双山街道食品安全

双山街道食品安全（共9篇）

1.双山街道食品安全 篇一

双山中心小学校舍安全自查报告

按照我校安全工作安排，近期我校组织校委会相关人员，对我校校舍进行了全面的安全检查，现将检查情况汇报如下。

东、西教学楼楼体及内部设施均无安全隐患。西教学楼楼顶有漏水现象，已做防水处理，隐患解除。东教学楼已于2015年7至8月份进行了C级校舍改造；绿化仓库和北生活用房已在2015年9月份拆除，没再重建。这样一来，我校校舍已彻底排除安全隐患。

学校围栏、护栏已在2015年暑假期间进行了更换、维修，无安全隐患；学校操场看台及相关设施均无安全隐患。

学校水、电等设施经过认真仔细排查，均无安全隐患。在今后的工作中，我校还会将安全工作日常化，随时发现安全隐患，及时排除隐患，确保师生安全。

双山中心小学

2016年3月1日

2.双山街道食品安全 篇二

1 加强街道社区安全稳定工作基层建设重要意义的认识

街道社区是城市建设与发展中最基层的社会组织, 其主要工作内容是确保街道社区的稳定与安全, 让居民倍感幸福, 该项工作是构建社会主义和谐社会的基础工作, 要求街道社区居民共同努力、协作, 加强社会管理, 实现街道社区的正常运作。街道办事处在对社区进行管理与服务的过程中, 工作人员应以“平安街道”为原则, 从而对社区进行综合治理, 大力宣传法制社会, 建立与群众交流平台, 解决社区存在的各种矛盾纠纷, 处理突发性事件, 加强对社区安全与稳定的管理工作, 并与城市相关部门相互配合, 做好防火防灾等工作。近年来, 随着社会经济的快速发展, 社会矛盾日益突出, 这就更需要街道办事处对社区加强管理, 全面落实科学发展观, 化解社区居民之间的矛盾, 消除其中存在的不和谐因素, 避免在生活中出现各类安全事故, 从而为居民创建一个和谐的社区, 稳定社会发展秩序, 进一步加快社会主义和谐社会的构建。

2 街道社区安全稳定工作的职责及区级相关职能部门的要求

保障街道社区安全与稳定是街道办事处的基本工作与职责, 做好该项工作有利于为居民创建一个和谐而又安全的社区, 让居民在生活中倍感幸福, 提高居民的生活质量, 促进社会经济的健康发展, 实现国民经济的可持续发展。

2.1 坚持“平安街道”的原则, 加强平安的建设

在现代化社会发展中, 社会经济水平不断提高, 与此同时, 社会矛盾也日益突出, 存在着许多社会问题, 对社区居民的正常生活产生较大的影响。因此各个街道办事处应当根据实际情况加强社会治安问题的治理, 并做好群防群治工作, 其工作内容包括以下几个方面:

2.1.1构建社会治安综合治理平台, 与司法部门、公安局、安全监理部门相互配合, 接受群众的到访与来信, 对社会问题进行综合治理;2.1.2建立社区综治工作站, 要求不仅与上述各部门相互配合, 还应当对社区存在的问题进行调节, 邀请社区居民积极参与到其中, 从而对社会问题进行综合治理, 消除其中存在的不安全因素;2.1.3对社会资源进行优化配置, 在社会、社区、复杂地区、单位内部等区域建立防控网络, 从而对各个区域进行全面管理, 从而确保其安全与稳定;2.1.4为了更好地应对突发性事件, 办事处工作人员还应当建立一套健全的应急机制, 并将其落到工作实处, 从而避免各种突发性事件的发生, 确保社区居民的安全。另外, 街道办事处还应当根据实际情况针对外来人口建立一套服务管理机制, 并加大投入, 从而加强平安的建设, 为社区居民提供更加优质的服务, 满足居民的生活需求, 提高居民的生活质量与生活水平, 促进社会经济的健康发展。

2.2 抓好安全生产

加强防灾减灾救灾工作, 进一步建立健全自然灾害、事故灾难、公共卫生事件、社会安全事件应急管理机制。各街道在辖区安全生产监督管理工作中要实现部门联动、形成合力、横向到边、纵向到底的安全生产监督管理模式, 认真落实安全生产责任制, 加大安全生产检查力度, 督促辖区企事业单位完善安全生产规章制度, 增强安全生产意识, 消除安全生产隐患。安全监督局要牵头负责的安全生产综合监管工作, 加强对街道安全生产监管工作的指导和协调, 杜绝重特大安全责任事故发生。

2.3 搞好信访稳定

各街道要重视和加强信访稳定工作, 完善社会利益协调和矛盾纠纷调处机制, 拓宽和畅通社情民意表达渠道, 把解决群众利益诉求纳入制度化、规范化轨道。建立街道联席会议制度、重大事项社会稳定风险评估机制, 层层落实信访稳定工作责任制, 落实领导接待、领导包案等工作制度, 落实专职信访干部, 做好矛盾纠纷的预防排查调处、化解、稳控工作, 把信访矛盾化解在基层、解决在萌芽状态。

2.4 妥善处置公共安全突发事件

各街道要加强应急管理工作, 认真摸排辖区内可能引发突发事件的隐患因素, 做好预防。在政府应急管理办公室的指导下, 制定和完善《街道突发事件应急处置预案》, 建立健全突发事件应急处置机制。落实处置力量和物资, 加强演练, 提高处置能力。要积极作为, 充分发挥先期处置作用。

3 强化街道安全稳定工作的保障机制

各街道要认真按照“属地管理、分级负责”和“谁主管、谁负责”的原则, 切实担负起本区域安全稳定的工作责任, 进一步完善街道安全稳定工作的保障机制, 大力提升街道安全稳定工作的实效性, 做到:

一是思想认识到位。各街道要从加强党的执政能力、巩固党的执政地位高度, 把加强安全稳定基层基础工作纳入重要议事日程, 在机构设置、干部配备、工作经费等方面予以保证。

二是干部配备到位。各街道要根据区政府要求配备干部, 为确保工作正常开展提供组织保障。

三是工作措施到位。把发现和解决各种不安全、不稳定、不和谐问题的工作措施落实到位, 并逐步梳理形成规范统一的工作机制, 促进安全稳定工作各项措施在基层落实。

四是经费保障到位。各相关职能部门要按照“费随事转”的原则和相关安全稳定工作经费的使用规定, 给予保障落实, 并随着经济发展和工作需要逐年增加。

结束语

安全稳定工作涉及的内容广泛, 街道社区办事处可根据现行的管理体制, 与政府的综治办、维稳办 (信访办) 、公安分局、司法局、安委会 (安监局) 等多个党政职能部门相互配合, 各部门应认真履行各自的工作职权和职责, 按照各自职能分工制定相应的安全稳定工作年度工作目标和考核实施办法, 由政府督查室对各街道办事处进行年度考核, 从而确保街道社区的安全与稳定, 从而加强社会主义和谐社会的构建。

