三年级数学下册第三单元乘法的测试题

三年级数学下册第三单元乘法的测试题（12篇）

1.三年级数学下册第三单元乘法的测试题 篇一

2019-2020学年小学数学北师大版五年级下册 第三单元分数乘法 单元测试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、我会填。

(共12题；

共16分)1.（1分）一本故事书42页，已经看了，还剩_______页没有看。

2.（1分）长方形游泳池的长是18米，宽是长的，这个游泳池的占地面积是_______平方米。

3.（1分）_______米比42米多，30千克比_______千克少。

4.（1分）在横线填上“>”“<”或“=”。

1-_______ 　 + _______ 　 + _______ + 5.（1分）_______米的公路修了 后还剩1500米；

售价160元的商品降价 后是_______元。

6.（1分）10的是_______，8的是_______。

7.（1分）一个长5米的绳子，剪去了 米，还剩_______米。

8.（1分）_______=0.5_______ =5.4 _______=1 9.（5分）画一画，算一算：

= 10.（1分）甲数是，乙数是甲数的，乙数是_______ 11.（1分）的倒数是_______，1的倒数是_______，_______没有倒数。

12.（1分）米＝_______厘米；

吨=_______千克 二、判断。

(共5题；

共10分)13.（2分）两根一样长的绳子，第一根用去 米，第二根用去，两根绳子剩下的一样长。

14.（2分）a的 等于b的（a、b均不为0），那么a比b小。

15.（2分）判断对错． 一个数的倒数比这个数小． 16.（2分）原价50元的商品打九折出售，相当于降价了10元。

（）17.（2分）一个数乘以假分数，积一定大于这个数。（）三、我会选。

(共5题；

共10分)18.（2分）已知两个因数的积是6.4，其中一个因数是4，另一个因数是（）。

A.6.25    B.1.6    C.0.16    D.6    19.（2分）一个三角形的底扩大到原来的5倍，高不变，面积会（）。

A.扩大到原来的5倍    B.扩大到原来的25倍    C.不变    D.缩小到原来的     20.（2分）如果a×＝b×＝c×＝1那么a、b、c这三个数中最大的数是（）A.a    B.b    C.c    21.（2分）一个铁丝剪成两段，第一段长 m，第二段占全长的，这两段相比较，（）。

A.第一段    B.第二段    C.无法确定谁长    22.（2分）已知甲数比乙数小（甲乙两数是非0数），则甲乙两数的倒数相比较，（）。

A.甲数倒数大    B.乙数的倒数大    C.无法确定    四、计算(共4题；

共30分)23.（5分）直接写得数。

4× ＝           × ＝         8.4× ＝        × ＝ 3.8× ＝        12× ＝         ×2.5＝        ＋ ＝ × × ＝     72× × ＝ 24.（5分）计算下面各题。

（1）+ +（2）+-（3）-25.（5分）计算下面各题：

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 26.（15分）解方程（1）（2）（3）五、看图列式并计算(共2题；

共10分)27.（5分）28.（5分）六、解决问题(共6题；

共30分)29.（5分）将两个完全一样的长方形拼成一个大长方形(如下图所示)，周长减少了30厘米，大长方形的面积是多少平方厘米? 30.（5分）海象的寿命大约是40年，海狮的寿命比海象少，海狮的寿命比海象的寿命大约少多少年? 31.（5分）求 …，的倒数和。

32.（5分）一套运动服的原价是320元，打八折出售，现在运动服多少元？ 33.（5分）商店运来20筐苹果，每筐15kg，运来的橘子总质量是苹果的。运来橘子多少千克？ 34.（5分）人的血液大约占体重的，血液里大约有 是水，王书阳的体重是39千克，他的血液里大约含水多少千克？ 参考答案 一、我会填。

(共12题；

共16分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、二、判断。

(共5题；

共10分)13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、三、我会选。

(共5题；

共10分)18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、四、计算(共4题；

共30分)23-1、24-1、24-2、24-3、25-1、26-1、26-2、26-3、五、看图列式并计算(共2题；

共10分)27-1、28-1、六、解决问题(共6题；

共30分)29-1、30-1、31-1、32-1、33-1、34-1、

2.三年级数学下册第三单元乘法的测试题 篇二

《我爱广东》这一课是选自元平特殊教育学校校本教材生活语文课六年级下册第二单元《我爱广东》第三课《我爱广东》的第二课时。本课通过认识欣赏广东省几个城市的旅游景点来学习生字词: 环境优美,并用我爱____ 造句,让学生知道广东是一个环境优美的地方,从而激发学生热爱广东的情感。

【教学对象分析】

本课教学对象是中度智障六年级学生,他们通过低年级学习, 能认读简单的词语,可以表达简单的句子,但词汇量贫乏,对词语的理解还是依靠图文对照的形式。

【设计理念】

1.生活化。将字词句的学习与生活联系,增强学生对字词句的理解及运用能力。

2.着重培养学生的观察和分析能力,通过对景色图片的观察来了解哪些地方美,并引导、总结什么是环境,从而培养学生的思维能力。

3.注重学生个体内心的真实体验。在欣赏各地景点时,教师应让学生自己去游览,并找出自己认识的、漂亮的图片,尊重学生的主观感受。

4.培养学生初步利用电脑搜索的能力。

【教学目标】

知识与技能目标:

1.引导学生通过观察来理解词语———环境优美的意思。

2. 能用 “ 我爱 ___” 来进行表达 。

过程与方法目标:

通过利用电脑搜索图片与视频,培养学生利用网络搜索信息的能力以及与小组合作的能力。

情感态度与价值观目标:

了解广东省几个主要城市的主要旅游景点,激发学生热爱广东的思想感情。

【教学重点】

认读理解词语环境优美,能用“我爱____”来进行表达。

【教学难点】

理解环境优美的意思,并能运用。

【教学媒体的选择与适用】

课件分教师用和学生操作两部分,教师制作博客网站http:// blog.sina.com.cn/u/3580134777提供给学生课堂上搜索游览。

多媒体课件主要流程用Activ Inspire制作,课件运行的硬件是能运行中文Windows98以上操作系统的多媒体计算机。为了使课件充分发挥其性能,要求屏幕分辩率为800×600,24位以上真彩色。 软件采用全中文界面,全部使用鼠标操作,简单灵活。

教师用课件部分主要由三部分组成。引导部分:引导学生通过点击城市名认读词语来达到复习导入的目的。新授部分:通过引导学生点击地图上的城市名进入相应城市旅游景点来观察、感受、领悟词语环境优美的意思,并会用“我爱________ 来”进行正确的表达。巩固检查部分:通过学生在白板上自己动手组句、读句来达到巩固的目的。学生课件由两部分组成,一是在广东地图上找出广州、深圳、珠海三个城市,并分别点击进入教师设计的主题网页页面。第二部分是句子练习部分。

【教学过程】

1. 组织教学

2. 复习导入

出示广东省地图,引导学生通过认读词语找出广东省有哪些城市。(学生通过点击地图来认读词语,达到学过的词语会运用的目的)。

教师:广东省是一个漂亮的地方,今天我们一起走进广东省的一些城市去游览。

3.学习新知

(1)感受

指导学生在自己小组的电脑课件广东省地图上找出广州,并用鼠标点击进入教师博客广州白云山景点介绍页面。

引导学生在网页上欣赏白云山风景照片,并说说看到这些照片的感受。

教师:你可以用一个你知道的词语来形容你此时的感受?(学生会根据自己欣赏后的感受来真实表达,尊重了学生的真实感受, 而不是简单地用一两个词来告诉学生。)

