小说写作技巧二十

小说写作技巧二十（共9篇）

1.小说写作技巧二十 篇一

（一）“横切悬念，倒叙事件”法

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这是指作者为避免平铺直叙，在小说首段就设置提挈全篇、笼罩全文的悬念，故意给读者造 成疑团，以激起读者产生兴趣读下去。如1964年7月5日《湖北日报》发表的一篇《一双明亮 的眼睛》，就采取这一手法。此文一开头是：夜，墨黑，伸手不见五指。我（即文中主角）到 一个生产大队去。由于第一次去，路生，加上碰到天阴，没月亮，没星星，自己又没带手电，真是把人急坏了。就在这时，我碰到一个社员，恰恰住在我要去的大队，就把我引去了。沿途，他一会说：“同志，注意，前头有条沟！”一会，又指点我：“同志，注意左边是口 塘！”最后，进了村，又指着一条巷子说：“里面住着咱们队长，他会招呼你的。”可第二 天清早，我从队长屋里出来，看到一个强壮的中年人，挑着桶，哼着轻快的曲子，向稻场旁 边的堰塘走来。待他走近，我一瞄，哎，多好的一条汉子，眼怎么瞎了？ 正想着，只见他蛮不在乎地下塘挑水。我大吃一惊，喊：“…… 是塘，你不要掉到水里了。”他回过头，眨眨眼，好像看到了我：“你不就是我昨夜给你引 路的同志吗？”……看到这儿，读者一定禁不住问自己：他是个瞎子吗？为什么能那么利索地 引 人走夜晚呢？为什么他比有眼睛的人的“眼睛”还明亮呢？这就叫作“切入悬念”，下面就等 着作者“倒叙事件”——读者也就非读下去不可了。

（二）“意料之外，情理之中”法

世界艺术大师卓别林有一句名言：“我总是力图以新的方法来创造意想不到的东西。假如我 相信观众预料我会在街上走，那我便跳上一辆马车去。”（引自《卓别林——伟大的流浪汉 》一书），这就告诉我们，创作结构要巧，首先要“出其不意”，这是第一步。但更重要的，是所叙述的情节，必须在情理之中。所谓情理之中，是指这种“出其不意”，与小说中人 物性格的发展合拍，合乎客观规律，合乎生活逻辑。它不是荒诞的，不是臆造的。既曲折离 奇，又理所当然。如美国作家欧·亨利的《麦琪的礼物》，就非常巧妙地作到了这一点。小 说是叙述美国圣诞节这一天，一对恩爱夫妇准备互赠礼物，并都想买件使对方意想不到的东 西。妻子看到丈夫有个祖传的金表，但没有表链，就剪掉自己最珍爱的金色长女，拿去卖了，并用卖金发的钱去买表链。丈夫呢？看到妻子有一头美丽的金发，但缺少一套适用的名贵 梳子，就卖掉自己祖传的、一直伴随在身边的、也是自己格外珍爱的表，用卖表的钱买了一 套美丽华贵的梳子。结果两人一碰面，丈夫拿着妻子送的新表链，表没有了；妻子拿着丈夫 送的一套新梳子，长长的金发没有了！夫妻俩只好凄然相对而笑。在这里，尽管有对故事主 人公与读者的“出其不意”，但统统在情理之中。因为他们夫妻恩爱，超过了对“金发”、“表链”的感情。而“金钱第一”的资本主义世界，对下层的小人物来说，也只能是这样辛 辣的结局。

（三）“淡化情节，形散神聚”法

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这种创作法，从表面看，没有出其不意的情节，没有激烈的矛盾****，而且平铺直叙，一直 是淡淡的气氛。但是，在这平铺直叙中，带有涌袭心灵的感情；在这淡淡的凄凉中，带有一 种说不出的人生韵味，常常是“无情”更有情，无声胜有声。如张洁写的《拾麦穗》，是讲 农村的一个小姑娘，家里很穷，每年夏天割麦时，她总是挽个篮子，到打过麦的麦地里拾麦 穗。这个时候，一个卖麦芽糖的老汉来了。别的孩子用拾的麦穗与老汉换糖吃，而这个小女孩 舍不得。老汉便常常免费敲糖给她吃。别人就笑她，说她嫁给这个老汉算了。她对此并不怎 么懂，老汉也觉得没什么，大家也只是开开玩笑，以后也再没提起此事。可她——这个小小 的姑娘，当老汉没再来卖糖时，却在村头等着，等着……她在等什么呢？仅仅是为了吃老汉 的糖吗？不，这里面有说不清的味，有一种淡淡哀恋，一种人与人之间能相互沟通的情绪… 这就叫“形散神 聚”，是“无结构”的结构，是用一种内在精神编织的“情结”文体。

（四）“一箭双雕，一点两面”法

作者在写小说中，似导戏的导演，常常让舞台上的角色拿这样或那样的道具。好导演会利用 这个“道具”，不只让一个角色，而使许多角色与这个“道具”有关系；不只让一方，而是 让矛盾的双方都与这个“道具”打交道。这样，就可以从这个“道具”身上挖掘人物心灵世 界，揭露生活本质，完成作者在这发现上的美学思想。当代英国作家斯丹·巴斯托的短篇《 二十先令的银币》就是如此。我们看到，“20先令的银币”本身就是作者的一个道具。作者 就利用这个道具，首先让文中的、有钱的马斯顿太太故意把它放进一套衣服里，然后让她的 仆 人弗斯戴克太太送这套衣服到洗衣店去洗，但交代了一句，送洗之前，得把衣服口袋掏一掏。弗斯戴克是个穷人，丈夫又瘫痪，急需钱用。这银币该给她带来多少欢乐呵：可以给可 怜的丈夫买水果，买烟，加上一瓶酒；还可以去买几件必须添置的衣服……而马斯顿太太，就希望弗斯戴克 悄悄地瞒下这枚银币，并把这二十先令花掉，然后她 再叫弗斯戴克交上这笔钱。弗斯戴克若交不出，她的目的就达到了，证明穷人穷得卑劣、下 ＊，而她自己才是高尚的。你看，作者利用这个道具，自然而然地“一箭双雕”了。既展现了 世界穷人物质的贫穷，还暴露了富人精神上的无耻，并深刻地揭示了这个世界人与 人之间的关系是多么残酷！这篇小说的结尾是：弗斯戴克太太经过一番艰苦的思想斗争后，总算没用这个“设下圈套”的钱。当马斯顿太太一过问，她就颤悠悠地交还了……可这“二 十先令的银币”却深深地在读者脑海里打下了烙印。

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（五）“偶然中必然，必然中偶然”法

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小说作者要学会在生活中发现偶然中隐 藏着的必然性，学会在写小说时运用这种偶然中的 必 然性。它能引发读者寻根盘底地、津津有味地追读下去，而且能揭示生活中不易发现的本质 意义。如法国小说《项链》的作者莫泊桑，对此技巧就运用得非常漂亮。故事是这样的：小 职员的妻子路瓦裁夫人为了得人欢心，被人艳羡，在准备参加一个上流社会的晚会时，向她 的女友借了串项链配戴。当晚，这项链加上她的美貌，确实让她出了风头。不料，乐极生悲，在归途上她竟丢失了项链。为了赔偿这项链，她不得不承受经济上的压力。经过十年艰苦 努力，她和丈夫还清了因买项链所欠的债。谁知待她刚还完债，便发现她原来借的项链是假 的。真是一夜风头得到的是十年辛酸，片刻虚荣换来的是半生痛苦。这“借项链”——“失 项 链”——“赔项链”——“还项链债务”——“发现项链是假玩意”的一系列情节，节节都 隐 蔽着“偶然中的必然，必然中的偶然”，读来引人入胜，又发人深省。

（六）“银丝串珠，数点一线”法

当今现代派小说家面对某些人的精神危机，产生了恐惧感。于是他们常常用荒诞的、超现 实的、生活中还没出现的、纯粹主观想象的“抽象”物于以编织描绘——以反映他们的世界 观。而且在写法上，从表面看，往往是分离的、意识流的、不易理解的。但是，仔细读，会发 现，这些小说内部是互为联系，相辅相成，彼此烘托，合成一体的。可称之为“银丝串珠，数 点一线”吧。如美国作家亨利·斯莱萨写的短篇小说《……以后》。它是反映核战争恐怖，谈世界进行核大战以后的情况。核大战如今没有发生，如何描绘？现代派的作家就用他们打 碎当代世界的“碎片”，主观荒诞地串起来叙述。《……以后》共分四段：“博士”、“律 师”、“商人”、“酋长”。这博士、律师、商人、酋长之间毫无联系，似乎风马牛不相 及。但“博士”段讲的是——他原来教《记忆学》，训练学生养成完美的记忆，已出版了六 本 这方面的专著。可核战争后，他失业了，人们再不要记忆了，核战惨状令人不敢回忆！所以，他只好改教“速成课程”——“如何忘记”。“律师”段讲的是：过去的杀人犯是要判极 刑 的，但核战后，人口减少了百分之九十，女人与男人的比例是800∶1。因此，这位男性杀人 犯现在的极刑是：与18个女人结婚，使他妻子的总数达到31个。“商人”段讲的是：原来他 以为核战后，人死的多，服饰用品销售量会直线下降，但一个优生学教授对他说，由于原子 辐射，变种生育—一个孩子有两个头，已经接近生育总数的65％，所以，包括帽子的服饰用 品会逐渐畅销，供不应求。商人也就放心了。“酋长”段讲的是：几个文明的白种人跑到一 个很远的孤零小岛上去躲避原子辐射毒。他们随身带了个仪器—一个开着小口的金属物。凡 是有原子幅射

