欢乐的台湾海峡

欢乐的台湾海峡（精选14篇）

1.欢乐的台湾海峡 篇一

我期盼已久的秋游终于到来了。这次我们的秋游地点是欢乐谷。

早上的时候，一位导游来了，他叫我们收拾好书包，赶紧出来排队。我们登上大巴，与我们的学校挥手告别。来到了欢乐谷，我们就直奔游乐项目。

欢乐谷里好玩的项目应有尽有：有过山车，有小火车，还有跳楼机……我最喜欢玩的项目就是碰碰车。轮到我的时候，我就进去挑了一辆车，系好安全带。游戏开始了，我把油门踩到底，车子开始跑起来了。开着开着，我就跟其他车子相撞了，我把车子往后倒，很快就开心地甩掉了他们。我把方向盘猛地往左一转，又撞车了。这次后面的车跟着一起撞了上来，我被其他车子包围了。那时我无路可逃了。后来我终于看见后面有一辆车开走，赶紧倒了出来。接着我又可以自由自在地开了起来。“滴滴滴”游戏已经结束了，我好想再玩一次啊!可惜老师已经让我们集合玩其他项目了。

玩了欢乐谷一整天，落日熔金，夕阳西下，我们乘着大巴回去了。今天的秋游真是太开心了。真希望下次还能来欢乐谷玩。

2.欢乐的台湾海峡 篇二

2009年的除夕, 是我印象格外深刻的一个除夕。因为这一天是周末, 我记得早上一醒来, 就听到从厨房里传出来的各种声音:炒菜锅欻欻啦啦的声音, 刀板上切菜当当当的声音和水龙头哗哗的流水声。我闻到了卤牛肉的香味, 一大早在床上已经让我垂涎欲滴。一走进厨房, 我就看到桌子和高台上都放满了盘、碗, 装满了各式各样的菜肴:有新鲜的海鱼、鸡、鸭, 嫩嫩的豆腐、翠绿的青菜、红红的辣椒, 等等。爸爸妈妈已经在准备除夕晚餐了。虽然在荷兰, 可我们也能像中国的传统节日那样过一个热闹的除夕夜。按照习俗, 我们家也包饺子, 因为饺子象征团聚和喜庆;饺子形似“元宝”, 象征招财进宝。为了长大后可以自己包饺子, 我每次都会在妈妈身边仔细观察、学习, 从和面、拌馅、擀皮、包、捏, 我都很认真地学, 最佩服的是妈妈调出来的那些我叫不出名字的作料, 还有美味的肉馅。记得我最爱帮她品尝肉馅, 妈妈总会先给我煮熟一点儿馅, 让我品尝, 是咸?是淡?都得问我, 呵呵, 那时的我真的感觉自己很权威。

今年的除夕夜, 我们从下午开始就跟祖国的亲人同步观看中国中央电视台的春节联欢晚会。节目里播放着中国的歌曲、舞蹈和小品。看着这些节目, 让我特别想念中国的亲人们。在同一时刻里, 虽然我们远隔万水千山, 但是我和他们却能一起分享同一首歌、同一支舞和同一个小品。我们一起欢笑, 一起感受节日的欢乐气氛。这时, 我仿佛跨越空间, 跟亲人们坐在一起, 那种幸福的感受, 有时真不能言传。等到我们这里下午快5点的时候, 就到了中国的除夕了, 这是打电话拜年的最佳时间。电话里传来阵阵的鞭炮声, 奶奶、大伯、大姑还有外公、外婆、大姨, 他们每年都会祝我们新年快乐, 还会问我们孩子们有没有拿到压岁钱。虽然每年的寒暄问候的话语都是相似的, 但是我却时时倍感温暖。

荷兰的除夕来临了, 在荷兰读书的表姐、表哥也来家里过节了, 我们大家一起包饺子、看春晚、聊天儿。就在晚饭之前, 妹妹和我一起踩气球了。因为中国的除夕夜在荷兰不允许放鞭炮和烟花, 外婆就教了我们这个办法, 就是让气球的声音替代鞭炮声, 而且还可以让妹妹快乐地玩耍一下。

有时爱和快乐是源于遥远的地方, 只要有爱和快乐存在, 距离并不重要。除夕, 不仅给我带来深深的温暖和欢乐, 而且带来非常丰厚、美好的回忆。这一天让我们一家人能在异国他乡一起感受到家庭的团结和温馨, 而忘记了相隔万水千山的距离。

评委会意见:

3.欢乐的台湾海峡 篇三

本次在台湾举办海南高尔夫旅游营销推介会活动以介绍海南高尔夫旅游环境资源和举办“海南国际旅游岛高尔夫假日嘉年华”、“海南公开赛”形式，旨在向台湾的同行业界全面展示海南国际旅游岛丰富的旅游资源、良好的生态环境和独特的民俗风情、人文景观。

5月26日在嘉义棕榈湖高尔夫球会举行“2014年海南国际旅游岛高尔夫假日嘉年华”、“2014年海南高尔夫球公开赛（台湾）推广赛”开幕式。从4月中旬至10月底，海南岛内30家高尔夫球会（俱乐部）、练习场联盟向国内外高尔夫爱好者提供近20000多个球位的特别优惠畅打活动。海南高尔夫球公开赛（台湾）推广赛的男子、女子总杆冠军将直接获得2014海南高尔夫公开赛业余赛的参赛资格，同时将邀请台湾高协推介优秀青少年选手参加海南高尔夫公开赛青少年赛。

通过推介会和两大活动进一步增进琼台两地业界同行的友谊，推动长期的交流与合作，欢迎更多的台湾高尔夫爱好者和游客到海南休闲、度假、打球，欢迎更多的台湾高尔夫、旅业、工商业界与海南业界的朋友共同投资、合作发展两岸的高尔夫旅游业，助推两岸经济的发展。

台湾回荡两岸亲情

5月的台湾嘉义棕榈湖高尔夫度假村变成了春的世界，回荡着两岸的亲情。一天激烈的争夺，赛事圆满收杆。活动当天吸引了台湾社会各界精英137名前来参赛，更有从台北闻名远道而来的球友参加。

本次活动邀请到中国高尔夫球协会副主席、海南省高尔夫球协会常务副主席兼秘书长范晓军先生，海南省文化广电出版体育厅副厅长杨毅光先生，海南省政府台湾事务办公室副主任陈硕先生，海南省旅游发展委员会处长陈思先生，台湾体育总会高尔夫球协会会长卢照琴先生和海南公开赛执委会秘书长、上海金博禄体育文化发展有限公司董事长唐莉萍女士等领导共同出席，同时更有一贯鼎力支持海南高尔夫球运动发展的台湾体育总会、台湾体育总会高尔夫球协会等众多伙伴的参与。