教师引导学生指出并说出觉得哪些地方漂亮?(每个学生欣赏的角度不一样,所以会有不同的感受,每个学生都可以指出自己心中认为漂亮的景色图片,尊重学生的个性差异,突出学生的主导性。)

教师归纳学生指出的山、水、树、草、花等,并总结这些都是我们生活的环境,让学生初步了解什么是环境。

教师:今天我们用一个新的词语来形容看到的风景:环境优美(板书)

读词语[集体读、个别读(读词读开火车游戏)]

(通过引导学生观察图片,指出心中认为漂亮的地方,教师归纳、总结,让学生把抽象的词语直观化,加深学生对词语的理解。)

引导学生读词语,让学生集体读、个别读,老师纠正学生发音。

(2)领悟

教师:我们刚才游览了广州的白云山公园,现在我们再走进珠海去看看。

引导学生在电脑上找出珠海,并点击进入珠海渔女像网页页面。

教师:大家来到珠海一个著名的旅游景点:珠海渔女像,各小组去看看吧。这次老师有个任务给大家。

给学生布置游览任务:用一个词语来表达自己的游览后的感受,并用爱来说一个句子。

教师引导学生分组游览网页。

教师:珠海渔女像这个地方怎么样?我们用今天学到的词语怎么来表达?引导学生表达自己的真实感受,并理解环境优美的含义。

教师:你们想去这个地方玩吗?如果用爱来说一个句子,你怎么说?

教师在引导学生有了直观感受后说出句子:我爱珠海。

(3)学生分组自主学习

教师:我们生活在哪个城市?现在我们一起走进深圳去游览吧?

引导学生通过电脑自己进入深圳景点介绍网页页面 。

教师给三个小组布置不同任务 。

第一小组:指出自己认为的环境优美的景点图片 。

第二小组:用一个词语来表达自己游览后的感受 。

第三小组:把句子补充完整并读一读。深圳是一个__ 的城市, 我爱___。

给不同程度的学生分配不同的任务,起到分层教学的目的。

(4)内化学到的知识

引导学生欣赏英德国家森林公园的视频,并说出自己的感受。

教师:广东省还有很多著名的旅游景点,下面老师带同学们走进英德国家森林公园去游览吧。在游览过程中可以说出你自己的感受。

(智障学生经过前一段时间的学习可能会有些累,精力也不能太集中,给学生播放视频,通过声、光、色来调动学生的学习积极性。在学生欣赏视频的过程中,教师不作过多引导,让学生自己说出心中感受,从而达到学生对词语内化和运用的作用。)

(5)引导学生总结

教师:我们刚才通过电脑搜索欣赏了广东省几个城市的旅游景点,你们有什么感受?引导学生用句子表达:我爱广东。(板书)

4.巩固

(1)三个小组的学生在电脑上读词语,并组句,教师指导。

(2)每小组选一名学生在白板上读词语并组句子,教师引导学生读句子。

(3)分给三个小组字卡,组成句子,并展示。

5.总结延伸

3.三年级数学下册第三单元乘法的测试题 篇三

一、学情分析

九年级的学生已初步具备阅读议论文的能力，但对序言和跋文还很陌生，相关练笔也很缺乏。

二、设计思路

本单元前承诗歌单元，后接小说单元，在整套初中教材中，只有这一个有关序言和跋文的单元，可见它在教学过程中的重要性。本单元4篇课文，将巴金的文章放在单元之首，目的是让学生先了解序言和跋文在一本书中的地位和作用，以利于后面课文的学习。教学中应安排一定的时间先进行单元整体学习，然后根据课文的编排特点，引导学生与文本、教师对话，既重视精读篇目的教学，又注重指导学生对略读篇目的自主学习。单元课文讲授完成后，应抽出一定的时间引导学生进行自主阅读。

三、教学目标

了解序言和跋文的特点，尝试写序言和跋文。

四、课时分配

《<家>的序和跋》《读<堂吉诃德>》《科学与艺术》各2课时，《永远新生》、口语交际、综合性学习各1课时，写作2课时，自主阅读1课时。

（湖南省资兴市教研室雷林宙）

（湖南省资兴市兴宁中学 陈志华）

《<家>的序和跋》教学设计

一、设计说明

本单元的学习重点是序言和跋文，巴金的《<家>的序和跋》是本单元的第一篇课文，因此，务必要讲清楚序和跋这两种文体的特点，指导学生领会它们在一本书中的位置及作用，为以后三篇课文的教学奠定基础。

二、教学目标

1.了解“自序”和“自跋”的特点，领会它们的作用。

2.体会作者的创作目的和他对生活的态度及思想变迁的轨迹。

3.培养学生真实客观地评价文学作品的能力，培养学生拼搏进取的人生态度。

三、教学过程

（一）激趣导入

“鲁郭茅、巴老曹”被誉为中国现代文学的奠基石，其中“巴”指巴金，这位享誉世界的文学泰斗一生创作与翻译了大量作品，《家》是他的代表作之一。有谁读过这部巨著，为我们讲述一下故事梗概，好吗？……今天，我们一起来学习《<家>的序和跋》。

（二）朗读与感知

1.快速阅读课文，学生互相质疑、正音解词：

爱怜 吐露掩饰 累赘 妥当

2.比较阅读,了解序和跋的特点。

提示：序一般放在著作正文之前，有作者自己写的，为自序，多说明写书宗旨和经过；也有别人写的，多介绍或评论书的内容和作者的思想。本文是一篇自序。

跋一般放在书籍、文章、金石拓片等后面，内容大多是评介、鉴定、考释性的。

3.快速阅读课文，用一句话概括序和跋的主要内容。提示：《家》的创作动机是用文学来展示生活，激励人们前进。

4.自主默读《家》的序。思考：作者把生活比做激流，请你联系文中有关“激流”的语句，说说作者是怎样理解和对待生活的？

5.简介《激流三部曲》。

6.自主默读《家》的跋。思考：怎样理解“家”的含义？

（三）探讨作者的情感变化

1.序和跋写作相隔22年，22年中作者的情感发生了哪些变化？

2.从巴金对自己22年前的作品的态度可以看出他具有怎样的精神？

（四）启迪正确的人生态度

作者的人生态度和精神品质给我们什么启示？请简单谈谈你的看法。

（五）自主探究

作者在《家》的跋里说“《家》已经尽了它的历史的任务了”，你怎么理解这句话的含义？

观点1：《家》的创作意图就是揭露、控诉旧制度旧社会的，作者写《跋》的时间已是新中国成立的第5个年头，所以“《家》已经尽了它的历史的任务了”。

观点2：中国有两千多年封建社会的历史，封建思想根深蒂固，因此《家》的主题没有过时，反封建的任务任重而道远。

……

四、拓展延伸

请同学们课后为自己熟悉的某部作品写一篇序或跋（300～500字），老师修改后张贴在教室里公开展示。

（湖南省资兴市三中 李仁康段 珺）

《读<堂吉诃德>》教学设计

一、设计说明

《读<堂吉诃德>》这篇序言是本单元第二篇课文，节选自海涅为《堂吉诃德》写的引言，文章融叙述、抒情、议论、描写为一体，文笔优美，既有情趣又有理趣，是让学生获取相关知识的好范文。

