教学经验介绍 Word 文档

教学经验介绍 Word 文档（共11篇）

1.教学经验介绍 Word 文档 篇一

环环有效 整体有效

——有效教学交流材料

宁陕县汤坪小学宋成斌

作为教师，可能都希望自己的教学行为是有效的、甚至是高效的。只有这样，学生在单位时间内的学习活动也才是有收获的，自己付出的劳动才是有意义的。苏霍姆林斯基曾说过：“如果学生在掌握知识的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险”。“有效的课堂”是我们教育实践者的不懈追求。在万校长的主持和指导下，汤坪小学的全体教师对课堂教学的有效性进行了深入地探究，下面是我对提高课堂教学的有效性进行学习和探索的一点肤浅认识，还请各位同行专家不啬赐教。

一、要提高课堂教学的有效性，首先应提高备课的有效性

充分备课是上好课的前提，提高课堂教学质量和效果，首先要抓好备课这一环节。教学实践表明，教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。要做到备课有效，首先是要备好教学内容。即分析好教学内容的前后联系，该内容是在学生已经学习了哪些知识的基础上学习的，又是为今后进一步学习哪些知识打基础的。这样才能为新知教学设计出合适的复习铺垫题，以及在教学新知后不但让学生明白该知识的作用，还为其点明进一步学习的方向。使学生产生内在的学习动力。

弄清了教学内容的前后联系，接着就是要全面了解学生，准确把握每一位学生的学习基础情况和性格特征。具体的讲，就是每位学生学习本节课新内容的相关知识储备够不够，可能还有哪些欠缺的基础知识，从而设计出符合大多数学生需要的复习铺垫题，为有效扫除相关基础知识障碍做好准备。

接着就是认真确定课堂教学目标。教师在备课前，应当认真阅读教材、教师用书，对所教授内容的三维目标、教材编写特点等要了然于胸，并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目标。所拟定的教学目标要具体、可操作，如果目标过高或过低，都容易使学生失去兴趣，而应当处于学生的“最近发展区”，即“跳一跳能摘到果子”。

在备课中，教师还需创造性地使用教材。课程改革实施以来，教师们都认识到应该“用”教材教，而不是“教”教材。教师要创造性地使用教材，变“死教”教材为“活用”教材，使课堂教学生动而有效。而创造性地使用教材是提高课堂教学有效性的关键之一。教师要创造性地使用教材，首先应当在认真钻研教材的基础上，能根据学情和教学需要对

教材进行改进和补充，使之更好地为教学、为学生服务。为此，教师要勇于创新，大胆对教材进行“再加工”、“再创造”，使教材更加切合学生的实际，在此基础上设计出有利于提高课堂教学效率和操作性的教案。

二、有了充分的备课准备，接着应做到课堂教学的有效

课堂教学是教师的“教”和学生的“学”双边互动的过程。课改思想倡导学生自主、合作、探究的学习方式，而学生的这些学习方式都是在教师组织、指导等“教”的行为下发生的。要提高课堂教学的效益，重在提高教师“教”的行为的有效性。因此，教师在课堂教学中的每一个环节、每一个具体行为都应做到有效。

（一）有效的导课。“良好的开端是成功的一半”。一堂生动活泼的、具有教学艺术魅力的好课犹如一支宛转悠扬的乐曲，“起调”扣人心弦，“主旋律”引人入胜，“终曲”余音绕梁。其中“起调”，也就是课堂教学中的引入问题，起着关键性的作用。生动形象、立意巧妙的引入设计能拨动学生的心弦，立疑激趣，促使学生的学习情绪高涨，自觉主动地步入大脑兴奋状态，充分调动探求新知的积极性和自觉性。新颖别致的高超导课艺术，必然会先入为主，先声夺人，对学生产生强烈的吸引力，使学生欲罢不能、不得不听，整个教学气氛立即活跃起来，教学也就容易进入最佳境界。可以说，高超的导课艺术是一种创造，是教师智慧的结晶，它为一堂课奠定了成功的基础。

(二)有效的探究。探究性学习是以培养学生创新能力，充分体现学生的主体性、主动性、参与性为前提的，以类似或模拟科学研究的方式所进行的学习，是一种发现问题、分析问题、解决问题，从而获得知识及能力的学习方式。那么怎么做才能让学生进行有效的探究呢？

1、让学生在问题情境中探究

陶行知先生说过:“学起于思，思源于疑。”意思是说有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法。在课堂教学中，没有问题就难以诱发学生的求知欲，学生也就不会深入地思考，那么学习就只能浮于表面，流于形式。要让学生对知识进行深入探究，教师要善于巧妙地把数学教学内容转化成一连串具有潜在意义的问题（即问题情境）。让学生在具体情境中发现数学问题，从而激起对数学知识的强烈探究欲望。有了问题，学生思维才有方向，才有动力。教师要根据教材的重难点，尝试重组教材，设置一个与旧知相连接的新知问题情境，使学生面临新问题急于想解决，但仅利用已有的知识与技能，又无法解决，形成认知冲突，激起他们探求知识的欲望，主动开展探究。

例如：在教学“垂直与平行”一节时，创设了这样问题情境，“今天老师给大家带来了一位老朋友，你们知道是谁吗？”学生很好奇，急于想知道。（幻灯片出示一条直线），引导学生说出直线的特点，引出“今天我们来研究两条直线之间的关系。”组织学生在一张白纸上折出两条折痕，并且用笔描画出折痕使它变成两条直线，由生活中的“折痕”到数学中的“直线”，使学生产生了迫切想知道“新说法”的积极心向，便可热情地投入到知识的探究中去。

2、让学生在实践活动中探究

探究是一种有目的的探索活动。动手操作的过程，是学生手、眼、脑多种感官协同活动的过程。这样做能使学生学得生动活泼，对所学知识能理解得更深刻，记忆得更牢固，有利于发展学生的思维，培养学生的创新精神和实践能力。有没有研究过程及过程的真实性，往往比结果更重要。学生的探究精神、创新意识和充实的情感体验、健全的人格也在这个过程中受到熏陶、感染，历炼而成的。在探究过程中，教师要淡化分析操作，使学生具有宽裕的学习空间和主动权，让他们充分的理解、讨论、感悟，获得丰富的体验和最大限度的发展。

如在“垂直与平行”的教学中，就让学生在动手折一折、画一画、摆一摆、摸一摸等活动，来创作互相平行与互相垂直的两条直线，让不同思维层次的学生同时展开活动。这样，在课堂上不同程度的学生获得不同的体验，使学生能够比较清晰的理解和掌握垂直于平行的意义。

⑴、学生画出同一平面内两条直线的各种位置关系，师：每个同学手中都有这样的白纸，首先折一折，再画一画。（学生试画，教师巡视）

⑵、观察分类，了解平行于垂直的特征。

①展示各种情况，师:画完了吗？在小组中交流一下，看看你们谁都想法与众不同？（小组交流）

师：哪个小组愿意上来把你们的想法展示给大家看看？（小组展示，将画好的图贴到黑板上）

师：仔细观察，你们画得跟他们一样吗？如果不一样，可以上来补充！（学生补充不同情况）

②进行分类，师：同学们的想象力可真够丰富，画出来这么多种情况。能把它们分分类吗？在小组中交流交流。可能出现的情况：

分成两类：相交的，不相交的（包括平行的和延长后相交的）。

分成三类：相交但不垂直的，垂直的，平行的。

„„

分类结果也是多样的，当学生把它们分为交叉、不交叉、快要交叉三类时，教师要引

导学生利用：“直线可以无限延长”的性质，把快要交叉的两条直线延长后，使学生明白，看起来快要相交的实际上也属于相交，只是我们在画直线时，无法把直线全部画出；在观察比较、讨论交流、教师点拨中，逐步达成分类共识，也使学生在探究过程中，感受到“相交”、“不相交”这些垂直和平行概念的基本特征，为深化理解概念的本质属性创造了条件。

3、让学生在讨论交流中探究

在课堂教学过程中，围绕某一知识进行广泛的讨论和交流，让学生畅所欲言，充分展示其思维的方法和过程，能使学生乐意去探究、去发现、去学习新的知识，是一种开放的学习形式。