继去年海南公开赛历史性的来到台湾后，时隔一年，两地的球友更是翘首期盼本次比赛。比赛开始前，老朋友、新伙伴互相交流，共叙思念和两岸的友情。闻讯今年海南公开赛巡回推广赛还会来到台湾举办比赛，台湾各地球友早早就报名参与，更有数家当地主流媒体申请参与。比赛前的新闻发布会上，宝岛台湾的记者们对于远道而来的大陆亲人表示出极大的热情，对于海南的高尔夫旅游资源体现出极其的关注，纷纷向参加发布会的海南公开赛赛事组委会领导们提出关心的问题，媒体专访现场热烈，众多关注海南发展的提问使得媒体专访时间延长了很多。

比赛开始，天公作美，赛程井然有序。本次比赛邀请到台湾2名A级裁判仲裁，彰显赛事专业度。最后，众多台湾高手之间的巅峰对决有了分晓，张连璋先生凭借74杆的成绩获得了男子总杆冠军，更值得称道的是年仅16岁的小将赖怡廷更是以72杆夺得了女子总杆冠军，继续延续着台湾女子高尔夫选手的骄人水平。两位本次比赛的冠军双双获得直接晋级2014海南公开赛总决赛的资格，2014年12月的海南公开赛上，他们将会带给我们更多的惊喜。

双子星互抛橄榄枝

台湾与海南，可谓是祖国版图上耀眼的“双子星”岛屿，具有着深厚的感情。据了解，自大陆与台湾两岸直航以来，造访海南的台湾游客迅猛增长。

2011年，海南省先后邀请了四批共计60余名台湾旅游业界和媒体界人士考察海南旅游资源和产品，并联合台湾相关旅行社在台投放了大量车体广告和媒体广告，在台掀起一股“海南风”。2012年，海南省接待台湾游客17.77万人次，同比增长68.63%，三亚和海口接待台湾游客增幅分别居内地第二、第三。

海南省台办有关负责人介绍，去年2月，第十五届海峡两岸旅游行业联谊会在海口举办，海峡两岸1100多名旅游业界代表和嘉宾进行广泛深入交流，会议发表《海峡两岸旅游品质海南行动宣言》，琼台旅游业界签署航空、高尔夫旅游度假和现代农业示范园区建设合作三项意向书，海南在台湾岛内成立海南旅游服务中心，琼台两岛旅游业进入深层次合作阶段。同年，台湾远东航空公司和台湾复兴航空公司相继开通海口、三亚航线。经过一年多的努力，海南已经成为台湾中青年游客最向往的旅游目的地之一。

今年2月，台盟海南省委会针对琼台旅游合作发展的现状和困难向大会提交了《关于推进琼台旅游合作，加快国际旅游岛建设的建议》。建议提出，构建琼台旅游合作黄金带，推进琼台旅游合作城市共同发展，支持海南建成台湾游客的内地休闲基地，牵手台湾发展高尔夫旅游，政府应出台政策支持新建各种规格的高尔夫场地。

学习台湾好榜样

台湾高尔夫的发展已经走过了90个年头，在改善环境、培养人才和其他众多方面都比仅仅发展不到30年的海南高尔夫要富有经验得多。

据统计，台湾每年约有20万人到港澳、东南亚一带打高尔夫，其中4万人流向泰国。无论淡旺季，海口各球场总能觅见台湾球客的身影，但数量却难以提升。将海南视为第二故乡的台湾人陈清泉老先生认为，台湾市场是一个较高端的传统市场，好好运作有望改变海南球场淡旺不均的局面，之前由于宣传促销力度不够，海南在台湾的知名度还未打开。“海南要向台湾一样学会吆喝！”

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他介绍，由于台湾高尔夫球场遍布各地，加以球场设施优良，部分场地临海而建，颇受游客所喜爱，因此台湾特别到北京、吉林、杭州各地介绍“高尔夫主题之旅”。

同时，台湾各地对高尔夫球界有突出贡献的人士有着特别表彰。由于许典雅理事长积极培养台湾高尔夫选手，自2011年起连续3年在桃园县扬升高尔夫球场办理LPGA台湾锦标赛，成功将台湾及桃园县行销于国际。2013年年底，桃园县长吴志扬在县府颁发“桃园县荣誉县民”给台湾高尔夫协会理事长许典雅，表彰他对高尔夫球界的贡献。同时签订“青少年高尔夫培训计划合作备忘录”。

另外，台湾的高球运动逐渐形成风气，向下扎根的工作也面临转型，许多单位将国外的训练方式带进台湾，希望这些新思维帮助潜力新秀朝冠军目标迈进。与台湾过去高球教育相比，传统的训练方式强调的是技术的精进，而新式的训练方式强调从心理出发，配合各方面均衡发展，帮助选手完成默认目标。在新的训练思维中，强调“拼冠就像拼图”的理念，“要塑造一个世界冠军并不容易，而塑造冠军的过程就像要完成拼图一样，玩拼图时我们得先看完成图的全貌，然后找寻适合的拼图，一块块慢慢拼凑起完整的图样；培养冠军也是一样，选手必须先对这个目标有一个完整认识，然后依照自己的需要，找到能够帮助自己完成目标的拼图，这样才能顺利拼凑出冠军的样貌。”

这些新观念为台湾高球教育带来新的冲击，也盼能替台湾高球的未来世界开创一番新气象。

海南拉开推广大幕

台湾推介活动只是海南推广的重要一站，2014海南国际旅游岛假日嘉年华，将融合2014年海南高尔夫球公开赛，将在北京、上海、深圳、哈尔滨、长春、沈阳、成都、重庆、杭州、南昌、南京、西安、福州、武汉、郑州、太原、济南、哈尔滨以及美国、意大利、韩国、泰国、日本国内外等其它25站推广赛进行整体推介宣传。

早在今年4月17日，海南国际旅游岛高尔夫假日嘉年华、2014海南高尔夫公开赛巡回推广赛在海南省琼海市博鳌亚洲论坛大酒店东屿厅举行新闻发布会，确立了2014年海南国际旅游岛高尔夫球假日嘉年华、2014年海南公开赛品牌的全年发展规划，并揭开了2014年活动及系列赛事大幕。第三届“中国媒体杯”高尔夫邀请赛同时开幕。

据了解，海南国际旅游岛高尔夫球假日嘉年华是由海南省旅游发展委员会、海南省文化广电出版体育厅、海南省高尔夫球协会联合30家球会（俱乐部）及练习场，共同推出的大型行业推广公益活动，旨在发展和推广海南省高尔夫球运动及资源。“欢乐假日嘉年华，碧海椰风畅打季”成为了2014年的主题，岛内30家高尔夫球场及练习场联袂为海内外高尔夫爱好者，献上一道高球盛宴。嘉年华活动时间是从4月19日至到9月30日历时5个多月。活动期间，参与联盟活动的海南各球场、练习场根据排期，提供10000多个免果岭费优惠畅打活动。

