六年级上册品德与生活教案

六年级上册品德与生活教案（通用7篇）

1.六年级上册品德与生活教案 篇一

三、教学目标、教学重点、难点

基于本课特点与学生的实际情况我确定本节课的教学目标及重、难点如下：

教学目标：

1、情感与态度：让学生愿意尝试、自己动手。乐于为父母做事，并能体会到成就感。

2、行为与习惯：培养学生穿衣等生活自理能力。培养学生基本学习习惯。能为父母做一些力所能及的事。

3、知识与技能：懂得系鞋带、刷牙、整理学习用具的小要领，锻炼学生多方面能力。

教学重点：

1、培养学生的生活自理能力，尤其是穿衣能力。让学生初步养成良好的学习习惯。

2、让学生尝试用自己的努力使家变得更可爱，更温暖。

教学难点：培养学生的自我管理能力

四、教学教法：

本教案设计力求体现学生学习的主体性，以学生的生活为基础，通过竞赛、评判、情境模拟、角色扮演、教学游戏、讨论等各种儿童乐于接受的生动活泼的方式，来培养良好的生活习惯，也激发学生热爱生活的情感。学生们则在徒手操、个别示范中学习;在评比、鼓励中纠正;在竞赛、唱儿歌中巩固;在表演中体验、提高。整堂课安排了五个活动，体现了品德与生活课程的活动性，学生学习的主体性。

五、活动过程

活动一：置身好孩子乐园

课上，将学生分六组沿教室一圈坐好，中间留空。教师带鸟的头饰飞来：小朋友们好，我是从好孩子果园里飞来的一只快乐鸟。秋天到了，果园里桂花飘香，黄澄澄、金灿灿的果子都成熟了。我从那里捎来了一些，专门奖励给积极参与，认真听课的好孩子。你们准备好了吗?(教师拿出奖品)在这一活动中教师创设美丽又轻松的氛围，为一年级课堂上的组织教学提供方便，同时让一年级的学生觉得养成良好的生活习惯和学习习惯是很愉快的事。

一年级的孩子对自己的缺点往往容易忽略，而对别人的缺点却看得很清楚，所以通过看其他小朋友起床时要爸爸妈妈为她穿衣服的录像，让孩子以旁观者的身份从心底里发出：爸爸妈妈，让我自己来吧的呼声，以此引出课题。

活动二：自己的事自己做

通过课前的调查，一年级学生会穿衣的占大多数，但真正是自己穿衣的44人中只有12人，所以提高孩子自己的事情自己做的意识是本环节的重点。在这一环节中通过以小组进行穿衣比赛，评出每小组的优胜选手一名，在采访优胜选手时，为在家都自己穿衣服的优胜选手戴上成熟的红苹果头饰，为在家不能自己穿衣的优胜选手戴上未成熟的青苹果的形式，鼓励并引导孩子自己的事情自己做。

活动二的第二环节是学习系鞋带，课本当中安排的是“系鞋带、扣扣子-我是巧手好孩子”。这里做了两个改变，一是扣扣子省略，因为调查时发现所有孩子都会扣;二是将课本系鞋带的穿鞋带步骤省略，因为调查中发现就光光系鞋带，会的只有22人，占半数，平时自己系鞋带的只有14人。而穿鞋带的方法过多又复杂，一节课中既要学会系鞋带还要学会穿鞋带，要求过高。所以本环节只选取单纯的系鞋带为知识技能训练目标。通过小组内选出系鞋带小能手，让他们介绍不同种的系鞋带的方法，学生有选择地学习，来掌握系鞋带的要领。运用可爱的水果贴图(自制吸铁石)，激励学生的学习兴趣。

本活动的设计打破了课堂里单一、师生相对立的空间关系，课堂中有师生交流、生生交流，增大了每个学生发出和收取的信息，增强了学生学习的主动性，培养学生团结合作的意识。师生互动，彼此融合，课堂变得更加活泼。

活动三;照镜子

这一活动通过两两照镜子的游戏，即一人做动作一人当镜子的游戏(模仿他的动作)，在学习简洁易懂的儿歌中，指导学生在日常生活中注重自己的仪表，同时也让学生明白：镜子是我们的好朋友，它可以正衣冠，而小伙伴、家人和老师也是我们的好朋友，除了可以正衣冠，还可以正言行。

活动四：自己的事争着做

每个孩子都有自己已经掌握的本领。如何在活动过程中体现榜样示范的作用?在这一活动中，在教室里设计一棵树，树上长着各种各样不同颜色的果子，果子后面分别写着：“你会独立作业吗”“你会梳头吗”“你会刷牙吗”“做完作业后自己会理桌子吗”等一些调查中主要存在的又是孩子经常要面临的问题。通过让不同小组对于这个问题特别能干的孩子来摘果子，并做一做，介绍介绍自己的经验。让这些摘到果子的孩子得到一个展示自己的机会，也受到鼓励，其余小朋友在羡慕中进步，显示一种榜样示范作用。既能面向全体，又能因材施教。在这个活动中，也让孩子们动一动，做一做刷牙的徒手操，唱一唱、跳一跳《我有一双小小手》，在动动、做做、唱唱、跳跳中让孩子掌握一些生活的基本技能，增强自己的事情自己做，为父母的情感意识，

活动五：帮助爸妈做事

本活动的第一环节也由身边的榜样入手，让两名学生演一演《妈妈回来后》，其他学生说一说：你从哪些地方看出这位小朋友是妈妈的小帮手?并且夸夸这丙位孩子。

本活动的第二环节，让孩子们交流一下遇到下面的情景你会怎么做：

a、爸爸下班回到家，很累了，你会怎么做?

b、妈妈做好饭了，你会怎么做?

c、妈妈要去洗衣服，你会怎么做?

d、爷爷在家闷得慌，爸爸妈妈工作又很忙，你会怎么做?

第一环节的表演是生活的重现，体现学习内容从生活中来。第二环节将学学到的知识又回到生活中去。结合生活实际让学生交流，提高教学的实效性。使师双向互动，彼此融洽，课堂变得更加活泼，并能使学生得到情感体验。

小结、导行

在这一环节中让学生知道，我们虽然是做自己的作业、帮妈妈拿碗筷的小事，但这些小事加起来会让我们的家变得更可爱，更温暖。

习惯养成不是一节课就能完成的，所以课堂的最后让学生针对自己的不足选择项目填入表格，在平时的生活中，让父母来评一评。将课堂的教学内容延伸到课外，鼓励学生在以后的生活中继续努力做父母的小帮手，在现有的生活中有所提高。使学生的行为得到巩固

 

2.六年级上册品德与生活教案 篇二

1.引导学生认识危险的地方和游戏, 明白“不到这些地方玩耍、不参与这些活动”是保护自己的重要内容。

2.使学生知道哪些是勇敢的行为、哪些是蛮干的做法, 养成较强的判断是非的能力。

3.使学生能尝试动手、动脑解决生活中的一些问题, 远离危险。

活动准备:布置学生调查生活中的危险陷阱。

活动重点难点:学生能尝试动手和动脑解决生活中的一些问题, 远离危险。

活动过程:

1.情景设置, 激趣导入

师:上课之前, 我请大家听一首歌曲《新年好》。听了这首歌你有什么感受?

孩子们谈过新年的感受。

师:过新年的确很快乐, 快乐的同时还要注意安全, 今天我跟大家一起聊一聊“远离危险”这一话题。

板书课题:远离危险

2.分组探究, 合作交流

(1) “燃放烟花爆竹”引出“危险陷阱”

师:过新年你最喜欢干什么?孩子们纷纷表示喜欢做的事。

师:有的同学喜欢放烟花爆竹, 你是怎样放鞭炮的?谁能给大家讲讲?

生畅谈。 (在铁桶里放, 拆开放, 在玻璃瓶里放, 孩子们一个个神采飞扬, 说放鞭炮的兴奋。)

师:大家放鞭炮的形式多种多样, 五花八门, 但是有没有危险事情发生?

孩子们形容见到的惨状。

师:每年我国都发生大量的因燃放鞭炮产生的安全事故。而且这些事故, 主要是发生在青少年当中, 尤其让人痛心的是, 很多青少年还因伤致残, 这造成的残疾, 往往是断手、失明、毁容, 事故一旦发生, 一个孩子的美好人生就会化为苦难人生, 为了让身边的悲剧不再发生, 我们要提醒那些燃放烟花爆竹的注意什么呢?

孩子们说放烟花爆竹时的注意事项:用砖头等物体将烟花筒夹住, 悬挂在室外固定物体, 不能向人群中扔放……

(2) 生活中的危险

首先, 交流准备。

师:不仅是放烟花爆竹有危险事情发生, 我们生活中还有哪些地方, 哪些活动存在着危险陷阱, 课前已经让同学们做了调查, 请大家拿出安全爱心卡, 先在小组内讨论交流你找到的危险陷阱。为了让咱们小组合作的更加有效, 汇报的更加精彩, 老师给大家提几点建议:

温馨提示:

(1) 组长安排好组员的汇报顺序, 做好汇报准备。

(2) 划掉与本组同学重复的, 把不同的汇集到小组长的调查表上。

(3) 汇报时以小组长为主, 同小组可以补充, 其他同学请认真倾听。

其次, 小组合作。

附:安全爱心卡:

哪些活动存在着危险的陷阱 , 给大家说说:

我发现了 ( ) 不安全,

因为 ( ) ,

我建议 ( ) 。

3.精讲点拨, 引导内化

(1) 交流准备

师:我看到同学们讨论的很热烈!那咱们就来比一比, 看看哪个小组汇报的最精彩!他们在汇报时, 其他同学应该怎么做?

生:认真倾听。

师:对!学会倾听不仅是一种尊重, 更是一种智慧!等他们说完了, 咱们再进行补充。

(2) 全班展示

师:刚才这几个小组合作的非常棒。不仅组长汇报精彩, 组员还做了适当补充, 咱们把掌声送给他们。

同时, 我还要奖给这个小组一颗星, 因为在别人汇报时, 他们一直在认真地倾听, 非常会学习!

(3) 引导内化

师:我听到这几个同学说到一些危险地方不能去, 容易发生危险, 我也观察到这几个地方不能去玩耍, 请看屏幕?你知道为什么吗?

生:不能在施工的地方做游戏, 容易被高出坠落的物体砸伤, 绊倒摔伤。

生:不能在高压线下面、有车辆来往的地方、人多拥挤的地方放风筝, 会发生危险事情。应该在空旷的地方放风筝, 风筝才会飞得高。

师:生活中的危险形形色色, 还有谁发现了其它方面的危险?你身边有类似的事情发生吗?除了危险地方不能去, 我还听到同学们说危险游戏不能做, 还有哪些危险活动不能做。

师:我也拍了几张同学们活动的图片, 同学们再看看这几位小朋友做法会有什么后果发生?

课件出示教科书的几幅图片。

师:看到这些图片你想说什么?

生:跟同学亲密要有一定限度, 耳朵被人大喊了一声, 这样做是很危险的, 平常放鞭炮我们都要捂着耳朵, 就是怕伤着耳朵, 把耳膜给震破了, 这种危险的玩笑还是少开。

生:由于为单脚独立, 不易保持身体平衡, 在运动过程中, 极可能造成游戏参与者身体倒地, 甚至受伤。

生:玩弹弓不安全, 弹弓迎面打来, 那太危险了。

(4) 真实再现—危险故事。

师:听了这个故事你想说什么?

生:危险的事情不能做。小飞右眼失明, 小飞一家人多么难过, 没有了以前的幸福快乐, 只有远离危险, 我们才能健康快乐成长。

4.情感升华, 总结拓展

师:本堂课你最大的收获是什么?

师:咱们班的同学们可真了不起!不但能发现危险, 还能想出办法远离危险。只要我们平时注意安全, 就一定能远离这些危险, 健康快乐成长。

下课后, 我们可以把刚才的卡片送给自己最想送的人, 让他们也能远离危险, 快乐生活。今天 也做了一张爱心卡想送给你们, 同学们让我们拍起手来, 就在这首安全拍手歌中结束我们的课吧。 (安全拍手歌)

5.结束语

3.怎样上好低年级品德与生活课 篇三

一、认真钻研教材，科学设计教学流程

有些教师认为，低年级《品德与生活》课的内容简单，道理浅显，容易说得清楚，于是，不愿花精力去考虑教学方案、教学手段和学生的年龄特点，结果教学收效甚微。要让学生很好地理解课文内容，明确道理，规范自己的行为，教师就要认真地备课，科学地设计教学流程，让学生寓教于乐中学习。那么教师必须在课前认真备课。如何备课？首先要针对低年级学生的年龄、生理特点，确定每课的教学目标，然后设计教学方法，充分调动学生的学习积极性，使学生在生动活泼的课堂活动中自然而然地受到良好的思想品德的熏陶。比如教二年级上册《待客有礼》，我们要紧紧抓住学生的不同想法，充分利用挂图、幻灯、课本中的图片等直观教学手段，让学生回忆开学第一天，校门口“欢迎新同学”的横标，老师、大哥哥、大姐姐在校门口迎接他们，并把他们领到教室等情景，让他们感受到学校生活的温暖，集体生活的和谐友爱。由此可见，只有认真地钻研教材、了解学生，教师才能确定准确的教学目标，从而制定出最佳的教学方案，达到最好的教育效果。这是上好课的第一步。

二、寓教于乐，形象地讲清观点

形象生动地讲清观点，提高学生的道德观念，是思想品德教学的重点，而关键是如何做到讲清观点、形象生动，千万不要连篇累牍。要注意从儿童抽象思维不发达的特点出发，并运用生动活泼的教学方法，可以通过活动、游戏、插图、幻灯、参观等，把道理寓于游戏活动和感性的认识之中，做到情理交融、深入浅出。

1、开展游戏活动——在快乐中内化

所谓的“开心俱乐部”，指的是通过引导学生讲故事、唱歌、跳舞、画画、吟诵诗文、编演小品剧等，使他们的“亲身所得”在快乐中内化。如：在三年级上册《遵守交通规则》一课教学中，活动之前，可以事先让学生在家制做好道具。将全班同学分成若干小组，小组成员分工扮演交警、交通标志、行人、汽车等。使学生在活动中寓教于乐之中学习了交通规则。

2、开展参观活动，使学生通过直觉视觉愉快的学到知识。

在讲二年级上册第8课收获的季节时，由于我们地处农村，有着得天独厚的自然条件，并且孩子都在農村生活长大的。因此在讲这节课时我不局限于课堂。领着学生，走到农村大地之中，走到农户家里，真实参观农村秋天的丰收季节，从而实学生正真体会到了秋天收获的季节，从感官上真实体会到丰收的景象，这是课上讲不出来的。

三、加强行为训练，促进知行统一

小学教育主要是养成教育，品德与生活课不仅要提高学生的道德认识，激发学生的道德情感，而且还必须重视道德行为的训练，只有这样，才能达到知行统一的目的。低年级学生是培养和形成道德行为习惯的最佳时期。我们根据“学一点，懂一点，做一点”的原则，在课堂上坚持行为规范的指导，培养学生形成良好的行为习惯，坚持每节课进行道德行为的评论，强化道德观念。引导学生用所学过的内容进行道德行为的评论，即进行课堂行为分析。学生的评论虽幼稚简单，但通过这样一评，表扬了先进，树立了良好的榜样，学生明白了是与非。根据低年级小学生分辨能力低的特点，经常向他们讲述革命英雄人物故事以及学校中的好人好事，让他们学有榜样，是非常必要的。这样就能加强学生自我行为训练，达到了品德与生活课动情、晓理、导行的目的。

在教学《我爱温馨的家》这一单元主题时，我就组织学生开展“关心体贴父母” 我能为家庭做些什么的活动。在小组讨论中，小朋友们情绪高涨，纷纷表态，有的说我能洗衣服，有的说能扔垃圾，有的说能洗碗等，最后我给同学留个家庭作业，就是为家庭做一件家务活。通过做家务劳动，使学生知道如何关心父母，创造温馨的家庭。

4.品德与生活一年级上册教案 篇四

（2011-2012）第一学期

北联小学 侯 艳

第一单元

学校就是我的家

嗨，你好！

【活动目标】

1、积极参与课上的实验、表演等活动。

2、初步感受“品德与生活”的神奇、开心、好玩与有趣。

3、产生对本课程的向往及对小学校园生活的喜爱的思想感情。【活动准备】

多媒体课件；道具：桃、布老虎、盒子、品德与生活课本、小品表演所需的各种道具；用具：剪刀、双面胶、手工纸、玻璃杯、小塑料瓶、小玻璃瓶、画纸、彩笔。

【活动过程】

一、想一想，猜一猜

1、猜谜语：同学们，你们喜欢猜谜语吗?身穿黄皮袄，自称山中王。生长在东北，猜猜我是谁?（东北虎）电脑示卡通虎形象。

2、猜名字：最近森林学校的小东北虎也和你们一样刚上一年级，妈妈给它起了个新名字，可它总是记不住。于是在上学的第一天，妈妈把这个（示实物：桃）放到了它的书包里。你们能猜出它叫什么名字吗?（淘儿）当老师问它叫什么时，它便把桃子拿出来给老师看，并马上解释说：“对了，我想起来了，我叫淘儿，淘气的淘，可不是桃子的桃!”同学和老师听了都哈哈大笑起来，从此，大家都记住了它的名字，都亲切地叫它“淘儿”，谁来和它问候一下?

3、猜东西：大家猜猜淘儿平时最喜欢什么?（学生猜）它把最喜欢的东西放在这个盒子里了（示盒子，学生摸盒子里的东西），你能猜出是什么吗?（品德与生活课本）你有没有这本书? 淘儿可喜欢上品德与生活课了，从今天开始它将和我们一起上品德与生活课。那淘儿为什么那么喜欢这门课呢?它会在课上和我们一起做些什么呢？你希望它做些什么? 好，下面我们就照大家说的那样上品德与生活课，好不好?

