英语教师年末述职报告

2024-08-17

英语教师年末述职报告（9篇）

1.英语教师年末述职报告篇一

教学工作总结

转瞬一学期的教学工作即将结束，本学期我担任初一.二班及初

三.一班的英语教学工作。经过一个学期的努力耕耘，我收获许多，现总结如下：

一、教学方面

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。

在担任初一年级的英语教学工作中，我不断总结与反思了前几届教学工作中的经验，并且决心要有所超越。因为新初一的学苗不是很多，为了让每一个学生都有所收获，我把工作的重点放在培养学生学习习惯以及落实基础知识上。我放慢讲课速度，为的是让每一个学生都能从零学起，让他们尽可能少的掉队。我也特别注重了他们学习兴趣的培养。在学校没有要求的情况下，我主动运用白板及多媒体课件等现代化教学手段上每一节课。我每天都保持饱满的精神，让学生感受到一种自然气氛，尽可能保证上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，并且充分调动每一个学生的学习积极性，设法令他们全身心投入，多动手，多动口、，多动脑，让课堂气氛活跃起来。力图让学生学有所得，学有所乐。并且在作业和辅导方面我下了更多的功夫。作业的布置适量，有针对性，重点放在连词造句、阅读理解等；批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价。对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教。我常常利用自习课考他们单词，学生背诵的积极性一下子就上来了，我感到他们比起上一届学生来说，更听话一些。基础更扎实一些，虽然基础远不及他们，但学习的热情很高，在走廊上、在食堂里，学生都能主动说英语，这也让我很受鼓舞。我也有决心，用更好的教学方法来培养他们。

在初三的教学中，我有不同的教学侧重。深知九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异成绩，我在教学中尝试了一些有特色有针对的教学方法。首先我备好课，备课是一个必不可少，有十分重要的环节，为了不给学生题海战术，我筛选并收集了许多复习资料，以供在教学中使用。在指导学生方面，我侧重培养他们良好的学习习惯。因为学生的基础差，学习英语的气氛不是很浓，他们联系实际的东西少，所以我侧重技巧的训练及学习兴趣的培养。要求学生多预习，养成集中注意力的好习惯。不懂得地方，多向老师及学习好的学生请教。总之，让他们明白，学习英语不是一天两天的事情，要灵活运用所学，学习讲究方法，举一反三，融会贯通，这才才能学的好。

二、努力提高业务素质

为加强自身的业务水平，我还积极地不断学习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学；努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式，为更好地进行素质教育夯实基础，为撰写出较有质量的教育教学论文做好准备。本学期，我积极

参加市里举办的英语教师业务比赛，为了开拓视野，提高自己的理论水平，并取得了团体二等奖。同时，在省级刊物上，我发表了一篇论文。成绩将激励我更加奋进。我会更加努力的钻研自己的业务水平。

人生的道路漫长而曲折，教育的终极目标至高无上，个人的奋斗永无止境。我将用我最真最诚的心，去换取致善致美的情；我将用一生去追求、去挑战、去创造更美的明天。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

2.英语教师年末述职报告篇二

此次活动得到了石家庄市部分高中学校的积极配合、参与。共回收65份问卷反馈, 其中市直属高中9份, 县属省级示范性高中24份, 区属省级示范性高中13份, 普通中学20份。数据录入整理和分析报告如下:

一、教师基本情况

(一) 教龄结构

本次问卷共调查了65名高一、高二年级的英语教师。教龄5年以下的教师17人, 5-10年的教师18人, 11-15年的教师10人, 15年以上的教师20人。

(二) 教学经验

65名高中非毕业年级英语教师中, 送过高三毕业班的教师47人, 占样本比例72%。未送过高三毕业班的教师18人, 占样本比例28%。

(三) 学历结构

样本数据显示, 48% 的教师初始学历为本科, 初始学历为专科与研究生的教师分别占51%和1%。其中, 57% 的教师参加过学历进修, 69% 的教师具有学士学位, 6% 的教师具有硕士学位。

二、参加各类教师培训、教学研讨活动的情况

(一) 学科培训

接受问卷调查的教师中, 共有13人次参加过石家庄市“三支队伍” (教师、校长、教育行政干部) 培训、20人次参加过河北省新课程培训、9人次参加过河北省骨干教师培训, 只有4人次参加过国家级骨干教师培训。

(二) 培训内容

教学实践中, 一线高中英语教师迫切需要教学指导。调查表明, 在众多的培训方式与内容中, 72% 的教师希望通过观摩课例示范直接提升自我的教学技能;23% 的教师更加渴求校际之间的经验交流, 学习同行有益的经验, 更好地落实到自己的教学实践中;较少的老师希望聆听英语教育专家的讲座与课评, 提高自身的理论水平, 并付诸实践。

(三) 区域教研评价

自2009年河北省实施新课程以来, 石家庄市教科所组织了多种形式的“区域教研活动”, 如:“三支队伍”培训、“导师制”培训 (骨干教师分组深入市直属校, 跟随导师实地学习实践) 、新课程人教社教材回访跟踪式教研活动、省、市级评优课总结研讨活动、高中各年级教学具体课例研讨活动、高三高考备考教学研讨交流活动等。通过多种形式的区域教研活动, 高中英语教师开拓了视野, 同时提升了教学技能与教学热情。调查中, 71%的教师对市里组织的高中英语教研活动感到满意, 23% 的教师感到非常满意。

三、学校教研活动的开展情况

课堂是教学的舞台, 而学校教研是课堂教学顺利开展的前期保障。调查数据显示, 78% 的教师所在学校每周进行一次年级范围的教研活动, 仅有5% 的教师所在的学校每月进行一次学科教研活动。从年级备课组教研活动的主要内容来看, 65% 为集体备预授课程, 40% 由主讲人讲解一周的授课内容, 29% 是开发教学案 (此项调查为多项选择) 。

四、教学实施情况

在调查中, 高中非毕业年级英语教师的周课时量各不相同, 但98% 的教师为12节以上。其中, 工作量在12-14节 / 周的教师占样本总量的25%, 工作量为15-18节 / 周、18节 / 周以上的教师的比例分别为34%、40%。通过调查教师每日作息时间发现, 目前除了国家课程标准要求的正常课时外, 辅导课、晚自习、双休日补课都成为了一线高中非毕业年级教师的日常工作。正常工作加上额外工作, 使老师们感到前所未有的工作与生活压力。样本数据显示, 45% 的教师认为“目前的工作时间过长, 没有正常的业余生活”是造成工作压力大的主要原因。27% 的教师感觉“英语教学只注重知识的传授, 脱离了实际交流语境, 口语退步严重”, 产生工作压力。26% 的教师觉得目前“学生太具挑战性”。其中, 省级示范性高中的老师认为学生的英语水平差距较大, 很难把握;而普通中学的教师认为学生的基础差, 跟不上高中英语教学的步伐。还有少部分教师认为“同一学校同一年级同头教师之间的竞争、学校按成绩对教师进行评价的方法”也是造成高中英语教师工作压力大的原因之一。