同时，海南公开赛盛大开启。海南公开赛是由国家体育总局小球运动管理中心、海南省人民政府、中国高尔夫球协会主办，海南省文化广电出版体育厅、海南省高尔夫球协会承办，金博禄机构战略运营。旨在打造海南国际旅游岛高尔夫品牌的重要赛事。自2009年首届以来，已成功举办五届，从2013年起已提升为中国高尔夫球协会年度系列赛并列入全国高尔夫积分排名赛之一，在业界具有极大影响力。创立和发展海南公开赛，是积极贯彻《海南国际旅游岛建设发展规划纲要》的重要举措之一，是文化体育产业和旅游产业的融合与创新。目前，海南高尔夫公开赛、环海南岛国际公路自行车赛、环海南岛国际大帆船赛，已成为“海南三大品牌赛事”，全面服务于海南国际旅游岛建设。

与高尔夫假日嘉年华、海南公开赛此同时启动的第三届“中国媒体杯”高尔夫邀请赛，已经在海南连续办了3届。三年来，参加“中国媒体杯”邀请了全国30多家主流媒体、专业媒体的高尔夫精英与海南高球业界亲密合作，他们为中国高尔夫事业产业、为海南高尔夫旅游的发展身体力行、鼓动助威，助推海南国际旅游岛建设，在博鳌发出高尔夫旅游强音。

4.欢乐的课堂 篇四

一个星期六的下午，我去“萝卜娃”上课，一开始，老师说先跟我们玩个游戏，大家立刻兴奋起来。只见老师在黑板上画了一张大大的脸，有眼睛、嘴巴和耳朵，但没有鼻子，请同学们轮流上去画鼻子。

我自告奋勇的第一个报名上去，我以为很简单，没想到老师让我戴着眼罩，并在原地转三圈，然后再凭刚才的记忆走向黑板画鼻子。结果我把鼻子画到了耳朵上，引起同学们的哄笑。轮到第二名同学上去画了，一开始他想画的地方是正确的，但是在座位上的同学们指指点点，有的说”向左一点”，有的说”向右一点”，打乱了他的思虑，最后，他把鼻子画到了那个人的头上，同学们都哈哈大笑起来。他自己摘下眼罩一看，也忍不住笑了起来。

5.欢乐的课堂作文 篇五

在学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的欢乐的课堂作文，欢迎大家分享。

欢乐的课堂作文1

陈老师穿着一件绿色大衣走向了教室，“嗒嗒”的脚步声中，老师威风的衣摆在空中飘了一下。

老师总是甩一下刘海，同学们不禁吐槽老师“太自恋”，老师却说道：“自恋是一种美德。”不过老师也常常自嘲。比如，他常常说自己是“矬男”，逗乐了大家。

老师常被吐槽太矮，他会立马叉着腰反驳：“浓缩就是精华！”，没过一会儿，他又开始自嘲：“可我怎么觉得这句话重点在‘浓缩’，而不是‘精华’呢？”同学们就被老师逗得哈哈大笑。

老师也会有生气的时候，那威严可是其他老师比不了的。当同学不乖时，老师喊一嗓子，让大家都吓了一跳。不过平时老师讲话，好像声音也是会突然一下子高，突然一下子低。上着他的课，总是心惊胆战。

老师播放过一张图，是他在日本戴着帽子的一张照片。放图时，大家纷纷道，“这是谁？”“好帅！不是老师吧！”“老师哪有这么帅！”……教室里洋溢着欢声笑语。

回想第一节课，老师让我们猜名字，他先亮了一个“清”不过还是没人猜得出来。于是，老师又亮了一个字“德”，马上有人猜出了“缺德”，让大家笑了半天，有了“缺德老师”这个外号。

陈老师的课堂是欢乐的，这份欢乐涌进了我们心中，都要溢了出去。

欢乐的课堂作文2

今天，我满怀期待的来到快乐学校，还没进教室到就听见同学们争吵的声音，我想同学们在干什么啊？

我走进教室看见老师在表演，同学们正热火朝天的争论着。我赶紧跑到座位上，和同学们一起来看，老师让我们保持安静，接着又说：“现在我们请李明同学来给我们表演吧！”同学们都异口同声的说：“好。”我们都睁大眼睛看着明同学，只见他挺着肚子，右手捏着一个东西扛在肩上，向前大摇大摆的走去，他把我们都逗笑了，接着他猛然瞪大眼睛，嘴巴张成o字形。他弯下腰抱起一个圆滚滚的东西，他双眉紧皱，龇牙咧嘴，似乎抱了一个石头，然后他把圆滚滚的东西放在桌子上，用手砸开了，他抱起一块，把头扎在里面，呼啦呼啦……地吃起来，吃完一个向后抛一个。我猜他是活泼可爱的“二师兄”！此时同学们也都大声嚷嚷起来说，“他是猪八戒！”我们猜对了，明同学也得意的上位了。接着老师让小刚同学来表演，只见小刚同学站在教室的中间，向前走了几步，弓着腰手脸边在左抓抓右抓抓，接着把腿一提，把手一往额头前一放，睁大双眼左顾右盼，同学们哄堂大叫“孙悟空”……

老师叫同学们挨个表演，同学们的笑声如同银铃般的清脆，源源不断地传出教室。

今天的这节课真欢乐真有趣啊。

欢乐的课堂作文3

新学校的课堂是欢乐的，尤其是上历史课的时候。

历史老师是一位特别温和的女老师。她的脾气非常好，上课时就算有同学顶撞她，她也只不过是微微一笑带过而已。

有一次，她在黑板上写字，让同学们默读课文，不知是谁说了一句：“默读，摸着读？”要是被别的老师听到之后，肯定会把那个同学大骂一通。就在我们抱着看戏的心情时，她却转过头微微一笑说：“我们不是盲人，用不着摸着读！”听完之后，同学们都大笑起来。捧腹大笑。

默读完毕，老师就开始提问了，她看了一会儿，看到了我的同桌心不在焉地，便让我的同桌李磊回答，他过了一会儿慢慢地从座位上依依不舍地站起来，他让老师再念了一遍题，我们以为他会这道题时，他突然说了一句让人哭笑不得的话，他说：“我不知道！”老师并没有动怒，还让他专心听讲。

她并不像其他老师那样一切都按自己的教案来做事，而是遵循一下我们的意见，让我们能够消化的过来，也没有布置什么作业。不只是历史老师，还有其他各科的老师，英语老师可以给我们放歌曲听，语文老师可以给我们时间完成其他任务，还可以讲小故事。

这里的`课堂，没有枯燥的感觉，只有数不清的欢笑声，渐渐地，我喜欢上了这个学校，这个班级以及老师和同学们！

欢乐的课堂作文4

这节课上得是美术课，今天的主题是“我们家的小院，我的家”老师笑着说。

坐在第一排的一位同学笑了，心里想：我昨天画过我家的小院，我仿照那张画不就完了吗？他的眼睛眯成一条线，小小的鼻子立在他那圆圆的脸蛋上，两个小小的酒窝成了一座小山。他用手捂着嘴巴，生怕同学们看见自己黄黄的牙。他的身体高兴得差点跳起来，脚和腿也不老实，一会儿翘着二郎腿，一会儿颤颤。

