七步曲帮孩子轻松提高记忆力

2024-09-18

七步曲帮孩子轻松提高记忆力（精选9篇）

1.七步曲帮孩子轻松提高记忆力篇一

快速增员七步曲

项目计划书

一、开发背景：

保险业竞争激烈，各家保险公司都在争得自己的一席之位或巩固自己的既有市场，人力的增长是一个长久不衰的话题，但因为人为的因素、市场的因素、还有各家保险公司政策的因素导致增员难度越来越大，对于团队扩张的期望，往往也是心有余而力不足。

“快速增员七步曲”——风靡行业的无痕增员模式，根据各团队实际情况，运用工具，通过7个环节，快速无压力吸引更多新人进入岗前培训班，结训后便于集中做留存体系，真正实现组织发展的良性循环。

二、本系统解决了四大难题：

1.业务员的增员意愿问题（全员培训、启动，转变思维模式，打消增员顾虑）

2.团队准增员来源的问题（运用工具，见到每个人都可以通过话术邀请到公司参与面试）

3.团队增员促成难的问题（完善的面试环节设置，让准增员对象体验可控面试过程，促成无痕）

4.新人的业绩和留存问题（人力快速倍增，岗前班结训后能迅速营造衔接训练氛围，新人更易留存）

三、系统亮点：

1.公司搭建平台，增员人提供资料，公司进行统一操作。2.增员流程环环相扣，真正的面试，严肃而温馨的感觉。3.业务员简单配合，没有任何求人压力，增员无痕。4.每个环节及工作人员都有话术，严格通关使用。5.节奏式推进，无需创说会，集中面试，科学性留存。

四、整体操作主要流程: 1.项目需求分析，项目目标确认及前期准备工作 2.内勤、团队长层级启动，统一思想，明确目标 3.组织“快速增员七步曲”特训营及启动大会 4.建立训后辅导、追踪和督导体系，高效率时间管理 5.推荐人运用工具拜访；

6.公司邀约组给准增员打电话邀约面试； 7.项目组参与集中面试，现场交费报名参训。8.参与新人培训班核心课程的授课，提升留存五、五大工程

1.气氛工程：舆论蓄势、环境造势、三级联动、督导助势 2.意愿工程：全员面谈、层级培训、誓师大会、早会经营 3.控制工程：四大小组、分工负责、工具开路、严控过程 4.面试工程：连环系统、环环相扣、充分准备、流水作业 5.追踪工程：战报通报、检查控制、多样追踪、及时通报

六、项目目标：

项目期间新人班实现1:1进班参训

七、项目执行：

1.项目组协助公司分三个层级启动，参训学员自费进入增员特训营（公司设置增员奖励方案，让其有容易拿回的期望）；

2.集中培训一天，从观念-增员来源-技术-工具使用-行动方案几个方面着手，全面启动增员项目；

3.成立项目功能组，对功能组成员进行项目执行工作要求和技术传承，以期让项目可复制；

4.根据机构情况，派驻相应数量驻点老师，对项目执行情况进行现场支持和指导，让项目执行过程能更有效落地；

5.对新人班课程内容设置进行建议，条件允许的情况下，可以支持一堂明星课程《新人成功法则》，以期让新人从业信心更足，更易上岗；

2.三年级浸入式起步作文教学七步曲篇二

三年级浸入式起步作文教学七步曲

博罗石湾黄西小学冯少英邮编：516127

摘要：对于三年级作文，新课程标准要求学生做到留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言素材，特别是新鲜感的词句。解读新课标，我们的教学应做到：

（一）、要引导学生学会观察；

（二）、要教会学生学会表达；

（三）、要引导学生捕捉写作灵感；

（四）、体会写作的真谛，从生活中来，到生活中去；

（五）、督促学生有计划地积累运用；

（六）、培养学生情商，用心写作，以情感人。

（七）、学会自评互评，分享成功的喜悦。

关键词：学会观察与表达捕捉灵感积累素材以情感人分享成功

真正意义上的作文教学是从三年级开始的，三年级作文教学是整个作文教学的启蒙阶段，这个时期学生作文起步为以后各阶段的作文教学奠定了基础，地位相当重要。俗话说：“良好的开端等于成功的一半”入门的引导工夫是一个非常重要的因素。引导得法，学生就能轻而易举地得其门而入，引导不得法，走弯路不说，碰得灰头灰脸也不出奇。所以，如何教好三年级的起步作文值得我们深入探讨。

作文来源于生活，兴趣来源于情感，灵感来源于积累和捕捉。为了让学生拥有丰富的作文来源与写作兴趣，我采用七步浸入式教学法开展作文教学。

第一步、引导学生用有色的眼睛去观察生活，培养学生对生活的观察兴趣。观察是人们认识事物的第一步。罗丹说过：“美到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美而是缺少发现。”如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识，就让他们去描写，去评论无疑是件艰难的事。对于三年级的小学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可说，写出的文章也比较真实生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。如教学肖像描写时，我采取引入情境，范例激趣的做法，先描述本班一位同学的外貌特征：“他