毒的人，只要一瞄它，它会发出声响。这些白人与岛上的土著酋长见面后，就 用这仪器试验：当时，岛上的土人瞄仪器，仪器不声不响；而白人看仪器，仪器狂呼乱叫。白人大喜，请求留下。可白人进村后，酋长下令把他们杀掉，并与部下吃了他们的肉，结 果 染上了原子辐射毒，再瞄仪器，仪器便响起来。从此原子辐射毒在哪儿也不能幸免了。这四 段无连贯的情节，堪称“笔断意不断”，藕断丝连，以四个不同的荒诞侧面，反映了世 界一些阶层在核战争后的心态。现代派作家就是这样把当代与未来采用他们的人生观穿起 来了。

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（七）“明线暗线——双环连套”法

这种小说技巧是运用文中两个一明一暗的线索，平行交＊，双环连套，从一个人物引出一 个人物，从一个故事引出一个故事，不仅使两个人物、两个故事发生密切的关系，而且不断 丰富人物性格，推动主题思想深化，如鲁迅写的小说《药》就是如此。故事的明线是：清末 年间，华老栓的儿子小栓得了痨病，人们说此病吃了血馒头就好了，所以老栓等到一天清早 衙门杀人，就拿着洋钱去买用囚犯血染的馒头，并匆匆拿回家给小栓吃。此文暗线是：老栓 去取血馒头那天清早，被杀的囚犯是革命者夏瑜，小栓就是吃的他的血馒头，但这剂“药” 并没把小栓的病治好。小栓最终还是被痨病夺去了生命。作者就将这明暗两线交＊，结成双 环连套——在本文结局的坟场上，让小栓的墓和夏瑜的墓错落地挨在一起，小栓的母亲、夏 瑜的母亲又都在给儿子上坟、烧纸……《药》的主题：“愚昧的群众享用革命者的鲜血，不 是医治病苦的良药；资产阶级脱离群众的革命，不是疗救中国社会的良药。”就自然而然地 从坟地里奔出来了。

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（八）“欲扬先抑”和“欲抑先扬”法

这种创作技巧是，作者把自己准备着力表现的人物，不妨先压一压，就如伸出去打人的拳头，先缩一缩。这样，击出去，更有力；而准备贬低的人物，则不妨先让他“威风威风”，然 后，让他从“威风岭”上掉下来，便“摔”得更惨。这里，先看看“欲扬先抑”的典型 例子，它就是马烽写的《我的第一个上级》。小说中的主要人物是县农建局的田副局长。从 表 面看，这个老田衣冠不整，披个烂棉袄，无精打采，疲疲塌塌，慢慢吞吞，简直不象个领导 样子。可随着作品的逐步深入，突然异峰崛起：他在海门决堤抢险过程中，熟谙全局，胸有 成竹，果敢勇猛，不顾1954年防汛中患上的、一直没有好的、十分严重的关节炎，身先士卒 地带头在大风大浪中搏斗，一直到战胜险情才收兵！作品正是运用“先抑后扬”的手法，塑 造了一个活生生的社会主义英雄人物。而“欲抑先扬”的例子，各类小说中都有，象《水浒 》中的 “武松醉打蒋门神”，作者先把蒋门神描绘得如何厉害，如何了不得，很多武艺高强的人 都不是他的对手，这是”先扬“，可武松一出场，几个回合，蒋门神就趴下了：一方面衬托 了武松威武，一方面也把蒋门神欺软怕硬的虚弱本质揭露无遗。这两种写法常常是交＊使 用，互辅互补。

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（九）“盆中藏月，以小见大”法

用这个技法的小说，一般题材单纯，场景单一，人物较少，情节相对来讲也比较平淡。但如 何从单纯的题材和不长的篇幅里塑造丰满的形象和挖掘出较深的主题，就得“盆中藏月，以 小见 大”了。下面是作家叶文玲用此法结构的《藤椅》简介：一个中学教师杨健，领回了学校发 给他的一把新藤椅，全家都感到高兴。可高兴之后，大家想，新藤椅往哪儿放呢？这个三代 同堂、老幼六口住的15平方米的房间里，现在是连一把椅子也挤不进去了。于是，老杨只好 婉惜地将藤椅退给学校。看，这个作品，一无传奇色彩，二无复杂的情节，就这么平凡人小 事，就这么平铺直叙，就这么淡淡然，凄凄然……但它确实震撼了读者的心！解放三十年了，一直勤勤恳恳干教育事业的杨老师一家，为什么还窝在蜗牛似的小房里？！诚然，是“四人 帮”十年的“愚民”政策，是“白卷大王”散发的精神污染……除此之外，我们是不是应

该 清醒清醒，尽快地、实实在在地清除这些“愚民”的余毒和“白卷”的偏见！让藤椅、还有 比藤椅更重要的东西能来到杨老师的家呢？！大海能容下皎明的月亮，小小的一盆水也能容下 皎明的月亮，如何以小见大，一叶报春，就看作者运用此法的功力了。

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（十）“余音绕梁，三日不绝”法

这是讲小说收尾的技巧。故事的开头好，发展好，但最后一个音符，最后一抹油彩，最后一个标点处理若不当，也会虎头蛇尾，归之失败。因为这不仅是作品的落脚处，还需把作品最精粹的地方展现出来。

2.小说写作技巧二十 篇二

一、相似之处

在根据小说进行改编的电影创作中,导演们总是乐衷于将那些脍炙人口、百看不厌的经典形象及场景进行重现,用以造成强烈视觉冲击的同时引起观众对真、善、美的思考。 对于《第二十二条军规》这一影视作品而言,其荒谬性、循环结构以及黑色幽默形成了它独特的标签与印记。

1.1循环结构

由于作者约瑟夫 • 海勒在文章中频繁使用倒叙、插叙、 顺序等多种叙事方法,使得其文本事件和人物关系显得错综复杂。且整部小说中,海勒还采用多视角叙述故事,由此在文字和想象空间上大大增加了阅读的难度,同时也使得小说更有咀嚼性。导演迈克 • 尼科尔斯在拍摄其同名电影时也遵循了原作者这一叙述模式,使影视创作在保持原汁原味的基础上更具观赏性。而如何让人们在纷繁复杂的叙述模式中较快地抓出一条主线和如何在多人物的故事中更加深刻地刻画人物形象,成为海勒和迈克共同思考的问题。于是,循环结构这一设置成为二人的“共识”。无论是在小说还是影片中,循环结构都在不断出现。典型代表场景有三处,分别是: 约塞连在医院的场景、士兵在罗马逃亡的场景及斯诺登死亡的场景。

故事背景设置在第二次世界大战这一特殊时期,主要的故事地点安排在了美国空军基地,电影的主角则落在了执行轰炸任务的飞行中队投弹手约塞连身上。飞行中队投弹手需要按照上级的命令在指定地点进行投弹任务,为了提升自己的名声,以便给德里德尔将军留下良好的印象获得升职的机会,卡斯卡特上校不停地以种借口增加飞行员的轰炸任务, 这使得飞行员们不得不冒着生命危险执行一次又一次的飞行任务,这种永无休止的功利性的任务也必然导致他们在皮亚诺萨岛的悲惨命运。

在费拉拉、博洛尼亚和阿维尼翁等地,战争年代飞行任务的残酷性随处可见:每次飞行任务中都有不同程度的人员伤亡,或者身首异处体无完肤地葬身苍穹,或者满身创伤狼狈地返回基地。而在这些士兵受伤后,他们将被送往医院治疗。在这段时间里,主人翁约塞连先后三次入院:在一次轰炸任务中,他的左腿严重受伤但不得不继续进行飞行任务; 在执行米洛的轰炸敌军司令部的任务中,约塞连再一次受伤住院;最后一次住院是因为被奈特利的情妇刺伤而不得不三度入院。他的一次又一次的入院治疗及刻意安排的类似场景毫无疑问是循环结构的突出表现。循环结构突显示了特殊年代、背景下军队指挥官的自私与残暴,主人翁朴实的精神及追求和平的向往与此形成强烈的对比,鞭挞了丑恶的社会现实。而循环结构无疑是表达这一主题的不二选择。

执行任务时受伤便可以入院治疗,获得一定时间的休养。尽管那些医生、护士并不是那么专业、治疗条件也十分有限,但这无疑是一种安全的存活方式。可是,这种相对安逸的“休息”却是士兵们冒着丢掉性命的危险换回的。斯诺登战死之前与约塞连对话的场景前后共出现了五次, 最后一个场景中,讲述了斯诺登向约塞连表达的秘密:“人是物质的。这就是斯诺登的秘密。把他从窗口扔出去,他就会摔下去;把他点燃了,他就会烧起来;把他埋入地下,他就会和别的各种垃圾一样腐烂。灵魂离去之后,人就变成了垃圾。成熟的时机决定一切。”正是因为斯诺登之死,使约塞连意识到了人类的脆弱和死亡的威胁,这也促使他做出了逃亡以保全性命的决定。此类场景的安排再一次的鞭挞了军中的腐败与残暴,彰显了人们对自由、安逸生活的向往。

