消防知识培训工作汇报

消防知识培训工作汇报（共9篇）

1.消防知识培训工作汇报 篇一

尊敬的孙经理：

　4月20日　至23日，集团公司举办了为期四天档案管理工作的培训，项目部安排我参加了此次培训。现将培训学习的相关事项向您汇报如下：

一、领导的讲话

　4月20日　上午，集团公司副总经理杨再富在开班仪式上讲话，他强调了举办此次培训的目的及必要性，并提出了几点要求，一是要认真学习，为档案

管理工作做好理论准备；二是要学以致用，做好本单位的档案管理工作；三是要把学习内容向单位领导汇报。随后杨副总对今后的档案管理工作做了安排：一是各单位必须成立硬件齐备的档案室，有专人负责档案工作的管理；二是在今年年底，集团公司将组织一次档案管理工作的大检查。

二、学习内容及心得

从　4月20日下午　开始，培训内容包括了文书档案操作实务及注意事项、照片档案及声像档案操作实务及注意事项、人事档案操作实务及注意事项、会计档案操作实务及注意事项、工程档案实务等。4月23日下午，集团公司组织我们参观了高发司档案馆。

通过这次的学习和参观，使我真正认识到了档案起着的重要凭证作用。首先，它是在社会实践活动中直接形成而非他人编造的，这就客观地纪录了当时情况，具有最可靠的凭证。其次，它保留着真切的历史痕迹，如有些是当事人的亲笔手稿；有的留有领导人或有关人员的亲笔签署或批示；许多文件盖有制发机关或个人的印章；有些材料是以照片、录音带、录像带的形式存在的，这也是档案具有凭据作用的证明。还有一些文件材料，如合同、契约等制发的目的就是备忘，其凭证作用就更加强烈、更加明显。

三、项目部目前需要解决的问题

档案是如此的重要，所以我们也应该要重视档案管理工作，为做好这一工作，目前我们需要解决的问题有：

（一）需要刻制归档印章。归档章式样为：

全宗号

类目名称

件号

保管期限

页数

（二）完善档案管理制度。具体包括档案管理办法、归档文件整理实施办法、档案管理人员从业规范、档案室管理制度、档案查阅和借阅制度等。

（三）需购置照片档案所需的芯页纸、档案的装具、专用的档案柜等。（此项已建议由集团公司统一购置，但暂未得到答复。）

（四）设置档案室。配置专职管理人员或者设置档案管理牵头部门及人员，明确其职责，做到规范管理。

卢吉军

二〇〇九年四月二十五日

2.消防知识培训工作汇报 篇二

关键词：中国科学院,知识产权,培训

21世纪前20年是我国经济科技发展的重要战略机遇期，也是我国面临各种挑战的关键时期。要抓住机遇迎接挑战，关键在于以知识产权创造、利用和产业化为核心的自主创新能力的大幅度提升。当前，我国已颁布《国家中长期科学和技术发展规划(2006～2020)纲要》及其若干配套政策和实施细则，并制定了由《国家知识产权战略纲要》和20个专题组成的知识产权战略。

中国科学院(下称：中科院)作为国家在科学技术方面的最高学术机构和全国自然科学与高新技术的综合研究与发展中心，更应深入贯彻落实科学发展观，大力推动国家知识产权战略实施。在推进中科院知识产权工作的过程中，必须把人才培养放在重要的位置。

中国科学院知识产权研究与培训中心副主任,中国科学院科技政策与管理科学研究所培训中心主任。

中科院于2007年颁布实施了《关于进一步加强知识产权工作的指导意见》，同时出台了一系列加强全院知识产权工作的规定和措施。其中，将“建立院所两级知识产权研究与培训体系，提升科技与管理骨干知识产权保护与运用的意识与能力”作为发展目标之一。2008年，中科院依托科技政策与管理科学研究所筹备建立中国科学院知识产权研究与培训中心(以下简称研培中心)，并于2009年正式成立。4年来，研培中心根据院知识产权战略的总体部署，积极开展知识产权培训工作，为中科院培养了一大批知识产权人才，有力地支撑和促进了全院的知识产权工作。本文主要介绍了中科院知识产权培训工作取得的成果和面临的挑战，旨在为我国知识产权战略人才的培养提供参考。

中国科学院知识产权研究与培训中心主管,中国科学院科技政策与管理科学研究所培训中心主管。

一、中科院知识产权培训工作的成果

中科院知识产权培训工作自开展以来，不仅受到了国家知识产权局的充分肯定，而且也得到了院各级领导、授课专家和各院属单位的大力支持。

国家知识产权局局长田力普、原局长王景川及国知局的许多领导和专家都给培训班讲过课，并给予了培训工作极大的肯定。专利管理司吴宁燕巡视员在2010年院知识产权管理骨干和专员高级研讨培训班结业仪式上感慨地说，“科学院一直走在全国知识产权工作的前列，这种类型的培训班，包括知识产权专员制度的实行，也走到了全国的前列。”施尔畏副院长和院计划财务局领导多次到培训班授课和讲话。中国科学院科技政策与管理科学研究所所长穆荣平作为研培中心主任，不仅直接授课，更是从培训需求评估、培训课程设计、培训组织实施和授课专家推荐等方面进行指导和把关。各位授课老师与研培中心的联系十分紧密，并给予了培训班高度认可，上海同济大学知识产权学院朱雪忠教授评价说：“中科院知识产权培训非常有特色，有价值，不管培训班办到哪里，我都愿意前往授课和交流”。

1. 知识产权培训工作全面开展

研培中心主要开展了3种形式的知识产权培训：一是院内集中普及型培训，包括院属单位知识产权所级领导培训班、管理骨干培训班和专员培训班;二是院内集中提高型培训，包括院属单位知识产权管理骨干和专员高级研讨培训班;三是院所联合培训，与分院或研究所联合开展普及针对型培训。

截至2012年7月，培训中心共开展知识产权培训54次，培训5 400余人次。其中院内集中知识产权培训24次，培训1 500余人次;与院内外有关单位开展知识产权联合培训30次，培训3 800余人次。

2. 知识产权专员队伍初步形成

2008～2011年，共有294人次参加了院知识产权专员执业资格考试，共产生专员105人，分布于57个院属单位。知识产权专员队伍的初步形成，进一步推动了中科院知识产权专员制度的建立，并为其知识产权全过程管理奠定了人才基础。

中科院在全国范围内首次设立了“知识产权专员”制度。其在加强中科院部署的科研项目知识产权全过程管理，提高自主创新能力，促进具有自主知识产权的重大技术的形成与运用等方面发挥了重要作用。

