流水的声音作文范文

流水的声音作文范文（精选11篇）

1.流水的声音作文范文 篇一

我喜欢树叶被风吹起的“沙沙”声;享受过朗朗的读书声;听过亲切的问候声……但在我的心里，天下最美的声音要数流水声了。

我仿佛置身于了山间，那里的山还有着积雪，但山下早已有一幅盎然的春景图。听!溪水潺潺地在草丛间穿过，从山缝中跃过，“哗哗”的声音始终没有断过，不时还有几只小鸟在河边停下，张开翅膀，扑进河里，又浑身湿漉漉地冲出来，抖擞着羽毛，还不时用嘴把毛发给理一理。呵!回想起那扑到流水里清脆的“咚”一声，多么让人心情舒畅啊。突然，一阵悦耳的银铃般的声音从流水的那头响起，寻着声音的源头望去，哦!那是几个小姑娘在河中嬉戏呀!她们一个个卷着裤角，脸上洋溢着快乐的神情，她们正踏着水寻找着小溪的另一头，她们仿佛正跟着春姑娘的步伐，到处播种着春天。她们脚下的“啪啪”声而伴随的水花正溅向小草，正滋润着它们在春的季节发芽生长。流水的声音一直从这头响到那头，它伴随着春天，伴随着脚步。

“要一起来寻春吗?”其中一个女生看见了独自的河岸的石头上坐着的我，便热情地问道。

我愣住了，虽然很想和她们一起玩，但我还是摇了摇头。看着她们一瞬间的扫兴，但之后又继续去寻春了，一点儿不顾刚才遇到的拒绝，真是热情似火啊!

寻春?春不就在你们脚下吗?春不就是你们脚下下那“啪啪”被溅起的流水声吗?春不就在这山间里吗?

她们渐渐走远了，可“哗哗”的流水声却势不可挡，依旧不停地流着，流出了生命的活力，流出了生的气息!

我仿佛因拒绝了她们而感到了惋惜，于是自顾自地踩着水花，听着那美妙的声音，享受水精灵在万物间弹奏地声音，那声音在山间回响，婉转而悠扬，跌宕而起伏……

“哗哗——哗哗——”是流水声!听!它在诉说着我们听不懂的话语;“哗哗——哗哗——”呵!它在滋润着万物，寻找春的影子;“哗哗——哗哗——”哈!它是天下最美的声音!

2.倾听流水的声音 篇二

古典诗词、曲赋讲究韵律与平仄对仗，形成一种声律的节奏，铿锵有致，妙不可言。细推开去，文字的韵律与广袤的大自然有异曲同工之妙。放眼自然界，无一处不是充满平仄的诗意美：山峦连绵起伏，江河波纹流动；云与天，一动一静；桥与路，一转一折；山石大大小小，花木高高低低，颜色深深浅浅，大地版图，世间万物，便如此有序、和谐。

及至艺术层面，如绘画，构图的远近，色彩的浓淡，心物合一，气韵生动，境界高远；如建筑，次第绵延，错落的斗拱，翘角的飞檐，方与圆，点与线，延开空间，层次分明；如文章，古人早就有“文似看山不喜平”之说，强调跌宕起伏之势；如音乐，柔缓与强烈，抒情与哀伤，千种情感万般意象一波一波环绕不绝……一马平川固令人舒目，转角拐弯景致幽深，亦有眼前一亮之惊喜。平湖宁静，久了或成一潭死水；小溪逼仄，纤细缓慢却潺湲不断。

如果，聲调的平，象征着平坦、幸福、光明、顺境；那么，声调的仄，就意味着磨难、逆境、痛苦，甚至死亡与毁灭。爱情的夭折，美好的撕毁，富贵中陡入凄凉，繁华后突奏哀音，皆是大起大落，世事难料，这平仄谁又能定？

多少朝代，风云变幻，从建国到兴盛，再到末世衰败。历史的平仄，潮来潮往，起起伏伏，兴也罢，亡也罢，终成沧海一粟，徒让后人叹息一声：宫阙万间都做了土！抬眼望去，“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿”。世事变迁，不如平和淡然地去看那“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”。

多少人生，万般变化始料不及。命运的自然转折，带动人生变数，李煜前半生的富贵与后半生的凄凉集于一身，致使其词风变伶工之词为士大夫之词，“粗服乱头，不掩国色”。

至若生命不息者，虽经大苦难大悲愤，却能直面惨淡的人生，于废墟中振作，著书立说。屈原放逐乃著《离骚》，左丘失明厥有《国语》，司马迁遭宫刑终成《史记》……虽命运的多舛，却亦能积极向上，大放异彩。人是需要些磨难的，困苦挫折或许是难得的经验财富与人生感受，逆境更使人刻骨铭心，促人成长蜕变乃至奋发。

3.流水的声音作文范文 篇三

信步走来，回首过去，几多辛酸，几多迷离，现实还是虚设，分不清楚，眼前的幻灯片在不停的闪烁，可我却找不到一张属于自己的。

寻寻觅觅，找不到自己的影子，好像自己从来不曾为人，拖着这身臭皮囊，游荡在天地之间，这才觉得自己原来是雨夜迷失的幽灵。漫无目的地寻找，永远也不会发现真正的自己到底在哪。也许只有天知道吧。