1.2黑色幽默与荒诞

在20世纪60年代的美国写作学校中,黑色幽默作为一门非常重要的技巧被应用到各类文学创作之中。黑色幽默试图以喜剧的形式来表达悲剧的内容,往往通过毫无意义的、 荒谬的言行举止来衬托出内在讽刺性,被喻为“绞刑架上的幽默”。作为黑色幽默的代表,《第二十二条军规》可以说是一部以黑色幽默为主线的电影的创作。在设置约塞连和他的战友的人物形象时,尤为凸显出黑色幽默的痕迹。因此,小说从场景的选择、人物的设置、情节的安排入手,通过精彩的黑色幽默场景,让人们在笑声中品尝到时代的苦涩。

剧中有一个场景生动地展示出了这种黑色幽默:约塞连第一次住院期间,在他临近的病床上有位看起来重病难愈的病人,他的身上全是缠紧的绷带和厚实的石膏。负责照看他的两位护士一边大声谈笑、一边给他调换了两个根本毫无用处的吊瓶的位置。这个场景无疑能换来观众的捧腹大笑,但在笑容背后却隐藏着不为人知的悲痛。

在约塞连因病住院期间,丹尼卡医生要求他假装一名已经死亡的士兵,仅仅是为了要让前来探望这名士兵的家人见他最后一面。可笑的是,前来探望的病人亲属居然不知道这位亡去士兵的姓名,甚至不清楚他们看到的并不是自己的亲人。在约塞连身上还有一个明显的黑色幽默场景: 在约塞连被授予战斗勋章时,他一丝不挂、赤身裸体地接受了这一荣誉。观众或许会因为将军荒谬的言语抑或约塞连的滑稽而大笑不止,但在听到约塞连的解释后定然会打住笑声转为沉默。约塞连的制服因为沾满了死去战友的鲜血需要清洗,却没有多余的制服来换穿,为此,他才不得不以如此方式前来接受奖章。这就是黑色幽默。

另一个展示出电影荒谬性的场景发生在梅杰少校的提升过程上。他获得少校头衔并不是因为卓越的战功或是其他原因,而是归结为两个巧合事件:一是前任少校的牺牲,二是他的名字恰好叫梅杰(与“少校”同音)。这种荒谬极大地讽刺了军队中存在的官僚主义与腐败现象。

以上典型的例子极大地反映了存在于美国军队中的荒谬与黑色幽默,折射出普通士兵在特定年代的无助,与此同时,也将官僚主义这一社会恶瘤进行了强烈的批判。

二、相异之处

尽管上文中大量证据证实了电影与小说的诸多相似之处,但在电影创作的过程中为了达到一定的艺术效果,必定会对原著进行相应的改编。这些改编在本影片中主要反映在两个方面:人物的选择和场景的塑造。

2.1人物筛选

《第二十二条军规》原著中出现了众多角色,而对于一部电影而言,不可能将其中所有的人物囊括进去,面面俱到。 选择恰当的、典型的人物进行重点刻画和塑造是成就一部影视的创作的关键。从影片看来,迈克对于筛选人物的主要原则就是是否与主角约塞连有密切联系。

被删去的人物大致可以分为两类:一类是独立存在的。 比如只出现在了特定场景的西斯科普夫中尉和布莱克上尉。 另一类则是仅仅为了衬托其他角色而出现的人物。如佩克姆将军和惠特科姆下士(专门取笑塔普曼神父)。而出现在电影中的角色都存在于与约塞连相关的场景中,例如遇害的乔、被炸的奈特利、斯诺登的有关场景以及在罗马夜晚的场景。约塞连在面对遇害时的乔时显得那么无助;面对米洛的轰炸指令他同样无能为力;他试图抢救斯诺登却只是徒劳; 他麻木地徘徊在罗马的巷子中。所有的这些场景都是与衬托主人公约塞连紧密联系的。这些人物的设置或量出于重点描述人物的需要,或是为了从侧面烘托、刻画主人翁,总之, 他们都有自己特定的用途。

2.2场景塑造

场景如何塑造对于电影能否给观众留下深刻的印象至关重要。《第二十二条军规》的原著小说和同名小说改编成的电影在场景塑造方面也有不同,包括电影的开头、结尾以及约塞连在费拉拉时的情况和奈特利战死后得到勋章的原因几方面。

在电影伊始便是约塞连被刺伤倒地、流血不止,看似其无法存活的镜头。接着是约塞连接到同伴的请求,努力帮助受伤的斯诺登的场景。而在小说的开始,约塞连首先出现在军人医院并接受了随军牧师的慰问。这并不是因为他受伤有多严重,而是为了逃避飞行任务而假装病痛难忍。在电影开头约塞连的重伤也在一定程度上预示着他本人的顿悟与最终逃离基地的举动。电影开头素材及情节的选择,有利于形成强烈的视觉冲击、紧紧抓住观众的眼球。与此同时,将剧情的高潮较早展现,也能为后文突出主人翁对未来的迷茫埋下伏笔。

约塞连在完成了费拉拉的飞行任务后被授予了战斗勋章,这一场景在电影与小说中都被提及到,只不过关于授奖原因各有不同。在小说中,约塞连因为轰炸费拉拉的重要桥梁而被授奖,尽管这次任务是在他受伤后第二次的轰炸中完成的。而在电影中,约塞连的授奖原因竟是“在大洋上无畏地执行了轰炸任务,炸死了大量的海鱼”,而这次任务本应是去轰炸意大利的某个毫无军事装备的小镇。这一善良的举动侧面上反映了约塞边所在的飞行中队中存在的普世的人道主义情怀。导演运用娴熟的拍摄技巧,秉承鞭挞社会黑暗面的理念,以荒诞的故事情节展现了自己的创作理念。

在奈特利的死亡原因上小说与电影也有很大的不同。奈特利请求约塞连来帮助自己阻止多布斯去刺杀卡斯卡特上校,他在劝阻过程中被其无意刺伤。之后,米洛少校与卡斯卡特上校谋划着一个令人啼笑皆非的计划:为了避免倒卖棉花造成的损失,他们决定轰炸自己的后勤部。不幸的是,奈特利在这一次的轰炸中丢掉了性命。而奈特利在小说中却是因为在执行任务中所驾驶的飞机与敌机不幸发生了碰撞而壮烈身亡。在电影中,对于奈特利的死亡,米洛少校和卡斯卡特上校是要负主要责任的。一方面,轰炸后勤部的计划是由米洛提出的;另一方面,卡斯卡特上校非但没有提出异议, 反倒是批准了这一疯狂的计划。导演之所以进行了如此改编,也是为了对资本主义与官僚主义这一导致众多无辜平民丧生的罪行进行批判的需要所致。

此外,小说与电影的结尾内容也不尽相同。在电影中, 约塞连乘着那艘不大的救生艇成功地离开了海岸;而在小说中,约塞连在奈特利情妇的房间内跳窗而逃,因为她在听闻奈特利死亡的消息后失去理智,要杀死约塞连。对于笔者而言,电影版的结局较为容易接受,因为这更符合海勒的黑色幽默与荒谬风格所带来的讽刺感。

通过分析对比人物筛选、电影开头与结尾的场景塑造以及约塞连的授奖与奈特利之死的情节,我们可以看出无论是小说还是电影都有自己的特色。他们各有千秋,都将士兵对未来的迷茫及质朴的对美好生活的向往真切地表达出来。

结论

3.小小说写作技巧 篇三

肖像描写指对人物外形各方面的特点的描写。果戈里说：“外形是理解人物的钥匙”，成功的肖像描写能使人物形象更鲜明、生动，使人物个性更突出。

第一、要突出人物个性特征

大千世界，芸芸众生，可谓人海茫茫，但在这众多的人中，你找不到完全相同的两个人，即使是双胞胎，也有这样或那样的不同，你要细心观察，总能发现他们与众不同的特点。我们写小说，刻画人物，就要留心观察这些不同点。“人心不同，各如其面”，肖像刻画要以形写神，形神俱似，不可千人一面，千篇一律。小时候读冯梦龙“三言”，对书中的美女总是毫无印象，这与小说中刻画美女的描写手法雷同有关。如：

《钱秀才错占凤凰俦》写高秋芳：面似桃花含露，体如白雪团成。眼横秋水黛眉清，十指尖尖如春笋。袅娜休言西子，风流不让崔莺。

《赵太祖千里送京娘》写京娘：眉扫春山，眸横秋水。含愁含恨，犹如西子捧心；欲泣欲啼，宛似杨妃剪发。琵琶声不响，是个未出塞的明妃；胡前调若成，分明强和番的蔡女。天生一种风流态，便是丹青画不真。

