀

应用题是整个小学学习阶段最重要也是类型最繁多的一项，学生一定要在各个应用题专题学习的初期打下良好的基础。

现在许多五六年级同学奥数水平提高非常困难，就是因为他们三年级的奥数专题知识掌握的不牢靠。

因此不要输在起跑线上，要敢于争先、勇往直前!

4、学习方法十分重要

学会解决一道题目很容易，但要学会如何去思考并总结这些题目中的知识和内在联系，这就需要同学们下功夫，而这个功夫就要体现在大家的学习方法上。

在良好的计算基础上，三年级秋季将进行各类应用题深入学习，比如和差倍问题、鸡兔同笼问题、简单图形问题等奥数知识，面对突然增大的奥数信息量，学生可以有意识地培养自己复习，总结等良好的学习习惯;同时，三年级是学生培养自己的奥数学习方法的最好时间。

在三年级接触学习大量奥数知识的前提下，有意识地培养自己的学习方法对今后的奥数学习有非常重要的帮助。

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学习数学的兴趣和动力。

对小学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣。

学习兴趣更大程度上取决于孩子会不会，他会则学习的动力更大，不会不熟自然提不起学习的兴趣，所以及时地帮孩子完善知识结构更有利于建立学习新知识的基础和唤发学习的热情。

学习意志薄弱。

在平时的教学中，一些学生一遇到计算量比较大，计算步骤比较繁琐，或者是一次尝试失败，甚至一听是难题或一看题目较长就产生畏难情绪，缺乏克服困难、战胜自我的坚韧意志和信心，使他们对数学学习产生畏惧心理，丧失突破障碍的毅力与勇气。

知识迁移过程中造成的断链与破网。

相比小学低年级数学而言，三年级的数学教材结构的逻辑性、系统性更强。

首先表现在知识的衔接上，前面所学的知识往往是后边学习的基础;其次还表现在掌握数学知识的技能技巧上，新的技能技巧形成都必须借助于已有的技能技巧。

三年级数学课程较一二年级相比，对学生逻辑思维能力要求有了明显提高。

9.小学三年级奥数题100道 篇九

姓名

2016.3.5

练习1 1、40个梨分给3个班，分给一班20个，其余平均分给二班和三班，二班分到（）个。2、7年前，妈妈的年龄是儿子的6倍，儿子今年12岁，妈妈今年（）岁。

3、同学们进行广播操比赛，全班正好排成相等的6行。小红排在第二行，从头数，她站在第5个位置，从后数她站在第3个位置，这个班共有（）人。

4、有一串彩珠，按“2红3绿4黄”的顺序依次排列。第600颗是（）颜色。

5、用一根绳子绕树三圈余30厘米，如果绕树四圈则差40厘米，树的周长有（）厘米，绳子长（）厘米。

6、一只蜗牛在12米深的井底向上爬，每小时爬上3米后要滑下2米，这只蜗牛要（）小时才能爬出井口。

7、锯一根10米长的木棒，每锯一段要2分钟。如果把这根木棒锯成相等的5段，一共要（）分钟。8、3只猫3天吃了3只老鼠，照这样的效率，9只猫9天能吃（）只。

9、┖┴┴┴┴┴┴┴┴┴┚图中共有（）条线段。

10、有10把不同的锁，开这10把锁的10把钥匙混在一起了，最多要试（）次，才能把这10把锁和钥匙全部配对。

练习2

1、文具店有600本练习本，卖出一些后，还剩4包，每包25本，卖出多少本?

2、三年级同学种树80颗，四、五年级种的棵树比三年级种的2倍多14棵，三个年级共种树多少棵?

3、学校有808个同学，分乘6辆汽车去春游，第一辆车已经接走了128人，如果其余5辆车乘的人数相同，最后一辆车乘了几个同学?

4、学校里组织兴趣小组，合唱队的人数是器乐队人数的3倍，舞蹈队的人数比器乐队少8人，舞蹈队有24人，合唱队有多少人?

5、小强在计算除法时，把除数76写成67，结果得到的商是15还余5。正确的商应该是几?

