师范大学毕业生教育实习总结

师范大学毕业生教育实习总结（共7篇）

1.师范大学毕业生教育实习总结 篇一

师范大学毕业生教育实习总结范文

本文的眼：教育的艺术不在于传播，而在于激励、唤醒、鼓舞!

首先感谢郎中中学校领导及老师们对我的帮助与支持，更要感谢学生们在实习期间带给我的快乐与启发!短短两个月的实习生活转瞬即逝，在肯定自己的同时，当然我暴露出的不足也很多，有一句话说的好：教然后知不足。真的感觉到了!实习这段时间感觉自己即将走出师范大学的校门，自己需要提高的地方太多了。正式上课期间我总共上了一百多节课(包括习题课)。每节课前我都能够听从科任老师的指导，认真学习教学大纲，根据大纲要求，钻研教材，备好每一节课，编写好教案，并在交予科任老师审阅后进行试讲。在各位老师提出的意见的基础上，再次对教案进行了修改后才上台讲课，课后认真批改作业。经过一段时间的训练，最后一周我接受了中心校教学主任的听课与考核，考核的结果还算满意，当然有听课和没有听课的效果还是不一样的。这次被听课的经历更让我成长了很多!至少我不再像以前很惧有人听你的课。实习期间前几节讲课过程中，我的脑袋里根本没有“时间”这个概念，更谈不上“时间分配教学”了。但几周实习下来，我在这方面也有了明显提高。没有了第一堂课的怯弱与及紧张，有的是在讲台上的自然大方，对于台下投来的众多学生甚至老师的目光也能够全盘接收。现在我也初步具备了一定的教学能力。但我知道我仍然是一个成长中的教师，成长的过程是需要范错误的，所以面对实习期间遇到的困难我总是坦然并淡然面对。我对于实习的理解是：实习就是一个不断修正自己的过程，实习学校就是给自己犯错误并改正错误的平台。所以说无论是好的还是不好的，这都是我实习的收获，收获就是财富，相信将来这笔财富能用上!

我认为学校的主人永远是学生，所以我的教学与管理都是本着“以学生为本”。说到管理班级，这是我收获最大的地方。我懂得了如何与学生相处，如何管理学生。在班主任的悉心指导下，我懂得了要当好班主任管理好班级就必须奖惩分明，建立班主任的威信。为了更好的约束每个人，我们制定了班级公约，明确规定了每个人该能做什么不能做什么，并给以相应的加分扣分及奖励和惩罚。这样能够使学生更好的遵守纪律。对于个别调皮的学生的教育也不能一昧的训斥，要尽量接近他的思想给以恰当的开导。反正教师对于学生的肯定，鼓励，表扬一定要远远多于批评。我兼一个班的班主任，短短几周时间也验证了这一点。其实真是“只有教不好的老师，没有教不好的学生”，教学方法至关重要。实习最后一天要和学生说再见的时候，可爱的孩子们都给我写了封信。一个小胖男孩是这样写的：感谢匡老师一直对我的鼓励表扬，我非常爱学习，因为你的表扬，我感受到我进步了。简单的一句话让我更加相信一句教育名言的伟大。教育的艺术不在于传播，而在于激励、唤醒、鼓舞!在管理学生我本着更多的接触学生，没事就走进学生，多去班级，多让学生给自己找麻烦，多帮助学生解决问题，这让我锻炼的机会就更大，经验也会积累的更多!

短短两个月的教育实习结束了，它是师范院校的一门重要的综合实践必修课程，既是对师范生思想和业务上的多项综合训练，又是对师范生心理、思想、能力及知识等各种因素的全面检验与提高。它在形成师范生合理的知识结构、能力结构以及帮助我们增强对小学教育现状的了解，激发我们对小学教育事业的理解和热爱，培养优良的师德、师能、师艺等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我会在更好的学习专业知识的同时，更多的了解有关中学教育的理论知识，以便更好的运用于日后的教学中。

有人说选择了教师就是选择了平凡，但我觉得当上教师的都是不平凡的人。有人说当教师太平淡，其实我觉得任何事情最终都会归于平淡。而能把很平淡的事情做的有味道，我觉得这才是本事。我的指导教师就是这样一位。这次的实习也让我更加坚定我的目标：毕业之后无论做什么，至少我不会离开教育。最后一天要和学生说再见的时候，我再次看到了教育的美丽，这份美丽我永远都不会忘记的。经历了教育的见习与实习这2部曲，我已经开始期待这第三部曲，相信曲子一部比一部要好。我也希望自己能够通过努力早日成为一名“准教师”!因为选择，所以坚定„„

我于2010年9月13日至11月15日在阆中市郎中中学进行了两个月的教育实习。

经历了两个月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名教师所肩负的责任。在这两个月里，作为一名实习教师，我能以教师身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己言行和仪表，热心爱护实习学校的学生，本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作；同时作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导 和 老师，虚心听取他们的指导意见，并且和其他实习生一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务，很好的塑造了我们教育技术专业的形象，给实习学校留下好的印象。

在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作。

一、班主任工作

（1）在工作准备方面

首先我能较快的了解整个班级的情况特点。记得刚开始见习时，我就急着找班主老师了解班级情况。但班主任并没有直接告诉我，而是让我自己去发现、去了解。可能当初我有点不理解。但后来想一想老师并没有做错。我们应该用自己的眼睛用心去观察了解这个班级，了解学生，毕竟我们面对的还是学生，这也是对我们工作的一个考验。接下来我就通过班委会议了解了班级的一些日常工作以及班委的一些职责。

其次，我能较快的熟悉和掌握学生的情况。为了增进对学生的了解，我抓住一切肯能的机会和他们接触交流。除了上课时间，我一直是跟班的。刚开始几天，学生都不怎么和我说话，都非常被动。我发现自己好象很难融入这个班级，原因是彼此还不了解，这时我应该采取主动，通过关心他们的学习、生活情况，慢慢的和他们交流。通过自己的主动以及对他们的关心，学生也逐渐放开来了，都愿意主动找我交流了。师生之间就应该多交流，只有这样，你才能了解学生。

（2）在班级日常管理方面

我能在班主任老师的指导下，辅助她主持日常工作并组织了一次班级活动。在这短短的两个月，我更多的是监督学生的学习、纪律以及卫生。在监督的同时，不忘给他们灌输一些道理，能结合他们的年龄特点进行思想道德教育。比如早自修的作业上交，很多同学每次过来不是说自己忘了做作业就是说不会做的理由来拖欠作业。通过自己对他们的监督及必要的思想教育，一部分同学能很好的改掉拖欠作业这不好的习惯。特别是我们班的张嘉迅，每次作业都是空白，到了后来都是他主动把作业本给我，看到上面写满满的，我非常高兴。我想他们还是比较懒，学习主动性不够，像此类学生就需要我们的监督和引导。除了作业，还有卫生打扫，女生普遍比较认真积极，而有部分男生就非常偷懒，总是推推拖拖。对与这类学生，就应该给他们明确的任务。我们班有太多调皮的学生，我发现自己很难对他们进行思想教育，你不能对他硬来，你越是态度强硬，他就越反抗。对于这类学生，应该在平时和他们多交流，能够在平常的交流中适当的通过一些言语对他们作一些引导。

（3）在班级活动方面

开展活动，学生是主体，因此开展的活动就应该迎合学生的兴趣。在一开始，我就在学生中展开一些调查，询问他们喜欢开展什么体育比赛，以及什么性质的班会。通过收集学生的意见，我组织了一场篮球友谊赛。我想通过这个比赛能够增强班级的凝聚力，为了更好的准备这场比赛，我还让学生展开了一些训练，这些训练非常有效果，最终以绝对优势赢得了胜利。在比赛过程中，女生可谓表现积极，能够很好的为队员加油助威。这就很好的体现了班级的凝聚力。而在班会方面，很多学生喜欢比赛性质的，又要结合知识方面的活动。但在我担任实习班主任期间已经安排了诚信班会。为此，我就进行一次知识竞猜主题班会。那次班会下来，同学们的思维异常活跃，而且小组之间竞争非常激烈，这也很好的体现了我们班学生特点，好胜、好动。

时间过的非常快，当我真正了解学生特点，开始和他们建立起感情时，却结束了。虽然非常短暂，但觉得自己学到了很多，特别是认真负责，也尝到了当老师的酸甜苦辣，感受到学生的聪明可爱。在这次实习中，我从班主任老师身上学到很多，同时充分体会到“爱心”在师生中的关键作用，只有你对学生付出真爱，你才能取得学生对你的尊重和信任。但在实习中，我不能很好的做到“爱”跟“严”结合，可能我的他们的爱有点过度，以致于有时有点迁就他们。我想对学生的爱一定要有一个度，而且必须跟严结合。该严的时候就严，只有这样学生才能理解你的爱。

二、生物教学工作

教学更是实习的重点，以下是我实习的一点心得。

第一是预备阶段。通过指导老师先熟悉实习班级的生物上课情况，认识班上的每个学生以及了解他们对于生物知识的掌握情况。然后，认真听指导老师以及其他同学上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识；现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师及其他同学的上课方式，上课的思想思路。接着，根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课、试讲，做足了上讲台的准备。

在经过了短暂的听课、试讲后，我正式走上讲台。作为一名教师，还有一个天职就是教书，无私地把知识传播给学生。这也是我们实习的重要内容——授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课，要经过“备课（写教案）——试讲——上课——接受学生反馈的信息——评讲”这样一个流水线。看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节，最主要的是“上课”。这个环节，也就是我们一直在探讨的“课堂教学”。

由于生物在中考中占分比例不高，因此学生们不是很重视。我觉得必须把学生的学习兴趣调动起来，兴趣是学生最好的老师，只有在乐趣中学习才能使学生爱上学习，不再视学习为负担。这样才能更好的吸引学生的注意力。我听了两位老师的课，一位活泼，一位严谨，从效果来看，前者要好一些。因此要调动学生的积极性，就必须有好的教学设计。

在教学设计中，首先我能够注重情景的设计。

在我所上的课都创设了情景，而且情景设计的都比较贴切。特别是在导入时引用情景能使学生在一开始就保持高的兴趣。

其次注重对任务的设计。

在设计情景的同时，我还在情景中设置了不同的任务。这些任务都是围绕情景展开，任务环环相扣，贯穿课堂的始终，不断激发学生的成就动机，更好的调动了学生的积极性。

在教学过程中，自己还存在不少缺陷。

（1）、个人在讲授知识点时，没有突出重点、难点，过于追求学生的自主探索。

（2）、课堂的调控和应变能力还有欠缺，有待加强。在遇到突发事件时，自己往往还不够清醒，不能很好的处理。我认为一个教师最主要的基本功还是体现在课堂的控制上，我应该朝着这个目标不断努力。