冷冷清清，想来只有这样，才能使我不用再去为虚幻的世界而去烦恼只有此刻寂静的夜，才是上天赠给我的的礼物。好想撑起一只长篙，漫溯在月光湖中，怎奈此刻难绝那斯的别离。维也纳的歌声响彻耳间，没有了心潮澎湃，只赖此夜难眠。

4.听听的声音作文[范文模版] 篇四

在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家收集的听听的声音作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

听听的声音作文 篇1

秋，悄悄地来了。我听到了秋姑娘的脚步声，走出家门就与它撞了个满怀。我闻到秋的气息，它正为大地增添一份美丽的色彩。

我走进花园，看见顽皮的小树叶已变成了金黄色，正在空中翩翩起舞，还时不时地发出“沙沙”的声音，好像在大声地告诉我们：“谁说秋天没有蝴蝶？我不就是吗？”一阵微风吹来，我闻到了菊花的清香，跟着菊花的气息慢慢走去，我看到了一丛野菊，在秋风姐姐的吹动下摇摇摆摆，像个刚会走路的小孩子，野菊的花瓣非常独特，椭圆的花瓣尖微微上翘，花蕊被包在里面，像个害羞的小姑娘。

走进田间，金黄的稻谷背着沉甸甸的稻穗，远看好像翻滚的千层金色波浪；近看，稻谷笑弯了腰，农民伯伯正在与世间万物分享着收获的喜悦，农民伯伯们的脸上露出了内心压仰不住的喜悦，正一边割着稻谷一边哼着小曲。

走进果园，好熟悉的香味啊。我一边闻，一边朝散发出香气的地方走去，哇！这里有五颜六色的水果：有红的、有紫的、有黄的……苹果得意洋洋地说：“我是人见人爱的苹果，你看我长着一张可爱的小圆脸，红通通的脸蛋，我不仅长得好看，气味芳香，果肉香甜，还含有多种维生素，营养丰富。”紫色的葡萄听了不服气地说：“你看我紫色的裙子多漂亮啊，我的身体里包含新鲜汁水，多吃还可补气、养血，我一点也不比苹果姐姐差哦。”葡萄说完，金黄的桔子也不甘示弱地说：“我也不比它们差呀。你看，我们兄弟几个紧挨在一起像一个和谐、幸福的大家庭，我的果肉酸甜可口，你看了我一定忍不住直流口水吧。”我听了它们的自述，口水已经忍不住流下来了……

听听，秋的声音，它带着丰收的喜悦正向我们走来。

听听的声音作文 篇2

身体健康很重要，而且，身体各个的器官都是勤劳的歌手，都是一名神奇的歌手，它能把身体的健康状况通过歌曲告诉我们。

你知道心脏的声音吗？每当医生拿听诊器“欣赏”小歌手的演奏时我都会好奇，也想“欣赏”一下小歌手的演奏。

如果我们的心脏没有病，很正常时，心脏就会发出“同……特……同……特”的声音，但如果你病了，心脏就会有“同……特特，同……特特”的杂音，这一声“同……特特……同……特特”就是在告诉医生，我病了请帮帮我。

支气管的声音是会变化的，正常的情况下它的声音是“咝咝”的，好像幼小的老鼠在哭。有时，它的声音就像淅淅沥沥的小雨，发出一种微妙的声音，那是声音在告诉你“好痛……好痛”有药吗？

肠胃蠕动的声音是奇妙的，若有若无的“鸡吃米”声音，有时饿了，胃中的声音会是“咕噜，咕噜”每当这时候，我就会像个虫子一样，先吃个果冻垫垫肚子。

人体各个的器官都是勤劳的歌手，然而，我们如果生病了，那些歌手，就会演奏出不一样的歌曲。

要爱惜我们的身体呀！不然这些勤劳的歌手也会“偷懒”了。

听听的声音作文 篇3

你可曾见过斗牛？你可曾细细听过斗牛场上的声音？我曾有幸听过这份至美与惨烈合二为一的场景的声音。

烈日下，空气被炎热撕碎，观众席上人头攒动，人们共同跳舞举杯期待着接下来那场难得一见的斗牛表演。我站在一旁，听着清脆的碰杯声，如此刺耳，喧闹，站在一旁，与周围环境格格不入。

猛然间号角声响起，万千号角齐吹，声浪一次又一次地回荡在斗牛场上空，充斥着每个人的耳朵，喧闹的气门再度升级，万人欢呼，巨大的声音在竞技场被鲜血染得暗红的地面上徘徊。二人推开牛栏引公牛出列，另一边，斗牛手在场地另一边出现，绸制的红衣上镶嵌着金色谷穗样的装饰，腰间一把长剑在剑鞘中，剑柄反射着太阳的光芒，无比刺眼。