二、看一看，做一做

１、淘儿给大家带来几幅图，我们一起来看一看。电脑示3页4幅图：这些小朋友在干什么？你觉得他们玩得怎么样？（开心、神奇、好玩、真逗）

2、了解了图的内容，我们一起做一做，分四组 第一组：(开心)丢手绢游戏规则： 教师准备两条手绢，让学生丢，被捉住的同学要到圈内介绍自己并表演节目，如果遇到个别同学不会表演节目时，可让他请好朋友代替表演，也可以由他点几位朋友一同表演。

第二组：（神奇）笔筒：

材料：小塑料瓶、小玻璃瓶、画纸、彩笔、胶水

制作过程：根据瓶子的高低和粗细，剪出与瓶的高度相当、围绕瓶子一周的纸‘在纸上画出人物的形象，然后粘到瓶子上即可。

第三组：（真逗）情景剧《受伤后》

主题：紧急救助

医生、病人、护士都有学生扮演，教师协助。第四组：（好玩）

学生用树叶剪、拓、说、画

3、展示

第一、三组表演 第二、四组展示

三、教师播放CD，总结本课。

请跟我来

【活动目标】：

1、能够喜欢并主动与高年级的同学交流，尽快熟悉并初步适应校园环境和校园生活，心情要愉快。

２、初步学会在学习生活中遇到问题时愿意想办法解决。明白老师喜欢有好奇心、喜欢提问的孩子。

【活动准备】： １、教师准备：

（1）课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。

（2）《找朋友》歌曲录音；美术纸若干张。２、学生准备：自己制作的小名片若干张。【教学过程】：

一、情境导入。

谈话：小朋友，开学已经好多天了，大家肯定认识了学校的一些地方。但是我们入学不久，还有好多地方不熟悉，给大家的生活带来许多的不便，为了让我们尽快熟悉校园，在校园愉快地学习、生活，让我们一起来玩“参观校园”活动。

今天老师邀请了几位哥哥姐姐带你们去参观我们的学校。让我们用热烈的掌声欢迎哥哥姐姐。

高年级学生进行自我介绍。

师：为了增进了解，请同学们跟老师一起唱一首儿歌《找朋友》，好不好？（教授找朋友的方法）

师：我们一边听儿歌，一边尝试找朋友，请同学们试试看

（老师先和一个同学做示范表演怎样找朋友，然后再请两位学生尝试，消除学生的紧张感，引导学生学会主动与人交往）

师：你们找到了吗？请你们互相介绍给同学认识。

将自己的姓名、住址、家里电话号码写在小纸条上，与朋友交换小纸条

二、校园探密。教师：引导学生发现校园中不同的场所，了解其不同的用途。请有关部门（如医务室、图书室等）的工作人员介绍相关设施应如何使用。

师：为了能更好地参观，我们把全班小朋友分成六个小组，参观线路各不相同，各小队抽签决定，每个小组人数不能超过7个。现在请哥哥姐姐来抽签。

高年级同学开始抽签，然后宣布参观线路。

师：现在小朋友可以选择哥哥姐姐或老师，组成参观小组。学生开始自由组合。

师：我们已经分好组了。大家觉得在参观的时候应该注意些什么？ 生：要跟着大哥哥、大姐姐走。

生：不要声音很大，因为其他班级在上课，我们说话要影响他们上课。生：走廊里应右侧通行。

生：注意文明礼貌，说话要大方。

师：你们提的非常好！在接下来的参观活动中要千万记住这几点，好吗？现在大家都准备好了，我们就出发吧！

在高年级大哥哥大姐姐的带领下，学生们按照指定线路进行了参观校园的活动。

三、活动交流阶段：

1、小朋友，你们在参观校园的过程中，都发现了什么？是怎样发现的？每组推选一个同学向全班小朋友来汇报。

2、高年级的同学从一个盒子里抽出事先准备好的问题，让学生分组回答。（设置问题：传达室的叔叔是干什么的？小明的脚扭伤了，他该怎么办？班主任老师的办公室在哪里等等）。

3、学生交流自己对学校的希望，并提建议。

师：经过你们的这番汇报，我们都更深入地了解了咱们学校，你们真是很能干。

师：既然我们生活在这里，同学们一定希望把我们学校建设得更好。根据调查，你们对学校还有哪些新的想法？可以先自己想想，再说给周围的同学听听。

学生互相说自己的想法。如有的学生想在操场的一角开辟一个小菜园，种一些他们爱吃的蔬菜和水果；有的人想让校长为他们设立一间低年级的玩具室，下雨天时他们可以到那里去玩。学生们纷纷说出了自己的设想，有的要求很实际，有的暂时不能实现。

师：同学们的想法很好，看来你们真的很关心学校。我们的想法能否实现呢?我们可以把我们的想法通过写信的方式转交到校长的手里，请他为我们解答，好吗？

四、活动延伸阶段

展示自己最喜欢的校园一景。

１、你能告诉大家你最喜欢校园的什么地方？用自己喜欢的方式表达出来，想想你准备怎样表达？

２、小朋友可以自己用画一画、写一写、说一说的方法来表达自己的喜爱之情。如果你觉得自己一个人完成有点困难，你也可以邀请你的好朋友与你合作，相互帮助，共同完成。

五、活动小结 小朋友，今天我们对校园又有了新的认识，老师祝愿大家在我们美丽的校园里茁壮成长！

校园生活真愉快

【活动目标】：

1、能够在主题为“这就是我”的活动中，积极表现，主动介绍自己，也乐于接受同学的自我介绍，初步懂得集体中要学会合作与交流。

2、知道在新的集体中，应该、能够、必须做些什么，并充分感受到自己的成长和变化。

3、初步养成倾听、欣赏、课堂上要安静等好习惯。【活动准备】：

1、在家中准备自己的特长和爱好，上课时进行展示。

2、自己动手制作名片和小作品。【教学过程】：

一、教师自我介绍，激发兴趣 出示教师小时侯的相片，让学生猜一猜。教师充满激情的自我介绍并展示特长。

二、学生展示，调动情绪

1、你能告诉我你的名字吗？向老师一样把自己的特长爱好展示给大家。

2、学生自我介绍，表演自己的特长和爱好。（1）学生口头介绍自己。（2）表演： 唱一唱 演一演 做一做 画一画

3、玩游戏： 游戏1：找朋友

刚才，大家认识了许多新朋友，也成了好朋友。好朋友在一起喜欢做什么游戏呢？

今天我们做一个找朋友的游戏。游戏2：网小鱼

先学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。

游戏3：红黄蓝绿大行动，相同兴趣的同学在一起加深认识。

小朋友，你们的兴趣爱好各不相同，相同兴趣的人在一起会有更多的话，玩得更开心，相互了解也更深。

三、自由交流

还有许多同学想要认识新朋友，对吗？好，那我们就自由地来自我介绍，你想认识谁？你就到他的座位前去认识他，记住他的名字，以后你们就是好朋友了。

四、行为导航：

老师和我们一起组成了一个大家庭，在这个大家庭里，我们应该怎样做？ 生：积极发言 生：认真听讲 „„

（根据学生发言教师引导学生懂得：在集体应该、能够、必须做些什么，要养成会倾听、互助、课堂上要安静等好习惯。）

说一说开学以来发生在你和同学之间的事？

学生汇报：学会用礼貌用语，同学之间互相帮助等

五、活动总结

播放歌曲《我们都是好朋友》，在音乐的伴奏下，学生交换自己制作的“小名片”，而后，教师在音乐的伴奏下进行总结，大家同唱歌曲结束本节课的内容。

第二单元《早起》 《我的小秘密》

活动目标：

1、知道睡懒觉不利于健康成长，了解早睡早起的好处，有自觉养成良好作息习惯的愿望并学着制定计划。

2、懂得做事要有计划，要学会克服困难，知道“做了再说”

教学重点、难点：激发早起的欲望，学会合理、有计划地安排自己的作息。教学准备：幻灯片、早起好处的资料 教学过程：

一、激趣导入：

小朋友们，我们每个人都有秘密，是吗？（大屏出示淘儿图）我们的好朋友淘儿这节课要和大家一起谈谈关于睡觉的秘密，大家愿意吗？

板书课题：

4、我的小秘密

二、感知体验：

1、看（指大屏文字），淘儿想知道你关于睡觉的第一个秘密：你常睡懒觉吗？

鼓励学生诚实说出自己的“隐私”。

2、淘儿想知道我们为什么睡懒觉起不来呢？

教师鼓励学生尽情述说困难，小组交流汇报克服困难的办法。

3、小组合作表演，围绕早起困难多假想早期情景，分角色演出早起的困难。比比哪组演得真实、事件典型。

三、探究明理：

1、淘儿想让我们大家谈谈早起有什么好处呢？或者说说睡懒觉有什么害处呢？

（1）小组讨论，比比谁能讲出早睡早起好处，和睡懒觉的害处。

（2）以“开火车”的形式，大声讲出早睡早起好处，和睡懒觉的害处。

（3）大屏示健康与睡眠、早睡早起好处的图文。

2、大家懂得睡懒觉有害处了，那有什么办法克服呢？ 小组交流汇报克服困难的办法。

3、采访活动。拥有早起好习惯者获得给予掌声、与教师握手等奖励，小组间互相采访。比比谁能学会一两种克服困难的好方法。

四、指导行为：

1、淘儿知道大家都愿意早睡早期了，那我们就订个早起计划吧。（1）结合教材提供的材料，小组研究制定早起计划。教师巡视指导。（2）小组或全班范围内交流计划并说出制定每一项的理由，比如：为什么选择6点起床而不是6点30分？为什么打算请妈妈喊起床而不打算对好闹钟自己试试？（一方面是通过这种追问让学生慎重思考与选择，一切从实际出发，另一方面要引导孩子学会更加独立，自己的事情自己做。）

（3）签名仪式。在各自的计划下面写上自己的名字。同桌互相“拉勾”，一以示严肃性。

2、引导落实

（大屏出示教材图），同学们，图上小朋友被采访时为什么说这是秘密，做到再说也不迟呀？

引导学生乐于尝试，订了计划就要执行，说到做到，既是好品质又是好习惯。

五、总结延伸：

1、学生总结本节课的收获。

2、教师激励延伸：本节课同学们诚实地说出关于睡觉的秘密，懂得了早起的好处，我相信大家会按计划早起实验一下，下节课我们再比赛，看谁做的好。

早起一次

活动目标：

1、能按自己拟定的早起计划克服困难认真执行，试着早起一次。

2、早起后自己的事情能自己做，感受早起带来的愉快感受。

3、能体会早起父母的不易。

教学重点、难点：导行中进一步升华对早起好处多的认识。

1、幻灯片、录像片：师生共同了解有关刷牙、洗脸、体育锻炼、早餐的搭配等内容的小常识。

2、学生准备自己每天叠的被子的照片。

活动过程：

一、谈话导入

上节课小朋友们初步懂得了早起的好处，还制定了早起的计划，淘儿这节课要看看小朋友们做的怎样，大家欢迎吗？

二、感知表演

1、播放多媒体课件内容：淘儿早睡早起的录像。组织学生猜想：淘儿几点睡？几点起？睡前会有哪些安排？早起会有哪些安排？早起会有哪些困难？

组织学生以小组为单位，排演《淘儿的早晨》

小结：我们早点睡！准时起！起床了！（播放音乐，学生随老师做出起床的动作。）小朋友们都做到了早起，原来，早起一次真不算难！

三、明理导行

（一）想一想

1、早起我们要做什么呢？

学生开火车式的自由回答，学生边说教师的课件应该跟着打开所对应的图片。

2、你除了做这些以外，还会做些什么呢？（学生以小组为单位讨论，补充上一道题的内容）

小结：零零零„„小闹钟在叫你呢！快来叠被、刷牙、洗脸、做运动！

（二）做一做，比一比

老师很想知道你们在家早上起来时都是怎么做的，我们一起来做一做。

1、穿衣服、叠被

（1）你们都是自己穿衣服、叠被吗？你是怎么做的？

学生回答后，拿出自己叠好被的照片展示成果。

（2）小组比赛穿衣服。

2、刷牙、洗脸

（1）“谁懂得多”。请学生谈谈刷牙、洗脸的小常识。

（2）学生实际动手做刷牙、洗脸的动作。（边说儿歌边做动作）

小结：我们长大了，这些事情都是我们自己做了，掌握正确的方法会越做越棒的！

3、空腹喝水、吃饭

播放多媒体课件：小明空腹喝水后吃饭的录像

（1）小明在吃饭以前他做了一件什么事？（空腹喝杯白开水）这样做有什么好处？（教师请学生介绍有关资料，如果学生不了解，由教师讲述。）

（2）小明早餐吃的是什么？你早餐一般吃什么？营养的早餐搭配是什么？

小结：早餐是我们一天当中最重要的一顿饭，吃了饭我们才能有体力上好课，所以“早饭要吃好”，不吃可不行！

4、体育锻炼

（1）播放《健康歌》的音乐，师生共做动作，边跳边唱。

清晨起来，我们在公园里、广场上„„到处可以看到锻炼身体的人们。你知道为什么早晨起来要进行体育锻炼吗？

小结：在空气新鲜的清晨，锻炼一下身体，不但会使你有个健壮的身体，而且还能促进你的智力发展。

（2）锻炼可是有学问的。我们可以进行哪些体育活动？怎样锻炼身体？请你来教我们几招。

学生汇报自己所知道的小资料。

（3）播放正确的体育锻炼的录像片。

小结：只有在运动时注意各种常识才能达到锻炼身体的良好效果。

5、听新闻、读课文、背英语单词

（1）小实验：播放一段新闻或英语

问：你记住什么了？

（2）早上的时候记忆力是最好的。我们应该怎样利用？你平时是怎样做的？

小结：早上记忆效果好，应该加以利用，阅读文章、背诵诗词或者数学口诀、单词等，每天锻炼完身体后，就利用几分钟时间，日积月累，收获不小。

6、做家务

（1）看《早起的父母》录像。父母早起做很多事很辛苦，我们在家里做些什么？

小组表演再现晚起给父母带来的烦恼和家中的忙碌；早起做力所能及的家务父母怎样欣慰和高兴。

小结：父母为全家早起也不易，我们为家庭分担责任，做力所能及的事：拿碗筷、浇花、收拾垃圾等。

7、上学

上学的时间到了！你平时是怎么去上学的？分小组表演早起、晚起不同情形。

小结：上学的时候不在路上玩，抓紧时间我们才能按时到校。到校我们还有比玩更重要的事呢——值日！

三、总结激励

1、通过刚才的学习，你有什么感受？

2、播放《早起》歌曲，师生做动作。

3、“一日之计在于晨。”让我们早起，拥有健康、快乐的每一天吧。

《你早》

教学目标: 了解各行各业的人们早期在做什么，感受健康的生活方式，激发起对周围人们、对社会、及对生活热爱的思想感情；学着用自己的方式爱父母、长辈；有勇气尝试富于挑战性的活动。

教学重点和难点：了解各行各业人们早起的生活、工作情况；激发尊重劳动者及热爱生活的思想感情。

教学准备：多媒体课件；表演各行业人物的典型道具。教学过程：

一、情境导入：

播放多媒体课件内容：边放晨曲的音乐边放早晨清洁工、司机、交警、边疆战士、社区保安、小吃部服务人员、晨练人们工作、生活片段。问：你看到哪些人什么时候在做什么？

二、调查采访：

1、学生在小组内进行调查采访，了解各行各业早起的人们。

2、以小组形式在全班进行调查、采访表演汇报：从事哪些职业的人们要早起？你周围的人，有谁习惯早起？他们早起干什么？（可汇报课前调查采访情况、也可汇报课堂调查采访情况）

三、演一演：

学生运用道具分小组表演早起的人们如清洁工、司机、交警、边疆战士、社区保安、父母、小吃部服务人员、晨练人们、学生等工作、生活片段。

四、画一画：

将你喜欢的各行各业早起的人们画一画，在全班展示交流。

五、说一说：

1、对你喜欢早起的人们说几句话。学着用自己的方式爱父母、长辈10年、20年后，你希望成为怎样的人？

1、悄悄话传递：你想从小养成早睡早起好习惯吗？坚持一周，一个月，还是永远？为什么？将悄悄话悄悄告诉你的同桌。

六、总结延伸：

1、学生总结本课收获。

2、教师激励延伸：小朋友们，我们的生活离不开各行各业早起的人们，他们的付出给了我们美好的生活，要尊重他们，学习他们。回家后请父母或其他亲人陪我们继续调查采访早起的人们，让我们进一步了解他们、感受生活的美好吧。

开心十分钟

教学目标：

1、知道课间活动有利于放松心情，活跃思维，有助于健康，并能增进同学之间的交往和友谊。

2、知道在课间活动要遵守纪律和游戏的规则。

3、知道课间活动中应该做什么不该做什么。教学难点：

1、知道在课间活动要遵守纪律和游戏的规则。

2、知道课间活动中应该做什么不该做什么。教学准备：幻灯 课堂教学设计：

一、导入新课：

1、学生步入教室时播放《哦！课间十分钟》歌曲。伴随着音乐

师：同学们，课间十分钟刚刚结束，能和老师说一说，这十分钟里你都做了些什么吗？

生：逐一汇报（上厕所、做游戏、值日、和老师、外教交流等）师：短短的十分钟竟有这么多内容，那么同学们能彼此交流一下在课间这十分钟里你的心情如何吗？

生1：课间做值日，看到每节课上老师能在自己擦净的黑板上写字，心里就美滋滋的。

生2：课间能暂时把学习的压力抛到一边，在宽阔的操场上尽情的奔跑驰骋，心情特别放松。

生3：课间能和小伙伴们一起做游戏最快乐，只是有时候，游戏没结束上课铃声就响了，没玩尽兴。师：课间十分钟真是让人流连忘返，那么在课间的十分钟里有没有不快乐的事情呢？课间的十分钟里我们到底应该怎样度过呢？这节课我们来学习第7课《开心十分钟》

2、板书课题

二、新授课 师：同学们步入小学的校园已经快二个月了，每天我们都在课堂上跟随着老师荡漾在知识的海洋中，学习之余我们还可以和小伙伴们追逐嬉戏于课间十分钟，那么谁能说说为什么要给我们学生安排一个十分钟的休息时间呢？ 生：学生围绕此问题展开讨论，说出自己的理由。

师小结：大脑是我们学习的基础，越用越发达，但是脑细胞用多了会疲劳。所以课间适量的运动，是我们小学生健康的需要。而且它还是我们心理健康的需要，因为在游戏中会增进同学之间的友谊和团结，能够调节同学们的精神面貌，促进你们更好的成长与发展。

师:那么，如何科学合理的安排，才能让课间十分钟充分的发挥出它的价值呢？ 生：（略）

师：根据学生的发言，引导同学理清课间活动应该做的事情的先后顺序：

1、先喝水、去厕所方便。防止上课后才想起去厕所。

2、课间一定要走出教室到操场上活动，可以自由的呼吸新鲜空气；可以边散步边与同学聊天；还可以望望远，看看绿色的植物，让眼睛缓解一下；还可以和同学们做一些健康的、小运动量的游戏。比如：跳绳，踢毽子，捉

迷藏，丢沙包等。

3、也可以由班干部组织在教室里做一些肢体运动。例如：

1、转眼运动。

2、转颈运动。

3、手指运动。

4、举手运动。

5、腿部运动。

6、脑部放松操

7、全身放松

8、闭目养神，什么也不想。

师：课间十分钟虽然短暂，但是作用不容忽视，休息大脑是为了下一节课做充分的物质准备。若要让大脑保持高效率，一定要让学习与休息相互交替。那么，接下来我们就在课堂上模拟一个课间十分钟的活动，轻松轻松。生：（部分学生参与活动）解决如下问题：

问题一：在游戏中，同学之间发生了矛盾，如何处理。

师小结：没有规矩不成方圆，无论做什么事情都有一定的规则，这些规则需要每个人都要遵守，同学做游戏也不例外，也要遵守游戏的规则，遵守先后秩序，心里有他人，学会谦让合作。只有这样，才能在课间十分钟里玩得顺利、开心，只有这样才能增进同学之间的友谊。

问题二：课间活动中有哪些潜在的危险因素？如何避免？

师：

1、远离有危险的活动地点，例如足球场、篮球场、排球场地等。

2、活动时不要猛跑，以免发生相撞。

3、不要在人多的地方做投掷类的游戏，防止误伤他人。

4、要根据自己的年龄、体质、健康状况的不同，选择适当的运动项目，量力而行，不要过量运动，还要避免做一些剧烈的、危险的活动。

问题三：有一些同学性格内向，课间很少参加集体活动，面对这样不合群的同学，我们能做什么？ 师小结：每个人都是集体的一员，不能让性格孤僻的同学在我们的集体里寻找不到温暖，我们应该用真情和诚意帮助他改变，在集体活动中享受友谊带来的快乐。师：请同学们看以下一组图片，做出正确的判断。图片一：同学欺负了你怎么处理的图片？

图片二：“骑马”“斗鸡”“坐汽车”“坐轿子”游戏图片。这样的游戏适合我们玩吗？为什么？ 师：我们每个人都是在游戏中长大的，同学们在自己喜欢的游戏中能获得莫大的乐趣，下面就请同学们以小组为单位，设计一些适合课间十分钟开展的游戏项目，并制定好游戏规则。