三、其他方面

除了教学和班主任工作，我还完成了学科整合语文资料的查找、自然科学图表复习专题网站的制作、教育调查问卷的设计、统计以及研究性学习的指导。其中学科整合和研究性学习是我们专业独有的实习任务。

在这些任务中大部分都是需要小组协作完成的，因此小组成员之间分工一定要明确，而且要体现团体合作精神，我认为自己在这方面做得还是比较到位的。

1、在学科整合方面，本来规定是做一个学科整合的教案，后来实习学校只让我们完成资料的查找和学科网站的建设。虽然听起来找资料是件很简单的事，但是还是需要一定的技巧和耐心的。特别是学校给我们的要求比较高，既要包括文字材料还要图片、音频及视频等，这就给我们带来一定的难度。最终我们还是通过学习搜索技巧及任务分工基本上找全了所需的资料。在学科网站制作上，我们小组负责的是自然学科图表复习专题网站的制作，由于那个老师是第一次尝试在网络环境下学习，因此对网站具体要实现哪些功能以及网站可以实现什么功能都不是非常清楚，这时我们将自己所学过的知识将信息技术很好的融入到网站之中，很好的辅助了教学。但是遗憾的是我们没学过动态网页的制作，很多动态上的技术自己没掌握，幸亏有其浓在我们这组，于是我们就进行了分工，我负责了界面设计以及一些图片的处理。

2、在研究性学习方面，由于那边的老师已经给布置了任务，我们自己设计的就不能实施了，因此我们只能是指导学生开展。由于研究性学习是小组合作开展的，对于初一的学生，他们很难将分工进行合理的搭配，而是各管各的，有时候能力强的全揽所有的任务，此时候就需要我们进行指导与监督。而且我们需要密切关注学生研究过程，适时的给予点拨。我们对学生的辅导只能适度的介入，而不能样样都管。只有这样才能让学生在活动中充分体会到研究的整个过程。同时也确保学生的中心地位。

由于研究性学习是一个新的课程，是涵盖多个学科的综合性科目，因此它要求教师具有全面的知识，这样才能给学生提供更广的意见和建议。在指导研究性学习的过程中，深刻体会到自身知识的缺陷，因此自己需博览群书，学习各方面的知识来充实自己。

3、教育调查方面

这次调查由于时间紧缺以及人力资源的有限，因此调查范围比较狭窄，集中在温州十二中和十三中两所学校中，有一定的局限性，不能完全反映整个温州市区中学教师的信息素养。温州十二中和十三中都是应用教育技术比较好的学校，学校都非常重视对教育信息化的发展。有了学校的重视，以及硬件方面的投入，教师基本都具备比较好的信息素养。因此从这次调查来看，教师应用现代教育技术的硬件条件是具备的，基本操作也都掌握的比较好，特别是年轻教师，而且对应用教育技术的态度也是非常积极的，对应用信息技术的目的也是明确的。但由于个人(如年龄、时间、费用)、技术、理论等方面的因素，教师在实际中应用教育技术的效果与我们设想的有差距，特别是信息技术与学科整合方面。

在教育信息化发展的进程中，信息技术教师在其中发挥了很大的作用，作为教育技术专业的学生，我想更应该在校期间努力学习各方面的技能，努力提高自身的信息素养、提高自己的专业素质，只有这样充分体现自己的价值，为信息化发展添砖加瓦。

从这这几项专业实习中，我深刻认识到了在学校学的专业知识不管是理论还是技术还不够细致，不够深入，比如网站的制作及帮老师做一些课件时发现自己的技术还是比较欠缺的。我们所学的更多的是一些入门的基础，而且理论学习方面根本没有应用到实践中。这次实践是一次很好的练兵机会，我学习到了很多在学校学不到的知识。

四、建议

我希望我们学院以后能多和中学联系并和他们建立长期的基地关系，并开展一系列的合作。包括课题的研究开发，教学设计，学科资源网站的建设等等，并把这些任务都布置给我们。这样我们才能更好的学以致用，同时也可以为我们教育技术做一个很好的宣传。总之要多给我们实践的机会。

总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。实习，陪伴我经受了挫折，也经受了欢乐!

实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

我们怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的向往，来到了我们的实习目的地——古交八中。这是一个普通的乡镇中学，学校建设也没我想象中的那么好。当然我根本没有想到，在之后的两个月里，我会在这里收获一段快乐而难忘的时光。我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西，而且和他们成为朋友，更重要的是，我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校园里学到的更丰富、更精彩，这些东西都是课本上学不到的。正所谓“实践出真知”啊，实践中收获到的远比书本来得真切和实在。

初为人师，总是有些紧张。我记得我第一次给学生上课的时候我很紧张，站在讲台上感觉非常的不自在,手都在不停的发抖，脑袋里总是感觉空白,说了上一句就不知道下面要说什么了.下课后学生还问我：“老师，你是不是紧张啊?”可是两个月下来我已经可以很好的控制课堂, 站在讲台上也不会有一点紧张得感觉了, 仿佛自己就是一名真正的老师了.每次上课我都以微笑面对我们班的学生,这也使我和他们亲近了不少,我相信微笑是可以拉近人与人之间的距离的.也是我对他们的微笑使我的课堂气氛显得轻松活跃,其实走近学生的第一步只须微笑就够了.这一次实习锻炼出了我的自信心,也磨炼了我的意志和耐心,更重要的使我们在课堂上学到的东西能用于实践中,对我们的学习结果也是一种很好的检测方式.我们在古交八中实习，都有自己的指导老师。我的“师傅”张老师是政教主任，是一名教学经验丰富的优秀教师。张老师认真负责，在他的指导下我学到了许多。我积极听课，学习各个老师的长处，从逐步形成自己的风格。我认真备课，请指导老师去听并指出我的不足，从而尽快提高自己的水平。

我还想感谢我的同学和搭档。没有他们的帮助，我根本不可能顺利完成这次的实习任务。从开始评课，修改教案，到我们的试讲以及后来的正式讲课。每个人都付出了认真的工作，非常辛苦。老师更是为了我们费了不少心，花了好多时间来指导我们讲课。他的态度感动着我，也许明年，我就会成为一名真正的教师。负起一个教师应该担负的责任与义务。这次的教育实习是我人生一笔巨大的财富。要当好一名教师，我还有很长的路要走，如果说我以后要成为一个老师的话..那么这一次的实习就算是开了一个好头.好的开始是成功的一半..在此，对指导老师赵老师、实习点指导老师张老师、及其所有支持和帮助我的老师、领导、同学们表示衷心的感谢!谢谢你们!

这两个月的时间里，我并没有做到一名好老师，也不可能让所有的学生都喜欢我，但只要有一名学生记住我，那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪光点。回顾这两个月的时间，我是用心的，但用心不一定等于成功，我毕竟是一名实习生，在知识的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学经验，在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有很长的路要走,我会把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，因为我面对的是一颗颗纯真的心。总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。实习，陪伴我经受了挫折，也经受了欢乐!

实习的经历虽然已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，因为那是我充满挑战和希望的开始!实习虽然结束了，但实习的意义是深远的。通过实习我们学到了许多课本上学不到的东西。我们对于教学工作有了更进一步的认识。教师工作平凡见伟大，培养学生的工作神圣而又艰辛。

总之，教师是一个崇高神圣的职业，要当一名好的教师更不容易，在次实习中，我也看到了自己的很多不足之处，社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断的加深，这就是要求我们不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。

实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作。

基情况课堂教学：完成教案数为8份，上课节数为16节（英语、语文、数学、品德、自然、音乐、美术7个科目）。

2、班主任工作：组织一次“我做文明小公民”的主题班会。

3、带领学生出了一期黑板报。

4、到学生家里去家访。

这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业……日复一日，无数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。首先，我请班主任给我 一份名单，因为我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，如果记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位。觉得老师不关心自己，甚至会产生隔阂。而后我便找了个机会认识了全班同学，下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说：“老师，你怎么才来就知道我们的名字呀？好多老师教了我们一年都没记住我们的名字。”这也使我明白了：沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则需要深入的交流。而这些，都要自己主动去做。

下课后，孩子们经过我时，都亲切地喊一声：“范老师好！”，我也带着按捺不住的羞涩和欢喜应着，同时我也发现了快乐竟如此简单，只因被一群天真的孩子们认可并充满亲切地问候一句。

在我从事教育教学活动时，我第一次深入课堂时，我就遇到了许多学校里没学过、没想过的难题，即自认才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么？”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢？在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？其实这不只是学生的问题，老师也要有激情与耐心，这是做位一名老师应该具备的。激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。其实，不管在哪个行业，激情和耐心都是不可或缺的。激情让我们对工作充满热情，愿意为共同的目标奋斗；耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到最好。

初为人师，总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多准备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。“同学们，现在开始上课。”我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该说什么呢？突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到十分地不自在。短暂的犹豫之后，我剩下来的只有微笑，因为我想起了那句话：“微笑是法宝。”学生也对着我微笑，看着他们那一张张稚气的面孔，我所有的紧张都在这一瞬间消失了，透过那一双双澄澈的眼睛，我也似乎读到了那一颗颗纯净的心。在此后的时间里，我一直微笑着。所以，课堂气氛也显得轻松活泼了一些，40分钟的课一下子就过去了。虽然，我知道我的这节课上得并不成功。突然一次，一个学生递来一张字条：“范老师，我喜欢你的微笑，当你微笑着走近我时，使我感到了从来没有过的亲切，我很喜欢你，范老师。”这是出自一个三年级学生之笔，这也是我在实习一个月的时间里收到的最好的，最值得珍藏的礼物。也使我明白了，其实走近学生的第一步只须微笑就够。

在班主任实习工作中，我组织开展了“我做文明小公民”主题班会。起初，我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。

为了办好这个班会，我努力为每一个同学创造展示自我的机会，提供展现自我的平台，使每一个学生都能够体验到成功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣

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。结果，在准备班会的过程中，同学们都很积极。班会的节目花样繁多，唱歌、跳舞等应有尽有。每个学生的积极性都很浓烈、热情也很高涨。最后一曲学生独唱“春天在哪里？”把班会推向了高潮。当然，在开展班会活动过程中，我也发现了许多问题，并在方法上有待改进。

