最新学员自我鉴定（共8篇）
1.最新学员自我鉴定 篇一
学员自我鉴定范文（精选5篇）
自我鉴定是个人在一个时期对自己的学习或工作生活的自我总结，自我鉴定可以让我们对自己有个正确的认知，让我们好好写一份自我鉴定总结一下吧。那么我们该怎么去写自我鉴定呢？以下是小编收集整理的学员自我鉴定范文（精选5篇），欢迎大家分享。
学员自我鉴定1本人，xx年x月参加了xxx学习。现就本人进入党校学习以来各种方面的情况作如下自我鉴定：
在政治上，我有坚定的政治方向，积极上进，热爱祖国，热爱人民，坚决拥护中国共产党的领导，拥护党的各项方针政策，遵纪守法，勇于批评和自我批评，树立了正确的人生观和价值观。
在学习上，凭着对知识的渴望和追求，严于律己，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，我不仅掌握了本专业的基础知识和技能，除此之外我还广泛猎取其他学科的知识，给自己更多的机会参加社会实践，做到理论联系实际。
在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度，良好的生活作风；为人热情大方，诚实守信，乐于助人。有自己为人处世的原则，与同学，朋友和睦相处，共同进步。
三年的学习生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力都迈上了一个新的台阶。我将以饱满的热情、坚定的信念、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。
学员自我鉴定2参加市委党校为期两个月的xx年第25期市直科长班，有幸当选班长，深感责任和光荣。始终以饱满的学习热情、良好的精神面貌、主动完成学习任务，并带领班级取得了优异的成绩。
一开拓了视野。这次培训，市委党校邀请到专家教授和学者型领导亲自授课，他们从政治、经济、社会、文化等各方面，深入分析了国际国内省内市内的基本情况和发展形势，介绍了最前沿的理论成果和实践经验，每堂课都引人入胜、发人深思、启迪思考。
二增强了信心。珍惜这次难得的学习机会，切实增强学习的目的性，静下心来回顾一下工作，思考一些问题，理清一下思路，找准以往工作中存在问题的症结，探索解决矛盾和问题的出路和方法。通过学习，实实在在地提高了工作能力，为返回工作岗位解决一些实际问题积累了新的知识和能量。
三收获了成绩。感受到全班同学富有热情活力，相互学习、相互启发、相互借鉴、取长补短、共同提高的过程中，增进了理解和互信，建立了深厚的友谊，在学校组织的各项比赛中取得了四个第一，二个第二的骄人成绩，创造了市直科长班的历史，成绩的取得充分体现了全班同学团结坚强的集体。
学员自我鉴定3回想和“国培”在一起的五十多天，有苦有乐。开始觉得这是一项任务繁重，时间很紧的培训，心里直发愁。登陆之后，在“打破坚冰”活动中，我第一次与“国培”真正接触，写什么好呢？冥思苦想之后，用简洁的话语把自己介绍给大家。然后，我焦急的等待老师的批阅。贺老师在百忙中及时对我的帖子进行了评价“王老师，28班欢迎您的`到来，您的介绍简洁清楚。祝学习愉快！该贴置为精华帖”。我看到了贺老师对我的鼓励，也看到了贺老师严谨认真的工作态度，我决定一定要在这次培训中本着：“不放弃，不马虎”的原则扎扎实实的学习，争取最后的胜利！
于是，我每天放学第一件事就是打开电脑，读学习资料，认真做笔记。拜读每一位老师的作品，然后认真的回复，并结合自己的案例发表观点，和老师们共同学习，共同进步。从中我学到了许多知识，身心愉悦、收获颇多。我觉得最重要的是树立了小学数学教学的价值观，开阔了视野，增长了知识，更新了我的教育观念……总之本次培训，使我收益匪浅，以下是我在培训中的一些心得体会，希望和大家一起分享。
本次培训的内容有学习资料、上网聆听名师讲座、精彩课堂实录、网上交流体会、教学设计等活动，让我们在领略名师风采之余，又能够通过测试、和班里的同学们交流交流的方式来加深心得体会，最后，可以把我们在这次培训中学到的用之于实际，通过自己设计教学活动，在实践中尝试，然后和教师们互相切磋，互相学习，使自己的业务水平得以提高。虽然才为期五十多天，可在培训的每一天，我都会有所收获。我越来越认识到自己知识的贫乏，教学理念远远跟不上时代的步伐。
在今后的工作中，我想，我还是需要从备课方面下大功夫，花大力气。因为，备课是我们从学生实际出发优化教学过程的需要，是积累经验、提高自我的重要过程，更是全面完成教学任务、提高教学质量的关键。我一直在思考什么样的课才是一节优秀的数学课。个人的思考总觉得不成熟和难以操作，本次培训多位老师的精彩课堂实录让我醍醐灌顶，如《三角形边的认识》、《统计的初步认识》等给我留下了深刻的印象，是我真正看到了素质教育的课堂。我想，在今后的教学中，一定会让学生把自己的创造力展现在数学课上，让其在知识的海洋里自由翱翔。