1.30米的个子，胖乎乎的脸蛋白里透红，把眼睛显得格外的小，似乎整天眯成 1

一条缝。别人胖起来下巴肉是两层的，可他是三层的。肚子凸出老远，笑起来下巴肉伴随着笑声不停地抖动着。体重足有五十公斤。可能是因为太胖的原因吧，所以走起路来特别慢。”接着让学生猜猜是谁，然后现场素描，用彩色粉笔在黑板上显现这个人的外貌，趁学生目瞪口呆之际相机问：“谁能再写写这么好的片段让我画出来呢？”堂下顿时举起四十八双小手。我抓住时机，趁热打铁，引导学生有顺序的观察和了解自己或别人的外貌、穿着、性格、爱好、优缺点等。激发学生的观察兴趣，并使他们懂得观察的重要性，逐步养成细致观察的好习惯。学生通过观察，积累了大量的素材，写起作文就不会觉得难了。

第二步、引导学生学会欣赏与模仿，美文美读，将文字还原为图像，将图像描述成文字，激发学生表达的兴趣。

苏霍姆林斯基曾经说过：“书籍也是一种学校。”“学生的第一件爱好就应当是读书。”当代名家名作不正是现代文的典范吗？学习优美范文不正是学习写作的必由之路吗？所以，当学生对习作的意识还存在朦胧时，我们应有目的地选取篇幅短小，生动感人的文章给学生朗读，而且是要有感情的朗读，营造一种令人向往的氛围，以激发学生的写作兴趣。我通过听和读的结合，让学生得到美的享受，受到美的熏陶，美的感染，让学生从别人的作品里得到感动，与作者的感情共鸣，产生写作的欲望。如在教学《珍珠泉》潭底冒水泡的情景一段：“开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。”课文把水泡当作人来写，融入了人的感情，表达了作者喜悦的心情。指导学生读的时候，我要求学生着重体会这种感情，做到语气要读轻松、活泼，好像在夸奖一个天真活泼的孩子。读“这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！”时着重强调重音和恰到好处的停顿，并要读出发自内心的自豪感和赞美感。当学生读得淋漓尽致，自我陶醉之时，我抓住激发学生的契机，赶忙启发学生结合课文启发讲述自己的家乡有哪些景物是你最喜欢的，最美丽、可爱之处又表现在哪里？当时学生讲述让我感到很意外，没想到他们居然表述得是那么透彻。后来，在描写《家乡的美貌》习作中涌现了许多内容丰富，感情真挚的作品。

第三步、鼓励学生深入生活，了解生活，大胆实践，为写作打下生活基础。叶圣陶先生说过：“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈而不枯竭，溪流自然活泼地流个不歇。”学会从生活中捕捉素材是写好作文的关键。俗话说：

“巧妇难作无米之炊。”这就是说作文与生活天然联系在一起，作文反映生活又服务于生活。只要积极地投身实践，参与生活，理解生活，表达生活，将生活的素材转化为习作的内容，作文就不再是“无米之炊”，学生就能无拘无束、轻松愉快地尽情写作，激情满怀，童心焕发，自鸣天簌。如《改善家乡的环境》为题的习作教学，我让学生通过调查、访问和查找有关资料的做法，对家乡的环境有了更深的了解。然后引导学生围绕下面的问题进行思考、讨论：

1、你采用什么方法调查哪方面内容，在调查过程中有什么发现？

2、你了解周围环境受到哪些污染，主要原因是什么？

3、你能根据自己的调查用数据、图片或其他方法进行说明吗？

4、通过本次调查你有什么收获，对家乡环境改善有什么好的建议？结果，学生都能争先恐后地回答，有的说受到严重污染可以及时反映给当地有关部门，有的说可以撰写调查报告，大力宣传环保意识，还有的说大力提倡环保，为未来的家乡而奋斗------这正是因为学生收集了有效素材的原因，它不仅激发了学生的写作兴趣，同时激发了学生的社会责任感和道德责任感。当学生心中积累更多感慨后，表达的欲望就更强烈，写作便是水到渠成了。

第四步、鼓励学生将素材不断加工、修饰，大胆想象，写出有灵气的文章来丰富的想象力是写好作文的不竭之源泉。在作文教学中，除了培养学生的观察能力之外，引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中，我们要经常为学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象创造能力。如教学习作《假如我会变》，通过鼓励学生大胆想象，让他们充分展开想象的翅膀，在幻想的天空中自由翱翔。结果，学生越异想天开，讨论就越热烈，更能充分展现出他们的聪明才智。三年级的学生习作要求不拘形式，自由表达。为此，要想方设法打开学生的思路，提示学生可以变成纳米医生到人体内旅行；或变成神鸟守卫美丽的大森林；又或变成火星居民离开受污染的地球，加倍珍惜火星清洁美丽的环境------在这种尽情展示童心、童趣和梦想的情景中，学生在得到自主学习的同时也充分得到表现的机会，有了自由想象的空间，想象思维进一步得到引发和锻炼，写作的灵感来了，兴趣也就提高了，写出来的作文就变得充实生动。

第五步、有计划地进行语言和素材的积累，促进学生对作文的认识，从量变到质变。

唐代诗人杜甫有一名句：“读书破万卷，下笔如有神。”课外阅读是积累素材

和调动写作兴趣的重要途径。积累书本中的材料强调学生多读、多背书面的优美词句，精彩的片段，优秀的作品，为使学生以后从遣词造句到选材立意，段落安排，详写与略写，开头与结尾，过度与照应等写作技巧的质变奠定量的基础。为此，我要求学生做到多读精思，举一反三：