生：（学生小组合作完成）师总结：课间活动是同学们校园生活中不可缺少的内容，为了让我们每个人在课间十分钟里都能享受到开心和快乐，需要每个人的智慧，还需要每个人的自律。真心的希望同学们都能够享受到属于你们这个年龄应该拥有的那一方快乐的天地！

板书：

7、开心十分钟

1、课间活动有助于身心健康

2、做有意义的活动，远离危险

神奇的种子

教学目标：

1.利用学生对未知事务的好奇心，引领他们解剖种子，猜想种子的秘密。2.引发联想，从种子的构造想到它长成植物时的变化。教学重点：引领学生解剖种子，发现种子的秘密。

教学难点：引发联想，从种种的构造想到它长成植物时的变化。

教材分析：通过解剖黄豆、花生等的种子，探索种子的秘密。通过寻找种子，了解种子的结构，亲近自然、热爱自然。在玩的过程中，培养学生的创造精神和创造能力，培养学生的好奇心和探索欲望。

学生分析：一年级的学生年龄比较小，动手能力比较差，但是对周围的事物兴趣比较浓，好奇心强，应针对学生特点，降低观察难度，以培养学生的兴趣为主。课前准备：课件、泡好的黄豆、放大镜 教学过程设计：

一、引导新课：导语：同学们，你们知道吗？一粒小小的种子在泥土中睡醒了，（课件展示：一粒种子萌发的过程）就长成了漂亮的植物，那么这小小的种子里面到底有什么秘密呢？让我们一同去探索吧！（结合学生的学习心理特征，采用播放录像和提出问题，激发学生的学习兴趣，唤起进行探索的欲望。）

二、课前展示：请同学们把自己认为是种子的东西介绍给大家。（学生可以带来自己认为使种子的东西，是不是种子这些种子能不能发芽教师不要做过多的要求。）

今天，老师也给大家准备了泡好的黄豆的种子，我们一起来观察它们吧。

1、请每组派一名代表给同学分发泡好的黄豆的种子。

2、请同学猜想一下，种子里面回会是什么样子的呢？（让学生猜想，学生有可能给出各种答案，激发学生的好奇心。）

3、学生汇报。（可能是一棵小苗、可能有叶子、可能有芽等）

4、师：今天我们就来学习《神奇的种子》（板书课题）（双子叶种子学生观察比较容易，教师选择黄豆进行观察）三、讲授新课：

1、请同学们掰开黄豆，再按从外到内的顺序解剖和观察黄豆，种子看看里面是什么样子的，如果看不清楚，可以用放大镜观察。（学生边实验，边探求，提高了学生学习的兴趣，也充分发挥了学生的主体作用，并有利于培养学生的动手能力、观察能力和思维能力，还帮助学生树立实事求是的科学态度。）

2、小组讨论将来种子的每个部分会长成植物的什么。猜一猜，两片豆瓣有什么用呢？（不是让学生都认识种子的结构，而是要让学生通过解剖种子这一活动，使他们在对探究食物内部的事物产生兴趣，激发他们的探究意愿。）

3、播放“黄豆萌发的动态过程”让学生观看、讨论，总结出黄豆种子各部分结构的作用。

4、小组选出一名同学做代表将自己解剖种子的发现向全班同学宣布。（让学生通过实物投影仪进行展示。）教师板书：神奇的种子

胚：子叶：两片，贮藏营养物质

胚根：发育成根

胚芽：发育成茎和叶

胚轴：发育成连接根和茎的部位

5、学生掰开自己带来的种子，观察里面的结构，然后在小组内汇报。（引导学生对身边所发生对身边所发生的平时看起来习以为常的现象产生好奇，关注自然、关注生活。）

6、选出代表在班级内交流。

四、指导学生写好发现卡：

种子的秘密 我发现种子： 我发现种子： 我发现种子：

猜谜比赛

[活动目标］

1、通过游戏让学生尝试用语言表达自己的想法；

2、思考在交流过程中如何使语言更加简单明了。［活动准备］

教师准备：课前收集谜语、电脑。学生准备：卡片。[活动过程］

一、激情导入

同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天我们进行猜谜语比赛，好吗 ？

二、猜谜比赛：

师：同学们，今天明明想和大家一起做猜谜游戏，你们会猜谜吗？ 生：会。

师：怎样猜呢？小组讨论一下。（学生讨论汇报，教师归纳总结。）师：好！现在明明就带大家进行猜谜比赛（板书课题）。明明宣布比赛规则。比赛开始：

（一）我说你答

1、出示谜语，学生猜谜。

2、小结。

（二）我拼你猜

出示图片小部分，让学生猜是什么。师：通过这轮比赛，我发现同学们猜的很快，能说说你为什么猜得这么快呢？ 学生交流

教师总结：这就是事物的特征，我们抓住事物的特征，认真看图，找出图中最关键的部分就能猜出来。

律动：春天在哪里？

（三）你问我答

师：这是一种新型的猜谜游戏，大家认真听，老师手里有几张图片，它们都是没有谜面的谜语，你们可以抓住事物的特征来提问，我只回答“是” 或“不是”。

1、师生示范；

2、同桌互猜；

3、师生共同游戏；

4、奖励获胜小组。小结：同学们，猜谜是一种艺术，不紧要观察事物的特征，还要学会提问题，提的问题适当，谜底会很快猜出，希望大家在以后的学习中多动脑，勤思考，去感受成功的喜悦。

（四）拓展延伸，填“猜谜记录卡。”

全班互动，吧自己准备的谜语说出来，让大家一起猜，看谁猜得准，并做好记录。

无声的表演

教学目标：

1、学习用行为和动作来表达意思，交流想法。

2、通过看别人的行为和动作来理解其所表达的意思

3、学习一些常用的动作语言，了解一些动作语言表达的意思 教师准备：卡片 活动过程

一、创设情景，导入新课

师：同学们，当别人有困难时，我们应该怎么做呢？ 生；略 师：一个外国朋友和旅游团走散了，他很着急，但是语言不通，只能打手势，你们能帮助他吗？

生：略

二、活动

1、猜猜看游戏比赛（1）教师宣布游戏规则

a猜对的学生可以为本队加分，每队一次加10分。b分数多的获胜（2）游戏开始

教师扮演外国朋友要表达：

a想去厕所 b买牛奶 c要去电影院 d想买水喝（3）根据分数评出获胜小组

2、我演你猜 师：同学们猜的真好，你能不能自编自演给小组的同学猜呢？下面以小组为单位，自编自演给你的小组同学。

教师评价

师：同学们，在生活中，我们有时会遇到不能用语言交流的情况，如与聋哑人进行交流，与少数民族语言不同的人进行交流都会遇到这样的情况，这时，我们会用肢体语言和动作语言来进行交流。老师设计了闯关比赛，一共三关，看哪个小组能顺利过关，好不好？

三、过关升级活动

（1）第一关

教师出示课前准备的卡片。（手势语言）（2）第二关 表达一件事情（3）第三关

表达一定事情的肢体语言

三、教师总结

同学们都能顺利过关，老师祝贺你们，同学们喜欢《感恩的心》这首歌吗？（放感恩的心）

老师带领同学们用手语表演这首歌。

挑战一笔画

目标：

1、愿意尝试有挑战性的活动，不怕困难。

2、喜欢动脑筋，想方设法丰富自己的活动和游戏。教师准备：

一些简单的图形卡片和眼罩

第一课时

一、谈话导入

师：同学们，喜欢画画吗？ 生：喜欢

师：现在每人画一副一笔完成的画，好吗？ 生：好

师 ：那就开始画吧！师：容易吗？ 生：容易

师：一笔画很容易，这节课我们画一幅比较难的画，有信心吗？ 生：有

师：好，今天我们挑战一笔画

二、游戏

1、发图形卡片和眼罩 以小组为单位，5人一组

2、教师宣布游戏的要求

（1）小组内的一名同学戴上眼罩，另一名同学从卡片中随意抽出一张。（2）有这名同学根据卡片上的图形指挥蒙眼睛的同学在地上画出这个图形。（3）每人都做一次指挥着和被指挥着

（4）指挥者不能直接说出这个图形是个什么形，只能告诉蒙眼睛的同学画画的路线和方向

3、游戏开始

三、交流游戏的感受

师：同学们，刚才我看到有的小组两人配合的很好，有的配合不好，能说说你被人指挥和指挥别人时各有什么感受吗？

生：交流

师：挑战一笔画，你成功了吗？能说说成功的秘诀吗？

四、总结

交流是一种艺术，在与人交流时，要把自己的意思表达清楚，要有耐心，我向同学们都会有很大的收获，我希望每名同学经过努力都会挑战成功。

第二课时

一、激情导入

同学们，玩过闯迷宫的游戏吗？今天我们自己设计迷宫再让别的同学闯，好吗？

二、设计迷宫

1、教师指导设计迷宫的方法。

（1）用铅笔由入口到出口活出一条曲折的通道（2）在通道上面用橡皮擦出几个出口

（3）再通到两侧画一些“死胡同”连到这些出口上

2、学生设计

三、走迷宫

师：同桌交换设计图，用铅笔标出行走路线

1、看着走别人的迷宫

2、蒙上眼睛，由另一名同学指挥走自己的迷宫

3、交流：我是没有的迷宫走出来很费劲，有的迷宫却很容易 师：在别人的指挥下走迷宫有什么感受？ 生：略

师：这与生活中的哪些事很相像？

四、拓展延伸

画学校到你家的路线图

五、教师总结

同学们，在游戏中，你们做的非常好，希望同学们在今后的学习生活中相互交流、友好合作。

玩雪

教学目标：

1、在欣赏雪景及玩雪的游戏活动中培养学生亲近自然、热爱自然的情感，从而激发学生对自然现象浓厚的好奇心。

2、通过欣赏雪天的美景及感受雪天给人们带来的不便，使学生认识到每件事情都具有好坏两个方面。

3、在除雪活动中培养学生的团队精神，让学生体会到劳动的快乐。

4、能根据天气和季节变化注意防冻保暖，学会自我保护。在玩雪时能注意安全。在活动中养成文明守纪的良好习惯。

过程设计：

一、课前准备

1、教师收集有关雪花、雪景资料，制作成多媒体课件。

3、准备放大镜、照相机等，并通知家长为学生准备玩雪用品及除雪用具。

4、提醒孩子们记录下雪时间，并指导他们观察雪天的美丽景色及雪天人们生活的不便。

二、教学过程

（一）雪天的美景 谜语导入：

“小小白花天上栽,一夜北风花盛开.千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来.”你们知道这是什么吗？

美丽展示：

1、播放课件：课件展示雪天的美丽景色，学生边观察边抒情。（感受自然之美，体会自然的魅力）

2、学生交流课外玩雪的情况，体会玩雪游戏带来的快乐。

3、播放课件：展示“雪雕”作品，感受雪世界的神奇。

（大自然鬼斧神工，创造出无数奇异的景观，雾凇，就是自然造物的一个神来之笔。体现人与自然和谐。）

4、播放课件：《雪赞》配乐抒情诗。

（通过观看录像，感受雪世界的奇妙，激发学生的审美情趣。）

（二）雪天的不便

过渡：每件事情都有好和坏两个方面，雪在给我们带来快乐的同时，也人们的生活带来了许多不便。

1、播放课件：展示雪天人们生活不便的照片。

2、学生讲述自己亲身经历的发生在雪天故事。过渡：为了防止各种麻烦事的发生，政府下达了一条关于雪后及时除雪的命令，所以也就有了“下雪就是命令！”（投影打出这六个字）的说法。每逢下雪天，雪停后，人们都会主动拿着除雪用具走出家门“扫雪”，又来到单位扫雪。

3、播放当天早晨校园师生及学生家长主动除雪的视频。（每播放一段视频，适时打出字幕：

安全小提示：雪后温度降低，一定要注意保暖！

雪天路滑，一定要注意出行安全！

防寒小提示：冬天耳朵最容易冻伤，一定要注意保暖！

„„„„

课件结束语：在劳动中绽放美丽，在劳动中收获快乐！

（三）玩雪，除雪

1、教师提防护及安全要求。

2、学生开始玩雪、除雪。

第七单元 迎新年

话说新年

活动目标：

通过了解新年的来历，认识、了解不同地区和国家的人们过新年的风俗习惯，使学生在搜集、整理、认识的过程中，不仅能获得知识，领略各地新年的习俗，而且能有意识地关注、了解各民族文化，提升对民族文化的认识和情感体验。教学重点：认识、了解不同地区和国家人们过新年的风俗习惯。教学难点：认识和搜集新年的过节方式。教学准备：

1、影像资料 图片

2、师生共同收集各地区、各民族庆祝新年的图片和文字，以及有关人们过新年的文化习俗及有关新年的小知识和小常识。

3、课前帮助学生排练不同地方人们庆祝新年的方式。课时安排: 一课时 活动过程：

一、情景导入

1、播放一段当地人们庆祝新年的录像，配以歌曲《新年好》 提问：这是在庆祝什么节日？ 追问：你知道哪一天过新年吗？

2、出示日历，让学生找一找新年在哪一天？

3、说说元旦与春节有什么区别吗？

二、新年的来历

汇报交流，知道新年也叫元旦。

三、新年的风俗

1、看书上的图，教师提问：人们在做什么？你听过新年的钟声吗？

2、回忆一下，你家是 怎样过新年的 ？

3、交流汇报

学生结合实际说一说自己家是怎样过新年的？

4、教师小结

刚才大家交流了我们家乡人们过新年的一些风俗习惯，其实每个地区，每个民族，每个国家都有着不同的过节方式。下面就让我们走进世界各地，一起感受不同的文化习俗

四、认识祖国和世界各地的过节方式。

1、同学们展示自己收集的其他地方人们庆祝新年的录像、电视、图片、文字。并进行交流。

2、演一演。教师：刚才我们交流了我国不同地区不同民族的庆祝新年的方式，谁能给大家演一演。我们一同感受一下他们的欢乐迎接新年的气氛。学生表演

3、认识一些国家的过节习俗。

（1）出示图片让学生认识，说说这些国家让人民是怎样庆祝新年的（了解不同国家庆祝新年的 方式，学会尊重多元文化）

（2）除了图上的你还知道哪里国家的庆祝新年的习俗？

（3）教师小结：不是所有国家和地区的新年都是 1月1日，地域不同，过新年 的时间也存在差异。

四、新年的心愿

1、新年到了，你有什么心愿吗？

2、教师小结引导：我们期待新年可以放假，还可以吃喝玩乐，能收到许多新年礼物，但我们不仅仅停留在这上。同学们，我们要通过庆祝新年，关注新年的知识和传统文化的内涵的习俗，开阔我们的眼界，拓展我们的思维，以满怀信心和喜悦开始新的一年。

2、你的心愿怎样才能实现？

五、歌曲欣赏《新年好》

六、全课小结，老师给予同学们的新年寄语。

板书设计：

21课 话说新年

新年到了

迎接新年

新年愿望

教学资料

1、新年的来历

每年的1月1日为元旦，是新年的开始。“元日”是合成词，按单个字来讲，“元”是第一或开始的意思，“旦”字的原意是天亮或早晨。我国在发掘大汶口文化遗物中，发现一幅太阳从山颠升起，中间云烟缭绕的图画。经考证，这是我国最古老的“旦”字写法。后来，在殷商的青铜器铸铭上，又出现了被简化的“旦”字。“旦”字是以圆圆的太阳来表示的。“日”下面的“一”字表示地平线，意为太阳从地平线上冉冉升起。南朝文史家肖子云在他的《介雅》中记载有“四气新元旦，万寿初今朝”，看来那时已将旦为一日的开始，引申为一年的第一天了。

但是，我国古人说的元旦，却并不是公历的1月1日，而是正月初一，又称元日。中国历史上的年号并不是公元纪年，而是每个皇帝每个朝代都有单独的纪年，是阴历纪年。现行的公元纪年，是西方历法的体现。是以基督诞生为公元1年。中国只是到了中华民国以后才逐渐改用公元纪年。因此，中国农历的正月初一既春节比公历的元旦更有节日气氛

2、我国少数民族的新年习俗（见资料包）

世界各地的新年风俗习惯 1泰国 日本 埃及 印度 朝鲜（见资料包）2补充：

1、德国元旦风俗习惯

德国人对元旦非常重视，他们认为元旦过得好不好直接关系到下一年的运气。在元旦的 夜晚，人们会点起灯，放起烟花爆竹来“镇妖除魔”、辞旧迎新。新年钟声响起前，很多德国人会爬到椅子上，待钟声传来，就跳下来，跑到椅子背后，以示甩去灾祸。在德国农村还保留着一种风俗——爬树比赛，据说爬得最高的人会被誉为“新年英雄”，受到其他人的羡慕。德国人元旦还有穿新衣的习俗，他们认为新年换新衣，一切都如意；新年乱穿衣，全年不顺利

2、新加坡

农历除夕时，孩子们有守岁的习惯，直到午夜待家长祭祀神灵和祖先的活动结束后方能就寝。过年时，城市里有社团组成的舞龙、舞狮队沿街表演，男女老少的脸上都洋溢着一种节日的气氛。

3、英国

在英国，公历元旦虽没有圣诞节那样隆重，但在除夕夜和元旦，还是根据当地的风俗习惯开展种种庆祝活动，以示送旧迎新。除夕这天，家家户户必须做到瓶中有酒，橱中有肉。英国人认为，如果没有余下的酒肉，来年便会贫穷。除此之外，英国还流行新年“打井水”的风俗，人们都争取第一个去打水，认为第一个打水人为幸福之人，打来的水是吉祥之水。

4、意大利

在意大利除夕是一个狂欢之夜，人们涌向街头，燃放爆竹和焰火，甚至鸣放真枪实弹。男男女女翩翩起舞，午夜时，家家户户将屋子里一些可打碎的东西，摔个粉碎。这是他们辞旧岁迎新年的传统方式。

5、法国

以酒来庆祝新年，人们从除夕起开始狂欢痛饮，直到1月3日才终止。法国人认为元旦这一天的天气预示着新的一年的年景。元旦清晨他们就上街看风向来占卜：刮南风，预兆风调雨顺，这一年会是平安而炎热；刮西风，有一个捕鱼和挤奶的丰收年；刮东风，水果将高产；刮北风，则是歉收年。

新年的礼物

教学目标

1、通过回顾半年来的学习生活，能感受自己的成长经历，知道自己所取得的成绩，总结自己的收获和不足，并对未来充满美好的期待和憧憬，获得健康、美好的生活体验。

2、通过学习设制作贺卡，能够尝试一物多用，会正确使用剪刀等工具，培养学生创造设计与动手实践的能力，并在互赠贺卡的过程中，培养学生美好情感，具有一定的人际交往能力。教学重难点：

1、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。

2、培养学生创造设计与动手实践的能力。教学准备

1、家长准备

（1）、家长针对孩子在过去半年里的优点和缺点写一句新年赠言，装在准备好的礼品盒里，让学生带到班级。

（2）、家长帮助孩子制定一年的奋斗目标和努力方向

2、学生准备

一个礼品盒，几张白纸或精美的卡片，教学时间：两课时

第一课时

活动目标：

通过回顾半年来的学习生活，能感受自己的成长经历，知道自己所取得的成绩，总结自己的收获和不足，并对未来充满美好的期待和憧憬，获得健康、美好的生活体验。教学重点：培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。教学准备：