《杜十娘怒沉百宝箱》写杜十娘：浑身雅艳，遍体娇香，两弯眉画远山青，一对眼明秋水润。脸如莲萼，分明卓氏文君；唇似樱桃，何减白家樊素。

这些女子，眉毛都像远山，眼睛都似秋水，都和历史上的美女相似，因此，读者对他们的容貌根本留不下深刻的印象，只是一个淡淡的轮廓罢了。

至《红楼梦》，曹雪芹描写人物已摆脱了古典小说中描写人物的老套子，他笔下的“金陵十二钗”，各具特色，各有风采。我们举文中对黛玉、王熙凤的描写为例。

黛玉：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。

王熙凤：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未起笑先闻。

在与众不同、各具特色的肖像描写中，我们已看出了人物性格：黛玉娇弱灵秀，王熙凤聪明外露，张扬跋扈。

第二、用个性化的衣着，透出人物鲜明的性格

只要细细观察便会发现：活泼开朗的人喜欢艳丽的服饰，沉着老实的人喜欢深色的衣装，文静娴淑的人衣着传统，狂妄不羁的人爱穿奇装。抓住人物衣着与众不同之处往往能写出新意。

《红楼梦》中是这样描写王熙凤的衣着的：

心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来.这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，项上戴着赤金盘螭璎珞圈，裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩，身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠撒花洋绉裙。

浓墨重彩，一个衣着华贵、艳丽而又略带俗气的贵族少妇形象跃然纸上。

杨沫在《青春之歌》里对林道静的外貌描写是这样的：

这女学生穿着白洋布短旗袍，白线袜，白色运动鞋，手里捏着一条素白的手绢———浑身上下全是白色。她没有同伴，只一个人坐在车厢一角硬木位子上，动也不动地凝视着车厢外边，她的脸略显苍白，两只大眼睛又黑又亮。

作家准确捕捉了林道静衣着的突出特征——白色，加上苍白的脸、明亮的大眼睛，形象地写出了她文静、纯真而富有教养的性格。

第三、借助比喻、象征和夸张等手段来突出人物肖像的主要特征

利用比喻、夸张等修辞手法，可以将人物肖像描写得生动形象，别具特色。如：

小男孩儿正睡得香甜，圆圆的苹果脸上，半开半合的小嘴儿像一颗含苞欲放的花蕾，在睡梦中常常笑出声来。

运用比喻之后，主人公外貌给读者留下的印象就十分深刻了。

肖像描写可以一次基本完成，然后反复点染，逐渐充实；也可以分为多次，随着故事情节的发展而逐步完成。肖像描写的技法，可以是工笔描写，也可以是简笔勾勒。可以采用静态描写，也可以采用动态描写。总之，描写肖像的技法是多种多样的，或单独使用某一方法，或多种方法交叉使用。但无论使用哪种方法都必须注意捕捉人物的外形特征，要由表及里，“以形传神”，切忌犯脸谱化、套子化、程式化的毛病。

行动描写，指对人物的行为、动作的描写。动作描写是文学作品中最重要也是最常用的一种表现手法。比如葛朗台死前独具特色的动作，范进中举后出人意料的疯癫，无不幽默风趣，入木三分。正如作家莱辛所说：“主要的东西是让人行动起来，通过动作显示人物的性格特征。”

动作描写要注意以下几点：

留心观察，抓住人物动作的特点，写出人物富有个性特征的动作。

不同的人物，由于地位的不同、教育修养的不同、性格的不同，行为上带有自己独特的个性。同样是笑，内向的人可能是红着脸、害羞地低着头，外向的人则笑得自然大方，淳朴的人笑得爽朗，狡猾的人则笑得诡密，正是“一言一行，透出性情”。《水浒传》中的人物总是让人印象深刻，一个原因就是作品善于用个性化的动作表现人物的性格特征和精神风貌。如《鲁提辖拳打镇关西》中的描写：“鲁达大怒，揸开五指，去那小二脸上只一拳，打得那店小二口中吐水，再一拳，打落两个当门牙齿。”一个“揸”字，把人物怒不可遏、义愤填膺的形象刻画得微妙微肖，充分表现了鲁达爱打抱不平、济危扶贫的性格特征。

再如巴尔扎克《守财奴》一文中对葛朗台的动作描写，就淋漓尽致的刻画了一个贪婪成癖、爱财如命的守财奴的形象。

一看见丈夫瞪着金子的眼光，葛朗台太太便叫起来：

“上帝呀，救救我们！”

老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。

“纵”“扑”的动作描写，既形象展现了葛朗台饿虎扑食、秃鹫擒鸡般攫取金钱的丑态，带有动态的夸张性，又揭示了他占有金钱、聚敛无厌的贪婪本性。

重视人物动作中的细节，戒空泛、笼统的敘述，重视用词的锤炼。

对人物动作，若泛泛而谈，给读者留下的印象就不深刻，文章就缺少了神韵。反之，若注意细节描写，用词精炼传神，那么，人物形象就栩栩如生，跃然纸上。鲁迅《药》一文中，有一段对城市贫民华老栓和刽子手康大叔的动作描写：

“喂！一手交钱，一手交货！”一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。那人一只大手，向他摊着；一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴。

老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东西……。”

这一段描写细腻而有特色，作者通过“摸”、“抖”“抢”、“扯”、“塞”、“捏”等一系列细节动作描写，写出了善良、老实的老栓和凶狠、贪婪的刽子手截然不同的性格。动词的运用非常精练，几乎到了“一字不可易”的地步。

第四、要注意人物动作的连贯

人物的动作，往往是前后连贯的，把这些连贯的动作具体逼真地写出來，便能给人留下深刻的印象。《景阳冈》一文的重点是“武松打虎”，作者写武松打虎的过程，就注意了动作的连贯，生动又传神。先是“三闪”，接着“抡起哨棒，使尽平生力气，从半空劈下来……”“把大虫顶花皮揪住，按下地去”，“只顾乱踢”，“提起铁锤般大小的拳头，使尽平生力气只顾打”。这里“抡”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”等几个字，字字千钧，连成一体，如一部电影，形象生动地写出了武松打虎的过程，淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的高大形象。

小小说由于篇幅的限制，往往不可能长篇大论、精雕细描，所以语言的精炼尤为重要，在描写人物动作时，三言两语，简练形象，能在有限的篇幅内表现深刻的主题，所以动作描写的简练传神非常重要。

4.小说写作技巧 篇四

小说有了好的材料、新的经验之后,还要找到一种好的叙事方式来表达它。

关于叙事,许多中国作家都是受了训练的,他们在大的方面很有想法,但在叙事推进的细节上,却往往因为漏洞太多而缺乏说服力。有些是语言的情境不合,有些是情节的逻辑不对,有些是人物性格前后断裂———这些看起来微不足道的疏忽,往往会瓦解整部长篇小说的真实根基。王安忆在《大家》二○○五年第六期发表《小说的当下处境》一文,里面专门谈到了小说中的“生计”问题,也就是小说中的人物是靠什么生活的?她认为,作家必须谨慎地回答这个问题。“如果你不能把你的生计问题合理地向我解释清楚,你的所有的精神的追求,无论是落后的也好,现代的也好,都不能说服我,我无法相信你告诉我的。”这话说得真好。小说一旦写得叫人“无法相信你告诉我的”,这个小说肯定就失败了。今天的作家们,有多少人真正在意那些微小的细节对读者的说服力?

我读过一个著名作家的长篇小说,他里面为了表现一个绝望的诗人如何想同文坛决裂,就说,他把每天收到的各种杂志报纸拆都不拆就扔到厕所的马桶里放水冲掉——现实中能找到那种可以把成堆的杂志都冲掉的马桶吗?我还读过一个更著名的作家的长篇小说,写的是二十世纪六十年代初期的故事,里面写到:“他知道自己在厕所里偷看到的五个屁股,有四个是不值钱的跳楼甩卖价,可是林红的屁股不得了,那是价值连城的超五星级的屁股。”“他不再供应免费的午餐”等等。——“跳楼甩卖价”、“超五星级”、“免费的午餐”这样一些二十世纪九十年代才出现的词,将它用在六十年代的现实语境里、用在主人公的自叙(“他知道”)里,语言上的粗糙自不待言,叙事上的说服力也随之土崩瓦解。这样明显的叙事漏洞,我还可以在今天的长篇小说写作中找出许多。必须看到,小说的真实是在叙事中一点点地建立起来的,忽视细节,滥用词语,都会导致叙事说服力的丧失;没有说服力,就无法唤起读者对小说的基本信任——无“信”,就无“立”;立不起来的小说,绝不会是好小说。这让我想起瞿世英在《小说的研究》中所说的:“小说怎样才有好材料呢?最要紧的是一个‘信’字。”“材料不可靠,布局不会好的。”秘鲁作家巴尔加斯"略萨在《给青年小说家的信》一书中,也举《堂吉诃德》和《变形记》等小说为例子,指出作家在讲述的内容和讲述的方式上的统一,才使得这些作品“被赋予了一种不可抗拒的说服力”。这些都是写作的金玉良言。摹写现实的小说假若在材料(情节和语言)上无“信”,在叙事上