知识产权专员要参与到科研项目的各个阶段，其主要职责包括：在项目立项阶段，负责组织完成科研项目知识产权的规划与战略分析，提交《科研立项项目知识产权分析报告》，作为科研项目立项以及考核、验收的重要内容;在项目实施阶段，及时与项目负责人或首席科学家沟通，动态掌握项目进展情况，了解技术成果产出情况，跟踪并分析同期国内外相关研发进展和知识产权现状及趋势，对项目进展提供知识产权专业指导意见或者参考建议，完成《科研项目实施知识产权报告》;在项目验收阶段，需组织完成对项目的知识产权成果和转移转化前景及进展进行分析和报告，形成《科研项目知识产权总结报告》;在项目验收后3年内，要继续跟踪项目知识产权转移转化情况，组织完成《科研项目知识产权转移转化追踪报告》。

3. 推动了中科院知识产权工作的发展

通过培训提高了院属单位人员的知识产权意识、知识和能力，为中科院培养了一批既懂科研又懂知识产权的骨干力量，有力地推动了其知识产权工作顺利开展。

学员在参加研培中心组织的培训后，都表示获益匪浅，对自己的工作有很大的帮助，不少学员都是持续地参加研培中心组织的培训。中国科学院遗传与发育生物学研究所科技合作处处长池建义在连续参加了3期集中培训后感慨地说：“经过培训，使自己由不知到知之，由知之甚少到基本熟悉。作为一名知识产权工作的新兵，培训前是一个典型的‘三无’管理人员(无知识产权管理意识，无知识产权管理知识，无知识产权管理经验)，培训后已经可以很好地从事和推进本所的知识产权工作。”

4年来，院属单位参加培训的积极性高涨，参加人员结构也从最初主要是一般科研和管理人员参加，发展到现在越来越多的研究员、课题组长、研究室主任、职能部门负责人以及所级领导参加。院所联合培训中，很多单位都是由中科院分院或所级领导亲自申请和主持的，如中科院广州分院、中科院长春分院、广州生物医药与健康研究院、天津工业生物技术研究所和成都信息技术有限公司等。

二、新形势下中科院知识产权培训工作面临的挑战

1. 全面贯彻落实国家知识产权战略和中科院“十二五”知识产权工作推进计划需要加快知识产权人才培养

“十二五”时期是我国加快经济发展方式转变、加快提高自主创新能力、大力实施国家知识产权战略的重要机遇期。《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》明确提出，要实施知识产权战略，完善知识产权法律制度，加强知识产权的创造、运用、保护和管理。《知识产权人才“十二五”规划》提出，要从战略高度谋划知识产权人才培养和使用，努力把知识产权人才工作推向一个新的发展阶段。同时，中科院知识产权工作也进入到全面推进和深入开展阶段，对知识产权人才的需求将持续快速增长，必须加快知识产权培训工作和人才队伍建设。

2. 知识产权全过程管理需要知识产权人才支撑

研究所知识产权全过程管理，要求将知识产权创造、保护、运用和管理融入到科研和创新活动的全过程;战略性先导专项和重大科研项目的知识产权全过程管理，要求在项目立项、实施、结题和成果推广应用等环节紧密结合知识产权管理，促进科研项目重大创新成果产出。这些都对知识产权人才提出更多的需求。

3. 院属单位及人员的知识产权意识、知识和能力水平的参差不齐

经过4年多的培训，院属单位及人员的知识产权意识、知识和能力都有了很大的提高，但不同院属单位及人员之间的水平差异很大，这就要求知识产权培训工作必须分层次、分模块、有针对性地开展，同时要不断扩大培训范围，让更多的人接受知识产权培训。

4. 院属单位研究领域的宽泛化和国际合作交流的经常化对培训工作提出了更高的要求

中科院院属单位众多，研究领域宽泛，对知识产权培训的需求有共性，更有个性，这就要求培训工作必须结合培训对象的实际情况和特点深入开展。

中科院的国际合作交流不断深化和发展，在国际科技合作中，提高知识产权保护意识，强化知识产权管理，是维护国家利益、促进自主创新能力、保护我院创新成果的一项重要内容，这对知识产权人才培养的国际化提出了新的需求。

三、中科院知识产权培训工作的改进措施

1. 继续完善现有培训

继续做好院属单位知识产权所级领导、管理骨干和知识产权专员培训班等普及型培训，主要培训从事科研和管理工作必需的知识产权基本知识，提高其知识产权意识和知识水平;深入开展知识产权管理骨干和专员高级研讨培训班，重点培训知识产权战略、制度、法律、信息、管理、运营等内容，不断提高其实际操作能力和水平;创新开展知识产权院所联合培训班，结合联合培训单位的科研领域和知识产权实际情况有针对性地开展定制式培训。

2. 扩大培训范围

在不断完善现有知识产权培训的基础上，进一步扩大培训范围，使更多的人接受知识产权培训。加大对科研人员特别是研究室主任、课题组长和研究员的培训力度，培养他们的知识产权意识，普及知识产权知识，提高知识产权运用能力，以保证院科研项目从立项之初到结题之后都能够充分运用知识产权制度提高科技创新层次，保护科技创新成果，促进科技成果转移转化。

加强对在读研究生的知识产权意识、知识和能力的培训。研究生是未来知识创新的主要群体，加强对研究生的知识产权培训可以为国家和中科院培养既懂科研又懂知识产权的复合型人才。

3. 深化培训领域

根据院属单位的学科领域，在基础研究、战略高技术、生命科学与生物技术、资源环境科学与技术等领域进行深入培训;针对知识产权全过程管理的创造、保护、运用和管理各环节，分模块进行专题培训。

4. 加强知识产权专员能力培养

进一步加强对知识产权专员的培训和考试工作，尽快建立起一支具有一定规模的院知识产权专员队伍，力争至“十二五”末使院知识产权专员人数达到300人，能较好为院和研究所的科研项目服务。

强化对已获得执业资格知识产权专员的继续教育，尤其是实际操作能力的培训教育，坚持理论知识与案例教学相结合，创造和提供相应的实践机会，使专员能够真正支撑我院战略性先导专项和重大科研项目的知识产权全过程管理。

5. 探索知识产权学历教育

在继续做好各个层次的中短期培训的基础上，探索开展长期的知识产权学历教育，为院内外人员提供更加系统、深入和专业化的知识产权教育。坚持“立足全院，面向全国，联系世界”，组建专业化团队，坚持先进的教学理念，采用丰富的教学方式，结合研培中心教学资源，面向院内外探索开展知识产权学历教育。

