综合系统设计实验报告

综合系统设计实验报告（精选8篇）

1.综合系统设计实验报告 篇一

题目：

智盛商业银行综合业务模拟系统实验报告

系（部）

学生名称 学 号

班 级

专 业

一、实验目的

通过本实验，加深对现代商业银行业务模拟系统的理解了，初步掌握金融业务系统业务处理方法，熟悉并学会利用计算机软件处理银行业务，为以后银行工作打下基础。

二、实验内容

（一）描述一下智盛商业银行综合业务模拟系统及操作平台

智盛商业银行综合业务模拟系统是一个面向金融业发展金融电子化工程建设，集开发、研究、实验、培训为一体的银行业务模拟系统.我们可以通过本系统将所学的银行理论知识与现代商业银行业务管理系统相结合，通过对本系统的模拟实验操作，充分理解所学的银行理论知识与实际应用系统的联系.这个系统采用最新的金融会计制度（4位会计科目代码），大会计、综合柜员制的帐务管理方式。系统采用了当前商业银行流行的系统结构和大会计、综合柜员的帐务管理方式。让我们通过实训可以更好地理解现代商业银行综合业务系统中核心会计，即并账制。核心会计系统代表了先进银行系统的一个主要特点，也是目前国内商业银行系统发展的一个新趋势。把传统会计系统的一些功能包括对公业务和各业务帐户的明细核算分散到各个应用中去，不以公、私业务及业务部门来划分系统，加强会计的分析管理功能，将大会计系统转为总帐系统，将核算会计向管理会计过渡。面向综合柜员:通过在并账制的基础之上，对前台系统和综合业务系统的有机结合，在保留原有账务轧平方式的同时，逐步将柜面人员以面向账务为主改为面向业务为主的方式，提高业务的处理效率，并有利于新业务的开展。商业银行业务管理模式一般是采用三级管理方式，即总行---分行---支行模式,这种模式是目前国内所有商业银行通行的业务模式。这个平台同样采用这种业务模式，教师可以将每个班级设置为一个支行，让我们担任这个支行的柜员角色.这个系统采用与商业银行完全一样的业务操作流程，通过模拟操作银行业务，达到身临其境地体验银行各类角色的效果。允许我们扮演银行实际工作中的各种特定角色（如会计、储蓄、出纳、贷款、报表管理、综合查询、个人客户、企业客户等），通过联机交易，分工体验到银行的实际业务环境，从信息化的高度全面把握银行的业务流程，达到现代化商业银行从业人员所具备的高素质.系统可以让我们理解现代商业银行综合业务面向客户的管理体系。采用面向管理、服务、产品、客户和数据的全新概念设计，而不是传统的面向记账、传票、交易、帐户、流程的设计，使实际的应用系统真正能摆脱垂直的应用体系而独立于银行的组织结构。客户化管理体系:目前大部分银行业务系统的业务处理均以账号为基础，同一客户不同的业务品种的账务之间缺乏有机的联系。同一客户的存贷款、资金去向等完整的业务信息难以把握。为加强对客户的服务，减少银行资金运营风险，必须强化对客户信息的管理。为此改变以往应用系统设计的方法，提出面向客户信息的设计方法，以客户信息文件为基础，构造客户信息管理子系统，这样银行就可以综合掌握客户状况，以便提供全面的客户追踪和决策分析手段。如资信评估、风险评估等。并为客户提供更好的服务手段，如一卡通、一本通、企业理财、个人理财等。这个系统为教师考评我们的实际操作能力提供一个有力的工具。教师可以通过系统检验我们对实际商业银行应用系统的动手能力。系统的教学管理系统中包含了一套智能实验测评系统，教师可以定义每一项操作的得分，并在设置的时间段内给让我们的操作实验作出综合评价，并输出实验报告，极大地方便了教师对我们实验结果进行综合考评。这个系统包含一套完整全面的案例系统，案例分为两大部份，一部份是个人业务案例系统，另一部份是对公业务案例系统。两部份案例满分各为100分，总分为200分。通过对案例的操作，可以完整全面地掌握所有的银行业务操作规范和业务流程。系统的每一个案例均包含案例内容，案例分值、操作演示等，可以通过观看操作演示而不需要经过教师培训就能完成整个实训任务。总之呢，它让我体会到了银行业务操作的流程和实际，虽然个别细节比较简陋有待优化，但是整体上让我意识到了银行工作的性质，我们通过角色扮演，担任一个柜员，做一些业务往来，更深刻地体会了这个课程的意义。

（二）做了哪些模拟业务，举例说明，包括哪些对公业务，对私业务？

对公业务：对公业务：对公柜员初始操作和对公日初处理。设置对公会计系统的基本情况，操作总行领用下发凭证，支行领用凭证以及凭证现金出库。日常业务操作之对公存贷。新开客户号并开设基本存款账户和定期存款账户，进行一般活期存款、临时存款、贷款、汇票兑付等业务操作。日常业务操作之个人贷款，包括消费贷款和助学贷款。日常业务操作之结算业务。辖内业务包括现金、转账通存管理、现金、转账通兑管理；同城业务包括提出代付业务、提出代付退票；特约汇款业务包括签发特约汇证、兑付特约汇款证、开出特约汇款证、记联行往来帐、特约汇款证汇差清算等。特殊业务操作。如：通用记账、信息、账户、交易维护、凭证管理、挂失和支票管理；并做对公日终处理，日终轧帐，凭证入库，现金入库，部门轧帐。

对私业务：储蓄柜员初始操作和日初操作。设置个人储蓄系统的基本情况，处理与凭证相关的业务。其中，重点掌握重要空白凭证出库的思想和流程。储蓄日常业务操作之个人储蓄业务。如：开设普通客户和一卡通客户。对不同类型账户进行开户、销户、存取款、部分提前支取等业务的处理。如：活期储蓄账户、整存整取账户、定活两便账户、零存整取账户、存本取息账户、通知存款账户、教育储蓄账户等。一卡通、凭证的替换、挂失和解挂。日常业务操作之特殊业务。主要包括表内记账、表外记账、信息维护、账户维护和交易维护。储蓄日常业务之代理业务。主要包括代理合同新建、代理批量管理、逐笔代收、批量托收，并做日终处理，尾箱轧帐、凭证上缴和空白凭证入库。