摘要：随着城市化进程的不断发展, 社会各项事业得到了飞跃的发展, 街道社区也随之不断发展起来, 提高了社区居民的生活质量, 居民的幸福感越来越强。但是从实际情况可以看出, 街道社区仍然存在着安全稳定方面的问题, 存在着许多不安全因素, 这主要是由于社会各种矛盾激发而引起的, 不利于街道社区的安全稳定。这也给街道社区办事处的工作人员带来了较大的工作难度。本文简单介绍了街道社区安全稳定的对策和建议, 以供参考。

关键词：街道社区,安全稳定,对策,建议

参考文献

[1]张桂华.创造和谐稳定的社会环境[J].学理论, 2003 (12) .

[2]高进军, 洪巍, 韩叙甜.对实现我国国家利益拓展的思考[J].法制与社会, 2009 (20) .

3.双山小学禁毒宣传活动方案 篇三

为充分利用我校得天独厚的教学资源，根据上级禁毒委、教育行业主管部门的安排部署，将我校打造成全区禁毒示范学校基地，现结合实际，制定本校禁毒宣传教育方案。

一、指导思想：

学校毒品预防教育工作是禁毒工作的基础工程。为深入贯彻落实《四川省禁毒宣传阵地标准化建设指导意见（试行）》的有关精神，充分发挥学校教育在毒品预防教育活动中的重要作用，使广大教职员工、学生认清毒品的危害，进一步增强防毒、拒毒意识，确保教职员工和学生不涉毒、校园无毒品，增进社会和谐大局稳定。

二、加强领导，提高认识，增强做好学校毒品防御教育工作的责任感。

1、学校成立毒品预防教育工作领导小组。领导组织学校毒品预防教育工作、协调学校与禁毒工作相关部门之间的关系，制订毒品预防教育工作计划，组织和监督学校禁毒宣传教育工作的开展。学校毒品预防教育工作领导小组成员名单：

组 长： 副组长：

成 员：学校中层干部、班主任

领导小组下设办公室，由 同志兼任办公主任，由罗炳琴、黄丹、负责日常工作。

2、学校高度重视毒品预防教育工作的重要性、紧迫性和艰巨性，将毒品预防作为学校德育教育的一项重要内容，纳入学校教育工作计划，使毒品预防教育工作有计划、有组织地进行，做到层层落实。

三、充分发挥学校、家庭、社会三位一体的教育网络作用，营造良好的禁毒氛围。

为了营造良好的禁毒教育氛围，学校积极争取党政领导、学校主管部门领导的大力支持，与禁毒工作的职能部门密切配合；聘请派出所民警为法制副校长，每学期来学校长开展2次专题教育，普及相关法律知识；同时，学校还利用家长会、家校班级QQ群等家校合作平台，在学生家庭中加强禁毒宣传，扩大教育范围，在家长的协助下及时巩固教育成果，从而保证了禁毒教育活动的有效开展。

四、充分利用学校宣传阵地，为开展毒品预防教育工作创造良好氛围。

各部门，各年级、班级要加强对学生的新型毒品预防教育，要把新型毒品知识的教育纳入日常的教育教学计划。让学生知道什么是毒品、毒品的分类、特征及危害后果。要全方位，多层次开展禁毒宣传，具体工作为：

1、利用学校宣传窗，每期举办1—2次禁毒专题教育宣传图片展;利用学校和班级黑板报，每月出1次禁毒墙报。

2、各班班主任老师自行在网上下载禁毒教育宣传视频，认真组织学生观看，做好影像资料收集，并将学生的观后感上交德育处。

3、各班根据德育处下发的禁毒教育宣传资料，班主任在网上搜集有关材料，组织本班学生进行一次“珍爱生命、拒绝毒品”禁毒教育主题班会，使学生了解毒品的相关知识，学习防范毒品的技能。

4、印制给家长一封信，由学生回家后对父母、亲属进行禁毒宣传。

5、学校组织教师编写双山小学《 禁毒三字歌》，并让学生背诵、传唱。并编写《禁毒拍手歌》让低年级同学练习。

6、学校的美术老师利用美术课指导学生做一张禁毒手抄报、书画，辅导老师要做好批改、指导、评比。要求在2018年9月中旬前，每班至少推荐5张作品交到黄丹同志处，但推荐作品每班不多于10张。学校将组织教师对上交的作品进行评比、张挂、发奖。

7、在星期一的升旗仪式上进行一次以依法禁毒、构建和谐为主题的国旗下讲话，进一步增强广大师生拒毒防毒的意识。升旗仪式结束后，由少先大队部辅导员黄丹同志组织全校师生在队旗下进行禁毒宣誓。

8、每周我们将安排一些学生进入禁毒文化室学习。9、2018年9月开校时组织学生开展“珍爱生命 远离毒品”签名活动。

总之，我校以防范合成毒品危害为重点，力争通过形式多样、富有实效的禁毒宣传教育活动，不断提高青少年学生的毒品预防意识和自觉抵制毒品的能力。

4.毕节双山新区运管所招聘简章 篇四

年贵阳卫生和计生委笔试课程： http://kc.offcn.com/general/179/15800/

由于双山新区运管所工作人员不足，为确保能更好的开展运管所相关的工作和业务，进一步维护道路运输市场秩序，现需面向社会招聘3名男生、1名女生，具体招聘条件如下：

一、招聘岗位：双山新区运管所协管人员及办公室工作人员

二、招聘人数：男3名、女1名。

三、招聘条件

符合以下条件的均可报名：

1、拥护中国共产党的领导，热爱社会主义，坚持四项基本原则，遵纪守法，品行端正，爱岗敬业，工作积极性高；

2、身体健康，具有正常履行职责的身体条件、五官端正，语言表达能力较强，思想端正，仪态大方；

3、男年满23至30周岁人员，女年满25至30周岁；

4、男身高170cm以上、女身高160cm以上；

5、男生具有一年以上驾龄并且对车辆有一定维护经验的；

6、高中以上文凭；

满足以上条件的退伍军人及有一定执法工作经验的人员优先考虑

四、报名要求

报名人员须持身份证、驾驶证、学历证书原件及相应复印件（2份）、一寸免冠照片2张，应聘简历一份。

本次公开招聘工作不收取报名费。

五、待遇

按双山新区相关工资标准执行，并缴纳养老、失业、工伤保险。

六、报名时间及地点

（一）报名时间：2014年9月26日至2014年9月29日，上午9：00－12：00，下午14：00－17：00。

（二）报名地点：双山新区管委会（归化大桥旁）联系电话：0857-5478011（双山新区运管所）***（韩普）、***（杨涓明）

5.双山街道食品安全 篇五

2015年春期开学工作自查报告

2015年春季开学之际，我校按照区教委开学自查工作的有关要求，结合我校实际情况，做到周密安排，精心组织，严格要求，及早落实，确保开学的各项工作有条不紊地进行。现将我校开学工作的自查情况简要汇报如下：