教学中指导学生自主阅读，同时动手对文本进行圈点评注；小组合作交流，教师适时点拨引导，师生互动学习。

二、教学目标

1.了解并学习写作序和跋。

2.从整体感知课文到精读赏析，采用自主、合作、探究、综合的学习方法。

3.在积累、感悟和运用中培养学生阅读名著的兴趣，提高欣赏品位和审美情趣。

三、教学过程

（一）导入新课

出示课前搜集的关于《堂吉诃德》及其作者塞万提斯的图片、录像，导入新课：今天，我们一起欣赏德国革命民主主义诗人海涅为《堂吉诃德》写的引言，这篇引言主要谈了他少年时期阅读《堂吉诃德》的感受。你的感受会和他的一样吗？

（二）走近作者

多媒体展示作者生平及相关的文学常识。

（三）走进课文

1.个性化阅读

学生采用多种形式感知课文，如串读、大声朗读、默读、小组齐读等。

2.个性化感悟

①在童年的海涅心中，堂吉诃德是一个怎样的形象？请从文中找依据。

②作者在不同的阶段读《堂吉诃德》有什么不同的感受？作者更珍视哪个时期的感受？

③海涅读《堂吉诃德》的经历对你的读书有什么启示？

3.个性化延伸：摘抄精彩语句

①品情：在文中画出描写作者感受的关键词句，细心品味。

②品景：找出文中的景物描写，然后品味课文第一段中描写环境的文字，说说作者为什么对初读《堂吉诃德》时的环境还“回忆得很清楚”。

③品韵：例一：“那片刻的时光，我还回忆得很清楚”；例二：“我孩子气，心眼老实，什么都信以为真。……丝毫不知道天地间的讽刺，也一切当真……”；例三：“在人生的程途里，尤其是徘徊歧路的时候，那瘦骑士和那胖侍从总追踪在我后面”。

（四）合作探究

1.作者的描写是怎样做到情景交融的？

2.归纳本课的写作特点。

（五）设计作业，启发思维

猜想以下几段文字可能出自哪本名著（限于四大名著，教师教学时可根据情况自选），确认后，谈谈与其相关的内容。

四、拓展延伸

举办一个有关“读书”的名言警句的比赛。

（湖南省资兴市东江实验中学黄寒冰）

《永远新生》教学设计

一、设计说明

本文是一篇序文，是略读课文，从表达方式上看属议论文。学生已基本掌握了议论文的要素和一般论证方法，教学时可通过搜集一些继承文化传统与吸取西方艺术精华的典型事例，感知只有“反传统”与引进“异种”才能使中国艺术永远新生。

二、教学目标

1.进一步巩固序文知识。

2.以自主、合作、探究的方法开展课堂教学，学会在合作、探究中学习他人之长。

3.懂得艺术创新的规律，增强创新意识。

三、教学过程

（一）导入新课

艺术的生命在于创新，没有新意的艺术作品难以流传于世，为了使中国的艺术能够吸取外国艺术的精华，翟墨、王端廷主编了《世界现代艺术图典》，吴冠中先生为之作序《永远新生》，支持这本书的出版。

（二）阅读·感知·积累

1.自读课文，正音、解词。

2.本文是一篇序文，从表达方式上它可纳入哪一类文章？

3.本文是用什么方法对论点展开论证的？

4.介绍作者：吴冠中是现代著名美术教育家，是一位把中国传统与西方艺术精华结合得很好的画家。

（三）探究·理解

同学们对以下几个词或句子有什么印象？你是怎样理解的？

1.异种——（本种）。

2.反传统，反反传统，反反反传统。

3.保管传统的孝子。

4.盲目崇外的浪子。

5.回头浪子。

四、拓展延伸

你能举出一些既继承了中国传统又吸取了外国先进的艺术（技术）而取得重大成功的例子吗？

（湖南省资兴市三中李仁康段 珺）

《科学与艺术》教学设计

一、设计说明

《科学与艺术》用平实的语言介绍了科学与艺术之间复杂深奥的关系。科学与艺术之间的关系对初中生来说有一定的难度，文中的科学术语尤其让学生感到陌生。教学时教师要根据文本内容引导学生与文本对话，重视阅读方法的指导，将比较法、归纳法等教学方法相结合，从课本延伸到生活。

二、教学目标

1.了解科学与艺术之间的复杂关系，学习本文议论中夹有说明的表达方式。

2.以学生自读为主，师生互动，合作探究。

3.学习文章严谨准确的语言，培养严谨的学风。

三、教学过程

（一）导入新课

用多媒体展示各种艺术（美术、音乐、雕塑……）。我们在生活中接触的艺术形式很多，如表演艺术、语言艺术、造型艺术和综合艺术。你最喜欢哪一种艺术？大家曾想过艺术与科学有什么关系吗？

（二）走进作者与作品（多媒体展示）

1.李政道简介。

2.写作背景。

（三）整体感知

1.扫除生字生词。

2.粗读课文，说说本文论述了什么问题，论点是什么。

3.再读课文，谈谈科学与艺术有哪些异同。

4.你如何理解“一个硬币的两个面”在文中的含义？

5.梳理文章的结构。

（四）合作探究

1.文章列举李白的《把酒问月》和苏轼的《水调歌头》是为了说明什么？

2.结合生活实例谈谈对莎士比亚一例的理解。

3.体味文章语言，谈谈文章运用了怎样的表达方式。

四、课外延伸

小结“序”这种文体的写作技巧（小组讨论），为自己喜欢的一本书写序。

4.三年级数学下册第三单元乘法的测试题 篇四

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、涂一涂，算一算

(共1题；共5分)

1.（5分）在下图中用涂色部分表示。

二、填空

(共1题；共5分)

2.（5分）在横线上里填上“＞”、“＜”或“＝”。

×

_______1

×

_______25.5×

×

_______

×

×16_______12.5×

0.36×

_______

×0.32

三、计算

(共6题；共30分)

3.（5分）直接写得数。

×16＝

×

＝

×2.7＝

×3.5＝

44×

＝

×

＝

×

＝

×

＝

4.（5分）口算

=

5.（5分）直接写结果。

×3＝

×24＝

×

＝

÷

×

÷

＝

÷

＝

×0.375＝

×

＝

×

×

＝

6.（5分）直接写得数．

13×

＝

7.（5分）直接写出得数。

=

=

=

=

=

100×

=

=

1÷

=

8.（5分）直接写出得数。

6÷

=

×

=

×16=

2÷

×

=

=

+

=

÷

=

1÷3÷4=

四、（基础题）解答下列问题。

(共4题；共20分)

9.（5分）李亮从家到超市要走28分钟，他每分钟走65米，他家到超市有多远？

10.（5分）用一根铁丝做一个边长为212厘米的正方形框架，正好用完，这根铁丝长多少厘米？

11.（5分）商店运来一批水果共重1800千克．其中

是苹果，是桔子，苹果和桔子一共多少千克？

12.（5分）五(1)班有女生30人，男生人数比女生多，全班共有多少人？

参考答案

一、涂一涂，算一算

(共1题；共5分)

1-1、二、填空

(共1题；共5分)

2-1、三、计算

(共6题；共30分)

3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、四、（基础题）解答下列问题。

(共4题；共20分)

5.三年级数学下册第三单元乘法的测试题 篇五

一、填空。

1、( )+45=55+( )，这里运用了加法( )，用字母表示是( )。

2、(4+2)×25=( )+( )，这里运用了( )律，用字母表示为( )。

3、124+35+76=( + )+35 ( )×34+( )×66=28×( + )

