注册消防工程师

2024-10-05

注册消防工程师（精选7篇）

1.注册消防工程师篇一

诸暨市消防工程师培训_注册消防工程师班诸暨市注册消防工程师培训

注册消防工程师

课程详情

行业前景：

注册消防工程师制度，是国家依照有关法律，对从事消防安全技术工作的专业技术人员实行准入类职业资格制度。该项制度的建立，是推动消防工作社会化的一项重大创新，是贯彻落实《国务院关于加强和改进消防工作的意见》的有力举措，将有利于提高社会消防专业化管理水平，有利于规范消防技术服务机构发展，对加强消防专业技术人员队伍建设，促进消防监督管理机制改革，提高社会防控火灾能力，具有十分重要而深远的意义。

凡中华人民共和国公民，遵守国家法律、法规，恪守职业道德，具备相应学历、实践经验及专业背景等方面条件的，均可以申请参加相应级别注册消防工程师资格考试。一级注册消防工程师实行全国统考，在连续的3个考试内参加应试科目的考试并合格，可取得一级注册消防工程师资格证书;二级注册消防工程师按照全国统一考试大纲，实行省级统考，在连续的2个考试内参加应试科目的考试并合格，可取得二级注册消防工程师资格证书。

2014年5月1日颁布实施的《社会消防技术服务管理规定》（公安部第129号令）规定：消防技术服务机构应当设立技术负责人，对本机构的消防技术服务实施质量监督管理，对出具的书面结论文件进行技术审核。技术负责人应当具备注册消防工程师资格，一级资质、二级资质的消防技术服务机构的技术负责人应当具备一级注册消防工程师资格。注册消防工程师需求数量将迅速增长。

据公安部、人社部下发的文件通知，注册消防工程师今年首次开考，建设单位如果要评一级资质必须挂靠此证。现在全国注册消防工程师仅500人，市场需求巨大，挂靠价最低8万，考试难度较大，可三年内滚动通过，各位朋友，有需要此证者请抓紧时间报考。因为是第一次考，不会太难，否则越到后面越难考噢。

课程简介：

上元教育针对注册消防工程师考试的知识结构和命题特点，精心设计教学课程，专业师资队伍和资深从业人员的指导，结合多年经验，针对消防师考试特点，从重要考点展开讲述，帮助学员在短时间内掌握要点、重点、难点，并从理论知识入手，带动学历，进而将所学知识用于具体案例和习题，帮助考试牢固建立科学的知识体系，巩固所学内容，提高学员考试通过能力，顺利通过2015年第一次考试。学习对象：

一、对消防工作充满兴趣的学员

二、有志于投身消防事业的学员

三、因为专业不对口，错过了一二建考试的学员。（消防工程师有不设专业限制的优点）

四、希望获得高额回报的学员

学习内容：

（1）一级注册消防工程师：

主要学习三个科目：《消防安全技术实务》、《消防安全技术综合能力》和《消防安全案例分析》

（2）二级注册消防工程师：

主要学习两个科目：《消防安全技术综合能力》和《消防安全案例分析》并学习本考试大纲。

报考条件：

一级注册消防工程师资格考试报名条件：

（一）取得消防工程专业大学专科学历，工作满6年，其中从事消防安全技术工作满4年；或者取得消防工程相关专业（见附件1，下同）大学专科学历，工作满7年，其中从事消防安全技术工作满5年。

（二）取得消防工程专业大学本科学历或者学位，工作满4年，其中从事消防安全技术工作满3年；或者取得消防工程相关专业大学本科学历，工作满5年，其中从事消防安全技术工作满4年。

（三）取得含消防工程专业在内的双学士学位或者研究生班毕业，工作满3年，其中从事消防安全技术工作满2年；或者取得消防工程相关专业在内的双学士学位或者研究生班毕业，工作满4年，其中从事消防安全技术工作满3年。

（四）取得消防工程专业硕士学历或者学位，工作满2年，其中从事消防安全技术工作满1年；或者取得消防工程相关专业硕士学历或者学位，工作满3年，其中从事消防安全技术工作满2年。

（五）取得消防工程专业博士学历或者学位，从事消防安全技术工作满1年；或者取得消防工程相关专业博士学历或者学位，从事消防安全技术工作满2年。

（六）取得其他专业相应学历或者学位的人员，其工作年限和从事消防安全技术工作年限均相应增加1年。

二级注册消防工程师资格考试报名条件：

（一）取得消防工程专业中专学历，从事消防安全技术工作满3年；或者取得消防工程相关专业中专学历，从事消防安全技术工作满4年。

（二）取得消防工程专业大学专科学历，从事消防安全技术工作满2年；或者取得消防工程相关专业大学专科学历，从事消防安全技术工作满3年。

（三）取得消防工程专业大学本科学历或者学位，从事消防安全技术工作满1年；或者取得消防工程相关专业大学本科学历或者学位，从事消防安全技术工作满2年。

（四）取得其他专业相应学历或者学位的人员，其从事消防安全技术工作年限相应增加1年。

招生热线：188-5817-5617（周）微信同号，在线QQ咨询149584403微信同号（加入请注明课程名称，好及时回复）常年开课，欢迎来电、来校，在线客服咨询最新开班信息。学校地址：诸暨市暨阳街道苎萝东路177号广和商业大厦5楼

在上元教育参加注册消防工程师的学习，不仅有完整的网络授课，还邀请了业界知名教授讲授面授精讲课程，考前冲刺课程和习题精练课程，针对注册消防工程师考试的知识结构和命题特点，精心设计教学课程，专业师资队伍和资深从业人员的指导，针对消防师考试特点，从重要考点展开讲述，帮助学员在短时间内掌握要点、重点、难点，并从理论知识入手，带动学历，进而将所学知识用于具体案例和习题，帮助考试牢固建立科学的知识体系，巩固所学内容，提高学员考试通过能力，顺利通过2015年第一次考试。

课程优势：

（一）三级资质的消防设施维护保养检测机构可以从事生产企业授权的灭火器检查、维修、更换灭火药剂及回收等活动；一级资质、二级资质的消防设施维护保养检测机构可以从事建筑消防设施检测、维修、保养活动；