号角又吹，斗牛手舞起红衣，竞技场瞬间扬满沙灰，刹那间，牛蹄声、欢呼声、号角声肆意奏响，分贝数在耳朵能承受的范围内试探，忽然又十分寂静，安静中，只见长矛手卡准节奏，刺向公牛哞公牛的悲鸣声混合着愤怒在竞技场回荡，人们再次欢呼，全场白色手帕狂挥，人群的喧闹、公牛的愤怒、斗牛手的忐忑混合在一起，交织着，在我的脑中不停回荡，人类的野性在这一刹那展露。

激斗过后，公牛瘫倒在地，斗牛手拔出长剑，斩下牛耳，瞬间全场寂静，只剩下内心中一个声音在诘问着我：这份野性的展露到底是代表什么、为了什么呢？是灵魂的纯粹又或是人类站在食物链的顶端的肆意妄为？

寂静，寂静，还是寂静。在寂静中，公牛被花车拖回，斗牛手望着花车，右手扶左肩，深深地鞠了一躬。沉寂的气氛瞬间破碎，万众欢呼炒捧，是啊，欢呼着，叫嚣着，恣意展现着野性与狂妄！人与公牛只能有一个存活，人与自然是否也只能有一方胜出？生命本有平衡，人类一遍祷告着一遍屠戮着动物、破坏着自然：南极冰山融化，海洋被填满垃圾，河流满是污水。

人与自然真的无法平衡吗？人类啊，是时候该停手了！斗牛的声音让我思考，我们对自然的亵渎终究会给我们带来恶果！人与自然平衡不了终将毁灭人类自身！

听听的声音作文 篇4

梦想围绕迷惘的冬天弥散，而纯净的白雪也在为迎接绿色而执着。它即将睡入昏沉的土地，喃喃自语着坚定的信念，让我们听听雪的声音!那是纯净而又宁静的生命之曲!

当和暖的阳光奉献给皑皑的大地，也为纯洁的世界渲染一份温馨。而白雪也循着时光的过往，缓缓地笑着渗入土地。“滋啦，滋啦···”犹如宫廷华尔兹的悠扬，蹦跳在冰冷的帘布上，荡漾雪白的涟漪，缓缓地，缓缓地，貌似它既滋润了土地，也滋润了我干旱的心。声音是别样的轻柔，没有半点瑕疵，仿佛只听见清澈的轻水欢快地流过美妙的山涧，柔柔地，柔柔地，清新的音符划过我的指尖，留下的只有纯净的回响，丝滑柔韵，轻柔点心，这，就是雪的声音。

除了清纯，格外的便是宁静的谰语。

“滴答，滴答···”犹如清脆的钟声，白雪融化的冰水顺着房檐恋恋不舍地离开了它定居了一个冬天的家。它轻轻地滴在雪白的大地，散开了一大片绿色，雪儿融化后，就像无数轻巧的小精灵在地上欢声笑语，轻轻的，暖暖的，他们在共同为春天努力，是心满意足的欢笑。柔柔的，软软的，让他们在携手为绿苗奋进，是默不作声的欢喜。若此聆听，除了命运的钟声，便是别样宁静。听听雪的声音，静若止水，心宁柔顺。这，就是雪的声音，

缤纷的花信风迎来吹来五彩的鲜花，而再踏土地，再无雪迹。可是如果用心聆听，你仍然能惊喜地听到，每一朵饱满的花骨儿里，全是雪的声音，它们为春天铺开绿色的旗帜，荡漾在空气——零落花香，千年流光，“嘶···”它们正静静地等待着命运的尽头，轻轻地，绵绵的，万雪虽逝，幻音长眠，宁静冥听，纯净动人。这，就是雪的声音。

听听雪的声音，是心灵的净化，是梦想的琉璃。它用对冬季的眷恋全是了它融化时的动人，以及宁静清新的声音。若可以，我愿一直聆听雪的声音，直到花香的开放······

听听的声音作文 篇5

我曾倾听过大海汹涌澎湃地翻卷激起浪花的声音，聆听过屋檐下滴滴雨珠奏出优美清脆的曲儿，但是我觉得最动听的还是妈妈那轻轻的脚步声，因为那是爱的声音。

秋天走了，冬天来了，妈妈的脚步也频繁了。

小时候，我睡觉时特不安分，总爱蹬被子，每一次把被子蹬下床，妈妈每一次都是不厌其烦的拾起再帮我盖上。现在，我长大了，这种行为也收敛了些，但妈妈仍旧为我操心，担心我没盖好被子，仍旧会轻轻的起来看看我是否有蹬被子。

昨晚，气温又下降了，我感觉有点寒冷，身子本能卷缩着，像一只海马卷着尾巴，然后渐渐地入睡了。半夜，我迷迷糊糊地感觉到一只温热的双手触摸着我的脸颊，然后离开了，一阵子我身上似乎又多了件东西，重重地压着我，那双手在上面运作，轻轻把它托平，再把它上面的两个角塞了进来，紧紧的裹着我，双手在我胸前轻轻地提了提被子，然后轻轻地离开。这时，被窝里似乎是一个温室，我似乎就是这温室里的一朵花儿，好暖和啊！朦朦胧胧之中，我看见个身影离开了，我以为我正在梦中。