÷125÷8=2000÷( ○ ) 456-(78+56)=456-○ ○

2100÷14=2100○ ○ 99×56+56=( + )×

4、一个游泳池长50米，小明游了2个来回，他游了( )米。

二、判断题。(对的打√，错的打×)。

1、27+33+67=27+100 ( )

2、134-75+25=134-(75+25) ( )

3、1250÷(25×5)=1250÷25×5 ( )

三、选择(把正确答案的序号填入括号内)。

1、56+72+28=56+(72+28)运用了 ( )

A、加法交换律B、加法结合律C、乘法结合律D、加法交换律和结合律

2、25×(8+4)=( )

A、25×8×25×4 B、25×8+25×4 C、25×4×8 D、25×8+4

3、3×8×4×5=(3×4)×(8×5)运用了 ( )

A、乘法交换律B、乘法结合律C、乘法分配律D、乘法交换律和结合律

4、101×125= ( )

A、100×125+1 B、125×100+125 C、125×100×1 D、100×125×1×125

四、计算。

1、怎样简便就怎样计算。

355+260+140+245 102×99 1200÷25÷4 645-(180+245)

32×18-8×32 565 -272-128 4×60×50×8 88×125

2、先计算，再用交换律进行验算。

五、应用题。

1、果园里有1268棵果树，其中梨树475棵，枣树325棵，剩下的.是苹果树。苹果树有多少棵?

2、第三小组六个队员的身高分别是128厘米、136厘米、140厘米、132厘米、124厘米、127厘米。他们的平均身高是多少?

3、有32箱苹果，每箱20千克，每千克苹果5元，这些苹果一共能卖多少钱?

6.三年级数学下册第三单元乘法的测试题 篇六

姓名：

一、填空（共

分）

1．请你写出5个连续的12的倍数（）2．所有自然数的公因数是（）。3．12的因数有（），18的因数有（），12和18的公因数有（），12和18的最大公因数是（）。4．8与9的最大公因数是（），最小公倍数是（）。24与51的最大公因数是（）。

5．两个连续偶数的和是30，它们的最大公因数是（）。

6.（1）在括号里填一个数，使得这两个数的最大公因数是1。

3和（）

8和（）

15和（）

（2）在括号里填一个数，使得这两个数的最小公倍数是所填的数。

5和（）

（）和12

（）和24

7、最小的素数是（）最小的合数是（）。

8、在1～20的自然数中，既不是素数又不是合数的数有（），既是素数又是偶数的有（）。

9、自然数按因数个数的多少可以分成（）、（）和（）。10、1082至少加上（）是3的倍数，至少减去（）才是5的倍数。

11、两个自然数a、b的最大公因数是1，它们的最小公倍数是（）。

12、如果A＝2×2×3，B＝2×3×3，那么它们的最大公因数是（），最小公倍数是（）。

13、一个数是3的倍数，又是5的倍数，还有因数7。这个数最小是（）。

14、一个数既是30的因数、又是45的因数，最大的是（）。

15、用0、1、2三个数字排成的所有三位数中，同时是2、3、5的倍数的数有（）。

16、如果两个数的最大公因数是1，它们最小公倍数是91，那么这两个数的和最大是（）。

二、判断题（共

分）

1、两个连续自然数（0除外）它们的最大公因数是1。

（）

2、在24的因数中，是素数的只有2和3。

（）3、5和7没有公因数，但5和7有公倍数。

（）

4、所有的偶数都是合数。

（）

5、两个数的公倍数一定比这两个数都大。

（）6．3和5没有公因数。

（）7．若甲是乙的倍数，则甲是甲和乙的最小公倍数。（）8．两个数的最大公因数一定比这两个数都小。

（）

9、两个数的最小公倍数一定比这两个数都大。

（）10．18的最大公因数和最小公倍数相等。

（）

三、选择题（共

分）

1、任何两个奇数的和是（）。A 奇数 B 合数

C 偶数

2、两个素数的积一定是（）。A 素数 B 合数

C奇数

3、任何两个自然数的（）的个数是无限的。A 公倍数

B 公因数

C 倍数

4、A是B倍数，那么它们的最小公倍数是（）。A AB B A C B

5、两个数的最大公因数是15，最小公倍数是90，这两个数一定不是（）。

A 15和90

B 45和90

C 45和30 6、15和21的（）是1。

A、倍数

B、公因数

C、最大公因数

D、最小公倍数

7、用长6厘米，宽4厘米的长方形可拼成边长是（）厘米的正方形。A、9

B、12

C、15

D、16

8、a=3b，a，b都是大于0自然数，则a，b的最小公倍数是（）。

A、a

B、b

C、3

D、1

9、有一个比20小的数，它既是3的倍数，又是4的倍数，这个数是（）。

A、18

B、16

C、12

D、15

四、写出每组数的最大公因数（共

分）12和18

3和5

4和8

18和45

13和26

1和13

五、写出每组数的最小公倍数（共

分）

4和1

55和7

90和30 2 9和15

6和12

8和12

七、解决问题（共

分）

1、一枝钢笔的价钱是18.6元，比一枝圆珠笔贵10.9元，一枝圆珠笔多少元?（列方程解答）

2、小明的妈妈比小明大26岁，爸爸今年38岁，比妈妈大4岁，小明今年多大了？

（列方程解答）

3、甲、乙两人到图书馆去借书，甲每4天去一次，乙每5天去一次，如果7月1日他们两人在图书馆相遇，那么他们下一次同时到图书馆是几月几日？

4、有两根绳子，一根长16米，另一根长20米。现在要把它们剪成同样长的小段，每段要尽可能长，且没有剩余。每段绳子长多少米？

5.、把一张长为30厘米，宽为25厘米的长方形纸裁成同样大小，面积尽可能大的正方形，且没有剩余，至少可以裁多少个？

6、学生参加跑步比赛，每组5人或每组7人都少2人，共有多少人？

7、把48块糖和38块巧克力分别分给同一组同学，结果糖剩3块，巧克力少了2块，这个组最多有几名同学？

7.三年级数学下册第三单元乘法的测试题 篇七

如何让小学生学会用数学的思维方式去观察和分析生活，如何帮助他们更好地学好数学这门学科呢？查字典数学网小学频道精心准备了数学六年级下册第三单元试题，希望对大家有所帮助！

北师大版数学六年级下册第三单元试题

一、动动脑筋，我会填。(答案里的分数一律用*/*格式表示)

1、()10=1.4=()%=()(填分数)=35：()。

2、一段路，甲车5小时行完，乙车4小时行完，那么乙车的速度比甲车快()%。3、80千米的3/

5是()千米，48千米是()千米的2/

3，72千米比()千米多20%。

4、一个乡去年原计划造林10公顷，实际造林12公顷。实际造林比原计划多()%。

5、今年产量是去年的120%，今年产量比去年增产()%，去年产量相当于今年的()(填分数)。

6、甲数的2/

5与乙数的1/

2相等，则甲数与乙数的最简比是()。

7、农场有牛280头，猪的头数是牛的3/

4，又是羊的70%，农场养羊()只。

8、李红买了2000元的建设债券，定期3年，如果年利率是2.89%。到期后他可以获得本金和利息共()元。

9、加工一批零件，甲单独做6小时完成，乙单独做4小时刚好完成一半任务。两人合做，()小时可完成任务，甲、乙两人的工作效率比是()。

二、小小评判家(对的画，错的画。)

1、一个数除以假分数，得到的商一定小于被除数。()

2、甲数的1/

6等于乙数的1/

5，甲数与乙数的比是6 : 5。()

3、某班男生比女生多20%，也就是女生比男生少20%。()4、3/ 5+2/

5=1，所以3/5和2/5互为倒数。()