三．实验总结和心得

本次智盛商业银行综合业务模拟实验课程实践性很强，让我在各方面都得到了很大的提高，受益匪浅。首先，通过这次实训，拓宽了自身的知识领域，对银行业务中的对私和对公操作有了较系统的认识和把握。此前只是体统的学习过关于此方面的知识。对具体操作的概念也很模糊。因而在实验刚开始时，有些摸不着头脑，对于业务流程和如何操作都不清楚，很多时候都要依赖教学演示。后来每开始一项业务的实验前，我都会认真的参看操作手册，并努力去弄清楚每一个操作步骤的具体意义以及一些容易出错的细节。经过一番钻研，在后面的业务操作中我终于能够独立完成，而不再依赖演示了，操作的熟练度和速度也明显提升了很多。虽然有些业务的流程操作还是相对繁琐，我在不经意间也犯了一些错误，但总体上我对各项业务的流程已经有一个相大概的蓝图。其次，经过本课程的学习，我了解了银行业务运作的基本流程，培养了运用所学知识综合分析和解决实际问题的能力以及实际操作能力。最后，我就具体地谈下在“深圳智盛商业银行综合业务模拟系统”中学到的知识和取得的进步：第一、加深了我对重要空白凭证的认识。记得上学期的“出纳岗位实务”课程对重要空白凭证有过大致的介绍，但当时对空白凭证丢失的严重性并没有直观感受。但本次以银行柜员的身份进行的上机操作，让我对重要空白凭证的理解进一步加深。重要空白凭证从保管、出入库，到领用、签发、核算和注销，都要严格按照管理要求，稍有差池都将导致严重的后果。我深刻地认识到，作为一名合格的银行从业人员，除了要具备良好的职业道德和专业技能之外，还需要不断培养自身的耐心和细心，对工作中的每一个环节都要用认真、专心的态度去对待，保证经济管理运作的有序进行。第二、对银行专属业务的具体内容及重要区别的理解更全面。比如对基本户和一般户的关系的了解。首先，一个公司只可以开立一个基本户,用于日常结算,如提现、发放工资、转帐等；但却可以开立若干个一般户。两者最大的区别在于，一般户不能提现只能转账。由于缺少理论知识的基础，刚开始实验时我一直对此迷惑不解。后来经老师提点、并查阅相关资料后，方才恍然大悟。正是这样一步步的实际操作，让我在实践中不断发现和解决问题，从而逐步提高自身的业务素质，再加上理论知识的有力补充，将理论与实际相结合，不仅培养了自主学习的意识和能力，也进一步促进了我们后续课程的开展。第三，我还了解并体会到银行柜员的一些工作情况，基层工作相对比较枯燥，重复，还比较容易出现差错，但是如果是真心要从事这一方面工作，就要耐得住日复一日的循环往复。所谓事无巨细，成功就是简单的事情重复做，如果加之耐心、细心、持之以恒，这样每一天的工作、每一个的流程细节能给我们带来不同的感受和体会，这才是真正地做好它，做懂它。在实验中我遭遇过重要数据没有及时存档而出现丢失的情况，虽说最后将错处弥补了，但可以想象在实际工作中倘若出现类似情况会导致多么严重的后果。这也警醒我们，在往后的工作中要时刻锻炼自己的细心、耐心和恒心，为后续经济业务的处理做好扎实的准备。总之，通过课程学习，我对于我国的商业银行操作有了一个清晰的理解，经历了外行到内行的转变，更加理解和重视商业银行操作过程中的各种的风险，为我以后从事这方面的工作打下了牢固的基础。在实训中，我不仅加强了知识的巩固，还锻炼了自我实践、自我思考的能力，培养了与他人沟通和协作的技能，为我以后的成长和发展提供了宝贵的财富。

2.综合系统设计实验报告 篇二

关键词：综合布线,实验系统,布线防护

0 引言

针对传统布线系统在实际应用中所暴露出来的局限性, 目前发展智能建筑的迫切需求, 势必要求发展一种能够联通各通信终端设备的同时, 也能够实现走线智能化, 数据多样化, 业务综合化等布线发展趋势, 因此本论文重点探讨综合布线实验系统的构建与应用。

1 综合布线系统设计探讨

1.1 综合布线实验系统设计内容

就目前应用的综合布线实验系统而言, 总体上都是由6个独立的子系统组成的, 以其中任意一个子系统为中心构建星形网络拓扑结构, 可以使其他子系统都方便的接入整个系统之中。对于这6个独立的子系统分析如下: (1) 工作区子系统, 主要是由保证综合布线系统工作的各通信终端设备之间的信息连接设备构成, 具体来说包括适配器, 信息插座, 插座盒等; (2) 水平子系统, 主要是由干线子系统和用户工作区组成, 其中干线子系统和用户工作区都处于同一水平面上, 严格来说在一幢建筑物内部就是处于同一楼层上, 信息传输链路是从信息插座到同一楼层配线间通信设备终端的跳线架上, 实现将通信终端的信息传输到信息出口处; (3) 干线子系统, 主要是由主要的通信设备组成, 主通信设备之间一般采用大对数的通信光缆、光纤连接, 实现干线子系统的高速联通网络; (4) 设备间子系统, 主要是由不同功能的通信连接装置组成, 一般包括通信电缆、光缆、跳线架及相关保护支撑装置, 如防雷击装置, 抗干扰装置等等。设备间子系统对于实现和保障通信设备终端之间的网络联通与通信是至关重要的因此对于设备间子系统的维护往往比通信设备终端还要重要; (5) 管理子系统, 主要是由相关的组网管理程序软件构成, 它是联系干线子系统和水平子系统之间的信息通道, 通过管理子系统, 实现对整个网络综合布线系统的参数设置、网络配置及进程管理。即使某一个网络通信设备因为架构层次而发生改变, 对于管理子系统而言也无需改变其布线结构与体系, 只需要在管理子系统中进行相应设置即可实现, 大大提高了对综合布线系统的管理效率; (6) 建筑群子系统, 主要是由不同的建筑物内部的数据通信信号组成, 由不同的数据通信信号构成综合布线数据传输系统, 实现对整个综合布线实验系统的数据管理。