实习的时候，我上了一节活动课，带学生到操场去玩，其中一个男生捉了一只蛤蟆来给同学们看，那些女孩子吓得只叫，说实话，当时我很害怕，我从小就怕蛤蟆。我就用命令的口气说：“放下那个丑东西！”小男孩震了一震，脑袋一撇，眨眨眼睛问我：“老师，它很丑吗？”我试着和他说：“是的，你看它那恐怖的样子。会吓到人的。”他似懂非懂的点点头，满脸委屈地放了那只蛤蟆。不一会儿，他又满脸迷惑地过来问我：“老师，它真的很丑吗？外婆还说它是益虫呢。”我的笑容顿时僵在了脸上，原来这些小动物在孩子眼中竟如此美丽。而我与他之间存在着成年与幼年、纯真与世俗的眼光的差距。于是，我便带着全班同学去看那只蛤蟆，并让他们讨论一下“蛤蟆是丑还是美？”我没敢再说蛤蟆丑，因为不同的审美观面前，美丑是无从计较的。我也因此而想，其实蛤蟆并不是很丑，只是我用丑的眼光去看它，而孩子却用美的眼光去看它而已。同时，我也从孩子眼中看出了一股可贵的纯真，在孩子的眼中的世界是最纯真的，是最美的。

在刚开始的三周里，我发现我在孩子们心中留下的印象还算可以，我也因此而告诉自己：“继续努力！”可是，在一个雨天里，我第一次和学生发火了，那个男生是班里最捣蛋的学生，上课时老讲小话，还不时地影响其他同学学习，他还对我的屡屡警告无动于衷。那天上课，他竟然在教室里随意走动，并高声喧哗。虽然作为一名老师，和学生发生冲突是在所难免的，但对我这个初为人师的新手来说，处理这样的突发事件是毫无经验的，我一边尽量冷静自己，一边对他呵斥到：“不想学就出去！”顿时，教室里鸦雀无声，而那个男孩还把头扭到一边不看我，我一下子窘在了那里，我转过身背对着一屋子的学生，后悔、生气、委屈、难过各种滋味混在一起。虽然我一再努力，却还是没控制住满眶的泪水。教室里一片寂静，我也听到了一个孩子小声地对那个男孩：“都是你把老师惹哭了！”我第一次在学生面前脆弱得一塌糊涂，这时那个男孩也主动来承认错误了，他说：“老师，我错了，你打我吧，我不该惹你生气，以后我一定听你的话，你不要生气……”说着他也哽咽了。其他的孩子也来劝我：“老师，你别哭了，再哭就不好看了。”“老师你笑一笑嘛！”那天，我反倒像个孩子似的，被学生哄着，心里突然涌动的温暖又催化了我的第二拨泪水的涌动，擦了半天才把眼泪擦干。

在给孩子们上最后一节课时，我故作若无其事地讲课，却不敢多说一句话，也不敢多看他们的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼泪，那一节课气氛很沉重。或许孩子们也知道我们要分别了，他们都很认真地听讲，谁也不说话，可我却从他们的眼里读到了浓浓的依依不舍。

尽管听了无数次“老师好”，但每每回应的时候我依然带着欣喜的笑容。每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了。这一个月的时间里，我并没有做到一名好老师，也不可能让所有的学生都喜欢我，但只要有一名学生记住我，那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪光点。

在实习中，我还发现了，有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要认真完成，但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。

回顾这35天的时间，我是用心的，但用心不一定等于成功，我毕竟是一名实习生，在知识的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学经验，甚至因为读错了某个英语单词或某个字后，学生把错误指出来而无地自容、羞愧几天的事情也有过。

在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有第二步、第三步……但不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，因为我面对的是一颗颗纯真的心。

总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的！实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的准备。我在实习中逐渐变得“勇敢”。虽然开始也会有顾忌，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。但事实告诉我，应该对自己有信心，应有勇气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有锻炼的机会，谈何积累和成长？而这一切，只能靠自己去争取。等待，只能让你在沉默中消亡，只有主动，才能为自己创造良机。实习，陪伴我经受了挫折，也经受了欢乐！

实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始！

正是：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬身！”

思想政治教育（本科）实习个人总结

2008-10-30 13:07:06| 分类： 总结类 | 标签： |字号大中小 订阅

我们实习的学校是温州市苍南县求知中学，实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和

教育调查。基本情况如下：

1、课堂教学：完成教案数为五份，每课试讲至少三次，上课节数为六节。

2、班主任工作：以实习小组为单位组织一次主题班会《Team work－团队合作》。

3、教育调查报告；完成一份教育调查报告《中学生职业倾向性调查》。

这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。在我第一次深入课堂时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。当我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么？”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢？是学生没有学习的兴趣吗？不见得就这么一个原因。下面我就本次的实习工作按照各个阶段和不同内容进行回顾，以便作出科学的分析与总结。

（一）教育实习前的准备

1、理论知识建构

作为思想政治教育工作者，必须具备四个方面的知识结构：学科知识，也就是马克思主义理论知识；相关学科知识；教育理论知识以及心理学知识。在前面五个学期的学习中，我们基本上学习了这些方面的知识，为见习和实习工作的开展做好了理论知识的准备。

教师从事的是造就人才的工作，担负着为学生“传道、授业、解惑”的教学工作。作为一名政治教师主要是从事德育工作的，从事德育工作必须具备丰富的知识。所以，在过去的时间，我们不仅努力学好专业及相关学科知识，还通过各种方式，了解、学习其它科学知识。我们学院还特别规定，每个学生在选公共

选修课时，要遵照“两文两理两教育”的课程要求。

2、熟悉新课程下的教材与教参 与教育实习直接相关的就是中学课本和教学参考书。可以说，接下来的教学见习和实习工作都是以中学课本为主的。为了科学认识中学政治课本，我们专门研习了《普通高中思想政治课程标准》和教师参考用书。由于课本都有一定的滞后性，学院还专门请来了苍南县教育局思想政治教育教研员来给我们作专门的指导。教研员从听课、评课、备课、说课、上课、总结等几个方面详细的给予指导，给我们即将到

来的实习帮助非常大。

3、教育见习

为了让我们提高教育、教师素质，以及为08年的教育实习做好充分的准备，学校在第四个学期安排两周时间作为见习期。这比原来的见习期延长了一倍。也正是有了两周的见习时间，我可以有充分时间准备在见习班级上课。也在见习期间对教学有了比较深切的体会。当然，见习期间的主要工作是在听课、班主任工作和组织主题班会。说回来，见习还是实习的大练兵，有什么能耐都可以拿出来亮亮的。认真反

思见习期间的工作，也发现了很多薄弱的地方。

4、实习小组

这个学期刚开始，就开始准备实习前的各项工作。由于实习学校给我们提供了高一15个班级。我们一个班级46人被分成15组，每组3人，一组4人。在自由选择的条件下我与杨蓉蓉、王茫茫成为一组。上课顺序则排到了我先上。小组长杨蓉蓉承担组织协调的工作。而我则卯足劲，备好第一课。说实话，第一个人上课压力非常大，并且，我们小组分配到的实习班级高一8班是希望班。

5、微格教学

微格教学是一个有控制的实践系统，它使师范生或在职教师有可能集中解决某一特定的教学行为，或在有控制的条件下进行学习。它是建筑在教学理论、视听理论和技术基础上，系统培训教师教学技能的方法。在这样一种先进的教学手段下，我们把一堂课的教学分成几个部分：导入、正课、过渡和结课。通过四次微格教学，这样四个部分都得到锻炼，存在的问题也及时得到反馈。

在微格中，自己在语言表达上的欠缺表现的非常突出。良好的语言表达能力是教师的基本素质。如何在课堂上避免出现因语言表达出现的尴尬局面，这样一个问题摆在我的面前。在微格教学过程中，在台下的组员尽量配合我的教学，用眼神和表情支持我，鼓励我，令我非常感动。因微格产生的紧张感也少了

许多。

6、对教育实习的认识和态度

教育实习是师范院校的学生在老师的指导下，到实习学校进行教育和教学的实践活动。教育实习是师范院校教育教学工作的重要组成部分，是我们师范生走上工作岗位前的“实战演练”，也是我们的一门必修课和重要的社会实践活动。通过专业实习，可以使自己把学到的政治理论知识运用于教育实践活动，培养从事教育工作的能力，而且，可以使自己了解和认识教育工作，喜欢和热爱教育工作，养成良好的职业道德和行为，树立为教育事业服务、奉献的专业思想和精神。不论是从实习者本人，还是国家、社会来说，做好实习工作意义非常重大。特别是在近年来用人单位招收就业者都非常强调就业者的个人能力、经验与素质。教育实习一方面可以帮助锻炼自己，另一方面，通过实习使自己认识到哪些方面存在不足，尽早开

始弥补。

第一、教育实习是理论联系实际的实践过程。高师的几百年任务是培养合格的中学教师，师范院校的学生作为未来的人民教师，不仅应该具备高尚的思想道德修养、深厚的教育教学理论好广博的科学知识，而且还应具有能独立从事教育教学和管理工作的实践能力。因此，我们师范生进行教育实习是高师院校教学计划中的一个重要部分，也是师范教育理论联系实际的重要实践活动。经过一定时间的政治理论和文化课的学习，不仅对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想有了深刻的认识和理解，而且掌握了党在社会主义现代化建设时期的路线、方针和政策；同时，也具有了一定的教育学、心理学等教育理论知识及政治、法律、哲学、经济、伦理等专业知识。我们师范生如何把所学到的教育学理论和知识运用于教育教学的实践，不仅是衡量高师院校教育教学质量的标准，也是对师范生教育教学能力、教师基本素质的一次检验。

第二、锻炼师范生的教学操作能力。教育实习过程是要我们把所学的教育教学理论知识运用于教育教学实际的过程，也是对我们的教学操作能力进行锻炼的一个过程。我们通过教育实习这个载体，可以把大学期间所学到的知识充分运用于教学实际。从备课、写教案、到走上讲台讲课，这对我们实习生来说，不仅是对自己所学知识的一次验证，也是对自己教学能力的一个检验。通过实习不仅加深了对教育理论和专业理论的理解，也会使我们从教育实践中发现自己的不足，从而促进我们更积极主动地学习所学要的知