（二）消防安全评估机构可以从事区域消防安全评估、社会单位消防安全评估、大型活动消防安全评估、特殊消防设计方案安全评估等活动，以及消防法律法规、消防技术标准、火灾隐患整改等方面的咨询活动。

（三）一级资质、临时一级资质的消防设施维护保养检测机构可以从事各类建筑的建筑消防设施的检测、维修、保养活动。一级资质、临时一级资质的消防安全评估机构可以从事各种类型的消防安全评估以及咨询活动。

（四）二级资质的消防设施维护保养检测机构可以从事单体建筑面积四万平方米以下的建筑、火灾危险性为丙类以下的厂房和库房的建筑消防设施的检测、维修、保养活动。二级资质的消防安全评估机构可以从事社会单位消防安全评估以及消防法律法规、消防技术标准、一般火灾隐患整改等方面的咨询活动。

根据《注册消防工程师制度暂行规定》，对通过考试取得相应级别注册消防工程师资格证书，且符合《工程技术人员职务试行条例》中工程师、助理工程师技术职务任职条件的人员，用人单位可根据工作需要择优聘任相应级别专业技术职务。其中，取得一级注册消防工程师资格证书可聘任工程师职务；取得二级注册消防工程师资格证书可聘任助理工程师职务。

2.注册消防工程师篇二

姚某某是A公司的注册监理工程师。A公司于2007年承接了B市地铁十号线一期机电工程的监理工作, 姚某某是B市地铁十号线一期机电专业安装工程总监理工程师。

2007年9月3日, B市建设委员会对地铁十号线机电1标进行检查时, 发现负责该项目监理的某工程咨询监理有限公司的总监理工程师姚某某没有对施工组织设计和专项施工方案审批情况下, 同意施工单位某空调器有限公司进行大型表冷器安装。B市建设委员会认为, 姚某某没有执行《建设工程安全监理规程》第4.2.1条第5款规定, 其行为违反了《建设工程安全生产管理条例》第十四条第三款的规定, 依据《建设工程安全生产管理条例》第五十八条的规定, 决定给予负责地铁十号线一期机电专业安装工程监理的某工程咨询监理有限公司总监理工程师姚某某停止注册监理工程师执业资格六个月的行政处罚。被处罚人应当在收到行政处罚决定书之日起15日内将监理工程师执业资格证书交至本执法组织。

姚某某收到B市建设委员会《行政处罚决定书》后, 在60日内向B市人民政府申请了行政复议, B市人民政府经复议后决定维持B市建设委员会上述具体行政行为。

行政复议请求与依据:

姚某某不服B市建设委员会2008年1月29日作出的《B市建委系统行政处罚决定书》, 向B市人民政府提出行政复议申请, 请求撤销B市建设委员会作出的停止注册监理工程师执业资格六个月的行政处罚。

姚某某认为B市建设委员会对其作出的行政处罚存在主要事实不清、适用依据不当、程序不合法及行政处罚明显不当等情形。

一、B市建设委员会的行政处罚存在主要事实不清

行政处罚决定书认定:B市建设委员会在2007年9月3日对地铁十号线机电1标进行检查时, 发现姚某某没有对施工组织设计和专项施工方案审批情况下, 同意施工单位某空调器有限公司进行大型表冷器安装。检查时, 表冷器设备已经安装就位。

首先, 姚某某已经按照法规和强制性标准进行了审查, 只是由于表格填写不符合要求, 姚某某没有书面签字。姚某某已经依照有关法律规定和强制性标准对某空调器有限公司上报的地铁十号线大型表冷器设备安装的《施工组织设计》、《临时用电方案》进行了审查, 认为其各项安全技术措施符合工程建设强制性标准, 具有针对性和可操作性, 能满足本项目施工的需要。只是由于施工单位某空调器有限公司上报的《工程技术文件报审表》、《施工组织设计审批表》的表格中“申报人”、“技术负责人”、“审批人”的填写及盖章不符合规定要求, 姚某某没有在相应表格中签字。因此, B市建设委员会在2007年9月3日在检查时在《工程技术文件报审表》中没有姚某某的书面签字。但是, 在B市建设委员会检查后的5天内, 姚某某就已经督促施工单位完善签字手续, 姚某某也于2007年9月8日签字。姚某某已经按照法规和强制性标准进行了审查, 并进行了口头同意, 此行为应属于轻微违法行为。其次, 行政处罚决定书中认定“表冷器设备已经安装就位”与实际情况不符, 实际情况只是表冷器设备的框架结构组装完, 其他空气过滤器装置、冷热交换装置、维护保温板、电器控制部分都还未安装。根据表冷器设备的实际情况, 其框架结构安装本身不安全风险比较小。

二、B市建设委员会行政处罚的适用依据不当

B市建设委员会作为行政执法机关在适用国家的法律和行政法规时, 应优先适用国家的法律。我国《行政处罚法第二十七条第二款规定:“违法行为轻微并及时纠正, 没有造成危害后果的, 不予行政处罚。”如上所述, 姚某某的行为属于轻微的违法行为并且没有造成安全隐患的危害后果因此, 对姚某某的行为应当不予行政处罚。

B市建设委员会依据《建设工程安全生产管理条例》第十四条第三款和第五十八条规定对姚某某进行处罚, 应属于适用依据不当。

三、B市建设委员会行政处罚的程序不合法

我国《行政处罚法》第二十三条规定:“行政机关实施行政处罚时, 应当责令当事人改正或限期改正违法行为。”B市建设委员会2006年7月21日发布实施的《B市建设工程施工现场安全监督工作规定》第十七条规定:“建设工程安全监督机构对施工现场进行监督抽查时, 应填写《施工现场安全监督检查记录》, 对发现的安全隐患, 下达《责令 (限期) 改正通知书》, 要求责任单位进行整改。”B市建设委员会在检查时没有依法向姚某某下达《责令 (限期) 改正通知书》, 这不仅违反了法律规定的行政处罚程序, 也不符合行政处罚应坚持处罚与教育相结合的基本原则。

四、B市建设委员会的行政处罚明显不当

2006年B市建设委员会依据《建筑法》、《安全生产法》《建设工程安全生产管理条例》等法律、法规制定并发布的《B市建设工程安全生产重大事故及重大隐患处理规定第二十二条规定:“监理单位监理的工程发生重大事故监理工程师未执行法律、法规和强制性标准, 负有监理责任的, 按照下列规定处罚: (一发生四级重大事故的, 责令停止监理工程师在B市建筑市场执业3个月至6个月。……”姚某某的行为既未造成安全隐患, 更没有造成重大事故, B市建设委员会对姚某某处以停止执业六个月不符合上述规定, B市建设委员会的行政处罚明显不当。