5、在100克水中，加入5克盐搅拌均匀，就成了含盐5%的盐水。()

三、快乐ABC。

1、用200粒玉米种子作试验，结果有4粒没有发芽，这批种子的发芽率是()。

A196% B6% C98%

D96%

2、两段绳子，第一段截去全长的，第二段截去米，则剩下绳子的长短比较情况为：()。

A第一段剩下的长

B第二段剩下的长

C两段剩下的一样长

D三种情况都有可能

3、甲数的1/ 2等于乙数的1/

3(甲数、乙数都不为0)，那么()。

A甲数大于乙数

B乙数大于甲数

C甲数等于乙数

D不能确定

4、下面()组中的两个比可以组成比例。

A1/ 4:1/

10和4:10

B2:5和0.2:0.5 C9/ 7和14:

25、大圆半径与小圆半径的比为2:1，则大、小圆面积之比是()。

B:1 C2:1 D1:4

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四、计算小能手

1、直接写得数。

4/ 93= 51/ 3= 1/

好友 人人网 QQ 百21/ 3= 1/ 32= 3/ 83/ 4= 1/ 2+1/ 3= 2/ 7(1/ 4+1/ 3)= 2/ 73/ 92/

7= 10029%= 0.6250.4=

2、脱式计算。

(1/ 3+5/ 72/

15)(4-2/ 3)= 63/

4+475%= 5.60.25= 8(20-1.25)=

3、求比值。

3：1/ 4= 1.5小时 : 45分=

4、化简比。

5/ 8：5/ 9= 7/

2吨：750千克=

5、解方程。

30%+35%-20%=40 = 12(2+3)=42 = 1/

4：1/

8.三年级数学下册第三单元乘法的测试题 篇八

苏教版六年级数学上册教案含反思(第三单元 分数乘法)

第八课时 整理和练习1   教学内容：指导学生进行“回顾与整理”，完成“练习与应用”的1---9题。 教学目的：1、使学生对本单元所学知识有清楚的认识。 2、使学生进一步认识分数乘法可以表示的意义，进一步掌握分数乘法的计算法则，能比较熟练地进行分数乘法的计算。 3、提高学生的总结能力，培养良好的学习习惯。 教学重点难点：对本单元所学知识有清楚的认识。比较熟练地进行分数乘法的计算。 教学过程： 一、回顾与整理 （1）小组讨论。 ①怎样计算分数乘法？ ②怎样的两个数互为倒数？怎样求一个数的倒数？ ③举例说说你能解决哪些勇分数乘法计算的实际问题。 （2）指名全班交流。 二、练习与应用。 1、练习与应用第1题 直接写得数。学生独立完成后，集体订正。 2、练习与应用第2题  计算。学生独立完成后订正。 3、练习与应用第3题  单位的换算。 4、练习与应用第4题 一步计算的分数乘法应用题。引导学生审题后让学生独立解答，然后交流。 1/4*5及6/5*5/4 5、练习与应用第6题  根据表中的数据，进行计算。 6、练习与应用第8题 分数乘法应用题。 7、练习与应用第9题 分数连乘应用题。 学生独立解答后，讲讲算理。 三、总结全课:在这节课上，我们完成了那些任务？你有问题吗？ 四、作业:练习与应用第5题、第7题 教学后记： 按照课前对本课时的教学设计，我先组织学生将这一单元的学习内容进行了回顾，忽略了让学生分析一下自己在这一单元的学习上还存在哪些困难和问题，这样就使一部分学生对自己的学习有点稀里糊涂，学习上就失去了前进的方向和动力。这是我的教学上的失误，需要改进。随后组织学生进行了计算练习，主要完成教材提供的第1-3题，并重点讲评第3题，因为对于一部分学生来说，他们不理解这一题的思考过程，而且对于一些计量单位间的进率也不熟悉，所以错误较多。最后进行了解决实际问题的练习，主要完成教材上提供的.第4-9题，学生们独立计算后进行了交流，看来学生们解决一些简单的分数乘法问题不存在困难。   一节课的时间很快就过去了，原先我还设想让学生自己来编一些分数乘法的实际问题，通过编题和解决问题的练习，既能提高学生学习兴趣，又能让学生体验到成功，尤其是激发一些学有余力的学生的学习积极性。   第九课时 整理和练习2   教学内容：引导学生完成“探索与实践”活动，完成第53---54页的10、11题。并对本单元的学习情况进行评价与反思。 教学目的：1、培养学生认真观察、思考的能力。 2、培养学生及时总结，自我评价的能力。 3、提高学生主动探索，发现问题的能力。 教学过程： 一、基本练习。 1、口算。  题目略 2、计算。 5/12*9/10  34*10/51 10/21*12/25*7/8 3/20*14*5/7 3、解答应用题。 （1）甲地到乙地公路长180千米，一辆汽车已经行了全程的 ，已经行了多少千米？ （2）小强跑了1000米，小明跑的是小强的4/5，小军跑的是小明的3/2，小军跑了多少米？ 学生独立完成上面各题后交流自己的想法。 二、探索与实践。 1、第10题 （1）学生自己探索规律。 （2）学生在小组内交流自己的发现。 （3）全班交流。 第一小题后一个分数总是前一个的一半。 第二小题前一个数乘3/2的后一个数。 2、第11题 （1）学生按照要求涂色。 （2）进行交流，说说是怎么想的。 （3）学生提出问题，其他学生解答。 3、思考题。 先计算，再观察每组算式的得数，能发现什么规律？ （1）1/2－1/3＝（  ）/（  ） 1/2×1/3＝（  ）/（  ） （2）1/4－1/5＝（  ）/（  ） 1/4×1/5＝（  ）/（  ） 学生计算后先交流计算结果，然后让学生看看有什么规律。 规律是：分母是相邻的自然数（不为0）、分子是1的两个分数的差是它们的积。 三、评价与反思。 学生自己对学习情况进行评价。 学生小组交流。 指名全班进行交流。 教师根据交流情况进行指导。 四、全课总结:教师针对本课的实际情况，进行总结。 五、作业:回顾本单元所学知识， 对今后的学习提出改进措施。 教学后记： 今天练习中，学生对数学书上两道探索规律的习题有些困难，学生对分数的数值没有整数那样的数感，只有部分学生完全是自己通过观察思考发现的，很多同学是在老师的提醒下才发现规律的。 在这两天的自习课上，还完成了孙老师补充的练习题，其中有不少拓展题，我发现这学期开学以来，学生学习的主动性与自觉性都比以前要高，不知是否是因为进入了毕业年级，整体感觉孩子们很乖，很懂事，在作业上除了一人还需我提醒督促，其他孩子非常自觉，学生很有兴致地做着拓展性习题，做对的学生很兴奋。我想，用数学本身的魅力来吸引学生，这样的学习兴趣持续时间最长久的。从本节课来看，我觉得学生们真正“动” 了起来，思维“活” 了起来。通过学生独立解决问题的活动（所有问题都让学生独立解决然后再说说是怎样想怎样做的），我看到了学生们的思维得到了发展，认识也进一步提高，独立解决问题的能力也更强了。 在今天的课中，我看到了孩子们思维的发展，看到了孩子们思维的独特性和学法的多样性。我觉得每个孩子在数学面前都是自信的，他们已经认识到数学是精彩的，课堂因为他们的表现而更加精彩。

 

9.三年级数学下册第三单元乘法的测试题 篇九

在学习两位数乘两位数（不进位）的过程中，学生已经理解了笔算的算理，知道了 乘的顺序及积的书写位置。因此，本节课主要利用几何图形理解算理和学生已有的认知经验进行迁移，让学生自主建构两位数乘两位数（进位）的计算方法。

教学目标：

知识与技能

1. 使学生经历探索和利用几何图形去理解两位数乘两位数(进位)的相关运算算理，并能正确地处理计算过程中的进位问题.