1、布置学生每天摘抄好词好句，定期检查；

2、课外向学生介绍一些名人名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并能学以致用；

3、在班队课、兴趣课，开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛或成语接龙等有趣有益的活动。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”正是这样，学生语言的表达能力和对积累素材的积极性逐步提高了，从而有效地加深学生对语言本身及其应用的印象。除此以外，还可以督促学生养成良好的学习习惯，能从生活中去领悟、积累，掌握更多的学习方法。再者，经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善，写作时遇到的障碍就会大大减少，兴趣得到调动，作文就能随之生动起来，写作的质量也得到升华。

第六步、培养学生情商，鼓励学生用心写作，用情感人。

叶圣陶先生说：“心有所思、情有所感，而后有所撰作。”有感情的作文才显充实，才有内涵。为了引发学生创作情感，我时刻站在学生的角度，让学生走进自己的生活中去了解自己和他人的个性特点、兴趣爱好与困惑等情感世界。我时常出一些《×××，我想对你说》、《我最想说的话》或是《说说我的心底话》之类的作文题，让学生尽情倾诉自己的喜悦、忧伤、委屈、建议、感想，从而促使学生产生沟通的欲望、倾述的需要和表达的激情。在习作过程中注意引导学生生发感情，真实写作。又如在教学课文《可贵的沉默》和《妈妈的账单》时，我因势利导，触发学生对父母的爱，不但让学生明白父母对自己的爱是那么无私的、伟大的。相反，我们更应该回报父母对自己的爱。建议学生平时在家时，为父母送上一杯热茶，添上一碗饭或做一天的家务等。从中领悟父母的艰辛，是如何为自己的子女成长所付出那么多的无私奉献。这样，不但为学生提供写作题材，更创设写作情景，学生的心灵一旦触发，写出来的文章，真实生动，情真意切，让学生的情感不断升华。

第七步、自评互评，学会欣赏，分享成功。

作文的修改是很重要的。苏霍姆林斯基说：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好学的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”是的，让每个学生真正享受到成功的体验，的确是一件不容易的事。评改作文时我主张发扬民主、开展讨论，多给学生发表意见的机会，彻底做到各抒己见，质疑问难。这是一种深层次的赏识，是激发学生创作激情最难得、最宝贵的机会。要善于诱导，允许各种不同见解和意见的存在。我的做法是先小组评改，然后集中由教师评改，在辅导学生评点、修改习作时，做到循序渐进，一步一步的由浅到深，由句到段，再到篇。更重要的是要以欣赏的眼光、赏识的语气、鼓励的方式、建议的角度去评语，修改习作尽量保留作者的原意。这样，每个学生都有成功的一面，即使不是整篇文章都好，也有好的亮点，哪怕是丁点的进步，都值得我们赏识的地方。如果我们的点评常以欣赏的、激励的、启发的心态完成，相信我们不但给学生带来作文之后无穷的乐趣，更是留给学生一片美好的天空。

浸入式作文教学能让学生积极主动地参与到作文教学中来，耳濡目染，潜移默化，身体力行。“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”这是浸入式起步作文教学七步曲之微妙的最好写照。

3.如何提高孩子记忆力篇三

如果想增加孩子的记忆力，每当孩子在集中注意力的时候，不要打扰孩子，此时打扰孩子可能会导致孩子的注意力不够，会影响以后的记忆力。

许多早教专家认为，孩子记忆力差的主要原因是注意力差，不集中。很多人可能不知道，注意力是记忆的基础。因此，要提高记忆力，要调动孩子注意力。

二、DHA的补充

除此之外，孩子的营养也是必不可少的，尤其是脑营养，如果想要孩子正常发育，可适量服用DHA。

三、少吃零食

儿童注意力和记忆力有缺陷，可能是铅中毒，可以到医院进行系统检查，排除铅。

现在大多数孩子在日常生活中特别喜欢吃零食，所以特别容易导致体内的铅超标或铅中毒。

四、重复记忆法

重复记忆可以大大提高孩子的记忆力。比如通过反复阅读巩固记忆，这种方法适用于年幼儿童，因为他们喜欢重复相同的故事，要求他们及时背诵，从而巩固对所学知识。

五、联想记忆法

联想记忆法也是一种较好的记忆方法，比如让孩子把一联想成筷子，把7联想成锄头等等。

六、视觉记忆法

直观形象记忆方法是一种更好的记忆方法，使用直观教具可以帮助孩子记忆自己说的内容，或所教内容。

培养孩子记忆力方法

1、过电影法：每天晚上睡觉之前，有意识地在大脑中回忆从早到晚所干的每一件事情，回忆得越清晰越好。

2 、死记硬背法：对无关紧要的事情主动启动大脑去记忆，如记数学定义等。运用此法进行最好。

3 、与熟悉事物连接记忆法：对不熟悉的又要记住的东西，有意识地寻找与最熟悉事物之间的相似点来进行记忆。运用这种方法，自我训练的时间越长效果越好。

4、分类记忆法：将需要背的一些东西，分成几大类，每大类里面又分几小类，这样学生就容易记忆了。

4.怎么提高孩子的记忆力篇四

在孩子小的时候，他的观察力往往决定了他的记忆力的好坏。因为此时他记忆事物的主要方式是通过视觉。

他往往会通过一些具体化的信息来加深记忆。随着孩子年龄的增长，理解记忆变得很重要，这个时候孩子的理解力的高低就显出非常重要的作用来。

玩益智游戏

研究表明，玩一些利用物理知识的智能手机游戏，比如“割绳子魔法”，可以提高注意力，防止你分心。另外，在任务转换的过程中，可以锻炼孩子的适应能力。其他涉及到计划和调整策略的脑力游戏，如星际争霸，也能提高记忆力。