综上所述, B市建设委员会作为B市工程建设领域的行政执法机关应当严格按照《行政处罚法》及有关法规规定执法, 实施行政处罚必须以事实为根据, 与违法行为的事实、性质、情节以及社会危害程度相当, B市建设委员会对姚某某实施的行政处罚事实不清, 适用法律不当, 行政处罚违反法律规定的程序, 处罚明显不当, 侵犯了姚某某的合法权益, 根据我国《行政复议法》的有关规定, 特向B市人民政府请求撤销B市建设委员会作出的行政处罚, 以维护姚某某的合法权益。

律师点评:

本案是一起注册监理工程师不服建设行政机关行政处罚争议纠纷的行政案件。本案直接关系到目前工程监理行业颇为关注的建设工程安全生产监理的风险与防范的热点问题。

工程监理制自1988年实施以来, 与项目法人责任制、招标投标制、合同管理制共同组成了我国工程建设的基本管理体制, 有效控制了工程质量、投资和进度, 为提高我国工程建设水平和投资效益发挥了非常重要的作用。

我国1997年颁布的《建筑法》明确规定, 工程监理是依据法律、行政法规及有关技术标准、设计文件和工程承包合同, 对承包单位在施工质量、建设工期和建设资金使用等方面, 代表建设单位实施监督。我国《建筑法》对建设工程安全生产的监理, 没有明确要求。随着我国工程建设规模的扩大及工程建设监管的加强, 进一步发挥工程监理制在工程建设中的作用呼声越来越高, 同时, 为了遏制建设工程安全生产事故频发的态势, 2003年国务院颁布实施《建设工程安全生产管理条例》, 首次明确监理应承担安全生产责任, 并提出了监理安全生产工作内容。此后, 各地以此为依据制定了配套的规章和规范性文件。但由于法规规定的不明确、法规与规范性文件之间规定不一致、责任承担不合理、权利与责任不一致等, 导致建设工程安全生产监理的定位、内容及责任不明确, 建设工程安全生产监理的风险越来越大。

建设工程安全生产监理的风险主要有:一是建设工程安全生产监理的工作内容不断增加的风险。由于我国《建设工程安全生产管理条例》对建设工程安全生产监理的内容规定比较原则、不够清晰, 导致建设工程安全生产监理的范围不断扩大, 有的地方甚至将施工单位租赁机具是否存在安全隐患、有无拖欠农民工工资、工地饮食卫生是否合格等内容都纳入了建设工程安全生产监理的范围。二是建设工程安全生产监理的责任有扩大的风险。《建设工程安全生产管理条例》对监理单位及注册监理工程师的责任加大, 对施工单位的责任在弱化, 如监理单位未对施工组织设计中的安全技术措施或专项方案进行审查的, 规定了较重的处罚;但对施工单位虽在施工组织设计中编制了安全技术措施或专项施工方案但未经监理审查仍组织施工的, 没有规定相应的处罚。把本应属于施工单位的安全生产责任推给了监理单位。一方面, 造成监理单位把主要精力和时间放在安全生产监理上, 而忽视了监理应当关注的质量、工期、造价的控制;另一方面, 造成施工单位过分依赖监理, 忽视了其作为安全生产的主体及责任, 以至于有的地方出现了发生安全事故, 不问施工单位是怎么干的, 而是首先责问监理是怎么管的不正常现象。三是对建设工程安全生产监理注册人员的处罚规定过重所带来的风险。我国《建设工程安全生产管理条例》第五十八条规定:“注册执业人员未执行法律、法规和工程建设强制性标准的, 责令停止执业3个月以上1年以下……”。此规定本身既没有对执行的法规的范围进行限制, 也没有考虑违法行为的情节、后果, 只要有不执行法规的行为, 即可以处以责令停止执业的较重处罚, 显然是不合理的, 造成监理工程师的执业风险加大。四是由于建设工程安全生产监理的法规较多且不统一存在对监理的处罚不当的风险。B市建设委员会2006年发布的规范性文件《B市建设工程安全生产重大事故及重大隐患处理规定》第二十二条规定:“监理单位监理的工程发生重大事故, 监理工程师未执行法律、法规和强制性标准, 负有监理责任的, 按照下列规定处罚: (一) 发生四级重大事故的, 责令停止监理工程师在B市建筑市场执业3个月至6个月……”很显然, 对同一种违法行为, 与《建设工程安全生产管理条例》第五十八条的规定不同。五是建设工程安全生产监理的责任与权利不一致的风险。工程监理单位在建设工程安全生产监理中责任重大, 但在监理过程中发现存在安全事故隐患, 监理单位只能要求施工单位整改或责令停止施工, 如果施工单位或施工单位在建设单位的授意下拒绝整改或不停止施工的, 监理单位只能向有关部门报告, 而无其他手段。六是建设行政执法机关不依法执法带来的风险。建设行政执法机关不按照《行政处罚法》的规定的程序进行行政处罚, 应当责令改正的不责令改正、对不应进行行政处罚轻微违法行为进行处罚等。

建设工程安全生产监理风险的防范, 一是监理单位和注册监理人员应当严格按照法律、法规、工程建设强制性标准、监理合同的要求, 认真履行建设工程安全生产监理职责, 按照规定的监理程序开展工作。二是通过修改《建设工程安全生产管理条例》或制定《建设工程监理管理条例》, 进一步明确建设工程安全生产监理的内容, 科学界定建设工程安全生产监理的责任赋予监理单位履行建设工程安全生产监理职责的应有的权力与手段。三是在行政法规规定的范围内通过制定具体的实施细则, 明确违法行为的具体认定标准, 合理规定行政处罚幅度。四是监理单位和注册监理人员应高度重视安全生产监理资料的收集、整理和保存, 保证收集及时、整理全面、保存合理, 以维护自身的合法权益。五是建设行政执法机关应当严格依法执法, 对违法行为的查处应当在法定职权范围内实施行政处罚, 做到事实清楚、证据确凿、适用法律正确、程序合法、处罚适当, 切实保障行政相对人的合法权益。

