的中国小学想象作文

的中国小学想象作文（12篇）

1.的中国小学想象作文 篇一

20xx年后的中国可真美，朋友们，快来跟我看看吧!

20xx年的中国每座城市都有许多公园，每一座公园里，小溪清澈见底，不见一点儿垃圾。没有高科技的帮助，因为人们早就知道不该乱扔垃圾啦!溪旁的柳树每逢春天就梳起自己的小辫子。要是你到新疆去，公园里就会是梭梭树，昨天我和妈妈才通过“支付宝”给阿库善捐了一株呢!

20xx年的马路又宽又绿，来来往往的都是新研制的环保汽车，这种汽车是太阳能的，要是下了雨又会转为靠雨水来发动，既节省了石油也不污染空气。马路边上的栏杆消失了，取而代之的是排成“绿丝绦”般的绿色植物，没有人从植物上踩踏而过，因为文明和环保已经深入了每个人的内心。夜里，超静音的卫生机器人接来水源，把马路、公园已经所有的公共设施都清扫了一遍。小朋友们出去玩，再也不担心有细菌了。

20xx年的果园，每时每刻都果香四溢，草莓、桃子、苹果、西瓜不分季节的出现，全自动果园再也不需要人工种植了，果园老板只要把种子交给机器人，没几天果园就会大丰收。这些机器人也不需要充电，它们只要“吃”上几口果园里熟透的水果，就能一次工作好几天。

20xx年，随处可见小森林，树木或者傲然挺立，或者撑起绿伞，这些树木经过科学家培育，每一株都是一个空气净化器，所以全中国的空气都十分清新。

20xx年的中国真美!真先进!我爱我的祖国，我将来一定要好好建设祖国，让家乡更加美丽!

2.的中国小学想象作文 篇二

如果说孩子的世界没有童话,我绝不相信。这样的年龄爱做梦,好奇心爆满,但如要翻看学生作文,你会看到很多雷同句,干瘪的语言……作为教师在处理“异类”学生的“奇怪”想法和问题时,我们要鼓励学生的“特殊”想法,让思维驰骋是培养想象力的第一要义。

善待想象,我在教学中收获匪浅。此图片学生的作文写到“快看,爸爸钓上来一块大石头,小明看到后咯咯大笑,一不小心,差点掉落水中,他吓得满头大汗。”另一同学写到“看着爸爸钓上一条大鱼,小明很是着急,爸爸在一旁神气地笑着,而小明气的要跳下河去捞鱼,爸爸一把拽住他,这才没有酿成大祸。”我给第一名学生的评语是“描写得生动精彩”,第二名学生用评语引导他“遇到事情,我们该如何做,是不是应该冲动呢,你有没有什么启发?”文章虽出乎常理却在情理之中,教师只要给予鼓励,善于引导,不乏为好文章。所以我们在教学中要循循善诱,鼓励学生大胆想象。

二、让教材“说话”,编织美好梦想

小学语文教材包括很多优秀的童话,寓言故事,这些文学作品中饱含着作者无穷的想象;除此之外,小学语文课本以图文并茂著称,使具象思维与抽象思维完美结合。而教材又何尝不是一本充满奥妙的神秘笔记,教师何必四处寻医问药,教材就是提升学生写作能力的主渠道。

例如《春雨的手》,这篇文章充满着童趣,文章中有很多形象的说法。比如,文章整体用了拟人手法,鉴于学情考虑我没有深究语法,顺势引导,当柳条轻轻拂过我们的脸颊时,是不是柳条仿佛长了手,秋天来了那秋天像什么?等等。在利用教材引发学生后,我为学生呈现了经典课文《春天来了》,配乐朗读,学生沉醉于文章的美好,顺势我引导学生模仿春天来了,写百字小语段《冬天来了》。就这样,教材变得灵活起来,作文训练也有的放矢。

三、走进生活,打开想象的魔术之窗

这个世界有一种源泉活水——不涸;有一种仓库取用——不竭:这万能的事物便是生活。生活是万花筒,是百宝箱,如何打开这百宝箱,让学生在生活中汲取丰富的养分,在作文的世界里开花结果?我想到的就是要让孩子们学会观察,做个十足的有心人,而教师要善于以生活中的细节启迪智慧,开发想象,激活学生的灵感,让学生在生活中积淀素材,走进生活,快乐开启想象的魔术之窗。

常听说,动画片就是吸铁石,孩子定睛一看便动弹不得。于是我会通过孩子喜欢的动画片形象来展开想象训练。例如《喜洋洋与灰太狼》《大头儿子与小头爸爸》等。记得有一次上课,我故弄玄虚播放了《大头儿子与小头爸爸》的视频,孩子们欢呼地说“老师,我们这节课看动画片吗”我摇摇头说,大家都喜欢看这部动画片对吧,那么我们也写一个小故事。“大头儿子在月球的世界里都发生了哪些奇遇”,我给孩子们提供了宇航员在月球上的视频,还和学生们一起想象月球的世界,和月亮有关的事物,有的学生说嫦娥、兔子,有的说月饼,有的说看见李白了。孩子们在我的鼓励下搜索着生活中与月球相关的一切,在我的启迪下一篇篇充满灵气的作文应运而生。

四、智计百出,多样联想训练

教师要深研教学,智计百出,开展一系列的联想训练,比如常见的相关词语的训练,通过词语串串烧解决学生词穷的问题;通过图形训练,训练相关发散思维;也可提供情节,让学生改写续写等等。长此以往,学生会养成相关联想的思维定式,他们敢想、敢说、敢创作。这时提起笔来自然才思泉涌,美妙的文章也会流诸于笔端。

我曾在高年级做了一次话题为“水”的作文,效果超乎想象,异常成功。小学六年级的学生初拿这个作文话题应该觉得很简单,但是我预料他们写的应该较为浅显。一切都在预料之中,第一次作文初稿上来,很多学生写的是节约用水,个别描写戏水的场景,也有的写的稍见大气磅礴,写到了江河湖泊……但这些我觉得都太拘泥于常情。于是在进行作文指导时,我的开场白是“大家的作文犹如白开水……”这盆冷水泼下去后,班级鸦雀无声。后来我说,你看在老师说的话是否与水相关,那么水包括哪些,有怎样的特点,可以有哪些比喻呢。于是孩子们脑洞大开,有的说水时而温柔时而波涛汹涌,像爸爸的脾气;有的说水滋润万物,润物细无声,像妈妈的爱;有的说水滴可以穿石,有持之以恒的韧劲和毅力……在二度启发之下,学生的作文从低俗到成熟,从简单到深刻。这样精彩的课让我激动不已。

五、结语

3.小学作文教学中想象能力的培养 篇三

一、习作指导的趣味性

想象力的开展过程本身是一种无拘无束、信马由缰的过程。作文课最怕的就是学生死气沉沉，课堂气氛不活跃。如果把“玩”引进课堂来，营造轻松愉快、兴趣盎然、生气勃勃的课堂氛围，使学生的整个身心沉浸在这样的环境中，让学生的思维一下子舞动起来，兴趣一下子调动起来，那课堂气氛又怎能不活跃呢？学生的想象能力怎能不提高呢？“玩”进课堂可以采取以下形式：