让孩子们讲述自己的故事

选择一个难忘的经历，和孩子一起回忆。一开始，主要是由家长来讲述，适当地让孩子做补充，慢慢地让孩子做主讲人。从长远来看，孩子的记忆丰富了，能够生动地描述自己的经历，能够有组织地整理和再现过去的经历。

归类记忆

当记忆材料较多时，引导孩子对材料进行分类和概括，帮助孩子在理解记忆内容的过程中进行逻辑记忆，可以使记忆深刻，思维有条理，巩固所学知识，并使之初步系统化。

5.怎么提高孩子的记忆力篇五

高尔基说过：游戏是幼儿认识世界的途径。的确，游戏可以巩固和丰富幼儿的知识，可以发展幼儿的语言和智力。教师把知识融于游戏之中，可使幼儿在游戏中学习，在游戏中记忆。如“潜能专家特训营游戏”等。认识水，再水中放入各色插塑玩具，先让幼儿进行玩水游戏，通过在水中玩插塑，让幼儿知道水是无色的，再让幼儿用小竹篓盛水，用手抓水，从而知道水会流动，幼儿在玩水的过程中，掌握了水的性质。

多种感官，尝试记忆调动幼儿的多种感官——视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉参与活动，能获得最好的尝试记忆效果。如：认识纸，让幼儿用手把纸放水里看纸吸水，把纸放在火上烧一烧，用手撕一撕纸。通过实验，幼儿记住了纸的四个秘密。又如：小班认识苹果，通过看、摸、闻、尝，了解了苹果的颜色、形状、味道，最后让幼儿画苹果，加深了尝试后对知识的记忆。“潜能专家特训营游戏”中的记忆拼版色彩十分丰富，是锻炼幼儿各种感官的最好的游戏。

怎样增强记忆力

保持活跃。南宋著名哲学家、教育家陆九渊曾说：“身体不运则病，精神不运则愚”。大脑就象肌肉，常锻炼能促进大脑发育。学一种新语言、一种乐器，用一用精英特速读记忆软件，或者玩玩智力游戏都是保持大脑活跃的好办法。

每天锻炼。有氧锻炼对身体的各部分，包括大脑都有好处。减轻压力。持续、突发性的压力对大脑有损害。放松，练练气功或者与人交谈来排解压力。

吃好吃对。常吃菠菜、深色绿叶菜、三文鱼、葡萄汁或葡萄酒、热可可、全麦制品和糙米、杏仁和核桃、橄榄油、大蒜、蓝莓果、鸡蛋、牛奶或酸奶、核桃、黄豆和沙丁鱼、海带、南瓜、青椒、花菜、胡萝卜、瘦猪肉这20种食品可提高记忆力。

另外，每日多餐少食也可以通过降低血糖滴度改善神经系统的功能。善于观察。很多时候记不住不是因为记性差，是因为看的不仔细。头天见到的新人，第二天再碰见就想不起来了，多半是因为没有专门去记。

训练观察力可以用一张自己不熟悉的画面，看几秒钟后翻过去，尝试叙述画中的内容。每次做这个练习的时候都找一张自己没见过的画，多加训练就可练就过目难忘。

不断重复。重复得越多，记得越牢。可以心里默念，也可以写下来，找各种方法重复需要记住的内容。

★ 如何给孩子提高记忆力

★ 怎样让孩子提高记忆力

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★ 青少年吃什么可以提高记忆力呢

★ 经常忘事该如何提高记忆力

★ 提高记忆力的十种方法

6.提高孩子记忆力办法及食物篇六

简单来说，记忆力就是大脑储存和提取一些“资料”的能力。人的一切活动，从简单地认识、行动，到复杂地学习、劳动，都离不开记忆。记忆是一种比较复杂的心理过程，是过去经验在人脑中的反映，它包括识记、保持和再现几个环节。

记忆是知识的宝库，有了记忆，智力才能不断发展，知识才能不断积累。心理学家维果斯基认为：学前儿童记忆处于意识中心，心理活动的各个方面以记忆占着优势地位。如果没有记忆能力，那么幼儿每一次都去重新认识那些已经碰见过的事物，不可能获得任何生活知识经验。幼儿记忆发展对学习文化科学知识有直接作用。

记忆力通常可分为不同类型，如：

短期记忆：指讯息进来后，人没有强烈的动机要将它变成一个长期记忆，但在接收到讯息的最初，可经由不断复诵等方式，将它留在短期记忆槽，不过可能过没多久就会忘记了。

长期记忆：在动机、学习策略的配合下，将讯息储存在长期记忆槽，在日后仍可提存使用。而一般要进入到真正的学习，及将这些讯息转为自己脑中的“知识”，靠得便是长期记忆。

二、如何提高孩子记忆力

1、正确培养记忆力

家长可以利用幼儿形象记忆的特点，有意识地利用新鲜生动的实体，培养他的记忆力。要坚持不懈地培养，才有可能让幼儿的记忆力得到最大限度的提高。不要小看幼儿的记忆能力，它是人们积累知识、经验最有效的武器。