一、开学条件保障情况。

我校积极组织师生按时返校，教职员工及时到岗，学生都按时返校。学生资助政策措施落实到位，不存在因家庭经济困难、生活困难或学习困难而失学的情况。教材符合规定要求，在开课前发送到学生手中，教辅材料不存在侵权盗版、违背自愿原则强制订购等问题。开学前，我校组织相关人员对饮食、住宿、用水、用电等各项后勤工作进行了安排、检查，学校教学、生活设施设备运行良好。3月2日，我校组织收看了《开学第一课》，开展了爱学习、爱劳动、爱祖国“三爱” 教育活动和节粮、节水、节电“三节” 主题教育。

3月4日，我校举行了开学典礼，在典礼上对学生进行了文明礼仪、学习习惯、安全等方面的教育。

二、学校安全工作情况。

开学前，我校组织校级领导和相关人员对校园进行安全隐患排查情况。召开了保安工作会，要求校园实行封闭式管理及人防、物防、技防措施落实情况，重点区域学校开学当天及上下学等时段有警车巡逻或民警执勤，校外人员进入校园要进行登记，门卫和保安员要持证上岗并配齐配全安全叉、橡胶棒等必要的安全防护、应急处置装备。

我校对学生进行了上下学交通安全安全教育，在学校门口道路置警示牌、减震带。通过安全教育课、消防安全演练、家长会、发放安全知识手册、致学生家长书信等方式宣讲安全知识。我校制定了校舍倒塌、食物中毒、拥挤踩踏等突发安全事件应急预案并组织演练。

三、规范办学行为情况。

我校严格按相关文件精神执行，不存在择校乱收费、补课乱收费、幼儿园乱收费等情况，不存在违规乱办学、乱办班和乱收费等问题。

四、教师队伍建设情况。

我校按规定为学校配齐教师，音体美教师基本满足教学需要。教师的合法权益落实到位，不存在拖欠工资情况，相关工资福利和社保政策宣讲到位。我校认真落实教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《严禁教师违规收受学生及家长礼金等行为的规定》等文件，不存在违反教师职业道德行为。

6.双山街道食品安全 篇六

我们的调查结果显示, 对于所有不同程度的车祸, 街道网特征都与行车安全有联系。单位面积内交叉路口数量较多的密集街道网内发生各种程度的车祸的数量也较少。相反地, 连通性较高并且拥有额外的快速车道的主要街道往往发生较多的交通事故。我们的分析结果启发了我们在评价道路安全的时候, 超越传统的仅仅考虑街道本身特征的方法转而调查街道网的特征、样式以及个别街道的设计这些因素之间是怎样相互作用进而影响车祸的频率和严重程度是非常重要的。

1简介

在这个研究中我们对过去11年在24个中型加州城市发生的交通事故数据进行了空间分析。这些城市是从最初的超过150个加州城市的数据库中挑选出来的24个中型城市, 它们最能代表不同地理条件且在交通运输系统中按人均车祸死亡率来计算其中12个城市拥有较好安全记录另外12个拥有较差安全记录。街道网的衡量指标是结合街道特征, 社会经济数据, 交通流量资料和超过230 000个单独的在地理信息管理系统中被地理编码的交通事故记录。这个分析是由美国街区普查组地理座组级对超过1 000个人口稠密的区域组进行的。统计学上的负二项回归车祸模型被用于对三个应变量进行评估:所有车祸的总数, 人员受重伤的车祸数量和致人死亡的车祸数量。

通过描绘这些城市的街道网和典型街道设计的特征, 我们的目标是采集不同的街道样式对安全的作用和在控制诸如车辆容量、收入水平、临近高速公路或者闹市区等变量的同时说明街道的设计特点对安全的潜在作用。

2研究概述

中等大小的城市是这次研究的主要研究对象, 这是为了能最好地把我们的资源用于那些规模较小的城市以便我们能够为大多数城市描绘出结构, 但是如果城市规模太大就会显得过于特殊。表1是被挑选到的城市:

2.1 空间数据的描述

2.1.1 交通事故数据

在建立统计学上的车祸模型之前, 每一个车祸记录都在GIS数据库中被地理编码。2001年以后的致命性车祸事件被以经度和纬度信息进行编码。2001年以前的致命性车祸和所有的非致命性车祸都被放在离事发街道最近的交叉路口使用ArcGIS进行地理编码。这些未发生在高速公路上的车祸的地理编码成功率如表1所示。

2.1.2 交通网数据

交通网数据是从许多包括美国普查局路线文件, 加州空间信息库和加州交通运输部档案的数据库中得来的, 这些试图用于建立GIS街道网的数据最能表现地面上的情况。街道连通性和街道网密度等用来表征街道网的衡量指标适合使用ArcGIS。想要正确地描绘街道网需要回答三个基本问题:街道间是怎样连接的, 街道网有多紧凑和街道网的样式是什么。描绘这些特征的方法将会在随后的段落中讨论。

就衡量街道网的连通性方面来说, 一个普遍的方法是把节点比例联系起来。方法是把街道间的连结断开 (交叉路口间的路段) 计算节点的数量。节点数量表示了包括死胡同或尽端路的交叉路口总数 (尤因, 1996) 。比如说, 在街道网中增加一条死胡同就会在不增加节点的情况下在总数中增加一个连结和一个节点。相对地, 一条死路会降低连结和节点的比例而两条死路则会增加连结和节点的比例, 因此, 连结和节点的比例越高, 街道网的连通就越好。若比例大于或等于1.4则可以典型地认为是适合步行的社区 (汉迪等, 2003) , 然而, 必须认识到仅仅街道连通性不能形成适合步行的街区, 这点非常重要。