2、培养学生利用旧知迁移新知的能力。

3、使学生在经历参与活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法，解决问题的兴趣，并渗透德育教育和培养学生认真细心、书写规范的好习惯。

重点：

1、能够简单利用几何图形计算两位数乘两位数。

2、掌握计算中为什么进位。

难点：让学生总结乘数是两位数的乘法的计算法则。

教学过程：

学生课前准备：练习本和文具

教师准备： PPT课件、题卡、动物卡片、水果卡片。

教学过程

一.课前和学生互动，<游戏水果蹲>

学生分四组，每组选出一个组长并选一类水果.最后，选出一组水果获胜.

二.复习

利用课前水果蹲获胜水果小组，引出复习习题，并找一名学生到前面板演.(一边计算一边想你是怎么计算的)23×13= （一名学生板演，其他同学在本子上做）

师：通过复习出示（两位数成两位数笔算）板书

三.新知过程.

创设情境，激发兴趣

1. 创设情境。

师：刚刚同学们在做题时，老师看到一位学生的桌子上有一盒酸奶，老师很好奇，我想采访一下他。

师采访。Xx你喜欢喝酸奶吗？

(课前准备一生说：是的，老师，妈妈说每天喝一盒酸奶对我长身体有好处。)

师：妈妈做的真好。同学们，你们喜欢喝酸奶吗？--------每天喝一盒酸奶是可以增强我们的免疫力。同学们春风小学的孩子们每天也喝一盒酸奶，今天我们就去帮帮春风小学解决一个有关酸奶的问题.你们愿意帮忙吗？

生：愿意。

2.出示课件

请同学们仔细观察图片，你发现了什么？(让学生找数学信息和数学问题和简单说说几何图形)

生：说出数学信息和数学问题。

师：那么你们会列式吗？（找生列式）

生列式，师板书48×37=

3.引出估算

同学们，在课下，咱们班有两位同学在预习时遇到了点困难，请同学看。（观看视频）

视频中的两个同学起立寻求帮助。以此引出估算的多种方法。

预设

（1）生：因为48≈50，37≈40，50×40＝20xx（盒），所以大约需要20xx盒酸奶

（2）因为48≈50 50×37=

（3）37≈40 48×40

师：那么实际需要酸奶的盒数比20xx多还是少？为什么？

生回答。

4.引出笔算

同学们现在春风小学，要给学生们配备营养餐中的酸奶，想知道具体需要酸奶的盒数，你们能帮忙吗？（请同学们在题卡上完成 第一题，并同桌之间说一说。找一名学生到前面板演，并找2名同学结合几何图形说说你是怎么计算的）

计算后，师：同学们这么快就帮助春风小学解决了困难。老师替他们感谢你们。谢谢大家。

师：现在请同学们仔细观察白板，你发现了什么？

生找异同。

师总结：这种利用以学知识学习新知的过程就是迁移思想。

出示课题进位和迁移。

那么同学们通过对乘数是两位数的乘法的学习，并结合刚刚计算的过程，你能说说如何笔算吗？（小组合作完成题卡2题。小组讨论，最后由组长写出讨论结果）

小组汇报和补充完成此内容。（运用一些鼓励性的语言给予鼓励，例如数学家就是这样说的）

找2名同学说，再大家加重音齐读。重要的事说三遍。

小结：两位数乘两位数的笔算：1.先用一个乘数的个位的数去乘另一个乘数，得数末位与乘数的个位对齐。计算中哪位满几十就向前一位进几。2.再用这个乘数的十位的数去乘另一个乘数，得数末位与乘数的十位对齐3.然后把两次乘得的

5.巩固练习

同学们你们能独立计算了吗？有几只小动物迫不及待的和大家见面了，同学们请看 。老师选一位同学帮大家选择一种可爱的小动物。（选择后生做后面题）

在学习新知时错的生展示.

6.小结。

同学这节课的功劳可真不少。帮助春风小学解决了困难。那么同学们在大家帮忙的同时你有什么收获呢？

生说一说

7.拓展。同学们说的太好了。那么同学们在生活中你们会用到今天所学内容吗？在以后的数学课上咱们还会和它见面吗？

8.布置作业

教材51页6题

9.板书设计：

两位数乘两位数笔算（进位）

23×13=299 48×37＝1776（盒）

10.三年级数学下册第三单元乘法的测试题 篇十

老师走后，李华余怒未息，愤愤地拿起钢笔，准备业。不料，在抽笔套时，由于用力过猛，笔管里的墨水溅了出来，有一滴正好掉在陈千那雪白的的确凉衬衫上。像只顽皮的“小蝌蚪”摇头摆尾地yu动，怪难看，怪刺眼的。李华吓呆了，两眼僵僵地盯着陈千的新衬衫和衣服上的那个“小蝌蚪”，硬着头皮，准备挨对方的一顿骂。

陈千明白，他的这件衬衫来得不容易啊!是妈妈上个月加班加点的钱买的料子，又是妈妈昨晚辛辛苦苦干到深夜才做成的。想不到还没穿一天，就陈千越想越恼火，真想对着李华大嚷一阵。但他一看到李华那十分尴尬的样子，刚到嘴的话却变成了另一种语言：“没关系。yǐ()后做事小心点就是。”出乎意料!李华的脸唰地一下红了

1、请在文中注音后面的()里写出汉字。

2、(1)“息”字在字典里有下面几种解释：

A、呼吸时进出的气。B、音信。C、滋生。D、利钱。

“余怒未息”的.“息”的意思是：

(2)人教版小学语文三年级下册第三单元测试题：“失”字在字典里有下面几种解释：

A、丢，。B、错误。C、没有把握住，疏忽。D、找不着。E、没有达到目的。F、改变。G、。“失手”中的“失”的意思是

3、问答：

(1)“刚到嘴的话”大概是什么话?

_______________________________________________

(2)李华的脸为什么红了。

_______________________________________________

4、写出三个与“赶紧”意思相近的词。()()()

八、作文：写一写自己，向别人展示一个真实的你。

要求：题目自拟，语句流畅，内容真实、生动。

附加题：

1、你还知道哪些寓言故事?请你把题目写下来，不要用拼音代替。

____________________

2、我们已过了许多谚语，相信你自己也读过不少，试着把自己积累的写下来。(写两条，不要用拼音。)