2、加强幼儿语言能力

幼儿的记忆与语言能力的发展有密切关系。无论识记或回忆，语言都起着重要作用。记住记忆任务、理解记忆事物、复述记忆内容等各环节都离不开语言。因此，增强幼儿的语言能力，是提高幼儿记忆能力的重要方法。

3、以无意记忆为主，形象记忆占主导地位

记忆力的一个特点是容易遗忘，因此一般人记不住3岁以前的事情，心理学称之为“人类幼年健忘”。这个时期的幼儿，对鲜明、生动、有趣的事物非常感兴趣，这些事物能引起他的情绪反映，重复多次后使幼儿能够不费力地记住，如喜爱的玩具、动物、道路、词汇等等。但这还是无意记忆、形象记亿，经不起时间的考验。家长可以给幼儿明确的记忆任务。

4、针对不同年龄段记忆力特点

4岁以后，幼儿的记忆力就有可能终生难忘，但是，由于思维的具体形象性，这时的记忆基本上还是属于形象记忆。在5-6岁时，幼儿记忆的有意性就有了明显的发展、他不仅能识记和回忆需要的材料，还可以运用一些方法帮助自己加强记忆。这个时期，家长就要注意培养幼儿的有意记忆，它是掌握系统的科学知识、技能、技巧纳基础。因为靠无意记忆所获得的知识是零碎片断的，是不完善的。

5、要增进幼儿对事物的理解

由于幼儿理解能力有限，对很多事情难以理解，对记住的事情并非真正理解，如幼儿会背诵古诗，但并不理解，而是一种简单的模仿和机械的记忆。随年龄的增长，幼儿接触的事物越来越多，仅靠机械记忆是不够的，需要在理解的基础上进行记忆。因此，为了加强幼儿纳理解力，要让幼儿学会分析和比较，如让幼儿知道小鸭和小鸡的区别和相似处，幼儿的记忆就会更深到和精确。

6、进食增强记忆力的食物

3-6岁是开发幼儿智力潜能的关键时期，家长可以通过调整幼儿的饮食来提升幼儿的记忆力。瓜子、花生、黑桃、芝麻等干果都是补脑健脑的食品，牛奶、豆奶、豆浆、豆腐脑、豆腐花等饮品的蛋白质含量较高，营养丰富，有利于提升幼儿的记忆力，都可以适当多吃点。

三、提高孩子记忆力的方法

1、通过复述：由于幼儿没有掌握较多合适的记忆策略，可以告诉幼儿重复读几遍进行机械记忆。

2、加强理解：家长给幼儿进行详细地讲解，当幼儿明白意思后用自己理解的语言进行复述，从而进行理解记忆。

3、联系形象：家长可以教幼儿把需要记忆的材料与日常生活中的常见事物挂钩，进行联想、想象，有了具体形象作为铺垫，因为幼儿的具体形象思维占据优势，记忆就容易多了。

4、进行比较：家长可以教幼儿把容易混淆的学习材料进行对比，弄清楚相同点与不同点，这样，幼儿的记忆就深刻了。

5、创编动作：凡是生动活泼的、有生活情境的内容，比如：儿歌、音乐、童话等记忆材料，可以引导幼儿创编相关的动作，如舞蹈、武术或简单动作，既能激发幼儿学习的兴趣，又能帮助幼儿加强记忆。

四、幼儿记忆力的特点

1、记得少、忘得快

幼儿记忆的范围和记忆保持的时间，是随着年龄增长而扩大和延长的。如小朋友一堂课上能学会一首儿歌或一个故事，但如果不复习很快就忘了。

2、记忆缺乏目的性

幼儿的记忆很难服从一个有目的的活动，他们的记忆以无意识记为主，他们只对形象鲜明的对象，引起兴趣的事物或引起强烈情绪体验的事能记住。要年幼儿童将记忆专门作为有目的活动是困难的。5、6岁的幼儿有意识的能力开始发展起来，如大人委托他做某件事，他会运用重复大人说的话的简单方法，来记住这件事。

3、记忆方法呆板

成人的记忆一般是通过对要记忆事物的理解，找出事物的主要特征和内在的联系，抛弃事物非主要部分，进行意义的识记。而幼儿由于受知识和经验的限制，不会进行这种分析，较多地对事物表面进行机械识记。例如成人和幼儿同时遇到一个初次见面的人，成人记住的是这个人的相貌特征，而幼儿记住的可能是这个人的衣着颜色等。但是幼儿也不是完全没有意义识记，对他们能理解的事物也会进行一些意义识记。

4、记忆不精确

幼儿记忆的精确性也是随着年龄的增长而提高。大多幼儿表现为记忆不完整、相互混淆、歪曲事实和易受暗示等方面。例如幼儿听了一个故事，他只记住感兴趣的某个细节，而整个故事的情节却记不住，或者把其他故事的情节也混在一起。

五、小游戏锻炼幼儿的记忆力

在游戏中学习，在游戏中成长，是幼儿接受教育的最佳方式。下面提供几个可以锻炼幼儿记忆力的游戏，供家长们参考：

1、依次说出名称

把6种幼儿常见的物品按先后次序排列在桌上，和幼儿依次把物体指认一次，然后让幼儿看上几十秒钟，最后遮起要求幼儿凭记忆依次说出这6样物品的名称。逐渐可以把物品增加到8个，最多不超过10个，要保证幼儿通过几次锻炼能成功说出，保持幼儿的兴趣。