如在教学“垂直与平行”时可以让学生进行讨论交流、合作探究。师：请同学们打开书看一看，书上主要向我们介绍了那些知识，又是怎样具体介绍的。先自己独立研究，然后以小组讨论的形式进行交流。具体要求如下：

（1）拿出准备好的不同颜色的小棒。

（2）借助小棒，通过摆一摆、说一说、画一画等方法深入探究，验证书中的结论。（学生开始独立学习，然后小组合作学习，讨论交流有关平行与垂直的知识。）在探究的过程中有的学生提出“有的直线不相交也不平行，两条直线没有相交，也不平行。”这时学生在激烈的争论：“虽然现在不相交，但延长后就相交了。”汇报交流：

生1：书本相邻的两条边是相互垂直的。

生2：三角板的两条直角边是相互垂直的。

生3：桌子的两条边（生指着桌子）是相互垂直的。

师：哦，是相邻的两条边。

师：你们想出来这么多不同的方法，真了不起！我们再来看看这些同学画的两条直线是不是互相垂直。（投影展示）

生：是的。

(3)验证。

师：谁能验证给大家看？

生：用三角板，并拿着三角板到实物展台上验证。

师：这个方法行吗？为什么？

生：只要相交成直角就可以了。

出示一学生作品。

师：这两条直线是什么关系？

学生有争议，请学生来验证。

生：（到展台前延长竖的直线，用三角板验证）直线可以无限延长的，所以它们是互相垂直的。

师：同学们真能行，不仅能创作互相垂直的两条直线，还能验证它们是否互相垂直。“直线是无限延长的，所以会相交”通过讨论，学生进一步把探究的结论进行整理，提高解决问题的能力，在讨论交流过程中学生大胆质疑，充分发表自己见解，促使学生在讨论交流的学习中产生了思维碰撞，从而达到培养发展学生探究性学习的效果。

（三）有效的练习与拓展

有效的练习题不仅可以巩固所学的知识，而且可以发展学生的思维方式，训练、提高学生的 思维能力、语言表达等能力。在本节课中，教师设计了多种练习。

1、判断哪一组直线是互相平行，哪一组直线互相垂直。

当个别学生对是否垂直的判断有困难时：

师：请你把它和另一个图比较好吗/

师：还可以怎么办？

生：延长，用三角板的直角验证。

学生操作验证得出结论。

2、找一找。

（1）找出下列图形中互相垂直和互相平行的直线：在几何图形中，找到垂直与平行的现象，进一步巩固本课所学知识，加深对垂直与平行的理解和掌握。

（2）找出生活中相互垂直与平行的直线。让数学回归生活，使数学生活化，体现了数学的无处不在。找到垂直与平行的现象。培养学生的观察能力，进一步在生活中发现垂直与平行。这样做有利于学生得出规律并进一步发展学生的空间想象能力。

(3)找出下面图形中的垂直与平行，看谁找的多!

„„

三、有效的课后反思

叶澜教授曾说：“一个教师写一辈子的教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师。”所谓课后反思，即教师在完成一堂课的教学后，对自身在课堂中的教育教学行为及其潜在的教育观念的重新认识。随着课程改革的深入进行，要提高课堂教学的有效性，课后反思就显得更加重要和必要了。如何进行课后反思呢？我认为可以从以下两个方面着手进行。

一方面是反思教师的“教”。它包括：（1）总结本课“亮点”、积累成功经验。一节课下来，教师回味课中的成功之处，并且对成功的原因进行分析，总结经验，这样会使自

身的教法越来越活，教师水平大大提高。（2）查找不足的病因，探索对应策略。不是每节课都一帆风顺，尽如人意，教师面对自己失败的课（即课堂教学效益低下的课），更应该及时查找失败原因，找准不足之处，并进行分析，找到应对的策略，记录下这些策略，对以后的教学帮助会更大。

另一方面是反思学生的“学”。我们的教学始终是为学生服务的，教师在反思时，应当站在学生的角度，审视学生在课堂学习活动中的困惑与问题，或在某一个教学环节中的奇思妙想、创新见解，记录下这样的教学资源，有利于我在今后的教学中更加贴近学生的实际，进一步促进课堂教学有效性的提高。

总之，教学是一个系统工程，如果我们能够做到一节课的每一个教学环节都是有效的，那么这节课就一定是有效的，如果我们能使每一节课都是有效的，那我们的教学就可能成为高效的，我们的教学也才是成功的。

2.教学经验介绍 Word 文档 篇二

鉴于以往学生学习计算机应用课程时, 或者觉得过于浅显, 要么觉枯燥无味.在我的计算机应用教学中采用案例式教学设计, 选取贴近生活贴近实际需要的身边事做为原始素材.再把最终生成的效果以pdf文档提供, 让学生感受到结果产生兴趣.让学生深刻体会到学以至用的“用”字上。下面的是word高级应用一堂课的教学设计过程。讲解内容为毕业论文的排版。

1、问题引入

学生小陈就要大学毕业了, 他在大学要完成的最后一项“作业”就是编辑毕业论文了。开始他并没有当回事, 他用过Word进行文字编辑, 觉得很简单。但当他看完学校下发的“毕业论文格式”后, 却轻松不起来了。因为毕业论文的排版要求比普通文档要复杂得多。如:运用样式设置各级标题、插入目录、不同的页眉页脚及“域”的使用, 这些知识是小陈以前从未遇到的, 怎么办?

2、案例分析

小陈只好去请教刘老师, 刘老师告诉小陈, 要完成一份符合要求的毕业论文, 关键问题是, 必须对论文的各级标题设置标题样式。只有标题样式设置正确, 才能生成正确的文档目录及满足要求的页眉页脚。

3、解决方法

小陈按照刘老师的指点, 首先将论文的各级标题应用于不同的相应大纲级别的样式;接着按照设置的标题级别顺利地为毕业论文添加了目录;然后利用插入域的方法为每章插入了页眉页脚。至此, 小陈终于交了一份满意的答卷。

4、教学目标

熟练掌握样式、目录的使用;

熟练掌握页眉和页脚、页码、节的使用;

了解长文档的阅读方式——文档结构图的使用;

了解Word域的使用。

5、教学过程

全部内容划分成五个任务:

任务一

页面整体效果设置:页面设置, 文档属性设置。

任务二

利用样式设置相应的格式, 从而划分出文档结构。

任务三

设置多级编号 (项目符号) (重点难点) :在任务二文档结构基础上把整个论文设置为具有章、节、小节形式。如图1。

任务四

为毕业论文添加目录

任务五

设置页眉页脚 (重点难点)

首先插入分节符, 如图2, 这样把文档分成可以独立排版的几个单元, 再断开节之间的链接。

然后通过插入word域方法做成比较专业的如学生教材般的奇偶页不同, 而且页眉内容会随着章节不同自动变化的比较专业的页眉和页脚的效果。

在页眉上添加章名 (使用域:StyleRef) 和论文名称 (使用域:Title)

·封面、摘要和目录页上没有页眉

·从论文正文开始设置页眉, 其中:

·奇数页的页眉为:论文名称在左侧, 章名 (标题1编号+标题1内容) 在右侧;

·偶数页的页眉为:章名 (标题1编号+标题1内容) 在左侧, 论文名称在右侧。见图3。

最后添加页脚, 使目录和正文具有不同的页码格式。

6、小结

无论多么复杂的排版, 只要用好了分节、样式、页面设置和页眉页脚设置, 就能轻松快捷地制作出专业水准的文档。域是提高效率、自动生成文本内容的工具。Word的打印功能极其强大, 可以满足各种打印需求。

7、教学反思

在本次课堂教学设计中, 我从现成的案例开始导入, 激发学生的创作欲望, 展示教师做好的比较精美的长文档和排版好的毕业论文的PDF文档。1) 、达到对所学知识点的梳理, 2) 、给学生一个最初步的感性认识。

以学生们都了解的也是都会面临的毕业设计论文为题材, 激发了学生的学习兴趣。他们一方面想了解毕业论文是怎样的格式和内容, 一方面也愿意学习毕业论文的排版方法和格式, 为毕业设计和将来的工作打下必要的基础, 意在激发学生探究知识的热情, 引起他们的学习兴趣, 了解学习的目标。效果确实很好, 学生的积极性得到了极大的调动, 积极探究新的知识点养学生的创新精神和实践能力。