1、家长准备

（1）、家长针对孩子在过去半年里的优点和缺点写一句新年赠言，装在准备好的礼品盒里。让学生带到班级。

（2）、家长帮助孩子制定一年的奋斗目标和努力方向

2、师生准备

（1）一个礼品盒，几张白纸或精美的卡片。（2）共同评出本班级中的几件大事。活动过程：

一、谈话导入

1、教师提问：同学们，你们新年都收到过什么礼物？

2、师小结：新年的礼物不仅仅是我们收到这些物资的礼物，还包括亲人朋友的祝福，我们自己半年来的取得成绩与进步都是献给新年的礼物。

二、新年的礼物

1、你说我说

（1）回顾与思考上学半年来，大家都取得了哪些成绩？又有哪些进步？（2）以小组为单位进行总结、比较

学习方面 生活方面 行为方面

2、夸夸我自己 全班交流自己的成绩 与进步

3、照镜子

自我评价，找出自己的不足。

4、别人眼中的我

你想知道别人眼中的你是什么样子的嘛？快打开礼品盒吧！（1）独自享受和欣赏和同学们一起交流欣赏。（2)全班交流欣赏

5、我们每个人都有一份新年的礼物。我们班也有一份新年的的礼物。

（1）大屏幕出示班级的几件大事。齐读

（2)教师小结：这些都是我们班的过去的半年里所取得的成绩。但还存在这不足.........（教师本班级的实际情况列举几点）。希望全班同学为班集体在新的一年取得更大的 进步而努力。

三、新年寄语（此教学环节也可延续到下节课）

1、教师：新年就要到了，你会给同学或老师哪些祝福呢？请大家说一说并写下来，来送给他们吧！

2、组织学生寻找好朋友，互写“新年寄语”。

四、活动总结

通过这节课的活动，同学们学会了客观地看待自己，在总结成绩时能看到继续进步的方向，在欣赏自己的优点和长处时能学习别人的优点和长处，努力使自己不断进取。希望我们每位同学在新年的一年里有都你进步，健康成长！

板书设计 新年的礼物

你说我说

夸夸我自己

照镜子

别人眼中的我第二课时

活动目标:

1、通过学习设制作贺卡，能够尝试一物多用的；

2、会正确使用剪刀等工具，培养学生创造设计与动手实践的能力，3、在互赠贺卡的过程中，培养学生美好情感，具有一定的人际交往能力。教学重点：贺卡知识介绍 教学难点：贺卡设计的要点 活动准备

白纸板 剪刀 彩笔 铅笔 胶水 特殊材料（彩带、丝线、金纸之类 活动过程

一、导入

1、新年礼物你收到了吗？说说你收到的都是些什么礼物？

2、教师讲解贺年卡的来历

3、你见过哪些贺卡？

4、新年来到时你有什么打算？

5、教师小结：我们自己动手制作贺卡，不但体现了勤俭节约的精神，锻炼我们的动手操作能力和创新能力，还能增进友谊。新年到了别忘了设计一张美丽的贺卡送给你喜欢的人！

二、学习制作贺卡

1、说说你喜欢的人是谁？新年快到来，你想对他说些什么？

2、制作贺卡

（1）怎样制作贺卡呢？大家先看看说上的贺卡（2）学生自己总结

画上美丽 的图案，图上鲜艳的颜色，在写上祝福的语言，（3）教师讲解制作方法与注意事项

贺卡的制作：把事先准备好白纸版拿出来 在上面画上美丽的图案，在一角写上祝福的语言。

安全提示：剪刀尖部不允许对准别人，使用的时候注意不要剪到手。（4）学生制作

教师巡回指导，提醒学生画面内容要整体，形象不要画多了，大字、小字要处理好。要注意画面的整洁，边角要整齐，不能粗糙。

三、贺卡展示

表扬那些构思好、形式新、制作美的同学，展示他们的作品，供同学们欣赏。

四、互赠贺卡

在音乐声中 送上自己的贺卡，说一句祝福的话。

板书设计 制作贺卡

画上美丽 的图案；

图上鲜艳的颜色；

在写上祝福的语言。

新年联欢会

活动目标：

1、通过新年联欢会的准备活动，使学生能够主动参与，策划节目的庆典活动，遇到问题能自己解决，能与大家互相配合、互相合作，共同完成集体交给的任务。

2、在活动中，能够尝试一物多用，具有一定的创造设计能力和动手实践能力。

3、通过召开新年联欢会，培养学生勇于表现自我的精神，并使学生充分体验集体过节日的快乐，对新的一年产生美好的憧憬。教学重点 通过活动体验集体过节日的快乐 教学难点 联欢会策划与准备 教学时间；两课时

第一课时

活动目标

1、通过新年联欢会的准备活动，使学生能够主动参与，策划节目的庆典活动，遇到问题能自己解决，能与大家互相配合、互相合作，共同完成集体交给的任务。

2、在活动中，能够尝试一物多用，具有一定的创造设计能力和动手实践能力。教学重难点 培养学生能够主动参与集体活动，遇到问题能自己解决的能力，创造设计能力和动手实践能力。活动过程

一、谈话导入

1、说说人们怎么过新年？

2、你认为在学校里哪种形式比较好？

3、召开新年联欢会，我们应该做哪些准备呢？

二、准备联欢会

1、分组讨论

2、集体确定活动方案（1）发邀请信（2）做拉花（3）吹气球（4）剪贴窗花（5）布置黑板（6）布置教室（7）排练节目（8）创编游戏

（9）布置成长展示台

3、布置分工

(1)请大家根据自己特长、兴趣、和活动内容进行分工（2）编排活动小组，选出组长。

4、确定活动内容 重点：节目的确定（1）化装联欢会（利用废旧物品 做各种服装头表演各种节目 ：祝愿、讲话、讲故事、或表演节目）

（2）游艺大观园（参观自己布置的成长展示台）

为你露一手（展示爱好特长歌曲、舞蹈、书画、乐器、书法、游艺厅）（3）亲情大赠送（互赠贺卡和小礼物 新年的祝福）

（4）同唱一首歌（家长和孩子一同表演，一起参加游戏）（5）游戏的创遍 ： 钓鱼、猜谜语、画补缺、对号入座。

（6）发邀请信 邀请家长、解放军叔叔、敬老院的爷爷奶奶、学校的其他老师领导、帮助过自己的人。

展台的布置 ： 作业本、成长记录袋、进步卡、师生的评语、自己的作品。

（7）会场的布置：黑板书写的内容 ： 新年联欢会，画上有新气氛的图案。墙上挂一期庆祝新年的墙报，用彩练、拉花、气球把教师空间装饰起来。四周墙上拉上小绳贴上谜语、智力题。

5、挑选主持人

6、看到我们的成长爸爸妈妈一定高兴，你能用行动向他们汇报一下吗？ 想一想应该说写什么？

三、活动总结

通过新年联欢会的准备活动，我们每位学生能够主动参与，策划节目的庆典活动，遇到问题能自己解决，希望大家互相配合、互相合作，共同完成集体交给的任务。请大家分头准备吧，预祝我们的联欢会圆满成功！

第二课时 新年联欢会

活动目标：通过召开新年联欢会，培养学生勇于表现自我的精神，并使学生充分体验集体过节日的快乐，对新的一年产生美好的憧憬。教学重难点 通过活动体验集体过节日的快乐 教学准备;

1、按活动方案布置教室

2、音像设备

3、提前录制新年的笑声 活动过程：

一、播放《新年好》歌曲，请嘉宾入场

二、主持人宣布联欢会开始

按节目单演出（文艺演出中穿插其他节目）1文艺节目

2聆听新年的笑声 3游戏

4互赠贺卡 5展示台

三、活动总结

教师：大家说说联欢会开得怎么样？快乐吗？ 小结：新年到了，让我们一起为信目标努力吧！

四、大家合影留念

板书设计

新年联欢会

化装联欢会

游艺大观园

为你露一手

亲情大赠送

5.一年级上册品德与生活教案 篇五

第一单元 我上教了

第一课 我背上了新书包

[进建方针]：

1、能正在教员的帮部下，与同窗分享自祭阅感到熏染。

2、体味成为小教死足色的窜改，感到熏染少除夜与窜改带去当辈悦。

3、暗示对小教死糊心的好菏荞驰。

[教学重面战易面]：

目下现古战之前纷歧样了，皆跣甚么窜改，那是本文重面。

念念自祭阅愿看并绘出去是课文的易面。

[课前准备]：

教死课前预被龊准备一杖釉己正在幼女园时的运动照片;彩笔;绘纸;书包文具。

教学东西：悲支新同窗图片 放除夜的课程表

讲授课件@早脑

[课时贩拭] 1课时

[教学进程设念]

导进

录音：开教了，我们背着书包走进了黉舍，战我们一样，小兔贝贝也战我们一样悲欣奋薪藏去到黉舍了，电脑动绘,一只小黑兔背着书包，一蹦一跳的跑出去背除夜家招足。西席：听，小兔贝贝战我们发言了：(电脑录音)嘿www.tianya.cn/techforum/content/242/1/10863 78.shtml!同窗们，您们好!我是小兔贝贝:目下现古我是一年级的小教死了，我的内心特地平静，您们呢?

西席U浆窗们也是一年级的教死了，借记得开教第一天当敝象吗?(没有雅寓目重死进教的录相)开教第一天，是谁把您支到黉舍的?当时您是甚么心情?爸爸妈妈或家里的其他人对您讲了甚么?黉舍的除夜哥哥除夜姐姐是如何悲支您的?小组间讲一讲。请同窗述讲叨教自祭在一天上教的环境。

吭哟目下现古自己皆具又供甚么?比比目下现古的糊心战之前有甚么没有开?自祭阅用品与之前有甚么没有开?同桌彼此提醉自祭灾章氛片，吭哟目下现古的自己战之前有甚么窜改?小组间彼垂?流，请同窗到前边述讲叨教 述讲叨教时要把他抵章氛片放正在真物投影上放除夜提醉给齐班。

工妊碰工，农仄易远种田，束厄局促军捍卫故国。我们一起往看一看他们的工做。(放录相，束厄局促军边防站岗，工场工妊碰工，农仄易远种田录相。)我们是小教死了，我们的工做是甚么呢?

我们去到新黉舍，有了重糊心，那您对将去的进建与糊心有甚么念法?小组间彼垂?流然后把将去自祭阅形象绘出去。绘完当前，齐班彼此提醉。选出好的做品到前边提醉并掀正在展板上。

让我们以我们皆喜好的歌直去终了我们的第一节课。(电脑放录音同时配有动绘 《上浇茶〗暴同窗们跟着教唱。

小结：您们喜菏芟教吗?请把黉舍里的工做讲给爸爸妈妈听。

第两课我们的校园

[进建方针]：

1www.tianya.cn/techforum/content/242/1/1521 556.shtml、死谙自祭阅校园www.tianya.cn/techforum/content/242/1/14864 82.shtml，促进对黉舍的体味与接远感。

2、体味并检验检验操做黉舍中与自己干系松稀松稀亲稀的设备、设备涤耄

3、检验检验用没有开的格式遏制参议运动。

[教学重面战易面]：

1、死谙自祭阅校园。

2、检验检验操做黉舍中的设备。

3、用没有开的格式遏制参议运动。

[课前准备]

1、西席课前准备

事前设念好参没有雅观线路。

课前与医务室、通报室、图书室、校少办公室等颖ヘ部门和谐洽参没有雅观时分。

1、出示校园的除夜照片，问U浆窗们，您死谙那是甚么天圆吗?([板书]课题)正在我们的校园里有许多奥妙，您们念知讲吗?来日诰日教员便收导除夜家到校园的各个角降往探稀。

2、教员苯爆窗们提出探稀寄看事项后，便到校园的各个场所往参没有雅观。，指面教死收现校园中没有开的场所，体味其没有开的用处。请颖ヘ部门(如医务室、图书室等)的工做人员介绍相闭设备应如何操做。

3、回去后，由教死论讲缎煳没有雅观了哪些天圆，教钥貉称吸写正在乌板上。校园内的没有开场统统没有开的用处，哪个天圆给您留下最深切的印象，用您的.笔把它刻画下去。绘完当前岛美自己绘的内容。岛美您为甚么要绘它?

4、目下现古我梅速去细致没有雅调查我们的教试冬我们的讲堂里皆跣哪些物平爆他枚讨别有甚么用?小组内讲一讲www.tianya.cn/techforum/content/242/1/16840 77.shtml，然后述讲叨教。

5、正在到讲堂门心死谙自己班的班级牌，吭哟邻班的班级牌，念念它们的熏染冲动?念念，讲一讲除自祭阅班级地点的讲堂以中，借有哪些讲堂也是我们进建的天圆?正在阂薛进建甚么?

6、正在黉舍的一天里，我们需供做许多工做。碰到上里的环境，您知讲如何往做吗?录相上课后，教员要正在乌板上写字，却收现出有粉笔了。一名小同窗讲“我往收粉笔!”下课铃响了，同窗们把做业支上去。一名同窗讲“教员，我支簿北泫!”下课了，几位小同窗念玩球，一名小朋友讲：『谶，借球往!“课间勾其时，一名小朋油搂慎重摔伤林?，水陪讲：”赶闲往包扎一下。“他们该当到那边往www.tianya.cn/techforum/content/242/1/11033 06.shtml?找谁?我们替他们往找一找。计划一：让教死志愿结合成组，告别完成一项任务。(寄看发言有规矩)回去后，背除夜家岛美完成任务的环境。希图两：假定条件禁绝诺，也可由教死正在小组内遏制模拟练习后，正在讲堂内设置医务室、办公室等颖ヘ场所，由教撕媒前边去上演。

7、小结：校园是我们每天进建糊心的天圆，我们没有但要死谙它，更要爱护珍爱它。

第三课 新朋友 新水陪

[进建方针]：

1、死谙教员战同窗www.tianya.cn/techforum/content/242/1/12298 81.shtmlwww.tianya.cn/techforum/content/242/ 1/1103558.shtml。

2、进建人际来往的根底足艺，消弭与裙?往的目死感战羞涩感。

3、暗示对教员与同窗当辈好，熬炼心头表达战热忱表达才气。

[教学重面战易面]：

与人热暄的根底足艺战毛遂自荐时的心头表达才气。

[课前准备]：

教死预被龊

1、教死正在家中由怙恃指面自己建制”奶名片“，将姓名、住址、电话、悲愉喜好等写正在上里，可以或许用笔划，也能够或许用电脑建制，但是条件是必须自己亲足建制。

2、正在家中准备自祭阅拿足战悲愉喜好，上课时遏制提醉。

3、自己建制的做品。

4、准备上课毛遂自荐的内容。

教学东西：录音机，《找朋友》、《我们皆是好朋友》、《您的名字叫甚么》的歌直。

讲授课件：黉舍教员照片，任课西席小时抵章氛片。

[课时贩拭] 1课时

[教学设念]：

进建内容

教死运动

西席运动

1.操做照片死谙并死谙黉舍的教员。

2.做《找朋友》的游辖焙操做歌直《找朋友》自己结交朋友并提醉自祭阅才艺.

3. 遏制毛遂自荐。

1.操做照片辨认本校教员，知讲他所启当的奖?，并能叫出他的姓氏。

2.做《找朋友》的游戏。找到那位同窗便做毛遂自荐，并能有所提醉。

1.看照片，让教死遏制辨认。

2.收导教死做《找朋友》的游戏。正在找朋友之前，教员做为第一个找朋友的人，先做毛遂自荐战自我提醉，给教死起到树模熏染冲动。

[教学进程设念]：

1、导进：用小兔贝贝为主题人物放投影，背景音乐为《您的名字叫甚么〗爆教死按照音乐演唱歌直并按歌直内容讲出自祭阅名字，遏制边上演边唱。

2、死谙本校的教员。出示西席照片，让教撕美出每张照片中的教员的姓氏战所任奖?，教死没有知岛媚教员介绍。(没有用将黉舍统统教员抵章氛片皆让教死遏制辨认，可以或许先让他们辨认任课教员或与他们打仗的教员。)

3、做《找朋友》的游戏。(那是贯串本节课初终的一条线)

1、任课教员做毛遂自荐。(用自祭灾章氛片)并遏制才艺提醉。(那是为教死毛遂自荐战自我提醉起到树模熏染冲动，介绍时心齿晓畅，声音宏明，尾要介绍自祭阅姓名、悲愉喜好。)

2、由教员第一个遏制”找朋友“，找到的”朋友“再遏制毛遂自荐战自我提醉。按序往下顺延。(教死正在毛遂自荐的进程中，可以或许会隐现胆热、害臊的暗示，西席要多减煽动饱动，增强他们的自决定疑念。对教撕媚自我提醉，教员要实时赐与赞誉煽动饱动，公布”小兔贝贝奖章“指面其他同窗也应给提醉的同窗一些煽动饱动，暗示对他冉材敬服。

3、因为教死孤坐做毛遂自荐，假定每个教死皆做介绍，一节课的时分冶?步杌用，可以或许用其他时分再遏制介绍www.tianya.cn/techforum/content/242/1/16722 32.shtml。

4、末了用《我们皆是好朋友》做为本节课的终了，正在音乐的陪奏下，教死互换自己建制的”奶名片"，然后，西席正在音乐的陪奏下遏制总结，除夜家同唱歌直终了本节课的内容。

第四课 校园铃声

[进建方针]：

1、知讲下课铃声响了而后该做些甚么。

2、能公允贩拭课间运动内容，知授课间该做哪些无益的运动。

3www.tianya.cn/techforum/content/242/1/1593 121.shtml、匹里劈脸知讲依照黉舍糊心的法则与纪掠弈尾要性，形陈法则瘸露。

6.人教版六年级品德与社会上册教案 篇六

教学目标： 知识与技能：

感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。过程与方法：

认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。情感与态度：

学会用科学思想认识、分析事物，树立用科学的思想武装自己的头脑的意识，培养自觉抵制封建迷信、伪科学的科学品质。，从不同的角度去认识、感受和探究科学技术对社会物质文明的促进作用。教学重点：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。

教学难点：认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。教学准备：课件，图片、姜黄汁、碱水、布块了解生生活中感到困惑的问题

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

活动一：科技给我们的生活带来的变化

⒈师：科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢?让我们一起来看一看（播放课件：视频资料）

⒉课前，老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动，现在请同学们在小组里交流交流。

⒊小组交流。首先，要对小组交流提出要求，如：小组的每个同学应举例说科学技术给我们的生活带来了哪些好处和方便；小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。其次，教师可提供一些汇报方式供学生参考。

表格展示式。

将“科技成果名称”、“给我们带来的好处”、“对生活的影响程度”“我们的理由”等栏目用表格的形式列出来，然后在每个栏目中填写内容。

图文并茂式。

与教材第2页呈现的方式一样，将科技成果画成简单的图，在图的旁边用简洁的语言进行表述。

拟人表演式。

将某种科技成果拟人化，配上演讲词，进行交流。在小组交流的过程中，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级 高质量的交流打下基础。

⒋在小组充分交流的基础上，组织全班交流。在这个过程中，要根据引导学生交流的内容提出问题，进行深入探讨，如“假如没有这些科技，我们的生活会是什么样？我们的社会是什么样？”等。从而让学生进一步明白，科技给我们的生活，给我们的社会带来的好处。

⒌在班级交流的基础上，请每个人用一句话总结，科技给我们带来了„„

活动二

从“双刃剑”说起„„

⒈师：科学技术的发展给我们的生活带来了日新月异的变化，但是你知道吗？有人说，科技是把双刃剑，我们要警惕它对我们的伤害。你同意这种说法吗？

⒉在学生提出自己观点的基础上交流：举例说说科技这把双刃剑具体表现在哪些方面？教师引导学生根据教材第4页中提供的信息，启发学生广泛的思考、发现、交流。如：

电视机的诞生、手机的出现、飞机的发明、天然气的利用、洗涤剂的使用等等。

⒊学生分小组阅读教材第5页中的内容，讨论：

通过阅读教材中介绍的克隆技术，你了解到了什么？教材中以克隆技术为例，说明科技是把双刃剑的表达方式我们可以怎样借鉴？

⒋全班交流

⒌实践活动。

请同学们以科技是把双刃剑为内容，办一期手抄报。可选择一个或两个自己熟悉的科学技术，用正反两个方面的事例，具体的说明科技是把双刃剑的观点，同时提出预防不利因素 影响的措施。能力。通过内容丰富的交流，使学生进一步体会到科技是把双刃剑，树立防范科技不利因素的意识，学会防范的方法。

⒍手抄报展示评价。

组织学生阅读手抄报，然后进行评价。评价的主要方面是：表述是否清楚有理；呈现方式是否美观有创意

课堂小结：通过今天的学习，你有了那些收获？

正是有了科学技术的发展，才有了我们今天方便的生活，我们的衣食住行逗你不开科学技术，科技在方便人们生活的同时，也带来了一些问题。请同学们课后找一找其中出现的问题。

板书设计：

1、科技带给我们什么

丰富生活

科技造

改善质量

造福人类

减轻劳动

抵御疾病

教学反思：

作业反馈：

第二课时 活动三

崇尚科学不迷信

⒈师：什么是迷信？在我们生活有哪些迷信现象？

⒉播放课件：

（一些迷信活动、练习“法轮功”的事例）展开讨论：你认为迷信的做法 能战胜病魔吗？这样做的后果是什么？对刘思颖的悲惨结局你的感想是什么？

⒊专题声讨：封建迷信、邪教害人。

⒋你还知道哪些迷信、邪教以及伪科学欺骗人、愚弄人、害人的把戏？（师生列举自己看到的、听到的有关事例，进一步揭穿。

如：算命、伪科学宣传的“特异功能”、“气功大师”等。）

⒌通过交流，你有什么感受？（让学生认清迷信、邪教以及伪科学真实的丑恶的面目，为牢固树立相信科学不迷信的观念打下坚实的基础。）

⒍探究活动。

⑴师：怎样破除迷信？怎样抵制邪教、伪科学？

⑵学生分小组探究讨论，寻找多种方法。如：科学实验法；透过现象看本质的分析法；事实破除法等。

⑶你明白了什么道理?