不知道过了多久，我清醒了些，我又听到了轻轻的脚步声，感觉有人向我这边走来，脚步声先是在远处，声音渐近了，似乎脚下的鞋子很沉重，不得不拖着走，鞋子与地面摩擦发出“呲——呲”的声音，而且急促的样子，脚步声越来越清晰了。突然，声音改变了，脚步似乎放慢了许多，“吧嗒，吧嗒，嗒，嗒……”当脚步迈进我房间，它更轻了，轻轻地抬起再慢慢地伸开稳稳地落在地上，一步一步地靠近我，好像是害怕惊醒熟睡的绵羊的样子，不敢发出半点声音，我把眼睛眯成一条线，眼缝里看到妈妈紧皱着的眉头，肩上没披外套。她用双手轻轻地按了按我的被子，等被子把我裹得实实的，才舒展开了那双紧锁的眉头，看了看似乎熟睡的我，然后才放心，提着鞋子蹑手蹑脚的，悄悄地，静静地走开了，“嗒，嗒，嗒……”

今天早上，我像往常一样早早地起来，发现早餐早已盛在桌面，妈妈显得很疲倦，但还是不忘叮嘱我记得多穿件衣服才上学。我端起了上面有个煎蛋的汤面，我低下了头，边吃边酸着鼻子——

脑海中回忆起妈妈昨晚的脚步声，妈妈的脚步是那样的轻，那样的.慢，满载着对我的爱却又是那样的沉重！每一小步串联在一起，编织成一首动听的摇篮曲，让我安心入睡，这是爱的声音，它每夜在我耳边回响，伴我入睡……

听听的声音作文 篇6

每当寒风通过微笑的窗缝“呜呜”地鼓进屋中时，风声就会聚拢在耳边，寒冷地盘旋，逝去。脑海中也顿时会浮现出爸爸在风中艰难地蹬车的场景，一次次地闪现，填满我的记忆……

走出校门，才知道外面挂上了风球，风就蹭在红瓦片上，冷冽地嚎叫着。眼前只停了一辆熟悉的自行车，车漆好像要被风吹跑，十分暗淡。“车呢？”我有点惊讶，“你妈妈开会把车开走了。”车上的爸爸喘息着。“我来接你。”

我坐在简易的车座上，风就从挡泥板之间的空隙溜走，整辆车“嘎吱嘎吱”地作响，车链好像有点受不了了，“咚”一声，沉重地从轮旁落下。“车链好像掉了。”“是啊，我来修车，你先穿我的衣服吧。”一件黑色的羽绒服瞬间被紧紧地裹在身上，“你不冷吗？”“修车是不会冷的。”爸爸一笑而过。镜片上被寒风打得模糊了，眼前也有淡淡的雾气闪现，眼泪将眼眶充盈，一颗泪珠打在镜片上，被风吹着变了形，“咝咝”地发散着它温暖的声音。

车修好了，坐上车，继续前行，爸爸驮着的背是那么熟悉，风打进他单薄的毛衣里，看他瑟瑟地抖，好像风雨中的树叶，我马上把大衣拿下来披在他身上，他用手拒绝了，一幅清晰的画面仿佛又重现在眼前……

“该回家了吧，妈妈做好饭等你呢。”“可我还想再玩一会儿。”我不高兴地说。“算了。”你蹲下，将黑色的大衣一转，它立即覆在我身上，你眉宇间夹着点担心，“早点儿回家。”说完转头，微驼的背渐渐消失，还有一点影时，停顿，回身望望，担忧的眼神还是如此，悄悄地走了。

两副画面相似地重合着，那种寒风的声音一次次洗礼着我眼前的情景，留下记忆的沟壑却从未消失。

我想，长期停留于此的或许不仅仅是风的声音，那被一次次唤醒的又何尝不是我们所领悟到的真情。声音的宝贵之处也更在于它是无形之中的有形，每当听到它便能回忆起深深的父爱。风声或许并无历史风尘般的厚重，但在我心中却久久葆藏自己的那一份魅力，也是对父亲的爱最完美的诠释，听听那风声吧！

此情此景，大爱如斯。现在回忆起来，我的心还是会柔软起来，风声在耳边回荡。

“呼呼，呼呼。”

听听的声音作文 篇7

听，秋的声音。

让我们走进秋的世界，完成这趟梦幻之旅。

听，秋的絮语。

风穿过树梢，留下千言万语，好像在说：“漫长的夏天已经过去，请享受令人愉快的秋天吧！”

苹果在风中摇摆：“人类呀，请关掉空调和风扇，来摘我吧！我是秋天的笑容啊！”

听，秋的诉说。

阳光从湛蓝的天空照射下来，就像是一只温暖的小手抚摸着那美丽的花朵，又像是一张温暖的嘴巴，一边亲吻着那迷人的花朵，一边说：“花儿，这个秋天，就让我来养育你吧！”花儿在阳光中跳起舞来，好像在回答阳光：“谢谢阳光妈妈，我一定会让这个秋天更加绚丽夺目！”阳光又来到大树身边，她对大树说：“大树啊大树，这个秋天，就让我来帮你拔高吧！”大树顿时金光闪闪，它用树枝和树叶向阳光打招呼，远远望去，树叶就像是无数飘动的金箔，又像是在回答阳光：“谢谢阳光兄弟，我一定会更加壮美的。”

听，秋的吟唱。

清泉欢快地流淌着，“叮咚叮咚”，那是清泉在深情地吟唱让人心旷神怡。小鸟停在树上，“叽叽喳喳”地叫着，小狗蹲在地上，“汪汪”地喊着。这两只动物的合唱，形成了一首欢快的乐曲。

听，秋的道别。

落叶在空中飞舞，好像在跟大树妈妈说：“大树妈妈，谢谢您之前的养育之恩，如今我要离开您了，保重，再见！”蒲公英也离开了妈妈，它要独立去遥远的地方安家，它留下的，只是一声告别和祝福。所以，人生有些事情真是迫不得已。

听，秋的声音......