除了工作量外, 本次问卷调查还就新课程实施后突出的教学热点话题进行了调研, 包括听说和写作教学。2012年, 河北省高考开始使用全国课程标准试卷, 增加了听力能力的考察, 这对河北省新课程实施中的高中英语教学起到了很好的导向作用。2009年以来, 高中英语教师开始越来越重视听力教学, 在教学实践中, 更加关注以“学生为主体”的课堂构建, 努力培养学生的综合语言运用能力。但随着时间的推移, 听力教学模式偏离了原本的方向。这次调查发现, 很多学校在非毕业年级英语教学中重视阅读、语法教学, 而忽视听力、写作教学。在抽样调查中, 只有11% 的教师在教学中经常处理教材中听力和写作的部分, 40% 的教师很少处理, 甚至有10%的教师从来不处理这部分的教学内容。很多老师认为, 处理听力与写作见效慢, 大班授课模式也使得听力教学受到限制。于是, 很多英语教师放弃教材听力材料, 只使用辅导材料中的听力试题与写作练习, 直接与高考题型接轨。这样, 时间长了, 虽然学生可以在这两种能力考察的试题中获得不错的分数, 但其实际的内化能力、实际应用能力相当欠缺。

五、教师职后专业化发展情况

样本数据显示, 目前高中英语教师专业学习的来源中, 57% 的教师选择通过网络学习补充自身的英语知识;43% 的教师主要通过高中英语教材进行专业学习的补充;通过阅读英语专业书籍与报刊杂志扩充专业知识的教师分别占样本总数的14%、15%。教师需要学习教育、教学理论。笔者在对“相关教育专业书籍的来源”进行调查时发现, 48% 的教师从学校图书馆借阅, 46% 的教师自己购买, 9% 的教师仍然通过学习大学时的专业书籍提升自我;只有5% 的教师提到去省、市级图书馆借阅有关英语教育教学最新发展的书籍。

高中英语教师渴求职后专业化发展, 在被问及“您参加高中英语各类促进教师专业化发展教研活动的原因”时, 60% 的教师“希望向同行学习, 学人之长、补己之短”;31% 的教师“渴望得到本学科最新的教研动态”;但只有8% 的教师“感觉自身知识已经不能满足当下学生的需求”, 11% 的教师感觉“学校通知, 必须参加”。教师渴求专业提高, 还需得到学校的支持。在对“所在学校教师培训学习支持工作”方面的调查中, 8%的教师感到“非常满意”, 69%的教师感到“满意”, “不满意”、“非常不满意”的比例分别占样本总数的20%、2%。

高中英语教师中, 68% 希望提高自身的“教学技能”;23% 希望提高“教育理论”水平;17% 迫切要求增长“英语专业知识”。他们期盼着更多的学习机会, 通过各种平台提高自身的专业素养。在培训方式上, 48% 的教师希望得到机会参加“英语口语培训”, 加强英语自身语言表达的基本功。47% 的教师盼望着多一些“同课异构”形式的观摩课, 认真思考、反复钻研、借鉴别人长处, 逐渐形成自我教学风格。《高中英语课程标准》特别把培养高中学生文化素养作为英语教学的重要目标, 11%的教师希望聆听有关“中西方文化异同”的讲座, 提升自我认识。评价亦是新课程实施中的重要组成部分。有9.2% 的教师希望提升“高中英语命题”技巧, 做一个“研究型”教师。

六、关于高中英语教师专业发展的启示

(一) 提高英语教师素养, 践行高中课程改革

新中国成立后的八次课程改革其实就是一个从关注教学内容调整到关注课程体系建构的历程, 是涉及课程目标、课程结构、课程标准、教学过程、教材开发与管理、课程评价、课程管理、教师培养和培训、课程改革的组织与实施等一系列内容的系统工程。新课程标准的理念和整套教材的内容、选材、教学活动的设计注重提高学生的全面素质 , 体现了以人为本的理念 , 关注学生的综合素质提高 , 遵循为学生终身发展奠定共同基础的教学原则 , 通过开展合作学习活动的形式 , 建构以学生为主体的、实践活动为主线的英语课堂教学模式。

实践新的教学理念是高中英语教师面临的巨大挑战。面对新课程新理念, 对于课程执行者的英语教师, 专业发展势在必行。随着课程改革的逐步推进, 英语教师的专业发展与缺乏专业指导的矛盾日益突出, 教师培训工作量大、面广, 仅靠专家的指导远远不能适应形势的发展, 大规模外派学习也不现实。面对现在教学任务繁重、以高考为指挥棒的高中英语教学实际, 大规模外派学习是很难从理论或是理想信念转化为实践操作的。新课程的实施离不开课堂教学的主阵地, 教师也不可能脱离学校进行专业发展。然而, 充分发挥校本教研在教师专业发展过程中的重要作用, 可以起到事半功倍的效果。校本教研的目的是将先进的教育理念通过教师的教学探索 , 将行动研究的过程变为教师教育教学的内在素养, 从而以此为依托促进教师的专业成长。这样既能够锻炼教师的教学反思能力, 也能够提高教师自身的教育教学能力。高中英语教师可以借助“同伴互助、校本教研”, 提升自己的教育、教学素养;可以通过学习, 自我提高, 自主专业发展。因此 , 探索建立与英语新课程相适应的, 促进教师专业化发展的校际教研策略显得尤为重要。

(二) 加强英语教师培训, 建立长效教研机制

从教师年龄结构、教学经验以及专业进修培训情况可以看出, 目前在一线从事高中英语教学的教师中, 获得教师培训机会的多为35—40岁之间的骨干教师。构建全员逐级培训制度是解决教师专业化发展的有效途径。学校应建立教师校本培训的长效机制, 组建“学校科研处、高中英语教研组、高中英语各年级备课组”三级培训机构, 做好各级教师培训后的“二次”培训工作; 依托高中英语资深教师, 做好对青年教师的“传、帮、带”工作, 使他们的教学尽快成熟起来;建立教师多元评价体系, 组织多种形式的教研活动, 让各种类型的教师均有展现特长的平台, 鼓励在各方面较为突出的骨干教师向研究型教师的方向发展;安排好教研组、备课组活动计划、活动主题, 建立教师专业化发展档案, 形成促进教师发展的有效制度, 减少教师的职业倦怠感。