⑷师：是呀，科学是破除迷信反对邪教的有力武器。我们应不断地学习科学文化知识，提高我们破除迷信，抵抗污染的能力。

⒎宣传实践活动。崇尚科学，抵制迷信。

学生分组或结伴选择自己喜欢的方式，开展宣传活动。宣传的形式可以是演讲，可以是小品表演，可以是诗歌朗诵，可以是板报等；宣传的内容可以是歌颂科学的，可以是破除迷信的，可以是揭露伪科学的；可以是批判邪教的等。

课堂小结：同学们，科学史破除迷信、邪教的有力武器，让我们走进社区，走进家庭，用我们制作的宣传小报，用自己的实际行动反对抵制迷信、邪教思想，做一个有科学一时的学生。

板书设计：崇尚科学，反对迷信和邪教

迷信邪教

科学

反对

崇尚

劝阻

宣传 教学反思：

作业反馈：、社会文明大家谈

教学目标：

知识与技能：通过对社会或自己生活的社区中人们文明素养的现状考察探究，让学生知道我们的社会在走向文明的时候，对人的文明素养的要求也在提高，文明社会需要文明人。过程与方法：，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。

情感、态度、价值观：学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。

教学重点：

通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉

做有教养的、讲文明人的积极意愿。感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。

教学难点：学生能反省自己的行为，找到差距，从小事做起，努力塑造文明形象。

教学准备：课件社会文明照片 教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

活动一

论谈小事中的文明

1、播放课件（教材的第8、9页）

师：“你从教材提供的这些信息中想到了什么？你最想对哪件事发表自己的评论？

2、学生拟定题目，写出自己的交流要点，如：“从乱扔口香糖想到的……”、“时尚穿着与出口成脏”、“一口痰虽小，影响却大”等。

3、小组交流。

小组交流的要求：在每个人发表自己意见的基础上，要选出在班级交流的同学；小组的全体同学要帮助参加班级交流的同学完善发言内容；在班级交流的同学要善于提出问题与大家探讨，如：利用教材中的问题“假如你是清除口香糖的工人……”、“假如你是一个游客……”等，联系生活实际，虚拟情景设计问题。

4．全班交流。师：文明的人、文明的社会需要怎样的文明行为。如果大家都在小事上不注重文明，会是什么样的情景？

5．在班级交流的基础上，可请每个人用一句话总结，引导学生初步懂得社会在走向文明的时候，每个人也应该规范自己的行为，成为现代的文明人。活动二

文明素养面面观

1．组织班级交流。

师：课前，同学们对自己生活的学校、社区或进出的公共场所做了一次调查，找到了与文明社会不和谐的看上去不起眼的行为，现在请同学们用多种形式汇报自己的调查情况，可以是照片，可以是表格，可以是调查报告。学生汇报

师：你对哪些不文明行为感到厌恶。

生：对自己所做的不文明行为感到羞愧； 对破坏文明氛围的人感到气愤；对不文明的做法提出批评等。……

2．师生谈话。师：“……一点小事能折射一个人、一个地区、一个国家的文明程度。”你对这句话是怎样理解的？

3．谈体会。一个人的一言一行虽然很平常，但却反映了一个人、一个地区乃至一个国家的文明程度。从小事做起，努力塑造自己的文明形象，文明社会上多麽的重要啊！

4、总结：是呀，小事不可忽视，小事也体现公民对社会的责任。同学们让我们背个人都从小事做起。规范自己的行为，努力做一个讲文明、有教养的人，幸福、愉快、健康地生活吧！

板书设计：

2、社会文明大家谈

文明素养面面观

文明意识，文明行为

从小事做起

规范自己的行为

教学反思：

作业反馈：

（第二课时）

活动三

“一米线”告诉我

1．师:你知道“一米线”吗？有什么作用

4)模拟体验。你在银行取款时输密码，旁边有人站着看，你会是什么感觉？

3．学生表演。4)讨论交流。“一米线”告诉了我们什么？

5、小结：每个人都有属于自己的生活空间，在与他人的交往中应注意保 持这种距离，这是尊重他人的表现，也是一个文明人应具有的基本品质。

6．探讨反思。在我们的生活中还有哪些“一米线”现象？自己跨越过“ 米线”吗？

今后应怎样注意给别人保留一定的空间。

7．活动：“给自己提个醒”。选择自己喜欢的方式，提醒自己不要跨

生活中的一米线。可以编儿歌，可以用一句简短的话，可以画图等。学生先自己设计，然后再交流。

活动四

塑造自己的文明形象

2)走进了望台。看“公交车上„六少‟折射市民公德水平”，谈感想体会。3)小结：社会的文明风气，是通过每个公民在每个场所的点滴行为体

现出来的。因此，在每个公共场所，我们应该在乎自己的行为对他人、对社会的影响，学会尊重他人、给社会带来温馨和谐，给自己带来快乐幸福。

3．设计自己的文明形象。

请同学们为自己设计一个有教养、讲文明的美好形象。可根据自己的喜好特长，采用不同的形式设计。

4．讨论：如何让自己的设计成为行动，成为现实。

教师总结：在生活中，只在一些特殊的场合没有看得见的“一米线”，更多的地方，需要我们心中有一条看不见的“一米线”。相信同学们能把握好这条道德线，造一个讲文明、有道德的人。板书设计：

看得见

生活中的一米线

道德线

看不见

教学反思：

作业反馈：

健康文明的休闲生活

教学目标：

知识与能力：知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是健康的，有的是不健康的。

过程与方法：用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。

情感、态度价值观：懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立

教学重点：懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。

教学难点：用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。

教学课时：2课时 教学准备：课件，教学过程：

第一课时

活动一

我看休闲活动

⒈师：课前，老师布置同学们调查休闲时候大家在做什么？现在清在小组里交流。"

⒉交流：多种多样的休闲活动。

⑴每个同学将自己了解到的情况在小组交流。

⑵在交流的基础上，进行小组汇总，把全小组同学的内容合在一张表上。（注意：相同的进行合并。）

⑶班级交流。

各小组将自己了解的情况向全班交流，在此基础上，教师与学生一起汇总，从中可以看到生活在我们周围的人们休闲时候开展了哪些活动。

⒊讨论：这些休闲活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为什么？

⑴学生广泛发表自己的意见。

看看这些休闲活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为什 么？

⑵在学生充分发表自己意见的基础上，选出观点不一致的项目作为专题进行深入讨论。

如：教材中提到的“麻将是非小辩论”。

⑶讨论总结：在讨论中你知道了什么？

小结：在紧张的工作之余，人们放松休闲一下，本无可厚非，担任何休闲活动都要有意与自己的身心健康，有利于社会文明和安定。如果因为休闲活动影响了自己和他人的正常生活，得不偿失，玩麻将在某种程度上可以锻炼智力，但也相当有一部分人以赌博为目的，导致了犯罪。因此参加休闲活动应坚持一个原则，把握好一个度，那就是任何活动要有益自己的身心健康，有利于社会的安定和文明。

活动二

休闲活动树新风

导语：随着生活水平的提高，人们的休闲生活更加丰富多彩。追求健康、文明的休闲生活，逐步成为更多的人的共识。闲暇之余，拿起手中的相机，记录下五彩缤的生活的照片，请同学们和我是一起来看看。

1、课件演示：我们社区的新风尚

⑴师：各地人们追求高品质、高品位的休闲生活的信息，看看这些新风尚给大家带来了什么？

⑵利用课前调查自己社区的人们有关休闲活动的情况，组织交流：在社区人们的休闲活动中，哪些是新风尚？这些新风尚给我们带来了哪些变化？

⑶体验讨论。什么是高品质、高品位的的休闲活动？

⒉导语：随着社会的发展人们的休闲方式也融入了新的内容，人们在不丹的追求新的品质、高品位的休闲生活。但我们的休闲社区由于各种各样的原因，也存在着一些不尽如人意的地方，让我们组织一个小小的智囊团，用我们的智慧为社区服务提提建议。

⑴交流。在我们的社区休闲活动中，你认为还有哪些是品位不高或不满意的？

⑵小组讨论。选择大家认为好的的办法给社区提建议。用各种形式表达你的建议，可以是唱跳的；也可以是文字的等。

⑶交流建议。一边交流，一边评价，这些建议怎样？可以给大家带来什么？、全课总结：同学们这节课你都有了那些收获？

板书设计： 健康文明的休闲生活

休闲生活内容多

文明新风进社区

教学反思：

第二课时

活动三

走进流行文化

导语：每个时期，都会有属于我们自己的流行文化。让我们走进文化生活，看看我们的流行文化中，那些有益于我们身体健康，那些不宜与我们的身心健康。

如：看一张吐着绿舌头的玩偶照片，教材15页的报道等这样的游戏你觉得好玩吗？流行，时髦一定就好吗？

⒈师：流行文化是我们休闲活动的一种方式，大家知道什么是流行文化吗？我们经历过哪些流行文化？

⒉班级交流。你喜欢流行文化中的哪些形式？有什么感受？

⒊读读教材中提供报道，说说我们的看法。

⒋师：在我们的身边有没有不健康的流行文化？对我们有什么影响？

⒌讨论。怎样抵制流行文化中的垃圾文化对我们的不利影响？

（1）坚决抵制，不但自己不予理睬，也劝告同学不要参加这些活动。

（2）用一些健康而有意义的流行文化替代影响身体健康的低级文化。

（3）重新组织创编，融入一些积极向上的东西。

……

⒍学生寻找多种办法。如：不参加；寻找其他健康的休闲方式；创编健康的内容等。

⒎师：阅读，也是一种休闲方式。我们可以选择这健康的休闲方式。你喜欢读的书有哪些？谈谈你的感想？

⒏小组活动。

用健康的内容抵制垃圾文化。各小组选择编童谣或做游戏等形式进行创编活动。引导学生就近期学生中流行的玩耍形式进行内容创编，不只拘泥于教材中提供的形式。

⒐交流创编成果。

全课总结：生活中处处充满着阳光和健康文明的休闲活动，社区新风尚是我们的休闲更高雅，时尚的流行文化经过净化，更利于我们的身心健康。请不要让那些不健康的东西流入我们的生活，遮挡住灿烂的阳光，愿我们的生活更美好。

板书设计：

走进流行文化

流行文化需净化

适度把握是关键

教学反思：

作业反馈： 学会拒绝

教学目标：

情感态度价值观念目标：

1、追求科学、健康、充实的生活；鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心；

2、培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。

过程与方法目标：

⑴初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；

⑵初步学会用辩证的方法分析事物的能力。

知识与能力目标：

1、知道身边存在的种种诱惑和不良诱惑的危害；

2、初步知道网络、毒品等的利与弊。

教学重点：拒绝毒品、烟酒。

教学难点：网络的诱惑。一难在不易辨别利与害；二难在在生活中如何把握“度”。教学准备：课件 教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

活动一

生活中的陷阱

⒈师：同学们，我们的世界是丰富多彩的，生活是复杂多样的，欲望是多种多样的，每个人的人生之路都会有许许多多的十字路口，都会遇到许许多多的选择，都会面对人生的种种诱惑，你会识别和判断吗？你能把握好你自己吗?你懂得怎样拒绝不良诱惑吗？这就是我们将要学习和探讨的内容“学会拒绝”。（出示图片）

⒉在生活中都有那些陷阱？许多时候人们明知道它们的危害，可为什么还有那么多人往里跳？

⒊小组讨论，先请每小组组长代表发言

⒋指明回答（举例说明）

活动二

吸毒一口，落入虎口

⒈师：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的诱因有哪些？我们应如何面对毒品的诱惑？（带领学生阅读教材的插图故事并思考）

⒉小组讨论

⑴毒品是指鸦片、大麻、吗啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成瘾的，国家规定管制使用的麻醉药品和精神药品。

⑵吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的：

一是严重摧残身体；

二是使人精神颓废、意志衰退，严重影响生活、学习、生产、工作；

三是使人道德沦丧，六亲不认；

四是诱发多种刑事犯罪，严重危害社会治安。

⑶诱发青少年吸毒的主要因素有：

一是觉得吸毒新鲜、好奇、刺激，在好奇心的驱使下染上毒品；

二是盲目从众，往往看到同伴吸毒，自己也跟着吸，以此保持与群体的一致；

三是为了寻求自己的价值份量，为了在群体中自我炫耀，以获得在群体中同伴的肯定。

全课小结：由于吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的，因此，我们应该珍爱生命，远离毒品，拒绝毒品。不要因为好奇而吸毒，不要因为“免费”而吸毒，不要因为“快乐”而吸毒，不要因为“刺激”而吸毒，不要因为“朋友吸毒”而吸毒，不要因为毒能“解乏提神”而吸毒，不要因为毒能“治病”而吸毒，不要因为“追求时髦”而吸毒，不要因为毒能“减肥”而吸毒，在吸毒的种种诱惑面前，我们要敢于说“不”。

板书设计： 学会拒绝

吸毒一口，落入虎口

拒

毁灭自己

珍

绝

家破人亡

爱

毒

生

品

危害社会

命

教学反思：

第二课时

活动三

不和烟酒交朋友

⒈师：老师布置的“调查本地区人们吸烟、酗酒的情况”现在请同学们在小组里讨论。

⒉请小组派代表回答

⒊听到这些报道和看到这些现象时自己的说说想法和感受。

⒋结合材料，思考：

⑴好玩、猎奇会造成什么后果？

⑵如果总想“吸两口没关系”，久而久之会怎样？吸烟是靠什么使人“提神”的？

⑶能吸烟、能喝酒，这种豪爽该不该要？

⑷大人们这样做是不是就应该？吸烟喝酒会给未成年人带来哪些更为严重的后果？

⒌让学生在探讨中找答案

活动四

小心网络陷阱

⒈师：我们应如何面对游戏机的诱惑？（板书）

⒉电子游戏是不是只是有百害而无一益？我们应如何面对它？（教师提问并进行讲解）沉迷于游戏，最终会导致他走上违法犯罪的道路。从开始借钱，然后可能逐渐发展到抢劫、偷盗、勒索。我们自己周围也有极少数这样的同学。我们应该劝告他，让他人认识到不良诱惑的危害性。电子游戏是一种新型娱乐形式，集多种技术和众多学科知识于一体，它有利于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力。但是，由于电子游戏的画面变幻莫测，内容惊险刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地进入“角色”，因而对青少年有一定的诱惑力。当我们休闲时，可以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己，但决不能沉迷于电子游戏，过度、沉迷于玩电子游戏则有害无益。我们要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。

⒊长时间上网对青少年有哪些严重的危害？长时间上网对青少年有严重的危害：一是长时间在网上逗留，会造成身心劳累，眼睛近视，影响学习；二是长时间费用高昂，寄给家庭增加经济负担，又容易养成不良行为习惯，甚至诱发各种违法犯罪，危害社会治安。；三是网上信息良莠不齐，许多信息垃圾对青少年的思想冲击很大，毒害较深。（可参考教参P129-130页的内容）

（教师展示“请你思考”）

⒋小事例：

事例一：2001年2月26日凌晨，浙江省华市区某中学的学生从东市大桥上跳入江中自杀身亡。据了解，该少年今年14岁，从上周五起三天三夜一直未回家，父母到处寻找，结果在市区某网吧找到儿子，在网吧里泡了三天三夜的冯某，被父亲批评后，在回家的途中突然从大桥上跳入江中。事例二：新疆乌鲁木齐市的一位六年级的学生，偷拿了爷爷3900元钱，在网吧里呆了

22天，渴了在网吧买饮料喝，饿了到网吧外的小饭馆吃饭，困了还有网吧里的沙发可以睡，连春节都是在网吧里度过的。

事例三：据调查，无论是白天还是晚上，网吧里的生意火暴让人惊讶，而中小学生则是网吧里的常客。网上聊天，玩网络游戏就是他们上网的主要目的。

请你思考

有的同学认为，通过玩电子游戏，开发了我的智力。因此，应提倡中学生玩电子游戏；也有的同学认为玩电子游戏对我们有害无益。因此，应该禁止玩电子游戏。对此，你持什么观点？

⒌学生讨论

小结：同学们，大千世界五光十色，无奇不有，在我们的周围存在着很多很多的诱惑。有很多美好的诱惑，激励我们去追寻，但是，在我们的生活中，也有许多干扰我们成功、影响我们幸福生活、甚至严重危害我们身心健康的诱惑。那些不良诱惑有时就像“吸血蝙蝠”，让你舒舒服服的上当，在不知不觉中成为它的俘虏。因此，我们必须学会分辨并自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑，才会有健康幸福的生活、学习和工作。都则，我们会为之付出沉重的代价。

作业设计：

⒈根据教材提供的范例，思考自己应该哎哟做宣传。可把自己的初步想法和同学交流。

⒉自己选一个专题，选择一种形式，甚至还可以选择宣传的对象以及宣传的时间，设计自己的宣传手册。可以对立做，也可以选择伙伴一起做。

⒊展示自己做的宣传资料，然后以评价作小结。

板书设计：

不和烟酒交朋友

拒绝烟酒

拥有健康

享受人生

教学反思：

第二单元

不屈的中国人

1、不能忘记的屈辱

学习目标：

知识与能力：了解当时列强在侵略时所作所为，体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难，生活陷于水深火热之中。