同时，在有效教学方面，我也学习到了一些技巧和策略，比如教学目标的确立问题，课堂问题的的设计、教学过程的设计、对学生的评价等。当然，有效教学还必须懂得如何规范教学行为，比如懂得如何突出重点、化解难点；如何进行课堂拓展、如何总结课堂所学等等。
在学习过程中，我在不断地反思自己的教学行为，我的教学行为是否规范、我的课堂是否有吸引力、我的教学是否有效……我给自己的很多答案都是否定的，我也许顺利完成了教学任务，教授完了课本上的知识点，迫使学生记住了一些基础知识，但是，我的课堂是没有活力的和激情的，我没有注重教学中的细节来调动学生的主动性和积极性、培养学生的创新意识……我做的一些教学改革还只是皮毛的，没有深入骨髓和触及灵魂的，本次培训让我在反思中有所收获，让我在学习中找到方向。
本次培训也让我知道，作为一名合格的小学教师，必须要加强自身的文化修养，培养良好的人文精神。在加强自身修养方面，我需要在情感上对学生做到真诚而丰富。我要不断提高自身的能力和修养，引导我的学生发现美、感受美、并能创造美。我还要注重笔耕，使自己变得更加厚实。多读书、多动笔，及时总结自己教学的缺漏，在不断反思中和我的学生一起成长。
培训是短暂的，但收获是充实的。我站在了一个崭新的平台上审视了自己的教学，对今后的工作也有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。我会继续努力，认真学习，把所学知识用到教育教学中，让孩子们乐学、会学，把孩子们从芬芳待放的花蕾浇灌成美丽的花朵，期盼在三尺讲台上挥洒绚丽的人生！
学员自我鉴定4这次参加“国培计划”的网络培训学习，觉得受益匪浅，对于现代信息技术与学科整合的理念得到了深刻的认识和理解，也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。以下是本次培训的心得体会。
一、更新教育教学观念
信息技术与学科教学的有机整合，是基础教育的改革方向。怎样将信息技术与学科教学有机的整合在一起，是近年来一直在探索的课题。现代教育技术在教学中的应用具有深远的意义。课程改革要求教师的教育观念和教育方式发生变革，而这种变革重要的不在于形式和手段，而在于教育过程中行为和思想的转变。现代教育课程学习就是引导教师把先进的教学方式和理念与现代信息技术紧密结合，并贯穿于学科教学的全过程。信息技术不仅是一种技术手段，更重要的是一种学习方式，信息技术既是学习的对象，更是一种学习的工具和提高教育质量的重要手段。因此，在进行信息技术与学科整合设计的时候，尽可能多的为学生的学习提供更多的学习资源，以促进学生利用资源进行学习；要为学生的积极主动参与学习创造更多的条件和机会。使他们能够通过主动参与、学会学习、得到发展。
二、改变了学生的学习方式
引导教师转变角色，改变教学方式，从而改变学生过去单一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习，使学生的学习方式由传统的接受式学习向主动、探究、合作性学习转变。学生可以在网络宽广的天地中自主探究，体会到学习的乐趣。学习不再是被动地接受，不再是负担，而是一件快乐的事情，为学生的终身学习奠定了良好的习惯和情感基础。
在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习，不断积累，不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地辅助我们的教学，提高我们的教学质量。
学员自我鉴定510月16日至30日，我有幸成为安徽师范大学第八届科级干部培训班学员，在赭山校区就业指导报告厅接受了为期三周的培训活动。培训班邀请的专家学者以及各位领导的精辟讲解、言传身教让我受益匪浅，促使自己要更加注重理论修养的提高、管理水平的提升，努力为今后的职业发展奠定良好的基础。
培训班邀请了各方面专家学者授课，可以说是规格高、理论高、信息量大，内容主题新颖，问题紧跟形势，思考角度多样。讲座主题涉及廉政建设、干部选用制度、教育规划纲要的认识和学习、科学发展观和党的建设等专题，丰富了我们的知识，提高了我们的理论素养，使我们更全面地了解管理干部面临的现实环境，更加深刻地认识了最为基层管理干部所面临的形势与任务，从而使我们理论思考有所突破，工作理念有所提升，视野更加开阔，立场更加坚定。
吴书记在开班典礼上就青年与青年干部提出了三点意见，同时给我们提出了政治上更加坚定、作风上更加扎实、本领上更加过硬的三点希望和要求；程度书记就廉政的内涵和外延、廉政的意义和价值、廉政的路径和方法等结合具体实例给我们上了一场生动的廉政教育课；余副部长就详细的阐述了党的干部选用的各项规章制度，为铺就自我健康成长之路奠定基础；阮成武教授对（教育规划纲要）的深入解读，让我们更加明白了国家教育事业发展的艰巨任务；高正礼教授科学发展观和党的建设问题的精辟解读，使我们更加明白党的建设的重要性。这些专家学者的精辟见解和悉心指导，无不提升了我们的理论水平，启发了我们的思路，开拓了我们工作视野，增强了我们把握大局的意识提高了我们的综合认识水平和专业素养。小组赴芜湖市科技馆参观学习以及小组学习交流讨论，增进了组员间的认识和了解，使我更加了解学校工作的各环节，增强全局意识。