我们探索的衡量街道网的第二个特征是街道网密度。交叉口密度是描绘街道网密度的一种方法。最标准的表示方法是单位面积内的交叉口数量, 通常以平方英里计。交叉口密度可以分别按主干街道和小街道分别计算以便能够指出组成交通网的交叉口类型。其他具有代表性的衡量方法包括平均方块大小, 死胡同密度及在马歇尔和加里克 (2009) 中进一步描述过的街道中心线密度。

我们决定街道网样式使用改写的史蒂芬·马歇尔的宏观概念和图1 (马歇尔, 2005) 中的微观街道网。马歇尔的系统和标准的按主要干道、集散道路和社区道路等道路职能的分类方法的概念上的区别是前者是基于街道网结构。从宏观角度或者说全城性街道网层次来区别的话街道本质上是连接城市的重要部分用于从城市的某个部分移动到另一个部分, 在许多情况下, 这种移动是离开城市或者进入城市。从微观角度或者说社区道路网层次来说的话街道就是用于街坊邻里之间的交通, 因为这些街道并没有连接城市的重要部分。马歇尔规定了四种类型的城市级街道网类型:直线型, 支线型, 射线型和网格型, 然后他把这些类型和两种社区街道网类型结合了起来:树枝型和网格型。

马歇尔在他的书中像图1那样展示了图样作为一种讨论街道混合样式的方法并解释了不同的等级, 这个图最初并不是用来作为一种去给真实的街道网分类的方法 (马歇尔, 2005) 。但是我们对这个计划的初步评估显示这是对我们这个研究项目中的街道样式类型的不同点进行分类的好方法, 因为我们发现这种能充分代表不同等级的街道网的解决方法包含了大多数我们遇到的街道网类型。

然而, 为了把马歇尔的街道样式图转变为可行的街道样式分类系统, 我们不得不克服许多障碍。马歇尔的图样对我们的目的来说缺点之一就是缺少曲线型街道。因此, 我们增加了一个二元量来评价交通网是否一般的曲线型。另一个在实际应用中使用马歇尔的样式图的障碍是他所描绘的街道只有两类:整个城市级和社区级。这样的组合对于城市和街道网在实践中是怎样修建的是有限制和不符合的。结果是, 我们在马歇尔的系统中补充了一种既不是全城性的街道也不是社区性的街道网的中间类型。这个中间级别的街道能在社区街道网之间活动但是不能连接到城市的重要部分, 相应地, 我们把这些街道称为社区间街道。社区间街道这种分类的优点是能更好地模拟我们在城市中见到的真实的街道网络结构。

总的来说, 这套分类系统不仅可以提供一个可视的代表性街道网络图, 同时可以让街道网络测量更加便利。比如, 通过在城内交通网以及城际交通网中, 区分不同的路口相交节点来分解路口密度。进一步地, GIS系统中地理编码的都可以与相应等级的分类街道中的实际碰撞发生地一一对应。

区域组分析的重要特征包括:道路交叉口, 中间路段, 发生在毗邻区域组中间的易发生车祸路段。GIS可以在区域组中识别并调查这些特征。其他的研究人员指出, 只选择一个区域的进行调查, 结果可能会存在较大的数据误差, 。另一方面, 选取单一的区域组进行研究确实会在相对应的地理等级上产生一个不完整的结果, 但是若放弃单一区域组的研究, 我们最后的结果数据就不能被归结为个体区域组的特征。

2.1.3 街道水平数据

对于每一条城市道路, 我们归结了一下道路设计特征:

行车道数;

两侧人行道护栏之间的距离;

外侧路肩宽度;

内侧路肩 (有中央分隔带时) 宽度;

实体中央分隔带宽度;

绘制中央分隔带宽度;

路边停车 (0=无, 1=有, 0.5=仅道路一边) ;

自行车道 (0=无, 1=有, 0.5=仅道路一边) ;

人行道护栏 (0=无, 1=有, 0.5=仅道路一边) ;

人行道 (0=无, 1=有, 0.5=仅道路一边) 。

将所得结果数据对每一个区域组内的城市道路总长取平均值, 比如, 实体中央分隔带标准值为0.6, 表示所有的城市道路中, 60%的道路有实体中央分隔带。

2.1.4 普查数据

普查数据跟街道网路数据一同收集处理, 包括所在区域组的家庭收入水平, 居民年龄和种族, 上班出行所需时间。数据是取自从1997到2007之间的中间年份2000年的统计, 能较好的代表该段时间跨度内的平均状况。

2.1.5 已有数据

根据虚拟制造技术 (VMT) 统计的年均每日交通量 (AADT) 来估计每个城市的机动车数量。我们对这些AADT数据用类似于记录碰撞事故的方法进行地理编码。并在街道具体的点位上标注出来。每一类街道的AADT平均数都计算出来, 并用来计算VMT的沿街道长分布率。因为街坊小巷的AADT数据相应较低, 这些街道的VMT数据则使用加州交通局估计的年均每日交通量为845的当地统计。而对于一些断头路, 则采用年均每日交通量为250的统计。表3中统计了各个城市的VMT数据结果。

总体来说, VMT值高的地区, 碰撞事故更多。然而, VMT理论只是考虑了当地的机动车数量, 而没有明确的包含所有可能导致车祸的各种事物活动, 比如, 该地区的行人数量, 自行车数量, 以及使用公共交通工具的出行人数。因此, 我们采用更为合理的机动车换算法, 即将一个区域的整体活动包括相关的人口数量和就业水平以及目标区域及相邻区域之间的距离等, 全部换算为VMT值。

机动车换算法最早由丹尼尔·格雷厄姆和斯蒂芬·格莱斯特提出, 通过使用重力场简化模型来构建一个符合现实数据的人口数量及就业水平 (格雷厄姆和格莱斯特, 2003;诺兰和库达斯, 2004) 。这个方法可以确定目标区域的考虑了综合因素的VMT值。目标区域的综合活动换算方法具体由以下公式表示:

undefined

式中 PPi—i区域中人口数量换算出的车辆数;

PEi—i区域中就业水平换算出的车辆数;

Pj—区域中人口数量;

Ej—区域中的就业水平;

dij—相邻区域的中心距离。

相邻区域的中心距离单位采用英尺, 精确到个位数。两者的结果之和便是该区域机动车换算值。

计算中所用的Pj和Ej值也用于研究人口数量和就业水平之间的关系, 并计算两者产生的VMT换算值的重合部分。这个值也助于确定当地相对人口及就业结构的关系。

2.2 统计方法

本研究试图解决的基本问题就是:街道网络的结构是否与道路安全问题有联系?以往的答案, 往往是采用我们统计中的车祸数据, 而这个数据是未经加工的, 不具稳定性和包容性。常规的线性回归模型也不适用于处理这种服从正态分布的数据 (朗, 1997) 。为了解决这个问题, 研究人员通常采用广义线性模型 (GLM) 来分析采集的车祸数据。GLM可以提供一种链接功能, 将模型的线性部分与最可靠的答案平均数链接起来, 计算该模型的非正态分布数据。链接可以采取不同的形式——对数, 逆, 逆平方等, 但目的都是为了将结果与非线性变量联系起来。