1.“玩”后再写。让学生在玩的时候积累素材，为写作打好铺垫。比如，苏教版小学语文第十册课本中的习作，要求介绍家乡的一处景点。这类作文如果事先让学生有目的地玩一玩，效果恐怕胜过一整节教师作文引导课。

2.边“玩”边写，让学生在“玩”中完成作文的构思。比如，苏教版小学语文教材中的习作，要求写一篇如何做小制作的文章。我就是让学生一边玩一边说，小制作做好了，作文构思也好了，所以学生在完成这次作文的时候显得特别的轻松。

教师恰当而巧妙地营造一种有趣的氛围，让学生的思维兴奋点集中到想象的空间来，然后把那些训练想象力的原始材料提供给学生，让学生围绕这些内容自由发挥，展开联想，荡起了想象的秋千，让神思飞向那遥远的天际……

二、内容的丰富多样性

轻松的氛围仅仅是为学生想象力的培养提供了一个外部条件，其实内容对想象力的培养是至关重要的。训练的内容要有丰富多样性。可以对提供的材料进行扩写、改写、续写，也可以对编撰故事进行承接串讲等等。小学课文脍炙人口，学生爱读，以此进行想象力的训练，对培养作文兴趣，提高思维能力，开启想象力，效果很好。训练的方式可以结合课文续写情节或结尾；填补故事，教师给出一个故事的开头或结尾，然后要求学生展开自己的想象、联想，把这个故事完整地填补上去；口头串讲故事，这种方法故事情节变幻莫测，思维方向飘忽不定，并且联想时间紧迫，又要通过口头表达。例如学了《赠汪伦》这首古诗后，我要求学生串讲李白和汪伦从桃花潭分别后的故事。经过同学们的一轮又一轮的想象串讲后，结尾处使李、汪二人走进了二十一世纪：“那天，身为‘太白酒业集团公司’董事长的李白，乘坐本公司的直升飞机重返桃花潭，却发现潭水已经干涸，好友汪伦亦不知去向，于是急令秘书用手提电脑在互联网上发出寻人启事……几天后，传来信息：汪伦已于上世纪迁居天池。汪伦得知日理万机的李董事长在寻找自己而激动得热泪涟涟。他拜托别人给李白发了一个E—mail：“桃花潭一别，相隔多年，甚是挂念。因环境之故，我已迁居天池，今年日韩世界杯，白兄若前往观光，不妨取道寒舍一聚。”这种思接千载、视通万里、超越时空的串讲，实在美丽动人！

三、途径的创新多元性

想象力的训练培养不应仅仅局限于课堂上，应尽可能地利用一切有利条件和机会，使学生走出校园，回归自然，到风光无限的具体逼真的景物中去，使学生的“想象之源”真实客观地显现在自己的面前，从而使想象得到更充分、更彻底、更开放、更广阔的释放。学生的郊游、野外活动、外出参观等等，让学生面对大自然的某些景物展开想象，均是培养学生想象的好机会。培养学生建立在对社会生活观察基础上的洞察力。从心理学角度而言，洞察力是指觉察事物细微而主要的特征的差异能力。一个具有敏锐洞察力的人，善于从平常的现象中发现不平常的东西，从相似的事物中找出差异，从差异中指出共同点或因果关系。培养学生反向多向求异求新的思维习惯。学生的想象过程无疑少不了创造性思维的参与，创造性思维包括聚合思维和发散思维。前者是根据已有的信息对面临的问题找到一个正确的答案，后者是一种不依常规、寻求变异、从多方面探索答案的思维活动。

四、过程的分合统一性

想象力的培养训练是一种过程。这个过程要“分合统一”。“分合统一”有三个方面：先让学生独立发表个人联想内容（分），然后大家发表评议（合），选出最佳作品；教师布置联想材料，学生各自完成（分），然后教师评改后集中评讲，点拨优劣（合）；教师个别辅导（分）与统一辅导（合）。“分”的好处能让学生独立思考，独立完成；“合”的好处是集体气氛浓，学生能集思广益、博采众长。教师应注意培养训练上的分合统一，一味地强调学生个人独立思考或者只有集中训练，对学生想象力的培养都是有失偏颇的。分合的关系是相辅相成、相得益彰的。只有相互达到和谐统一，才能更有效地培养、锻炼好学生的想象力。

4.以未来的中国为题的想象作文 篇四

未来的中国交通四通八达。飞车的速度如箭一样快，飞机只要二十分钟，就可以从上海飞到北京。如果是磁悬浮列车，三十分钟就可以从唐山到北京。

现在中国的飞机只能一小时飞行八百千米，而未来的飞机一小时能飞八千千米的路程，而且还能坐两千多人，比现在的飞机速度快好几倍呢！世界各地的小朋友都乘上这架飞机，遨游世界。他们还能坐上我们中国生产的神舟十号飞船，上月球游玩，还可以到火星上探索，是否有火星人生存……

5.小学作文：未来的想象 篇五

小学作文：未来的想象1

“跑不动，书包太沉了，压得很。”“呀，压得肩都酸了。谁来帮我背书包？”……这是不少青少年朋友的心声，现在社会竞争太激烈了，不少学生家长为了给孩子找个理想的工作、大学不断地给孩子加压，使书包越来越重，那么我公司研制的这个“袖珍书包”便派上用场了。看看它有多神奇吧! 功能一：可以随心所欲变大变小，它是一款折叠智能书包，它可以将所有书本内容记录在书包内置的一个储存器上，要用时只需充足电，课本内容就在电脑显示屏上显示出，课文要点可以用书包电脑专用笔在显示屏上圈圈画画，别担心，它不会让你再受沉重的苦，显示屏只有巴掌大，质量只有一千克。 功能二：不少同学会经常忘带作业或一些老师交待的事情，别怕，有了它你就不会因为这而有那尴尬的一刻了，原来“袖珍书包”还有一个录音系统，只要把录音开关打开，它就把你所说的话录下来了，然后定一个指定时间，到时它就像闹铃一样提醒你了。

够神奇吧！ 功能三：它还有一个更绝的，当然是给年龄小的同学设计的，年纪小的同学放学出什么意外，你身上的剧烈震动开启了这项功能，它会立刻报警或通知你父母，也可以知道你现在所处的地理位置，很快你就会获救。 附件：他还有个小小工具袋，也是最保险之地，贵重物品均可放进去一班人还不知道；它不仅是书包，还是旅游包，它外表有一个指南针还会语音报时，总之有了它你会一顺百顺事事顺哦! 还犹豫什么，赶快拿起电话拨打免费电话定购吧：688-8668868，惊爆价，跳楼价，狂甩价。送朋友，送孩子，送同学春节送礼不要忘买它，仅售299元，还送某某礼物，功能齐全，不买一时，后悔今世哪！还要我说什么，这就是当代科技的进步哇！ 简评：很神奇哦，希望它赶紧问世：）