5.论小说的写作技巧 篇五

一·简单介绍小说的界说，特点与分类

1.小说的界说与特点

2.小说的分类：微型小说，短篇小说，中篇小说，长篇小说

二·小说的写作过程

1.充分准备，打好基础

2.认识生活，熟悉人物

3.选材：

（一）撷新去陈，根据时代需要选材。

（二）以小见大，根据体裁特点选材。

（三）扬长避短，根据自己生活选材。

4.立意

三·小说的构思（结合例子）

（一）构思及其方法

构思是写作者对生活素材进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的加工、提炼的过程。写作者要在构思中为散文的思想内容寻找尽量完美的艺术形式，使思想性与艺术性 达到和谐的统一。因此，构思要解决立意、选材、创造意境、确定体裁、基本手法、布局谋 篇等问题。

构思方法：第一、确定体裁。

第二、寻找线索。

第三、创造意境。

（二）小说构思注意

1.“小说家的时钟”：讲故事的要则之一是能同时天南海北，无所不知地讲，不但精通历史，通晓当今，还能洞察未来可能发生的事情。

2.时间生活和价值生活：在叙写中，小说作者为了表达的需要有时把时钟拨快，有时把时钟拨慢，有时把指针倒回或拨前，但是，没有一个作者能全然不顾时间的顺序。

3.微观叙述和宏观叙述：小说的叙写应使读者有历史感。为此，小说作者在把自己的故事安排在一个特定的时间范围内的同时，他就应对历史负起责任。

4.三项基本选择（时间顺序）

5.叙述时间的距离：时间在小说里除了起着“导演”的作用之外，又起着引起“悬念”的作用。

四·小说的人物刻画（结合小说例子）

（一）小说中的人物和真实人物不同。

（二）小说人物与作者自我之间是一种既矛盾又统一的关系。

（三）小说人物的个性特征需要通过真实的细节描写体现出来。

五·小说的情节模型和技巧

1.折叠与跳移

2.省略与延宕

3.意外与巧合六·小说的叙述策略

1.概括叙述与具体叙述

2.夹叙夹议与虚实结合3.象征叙述与反讽叙述

七·小说的审美特征

1.偏重再现的虚构性形象

2.人物形象是小说形象的核心

3.曲折多变的情节铺叙和细致生动的细节描写

6.小说的写作技巧及方法 篇六

【例一】

小说语言可分为叙述语言(叙述人语言)与人物语言。本节介绍叙述人语言。

叙述人语言对小说叙述的格调起一种奠基作用。因此，要想使叙述格调与叙述内容相契合，就必须对叙述人语言有清楚的认识，并能熟练地运用。

叙述人语言色彩纷呈、五光十色，很难一一介绍、说明。有人从主观情感渗入的程度与方式角度上来区别叙述语言的不同品类。比如同是叙述海水潮汐情景。

“海水上了海滩，又退了回去。”--客观叙述语言。中性，无情感色彩。

“海潮从天外涌来，又向天外去了。”--有主观感受在，不纯客观描述了。

“海潮拥抱了沙滩，又恋恋不舍地一步三回头地嗫嚅归去”--通过拟人化，主观情感更为强烈。

“西风紧，晚潮急。”--无具体描述，抽象为一种意境的传达。主观性亦强，却与上面一句属不同韵味。

也有人从叙述语言的遣词造句上区分出不同的语言风格。比如说鲁迅小说的叙述语言冷峻严正，孙犁小说语言则淡泊平缓，王蒙语言灵动洒脱，邓友梅的语言老到深厚，张承志的语言富丽堂皇，何立伟的语言精巧韶秀……如此等等。这种分法也有一定道理。但有时未免随意性较大，如果不认真仔细地直接品味各个作家的伤口语言单只从“秀丽”、“雅致”、“精致”之类形容词中间，是很难确实体会出彼此的不同来的。

严格的说，语言是难能人为划分成几种类型或模式的，汉语言尤其难。但为了使人们对小说叙述语言的现状有较清楚的了解，我且试把我国当代小说的叙述语言从语体角度，分成以下几类，并分别对它们加以评价、解说：

【例二】

这种语言在何立伟的小说中有突出体现，也是他有意为之、极力提倡的。他写道：“汉文字在文学的绘事物传情传神上，它所潜在的无限的表现的可能，则尚示得以应有的发现与发掘，而似乎仅只停留和满足在它最初级的功能--表意的翻译作用上，这就实在是叫人遗憾的.事情。文学既作为语言的艺术，从大量作品无艺术语言而言，从即或是一些内容上很好的小说因语言的平庸而但见其工不见其雅而言，从大量的文学批评忽视语言批评而言，从语言即艺术个性、即思维、即内容、即文化、即文气、即……非同小可而言，提倡汉语表现层的垦拓，促成文学作品琅琅一派民族气派的美的语言，这大约不能说是没有道理的。”简言之，他是说：“汉语在小说中的价值与作用，除了叙述，表达小说内容之外，还应有自身的艺术价值。”笼统而言，这是没有错误的。因之，有意在小说创作中努力形成一种美的语言与与情调，努力用一种诗的语言去进行小说的叙述，是值得称道的。诗的语言往往成就了诗的小说。反之，若有意将小说当作诗来写，其语言也必然诗化。何立伟等人就是有意将他们的小说当作诗、当作唐人绝句来创作的。就是不着重写人物、写故事，而着重写意境、写印象、写感觉，物我同一，作者的主体意识极强。这样，其小说语言也就不同于广泛运用于其他的小说中的纯散文式语言，而产生诗句般的变化：句与句之间跨度增大，往往超越逻辑;语句不甚遵循现代语法而呈古诗词的色彩;词类活用现象普遍;重字词句的推敲;……等等。

何立伟谈到自己的小说语言时说道：我自己在小说习作中，也很做过一些摆过来摆过去的试验的。譬如《小城无故事》中，“劈里啪啦地鼓几片掌声，”改成“鼓几片掌声劈里啪啦”，文字于是就起伏了一种韵律感。又如“城外是山，天一断黑，就要把城门关上，”合成“天一断黑，就要把无数座青山关在城门外头”，使语言因此更具感觉，更具住处的密度，同时窃以为把话也说得含蓄，有反刍的意味了。实词的推敲可以鲜人耳目，虚词的布设又添了荡气回肠;忽张忽弛的音节节奏，使情绪的流泻如溪穿涧石;妙用的断句，就叫语气有了顿挫抑扬;而某种对语法规范的冲决，便得了感觉的释放……这样种种试验的结局，不会不叫人意识到，语言的美的可塑性，实在是极大的艺术空间。

这段语十分细致地向人们介绍了诗化小说作者是如何制造诗化语言的。下面举几例文字来看：几棵鬼枣子树，拿指头凌凌乱乱戳着夜，到底戳不出一个眼，因此没有米粒星子透出来。(何立伟《死城》)

忽然感觉背后站得有人，同时惊闻一股花香;转脑壳即看到极妩媚极灿烂一朵微笑。那上下牙齿又白又细如珍珠。(何立伟《小城无故事》)

“唉……”他说，遂用肩膀撞开夜，走了。……就从裤裆里，掏出一线尿来。(何立伟《一夕三逝》)

峭壁上草木不甚生长，石头生铁般锈磁着。一块巨石和百十块斗大石头，昏死在峡壁根，一动不动。巨石上伏两只四脚蛇，眼睛眨也不眨，只偶尔吐一下舌蕊子，与石头们赛呆。(何立伟《一夕三逝》)

太阳一沉，下去了。众山都松了一口气。天依然亮，森林却暗了。路自然开始模糊，心于是提起来，贼贼地寻视着……

烟在腔子里胀胀的，待有些痛，才放它们出来，急急的没有踪影，一尺多远才现出散乱，扭着上去。那火说说笑笑，互相招惹着，令人眼呆。渐渐觉出尴尬，如看别人聚会，却总也找不出理由加入，于是闷闷地自己想。(阿城《遍地风流。雪山》)

浅黄色的麻一缕一缕地加进旋转中来，仿佛不会终了似的，把丝丝缕缕的岁月也拧在一起，……下午的阳光被漫山遍野的黄土揉碎了，而后又慈祥地铺展开来，你忽然就觉得，下沉的太阳不是坠向西山，而是落进了她那双昏花的老眼。

不远处，老伴带着几个人正在刨开那座坟。锨和镢不断地碰撞在砖石上，于是，就有些金属的脆响冷冷地也揉在这一派夕阳的慈祥里来。(李锐《厚土合坟》)

从上述例子可看出诗化语言确实产生了与叙述内容相对脱离的自身的艺术美感与魅力。读这样的语言，确实是一种美的享受，而且也对被叙述的内容有了一种作者暗自既定的美的观照。

诗化语言本身也是有不同风格的。何立伟所代表、所提倡的诗语言是向古诗词靠拢，是从传统文学中汲取营养，其特点是精巧、雅致，但有时失于过度“苦吟”，给人一种雕琢、造作感觉。而且也往往局限、羁绊住自己手脚，陷于斟酌语句中，难以写出大气势的大文章，而显出一股“小家碧玉”气，作品也总有“盆景”意味。把语言的诗化追求当成小说创作的第一目标，就难免反为所累了。

7.二十四个比利小说读后感 篇七

真实的情况是，任何一个人从小就会模仿他接触到的人，从行为到语言，从品质到装扮。还有一些入戏到催眠自己相信自己就是那个人。例如北京有个女孩自以为是魔法师，每天关在小屋子里搞各种药，念咒语，这么一听已经是精神有问题了，但是电视台采访大家都看得出来脑子很正常。

比利不过是更进一步，伪装成24个角色而已。在每个角色开始形成的时候，一定是他自己在心里暗想：“如果我是这样的人....对，我就是这个人......”