识，以保证未来从事教育教学工作的需要。

第三、教育经验推动教育理论的发展。在实习期间，实习学校一般都会安排有经验的教师担任我们实习生的指导教师。指导师都会把他们积累的经验通过言传身教的方式传授给我们，如写教案、讲新课、问题设计、提问的艺术、复习巩固、板书设计以及班级管理等，这些都是在课本里很难学到的。每一个环节对于我们来说，不仅是对知识和能力的一次考验；也是一次经验的形成和积累过程。

总的来说，一句话：对教育实习既非常期待，又有几分担忧。

（二）教育实习班主任工作

1、接手班主任工作

4月6日，我们乘着校车奔向了实习学校苍南县第三高级中学(求知中学），一路上我们都非常兴奋。想象着自己实习的班级到底会是怎样的班级呢，虽然班级的基本情况已经在准备阶段已经着手了解，可是总觉得要见到他们才会有深切的了解。所以班主任工作我们早就开始进行了。虽然拿到的材料非常有限，有关实习班级的也就是一张学生按学号排列的名单，并且，知道我们分到的8班与15班同属于年段的希望班，也就是尖子生班。接下来的工作就是多记住几个学生的名字，对我来说还真有点麻烦，这比学英语单词难多了，当然，该记得还是花了一些时间去记的。

4月6日晚上，也就是周日晚上，安顿好住宿等事宜之后，全体实习相关的人员，包括我们实习生、学院指导师、实习学校相关领导及高一段全体班主任与政治科教师，在政教主任的主持下召开实习见面会。我们拜会了实习班级的班主任指导师李老师和政治课指导师卢老师。会后，在李老师的引领下，来到了高一8班，我们简单的作了自我介绍，然后正式开始了我们的班主任。李老师概括介绍了班级各方面的情况，并且建议我们从班级六个学习部的部长那了解班级各个成员的具体情况，而且李老师讲早已准备好的学生成绩单、座位表、课表、时间表、班级组织安排、班委工作职责、学生交流安排表等等，制作的非常详细的材料分发给我们三个人。当天晚上我们就开展工作，访谈了班级六个学习部的部长。接下来的一周的见习期基本上是在了解学生，认识学生，掌握班级的各方面情况。但是我发现自己很难在短时间内与学生打成一片，特别是与女学生之间谈的太少了，以致到上课还有很多学生的名字对不上人。在上课的时候也很难拉近与学生的感情。所以我及时反思，认真分析了自己将近一周的见习状况，发现自己课后很少主动到班级里与学生交流，把自己全部的精力投入到备课和听课中去了。认识到问题所在之后，我积极调整作息，尽量都在靠近班级的办公室办公，一下课就到班级里看看，与他们说笑、闲聊，拉近感情。晚自修主动到班里坐班，帮助学习存在困难的学生。逐渐的，我取得了大部分学生的信任和肯定。所以我们着手制定完

整的班主任工作计划。

2、班主任工作安排与工作计划制定

各项工作的开展都要有一个安排和计划，所以在我们对班级情况掌握的比较多之后，按照具体情况开始制定班主任工作计划。一个班主任工作计划的制定是在充分了解班级情况以及向班主任指导师的建议下，以教育学理论知识为基础的，而且我们草拟了一份初稿。工作计划的内容涉及方方面面：后进生转化、主题班会、学生思想工作和班级管理是工作计划的重点。一份工作计划经过我们三个人的仔细修改，然后给指导师过目。指导师对我们的工作计划非常满意，他的支持和肯定，对我们以极大的鼓舞，为接下来工作的开展打响了第一炮。当然，反思班主任工作计划，其中也有一些不足的地方需要改进的。主要是不清楚组织设计班会的内容，开展哪些有益学生发展进步的活动，在这些方面我们还是没有什么经验的，即使设计的再好，对不同的学生来说，实际需求不一样，所以我们的组织活动评价也不一样。

3、学生思想工作的开展与后进生转化

在我们这样一个学习氛围和学习成绩名列年段前茅的班级来说，学生具备的素质与其它班级相差极大。每个学生都已经形成比较稳定的观念和看问题的态度，换句话说，这些学生不会把我们这些实习老师当作权威去顶礼膜拜。要与这样的一群学生打交道，做他们的思想工作，其难度可想而知。所以在这方面我们更多的是请教班主任指导师。在他的指导下，我们有计划，有步骤的对仔细选择的几位学生进行谈话交流。我们认为，在班级学生中没有出现负面态度的时候坚决不在学习时间去打扰他们。如果说我们班实在太好了，所以学生中不存在思想情绪大的波动，这是不对的。在我去班级观察情况的时候，偶尔也遇到了学生无所事事，在班级里大声宣泄以及期中考那段时间因为没有认真看题而漏掉题目没答而哭的，也遇到学生对自己的身体健康不够自信的，有的学生性格不够开朗的，还有自以为是的等等。在遇到的这些学生思想问题中，我们实习小组的首先相互交流平时观察的情况和对他们的看法，接着向班主任指导师征询看法，之后制定开展思想工作的方法和切入点，安排适合的人去做思想工作，这样效果也达到了我们的预期。我们对开展的富有成效的工作感到欣慰。但是后进生的转化工作我们开展的不够好，我们反思实习期间的工作，一开始就认为在这样一个学习能力很强的希望班，我们不要太多的去干扰他们学习。在这样的认识下，没能积极主动的帮助那些确实需要帮助的学生，在我们班存在很普遍的一个问题，也是这个学校都存在的问题，就是英语学习动力不足的问题。按照我高中时的学习时间分配来看，学英语一科所占用的学习时间大约在四分之一。在这里，英语是被歧视的小丑，根本没有得到学生合理的对待。这样一个普遍问题我们能够做些什么？我一直在思考，到现在也没有想出一个好法子，要实现他们英语学科的巨大

改观是一个长期和艰巨的系统工程。

4、常规班会与主题班会

在实习班主任期间，我独自完成的一次常规班会和主题班会，分别是期中考试前的动员和要求在班会上强调一下，而主题班会则是以提供学生认识自我和了解他人为主旨的性格划分方法指导。总的来说，班会是完整的开展了，但是实际达到的效果很难预测到，学生的反映不一。反思两次班会的组织、策划和实施过程，有很多地方没有设计好，也没预料到。我在班会中学到了很多经验教训，希望在以后能够

引以为鉴。

5、学生家访

家访是我们班主任工作的又一项重要任务。为了能够全面系统的了解学生的各个方面，对学生作一家庭调查意义非常。如果说老师有足够时间和精力，那么，会访便每一个学生。我们按照实习要求选择了班级里几个具有代表性的学生进行了家访。一方面将学生在校的情况向家长作一反馈，另一方面了解学生在家的学习和生活情况，学生的兴趣爱好，家庭教育情况和家长对学生的期望等等。这项工作也圆满的完成。

（三）教育实习之教学工作

教学是实习的重点，以下是我实习的一点心得。

在经过了之前的见习、微格以及第一周的听课、试讲后，第一周周四我正式走上讲台，第一次感觉自己所学的知识派上用场。作为一名教师，还有一个天职就是教书，无私地把知识传播给学生。这也是我们实习的重要内容——授课。这时，我初次体会到当老师的辛苦。上一节课，要经过“备课（写教案、试讲）——上课——评课——批改作业——接受学生反馈的信息——评讲、巩固练习”这样一个流水线。看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节，最主要的是“上课”。这个环节，也就是我们一直在探讨的“课堂

教学”。

近年来，我国进行了第八次课堂教学改革的浪潮，各种对提高教学质量和素质教育具有指导意义的成果不断涌现。然而，很多学校并没有吸收这些有益的成果，而是着眼于如何使学生对政治知识与政治素养学得更多、更快、更好，如何促进与之相应的个体心理品质的形成与发展，却往往忽视了学生的个体社会化发展问题。也就是说，强调了课堂教学中以知识的传递和学习为基轴的教育过程，强调了以个体心理品质的训练与养成为主线的发展过程，却忽视了以人际互动为中心的社会过程。高考这根指挥棒任然在制

约着素质教育改革的步伐。

我们说，几乎所有的教学过程都发生在学生群体人际互动的环境之中，因此重视学生个体与学生群体的相互作用，加强和指导学生之间的合作学习就是一个非常重要的观念转向。那么，如何实现这一转变，如何在课堂中发挥学生的主体性地位呢？我认为，一方面要发挥老师在课堂中的主导作用，积极调动学生参与到问题的探讨和知识的形成过程中，同时，帮助学生养成积极创新的良好品质，这要求我们在课堂问题设计时要充分考虑学生的知识储备、解决问题的能力、学生是否感兴趣、问题的是否太大等；在课堂教学过程中要充分认识自己的优缺点，做到扬长避短。比如我字写的不好看，所以在设计板书时尽量采用框架结构，而且写的内容要精炼，写出来的字要刚劲有力，这样比较适合我。另一方面，不要忽视了对学生的要求。学生的天职就是学习，这句话我在小学时就铭记于心了，无论是从法律上说，还是从教学本身来讲都要求学生积极主动的学习知识、技能、培养正确的价值观人生观。

“教学”是老师教和学生学这样一个相互联系，密不可分的整体，但这并不意味着“教学”就是，老师提问，学生回答或者学生提问、老师解答这样一个简单过程。随着信息时代的来临，作为老师，已经很难再像小学初中，或者过去那样把自己作为权威来看了。很可能在某些方面学生是权威，所以，在课堂中老师更多的是引导学生运用自己已经掌握的知识和方法去解决问题，培养学生认识问题，接解决问题的能力，大胆的让学生发表自己的见解，培养他们创新思维，形成自己看问题的角度，最终实现新课程标准的三维目标。这在我教学以及听课过程中体会非常深刻。

经过实习，我更加深刻的认识到，准备一堂课不容易，准备一堂好课更不容易。在我实习的班级，按照老的教学模式把课上下来学生意见会很大，他们自学能力可以说很强，所以他们要的就不止是课本里的一些知识，要的是知识的拓展。在政治课中非常关注时事，希望我们老师能够提供多一些的时政。这样的要求我认为是合情合理的，因为很多学生住校，他们渴望了解世界，但是途径有限。所以在备课时就像指导师说的那样，尽量将课本知识结合时政来讲，学生就会喜欢你备的课。