培训班的最大收获就是要加强理论学习，成为一名爱学习、善于学习的管理工作者。这次培训活动最重要的意义是让我从不一样的角度重新认识了“学习”的必要性、紧迫性，坚定了终生学习，不断追求进步的信念。学习并不是一个陌生的词汇或一件陌生的事情，但是坦率地说，随着对常规工作程序的熟悉，自己对学习便越来越放松懈怠了。有时候托辞学生事务无小事，整天陷于学生日常事务处理之中，没有时间来专门学习；有时候感觉常规工作没有多大障碍，按照惯性处理事情，学与不学关系不大；有时候出于懒惰心理，总想找各种各样的借口不学习。虽然应当争取上进、把自己的经验和辛苦转化为成果的想法也时时闪现，但因为行为上的不坚持、不果断，随着时间迁移，对自己的要求越来越放松，对学习的感觉越来越淡漠麻木。这次培训又重新唤起了我学习的动力与热情。教授们激—情昂扬、鞭辟入里的授课、领导们独具魅力、信手拈来的业务水平让我惭愧不已，更让我深刻地认识到学习的必要性和紧迫性。
作为一名辅导员，要树立终身学习的理念，增强学习的自觉性和紧迫感，认真学习，努力提高理论素养和解决实际问题的能力，不断提高工作的预见性、主动性和创造性，把自己的经验上升为科学，辛苦转化为成果，以扎实的工作实绩、优秀的科研成果固化自己的学习和思考的成果，努力成为一名学习型、专家型辅导员。
培训班给我的另一感受就是学习和实践相结合，努力做一个“有理论的实践者，会实践的思想者”，不断提高创新能力和研究能力。通过不断的学习和锻炼，全面提升自己的育人能力和水平，以专业型和研究型辅导员为目标，不断开阔视野、拓展思路，从更全面的视角、以更高层次的理念来审视自身工作中的难点、重点，充分结合工作实际，努力探寻出工作新思路、新途径和新方法。
培训活动虽然即将结束，但它所产生的良好影响一定会持续下去，我将勉励自己，持之以恒，用敬业的工作态度、踏实的工作作风、认真的思考研究等元素来构架现实和自己理想彼岸的桥梁，不断提升能力、丰富经历、增加阅历，勇于承担各种任务和挑战，增强大局意识，服务学校发展大局，在未来的工作中一步一个脚印的走好自己专业型和研究型辅导员之路，为学校建设高水平大学做出自己应有的贡献！
2.最新学员自我鉴定 篇二
一、自我导向学习的内涵
自我导向学习这一概念最早由艾伦·塔夫 (Allen Tough) 于1966年提出, 后来获得广泛应用。现在一般认为自我导向学习包含两个基本含义:其一, 强调学习主体本人对学习负有大部分责任。其二, 学习者本人要知道如何学习, 也就是要学会学习。在自我导向学习中, 学习不再是社会或其他成员外部施加强制力的产物, 而是学习者自主选择的活动。学习者在学习的过程中逐渐养成良好的学习态度、学习动机和方法, 并要根据自己的兴趣和发展可能性设定学习目标、学习策略, 自己选择教育资源、安排学习活动甚至自己进行学习评估。
我们可以看出自我导向学习是一种有目的、有计划并系统实践的学习活动, 它具有自主性、灵活性等特征, 适用范围极广。我国电大系统现代远程开放教育所倡导的QQ答疑、网上教学、实时BBS和小组讨论等讨论式、合作式互动教学活动, 就是引导成人学员进行自我导向学习, 培养成人学员发现问题、分析问题、解决问题的能力。
二、培养成人学员自我导向学习能力的策略
开放教育的成人学员作为现代社会的中坚建设力量, 承担着社会和家庭赋予他们的责任。因此, 对他们来讲, 积极开展自我导向学习是迅速提高学习效率与效果的最佳途径之一。为了促进成人学员的学习, 让他们逐步形成自我导向学习能力, 我认为需要做到以下几点:
(一) 利用成人学员已有的经验来调动个体的学习积极性。
成人学员接受再教育, 主要是为了通过知识和能力的提高, 更好地适应社会的发展和职业的需要。然而, 受传统因素影响, 开放教育的成人学员在学习活动中与未成年学习者一样也有过分依赖老师的习惯, 不过可以肯定的是, 成人学员的学习目的性比未成年的学习者更加明确。加之, 成人学员的生理和心理的成熟度及工作经验、社会阅历的积累, 这些都是他们能够进行自我导向学习的有利条件。因此, 在开放教育教学中, 教师在向学员阐明自我导向学习重要性的同时还应积极利用这些有利因素加强对其自我导向学习意识和动机的培养, 调动其学习的积极性。在教学中教师要充分运用学员已有的经验来进行新知识的教学, 使学员将新旧经验结合起来, 并将新知识融于原有的知识结构之中, 在新旧知识的比较、筛选中产生新的知识建构, 从而获得发展。这样, 成人学员就能感受到自身已有经验在新知识学习中发挥的正迁移作用, 内心产生一种愉悦感和成就感, 继而对学习活动发生兴趣, 更积极地投身到学习活动中。
(二) 让成人学员明确自我导向学习的实施步骤, 促进其自我导向学习的顺利进行。
1.帮助成人学员制定符合其最近发展区的学习目标。