6、一个书架有3层书，共有270本，从第一层拿出20本放到第二层，从第三层拿出17本放到第二层，这时三层书架中书的本数相等，原来每层各有几本书?

7、箱里放着同样个数的铅笔盒，如果从每只里拿出60个，那么5只箱里剩下铅笔盒的个数的总和等于原来2只箱里个数的和。原来每只箱里有多少个铅笔盒?

8、参加四年级数学竞赛同学中，男同学获奖人数比女同学多2人，女同学获奖人数比男同学人

数的一半多2人，男女同学各有多少人获奖?

9、两块同样长的布，第一块用去32米，第二块用去20米，结果所余的米数第二块是第一块的3倍。两块布原来各长多少米?

10、一个正方形，被分成5个相等的长方形，每个长方形的周长是60厘米，正方形的周长是多少厘米？

练习3

1、从10000里面连续减25，减多少次差是0？

2、在一道没有余数的除法算式里，被除数（不为零）加上除数和商的积，得到的和，除以被除数，所得的商是多少？

3、明明和花花用同一个数做除法，明明用12去除，花花用15去除。明明除得商是32余数是6，花花计算的结果应是多少？

4、三棵树上停着24只鸟。如果从第一棵树上飞4只鸟到第二棵树上去，再从第二棵树飞5只鸟到第三树上去，那么三棵树上的小鸟的只数都相等，第二棵树上原有几只？

5、两袋糖，一袋是84粒，一袋是20粒，每次从多的一袋里拿出8粒糖放到少的一袋里去，拿几次才能使两袋糖的粒数同样多。

6、小强、小清、小玲、小红四人中，小强不是最矮的，小红不是最高的，但比小强高，小玲不比大家高。请按从高到矮的顺序，把名子写出来。

7、用0、6、7、8、9这五个数字组成各个数位上数字不相同的两位数共有多少个？（）个

8、五个同学参加乒乓球赛，每两人都要赛一场，一共要赛多少场？（）场 9、2把小刀与3本笔记本的价钱相等，3本笔记本与6支铅笔的价钱相等，一把小刀1角8分，一支铅笔多少钱？