由于车祸数据不服从正态分布, 我们最初是试图通过使用泊松分布来计算这个广义线性回归模型的分布性质 (朗, 1997) 。但是, 泊松分布模型中的一个基本假设——方差等于平均数, 在我们的数据库中却并不满足。图3是车祸数量和车祸中的死亡记录的直方图。图中x轴车祸数量, y轴是发生对应车祸数量的区域组的数量。我们所搜集的车祸数据, 方差远远大于平均数, 这表明我们的数据是非常分散的。所以最后我们选择了负二项广义线性回归模型, 该模型是广义的泊松分布模型, 可以为对数线性泊松平均数提供一个随机变量, 以适应数据的超分散性质 (朗, 1997;诺兰和库达斯, 2004) 。以下是负二项广义线性模型:

Inμi=Xi+εi

式中 μi—i区域组的随机条件下平均车祸数量预期;

Xi——独立预测变量因子;

β—代替协变量的系数变量估计值;

εi—代表试验中随机出现的偏离值误差。

在过去的10年里, 负二项模型已经成为操作性很强的研究方法, 为交通安全研究人员在处理分散性很大的车祸数据是提供很好的帮助。 (周等, 2009) 。负二项模型的概率分布由下式决定:

undefined

式中 Γ—伽马分布函数;

vi—伽马分布中影响分布形状的参数;

yi—i区域组中的车祸数量。

负二项分布的方差计算公式为:

undefined

如果分散系数α开始趋向于0, 则泊松分布也可以使用。分散系数与伽马分布系数函数关系如下:

vi=α-1forα-1

利用负二项广义线性模型, 对一般车祸和严重但不致命车祸进行模拟。由于致命车祸的数据特征为更接近于零点, 即超过50%的街道没有发生过致命车祸, 所以需要对负二项广义线性模型经过细微的改动, 才可以运用于致命车祸的模拟, 同时, 这也意味着将限制该模型的效度 (朗, 1997) 。一种广泛用来计算这种大量零记录数据的方法就是将数据库分为两个部分。负二项模型将分别为这两个部分建模, 一是只包含大量零记录的数据, 一是其剩余分散性较高的数据。 (罗德等, 2005) 。由于第一部分当中只包含零项, 则可以采用包含一个独立随机变量的伯努利概率函数来处理和预测结果 (罗德等, 2005;厄尔德曼等, 2008) 。在预测车祸死亡率为零的区域中, 当地人口数量这个因素非常重要。在致命车祸模型中, 数据中的非零部分将用标准负二项回归模型来建模并分析 (罗德等, 2005;厄尔德曼等, 2008) 。同时, 由于SAS9.2统计软件并不支持零膨胀负二项模型中的分类变量, 街道相关的分类变量就将从致命车祸的分析中剔除。 (未完待续)

摘要：负二项回归模型被习惯于用来评价街道和街道网的特征在总的车祸、人员受重伤的车祸以及致死的车祸中的影响。美国街区普查组地理座组级分析了从过去11年多在加利福利亚州24个城市里发生的超过230 000件交通事故中得到的数据。在我们的分析中我们控制了诸如车辆容量、收入水平、临近高速公路或者闹市区等变量。被考虑的街道网特征包括街道网密度和街道网样式带来的连通性。

7.双山街道食品安全 篇七

发电项目的申请

沙圪堵镇人民政府：

为更好的建设美丽新农村，打赢扶贫攻坚战，开创村集体经济，双山梁村树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，为村民创造良好生产生活环境，为全面决胜小康积极贡献力量。特此申请投资建设分布式太阳能光伏发电项目，利用取之不尽用之不竭的可再生能源一太阳能，发展光伏发电的新能源产业，从而多元化发展本村和辐射带动周边村域经济发展。请镇政府予以批准为盼!

一、项目发展必要性

光伏发电是利用闲置屋顶和空地建设可持续发电收益的新能源产业，结合国家补贴政策，将一次性投资改变为可持续30年稳定收益，响应了国家节约资源和保护环境的基本国策。太阳能光优发电项目节能环保无污染，既加快了能源结构调整步伐，又提高了清洁能源开发生产能力。具有充分的清洁性、绝对的安全性、相对的广泛性、资源的充足性及潜在的经济性等优点，是保证我国能源供应安全和可持续发展的必然选择，在长期的能源战略中势必成为新能源主力军。

二、项目发展规划

（一）项目建设条件

1.场地限制低，规模灵活；建设周期短，收益快捷。双山梁村属典型的梁峁山区，常住人口稀少，大面积的土地，荒山，林地，农舍等这些资源基本处于闲置状态或者废弃状态。再如，务农和打工作为双山梁村收益途径，村民收益模式单一，而光伏发电的出现让这些废弃资源再利用，传统单收益模式变得多样化。项目场址年均水平太阳总辐射量在6058.J/n2以上，因地制宜利用废弃土地、荒山、荒坡、农民房屋等建设分布式光伏电站。

2.政策扶持力度大。国家出台多种政策，引导光伏产业发展。大力度政府补贴，促进多元方式光伏发电建设。

3.新能源需求市场大。“十三五”能源战略规划，光优发电迎春天，挖掘农村绿色商机，实现村民过去花钱买电为如今卖电花钱的转变。

(二)项目建设内容

1.本项目设计在双山梁村巴胡梁社、马家梁社，利用闲置空地或屋顶建设安装太阳能光优发电系统，项目类型为并网太阳能光伏发电系统，总装机容量为100 KWp。

2.太阳能光伏发电系统主要由光伏组件、防雷汇流箱、交直流配电柜、光伏逆变器、光伏支架、监控系统、电缆等组成。3.系统设计安装100 KWp薄膜非品硅太阳能光伏组件。4.系统逆变器采用国内知名品牌，将光伏组件产生的直流电逆变成380V的交流电，优先发展壮大村集体经济，将收益部分用于解决本村贫困户等生活用电及其他惠民费用支出，然后将余电并入电网赚钱。