四、做好知识产权培训工作的建议

1. 加强组织和领导

加强院知识产权管理委员会、院计划财务局和院知识产权办公室对知识产权培训工作的领导，由中国科学院科技政策与管理科学研究所、院知识产权研究与培训中心具体组织实施。院属各单位要充分认识知识产权培训工作的重要性，切实加强对参加知识产权培训的组织工作。

2. 优化课程和教材体系建设

优化院知识产权各层次培训班课程设置，在完善普及型培训课程体系的基础上，重点建设能力型培训课程，完成一套符合中科院需要、高水平的知识产权培训教材体系。

坚持将组织分析、任务分析和人员分析相结合，以准确和全面地掌握学员的培训需求;以培训需求为出发点，结合培训目标和学员的实际情况制定培训计划，设计培训课程。

3. 加快培训专家队伍建设

目前，研培中心已初步建成近百人的知识产权培训专家库，由中科院领导和专家，国家知识产权局、科技部、最高人民法院等国家部委领导和专家，国内外大学及科研机构的知识产权专家，律师事务所、专利事务所、技术交易所专家和企业的知识产权高级管理人员组成。研培中心根据培训需求和课程设置从专家库中挑选专家授课，并且向其中优秀的专家颁发了兼职教师证书。

研培中心将以中科院专家队伍为核心，专兼职相结合，国内外专家相融合，打造一支国际化的高水平师资队伍。

4. 坚持培训工作的标准化、专业化

经过不断积累总结和借鉴国内外先进的培训经验，研培中心的培训理念不断创新，培训方式方法不断完善，逐渐形成了一套比较适合中科院实际的系统培训方法。研培中心将力求在培训需求分析、培训计划制定、培训组织实施和培训效果评估等各个环节都做到标准化、流程化。综合采用课堂授课、案例分析、交流讨论、参观考察、实习锻炼等多样化培训方式;强化案例分析与案例教学，重点提升实务水平与操作能力;探索开展网络培训、远程教育。

5. 提升培训管理人员能力和水平

提高培训管理人员的综合素质和专业化水平，建设一支拥有先进培训理念、了解知识产权、懂培训、善组织、会管理的培训队伍。提升培训管理人员的理论素养和研究水平，结合中科院实际情况、培训需求和人员特点，加强对院知识产权培训工作的研究和探索。

6. 强化对外合作

3.消防知识培训工作汇报 篇三

周来拴同志强调，所有参训人员和单位，一要认清形势，根据各自监管职责开展专项治理活动。对存在的问题要及时整改，绝不能有任何侥幸心理和拖延情绪，要以高度的责任心和社会道德感保障食品安全。二要加强学习，提高专项业务技能。要以这次培训为新起点，全面深入学习《中华人民共和国食品安全法》和餐饮食品操作规程，依法做好日常监管切实树立企业是食品安全第一责任人的观念。三要突出重点，强化监管，确保全县餐饮食品安全。食安办要发挥统筹协调作用，各职能部门要加强对学校食堂、农村宴席和餐饮服务单位的监管，做到信息共享，部门联动，尽快使全县形成人人关心食品安全，家家享受健康生活的良好局面。

培训由县政府食安办主办，县检察院和食品药品监督局的业务骨干作了专题讲解。检察院重点讲解了食品安全违法案例和执法监管中的失职渎职行为以及如何预防职务犯罪等内容，进一步加大了打击食品犯罪的震慑力度，对食品安全监管人员起到了极大地警示作用。药品监督局详细解读了《中华人民共和国食品安全法》和餐饮服务食品安全操作规范及农村宴席备案管理等内容，规范明确了餐饮服务人员的操作规程，提高了从业人员的食品安全意识和防范能力，从根本上保障了人民群众的身体健康和生命安全。

针对当前时令变化和食品安全形势，会议还同时印发了《渑池县食品安全百日大检查大整治活动实施方案》和《春夏季节食品安全预警公告》。

4.消防知识培训工作汇报 篇四

本页是最新发布的《扫黑除恶专项斗争培训工作汇报》的详细参考文章，觉得应该跟大家分享，看完如果觉得有帮助请记得（CTRL+D）收藏本页。

根据县扫黑除恶专项斗争培训会会议精神，我镇高度重视，年 5 月 17 日书记深入传达了会议及文件精神，落实好会议作出的系列决策部署，镇党委、政府以高标准、严要求、重落实、强督查的举措力促会议精神贯彻落实。现将会议精神的学习贯彻落实情况报告如下：

一、严格要求，提高认识 为提高全体干部的认识，以贯彻全会精神为契机我镇严格按照要求组织传达会议精神。抓好扫黑除恶专项斗争。我镇充分利用会议、标语、电视等手段，深入宣传，营造贯彻全镇扫黑除恶会议精神的浓厚氛围。

二、强化组织领导 镇党委、政府高度重视，从镇干部中抽调精干力量，积极与上级部门和村社干部对接，成立了由镇党委书记任组长，党委副书记、镇长及党委副书记任副组长的扫黑除恶专项斗争工作领导小组，确保领导力度到位，同时明确责任，加大打击力度。

三、明确工作重点 坚持坚持有黑扫黑、无黑除恶、无恶治乱,无乱治基。把扫黑除恶与治安整治相结合,深入整治黄賭毒、盗抢骗及传销、非法信访等治安突出问题,重点聚焦省委、省政府《关于印发省开展扫黑除恶专项斗争实施方案的通知》指出的打击十类黑恶势力: 1.威胁政治安全特别是制度安全、政权安全及向政治领域渗透的黑恶势力;2.把持基层政权、操纵破坏基层换届选举、垄断农村资源侵吞集体资产的黑恶力;3.利利用家族、宗族、宗教势力横行乡里、称霸一方、欺压残害百姓的村霸及采取暴力、威胁等手段在脱贫攻坚、农村经济社会事务中非法捞取不当利益等黑恶力;4.在征地、租地、拆迁、工程项目建设等过程中煽动闹事的黑恶勢力;5.在建筑工程、交通运输、矿产资源、渔业捕捞等行业、领域,强揽工程、恶意竟标、非法占地、滥开滥采的黑恶势力;6.在商贸集市、批发市场、车站码头、旅游景区等场所欺行霸市、强买强卖、收保护费的市霸、行霸等黑恶势力;7.操纵、经营黄赌毒等违法犯罪活动的黑恶势力;8.非法高利放贷、暴力讨债的黑恶势力;9.插手民间纠纷、充当地下执法队的黑恶势力;