过程与方法：感受面对列强的入侵，中华儿女进行英勇反抗的原因

情感、态度价值观：阐述自己的感受，同时知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。

教学重点：重温历史，感受当时侵略所带来的伤害与屈辱，谈自己的感受。教学难点：结合实际，说说以后在学习及生活中该如何做。教学准备：课件 教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

活动一：破碎的山河

被掠走的中国国宝

⒈师：每个人都有自己的过去、现在与未来，一个国家也是如此。我们的祖国有五千年的历史，让我们通过一个短片来看看它的成长。（播放短片）

第一次鸦片战争外国列强纷纷入侵我国先后爆发第二次鸦片战争中法战争、中日甲午战争签订一千多个不平等条约列强掠夺我国财富，瓜分我们的国土。还有许多地方和香港澳门一样，离开了祖国的怀抱。

⒉我们的祖国曾经拥有世界上最大的版图，（展示地图）但是他们有些被强行租借，有的被列强强取豪夺，四散飘零。仔细观察，从图中香港、澳门的名称中（放大此地图片名称），你发现了什么？

曾经完整的祖国河山，如今变得支离破碎。

⒊都是特别行政区。

⒋是的。他们都是我们的国土，为什么称为特别行政区呢？因为它们都曾被英国和葡萄牙所占领。在著名的鸦片战争中，我们的国家更是受到了外来国家严重的侵略。

课前，老师让同学们回家搜集了一些有关资料，请大家互相讨论。

⒌学生互相讨论。首先，让大家先要弄清楚鸦片战争发动的原因，然后再互相集中其所带来的伤害。其次，教师可以引导大家补充完整自己的资料，如：分别有那些国家，进行划分，再在每个国家下方写出其所做出的侵略。在讨论过程中，教师要鼓励学生用自己不同的形式汇报，为班级高质量的交流打下基础。

⒍在同学互相交流的基础上，组织全班讨论。在此过程中，可以将问题更深入的讨论，比如：“我们的国家还有被强占或租借的地方”让学生知道，国土曾因为许多不平等条约而被瓜分，中华民族饱受侵略者的欺辱和蹂躏。

⒎在班级交流基础上，让一些学生阐述自己对此的看法。

活动二

被掠走的中国国宝

⒈师：我们的国土被外国列强所瓜分，随着他们的铁蹄的践踏，许多珍贵的、世间罕见的国宝也被他们所掠夺，说说你所知道的事件。

⒉在学生所讲事件的基础上，引导学生观察教材第32页的图片对比，让他们从真实的图片中感受当时列强的可耻行为。从而启发学生广泛的思考教材第33页的问题，为什么他们可以肆无忌惮的夺走我们的国宝呢？

⒊联系现在，国家花重金从国外买回了许多国宝，说说当你看到被掠夺的国宝，需要花重金买回时，你的感受和心情怎样？

只有使流失的海外的国宝重新回归其应属的文化链条，才能使其大放异彩承担起传承民族文化和民族精神的历史重任。

⒋小组讨论。

全课小结：往事不堪回首，历史毕竟属于过去。今天，我们的祖国已经逐步走向强盛，香港、澳门也回归到祖国的怀抱，“神舟”六号遨游太空，2008北京奥运会的圆满成功都让我们看到了腾飞的中国。同学们，作为新社会的少年儿童，站在新的起点，再来了解这段屈辱的历史，你们还想提出什的问题呢？你还想知道些什么？

板书设计：

1、不能忘记的屈辱

山河破碎 奇珍异宝

被掠走的中国国宝

铜兽首

了解历史

热爱祖国

……

教学反思：

第二课时

活动三

日本屠刀下的血泪史

⒈ 师：1931年的9月18日晚，是所有中国人都不会忘记的一个夜晚。就在这一天日本侵略者侵入中国，对中国人民犯下了滔天罪行。

⒉ 播放电影片段（日军在入侵中国以后的所作所为，给当时的国人所带来的伤害）展开讨论：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。

在那样的社会里，老百姓吃不饱，穿不暖，活的猪狗不如，甚至连生命也得不到保障。

⒊日军惨无人道的杀戮，对我们国家的沉痛打击，南京大屠杀的耻辱是国人永远抹不去的伤痛，是永远不会忘记的耻辱。

⒋ 联系时事，日本篡改教科书一事，你有什么看法？

在一切都有外国人说了算，没有中国人说话的地方，没有公道，没有天理，有的只是忍声吞气。

⒌ 历史不容篡改，让我们用事实说话。（引导学生看教材35页日本老兵所说以及36页经历日军屠杀事实的中国百姓所说的事情）

⒍ 在看到祖国所受侵略以后，你有何感受？（激起学生的爱国意识与情感）祖国山河破碎，列强横行，祖**亲被瓜分割占，这是我们没一个中国人的屈辱！这一切让我们每一个炎黄子孙刻骨铭心。

⒎ 回到现实，说说你在以后的学习生活中打算怎么做？大家交流。

学生互相交流，除了可以说出自己的愤怒之情，同时也可以认识到自己要不断努力的学习，明白落后就要挨打这一事实。不仅可以再次认识所学课文，也可以将其联系到自己的平时生活，用实际行动反映自己所想。

全课小结：同学们，今天我们了解过去，引以为戒，才能让我们不再重蹈覆辙。类似的悲剧，类似的屈辱，类似抒写在国宝的痛楚往事，我们不想再有，今天这些曾经被掠走的中国国宝在无声展示中传递给我们历史的反思和警示。板书设计：

日本屠刀下的血泪史

了解历史

正视历史 以史为鉴 强大我们祖国

教学反思：

起来，不愿做奴隶的人们

教学目标：

知识与能力：让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。

过程与方法：了解林则徐、邓世昌等许多民族英雄和许多反抗外来侵略者的故事。学习搜集、整理、分析历史信息。

情感、态度价值观：探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

教学重点：让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。

教学难点：探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

教学准备：课件 教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

活动一

林则徐与虎门硝烟

⒈师：上节课我们了解了近百年来祖国屡遭劫难、倍受欺辱的历史，谁能来谈一谈自己的心情和想法？

⒉师：中国人民面对外来侵略是什么态度，有没有反抗呢？又做了些什么？今天我们就来学习第2课《起来，不做奴隶的人们》让我们从1800年开始来回顾历史。（出示林则徐虎门硝烟的影片资料）

⒊师：（出示1800-1840年的鸦片输入中国数量图）请同学们通过这张数量图，思考思考急剧增长的鸦片数量给中国带来了什么？

⒋小组交流：通过在鸦片馆吸鸦片的图，证明鸦片极大的摧残着中国人的身心健康。表格展示：通过对鸦片输入中国数量图下小字说明外国列强利用鸦片每年大量地掠夺的钱财，致使白银大量外流„„

在小组的交流过程中，教师要加以指导，鼓励学生利用自己所掌握的资料来进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。

⒌在小组交流的基础上，组织全班交流。

⒍让学生阅读39页的故事，让学生大胆的想象，如果中国的国民吸食鸦片成风，会是什么情景？

⒎谈一谈你对林则徐的看法？

是一个非常正直、爱国爱民、有智慧、不畏强暴的人

活动二

英雄故事会

⒈师：课前，老师布置同学们看看三元里抗英和黄海海战的故事。现在谁能来讲一讲这两的故事。

⒉师：听了同学们的讲述，我们知道三元里人民抗英的意义，值得后人纪念，激励后人铭记“天下兴亡，匹夫有责“。而黄海海战体现了邓世昌为捍卫国家领土完整，将死置之度外的大无畏斗争精神。

⒊分小组讨论：你从邓世昌的话和歌颂他的诗文中你读懂了什么？开展想象当邓世昌指挥军舰冲向敌人，要与敌人同归于尽时他想到的是什么？他为什么要这样做？

4、爱国故事交流会，请同学们把你们课前收集到的英雄故事给家讲一讲。通过倾听不同的英雄的故事，使学生进一步的了解中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹。

全课小结：我们的国家只有强大了才能免遭外敌的侵略，只有强大了才能改变历史的不平等状况，只有强大了才能有更大的发展。

板书设计：

起来，不愿做奴隶的人们

林则徐与虎门销烟

身体变弱，禁

缉拿烟贩 鸦片走私

禁止中英贸易 国家贫穷

烟

销烟

教学反思：

第二课时

活动三

寻找抗日的足迹

1、师：上节课我们通过学习了解到了中国人民抗击外国侵略者的抗争精神，也体会到了中国人民不屈不饶的斗争精神。这些都是我们在书中学习到的，那你们还通过什么方式了解中国有那些有名的抗日英雄？（学生汇报）、同学们都花了心思通过多种方式收集到了许多的抗日资料。老师这也收集了一些我们一起来看看它们的故事。（课件出示）

如：有关纲纪日本侵略者的人和事、抗日战争的一些遗址和反映抗日战争的图片和故事。

3、中国受到外国侵略者侵略的一幕幕到还展现在我们的眼前，中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹还在我们的脑海中，我们应该追寻着抗日英雄的足迹为祖国的繁荣昌盛而奋斗。

活动四

大刀向鬼子的头上砍去

1、师：请同学们自由阅读书中42-43页的抗日故事。、思考：当祖国面临危亡的时候，中国人民的心情是怎么样的？（学生汇报）

3、结合教材内容讲述的故事，假如自己生活在那个时代，听到胜利的捷报和抗日官兵不屈不饶、奋勇作战的英雄事迹是什么心情？（小组讨论）

4、全班交流

5、观看抗日影片，了解国歌的来历，理解体会中国人民抗日的决心，体验当时人民的心情。练习设计

请同学们回家后观看或是阅读一篇抗日影视作品或是文学作品，并写一篇观后感或读后感。

全课小结：同学们，学了这课你都有了那些收获？能说说你的感受吗？

板书设计：

起来，不愿做奴隶的人们

教学反思：

为了中华民族的崛起

教学目标：

知识与能力：让学生知道为了人民的解放和祖国的富强，许多革命先辈不断探索拯救中国的革命道路，体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。

过程与方法：让学生知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物，激发对英雄的敬佩之情。

情感、态度价值观：让学生知道中国共产党领导中国人民取得胜利，培养热爱共产党的情感，为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。

教学重点： 体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。教学难点：培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。教学准备：课件 教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

活动一：救国之路

1、结合前两课的学习，分析思考，为什么近代以来，我们的祖国总是被践踏和侵略？

师提示学生作答

生：工业、科技、军事装备落后，政府腐败无能

2、分小组研讨：假如你生活在那个时代，会提出什么样的救国方案？并说明理由。

同学们，我们都非常关心祖国的命运，大家的建议都很不错，下面我们一起来看当时的人们提出了哪些改革措施和方案。

生：看45 页教材，回答。（洋务运动）、（戊戌变法）

3、结合45页和资料库中的相关内容，了解洋务运动和戊戌变法，归纳改革方案和措施，并与自己“方案”相比较异同。

（巩固国防、发展军事

兴办近代工业、派遣留学生学习西方科学技术）

大多数人不愿出国留学是因为书香门第之家视出国为危途，人生没有保障，又因洋务派精心打造的北洋舰队全军覆没，这次改革宣告失败

4、这些改革措施对推动中国社会的进步起到哪些积极作用？但为什么最后都以失败告终？

作用： 有利于中国资本主义的发展和西方科学技术的传播也有利于维新思想的积极分子参与朝政呢。

失败的原因：

力量不够，脱离群众，对国情和封建顽固白反扑缺乏足够的认识和警觉。

活动二

革命先驱故事会

1、用讲故事、表演、图片介绍等多种形式了解孙中山和辛亥革命，再现当年历史。

孙中山领导了辛亥革命，推翻了清朝的封建帝制。

意义：推翻了腐朽的清王朝的统治，结束了中国的封建君主制度，建立了共和国。

2、读一读，议一议秋瑾等革命先烈的诗文，感受与祖国共存亡的革命气概。

3、把感受写在日记中。

小结：为了拯救危亡的国家，许许多多的革命者都置生死与度外，这种精神永远值得我们传颂！他们的精神永垂不朽！

活动三

五四青年节的来历

1、知道5月4日是什么节日吗？

每年的五月四日是五四青年节。1919年5月4日爆发了五四爱国运动。因为是学生中发起的和由学生参加的运动，所以被称定位青年节。

2、读47页的介绍和资料库中相关资料，了解五四爱国运动。

3、五四爱国运动发生在哪年，为什么要游行，提出了什么口号，都有哪些人参加？

原因：北京政府和广州军政府联合组成中国代表团，提出取消列强在华的各项特权，取消日本帝国主义与袁世凯订立的二十一条不平等条约，归还大战期间日本从德国手中夺取的再山东的各项权利要求。巴黎和会在帝国列强操纵下，不但拒绝中国的要求，而且在对德和约上，明文规定把德国在山东的特权，全部转给日本，北京政府竟准备在和约上签字，从而激起了中国人名的强烈反对。

五四青年都有一颗无比热爱祖国的赤子之心，不为敌人的强大所屈服，开展了声势好大的爱国游行运动，面对声势好大的抗议，最终北洋政府没有在和约上签字。

从此青年学生和工人成为革命的主力军。

⒋比较三元里抗英、辛亥革命、五四运动在参加人员上有什么不同？

主力军：

三元里抗英

农民、百姓

辛亥革命

知识分子

五四运动

青年学生和工人

这些主力军在今后的斗争中成为了新中国的缔造者，所以我们的前辈在前仆后继的探索和开拓中找到了救国的道路。希望我们记住这些不平凡的日子。

活动四

中国共产党的诞生

1、听歌曲。听《没有共产党就没有新中国》等歌曲，边听边想：歌词的内容说明了什么？

2、说说我所知道的有关共产党的知识。如果家人有党员，向同学介绍他们是哪年入党的？

3、读48页和资料库中的资料，进一步了解共产党诞生的过程。

⒋全课小结：同学们，你们这节课都有了那些新的收获？

板书设计： 为了中华民族的崛起

黑暗中的探索

孙中山和辛亥革命

五四爱国运动

中国共产党的诞生

教学反思：

第二课时

活动五

战斗在井冈山

1、师生一起找反映当年红军在井冈山斗争的歌曲。

2、组织观看反映井冈山斗争的电影。

3、想象当年革命者的生活情况，并演唱当年红军唱的歌曲。

4、以故事会的形式讲讲当年朱德、毛泽东等老一辈革命家在井冈山的生活和斗争情况。

活动六

寻找红军长征足迹

1、收集关于红军长征的资料、图片等。

2、看图片，讲故事，听长征组歌，了解和感受红军在长征中的故事及革命精神。

3、观看红军长征的有关影片。

4、查看中央红军长征路线示意图，数数红军经历了哪些省，并标出来？

5、红军在长征途中遇到了哪些困难？为什么能在这样艰苦的条件下坚持斗争？

6、编写歌颂红军的诗歌和顺口溜，编排小型的歌舞剧。

活动七

革命英烈故事会

1、放开国大典的录像或录音，出示人民英雄纪念碑的图片，读碑文，思考：为什么要在

天安门修建人民英雄纪念碑？你知道哪些牺牲的英雄？

2、讲江姐、董存瑞、狼牙山五壮士等革命英雄的故事，他们共有什么样的信念，具备什么样的精神。

3、看反映革命英雄的电影或电视剧，就近参观革命遗迹，了解自己生活的地方曾经出现了哪些英雄或英雄的故事。

4、开展革命英雄故事读后感征文评比活动。

活动八

中华人民共和国成立

1、出示五星红旗，问：为什么每个星期一的早晨都要举行升国旗仪式？为什么每天早上天安门国旗班的战士都要将国旗同太阳一起升起？第一面五星红旗是什么时候在什么地方由谁升起的？学生带着问题了解调查。

2、观看开国大典的影片，当听到毛主席宣布中国人民从此站起来了的时候，人们为什么会欢呼雀跃？此时此刻他们想到了什么？

3、总结：回顾本单元，谈感受。

活动九

缅怀共和国的缔造者

1、哪些人是共和国的缔造者？

2、选择其中一位领袖，调查了解他的事迹，并整理成笔记。

3、办一个“我们心中的领袖”图片展或一份墙报，缅怀他们的丰功伟绩。

板书设计：

让长征精神伴我们成长

不怕吃苦

善于团结

勇于直前

事实就是

胸怀目标

教学反思：

第三单元

腾飞的祖国 站起来的中国人

教学目标：

知识与能力：让学生感受中华人民共和国成立后在中国共产党的领导下 ,中国发生的翻天覆地的变化体会到中国人真正站起来了。过程与方法：让学生认识到中国申奥成功和运动员在运动场上的辉煌,不仅反映了中国体育事业的发展更体现了中国的崛起和日益提高的国际声望。

情感、态度价值观：激发学生的民族自豪感让他们为祖国的繁荣强盛感到自豪和骄傲。

教学重点：让学生感受中华人民共和国成立后在中国共产党的领导下,中国发生的翻天覆地的变化体会到中国人真正站起来了。

教学难点：激发学生的民族自豪感,让他们为祖国的繁荣强盛感到自豪和骄傲。教学准备：课件 教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

一、走进申奥活动，相约2008。1、2008是一个激动人心的日子，知道为什么吗？对！2008年，世界性的体育盛会——奥运会将在我们的祖国的北京隆重开幕了。（出示北京奥运会馆所的图片）到那时，世界各地的体育运动员将在这儿一展他们的风采，我们的祖国也将迎来世界各地的人们。让我们再来重温下申奥成功时那振备人心的时刻吧。（课件播放申奥成功欢庆的场面）

2、当北京申办奥运会成功的喜讯传来时，北京沸腾了，全国沸腾了！每个中国人的脸上都充满着自豪和骄傲。一个运动会的举办怎么会让整个国家沸腾起来呢？（课件演示申奥的条件与要求）那么多大都市和我们的北京一起竞争着，有的经济发达，有的风景迷人，有的体育运动强盛，但最后我们的首都北京申奥成功了，不仅向世界证明了中国的体育实力和世界影响力，同时也反映了我们祖国的经济实力大大增强和国际地位的提高，你们说，作为一个中国人，能不自豪与骄傲吗？（再次播放欢庆的场面）同学们，如果当时你也在现场，听到这个激动人心的喜讯，你一定会有许多话想说，先在小组里和伙伴们说一说吧。看到大家说得热火朝天，我们班的小记者可坐不住了。瞧，她来采访大家啦！（小记者随机采访同学们，听到申奥成功的喜讯想说些什么？）

师小结：是啊，今天的中国强大起来了，中国人站起来了！（板书课题：站起来的中国人）

二、回顾奥运历史，感受祖国富强。

1、（播放奥运会开幕式）作为世界性的体育盛会——奥运会从1896年开始，解放前已经举办了14届，而偌大的中另仅参加过三次，均因国力衰败而留下了“零的纪录”，中国人被讥笑为“东亚病夫”。在奥运会上，中国得到的不是荣誉，而是令人痛苦的屈辱和讥讽„„

2、（出示1932年刘长春参加奥运会的图片）这是1932年洛杉矶奥运会，当时中国第一飞人刘长春作为第一名中国选手参加了。可是由于当时中国正遭受日本帝国主义的侵略，使他根本无法正常训练，再加上在海上漂泊了21 天，使他疲惫不堪，中国第一飞人在两项比赛中，预赛即被淘汰。政府的腐败无能，国家的贫穷落后，使得第一个中国选手就这样告别了奥运会，大家想想，刘长春面对失败，他心里在想些什么？（如果祖国强大，我就可以正