3.注册消防工程师篇三

实行注册安全工程师执业资格制度是适应社会主义市场经济，加强安全生产工作的需要，是全面贯彻十六大会议精神和“三个代表”重要思想，落实《安全生产法》有关规范安全工程技术人员执业资格要求的一项具体措施。我们应该清醒地认识到，注册安全工程师制度的实行，既反映了我们广大安全管理人员的迫切心愿，也对加强安全生产监督管理工作有着重要的意义。

1.实行注册安全工程师执业资格制度，是加强企业管理，特别是加强中小企业安全管理工作的需要

党中央、国务院历来非常重视安全生产工作。多年来，在党中央、国务院的领导下，在各地区、各部门的共同努力下，应该说全国的安全生产形势正在朝好的方向转化。但近年来安全生产形势依然严峻，主要表现在以下3个方面：第一，全国事故伤亡总量仍然很大，而且是居高不下；第二，尽管特大事故有所减少，但发生频率依然很高，影响也很坏；第三，大量的事故隐患没有整改；第四，在各类伤亡事故当中，70%的事故是发生在非公有制的中小企业中。

前些年，广东省深圳市和东南沿海一些省份，在借鉴香港、新加坡等地区和国家的先进经验的基础上，建立了注册安全主任制度。这个制度着重解决了市场经济中一些中小企业安全工作无人管和不会管的问题，对这些地区的安全生产管理工作起到了积极的促进作用。所以，实行注册安全工程师执业资格制度，是在市场经济情况下，加强企业特别是中小企业安全管理工作的需要，也是安全生产工作发展的必然。

2.实行注册安全工程师执业资格制度，是稳定和加强安全工程专业技术人员队伍的需要

目前我国安全基础薄弱，有一个很重要的原因，就是企业缺乏具有安全管理经验的安全技术人员队伍。在国外，只有在专业技术岗位工作多年的工程师，积累了相当经验以后，才能当安全工程师。而我们的安全管理队伍存在着年龄、知识老化和不适应的问题，有些企业的负责人片面追求经济效益，对安全生产工作不重视或无知，把一些老弱病残的人安排去搞安全，再加上多年来对安全生产管理队伍缺乏一套稳定和加强的制度，致使这支队伍从年龄结构上看存在中青年人少，老年人多；从知识结构上看，层次高的人少，中、初级的人员多；从知识类型上看，复合型的人才少，单一型的人才多等现象，很不适应安全生产工作任务重、技术性和综合性强的需要。所以，我们急需抓住培养、吸引和使用人才这3个环节，加强、加快这支队伍的建设。

实行注册安全工程师执业资格制度后，注册安全工程师的管理是动态的。获得了安全工程师资格，并不是终身的。随着现代化建设和安全科学技术的发展，新的问题层出不穷，新的技术和新的设施、设备也不断地出现，注册安全工程师还需要不断地继续学习，参加继续教育，不断更新知识，提高业务水平，促进安全技术人员整体素质的提高。实行注册安全工程师执业资格制度后，通过相关的法规、规章，对注册安全工程师的权利、义务、责任做出明确的规定，就可以使安全生产管理队伍的建设逐步走上规范化、法制化的轨道。

3.实行注册安全工程师执业资格制度，是贯彻《安全生产法》，提高企业安全管理水平的迫切需要

《安全生产法》对生产经营单位设置安全机构和配备安全生产管理人员提出了明确的要求，注册安全工程师执业资格制度的实施，是贯彻《安全生产法》的一个重要举措，是加强安全生产机构建设，加强企业安全管理队伍建设，满足企业，特别是中小企业需求的一个重要措施。努力造就数以万计的安全生产工作的专门人才队伍，已经成为新世纪开创安全生产工作新局面的一项战略任务。

二、我国注册安全工程师执业资格制度的实施情况

1.注册安全工程师执业资格制度的基础性工作

我国实施注册安全工程师执业资格制度，是1998年国家经贸委人事司和安全生产局在原国家劳动部对安全工程专业技术人员量化评审的基础上，为适应市场经济发展需要和与国际化的标准接轨而提出的。2001年国家安全生产监督管理局成立以来，国家局积极配合人事部开展了一系列论证工作和调查研究，学习并借鉴了国外经验，多次召开专家座谈会。

2002年3月，国家局在由人事部专业技术人员管理司领导和安全工程方面的专家参加的注册安全工程师执业资格制度专家论证会基础上，颁发了《注册安全工程师执业资格制度暂行规定》，并同时出台了《注册安全工程师执业资格认定办法》。

这两个文件的出台，标志着我国注册安全工程师执业资格制度开始启动，标志着我国安全生产领域关键技术岗位的准入制度开始实施，标志着我国安全领域人才社会化评价工作开始与国际接轨。注册安全工程师执业资格制度的建立，将对我国建立安全生产监督体系和长效机制，推动安全生产形势的根本好转发挥重要作用。

2003年8月，人事部和国家安监局又出台了《注册安全工程师执业资格考试实施办法》，确定了具体的考试办法和考试科目。2004年5月，国家安监局又以局12号令的形式公布了《注册安全工程师注册管理办法》，主要规定了注册安全工程师的注册管理和执业行为要求。

2.注册安全工程师的认定工作

认定工作是实行注册安全工程师执业资格制度的开端，也是为将来各省（市、区）开展注册安全工程师执业资格考试注册和体系建设工作建立基础性工作。经过半年紧张、有序的工作，全国共有1620人获得注册安全工程师认定。它标志着我国注册安全工程师执业资格制度开始启动，标志着我国安全生产领域关键技术岗位准入控制制度开始实施，标志着我国安全领域人才社会化评价工作开始与国际接轨。

3.《注册安全工程师执业资格考试大纲》的编写发布

为了尽快在全国开展注册安全工程师执业资格考试工作，根据注册安全工程师执业资格工作进度的安排，在进行注册安全工程师执业资格认定工作的同时，自2003年3月初，开展了注册安全工程师执业资格考试大纲的调研和起草工作。经过多次讨论和征求意见，形成了《注册安全工程师执业资格考试大纲》的送审稿。