10.境外******入境发展渗透及跨国跨境的黑恶势力。

四、加强舆论宣传 充分利用各种舆论宣传工具，个人简历打造扫黑除恶专项斗争舆论，广泛宣传开展扫黑除恶专项斗争的目的和意义，在各村广泛张贴关于依法严厉打击黑恶势力违法犯罪的通告，动员广大群众参与，做到专门机关与群众路线相结合，打一场扫黑除恶的人民战争。全镇共书写张贴扫黑除恶内容的宣传标语 19 条，悬挂大型宣传标语 1 幅，出墙报宣传栏 1 期，召开各级各类会议 3 余次，通过宣传活动，使扫黑除恶专项斗争工作真正达到家喻户晓，人人皆知。

五、突出打击重点 按照上级有关要求，结合我镇实际，制定我镇扫黑除恶专项行动实施方案，明确打击对象，以零容忍的态度，坚决依法从严惩治。

5.校本培训工作汇报 篇五

一、健全组织机构、完善培训制度、探索长效机制确保培训工作有“热度”校本培训是一项长期工作，它贯穿学校教育教学工作的各个方面，健全的组织机构、完善的培训制度，是保障培训工作能持续发力的基础。

一、校本培训的保障

1、领导重视

学校领导重视校本培训工作，成立校本培训工作领导小组，冯校长任组长，王校长和教研室张主任、教务处陶主任任副组长，其他各个部门相互配合，明确分工。教科室、教务处在学校校长的领导下，拟订了校本培训计划、方案、考核实施细则；教科室具体负责教科研计划管理、课题管理、成果管理；教务处负责对教师参加培训的情况进行全面认定和评估；教务处、政教处、图书室等各部门分工协作、具体负责，形成了校本培训的管理网络体系。

学校领导小组多次召开会议，共同出谋划策，制定培训计划。校本培训纳入学校长期工作目标，每年都制定工作计划，并严格按计划落实。作为学校校本培训的第一责任人，冯校长带领一班人时时刻刻用一种教育科研思想和一种终身学习精神来统摄和支配学校的全部工作。冯校长指出，全校要统一认识，团结协作，同心同德，通过教科研培养一支有思想、有眼光、有理论、有能力的教育教学上的骨干队伍。

2、经费投入

学校每年都拿出一部分经费用于教师校本培训。如多次请专家来校为老师讲座，派骨干教师外出学习，为老师配备丰富的专业书籍。制定了《教科研成果奖励办法》，对成果显著的教师给予物质奖励。

3、培训资源

华英学校是湖北省省级示范性初中，是一所布局合理的花园式学校，校园内绿树掩映、鸟语花香，和谐而有生机。藏书丰富的图书馆、功能齐备的报告厅、覆盖全校的网络等良好的硬件设施，为校本培训创造良好的环境和条件。

在校本培训中，我们形成了一支以教研组长、备课组长、骨干教师为主的培训队伍。这些教师勇于承担重任，不管是对新教师的传、帮、带还是课题研究都身先士卒。

二、校本培训的管理

1、制度建设

校本培训制度是开展培训工作必须遵守的规定、规则和规范，也是培训工作健康发展的基本保证。为了校本培训的健康发展，学校确立了校本培训领导责任制，修订、完善了《教职工聘任办法》、《校内结构工资实施办法》、《教科研成果奖励办法》等为校本培训提供了强有力的制度保障。把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，大力提高教师专业化水平。建立个人培训档案，实行网络信息管理，使管理更加科学化、规范化、制度化。

在校本培训管理中，科学的决策、精心的实施、有效的调控和客观的结果评价是最主要的环节。学校通过完善制度形成了一条贯穿校本培训始终的反馈渠道来不断改进、调整培训工作。针对大多数年轻教师参加工作时间短，教学经验不足，缺乏过硬的教学基本功，综合业务素质还不高的情况，青年教师的总目标为：一年掌握规范，三年胜任熟练，五年能挑重担，十年力成骨干。学校通过校本培训，建设两大工程，其一是“名师工程”，有计划地推出校园名师，充分发挥他们对整个教师队伍的辐射和带动作用，以实现“名师扬名校”“名校出名师”的良性循环；其二是“过关工程”，通过集体备课、新老教师师徒结对，使年轻教师尽快适应华英的工作，并通过基本功竞赛，如“新教师过关课比赛”、“青年教师基本功展示赛”等，给年轻教师搭建表现的舞台，为使他们成为“名师”铺设了道路。我们还要继续通过“走出去”“请进来”的渠道，让教师了解最新的研究动态，更新教师的教学理念，加强教师队伍建设。

每学期开始，学校都要制定的本学期的继续教育计划，并严格按计划执行，学期末写出总结，促进以后借鉴和提高。

2、实施管理

学校校本培训纳入了学校的工作计划，因此从时间上能够给予保证。如通过调节课时保证每周各科都有一个集体备课时间，备课组长组织，年级分管领导参与；每月都有全校性质的讲课、说课活动；学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”。每次培训活动都记考勤，有详细的记录。如果是分组学习讨论，还要有讨论记录。学校及时将培训情况计入对教师的考评，对参加培训表现突出的教师进行表彰奖励。

二、整合优质资源、更新培训手段、讲求培训实效力争培训工作有“力度”

校本培训是最具创新性和实效性的教师培训方式，有利于立足于教师的本职、本岗教育教学实际的需要，既能满足其专业发展的个性需求，又能满足教育教学过程中教师群体的共性需求。基于以上的认识，校本培训不能不顾及教师的自身特点，不能不尊重教师的个人意愿，不能用一个“模式”来铸造教师。因此校本培训的形式应当是灵活多样的，而内容也应当是丰富多彩的。归纳了一下，我校采取了“五结合”的培训方式：

1.个人学习与培训讲座相结合学校定期印发、购买各种教育教学资料和文章、书籍等提供给老师学习，比如《班主任之友》、《华英学校优秀论文集》、《第56号教室》等，并根据不同时期的教育改革形势，利用问卷对教师自学情况进行检查，促进教师教学观念的更新。在充分调动教师进行自我进修的基础上，学校还组织进行统一的培训讲座，把共性问题与个性问题结合起来，互为补充。我们开设讲座的类型有：