小学作文：未来的想象2

“叮铃铃……”电话响了，我爬起来拿起电话“您好，这里是水果大楼股份有限公司。”“您好，我是澳大利亚水果市场108号批发商，我这里知识百味果十万吨，请您尽快送来，好吗？”“OK！水果运输机，5小时内绝对送到。”这不，20xx年，我正是水果大楼股份有限公司的销售经理。

如今，我公司的新产品——普通百味果、知识百味果、药味百味果，随我一起走遍了北京、香港、澳门、海南、西藏等地方，还远销海外几十个国家和地区，深受广大消费者的喜爱。

为了研究这些新型水果，我们可没少花心思！比如为了研究普通百味果，我们使用科学家发明的专用针筒扎进香蕉、桂圆、橘子、草莓……几百钟水果里，把它们的基因取出来，再把基因灌入小苹果苗中，培育出来的水果，就是普通百味果。告诉你，这种水果才叫美味呢！

药味百味果是由灵芝、橘梗、冬虫夏草……几百种珍贵药材的精华，再把它们灌入小苹果苗中，这样培养出了药味百味果。

更妙的是，从普通百味果果树里挑选一部分长的好的，使用现在的交流手段，每天给这些水果讲授八小时的各种知识，直到挂果、成熟。这样培育的出的水果叫知识百味果。吃了这种水果，不仅能补充成长所需要的微量元素，而且不会再有难题让你发愁了，记忆持久。

今天，我代表水果大楼股份有限公司郑重承诺：“我们公司生产的所有水果，品质优良，请您放心。”消费者们，心动不如行动，快来抢购吧！

“零……”订购电话又响起来了。

小学作文：未来的想象3

昔日，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。；草长莺飞仲春天 ，拂堤杨柳醉春烟。来日诰日，臭氧巨洞无力补，滚滚浓烟升上天；颗颗油球冲登陆，那个无力再回天。地球的坏境状况非常令人担忧，假想一下，如果人类再不庇护地球环境，将会是如何样？

据专家估计，在不久的将来，天下人丁会猛增至80亿乃至以上，各种矿物开采量会比现在增加30%以上，而现在各种矿物可持续开采保持时候的状况也不容悲观，就我国而言，铁矿仅能持续开采100多年，铜矿仅能开采几十年，各种罕见金属，如金、银、锌等，只能够或许再多开采50年，更别说石油、金刚石等矿产，待到将来的某一年，地球上一块废铁能够都与金粒等价，一杯石油能够都是百万天价，人类的高科技也无力回天，矿物贫乏成为人类的一个庞大实际困难。

人类的用心粉碎，不测破坏，对地球酿成的伤害是庞大的。20世纪最糟糕的发明塑料袋，在环球已招致公愤，它不轻易腐臭、分化，对泥土、树木、植物、水 源存在粉碎感化，它使泥土落空耕耘才气才气纵横，使树木停止发展并繁茂，植物吃了会消化不掉而死，水赶上它会遭到化学污染警惕，塑料袋是环境的头号仇敌。而前段时候，墨西哥漏油事件，导致海里很多珍稀植物数量锐减，海洋安然危在旦夕。在不远的日子里，地球上恐怕再无一片净土。

小学作文：未来的想象4

我是一个爱吃甜食的小姑娘，从小就对甜食情有独钟，我梦想未来有一种房子，是用很多种甜食做成的。

我先来介绍一下房子的外形吧。它的墙不是用砖砌成的，而是用巧克力做成的，这种巧克力非常坚硬，不会因为高温而融化，还会散发出香甜的巧克力味。窗户是用一种彩色透明的糖做成的，门则是用强力压缩饼干做成的，你可以根据自己的爱好，让门窗散发出淡淡的糖果味。

接着，我再介绍一下房子里面的样子吧。客厅的沙发、书房的椅子、卧室的床都是用一种特殊的又香又软的面包做成的，枕头可不是用面包做的，而是用有弹性的橡皮糖做的，而且这种枕头有一个功能，只要你的头一接触它，它就会发出动人的催眠曲，你睡在那里，听着美妙的音乐，闻着淡淡的糖果和香甜的巧克力味，就会很快进入梦乡，做的梦啊准是又香又甜。最不寻常的要数餐桌了，它是用一种特别的冰糖材料制成的，功能很是强大，是超级智能型的，煎、炸、炒、烤、煮、蒸等等功能样样齐全，而且在侧面有很多小格子，里面需要放上各种粮食、调味品、水、油等等，以备使用。比如你想吃蛋糕，只用对桌子说：“我想吃2个蓝莓味的蛋糕，谢谢！”只需几分钟，桌子就会给你呈上来2个让人垂延欲滴的小蛋糕。怎么样？我设计的房子很神奇吧！

我想，现在科技越来越发达，将来一定能设计出这样的房子。所以从现在起，我们需要努力学习，多掌握科学文化知识，才能实现我们美丽的梦想！

小学作文：未来的想象5

在科技发达的30地球变成了一个完全信息化的星球，成了全宇宙科技领先的佼佼者，可是，在地球上，冰冷的钢筋水泥占领了绿油油的森林，毫无生气的机器人残忍地杀死了活泼可爱的动物。而我身为地球的一员怎能看着这情景而置之不理呢？

于是，我召集了许多著名工程师，开始在一块神秘的土地上建起了一座神秘的学校，这座学校由我亲手打造，聚合了全宇宙最智慧的头脑，建造他的材料不是水泥，而是芳香的花瓣，人站在里面，能看到外面，而外面的人却不能看到里面，他还有隐形系统，可以将整幢楼全部隐形，让别人以为这里什么也没有。而且这幢楼别看它很小，可你只要一走进去，就会发现里面足足有50层，而且配备的都是超光速的电梯，只需0.000000000001秒，就可自动送你到座位上。

不过，这幢楼最引人注目的地方就是教学楼后的花园了，那里有许多小动物，同学们在课间都可以到那和小动物们自由的嬉戏。在花园的一棵树下，有一条神奇的小溪，他淌出来的水可神奇了，早上，它流出的是香甜可口的牛奶，中午，他流出的是清凉舒爽的青柠汁，晚上，它会随机流出各种味道的果汁，有西瓜汁，有苹果汁，还有木瓜汁……食堂里那些记忆高超的大厨们用这些果汁做出了各种各样的糕点。

我给这所学校取名为玫瑰学院，作为整个地球的最后一块净土，我会誓死守卫它。

“如果人人都献出一点爱，地球将变成美好的人间……”地球的环境已经被轻度污染了，人类啊人类!你们是时候该醒悟了。

小学作文：未来的想象6

同学们，相信你们现在穿的衣服够好的吧！可随着科技日新月异的发展，未来的衣服会变得更好，功能也会更多。

你可不要小瞧这种衣服！它的外表虽然跟我们现在没什么两样，可里面却多了一个小电脑，是通过按钮来操纵的，衣襟上的纽扣就是按钮。也许你会觉得这种衣服很贵，其实它很便宜，用起来也很方便。