他的同桌就没有这么高兴了，她的眼睛不停的眨，一直想不到怎样下笔。小小的鼻子好像也伤心了起来，小小的樱桃嘴噘了起来，用手搓着瘦瘦的脸蛋，不停地四处张望，害怕老师走过来说她，脸上的汗水不停的往下流，身体也不停的抖，小辫子也被她弄乱了，头上的发饰掉在地上。不一会儿，她眼珠一转，看了看美丽的校园，她笑了，刚刚的愤怒的心情一下子没了。她想：我的画法一定很棒。

小美第一个画完，给老师看。王老师说：“画的很好，我给你一只白雪公主的钢笔。”小美的朋友都两眼发光看着她的钢笔，很是羡慕。她的眼睛睁得大大的，小小的嘴巴张的很大，说：“谢谢王老师。”小美开心的笑了。

同学们马上跑到这里，一窝蜂似得拥到王老师面前，展示着自己的画作，希望能得到老师的表扬。王老师看着面前的同学们，一个个像小丑一样，脸上挂着油彩，和婴儿一样可爱，开心的笑了。

这就是欢乐的美术课，开心、快乐的课堂。

欢乐的课堂作文5

课堂总是欢乐的，听啊，我们的教室里回荡着欢乐的笑声----樱桃老师正在给我们玩着“猜猜猜”的游戏。

游戏规则是这样的：老师请一个同学上去摸袋子里的物品，只能摸不能看，一分钟内说出物品名称，就算赢。

游戏开始了，老师店里一个同学的名字：“王烨”。我一听，心里震了一下：这不是我的同桌吗。王烨一听到自己的名字，连忙脸带微笑，蹦蹦跳跳地走了上去。

王烨的小手在袋子里摸啊摸，摸啊摸，袋子一鼓一鼓的，眼睛里充满了疑惑，好像在说：“这是什么呀？”她的眼珠一会望着顶，一会儿又滴溜溜地转了起来。她正在努力地思考着呢。突然，一丝笑容从她脸上闪过，她好像知道了。“十、九、八、七……三、二、一，停!”老师问，“王烨，你说说你摸到的是什么呀？”“应该是别针吧……”王烨拿出来一看，却是一枚勋章，“你猜错了。”王烨听了，显然有些失落，捂住了脸，我真为她感到可惜。

第二次游戏开始了。老师让我们同桌互摸。我的手伸进了同桌的小荷书包里，我暗暗得意：同桌今天只带了舞鞋和小荷的东西，我一定会赢的！同桌藏的是一个类似于纸的东西，小小的好像是一张一张粘在一起的，我想着小荷书包里的东西。这是，老师已经在倒数了，我眼睛一亮，心里有了答案。等老师倒数完毕，我立马大声报出答案来：“便签纸”。“正确，你赢了！”同桌祝贺我，顿时，我心里美滋滋的。

6.欢乐的课间 篇六

丁铃铃，丁铃铃同学们随着清脆的下课铃声来到了操场，我也信步走出教室，倚着走廊的栏杆，俯身往楼下的操场望去：这个操场不太大，人却不少。同学们有的打羽毛球；有的玩单杠；有的跳跳绳；有的追逐嬉戏大家都晚的起劲儿，我也受到感染，快步向操场跑去。

我和几个小伙伴一起来到操场，玩起了丢手绢的游戏。我们几个围成一个圆圈排着手，唱着歌丢丢，丢手绢，轻轻的放在小朋友的后面，大家不要告诉她伙伴们虽然嘴里唱着歌，眼睛却偷偷的往后瞟，生怕手绢丢在后面，可是自己又没有及时发现。瞧！我背着手，手里拿着一条花手绢，正绕着圆圈在悄悄的走着。走呀走呀，忽然，我找到了一个目标，她就是柴静，我把手绢轻轻的放在她后面，又装着若无其事的样子，向前走了几步，然后猛跑起来。柴静很机灵，马上就感觉身后丢了手绢，一跃而起，向我追过来，大声叫到：我能抓住你！快快！抓住她！加油！别让她抓住！围坐的人为我们这两个你追我赶的小伙伴助威。柴静到底没捉住我，结果被罚唱了一首歌。

7.《欢乐的泼水节》教学设计 篇七

1.学会本课生字, 理解由生字组成的词语的意思, 会写:泼、互、吉、如、味。

2.能正确、流利地朗读课文, 初步了解课文内容。

【教学准备】

拼字游戏用各部件 (24份) 、板贴词语卡片。

【课前活动】

1.小朋友喜欢过节吗?今天我们来玩一个“看词猜节”的游戏。 (板书:节)

2.课件出示谜面, 学生猜谜底。

* 贴春联吃饺子拜大年 (生答, 师:春节是我国的传统节日。)

* 捐书淘书乐 “一站到底” (生答, 师:这是我们学校正在举办的节日。)

* 傣族凤凰花西双版纳 (生答, 板书:泼水, 教学生字:泼【识记字形, 组词】)

3.过渡:刚才大家根据这三个词语猜到了泼水节, 那它们和泼水节之间有什么关系呢?让我们一起来读读这句话。

【教学过程】

一、学习第一自然段

1.出示第一自然段, 你会读吗?练读。

2.解疑:傣族、凤凰花、西双版纳和泼水节之间有什么关系呢?

*泼水节是傣族人民一年一度的节日。

(出示图片) 师:傣族是一个勤劳勇敢、能歌善舞的少数民族。出示词卡:傣族, 齐读, 板贴。

* 泼水节是在凤凰花开的时候举行的。

出示词卡:凤凰花, 指名读, 正音, 板贴。 (出示图片) 师描述:每年的四月中旬, 一朵朵花儿都开了, 你挨着我, 我挨着你, 火红火红的花儿, 远远望去, 像一片片灿烂的朝霞。你能美美地读出它的名字吗?

* 泼水节是在西双版纳举行的。

出示词卡:西双版纳 (这是一个四字词语, 读的时候既要读准字音, 还不能把它读破, 谁来试试?) 指名读, 正音, (出示图片) 师:西双版纳是一个非常美丽的地方, 在我国的云南省, 许多傣族人就居住在这儿。 (再读西双版纳)

3.指名读正确 (第一小节) , 理解一年一度, 指导朗读。

师:每当凤凰花开的时候, 一年一度的泼水节也就来到了。 (出示词卡:一年一度, 齐读, 是什么意思?)