5.光伏方阵安装采用30°最佳倾角安装，光伏支架系统采用热镀锌C型钢。

6.系统配置一套监控系统，对系统发电量，环境参数、设备状态等进行监控，保证系统正常运行。

光伏发电项目的收益主要用于本村村集体经济的收入。(二)新能源产业+农业优势 可将收益部分用于 1.贫困户自用生活费。2.村民活动资金费用。3.农业建设基础费用支出。

现申请双山梁村太阳能光伏发电项目产业建设资金100万元，用于购买安装太阳能光伏发电设备100千瓦，年平均发电量预计182500度电，预计最低收益(120000元/年。项目收益最长8年回本，连续稳定收益长达30年，共预计创收250万元。

特此申请。

双山梁村党支部

8.双山街道食品安全 篇八

（2013学年—2015学年）

第一部分 概况与背景

一、学校基本情况

双山街道办事处中心小学位于双山街道办事处贺套村，学校占地23200平方米，生均占地33.38平方米，建筑面积5290平方米，绿化面积5600平方米，内部水、电、暖、消防设施一应俱全。学校设实验室、图书室、阅览室、微机室、语音室、多媒体教室、音乐室、舞蹈室、电子琴室等十多口功能室，都达到山东省一类标准。学校图书室有图书15400余册，面向学生全面开放，以班级为单位借阅。学校订有报刊杂志90种，教参工具书176种，能满足教师的教学需要,为孩子接受更好的教育奠定了坚实的基础。教学区东面是8600平方米的高标准塑胶跑道操场，设施齐全，总计投资230多万元,看台可容纳1500名学生观看比赛，是我校优秀教育资源的又一亮点。

我校现有17个教学班，在校生768人。教师53人，专任教师49人，学历达标率为100%。在教育系统举办的优质课评选中，我校先后有10人获得章丘市优质课一等奖，有4人获济南市优质课一等奖，有8人分别荣获“章丘市优秀教师”和“教学能手”，有章丘市级、济南市级“骨干教师”7人。先后有12人获章丘市教师素质大赛一、二等奖。同时，学校被确定为济南市古诗文诵读实验基地，先后荣获济南市绿色学校、山东省绿色学校、章丘市规范化学校、章丘市素质教育先进学校、教书育人先进单位、济南市文明单位、“十一五”课题研究基地（有两个课题已在我校立项），先后四年被评为市素质教育先进学校，2007年英语组、体育组被评为“济南市优秀教研组”。

几年来，学校始终坚持“学校发展为中心，以教师发展为基础，以学生发展为目的”的办学宗旨，走“科研兴校，特色强校”的路子，大力实施素质教育。学校的各种丰富多彩的文体活动极大丰富了师生的学习和工作生活，先后与建工学院和经济学院合作成为两所大学的社会实践基地，这些活动的开展极大丰富了校园文化生活，提高了学校知名度和社会影响力。

二、学校开展小班化教育的可行性分析

1、优势条件

（1）学校有一支有思想、有干劲、有活力的教师队伍，他们敬业、有爱心，事业心和责任强，其中不乏业务骨干教师。广大教师通过课程改革实验，特别是通过近两年学校三年发展规划制订与实施、片区教研活动和城乡联盟办学，教育行为有了较大转变，科研意识普遍增强，为实施小班化教育提供了支撑。

（2）学校教育资源配置齐全，教学设施现代，为使学生享受优质教育、缩小城乡教育差距提供了必要的硬件环境，也为实施小班化教育奠定了基础。而且学校生均占地面积较大，学生活动场地宽裕，有利于积极实施素质教育，开展小班化教育教学活动。

2、主要问题和不足

（1）教师理念滞后。部分教师传统教育思想根深蒂固，他们的教育教学观念、教学行为方式、教学策略同小班化教育理念仍有较大差距，“穿新鞋、走老路”仍很普遍，制约着小班化教育改革的大力推进。因此，转变教师观念是学校开展小班化教育改革的首要任务。

（2）实验经费制约。创设小班教育环境、增配一定教学设备、进行多样师资培训、开展小班课题研究等都需要一定的经费保证。但在目前学校学生数减少、生均公用经费紧张条件下，很难优先保证开展小班化实验所需的物质与经费。

（3）专业引领缺乏。学校名优教师少，骨干教师流失现象严重，教师队伍不够稳定。而且部分教师缺乏忧患意识和专业成长的内驱力，青年教师个人的教育教学特色不明显，不利于教师专业成长和整体素质提高，在一定程度上制约了学校小班化教育的推进。

第二部分 理念和目标

一、核心理念：让每一个学生都得到充分和谐的发展

二、发展目标：

1、总体目标：创设和谐愉悦的小班化教育环境，促进每一个学生全面而富有个性的发展，力求通过三年的努力，促使每一位学生学业质量提高、个性得到充分发展，并努力形成我校自己的教育教学特色，促使教师自我发展和学校内涵提升。

2、具体目标

（1）探索、实践有别于传统教学模式的课堂教学组织形式及方法，加强自主、合作学习和个别化指导，注重全体学生综合素质的提高，有效促进每个学生全面而有个性的发展。

（2）加强班级文化建设，使小班化教室的教育资源、环境布置彰显育人功能。

（3）构建民主、平等、合作的交往空间，营造有利于学生创新精神和实践能力培养的开放式的教育环境，建设和谐的校园和温馨的班级文化。

（4）探索小班化情景下的有效教学模式，提高小班学生的综合素养，关注学生的个性成长，特别是后30%学生的个性成长。

第三部分 策略和措施

一、转变观念，制定具体实施方案

小班化教育是我校继行为教育特色创建、城乡联盟办学后又一促进学校内涵发展、提升办学品位的重要举措。它不仅仅是人数的减少，更重要的是教育方式和方法的改变、教师教育思想和观念的转变。因此，在大班化传统教育根深蒂固前提下，要切实搞好小班化教育试点工作，首先就必须转变全体教师观念，端正认识，树立新教学观、师生观、质量观和人才观，用新的教学理念和学习理论指导教学。

在充分调查、分析基础上，制定学校小班化教育总体规划，遵循“整体规划、分步实施，试点先行、层层推进”的办法，全面指导、落实小班化教育的实施。建立小班化教育学习研究制度，每月一日定期进行专题研讨，分析情况，交流经验，学习理论，及时发现和解决小班化教育推进过程中遇到的各种问题，积极探索与小班化教育改革相适应的教育模式改革。

二、加强学习，积极开展专题培训

加强小班化教育理论学习，明确开展小班化教育的意义，强化“用读书的厚度提升研究的高度”意识，激励教师自主学习，大力转变教师的教学思想和观念。根据实际情况组织业务学习、专题论坛、课题研究、课例展示、经验交流等校本培训活动，力求在形式多样的活动中充分认识小班化教育的基本特征和内涵，提升教师的教育理念和小班化教育的实施能力。