下雨了，你也许会为了忘带雨伞而烦恼，不用烦恼，你只要按衣服上的绿色按钮，衣服就会自动变成一件耐用的雨衣，及时为你遮雨。

衣服一定会有脏的时候吧！但你不用把它拿去洗衣机洗，也不用手洗，因为衣服上有一个自动清除键，那就是白色按钮，你只要把它放在干净的桌子上，再按一下白色按钮，衣服就会在桌子上转，不到两分钟，衣服就会干净了，就像新买的一样。

人，是会随着年龄增长的，衣服，也会随着年龄变大吗？我能肯定地回答你：＂能！＂因为衣服里面有一个变大键－－红色按钮，你只要按这个按钮，衣服就会变得大起来，你穿着它，就不会觉得衣服太小了。

大家知道每一年衣服都有一个新款式，如果年年穿这种款式的衣服，人们一定会觉得没有新意，从此步喜欢穿这种衣服，就再买一件．实际上不用这样做，因为衣服上还有一个款式键，如果你想要另一种款式，就按黑色按钮，衣服就会变成你想要的了，包你满意。

怎么样？未来的衣服不错吧！它会给人们带来很大的方便．我将会以丰富的想象力和实际行动去把未来的衣服创造得更新型，更完善。

小学作文：未来的想象7

未来的家园,是一个神奇的世界。

瞧!清澈的小河，蓝蓝的。一群会说话的小鱼和小虾在河里尽情地玩耍，忽然，一条会说话的小鱼说:“兄弟们，听说上游有好吃的，我们去看看吧!”另外几条说话鱼也随声应和，这群说话鱼游过去了。小虾说:“这里太美了，我要住在这里，我要游遍这条河。”说完，就跟着说话鱼奋力直追。

小河两旁，树又大又绿，它也会说话、走路，一棵树走到另外一棵树跟前，还相互聊天呢!花朵开得美丽极了，红的，蓝的，黄的，紫的……五彩缤纷。

一栋栋五颜六色的房子，都是高楼大厦，直入云霄，用天文望远镜可以看到太阳系，功能应有尽有……

太阳能环保车都变成了植物发电环保车。河面上，一大片一大片的浮萍飘在水面上，人们会问:“为什么有那么大的浮萍在水面上呢?”不用惊讶，那是水上发电厂，可以用植物吸引热量，这样，太阳板用不上了。陆地上，也有植物发电厂，里面，一棵棵整齐地排着队伍发电。植物发电不会引响植物生长，几天后，一棵棵参天大树，电力足够多，可以用好几年。

人们还发明了飞船，开到了火星，制造了房子，跟地球一样，开发了火星、月球、水星、金星、木星、海王星等等，去了别的星系，到了宇宙的边端。人们发明了一切，使生活更加美好。

拔开云雾见云端，我相信，只要大家的努力创造，未来的家园，将会比现在和以前的世界更美好，更美丽。

小学作文：未来的想象8

未来的是一名宇航员我“叮呤呤……”一阵清脆的电话铃声从指令舱传了出来.我立刻走到指令舱，只见荧见屏上出现了中国宇航总局王总工程师的身影.“镓娜，你马上开‘东方晓星’一号航天飞机，到月球上去了解一下驻月球科学站的科学家们关于建设中华月球新村的.情况。”我答应了一声，马上回到驾驶室，驾驶着航天飞机向月球驶去.

先说说我们这架“东方晓星”航天飞机吧，它有国际一流水平的装备。他用光子火箭做航天飞机的动力，使它每秒钟行驶30万公里。还有，它的尾部有一个口大、底小的宇宙线收集器，能把四面八方的宇宙线聚在一起，变成巨大的能量。此外，航天飞机还有所有的现代化仪器，每台仪器都有一个号码，想开动时，只要读出号码就行了。

我驾驶着航天飞机大约飞了一刻钟，便来到了中华月球新村。只见一栋栋高大的乳白色楼房拔地而起，往日荒凉的景象都不见了。科学家们向我介绍说：“中华月球新村有八百栋住宅楼，每栋大楼可住50人，相当于一个大城市。大楼中有商店、医院；人们在这里不用穿宇航服，因为楼内有人们需要的一切装备。中国人口的三分之一，将在近期搬往月球新村。

我回到地球，立即把这条消息写成报道给《中华日报》，《中华日报》当天发表了这条爆炸性新闻：“中国人口的三分之一将搬往月球”，一时间在国际上引起了巨大的轰动。作为一个年仅23岁的我，是多么高兴啊！

小学作文：未来的想象9

未来的房子可好了！让你住起来既觉得舒服，又节约能源。

我现在10岁了，长大以后我要当科学家发明一种非常好的房子。那里面没有一种污染环境的东西。在炎热的夏天里，一般人家里都有空调，可这种房子不用装空调，可是这种房子不用装空调，以为它有一种特殊的功能：它能把夏天的热气吸进去，到了寒冷的冬天再把这些热气释放出来，这样就会让你感到非常温暖；还能把冬天的冷气储存起来，到了夏天，再把这些冷气释放出来，这样会让你感到凉爽。

下雨了，别的房子都会有哗啦哗啦的声响，可这种房子根本不会发出一丁点声音，因为在房顶上，装修房子的工人把上面扎了无数个小孔，当下雨的时候，雨水就从小孔里进去，然后这些小孔会把雨水排到一根管子里面，经过自动净化后，雨水便流到地下的水池里储存起来，当作自来水饮用。

有太阳时，这种房子不仅能储存热气，还可以用太阳来发电。这样，我国就再也不会停电了。

如果地震来了，你千万不要慌张，走到地下室里去，那里有一个红色的按扭，只要你按一下，整个房子都会被一个透明的大圆球保护起来。

如果你想换个环境生活，就按一下仓库里的蓝色按扭，在输入具体位置，你只要等一小会儿，出门看看，你会非常惊讶，因为你来到了另一个地方。

哎，未来的房子真是太好了，我真希望未来的房子快点来到。

小学作文：未来的想象10

二零三四年的今天，我已经是一位科学家了。

一天，一个令人震惊的消息从我耳边闪过。那就是：那天，我的一位杰出的弟子告诉我：“我们地球上的能源用完了。要到其他的星球上去采集能源才可以呀。”我带了一小部分人到地球的同胞兄弟金星上去。我看了一会儿后，发现金星上到处都是火的能源。我只好离开这个地方。我又来到木星上，发现木星上到处都是冰的能源，更别说比木星还远的的星球了。

我又到了黑洞、陨石等等，发现到处都只是只有单一的能源。我突然想到：能不能把所有星球上的能源都聚集到一块，这难道还不行了吗？我说做就做，用了两三年的时间才把这一些机器做完。我正想着大功告成的时候，突然又一个难题摆在我面前：如果我把所有的所有星球上的能源都聚集到一块，那这些能源该储存在哪里呢，再说，我也不能把所有的能源储存在几十个房间里，这样再过几天就会把那些空间装满的呀，该怎么办呢？我久久的思索着，忽然，我眼前一亮，我又想：如果在制造一个机器，就是这个容器（它旁边有一个容器）的就清除一些没用的能源，这拿到还不行吗？我又用了一年的时间才把那个容器做好。我叫一些人到各个星球上把无线电传送能源的把他插在各个星球上。能源一下子又出来了，流过了每个地球。我们欢呼着，好像在庆祝一个盛大的节日。