师:像我们刚才说的春节、读书节, 都是一年举办一次, 这个泼水节, 也是一年只有一次, 多令人期待啊!你能读好这句话吗? (相机评价:期待、激动)

4.过渡:人们是怎样欢度泼水节的呢?现在就由白老师来当导游, 带大家去西双版纳看一看。捧起书, 挺起胸, 出发!

二、指导朗读第二自然段

1.师配乐范读。说说:你觉得这是一个怎样的泼水节? (鼓励自由发表, 多元)

2.生自由朗读课文2~3 自然段。要求:第一遍读, 读准字音, 特别注意文中的轻声音节, 第二遍读, 把你认为难读的句子多读几遍, 等一下来读给大家听。

3.检查朗读。

师:谁来接受挑战?

(1) 出示句子, 指名分句读一读。 (同桌分句读)

师:泼水节要用的水可不一般, 这水清清的、香香的、美美的。男女生分句读。

过渡:一切准备就绪, 开始泼水了———

(2) 出示句子:开始泼水了, 大家互相追赶, 你拿瓢往我衣领里灌, 我端盆向你身子上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿, 个个身上湿淋淋, 人人脸上笑开了花。

* 自由读。指名读 (评价:读准字音)

* 教学“瓢”:一种舀水用的工具 (出示图片) , 最初的瓢是把葫芦瓜剖开做成的 (出示图片) , 所以“瓢”是“瓜字旁”。

* 再指名读, 指导读好停顿 (评价:读出节奏。) 谁也能像他这样读?

* 让我们也拿着瓢、端着盆, 一起来泼水吧。师生配合读:泼水开始了, 你拿瓢———, 我端盆——。老人、孩子、姑娘、小伙儿, 个个身上———, 人人脸上———。

* 教学生字“互”:

【这是一个独体字, 如果用部首查字法查“互”, 应该查什么部首?】

【示范写, 生说笔顺, 描一个写一个, 反馈评价:生评, 师:撇折写平行, 字就端正了, 横画距离相等, 字就漂亮了。按撇折平行横画匀的要求再写一个。再反馈, 师加星。】

* 理解“互相”

【同桌两人你看看我的字, 我看看你的字, 给对方好的字加颗星。】

【师:像这样, 你看看我的, 我看看你的, 就叫“互相看”, 也叫“相互看”, 你评我的字, 我评你的字, 就叫——— (互相评、相互评) , 现在, 请同桌两人互相读大屏幕上两句话。】

【瓢用一只手拿, 盆用两只手端, (出示:端盆拿瓢, 读, 板贴) 】

【你拿瓢往我衣领里灌, 我端盆向你身子上泼, 这就叫“互相泼”, (指名读, 板贴词语) 】

* 过渡:大家互相泼水, 个个身上被泼得湿淋淋的, 为什么脸上却都笑开了花?

(3) 出示:清水是吉祥如意的象征, 谁身上泼的水多, 就意味着谁得到的幸福多, 怎么能不高兴呢!

* 指名读, 正音。 (出示词语:吉祥如意、意味、幸福, 指名领读。)

* 出示词语:吉祥如意, 生活中你在哪里听到过或看到过“吉祥如意”这个词?

师:在各种喜庆的场合能看到这个词, 互相送祝福时会说到这个词, 你能读好这个词吗?再来读这句话, 你一定会读得更好。【指名读, 随机评价:老师听出了你的满心欢喜!你用朗读传达了这满满的幸福!】

4.小结:泼出去的水清清的、香香的、美美的, 它泼到人们身上, 就是吉祥如意的象征, 泼得越多幸福越多 (出示:幸福多, 读, 板贴) 。

5.小朋友读得真好, 为了奖励大家, 老师决定带你们去泼水节现场看一看 (观看视频) 。

6.夜幕降临了, 泼水节还在继续呢!齐读第三小节, (师:已经是深夜了, 可人们却迟迟不肯离去。出示:不肯离去, 指名读、板贴) 如果你就是傣族小朋友, 说说你为什么深夜了还不肯离去?

师:这的确是一个欢乐的泼水节啊! (板贴:真欢乐) , 让我们一起把“欢乐”写下来。 (完成课题, 齐读)

三、复习生字词语, 写字

1.师:读着读着, 我们把一篇课文读成了几排词语, 老师把这些词语从课文中请了出来, 你还认识它们吗?开火车竖着读, 横着读。

2.拼拼、记记, 巩固生字。

创设情境:在本课的生字中, 有三个字都带有“口字部”, 有一天, “口字部”宝宝迷路了, 你能把它送回家吗?【师出示各部件, 指名拼一拼, 校对, 板演者领读生字并组词, 余生指着自己拼的生字跟着读。】

3.写字:

* 观察“吉、如、味”的口部, 它们的样子一样吗?在田字格的位置呢?【出示课件】

* 师:小朋友都拥有一双会发现的眼睛, 接下来, 要看看你们有没有一双灵巧的小手。关注“口字部”的位置和形状, 在书写纸上写这三个字。【师巡视, 纠正错误握笔姿势、坐姿, 表扬正确坐姿及书写到位的孩子。】

四、总结全文

欢乐的时光总是过得很快, 这节课, 我们认识了生字新词, 读通了课文, 知道了傣族人民特有的传统节日———泼水节。下节课我们再去语言文字里感受泼水节的欢乐!

8.欢乐的宴席作文 篇八

今天，我问爸爸：“我们要去喝喜酒吗?”爸爸说：“今天可是傅老师和晓波叔叔结婚的日子，我们当然得参加!”到了晚上，我快快乐乐地走进宴会大厅，迫不及待地跑来跑去，跳来跳去地玩。这时，妈妈提醒我不要碰破东西。我说：“不会的，我小心一点就是了。”

宴会开始了，我看到了五彩缤纷的气球和整齐的桌椅，真像一片美丽的仙境，把我给沉沉地迷住了。妈妈叫了我一声，我才从幻境里走了出来。我想：要是今天妈妈不在，就不会吵醒我的幻境了。这时，我看到了美丽的新娘和帅气的新郎，他们手拉手给我们每个桌分喜糖，到我这里时，新娘傅老师把喜糖交给我，让我来分，我开心地分完后就坐在位置上吃酒宴。今天的菜太好吃了，简单就是“山珍海味”一般，我被这种香气给迷住了。

吃完饭后，我们跟新娘新郎告别后，开开心心地回家了!