成人学员已有水平和可能达到的水平之间的差距称为最近发展区。在开放教育教学过程中, 教师要帮助成人学员根据课程教学要求和自身实际情况确立符合其最近发展区的学习目标。这样, 学习目标才更具合理性和可行性, 有利于成人学员自我导向学习的顺利开展。
2.指导成人学员选择学习材料。
自我导向学习的内涵向我们显示了成人学员在学习活动中拥有很高的自主权和决断权, 但这并不说明就能闭门造车, 仅靠成人学员个人的能力来进行新知识的学习是不现实的。寻求适当的学习资源以提高学习效果既是开放教育对成人学员提出的教学要求, 又是自我导向学习对成人学员所提出的一种能力要求。成人学员可以向身边的老师、同学、同事、家人、朋友寻求帮助, 也可以搜集一些其他的音像、文字学习资料。当然, 教师也要对成人学员课外学习材料的选择进行指导, 根据成人学员的知识结构、水平层次向他们推荐一些与他们认知水平相当的资料, 使他们能更有效地进行自我导向学习。
3.指导成人学员选择学习策略, 开展学习活动。
首先, 成人学员要根据自身的工作、生活实际来合理地安排自己的学习时间和学习进度, 这对于取得学习成功至关重要。其次, 教师要在教学过程中开展一些富有成效的学习策略指导活动, 培养成人学员掌握一定的学习策略和学习技巧, 并让成人学员在学习中不断调整、改进, 逐渐形成适合自己的学习策略, 进而增强自我导向学习能力。
4.指导成人学员对学习结果进行评价。
对自己的学习结果进行评价是成人成人学员自我导向学习中的重要环节。成人学员只有不断地对自己的学习效果进行客观公正的评价、评估, 才能发现学习中的漏洞, 及时改进, 不断调整目标与策略, 进一步提高自身的自我导向学习能力。为了培养成人学员的自我评价能力, 教师在教学中应先让成人学员自主检测学习结果, 然后由教师进行点评, 最后让成人学员进行评测。这样, 成人学员不仅能加深、加固了对知识的感知, 在离开学校之后也能独立、有效地进行个体的学习活动。
(三) 加强成人学员的自控能力。
在自我导向学习中, 学习目标的设定、资源的选择、学习活动的开始、结束及评价等都由成人学员个人来实施, 成人学员拥有较高的自主权。因此, 成人学员只有具备良好的自控能力, 才能保证其自我导向学习的顺利进行。固然成人学员在学习上具有目的优势和经验优势, 从主、客观上都具备了主动学习的动机与可能性, 但实际上受工作、家庭、社交等因素影响, 成人学员很难保证自己的学习时间及学习精力。因此, 教师必须不断加强成人学员对学习重要性的认识, 并使其将自己的学习与事业及家庭的发展联系起来, 以内、外部压力共同督促成人学员个体, 使其保持对学习的积极、主动态度, 让成人学员以坚强的意志和持之以恒的精神来对待学习, 促成自我导向学习的成功实施。
(四) 为成人学员的自我导向学习提供积极的帮助和支持服务。
现代远程开放教育是一种强调学习者自主学习为主, 同时教育者提供完善的学习支持服务的教育模式。因此, 学校也应为成人学员的自我导向学习提供最大程度的帮助和支持: (1) 应为成人学员提供一个良好的学习环境, 较高的教学软、硬件资源。 (2) 应为成人学员构建一种和谐的学习氛围, 并且要积极为成人学员间的相互交流、相互学习提供机会和平台, 通过成人学员之间信息的互通来促进个人的不断进步。 (3) 应为成人学员营造一种良好的课堂氛围, 让课堂成为成人学员进行自我导向学习的平台。开放教育的教学模式表明了教师在教学活动中就是学生的帮助者、促进者, 给成人学员及时提供帮助与指导。在教学中, 要让成人学员积极主动地参与课堂教学, 开展学习活动, 真正成为课堂的主体、个体学习活动的主体。利用课堂这个平台, 促进成人学员自我导向学习能力的不断提高。
摘要：远程开放教育担负着实现高等教育普及化和大众化的任务, 它要求学员具有极强的学习自主性。本文探讨了成人学员自我导向学习的内涵及培养其自我导向学习能力的策略。
关键词：开放教育,成人学员,自我导向学习,能力,培养
参考文献
[1]邢永富.现代教育思想.中央广播电视大学出版社, 2001, 6 (第一版) .
[2]刘奉越.成人学员英语自我导向学习能力培养探微.辽宁教育行政学院学报, 2006, 4 (第23卷) .
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[4]李征.自我导向学习——未来成人学习的主导形式.湖北大学成人教育学院学报, 2003, (2) .
3.最新学员自我鉴定 篇三
【关键词】自我意象 战士学员 英语学习
【Abstract】The English learning of soldier students is not ideal. The main reason is that they have formed negative self-images. English teachers should take measures to help students to form the positive self-image to improve their English learning.