2、辨颜色

让幼儿先好好观察一下自己，然后让他闭上眼睛，说出你穿戴的衣帽鞋袜是什么颜色的。爸爸妈妈也可以闭上眼睛说出他穿戴的衣帽鞋袜的颜色参与到游戏中来，把这个变成亲子游戏，还可以激发幼儿对这个游戏更大的兴趣。

3、找物品

拿出八个不同的玩具或者常用物品，当着幼儿的面把他们分别藏在家中不同的角落里，一声令下，让幼儿将这些物品一一找出来。还可以让幼儿把物品藏起来，家长要假装找不出来最后的一两件，让幼儿自己找出来。

4、看图说话

把15张不同内容的图片放在桌上，叫幼儿看一会儿，然后盖上。要求幼儿把所看到的图片内容尽可能准确地叙述一遍。

5、飞机降落

将一张大纸作为地图贴在墙上，纸上画出一大块地方作为“飞机场”。再用纸做一架“飞机”，写上幼儿的名字，上面按上一枚图钉。让幼儿站在离地图几步或十几步远的地方，先叫他观察一下地形，然后蒙上眼睛，让他走近地图，并将“飞机”恰好降落在“飞机场”上。

6、看橱窗

这个游戏适合在带幼儿外出时进行。路过商店橱窗时，先让幼儿仔细观察一下橱窗里陈列的东西。离开以后，要求幼儿说出刚才所看到的东西。

六、提高记忆力的食物

1、牛奶

牛奶是一种近乎完美的营养品。它富含蛋白质、钙，及大脑所必需的氨基酸。牛奶中的钙最易被人吸收，是脑代谢不可缺少的重要物质。此外，它还含对神经细胞十分有益的维生素B1等元素。如果用脑过度而失眠时，睡前一杯热牛奶有助入睡。

2、鸡蛋

大脑活动功能，记忆力强弱与大脑中乙酰胆碱含量密切相关。实验证明，吃鸡的妙处在于：当蛋黄中所含丰富的卵磷脂被酶分解后，能产生出丰富的乙酰胆碱，进入血液又会很快到达脑组织中，可增强记忆力。国外研究证实，每天吃1、2只鸡蛋就可以向机体供给足够的胆碱，对保护大脑，提高记忆力大有好处。

3、鱼类

它们可以向大脑提供优质蛋白质和钙，淡水鱼所含的脂肪酸多为不饱和脂肪酸，不会引起血管硬化，对脑动脉血管无危害，相反，还能保护脑血管、对大脑细胞活动有促进作用。

4、花生

花生富含卵磷脂和脑磷脂，它是神经系统所需要的重要物质，能延缓脑功能衰退，抑制血小板凝集，防止脑血栓形成。实验证实，常食花生可改善血液循环、增强记忆、延缓衰老，是名符其实的“长生果”。

5、小米

小米中所含的维生素B1和B2分别高于大米1.5倍和1倍，其蛋白质中含较多的色氨酸和蛋氨酸。临床观察发现，吃小米有防止衰老的作用。如果平时常吃点小米粥、小米饭，将益于脑的保。

6、玉米

玉米胚中富含亚油酸等多种不饱和脂肪酸，有保护脑血管和降血脂作用。尤其是玉米中含水量谷氨酸较高，能帮助促进脑细胞代谢，常吃些玉米尤其是鲜玉米，具有健脑作用。

7、黄花菜

人们常说，黄花菜是“忘忧草”，能“安神解郁”。注意：黄花菜不宜生吃或单炒，以免中毒，以干品和煮熟吃为好。

8、辣椒

辣椒维生素C含量居各蔬菜之首，胡萝卜素和维生素含量也很丰富。辣椒所含的辣椒碱能刺激味觉、增加食欲、促进大脑血液循环。近年有人发现，辣椒的“辣”味还是刺激人体内追求事业成功的激素，使人精力充沛，思维活跃。辣椒以生吃效果更好。

9、菠菜

菠菜属健脑蔬菜，其中含有丰富的维生素A、C、B1和B2，是脑细胞代谢的“最佳供给者”之一。此外，它还含有大量叶绿素，也具有健脑益智作用。

10、橘子

橘子含有大量维生素A、B1和C，属典型的碱性食物，可以消除大量酸性食物对神经系统造成的危害。考试期间适量常吃些橘子，能使人精力充沛。此外，柠檬、广柑、柚子等也有类似功效，可代替橘子。

11、菠萝

7.如何帮助孩子提高记忆力呢篇七

积极暗示法

许多人之所以记忆力不佳，是由于对自己的记忆力缺乏自信。在面对一个要记的材料时，这些人常常想：“多难记啊!”，“这么多，我能记住吗?”这种想法是提高记忆力的最大障碍。

有心理学家说：“凡是记忆力强的人，都必须对自己的记忆充满信心。”要想树立起这种信心就要进行积极的自我暗示，经常在心中默念：“我一定能记住!”。当你对能否记住缺乏信心时，也可以回忆自己过去的成功经验，如“我曾在全班各科考试成绩排前五名”“我几岁的时候就能背许多唐诗”。当这些过去良好的记忆形象再次浮现时，会增强你“一定能记住”的信心。

精细回忆法

我们在平时的学习和生活中，识记了很多东西，却很少去回忆。识记和回忆之间的不平衡，使我们的记忆变得十分模糊。

经常回忆，回忆得尽可能精细，是锻炼记忆力的好方法。比如：想一想一小时前你在做什么?你在哪里?和什么人在一起?你们在一起都说了什么?那个人长得什么样?你如何向别人描述他的长相?