我真希望我的梦想能成真。

小学作文：未来的想象11

到了21世纪中叶，科学在飞速发展。到那时，学校焕然一新，人们来到这里宛如到了未来的世界，犹如仙境一般。

当你来到学校，首先映入眼帘的是座座雄伟高大的教学楼，它们是用瓶子塑钢材料制成的。这种塑钢纳米材料强度比钢材还要坚硬，而重量却很轻。楼房在工厂加工成形后，用重型运输车运到施工现场。由几个机器人有条不紊的工作。一会儿功夫房子就组装完毕，便可以使用了。如果你很细心的话，会发现学校怎么没设计体育操场呢？这你就不必担心了。原来设计是为了节省占地，把操场都设在地下了。学生下课了，自动升降机会把你带入地下操场，里面镶嵌着五光十色的发光板，在里面就如白天一样，不会影响学生们的运动和玩耍。

走进教室，首先看到五颜六色的墙纸，它可以随着境界、时间而变化。下课铃一响，它会立刻变成绿色，使学生们可以休息一下疲劳的大脑。上课时，它又会变成天蓝色，让学生们不会于紧张。要是教室光线不好，它又会变成白色，刹时犹如白天一样，不影响同学们学习。教室的正前有一块黑板大小的显示屏，那就是黑板。显示屏和电脑相接，老师只要把要学的知识输入电脑，黑板就会立刻显示出来，当老师把电脑一关，字迹马上消失。

你看那一排排整齐的课桌，功能也不少呢。上面安有监视器，如果在考试时，哪位学生作弊，红灯就会自动亮起来。上课时，每个学生只要按动桌上的电钮开关，一台电脑立马出现在你的眼前，这样学生和老师沟通更容易了，另外在每台电脑中存贮了大量的教科书，供学生的学习阅读使用。

走出教学楼，迎面驶来一辆飞艇。当我踏上飞艇的旋梯，一道闪电，把我们带入了时空隧道，没多久我们就来到了地球。

啊！多么神奇的一次星际旅行啊。

小学作文：未来的想象12

希不拉出生在20xx年，一天，他不小心掉进了时间漩涡里。

转眼间，一万年去了，那时的人类科技已经非常发达了。人类也变成了地球的主宰者，人类已经控制了一切。

希不拉醒来以后，发现自己在一大片绿草地上，一群人在草地下东西。希不拉走过去，想问问自己在哪里，走近一看，那些人原来都是一些机器人，它们在往草地下放“幻想草地”，怪不得希不拉看不到边哪！他请机器人把他送回去，机器人头上出现了一个显示屏，上面出现了一个人像，他经过一次观察，然后问希不拉：“你是20xx年的人吧！你怎么跑到20xx年了？”希不拉大吃一惊：“什么！现在都是20xx年了！我只不过是不小心掉进了时间漩涡，没想到一下子过了一万年！”希不拉满脸的惊讶。那个人说：“我送你回去吧，你可以顺便看一下现在的城市，这个机器人可以帮助你。”对话结束之后，显示屏消失了，机器人变成了一架水陆空三用豪华飞机，希不拉钻进飞机，飞机对他说：“你要去哪？”“随便转转。”他看见了很多悬浮在空中的房子，飞机机器人说：“这些房子都是利拥高科技，使房子悬在空中。”他又看见了许多奇花异草，有一株鲜花，竟然比大厦还要高，有一棵大树，上面竟然长满了长生不老药，还有一些小孩在空中花园玩，他们身上还有特制的翅膀。

这时，传来了警报，说外星人联合部队来攻击了。地球人也不怕，因为人类有“蓝色怪人”，“蓝色怪人”可以算是一个巨人，他们手里拿着x激光导弹枪，这种枪威力十分强大，他们全身上下都有太空钢铁护身，刀枪不入，外星人一会就被消灭了。

希不拉从时间机器里回到20xx年，它对那里的人说他在未来的旅行，不过没人相信。他在世最大的愿望就是在去一次未来。

小学作文：未来的想象13

夜还深天未亮但我却从梦中惊醒,时时困扰我的偏头痛再次发作。遥想年少的轻狂初生之犊的勇气微笑也不自觉爬上嘴角。啊!看那岁月刻在眼角.额边的痕迹瞳孔中满布智慧的光彩历经人事沧桑的洗湅我终于像毛毛虫脱变成蝴蝶般成长!

镜中反映出的自己有着略微稀疏的黑发.红润的小嘴.大而明亮的眼珠。虽然步入中年但成熟的脸上并没有出现令人讨厌的老人斑反而是一双如大猫熊般 的眼睛显示了我长期承受压力.睡眠不足的事实。尽管如此靠着每日的晨间散步我的身体状况依然良好;对事业保持平常心更是促进心境平衡的不二法门。

想到这里我不由思念起年轻时交的知己好友彷佛又回到在大榕树上讨论当红的偶像剧.互相测验英文单字时的无忧无虑.单纯天真。教室中的轻言笑语依旧回响于脑际操场上的加油吶喊仍然莹绕在耳边突然间我似乎年轻了几岁就想如在校园时那般自由的大笑。

人生匆匆数十年黑发转眼成白头如今的我虽已是公司的主管有许多事业有成的好朋友但以前的时光却经常想起回味自己曾经青涩的自我介绍.初恋的 怦然心动.升上高中的喜悦到如今的幸福婚姻成功的事业彷若走马看灯般转眼即过因为从中吸取了生活经验才有现在成熟的心智因为有过害怕才有现今的胆量三十年后的我是一只脱变成功.翩翩飞舞的蝴蝶!

小学作文：未来的想象14

未来的一天，夜幕降临。我家的房顶开始发出光亮，慢慢地，整个屋子都被照亮了。屋子里看不见电灯、暖气和空调——这是已经普及了的高科技智能房。整个屋顶到了夜晚不仅会发光，还可以根据需要自由控制光的强弱和颜色。墙壁是合金玻璃制成的，又轻又薄却很坚固，美观实用。房子的四壁冬天能散发热量，到了夏天则会自动散发冷气。房子的东墙上有许多按钮，每个按钮下面标有说明，如调温钮、亮度钮、潜水钮、清扫钮……最引人注目的是自然灾害钮。有一天，我们全家正陶醉在精彩的电视节目里，忽然，自然灾害钮嘀嘀嘀响个不停，按钮下面的屏幕上出现“20时30分有8级地震”的预告。弟弟听说要地震，高兴得手舞足蹈。妈妈看了一下表，说：“还有20分钟。”随后她不慌不忙地按了一下自然灾害钮，我们全家又继续看电视。我们之所以如此淡定，是因为我们的房子装有微电子高智能系统。如果有洪水、台风、地震来袭，它都能准确无误地报告，最重要的是它可以自动脱离危险。片刻后，我家的房子离开地面，整个城市的房子都升到空中。向下看，山在崩，地在裂，河流在翻腾。大约过了半个小时，地面终于恢复了平静，房子又回到原来的位置，一切就像没有发生过一样。这就是未来的房子，你期待吗？