通过“走出去”“请进来”，加强交流合作。适时邀请专家来校进行小班化教育教学的指导，组织教师走出去观摩学习，拓展视野，提高认识。

积极开展课题研究，着重围绕教育办《小班化课堂教学有效策略的研究》课题构建小班化课堂教学模式。三年中，充分发挥教研组、小班化任科教师，深入开展课题研究，深化小班化教育改革。

三、营造氛围，大力改善教育环境

优化学生的学习空间。班级环境布置力求突出小班化教育的特点，营造一个平等、和谐的学习氛围，从课桌椅排列、墙面布置、教育设备安置、学生作业壁柜都能“说话”，使班级成为师生共做、共学、共享、共赏的乐园、家园。

创设愉悦的教学氛围。积极创设宽松、民主、平等的教学氛围，提高教师民主平等意识，尊重每个学生，营造温馨气氛。充分发挥教师的创造力，在班级的文化建设上，张扬教师和学生个性，注重学生的个性发展，开展丰富多彩的教育活动。关爱每个学生，使每个学生都有所得所成，努力培养更多不同层次的、全面发展的学生。

四、注重实效，构建新颖德育体系

建设班级文化，优化育人氛围。开展班级文化建设的评比活动，创设积极向上、富有激励与人文关怀的小班文化环境氛围，为学生的可持续发展奠定基础。制订具体的班级文化建设的考评方案。每学期对班级文化建设总体进行一次全方位的评比。鼓励学生制作自己的“成长记录”，把自己成长过程中的点滴摘记下来，激励自己，超越自我。

营造书香校园，创建书香班级。开展“创建书香校园，共享读书乐趣”活动，举行班级经典诵读比赛、读书主题班会、书香班级与学生“阅读之星”评比、优秀读书笔记展览等，让书香飘满校园，让读书成为校园一道亮丽风景线。

实施自主德育，开展体验式的实践活动。鼓励学生自主工作，促进学生自我管理。引导学生自我分析，帮助学生自我反思。组织学生有针对性地开展活动，促进学生在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中发展。充分发挥学生参与德育的积极性、主动性，提升学生的道德水平、健康心理。

五、关注课堂，强化教学常规管理

学校制订小班化教学常规要求，努力构建小班化课堂教学模式。

备课：教学目标要求分层，教学重点突出，难点分散，坡度合理；教学方法和手段恰当，充分调动每个学生的学习积极性，根据学生个体差异有针对学生的不同要求；分层次精心设计练习，落实到人，满足不同学生的需求；每堂课后有针对性的教学反思；根据不同教学内容创设最佳空间形态，有课桌排放图示。在备教材的基础上，重点备学生（了解每个学生的学习基础和潜力），还要备教学实施空间组合变换（如桌椅排列、师生在教学过程中位置的变化及互动轨迹）等。

上课：实施个别化教育，组织有效的小组合作学习。采用“关心、赞赏、激励”的教学用语，营造温馨氛围；面向全体学生，让每个学生得到“阳光普照”，使小班的课堂通过更新教学理念、优化教学方式，努力呈现“六多”现象：学生发言的人数多、实践时间多、合作机会多、接受的个别辅导多、获取的反馈信息多、得到的认可和欣赏多。

作业：要求以生为本，面向全体，分层实施，总量适当，难度适中，循序渐进，使学生在作业中得到个性发展，体验成功与快乐。调控难度，分层设计，根据学生实际能力选取基础性作业题，强化后30%学生基础，提高学习信心；提倡“二次批改”，主要学科每周“二次批改”至少2次。对后30%学生的作业要面批，帮助他们分析得失原因。改正错误，鼓励进步。建立后30%学生作业记录本和“错题集”。作业评价恰当，提倡使用激励性作业批语。

六、多元评价，张扬学生个性

小班化教育需要个性化的评价，以多元评价来促使每个学生都能得到全面的发展，因此，要结合学校近年来正开展的学校三年发展规划和青年教师专业成长行动计划两项自主性发展项目，努力构建科学的、简约的、具有可操作性的小班化评价体系，包括小班化课堂教学评价、教师发展性评价、学生发展性评价，拓展和深化小班化教育的研究，进一步提高小班化教育实效性。

改变原来注重评价学生知识掌握，而较少评价学生综合素质与能力的做法，确立全面、正确、客观的评价体系，把教师评价、学生相互评价与自我评价相结合。通过小组评价法、鼓励评价法、个案评价法、形象评价法、等级评价法等多种评价，让学生喜欢自己、喜欢他人、喜欢班集体，在小班这方欢乐而充满活力的小天地里茁壮成长。

第四部分 保障机制

一、组织保障

为保障小班化教育的顺利实施，学校成立小班化教育改革工作领导小组，统筹规划小班化试点工作，具体负责“三年规划”的整体推进。各分管领导、处室、教研组、教师具体落实，根据总目标和阶段目标，负责本规划的全程实施和管理，努力做到团结协作、分工明确、条理清晰。

二、经费保障

鉴于我校办学经费紧张，迫切希望上级各部门能结合小班化教育改革的实际需要，优先保证实验经费，在师资培训、课题研究、小班化教学环境建设、学生活动设施配备等方面给予必要的支持，加大小班化教育的资金投入，为小班化教育的优质实施提供强有力的保障，保障小班化教育教学的需要。

三、师资保障

实施小班化教育最关键的因素是教师观念的转变和师生交往新模式的构建。但目前学校还缺少一支能适应小班化教育需要的师资队伍。因此，一方面，学校将创设教师学习、探索、研究和展示的平台，为教师提供轻松、愉悦的环境，激励教师勇于探索、勇于实践。另一方面，也迫切希望上级相关部门及时进行专业指导、理论培训，更新教师教育教学理念，提高教师科研能力和理论水平，指导教师开展教学研究，分析、解决各类问题，及时反思，总结。

章丘市双山街道中心小学

9.双山街道食品安全 篇九

“赶”来的隐患

土湾街道创建国家安全社区的过程中，在道路交通“硬件”方面投入了千万元进行了“白改黑”(水泥路改成沥青路)和人行道路硬化，道路交通环境得到了明显改观。2012年5月，土湾街道通过安全社区验收，2012年11月在全国安全社区建设工作会议上接受“全国安全社区”牌匾，正式成为“全国安全社区”中的一员。但是道路条件的改善，使得土湾街道模范村地区的交通安全增加了新的隐患。