小孩子在跌倒的时候，如果周围有父母，他会哭，如果周围没人，他就自己爬起来了。这就是多重人格的生物学基础，趋利避害而已。

多重人格的切换取决于需要，这种情势下这样才能更满足自己的利益，或避免更大的伤害。包括是否向周围人暴露自己所谓的多重人格。

选择性遗忘是人类最强大的武器。多重人格出于保护自己的目的，把这个武器发挥出了最大的效能，连自己都相信了。所以才有可能说服别人。何况显然比利的智商远远高于那几个精神病医生。

如果比利遇上汉尼拔，汉尼拔一定能让他明白所谓24重人格不过是自己对自己撒的一个谎，从头至尾他都知道自己在做些什么。

8.小说写作技巧二十 篇八

2015陕西申论写作备考：综合写作模拟题（二十一）

下面中公教育专家为大家带来综合写作模拟题。【材料】

据中国之声《新闻纵横》报道，春天是麻疹等呼吸道传染病多发的季节，河北承德丰宁满族自治县近期发生麻疹疫情，昨天起，县城五所小学和所有幼儿园放假15天。从2月底到5月17号，当地已经确诊118例麻疹病例，其中，中小学生有22例。疫情发生后，当地采取多种措施防控疫情传播扩散，目前，麻疹新发病例明显下降，疫情得到有效控制。

据了解，麻疹是由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病，主要通过打喷嚏、咳嗽和说话等途径，由飞沫传播。麻疹开始的症状很像感冒，所有患者几乎都有发热、咽痛、咳嗽和肌肉疼等症状，惟一不同的是几天后会出红色疹子。麻疹常见的并发症有肺炎、喉炎、中耳炎、脑炎，其中以肺炎常见。并发症是引起婴儿死亡的主要原因，严重危害儿童健康。

接种麻疹疫苗是预防麻疹的最有效手段。按照国家免疫规划政策，适龄儿童可以免费接种含麻疹成分疫苗。接种程序为：8月龄接种麻疹-风疹联合疫苗;18-24月龄接种麻疹-风疹-腮腺炎联合疫苗。未感染麻疹、且既往无含麻疹成分疫苗免疫史或免疫史不详的其他人群，推荐接种1剂含麻疹成分疫苗。

河北省疾控中心专家提醒广大市民，做好预防还要注意：维持良好的个人卫生习惯，注意开窗通风换气，保持空气清新和清洁卫生。打喷嚏或咳嗽时应掩着口鼻，双手被呼吸系统分泌物弄污后要立即洗手。尽量少带孩子去人群聚集的公共场所(尤其是医院)，以减少感染和传播机会。一旦出现疑似麻疹(例如发热伴皮疹的症状)，应及时就诊治疗，并注意做好隔离和消毒，避免传染给他人。

据介绍，丰宁疫情发生后，河北省卫生计生委高度重视，迅速调拨了5千支麻疹疫苗到当地用于应急接种，并选派省疾控中心免疫规划有关专家赴当地进行麻疹疫情防控和应急接种技术指导，目前该县中小学和幼儿园学生已经接受麻疹疫苗应急接种，接种率已达91.2%。现尚有23例患者在医院住院及居家隔离治疗，病情平稳，无重症及死亡病例。

问题：

由于麻疹疫情高发，丰宁县群众出现担忧、焦虑情绪，现在请以当地政府的身份写一封公开信，公开情况并告知预防措施。

要求：

中公教育—给人改变未来的力量

1.语言通俗易懂，日期为2015年5月18日。2.逻辑清晰，有条理。3.不超过500字。【参考答案】

关于加强防治麻疹的公开信 全县群众：

春天是麻疹等呼吸道传染病多发的季节，我县近期发生麻疹疫情，各小学和幼儿园放假15天。截止到5月17日，我县已确诊麻疹病例为118例，其中，中小学生为22例。目前，疫情已经得到有效控制，无重症及死亡病例。

麻疹是由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病，主要通过打喷嚏、咳嗽和说话等途径，由飞沫传播。麻疹开始的症状很像感冒，几乎都有发热、咽痛、咳嗽和肌肉疼等症状，惟一不同的是几天后出现红色疹子。麻疹常见的并发症有肺炎、喉炎、中耳炎、脑炎等，以肺炎常见。并发症是引起婴儿死亡的主要原因，严重危害儿童健康。

接种麻疹疫苗是预防麻疹的最有效手段。疫情发生后，我省卫生计生委高度重视，迅速调拨了5千支麻疹疫苗到用于应急接种，并选派有关专家赴我县进行疫情防控和应急接种技术指导，目前已经有91.2%的中小学幼儿园学生成功接种疫苗。

此外，做好预防还要维持良好的个人卫生习惯，注意开窗通风换气，保持空气清新和清洁卫生。打喷嚏或咳嗽时应掩着口鼻，双手被呼吸系统分泌物弄污后要立即洗手。尽量少带孩子去人群聚集的公共场所，尤其是医院。一旦出现疑似麻疹，及时就诊治疗，并做好隔离和消毒，避免传染给他人。

丰宁县政府

2015年5月18日

9.小说写作技巧二十 篇九

（三）材料作文

考点精析：

1．材料作文的材料类型：①故事型：它包括梗概故事和片断故事、寓言故事。②论说型：它包括名言警句、哲理语段、议沦文段。③事例型：名人事例，凡人小事。④情景型：设置一个特定的情景(生活场面，特别的细节）。⑤图表型：一幅漫画或一个图表等。

2．材料作文的分类：①供材料写记叙文；②供材料写议论文；③供材料写说明文；④供材料写应用文；⑤根据材料写局部(补写)；⑥根据材料缩写、扩写、改写。

解题方法与技巧：

1．材料作文的审题

材料作文审题侧重于两个方面：—一是要弄清题意，二是要明确要求，可采用下列步骤： ①读懂材料：针对不同类型的材料的不同意蕴，找出你感受最深的细节．抓仆材料的中心

②看清要求：材料作文的要求是考生作文应遵循的法则，如果对相关要求把握不准，理解不透就会给审题和作文带来影响。要同读材料一样，逐字逐条细细品味，把握其精神实质并据此作文。

③选好角度：一要根据自己的写作能力(擅长写的文体)和对材料的理解程度，选择自己最易写了的、最好把握的、有话可说的、有事可写，有情可扦的角度人手。从小处着手，从小处着笔，以小见大。二要注意求异创新，因为大家写的都是同·一材料、如何避开“落俗”。就要靠求异创新，否则的活就是千人一文，千文同意，应从那些不被人重视，又有价值的方面，进行突破，写别人没写出来的旨趣，给入耳目一新之感。

④精心布局：材料相同、所拟的题目也大体相似，有的题目已拟好，要“新”就得靠“新”的思路，“新”的结构，根据所定的文体，可按下列方法安排作文的结构：若写成记叙文，可采用“纵式结构”(开端、发展、高潮、结局)和“横式结构”(即从不同方面选择不同材料，分别叙述，材料之间是并列关系。如《谁是最可爱的人》)。若写成议沦文，可按”提出问题(引沦)——分析问题(本论)——解决问题(结论)”的模式，或稍作调整去写作。若写成说明文．可采用”特征式结构”(即是什么、怎么样、对象特征)和“顺序式特征”(空间方位顺序、时间顺序、逻辑顺序)。前者多用于写实体事物说明文，后者多用于写事理性说明文。

⑤注意语体：相同的材料可以写出不同体裁的文章。在表达时，一定要根据所写的文体运用得体的语言加以表达，力求明晰畅达，自然得体。

2．看图作文写作程序

看图作文是一种变“图”为文的作文方式，主要训练和考查学生的观察思考力、想象创造力和表达能力，其写作程序是：

①读题目：了解题目要求，明确所规定的体裁。②析图：要根据确定的写作文体来看图、读图。若写说明文，就要看图的结构，渚如画画的主体、背景、细节、层次以及文字、对话等。若属汜叙文，要着重观察每一幅图或多幅图之关系，全面了解图中的“情节”。若写成议论文，就要着力探求画面的深层含义，依“图”论理．并联系实际，引申联想，立意构思。还可以从如下角度“析图”：A．看“情节的发展”——组合图；B．看“事物的变化”——立体图；C．看“人物的对比”——人物图；D．看背景映衬——讽喻图；E．看比喻手法一—讽喻图。借助类比联想，喻义探求、比较综合、分析图文的整体意念。③立意、构思，表达，要依体而定。要灵活处理，依据确定的文体，拟好提纲，按照提纲作文，并注意修改。