常训练，如果祖国富强，我就不会在海上漂泊那么多天，就能以良好的状态参加比赛，为祖国争光，为我们中国人争光。真希望祖国强盛，我要证明给世界看，我们中国人不是“东亚病夫” „„）

3、是啊，刘长春是多么盼望我们的祖国能富强起来，我们中国人站起来，站在世界人民的面前，向他们展示我们中国体育健儿的风采啊！52年后，刘长春的梦想终于变成了现实。（出示23届奥运会开幕式，师解说书59页第三段内容）（播放许海峰夺得第一枚奥运金牌的激动人心的场景）在此次奥运会上，许海峰一声清脆的枪响，实现了中国金牌“零”的突破。站在高高的领台上，看到五星红旗冉冉升起，此时此刻，许海峰心里在想着什么，他最想说的又是什么呢？

4、这次奥运会上，中国运动健儿们共赢得了15枚金牌，位居金牌榜第四位。解放前的“零的纪录”，到84年的金牌榜第的名，是什么带来了这么大变化？

5、是啊，今天的中国，已经不再是被人歧视，任人欺凌的弱国了，我们的祖国富强起来了。（逐幅出示女排夺冠图，刘翔夺冠图„„）师生共同回顾这一幕幕激动人心的场景。

6、（出示1984——2004年奥运会中国奖牌统计表）日渐富强的祖国，在奥运会上一路走来，留下许多辉煌的印迹。你们还知道哪些中国运动员夺冠的事情，看到这些你的心情怎么样？赶紧把你们课前收集的奥运会上精彩瞬间的图片、文字、纪念物品先在小组交流交流吧。

7、小组代表展示小组交流整理成果可以讲故事出示图片讲解,讲纪念品的意义，同时表达自己作为一个中国人发自内心的骄傲与自豪的心情。

8、（逐幅出示奥运会上精彩瞬间，配上《五星红旗》的歌曲）当国际体育运动会上一次次奏响了中华人民共和国国歌，升起了五星红旗的时候，世界人们看到的不仅仅是赛场上运动员们矫健的身影，还看到一个充满生机和活力的中华民族已经崛起。中国用自己的实力感动了世界，让我们每一个中国人都为之感到骄傲。让我们用一首小诗，一两句歌曲或一句句深情的话语来表达我们对祖**亲的热爱吧。

9、（点击课件）有一位香港的歌手像大家一样深深热爱着我们伟大的祖国，他用歌声表达了他的这份深情，让我们随着音乐再来抒发一下这份爱国之情吧。（播放《我的中国心》）

板书设计： 站起来的中国人

————从“东亚病夫”到2008

羞辱

国家强盛

光荣

耻辱

————————

骄傲

气愤

自豪

……

……

教学反思：

第二课时

一、百年反差，感受强大。

⒈体育的兴旺从一个侧面反映了祖国的强盛，曾几何时，我们的祖国是那么的无能衰弱（出示签定《辛丑条约》图）1901年清政府与十一国列强在北京签署了丧权辱国的《辛丑条约》，中国赔偿白银4亿5千万两，外国军队可以驻扎在北京等12个重要地区，中国沦为半殖民半封健国家。

⒉（出示2001年亚太会议图）百年后我们祖国又迎来了各国首脑，而这次却是在我们祖国上海举办亚太经合组织会议。会议主题是：新世纪、新挑战，合作、参与、促进共同繁荣。这么重要的会议在中国举办，这么多重要的国家首脑聚集上海，让你感受到了什么？（祖国一天天强大，祖国的国际地位日益提高~！）我们的祖国已成为国际重大事务中不可缺少的负责任的大国。

二、鲜活事例，体验强大。

⒈逐幅出示62页四幅图，并配上讲解。师生共同感受~！最后四幅图定格在画面上。

⒉大家还从哪些渠道知道有关祖国参与各种国际活动的报道，赶快来向大家说说吧。（从互联网，电视媒体，报纸杂志„„我知道了„„）是啊，从这些大众媒体的报道，让我们真真切切地感受到了祖国的变化，祖国的强盛，让我们越来越为是一个中国人而感到骄傲与自豪。

三、走进生活，领略强大。

⒈介绍世博会自从1851年举办第一次世博会起，世博会就一直在发达国家轮流举办，国际社会普遍认为，只有有实力、有影响的国家才能举办综合性博览会。2002年12月3日，上海申办2010年世界博览会获得成功，改写了世博会从未在发展中国家举办的历史，全面展示了中国的实力和影响。

⒉中国的国际威望与地位日益提高，大家还知道哪些这样的事例呢？把你们课前收集的资料一起来交流交流，让我们分享一直祖国强大的幸福与骄傲吧。（小组交流，小组代表反馈）

四、回顾总结，升华感情。

从解放前到新中国成立，我们的祖国历经沧桑，一天天强大起来。从“东亚病夫”到“世界的雄鹰”，经济实力，国际地位各个方面都大大提高了。让我们每一个中国人都为之振奋，为之骄傲，让我们不尽要大声欢呼“中国人站起来了！”那么日益强大的祖国，从新中国成立到今天，经济得到了哪些发展，人民生活有了哪些改善呢？让我们到下一节课去探讨吧。

作业设计：每人出一期《我爱中华》的手抄报，反映祖国的强盛。

板书设计：

站起来的中国人

奥运强国

经济富强

国际大国

地位提高

骄傲自豪

教学反思：

日益富强的祖国

教学目标：

知识与能力：体会新中国建立后尤其是改革开放后我国工农业生产突飞猛进 ,科学十时微迅猛发展，祖国一天比一天富强情感： 过程与方法：知道中国共产党领导人民改变了一穷二白的面貌，并为祖国的繁荣富强而骄傲。

情感态度价值观：

教学重点：教育学生为为祖国的繁荣富强而骄傲。教学难点：教育学生为为祖国的繁荣富强而骄傲。教学准备：课件 教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

活动一：从吃饭看变化

1、师：同学们，你们平时都吃些什么？

师：是呀，民以食为天，人们每天都要吃饭，那么，从我们的餐桌上能否看到我们祖国的变化呢？我们一起做个小调查。

2、餐桌上的小调查。首先确定调查对象，了解对象的相应年代，如：爷爷奶奶等。其次设计调查提纲：如调查平日、节日的食物。再次进行调查动、整理资料、完成调查报告，并提出问题。

3、小调查大讨论。先组织小组讨论，对调查结果进行比较、分析、有什么问题和感受。如：为什么50年代粮食那么紧张，而现在人口多了反而不紧张了。接着可同学的爷爷奶奶等老人做顾问，开展对话，从而了解那时人们吃不饱的原因。

活动二：农业发展小探究

1、确立专题研究主题。如：粮食、蔬菜为何越来越丰富等

2、确立研究主题后，让学生分组调查、采访、查资料、阅读等方式进行研究，得出研究结论并交流。

（1）观察65页图，谈谈了解的信息，体会我国农业生产水平的提高。

（2）学生分组对粮食产品、蔬菜、水果、蛋等供应情况进行调查。完成调查表。

（3）分组汇报调查情况。粮食类（介绍袁隆平的贡献）蔬菜水果类（介绍一年四季能买到的，出示种植基地的图片）介绍肉、蛋、禽、水产品的丰富。

4)教师总结，介绍邓小平与改革开放的有关事情。

板书设计：

教学反思：

第二课时

活动三：中国工业发展小探究

1、教师出示实物：火柴、钉子并问：请大家看这是什么？你知道它在解放前叫什么吗？（洋火、洋钉）

2、问：解放前不仅火柴叫洋火，钉子叫洋钉，那时点灯用的煤油叫洋油，建筑上用的水泥叫洋灰。为什么在这些东西名字前头都加个“洋”字呢？读教材资料

3、师：解放前的中国，连火柴、铁钉都要从外国进口，那时人民的生活是怎样的呢？为此我请同学们自己回家采访家里的老人，请大家说一说你家里的老人小时候的生活是怎样的。

4、找找家中的“中国造。开展调查—举办中国造产品展示会。

⒌“洋”字头是怎样甩掉的。阅读教材并讨论交流，通过熟悉的工业用品的发展，引导学生感受新中国成立来我国的日益富强。

⒍总结：

活动四：关注科技中的“中国第一

⒈“中国的第一”

（1）阅读教材70-71页，引导学生关注的思考我国在科技技术方面的“零的突破。分组收集有关“第一”的数据、图片资料。

（2）小组汇总，举办展出。

三、展望未来

1、师：我们社会主义祖国已经解决了全国人民的温饱问题，到2010年，实现国民生产总值比2000年翻一番，使人民过上宽裕的小康生活，到21世纪中叶新中国成立100周年时，我国基本实现现代化，建设成为富强、民主、文明的社会主义国家。那时，人民生活和国家会怎样？

2、学生展望未来。

3、小结：到那时，祖国会更加繁荣富强，人民生活更加富裕。

4、师：让我们共同对祖国说出我们的心愿――腾飞吧，祖国！腾飞吧，东方巨龙！

5、师生共同说出对祖国的祝愿，结束全课。

教学反思：

告别贫困奔小康

教学目标: 知识与能力：懂得以往生活的艰辛，少年儿童必须珍惜现在的美好生活，努力学好科学文化知识。

过程与方法：随着科学的发展，人们的生活水平逐渐提高，感受生活发生的变化。情感态度价值观：认真学好各门文化课，切实打好知识基础。在学习中发扬勤奋刻苦的精神，不怕困难。

教学重点：懂得以往生活的艰辛，少年儿童必须珍惜现在的美好生活，努力学好科学文化知识。

教学难点：随着科学的发展，人们的生活水平逐渐提高，感受生活发生的变化。教学准备：课件 教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

活动一

票证的故事

师：同学们，20世纪80年代以前，由于一些生活必需品还不能满足人们的需要，只能限量供应。因此，那时候买一些商品不仅要用钱，还要用票证。我们的爷爷奶奶辈的人都用过呢。下面，我们来听听“票证的故事”吧。

（课件介绍）

早上去买菜，得带上一种购菜卡，根据卡上的购菜限量标准，每人可买上二两或四两面三刀。很多小学生也挤在菜店前的长长队伍里，伸长颈脖对那些售货员大喊：“爷爷”“姑姑”他们竞相讨好售货员，无非是为了在买菜时能多得到一个小萝卜或一根小笕菜。

师：同学们，谁能说说你听完后的感受？

学生自由发言，教师不需及时纠错。

师：同学们，拿出你课前准备好的票证，说一说你们所带来的票证背后的故事吧。

小组讨论：

在这个过程中，学生畅所欲言，形成对票证的正确认识。

全班交流：

把你的票证故事告诉给大家听听。（几位学生上台说故事）

活动二

今昔对比

师：我们来听听不同时代人们的生活状况及人们对生活的愿望。（听录音

课本P74）

师：同学们，听完后，你们有什么想说的呢？和小伙伴们谈谈吧。

小组内谈感受，并分析一下为什么会有这样的变化。全班交流问题。

师：同学们，根据我们课前对家庭成员的调查，一起来完成下面这张表格。

我家今昔小调查，项目：

住的房子

用的家具

家用电器

爷爷奶奶小时候

爸爸妈妈小时候

现在学生所填内容交流想法。

总结：我们的党、国家并没有满足于现状，而是为全国人名规划了更美好的未来，制定了新的发展目标，那就是要带领全国人名奔小康。那么小康生活的标准是什么？小康生活又什么的呢？请同学们自己喜欢的方式进行调查、了解，下节课我们继续学习。

作业设计：找找家中的老照片，和家人说说老照片的故事。

板书设计：

告别贫困奔小康

住房、家具、家电

过去：物质匮乏

现在…… 教学反思：

第二课时

活动三

找找过去生活的影子

我搜索你下载

师：同学们，我国著名作家王安忆先生在《明报》1999年第11期杂志上发表的《过去与生活》这篇文章就描述了过去的生活。

请同学们阅读课本P75面的《过去与生活》节选。

师：其实，不光是大作家王安忆写过这样的文章，过去的生活影子还能在许多文学作品、课外读物中也能找到，课前请大家搜集那个时代人们生活的描写，下面，咱们来举办一个交流会，一起“过过那时的生活”。

交流会：过过那时的生活

交流、探究：

生活用品：珍贵的“老四件”、住房紧张条件下的高低床、没有自来水时的大水缸、没 有卫生间时每家必备的便桶、没有暖气时每家必备的煤炉。

学生用品：紧缺年代小伙伴的玩具和学习用品、拥有课外读物的数量、质量。

师生谈感受。注意教师不要限制学生的发言。

活动四

向小康生活迈进

调查

采访内容

采访对象

什么是小康社会？

你眼中的小康社会是什么样子？

爷爷奶奶

爸爸妈妈

社会人士

师：同学们，物质生活条件改善了，人们对生活的要求也在发生着变化，不仅仅是吃饱穿好，还要生活得健康、愉快，丰富多彩。发生在我们自己身边一点一滴的变化，是实实在在的。所以，每个人都能感受得到。我们国家目前正在努力实现小康社会这个目标。不过在前进的道路上还面临着许多困难。说说看，你们都了解有哪些？

学生自由讨论。

师：是的。国家的“西部大开发”计划和政府“中部崛起”战略，都是富国强民的好政

策，但是强国富民之路任重道远，咱们身上的责任感很强。希望每位同学都能学习知识本领，将来为建设国家而出一份自己的力量。

总结：高水品的小康不仅包括物质的小康、精神的小康，还应该包括正直的、民族的、法制度小康等。要实现这个目标，需要同学们一起来努力。让我们携起手来，继续沿着这条改革开放的录像前奏，让我们一起意气风发，走进新时代。

作业设计：

根据调查写一份总结：除了吃、穿、用，你们那里人们的生活还有哪些变化？

板书设计：

告别贫困奔小康

过去生活的影子

向小康生活迈进

教学反思： 打开国门

走向世界

教学目标：

知识与能力：了解中国在各个方面都在大踏步地走向世界感受祖国打开国门后社会所发生的变化及成就。

过程与方法：初步认识对外开放对我国经济的发展、社会的进步和人素质提高的重要意义。

情感、态度价值观：感受中国共产党领导下的国家繁荣昌盛并从开放、多元、国际化的社会发展趋势认识和关注中国的发展。

教学重点：初步认识对外开放对我国经济的发展、社会的进步和人的素质提高重要意义。

教学难点：引导学生用发展的眼光看待社会发展趋势,认识中国将从开放、多元、国际化方向发展。教学准备：课件 教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

活动一：走向世界的中国制造

1、师：改革开放给我国经济发展带来了生机现在我国的很多产品,走向了世界.(播放课件)

2、阅读第78页关于圣诞节玩具的叙述.让学生谈一谈西方圣诞节许多饰品都是中国制造的.(举例说明)

3、小组交流：先将学生收集到的中国产品到海外的信息在课堂上进行交流.4、汇报：中国的产品到海外的图片或文字资料.5、总结：我国打开国门走向世界和世界各国进行互惠互利的贸易往来.6、讨论：看课件后组织学生展开讨论：

（1）我国的出口品种有哪些?

（2）出口方式是怎样的?

7、师：是呀!中国打开国门后将会走向世界.(在小组交流和讨论汇报中,尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报,确实让学生得到不同层次的提高).总结：中国人民和其他国家人民在民间层次上的友好交流越来越广泛。一个走向实践的国家，必须胸怀宽广、博采众长，才能以更快的步伐向前发展。国家越来越富强，你们是21世纪中国的希望希望你们努力学习，让中国这条巨龙腾飞的更高。

板书设计： 打开国门

走向世界

互惠互利

提高国际地位

和平友好交往

教学反思：

第二课时

活动二：

走出国门的中国人

1、师：目前越来越多的中国人走出国门，请阅读第80页的报道.2、谈感受和想法(让学生和文本对话加深印象)

3、教师展示自己收集到的中国人在国外工作、学习、生活的图片同时 ,也请同学上台讲中国人在海外学习、工作的故事(师生共同参与课堂从教师自己搜集的图片入手使学生明白教师也是他们学习的伙伴学生的学味更浓了 ,积极性也更高了).活动三：在中国生活的外国人

⒈师：中国人走出了国门那外国人是不是也走入了我们中国呢?

请看课件

2、想象一下第一次见外国人的情景.(创设情景让学生明白我国的外国人越来越多了)

3、谁来说说初次见外国人的想法?

4、汇报

5、师：对外国人我们越来越不陌生了因为他们也走入了我们中国 ,这都是祖国的对外开放带来的好处)

6、请阅读第81页材料从我国接见留学生数字的变化可以看出什么呢?(通过图片和文字资料,使学生对“中国有世界,世界有中国”中国正走向一个开放的国际化社会有了更深的感悟)

⒎师：那外国人在中国是怎样过节的呢?请看第82页资料谈一谈你的饿想法吧!

8、总结：同学们自从咱国家打开国门后和其他国家人民在民间层次上的友好交流越来越好此时此刻我只想说咱们国家越来越繁荣了它将一步步走向国际化老师希望你们努力学习将来为祖国添砖加瓦。.9、结束课文播放歌曲《走向新时代》

.作业设计：搜集世界离不开中国的理由是什么? 搜集中国离不开世界的理由是什么?