1.2 综合布线实验系统设计要点

1.2.1 综合布线实验系统设计流程分析

在综合布线系统设计开始时, 首先要做好以下几项工作: (1) 评估和了解建筑物或建筑群内用户的通信需求; (2) 评估和了解物业管理用户对弱电系统设备布线的要求; (3) 了解弱电系统布线的水平与垂直通道、各设备机房位置等建筑环境; (4) 根据以上分析情况来决定采用适合本建筑物或建筑群的布线系统设计方案和布线介质及相关连接硬件; (5) 完成建筑中各个楼层面的平面布置图和系统图; (6) 根据所设计的布线系统列出主材料清单。

1.2.2 电源设计

电源设计一直是综合布线实验系统应当重点解决的技术问题之一, 这不仅仅是因为电源为综合布线系统提供了直接电源, 更重要的是电源影响着通信设备的数据信号传输质量, 因此对于电源系统的设计, 主要应该注意以下几个方面: (1) 负荷等级的选定。由于不同类型的通信设备的供电电压不同, 不同类型的通信设备彼此之间的负荷等级也不一样, 因此应当根据设备的电力负荷等级确定电源系统的电压等级额定功率等电力参数是实现对通信设备的稳定供电; (2) 供电方式。由于不同类型的通信设备, 有的采用交流电源供电, 有的设备采用直流电源供电, 而采用交流电源供电还有供电频率区别, 我国统一为50Hz, 因此综合布线系统所采用的供电方式必须符合直流供电或者交流供电的相关标准与规范, 如果对于特殊的通信设备, 应当采用专用变换装置实现统一供电方式, 以统一综合布线系统中的供电; (3) 供配电方式。综合布线系统除了要考虑供电方式外, 还应当对供电系统的配电方式进行考虑设计, 这主要是因为防止干扰的产生, 对于一般的通信环境较好的场所, 综合布线系统应当采用直接供电方式, 以减少综合布线的成本投入, 对于环境较复杂, 电磁干扰较严重的场合, 配电方式则除了采用直接供电方式外, 还应当考虑进一步加强抗干扰措施的应用。

1.2.3 防护设计

防护系统的设计, 主要包括对于电磁干扰、雷击以及其他不稳定因素的防护, 随着电子技术的飞速发展和应用, 目前防护系统的设计在综合布线系统中应用逐渐增多, 具体来说主要有以下几个方面的原因: (1) 随着通信设备内部技术的复杂化, 本身产生电磁辐射干扰以及受到辐射干扰逐渐增多, 需要为通信设备设计防护系统; (2) 网络通信安全要求的不断提高, 使得对于网络通信设备的防护等级越来越高, 客观上增加了防护技术的设计要求; (3) 由于近期综合布线系统采用屏蔽线的日益广泛, 相对也产生了较多的电磁干扰, 同时对于雷击、电源尖峰脉冲冲击等常见现象也有较高的防护要求。

由此可见, 综合布线实验系统中设计具有一定防护等级的防护系统是十分必要的。对于目前应用较为广泛的综合布线实验系统, 防护系统主要是从通信线缆防护的设计以及系统接地系统的设计两个方面实施的, 下面逐一简单分析:

(1) 通信线缆防护设计。对于通信线缆防护设计, 主要包括以下两个方面:一个是了解布线现场的实际环境与电磁分布情况, 选用合适的通信线缆, 并对通信线缆进行合理的屏蔽、抗干扰设计;另一个是结合综合布线实验系统的布线结果, 对部分防护等级要求较高的通信设备单独设计屏蔽系统或者非屏蔽系统, 当屏蔽系统也无法满足现场防护要求时应当采用光缆系统。

(2) 接地系统设计。综合布线实验系统中所涉及的通信设备、防护器材以及连接线缆等设备, 出于防护雷击、浪涌电压的考虑, 需要对这些设备进行接地系统的设计, 在具体接地设计时, 主要从以下两个方面实施:首先屏蔽保护接地:对于需要进行屏蔽的通信设备, 除对通信设备本身进行接地保护外, 还应当对屏蔽线缆或者屏蔽设备进行接地保护, 以抑制外接的电磁干扰。在进行屏蔽接地设计时要确保配线设备有一端也接地并且配线设备两端接地最终要通过一点联通;如果屏蔽系统中存在两个不同的接地点, 则二者之间的电位差应当满足屏蔽接地的有效电压值, 这一点十分重要。其次安全保护接地和防雷保护接地:当通信线路处在下述的任何一种情况时, 就认为该线路处于危险环境内, 根据规定应对其采取过压、过流保护措施。

1.2.4 光缆传输系统设计

综合布线实验系统不仅能够适用于普通的通信线缆布线, 对于光缆光纤传输通信系统布线同样适用。由于光缆传输系统具有传输速率高、衰减低、频带宽、抗电磁干扰能力强等特点, 因而近年来在综合布线系统中也得到了广泛使用。由于光缆更多的是应用在大范围内、高性能的通信场所, 因此对于光缆传输系统的设计, 在具体进行设计时也要结合综合布线系统进行设计, 具体来说可以从以下两个方面入手: (1) 光缆传输网络结构:综合布线实验系统对于光缆传输的布线布局, 首先需要确定的就是传输网络拓扑结构。对于光缆传输系统, 目前应用较为广泛的有点对点、星型和环型结构, 应当结合布线现场的地理位置条件具体分析, 并结合综合布线系统确定光缆传输网络拓扑结构, 并在此基础上进行光缆的布线与布局。 (2) 光缆敷设方式:光缆的敷设方式具体可以分为室内与室外敷设两个方面, 总体来说与电缆的敷设方式是相类似的, 室内光缆线路的敷设, 基本都是采用暗管路或者在线槽内进行线路的敷设;室外光缆线路的敷设, 可参照电缆线路的规定设计。这样可以较好的保护光缆, 延长光缆的使用寿命, 确保网络通信的质量。

2 结束语

随着计算机技术的迅速发展, 综合布线系统也朝着集成布线系统和智能住宅家居布线系统两个方向发展。本论文重点探讨了综合布线实验系统的构建与应用, 并针对其中的技术要点展开了分析讨论, 对于进一步提升综合布线系统的应用具有一定的推广和借鉴价值。另一方面, 综合布线系统的应用, 对于进一步发展智能建筑、智能数据传输系统都有着较大的推动作用, 而智能化布线系统也是布线综合系统的必然发展趋势

参考文献

[1]许国法.综合布线的测试方法和过程[J].计算机时代, 2004 (5) .