3．材料作文注意事项

①不要忽视题目限定的条件。如果不按要求，照抄材料原文，没有写出自己所要表达的内容，就难写出有创意的作文。②不能抛弃所给的材料，任意发挥，更不能与材料的旨意相悖。③所供图表和材料是作文的基础，把握其中所含的信息，立意表达要切合图文(材料)。

精典例题：

例①认真阅读以下材料，联系生活实际和自己的切身感受，自选角度，自拟题目，写一

篇600字左右的作文。

塞德尔的事业

有一位80岁的德国老人，名叫玛·塞德尔。最近，她被检查出得了癌症。当知道了自己不久于人世时，她想尽快完成两件事。一件事是她有一大笔钱，总价值约300万马克，她想全部捐献给中国的改造沙漠事业。塞德尔一生最珍爱书，她买了许多书。她的第二件事就是把这些珍贵的书籍全部送给中国。

塞德尔认为中国是保持民族文化传统最好的文明古国，也是最有希望的发展中国家。因此她把世界未来发展的希望、个人良好的愿望寄托在中国身上。早在两年前，她就拖着年迈的身躯亲临内蒙古考察，并在磴口县投资。改造沙漠是关系世界环保、子孙生存的大事。曾有报道每年中国有近一个中等县的土地沙化，问题十分严峻。塞德尔于是决定将所有的财产投入改造沙漠的事业中来。

塞德尔要求自己很严，生活很节俭。她没参加德国医疗保险，看病要自己花钱。得癌症后，她面临两种选择：一是花很多钱输血，换血维持生命；一是花一点钱，保证再活一两年，完成她尚未完成的事业。她毫不犹豫选择了第二种。得病后，她有病仍然乘公交车，买食品不去高档店。然而对赞助的事业她却出手大方，不仅反对中国给予赞助，还要继续把自己所有的钱都献给中国的沙漠治理。

分析：这是一个给材料作文。做这类作文，首先要认真阅读材料，明白文章的立意；然后再由此阐发开去，或记叙、或议论、或描写、或抒情。

例②读下面材料，按要求作文。

读好书能陶冶性情、增长智慧；读坏书会使人误入歧途、走向绝路；不读书将使人愚昧无知、无所作为。提起读书，也许你想记叙亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻的有关读书的真人真事，也许你想讲述有关读书的生动故事，也许你想论述有关读书的真知灼见，也许你想介绍有关读书的有效方法，也许你想发表读书后的评论感受，也许你想展开有关读书的神思遐想„„

要求：①根据上述材料，任选角度，自拟题目，自定文体，写一篇500字以上的文章；②文中不得出现真实校名、人名。

解析：这是一个典型的“材料作文”题。命题人用哲理性的语言阐述了读书的功用，罗列了有关读书的人和事、道与理、方与法，并附注厂相关的写作要求及注意事项，只要认真品读所列材料，明确棚关要求．选好写作角度，拟好作文题目，定好写作文体，就可以展开记叙、或议沦、或说明。

所谓“角度”，就是你打算写什么体裁的作文，材料中几个“也许”就是供你选择的，你可以写自已艰辛的读书生涯，也叮以写你周围类似“孔乙已”、“范进”式的读书人的故事，还可以写其它，但这类内容的适用文体是记叙文或小小说。若是你想论述有关读书的真知灼见，适用的文体足议论文；若是从介绍有关读书的方法的角度写，适用的文体是说明文。

如何拟题是材料作文的—个难点，更是—个重点。题目是文章的眼睛，眼睛是心灵的窗户，好的文章标题，能反映文章的“心灵”，即能反映文章的中心。题目必须简明、醒目、能吸引入，反映文体特点。常见的拟题方法有：A．以时间、地点为题，如《从百草园到三味书屋》；B、以人物为题，如《孔乙己》、《范进中举》；C．以中心事件为题，如《鲁提辖拳打镇关西》；D．以某“物件”为题，如《小橘灯》；E．以论述的范围为题，如《想和做》，F．以沦点为题，如《淡骨气》；G、以没问等修辞句式为题，如《中国人失掉自信力了吗?》、《宇宙里有些什么》；H．以说明对象为题，如《中国石拱桥》；I．以拟人手法为题，如《向沙漠进军》等。

此作文可拟出如下题日：

记叙文：她终于上学了、我与书的故事

议论文：谈读书、“万般皆下品，惟有读书高”小议

说明文：我的读书方法、介绍—种有效的读书方法

角度选好了，拟定了题目，就要选择自己最擅长写作的文体，依体作文。

巩固练习：

1、下面是老师前后两年给王小虎写的评语，两个评语不同的行文风格和表述口气，让你有何感想？它或许勾起了你关于评语的回忆，或许引发了你对此想说而没有说出的心里话。请自选角度作文。或叙或议，或叙议结合。题目自拟，字数在500个左右。

评语一

该生在校表现一般。能按时到校学习，参加班级活动。基本能完成作业。但是，太贪玩，上课爱乱插嘴，做小动作，学习不专心、不刻苦。希望今后少做与学习无关的事，比如：看小说、打球、听流行音乐。要遵守课堂纪律，专心学习，提高成绩，争取进入班上前20名。

评语二

小虎，我们班的小球星。球场上的活跃、课堂上的大胆、生活中的爱好广泛，让你个性十足。看得出，你爱看课外书，肯动脑，乐于表达自己的观点。我常想，如果在学习中你能像赛场上那样不服输、有拼劲儿，思考问题能更深入、更专注，你一定会有更出色的表现！

2、这里有美丽的自然风光，这里有丰富的人文景观；这里有温暖关爱，这里有友谊信任，这里有拼搏进取；我们的生活、我们的周围充满了阳光雨露，充满了亲情友情，充满了合作竞争。请你根据提示所提供的内容，选取其中的一个方面或者将其中几个方面有机地联系起来，自拟题目作文。

要求：文体不限，不少于600字。

3、最近，新闻媒体上最震撼人心的广告语是：“万众一心，众志成城，科学防治，战胜非典。”我们的家庭，我们的学校，我们的社会，都在与“非典”进行着不屈不挠的抗争。在抗击“非典”的日子里，在我们的身边，有过许多感人的故事，发生着许多发人深思的变化。请你选择自己印象最深刻的一件事情，用自己的语言讲述出来，让我们一起分享它的甘苦。题目自拟。600字以上。

4、著名教育家陶行知十分重视培养学生的创造能力，提出“六大解放”：解放大脑，使学生能想；解放双手，使学生能干；解放眼睛，使学生能看；解放嘴，使学生能说；解放空间，使学生能到大自然、大社会里去学习；解放时间，使学生充分发挥自己的聪明才智。

请你从中任选一个方面，自拟题目，写一篇600字左右的议论文。

5、著名主持人崔永元曾经这样说过：“朋友是这么一批人，是你容易忘掉的人，是你痛苦时第一个想找的人，是给你帮助不用说谢谢的人，是惊扰之后不用心怀愧疚的人，是你走麦城也不对你另眼看待的人，是你步步高升对你称呼从不改变的人。”

根据以上材料，自拟题目，写一篇作文。

6、阅读下面的诗句，选择你感受最深的一点，自拟题目，写—篇文章。

我们期待所有响亮的日子

悄然降临

我们的日子应该是花

每一缕细小亲热的芬芳充盈我们锐敏的呼吸

把关和善良、淳朴和真实的花子洒进

每一寸彩虹样清晰的阳光

我们的日子应该是树

枝繁叶茂

最强壮地扎根土地

我们的日子应该是天空

辽阔的襟怀是飞鸟的梦想和天堂

我们日子的天空一碧千里

每一粒最善良的愿望在天空的温柔注目中悄声歌唱

作文提示：①选择你最擅长的文体抒写真情实感。②不少于500字。

7、阅读下面材料，按要求作文。

老师带学生参观美术展览，大家对一幅名为《绿大阳》的画很感兴趣。画面上郁郁葱葱的树林下是碧绿的草地，上方是一轮绿色的太阳，绿太阳发出绿色的光芒，照耀着树林和草地。几个学生在画前争论起来，学生甲说：“这幅画画得不对，太阳应该是红色的厂学生乙说：“这幅画画得好，艺术家很有想象力!”学生丙说：“有一次我从树林里看太阳，太阳真的是绿色的!”

老师说：“同学们的看法都有道理。看同一个事物，角度不同、方法不同，结论也可能不同。不要轻易改变你们的方法和思路，你们都可能走向成功!”