【Key words】self-image； soldier students； English learning
由于国家军队建设和发展的特殊需要，来自基层部队的战士学员成为军队院校学生中的一个重要组成部分。就英语学科而言，战士学员大都是中学成绩较差，自主学习能力较弱，缺乏良好的学习习惯，很少经历成功体验的学生，因而大部分战士学员没有良好的自我意象。这一点严重制约了战士学员的英语学习，英语学习成为了他们的负担，难以顺利进行下去，也限制了战士学员英语综合运用能力的形成和发展。因此，教师应千方百计地调动战士学员的英语学习积极性，使他们主动地学习和掌握语言知识和技能。那么怎样才能挖掘战士学员的英语学习潜力，提高其英语学习成效呢？自我意象的研究成果为战士学员的英语教学提供了重要启示。
一、自我意象的概念及其特点
自我意象是20世纪心理学领域最重要的发现。作为自我意象的发现者，美国著名心理学家马尔兹在他的著作《你的潜能》中指出：“每个人大脑中都有一幅关于自己的蓝图或者画像，自我意象是‘我是怎样一种人的自我概念。自我意象与每一个人过去的体验、成功与失败、遭受的屈辱、取得的胜利以及别人的评价等经历有关”。
自我意象有以下两个显著的特点：
1.人所有行动、情感、举止，甚至能力，总是与这个自我意象保持一致。自我意象是建立起人全部的个性、举止甚至生活环境的基础。人们将按照构想中的自己去行事。例如，一位认定自己属于“失败型”的人会设法去失败，尽管他有着良好的愿望或意志力。
2.自我意象能被改变。大量例子表明，人可以改变自我意象并由此开始新的生活。一个人很难改变其生活习惯、人格或其生活方式，原因之一就是：几乎所有的试图改变的努力都是朝着是自我的外围，而不是中心进行的。改变自我意象就能改变人的个性和行为。发展适当的自我意象能使个人富有新的能量、新的才华，并最终使失败转变为成功。
二、战士学员的英语学习自我意象
与军校其类型的学员相比，战士学员不仅英语语言水平低，而且大多认为自己在英语学习上很笨，天生就没有学习英语的头脑，无法学会英语。消极的自我评价不仅影响了战士学员的心理，而且也影响了他们的学习行为。战士学员对英语学习感到悲观失望，没有自信，觉得自己愚笨，能力低下。因为害怕被老师和同学嘲笑不愿意参加课堂和课外的各种活动。他们不愿更加努力学习，英语学习对于他们不再有应有的吸引力，丧失了信心与兴趣。学习不主动，课前不预习，课上老师教什么就学什么，注意力分散，听课不专心，甚至干一些与英语课无关的事情，如睡觉、聊天、看手机、看课外书。课后不复习，发现问题不及时解决，作业敷衍应付。
战士学员没有形成良好的自我意象，主要原因有三点：一是英语内容多、耗时长的特点的影响。英语学科需要学习的内容多，学生需要学习语音、词汇、句型、语法等基础知识和发展听力、口语、阅读、写作、翻译等语言技能，还要了解英语国家的文化。真正掌握如此繁多的内容需要相当长的时间，可能几年甚至更长的时间，需要付出很大的精力，而且学习过程中还会存在许多的困难。学生就容易形成“英语难学，英语学不好的”印象。二是英语学习过程中失败经历的影响。战士学员在中学时代大多由于某种原因如学习习惯差、没有正确的学习方法等，因而造成英语成绩不理想，是教师和同学心目中的差生，备受冷落。在这样的状态下，战士学员对英语学习丧失了自信心，变得自卑，因此就形成了失败者的自我意象。三是他人评价的影响。在曾经的屡次英语考试中，战士学员的分数较低，教师往往以低分而指责他们，缺乏积极引导与热情鼓励。
三、优化战士学员英语学习的自我意象
1.使学生充分认识到英语学习的重要性。首先要让学生明白，英语是各类大学生的一门必修的公共基础课程，考试成绩直接与毕业证挂钩。不及格者不能获得相应学分。学分达不到学校的要求就不能毕业。其次，英语的使用已经无处不在。互联网上的网页大多都用英语，国际新闻用英语广播，用英语出版的国际报纸和科学期刊可以在世界各地找到。不同国家之间的人做生意，出国旅游，英语成为沟通交流的主要语言。掌握了英语，人们就可以获取大量的信息，随时了解世界各领域最新的知识，交流更加方便，这样在工作中将会有更多的发展机会。学生一旦认识了学习英语的重要性，就会产生内在的高层次的兴趣，对自我意象的定位产生积极的推动作用。
2.帮助学生分析学习困难产生的原因。任何一门学科的学习过程不可能是一帆风顺的，各种各样的困难是客观存在的。对于学生在英语学习过程中遇到的困难，教师应该引导学生进行原因分析。在充分了解学生存在问题的基础之上，教师和学生一起分析困难产生的原因，一起寻找解决困难的方法。教师的帮助和引导能够使学生认识到问题不是由于自己能力不足、运气差等原因造成的，那么学生就会改变对自己的看法，就会满怀信心地克服各种学习困难，促进英语学习的进步。
3.多表扬少批评，创造轻松的学习氛围。在学习过程中，教师努力发现学生的每一个具体的优点，并用不断地表扬来刺激学生的学习欲望，激发学生学习英语的兴趣。表扬要具体，就是让学生明白自己为什么得到表扬，是因为语音语调漂亮，准确理解了课文中的一句话，还是因为认真完成作业，独立查阅搜寻学习资料。在实际的学习过程中，学生可能并不会总是表现良好，甚至时好时坏。表现不好的时候呢，教师和蔼的适当的提醒学生，切不可施加负面情绪给学生。千万不要让学生感觉整个学习期间，充满了训斥这种不良的感受。而是总是让学生在一种比较轻松和愉快的氛围中进行学习。表扬让学生有了成功的体验，感受到了教师的期望，无疑能给他们起了引导向上的作用。
4.创立让学生感受成功的英语教学机制。战士学员的英语教学应该遵循“因材施教”的原则，根据战士学员的知识水平和接受能力进行有针对性的教学。这样的教学有利于战士学员掌握学习内容，有利于他们在学习中获得成功，从取得好成绩中建立良好的自我意象。