（四）教育实习调查报告

作为教育实习的一项重要内容，教育实习调查报告主要是培养我们的科研能力。做好一名面向未来的老师，教、学、研三方面应该全面发展，这是对老师提出来的基本要求。所以我们也对这一实习环节做了相应的准备。调查的内容我们思考了很久，问题的设计、问卷的发放和整理、调查结果的分析、调研论文的撰写，每个环节都没很认真。但是，毕竟我们对科研还不是很在行，所以，最终的研究成果不是很理想。不过这是按照严格要求来评价的，在这个环节中，得到锻炼才是最重要的，出现了问题，我们才能

学到跟多的东西啊。

（五）对学校课程设置与技能培养的思考

做完了教育调查，整个教学实习也已圆满完成。在恋恋不舍中我们告别了实习班级、实习学校，回到与我们分离两个月的大学。这次的教育实习自己取得了很大的进步，同时，也暴露了很多问题。普遍存在的问题是我们基础知识不扎实，而自己语言表达、课程设计也有很大的缺陷，可以说，将来的努力方向非常明确。回顾三年的大学学习，大学到底在这三年培养了我多少能力，在大学我又学到了那些知识呢？

我在实习结束时进行了深刻的反思。

课程设置是不是合理？从本次实习中暴露的最大问题是我们基础知识不扎实。这很容易让我们产生对学校课程设计的疑问。但是，我回过头一看，喝！政治学、经济学、法学、社会学、伦理学、中哲、西哲、伦理学、教育学、教育技术、心理学、文学、英语、数学、计算机、马列、毛概、邓论、“三个代表”、体育等等。可以说，涉及的范围非常广泛，所以，不可能说我们存在哪个方面知识没有机会学。即使有的课程没有开设，我们也完全根据自己的实际需要到图书馆查资料自学。我认为，基础知识不扎实形成的原因不在课程设置上，问题在哪呢？第一个原因是在我们的考评制度，我们都领教了高考指挥棒的厉害，所以我们目前的成绩考评办法对我们学生影响很大，老师怕学生考不及格，特意给学生划定那些考试范围，有的范围实在太小了，只要我们期末花时间背一下就可以了，平时上课就都可以不听了；所以第二个原因在学生对课程的态度上；第三个原因在老师课堂教学内容的安排上，有的老师没有深入钻研教材，而是忙着自己的科研项目，随便应付一下课堂教学就万事大吉了，可想而知，这个教学效果好的到哪去呢！

在我们真正安排的课程中称得上技能培养的就只有普通话、计算机技术、毛笔字这几个。在技能方面我个人认为可以开设技能培养模块课程，这样可以让学生根据局自己的实践需要进行专门训练。此外，对于技能培养的课程教材开发还有待加强。

后记：两个月的实习给了我认识自己、锻炼自己的良好平台，我在实习中吸取经验和教训，不断学习，不断进步，在此，我要对实习学校提供我们这样一个舞台，实习学校的指导师与学院的指导师的悉心指导，学院领导的关心深表感激。同时，要感谢一直支持我、带给我感动的学生们，要感谢每一位支持帮

助过我的所有人。

温州大学法政学院思想政治教育专业

2.师范大学毕业生教育实习总结 篇二

大学专科学历是我国高等教育的最低梯次, 因此从教育定位上就要求注重动手能力和实用能力的培养。大专生通过三年的学习也提高了自身的文化素质和思想素质, 无论理工科学生还是文科学生, 在毕业前实习时, 都会期望得到锻炼, 把所学的知识应用到工作岗位上去, 实现自己的理想。

然而, 由于我国人口结构变化以及我国政府教育投入的增加, 一边是学校可容纳的学生人数不断增多, 一边是高考学生总数的逐年递减, 使得专科的录取分数线一降再降, 生源质量出现了显著变化。江苏省已在三年前就开始专科注册招生, 打破了分数壁垒, 另外还打通了职业学校向专科升学的便利渠道。现在的大专毕业生从学生理论知识的能力上已不如以前, 生源结构的变化, 使得毕业实习的准备同样要适应变化。

二当前大专生主要就业实习去向

理工科类的大专毕业生就业去向是电子类、机械类的企业生产一线, 这主要是因为我国教育事业发展, 大学生比例明显增高, 大专生作为高等教育的最低梯次的, 因此只能到生产型企业的一线。生产一线工作强度大, 一般要适应12小时连班工作和倒班工作, 这对学生的意志力是个很好的锻炼和考验。许多学生估计经受不住这样的考验, 再加上媒体的宣传, 经常报道因受不了工作单位劳动强度过大而罢工的新闻。这样一来, 在毕业实习阶段出现了企业想招学生招不到、学生不断观望而不愿选择的局面。

文科类的大专毕业生就业去向是服务营销类工作。这类公司需求量大、面广, 实际专业性也很强。目前需求量很大的是电话客服, 覆盖面涉及金融、电子营销、客户服务等诸多领域。这些工作都有专业的培训, 工作培训期短、上岗快, 学生能很快适应工作环境和内容。这些工作技能虽然简单, 但要求员工有较强的心理承受压力的能力。“90后”的学生都是独生子女, 在家都有家长的呵护, 很难想象面对五花八门的服务对象。经常有客户因对实习生所在公司不满而大发脾气, 使得学生在工作中难免受气。而且, 服务类工作看起来简单, 但要找到其中工作技巧需要时间来积累。营销类工作更是要求工作人员有丰富的知识和能力, 这方面实习学生有很大的差距。如保险工作就是靠经纪人营销, 要求工作人员有较多的人脉关系, 而且对员工只看短期业绩, 招工时描绘前途如何广阔, 使得学生实习后感觉差距太大, 而不能适应。

三就业的准备工作

就业的准备工作, 主要是制作简历、完善所学知识、接受面试和体检、培训和正式工作。其中核心工作就是制作简历和做好应对困难的准备。制作简历要求学生将自己大学生活的面貌展现出来, 要想做得好必须投入较多的精力和时间, 精心准备合理规划。

就业的思想工作同样重要, 因为就业的思想意识决定了大学生实习阶段的整体状态。对困难要有充分的估计是就业实习阶段最重要的准备工作。如果总想着就业后前景如何光明, 工作如何舒适, 那现实会很难让其接受。大专生在企业和公司中承担着最基础的工作, 也是最苦最累的工作。在准备阶段要重视毕业生的思想教育, 这种教育来源学校、家庭、社会等诸多方面, 学校开设的就业指导课程不能流于形式, 必须加大实用性课程的设计, 必须让学生真正从思想意识上了解到就业的重要性和紧迫性。

许多学生实习期不重视自我保护, 对用人单位的招聘缺乏识别也是就业指导中非常重要的环节。有的用人单位不签协议和合同, 只是口头告知学生工作待遇和内容就让学生上班;有的培训机构打着找好工作的幌子, 免费培训学生, 但当学生来了, 又巧妙地用考技能证书为由收取价格高昂的考试费用, 许多学生发现到头来好工作只是“雾里看花”。这些就业指导工作都应在学校中完成。社会教育层面必须大力宣传用工的规范, 政府机构必须认真检查督促用人单位遵守我国的劳动法律条款, 在学生实习阶段就要和学生、学校签订三方实习协议, 每年5月份就对实习情况好的学生办理就业协议, 并到人才市场办理档案接收手续。许多学生不重视档案接收这个环节, 这个环节体现了学生的就业实习是否规范, 同时也保护了劳动者应享有的劳动权益, 办理了档案接收手续, 用人单位就会在学生毕业后第一时间办理学生的劳动保险、医疗保险和住房公积金等, 这样会让学生走上社会的第一步坚实有力。最后, 是家庭对学生劳动意识的教育, 鼓励学生到一线去工作, 勇于面对工作中的困难, 培养学生自我生存的能力。

3.师范大学毕业生教育实习总结 篇三

英国“全国实习计划”应对大学毕业生就业难题

目前，英国大学毕业生就业形势严峻，年轻人面临求职危机。为应对这种局面，英政府推出全国实习计划。

最近的英国劳工市场调查表明，在18~24岁的年轻人中，失业人数增长最快。据预测，到今年年底，各种年龄的就业人群总共将有300万人失去工作，其中至少40%是25岁以下的年轻人。英国大学毕业生面临着艰难的求职大战。

英国内阁大臣对此尤为担心，因此正在制定一项救助计划，帮助今年夏天即将毕业的2009届毕业生求职或掌握新的技能。创新、大学与技能部大臣约翰·德纳姆办公室提出了专门针对18~24岁年轻人的相关建议，其中包括一项实习计划：学生减薪实习，以获取工作经验。包括巴克莱和微软在内的4家公司已同意参与这项称作“全国实习计划”的行动。

德纳姆说：“我们正尽最大努力，确保今年的毕业生能找到工作，发展良好的职业生涯……‘实习计划将为他们提供机会，帮助他们获取工作经验，让他们有最好的机会展示自己的技能。”

准确预言了此次经济衰退的著名经济学家、英格兰银行货币政策委员会委员戴维·布拉奇弗劳尔最近通过《卫报》发出警告，提醒人们关注经济衰退对年轻人的影响。布拉奇弗劳尔称，最新就业统计数字令人“惊恐”。

（英国《卫报》2009年1月14日）

日本计划吸引更多法律、科研等领域的外国人才

日本政府下属的推动引入高级人才的评议机构，正探讨设立新的研修制度以及修改居留资格规定，以吸引更多的法律、科研和制造领域的外国高级人才。

目前，除娱乐行业外，具备专门技能的外籍人员可以获得在日本居留的资格。截至2006年末，获得日本专门技术领域居留资格的外籍人士约有15.8万人。日本政府认为，为了吸引更多外籍人才，提高日本的国际竞争力，有必要完善引入外籍人才的制度，吸纳更多的外籍人才来日本工作。

推动引入高级人才的评议机构正在探讨的具体措施包括：扩大人才引入规模，在研修框架下引进更多具备高级技能的外国人；修改有关居留资格和年限的规定，让拥有各领域技能的外国人在日本停留更长时间，与法务省商讨将最长居留期从现行的3年延长到5年；为外籍人才提供更加便利的医疗环境和税收政策；提高企业人事安排和待遇的公正性和透明度；推动政府部门录用外籍人才等。

（日本《日本经济新闻》2009年1月3日）

英国奖励教师加盟弱校以缩小贫富学生成绩差距

为缩小贫富家庭学生之间的成绩差距，英国政府13日推出奖励1万英镑吸引教师加盟弱势中学的计划。

这1万英镑的奖励相当于伦敦以外地区一位新任职教师一半的年薪，即使对一般教师来说也相当于其年薪的1/3，相当诱人，被教育界戏称为“金手铐”。据悉，它将适用于英国500多所学校每年的6 000个新职位。