小学作文：未来的想象15

时间飞逝一下就到了20xx年，这时的我已是个举世闻名的发明家。这天，我发明了“星球穿梭机”，刚想试验一下它的性能，结果这个机器突然失灵，一道白光把我带到了火星。

到了火星，我大吃一惊，以前人们都认为火星表面千穿百孔，里面环境十分恶劣，不适合人类居住，但现在我看的是到处绿草如茵，街道上一尘不染……这时，一个火星人过来跟我打招呼：“你好，地球人。”我很惊讶，就问他：“你怎么会说地球话？”“我们为了让其它星球人来我们火星参观，就把所有的语言都学会了。”火星人说到。接着这个火星人到当起了我的导游。

它首先带我来到了有123456789层的酒店，我环顾四周，没有发现电梯，惊奇地问火星人这时怎么回事，火星人说：“我们随身带着一个传送器，只要你对着它说你想到那里去，它就会以光速送你到那里。”说完以后，火星人给了我一个，我对着它说：“到123456层。”一眨眼功夫就到了123456层。123456层是食材储藏间，我发现这里的食材都比我们地球的怪，比如：真人大小的人参，芝麻一样大小的西瓜……我问火星人：“你们这里的食材是不是变异了，长得这么与众不同。”火星人说：“这些食材之所以个个都是奇模怪样，那是因为火星的环境和土壤跟其他星球不一样，所以食材才不一样。”说完之后，火星人为了尽地主之谊，请我在这吃饭，盛情难却，我只好答应。过了一会后，菜上来了，看见和地球差不多，我便狼吞虎咽起来。

6.奇妙的想象小学作文 篇六

后来一打听才知道，原来这座城市的公民都是追星族，他们都希望变成自己偶像的样子，于是研制出了一种天使魔法药水.

听到这个消息，我的嘴惊讶地张成了"O"字型.多么令人振奋的消息呀!要知道我可是做梦都想变成自己的偶像王心凌啊!我三步并作两步跑到了全市最大的"天使魔法药水销售中心"想为自己也买上一瓶.

销售中心人山人海，我费了九牛二虎之力才挤到柜台，接待我的是一位"阿姨的话刚落，一阵电闪雷鸣，我被一片云带走了.

7.的中国小学想象作文 篇七

一、重视学生细致观察, 培养想象力

小学生处在学习的起始阶段, 尤其是写作, 要将之前的口头表达转换成文字写下来, 是对他们的一项新的挑战。因此, 培养小学生的观察能力对于写作有十分重要的帮助。在作文教学过程中, 教师需要对小学生观察身边事物进行积极指导, 如何认真细致的观察, 需要学生们认真用眼睛、耳朵和鼻子以及身体某些部位的触感去尝试。另外, 在作文教学过程中引导学生一边进行观察一边进行想象并加入学生自己的思想感情, 否则的话也不容易写出具有真情实感的作文。例如, 让学生们写一篇以《校园的月季花》为题目的作文, 教师一定要先带领学生去仔细地观察学校不同角落的月季花, 指导学生们从月季花的香味和姿态进行描述, 帮助他们完成作文。在作文学习过程中, 小学生对于形象直观的画面会更加感兴趣, 因此当教师在作文课上向同学们展示一些漂亮的图片的时候更容易吸引学生们的注意力, 从而更加利于对学生们想象力的培养。例如, 作文课上教师为小学生们展示一幅卡通动物的照片, 学生们自然会充满兴趣, 然后老师提问学生, 同学们观察一下这些动物在做什么?他们之间在谈论什么?这样一来刺激小学生们的想象力, 帮助他们利用自身的想象为卡通动物赋予自己的思想, 进而锻写作能力。小学生处于学习的启蒙阶段, 在语文知识的积累上有很大的不足, 这需在教师的指导下通过观察和学习, 增强自身的情感体验, 不仅能够帮助学好语文知识, 更是对想象力的培养。

二、加强作文修改训练, 强化想象力

小学生在完成作文之后难免存在错误, 如果没有得到及时的纠正和修改, 学生就容易形成不好的写作习惯, 对以后的写作造成严重影响。因此, 小学语文教师要加强对学生们修改作文训练, 这不仅是对小学生作文写作的能力培养, 更是帮助他们发展想象力的重要手段。在作文教学过程中, 教师为学生提供的写作素材和写作方法帮助学生对作文题目进行身体, 指导学生从更加全面的角度在所提供的素材中挑选适合自己写作的内容。在此过程中, 教师需要按照作文课堂教学的要求而采取相应的符合小学生作文学习规律的教学策略。当学生完成作文之后, 教师也不要急着去对学生们的作文作批改, 应该首先指导学生之间交换作文进行互评。例如, 在小学六年级的一次写作练习课上, 要求是写一写体现人们之间相互关爱的事情, 当学生写完作文之后教师将作文批改的方法交给学生然后让学生之间进行互评, 这样可以更快地提高小学生的写作能力。由于写作中凝聚了作者的想象力, 当学生进行互评的时候就会用各自的想象力去思考他人的作文, 因此对想象力的锻炼也十分有效。在加强作文修改训练的教学过程中, 教师要重视对作文批改方法的教学, 这样可以让小学生更好地掌握自己的写作水平。小学生在学习写作的时候只有在教师的指导下才可以按照正确的方向发展, 而当学生修改作文的时候只有按照规范的标准修改才可以不断提升自身的写作能力。

三、重视体会文本空白, 引导想象力

在小学的作文教学过程中, 语文教师肩负的任务不仅仅是将写作技巧传授给学生, 更为重要的是唤醒学生脑海中沉睡的知觉表象, 并指导学生对其进行加工整合, 在学习语文课文之后可以通过对课文进行后续内容的补充练习来培养小学生们的想象力, 加速他们的再造想象转化为创造想象。因此, 文本的空白之处就应该充分发挥出作用, 一篇好的文章就像是书法作品, 作者的写作意图常常是需要读者用心阅读才可以体会的到。文章中的空白给读者留下来想象的空间, 在指导学生们进行月的时候, 一定要重视文本空白的作用。教师运用好这些地方, 对学生们的想象力进行激发, 不仅能够帮助学生更好地理解文章, 还可以积累形成学生自己的写作材料。例如, 在学习《雪孩子》的时候, 文中对雪孩子是如何救出小白兔的并没有进行直接的表达, 反而为读者留有想象的空间。这是教师抓住机会让学生们大胆发挥自己的想象力来为这个情节进行描述, 在课上让学生们轮流发言, 然后课下再让学生写下来作为写作练习。再例如文章《自己去吧》中的几个句子“过了几天, 小鸭学会了游泳。”“过了几天, 小鹰学会了飞翔。”在学习过程中小鸭子和小鹰都遇到了哪些困难?他们具体怎么样学习自身需要具备的本领的?文中均未详细描述, 引导学生在此展开想象, 对文章进行补充。这样充实课文的学习内容, 培养学生的想象力, 像这样具有极高艺术性的空白在小学语文教材中并不少见, 因此小学语文教师在培养小学生想象力的过程中要抓住语文学习中一切有利的教学环节。