战士学员普遍英语基础薄弱，因此教学环节的设计要以此为基础。首先，教材要符合学员实际。教师可以选用统编教材，但应对教材内容进行选择，保留那些略高于战士学员英语水平的内容，太容易或者太难的要进行删减。教师也可以根据学员的实际情况，自己编写教材，这样更有针对性。其次，教学内容应该侧重于基础语言知识学习和学习方法、学习习惯的培养。教师可采用传统的语法翻译法对语言基础知识进行系统的讲解和示范，并让学生进行大量的练习。打好语言基础后，再采用交际法给学生提供使用语言的机会，逐步提高其语言技能。同时，结合教授内容，教师分配一定的学习任务让学生去完成，以帮助学生形成良好的学习习惯和学习方法。第三，教学评估要将期末考试和过程性评估相结合。期末课程考试要坚持“学什么，考什么”的原则，重在考察学生对所学知识的掌握情况。教学评估还应重视过程性评估，通过教师对学生评价、学生自评和互评等形式对学生的学习过程进行观察、评估和监督，以促进学生更加有效地学习。第四，开展丰富多彩的活动。要结合教学内容增加一些容易引起学生兴趣的内容和活动。例如，在讲解完词汇后，可以让学生利用所学词汇编故事，复述课文；以课文为基础，组织学生进行角色表演小组讨论辩论自由发言英汉互译等活动。
四、结束语
战士学员英语学习不理想，不是他们智力迟钝或者能力缺乏，而是自我意象不恰当。教师应该分析这种自我意象形成的原因，采取有针对性的措施帮助学生改变消极的自我意象，建立起积极的自我意象，迅速转变战士学员英语学习落后的局面。
参考文献：
[1]马尔兹.你的潜能[M].工人出版社，1987.
[2]郁美玲.语文学习中良好自我意象的形成[J].杭州教育学院学报，1999，3.
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[4]张志华.谈大学生自 我意象的确立对学习外语的影响[J].辽宁师专学报，2004，4.
[5]李炯英.从i+1理论谈大学英语分级教学的语言输入[J].山东外语教学，2001，1.
4.学员自我鉴定 篇四
一、思想表现方面：
本人一贯以来思想上用心上进，政治上立场坚定。坚决拥护中国共产党的领导，坚持党的四项基本原则，拥护改革开放，拥护党的各项路线方针政策，自觉遵守国家的各项政策法令。我进入大学以后，透过对实事和我党政策的了解，更加坚定了我的共产主义的信仰。因为我觉得它是最科学，最先进的，揭示了历史的发展趋势，未来的世界也将是这样的，自我理应为真实的未来而努力。
二、学习方面：
进入党校学习后，老师的真心话语和精彩的分析让我在原有认知的基础上对党有了更深入和真实的认识。我上课努力听讲，尽量消化自我学过的知识。在认真学好专业知识的同时还注意学习其他非专业的知识，提高自我的综合素质。透过三年学习，现已认真完成了各门课程的学习，掌握了所学知识，并透过了有关课程考核。
党校学习结束后，更加深入的了解马列主义以及在我国现代化建设中发挥的中大作用，用它来武装自我。学无止境，我将会以严谨的态度继续学习党的知识，关心实事和党的政策;同时，平时做事从小事做起，尽量用党员的标准要求自我。
三、纪律和参加班群众活动方面：
本人自进入党校学习以来，思想上用心向上，坚持自觉遵守国家的各项政策法令和学校的各项规章制度，听从老师的教导，诚恳待人，乐于助人。具有强烈的班群众主义精神，用心协助班主任做好班级管理工作。乐于参加学校及班级组织的各项活动，如篮球赛、乒乓球赛等，使自我的身心得到健康发展。
四、收获：
三年的大学生活，学到了很多知识，更重要的是透过对实事和我党政策的了解，更加坚定了我的共产主义的信仰。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践潜力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。
5.学员结业自我鉴定 篇五
学员结业自我鉴定
本人非常珍惜这次培训学习机会，早早解决好工学矛盾，安心参加学习培训。有很强的学习欲望、上进心和责任心，有通过学习提高自身科学文化素养的愿望，有进行批评与自我批评的勇气。培训期间，本人自觉严格遵守培训班的管理纪律，不迟到、不早退、不请假、不旷课。坚持听完学院安排的每一节课，严格要求自己认真听讲、思考，并认真做好详细的听课笔记，切切实实学到了很多的新知识、新理念。能很好转换角色，虚心向授课老师学习，利用一切机会主动向老师求教。主动参与交流、考察活动，虚心向一同参训的同行学习。每天坚持写学习日记进行自觉的学习反思，自觉完成培训的各项活动和老师布置的作业，希望通过努力提高自己的教育教学理论水平与课堂教学水平。
6.【精华】学员自我鉴定 篇六
自我鉴定是个人在一个时期的自我总结，它是增长才干的一种好办法，因此好好准备一份自我鉴定吧。自我鉴定怎么写才不会流于形式呢？以下是小编整理的学员自我鉴定4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
学员自我鉴定 篇1本人***,**年**月参加了******学习。现就本人进入党校学习以来各种方面的情况作如下自我鉴定：
一、思想表现方面：
本人一贯以来思想上积极上进，政治上立场坚定。坚决拥护中国共产党的领导，坚持党的四项基本原则，拥护改革开放，拥护党的各项路线方针政策，自觉遵守国家的各项政策法令。我进入大学以后，通过对实事和我党政策的了解，更加坚定了我的共产主义的信仰。因为我觉得它是最科学，最先进的，揭示了历史的发展趋势，未来的世界也将是这样的，自己理应为真实的未来而努力。
二、学习方面：
进入党校学习后，老师的真心话语和精彩的分析让我在原有认知的基础上对党有了更深入和真实的认识。我上课努力听讲，尽量消化自己学过的知识。在认真学好专业知识的同时还注意学习其他非专业的知识，提高自己的综合素质。通过三年学习，现已认真完成了各门课程的学习，掌握了所学知识，并通过了有关课程考核。
党校学习结束后，我将更加努力地学习党的****,更加深入的了解马列主义、以及在我国现代化建设中发挥的中大作用，用它来武装自己。学无止境，我将会以严谨的态度继续学习党的知识，关心实事和党的政策；同时，平时做事从小事做起，尽量用党员的标准要求自己。
三、纪律和参加班集体活动方面：
本人自进入党校学习以来，思想上积极向上，坚持自觉遵守国家的各项政策法令和学校的各项规章制度，听从老师的教导，诚恳待人，乐于助人。具有强烈的班集体主义精神，积极协助班主任做好班级管理工作。乐于参加学校及班级组织的各项活动，如篮球赛、乒乓球赛等，使自己的身心得到健康发展。