11.科学 四年级下册第三单元测试题 篇十一

1、在记录一天中吃的食物时，要按照、的顺序回忆一天中吃过的食物。

2、记录一天中吃的食物时，重复吃的食物要

3、按主次分，我们把食物分为和;按食物来源，可以把食物分为类食物;按生熟程度可把食物分为 和 。

4、食物所含的营养成分非常丰富，通常分为 、、、、以及 。

5、蛋白质是构成人体 、、、和 的主要成分，是我们长身体的材料。

6、和 是人体能量的主要来源，我们的身体可以储存大量的 和 。

7、和有调节身体机能的作用，它们的种类非常多，是我们不可缺少的营养。

8、人体所需要的营养是从

9、含有中含有 。

10、我们从食物中获取各种营养，这些营养必须

11、为让我们的身体保持长期营养均衡，我们必须吃、、、物。

12、食物的不同食用方法会影响我们对营养的。的马铃薯对于我们消化吸收其中的营养更有益处。

13、食物中的n 吸收;生的食物会是 不会被破坏。

14、面包发霉是因为在它的上面生长了一种生物――，与其他生物一样，它的生长需要获取 和 的生长环境。

15、因为霉变过程中产生的霉菌含有

16、有些食物在存放过程中会发生变质，如 、等，食物的腐败变质是 引起的，如 、等。

17、食物在日常生活中人们储存食物常用的方法有等。

18、观察变质的食物要注意：不要观察完毕后要用洗手，使用并尽量。

19、一般食品的包装种类有、、和等。

20、一般食品包装上的信息有等多方面的内容。

二、判断

1、( )小欣早晚各喝了一盒牛奶，他应当分别把它们记录下来。

2、( )小丽中午吃了“木耳炒肉片”，她应当把这道菜里面的所有食物都记录下来。

3、( )记录一天中吃的食物时，吃过的零食和喝过的水可以不记录。

4、( )没有一种食物含有所有的营养成分，所以我们不能偏食。

5、( )维生素和矿物质是人体能量的主要来源。

6、( )肥肉中含有丰富的蛋白质和脂肪。

7、( )熟的马铃薯变软了，味道更好了，这样也很容易被消化。

8、( )滴腆酒的方法可以知道某些食物中是否含有较多的糖类。

9、( )为了使自己获取膳食营养，我只吃喜欢的食物。

10、( )有人说多吃脂肪会发胖得病，所以我不吃含脂肪的食物。

11、( )生的马铃薯与熟的马铃薯的营养是一样的。

12、( )有些食物经过烹饪后对我们的健康有利，而有的食物生吃更有营养。

13、( )食品在烹饪、加工过程中营养会有一些损失。

14、( )采用生食的方法能够减少营养的损失，但生吃食物一定要注意饮食卫生。

15、( )已经发霉的食物，扔掉可惜，洗一洗，热一热就可以了。

16、( )有的霉菌对人体有害，但也有小部分霉菌可以被人类利用。

17、( )观察变质的食物时，可以直接用鼻子闻它的气味。

18、( )破坏微生物生长繁殖的条件，可以减慢食物变质的速度。

19、( )加膨松剂能使饼干又松又脆，所以应该多加。

20、( )无生产日期(保质期)、厂名、厂址的产品就是“三无”产品。

21、( )食物也会发生多种变化，有些变化对人体有利，而有些变化对人体有害。

22、( )合理的饮食搭配可以保证我们获得均衡的营养，不同的食用方式却不会对我们吸收食物中的营养产生任何影响。

23、( )用鼻子闻不认识的物体发出的气味时，正确方法是：用手轻轻地在瓶口扇动，仅仅使少量气味飘进鼻孔。

三、选一选

1、按食物的来源，可以将食物分为。

A、主食和副食 B、植物类和动物类 C、生食和熟食

2、将某食物在白纸上擦一擦、压一压，会留有油迹，这说明该食物中含有较多的。

A、蛋白质 B、糖类 C、脂肪

3、把一种食物放在火上烧，如果闻到一种烧焦头发或烧焦鸡毛的味道，这说明该食物中含有

A、蛋白质 B、糖类 C、脂肪

4、在某种食物上滴一滴碘酒，如果发现有变蓝色的现象出现，这说明这种食物中含有。

A、蛋白质 B、脂肪 C、淀粉

5、下面含维生素和矿物质丰富的食物是。

A、牛肉、羊肉 B、胡萝卜、菠菜 C、大米、面条

6、下列食物中含丰富糖类的是。

A、土豆 B、鸡蛋 C、苹果

7、下列食物中含有丰富的有益于我们长身体的材料的食物是A、牛奶 B、土豆 C、肥肉

8、大多数蔬菜、水果中含有丰富的。

A、蛋白质 B、糖类、脂肪 C、维生素、矿物质

9、下列食物必须烧热了吃的是 。

A、猪肉、鸡肉 B、苹果、梨 C、黄瓜、西红柿

10、谷类、薯类食物所含有的主要营养成分是，油脂食物所含有的主要营养成分是，蔬菜、水果类食物所含有的主要营养成分是 ，鱼、肉、蛋、奶、豆类食物所含有的主要营养成分是 。

A、维生素 B、脂肪 C、蛋白质 D、糖(淀粉)

11、人体肌肉、皮肤、内脏、头发、指甲和血液的主要成分是机能作用的是 。

A、蛋白质 B、糖类和脂肪 C、维生素和矿物质

12、下列食物中必须烧熟了吃的是。

A、青笋 B、四季豆 C、黄瓜

13、水果宜生吃的原因是

A、有利于蛋白质的吸收，容易消化 B、避免维生素被破坏，减少营养的损失

14、我们在生吃食物时要注意。

A、保持食物的美观 B、保证食物的新鲜、卫生 C、保证不用手直接拿食物

15、观察变质的食物时不正确的做法是

A、用手直接接触食物 B、观察完毕后用肥皂洗手 C、使用扇闻的方式闻气味

16、下列信息中，一般不能在食品包装上获得的是。

A、食品名称 B、价格 C、生产日D、生产厂家、地址

17、很多食品利用了真空包装，这样做的目的是。

A、隔绝空气，避免发霉 B、压缩空间，便于运输 C、外表美观，便于促销

18、为让我们的身体保持长期的营养均衡，应做到

A、只吃爱吃的食物 B、不偏食、不挑食 C、只吃营养丰富的食物

19、熟鸡肉与生鸡肉相比，不正确的说法是。

A、很容易被撕开 B、有鸡肉香味 C、细菌被杀死了 D、营养没有损失

20、我们正在长身体，需要让骨骼、肌肉生长的营养，应多吃含丰富的食物。

A、蛋白质 B、糖类、脂肪 C、维生素、矿物质

21、如果身边的人想减肥，请你帮他选出最佳的减肥方法( )

A、节食 B、买减肥药 C、进行强行的体育锻炼 D、适当的体育锻炼加合理膳食

22.烧熟后的马铃薯对我们消化吸收其中的营养( )

A、更有益处 B、没益处 C、没关系

23、将鸡肉放在水中煮一会，发现( )

A、水分变多了 B、气味变香了 C、体积变大了

24、下列不正确的说法是( )

A、面包发霉是因为它上面长了霉菌 B、食物储存在冰箱里就不会腐败变质 C、霉菌也是一种微生物。 25下列说法正确的是( )

A、在适宜的条件下面包就会发霉 B、面包只要放进冰箱里就永远不会发霉 C、冬天面包不会发霉

26、食品之所以有不同的包装其原因主要是( )

A、食品保质的需要 B、人们对包装外形的需求 C、食品不同形状所需 D、厂商自由选择

27、密封的食物开封后，应该( )