9.欢乐的课堂周记 篇九

从上幼儿园起，我们天天上课，天天听讲，天天都学习新知识。可是，你有没有留意过老师是怎样讲课的吗？老师用了什么方法？你注意上课时的乐趣了吗？你明白老师的用意了吗？不，你不知道，我也一样。也从不注意。但是就在今天，我上了一堂生动而有趣的英语课。那是一节与众不同的课哟！现在就和我一起来听这堂课。

“叮铃铃、叮铃铃”上课铃响了，同学们一齐涌进教室，一刹那间，教室顿时鸦雀无声，同学们安静的等待着。英语老师笑眯眯的说：“good morning，students！”“大家异口同声说：“good morning teacher！”“同学们，今天我们来做一个游戏——找东西，好吗？”“好！”“那我让王玉卓同学来找，我藏。大家不要告诉她，来，做好准备。小声一点，嘘……。”老师蹑手蹑脚地把一个东西放在书柜下面，就说：“大家用old来说，大声说明近，小声说明远哦！”“开始！”“old…old…，大家时而大声，时而小声。”王玉卓小心翼翼的去找。大家用声音忽大忽小来迷惑她，把她急得团团转。“old，大家的声音大了起来，突然，她在柜子前停了下来，脸上露出了惊喜——原来老师把东西（胶带）放在书柜上啊！”“还有谁来？”老师问，大家纷纷举手……游戏就这样进行着。每一次变换一个单词。

这节课从表面上看，大家是在玩。但不知不觉中我们竟然把单词记得滚瓜烂熟。通过这节课，我明白了老师的用心。英语不好学，传统的方法使学生更害怕上英语课，于是老师就想办法让同学先对英语产生兴趣，玩中学，学中乐。这次游戏中，我不但记住了old、talk…等单词，而且玩得很开心、很欢乐。真所谓一箭双雕啊！我由衷地说：“老师，你辛苦了，谢谢您。我深信，在您的带领下，同学们的学习热情会更高，我们的课堂会更欢乐、更精彩！

10.论华兹华斯欢乐题材的诗歌 篇十

一、西方文论对诗歌产生快感的理论阐释

亚理斯多德早在其《诗学》中就提出诗对人的情感会起到净化作用, 同时, 他还指出诗能对人产生快感和教益。贺拉斯在《论诗艺》中也提出类似的观点。他认为, “诗人的愿望应该给人益处和乐趣, 他写的东西应该给人以快感, 同时对生活有帮助。”[1] (P155) 贺拉斯揭示了诗的双重作用, 既给读者以教益, 又可使读者从中得到快感。

华兹华斯也曾论述过诗歌给人带来的快感作用:“诗人应当期望自己的情感贴近自己所描绘的人物的情感, 甚至暂时进入幻觉, 使自己的情感与人物的情感浑然不分;而他对语言的改动完全是为了一个特殊目的, 那就是予以快乐。”[2] (P81) 诗人的创作目的不仅是让读者或欣赏者从中得到愉悦, 而且还要使读者得到教益。“只要诗人在其想和情感之间事先建立起适当的联想, 那么一旦诗人的情感自然地流露出来, 欣赏者就必然会获得愉快和教益”。在华兹华斯看来, 诗歌的主要目的是培育人类的天性中的感情成分, 引发人们的一种激情;诗歌的作用是矫正人们的情感, 增强人们的同情心。因此, 他的诗歌中既有欢乐的颂歌, 也不乏人间的悲曲。

华兹华斯与美丽自然有着不解之缘, 他以诗的形式表述了自己独特的自然理念, 他那些展现人在大自然中得到的欢乐的诗篇仅仅是其自然诗篇的一部分。

二、华兹华斯诗歌中对欢乐的抒写

在《抒情歌谣集》序言中提出诗歌描写的主要对象应该是“以微贱的田园生活为题材……因为在这种生活里, 人们的情感是与自然的美丽永久的结合在一起……他们表达情感和思想都很纯朴而无矫饰……”华兹华斯对乡村田野情有独钟, 因为“要找到芸芸众生的真实典型, 我们必须跳过绅士、富翁、专家、淑女的圈子, 深入到下层去, 到茅舍田野去, 到孩子中间去。”

华兹华斯讴歌美丽的大自然带来的无尽欢乐。诗人在《序曲》第一卷的开头便直抒回归自然的欢乐:“何方庐宅将我收留?何方的/山谷做我的港湾?何处林中/我将安家定居?何处清澈的/溪水将以淙淙低语诱我/入眠?整个世界展现在我眼前。

诗人展现大自然中的花木鸟虫给人带来的愉悦。四季的变迁, 自然中的月亮、太阳、河流、和风使人感到欢欣:“三月里天刚回暖的时候, /每分钟都变得更加欢畅, /知更鸟在门前亮出歌喉———/在高高的落叶松上。” (《写给我妹妹》) “月亮和灿烂的太阳, /还有些潺潺淌着的溪流, /在他还没有成年的时候, /叫他打心眼里欢畅。” (《露丝》) “啊, 这轻轻的微风中含着祝福———/下凡的仙客, 当他吹拂着我的/脸颊, 似有意无意地从绿色的田野, /从远方碧蓝的天宇送来欢乐。”[3] (P1) (《序曲》第一卷, 第1-4行)

华兹华斯礼赞天真儿童在自然中得到的欢乐。“在山岩下的一处草地上, /两个少年正坐着晒太阳;/如果有活儿, 要不已干完, /便准是全不在心上。/他们嘴凑着枫木的笛子, /吹凑着圣诞欢歌的片段;/又用这山谷里我们叫做/鹿角草或狗尾草的植物, /把各自的破帽装点:/快活得像那美好的五月天———/两个牧童就这样消磨时间。

诗人在《抒情歌谣集》序言中这样写道:“诗歌是强烈情感的自然流露, 它起源于在平静中回味的情感。这种情感成为思考的对象, 直到由于一种反作用使那那平静逐渐消失, 而相似于呈现在思考主题面前的那个情感的一种情感便逐渐产生出来, 最后确实存在于心灵之中, 这种平静中沉思的感情往往使诗人达到一个较高的境界, 从而获得欢愉和充实。这种沉思后对自然的新的体味、感受和认知是从强烈的情感中自然的流露, 这样的诗给人欢乐。平静中对水仙的回忆给诗人带来了极大的愉悦, 使诗人茫然的心绪充满欢乐:“因为有时候我心绪茫然, /或冥思默想地躺在榻上, /这水仙常在我眼前闪现, /把孤寂的我带进极乐乡———/这时我的心便充满欢欣, /并随着那水仙舞个不停。”《我独自游荡, 像一朵孤云》) 。美丽的景色将在诗人的内心永驻, 会永远浮现在诗人眼前。

三、结论

华兹华斯谱写一曲曲欢乐的颂歌, 展现了人类在自然中得到的欢乐, 旨在给读者带来愉悦和智慧, 使读者的灵魂得到升华, 并以此拯救人类的灵魂。华兹华斯深刻地认识到迅猛发展的工业给英国社会带来的巨大灾难, 人类赖以生存的大自然遭到极大的破坏, 贫富分化的加剧使社会动荡不安, 不断膨胀的物质欲望使人性扭曲, 传统的价值体系土崩瓦解, 人们的信仰濒临崩溃的边缘。“华兹华斯由此而提出‘一切好诗都是强烈感情的自然流露’以此来拯救处于功利时代的人的心灵。”他那些表现欢乐的诗篇充分体现了诗人对大自然的眷恋之情和对人类的热爱之情。