四、收获：
三年的大学生活，学到了很多知识，更重要的是通过对实事和我党政策的了解，更加坚定了我的共产主义的信仰。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。
三年的大学生活将是我人生的一个起点，是闪闪发光的一段历程，它包含了汗水和收获，在我的人生中起着至关重要的作用。
学员自我鉴定 篇2两年的电大学习生活马上就要结束了，虽然我们都是已经走上工作岗位的学生，不能像全日制学生那样全天候的在校学习、生活，但这种工作→学习→实践→再学习→再实践……的学习模式，使我收获匪浅，受益终生，一、认真学习，严守纪律 由于不同于全日制的授课方式，除了面授的.机会外，可以说大部分时间要靠我们自学去完成。为了提高自已，我特别珍惜这次学习的机会。我能正确处理好工作与学习的关系，把学习当作完善自身的需求，把学习当成促进工作的动力。在工作之余，我认真阅读教学材料，仔细领会每门课程所讲述的内容，做到课前预习了解，把不明白的内容带到课堂，向教师请教;课后复习巩固。这次函授的教师，是一些从事教学活动几十年的优秀教师，他们的丰富理论知识以及理论联系实际工作经验吸引了我，增加了我学习的信心和决心。
对老师的辅导总能倾心、安心、静心地聆听，认真地圈划重点，按类别认真做好笔记，既兼顾基础知识，又突出重点内容;回家后舍得化时间，根据复习提纲认真地读书，认真地背诵记忆，做到在理解基础上背记，在背记基础上理解。在整个学习过程中，能够合理使用科学的学习方法，充分利用时间，勤学苦练;虚心向同学和教师请教;能够严守学院各项纪律和规章制度;做到尊敬教师和同学。经过二年的电大学习，起到事半功倍的效果。二年的电大学习生涯和社会实践活动，是我不断挑战自我、充实自己的一段光辉历程。二、思想上高度重视 在十几年的工作中，使我充分认识到之前在校所学的知识及工作经验在一定程度上已经不能满足今后的工作需要，急需补充相关理论、专业技能知识。参加电大学习后，我在思想上就高度重视，认识到通过这次电大的学习，能够学到许多理论知识，将对本人知识更新及提高素质有许多帮助，并且能够学到今后工作的理论知识、专业技能及工作经验，不断增强工作办事能力，为比较顺利地完成各项工作创造了良好条件。为了保证能够安心学习，顺利地完成各门课程，我就提前把要参加学习期间的事务做出合理安排，确保能够全身心参加上课阶段的学习。
三、珍惜机会，受益匪浅 诚然，在校学习其间，有过成功的喜悦，也有留下探索的苦恼与挫折。在这里，老师的博学，讲课的场景，使我终身难忘;同学之间的真诚，那份纯洁，真挚仿佛让我一下子回到了从前的学生时代。电大学习的二年时光马上就要结束，回首往事，我觉得我的所学还很有限，我必须认识到自己的不足之处。人的一生就在于取长补短，不断创新，只有这样，才能不断成长进步，才能不断丰富知识，才能更好地工作，为走完今后的人生道路打下了良好基矗…… 全文阅读：电大学员毕业自我鉴定
学员自我鉴定 篇3本人，X年X月参加了XXX学习。现就本人进入党校学习以来各种方面的状况作如下自我鉴定：
一、思想表现方面：
本人一贯以来思想上用心上进，政治上立场坚定。坚决拥护中国共产党的领导，坚持党的四项基本原则，拥护改革开放，拥护党的各项路线方针政策，自觉遵守国家的各项政策法令。我进入大学以后，透过对实事和我党政策的了解，更加坚定了我的共产主义的信仰。因为我觉得它是最科学，最先进的，揭示了历史的发展趋势，未来的世界也将是这样的，自我理应为真实的未来而努力。
二、学习方面：
进入党校学习后，老师的真心话语和精彩的分析让我在原有认知的基础上对党有了更深入和真实的认识。我上课努力听讲，尽量消化自我学过的知识。在认真学好专业知识的同时还注意学习其他非专业的知识，提高自我的综合素质。透过三年学习，现已认真完成了各门课程的学习，掌握了所学知识，并透过了有关课程考核。
党校学习结束后，我将更加努力地学习党的xxxx，更加深入的了解马列主义、**思想以及在我国现代化建设中发挥的中大作用，用它来武装自我。学无止境，我将会以严谨的态度继续学习党的知识，关心实事和党的政策；同时，平时做事从小事做起，尽量用党员的标准要求自我。
三、纪律和参加班群众活动方面：
本人自进入党校学习以来，思想上用心向上，坚持自觉遵守国家的各项政策法令和学校的各项规章制度，听从老师的教导，诚恳待人，乐于助人。具有强烈的班群众主义精神，用心协助班主任做好班级管理工作。乐于参加学校及班级组织的各项活动，如篮球赛、乒乓球赛等，使自我的身心得到健康发展。
四、收获：
三年的大学生活，学到了很多知识，更重要的是透过对实事和我党政策的了解，更加坚定了我的共产主义的信仰。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践潜力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。
三年的大学生活将是我人生的一个起点，是闪闪发光的一段历程，它包含了汗水和收获，在我的人生中起着至关重要的作用。
学员自我鉴定 篇4我积极响应中国共产党的号召，积极拥护党出台的各种利国利民的政策，积极维护党的荣誉，积极展望党的未来。以父母殷切的希望为背景，以周围人们的生活状态为伏笔，以党的发展方向为指导方向，以人类共同的幸福为目标，在学习民族文化和知识的大道上，积极向儒家思想靠拢，争取早日达成自己的梦想，抵达目的地。
我对自己，对环境都还了解的太少，因此缺少控制。缺少控制并不意味着缺乏理智，因为不了解，所以无谓，敢于当面批评自己，及时道歉，并且不惧以诙谐机智的方式指出他人的错误，提供改正方案。我的舌头和我的良心相接。除了滚滚热血，别无其他。
有时我只是凭直觉做事，因此，往往可以战胜看得见的敌人，却无法战胜自己。这种做法的结果是自己易钻进死胡同，幸好，由于鄙人喜研究侦探推理，而推理则要求一个人能从多方面着想，继而引出一条线，得出结果。自从迷上推理，我对事物的发展看得也全面了。一个题目可以有两个答案，一个人也可以选择两种人生。人前潇洒人后落寞也没什么不好。人前潇洒倍显自信，人后落寞才有源动力储备时间。总得说来，我自己行事是不全按理出牌的。原则是什么，我看来只是人为了显得自己自律才设的。只要凡事坚持爱和善的原则，这世界哪会有那么多的不合规则的事呢？