回忆一下你最近看过的电影，电影里都有哪些主要人物?发生了什么事?他们都做了什么?结局如何?要尽可能回想电影中每一个镜头。

回忆一下你童年的伙伴，你们在一起都做过什么?还能记起他们的名字吗?他们的家都住在什么地方?

奇特联想法

联想是促进记忆的一种方式。比如，我们遇到一个生字：咩。该字由口和羊组成，口即嘴，羊的嘴，除了吃草，还会叫。羊怎么叫“咩……”字义出来了，字音也知道。咩，羊叫之声，读MIE。

奇特联想是联想的一种则将要记的东西在头脑中人为地形成一定衡奇古怪的联想，从而帮助记忆。比如，要想记住“狗--自行车”这对词，我们可以想象“狗骑着自行车在马路上逛来逛去”。有人要记“火车、河流、风筝、大炮、鸭梨、黄狗、闪电、街道、松树、高粱”共十个词，他形成如下奇特联想：一个人登上了高速的火车，火车在河流上奔驰，河流上飘来一个大风筝，风筝上架着一门大炮，大炮的炮筒里打出来一个大风筝，风筝上架着陆门大炮，大炮的炮筒里打出来一只鸭梨，鸭梨打进黄狗的嘴里，黄狗像一道闪电，迅速地路过街道，爬上一棵老松树，咬住了老松树上长着的一棵高粱。

限时强记法

在规定的时间里去背诵一些数字、人名、单词等等，可以锻炼博闻强记的能力。比如：

在3分钟内，背诵圆周率小数点后30位数字：3.141592653589793238462643383279;

在2分钟内，背诵十个陌生的人名;

在10分钟内，背诵十个外文生词。

记忆保健操

在头颈后部找到“天柱”、“风池”二穴，将两手交凡于脑后，用拇指的指腹腔按压这两个穴位，每次按压5秒钟，突然加压，然后将拇指移开，按压5至10次后，会感到头脑清醒。

8.轻松入园三步曲篇八

bong妈妈

早晨，送儿子上幼儿园。刚出小区门口，儿子突然的嘣出一句：“妈妈，我不要去幼儿园。”我没有就他的话作出相应的回答，过了几秒后，我对他说：“昨天，你不是说老师有带你们去看金鱼吗？今天还去看吗？不过，看的时候一定要小心哦---。”没等我的话讲完，儿子就抢过话头：“要去看的，有好多呢，昨天泽宇往里面扔石头，老师批评他了呢。”我微笑的听他洋洋洒洒讲了一大堆，而且听到了我最愿意听的那句话：妈妈，刚才我是开玩笑的，我要去幼儿园的。

儿子三岁，象这样上学路上突发的状况发生了无数次，但每次都能以我的胜利告终，儿子高高兴兴的去上幼儿园。其实，从儿子两岁三个月上幼儿园到现在，每一天都在考验着我的能耐，由最初入园的心疼，儿子大哭时的失措，眼泪祈求时的意志动摇，直到练成了现在的刀枪不入，可谓是一个辛酸的适应过程哪。

再过两三个月，又要到了幼儿园招生，小朋友入园的季节了。我作为一个妈妈，知道这意味着什么。孩子们第一次离开父母，离开家――胆怯，不安的心情是可想而知的；妈妈们第一次将心肝宝贝儿送离自已的视线之外，在精神上更是倍受煎熬。我把我的一点经验稍微的总结了一下，希望可以给准备入学的妈妈宝宝们参考，尽量减轻孩子入园所面临的各种不适应症状，帮妈妈们早日度过这让人刻骨铭心的难关，顺顺利利的将宝宝们送进幼儿园。

第一步入园将来时

一、当决定不久以后就要让孩子上幼儿园时，就得把训练孩子的生活技能提上议事日程，诸如自已吃饭，自已穿鞋等。我在儿子两岁时就开始教他自已用小勺吃饭，会穿和脱简单易穿的凉鞋。当他两岁三个月入园的时候，我基本上已经不担心他的饮食问题了。我认为，幼儿园老师的数量是一定的(普遍的是两个老师，一个生活阿姨)，不可能每一个小朋友都由老师亲自来喂饭，即使有这个可能的话，轮到喂自已孩子的时候，饭可能早就凉了。因此，让孩子有基本的吃饭能力是必要的。

二、根据事先所了解到的相关幼儿园的作息时间，来培养固定孩子相同的生活作息时间。以我儿子为例，没有上学前，他有时玩到晚上十一点，早上又睡到九点以上，吃过午餐后又午睡二三个小时，到了晚上又神采奕奕打打闹闹，生物钟完全颠倒了；就这样恶性循环着，一直没有正确的作息时间，这明显就很难适应幼儿园有规律的作息制度。所以，在准备入园前的两个星期左右时间，就要有意识的调整孩子正常的作息了，尽量做到早睡早起三餐固定准时。