2004年2月20日，国家安监局与人事部专技司在北京召开了《注册安全工程师执业资格考试大纲》专家审定会，审议通过了《注册安全工程师执业资格考试大纲》。6月初人事部考试中心正式发布了《关于做好2004年度注册安全工程师执业资格考试考务工作的通知》（人考中心函[2004]99号）。国家安监局正式颁布考试大纲，同时发文给各地安全生产监督管理部门。

4.注册安全工程师执业资格考试辅导教材编写出版

为贯彻落实《安全生产法》及人事部、国家安监局联合印发《注册安全工程师执业资格制度暂行规定》和《注册安全工程师执业资格考试实施办法》的精神，在2003年底完成了注册安全工程师执业资格考试大纲工作的基础上，从今年年初起国家安全生产监督管理局组织各科目几十名专家，根据《注册安全工程师执业资格考试大纲（试行）》的编写框架，历经半年时间的多次征集、修改，完成了注册安全工程师执业资格考试《安全生产法及相关法律知识》、《安全生产管理知识》、《安全生产技术》及《安全生产事故案例分析》4个科目辅导教材的编写、审核和文字整理工作，并与5月16日～17日在京召开了注册安全工程师执业资格考试辅导教材审定会议，会议通过了《注册安全工程师执业资格考试辅导教材》。

三、注册安全工程师执业资格下一步的工作重点

根据人事部全国人才工作会议的精神和国家安监局2004年工作重点，围绕专业人才队伍建设的需求，认真贯彻《注册安全工程师执业资格制度暂行规定》、《注册安全工程师执业资格考试实施办法》和《注册安全工程师注册管理办法》精神，下一步将稳步推进注册安全工程师执业资格制度。

注册安全工程师执业资格下一阶段的主要工作是努力抓好注册安全工程师基础人才和专家队伍建设。建立国家注册安全工程师执业资格管理工作体系，协调人事部、中央企业及各相关部门做好注册安全工程师执业资格第一次全国考试工作和首批注册安全工程师执业资格人员的注册管理工作。

具体工作有：

第一，围绕国家安监局的中心任务，认真贯彻《安全生产法》、《行政许可法》、《安全生产许可证条例》和国务院《关于进一步加强安全生产工作的决定》精神，以对党和人民高度负责的精神，做好注册安全工程师执业资格制度的各项宣传工作。

第二，突出围绕重实用、重业绩、重考核的注册安全工程师考试指导思想，深入不同类别企业调查研究，召开座谈会听取意见，把握注册安全工程师考试工作的特点，做好专项调研工作。

第三，配合人事部做好全国第一次注册安全工程师执业资格考试工作。做好执业资格考试前报名的组织工作及免试部分科目人员等相关的资格审定政策制定工作；完成全国注册安全工程师执业资格考试试卷审定、考试命题和审题等工作；完成首次注册安全工程师执业资格考试的命题工作和考试题库的基础建设；完成全国注册安全工程师执业资格考试的指导监督、巡考阅卷、核实证书和发放等工作。

第四，按照全国人才工作会议的精神，抓住稳定注册安全工程师专业队伍的人才工作机遇，在实际工作中积极探索，与时俱进，学习国际通行办法，开展国际注册安全工程师执业资格的学习交流，做好国际执业资格互认的基础性工作。

4.注册消防工程师聘用协议篇四

甲方：乙方：

因发展需要，甲方需聘用注册消防工程师挂靠，经过双方的协商，双方达成以下挂靠协议。

一、聘用期：甲方聘用乙方的消防工程师的期限为三年。

二、注册消防工程师签订合同时向甲方提供以下证件及文件： 1.注册消防工程师执业资格证书、执业印章。2.大学毕业证书。

3.职称证书。4.个人简历。5.身份证。

6.乙方一寸彩色相片6张。

7.原报考单位的解聘证明和职业道德证明

三、聘用工资：年薪XXX元，注册成功后付清第一年工资，下年工资到XXX期后提前三天付清。

四、甲方为乙方完成注册消防工程师的注册后，应于本省公安消防总队公示期最后期限之日起，15日内将第二条中的第1、2、3项的证件、甲方新领取的注册消防工程师注册证书和注册消防工程师执业印章由乙方保管使用。

五、聘用期间的注册消防工程师证书维护所需费用（包括注册费、协会会费、印章费、年检费、刊物费、继续教育学习费、注册地业务培训、以及继续教育的差旅费）均由聘用方负责。

六、作为持证的注册消防工程师，乙方只是将注册消防工程师资格注册在需要注册消防工程师的甲方，注册消防工程师本人不需要到甲方所在地工作。如需乙方出场，乙方需积极配合，费用另计。

七、甲方应保证乙方延续注册的及时、有效，保证乙方在注册期内达到继续教育要求，相关费用由甲方支付。

八、解聘：签订合同当日，甲方应提前为注册消防工程师挂靠的乙方出具解聘证明等有关变更注册证明，方便乙方今后办理变更注册的手续。

九、违约责任：注册消防工程师挂靠和用证单位都遵循以下条款：

1.如因甲方原因，造成乙方在聘用期满后无法将注册消防工程师资格注销或变更注册到其他公司，甲方应向乙方支付违约金，违约金额按人民币***元/日计算，自本合同期满之第二日起算至实际协助乙方办理注销或变更注册之日止。2.如因甲方原因发生乙方的证件或执业印章丢失，甲方应负责为乙方挂失和补办，费用由甲方承担。

3.甲乙双方应在本合同期满后才可以注销或变更注册，如果因甲(乙)方原因要求提前中止合同，赔付乙(甲)方违约金人民币****元（大写）：***元整。4.如因甲方的原因导致本合同不能继续履行，乙方无需返还甲方所付聘用工资。

十、续聘：本合同期满，如果甲方有意签订续聘合同，应当在合同到期前3个月通知乙方。

十一、本合同一式两份，自双方签字之日起生效。双方各执壹份，具同等效力。

十二、本合同所指金额均为税后金额，如本合同发生缴税情况，均由甲方承担。

甲方：

5.一级注册消防工程师教材篇五

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作为应试使用的备考复习资料，个人认为越精越好，不在数量，在质量，资料不是越多越好，到处搜集的资料、各类视频，相关参考资料，这个听听，那个听听，缺乏系统性，眉毛胡子一把抓，有玩儿的较好的三几哥们儿，推荐这个视频比较好，那个习题比较好，几个哥们儿咨询下来，资料太多浪费大把时间。20注册消防工程师考试的开考，诠释了一个道理，消防考试没有泄题、没有捷径，如果有，那就是认准一个目标坚持，认准