(三) 充分利用多种途径, 及时了解专业动态

根据调查发现, 现在很多教师都是依靠网络文章、学校图书馆书籍进行专业提升。学校图书馆虽为教师专业发展提供了丰富的资源, 但实际上, 教师需要的本专业书籍有限, 且资源的利用程度不高。近60% 的教师认为获取专业提升的主要渠道是网络, 专业发展未能获得学校系统的培训与支持。互联网的确提供了大量鲜活的资源供教师参考, 但相对于专业发展的系统性, 网络阅读有其局限性。因此, 笔者建议学校要了解教师需求, 增强参考文献的针对性。如果条件成熟, 可针对不同层次的英语教师设置专业发展课程用书目录, 提出具体的要求和评价标准, 帮助广大教师关注语言教学的发展趋势, 了解语言学、心理学和教育学等领域的最新研究成果, 建立师资培养的长效机制, 为广大教师的可持续发展提供支持服务。

除了这些资源外, 还有更多有益的图书资源收藏于省、市图书馆中。如:河北省图书馆, 集现刊阅读、书籍借阅、网上查询等于一体, 使得图书阅览更加便捷。由于学科特点, 高中英语教师除了补充课程、教法等方面的专业知识外, 还可以利用网络进行英语听说能力的提升。如:定期观看一些英文电影、电视剧, 感受英语国家的语言文化、人文风俗等;阅读英文著作, 扩大英语教师的词汇量, 补充英语教学资源。通过多种途径的学习, 高中英语教师可以及时了解专业动态, 成为教学上的“有心人”。逐渐由“教书匠”转变为“英语教学的专业人才”。

(四) 拓宽区域教研模式, 搭建有效交流平台

充分发挥地区教育科研机构的引领作用, 设计、规划高中各年级定期的区域教研活动, 为一线教师搭建交流学习的平台, 如:高一年级的“初高中教学衔接研讨活动”, 使高一教师对新生在初中阶段所学的知识、教师授课的重难点有所了解;高二年级不同课型的“同课异构”, 使来自不同学校的教师互相学习、互相借鉴。

七、结论

没有高质量的教师, 就不会有高质量的教育。教师专业发展水平是衡量和体现教师素质高低的标尺, 是影响教育质量好坏的重要因素。高中教育是基础教育的自然延伸, 是为高等教育输送合格人才的熔炉, 是整个国民教育体系中至关重要的一环。高中阶段的外语教育是培养国民综合素质的重要形式, 是学生打好语言基础, 为以后升学、就业乃至终生学习发展创造条件的重要阶段, 是我国基础教育领域素质教育的重要内容。当前, 我国高中英语教师的专业地位和价值尚未得到真正的认可和重视, 英语教师专业标准、资格认证有待进一步规范, 促进英语教师专业成长的环境改造和制度建设工作仍需不断加强。因此, 有关高中英语教师专业发展问题的研究需要进一步拓展和深入。教育行政主管部门、教研机构和学校要发挥引领作用, 帮助青年教师做好职业规划, 增进教师的专业认同感和工作幸福感 , 提高其专业素养, 促进其专业发展。此外, 健全和创新教师管理制度, 改进高中英语教学评价;营造良好的教师专业发展环境, 激发和提升高中英语教师主观专业发展愿望, 强化教师专业发展意识;加大教育投入提高教师待遇, 在全社会营造尊师重教的良好风气, 也是提高高中英语教师专业发展整体水平的有效措施。

通过本次对石家庄市高中英语教师专业发展状况的调查研究, 笔者发现, 高中新课程对高中英语教师的专业化成长提出了更高的标准和要求。高中英语教师必须主动投入到新课程的改革当中, 把新课程改革当作自己专业更新和成长的有利时机, 自觉提高自己的学科知识、教育学知识、课程知识和教育情景知识, 优化自己的学科教学知识结构现状, 从而在新课程改革中做到更好, 获得更多的人生职业幸福。

附:

高中英语教师专业化发展情况调查问卷 (2013年5月)

“专业成长是教师实现人生价值, 提高生命质量, 获得人生职业幸福的源泉。”

尊敬的老师, 您好!为了教学研究的需要, 请您帮助我们填写此问卷, 选择您认为合适的一个选项。十分感谢您的支持!

( ) 1. 您的教龄为:

A. 5年以下B. 5—10年C. 11—15年D. 15年以上

( ) 2. 您所在的学校是:

A. 市直属校B. 区省级示范性高中C. 县省级示范性高中D. 普通中学

( ) 3. 您送高三毕业班的次数是:

A. 还未带过B. 1—3次C. 4—6次D. 7—10次或以上

( ) 4. 您的初始学历为:

A. 中专B. 大专C. 本科D. 研究生

( ) 5. 您是否参加过学历进修? A. 是B. 否

( ) 6. 您现有的学位是: A. 文学学士学位B. 文学硕士学位

( ) 7. 您参加过哪类高中英语学科培训? (没有不填)

A. 市级三支队伍B. 省级新课程C. 省级骨干教师D. 国家级骨干教师

( ) 8. 您认为石家庄市高中英语教研活动中, 那类指导最有帮助?

A. 课例示范B. 专家讲座C. 专家评课D. 经验交流

( ) 9. 您对河北省2009年新课程实施以来, 石家庄市教科所组织的高中英语教研活动的评价是:

A. 非常满意B. 满意C. 不满意D. 非常不满意

( ) 10. 您目前英语专业学习的来源为:

A. 网络B. 英语专业书籍C. 英语报刊杂志D. 高中英语教材

( ) 11. 您相关教育专业书籍的来源为:

A. 省市图书馆B. 学校图书馆C. 自己购买D. 大学时用书

( ) 12. 您每天的工作时间为:上午 __________ —__________下午 __________ —__________晚上 __________ —__________

您认为除了备课、上课、批改作业等日常工作之外, 是否有精力与时间进行专业学习?

A. 经常B. 有时C. 很少D. 从不

( ) 13. 包括补课、学科自习在内, 您一周的实际课时量为:

A. 少于12节B. 12—14节C. 15—18节D. 18节以上

( ) 14. 您所教的年级是否处理新课程教材中的听力与写作部分?