政府在其《新机遇白皮书》中推出的这项新措施将在英格兰地区学校中实行，学校必须符合以下条件：一是校内至少30%的学生因家庭经济条件差享受免费午餐；二是校内不足30%的学生获得中学普通教育证书考试（GCSE）5个优秀。获得“金手铐”待遇的教师必须在新学校至少任教3年。奖励计划的一半费用将由政府负担，其余一半由学校承担。

英国保守党的调查显示，由于中产家庭学生通常就读最好的国立中学，贫困家庭的孩子学业和认知技能一般比不上中产家庭的子弟。有半数学生享受免费午餐的学校，其学生获得5个优秀GCSE成绩的比例去年下降到13%，而有1/10学生享受免费午餐的学校考试通过率则提高到58%。

（新华网2009年1月14日）

卢旺达政府注重高等教育教学质量

卢旺达教育部部长达夫萝丝·加哈夸于2008年12月29日说，卢旺达教育部计划加强高等教育委员会的职能，以确保卢旺达大学院校的高标准教学质量，以便毕业生在地区和国际就业市场上具备竞争力。

加哈夸说，卢旺达政府将特别关注新成立的大学院校以及其他高等教育机构的教学质量达标问题。如果有必要，新成立的大学院校将由肯尼亚政府管理一段时间之后再由校方管理。

加哈夸还说，更多学生将获得海外留学奖学金，学习经济专业，以使卢旺达获得紧缺的专业技术人才。

她还回顾了卢旺达2008年在教育方面所取得的进展，包括推行全民教育、女童教育以及特殊人群教育等。卢旺达目前至少有97％的适龄儿童在校接受教育。卢旺达政府将通过明年推行免费初中教育，防止辍学等措施，进一步提高入学率。

加哈夸还表示，卢旺达教育部将努力促进改善教学质量，打击教育行业腐败和非法挪用公共基金行为，确保合理正当的采购程序。

据报道，卢旺达对7~13岁的儿童实行免费义务教育。

（泛非通讯社网站2008年12月29日）

新加坡出台新举措

帮助企业和学生渡过金融危机

新加坡2008年12月30日宣布，降低企业主要贷款利率及实行教育财政援助计划，以更好地帮助企业及学生渡过金融危机。

新加坡政府当天宣布，从2009年1月1日起将本地企业主要贷款计划的利率降至1.25％，并把企业所需承担的贷款保险从50％降到10％。在这项计划下，新加坡本地企业现有的1.35万个贷款项目将受惠，涉及贷款总额达5.54亿新元（约合3.9亿美元）。

新加坡本地企业的主要贷款包括微型贷款、过渡性贷款及本地企业融资计划。

新加坡标新局当天也宣布，政府将分担更多贷款保险计划的保费，这将使新加坡本地企业需要支付的贷款保险保费从相当于贷款数额的1.5％降至0.15％。

新加坡贸工部高级政务部长易华仁表示，此项计划是政府在与银行等金融机构协调后推出的。目前，政府相关部门还在和各商业组织及机构密切接触，听取反映和意见，以便采取更多必要措施。

当天，新加坡教育部部长黄永宏宣布，教育部将向学校及大专学府拨更多款项，为那些原来不符合援助标准的学生提供特别援助。

（新华网2008年12月31日）

法国25岁以下人群及教师

将可免费参观博物馆

法国总统萨科齐1月13日在与法国文化界人士座谈时宣布，从2009年4月4日开始25岁以下人群及教师将可免费进入国家级博物馆和历史遗迹参观游览。

萨科齐说，作出此项决定不是为了“毁掉”博物馆，目的“恰恰与此相反”。年轻人如果养成参观博物馆的习惯，他在成年后依然会经常前往博物馆参观，这会帮助博物馆形成比较稳定的参观群体。

萨科齐的这项决定是法国博物馆全面免费开放计划的“替代措施”，将涉及10余处国家级历史遗迹和40余家国家级博物馆，由此产生的经济代价估计在每年2 500万欧元。主要受惠人群是教师和18岁～25岁的青年人。18岁以下青少年原先就已享受免费待遇。

萨科齐当天还宣布，他在任期内将在每年的文化预算中预留1亿欧元用于文化遗产领域的发展。

4.师范学院本科毕业生教育实习总结 篇四

光阴似箭，实习就这样不知不觉的结束了！回转身一看，这一段时间我过得充实、有意义。在实习期间，我也通过自己的亲身体验和观察，深切地感觉到：做一个高中老师并不是想象中的那么简单。不过与此同时，我也深深地感觉到高中生的可爱、单纯。与他们相处多了，真的可以让自己永葆一颗年轻的心。虽然我离准教师这个标尺还差着十万八千里，尽管在教师的道路上，充满了艰难险阻，我依然坚定着自己的梦想：做一个光荣的人民教师。做教师，不再是单纯地完成一个儿时的梦想，更多的是承担一份社会的使命感。在这短短的两个月里，我和同学们以及带课老师建立了深厚的感情。在实习过程中，我更是得到了辅导教师——张然老师的耐心指导和同组同学的细心指点，让我的实习工作以收获颇丰的结局完满结束。临走之前，确实有些依依不舍，但是我知道，人生中这样的分离还会有很多次。以下仅对我实习期间做个简单的实习总结。

来学校的第一天确实很兴奋，必定这是我们第一次实习，必定这是我们第一次以老师的身份走在校园里。在实习学校接近两个月的时间里，我对于高中的日常教学和日常工作情况有了一个大致了解。尽管自己也当了近15年学生，而高中时代更是在我生命中占据了举足轻重的位置。但初次以一名高中教师的身份重回高中去实习、去体验，自己所承担的任务大不相同，而视角更是变得迥然不同了，因此感受也与以往有着天壤之别。

实习第一周的主要任务就是听课，看辅导教师是如何讲课的。这种听课和我们上学时听课是不一样的，因为这种听课的重点是观察老师怎样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间，而并不是学习老师所讲的知识。

在课堂教学上，我们将理论知识转化成为更形象化的，语言运用到课堂上。使学生们积极主动参与进来。在此环节中我们也学会了如何组织教学，使理论知识更形象化及激发学生兴趣，引导学生自主学习等。在此过程中，我们深感，教育是一个互动的过程，老师只有认真地投入到教学工作中并做好充分准备，孩子就会积极配合共同完成教学计划。在实习过程中，我们知道，认真备课准备教具是重要的教学流程，要针对教学工作持有严谨的态度，这样才能更好地完成教学计划。

在这次实习中，我的各方面能力都得到了锻炼和提高，这也会对我今后的学习、生活和工作产生深远的影响。我会不断努力，攀登人生的最高峰。通过此次教育实习，我们掌握了大量的实践技能使其运用到以后的工作中去。并感到，作为一名教师应该充分发挥学生主观能动性，因材施教，使学生的德、智、体、美、劳全方面综合发展。

两个月的教育实习结束了，它是师范院校的一门重要的综合实践必修课程，既是对师范生思想和业务上的多项综合训练，又是对师范生心理、思想、能力及知识等各种因素的全面检验与提高。它在形成师范生合理的知识结构、能力结构以及帮助我们增强对小学教育现状的了解，激发我们对小学教育事业的理解和热爱，培养优良的师德、师能、师艺等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我会在更好的学习专业知识的同时，更多的了解有关高中教育的理论知识，以便更好的运用于日后的教学中。

一直以来，都知道教师这一职业的神圣，当我真真正正的走上讲台才知道那三尺讲台不仅代表神圣，更代表一种责任。有人说选择了教师就是选择了平凡，但我觉得当上教师的都是不平凡的人。有人说当教师太平淡，其实我觉得任何事情最终都会归于平淡。而能把很平淡的事情做的有味道，我觉得这才是本事。这次的实习也让我更加坚定我的目标：毕业之后无论做什么，至少我不会离开教育。最后一天要和学生说再见的时候，我再次看到了教育的美丽，这份美丽我永远都不会忘记的。经历了教育的见习与实习这两部曲，我已经开始期待这第三部曲，相信曲子一部比一部要好。我也希望自己能够通过努力早日成为一名“准教师”!因为选择，所以坚定„„

系别：美术系

实习时间：2010年10月

5.师范专业大学毕业生实习总结 篇五

当初9月15号，我们怀着期待的心情踏入了蛇口学校的大门，这决定了我们已经真正成为了实习老师，从此进入了两个月的实习旅程。

在这个两个月中，我认识了七年级三班的熊孩子们，每个学生的性格都是不一样的，当然并没有我想象中的那么好管，没有想象中的那么乖。第一天的时候，整个班给我的感觉就是很闹，还没有褪去小学的稚气，而且有些学生说话很圆滑，这对于刚踏入教师之路的我，甚是难搞。当然，我并没有因此放弃，我一直在跟我的指导班主任询问我关注到的学生的情况，慢慢了解他们，接着试着去感染他们，说服他们。当然结果他们会怎么想，我也不清楚，我只能做到这个地步了。

有一次，班级上形体课的时候，有两个男学生一直不想进去形体教室去。当时的我也不想逼着他们进去，就在形体教室外面跟他们聊未来。我问：你们以后是想要干嘛的？专业课也不好好听课，也不好好写作业，这种比较有趣的课，你们也不去上！你们到底想干嘛？整天在学校混日子吗？他们其中一个给我的回答是这样的：学不到什么就出来打工呗！世界上很多大老板都是不懂知识的，不是照样过得好好的。当时我就蒙在那里了，也不知道说什么，我也不跟他们解释以前的社会怎么成就出那些大老板的，因为我觉得说了他们也不懂。因为他们已经把之前的想法根深蒂固了，已经很难去改变了。这件事情，是我在整个实习过程中，做得最失败的一件事情。我知道，我的各方面的专业知识还未能完全成熟，所以，结束实习之后，我打算去多看点关于心理方面的书，想更加深入的了解学生内心的想法。

在听课方面，老师曾经带过我们去育才二中去听公开课，了解到比较大型公开课的形式：上公开课——听课者点评——专家点评。在这个会议上，最突出的并不是公开课讲的形式，讲的内容，最突出的是专家的点评，真的很中肯，他说道了几点，我觉得是我以后应该做到的：