在课程结束后再布置一综合练习, 由老师指定十项内容, 然后学生们选择自己感兴趣的项目后上网收集的相关素材, 利用本次课所学长文档排版方法制作出一精美的作品。

摘要：在高职“计算机应用基础”课程教学中, 有效运用案例, 科学合理的设计课堂教学, 有助于理论联系实际, 提高学生的学习兴趣, 强化对学生创新能力的培养, 促进学生综合素质的提高, 同时提高教师的素质, 提高教学质量。利用系统化的教学设计方法, 在教学过程中以学生为主体, 以任务为主线, 以实践为主导, 引导学生通过自主学习、探究学习完成学习任务。

3.教学经验介绍 Word 文档 篇三

层次：高职（专科），学制三年

招生对象：高中毕业生

人才培养目标

制造业信息化是我国当前制造业发展的潮流，数控技术专业面向当前制造业信息化对人才的迫切需求，旨在培养先进制造技术领域中的应用型技术人才，并具有良好的职业道德素养和爱岗敬业精神。

课程设置

在课程设置上，围绕主要就业方向展开。主要专业课程包括：机械制图、机械设计基础、机械制造基础、数控机床编程与操作、CAD/CAM技术应用、数控机床诊断与维修、机床电气控制、机械制造工艺、机床夹具设计等。

实训设施

重视实习实训基地建设，整合实践教学资源，使其能够更好地满足创新型人才培养要求。强化实践教学环节，创新实践教学模式，提高实践教学质量，切实提高大学生的实践能力和创新能力，实训车间数控设备全部为生产一线应用的主流设备。每台数控设备配置辅助计算机一台，便于学生数控编程、数据传输和管理。数控仿真模拟实训室，可满足学生掌握CAD/CAM软件应用的学习

实习就业

数控专业学生的实习包括校内及校外两部分，学生从大一开始在校内生产型实训基地进行实训，毕业前半年由学校推荐至合作企业实习加就业。

数控技术专业特色体现在以下几个方面：

一、以专业定位与人才培养目标的需求为根本构建实践教学体系

数控专业，从专业定位及人才培养目标出发进行课程体系的设置、以专业（职业）技能要求设计实训、实习内容及政策、从数控加工工序界定数控专业所需技能。

二、实施以“工学结合、现场教学”为核心的实践教学过程

在数控专业的实践教学体系中，为提高学生实际工作经验。我校把实训场地当作教室，以实际的项目过程为题对学生进行教学的教学方法，真正做到提高技能及与就业、工作接轨。

三、提倡“情景教学”效果显著

让学生在“情境”中受到全面的以项目为核心的工程训练,具有良好的教学育效果。把分散在各门课程的知识与实践有机地结合起来。

四、多种教学模式、现代化教学手段以及不同的考试模式

4.教学经验介绍 Word 文档 篇四

青冈县芦河镇中心小学校 战双辉

芦河镇中心小学现有四所分校，110名教师，705名学生，是青冈县一所历史悠久的农村小学。学校全面贯彻党的教育方针，秉承‚以德立校、依法治校、质量强校、特色靓校‛的办学理念，坚持育人为本、德育为先的原则，走出一条持续发展的以德育人之路。

一、树师德崇高形象 做为人师表楷模

要提高学生的思想道德素质，教师的师德水平是关键。学高为师，身正为范，正人先正已，所以要把师德建设放在学校德育工作的首位，我们选取了典型教师做师德报告会，会上沈江华作了《用爱托起绽放的花朵》为内容的师德报告；在教师中开展师德演讲会，杨丽萍、黄春宏、孙美微、刘玉杰分别讲述了自己的教育故事，表达了对教育事业的热爱，也给全体教师树立了光辉的榜样。

二、践行核心价值观 系列教育显实效

1、爱国主义教育

1929年出生在青冈县芦河镇保家村的沈老，名叫沈忠阳，他是北京船舶工业总公司的副厅级离休干部，他1946年参加革命，曾参加东北、华北、东南的解放战争。满怀对家乡的热爱，他从北京搬回了芦河镇保家村居住。我校特聘他为校外辅导员，八十六岁的沈老为学生和家长代表做了《传播正能量，赞扬共产党》为主题的爱国主义教育演讲。平时定期到班级和学生进 1

行交流并进行辅导。

2、理想信念教育

为开展好理想信念教育，用中国梦激发孩子们心中的理想梦、科学梦、报国梦，我校举行了‚我的梦，中国梦‛为主题的演讲比赛，通过榜样和故事使学生树立了实现中华民族伟大复兴的光荣梦想。在比赛中巩文睿、于天昊、崔傲竹脱颖而出，同时巩文睿、于天昊参加全县中小学生演讲初赛中成功进入决赛，在7月1日教育局举办的《爱国、敬业、诚信、友善》为主题的决赛中他们均取得了三等奖的好成绩。

3、感恩教育

感恩是一种品德，更是一种责任，我们一定要让学生学会感恩，感恩父母、感恩老师、感恩他人。我们没有条件请名师来讲，就组织全体师生观看著名演讲家邹越《让世界充满爱》的讲座和一衡老师的感恩教育演讲，当孩子们真真切切地体会到家长、老师平时为他们无怨无悔的付出，无一不泪如雨下。其情其景，感人至深。活动后学生把感恩教育化为实际行动，回家都发自内心的做出了为父母或爷爷奶奶洗洗脚、做顿饭等感恩行动，还写出了感恩日记，学校也适时评出了一部分优秀作品并颁发了奖状。使感恩深入学生的内心，并内化为学生的自觉行为。

三、发挥德育基地作用 播撒正能量火种

40年前我校五年级学生张秋梅为救同伴徐立华而被惊马夺去了她年仅14岁的生命。被青冈县人民政府授予张秋梅‚刘英俊式的小英雄‛的光荣称号，发出了全县人民向张秋梅学习的

号召。

英雄就在我们身边，秋梅精神一直影响着我校一批又一批的学生，这种影响是深远而持久的。每年清明节前, 我校大队部都组织以‚红领巾的怀念‛为主题的清明扫墓活动。师生步行来到刘英俊式的小英雄——张秋梅墓碑前，首先向小英雄鞠躬默哀寄托我们的哀思，接着向英烈敬献花圈，少先队辅导员向同学们介绍先烈的英雄事迹，学生代表发言表决心：一定不辜负英烈的遗愿，踏着英雄的足迹奋勇向前！最后在辅导员的引领下，向英烈庄严宣誓！扫墓结束后，在张秋梅墓碑前举行入队仪式。这项活动青冈电视台和绥化日报分别作了专题报道。

在秋梅精神的影响下，我校白雪东同学，当他得知本村3岁的小张桐不慎掉入自家井中时，不顾自身安危立刻自告奋勇下井救人。当孩子被救上来的那一刻，所有的村民都留下了泪水。‛事后，张桐的奶奶给白雪东500元钱表示感谢，也被白雪东拒绝了。绥化日报以《白雪东：勇救三岁落井男孩》为题进行了报道,在结尾处写道：见义勇为是瞬间的选择，而支撑这种选择的，是潜移默化、融入灵魂的道德力量。在危险面前，白雪东挺身而出；在金钱面前，白雪东从容淡定。在他的身上，我们领略到了一种高尚的人格魅力。同时也被县关工委评为三好青少年；被绥化市评为撤地设市十周年感动绥化人物。

四、系列活动显特色 搭建平台显风采

1、特色教育活动：

我校的特色教育是：在音乐中开发学生的艺术潜能，让竖笛、葫芦丝奏响学生美好明天。通过吹奏竖笛、葫芦丝，使学

生掌握一项技艺，用竖笛、葫芦丝奏响我校的特色，以曲育德，以曲强志，以曲兴校。

学生全员参与，有两名专职教师对学生指导，利用音乐课、活动课时间每周上两节竖笛或葫芦丝课，训练学生吹奏竖笛、葫芦丝。每月举办一次竖笛、葫芦丝表演，评比优胜单位，优胜个人，进行表彰奖励。在全县小学创建特色学校工作中被评为先进集体。

2、七彩阳光大课间活动

我们大课间活动先是在《七彩阳光》韵律下，做广播体操。然后伴着舞曲，学生跳起欢快的舞蹈——排舞、旗操、花束舞、腰鼓舞、扇子舞，最后是兴趣活动，伴随着欢快的乐曲学生选择喜爱的活动，到指定地点展示自我。结束时以班级为单位，排着整齐的队伍，唱着《让我们荡起双桨》进入教室。