摘要：华兹华斯的一生与美丽的大自然有着不解之缘。华兹华斯在美丽自然中得到的欢愉。华兹华斯谱写一曲曲乡野的欢乐颂歌, 旨在给读者带来愉悦和智慧, 使读者的灵魂得到升华, 并以此拯救人类的灵魂。他那些表现欢乐的诗篇充分体现了诗人对大自然的眷恋之情和对人类的爱。

关键词：华兹华斯,诗歌,欢乐

参考文献

[1]亚理斯多德、贺拉斯.诗学.诗艺[M].罗念生、杨周翰译, 北京:人民文学出版社, 1997

[2]拉曼.塞尔等.文学批评理论——从柏拉图到现在[M].刘象愚、陈保国等译, 北京:北京大学出版社, 2003

11.欢乐的童年作文 篇十一

我童年的摇篮是这样的：它有两个圆圆的大胶皮车轮，前面是两匹枣红色的大马，车子的主体是装粪的箱子。说白了，它是一辆拉大粪的车子。我能在这样的摇篮里成长，“还多亏妈妈”。妈妈是一位拉粪的农家妇女。因为我无人照顾，只好跟妈妈一起去“上班”，才得到这个“摇篮”。

上班时，妈妈把我放在装粪的箱子上面，用绳子系稳，一切准备就绪，车子就出发了。一路上，我用幼稚的小眼睛看着路旁的小花小草、过路的行人、天空中的小鸟，一切都觉得十分好奇。再加上那有节奏的马蹄声，悦耳的扬鞭声，这一切构成了一幅和谐的图画。到了目的地，又可听到那往箱子里倒粪水的“哗哗”声。夏秋这样，可春冬又变成另一种曲调，那结成冰块的大粪水倒进箱子里发出的“咚咚”声。我的摇篮车简直像个小灵通，它会随着季节变换曲调，并伴随着我的童年。

每当车子装满返回时，我坐在摇篮里，一晃一晃的，好像妈妈摇我入睡似的。偶尔要是车轮辗过石块，只听"喘”的一声，我能和车子一起被弹得老高，吓得我赶紧把住事先为我准备的绳子，那滋味就甭提了。时间久了，我坐的地方竟磨得发亮，仿佛铺着一个小垫子。

至今想起童年的摇篮，是喜是忧，是福是祸，我也很难说清。

几度春秋，几经磨难，我上学了，离开了童年的摇篮。每当我路过村里刚建的幼儿园，看到孩子们幸福的童年生活，真是羡慕极了。

他们再也不会像我那样了。幼儿园为孩子们提供了良好的生活条件，他们有宽敞明亮的教室；有令人爱不释手的玩具：变形金刚、自动小汽车、会叫的小鸟小狗等；还有会唱歌的电子琴，这与我那时的摇篮曲相比，真是今非昔比；再看看他们的课间食物，什么太阳牌锅巴、巧克力糖等，真是应有尽有。我那时的课间食物是夏天烧土豆，冬夭烤地瓜……如今的儿童真是太幸福了，假若时光能倒流，我再去过过乡村幼儿园生活，那该多好啊！

12.欢乐的家庭作文 篇十二

在那个情深深，意浓浓的家庭里，居住四口人。那个最肥胖的是爸爸，衣冠简朴的是妈妈，天真活泼的是弟弟，而那个羞羞涩的女孩就是我。

父亲一下班回来，忙碌的他不顾得休息，计算机陪伴着他忙个不停。埋头苦干，计算了一遍又一遍，一丝不苟，全神贯注。那个调皮可爱的弟弟，哪道题不会了，“爸爸，爸爸，这道题应该怎么做?”他一句也听不见。所谓：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”对于他事业的成功，我佩服得五体投地。

厨房里，香味四溢。白天工作劳累的母亲，下班又要做晚饭，料理家务，好像这些都是她的本份的。母亲炒菜可有一手，一个平凡的小菜，都被她弄得色味俱全。因此，我拜她为师。“是谁在偷吃了”!母亲喊着。“哦”!原来又是那个调皮的弟弟。

我升入中学，一切都感到新鲜，就如一个刚从东边升起的太阳，既兴奋又紧张。母亲对我说：“别紧张，顺其自然吧!”我的成绩下降了，母亲并没有责怪我，而且还与我分析原因，鼓励我“‘天生我才必有用，千金散尽还复来’，别灰心，别气馁。”这不仅使我得到安慰，而且还使我坚定了信心，下一次再取得好成绩。她还经常说：“勤能生产摇钱树，俭朴才能聚宝盆。”我时刻铭记着这句话。

有家才有爱，有爱才有家。在这个充满温馨的家庭里，父亲是事业成功者，母亲是我们力量的来源。她可以超越世间的功利，愿为子女干一切事情。再加上弟弟的调皮可爱和羞涩而又勤奋的`我，就等于这个充满欢乐，温馨的家庭。

13.欢乐的台湾海峡 篇十三

1 舞台由“春晚”走向“综艺”

小品艺术能够从最初表演练习作品最终成为家喻户晓,深受欢迎的艺术样式,这与“春晚”对小品的推动密不可分。春晚作为全球收视率最高的一档电视节目,其本身就是一个巨大的“造星”机制,小品也借着春晚这一大优势,以最快的速度得以普及。如早在1983年,岳红等艺术家表演的《卖花生米的小姑娘》就与电视结缘,但真正让这部作品红遍大江南北的是在1985年该作品被搬上春晚舞台之后。1983年,《虎妞、阿Q逛厂甸》结合当下时代及社会气息对经典文学人物进行建构的小品出现在春晚时,引起了极大反响。紧随其后,王景愚表演的哑剧小品《吃鸡》,也登上了春晚的舞台,作品的影响之大令其创作者始料不及。也正是因此,黄宏曾如此表示:小品是从电视媒体,更确切地说是从“春晚”获得生存空间并“火”起来的。

当然,“春晚”的意义绝非一场节庆晚会,因其承担着特殊的文化、社会功能,春晚成为中国电视文艺最特殊的构成部分。“春晚被定义为关乎民心和社会稳定的第一炮,因此小品以欢乐、祥和为主,转变成以教化喜剧为主”,春晚这一强调宣传价值的特殊性也影响到小品偏向舆论教化功能的创作,如1991年的小品作品《警察与小偷》;2001年的《卖拐》等作品寓教于乐,让大家在欢声笑语之余对社会道德进行反思,体现出一定的宣传和教育价值。

和春晚不同,综艺娱乐节目的舞台有着相对的开放性,不仅具有春晚综艺的优势,更能借助游戏、竞技等非文艺的内容使舞台更加丰富。《欢乐喜剧人》中的小品创作正是因为有了相比春晚更加自由的创作空间,才得以真正释放出小品喜剧的本体价值,而非附加的宣传价值。另外,和春晚单纯的文艺内容呈现不同,《欢乐喜剧人》的舞台充满了竞争的“硝烟”,在如此激烈的环境下要极力营造欢乐的气氛,情绪上的巨大反差也使受众在欢笑背后体会喜剧人的艰辛,喜剧艺术的可贵。