10、两筐水果共重124千克，第一筐比第二筐多8千克，两筐水果各重多少千克？

练习4

1、梨树比苹果树多78棵，梨树是苹果树的4倍，梨树、苹果树各有多少棵？

2、姐姐和妹妹共有书39本，如果姐姐给妹妹7本后就比妹妹少3本，那么姐姐和妹妹原来各有书多少本？

3、甲、乙、丙三个数，甲、乙的和比丙多59，乙、丙的和比甲多49，甲、丙的和比乙多85，求这三个数。

4、小明期末考试语文、数学、英语的平均分是95分，数学比语文多6分，英语比语文多9分，求三门功课各多少分？

5、小军一家四口的年龄之和是129岁，小军7岁，妈妈30岁，小军与爷爷的年龄之和比他父母之和大5岁，爷爷和爸爸的年龄各几岁？

6、一根木头锯成3段要10分钟，如果每次锯的时间相同，那么锯成10段要多少分钟？

7、食堂买了一批大米，第一次吃了全部的一半少10千克，第二次吃了余下的一半多10千克，这时还剩20千克，这批大米共有多少千克？

8、将被除数个位的0去掉与除数相等，被除数与除数和为374，则被除数、除数各是多少？

9、鸡和兔共有34只，鸡比兔的2倍多4只。鸡、兔各有几只？

10、合唱队男生人数比女生人数多46人，而且男生人数比女生的2倍少4人，问男生、女生各有多少人？

练习5

1、甲布比乙布长12米，丙布比甲布长28米，丙布的长是乙布的3倍，问甲、乙、丙布各长多少米？

2、甲袋盐的重量是乙袋盐的3倍，如果从甲袋中取出15千克盐倒入乙袋中，那么两袋盐的重量就相等了，问两袋盐有重量多少千克？

3、两堆煤重量相等，现从甲堆运走24吨煤，乙堆又运入8吨，这时乙堆煤的重量是甲堆的3倍，问两堆煤原来各有多少吨煤？

4.找规律填后面的数：1，4，9，16，（），36„„

2，3，5，8，（），21„„

5.运动场上有一条长45米的跑道，两端已插了二面彩旗，体育老师要求在这条跑道上每5米隔再插一面彩旗，还需要彩旗（）面。

6.一条毛毛虫长到成虫，每天长一倍，10天能长到10厘米，长到20厘米时要（）天。

9.王勤同学的储蓄箱内有2分和5分的硬币20个，总计人民币7角6分，其中2分硬币有（）个。

0.一个钥匙开一把锁，现在有8把钥匙和8把锁被搞乱了，要把它们重新配对，最多试（）次，最少（）次。

练习6 1.哥哥5年前的年龄和妹妹3年后的年龄相等，当哥哥（）岁时，正好是妹妹年龄的3倍。2.从午夜零时到中午12时，时针和分针共重叠（）次。

3.一根木头长24分米，要锯成4分米长的木棍，每锯一次要3分，锯完一段休息2分，全部锯完需要（）分。

4.王冬有存款50元，张华有存款30元，张华想赶上王冬。王冬每月存5元，张华每月存9元，（）个月后才能赶上王冬。

5.三年级有164名学生，参加美术兴趣小组的共有28人，参加音乐兴趣小组的人数是美术小组人数的2倍，参加体育兴趣小组的是音乐小组的2倍，如果每人至少参加一项兴趣小组，最多只能参加两项兴趣小组活动，那么参加两项至少有（）人。

6.张

三、李

四、王五三位同学中有一个人在别人不在时为集体做好事，事后老师问谁做的好事，张三说是李四，李四说不是他，王五说也不是他。它们三人中有一个说了真话，做好事的是（）。7.一本故事书，李明12天可以看完，而王芳要比李明多2天看完，李明每天比王芳多看4页。这本故事书有（）页。