[2]高峻, 王晴.结构化综合布线系统研究与设计[J].情报技术, 2003 (5) .

3.综合系统设计实验报告 篇三

引言

随着国民经济的蓬勃发展，各种类型的科研、实验场所的需求也愈来愈多。各高等院校、工业企业、医药化工、研究机构纷纷兴建高等级的实验室以满足科研、生产的需要。而在这类实验室的设计中，不但对实验工艺的要求比较高，同时还要满足平时使用的室内环境的舒适性要求。本文是在经过一些实践后，对实验室空调通风系统设计中的一些问题谈一些体会。

实验室空调系统的特点

1.实验室的分类

根据实验室的用途可以分为物理实验室、化学实验室等；其中，物理实验室相对要求比较简单，无有害气体或腐蚀性气体。而化学实验室、生物实验室往往会产生各种有害气体或腐蚀性气体，需要设置不同类型的排风系统，从而避免对实验室内的人员造成危害。而一些特殊的实验室从实验工艺的要求出发，对送风、排风更有其特别的要求。

而根据实验室洁净等级的不同，又可以分为洁净实验室和非洁净实验室，当然，洁净实验室如果细分，可以有不同的洁净等级，这里就不再一一赘述了。

2.实验室空调通风系统的特点

一般实验室最主要的要求是要做好通风系统，通过全面通风和局部排风相结合，达到正常使用的目的。这就要求在进行空调系统设计时，充分考虑实验室排风的要求，在合适的区域设置送风口和排风口，控制好实验室内的气流方向，做好压力控制。实现实验室主要人员活动区无异味，而实验产生的有害物质直接排放到室外。而通风系统的设置则应在满足通风换气的使用要求的基础上，尽可能减少通、排风量，设置必要的控制系统，满足实验各状态的排风要求，同时保证室内的空调效果，达到节能的目的。

综合实验室的系统设计

高标准的综合实验室从围护结构、系统构成都于普通的传统实验室有很大的区别，需要设计者注意。

1.实验室空调系统的设计

实验室空调系统的设计中，对有洁净要求的实验室这里不再多做讨论，那应按洁净室的要求去做。所有普通实验室空调系统的设置与常规舒适性空调的差别并不大，各实验用房分别安装风机盘管机组，而新风管均直接送到各实验室。需要注意的是：由于每层的各实验室吊顶之间往往是连通的，因此所有的风机盘管必须配置回风箱和回风管道，不能从吊顶内回风。还有一点需要注意的就是新风口的设置位置，应考虑到室内压力控制的方向，尽量将新风口设置在正压或常压处，而避免设置在负压处，对于某些通风柜、药品柜集中放置的场所，减少或干脆不设置新风口，而将新风口设置在相临房间或走道，从而保证室内安全、无异昧。

2.实验室排风系统的设计

普通实验室的排风系统设计，主要包括全面通风和局部排风，由于所有场所均为空调房间，所以全面通风已不适于大量采用，所以在这种情况下，主要采用的应是局部排风的方式。

（1）排风设备

根据实验工艺的要求，主要采用的排风设备包括：通风柜、药品柜、万向排气罩和综合排风口。

通风柜是最主要的局部排风设备，在很多实验过程中，尤其是化学显现、毒品检验等会在很短时间内产生大量有毒、有害或腐蚀性气体，这些均要求在实验过程中使用通风柜，以便及时排除有害气体。为了防止有害气体的逸出，必须保证通风柜使用时的操作窗断面风速，所以其排风量会根据操作窗的位置而变化，而在操作实验时，其风量往往非常大。但在平时未进行操作实验时，只要保证最小排风量即可。

（2）排风系统的设置

由于实验室各房间平时均没有空调系统，在满足最小通风量的前提下，应尽量减少换气次数，从而减少新风负荷，降低能耗。但在通风柜、万向排气罩等使用时，会在短时间内达到比较大的排风量，这就要求排风系统在设计时采用变风量系统。通过通风柜操作窗的开启位置控制排风管道上的变风量阀的开度，进而通过排风管内压力的变化调节风机的转速，达到变风量的目的。但实验室排风系统就不同了，它的最小排风量与最大排风量之比可能只有10%左右，而这个10%左右的风量是平时运行时间最长的一个状态。这就给风机的选择带来了问题，一般风机变频调速在10%风量的工况已无法正常运行，此时风机全压只有额定工况下的1%。所以这时应按最大排风量的40%～70%来选用风机，而往往系统越大，带的末端设备越多。具体比例应根据业主的使用情况而定，在进行设计时与业主充分沟通，确定合理的同时使用系数，选用合适的风机。

而在一些特殊场合，通过设置余压阀也可以达到自动补风的目的，但系统关闭后余压阀需要手动复位。

设计中需要注意的问题

在一些实际工程实践后，对于这类设置空调系统的综合实验室，在设计中还应注意以下几点：

1.尽量预留一些管井

由于科技进步，对很多研究部门来说实验技术、实验内容都在不断更新之中，因此，在实验室设计中预留下日后发展的条件十分必要。多留一些排风管井，也是为了万一以后增加的系统与现有系统不能合用时，有改造的条件。而且一般设置空调的实验室往往室内装修的也比较好，留好管井也便于改造的实施。不过多地破坏其他实验室。

2.机电管道的布置方式

一般工程设计中，设计人员布置机电管线时常常布置在走道内。但其实在使用彩钢板作为围护结构的实验室中，走道和实验室房间的吊顶是全部拉平的，不存在跌落式吊顶，这时将所有机电管线全部布置在走道吊顶内，反而浪费了吊顶空间，同时走道吊顶内管线太集中，也不利于检修、穿线和维护操作。这时将各种机电管线分散布置在房间、走道的吊顶内更加合理。