（1）聘请有关专家到校讲课，针对教师教学实践现身说法。今年暑期集训期

间，学校聘请深圳弘道教育集团的专职讲师到校作“教师职业化”的报告；

（2）在教工政治学习时由行政班子成员开设讲座。（如 “师德修养在工作中的具体体现”、“教师的专业化发展”等）

（3）每月班主任工作例会上由优秀班主任作先进经验交流。

这样的培训，既有学校统一要求，又有教师自我需求，有力地推动了教师参加培训的积极性。

2.校内培训与校外学习相结合为使培训更具有针对性和实效性，学校除了尽一切力量，在校内按各职务各专业各层次教师的需要，进行各种力所能及的专业培训之外，学校还积极提供各种培训机会，如送青年、骨干教师参加省、市各类研究学习活动；同时学校还尽可能为教师提供多渠道的对外交流途径。学校先后多次组织老师前往扬思中学、杜郎口中学等著名中学听课座谈，交流经验，分享认知。

3.交流提高与督导评估相结合学校对青年教师进行“参与互动式”培训，每学期组织一次各年级、各学科“骨干教师展示课”、“青年教师过关课”、“新聘教师过关课”、“新进初三教师过关课”，由教务处陶主任和各教研组长组织进行，课后在组内结合问题进行沟通、思辩与对话，最后由相应的骨干教师点评、小结，讲课教师点评后写出心得及反思。这种听课方式具有督导性、检查性和指导性，能够促进青年教师成长并及时发现一批教学新秀。

4.示范引路和教学评优相结合所谓“示范引路”是指充分发挥名、特、优教师的作用，通过讲座、上示范课、师徒带教等方式，宣传先进的教育教学思想，推广教改成果，带动广大教师一起发展。每学期初，青年教师需给自己确定一位教育教学上的“师傅”，在学校的指导下签订师徒结对协议，每学期“师徒”听课，讲课需达到30节以上，期末学校将组织骨干教师对结对效果进行评估，并根据评估结果给予表彰和物质奖励。

5.个体钻研与集体研究相结合知识经济时代的特点与需要，迫切要求教师由“知识传递者”转变为教育实践研究者。教师不再是教书匠，组织研究性学习活动和课堂探究式教学，教师就必须首先成为“研究者”，而“研究者”的同义语就是专业化发展的教师。在校本培训的背景下，我们又不失时机地把课题研究作为教师专业化发展的主要抓手，将指导教师在已有经验基础上发现教育教学课题，并进行深入研究作为校本自培的主要内容之一。近年来，我校从学校办学思想和教育思想出发，构建了德育和教学方面的两大龙头课题，并在各教研组和年级组深入发展，形成了一批有质量的子课题，通过课题研究的一系列活动，积极创设课题研究氛围，搭建和提供教师展示研究成果的舞台。

三、树立先进思想、突出培训重点、总结培训成果保证培训工作有“深度”

结合这几年中我校在校本培训工作中的一些想法和做法，我们越来越觉得在创建和谐社会的进程中，学校工作也是一个有机的组成部分，要开创师训工作可持续的发展道路，以先进的思想做指引，营造和谐的师训文化是一个关键。

1.师德建设在培训中全方位渗透

学校在对教师进行业务能力培训的时候，处处渗透师德建设的宗旨。师德建设必须要同教师具体教育行为的培养相结合才能具备实效性，而加强师德师风建设，促进教师专业发展，是未成年人思想道德建设能否成功的重要保障。在这种情况下，学校必须大力加强教师队伍建设，在政治素养、职业道德、人文品质和德育能力方面，尤其是在政治主心骨和是非判断力方面，对教师进行整体优化和全面提升。

2.学校办学理念思想的充分体现

校本培训的根本目的是要鼓励各级各类学校针对自己学校的学生、环境、资源等情况开展有针对性和个性化的教育。每个学校都要确立自己的办学理念、办学目标、办学规划，形成独具特色的校园文化。因此，师训工作的开展也必须体现学校的办学思想，为学生全面发展服务。为实现我校“为学生的终生幸福奠基”的办学理念，学校将“师德高尚、气质高雅、宽容大度、业务精湛”作为我校师资队伍建设的目标。学校充分关注教师的专业化发展，搭建教师发展舞台，充分张扬教师个性，使之形成独具魅力的教学风格，大力推进“导学课堂”教学模式，逐步将其发展运用为成熟的教学模式，实现教学过程最优化，营造与办学思路合拍与校园文化相吻的师训文化。

3.培训成果

（1）学校干部教师的教育教学理念得到及时更新。

通过开展多形式、多途径的师德培训活动，目前，我校教师的师德水平有了新的提高，“管理育人、教书育人、服务育人、活动育人、环境育人”的观念已深入人心。通过狠抓课堂教学技能和水平的培训，我校教师实现了教学观念能转变、教学模式善提炼、教学结构会创建。

（2）教师普遍能够按照导学课堂的要求进行教学工作。

（3）重视科研过程管理，有阶段性课题研究成果。

（4）多位教师在国家正式刊物上发表一定数量的教学论文。

（5）班主任工作能力普遍提高，班级管理规范有效。

通过继续教育中德育、班主任工作的研讨，班主任工作更有针对性、实效性，班级管理有序，师生关系融洽。

（6）近2年内有李芳、徐玲、蔡又志、聂优德、刘颜等教师获得黄冈市级以上优质课讲课、说课比赛一等奖。

（7）近2年内有王进阶校长黄冈市骨干教师、张国华、金立淑获麻城市德育育人先进个人。

6.培训带队工作汇报 篇六

2013年8月15日液化车间圆满完成了新学员兰州培训工作，现将液化车间培训队培训期间工作总结汇报如下：

一、培训计划完成情况：

通过本次培训，学员们基本熟悉了培训单位工艺流程，掌握了连锁控制，在lng生产理论知识、中控dcs及现场操作、应急事故处理能力、组织协调能力方面有了极大的提高。在学习培训单位工艺流程时，结合我单位工艺流程进行学习，在我单位液化车间工艺流程及连锁控制方面也取得了很大进步，具体表现为：

1、完成对培训单位公用工程、净化、液化、bog、lng存储、装车等系统pfd、pid的学习。

2、完成对培训单位公用工程、净化、液化、bog、lng存储、装车等系统开车前准备工作、吹扫置换、单体设备操作、开车及加负荷、停车及减负荷、巡检内容及应急事故处理等方面的学习。

3、完成对培训单位新上净化系统工艺流程、管道清洗、吹扫置换、开车前准备工作等方面的学习，并在师傅指导下参与mdea发泡实验、mdea溶液配置等工作。

4、在学习培训单位工艺流程的同时，与我单位工艺流程进行对比，并完成书面总结。

5、进行模拟开停车演练，培训队以临时班组为单位，撰写模拟开停车方案，理论联系实践，多次进行模拟开停车演练。

二、培训费用及培训周期：为避免培训经费浪费，经与培训单位甘肃中石油昆仑燃气有限公司液化分公司相关领导多次协商，最终避免了培训经费的浪费，实现了培训资源的合理化利用，维护了我公司利益。