8.浅谈小学生想象作文的训练 篇八

一、看图作文

让学生看图写作文，或依据教师提供的一些图画进行创意绘画想象作文，是培养学生想象力的一种形式。教学时，除了要教给学生看图方法，弄清图画的内容外，还应根据主题的要求，指导学生设身处地地从不同侧面展开联想和想象，想到事情的前因后果，想到画外之景，听到画外之音。如，教师出示一幅关于学生进行小足球比赛的场景，图中有守门员和观众，留给学生很大的想象空间，意在培养学生细致的观察能力和想象能力，从图中感受童年生活的有趣和快乐，让学生依据画面想象描绘出小足球赛紧张、激烈的情景。看图写想象作文这种形式适用于低、中、高各个年段。提供给低年级学生看的图画要浅显易懂，可采用情节连贯的多幅图。中高年级可采用想象空间更为开阔的单幅图。有时让学生看一个简单的图形，如一个圆圈，一个三角形，一条曲线，想象成不同的物体，学生也能写出有趣的文章。

二、假想作文

假想作文是根据假想的内容写的作文。假象作文和编童话，都需要凭借儿童的想象力，区别是童话一般都有故事情节，假想作文的写法比较灵活，不一定有故事情节。假想作文可分为两类，一类是假设作文，一类是幻想作文。

假设作文是让学生假设某种情境，再根据这种情境，结合自己的生活经验进行想象和联想。如可以让学生写“假如我是……”，学生写出的文章各式各样，有的把自己假设成自然界中的一个物。如有的写“假如我是一朵云”；有的写“假如我是一只鸟”；有的把自己假设成社会中的某一个角色，写出题为“假如我是一名老师”“假如我是市长”等等。许多文章都表达了学生美好的愿望，表达了他们对自然、对社会的责任感。也可以把作文和科学幻想结合起来进行训练，写创造新的机器人，建筑多功能房屋等，既有利于提高学生阅读科普读物的兴趣，又有利于发展学生的创造力和想象力。

三、编童话故事

童话是儿童喜闻乐见的一种文体，他们爱听童话故事，也爱编童话故事。小学生处在创造性想象能力发展的最佳时期，特别是低年级的学生更多地生活在物我一体，精神现实不分的状态。在成年人看来无生命的东西，在儿童眼里大部分是活的、有意识的。利用童话故事写作也是训练学生想象力的一种重要方法。练习编写童话故事的形式很多，我们可以根据故事的开头写童话。教师讲述故事的开头，把事情的经过、结果都留给学生去展开想象，编出故事。或选择几个物体编童话，日常生活中见到的春夏秋冬、鸟兽鱼虫、花草树木、风云雨雪，甚至泥土石块，都可以成为童话中的角色。教师提出几个不同的物体，让学生想象这些物体之间可能会发生一些什么事情，编出童话故事。或是自我创编童话故事，教师不提供任何条件，不加任何限制，全凭学生自己的兴趣爱好和生活积累编写故事。或自选几个不同物体，或根据某种社会现象，编出自己喜爱的童话。

四、扩展课文作文

教材中许多课文都给学生留有想象的空间，有些课文学生读了以后有所触动，有话想说。教师应抓住时机，引导学生从所读的文章加以拓展，也是进行想象作文训练的有效方式。扩写是通过想象，把课文中写得简单的地方充实起来。扩写可分为全篇扩写和局部扩写两种。练习全篇扩写，可给学生提供课文的梗概，学生想象事情发展的过程，通过人们的眼神、语言、动作，扩写成一篇内容具体、结构完整的文章。局部扩写也叫加写或补写，是抓住课文中写得简单的部分，补写一个片段。有些课文由于一定的原因，省略了有关的情节或细节，可以指导学生就原文的某一段或某一点进行补写或扩写练习。如，《将相和》一文中，廉颇认识到自己的错误，于是他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪，蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。文中并没有写出他们两人之间说了哪些感人的话，只是一笔带过。这时可指导学生先观察插图，再想象他俩之间的对话。

五、听音响编故事

在日常生活中，我们能听到许许多多的声音。声音都与一定的事物有联系，听音响编故事，就是教师提出几种互不相干的声音，学生根据这几种声音展开想象，编写故事。这是学生非常喜欢的作文形式。听音响编故事，首先要联系生活实际大胆想象，在什么情况下会发出这几种声音，要尽可能多想几种可能性，然后再编故事，巧妙地把这几种声音编在一个完整故事里。如熟悉的动物的叫声，校园里的读书声、歌声，做游戏的声音，自然界的风声、雨声、雷声等，农贸市场的喧闹声，联欢会上的掌声、笑声，马路上的人声、车声、喇叭声等。学生的生活经验不同，兴趣爱好也不相同，每次听音响作文，教师都可提供几种不同的声音，让学生选择自己比较熟悉又喜欢的一组来编故事。

总之，小学生处在创造性想象能力发展的最佳时期，他们常常借助幻想的方式来观察、理解他们生活中的事物。因此，指导小学生写想象作文，正是顺应了他们心理发展的规律，有利于促进他们创造性想象能力和语言表达能力的发展。

参考文献：

左红娥.如何进行小学想象作文教学[J].教书育人，2007（53）.

9.奇妙的想象小学作文 篇九

我向前飞去，眼前出现了一片大沙漠，那里没有一棵大树，连一根小草都看不见。狂风刮起来了，漫天黄沙，真可怕。我用魔棒一指，沙漠不见了，取而代之的是一条弯弯的小河，河边还长着美丽的小草。这里的空气多么清新!

飞呀飞呀，我眼前又出现了洪水，洪水漫过了屋顶，屋顶上还站着几个小朋友呢。啊，他们被洪水围住了，好危险呀!我又拿起魔棒一指，水慢慢退去，一个美丽的小村庄出现在眼前，人们高兴的喊着：“我们得救了!我们得救了!”