4.综合系统设计实验报告 篇四

（一）（二）

（三）（四）

模具设计过程…………………….1 钻床接线………………………….6 创新设计………………………….9 总结……………………………...10

0

（一）模具设计过程

一：实验目的

（1）了解注射成型模具的常见类型及结构

（2）掌握注射模具的整体结构及单分型面模具的拆装（3）了解注射成型模具的组成部分的结构和功能

成型原理：将颗粒状或粉状塑料加热熔化呈流动态后，以高压和较快的速度注入温度较低的闭合模腔中，在模具的冷却作用下固化并定型，得到具有特定形状和质量的塑件。

二：实验要求

（1）对新拆装模具零件进行测绘，按要求画出相应的零件结构图

（2）熟悉拆装过程及有关的操作规则

三：准备工作

（1）选择注塑模具一副

（2）选择好必要的操作工具：包括内角扳手、钳工台、旋具、润滑油、等（3）选择好测量工具：钢直尺、游标卡尺、等量具（注意：测量取整数）

四：模具的拆装步骤（1）（2）上下模分离，左右分别摆放

冲出定位销，松动内六角螺钉，将上下模分别拆分，并按顺序摆放

（3）对拆分的模具进行测量并作好记录

（4）安装从下往上的顺序进行组装，并上好润滑油 五：模具的绘制（1）定模座板

1：拉伸出带四个销孔和一个浇注口的实体 2：拉伸出定位圈

（2）型腔板

1：拉伸出下半面为弧形的实体 2：拉伸切除销孔（4）动模板

1：拉伸出上半部分为弧形的实体 2：拉伸切除销孔

（五）顶针固定板

1：拉伸出固定板 2：拉伸出各个顶针和导柱

（六）左右模板

1：拉伸出带孔的实体 2：倒角

（七）推板

1：拉伸出带孔实体 2：倒角

（八）动模底板

1：拉伸出带孔实体 2：倒角

（九）销钉及螺丝钉

销钉可用拉伸做出，螺丝钉可用拉伸和混合扫描切口做出

（十）组装

1：按照如图所示进行组装，型腔板为缺省，其他装到指定位置完全约束即可

2：顶针要和型腔板用销钉连接 3：进行分析模拟 4：检查错误并修正

（二）钻床接线

一：实验目的

掌握模拟Z3040钻传电气控制的原理、线路及调试技能，同是掌握数字万用表的使用

二：实验原理图

三：操作说明

1、主轴电动机M1的控制：

电动机M1的起动。按下起动按钮SB2，接触器KM1线圈得电，其自锁触点闭合，KM1的主触点接通，电动机M1旋转。

电动机M1的停止。按下停止按钮SB1，接触器KM1线圈失电，KM1的常开主触点断开，电动机M1停止旋转。在M1运转过程中如发生过载，则串在M1电源回路上的过载保护元件FR1动作，使常闭触点FR1断开，同样也使KM1的线圈失电，电动机M1停止旋转。

2、摇臂升降电动机M2的控制：

按下摇臂上升（下降）按钮SB3（椰子），接触器KM3（KM4）线圈得电，其连接在主回路中的主触头闭合，接通电路，使摇臂上升（下降）。当摇臂上升（下降）到所需位置时，松开SB3（SB4），摇臂停止上升（下降）。

四：操作注意事项（1）关于数字万用表

1：严禁在测量较高电压（100V以上）或较大电流（0.5A以上）时直接转动转换开关。

2：测量电量的频率不允许超出45～500Hz范围。否则，其测量结果不正确。

3：使用完毕后，应将转换开关置于电压最高量程位置上，再关电源。4：严禁带电测量电阻。

5：不得在高温、潮湿、灰尘等恶劣环境下使用或存放数字式万用表；当其长期不用时，应将电池取出。

（2）关于电气线路

1：不要漏接接地线，电动机的金属外壳必须可靠接地。

2：在控制箱外部进行布线时，导线必须穿在导线通道内或敷设在机床底座内的导线通道里。

3：在导线通道内敷设的导线进行接线时，注意力要集中，做到查出一根导线立即套上编码套管，接上后再进行复验。

4：不能随意改变升降电动机原来的电源相序，否则将使摇臂升降失控。5：热继电器的热元件应串接在主电路中，其常闭触点应串接在控制电

路中。

6：热继电器因电动机过载动作后，若需再次起动电机，必须待热了件冷却后，才能使热继电器复位。一般自动复位时间大于5分钟，手动复位时间大于2分钟。

7：在一般情况下，热继电器应置于手动复位的位置上。若需要自动复位时，可将复位调节螺钉沿顺时针方向向里旋转。

五：安装步骤

1: 根据电器元件选配安装工具和控制板。2: 连接电机的外壳的保护接地线。3: 连接电源、电机等控制板外部的导线。

4: 自检布线的正确性、合理性、可靠性及元件安装的牢固性。5: 检验。

6: 经指导教师检查合格后，方能进行通电试验。7：通电试验完毕后，拆线。

六：电路的检修

1：对照接线图进行检查。

2：检查接线端子紧固情况，排队虚接现象。3：用万用表检查线路的通断情况。4：先检查主电路，后检查控制回路。5：检查过载保护环节

（三）创新设计

题目：盲人之眼

设计目的：健康对每一个人来说都很重要，而对于在黑暗中生活的盲人来说，他们是多么渴望光明，去看看那个陌生而又熟悉的世界，为了让盲人享受光明，发明一个特殊的嵌入式模块并植入到人体当中，让这个模块成为盲人新的眼睛，从而重见光明。

设计思路：从电影《鹰眼追击》中智能电脑天网可以通过摄像头监控一切，并且能自主做出各种各样的指令。现在的街头的摄像头越来越多，大有摄像头普及之势。通过将摄像头联网，和这个特殊的嵌入式模块进行网络连接传输，再通过模块转换为人的大脑可识别的信号并通过神经传入大脑。随着模块的移动和控制，模块时时的与附近地区的摄像头同步通信，从而达到摄像头的切换，盲人们就可以了解附近的一切图像信息。

想法来源：随着物联网技术的迅速发展和摄像头的普及，物与物之间都可以进行交流通信，为何不能和人体进行交流通信。只要合理的利用摄像头，就可以了解到附近一草一木所有状况，只要能够破解信号的转换，就可以使人也能够与物通信交流。同是怎样把模块做的更小，效率更高，同是可以合理的植入到人体内，也是一项世界性的难题。