1、培训费用：本次培训共花费培训费用为3000元/人/月×22人×3月=19.8万元。培训期间实际出勤天数及培训情况见下表。

表 1：培训期间出勤情况统计表

2、培训周期：经与培训单位甘肃中石油昆仑燃气有限公司液化分公司相关领导多次协商，解决培训单位在超出合同期时间在培训学员安全、管理等方面顾虑，以及延长培训时间培训单位需向总公司申请汇报等问题，最终将培训结束时间由原合同期7月23日，延长至8月1日，并附加对13名培训学员强化培训至8月15日。

三、培训期间住宿问题：

1、住宿费用：培训期间共发生费用9.01万元，合同期内蓝星公寓收费标注为80元/间，培训延长期内收费标准调整为40元/人/天，详细住宿情况见下表。

表2：培训期间学员住宿情况统计表

2、自习室、白板、桌椅：经与蓝星公寓领导多次协商，最终由蓝星公寓免费提供能容纳全体学员的学习室以及桌椅、白板等相关学习设施。

3、经与蓝星公寓领导协商，明确了住宿期间双方的责任与义务。如由蓝星公寓负责日常卫生维护及公寓内安全保障工作，我方学员爱护公寓设施等。

四、培训期间日常管理：

为提高培训期间学员学习效率，保障培训学员人身安全，保证培训工作顺利进行，始终注重加强培训期间日常管理，培训期间日常管理主要侧重以下几个方面：

1、制定培训期间每周学习计划：为提高培训学员学习效率，针对培训学员学习情况，制定每周学习计划，使培训学员有计划地进行学习，避免了盲目学习带来的培训资源浪费，有计划进行学习，方便培训学员之间交流，互通有无。

2、制定培训期间相关制度：根据培训队工作实际，制定并严格执行培训队考核制度、外出请假制度、安全管理制度等，并组织学员学习培训单位各项规章制度，提倡学员自觉遵守各项规章制度。自觉遵守劳动纪律是对自身生命安全的最大负责；自觉遵守培训单位各项规章制度是对自身及公司形象的有力维护；自觉遵守本部门培训相关制度是圆满完成本次培训任务的必要保障。同时，严格执行各项规章制度，也是保证本次培训工作顺利进行和圆满完成的必要措施。

3、对培训学员进行安全教育：多次对培训学员进行安全教育，强调的安全问题主要为厂内安全和班下安全。在厂区内要严格遵守劳动纪律，服从命令听指挥，确保学员自身生命安全。在班下要减少外出，坚决杜绝私自外出饮酒，不允许私自外出进出酒吧、网吧等娱乐场所，防止意外发生。同时提出，本次培训全体学员要以能吃苦的心态面对今后的培训工作，争取学有所成，满载而归。

4、定期召开培训队阶段性总结会议：半个月组织召开一次培训队阶段性总结会议，要求全体培训学员要严格执行培训计划，按时完成学习任务。在学习过程中多思考，多看流程图，多跑现场，多问为什么，理论联系实践，提高自身水平。同时要求全体培训学员戒骄戒躁，端正态度，以饱满的热情完成下一阶段培训任务。

5、在休班期间安排合理的自习时间，早上9：00—12:00，下午14:30—17:30，晚上19:30—22:00，并在自习时间内组织培训学员进行培训相关内容的讲解，以检验学员对所学知识的掌握情况，加强学员间沟通，互相学习，互相促进。

6、为了缓解紧张的学习气氛，增强同事之间的感情，在培训计划内添加集体活动时间（培训单位为5班倒，我们划分四个班并且只跟四个班，其中2班不跟）。在每一个大轮班的9日、19日、29日的16：30至19：30组织进行集体活动，活动形式主要以打篮球、乒乓球等体育运动为主。

五、培训期间学员精神面貌：

培训期间液化车间全体培训学员始终注意维护公司形象，展示了良好的精神面貌，在培训单位树立了良好的形象，具体表现为：

1、培训期间学员列队进出厂区。

2、安全帽、水杯、笔记本等个人物品摆放整齐。

3、进出办公场所步履轻盈。

4、服从管理，遵守劳动纪律，遵守培训单位各项规章制度。

5、三级安全教育及理论知识培训时，学员们认真听讲做笔记，并谦虚向师傅们请教等。

6、文明礼貌，谦虚谨慎，与师傅相处融洽，积极主动协助师傅完成日常生产工作。

六、培训期间与培训单位相处融洽：

培训期间，液化车间培训队始终注重加强与培训单位领导及工人师傅们的沟通联络，与培训单位建立了良好的合作关系，培训单位也在学习及生活方面给予了培训队照顾，对培训工作的圆满完成起到了很好的辅助作用。具体表现为：

1、在培训队到达及离开兰州时，由培训单位安排通勤车辆，对培训学员进行单位至火车站路程的接送。2、5月下旬培训单位全厂停车检修，时由培训单位生产办公室陈万龙副主任，多次对我单位学员就开停车步骤进行详细地讲解。讲解完成后，培训学员及时进行总结，受益匪浅。3、7月28日培训单位组织全体培训学员进行培训结业考试，检验培训学员生产知识掌握情况。

4、结业考试结束后，由培训单位根据全体培训学员考试成绩及日常表现进行培训成果鉴定。

七、培训期间存在不足及今后的努力方向：

1、人员辞职、请假，影响培训及住宿：因个别学员辞职以及大部分学员未毕业，需进行毕业论文答辩、办理毕业手续请假时间长，影响培训效果以及造成培训及住宿资源利用不合理，给培训工作带来困难。在今后的工作中将对学员加强企业宣传，使培训学员充分认识汇能企业文化、发展潜力、发展前景及在化工企业中的优势。同时，在今后培训前期进行充分准备，做好应急预案。

2、学员学习热情减退：因培训期间时间安排紧凑，学员空余休闲时间较少，培训生活较单调，培训后期学员学习积极性减退，出现学习效率下降的情况。在今后的培训工作中应注重培训学员劳逸结合，合理安排学习计划，定期组织丰富多彩的集体活动，使培训学员以饱满的热情参与培训。

3、在培训工作开始初期，因培训单位与我公司工艺不同，部分知识造成盲区。后经培训队阶段性工作总结，及时发现问题，将培训工作重心从学习培训单位工艺流程，转移到在学习时结合我公司工艺流程进项学习，并进行工艺流程对比，完成书面总结，学员取得了较大进步。