A. 经常B. 有时C. 很少D. 从不

( ) 15. 您觉得在高中英语教师素质方面亟待提高的是:

A. 教学技能B. 专业知识C. 教育理论D. 教学经验

( ) 16. 您对所在学校就教师培训支持方面的工作感到:

A. 非常满意B. 满意C. 不满意D. 非常不满意

( ) 17. 您参加高中英语各类促进教师专业化发展教研活动的原因是:

A. 市里组织、学校通知、必须参加B. 渴望得到本学科最新教研动态

C. 感觉自身知识已经不能满足当下学生的需求D. 希望向同行学习, 学人之长补己之短

( ) 18. 您所在学校学科教研时间为:

A. 每周两次B. 每周一次C. 两周一次D. 每月一次

( ) 19. 您现在感觉工作压力大的主要原因是:

A. 学生太具挑战, 要么太好, 要么太差B. 英语教学脱离实际交流语境, 口语退步

C. 工作时间过长没有正常的业余生活D. 所在年级同头教师之间的竞争, 学校评价

( ) 20. 您希望今后在哪些方面提高专业素养?

A. 英语口语培训B. 英语“同课异构”C. 高中英语命题D. 中西方文化异同

摘要：石家庄市高中非毕业年级英语教师在英语教师结构、区域教研对教师专业化发展的引领、校际教研活动开展情况、高中英语教学实施情况等方面, 不同程度地存在一些问题。针对这些问题, 广大教育工作者需要分析问题原因, 找寻解决措施;加强教师培训, 建立长效机制;拓宽区域教研模式, 为高中英语教师职后专业化发展搭建更多的有效平台。

关键词：高中课改,英语教学,高中非毕业年级,调查报告

参考文献

[1]黄正华.高中英语教师专业发展研究[M].华中师范大学, 2012.5.

[2]程晓堂, 孙晓慧.中国英语教师教育与专业发展面临的问题与挑战[J].外语教学理论与实践, 2010.3.

3.英语教师年末述职报告篇三

关键词：英语课外阅读；英语阅读报告；监督方法

学者严文庆（2005）提出，在非英语环境中学习英语，阅读是主要的，有时甚至是唯一的输入方式。黄源深（2006）提出，学习任何语言都离不开阅读，尤其是大量阅读。并认为，好的英语是“读”出来的。由此看来，阅读在英语教学中起了一个重要的作用。但对于高校英语阅读课来说，阅读的作用就更不言而喻了。由此，笔者根据自己多年从事新生英语阅读教学的实践，来谈谈自己的一些切身体会。

一、英语读书报告的定义及特点

学者李梅英和吕勤（2002）曾提出了“以写促读”的教学新观念，其意思是教师要通过要求学生写读书报告来促进学生的阅读能力的提高。教师对学生的阅读质量的监控主要是靠学生的书面阅读报告。阅读报告就是教师用来了解学生是否已经完成了老师规定的书本材料，以及他们对该书的内容的理解有多少。读书报告主要有三部分，第一部分是作者及其所处时代的相关信息的描述（information）。第二部分是这本书的一个内容梗概（summary）。第三部分是读者对这本书内容的一个评价（comments）。

二、“笔阅”书面读书报告是教师监督学生课外阅读的间接手段

笔者在平时教学实践中发现，大多数学生的书面读书报告在第一和第二部分基本相同，因为书本内容和作者信息是肯定的，在写的时候是无法有所创新的。那么老师在批改时重点应放在每一位学生读书报告团的最后一部分，学生对这本书内容的看法、观点及评价部分。

1.书面“评”——扮好学生的朋友。在老师对学生的读书报告进行评阅时，要扮演好学生的朋友这个角色。书面批改时，老师着重看学生读书报告最后的comments部分，这一部分老师应让学生各抒己见，让学生在读了这本书以后写出自己想说的话，其内容有学生对文章的故事内容的评价，对文章的写作特色的评价，包括一些经典的句段的摘抄以及评价，还有对故事所体现的人生观与价值观评价和对其中的写作手法及其对故事中人物的评价等。

2.课堂“评”——扮好老师的角色。课堂上扮好写作老师的角色。也就是说老师在课堂上对学生的作文进行评讲时，要实事求是分层次地对学生阅读报告进行讲评。

对于写的最好的同学的文章可以点名表扬并将全文作为范文在全班念，或是在全班传阅，这样为其他学生树立榜样，学生会为此增强极大的信心和兴趣，以后每一篇读书报告就会越写越有兴趣，并会越写越好。

与之相比，稍次一点的同学的文章全文不是很理想，但个别局部还不错的同学的报告，可以将其中精彩的段落、句子、思想的亮点找出来在班上点名并念一下，对有进步的同学更应点名表扬以资鼓励。

3.学生“互评”——扮好裁判员的角色。学生作文可在学生中相互评阅，或是在课堂上让全班进行集体讨论，让学生从不同的角度提出不同的见解，老师要以公平、公正的态度来对待学生的讨论。此时老师要当好公正的裁判员的角色，便于学生今后讨论的开展。

三、口头“评”读书报告是教师监督学生课外阅读的直接手段

老师在对学生读书报告进行“笔阅”的同时，为了避免有些不自学的同学会摘抄或从网上下载一些名著的读书报告，老师还可以采取让学生与你进行面对面的口头读书汇报。你可以让他在脱稿的情况下，你提问，他回答。你也可以就书中故事的某一个情节，某一个段落，某一个主人公让他随便谈谈自己的看法：你也可以选一些经典名句或关键词，让他来解释在文章中的意思和作用；当然，针对作者的信息或背景，你也可以让他来描述一下，这样就是他去抄人家的话，也会迫使他去背或记某些重要的东西，甚至于会让他觉得自己课外不去认真阅读，是过不了关的。只要按这种直接而严厉的监督方式进行下去的话，他们会认真对待课外阅读的。

四、将读书报告成绩纳入学期成绩考核是最有力的监测手段

首先，在这一学期结束的时候，把学生平时的课外阅读报告成绩按期末成绩的10-15%记入成绩单。当然，一是要看学生是不是按量完成。本学期，规定的8本书是不是已经完成，这是考核最起码的一方面。另外就是学生是否按质完成，那就要求老师在平时对学生阅读报告进行检测时要做好记录便于期末备查。

其次，在期末考试时，阅读老师在试卷上，一定要有体现本学期做阅读报告的相关内容的试题，至少有5分的题是有关平时阅读报告的。在学生对自己期末成绩分数十分关心的情况下，这种监督对他们是最有力的，并更会迫使他们认真去阅读和写读书报告。

众所周知，如何有效监督学生的英语课外阅读是很多从事高校英语专业阅读课教学的老师们一个很棘手的问题。本文结合自己的教学实践，试着提出并分析了对大学生英语课外阅读进行有效监督的三种手段。希望能起到一个抛砖引玉的作用，让笔者更进一步向各位同行学习。

参考文献：

[1]严文庆-英语报刊与非英语专业硕士研究生课外英语阅读[J]外语界，2 005，（1）.