A、只要在保质期内食用完就可以 B、要快使用完，开封后已失去保质意义

C、放在冰箱里没事，想什么时候食用完都可以

28、食物的腐败变质是( )引起的。使面包发霉的霉菌就是( )，还有许多肉眼看不见、用放大镜也看不见的细菌，也是( )。

A、细菌 B、病菌 C、微生物 D、腐殖质

四、连线

米饭→丰富的→提供我们 猪肉→丰富的`(肥肉)→提供我们 猪肉→丰富的(瘦肉)→ 食盐→丰富的调节 黄瓜→丰富的→调节 花生→

丰富的 →提供我们

五、探究

1、霉菌的生长可能与水、温度、阳光等因素有关，请选择其中的一个因素来设计一个探究实验。

2、暑假到了，爸爸让小熊去山区的外婆家住上一个月。小熊喜欢喝牛奶，他决定带上一些牛奶，于是来到超市，发现有自己喜欢喝的两种牛奶：

(1)光明纯鲜牛奶 ：保质期：冷藏4℃7天。

(2)伊利优酸乳饮料：保质期：常温下8个月。

请根据小熊的需要为他选择合适的牛奶，并说出你的理由。

3、兰兰喜欢喝牛奶，每天都要喝一瓶牛奶。星期天，他来到超市，发现了自己喜欢喝的两种牛奶：

(1)光明纯鲜牛奶 ：保质期：冷藏4℃7天。

(2)伊利优酸乳饮料：保质期：常温下8个月。

请根据兰兰的需要为他选择合适的牛奶，并说出你的理由。

答案：

1、在记录一天中吃的食物时，要按照 、、的顺序回忆一天中吃过的食物。

2、记录一天中吃的食物时，重复吃的食物要 记录。

3、按主次分，我们把食物分为 类食物和类食物;按生熟程度可把食物分为 生食 和 熟食 。

4、食物所含的营养成分非常丰富，通常分为 、、、、。

5、蛋白质是构成人体 、、、和 的主要成分，是我们长身体的材料。

6、和 是人体能量的主要来源，我们的身体可以储存大量的 和 。

7、和 有调节身体机能的作用，它们的种类非常多，是我们 不可缺少的营养。

8、人体所需要的营养是从 中得到的，人体的生命活动，需要 种营养的支持。

9、含有 的食物在白纸上会留下油渍。在食物上滴一滴碘酒，如果发现有变蓝色的现象出现，说明这种食物中含有 淀粉 。

10、我们从食物中获取各种营养，这些营养必须 ，才能保证我们正常生活和成长，这就是 。

11、为让我们的身体保持长期营养均衡，我们必须吃 、等食物，同时还要吃 油脂类 等食物。

12、食物的不同食用方法会影响我们对营养的 。 的马铃薯对于我们消化吸收其中的营养更有益处。

13、食物中的 和 在加热后会变得容易被人体消化和吸收;生的食物会 自身的营养成分，特别是 生素 不会被破坏。

14、面包发霉是因为在它的上面生长了一种生物―― ，与其他生物一样，它的生长需要获取 和 的生长环境。

15、因为霉变过程中产生的霉菌含有的物质，所以发霉变质的食物是 的。

16、有些食物在存放过程中会发生变质，如 等，食物的腐败变质是 引起的，如 菌 等。

17、食物在 温暖 和 潮湿 的条件下容易发霉。日常生活中人们储存食物常用的方法有 冷冻 、晒干 、做成罐头 等。

18、观察变质的食物要注意：不要接触食物，观察完毕后要用 洗手，使用 的方式闻气味，并尽量 少闻 。

19、一般食品的包装种类有、等。

20、一般食品包装上的信息有 、、、、、存和使用方法 等多方面的内容。

二、判断

1、( √ )2、( √ )3、( × )4、( √ )5、( × )6、( × )7、( √ )8、( √ )9、( × )10、( × )11、( × )

12、( √)13、( √ )14、( √ )15、( × )16、( √ )17、( × )18、( √ )19× ，20×， 21√，22×，23√。

三、选一选

1、按食物的来源，可以将食物分为。

2、将某食物在白纸上擦一擦、压一压，会留有油迹，这说明该食物中含有较多的 。

3、把一种食物放在火上烧，如果闻到一种烧焦头发或烧焦鸡毛的味道，这说明该食物中含有 。

4、在某种食物上滴一滴碘酒，如果发现有变蓝色的现象出现，这说明这种食物中含有 。

5、下面含维生素和矿物质丰富的食物是 。

6、下列食物中含丰富糖类的是 。

7、下列食物中含有丰富的有益于我们长身体的材料的食物是 。

8、大多数蔬菜、水果中含有丰富的。

9、下列食物必须烧热了吃的是 。

10、谷类、薯类食物所含有的主要营养成分是，油脂食物所含有的主要营养成分是，蔬菜、水果类食物所含有的主要营养成分是 A ，鱼、肉、蛋、奶、豆类食物所含有的主要营养成分是C 。

11、人体肌肉、皮肤、内脏、头发、指甲和血液的主要成分是，人体能量的主要来源是，具有调节身体机能作用的是C 。

12、下列食物中必须烧熟了吃的是 。

13、水果宜生吃的原因是，鸡肉要煮熟后吃的原因是。

14、我们在生吃食物时要注意。

15、观察变质的食物时不正确的做法是 。

16、下列信息中，一般不能在食品包装上获得的是 。

17、很多食品利用了真空包装，这样做的目的是 。

18、为让我们的身体保持长期的营养均衡，应做到 。

19、熟鸡肉与生鸡肉相比，不正确的说法是。

20、我们正在长身体，需要让骨骼、肌肉生长的营养，应多吃含丰富的食物。

21-27：D A B B A A B 28、ccc

四、连线：(每线1分)

米饭→丰富的糖类→提供我们活动的能量

猪肉→丰富的脂肪(肥肉)→提供我们活动的能量

→丰富的蛋白质(瘦肉)→长身体的材料

食盐→丰富的矿物质→调节身体的机能

黄瓜→丰富的维生素→调节身体的机能

花生→丰富的脂肪→提供我们活动的能量

五、探究：(每空2分)

1、霉菌的生长可能与水、温度、阳光等因素有关，请选择其中的一个因素来设计一个探究实验。

2、因为小熊要住上一个月的时间，时间较长，不得不选择保质期较长的伊利优酸乳饮料满足他的需要。

12.三年级数学下册第三单元乘法的测试题 篇十二

《小数乘法的计算》是北师大版四年级下册第三单元的内容。小数乘法的计算是在学生掌握了整数乘法计算的基础上进行学习的。教材首先安排了“小数点搬家”，通过这个内容的学习让学生了解小数点位置的移动引起了小数大小的变化。并且掌握了能引起怎样的变化。在此基础上学习小数乘法的计算。

在每节新知教学后的练习中，学生的正确率都不容乐观。造成错误的原因主要有两方面：(１)、计算上的失误：看成整数乘法算好后，忘加小数点；打完竖式，不写横式的得数；计算过程中字迹不清或丢三落四现象。(２)、方法上的错误：不会对位。

面对学生出现的这样那样的错误，使我不得不开始重新审视自己的课堂，审视我的学生，并对此我进行了深刻的反思：

１、加强学生口算能力的培养。《新课程标准》指出：口算既是笔算、估算和间算的基础，也是计算能力的重要组成部分。因此，提高学生口算的正确率以及加强学生口算的速度，对提高学生计算的能力一定会帮助。

２、重视学生的作业习惯培养。我把学生在明白算理后出现的错误，都简单的归罪于“马虎”，其实加强良好作业习惯的培养才是最重要的。良好的习惯不但能一改学生“马虎”的毛病，它还能为学生今后的学习生活带来帮助。它体现在我们平日数学教学的点点滴滴中，需要我们老师的正确引导和激励。

３、指导错题改正。学生在计算出错后，我往往让学生马上去订正。其实可不用急于一时，可以让学生之间互相帮助找出错误，也可通过学生自查来发现错误。

在这一单元的教学中，我还觉得自己思想不够解放，走不出传统教学模式的影子，影响着新课标、新理念的实施。