听听的声音作文 篇8

秋天，有许多自然的音韵，等待着我去聆听。

听---是谁在唱歌?那优美的旋律中，带着一丝惆怅，又有一些欢悦.这是大雁与我道别的歌曲，大雁告诉我秋天到来的讯息，可是它将告别这里，飞向远方…...

清晨，带着满怀的好心情，拨开轻纱般的晨雾开始了聆听.”沙沙----沙”，是谁在歌唱，歌声轻盈又欢快.哦，原来是树叶弟弟们在为自己长大了而兴奋.有些小树叶已迫不及待，调皮地在风婆婆的爱抚中翩翩起舞，有些小树叶却舍不得树妈妈，依偎在妈妈的怀中，难舍难分.树妈妈对孩子们说:”去吧，到其它地方去闯一闯!”

正午，太阳高照，骄阳似火，农民伯伯们在田里兴高采烈地收割，脸上虽然已是汗涔涔的，但仍洋溢着笑容，心里甜甜的，也许是风婆婆体谅农民伯伯们，送来一丝凉意，带领庄稼们唱起了赞歌，那歌声悠扬而朴实，由远而近，仿佛是在感谢对自己的照料.”哗哗哗—哗”，此时，农民伯伯笑得更开心了……

傍晚，皎洁的月光伴随着我，开始了聆听，”沙啦，沙啦!”听----是什么声音?那声音干脆而柔美，拌着一种淡雅的香气.喔，那是桂花姐姐的声音，沙罗，沙罗，滴答，滴答，这是什么声音?原来是秋雨小姐姗姗来迟，为桂花姐姐谱曲.秋菊也在雨中享受沐浴的欢乐.

5.初中作文那声音常在我心田范文 篇五

按要求作文。(50分)

请以“那声音常在我心田”为题目，写一篇文章。

要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感;②文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“XX”代替，否则扣分;③不得抄袭;④不少于600宇(如写作诗歌不要少于20行)

那声音常在我心田(50分)

济南—考生

三年时光匆匆，我深深眷恋着我的校园，因为这里有百听不厌的读书声。

每一次走进校园，朗朗的读书声都像一缕缕清新的风，吹向我的耳畔。那声音，像一曲跌宕有致的乐章，承载着我们的梦想。时而高亢，时而低沉，每一声都回荡在我的心间。

当读书声响起时，其中，有的声音浑厚，有的声音清脆：有的如铿锵击鼓，有的如绵绵细雨，都在微微润湿的晨风中酝酿，令清晨的空气也带着丝丝甜味。

读书声诵读着经典：宋濂不畏艰难求学，令我们深深赞叹：吕蒙终予醒悟读书，令我们刮目相看;花木兰勇于替父从军，令我们传唱不衰;口技人独自精彩表演，令我们叹为观止。每一次朗读都令我受益匪浅。

湖心亭上，张岱绘“天与云与山与水，上下一白”，一声声吟咏，展现水天一色的美景;桃花源中，陶渊明忆“阡陌交通，鸡犬相闻”，一声声吟咏，唱出对幸福生活的向往;岳阳楼上，范仲淹道“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，一声声吟咏，责任填满我们的胸膛。

朗朗的读书声，带着我在知识的殿堂里自由穿梭。走过赵县的赵州桥，那饱经沧桑的石板，令我心生感慨;徜徉苏州的园林，那独具匠心的轩榭池沼，令我心驰神往;登上泰山的绝顶“一览众山小”，令我心潮澎湃;飞跃咆哮的黄河，看汹涌的浪花，令我心头激荡。

每一次踏进校园，听到此起彼伏的读书声，我身上所有的倦怠都悄悄溜走。我的步伐不由加快，似乎有种无形的力量推着我，在学习的道路上奋勇向前。

每一次踏进校园，听到传递快乐的读书声，我都情不自禁地微笑。因为，这声音里有我对知识的渴望，有我们纯真美好的友谊，还有老师的谆谆教导，家长的殷殷期盼。每一声，都在我的心田绽开美丽的花朵，采撷雨露，迎接朝霞。

毕业前夕，我们再次齐读经典，然而，在嘹亮的诵读声中，我听出了“惜别”，听出了“珍重”。中考前夕，我再次来到校园，校园里寂静无声。我竞情不能已，仿佛曾经的读书声依然回响在我耳畔。