[2]黄源深·好的英语是读出来的[J].外语界，2006，（4）

[3]李梅英·吕勤以写促读，山东外语教学，2002，（6）

4.语文教师年末教学总结篇四

在学生的学习道路上，中文是一个非常重要的门槛。当汉字连接在一起时，它们在不同的句子中往往有不同的意思。同时，他们也有各种各样的表达方式。因此，作为一名初中教师，在完成小学学业后，必须进一步学习汉语，为学生的学习打下良好的基础。在这里，我有一点教学经验与大家分享

兴趣和知识在教学中同样重要。学生们分发课本后，一些对课本感兴趣的人会把书翻过来看看书中包含了什么样的故事。有些人只是把书塞进书包而不看。这取决于教师在学习过程中能给予学生什么样的指导和帮助，使学生能够爱上汉语的学习，无论它有多糟糕，也能使那些对汉语不感兴趣的学生提高他们的成绩。在这个过程中，如何用幽默讲述知识，就像讲故事一样有趣，也不会让人厌烦，这取决于老师的准备工作做得如何，以及表达能力是否能接近学生

枯燥的知识点。根据对教科书的分析，学生在课堂上的注意力会下降。作为一名教师，我们无法控制学生的想法。俗话说得好，“逼转不甜”，逼学生学习只会适得其反。因此，做好准备并让学生对课堂感兴趣是教学趋势有益的一面，学习应该深入。学生自己的想法比老师的想法更有价值。在欣赏一些美丽的文章的过程中，我们总是说这篇文章讲了什么样的道理，学生将来应该做什么。相反，它限制了学生不受限制的想象力，限制了他们的思维。事实上，我们需要做的是推荐一些初中生能够欣赏的、适合他们阅读的文章，安排并写出一种阅读后的感觉，把学生的想法和想法展现在我们面前，这样我们就可以看到他们对文章的欣赏。这种能力需要学生自己理解。我们的老师只能引导和提供一些想法来拓宽他们的视野，

5.管理部副部长年末个人述职报告篇五

尊敬的总经理，尊敬的各位领导，各位同仁：

大家好！

我是，目前担任XX管理部副部长一职，回顾即将过去的20XX年，在公司领导和部门同仁们的大力支持下，个人本职取得了一定的成绩，但也存在着一些不足之处。

今天在这里将个人20XX年工作向各位进行述职，不足之处欢迎大家给予批评指正。

一、工作主要业绩

20XX年，在公司领导班子的正确带领下，在部门部长和同事们的大力支持下，围绕着部门目标，个人圆满的完成了各项本职工作，为确保目标任务的完成做出了一份贡献。一方面积极配合部长做好各项部门管理工作；另一方面，围绕本职工作，做好本职业务，如：确保集团的水电正常运转，做好分公司的电房管理、基建房屋维修、场站建设前期对外协调、办公设备配发，电器维修管理等，强化卫生管理，卫生保洁工作整齐干净等。

二、个人述职情况

(一)提升自我思想修养，提高自我素质内涵

20XX年，本人注重自我思想和内涵修养，积极参加集团公司和XX站的各项培训工作，系统的学习会议精神，通过

学习不断提升了自我的思想意识，大局意识、政治意识和责任意识。此外，注重强化自我的业务知识学习力度，强化对水、电等方面专业技能的强化，不断加强自我的管理能力和水平，注重在实践中总结经验，吸取经验，提升自我。

(二)遵守公司的各项制度，能与同事和谐相处

在工作中，我严格遵守公司的各项规章制度，以党员的标准，严格要求自我，严格遵守各项制度规章，积极发挥表率作用、此外，热心帮助他人，在同事有困难之时，总是能够第一时间热心帮助他人，排忧解难，虚心向老同事学习，学习他们身上的宝贵经验，尊敬领导，团结同事，努力为和谐团队建设贡献自我的一份力量。

(三)立足本职，做好分内工作

在本职工作中，按照部门人员职责分工，我努力做好自我分内的各项工作。

一是协助部长抓好团队建设。XX管理部涉及到的工作任务重，责任大，做好团队建设工作，是我们工作的重心，也是重点。今年，我积极协助部长做好团队的建设工作，在工作中，与管理部领导及其它同事一起共同营造良好和谐的团队氛围，注重学习，完善部门学习制度，对部门管理分工不分家，与到困难难题，共同破解，确保了部门团结和谐，各项工作有条不絮，稳步推进。

二是做好水电管理工作。确保水电管理正常有序，不出

差错，是我工作的重点，在工作中，一方面夯实基础性管理工作，如：水电管理台账等，提高数据的准确性和精确性，另一方面，强化工作的效力，对水、电方面出现的各种问题，一旦发现，及时解决，及时处理。此外，在各分公司的电房管理方面，做到定期检查，定期落实，全年无任何安全责任事故发生。

三是做好卫生管理工作。在卫生管理方面，完善卫生管理办法和制度，划定卫生责任区域，每天定时进行卫生保洁检查，做好问题记录，发现问题及时解决，及时处理；场站卫生、机关大楼、大院卫生清洁整洁，营造良好的工作环境。

四是积极做好对外协调工作。积极做好对外协调工作，目前，场站建设前期对各区协调的工作任务重，难度大，在工作中，我努力克服各种困难，按时安质的完成好各项工作任务，确保时间节点，不在我处延误，不在我处出现问题，各项对外协调工作井然有序。

五是做好办公设备的配发管理及后勤保障服务工作。在工作中，对办公设备做到账物相符，相实，按照各单位需求，严格程序流程后，进行配发，杜绝浪费，合理控制办公设备的成本；同时，积极做好各种电器设备的维修、基建房屋、家属区售后公房的维修工作。

六是做好领导交办的其它工作事项。在工作中，领导交办的其它工作任务，无论分内分外，从不计较，按时按质的完成好，确保各项工作按期完成。

(四)奉公守法，廉洁自律

在工作中，我能严格要求自我，严格遵守党员干部廉政准则，牢固树立反腐廉洁的自律意识，抵制各种腐败行为，具体如下：

一方面，认真学习各种反腐廉政的政策法律法规，不断提高自我的思想重视度;

另一方面，在工作和生活中，严格规章制度流程，积极落实公司关于反腐廉洁的各项工作要求，严格落实党风廉政责任制，全年无任何违纪违法现象和问题发生。

三、存在的不足

今年，在公司领导和部门同事的大力支持和帮助下，本人较好的完成了各项工作任务，取得了一定的成绩，但也存在着一些不足之处，具体如下：

(一)学习意识不强烈，学习的主动性不高

在学习方面，自我常常因为各种原因和借口，对待学习的思想意识不高，学习的主动性也有待于加强，虽能够参加各种学习活动，但学习理解的程度还不深，很多东西存在着一知半解的状况，这是我需要努力的方向。