3、庆“六一”活动

每年我校都举办庆“六一”文艺汇演。今年是以‚弘扬社会主义核心价值观，实现‘我的梦，中国梦’为主题。此次活动为孩子们提供了一个展示个人才艺的舞台，让每一个学生都有人生出彩，梦想成真的机会。这项活动青冈电视台于6月1日进行报道。

4、经典诵读活动

《三字经》、《弟子规》、古诗文，这些经典是启迪一代又一代人智慧、丰富人们情感世界的精神源泉。一个人在他儿童心灵最纯净、记忆力最好的时候接触最具智慧和价值的经典，可以奠定他一生高远的智慧和优秀的人格的基础；成为他一生去

不断消化、理解、受益的文化根基。我们的诵读原则是：‘直面经典，不求甚解，形式多样、水到渠成’。通过诵读亲近、熟悉经典，理解、热爱经典，让古圣先贤的智慧，照亮孩子的人生，与圣贤先哲对话，从中吸取精神营养，进而把握我们优秀传统文化的精髓。

五、积极参与实践 体验升华品德

1、植树环保活动

要让学生树立环保的意识，加深对环保的认知和理解，就要让学生亲自去植树，亲身去体验劳动，我校每年都开展植树活动。学校先以班为单位举行以植树节为主题的班队活动，深化学生的思想意识，在植树活动时，大队辅导员先讲植树的常识，然后师生动手挖树坑、运树苗、栽树、浇水，学生通过实践真切的感受到了自己劳动的价值和对环保所做出的贡献。这是省委吉炳轩书记和我校师生一起植树的场景。

2、到消防队参观学习

‚生命不保，何谈教育，这是我们应当必须共同遵循的教育 准则。‛我校不但重视对学生平时的安全教育和安全演练。还带领学生亲自到青冈县消防大队参观学习。给同学们印象最深的是消防战士的宿舍，干干净净整整齐齐，尤其是看到消防队员叠的军被，无不发出赞叹之声，一定要看一下叠被的过程，消防员亲自给学生展示了叠整个军被的过程，使学生受到了很大的教育，这种教育是只有亲身体验才能得到的。消防队员还给同学们讲解了怎样防火、救火，发生火灾时怎样进行自我保护，亲自给学生们动手示范怎样使用灭火器，使同学们更进一

步的了解了灭火器的用法。消防大队还为同学们赠送了消防安全常识读本。最后同学们与消防员进行了合影留念。

3、参加公益活动

六月二十六日，芦河镇中心小学作为可口可乐黑龙江公司的 希望小学参加了可口可乐（黑龙江)有限公司位于哈西工业区新厂奠基仪式。我校24名学生在奠基仪式表演了歌伴舞《好日子》，受到了公司领导的好评。孙玉国校长接受了可口可乐（黑龙江）有限公司伍万元现金支票的捐赠，用于芦河镇明德小学篮球场建设，可以实现明德小学近500名学生在蓝天下快乐玩耍、健康成长的愿望。

4、净城活动

六、传递爱心项链 绽放爱的花朵

五月十二日，从芦河镇平原村走出去的成功人士鲍喜才及其团队于冒雨回到母校芦河中心小学，进行捐资助学。为学校五名贫困生捐资一万元，同时捐赠了衣物、营养品、书等。此次捐助活动为贫困生解决了学习、生活上的困难，使贫困生感受到了爱心人士的温暖。

黑龙江省青基会、省总医院、省可口可乐公司联合在我校举行了健康公益日活动。可口可乐公司为我校赠送了净水设备和水杯饼干，省总医院的医生们我们的学生免费做了体检，来自黑龙江大学的同学们和我校的学生在操场的做了许多有趣的游戏，还给学生发了纪念品。

我校号召学生要把这份爱心传递下去，部分师生带着精心准备文艺节目来到了青冈县老年服务中心。擦桌子、摞凳子，向老人问好，给老人唱哥、拍手诵读弟子规，老人们也情不自禁的跟着拍起手来，露出了开心而久违的笑容。节目过后，孩子们与老人们亲密交谈，嘘寒问暖。‚爷爷我来陪您下象棋！‛‚我来陪您下跳棋！‛‚奶奶我帮您揉揉肩！‛‚我帮您垂垂背！‛‚我帮您梳梳头！‛一份份真情在这里体现、一份份爱心在这里传递、一个个小小的举动支撑起了闪光的美德，高尚的风采和务实的行动共同支撑起了大写的‚人‛字。

雨露滋润，使鲜花开放的格外绚丽；德育先行，使教学改革结出了累累硕果。我校先后被县教育系统先进单位；市课改名优学校；黑龙江省小学语文教学研究中心；黑龙江省教育系统先进集体、黑龙江省师德建设先进集体等多项殊荣！

5.教学经验介绍 Word 文档 篇五

家庭是孩子成长的摇篮，家长是孩子的第一任老师，也是孩子一生的老师，家长对孩子的教育是学校教育的有益补充，把孩子培养成为一个身心健康、具有独立人格，对社会有用的人才是每一位家长的迫切要求和希望。在漫漫的育儿道路上，铺满着辛酸苦辣的荆棘，同是也浸透着甜蜜的甘露，作为母亲的我深怀感慨。如何教育好孩子，已成为我 “长抓不懈”的工作。

一、多读家教书籍，做一个有心的家长。

我和大多数家长一样，非常注重幼教和家庭教育对孩子成长的重要性，为此,我读过很多关于家教方面的书籍，比如《赏识你的孩子》、《告诉孩子你真棒》、《好妈妈胜过好老师》等，这些优秀的家教书籍给我带来莫大的启示和指导，提醒我适时地调整自己的心态，改变自己不正确的教育方法，取长补短，完善自己的教育理念。

二、以身作则，抓好养成教育

养成教育，是培养孩子养成良好习惯的教育，它往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。好习惯让人受益终生，坏习惯却使人深陷泥潭。

在对孩子的养成教育中，我时刻提醒自己“身教重于言教”，要求孩子做到的事自己就必须首先做到。斯宾诺莎说：“孩子是映照父母行为的镜子”。作为孩子的第一任老师，父母的言行常常在潜移默化中影响着自己的孩子。让孩子成为什么样的人，自己首先要成为什么样的人。在日常生活中，我努力地学习如何以身作则，拿稳手中这

根杖，做好孩子的引导者，培养孩子养成良好的文明礼貌习惯、学习习惯、卫生习惯、语言习惯、思维习惯。把孩子作为家庭中的普通一员，把他放在平等的位置上，不给他享受特殊的权利，避免“小皇帝”意识；培养孩子从小学会控制自己的欲望，使他知道，愿望的实现是有条件的，是要经过辛勤的劳动、艰苦的努力才能实现的；培养孩子对家庭的责任感，自己的事情自己做，要时刻怀着一颗感恩的心。在言传身教中，我欣喜地看到，孩子学会了爱惜和整洁，学会了读书和思考，学会了观察和欣赏，学会了宽容和善良，学会了分享和谦让，学会了勇敢和坚强......每次从一举一动中看见这些东西在孩子的身上闪光时，我也如同呵护孩子一样精心呵护着孩子的收获。

三、创造条件，引导孩子快乐阅读

书是人类进步的阶梯。做为一名教育工作者，我深知书籍对孩子的影响力是巨大的，一本优秀的图书，可以帮助孩子树立积极乐观的人生观、价值观。所以，从小我就注重对孩子阅读能力的培养，引导孩子多读书，读好书。从孩子1岁开始，每晚我们都有一个雷打不动的“睡前讲故事”时间。小时候，讲故事的主角自然由我担任。随着孩子识字量的不断增加，我开始悄悄地转换角色，由孩子读故事，我作听众。对读书的兴趣愈浓厚，孩子在识字、语言表达能力、文字组织能力、思考能力等方面的优势就愈加显现出来。在书海中畅游，体会阅读的快乐，孩子在书中获取的知识是父母所不能给予的。在孩子成长过程中，我在图书上投入的经费是相当可观的。只要是好书，我不会在乎书背上那个数字的大小，毫不迟疑地买下来。现在，孩子拥