6.《声音的特性》课后反思（范文） 篇六

《声音的特性》这节是第一章声现象重点和难点最集中的一节，而且在这一节里开始学习到探究实验，并渗透控制变量法的科学研究方法，所以在这一节花了大量的时间去学习。但是虽然花了两节课的时间，效果却没有想象中的好。下面对这节课进行反思。

成功之处是注重培养科学的探究方法。课堂上，先对学生进行引导，向他们介绍探究的思路。然后在实验过程中花了大量的时间，并且同桌合作，在实验中体会实验的魅力

当然，在具体的教学中还存在一些问题。例如

1、相关的练习量不够，题目没有很好精选。

2、在讲课时，没能收集各方面的资源，给学生提供更直接，更具体的认识。

3、教师语言有待继续加强。让教学语言更简洁，更具引导性。

4、作为老师，还是没有完全转变角色，还是把自己当作演员，学生就是观众，尤其是对于学生存在问题的地方，好像就是老师表演的好机会。例如，在实验中，我发现学生并不能通过自己的自学掌握，所以我就把实验自己完完整整地做一次给学生看，在这个地方花了太多的时间，而其实这是不够相信学生的一个表现。针对上述问题，我觉得可以在如下方面进行改善。

1、合理安排时间，提前备课，熟读教材、研究教案，精选习题。

2、经常收集多媒体课件和资源，精心设计课件，提高学生课堂学习的兴趣。

3、充分相信学生，相信学生对于基础的知识的自学和掌握能力。并且对于学生存在困难的地方，老师还是应该作为引导者和组织者，相信学生在自己的指导和组织之下可以掌握这些知识。别把学生不懂的全收到自己手中，自己表演给学生看，因为老师表演得再好都只是自己的，学生没有通过自己的体验是很难掌握知识的。

7.流水的声音作文范文 篇七

《听听秋的声音》教学反思

《听听，秋的声音》一课是一首抒情意味很浓的现代诗。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。为了能让学们在优美的情境中感受到秋天的各种声音，感受到秋天的美，我花费了一番心思。我制作了精美的课件。课件上有秋的声音的各种优美的图片，并配上一段优美的钢琴曲《秋日的私语》。播放的时候我进行声情并茂的朗诵。学们生受了感染后，自己也非常地想读读试试。在学生读到“蟋蟀震动翅膀，瞿瞿，是和阳台告别的歌韵。”时，老师问，如果你就是蟋蟀，你准备怎么和阳台道别？这一问题旨在让学生移情入境，体会诗境，使学生与文本直接对话，产生情感共鸣。学生情不自禁地唱了起来：阳台阳台再见了，明天春天我还来。然后再指导朗读，学生读得声情并茂。而第二、三小节老师放手让学生去自由读，并和小伙伴合作，演一演蟋蟀和阳台、大雁和人们是怎样道别的。这样既让学生在合作中训练了语言，发展了思维，又激发了学生情感，因而朗读指导不用花什么力气就水到渠成了。在学生配乐朗读、背诵全文的基础上，我启发诱导：“同学们，秋的声音美妙动听，而你们的朗读也让我陶醉不已。再听听，你还听到了秋天的哪些声音？”“你看诗中作者把秋天的声音写得那么可爱，那么富有韵味，抓住了秋天不同事物的不同特点，运用拟人的修辞手法，使文章更加生动形象。你能不能也模仿作者的写法，展开想象，抒发一下自己感受到的最美的秋的声音，来引导学生仿写课文，创作小诗。学生有的说：“听听秋的声音，蜜蜂振动翅膀，嗡嗡，是和花朵告别的声音。”有的说：“秋风吹动树叶，刷刷，是秋姑娘发来的电报。”还有的同学说：“小溪唱着欢乐的歌，哗啦哗啦，是和鱼儿告别的话音。”“听听，秋的声音，鸟儿拍拍翅膀，是和大树告别的话音”……学生的思维被激活了，学生的思维又如同一片火花去点燃另一片。在这学生思维的兴奋上让学生给自己的画配一首小诗，学生发挥了令人惊奇的创造潜能。

总之，教完这课以后，我的收获颇多。同学们体会到语文学习的乐趣，在乐学中获得了美的感受，培养了学生的审美情趣。

8.流水的声音作文范文 篇八

音

《玫瑰与教育》读后感:听，花开的声音

请收下吧，我送你的玫瑰，让你的生活充满希望，请收下吧，我送你的玫瑰，让我的双手留有余香。

——题记

回忆“玫瑰”，惊叹中感动

“我们萧萧的树叶都有声响回答那风和雨，你是谁呢？我不过是一朵花。”