8.一个三位数，各位上的数之和是15，百位上的数比个位上的数小5；如果把个位和百位数对调，那么得到的新数比原数的3倍少39。则原来的这个三位数是（）。

9.今年父子的年龄和是48岁，再过四年父亲比儿子大24岁，今年父子各多少岁？ 10.4年前父子年龄和是40岁，今年父亲年龄是儿子的3倍，今年儿子多少岁？

练习7

1.4年前父亲年龄是儿子的3倍，今年父亲比儿子大24岁，今年父子各多少岁？ 2.父亲今年50岁，儿子今年26岁.问几年前父亲年龄是儿子的2倍？

3.兄弟两今年的年龄和是60岁，当哥哥像弟弟现在这样大时，弟弟的年龄恰好是哥哥的一半，哥哥今年几岁？

4.10年前父亲比儿子大24岁，10年后父子的年龄和是50岁，今年父子各多少岁？ 5.今年哥哥26岁，弟弟18岁.问：几年前，哥哥的年龄是弟弟的3倍？

6.一白头老翁有三个孙子，长孙22岁，次孙20岁，小孙15岁，25年后，这三个孙子的年龄之和比白头老翁那时的年龄的2倍还少60岁，老翁现在多少岁？ 7.计算：

(1)6+11+16+„+501

(2)1+5+9+13+„„+1989+1993

8.求从1～2000的自然数中，所有偶数之和与所有奇数之和的差。

9.下面的算式是按一定的规律排列的，那么，第100个算式的得数是（）

4+2，5+8，6+14，7+20„„

10.建筑工地有一批砖，最上层两块砖，第2层6块砖，第3层10块砖„„(如图)，依次每层比其上一层多4块，已知最下层有2106块砖，这堆砖共有多少块？

练习8

1.把100根小棒分成10堆，每堆小棒根数都是单数，且一堆比一堆少2根，应如何分？ 2.100～200之间不是3的倍数的数之和是多少？

3.11～18是8个自然数的和再加上1992后所得的值恰好等于另外8个连续数的和，这另外8个连续自然数中的最小数是多少？ 4、1＋2＋3＋„„＋100=

5、从1到300一共用了（）个0。

6、甲仓库存粮108吨，乙仓库存粮140吨，要使甲仓库存粮数是乙仓库的3倍，（）必须从乙仓库运出（）吨放入甲仓库。

7、立新小学举行运动会，参加赛跑的人数是参加跳远的4倍，比参加跳远的多66人，参加赛跑的有（）人，参加跳远的有（）人。

8、鸡兔同笼，共100个头，320只脚，那么，鸡有（）只，兔有（）只。

9、小明今年2岁，妈妈26岁，那么，（）年后妈妈的年龄是小明的3倍。

10、警方查询了三个可疑的人，这三个人中有一个是小偷，讲的全是假话。有一个人是从犯，说起话来真真假假，还有一个人是好人，句句话都是真的，查询中问及三个人的职业，回答是：

甲：我是推销员，乙是司机，丙是美工设计师。

乙：我是医师，丙是百货公司的业务员，甲呀，你要问他，他肯定说是推员。

丙：我是百货公司的业务员，甲是美工设计师，乙是司机。

请问这三个人中说假话的小偷是————

1、小张、小王和小李练习投篮球，一共投了100次，有43次没投进，已知小 张和小王一共投进了32次，小王和小李一共投进了46次，小王投进了()次。

练习9

2、有不同的语文书5本，数学书6本，英语书3本，自然书2本。从中任取一本，共有（）种取法。

3、用7个7组成4数，加上运算符号使它结果等于100（）

4、学雷锋小组为学校搬砖，如果每人搬18块，还剩2块；如果每人搬20块，就有一位同学没砖可搬。共有（）块砖。

5、甲乙两港相距360千米，一轮船往返两港需要35小时，逆流航行比顺流航行多花了5小时，现有一机帆船，速度每小时12千米。这只机帆船往返两港要（）小时？

6、某列车通过342米的遂道用了23秒，接着通过234米的遂道用了17秒，这列火车与另一列长88米、速度为每秒22米的列车错车而过，问需要（）秒钟？

7、填上运算符号，使等式成立。13 11 6=24

2 3 4 5=1

8、按规律填数

（1）

1，4，7，10，（），（），19。

（2）

1，2，2，4，3，8，（），（）。

（3）

0，1，4，9，（），25，（）。

（4）

0，1，1，2，3，5，8，（）。

（5）

2，6，18，54，（），（）。

9、下面数列的每一项由3个数组成的数组表示，它们依次是；

（1，4，9），（2，8，18），（3，12，27）那么第50个数组内三个数是（，）

10、计算下列各题

1+2+3+4+„„+29+30

21+22+23+„„30+31+32

5+10+15+„„90+95+100

1+3+5+7+„„47+49

练习10

1、小明从一楼走到三楼要走30个台阶，那么他从一楼走到五楼共要走多少个台阶？

2、在除法算式□÷7=5„„□中，被除数最大是多少？

3、先观察再填空

3×4=12

33×34=1122

333×334=111222 3333×3334=（）33333×33334=（）3 3„„3 3×3 3„„ 3 4=（）

100个3

99个3

4、方方和圆圆用同一个数做除法，方方用12去除，圆圆用15去除，方方除得的商是32还余6。圆圆计算的结果应该是多少？

5、小红家养了一些鸡，黄鸡比黑鸡多13只，比白鸡少18只。白鸡的只数是黄鸡的2倍。白鸡、黄鸡、黑鸡一共有多少只？

6、三年级数学竞赛获奖的同学中，男同学获奖的人数比女同学多2人，女同学比男同学获奖人数的一半多2人。男、女同学各有几人获奖？

7、庆祝“六一”儿童节，5个女同学做纸花，平均每人做5朵，已知每个同学做的数量各不相同，其中有一个人做得最快，她最多做多少朵？（简要说出算理）

8、一串珠子，按照3颗黑珠、2棵白珠，3颗黑珠、2颗白珠„„的顺序排列。问：①第14颗珠子是什么颜色的？②第1998颗珠子是什么颜色的？

9、巧添符号。

（1）6○6○6○6=1（2）6○6○6○6＝2（3）6○6○6○6＝3（4）6○6○6○6＝4