(二)工作的创新性不强，易受固定思维模式影响

在工作中，本人能够按时按质的完成各项工作任务，但是工作的创新意识不强，工作中容易受到各种固定模式的影

响和制约，因此，总体而言，在创新方面需要加强和提高。

(三)与部门员工的交流沟通次数和关心力度不够

在工作中，虽然能和部门员工和谐相处，但是与部门员工之间的沟通交流还不够，关心度也不足，对部门员工所想所思以及在工作和生活中遇到的各种实际困难的信息掌握度还不足，这是我需要不断努力和改进的地方。

上述的几点不足一直是我思考的问题，还有更多的问题有待挖掘，我将做进一步的剖析和总结，在新的一年里逐步加强和完善。

四、未来工作计划

20XX一路走来，有喜悦，有泪水；有丰收，有教训。成绩已经成为过去，经验将伴随我继续成长。在新的一年里，我将和我的同事一起围绕着工作责任目标，点燃新的希望，共同营造和谐奋进的工作氛围，加强交流，取长补短，共同进步。为个人的成长顽强拼搏；为公司的持续发展尽心尽责！

6.2011年末盘点总结报告篇六

2011年年末大盘点已经结束。盘点的过程基本能按照事先盘点会议商妥安排妥的程序进行，盘点的结果保证了账实相符，达到了预期的意愿，这是所有参加盘点工作的盘点小组成员牺牲了元旦假日，共同认真努力完成工作任务的结果。虽然盘点的过程和结果大体上尚如人愿，但仍有某些实操过程中的细节有待改进和引起注意，现将本次盘点值得发扬和引起注意的几点归纳如下，希望对今后的盘点工作有积极的推进和指导作用。

本次大盘点成立了盘点小组，小组成员共32人，盘点分初盘和一次复盘，盘点了年末仓库和车间余存的原材料、半成品、在制品、成品、轮具辊具、五金辅料和贵重配件；盘点前举行了盘点会议，详细讲述了盘点的要求、过程环节工作衔接和具体实操做法。

经过主持本次大盘点，我看到了盘点的全过程，有甚感欣慰之处：

首先，各盘点小组成员的积极态度，体现了作为职业人士工作优先，假期迁就工作的良好心态。各盘点小组成员牺牲了一天的元旦假日，就是为了完成年末盘点任务。心态决定一切，有良好的心态才有圆满的结果。

再者，是团队合作精神。任何一项多人共同完成的任务，都需要团队合作精神。各盘点小组成员只有各自按照既定的小目标完成任务，才能达到共同的最终目标。团队合作精神是各成员明志在内心，而用行动和行为体现在外的一种可贵又必不可少的精神。

还有，实操中保持谦谨态度，对不明白的细节问个清楚和明白的精神。细节往往是问题的关键，希望问的人大胆地问不厌其烦地问，回答的人耐心详细地回答，工作才顺畅，结果才圆满。

以上三点都体现着大家对盘点工作的进一步认识、支持和配合，也看出了团队的整体进步。

实操中仍有应该注意和有待改进的地方，这些情况虽然是个别的，但也列出来，希望参加过盘点的同事和以后参加盘点的同事注意，总之，有则改之，无则加勉：

1、盘点票的领用，自己领的盘点票，没在财务登记就直接转给其他车间使用，给财务统计带来困惑和不便。我们强调自已领的盘点票自已用，多领的退回，需要转给其他人用的，也应该到财务处登记。

2、盘点票的填写，盘点票的第二联页面字迹模糊不清，因为印上了前一份盘点票填写的信息。应在填写盘点票时用隔板把前后两份盘点票隔开。

3、初盘人临时有其他工作任务不能照常进行盘点工作。在这种情况下，初盘人应主动反映给上司，请上司另行安排人员完成初盘工作，原初盘人应该清楚转告新初盘人盘点的要求、做法和注意事项作为工作交接。这个情况这次在五车间出现，财务在巡察进度时发现在初盘的时间，没人盘点，所幸该车间主管和王经理及时灵动处理，起到了良好的领导作用，才保证了盘点工作的顺利完成。如今后再有类似情况，希望原初盘人及时反映情况给上司另行安排人员完成工作的同时，也主动通知财务，这样财务或许能作相应的调整和适当的帮助，把异常情况的影响减到尽可能的小。

4、车间有一初盘人提交盘点汇总表后，以为任务完成就外出了。电话联系上这位同事的时候，他能马上从外面返回继续工作，才没有给盘点工作带来大的影响。初盘人在提交盘点汇总表后应随地待命，全程陪同复盘的。

5、已经不存在了的货物列入了盘点汇总表。填列盘点汇总表时，凡属盘点范围的标的物，在盘点时存在的都需列进盘点汇总表，盘点时不存在的就不列。

6、初盘人未按财务要求，复盘前跳过提交盘点汇总表这一环节，执意要求财务安排复

盘人员直接去仓库复盘。财务曾试图与该初盘人及其主管沟通，要求其按既定的程序执行，都遭拘绝。

这次盘点工作是已经结束。可良好的工作态度和精神则应该继续保持和发扬，小的细节瑕疵也应尽力克服和避免，这样我们的工作才能越做越好，越做越顺畅。

7.英语教师年末述职报告篇七

1.1 生猪存栏回升较快, 利于行业发展

据农业部公布的数据显示, 截至2010年11月份我国生猪存栏为45470万头, 较10月份上涨0.07%, 较6月份上涨了4.8%, 但较2009年同期下降2.4%。从本次生猪存栏上涨来看, 长期的生猪亏损压低了生猪的出栏量, 在政策的调控及终端需求的提振下, 我国生猪盈利能力呈现上涨, 养殖户的补栏积极性有所上涨。

1.2 能繁母猪存栏下降, 后期供应压力上涨

农业部公布11月份我国能繁母猪存栏量为4 660万头, 较10月份下降0.64%, 较2009年同期下降4.32%。本次能繁母猪存栏量的下降主要是受当前疫病的影响, 部分地区因前期疫病的发生而减少了能繁母猪的存栏。

1.3 屠宰放量, 稳定后市

商务部公布11月份生猪月屠宰量为1 944.5万头, 较10月份上涨2.78%, 较2009年同期上涨3.05%。屠宰量的增加一方面的受生猪出栏量的增加影响, 另一方面是为了满足市场的需求。