——窦桂梅

徘徊在图书馆，在众多的教育名着中游走，我的视线不禁被眼前这本《玫瑰与教育》书名所吸引，翻阅泛着浓浓教育香气的书卷——《玫瑰与教育》，颇

有感触，仿若走进玫瑰园，此处动人风景、迷人芳香让人流连忘返，我感觉自己接受了一次思想的洗礼，心中的感悟与触动似乎要“冲口而出”，自觉有许多话要说……

《玫瑰与教育》一书是窦老师从实践中总结记录下的个人的思考和感悟，给我上了一堂关于教育的课，开拓了我的视野，令我受益匪浅。我曾多次听她的网络录像课，她的课充满激情，课如其人，热情得让台上台下没有理由不为之兴奋，她的课也不无理性，正是在这个百花齐放的教育春天，她开出了最鲜艳的一朵。窦桂梅自诩为“玫瑰”，原来玫瑰是她在“教育在线”的“小学教育论坛”的网名，是桂梅倒过来的同音“玫瑰”。她说：“作家冰心只钟情于玫瑰，冰心老人认为玫瑰有刺，那是风骨，玫瑰的芳香艳丽就是冠艳群芳。”现在，她已用玫瑰的含义要求自己。我觉得颇为有趣，印象中的她从容、大气、率直甚至豪迈，却又不失南方女子的细腻温情 的特质。

教育在线是“一片生命的林子”，这里有许多来自一线优秀教师在交流他们的教育思考，分享自己的教育故事，见证着彼此的影响窦老师说自己是在“连他们天人合一的融洽，采他们多姿的湖畔奇山，分他们一片迷蒙的吴山烟水，取他们数帧流动的花光水影，记他们淡远的岁月章回，耕耘出了自己的玫瑰园。”

走进“玫瑰”，品读中收获

要把收获到的好种子，带到现实的土壤、播种、开花，奉献给真是的教育，让大家嗅到真的玫瑰芳香。

——窦桂梅

翻开书，孩子们一个个鲜活的案例，如此熟悉，因为很多就曾发生在我们的身边，我们，思考了吗？走进窦老师的玫瑰园，细细品读，它是教育的花园，此时的我，悄悄贴近着它，细嗅玫瑰的芬芳，仿佛聆听到了花开的声音……

几星期前的一节音乐课，我答应孩子们谁表演好，谁就能得到一个星星的头饰。学生们跃跃欲试，课堂呈现一派小手如林的景象，然而，课堂中表现好的孩子就这么几个，正当我送出最后一个星星头饰的那一刹那，我看到没得到头饰的孩子表情是沮丧的，歌唱得有气无力，动作也做得很敷衍。我想，此刻他们幼小的心灵一定是受到了伤害：我很努力了！为什么老师不把头饰送给我呢？或许，他们只有将希望寄托到下节课，如果下节课没有呢？久而久之，孩子没有得到这种象征性的奖励，得到的又会是什么呢？

此时，心灵的玫瑰园里，耳畔想起窦老师说的：“没想到一个漫不经心的小表扬，会对一些孩子幼小心灵造成伤害；没想到一朵奖励的红花，会让孩子蒙上难以磨灭的阴影；没想到一次不公平的评比，会在一些学生心中种下刻骨铭心的痛苦。”我的心，沉重了。不敢回想，曾经自己和那么多老师乐此不疲地实行

着这种评价，不曾深思，曾经那么流行的评价方式竟是如此大的“副作用”。是啊！孩子的心是透明而脆弱的，每一个等待滋润的孩子，无论其智力高下，都应得到尊重、得到温暖的照耀。我想，如何“小心轻放”孩子的心，如何用快乐的心灵启迪孩子们的心灵，就像一首歌，让他们有个真、善、美的小世界，将是我和许多老师今后应该思考的问题。课堂学习不是竞技比赛，没有谁是失败者，每一个学生都是需要鼓励和抚慰的。而且，那些通常在老师眼里不积极的孩子更应该得到鼓励，因为我们面对的是一个个期待我们用爱心、公正的心去鼓励的孩子们。我们要激起每一个学生对学习和未来充满热情，激起他们对荣誉的尊重，我们要做到“小心轻放”每一个孩子的心！

那天，又是一节音乐课，似曾相识。可心境已然不同。尊重每一位孩子这句话在书中反复出现，此时也在我的脑海里单曲循环。那天，我开始尝试分层表

扬法。分组演唱时，能够达到歌声动听，表情自然，动作优美等七个要求，就可以得到最高荣誉“Xi”。对于那部分缺乏自信、能力较弱的孩子，对他们降低难度，几个音的高低听辨，几个小节旋律模唱，奖励相应的绿卡。那个，上次耷拉着小脑袋的孩子，拿到了小小的绿卡，我分明看到了他那灿烂的笑容，如此可人。原来，每个孩子都是天使。从那以后的课堂，我给自己的要求是多用激励性的语言，我想让每一位孩子能够真正感受到音乐课是没有压力的一门课程，在课堂中享受到成功的喜悦，哪怕一点点……

9.流水的声音作文范文 篇九

2013年9月24日，在海门职业教育中心校礼堂隆重举行了“校园好声音”大赛，此次比赛得到了学校和各个部门的大力支持，其中机电系的几位学生以优异的成绩翻开新的篇章，写下历史的诗篇。

大赛准备期间，我们机电系系办公室和各个班的班主任积极参加讨论会议，经过学生会在各班推荐名额的海选里分别挑出了五个“精英”，他们个个势在必得，满腔热情。在丁燕老师的悉心指导下，从选歌到练歌再到站台，最后的登台比赛花费了不少功夫，正所谓“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才”，12J04班的吴柏樟演唱的《兄弟抱一下》获得了本次大赛的一等奖，12J07班的葛凯演唱的《同桌的你》和13J05班的陈琳慧所演唱的《解药》分别取得了二等奖和三等奖的好成绩。这些熠熠生辉的成绩不仅是机电系的荣誉，更让我们整个系得到了艺术的熏陶。