十几年后，学生甲戌了一位著名的物理学家，学生乙成了一位作品丰富的艺术家，学生丙呢，则成了一位颇有成就的植物学家。

读了这段短文，你有什么感受?你有过和别人不同的看法和做法吗?你的这种看法和做法得到过周围人们的鼓励或批评吗?你见过和“绿太阳”相似的不同寻常的景观吗?请从中选一个话题写一篇不少于500字的作文(诗歌不少于20行)。立意自定，文体自选，题目自拟。作文中校名人名一律用英文字母代替。X．阅读下面的文字，按要求作文。

8、万物靠泥土孕育，人类在泥土上繁衍。泥土是我们的立足之本，泥土是我们的衣食父母。无论是乡村、城市、农田、矿山，还是山脉、河流、森林、草原„„无不与泥土息息相关。泥土平凡而朴实，博大而厚重，默默奉献而不期回报，功高盖世而绝不张扬„„然而，这弥足珍贵的泥土，常常被我们忽视，冷落。面对泥土，你有怎样的联想和思索呢?请你写一篇文章。

要求：①可以叙述事情，发表议论，说明事物，抒发感情。②自定立意，自选文体(除诗歌外)，自拟标题(标题中必须有“泥土”二字，如：“泥土的故事”“想起那个泥土球场”“家乡的泥土”“小议泥土精神”“泥土的启示”“珍视泥土”“泥土在呻吟”“泥土的芬芳”等)。③600字左右。

9．刺股悬梁、穿壁引光，这一幅幅的校园宣传张贴画，近日在浙江某校引发了一场争论。有人认为，校园挂这些画，旨在激励学生好学上进，但在目前，社会各方面都在呼吁给学生“减负”，再人为地营造“苦学”氛围，似乎不合适。也有人认为，“减负”与“苦学”并不矛盾，现在的学生负担过重，根本原因是教育目标导向有误和教师的教学方法不恰当，也有学生学习目的不明确的因素。还有人认为“刺股悬梁”的宣传，单纯追求一种外在刺激，学生本身所具有的探索、质疑精神已荡然无存。

要求：根据上面材料写一篇500—800字的作文，文体不限。

10．某中学操场上常有随风飞舞的食品袋，教室中常有废纸和西瓜皮，雪白的楼梯墙壁上有醒目的脚印，熄灯铃后的教室灯光明亮，自来水哗哗流，便后不冲坑„„

要求：根据以上材料，写一篇500～800字的作文，文体不限。

11．美是需要挖掘的。正如一位艺术家所说：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”在社会实践活动中，你一定“挖掘”出了不少美的故事。请以“美”为写作范围，写一篇500—800字的作文。

12．学生在社会实践中的发现，对成年人来说也许是一眼便能看透的，但孩子们从中却着实享受到了发现的成功感。

要求：请以“生活中的发现”为写作范围，自拟题目，写一篇500—800字的作文，文体不限。

13．中国缺乏上一代与下一代沟通的传统。改革开放后，思想观念转变，两代人的交流逐渐增多。但另一方面，生活节奏骤然加快，人们自身压力增大，对下一代的爱更多地外化为物质层面，无暇顾及他们的精神世界，导致原本因为思想观念、价值观念以及行为方式上的代际差异而形成的隔阂进一步加深。两代人沟通的问题无疑成为人们关注的焦点。人们寻找着交流的方式。

要求：请以“沟通”为范围，写一篇500～800字的作文，文体不限。

14．武打明星赵文卓，凭《英雄郑成功》人围金鸡奖“最佳男主角奖”。此时此刻，他特别感谢著名三栖明星梅艳芳。他说：“(梅艳芳)是第一个真正帮我进娱乐圈的人。那时候我很土，什么都不习惯，她说不是你要娱乐圈适应你，而是你要去适应娱乐圈。这让我想起了上学时参加武术比赛时，我向教练反映发给我的鞋有点穿着不舒服。他说一辈子你很难会遇到特别适合自己的东西，要学会适应。我很感谢我的教练，还有梅艳芳。”

要求：根据材料，写一篇500～800字之间的作文，文体不限。

15．鲁迅先生说：“世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”每个人见过各种各样的路，也走过各式各样的“路”。请你以“路”为题，写一篇500—800字的作文。

16．生活中，许多小事物都会触发我们无穷的联想：望着淅沥的小雨，想起雨的滋润，万物的生长，以及生活中的烦恼，等等。请以“随想”为题(横线上可补充花鸟草虫等事物或现象)，写一篇500～800字的作文。

17、古人诗云：“天生我材必有用。”人生在世，每个人都会各得其所。重要的是，不必与他人论短长，而是不断超越自我，完善自我。请你以“做最好的自己”为题，写一篇500～800字的作文。

18．岁月的年轮一圈又一圈，春天的脚步年年光顾地球，冬天过后，我们便能得到一个万紫千红的春天。此外，社会生活中也有春天，春满人间，春暖人心。请你以“我得到了一个春天”为题，写一篇500～800字的作文。

19．“假如”表达的是—种设想，可能是一种展望，可能是角色转换的一种思考，请以“假如我是”(横线上可填“老师”、“家长”、“总经理”、“市长”、科学家”等字眼)为题，写一篇500—800字的作文，文体不限。

20、假如你是下面一段文字中的“我”，请进行合理想象，以“这是我的责任”为题，写一篇500—800字的作文。

初三开学，“我”被同学们选为班长。于是“我”开始用自己的方式来管理班级。不久，一些同学说“我”爱管闲事，好出风头。对此，“我”说：“这是我的责任。”此后，班里常常响起运句话。一学期下来，听到同学们日渐多起来的赞扬时，“我”还是说：“这是我的责任。”·

21．唐代诗人柳宗元写过一首著名的绝句：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”请以这首诗的意境为基础，合理想象，写一篇500—800字的作文。

22．古人说：“功夫在诗外。”还有人说：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”任何时候，任何地方都可以学习语文，可以说，语文无时不在，无处不在。请你以“我在学习了语文”为题，写一篇500800字的作文，横线上的内容由自己确定，如“电视中”、“报纸上”、“大街上”、“旅途中”等。

23．中国足球队提前两轮进人世界杯决赛，米卢的功劳不言自明。但有人不服，认为中国队现在的主力球员还是老的，都是以前的中国教练带的，不是米卢培养出来的，他只是运气太好了。对此，有位外国记者的话一语中的，让人颇感“震撼”：“不相信能干者之所以能干，那你就永远赶不上能干者。”中国足球队顺利进入了世界杯，它的出线过程已清楚表明了谁是能干者，如果连这基本的一点都羞于承认，那就太狭隘了。只有虚心地看到能干者的长处，才能有所提高。

要求：根据以上材料，写一篇500～800字的作文，文体不限。

24．大学者钱钟书先生对待孩子很宽容。他努力奉行“不教”主义。他常说：“对孩子不可太严。”他对女儿钱瑷从不严加责督，也不定所谓的“目标”让她去高攀，而是听其自然。在学习上，也不是手把手地教，遇到难题，给她十几部词典，叫她自己去查，实在遍寻不得，钱老才给予指导。这造就了钱瑗极强的自主性、独立性。钱瑗留学美国，治学严谨，学有所成，颇有父风。

要求：在上面的文字后，写一段话，就钱钟书的“育子(女)经”发表自己的看法。

25．阅读下面材料，以《有时，爱也是一种害》为题，联系实际，展开联想，写一篇500～

800字的作文，文体不限。

一根纤细的火柴被主人划着了，火苗欢舞着，异常兴奋。远处的风看见火柴纤弱的生命在顷刻间即将灰飞烟灭，感到十分惋惜，便疾速跑过去，一口气吹灭了燃烧的火苗，救了火柴。熄灭的火柴被主人扔在地上，火柴抬头对风说：“风婆婆，你怎么吹灭了我呀?”风婆婆回答说：“孩子，我是不忍心看着你短暂的生命那么快完结了啊!”火柴听后，叹息道：“风婆婆，我短暂的生命最大的价值就在于燃烧啊，可你却扼杀了我短暂生命中的闪光点„„”有时候，爱也是一种害。

26．俗话说，“开卷有益”。但果真“开卷有益”吗?据一个城市对244名失足学生的调查，看过不健康书画的占60％以上。请你以“开卷并非都有益”为题，写一篇500—800字以上的作文。

27．日常生活中，我们常在大街小巷见到一些身有残疾之人行乞，也常见到一些身无疾患的人因为某种不如意或遇到一点挫折而欲寻短见。但当今社会上，也有“保尔”式人物——张海迪与命运搏斗为人所称颂，有失去双臂但成为一名青年书法家的北京青年刘京生被众人赞美。

读了上述材料后，请你以“自强”为话题，写一篇500一800字的作文，文体不限。如果写，不能低于16行。

28．试以“两个人都开心笑了”为文章的最后一句，写一篇结构完整的记叙文，500～800字。

29．“人生不在于成就了多大的事业，而重在做好了什么。所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做其中挺拔的一棵；见到无垠的蓝天，你只求无愧地做云朵中祥和的一朵。”请你以上述语句作文章的开头，续写一篇文章，文体不限，500—800字。

30．阅读下列材料，完成后面的作文题。

在日本发生过这样一件富有戏剧性的事情：

某生报考某公司，因落榜愤而自杀。不料自杀未遂，只在脖子上留下一道长长的标记。正当他苦闷不堪时，忽然传来他被录取的消息。原来此生成绩优异，名列榜首，只是统计时出了差错，导致他名落刊、山。此时，他是多么高兴啊!„„但接着又传来消息说，他被公司解聘了。原来公司老

板知道了他因落榜而自杀的消息。老板说：“失去此人，乃公司之大幸。”

要求：阅读上面的材料后，请你自选角度，写一篇议论文。