有的图书已经可以开一家小小的书屋了。我相信，小小的书柜充盈的不仅仅是好看的图书，还有孩子聪明的头脑。

6.教学经验介绍 Word 文档 篇六

金海家具创立于1992年，是一家以专业研发生产销售高端家具产品，大型现代化企业。

金海总部位于佛山市南海区，是集家具研发设计、生产制造、全球销售与售后服务于一体的魄具规模的家具生产和出口的企业。旗下拥有“金海”、“海伦”两大家具品牌。发展至今，企业已分别在佛山、宁波、苏州拥有总建筑面积逾三十五万平方米的专业化生产基地，在北京、上海、广州、深圳等一线城市均设立了研发销售分支机构，营销网点覆盖国内北京、上海、天津、重庆、广州、深圳、成都、西安、武汉、杭州、哈尔滨等30多个区域中心、省会城市，形成了辐射全国的经销、直销网络和分销机构，产品畅销美国、英国、德国、意大利、新加坡、日本等全球五十多个国家和地区，成为国内家具行业整备配套能力最强、产品种类最齐全的企业之一。目前企业总人数已达3000余人。

金海家具企业致力于“精品、健康、低碳、效益”的环保事业。在设计上，注重环保、便捷、高效、舒适的人性化环境；在产品上，采用国际标准原材料。在生产上，注重节能减排、重复利用、水处理、空气处理。采用国际先进的中央除尘系统、全自动喷漆生产线，既保证了产品品质，又减少对环境的危害。

金海先后在英国、美国、德国、意大利、新加坡等国家和地区设立了海外办事机构和研发合作中心，建立了具有自我知识产权的100多项国际国内技术专利的核心科技组群。

金海家具企业以强大的品牌优势、完善的营销体系、领先的设计科技、严谨的专业精神,展望未来，以更有魄力的矫健身姿去面临着新世纪的发展机遇和市场风

7.教学经验介绍 Word 文档 篇七

北寺联小吴爱芹

自从我当班主任这几年来，没有什么经验，只是有一些体会而已这次期中考试五年级语文的作文题目是《班级我的另一个家》。是啊，班级是同学们的另一个家，我就是这个家的家长。作为|“家长”要管好这个家。一．用爱心唤真情。我觉得做好一个班主任首先要发自内心去尊重学生、爱护学生，使学生真正感受到老师可亲可爱，亲其师，才能信其道！班主任工作可谓是千头万绪、繁杂琐碎，所以班主任还需要有三心，即爱心、耐心、细心。一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来，在班级体活动中，班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感，达到与学生心灵交流的目的。比如赞许的点头、会心的微笑、亲切的抚摸、严肃的手势等都可以表达班主任对学生的爱心，使学生有一种被重视感和关怀感。还有，找学生谈话，与家长联系等也是心灵交流的重要方式.班主任的情感投入一定要面向全体学生，不能对学生有所偏爱，因为任何偏爱都会失去教育的力量。在老师的心目中，那些外表美的、成绩优异的学生很容易获得老师的爱，而那些相貌丑陋的、衣着简朴的、成绩一般的、智力平庸的、顽皮的学生，一般引不起老师的注意，这就需要班主任去发现、挖掘这些同学的优点，用老师博大的胸怀和高尚的情操去关注这些同学。所以我认为情感教育实在是一种巨大的教育力量。没有对学生真正的爱，就不会有真正的教育。谁能不说情感是人世间最真挚最美好的东西呢？班主任只有把爱心奉献给全体学生，以人为本，无私奉献，教育才会展示出惊人的魅力。

其次，作为班主任不能忽视“后进生”的转化工作。由于多种因素的影响，目前，后进生有增多的趋势。我们都有这样的想法，当教师难，当一个称职的教师更难。那么我们该怎么办呢？我想首先要转变观念，要相信后进生是可以转化过来的。对他们要报以满腔的热情，要与其他同学平等对待。我们设身处地的想一想，任何一个学生都不想成为差生，谁不想受到别人的夸奖和称赞呢？有些后进生看似倔强不温顺，甚至和老师顶撞。其实他们的内心是很脆弱的。他们非常需要别人的认可和尊重。而这种认可和尊重有时是很低的，只要一个欣赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候他们就受宠若惊了。在学生的心目中，不歧视差生是老师最优秀的品质。我们不要认为你偏向好学生好学生就尊敬你，有时恰恰相反，好学生也不一定买你的账，所以我们千万不要歧视任何学生。其次，要付出。应该认识到，转化工作是相当繁重的。不要抱着轻松的态度。或者认为我都把心掏出来了，他还是那么不懂事。那么你再把除了心以外的东西都掏出来可能就见效了。差生的转化是一个长期的、艰苦的、复杂的过程，班主任必须要树立打持久战的心理准备，也要有只能胜利不能失败的坚定。抓好“四套班子”建设，充分发挥班干部的作用

多年当班主任的经验告诉我:要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。所以我特别重视班干部的队伍建设。

所谓“四套班子”是指：班干部、科代表、小组长和寝室室长。他们是一个班级的中坚力量，他们的模范作用如何，他们的管理能力怎样，这对于班主任管理班级至关重要。因此在每次接班之初，我都要慎之又慎的选拔好“四套班子”，为了选出老师放心，学生称心的干部，在选拔过程中，我坚持公开、公平、公正的民主竞选原则,做到每个学生参与，最后由全体同学通过无记名投票方式投票，力求把大家信赖的同学推出担任干部，让他们一开始就有良好的群众基础和班级影响力。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的“民主”，让学生完全“自决”，一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”，以便在以后的班级管理中得到“照顾”，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡决定。班干部机构确定之后，在工作中，我让他们既分工明责，各司其职，又相互配合，鼓励他们发挥自己的聪明才智，制定一些适合班情的管理措施，只要有利于班级管理，在不违反校规校纪大前提下,所有班干部制定的“政策和法规”在班委会通过了，我都予以认可并在班上进行实施，树立他们的权威性。班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。但是，对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。比如说041 班班长李虹,我倾注了很多心血来培养、指导，一是教导她要大胆工作，不要缩脚缩手，瞻前顾后，办事犹柔寡断。二是支持她的工作，只要是她作出的决定，只要是正确的，我全力支持，并经常叫她到讲台上去安排工作，同时私下里也不断对她工作中的失误给予纠正，但从不当倒全班学生的面批评她。我们知道，集体是在活动中产生的，我要求班上的大凡小事，班干部都要做到既分工又合作，不容许出现班干部唱单干，纪律差，只有纪律委员一个人在那起劲地吼，其余的班干部作壁上观，无动于衷，做每一件事都要体现合作精神，真正做到齐抓共管。此外，我还坚持要求他们经常总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。同时，我们在工作中，也要善于发掘了管理人才，对那些认真负责，热爱班集体，关心同学，工作细致周密的学生充实到班的班干部队伍。

学生随着年龄的增长，思想意识为断增强，辨别真善美的能力也随着提高，创办班报和黑板报也是净化灵魂、丰富知识的过程。由四个小队轮流编排设计，让学生每个人都能参与其中、发挥各自的特长。找资料、设计版面、编辑抄写，学生们既学到了许多书本上学不到的知识，又培养了他们的动手能力，思考解决问题的能力，同时也增强了班级集体的凝聚力。

班主任工作经验交流发言稿

各位领导，各位老师：

按照学校的安排，今天要我谈谈班主任工作经验，我感到十分惭愧，即使我当班主任已有25年的时间，却没有什么经验可谈，今天，我只想在这里跟大家谈谈我是怎样作班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧

一、倾注情感，转变理念

“以制度规范言行，以情感凝聚众心”是班主任工作追求的境界。学生只有在感受到了师爱的温暖、师爱的无私、师爱的纯真后，才能将心交给老师。班主任只有给学生以真挚的情感，给学生以亲近和信任，学生才会对班主任产生仰慕心理，才会向老师敞开内心世界，才会乐于接受老师的教育。正所谓亲其师，才能信其道。这就要求我们的班主任要善于发现学生闪光点，发挥学生的长处，开发学生的潜能，创建学生实现自身价值的平台。

二相信学生，尊重学生个性差异，做好学生的思想工作。

一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我知道一个班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一次课余恳谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你的奉献会得到回报。因此，我总做到：