三、挑选一间合适的幼儿园。幼儿园的好坏，对幼儿的影响很大。在挑选的时候，幼儿园的环境，卫生状况，老师的素质要综合考虑，力争做到最佳选择。如果在其中的某一方面考虑不周全的话，日后换园会给家长和孩子都增加不必要的麻烦。

四、有意识的引导孩子喜欢和盼望幼儿园的生活。每当和儿子一起散步时，碰到大一点的小朋友，我就会对儿子说：瞧，哥哥要去上幼儿园啦，幼儿园有好多的小朋友，有好多的玩具呢。这时儿子就会羡慕的说：我也要去幼儿园。如果家长有时间的话，可以带孩子先去幼儿园适应一下园内的气氛，熟悉一下幼儿园的景物。这样做相对可以缓和孩子对陌生环境陌生人的焦虑情绪。

第二步入园进行时

一、入园的时间安排。我个人以为，入园的时间完全可以灵活运用，不必如大孩子一般的在九月一号正式入园。儿子两岁三个月入的园，当时离正式开学还有一个多月，正是一部分小朋友放假的时间。当时也有很多人不理解我的举动，但是我孤注一掷，决定与众不同一番。儿子入园时上的是年龄最小的`星星班，当时班上仅有十几个暑假生，而且儿子是当月唯一的一个新生。这时入学的好处即刻便显现出来了，别的小朋友都是已不用老师多费心了，不会吵闹不休，儿子因此而受到了不一般的重视与照顾，好几个老师哄着骗着，眼泪掉得特别少。在九月正式开学后，新入园的小朋友的哭声此起彼伏，老师在忙乱中毕竟不能周全，而此时我儿子已经完全的熟悉幼儿园了。

二、多与老师交流，分散孩子思念妈妈的精力。每个孩子刚入园时都会大哭，除了家长要狠下心来以外，多与老师交流也是极为重要的。我的儿子入园时，‘分离焦虑’特别严重，全天候嘴里不停念叨着：找妈妈找妈妈。无论老师如何劝说开解都无效果。后来，儿子上学时，我把它最喜欢的故事书《西游记之红孩儿》和最喜欢的玩具放在书包里，让他带着去上学。到了幼儿园后，我特别的关照老师，儿子最喜欢听孙悟空的故事。当我离开后，老师马上给儿子讲了孙悟空的故事，并玩起了家里带去的儿子最喜欢的玩具。这样不但成功的转移了儿子的注意力，同时也增加了老师和儿子之间的感情。虽说儿子每天入园的时候还是会哭，但我离开后一整天的幼儿园生活中，儿子是高高兴兴的了。每天放学时，我很容易的从儿子的笑脸上看到了这点。

三、放学时，不要急着把孩子接回家。通常的情况是，与自已的宝贝分开了一天了，放学了就一心想早点把孩子接回去。可是，有时这样做对孩子适应幼儿园并没有什么帮助。我一直以来的习惯是，在儿子放学时，我都与儿子在幼儿园的小花园或者游乐园多停留一会儿，让儿子玩耍。在玩的过程中，儿子与小伙伴们有了交流，就会更加的熟悉与友好；我也趁机的认识了别的家长，并约定有时间串串门增进小家伙的感情。没有几天的时间，儿子就与班上的一个叫辛梅的小女孩很好，每天早晨一进教室，就直接去找她讲话和玩耍，慢慢的淡化了与我分开的伤心了。

四、回家后要引导孩子回忆幼儿园里所有美妙的事情。诸如玩了什么好玩的游戏啦，听了什么有趣的故事啦，发现什么新的玩具啦。如果孩子在幼儿园受了表扬或奖励，完全有必要加以提醒和宣扬，夸大一点也无妨。自儿子上幼儿园以来，每次得了小红花都被我贴在家里最醒目的地方，一有机会就加以夸奖；对于家庭成员也是不止一次的通知并炫耀。有时，我还会这样对他说：老师和妈妈说，她最喜欢你了，你的表现最好。小朋友也喜欢和你玩，你可不要不理他们哦。儿子听了我的话，每次都喜滋滋的洋洋自得，在心里慢慢的接受幼儿园的生活了。

第三步入园完成时

当孩子度过了初入园的适应期后，妈妈终于可以松了一口气了。但是小家伙的心总是三心二意的，有时高高兴兴的就上学了，有时却是死缠烂打不出门的。这时就要针对孩子的不同性格采取不同的应对措施了。就象我的儿子，他一般是吃软不吃硬，越对他凶，他就越是不讲理。我比较成功的策略便是回避他的问题，转移注意力，就象我刚刚开始讲的那样，让他自已想上幼儿园。有时，也可以适当的给予奖励，告诉他如果乖乖的上了幼儿园，周末可以出去玩或者得到某种他一直想要的东西。

当然，告诉孩子妈妈要上班，小朋友就必须上幼儿园，让他接受现状也是方法之一。不过，有时孩子任性起来是听不进去这些大道理的，这些话最好在平时在家里就对他灌输，而不是到了上学的路上才来进行。

另外，如果没有特殊的情况(例如感冒)，最好不要让孩子停课。只要有例子一出，便会影响孩子上学的积极性。

总之一句话：革命尚未成功，同志仍须努力。