一套资料，或者一种学习方法，或适合自己的方法，坚持学习完整套资料，对学科建立良好的框架结构，之后的看书学习就会渐入佳境。

从年一级消防真题分值比例看的备考终点

6.美国注册人机工程评价师资格认证篇六

美国注册人机工程评价师的资格考试及其要求由美国人机工程职业资格认证委员会 (Board of Certification in Professional Ergonomics, BCPE) 制订。该组织成立于1990年, 是一个独立的非盈利组织, 其目的是认证在人机/人因工程实践方面具有广泛专业知识, 且拥有一定的相关教育、培训和经历背景的职业人员。

人机工程学 (又称工效学、人因工程学、人类工效学、人体工学、人因学) 是研究人在某种工作环境中的各种因素, 涉及解剖学、生理学和心理学等;研究人和机器及环境的相互作用;研究人在工作中、家庭生活中和闲暇时, 怎样统一考虑工作效率和人的健康、安全、舒适等问题的学科。

人机工程评价师运用人——系统交互技术对系统进行设计、分析、测试及评估、标准化及控制, 以提高人与系统的工效、健康、安全、舒适和生活质量, 并试图寻求根据个人的选择来平衡技术因素, 以获得技术状态的高绩效系统。该职业的目标是通过创建工作系统, 即提供合理的人类的工作绩效、人类的工作负荷、健康状态和风险控制、伤害管理, 使技术人性化。

美国人机工程评价师职业

从业理念和行为准则

美国人机工程评价师的从业理念是:采用基于人类特性的、科学合理的技术来提高人机的效率、安全、健康和舒适。所采用的技术不应该是基于与人类的能力和适应性等相关的没有可靠保证的假设。其行为准则是:

1.以最大限度地保障公众的安全、健康和福利为职责;

2.只在本管辖范围内履行自己的服务;

3.仅以客观真实的态度发表公开声明;

4.以忠诚和信任的态度对待每个客户, 并避免利益冲突;

5.以优良的服务建立职业信誉, 不存在不正当的竞争;

6.以提高职业的荣誉、诚恳和忠实行事;

7.树立终生职业发展的理念, 为其他专业人员及员工提供职业发展的机会;

8.遵守专业人机工程从业人员职业道德, 践行从业理念。

从业范围

注册人机工程师 (CPE) :应用和开发一些方法来分析、设计、测试和评价系统内相关职业问题的解决者, 并能应对一些复杂的问题, 推进人机工程学的技术和方法发展的人员, 其范围较广。

注册助理人机工程师 (CEA) :应用一般广度的知识来进行分析、评价, 且在当前运行的工作系统中应对工效、安全、健康和质量问题的一类介入人员, 其范围较窄。

注册人机工程师 (CPE) 和注册助理人机工程师 (CEA) 从业范围的根本区别对比如表1所示。

1.分析和评估能力

注册人机工程师 (CPE) 和注册助理人机工程师 (CEA) 在分析和评估能力方面的要求对比见表2。

2.操作能力

注册人机工程师 (CPE) 和注册助理人机工程师 (CEA) 在操作能力方面的要求对比如表3。

3.评价能力

注册人机工程师 (CPE) 和注册助理人机工程师 (CEA) 的人机评价能力对比如表4。

美国人机工程评价师资格的认证

认证标准

一、注册人机工程师 (CPE)

注册人机工程师 (CPE) 的最低标准是:

1. 拥有人机工程学的硕士学历, 或者拥有在生命科学、工程科学和行为科学中与人机工程学相关的同等教育背景;

2. 有3年专职的人机工程学实践经历, 如果拥有正规大学的博士学位可有1年等效的工作经验;

3. 有教育经历、从业经历和参与人机工程学项目经历的证明;

4. 已通过人机工程职业资格认证委员会 (BCPE) 的注册专业人机工程师 (CPE) 的第一部分笔试 (取得国际人机工程学学会 (IEA) 授予的人机工程学培训项目的, 不需参加第一部分的笔试) ;

5. 已支付人机工程职业资格认证委员会 (BCPE) 认证过程的基本费用。

二、准注册人机工程师 (APE)

准注册人机工程师 (APE) 是注册人机工程师 (CPE) 认证的过渡阶段, 有6年的年限去完成人机工程职业相关的实践经历和转成注册人机工程师 (CPE) , 自1995年3月26日开始正式实施。其最低标准是:

1. 达到注册人机工程师 (CPE) 的教育要求 (拥有人机工程学的硕士学历或相关的同等教育背景) ;

2. 正处于3年专职的人机工

程职业实践经历中, 如果拥有正规大学的博士学位可只需1年等效的工作实践经历;

3. 已通过人机工程职业资格

认证委员会 (BCPE) 的注册人机工程师 (CPE) 的第一部分笔试 (取得国际人机工程学学会 (IEA) 人机工程学培训项目毕业证的不需参加第一部分笔试) ;

4. 已支付人机工程职业资格认证委员会 (BCPE) 认证过程的基本费用。

准注册人机工程师 (APE) 转注册人机工程师 (CPE) 的最低标准是:

1.处于准注册人机工程师 (APE) 的认证期内 (已支付所有相关费用) ;

2.已经完成3年专职的人机工程职业实践经历, 或拥有正规大学的博士学位, 并已完成1年等效的工作经验;

3.有协助注册人机工程师 (CPE) 的教育经历、从业历史和参与人机工程学项目经历的证明, 得到人机工程职业认证委员会 (BCPE) 的认可;

4.已通过人机工程职业资格认证委员会 (BCPE) 的注册人机工程师 (CPE) 的第二、三部分笔试;

5. 已支付人机工程职业资格认证委员会 (BCPE) 认证过程的基本费用。

三、注册助理人机工程师 (CEA)

注册助理人机工程师 (CEA) 的最低标准是:

1. 拥有相关专业的学士学位;

2. 至少接受200h人机工程学的培训;

3.2年人机工程领域相关的专职实践经历;

4. 有教育和从业经历的证明;