1、严格，优生差生一视同仁。优等生足够让我们引以为荣。然而，优等生同样也会存在一些缺点，严格，才能让他们在自身的基础上成长进步。一位专家说过：“真正危险的学生，不是差生，而是那些优秀的学生。”其原因当然是因为优等生承受了太多的荣耀，背负了太强的自尊，心里承受能力太差，在挫折面前难免走极端。今天，当我面对这些优等生的时候，我必须着眼于他们心里素质的提高，弥补他们成长中的缺陷。

2、要允许学生犯错误。作为教师，我觉得我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念。我觉得，当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理；对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据。没有规矩不成方圆，无论任何人，你只要违反了我们共同的规则，你就只有受罚，自认了。因为在一个班中，我们面对的不是几个学生，而是几十位，没有严明的纪律，如何有良好的班风？现在的学生很多都是独生子女，他们的独立意识非常强。处于青春期的他们，躁动不安，情绪不稳，容易陷入迷茫，对外界事物很敏感，很容易走向极端。这迫切需要关注和安慰。如果我们老师不能宽容，过分苛求，违背生理成长规律，我想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。学生是活生生的人。他们有思想，有感情，有自己的道德标准。我在处理学生问题时，就经常注意换位思考。学生犯错心情沮丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正，激人奋进。学生思想出轨时，我基本上都是予以正确的引导，而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通，更不会有过极的行为。当然，有些时候，学生做错事时，你的苦口婆心真觉得无力时，把“惩罚”加进去还是有必要的。方能显示出它独有的魅力。这样,我所带的学生,都能做到主动承认错误，积极改正错误，并能更加严格的要求自己。

三、采用家校联动教育，让家长参与班级管理

在班级管理中，学校的职能毋庸置疑，但是家庭的作用也是显而易见的。俗话说：“父母是孩子的第一任老师”，家庭教育既是摇篮教育，又是终身教育。只有学校教育和家庭教育形成了一种合力，我们的教育才会收到事半功倍的效果，因此在班级管理中，我经常与家长联系、沟通，及时交换掌握学生有关信息，让家长积极参与对学生的管理和教育，支持班级工作。我记得041班的谢栋梁同学长期放学不按时归家，喜欢泡在网吧，在了解这一情况后，我主动与家长商量，上学和放学由家长负责。如果家长确实没有时间的话，就采用打电话的方法，用准确的作息时间规范他的活动。平时在班上多注意他，关心他，也提醒他网络的危害性，他稍有进步就及时给予表扬和鼓励，并且建议家长也给予奖励，坚持了一个学期后，他终于主动脱离了那个虚拟世界，走上了学习的正规，最后顺利的考上了加中。94级有个学生叫王景友，家里条件较差，在我的班上成绩较好。因母亲说，即使考上高中也没钱供他，所以他放弃了，在中考前，几乎在外玩，在学生中间影响非常坏。为了纠正他逃学的恶习，我经常利用课余时间对他进行说服教育。坚持“以爱动其心，以严导其行”。和家长、任课教师联起手来，齐抓共管。一段时间后，他的行为规矩了，学习态度端正了，并且开始奋发补课了，初中毕业后顺利考上了高中，又上了大学，他参加工作的第一天给我电话，说：“没有你当初的关心，我便没有今天，班主任，谢谢你„„”。现在，他是海军425医院的一名军医。994班一个学生在川南大学念书，地震后，他给我电话，说：“谢谢你，班主任，你让我懂得什么叫感恩。”我相信，每一个学生都是一个精彩的世界，如果在班级管理中，你树立一种不仅是对学生现在负责，更要为学生一生负责的教育观。那么你就会无限地延续你的生命之魂！

二十五年的班主任工作告诉我，没有当过班主任的教师不是完整的教师，虽然其中有太多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李满园的馨香。我更相信，一分耕耘，一分收获，我在学生

身上注入的每一分情感，投入的每一次努力，都不会化为乌有，明天，他们将回报我以坚强，以优秀，以宽广。

如有不妥之处，恳请赐教。

8.教学经验介绍 Word 文档 篇八

口播：12月10日，全省调整农业结构、发展特色产业经验交流会在我县召开，会议全面分析总结了我省农业结构调整和特色产业发展的工作经验，并对下步工作进行了安排部署。贵州省委副书记王富玉，贵州省人民政府副省长禄智明，中央政策研究室农村局局长冯海发，全国农村改革试验区办公室副主任邓志喜，国务院扶贫办政策法规司副司长苏国霞，毕节地委书记秦如培，贵州省委副秘书长、省委政研室主任李裴，贵州省扶贫办主任叶韬，贵州省农委副主任胡继承，毕节地委委员、自治县委书记杨兴友及各地、州、市，县、市、区农业分管领导和省直、地直相关部门负责人出席会议。会议由禄智明主持。

会议指出，对农业结构进行战略性调整，既是增加农民收入，促进农村经济发展的迫切需要，威宁县委政府始终把农业结构调整，特色产业发展与增加农民收入作为一项战略任务来抓，依托丰富农业资源优势，不断优化农业产业结构，大力发展优质高效特色产业，打造了一批有特色的龙头品牌企业，积极稳妥地推进了农业结构调整和特色产业向前发展。此次召开交流会，目的就是为了推广威宁县在农业结构调整和特色产业发展中取得的工作经验，中共中央国务院、省委省政府高度重视威宁自治县扶贫工作，并多次作出了重要批示，自治县委政府化压力为动力，变挑战为机遇，因地制宜、积极调整农业结构，扬长避短，取得了明显成效，威宁喀斯特地区扶贫开发综合治理试点工作的成功，启示我们必须立足自身资源优势，调整农业结构、发展特色农业，加快推动三化同步进程。

会议强调，农业产业发展是一项长期而艰巨的任务，我们要牢牢把握住农业产业调整原则，要以有利于充分发挥资源优势，有利于增加农民收入，有利于提高农业的整体素质，有利于满足市场的多样化需求，四个有利于为准则。同时还要打好资源、环境、质量、市场四张牌；建立和完善市场对结、农户合作、科技支撑、加工增值四大机制，以发展特色优势产业为主导，以创新体制机制为动力，积极发动广大群众参与，把外部资金、技术与内部人力资源有机结合，形成合力，充分利用国内、外市场，坚持市场导向，尽快将特色农业做大做强，把贵州建设成为特色农业基地。未来十年中，国务院扶贫办将实行连遍特困地区帮扶工作，我省有65个被县化为了扶贫对象，贵州已成了国家扶贫攻坚的主战场和决战区，我们要以此次现场会为契机，紧紧围绕会议精神，制定出各项新的工作机制，明确目标，继续推进农业产业结构调整、发展特色农业产业，促进农业增效、农民增收，争取早日实现脱贫致富。

会上，威宁自治县、遵义县、松桃县、水城县、省扶贫办、省农委等相关负责人相继作了经验交流发言。

听取发言后，王富玉对我县的农业结构调整和特色产业发展给予了充分肯定，他指出，此次参观交流，对威宁有了更全面的了解，威宁的特色农业产业发展有很多可看可学的亮点。威宁自治县做到了资源优势确定产业定位，马铃薯、风力发电、中药材、荞麦、核桃、蔬菜等特色产业前景广阔；抓住了土地流转关键环节，扩大了种植规模；

以科技培训提高了农民素质；加大了招商引资力度；以品牌创建拓展市场；以机制创新激发产业发展动力。在今后的工作当中，要解放思想、坚定信心，必须凝聚优势，突出重点；必须优化布局、做大规模；继续扶持龙头企业，创新机制，完善农业投入机制、科技服务机制、风险应对机制，狠抓落实，要带着真抓实干的作风抓产业结构，带着解决实际问题的精神发展特色产业。

禄智明强调，此次现场会召开，各参会人员踊跃发言，为全省农业结构调整，特色产业发展提出了宝贵的意见和建议，这些意见和建议，全面客观、重点突出、既有理论高度、又有实践经验。各有关部门要迅速传达会议精神，加强责任感、紧迫感和使命感，积极行动起来，努力营造良好的发展环境和对外合作交流环境，努力完成各项目标任务，做到困难面前不退缩，发展面前不懈怠。威宁广电网

9.教学经验介绍 Word 文档 篇九

教学目标

1、学会本课5个生字，正确、流利地朗读词语。

2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。

3、了解传统节日的风俗民情，初步感受祖国灿烂的民族文化。

教学重难点

点:识字、写字;有感情朗读韵文。

难点:

1、理解韵文的意境。

2、能够正确规范地书写生字。

教学资源

教学挂图、带有田字格的小黑板、生字卡片

预习设计

1、借助拼音读田字格中的生字，会朗读韵文。

2、会依据练习一第一部分，记住生字的正确笔顺。

3、在父母的帮助下，将图与文对应起来。

一、揭题导入

中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?今天我们来学习识字1。

板书课题:识字1(齐读)

二、初步看图，读韵文

1.观察挂图，看看图上画的是哪些传统节日的活动，人们在这些节日里做些什么?