2 当前生猪市场影响因素分析

2.1 成本因素分析

(1) 饲料原料价格变化对生猪成本的影响。 (1) 玉米对生猪成本的影响。玉米价格自5月份突破“2元大关”后, 一直呈现上涨趋势, 期间有小幅波动, 但整体的上涨仍对生猪的养殖成本产生了一定的压力。 (2) 豆粕对生猪成本的影响。豆粕价格自2010年7月份起出现了上涨趋势, 豆粕价格的上涨导致生猪的养殖成本较大幅度的增加。如7月底豆粕价格为3.32元/kg, 截至11月底豆粕价格上涨至3.75元/kg, 上涨幅度达13.0%。

(2) 仔猪价格变化对生猪成本的影响。生猪价格的上涨势必要带动仔猪价格的上涨, 同时仔猪价格还受到补栏周期的影响。

如2010年年末仔猪价格为18.46元/kg, 较年初的1月份上涨6.03%, 1月份仔猪占生猪毛收入成本28.9%, 年末为27.5%, 下降1.4百分点, 仔猪成本的下降主要是由于饲料成本上涨造成的。

3 疫病因素

据了解, 近期整体疫病情况有减弱的趋势, 但局部地区仍较严重, 冬季因气温寒冷致使畜禽的抗病能力有所下降, 养殖户应加强饲养管理, 杜绝变质饲料的饲喂, 在做好保温保暖的同时要注意消毒工作。

4 政策因素

因消费旺季的到来, 我国对猪肉的需求量有所增加, 因此政府连续采取冻肉抛售的政策来维持市场的稳定, 商务部表示冬至及春节前后会进行冻肉的抛售措施。政策对于物价的影响较大, 因此应及时关注政策的发布, 尤其是对于物价有一定影响力的政策。

5 2011年走势

8.期刊人年末盘点篇八

高贵的生命方式

甘以雯

散文是人的生命之舞，是自己灵魂和生命的展现。塞壬是一位很有才华的女作家，她的《合租手记》惟妙惟肖地写出了打工族的情感与生活状态；《消失》绘声绘色地描写了她的故乡西塞——一片鲜活的生命的场，发散着原生态的旺盛的活力。平凡的生活，平凡的人生，泛着健康而自然的人生底色。马召平的《金子》既描述了金子的冶炼过程，也描述了几位小人物人生的冶炼过程，脚踏人生大地，写出了真实的人生体验，有着积极的人生启示。谢伦《一场花事一场梦》描述了喜爱艺术的“我”在县城文化馆短暂的一段时光，弥漫着一种空灵、浪漫而朦胧的美。作者完全把自然花事拟人化了，繁花似锦，是他前程的“梦”；落叶飘零，是美梦将醒时的无奈。彭学明《湘西年味》充溢着浓郁的湘西生活气息和民俗风貌。《水乡记忆》描述了故乡记忆的一个个片段，这也是作者李清明生命的断片，清新美好，生动鲜活，颇有情韵。

每一个人的生命，社会生活的每一个角落，都有耐人寻味的东西，都值得你倾注深情去关注、体验和发掘。余光中与吴望尧，原本友情共鸣、诗性相通，于今，作者的文学成就蜚声海内外，而吴却误入商海，卷入战争，人生坎坷，籍籍无名。

在《铜山崩裂》中，作者满怀深情追忆亡友，感叹人生。朴实而处于弱势地位的父亲的去世，给子女们带来了很大的痛楚，却给不满于婚姻状况的母亲带来了希望与机遇，在丈夫的灰烬中妻子点燃了爱情的火花。吴光辉《让爱在灰烬里重生》深刻而犀利地展示了人情与人性。范曾的《一首凄恻的歌》，孟宪杰的《村子》、《老拐》，都是充满人生况味和人文情怀的佳作。每一位文化界知名人士，都有一个丰富的世界，都是一本大书。我国经历了百年的内忧外患、战争风云和政治风雨，他们的身上，愈发显露出人格的魅力。谢晋、季羡林、丁聪等大师的相继故去，带给人们心灵的震撼，许多作家、学者撰文纪念。突出的有——余秋雨《门孔》、冯其庸《学贯中西一寿翁》，梁衡《百年明镜季羡老》、韩小蕙《人格大师季羡林》、吴为山《东方智叟》以及舒乙《真人——冰心辞世十年祭》、朱以撒《像潮水一样漫过》、舒非《心美的人不老》等。

关注现实的随笔与文化散文引人注目。冯伟林《擎天之翼》描述了在清朝第一个提出洋务运动、苦撑晚清危局的“同治中兴”三大名臣之一的胡林翼。作品激情澎湃，有见有识，蕴涵着作者对国家民族命运的关注与思考。《记忆李自成》穿插着精彩的细节、情节，引人去思考、去品味那一段血雨腥风的历史，有新意，有意蕴，“古今多少事，都付笑谈中”，拓展了历史文化散文写作的路子。《悲哉，上将军》，以一种大境界、大悲壮，抒写了我们民族的一节硬“骨头”张自忠将军，有着积极的现实启示意义。2009年初，作家蒋子龙《2008世事新说》用犀利的文字勾勒了2008年新的风尚，幽默、尖锐、洗练，有着很强的现实启示意义和可读性。核物理专家詹克明的《新星·流星·观星人》以知识、思想和勇气抨击了“伪学术”，抨击了浮躁与低俗的文化。

年初，由海南师范大学主办的“王鼎钧国际学术研讨会”，定位准确、学术水平高。王鼎钧是华语散文创作的代表性作家。他的作品继承了中国传统散文、小品文以及中国现代散文的特点；展现了中国知识分子独特的家国意识、人文品格，是对中国传统文化、东方智慧的精彩演绎。他的散文，集智性、灵性与悟性于一体，是其历尽沧桑、深味世事后，人生经验的结晶与升华；他的散文朴素简约，绵厚深长，令人回味无穷。

2010年，我们刊物将特别推荐几篇作品。唐浩明的《铁画银钩忆秦孝老》写得雍容大度，有深厚思想文化蕴涵；卞毓方的《天才不需要转弯抹角》文笔犀利，颇为耐读；刘上洋的《双头鹰的国度》从文化和历史层面解析了俄罗斯的文化性格和民族心理，有很强的认识价值和现实启示意义。

9.教师个人年末工作总结开头及结尾篇九

【篇一】教师个人年末工作总结

回顾过去的一年，有许多值得总结和反思的地方。为了更好地做好今后的工作，我就本年度的工作总结如下：

一、思想工作方面

坚决拥护党的领导，坚持党的教育方针，积极参加各种思想、政治业务学习活动，勇于解剖自己，分析自己，正视自己。在工作中严格遵守学校的各项规章制度，尊敬领导、团结同事，对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

二、教学工作方面根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。课后及时对该课作出总结，写好教学后记。为了提升自己的理论素养，我不但自己订阅了体育杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关中学体育教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。