2 充分运用电视艺术手段

小品和电视结缘虽久,但真正的融合是近些年随着电视技术的发展以及小品创作人员对电视视听语言理解的基础上才出现的。早期小品创作场景受制于舞台以及时间限制,主要以象征型布景为主,对电视语言中的光线、声音运用几乎为零。而《欢乐喜剧人》一改小品往日局面,无论从表演效果上亦或叙事创意上都充分利用电视的画面及声音语言,让小品带来了全新的视听享受。比如,《欢乐喜剧人》首期郝建的作品《踩雷奇遇记》,除了以精细、复杂的实景道具营造场景真实以外,也充分运用了演播厅的电子屏来营造空间的真实感;舞台灯光的运用也对故事发生的时间进行交代、对悲剧性结尾给以暗示;音乐的运用在渲染作品大气磅礴的同时又充满了悲情。除了运用电视艺术的视听语言丰富视听感受以外,该作品对电视艺术的深度融合体现在其叙事对电视手段的充分运用上,比如,作品以人物主要矛盾围绕“踩雷”展开,音效的运用就极其生动鲜明地揭示了“踩雷”瞬间,大兵开枪射击、尾声轰炸机的叫嚣包括开场密林的自然环境音效都与故事的发生推进密切相关;画面上,该作品灾难性的结尾包括作品呈现出了历史真实感都是通过大屏幕得以叙事的完成。真正发挥出以电视综艺节目播出为平台的小品的视听优势。

3 题材由“来源于现实”走向“经典影视作品”解构

早期小品创作“捕捉自一个富有包蕴的生活瞬间”,通过真实的生活瞬间选取使小品与现实具有非常紧密的联系,如作品《超生游击队》紧贴现实,对社会热点话题及时关注,因对社会特定阶段的特定人群自嘲式喜感体现,使它获得了巨大成功,成为了小品史上甚至中国社会发展的一个符号。从而使小品创作越来越多地关注社会现实,使小品在及其富有现实意义的基础上,凸显了极强的教育和宣传色彩。

《欢乐喜剧人》中的小品取材上更趋向于对大家耳熟能详的经典影视作品进行解构再现,进而呈现出电影《大话西游》般的观赏快感和价值传达。比如小沈阳团队作品《甄嬛后传》、《新上海滩》;贾玲《倩女幽魂》《喜剧啊,喜剧》等,均以经典影视作品为蓝本进行颠覆性再创作,尽“娱乐之极”。

4 增加专家点评,完善评价机制

2008年,全国政协委员黄宏谈及小品的生命力说“小品马上要完蛋!”主要原因是小品创作未形成体系,小品的创作队伍、表演队伍、理论队伍都没有形成,出现已经没有人愿意来写、来演小品的局面。其中,特别谈到小品评价机制的致命缺陷就是“群众一边倒,专家缺位”。相比于电影及电视剧等以叙事为主的影视作品来说,影视剧无论从理论还是剧评影评上都有尚成规模的建设,但借助春晚发展起来的电视小品,其评价从一开始就只有群众参与,专家一直处于缺位状态:“三两个演员,寥寥数分钟,演出得是否精彩,居然成了衡量当年春节联欢晚会是否受欢迎的重要评价指标”,如此评价机制无论是对电视小品还是电视艺术的发展都是极其不利的。大众的审美层次可能导致小品艺术性的削弱,使小品沦为纯粹的嬉闹和低俗。

《欢乐喜剧人》除了以500位现场观众大众评委投票决定名次之外,节目中也通过访谈的方式加入了专家点评,从一定程度上弥补小品评价体系中专家缺席现象,也在一定程度上坚持小品追求艺术导向。

5 打破地域局限,融入港台喜剧

小品创作本身非常注重对语言的运用,而对方言、俗语的运用对小品特色的形成具有直接影响。因此,大多数小品都带有明显的地域色彩,很多笑料、包袱也以地域文化作为根基,由此也形成了南方小品和北方小品的区分。而《欢乐戏剧人》突破了小品中原有的南、北方派系格局,邀请香港著名笑星吴君如参赛,给小品表现带来了“异域风采”,使小品得以多样化呈现。随着内陆与港台交流的加强,各有千秋的小品艺术也定然会取长补短,走向共生共荣。

不能否认,《欢乐喜剧人》这档节目中存在着作品题材脱离现实、缺乏讽刺力度、创意差异不明显及泛娱乐化等问题,但借助这个舞台,小品艺术也在不断推陈出新,体现出“更现代”“更电视”的追求。借助该节目,也让我们看到小品艺术发展的新的契机。因此,对出现的问题理应更宽容,对小品的发展应更具信心。

摘要：《欢乐喜剧人》是东方卫视于2015年度推出的全国首档明星喜剧竞赛真人秀节目。该节目以综艺的形式推出,主要以小品表演为主,另结合相声、曲艺、幽默表演、杂耍等节目样式进行喜剧才艺比拼。在综艺娱乐节目盛行浪潮之下,《欢乐喜剧人》以喜剧谋求差异化定位,凸显电视栏目创新发展,广受好评。其中,小品表演更是结合当下,呈现出新的特点。基于此,本文将以文本分析方法,结合小品发展历程,对比分析小品艺术的新变化。

关键词：欢乐喜剧人,小品,电视化

参考文献

[1]曾繁旭.中国小品20年[J].南方人物周刊,2005(3).

14.欢乐的家庭作文 篇十四

我家是个欢乐的家庭，每天都洋溢着欢乐的气氛。在家里我们都爱笑，有时捂着嘴偷偷的笑;有时笑得前仰后合;或者是微微的笑，总而言之，我们全家人都爱笑。我们最喜欢的就是讲笑话了，每天晚上有时间的时候，我、爸爸、妈妈就会坐在一起讲笑话，因为笑话可以让爸爸、妈妈在欢声笑语中消除疲劳，这样我的家里就会多一份欢乐的气氛。

这时你可能会问了：“谁的家只有欢乐没有烦恼呢?”对了，谁家会没有烦恼呢?这不，我家的电脑坏了，要两个星期才能修好，也许对别人说这是件不高兴的事情，可是对我来说是一件欢乐的事情，因为我可以用这两个星期的时间休息，干一些其他的事情，或者做手工，或者下棋，或者唱歌讲故事……这不是一件欢乐的事情吗?

还记得有一次我的风筝坏了，本来不是件高兴的事，但是我和爸爸又动手做了个风筝，没想到做的风筝比原来买的飞的还高。这次做风筝锻炼了我的动手能力和耐心，而且省了钱，真是一举两得。这难道不是一件快乐的事情吗?