2.自由读韵文，要求:看清音节，读准字音。

三、指导看图，出示部分生字词

1、出示第一幅图，观察说话。

(1)小朋友，图上画的是什么节日的活动?全家人围在一起在干什么?[相机出示词卡:饺子]

(2)过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢?[相机出示词卡:拜年]

(3)你知道春节还有哪些风俗?

2、出示第二幅图，观察说话。

(1)图上画的是什么节日?(清明节)

(2)老师介绍清明节:二十四节气之一，在4月4、5或6日。民间习惯在这天扫墓。

(3)清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是:扫墓。[相机出示词卡]

(4)清明前后到郊外散步游玩，就叫:踏青。[相机出示词卡]

(5)你知道清明还有哪些风俗?

四、指名读生字词，齐读生字词

五、学生自学出示的生字词

要求:读准字音，看清字形。看看挂图，想想字义。

六、教师检查自学情况，并加以指导

1、认读生字，正音。

如:扫的声母是平舌音，不要与翘舌音混淆;饺子中的后一个字读轻声。

2、用饺、扫、墓扩词。

七、小结

刚才我们学习了两组词语。你们知道了有哪两个传统节日?(春节、清明节)春节，民间风俗是什么?(包饺子、拜年)清明节呢?(扫墓、踏青)

八、指导书写

1、小黑板出示生字，记忆饺、扫、拜、墓、踏的笔顺。

2、说说你是怎样记住这些字的。

3、教师范写生字。

4、学生描红书中田字格里的生字。

5、让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。

10.教学经验介绍 Word 文档 篇十

通分是学习异分母分数大小比较和异分母加减法的重要基础，因此通分必需每个学生都掌握的知识，是每个学生都必需具备的技能。通分以分数的基本性质和求几个数的最小公倍数为基础，引入的新概念。本节课我以学生自学为主，展开教与学的活动的。

自学，能了解通分的基本知识，但不会太深入。因此，我把理解的重点放在通分的意义上。通分的含义：把几个分母不同的分数（也叫做异分母分数）分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。以理解异分母分数、同分母分数的意思为切入口，大小相等为重点来理解通分的含义。仅仅从文字上理解，对于小学生来说是不够的，所以我利用例题1的素材，让学生直观地理解通分的含义。

自学，有学生能掌握通分的方法，但也有学生不能掌握或者只是部分掌握通分的方法，因此有必要在班级中展开交流活动。学生在自学和自主练习时，我关注学生练一练的练习情况，只有一半的学生能理解课本上介绍的通分方法。于是，我组织学生展开交流活动，“你是怎样通分的？”交流中，学生们进一步理解了公分母的概念，知道公分母是一般分母的最小公倍数；知道了得到新分数的过程，渐渐地形成技能。

改错，有助于学生通分技能的形成。会通分，不等于不会再错，只有形成技能后，学生的错误才会大大减少。练习十二中的第3题，目的是通过按要求判断，提高学生对通分方法的认识，进一步明确：通分时一般用原来几个分母的最小公倍数作公分母。共安排了三组判断，第一组：通分过程有错，公分母选用的是最小公倍数，说明公分母的确定是对的，改写时要注意分子和分母同时乘相同的数，这一组没有；第二组：公分母不够简单，分数转换过程是正确的，可以用约分的方法验证。第三组：正确的。公分母正确、简单，转换过程正确，约分验证结果也正确。

11.教学经验介绍 Word 文档 篇十一

——快乐工作

马关县幼儿园

陈大青

进入幼儿园工作快五年的时间了，我因为家庭教育自己孩子的需要和幼儿园工作中教育班上幼儿的需要，我看了几本关于0——6岁孩子如何教育的书，有 《好妈妈胜过好老师》、《男孩穷养女孩富养》、《教育是没有用的》、《别以为你懂孩子的心》、《早教革命》、《0——8岁孩子适合阅读书籍》大多都和我们幼儿园的几位教师分享的。

书教给了我很多的教育理念、教育方法、还有各年龄段孩子的教育重点、各种性格类型孩子的心理特征，更重要的是我学会了发现孩子的各种性格弱点、行为习惯的缺点和知识断口，并在书中和身边的老中青教师那里尽量找到解决的方法。再与孩子的家长讨论原因和解决的具体做法。一是性格弱点：比如有孩子的性格在家称王称霸，但在幼儿园和小朋友相处却胆小懦弱，在没有用书来关心孩子之前我并不会去找原因，现在我却会根据孩子的家庭教育来分析原因如：孩子在幼儿园以外接触的朋友较少或者家长在孩子入园时对孩子的心里暗示过于偏重“听话”二字。再比如孩子爱说谎话一般都是家庭成员的教育方法不统一或是同一件事的解决方式不一样孩子便学会了察言观色，也学会了说谎。二是行为习惯的缺点：比如做事老是不能坚持做完，换句话说孩子的注意力的时间较短，之前总觉得是孩子的先天差异，现在我也能分析出一些原因，可能是孩子在家庭教育中没有注意保护孩子的专注力，做事总是被打断，玩得正好大人突然问:”想不想吃点什么?”吃得正好大人突然问:”想不想上厕所？”一来二去孩子的注意力就变短了。三是知识的断口，我最擅长在生活中用简单有趣的方法来弥补孩子知识上的断口。如小班的孩子还有对数字不敏感的，可以要求家长给孩子玩打电话的游戏，或者看电视时大方的把遥控器给孩子用，学习起来事半功倍。从书本获取的知识可以让我们在本班的孩子和家长那里能做到各个“击破”，自然会多了几分自信。

有了理论的支撑,就会用新的教育理念融入自己的教学活动和班级管理中，工作起来自然比脑袋空白时候好很多。我一直认为干哪行、学哪行、熟哪行才会爱上自己的职业和生活。还是老话说得好：“不读书则愚，不思考则浅；不多练则生，不巧用则钝”。因此“愿意学”这三个字便是幼儿园班级管理中教师们最需要和最可贵的品质。另外幼儿园班级管理还要把几个点连起来：

一、发动家长配合

3年蒙氏开放日我们大班5个班的家长总是很多，基本上都来。是因为老师的想法不一样，我们都认为一位家长来我们累，40个家长参加我们一样的累，另外也想让家长了解一下自己的孩子在幼儿园教学活动中的具体表现。特别是那些了解孩子有偏差的，可以是夸大或小看自己孩子的家长。我们在班上孩子的家长中做过一个问卷调查——请问您认为您的孩子在幼儿园里是被小朋友欺负多一点还是欺负小朋友多一点？自信的家长会说：“我的孩子不欺负别人也不被欺负”，但是有些孩子在幼儿园的表现是“老大”是班上欺负小朋友最多的人，他的家长却好不犹豫的写上了被小朋友欺负多一点，还有经常被人欺负的孩子家长认为自己的孩子总是去欺负别人的。可见，家长们并没有我们想象的那样了解自己的孩子。家长开放日便是家长们有对比的、有参照的观察了解自己孩子的好机会，如果我是家长我是十分愿意参加的，所以我们是从心里希望家长来的，宣传开放日的口气方法就积极一些，结果当然不一样。发动家长配合不仅要重视每学期的各种活动，还要注意平时多观察孩子、了解孩子，能和每一个孩子的家长说出他的宝贝，近期的表现和发生的趣事，并加入一些有用的教育建议，家长便会信任你。这样不用你在家长会上说多重话也能让家长在每一次的合作中表现积极。当然也会有像石头一样的家长无法撼动，可那毕竟是少数，我相信我们积极的工作总是有回报的。