（四）总结

首先要在这里感谢指导老师，如果没有老师在我们实验过程中遇到困难的时候悉心教导，我们就完不成这个注塑模具的拆装和电气线路的连接。

在60个课时的训练中，不仅回顾了已学的知识，而且在拆模具和电路接线过程中，发现了自己的不足，意识到自己学到的只是还是太少，还需要不断的学习。

在刚开始的多媒体教室中，看了许多欧洲及美国国家的先进制造业，惊叹于他们的先进的制造技术，更惊叹于他们精益求精的品质。而相比较下我国目前的制造业还差了很多，机械自动化程度低而且管理理念和方式落后。下午看了电气安全的知识，学习了怎样安全用电，并深刻体会到错误用电造成的巨大危害，对于电，我们应该以正确的方式使用，一刻也不能松懈。

接下来的模具拆装实验，在拆卸模具中有了明显的思路，在拆卸的过程中没有什么大问题，能够顺利的进行模具拆装。同时又对模具进行了详细的观察，了解到模具的内部结构和各部位之间的联系，进一步把教材和实践结合的模具有了更深的理解。在对各部分的测绘方面却遇到了一些问题，一开始并未真正找到一种方法去测绘模具，总是漏掉一些数据或者忘掉里面的结构，不得不重新测量。在拆卸的过程中，要合理的进行摆放，否则在装的时候就会找不到安装的位置。

同是模具的各个部分重量较大，需要团队的合作才能拆装。一个人是不可能完成一切的，需要学会团队合作和沟通，合理分配任务。在绘图过程中，我们还学习了caxa2006的使用，对于自己能够在极短的时间内学会一个新的软件，很是高兴。虽然在使用过程中遇到了这样那样的问题，但通过老师和同学的帮助，都一一解决。而其他的ug和solidworks就需要自己在课余时间进行学习。

最后是电气连线，刚开始接线想到哪里接到哪里，接的线很乱，自己都不知道接到哪里。后来老师说要从上往下，从主到辅线路逐个连接，这样就很有条理性，就不会乱了。按照这样做后果然效果很明显。而每次接完线路后，要把线藏起来，不要有多余的线暴露在外面，这样可防止线路的磨损，而且看起来更加简洁美观。对于接完线后不能正常工作的线路，再仔细检查后终于能正常运作。学会了故障分析和怎样改正。而在之后的比赛中，可以考验大家在压力作用下挑战极限，看自己最快能连完线路。同是也可与其他同学进行比较，来了解自己和别人的差距。虽然说几天都是站着接线，接完后很累，但是也很充实，毕竟学到了许多新知识。

5.机电一体化系统设计实验报告范文 篇五

实 验 报告

院

校：

系

别：

专

业：

班

级：

姓

名：

学

号：

实验 1 1、三坐标测量机实验

一、实验要求  掌握三坐标测量机的组成、工作原理、应用领域以及测量方法。

二、实验目的  1．通过观摩学习三坐标测量机，掌握三坐标测量机的工作原理。

 2．掌握三坐标测量机的测量方法。

三、实验装置：三坐标测量机。

四、实验内容

（1）

对瑞士 FARO 便携式三坐标测量机的原理结构和测量方法进行深入的探讨和掌握，FARO 软件的基本操作也进行了学习。FARO 便携式三坐标测量机的精度可以达到 20um。

（2）

进行了零件平面度的测量方法，零件圆度的测量方法，测量误差小于0.032mm（3）

对零件表面和工作台表面两个平面的平行度也进行了测量，平行度误差约为 0.68mm，原因：这主要是工件的放置不太平整，工作台表面有杂质颗粒导致平面度的误差偏大。

五、实验心得

通过本次试验，学习了。，知道了。用途。在以后的工作中，如果遇到。。情况下，可以考虑采用三坐标测量机进行精确测量。

实验 2 2、PLC、变频器、触摸屏及电机控制实验 一、实验要求  会写简单的 PLC 梯形图语言；能够实现变频器对三相异步电机的内部或外部变频控制；熟悉触摸屏的编程，并与 PLC 进行联接。

二、实验目的  1．了解变频器控制电机的基本原理。

 2．掌握 PLC 的简单编程方法。

 3．了解工业触摸屏的编程和通讯。

三、实验装置：工业控制实验装置。

四、实验内容

图 1 整体电气回路图

（1）变频器控制电机实验 电路图  变频器内部 PU 控制 设置方法。。

电机连接方法  变频器外部 EXT 控制 设置方法。。

电机连接方法（2）PLC 和变频器的电机正反转实验

电气连接方法

（2）触摸屏、PLC 和变频器的电机正反转实验

电气连接方法

五、实验心得

通过本次试验，学习了。，知道了。用途。在以后的工作中，如果遇到。。

6.综合系统设计实验报告 篇六

实验五数据库设计

实验名称数据库设计

实验五 数据库设计

一、实验目的

掌握新系统概念模型（E-R图）分析和绘制方法

二、实验设备与仪器

Win2000以上软件操作系统，Visio软件开发环境。

三、实验内容

根据实验二所给定的某高校学生补考管理系统业务背景材料，在整个补考管理业务过程中，涉及的实体有院系、班级、课程、学生、教室，以及相关联系补考。院系涉及到院系编号和院系名称；班级涉及到班级名称、班级人数、所在院系编号；课程涉及到课程编号、课程名称、所在院系编号；学生涉及到学生学号、学生姓名、所在班级；教室涉及到教室编号、补考教室名称、容纳人数；补考涉及到学生学号、课程编号、补考原因、补考成绩、补考日期、补考教室名称。请根据以上文字材料建立该学生补考管理系统E-R图。