10.奇妙的想象小学作文 篇十

第二天上午，考卷发下来了。同学们都考了九十九分或一百分，就小乌龟考了个三十分。

下午，小乌龟回到了家，乌龟爸爸再次问他考了多少分。小乌龟说：“三十分。”乌龟爸爸听了狠狠地打了他一顿。小乌龟被打后离家出走了。乌龟妈妈回来了还买来了小乌龟最喜欢的书呢——《昆虫记》。问乌龟爸爸：“小乌龟呢！”乌龟爸爸把事情的经过告诉了乌龟妈妈。小乌龟在外面想妈妈了，还不知道他的爸爸和妈妈报警了呢！

最后，警察找到了小乌龟，把他送回了家。他看见了妈妈以为又要打他了，可是，乌龟妈妈不打也不骂地说：“逃避是没用的，要面对事实。”

11.的中国小学想象作文 篇十一

关鍵词：小学作文；想象；能力

习作教学中，不但要让学生擦亮双眼，学会观察事物、观察生活，还要给学生一双想象的翅膀。小学生最大的特点是善于想象和幻想，这也是其宝贵的思维品质。让学生在生活、学习中学会展开想象和幻想，那么，在成人眼里看似平淡无奇的世界也会在他们眼中变得多彩和美丽，要让他们用语言和文字无拘无束地表达自己内心的思想和感情。

想象的重要性是显而易见的，要想学习很好，除了需要激发学生的兴趣外，还需要学生创造出想象的乐趣；想象在儿童的学习活动中，具有重要的补充和深化功能，这样的例子有很多，如，学生在作文过程中，内容丰富，有话可说，说得好，说得妙，往往是想象丰富的学生；就事论事、平淡、不够形象感人的基本都是想象力贫乏的学生。

要提高学生的想象能力，除了进行多观察、多看书以外，平时还要注意培养、训练想象力。不仅在作文课上要认真进行看图作文、续写、想象作文等练习，更要联系课文内容来锻炼自己的想象力。我们可以根据一个较抽象的词语和句子，想象它的句子内容；也可以根据课文里谈到的一件事进行推测、想象；可以先进行片段的想象训练，再扩大到想象一个故事，写想象性的命题作文。日积月累，长期训练，我们的想象能力慢慢就会增强。以《挑山工》一文为例，教学中可以引导学生观察课文挑山工的外表，想象他们的动作、行为，联想他们的内心活动等，通过开展深入细致的观察活动，结合课文内容拓展想象。这样就让学生的观察能力和想象能力都得到培养，可谓一举两得。

鲁迅说：“对任何事物必须观察透彻，方能下笔。”只要教给学生正确的观察方法，培养学生良好的观察能力，养成学生自觉观察自然、观察生活、观察人和事物的良好习惯，学生的作文素材就会不断丰富，习作时不再会是无米之炊，无从下手，无处下笔了，就会文思泉涌，下笔有神。

总之，要把文章写得具体、形象、生动，需要想象。无论写人写物，还是写事写景，都离不开联想和想象，这样写出来，别人看了才会有如见其人、身临其境的感受。

参考文献：

侯美丽.浅谈小学作文教学的几点看法[J].青少年日记：小学生版，2010（02）.

（作者单位 贵州省遵义县山盆镇山盆小学）

12.的中国小学想象作文 篇十二

一、想象力在小学生中高段语文作文写作中所起到的作用

1.提升学习和写作兴趣

小学阶段儿童的想象力十分丰富,对于一些尚不能理解的事物常常通过自身的想象进行描述,他们具有强烈的表达欲望。这个阶段进行的写作教育恰好给了小学生表达的出口。想象力不仅促使他们对于写作具有强烈的学习愿望,也使小学生享受用文字表达的快乐。通过写作表达的同时又丰富了自身的想象力,给了小学生更多的思考空间和表达场所。而小学生也在这个阶段逐步感受到语言的魅力,更加愿意尝试不同的写作方式,写作能力也随之得以提升。

2.写作风格和能力得以充分发展

一千个人眼中有一千个哈姆雷特,尤其对于尚未形成思维定式的小学生来说,他们每个人都具有与众不同的想象力。写作是一种让小学生无拘无束地表达自我想象的方式,在不同的想象力的推动下,小学生的写作风格可以得到充分展现,发展出属于自己独一无二的表达方式。与此同时,他们的写作能力也得到了充分提升,丰富多彩的想象为写作找到了各式各样的表达。将一件件平凡细微的小事描写为承载着自身情感与想象的故事,这个过程本身就是提升写作能力的过程;将事物与自己的思想结合在一起,最终成为富于感情的文章。

二、在小学中高段语文作文教学中对学生想象力培养的方法策略

1.增加小学生对于自然景观、社会现象的原始积累

想象力也需要有现实中的原型作为基础,小学生的自然视野和社会经验都比较少,难以为想象力的进一步发展提供素材。因此,在教学中应当引导学生对自然社会知识进行原始积累。首先,可以带领学生到不同的自然环境中亲身体会大自然的神奇力量。看竹笋在春雨中成长,落叶在秋风中飘扬,雪花的精致和星空的美妙,让他们在自然中发展自身的想象力,自然的力量不自觉地便会体现到他们的作文中,为更多的描写插上想象的翅膀,在大自然的景观下飞翔。其次,鼓励学生对生活中出现的现象多观察、多思考、勤记录。这个阶段的小学生正处于思维活跃的阶段,他们会将生活中看到的现象结合到自己的想象中,使平凡无奇的生活具有新鲜活力。通过对自然景观和社会现象的积累,小学生拥有更多的想象空间和写作素材,想象力在不断地写作训练中得到了进一步提升。

2.鼓励学生阅读欣赏优秀的文学艺术作品

通过阅读优秀的文学作品可以帮助小学生了解大师运用自身想象力的方式。看到大师笔下的社会和自然,学会多样的表达方式,了解文学艺术作品中展现的文学大师对社会人生的思索,并逐渐将其运用到自己的思维模式中。欣赏优秀艺术作品可以帮助小学生认识“真善美”,在思维发展活跃的学龄期,将想象力运用到美好的事物中,向有益于身心健康的方向发展。

3.巧设作文题目,鼓励学生自由发挥想象

调动学生的自由思维,通过巧妙地设计作文题目,留给学生自由发挥的空间,鼓励学生将生活中不同方面的事物运用到作文写作中。例如,让小学生自己编写童话故事,只需要设立某一环境,在这一基础上,让学生自己想象和创造,同时,鼓励学生在作文中运用不同的修辞手法,尤其是比喻、拟人等。修辞手法的使用,可以让学生学会根据一件事物联想到其他的事物,是一种有效的指引方式。除此之外,还要注意培养学生在思考问题时的思维深度,使想象力不只浮于表面。例如,让学生在特定的科幻场景中,进一步想象人们的生活方式和细节,扩展想象深度,促进小学生自由思维的进一步发展。

小学阶段是想象力发展最为迅速的阶段,小学中高段语文作文教学是培养小学生想象力的一种重要方式。在写作过程中对小学生想象力的加强,既可以丰富学生的语言能力,又可以锻炼其独立思维,它们与想象力的发展密不可分。然而,想象力的培养也并非一蹴而就,需要教师在教学中不断地加以引导,辅以不间断的训练,使学生的想象力得以充分发展。

摘要：想象力是人类必不可少的一种思维能力,儿童阶段是想象力培养的关键时期,而小学中高段语文作业的写作训练正是培养小学生想象能力一种行之有效的方式。从想象力在小学生中高段语文作文写作中的作用谈起,进一步提出在作文教学中培养学生想象力的具体方法和策略。

关键词：小学中高段语文,作文教学,想象力

参考文献

[1]杨西容.浅析如何在小学语文作文教学中培养学生的想象力[J].亚太教育,2015(19):25.

[2]刘祥琳.如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[J].西部素质教育,2015(17):88.