5. 通过人机工程职业资格认证委员会 (BCPE) 的注册助理人机工程师 (CEA) 的笔试;

6. 已支付人机工程职业资格认证委员会 (BCPE) 认证过程的基本费用。

资格认证程序

注册人机工程师 (CPE) 和注册助理人机工程师 (CEA) 的资格认证程序如下图所示。

资格考试

注册人机工程师 (CPE) 考试

该考试分为3部分, 主要考查的范围为:人机工程学的基本知识 (选择题, 第一部分, 2h) ;人机工程学的应用技能 (选择题, 第二部分, 3h) ;在系统分析、人机工程学设计和系统/人的绩效评价中, 从人机工程职业人员的角度出发, 应用人机工程学的实践和原则来论述问题, 考查专业知识的应用技能 (论述题, 第三部分, 2h) 。

注册助理人机工程师 (CEA) 考试

该考试分为两部分, 主要考查的范围为:人机工程学的基本知识 (选择题, 第一部分, 2h) ;在系统分析、人机工程学设计和系统/人的绩效评价中, 从专业人机工程职业人员的角度出发, 应用人机工程学的实践和原则分析问题, 考查人机工程学基本知识的应用技能 (选择题, 第二部分, 2h) 。

考试各项主题的分配比例

为了达到测试的有效性、可靠性和科学性, 美国人机工程职业资格认证委员会 (BCPE) , 设置了考试的一系列问题, 经过人口统计学家多次收集众多统计数据并分析评价, 特制订如下各项考试主题的分配比例见表5。

启示

尽管未来人机工程评价会成为必然, 但其要走向成熟, 还需要先进的人机工程评价技术作为支撑, 同时也需要国家对于人机工程评价的通则、导则及法律制度等的制订做出努力, 形成一整套完整的人机工程评价体系, 这也是未来人机工程评价发展的目标。

知识链接

美国人机工程评价师需具备的知识体系

一、人机工程师学习的课程和实践环节要求

美国不同层次的人机工程师所需学习的课程和实践环节要求见下表。

备注:注册人机工程师至少要精通工作场所设计、信息设计或工作组织设计中的一个设计领域, 且至少具有4年的工作经验。注册助理人机工程师要求至少具有2年的工作经验。

二、各课程学习的目标和要点

1.人机工程学原理:理解人机工程学的指导原则和理论。

(1) 人机工程学方法

目标:认识人机工程学的整体 (系统) 性质, 以人为本, 利用其覆盖广度和可行的知识基础使环境适应人。

要点:历史的工作, 当前的事态发展;范例 (群体设计与个人对比, 在正常和极端情况下工作的对比) ;工作与社会的交互。

(2) 系统理论

目标:认识系统理论的原理以及如何将其应用于人机工程学。

要点:结构和系统动力学;人作为系统的一个组成部分;系统的分析和设计 (如功能分配) 。

2.人类的特性:描述和认识基于人的生理、心理健康和工效的人机工程学基础知识。

(1) 解剖学、人口统计学和生理学

目标:认识和测量人的身体特征、对行为的反应和环境适应特性 (尤其是与健康和工效有关的) 。

要点:解剖;生物力学和姿势;人体测量学;能量和力的作用;调整 (应力和应变) ;个人的、性别相关的、发展中的、种族的和文化的差异性;生物钟学 (如昼夜节律) 。

(2) 人类心理学

目标:认识人的行为特征和反应方式, 以及理解其如何影响人类行为 (包括健康和工效) 和态度。

要点:与信息摄入、信息处理和决策相关的精神和生理的认知能力;个人动机;人的发展。

(3) 社会和组织学

目标:认识人机工程学和组织的社会层面的特点, 并明确提出合适的系统结构, 以实现良好的工作、生活质量。

要点:与个人需要及工作组织相关的动机和态度;个人和组织的功能;社会技术系统。

(4) 生理环境学

目标:理解人的感觉;能够认识、衡量并阐明生理环境的适当水平和特性, 以适应于人类的活动。

要点:气候环境;视觉环境;声环境;振动;人的感觉。

3.工作分析和测量:理解、选择和使用一些适当的方法进行人机工程问题调查, 并提出评价解决问题的设计方案和数据支持。

(1) 统计学和实验设计

目标:能够以可靠而有效的方法收集、汇总、处理和评估数据。

要点:描述性及推论性统计;概率论;相关性技术;估计和采样;实验设计;非参数统计学。

(2) 计算机信息技术

目标:能够使用 (数字) 计算机, 特别是利用标准套件来高效实行人机工程调研。

要点:计算机的数据收集;计算机的计算方法;计算机的存储形式;计算机的数据检索;计算机辅助设计。

(3) 仪表技术

目标:能够使用主要的测量仪器、传感器去收集调查、设计、评价相应的工作场所、工作程序和工作设备。

要点:简单和复杂的设备以及它们的潜能和局限性。

(4) 测量和调查方法

目标:理解用于人机工程学测量的主要方法和调查程序, 并知道何时使用它们, 以及如何解释结果。

要点:模拟 (动态和静态) ;观测行为和业绩的方法;访谈和调查问卷;流行病学方法;抽样程序;清单。

(5) 工作分析

目标:描述和理解系统或工作场所中影响人行为的决定因素和组织形态。

要点:行为分析;任务分析;功能分析;任务的相互依存性、交流和合作;在任务执行中, 决策的重要性。

4.人和技术:用于理解人机工程专业的一些相关的模式和理念的应用领域的技术方法。

(1) 技术

目标:理解在选择人机工程学应用领域时应考虑的因素, 尤其要认识到哪些技术是灵活或是多变的情况。可选领域有:消费品、制造业、办公、交通、加工工业、医疗保健、自动化、建筑、娱乐艺术和休闲活动等。