1、注意关注学生的动态，抓住数学教育的契机，学生有问题，你应该帮他解决，这样才能达到与学生之间的思想的冲击，这样才不会扼杀了学生的求知欲望，不要仅仅是为了完成教学任务；

2、概念是思维的源泉，概念学习很重要，如果连概念都没了解，没记住，怎么做题，所有的做题都是死做，都仅仅是为了做题而做题而已，并没有深入理解到数学的本质；

3、我们要注意发散学生的发散思维，鼓励一题多解，并不仅仅是为了做题而做题，多懂点脑筋。所以，我了解到原来教学其实蕴含着很大的知识，里面有很多我都还不懂，我应该保持虚心请教的态度进行学习，自我提高。

在教学方面，还是比较顺畅的。基本上，学科指导老师一直都是让我直接先上课，接着再跟我讲上课时候出现的问题。刚开始的几堂课，指导老师对我的评价还是比较好的，但有一次我上课的时候，指导老师没有过来，整个课堂就变成了菜市场一般热闹。当时任我怎么想镇住整个班，基本都不会静下来，还要班里面的副班长来帮我镇一下，一瞬间，我的气场瞬间比副班长的气场还要低。当然，这件事情，我自己存在着很大的问题。只能怪自己平时对他们太好了，已经是接近了朋友的关系了，而不是教师与学生的关系，所以学生们不怕我。

当时我就想起了我高中时候的一位恩师，他上课的时候，我们都敬畏他，但在私底下的时候，他对我们是特别的好。这样收放自如的教学真是值得我去学习，该让学生听话的时候还是得听话，不然会耽误了教学，反而会造成严重的错误。也许我的教法从另外一方面讲，对他们有点溺爱了，可能对他们的未来并没有好处，所以在气场方面我还是需要加强的，该严的时候要严，该放松的时候要放松。

当然，正因为我跟我的学生近乎于朋友的关系，在上公开课“整式”的时候，学生还是给足了我面子，在我问问题的时候比较配合我，该安静的时候能比较安静，该活跃的能够比较活跃。虽然中间出现了一个学霸问了一个比较刁难的问题——a能够看成a+0，那a也能看成是多项式，这是比较出乎我意外的，当时我也看了我指导老师的表情，也是被吓了一跳，怎么提出了这样的问题。还好，我能够对单项式和多项式的概念及代数式的概念能够充分的理解，我淡定的回答到：我们平时要把代数式化成最简的形式，接着再来判断是哪一类式子？如果没有化简的话，可以说每个单项式都可以看成是多项式，那单项式存在的意义在哪里？个人觉得这节公开课的效果，才是我想要达到的效果，学生能够认真听课，能够顺着教师的思路听，学生有问题就要发言，即使是比较刁难的问题，因为这样才能与学生的想法冲击，锻炼他们积极动脑的好习惯。

在调研方面，由于我的学科指导老师是学校的主任，有时候需要了解学校教师的一些信息技术情况，所以我就答应老师帮他完成。所以做调查的各个方面，例如问卷的修改和应该发放问卷的数量，我都要经过老师的同意。所以在调研过程中，我也是学习到了很多，能够更加合理的设置问卷的问题。而且由于我们小组调查的范围是教师，所以对我们来说挑战应该更多一点。因为各个教师都要备课、上课，并没有多少时间能够配合我们的调查。也正是考虑到这个原因，我才放弃了实验法。如果时间允许的话，我觉得用实验法来调查教师对信息技术的熟悉程度是最恰当的，会就会，不会就不会，给我们的信息也是最真实的，并没有像问卷调查那样可能包含着自己的情感在里面。尽管如此，我们还是顺利完成了调查报告，运用了各种学过的知识进行研究，有利用求P值进行交叉分析，有利用模糊评价法对量表进行分析，结果能够让我的指导老师满意，被赞扬说做得很专业，对我来说还是比较安慰的，并没有对不起自己几天的辛苦劳作。

在我们实习期间，学校举办了体育节。我们几个实习生基本都有去帮忙，给广博体操以及爱眼操当评委呀，给各种体育项目当裁判。实话说，蛇口学校的成绩并不是那么好，但是体育方面真的不是盖的，学校的老师都可以说我们学校其实就是一个体校，很多练过田径的学生曾经在区里面拿过奖。当然我们班里面也有三四个田径非常厉害的，在运动会上拿了几个第一，帮班里争光。最后，闭幕式的形式是教职工接力赛16×125，由于五年级的教师不够，所以我也去帮忙跑了，结果帮忙拿了个第二名。与此同时，也让我们班的同学认识到，我不是一个文艺男，而是一个运动男。

6.大学毕业生实习总结!!!! 篇六

毕业实习是学生大学学习很重要的实践环节，实习是每一个大学毕业生的必修课，它不仅让我们学到了很多在学校没法体会到的知识和道理,还使我们开阔了视野，增长了见识，为我们以后的工作打下坚实的基础。

回顾几个月以来的前台实习，使我更深入地了解了接待工作的实际，适应生存环境，乐观面对生活，提高了自己的交流能力，我知道这些给我的仅是初步的经验积累，对于迈向社会还是远远不够的，告诉自己清楚自己应该做什么，在挫折面前我们应该善于用扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。

通过这段时间的实习，我从无知到认知到深入了解了单位和社会，从开始的磕磕碰碰到后来的工作起来还算顺利。在整个实习过程中，我每天都有很多的新的体会，想说的很多，我总结下来主要有以下几个方面：

1、是心态的转变。学校的生活相对而言较为单纯，无需我们担忧很多的问题，学校三点一线的生活，学习跟得上就可以，而在实际的工作当中则不然，实际中，我们要考虑的则更多，及时的转变心态会让我们工作更加顺利。

2、不以事小而不为。做大事小事有不同的阶段，要想做大事，小事情必须做好。我们正是实习的阶段，做一些繁琐的小事情，很有必要。这些小事情值得我去做。事情虽小，可过程至关重要。

3、多听、多看、多想、多做、少说。我们到实习单位工作以后，要知道自己能否胜任这份工作，关键是看你自己对待工作的态度。态度对了，即使自己以前没学过的知识也可以在工作中逐渐的掌握。态度不好，就算自己有知识基础也不会把工作做好，我刚到这个岗位工作，根本不清楚该如何做。刚开始我觉得很头痛，可经过工作过程中多看别人怎样做，多听别人怎样说，多想自己应该怎样做，然后自己亲自动手去多做，终于在短短几天里对工作有了一个较系统的认识，慢慢的自己也可以完成相关的工作了，光用嘴巴去说是不行的，所以，我们今后不管干什么都要端正自己的态度，这样才能把事情做好。

4、少埋怨。在条件艰苦的实习地方，也许有的人会觉得这里不好那里不好，同事也不好相处工作也不如愿，经常埋怨，这样只会影响自己的工作情绪，不但做不好工作，还增加了自己的压力，所以，我们应该少埋怨，要看到好的一面，对存在的问题应该想办法去解决而不是去埋怨，这样才能保持工作的激情。

5、与他人和睦相处，加强和同事以及他人之间的沟通。学校里成绩不错的学生变成了未知领域里从头学起的实习生，而熟悉的校园也变成了陌生的企业单位，身边接触的人同样改变了角色：老师变成了领导，同学变成了同事，相处之道完全不同。在这样的转变中，对于沟通的认知显得非常苍白。于是第一次觉得自己并没有本以为的那么善于沟通。当然，适应新的环境是需要过程的，所以我相信时间和实践会让我很快完成这种角色的转变，真正融入到工作单位这个与学校全然不同的社会大环境中。

6、虚心学习。在这次实习过程中，我们碰到很多问题，有的是我们懂得的，也有很多是我们不懂的，不懂的东西我们要虚心向同事或领导请教，当别人教我们知识的时候，我们也应该虚心的接受，不要认为自己懂得一点鸡毛蒜皮就飘飘然，要把社会实践当着我们真实的老师。

7、错不可怕，就怕一错再错。每一个人都有犯错的时候，工作中第一次做错了不要紧，领导会纠正并原谅你，但下次你还在同一个问题上犯错误，那你就享受不到第一次犯错时的待遇了。

经过这次实习，我从中学到了很多课本没有的东西，在就业心态上我也有很大改变，以前我总想找一份适合自己爱好，专业对口的工作，可现在我知道找工作很难，要专业对口更难，很多东西我们初到社会才接触。所以我现在不能再像以前那样等待更好机会的到来，要应尽快丢掉对学校的依赖心理，学会在社会上独立，敢于参加与社会竞争，敢于承受社会压力，使自己能够在社会上快速成长。再就是时常要保持一颗学习、思考的心。作为一名大学生，最重要的就是自己学习和思考的能力。在公司这样一个新环境中，有我们很多值得学习、值得思考的地方，这就需要自己保持一颗学习、思考的心。同时，在企业的环境中，更要注重学习他们先进的管理和人文文化，以丰富自己的社会知识和管理文化知识。这样，可以为自己日后的职业生涯打下良好的基础。

7.师范大学毕业生教育实习总结 篇七

一、传统毕业实习方法存在的问题

现在许多工科院校的毕业实习指导教师在带学生实习时,还是抱着老一套的实习方法模式:老师带⿶一窝蜂、一条龙、几张纸。具体地说就是:由一个老师带队,一个班甚至一个专业几十个学生窝在一个企业,进企业参观排着长队,最后写一篇报告完事。这种实习方式存在如下问题:

1.由于老师亲自带队,学生依赖心理严重,等待观望,学生在整个实习过程中,始终处于被动地位,其主观能动性得不到有效发挥。

2. 由于人数多,难以让学生在现场动手,学生实践能力得不到锻炼。

3. 实习内容不明确,没有针对性,学生普遍反映沉不下去。

4. 考核制度不严,实习没有压力,毕业实习报告抄袭现象严重,实习效果难以令老师和同学满意。

传统实习模式实习质量不高,有客观原因也有主观原因。客观原因是企业内部深化改革,把经济效益放在了第一位,对社会效益方面重视程度不够,企业不欢迎学生实习,即使学生去实习,为了怕影响生产,也不让学生动手操作。主观原因主要在于部分学校领导和教师思想观念陈旧、不解放,不能从全面提高学生素质教育的角度思考问题,抱着老一套的实习方法不放,走前人的老路子。另外,还有一些客观原因是:学生自主择业对毕业实习冲击很大。由于就业形势较为紧张,学生就业压力较大,高等工科院校毕业实习的时间正好是学生找工作的高峰期,因此,学生很难全身心投入到实习中,实习效果肯定要受到影响。我们通过对高等工科院校毕业实习现状的调查研究,认为必须对工科院校的传统毕业实习模式进行改革,主要目的是让毕业实习等实践性教学环节在学生的素质教育中真正发挥其应有的作用。我们总结几年来毕业实习的经验教训,吸收兄弟院校的优点,对我院材料科学与工程专业的毕业实习的模式和方法进行了探索与实践。