模范村地区有一个30多年历史的民间赶集日，道路条件的改善使客流量瞬间增多，交通安全和食品安全等隐患日益严重。每逢每月的20日(遇周六、周日提前至周五)，来自四面八方的小商贩占道摆放，摊位多达500余个，停放大小货车百余辆，吸引远近各地赶集者上万人，进出土湾模范村的道路严重堵塞。曾经出现的案例让人记忆犹新。街道内一居民突发疾病，因为赶集日交通堵塞，导致救护车进不来，自驾车又出不去，最后通过110疏通才将病人送进医院，险些耽误救治时间。

为了消除隐患，土湾街道在《重庆市沙坪坝区人民政府土湾街道办事处创建国家安全社区工作报告》中，把模范村地区民间赶集日存在的严重安全隐患纳入《应急预案与响应》中，并进行了专门描述，同时有针对性地开展干预。

虽然街道曾多次采取措施对赶集活动进行规范，也制定了各类应急处置预案，但受基础条件所限，不但没有改变“以路为市”的状况，赶集活动反而越扩越大，遍及比邻的新建二村、京华院、新生村社区，并向周边的工人村、金沙港湾等地区延伸，不仅存在食品安全、交通安全、社会治安等问题，而且救援车辆根本无法进入，如遇火灾、踩踏、地震等突发事件，后果将不堪设想。

在安全社区验收合格之后，街道继续改进不足，始终秉持安全社区创建的理念和原则，把这一隐患整治纳入安全社区持续改进的重点。从2012年10月份开始，街道着手对该隐患进行分析研判，征求群众意见后，决定取缔模范村民间赶集日，还老百姓一个安全、舒适的居住环境。

不打无准备之战

在取缔模范村民间赶集日前，土湾街道充分发挥媒体作用，通过《重庆晨报》《沙坪坝区新闻》《土湾之声》进行宣传。同时，印制《致居民群众的一封信》进行入户宣传;在辖区主要位置张贴通告广泛征求意见。通过媒体宣传和入户宣传向群众讲清取缔的目的，为居民营造良好的居住环境，消除消防、食品等安全隐患。走访居民群众等安全隐患。

走访居民群众

为切实保障社区居民的生命财产安全，2012年10月以来，街道党工委、创建办经慎重研究，认为惟有对模范村赶集活动予以取缔，才能真正消除这一重大安全隐患，因此，街道安排临近的模范村社区、新生村社区、新建二村社区和京华院社区安全管理人员走访了部分原住居民。绝大部分受访居民对取缔模范村民间赶集日表示支持。对少数居民提出去哪购买日常用的针线、纽扣等问题，街道提出采取社区服务的方式予以提供，以满足居民群众的购物需求。

发放调查问卷

2012年11月20日至23日，土湾街道8个社区居委会共入户向2998户居民发放了是否同意取缔模范村赶集日的调查问卷。统计结果为：

2 998户居民中，不反对取缔的有2 565户，占85.6%(其中明确表态同意取缔的有2 214户，占73.8%);反对取缔的433户，占14.4%。在赶集的模范村、京华院、新生村、新建二村等4个社区共入户调查1 452户，其中不反对取缔的1 310户，占90.2%(明确表态同意取缔的1 098户，占75.6%);反对取缔的142户，占9.8%。

召开座谈会

针对取消民间赶集日这一决议，街道辖区内的相关社区分别召开了有社区干部、基层党员、人大代表、政协委员、居民小组长、低保户以及其他居民群众参加的若干次座谈会，听取大家意见。绝大多数与会人员发言赞同取缔，部分热心的居民群众还主动提出愿意在赶集当天做好对商贩的宣传工作。

评估风险

在取缔模范村民间赶集日的过程中，通过前期走访群众、发放调查问卷、召开座谈会等工作，街道广泛听取利益各方和广大群众的意见建议，在收集掌握各方面情况的基础上，确定了3个社会稳定风险，即项目合法性、合理性、可行性受到质疑的风险;项目可能造成群众上访的风险;外来流动商贩强行摆设摊点、抗拒执法的风险。街道同时对上述3类风险发生的可能性大小分别进行定性评价(见项目风险综合评价表)。

风险权重是根据街道掌握的可能发生风险的比例大小确定，各风险类别发生的可能性总和假设为1。从表中可看出，取缔模范村民间赶集日项目可能引发的不利于社会稳定的综合风险值为0.36，风险程度低，意味着项目实施过程中出现群体性事件的可能性不大，但不排除会发生个体矛盾冲突的可能。

“赶”走隐患进行时

土湾街道成立了取缔模范村地区民间赶集专项行动领导小组，街道党政一把手任组长，分管安全工作和城市管理的副主任任副组长，相关科室、各社区、派出所和部分社区群众为成员。同时，整个行动设置3个执行组、1个机动巡查组，负责在工人村、龙泉巷和金沙时代3个路口张贴取缔通告、发放宣传资料，对赶集的群众进行宣传疏导，对赶集的经营户进行制止、劝离;同时设置了维稳信访接待组和后勤保障组，分别负责上访群众和经营户的思想工作，政策、法制的宣传和执法过程中的车辆、医疗、工作用餐等。

针对项目可能诱发的风险，街道采取了一系列的防范措施。通过部署模范村、新生村、新建二村、京华院社区及周边的群众召开居民代表会，分析民间赶集日存在哪些安全隐患，解答居民群众对项目的疑问及听取居民的建议，做到人人知情、事事无疑问。并让群众知晓取缔模范村民间赶集日是报经区人民政府审批，是切实为老百姓民生、安全办好事、办实事。

同时，街道还向居民广泛宣传《安全生产法》《消防法》《食品安全法》《无照经营查处取缔办法》《重庆市市容环境卫生管理条例》等相关法律法规，确保项目实施有法可依。

除此之外，街道制定取缔赶集专项行动实施方案，针对个别居民、个别经营户出现的上访行为，安排专人负责接访和宣传说服疏导工作;针对个别商贩强行摆设摊点抗拒执法的行为，安排工作组先作疏导劝阻工作，组织部分居民代表现身说法，发动群众做好群众的工作。

2012年12月19日至20日，土湾街道通过周密部署，合理安排，在区安监局、区公安分局、区市政园林局、区食药监局、区工商分局、区消防支队等职能部门的大力支持下，按照预先制定的方案，对各路口分头进行24小时拦截、宣传、疏导、劝返，确保了取缔该市场的顺利进行。在没有发生任何不稳定和安全问题的前提下，彻底消除这一严重安全隐患，有效巩固了安全社区创建成果和持续改进计划的推进。