要点:技术的功能性、可操作和构造性。

(2) 人类可靠性

目标:设计和评估工作状况, 使用“最优化方法”, 努力实现无差错的工作绩效。

要点:事故模式;注意力, 精力和警觉性;错误分类。

(3) 健康、安全和福利

目标:设计和评估工作状况, 以实现健康和安全的工作状态, 同时提高工作生活质量。

要点:安全管理;职业伤害和工伤;安全技术;立法;高工作生活质量的特性。

(4) 培训和指导

目标:理解学习、培训项目和指导的相关基础知识;并能提出新的程序方法或是提出如何改变工作行为的方法, 以获得最优的工作绩效。

要点:学习技能;学习知识;评估工作要求和工作能力;设计培训方案要考虑工人的要求和实际水平;设计手册。

(5) 职业卫生学

目标:认识、测量和处理存在的不良的物理和化学条件及其他主要污染源。

要点:国家和国际建议和要求;变化与限制;测量, 保护, 控制和监测。

(6) 工作场所设计

目标:调查和设计工作场所, 以符合用户生理和心理方面的特性;并衡量其与人机工程学特性相关的效应。

要点:行为和工效的测量;工作场所布局;利用实物模型/仿真不断改进设计方案;评价;工作场所要求与人的能力相协调。

(7) 信息设计

目标:调查和设计信息传输的主要模式, 以保障系统的高效性。

要点:信号检测;信息进程和处理;显示特性;信息超载;刺激反应相容性。

(8) 工作组织设计

目标:调研、设计和实施工作组织, 以提高工作绩效和工作生活质量。

要点:合作性的分析和设计新的工作系统;作息时间表的基础知识和应用;改变的引入。

5.应用:把人机工程学的技能和知识运用到以人为本的系统和产品中。

目标:理解应用人机工程学的综合属性、规范的必要性、结构性和在应用研究——设计组织中的交叉属性;认识应用人机工程学的实用性和限制性, 包括引入变化的情况。

要点:应用的研究/设计过程可选领域如消费品、制造业、办公、交通、加工工业、医疗保健、自动化、建筑、娱乐艺术、休闲活动和介入技术。

6.专业问题:理解人机工程学是怎样影响个人生活方式的;知道立法和当前的经济形势是怎样影响人机工程学应用的。

目标:认识人机工程学对人们生活的影响以及从人机工程学活动中积累的成本和效益、人机工程学调查的社会和心理影响、人机工程专业从业人员的职责和要求。

7.注册消防工程师篇七

关键词：注册测绘师测绘工程实验改革

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）03（c）-0012-01

随着科技的进步以及测绘事业的迅猛发展，测绘行业也在不断朝着数字化、信息化、网络化和自动化的方向发展。为了加快我国测绘市场与国际测绘市场接轨，提高测绘专业技术人员素质，促进我国测绘事业的改革，国家测绘局和人事部决定从2007年3月1日开始，在我国测绘行业建立职业资格制度，即注册测绘师制度。为了适应这种制度，必须深化测绘教育改革，根据注册测绘师的从业要求，确定学生的培养目标，制定相关的课程，改善师资力量，增强综合能力，培养和造就符合国家注册测绘师要求的优秀人才。

1 注册测绘师

我国的注册测绘师制度要求参加考试的人员必须取得测绘类专业大学本科学历，从事测绘业务工作满4年，或取得其他理工类专业大学本科学历，从事测绘业务工作满6年，方可报名参加注册测绘师考试，并且要同时通过《测绘综合能力》、《测绘管理与法律法规》和《测绘案例分析》科目的考试，才能获得注册测绘师资格[1]。

注册测绘师制度暂行规定要求注册测绘师必须具备以下四方面能力：（1）熟悉并掌握国家测绘及相关法律、法规和规章；（2）了解国际、国内测绘技术发展状况，具有较丰富的专业知识和技术工作经验，能够处理较复杂的技术问题；（3）具有组织实施测绘项目的能力[2]；（4）熟练运用测绘相关标准、规范、技术手段，完成测绘项目技术设计、咨询、评估及测绘成果质量检验管理。注册测绘师科目《测绘案例分析》，就是通过实际案例分析，考查注册测绘师运用测绘学科相关知识解决测绘项目中各种技术问题，体现注册测绘师的综合实际能力和执行能力。

2 测绘工程专业实验教学改革

为了适应注册测绘师制度，测绘实验教学的修订也迫在眉睫。由传统的培养专业化人才向培养宽口径、厚基础、复合型、高素质和具有国际竞争力的创新型专门人才的转变，已成为一种必然的趋势[3]。

2.1 加强实验教学体系建设

形成合理科学的实验教学大纲，规范实验内容。根据注册测绘师的需求，构建知识点规范实验内容，内容要求精避免重复。例如：《测量学》教学中的水准仪认识实验和四等水准测量实验，在以往的教学中，两个实验分别进行实施，为了避免内容重复，将水准仪认识实验直接归到四等水准测量实验，这样不但减少了内容的重復性，而且节约了时间。

加强实验指导书的科学性。实验指导书的科学性应体现内容表述、实验手段、分析方法及学生实验考核等几个方面。例如：内容上应给学生留有思考空间，设置案例分析让学生自主思考，使学生能更好地运用测绘专业知识解决实际技术问题。

2.2 实验教学方法与手段

实验教学采用课程讲授、现场指导、手把手教等结合，同时在实验教学过程中注重增加法律法规、案例分析、课程讨论、自主创新等环节，以启发式、探索式、创新式教学方法为主，充分调动学生的积极性和主动性[4-5]。

2.3 改善师资结构

学院的教师要形成以老-中-青三个年龄阶段组成的阶梯式教师队伍，目前教师队伍存在的显著问题是：刚刚参加工作的教师绝大多数是硕、博士研究生，虽然学历很高，但缺乏实践经验，工程意识淡薄。所以，由有经验的教师讲授实验课程，中青年教师进行聆听和现场指导，形成学科带头人带领中青年教师的实验教学队伍。

3 结语

注册测绘师制度在我国的推行，很大程度上引导了测绘工程专业人才培养和发展方向[6]。如何培养我符合我国社会主义的人才，应参照注册测绘师考试大纲，结合学校自身特点，建立有特色的实验教学体系。

参考文献

[1] 沙从术，赵呈建.基于注册测绘师考试探讨测绘工程专业课程体系的设置[J].测绘科学，2013，38（5）：188-192.

[2]吴启迪.中国工程教育的问题挑战与工程教育研究[J].清华大学教育研究，2009，30（2）：4-6.

[3]宁津生.测绘工程专业与测绘学[J].测绘工程，2000（2）：70-73.

[4]孙同贺，闫国庆.测绘工程专业实验教学改革与研究[J].华章，2013（19），188.