4、培训前期侧重于工艺流程的理论知识学习，学员在现场和中控操作方面存在不足，在培训后期将学习重点从理论知识学习，转移到中控和现场操作上，并组织学员撰写模拟开停车方案，进行模拟开停车演练，使学员中控及现场操作水平有了显著提高。

八、培训结束后工作方向：

1、开展培训总结：培训结束后，要及时开展培训总结，巩固所学知识并在学员之间开展讨论，互相学习，互相促进。

2、进行培训成果验收：培训结束后，要通过考试、讲课等方式进行培训成果验收，在验收时检验学员知识水平，及时发现不足，在日后学习过程中重点加强。

3、结合培训内容学习汇能生产工艺：培训结束后，在学习本单位生产工艺时要联系培训单位工艺流程进行学习，以加深对本单位工艺流程理论知识、现场和中控操作知识的理解，融会贯通。

7.消防知识培训工作汇报 篇七

消防教育必须从娃娃抓起, 掌握消防安全知识不仅关系到其一生的安全, 也关乎公民整体素质的提高。只有从小培养消防安全意识, 掌握逃生技能, 才能从根本上预防灾难的发生。

现在, 针对青少年身心发展特点的安全知识教育形式比较单一。家长说教、学校课本以及零星的媒体宣传是青少年获取消防知识的主要渠道, 而这些方式往往缺乏直观性, 青少年更需要一种与其年龄阶段相适应的消防安全知识获取方式。

中小学生校外消防安全培训主要通过演示、讲解和学生亲身体验等活动, 帮助学生掌握必要消防知识和技能的活动, 是课堂消防知识教育的延伸。中国消防协会科普教育工作委员会按照教育部中小学生校外活动大纲的要求, 在吸收、提炼、总结国内外经验的基础上, 编撰了《中小学生校外消防安全手册》, 提出了3个课时培训的17个必训项目的规范化培训方法, 让中小学生在半天的时间里学会必备的消防安全知识。

8.培训教学中知识的巩固方法探讨 篇八

关键词：培训知识巩固 方法 探讨

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）05（a）-0114-01

现代培训教学中，教学方式已从传统口述加板书的传统方式转变为使用多媒体课件教学方式，与传统教学方式相比，多媒体教学信息量大、直观、生动形象，学员更易接受，培训效果更好。在使用多媒体培训教学过程中，我们会发现：由于多媒体教学是教师是课件授课，面对大量新信息，学员对所学知识尤其是一些重点内容有印象但记不住，或者，注重了多媒体的趣味性而忽略了教师的对重点知识的讲解等，这些现象反映了多媒体教学更多的注重讲述，而忽视了学员的接受度、巩固度及互动性，非常不利于学员对所学知识的掌握和巩固，培训学员只有得到巩固的知识，才能在今后的工作更好地发挥定向作用。

1 加强课堂教学的记忆效果

所谓知识的巩固是指知识掌握过程中对所学材料的持久记忆，它是通过人类的记忆系统实现的。知识巩固的实质就是记忆。教师在课堂上讲述的内容，并不需要学员完全记住，即使需要记住的内容并不是要求学员从同等的牢固程度和精确程度记住它们，因此，教师在讲课前，应根据本堂的课培训大纲要求，明确地确定本单元教学在记忆上的任务，然后按照记忆的管理去组织教学培训工作，以达到最优的记忆效果。

要提高课堂的记忆效果，应从以下几方面着手。

1.1 适时提出具体的识记任务

向学员提出具体的识记任务，便于学员掌握重点内容，是授课过程中的重要一环，要求学员知道应识记什么，识记的牢固程度和完善程度是必要的，但提出这种任务要注意适时。不要在一上课就强调记忆的要求，过早的提出记忆任务，会使学员在听课是吧记忆提到首位，从而妨碍它们积极思考和理解主要内容，结果反而不利于识记。

1.2 要充分利用情景记忆去组织教学

情景记忆是对个人亲身经历的、发生在一定时空关系中的某个事件的记忆。如想起自己参加过的一个会议或曾去过的地方，当时的场面和情况历历在目，或者新颖的提出、令人发生兴趣的东西，激动人心的生动形象事件，都不需要付出太多的意志而易被记住，这就给我们一个提示，教师要在教学中使学员在无意识中记住很多的东西，即要充分利用情景记忆去组织教学，从而使教学艺术上升到一种很高境界，达到最好的培训效果。特别在讲授一些单调、抽象、枯燥专业课时，学员不易产生兴趣，教学中要充分利用无意识记，比如：我在讲油气在油层的储集方式时，讲一个简单的例子：水充满在海绵里是一种常见的现象，大家都见过，那么油气储集方式也是一样。这样掌握了储集方式，也引发了浓厚的学习兴趣，想进一步了解产生的原因，这节课授课效果特别好，学员充分利用无意识记，掌握了知识。

1.3 灵活复述达到长时间记忆效果

长时记忆是指信息经过充分的和有一定深度的加工后，在头脑中长时间保留下来。这是一种永久性储存。其信息的来源大部分是对短时记忆的内容进行深度加工的结果，因此，在培训教学过程中，让学员复述讲授的主要内容是必要的，受培学员培训往往是为了参加技能鉴定、各类取证，长时记忆会使学员终生受益，为了使学习内容长期地保持在学员的记忆中，并灵活运用知识，不能满足于单纯复述教师所讲词句，应该让学员通过思考进行精细的加工，结合自己实际工作经验，用自己的话来复述教学过程中教师所讲内容，这样才能收到更有效的长期记忆的效果。每节课在总结所学内容时，先由学员总结，然后有老师补充，这样效果最佳。

1.4 使学员理解所学内容并把它系统化

在学员理解所学内容的基础上：一方面要提高学生对材料的加工水平，指导学生对学习材料进行深层加工，如对学习材料进行分类、系统化，或者是对材料进行分段、概括段意、编写材料提纲，对材料提出问题等加工方法都可以增进学生对材料的理解，由于学生对材料进行了较深入的意义加工，也能提高保持与回忆的效率，有益于知识的巩固；另一方面，尽可能把所学内容归类并把它系统化。在给技能鉴定学员讲述题库题目时，我就经常用一主线把零散的试题穿起来，给它系统归类，这样，学员理解了有系统的知识，才能长久的保持在记忆中。

1.5 充分利用生动的具体的形象和肢体语言教学

具体的、形象的东西比之言语、抽象的东西更易识记，因此，在教学过程中，应尽量动用生动的形象和肢体语言帮助学员记忆。形象记忆是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆。它保存着事物的感性特征，具有显著的直观性。例如，我在讲游梁式抽油机时，把培训学员带到现场，现场观摩抽油机结构和工作原理，参观了后，培训学员就能够记住一个个组成部件和工作原理，即是形象记忆。