10.流水的作文 篇十

盛夏时节，阳光穿透车窗，把座位晒得烫烫的。经过数小时的颠簸，我们终于到达了目的地。我飞奔下车，尽情地呼吸着大自然的清新空气，以此来缓解晕车的`症状。我找了块有树荫的风水宝地，刚躺下，真准备去梦周公，却被小姨揪了起来。走再用鹅卵石铺成的小路上，两边的大树贡献出它们茂密的枝叶，来为我们遮蔽阳光。

我们漫步到了小溪边，我用着清澈的溪水洗了洗脸。好惬意啊!我挽起了袖子，在水中与弟弟打起了水仗，到最后，我们两个都成了落汤鸡了。

带着淋湿的衣服，我们在草地奔跑，累了就躺在地上休息。

11.流水的声音作文范文 篇十一

——甘肃兰州市西湖街道实施“民情流水线”工程

2013年大年初三，在兰州打工的杨红兵夫妇的小宝宝呱呱坠地，在为新生命到来而喜悦的时候，他们首先想到的是向西湖街道干部报喜。因为当杨红兵夫妇4年前离开原籍的时候忘办婚育证明，又多地流动，致使孩子即将降生还为办不上《生育保健服务证》而苦恼的时候，正是街道干部通过“民情流水线”的流程，仅用常规期限一半的时间就帮他们解除了燃眉之急。

民有所呼我响应。社情民意是“民情流水线，运转的基础，西湖街道采取多种渠道广泛收集社情民意。在每个楼院门口，都挂着一个醒目的民情信箱，每日定时开启，3天内必须处理。街道还开通民情热线，发放民情连心卡，召开民情恳谈会，设立民情接待日，组建民情信息员队伍，随时掌握民意、受理诉求。在社区民情联络站，“两代表一委员”定期面对面倾听群众意见。这些收集来的意见，大多是群众的烦心事，街道把办好这些事当成群众下的硬任务。一位老人身患癌症，儿子高位截瘫，老人感觉自己将不久于人世时，试着给民情信箱投了求救信，希望儿子有个着落。街道及时帮他儿子办理大病医疗救助，申请低保补助，去掉了老人的心病。老人临终前嘱托亲属：“我没啥放不下了，一定替我到街道当面感谢。”

民有所难我来帮。民情处理是“民情流水线”的关键。街道把办好群众的每一件烦心事，作为自己的分内之事。将日常受理的每一件民情，按照即办件、承诺件、补办件、上报件、建议件分类办理。现场

能解决的事项归人即办件，随来随办；现场不能办理的归人承诺件，限期办结；手续不全的归人补办件，书面告知补齐手续再办理；权限范围内无法办理的归人上报件，在上级批复后的3个工作日内答复群众；不属于街道办理的归人建议件，作出解释并建议群众到有关部门办理。有些双职工反映，孩子下午放学后无人接、无人管，街道随即创办“四点半”学校，组织志愿者把孩子接到社区辅导作业、参加活动。一位残疾居民反映残疾人没有娱乐活动，接到联系场地、购置设备、请来教练，办起残疾人艺术团。民情信息员了解到一些空巢老人吃饭难，街道就开办“夕阳乐”餐桌，选聘助老员给老人做饭送饭。街道还发动辖区党员每月多缴纳一元钱爱心党费作为扶贫济困基金，已经让3570名困难群众渡过了难关，帮助237名特困家庭孩子完成了学业。

群众说好才算好。民情办理情况的公示反馈和监督评价，是“民情流水线”有效运行的保证。街道把群众对办事的满意度，当成对自己工作的考核。将办事程序、标准、时限、办理结果和责任人在政务大厅全面公开，通过电子显示屏、公开栏，对社会救助、低保发放等情况进行公示。对群众反映的问题，能及时解决的当面答复；对多个群众反映的同类问题，进行专项反馈；对家在外地的群众和比较复杂的事项，以信函、电话等形式单独答复；对网上咨询事项网上答复；对“上班族”以及行动不便的群众，实行民事代办服务，全程代为办理并上门取送。建立网站考评系统，请群众网上随时打分。在办事窗口设立交互式评价器，请群众现场按键评价。

民需增长我拓展。街道把群众不断增长的服务需求，作为创新提高的动力，“民情流水线”在实践中不断优化延伸。在人对人、面对面、手拉手、心连心做群众工作的实践中，街道总结了宣传引导、亲情接待、主动贴近、心理疏导、换位思考、静心听取、真情感化、恳谈凝心、聊天沟通、典型示范、跟踪回访、联合会诊等“群众工作十二法”。自行研发“三维数字社会管理”系统，实现了“民情流水线”运转自动化，居民家里有事拨打“民情通”，社区志愿者立刻上门服务；遭遇突发事件，鼠标一拉就能量出到最近的治安室、医院的距离；背街小巷发生车辆丢失、井盖被撬、垃圾堆放等问题，都能即时发现、及时处理。

【点评】