二、毕业实习的改革实践

1. 以提高学生工程实践能力为目的,全面安排调整毕业实习工作。

按原有教学计划,一般工科院校的毕业实习都安排在专业课结束后进行。通过毕业实习,使学生所学的专业理论与生产实际相结合,提高学生的动手能力和分析⿶解决实际问题的能力。同时,由于教学理论的发展以及其客观环境的变化,我们对毕业实习的方式⿶时间及地点等进行了调整。(1)实习方式的改变。传统的老一套大兵团实习方法的最大缺陷在于学生始终是被动的。我们尝试改变实习方式的最大目的是让学生由被动变主动。新的实习方式概括起来就是:学生自选实习地点,老师巡回指导,定期综合考核。我院材料科学与工程专业2002级有106名学生,其中有68人自己联系实习单位,分别到陕西、广西、广东、湖北、四川、河南等六省区21个生产单位实习,由各自的毕业指导教师和学生保持经常联络,另有五名教师分片检查指导。实习结束后,分组进行考核。考核内容分为实习单位鉴定意见、实习日记、实习报告、口试答辩等四部分。实习结束后的座谈会上,老师、学生以及实习单位一致认为这种实习方式效果显著。(2)实习时间的调整。高等工科院校毕业实习的时间一般在大四学年下学期初的四周。但是,现在由于学生自主择业,毕业实习这段时间恰巧是学生找工作的高峰期,因此,必然对毕业实习冲击很大。针对这种情况,我们对教学计划做了调整,毕业班的生产实习放在大三暑假期间进行,课堂教学前提,将毕业实习安排在大三下学期后四周进行。这样一来,毕业实习就避开了学生找工作的高峰期,实习效果得到了保证。(3)学生带着课题,有目的地进行毕业实习,近年来,我院材料科学与工程专业在实习前进行毕业指导师生双向选择,由每位教师公布自己的课题、研究方向,每个学生根据自己的特长、爱好、已经签订的工作单位性质以及将来的发展方向进行现场选择课题,选择老师。所以每个学生都是带着毕业设计(论文)的题目进行为期一个月的毕业实习。实习期间,学生除了要完成毕业实习指导书上规定的实习任务外,还须为自己的毕业设计(论文)收集详细资料。这样一来,学生失去了依赖性,充分调动了学生实习的积极性和主动性。(4)学生跟班参加生产劳动,和工人实行“三同”。为了解决毕业实习中学生走马观花、沉不去的问题,我们要求学生在实习期间完全按照工厂的制度上班,和工人师傅一同开班前会、一同劳动,一同班后打扫卫生和交接,如有条件可以一同吃住。这样,学生与车间主任和工人紧密接触,得到了工人师傅的信任,有的同学还和他们交上了朋友。学生们从工人那里不但学到了生产操作技能,体会了车间、班组的管理方法、锻炼,同时,工人们高尚的品格、吃苦耐劳的精神深深打动每位学子,思想上也受到了很大的教育。

2. 改革毕业实习考核制度,实行毕业实习综合考核。

传统的毕业实习考核主要看学生的实习报告,老师只凭报告给定学生成绩。而一些学生的报告抄袭现象严重,反映不出实习的真实情况。由于考核制度不严,学生们也没有了压力,实习也就不够认真。我们针对以上弊端,对毕业实习综合考核制度,考核分为平时表现⿶实习日记、实习报告、及口试答辩四部分内容,并且加大了考核力度,严肃了考核制度。(1)学生的平时表现是考核的一项主要内容。在综合考核时,我们十分重视学生的平时表现。通过现场的鉴定意见、老师的考勤或巡回检查以及学生本人的实习笔记等评定学生的平时表现成绩。(2)检查实习日记,了解实习情况。要求学生认真写实习日记,比如某天在某车间某工序实习,该工序的具体人数、工作制度、工艺参数、设备的型号、台数、生产厂家、台时产量及工艺布置等具体数据,叙述的大多是看到的、问到的、听到的和车间板报抄来的,比较琐碎的也是现场成熟的知识,而较少理性思考推论的东西。所以实习日记真实地反映了学生每天的实习情况,很难杜撰。(3)撰写实习报告也是提高实习质量的关键一环,实习报告是考核的重要组成部分,让学生撰写实习报告,目的就是让学生把实习中认识到的东西,通过思考加以深化,用报告的形式把他整理记录下来。实习开始阶段,我们就对撰写实习报告作了明确的要求,把它当作考察实习效果的最重要的一种形式。学生为了写好实习报告,实习的积极性和主动性得到了提高。为了收集一分资料、解决一个问题、搞懂一个原理,学生们往往肯下很大功夫。由于教师提高了实习报告的要求,所有同学都能按时、保质、保量完成撰写任务,增强和培养了学生撰写总结和技术报告的能力,教师也能够在实习报告中选取现场有用的东西补充教学内容。(4)增设专题答辩考核,扩大实习收获。专题答辩与教师启发性教学相结合是扩大实习收获的有效手段。我们在毕业实习结束后,还开展了意在扩大实习收获的专题答辩与教师启发性教学相结合的活动。具体做法是实习结束后,组织全体同学一起,有重点地挑选部分同学向大家介绍其实习的主要内容和收获,然后指导教师(或其他同学)向该学生提出申请2~3个有关其课题的问题让其回答。在此过程中,如果答辩人未能正确地回答出问题,指导教师当场进行启发性教学,把问题讲通讲透,以加深同学们的印象。通过这种形式,既考查了学生的实习效果,又扩大了其实习的收获。我院材料与科学专业最近几年对学生的毕业实习的时间、方式、考核等进行了一系列实践和探索。新的实习方法调动了学生进行毕业实习的积极性和主动性,锻炼了学生的独立工作能力和社交能力,同时,也可以节约一定的实习经费。实习质量高,学生收益大。这种新的实习方式得到了焦作工学院领导和师生的一致肯定。但是,这种实习方式也存在着不足的地方,比如:实习地点过于分散,教师指导困难;有些学生不能与学校取得联系,教师感到失控;有少数学生独立工作能力差,联系实习占用时间多等。这些问题都需要进一步研究,采取防范措施,以完善新的实习办法。

3. 改革毕业实习的思考。

(1)毕业实习等实践性教学环节,在大学生尤其是理工科大学生的全面素质教育中占有举足轻重的位置,全面推进素质教育,是当前我国教育界的一项具有深远历史意义的艰巨任务。如何推进理工科大学生的全面素质教育,是摆在各高等工科院校面前的一个重要问题。我们认为,毕业实习等实践性教学环节,在大学生尤其是理工科大学生的全面素质教育中占有举足轻重的位置,是培养大学生创新精神和实践能力的不可忽视的手段。各高等工科院校应提高对毕业实习等实践性教学环节的重视程度,加大实习经费的投入,改革老一套的实习模式,让毕业实习等实践性教学环节在大学生的全面素质教育中发挥其应有的作用。(2)解放思想,转变观念,改革毕业实习等实践性教学环节。教学改革是高等学校各项改革的核心,高等工科院校应以全面提高大学生素质为目的,解放思想,转变观念,优化毕业实习等实践性教学环节过程,改革实习方法,全面提高毕业实习的质量。(3)实习改革的关键在于老师,我院材料与科学工程专业的毕业实习改革,几位指导教师付出了大量的辛勤劳动,取得了良好的效果。毕业实习的改革是一个系统工程,教师在改革毕业实习时,必须结合专业特点和实习大纲要求,进行调查研究、制定计划、组织实施、检查考核。可以说,指导教师是改革毕业实习的总设计师。学校领导应关心支持实习改革,把毕业实习等实践性教学环节的改革作为教学改革的一个重要方面,充分调动教师改革毕业实习的积极性。(4)能否调动学生的积极性是毕业实习取得成功的关键所在,教师的指导、现场的条件只是保证实习质量的外在因素,而学生能否全身心地投入进去则是内因。如果一个学生本身都不愿意学习,那么就根本谈不上实习质量的提高。因此,调动学生的积极性和主观能动性,发挥其创造性,是毕业实习改革成功与否的关键所在。我们认为,首先要让学生明确自己所学专业的社会价值,了解毕业实习的重要性,树立正确对待毕业实习的态度;其次,要改革毕业实习,采取上述各项有效措施,提高其积极性和能动性;最后,严明实习纪律,加强对实习学生的管理和监督。(5)建立较为稳定的实习基地具有重要的战略意义,高等工科院校建立较为稳定的实习基地对理工科专业的实习起着非常重要的意义。近几年来,我院材料与科学工程专业先后与河南的十个企业签订了教学、科研、生产三结合基地的协议,企业为我院学生提供实习场地,我院为企业提供科技信息、技术咨询、转让技术成果、培训技术人员等。由于双方建立了良好的合作关系,企业会为学生的实习尽可能提供方便的条件,实习质量得到了有效的提高,实习效果得到了可靠的保证。

总之,传统的毕业实习模式已不适应高等教育发展的现状。高等院校应发挥自身的优势,积极探索毕业实习的新方法,加大毕业实习等实践性教学环节的教学改革力度。只有这样,才能防止高等教育中理论脱离实际的倾向,才能有效提高学生的工程意识和工程实践能力,也才能使毕业实习等实践性教学环节在大学生的全面素质教育中发挥重要的作用。

摘要：毕业实习是高等工科院校教学计划的重要组成部分,是对学生进行实践能力培养和工程意识训练的重要手段。同时,毕业实习也是检验学生专业课学习成效,为毕业设计(论文)收集现场资料的不可缺少的重要教学环节。传统毕业实习方法存在的问题,毕业实习方式和实习质量等方面存在许多不足,实习效果不甚理想,实习质量有待提高。毕业实习的改革,包括方式的改变,时间的调整,带着课题,有目的地进行毕业实习,改革考核制度,实行毕业实习综合考核等方法,可以显著提高毕业实习质量。