四、实验步骤

1、掌握概念模型的作用；

2、掌握新系统概念模型的分析方法；

3、利用Visio绘制新系统的概念模型图（E-R图）；（参考例图）

4、学会绘制局部和整体E-R图。

五、实验报告及要求

1、绘制学生补考管理系统的概念模型图（E-R图）；要求先绘出局部实体图，再绘制整体实体－联系图；

2、在SQL server上实现该数据库

2、提交本次实验结果的WORD文档（含建立数据库的SQL语句）。例图：

一、实验环境

Win2000以上软件操作系统，Visio软件开发环境。

二、实验目的

掌握新系统概念模型（E-R图）分析和绘制方法

三、实验内容

根据实验二所给定的某高校学生补考管理系统业务背景材料，在整个补考管理业务过程中，涉及的实体有院系、班级、课程、学生、教室，以及相关联系补考。院系涉及到院系编号和院系名称；班级涉及到班级名称、班级人数、所在院系编号；课程涉及到课程编号、课程名称、所在院系编号；学生涉及到学生学号、学生姓名、所在班级；教室涉及到教室编号、补考教室名称、容纳人数；补考涉及到学生学号、课程编号、补考原因、补考成绩、补考日期、补考教室名称。请根据以上文字材料建立该学生补考管理系统E-R图。

四、实验步骤

1、掌握概念模型的作用；

2、掌握新系统概念模型的分析方法；

3、利用Visio绘制新系统的概念模型图（E-R图）；（参考例图）

4、学会绘制局部和整体E-R图。E-R总图

E-R局部图

院系_班级

班级院系PK 院系编号院系名称 FK1班级人数所在院系编号PK班级名称 学生_班级

班级PK FK1班级名称班级人数所在院系编号PK FK1学生学号姓名班级名称

补考（学生_课程）课程PKPK,FK1FK2课程名称院系编号教室编号PK,FK1PK,FK2补考学号课程名称PK FK1学生学号姓名班级名称

课程_教室

课程PKPK,FK1FK2课程名称院系编号教室编号PK 教室教室编号教室名称容纳人数

建库语句

createdatabase补考 use补考

7.综合系统设计实验报告 篇七

1 系统方案

在现阶段,语音芯片种类繁多,为了满足市场需求,已经出现了诸多不同层次或质量的产品,但灵活性依然是其需要克服的阻碍;在本次研究中,以微处理器控制系统作为实验核心,模数转换器、为Lin CMOS8、TLC0820AC,外数据存储器为RAM628128,数量为2个,静态为主;对应的看,TLC0820AC-采集、RAM628128-存放、DAC0832-回放;此次以8/4k Hz作为采样频率,压缩功能强,回放结果可以实证对音质的保障。

从结构原理方面分析,综合实验系统设计中,通过话筒、放大滤波、A/D转换(采集)、单片机89C51、数据存储器,完成采集、存放;然后,再通过数据存储器到返回到单片机89C51,反向的通过D/A转换、带通滤波器、功率放大、扬声器,整体结构原理完成。可以总结为三个流程,10大步骤。

2 硬件设计

2.1 单片机系统控制电路设计

综合实验系统设计的各要素如上所述,所采用片选信号主要是8031高位地址,通过74LS138进行译码;电路扩展以8255进行,扩展地址应用PB,PC,扩展数据则以PA为准。

2.2 A/D电路

电路组成为数字语音信号到DAC0832,再通过双极性电流电压转换器、带通滤波器、功率放大器、语音信号各要素。语音输入处理电路以模拟为准,有前置放大器、带通滤波器、电平范围调整电路;此次实验中,设计麦克风输出电平(几十毫伏),利用放大器达到1V左右,能够推动后级电路;其中,频率确定8k Hz、通带300到3400Hz,在语音信号转换中,可实现双极性到0至5V范围,因此,满足对接信号(ADC0808对接口信号)。

2.3 D/A电路

该电路中,从语音信号到前置放大器、带通滤波器、范围调整电路、ADC0808、数字转口、数字语音信号,双极性信号可以处理杂音,运算放大器选择2组,以满足双极性控制,能够实现喇叭的有效推动。

2.4 带通滤波器的设计

针对干扰、杂波,在前向通道、后向通道中,设计带通滤波器,由低通、高通过串联,范围是3400到300Hz。

3 软件设计

3.1 总体程序设计

通过主程序、键盘中断处理程序、系统定时器中断处理程序,共同构成系统程序;在第一个程序中以空闲、录音、回放、报警四个状态为主,可以通过指标灯明晰其中的问题。在第二个程序中,录音键、放音键即可完成有效控制;而在定时器中断处理程序中,选择0.125ms作为定时时间,具体根据工作状态所处的情况选择处理;针对数字滤波程序,输入A/D转换器信号过程中,末位数据会有跳变,所以,要解决高频信号产生的问题,以数字滤波能够完成;方法比较多,可以应用算术平均值、加权平均值、滑动平均值等;前两个滤波方法要求数据多,因此,采样次数也多,速度慢,本次研究中,以滑动平均值滤波方法为准。

3.2 语音压缩与解压

语音的原因是信号数据占据存储器空间过大,一般情况下,10s语音信号数据=80K存储器,所以,从这个角度就可以看出,数据压缩的必要性;在本次研究中采用非失真的压缩算法,其实还有失真压缩算法,所谓失真即是在付立叶变换后,抽取有用频率分量;当解压时,只需要反变换,即可以恢复相关信号;虽然失真压缩法有其自身的优势,且能够在数量上有明显的特点,但是,由于该系统中的语音信号频带较窄、不宜采用付立叶变换,因为会在压缩与解压中出现数据丢失现象;另一方面,综合实验系统设计相对于庞大的运算量较少,也不适合付氏处理的最大优势,因为此次研究所采用提8位单片机,所以,以非失真压缩算法最好;该算法中以3个字节表示2个以上数据,因此解压中对重复次数的决定由后一个数据决定即可。

4 结束语

总之,在新的时代或新的发展时期,根据变化规律各种事物均会发生诸多变化,且有其特征表现;所以,在实际的探索与实验方面,应该抓住这些特征,并进行深入分析,从中找到理论依据、工作原理,进一步实现细致化的分析,达到对事物的理解,以及理解后的具体应用。通过以上分析可以看出,关于数字化语音方面的综合实验系统设计需要从硬件、软件方面进行设计,然后,在二者之间建立起紧密联系,才能更好的实现系统设计的实践应用,但应该以简洁的思路,利用电器元件,达到系统电路简单、程序简洁的目标,这样可以更好的使其应用得到普遍推广等。

参考文献

[1]周瑗,杨丽华.基于CPLD技术的数字化语音存储与回放系统[J].北京化工大学学报(自然科学版),2014(02).