三、教学业绩方面在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级初三学生中考体育成绩喜人，初一学生的体质健康标准合格率达95%以上。在课余运动队训练方面，我带领学生坚持业余训练，并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。

总之，在本学年的工作中，在学校领导的正确领导下，我取得了一定成绩，但也不免存在一些不足，我将发扬优点，克服不足，争取在新的一年里取得更大的成绩。

【篇二】教师个人年末工作总结

一、依法执教

热爱社会主义祖国，拥护党的领导，没有违背党和国家方针、政策的言行，自觉维护祖国统一、社会安定和民族团结。全面贯彻党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，在教育教学中自觉同党和国家的方针政策持续一致。

二、爱岗敬业

热爱教育事业，乐于奉献。热爱本职工作，严格按《中小学师德考核评估办法》来要求自己。教书育人，尽职尽责，主动承担工作职责和应尽义务，能按时保质保量完成本职工作和学校临时指派的工作任务，注意培养学生良好的思想品德和行为规范，注重培养学生的创新精神和实践潜力，促进学生全面、健康地发展。坚持做到了出全勤。

三、热爱学生

关心爱护全体学生，保护学生身心健康，保护学生合法权益，帮忙和指导学生解决学习、生活中的困难。尊重学生人格，公平对待每个学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生。不侮辱、体罚或变相体罚学生。尊重学生身心发展特点和教育规律，注重学生的心理健康教育，细心观察学生的心理变化，发现问题及时疏导。

四、严谨治学

具有终身学习的自觉性，用心参加中小学教师继续教育和各类教学技能大赛。不断更新教育观念，不断丰富科学文化知识和教育理论知识。刻苦钻研业务，改善教育教学方法，掌握和运用必要的现代化技术手段，提高教育教学水平。

【篇三】教师个人年末工作总结

自去年九月份来到市职专任教近一年了，在这一年中，在学校领导关心和支持下，在其他同事的热心帮助下，我收获良多。教师这一职业对我来说是一个全新的挑战，我必须要明确教师所扮演的这个角色，并迅速成长融入到这个队伍中去。

刚开始，因为还没有适应这一角色转变，我也曾彷徨矛盾过，毕竟对我来说这是一片新的天地，是一块我从未涉足过的地方，就像一个孩子来到一个陌生的地方后，刚开始总会夹杂着些许兴奋、激动，还有些不知所措吧。还好，有家人和朋友在支持我鼓励我，让我走出了最初那段困惑时期。现在，我已经逐渐适应了目前的生活和环境，既然已经选择了，那就脚踏实地，认认真真地走好每一步。现将本人这一年来的工作情况进行全面的总结，总结如下：

一、思想方面

这一年，我思想上已逐渐成熟。教师是人类灵魂的工程师，是传递知识接和文明的力手，作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的责任和应具备的素质。首先，教师的职责是传道授业解惑，为此我就要不断提高自身的修养，勤于学习，勇于创新，踏实肯干，提高自己的政治素养和专业文化水平，这样才能培育出更优秀的下一代。其次，教师也是学生的楷模，因为学生大部分时间是在学校度过的，我们跟学生接触的机会较多，所以我对自己严格要求，事事以身作则，始终注意自己的言行举止，做学生的榜样，在不知不觉中传送一些良好的品质，让他们在潜移默化中受到影响，这对他们的成长十分重要。

二、教学方面

这一年来，我上了三次公开课，每一次公开课都让我能够从中汲取经验和教训，认识到自己的不足之处，并不断改进。上完第一次公开课，很多老师给了我忠恳的意见和建议，让我明白，我要切实地转变观念，必须要立足于学生的特点及实际情况，采取让学生易于接受的方式进行教学，否则只能是事倍功半。其次，要注意在课堂上跟学生的互动环节，多跟学生进行交流互动，把主动权交给学生，让他们成为课堂的主人，这样才能激发他们学习的兴趣，能够让学生注意力集中，进行思考，参与到课堂中来。

我们不仅在课堂上要跟学生交流，在课后，我们更应该多关心他们，多听听他们的意见，了解他们的想法，无论是在生活上还是学习上的，这样才更容易走进学生的圈子，成为他们信赖的朋友，这对我们教学工作的开展是十分有利和必要的。

为了提高自己的教学水平，住一切空余时间去听其他教师的课，这里的每一位老师都以其自身独特的魅力影响着我，启发着我，着实让我进步着。听课，成了我的一大乐事，每学期超额完成听课任务。听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，使我在丰富课堂教学的同时，更好的把握了课堂。而且为了能及时发现和改正教学过程中的问题，我有意识的进行阶段性的工作反思。

三、今后努力方向

1、加强自身基本功的训练，课堂上采用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习的兴趣。注重对学生能力的培养，多同组语文教师学习经验。

2、对学生多些关心，多点爱心，多些耐心，使他们在各方面有更大进步。对学生多加强教育，教会学生如何做人，如何的尊敬同学、老师和家长。

3、在教学上下功夫，促进学生语文能力的全面发展。注意教学过程的活动性，尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们唱一唱、演一演，做一做，通过学生的自主活动，让学生掌握了知识，并融会贯通。

【篇四】教师个人年末工作总结

光阴似箭，转眼间进入永中一小已将一年，作为一名新教师，在各位老师的帮助和支持下，在领导的信任鼓励下，让我成长、进步、收获了不少。回顾这一年，对自己的工作表现也有满意和不足，但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。

本年度，我担任四年级数学和五年级科学教学工作。在教学工作方面，做为一名新教师，基本功不扎实，经验缺乏是我的不足。为了提高自己的教学水平，我主要做了以下几点：

1.多学习，多请教。作为新教师，刚开始确实有些盲目，不知如何下手，但在教学上我不敢有一丝马虎，努力转变自己的观念，力求自己的教学方法适应学生的学习方法，不断改进自己的缺点。我经常利用空余时间去请教和观摩其他老师的教学活动并学以致用。

2.认真备课，钻研教材，努力上好每一节课。在备课时我认真钻研教材、教参，虚心向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。在课堂上，努力调动学生的积极性，尽可能使每个学生都参与到课堂中来。

及时批改、讲评作业，尽量做到每次作业都以三个等级对学生表扬鼓励。做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，使学生学有所得。

3.多看书，多上网。积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好的进行教育教学。我们常说给学生一杯水，教师就要有一桶水，时代在不断的发展，知识也在不断的变化，为了使自己的这一桶水不会陈旧、不会用竭，我努力学习，给自己充电。

还经常网上找一些优秀的教案课件学习，努力提高自己的教学水平。这一年来学习，使我收获不少，无论是在和学生相处的技巧，还是课堂教学的合理安排上，我都很大的进步。