7.学员结业自我鉴定 篇七
为期两个月的培训，让我收获多多，受益多多。
一、收获一份“读书的热情”。
一堂好课的诞生，不仅是一时凝神静气、苦思冥想的结果，更是长期积淀、厚积薄发、才气横溢的外显。忘不了周一贯老师，沈大安老师，还有理论导师许莉萍院长的谆谆教导：时间再少也要读书。两个月时间，在保障正常学习的前提下，我已感受到读书的乐趣了。
二、收获一份“发展的决心”。
8.跟岗学员学员英文自我评价 篇八
First, learning to participate
The training with the post, mainly through collective lesson preparation, lectures, assessment classes, seminars and other forms, to promote our professional development. At the opening ceremony, the provincial leadership of the post with our teacher made the ardent hope: “with the problem, with impulse to go!” This is deeply inspired me to seize the opportunity to study hard. We talk to our teachers and talk to our peers.We each took a demonstration class, collective lesson preparation. Our lectures have reached more than ten, and each time after the lecture in a timely manner collective assessment, identify their own characteristics and shortcomings, in time for the settlement.
Half a month, I remember the teachings, concentrate on learning. In the participation in learning, learning in interaction, learning in the exchange.First, the instructor Liu Zhuren study, not only listened to Director Liu on their own teaching experience and told us to be able to bear hardships and stand hard, lay solid foundation, but also to observe the excellent teaching of Director Liu; second, to Jingtai primary school other teachers Third, to peer learning, learn from each other, continue to progress; fifth, to the book learning, reading in the meditation, growth, and so on.
During the study period, I have learned and realized the educational ideology and educational art of Liu Juren and other key teachers. Based on the present and looking into the future, we have formulated a scientific and reasonable and feasible individual professional development plan; proactively, With the post during the various tasks.
Second, the harvest experience
Through learning, I am in education and teaching, education and scientific research, professional literacy, reading and other aspects of upgrading have a lot of harvest, both the harvest of knowledge and methods, but also gain the wisdom and friendship; through learning, I also found myself in Professional development on the road there are gaps and shortcomings.
(A), to deepen the understanding of “classroom teaching”, help to improve coaching ability
(B), and enhance the capacity of education and scientific research.
(C), to deepen the understanding of the textbooks.
(D), to improve their own classroom teaching.