[2]涂剑鹏,何尚平.基于嵌入式处理器的数字化语音存储回放及GSM语音传输系统设计[J].河南理工大学学报(自然科学版),2016(04).

[3]曲洪权,李柯南,张北南等.基于FPGA控制的数字化语音存储与回放系统[J].电子技术,2015(12).

8.综合设计性实验 篇八

关键词：综合设计性实验  本科教学  水文与水资源工程

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）11（a）-0147-01

实验教学是教学过程的重要组成部分，同时又有其独立的组成体系。相对理论教学，它具有直观性、实践性、综合性、探索性和启发性，对于培养学生的综合素质和团队精神有着不可替代的作用[1-2]。在以往的教学工作中，实验教学的教学目标一直是为了加深学生对课堂所学的理论知识的理解和掌握，因此对于实验的设备认识以及实验技术的使用都是以验证理论为目的，内容与过程也是为了实现验证[3]。这种实验教学虽具有直观、验证、加深理解和巩固知识的功能，也有培养实验技能的作用，但单纯的技能操作模式不符合教学规律，教学模式陈旧，缺乏学科交叉性，已不能满足21世纪本科实验教学的需要。这些是造成目前学生综合素质差的一个重要原因。因此，如何优化实验教学内容，开设综合性设计性实验已成为本科教学实验改革的必然趋势。

综合实验之所以要有设计性是因为要将实验的准备工作与设计方案工作交到学生手中让他们做设计的主人，在做好这些前提性工作以后让他们学着自己去确定所需的设备规格，实验材料，使用合适的实验技术，最后完成实验报告并总结实验成果及存在问题。在水文与水资源工程专业本科教学中开展综合设计性实验更能增强学生对所学专业的兴趣，对知识体系的掌握具有事半功倍的作用。

1 综合设计性实验的实施方案

1.1 实验内容的选择

选题合适与否直接关系到整个实验过程最后会起到什么样的作用，提高实验教学的整体效果。所以说这种模式的实验一开始的主题确定是最关键的一项工作。选题必须要紧扣教学目标的实现，同时还要体现出与时俱进的精神，以学生已掌握的专业知识为基础。对于实验层次的要求可适当高于所学专业知识，有利于学生将已学过的知识系统化和实用化，启发学生探究学科理论。

由于综合性实验是由多种实验技术、实验手段和多层次实验内容组成的，所以优选实验内容，选择理论与实际结合紧密的课题是实验改革的关键。另外，学生可根据水文与水资源工程专业特点选择一些自己感兴趣的问题，寻找典型区，通过特征指标的水样和土样测试，对实验结果进行分析，总结归纳实验方法，研究这些问题的发生、发展过程及产生机理。

1.2 查阅文献

学生选好课题后，由老师提出相关要求，通过图书馆藏书及网络进行有目的的文献查阅工作，并安排实验指导教师与学生及时沟通，以保证在实验过程中遇到问题能及时作出调整，并最终保证设计实验的顺利进行，更好地完成实验设计。

1.3 设计实验方案及操作

这一阶段要求学生对所查阅的文献资料进行归纳总结，制定出集中实验方案并比较各种实验方案后确定最佳方案，列出实验药品和仪器清单。学生根据自己提出的实验方案，准备好仪器和药品，独立进行实验操作，在实验中遇到的反常现象和问题，由老师指导，学生独立思考并提出解决方法。通过这一过程使学生对整个实验过程更加明确，目的性更强。

1.4 实验总结

这一阶段学生已完成了实验操作过程，有了相应的实验结果，通过整理原始数据，分析实验结果，总结实验过程，讨论影响实验的关键因素，按照要求和格式编写完整的实验报告，并上交给老师审查。

2 实例—— 不同介质对伊通河水净化的试验研究

在本科野外认识实习过程中，学生发现伊通河不同区段水质存在较大的差异，伊通河水体污染对周边地下水水质产生影响。首先，通过调研区域水文地质条件，测量河水及井水水量水质各项相关指标，分析判断污染源对区域水量及水质的影响范围及程度;然后通过土柱模拟实验分别测定土的干容重、渗透系数（达西定律）、给水度（原柱）、颗粒分析、给水度（原柱）及水化学实验进行水样分析，测定水样的pH、电导率、K+、Na+、Ca2+、Mg2+、SO42-、Cl-、NO3-、NO2-、NH4+、Fe3+、Mn2+、F-等，了解河水的水化学成分，得到不同介质对污水的过滤净化能力的范围，运用多种方法进行水质评价，更全面的了解伊通河污染现状及不同介质对伊通河水的净化能力。最后，应用实验数据通过计算机软件模拟水质变化过程并进行长时间序列的预测分析。

3 实施效果

近年来，许多院校引进国外先进教学经验，开展启发式、讨论式等教学方法，收到了良好效果。但是，部分院校在实践教学中始终沿袭以教师为中心的单纯的技能操作模式。综合设计性实验通过多种手段研究，学生们一方面对各门专业课程特点之间融会贯通，对研究问题的方法有所了解，另一方面与生产实际相结合，直接解决生产中的一些问题。这种新型的教学模式主要有以下优点。

（1）有利于增强主动学习意识。在实验项目的设计、实施、评价、考核等过程中，提高了学生的学习兴趣，充分发挥其潜在的发现问题、解决问题、总结问题的能力，改变以往被动简单执行常规操作的局限性。

（2）培养学生的创新意识与能力。该文提到的实验模式，使学生发现理论学习中的问题，培养学生发现问题解决问题的能力，增强学生实验研究的兴趣。打破常规思维的束缚，最终实现创新能力的提高。

（3）提高学生的团体合作意识。在这种类型的实验模式中，学生需要共同合作，设计实验方案、互相配合搜索资料、互相帮助落实实验策略、实验备品及及仪器等环节中密切合作、高效快速解决实验问题、取得好成绩而共同努力。学生间、师生间沟通具体充分，可发挥学生的交流潜能。

参考文献

[1] 蔡莉莉，胡德志，彭涛.综合设计性实验对学生创新能力的培养[J].华北科技学院学报，2009，6（3）：91-93.

[2] 熊双丽，张建国，段宁，等.综合设计性实验的创新性教育[J].现代农业科技，2009（12）：263-264.