二、有始有终

我一直认为教给孩子做人的品质、学习的方法、好的学习习惯、做事的原则、遇事的心态是幼儿园众多目标里很重要的环节。幼儿园教育是整个中国教育界实施素质教育最好的地方，机会不容错过。其中我最想交给班上孩子的是有始有终的品质。他涵盖了每个学期期末的最后一天的最后一分钟，每次书写的最后一个笔画，每次吃饭结束的最后一个动作，每次进行阅读的最后一个句号和每天上幼儿园的回家时的最后一个再见，都必须做的平静漂亮、干净利落。有始有终的品质还体现于做每一件事的收尾工作都应该要求孩子参加。比如课后教室的打扫工作、教具和学具的收纳工作、看书和玩玩具后的整理工作等等，学会给事情“结尾”的孩子做事学习都可以避免虎头蛇尾，养成好的习惯在孩子的一生中都是有益的。

三、说话算话

在和孩子说给奖励或是给惩罚时教师一定要想好，是否能做到？一定要遵循能做到再说，说了就必须做的原则。让每一个孩子都很信任你。特别是惩罚不能说得太重，想吓唬他就行，开始管用，越大越油。必须说能落到实处的惩罚，并一次也不例外的实施。我通常使用的奖励物质的有好喝的水、好吃的东西、好看的贴纸、玩一次很少玩的玩具等，精神上的奖励有口头夸奖、击掌说ye!、掌声鼓励、摸头等。至于惩罚教师们每个人都有自己觉得有用的招，关键是不能给孩子留下心理阴影，一切都以保护孩子的心里健康出发。关于用惩罚与奖励的方法来规范孩子的行为，我有一个很好的电视节目要介绍给大家——《保姆119》他来自美国，在中央电视台第二套每个周末上午9:00播出，还能上中央电视台官方网站看。这个节目虽然是家庭教育类的节目，但对了解孩子心理学和处理各种类型孩子的奖惩方面是非常有用的。

四、收与放

收与放总是我在幼儿老师和4岁孩子妈妈的双重身份里最困惑的事。一是允许与阻止，比如孩子去玩门口的泥巴、背朋友、抓苍蝇、玩水等我小时候都在玩的游戏是该阻止呢还是允许。二是常规里“度”的把握，比如上课时有的孩子坐直了在认真听有的孩子在趴着、站着、歪着也在认真听，这是该收了统一坐直呢？还是放着保护注意力？我总是在这样收与放的小事中困惑，如果没有人指导或许我会一直困惑下去。但我却不得不承认他确实是班级管理中重要的一个点。

五、蒙氏班级特殊的管理

蒙氏班多了蒙氏课的分组教学、蒙氏教具、成长记录册三项工作，管理起来自然会复杂一些。以下便是蒙氏班级里特殊的管理方法：

（一）、蒙氏课的分组教学

1、把孩子分成三组教学重要的词就是“配合”。班级教师和蒙氏教师的配合重点在于教学效果的交流，可使本班教师了解生活和感官的活动内容和活动中孩子的表现，方便在大课中弥补或应用。本班两位教师的配合在于教学方法的交流，可使两为教师组织同一内容时的方法取长补短，精益求精，从而实现教学效果的最大化。

2、蒙氏活动的分组教学内容有着教育理念和方法的特殊性。参加蒙氏教学培训时一定在了解蒙氏教育理念和方法的基础上做到“死学活用”。大部分蒙氏课的专业语言、专业手势、专业流程、教具的专业摆放是固定的，但活动方法和活动形式是活的。大可不必每一句话，每一步骤都按着州幼儿园的园本教材来活动，加入你的智慧和经验，蒙氏活动会变得不再枯燥。

（二）、蒙氏教具

1、蒙氏教具的管理首先要按感官、数学、生活三个科目，分区域、分柜、分层摆放，具体的摆放方法培训时有记录。贴标签时可把教具的照片缩小，并用透明胶布把照片和名称一起贴在相应的位置。为了防止返工，透明胶布一定贴满照片和教具名称不留死角。其次是防止教具丢失，追加教具是一件很难的事，我们深有体会。所以一定要在班上做好孩子不拿教具和保护教具的思想工作 ；在每一次的使用后养成清点的习惯；一定要保证教具不见了或是看见有孩子在蒙氏课以外玩教具时会有孩子来“报告”；发现教具不见时要在第一时间清查。

2、蒙氏教具的应用需要从小班就开始培养孩子轻拿轻放、物归原处、分享合作的习惯。避免因怕丢失和怕破损而轻易取消孩子自由操作的时间，另外孩子在专注的玩教具时请不要轻易打断他，注意保护孩子的注意力。还有必要在孩子中间宣传教具操作的安全性，主要防止误食。

3、蒙氏教具在活动中必须称为工作。

（三）成长记录册的制作

1、选择主题时做到丰富中寻找规律

因为每一学年都有新生，所以每学年都可以制作一页集体照。孩子的作品可寻找本学期里最有意思的1~2幅。学习活动中可分蒙氏活动、音乐组活动、数学组活动、生活组活动选择性的记录2~3页，记录分组也为成长记录册的制作在两位教师中做到了分工。为了更了解孩子和孩子们的家庭教育情况我每学期还制作了一页问卷调查，其中有之前提到的欺负和被欺负主题、早起阅读的主题、调查孩子在幼儿园交往情况的主题等。还可以选幼儿园大型活动的主题如消防、郊游、野餐、交警课、运动会、儿童节等。每一学期末都可做一页学期小结，每一年过年都要求家长做一页全家福，只要用心没有选不到的主题。

2、发挥相机的作用

在孩子的幼儿园各种活动中，除了针对主题记录外，只要是觉得有意思的都要照下来，避免无照片可用的尴尬。在照相这件事上不要给自己任何借口去拖延，过了就没有了。

3、遵循孩子和家长为主的原则

成长记录册是制作给家长和长大后的孩子看的，换位思考是制作好记录册的关键。作每一页时先想一想家长和长大后的孩子们会觉得有意思吗？如果我是家长我希望有针对性的描述自己孩子的文字多一些；希望照片多一些，、希望记录的主题和自己的孩子联系紧密一些。所以少装两张都一样的彩色打印多一张照片吧！少做一个主题多为每一个孩子写下表现和评价吧！不能怎么方便怎么做，当然能做好都是建立在教师加大工作量的基础上才能完成的。加油！

4、电脑的应用

QQ群、彩色背景、照片的挑选都离不开电脑，电脑就像工具书书一样，用哪一页就学习哪一页，并不复杂。学习蒙氏班需要用到的，其实并没有想象的那么难，是“白纸”也好，是“电脑盲”也好，只需要努力一星期左右就能做到。

六、求异

无论是什么活动——运动会、节日、比赛也包括成长记录册的制作，如果要谈经验我想我就只有两个字——求异。就是要和别人不一样。求异思维是创造力里最重要的思维形式，他成就了创造力。求异思维会驱使你动脑筋，变得勤快而积极。

七、利用幼儿园里空隙时间

有孩子的教师一定知道，现代社会的孩子们看电视是他们在家中主要的娱乐活动。孩子在幼儿园我不喜欢再给他们看电视，但是下雨或太冷太热的天气不适合户外活动就会有很多空隙时间，我喜欢让孩子和好朋友坐在一起画画，我们班上孩子的书包里总会带这绘画用品。我喜欢让孩子玩折纸的游戏，喜欢看孩子们制作的纸作品，我们给孩子提供足够的纸、透明胶布和剪刀。我喜欢让孩子看书，玩玩具。在这些活动中的孩子是和谐的，是而愉悦的。

八、责任感

以上七点加上责任感就会给幼儿园的班级管里画上一个完美的圆，我作为幼儿教师陪伴着43个人度过他们的3——6岁，一生中行为习惯形成最为关键的时期，43个小朋友43户人家的希望和未来，也许我决定着一整条街的繁荣或衰败，我总是在上课、做事前想：“如果我自己的孩子在我们班生活，这节课我会怎么上？这件事会怎么做？时间我会怎么用？”这样想不用温习也不需要别人提醒更不要自己默念，责任感自己便来了。责任感会使人勤快一点、积极一点、拖延症少犯一点，工作起来便会快乐一点！最后祝各位教师都能在自己的工作中找到属于自己的快乐。

陈大青