板书设计：

打开国门

走向世界

和平

发展

国际化 教学反思：

第四单元

漫游世界

到周边去看看

教学目标：

知识与能力：知道和认识我国周边的主要国家以及与我国的历史、经济、文化联系。

过程与方法：以亚洲一些国家为例，初步了解东方文化的主要特点，能借助资料、事实，通过比较发现周边国家与我过文化的共性和差异性，以及不同国家的生活习惯、文化习俗与其历史渊源、地域环境的关系。

情感态度价值观：知道我们和邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展。

教学重点：知道和认识我国周边的主要国家以及与我国的历史、经济、文化联系。

教学难点：知道我们和邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展。教学准备：课件 教学课时：1课时 教学过程：

第一课时

活动一

地球村里的邻居

⒈师：同学们，谁能说说在我们中国的周围都有哪些国家？

⒉学生自由发言，教师不需及时纠错。

⒊小组讨论，在地图中找到我国的邻国，在这个过程中形成正确的认识。

⒋巩固练习。

教师任意指定我国周围的某个方位，让学生说出处于这个方位的我国邻国 的名称。

活动二

去邻居家瞧瞧

1、师：关于这些周边国家，你知道些什么？怎么知道的？

2、我们左右邻舍的很多国家除了有自己的国名外，还有自己的别称，你能从下面的别称中，说说这个国家的特点吗？

如：

“樱花之国”——{日本} 每到三、四月到处樱花盛开

“千佛之国”——{泰国}

生活与宗教信仰有很大关系

“狮城”————{ 新加坡} 来历是因为从地图上看，新加坡共和国的形状象一头狮子。

“高山之国”——{尼泊尔 } 全境拥有8座8000米以上的高山

“国中之国”——莱索托王国、圣马力诺共和国、梵蒂冈、摩纳哥公国

“高山之国”——尼泊尔

“冰与火之国”——冰岛

冰川占11%、火山30座

“绵羊之国”——新西兰

养羊业

小结：别称从不同角度反映了一个国家的突出特征。

3、学生自由发言，也许有些学生会有回答错误、片面的，教师要提醒学生在今后的学习中进一步了解这些国家。

4、根据学生找到的周边国家的信息以及教材第85~86页的内容，教师可以引导学生从国名或别称的角度，把握该国的一些特征。

5、学生根据其他国家的信息概括出别名，充分尊重学生的概括。

6、师：同学们，我们来以一个表格的形式做一个小结吧。

总结：我们通过前面对左右邻舍的了解，知道了各个国家人们的衣、食、住、行等生活洗浴与他们所处的自然环境、气候特点、风土人情、历史发展、宗教信仰有着紧密的联系。

板书设计： 到周边去看看

地域特点

宗教信仰

气候特点

历史发展

……

不同，多姿多彩

教学反思：

第二课时

活动三

邻国互访活动

⒈开展互访交流活动。

师：同学们，现在每个小组选择一个自己熟悉或喜爱的国家，自己扮演这个国家的“公民”，用各种形式把国家的风土人情展示出来。

⒉学生在小组里讨论，准备，在此过程中加深对其他邻国的了解。

⒊参观出访。选择自己想去参观拜访的国家，跟着当地的“导游”参观了解，在次过程中可提出问题，当地“公民”热情招待并介绍当地的特点。

⒋师：我们去了这么多热情的国家，现在咱们在做一块交流展板。

展板上图文并茂，可以有照片、文字、绘画、画出该过的地图轮廓，写声一写祝福的寄语，发挥你们的智慧，做出非常有特色的展板，还可以互相留言。

活动四

古往今来话邻国

⒈课前学生搜集了古代关于邻国的故事，让他们讲给大家听。

⒉师：同学们，通过听这些故事你知道了什么？

⒊生：我国和邻国从古代起就有交往。

⒋师：除了古代的故事，从现在的生活中你能找到什么与邻国相似的东西和生活习惯吗？

⒌学生交流搜集的资料找到各国之间的共同之处。

⒍师：是啊，这些共同之出可以看出我们与邻国之间的文化一直都有友好的交往，通过这些交往，促进了我们的共同发展。

⒎新闻调查。

（1）通过收看电视新闻，阅读新闻报道，记录我国与邻国友好往来的新闻报道。

（2）课上向全班同学介绍这些事例。

（3）将这些事例进行整理分类，看看各属于哪些方面的交往。

（4）想一想这些友好往来对我国和我们的邻国有什么好处。

总结：同学们，今天的学习与交流，让我们认识了许多我国的左右邻舍，还了解了邻国的特点及与我们的不同之处，认识到了是我们和我们的左右邻舍共同创造了伟大的东方文明，并形成了独具魅力的东方文化。

板书设计： 到周边去看看

生活习俗——相同、相似

东方文化 教学反思： 环球旅行去

教学目标：

知识与能力：初步了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。

过程与方法：初步了解世界古代悠久的文明，让学生对多彩的世界有更为全面的认识，并为他们今后进一步了解世界、认识世界打下基础。

情感、态度价值观：培养学生的全球意识和对世界多元文化的理解与欣赏的态度。

教学重点：了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。教学难点：让学生对多彩的世界有更为全面的认识，帮助学生进一步了世界、认识世界。

教学准备：课件。教学课时：1课时。教学过程：

第一课时

神奇探秘之旅

活动一

神秘的世界

师：同学们，我们生活的世界，是一个多彩的世界，每个国家都有自己不同的历史、文化背景和生活环境。今天，就让我们一起来一次“我向往的特色城市”世界之旅吧！去感受世界古老文明和现代文化的魅力。（课件：出示“世界之旅”几个大字，并附有旋转地球）

师：看，首先我们来到了充满神秘感的埃及的古玛雅。

（课件介绍：说到世界奇迹，人们都会想到埃及首都开罗附近的金字塔。这些为古埃及国王修建的巨型坟墓，默默地耸立在一望无垠的大沙漠上，向人们展示了四千多年前古埃及人的智慧，成为古代奇迹最为典型的代表。）

（课件介绍：在中美洲的密林中有一座保存了数千年的古遗迹，它就是被人们称之为“丛林中的神殿”的玛雅文明。从呈现在现代人面前开始，它就像一个永远解不开的谜，给人们带来一个个震惊，又留下一串串令人迷惑不解的疑云„„）师：课前，老师布置同学们查找资料，现在请大家在小组里交流交流。自己介绍收集的资料；每位同学在充分交流的基础上进行组内小结。

用各种方式展示探究成果：故事、叙述、表演、智力答题、科幻小品„„

在小组交流的过程中，教师加以指导，鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。

全班交流：展示成果

深入探讨

探讨题：想象一下，建造金字塔都有哪些问题需要解决？你能作出怎样的猜测？你还知道哪些关于金字塔的难解之谜？

师：除了神秘的金字塔和谜一样的玛雅文化，在人类的文明史中，还有许多人类之谜。它们展示了千百年来人类和智慧，也给我们留下了无限想象的空间。今天，我们来探寻古遗迹中的人类之谜，也许，将来揭开谜底的，就会是我们中的一个。

活动二

追溯西方文明的摇篮——希腊

师：你知道智慧女神雅典娜的神话和奥运会的来历吗？它们都来自古希腊，一提起希腊，西方人就会有一种家园之感，希腊也因此被誉为西方文明的摇篮。（课件介绍：希腊神话中，智慧女神雅典娜与海神波赛冬欲争夺一座城市保护神的位置，最后二神决定每人给市民一份礼物，然后由市民选择谁来做保护神。最后市民选择了献出橄榄树的雅典娜，于是这座城市就叫做雅典。）

（课件介绍：奥林匹克运动会起源于两千七百多年前的古希腊，它是希腊各城邦共同参与的社会活动。运动会期间，各城邦之间不允许有任何战争行为，所以，通往奥林匹克会场的道路，人人自由往来。这就是奥运会的起源。）

师：同学们，希腊被誉为西方文明的摇篮，还有着许许多多的原因呢。你们手中的资料，就是凭证。拿起你的凭证，和伙伴们一起畅谈一番吧。

学生分小组阅读教材第96面的内容

讨论：通过阅读，你知道了哪些古希腊的历史名人？

全班交流：以主持人讲述的方式介绍（毕达哥拉斯（前580~前500）

希腊数学家和哲学家，父亲是宝石雕刻工匠。生平事迹材料不多，据说曾在埃及向当地的祭司学过数学，后来移居意大利南部。他认为数是数学中的基本元素，把数分为奇数和偶数，还提出几何学上点、线、面和空间的概念。最大贡献是毕达哥拉斯定理”，即直角三角形中两条直角边的平方和等于斜边的平方。我国商高很早就提出过这个论点，而毕达哥拉斯用数学逻辑的方法证明了这个公式。）

总结：听了同学们的介绍，老师深深地体会到希腊众多文学家、哲学家和科学家的了不起。你还知道哪此希腊神话传说和古希腊科学家的故事，可以利用课余时间和同学交流，谈谈感想。

作业：搜集相关信息的资料或故事。

板书设计：

环球旅行去

神奇探秘之旅

追溯西方文明的摇篮——希腊

教学反思：

第二课时

感受现代文明之美与现代艺术之精髓

活动三

跟我来吧

师：同学们，有句话是这么说来着：外面的世界很精彩。的确，当今的世界变化日新月异，丰富多彩。

今天，就让我们跟随XX小导游，一起走出国门看世界吧。一位学生上台：大家好，我是XX旅行社的导游。今日，我们的行程是这样的：首先从亚洲出发，访问欧洲国家——法国，重点参观巴黎卢浮宫，欣赏艺术瑰宝。然后前往世界音乐之都——维也纳，感受音乐的无穷魅力。最后抵达美国最大、最繁华的城市——纽约，漫步国际大都会。

记住哟，途中有什么想交流交流的，可以大胆地畅所欲言。准备好了吗？出发！

（课件介绍：卢浮宫的三件镇宫之宝、埃菲尔铁塔、蓬皮杜艺术中心、维也纳歌剧院、维也纳著名音乐人物、纽约时代广场、华尔街）

交流、探究：名作欣赏：达·芬奇的《蒙娜丽莎》断臂维纳斯分享所了解的音乐家故事你还知道美国的哪些事情？谈谈你所了解的美国。

导游作结束语：旅客们，今天的行程结束了。预祝各位今晚有个好梦。

师：同学们，今天我们在ＸＸ同学的带领下，游历了世界各国，从中感受到了古希腊文化对西方文明乃至人类文明的贡献，认识西方音乐艺术是世界艺术遗产的宝藏，透过具有典型移民文化缩影的纽约了解了世界多元化应当持有一种理解与欣赏的态度，这样我们才能成为一名新时代的小公民。其实，书中第100——101面的瞭望台也向我们介绍了各国城市花絮，大家可以去看看。

下节课，我们再去了解各国风情吧。

作业设计：向父母介绍自己了解的国家。

板书设计： 环球旅行去

古希腊——西方文明的发源地

巴黎——艺术之都

维也纳——音乐之都

纽约——国际大都市

……

世界文化

多样化、国际化

教学反思：

文化采风

教学目标：

知识与能力：知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文化传播及其传承，感受文化的多元性。

过程与方法：能够借助资料，在分析比较中发现不同国家、地区的人们的生活特点与他们的生活环境之间的关系，学会联系、民展地认识一个国家。

情感态度价值观：懂得对不同国家的生活习惯、不同的文化习俗，持宽容、欣赏和尊重的态度。

教学重点：初步了解一些国家或民族在民俗风情、生活习俗及礼仪上的不同，懂得对不同国家的生活习惯、不同的文化习俗，持宽容、欣赏和尊重的态度。

教学难点：知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文化传播及其传承，感受文化的多元性。教学准备：课件 教学课时：1课时 教学过程：

第一课时

活动一：快乐的节日

一．新课导入。

同学们，我们搜集一些有关世界各地节日的图片、节日饰品，了解各地节日的时间和意义，以及与节日有关的传说、习俗和庆祝活动，看看从节日中能发现什么有趣的文化现象。

你们知道圣诞节吗？知道它的由来吗？有则小故事说的就是有关圣诞节的事。

师：很久很久以前，在一个非常寒冷的冬天，有一位可怜的乞丐他又冷、又渴、又饿。他来到了一个村庄，遇到了一位富人和一位穷人，乞丐(对着富人)说：我又渴又饿，你行行好，给我一点面包吃吧?富人：我是富人，我很富有，我有的是面包、牛奶，就是不给你这个穷光蛋。并踢了乞丐一脚。乞丐艰难的站起来对穷人说：我又渴又饿、又冷又累，请你行行好，给我一点面包吃吧?

穷人：我很贫穷，只有一片面包，但我愿意分一半给你。乞丐脱去破衣，变成一位可爱的圣诞老人：谢谢你，善良的孩子，幸福、平安会永远伴随你，送你一支松枝，你要记住每天给它浇水、施肥，精心照顾它，它会永远祝福你。

慢慢的，松树枝真的发芽了，并长成了一棵圣诞树，而且树上结满了各种各样的礼物，圣诞老人把这些礼物送给可爱的孩子们。

1、让学生谈一谈在西方国家圣诞节是一个怎样的节日？

（播放课件、视频资料）

2、小组交流：先将学生收集到的西方节日信息在课堂上进行交流。

3、汇报：圣诞节在西方是一个隆重的节日。

4、交流感恩节：美国真是一个很独特的民族。创造了独特的感恩节。

感恩节又叫“火鸡节”，人们习惯准备火鸡、南瓜馅饼等传统食品，你知道这是为什么吗？

小结：原来这个节日还有一段美国的历史烙印。感恩也是人们的共同心愿。中国的传统文化也非常赞同感恩，如“滴水之恩，当涌泉相报”、“知恩图报”、“喝水不忘挖惊人”、“前人栽树，后人乘凉”、“恩重如山”……倡导人们感恩。

5)交流开斋节

开斋节活动场景（课件）

穆斯林在斋月里从黎明到天黑不能饮食、不能娱乐、不能说谎、不能做坏事对吗？目的是什么？（我国回族、哈族、维族乌兹别克族等也过开斋节）

小结：民族的节日可以跨越世界。

6、让学生说说狂欢节

7、奔牛节（视频）在奔牛节活动中，几乎每次都有一些人受伤，但是为什么人们还乐此不疲的举行？

小结：节日文化还反映了一个民族的个性和精神。

8、讨论：看课件后组织学生展开讨论。

总结：每一个节日都有这个国家或民族特色的烙印，节日活动代表了人们对美好生活的追求。丰富多彩的节日，是我们的生活多姿多彩。

板书设计： 文化采风

圣诞节

感恩节

开斋节

文化历史、信仰、生活态度、民族个性与精神

狂欢节

奔牛节

教学反思;

第二课时

活动二：礼仪中的世界

一、新课导入

请学生通过各种途径了解世界其他国家人们的饮食习惯、待客方式、礼尚往来等，同时知道其中的一些礼仪习俗。

1、师：让学生通过各种渠道了解不同国家人拉在相互赠礼物时有哪些礼仪习惯。

2、想象一下：第一次见到外国人的见面礼仪情景。

（创设情境，让学生明白国外见面礼仪的方式）

师：日常打招呼，中国人大多使用“吃了吗？” “上哪呢？”等等，这体现了人与人之间的一种亲切感。可对西方人来说，这种打招呼的方式会令对方感到突然、尴尬，甚至不快，因为西方人会把这种问话理解成为一种“盘问”，感到对方在询问他们的私生活。在西方，日常打招呼他们只说一声“Hello”或按时间来分，说声“早上好！”“下午好！”“晚上好！”就可以了。而英国人见面会说：“今天天气不错啊！”

3、谁来说说初次见外国的想法？

4、汇报

5、师：对外国人我们越来越不陌生了。因为，他们也走入了我们中国，这都是祖国的对外改革开放带来的好处。

6、在中餐、西餐他们的饮食礼仪是怎样的。

中国菜注重菜肴色、香、味、形、意俱全，甚至于超过了对营养的注重，只要好吃又要好看，营养反而显得不重要了。西方的饮食比较讲究营养的搭配和吸收，是一种科学的饮食观念。西方人多注重食物的营养而忽略了食物的色、香、味、形、意如何，他们的饮食多是为了生存和健康，似乎不讲究味的享受。

中国人在吃饭的时候都喜欢热闹，很多人围在一起吃吃喝喝，说说笑笑，大家在一起营造一种热闹温暖的用餐氛围。除非是在很正式的宴会上，中国人在餐桌上并没有什么很特别的礼仪。而西方人在用餐时，都喜欢幽雅、安静的环境，他们认为在餐桌上的时候一定要注意自己的礼仪，不可以失去礼节，比如在进餐时不能发出很难听的声音。

7、请阅读P107页材料，馈赠礼品时我们要“入乡随俗”吗？

（通过图片和文字资料，使学生对世界中的礼仪有更深的了解）

8、总结：同学们，自从咱国家打开国门后中国和其他国家人民在民间层次上的友好交流越来越好，不断的了解国外的生活习惯、待人接物等方面的习俗和礼仪，想互尊重各自的生活习惯和礼仪习俗。

作业设计：不同的国家或民族，节日习俗有着很大的不同，你能说说它们表达了人们怎样的愿望？你还知道哪些节日习俗。

板书设计：

文化采风

各国的礼仪及习俗

7.低年级“品德与生活”教学之我见 篇七

关键词 信息技术 品德学科 生活性 开放性 活动性

中图分类号：G623.15 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）01-0123-02

品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程具有生活性、开放性、活动性的特征。生活性即遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。开放性即面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间。活动性即儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。通过教师教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。通过实际参与活动，动手动脑来明辨事理，引发道德体验，提高道德认识。在本课程教学中，应努力做到以下几点：

一、播放录像，再现场景，体现生活性

道德存在于儿童的生活中，寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德”的生活。儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认识。例如，在教学《他们需要关爱》一课时，首先让学生观看录像《残疾人的一天》，有的学生看到残疾人生活的艰难的画面时眼睛都湿润了，有的同学则在暗暗地讥笑那些残疾人，接着我就让学生用红领巾蒙住自己的眼睛从课桌上把品德书装进书包里再拿出来，真实的感受到自己作为一个残疾人的不方便，体会到作为一个残疾人是多么的不容易。教学《在爸爸妈妈关心下成长》时，先让学生回忆自己成长过程中父母的关怀和培养当中最受感动的事例，接着播放《烛光里的妈妈》的音乐，音乐声中，让学生说说想对父母说什么，想为父母做什么，并在“亲情悄悄话“栏目上写下孝敬爸爸妈妈的话语，表达自己的感激之情。通过学生自己的行动，看到事物的真实部分，引发他们内心的真实感受，触及他们的心灵。

二、下载图片，创设情境，表现开放性

小学生思想活跃，但分辨能力不强，我们可以下载图片创设一定的行为辨析情境，让学生通过训练，使道德认识从感性向理性升华，学会正确地认识道德现象，评价道德行为，提高道德判断能力，形成良好的行为习惯。如在《节约每一滴水》一课教学中，为了让学生充分认识水是生命之源的道理，通过下载地球上的水资源的图片，展现给学生，让学生明白了水是生命之源后，接着再出示缺水地区喷水洗脸、土地干裂、禾苗蔫枯、人们排长队等水的情境，学生看后，心灵上受到了很大震动，情感体验得到升华，增强了节水意识，促进了学生节约用水的行为实践。把文字教材中见不到的场面、情景展现在学生的面前，具体、形象、生动活泼，诱导学生在动感中不知不觉的增长知识。又如在教学《我生活的社区》时，把课中公用设施的照片从网上下载后制作成一段动画，使这些公共设施变成了鲜明生动的动画形象。如，果皮箱被一群踢球的孩子打翻在地，废物撒得到处都是。后来，通过另一名学生的清扫、擦洗、整理，环境变得整洁了。画面上果皮箱前后不同的遭遇，娓娓动听的话语打动了每一个学生的心，他们的心中产生了爱护公共设施的敬佩之心，激起了他们的道德情感，产生了爱护公共设施的强烈欲望。

三、查找资料，拓展课堂，体验活动性

宋代儒学大师朱熹说：“论先后，知为先；论轻重，行为重。”“知”的目的在于“行”。学生道德品德能力综合体现的最高境界就是在实践活动中体现出来的自我教育能力。实践活动有利于发展儿童的探索情趣，有利于培养合作意识和动手操发展儿童的探索情趣，有利于培养合作意识和动手操作能力，能引发儿童学习的需要，有利于儿童对他们所接触到的生活内容、周围环境认真观察、发现、探究、感悟，形成自己的情感态度和认识，达到在做中悟、学的目的。《品德与生活》教学活动中，应为学生提供动手实践、自主探究、体验的机会，如上《做有心人》一课，我让学生在网上查找影子为什么有时在前面，有时在后面？为什么夏天从冰箱里拿出来的苹果会“冒汗”？为什么喝热汤时，要用塑料把的勺？等生活中有趣的小问号，激发学生学习的乐趣。又如上《雷雨来了》一课，我给学生设计了“火热的夏天”活动，让学生从身上找、在家里找、去大自然中找、到电脑里去找的环节，学生通过看、听、闻、想等方式发现了夏天雷雨形成的主要特征，在活动中感受到了大自然的乐趣，培养了热爱大自然的情感。又如教学《做个小沙包》一课，我有意识地让学生自己上网查找沙包的制作过程，然后再亲自动手剪小花布、缝沙包，最后写出制作过程。通过亲自动手实践，孩子们不仅从中学到了很多知识，还养成了勤于动手的好习惯。

把信息技术融化在品德与生活教学之中，适应了小学生的心理特点和信息时代的环境，学生的视野、思想不再被禁锢在小小的课本和教室的空间里，让学生主动地学习探究，认识生活，体验生活，自觉地陶冶、内化，发展能力，形成良好的品德。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.品德与生活课程标准（实验稿）[M].北京：北京师范大学出版社，2002，（06）.