2 有效组织复习

要使学员获得巩固的知识，复习这个环节尤为重要，许多人认为就是让学员自己看，这是片面的，搞好复习应从以下几方面考虑。

2.1 重视复习环节

在培训教学中，學员年龄明显高于学历教育学生，学员的理解能力远大于记忆能力，所以，即便是理解的材料，依然会遗忘，必需安排复习，使学生有不断重复学习的机会。复习一定要注意方式，复习并不是过多地布置作业或进行大量的课堂练习，盲目地增加复习量，致使学员负担过重，这种方法得不偿失，而是使学生在新课中复习旧课有更多的计划去应用知识，就会使他们在短期内获得较多的知识。因此，教师应根据教学的目标及任务，安排并指导学生有计划地复习学过的知识。

2.2 进行适当的过度学习

对于必须熟记或记不牢就难以进行下一步教学的基础知识，可以进行适当的过度学习。教师在要求学员过度学习时，一定要注意掌握号过度的量，过度并非愈多愈好。倘若超额学习的次数太多，则可能引起学生的厌烦情绪，并可能有报酬递减的效应。因此，真正使知识得以巩固的关键还在于对记忆方法的指导及合理地安排复习。

2.3 复习方式要多样并给以指导

复习不等于机械的重复，可以采用多种多样的方法、方式，这样，科避免枯燥，可使学习内容与其他有关的知识之间建立新的联系，使掌握的知识更牢固、更灵活，其次，采用阅读与重现交替进行的方法进行复习，这对知识的巩固很重要。

参考文献

[1] 冯忠良，伍新春，姚梅林，等.教育心理学[Z].

9.全民创业培训工作汇报 篇九

中共南雄市委党校

一、基本概况

南雄市委党校占地面积15000平方米，建筑面积3200多平方米，现有教室12间，多媒体室1间，电脑室2间（教学电脑100台）。全校现有教职工42人，专业教师23人。学校除了承担全市党员干部、公务员、中小学教师的培训轮训以及国家承认学历的开放式学历教育外，还承担了全市的农民创业培训任务。

近几年来，我校在南雄市委、市政府的正确领导和有关部门的大力支持下，积极实施省委“双转移”战略，充分发挥学校资源优势，抓好软硬件建设，提升教师素质，强化培训管理，大力开展全民创业培训，先后在培训基地及教学点（雄州、湖口、黄坑、乌迳、珠玑、邓坊等乡镇和绿洲公司等），举办了农民技能培训班38期，共培训农民工5236人，举办农村创业青年培训班3期，培训人数300人。

二、主要做法

（一）健全培训机构

为把“双转移”工作落到实处，整合教育资源，2008年，市编委发文，批准在我校设立了“农村劳动力培训服务中心”，具体负责组织实施全市农村劳动力培训工作。

（二）强化硬件建设

市政府先后投入建设资金135万元，兴建了能容纳100人住宿和就餐的学员宿舍19间、食堂1间。添置多媒体教学设备1套，升级更新教学电脑100台。

（三）提升教师素质

为了保证培训质量，我校在校内加强了对现有教师的培训力度，经常组织教师开展业务学习和教学教研活动，组织评教评学，推动和督促教师提高教学水平；在校外，积极派出骨干教师参加上级劳动人事部门和有关院校举办的各类培训班以及参观考察

活动，开阔教师视野，增长见识，丰富知识，全力提升教师素质。

（四）狠抓教学管理

积极创新管理理念，完善管理制度，确保培训工作有序进行。一是加强对教师教学工作的管理，确保教师能保质保量完成教学任务；二是加强对农民工学员的管理工作，让他们“进得来、坐得住、学得好”；三是完善对教师培训工作评价体系和奖惩制度，提高教师的工作热情和工作效率。

（五）着重按需施训

针对不同对象的不同需求，适时地开展培训工作，一是施训内容多样化。根据不同群体，先后进行了维修电工、电子装接工、服装缝纫、酒店服务和电脑等专业技能的培训。二是施训时间调适化。根据我市外出务工人员比较多，且集中在春节返乡多的情况，我校专门组织了春节短期培训班。三是培训地点机动化。根据农村农忙农闲的不同情况，根据不同乡镇农民工的集中度，先

后在乡镇（雄州、湖口、黄坑、乌迳、珠玑、邓坊等）和企业（绿洲公司等）设置教学点，学校选派教师“送教上门”，因地组织培训。

三、基本成效

（一）促进了农民工就业观念的更新

通过培训学习，农民工普遍能够领会中央关于解决“三农”问题的政策精神，增强了创业致富和建设社会主义新农村的信心；同时极大地改变了农民工对学习、就业、创业、致富的观念，使他们明白了学习政策和技能是创业致富的根本，通过学习技能，在家同样也能就业，同样也能创业致富，改变了以往单一依靠外出务工解决就业的思想。

（二）提升了农民工的技能

通过培训、学习，农民工掌握了一定的实际应用知识和技能，增长了创业干事的本领，一定程度地促进了我市社会经济的发展。

（三）拓宽了农民工的就业渠道

通过培训，农民工的就业技能有了提高，得到了用工单位的认可，推荐就业率由过去的65%提高到75%，实现了农村富余劳动力向城镇和富裕地区转移。

（四）提高了农民工的劳动收入

通过参加培训，农民工掌握了一技之长，由普工变为技工，就业农民工的月工资收入普遍比原来增加了300～500元。

四、几点体会

我校农村劳动力培训工作开展顺利，成效明显，主要有以下几点认识和体会：

（一）领导重视、部门配合是做好农民工培训工作的前提 自我校设立“农村劳动力培训服务中心”以来，市领导经常到我校指导、检查、督促农民工培训工作，劳动人事部门和各镇及相关企业认真做好宣传发动工作、规划组织落实参训人员，确保培训工作顺利开展。我校农民工培训工作取得的成绩是市委市政府高度重视、劳动人事部门的大力支持和各镇及相关企业的密切配合的结果。

（二）经费投入、设施建设是做好农民工培训工作的保障近几年，市政府根据培训工作的需要，每年都从财政拨出专款，保证培训经费，使农民工培训工作持续进行。

（三）按需施训、因材施教是做好农民工培训工作的根本 根据农民的学习兴趣和实际需求，开设相关培训课程，因材施教；同时认真抓好各类培训教学计划的组织实施，尤其重视课堂教学效果，灵活运用多种教学方法，充分调动农民工参加培训的积极性，增强了培训工作的针对性和实用性。