编程语言介绍

2024-08-02

编程语言介绍（通用12篇）

1.编程语言介绍篇一

NJ。淑绅园课程

NJ.淑绅园语言课程

一、语言教学总目标：

学主持、练口才、增自信、懂礼仪、长才干。

---NJ淑绅园语言课程

培养少年儿童观察生活、认识生活、体验生活的能力，从小养成用心观察事物、用脑思考事物和动手写作的习惯，促进少年儿童的学习热情，提高他们的语言能力、组织能力和社会交往能力，为少年儿童提供开阔视野、展示自我、增强自信的学习实践的天地。

二、语言教学的内容与要求

1、创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。

2、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。

3、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。

4、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。

三、关于课程

适学对象：2.5~4.5岁的儿童

教师介绍：专业师范院校毕业，主持经验充足，掌握教育心理学，善与孩子沟通。其他说明：课程课时为60分钟。

四、课程介绍

教学特色：活泼生动的教学课堂、形象逼真的表演训练、完美标准的上镜效果、最高最好的推荐平台。培养孩子良好的表达能力，开发孩子在众多人面前敢于说话和主动交流等多方面的综合素质，因材施教，突出个性，上课形式活泼生动。

启蒙班：针对该年龄段最容易出现的发音错误进行指导，掌握适当的朗诵、讲故事技巧，以语言表达为基础，丰富自己，在舞台上展现自己，迈出成为主持人的第一步。入学班：通过朗诵、讲故事、演讲等技巧方面的训练，进一步提高儿童的表达、表现能力，提高儿童的学习兴趣，培养儿童良好的心理素质与舞台形象.NJ。淑绅园：025-58930905

***（王）

2.编程语言介绍篇二

语音阅读属于电子技术的一种, 是一项根据语音波形中反映电子文档特征的语音参数, 自动转化电子文档的技术。与语音识别不同的是, 电子文档阅读机利用的是语言转变电子文档的一种形式, 而不考虑语音中的字词意思, 它强调电子文档;而语音识别的目的是识别出语音信号中的言语内容, 它强调共性。

一、语音提取

语音阅读系统中的特征检测即提取电子文档中能转化成语音的基本特征, 此特征应能有效地区分语音信息。考虑到特征的可量化性、训练样本的数量和系统性能的评价问题, 目前的语音阅读系统主要依靠较低层次的声学特征进行。

二、模式匹配

目前针对各种特征而提出的模式匹配方法的研究越来越深入, 这些方法大体可归为下述两种。

第一种, 概率统计方法。

语音中电子文档的信息是较为平稳的, 通过对稳态特征如基音、声门增益、低阶反射系数的统计分析, 可以利用均值、方差等统计量和概率密度函数进行分类判决。其优点是不用对特征参量在时域上进行规整, 比较适合文本有关的文档。

第二种, 矢量量化方法。

矢量量化最早是基于聚类分析的数据压缩编码技术。Helms首次将其用于语音阅读, 把每个文档的特定文本编成码本, 阅读时将测试文本按此码本进行编码, 以量化产生的失真度作为判决标准。Bell实验室的Rosenberg用VQ进行了孤立数字文本的语音阅读研究。这种方法的识别精度较高, 且判断速度快。

三、关于VC++

C++ 语言是在C语言的基础上逐步发展和完善起来的, 因此介绍C++ 语言不妨首先介绍一下C语言。

C语言具有许多优点, 比如语言简洁灵活, 运算符和数据结构丰富, 具有结构化控制语句, 程序执行效率高, 同时具有高级语言和汇编语言的优点等。与其他高级语言相比, C语言具有可以直接访问物理地址的优点, 与汇编语言相比又具有良好的可读性和可移植性。因此, C语言得到了极为广泛的应用。

随着C语言应用的推广, C语言存在的一些缺陷或不足也开始暴露出来, 并受到大家的关注。比如C语言对数据类型检查的机制比较弱, 缺少支持代码重用的结构;随着软件工程规模的扩大, 难以适应开发特大型程序。同时C语言毕竟是一种面向过程的编程语言, 已经不能满足运用面向对象的方法开发软件的需要。C++ 语言是在C语言基础上, 为克服C语言本身存在的缺点, 同时为支持面向对象的程序设计而研制出来的一种通用的程序设计语言, 它是在1980年由贝尔实验室的Bjarne Stroustrup创建的。

研制C++ 语言的一个重要目标是使C++ 语言首先是一个更好的C语言, 所以C++ 语言根除了C语言中存在的问题。C++ 语言的另一个重要目标就是面向对象的程序设计, 因此在C++ 语言中引入了类的机制。最初的C++ 语言被称为“带类的C”, 1983年正式命名为C++ (C Plus Plus) 语言。以后经过不断完善, 形成了目前的C++ 语言。

四、C++ 语言的特点

C++ 语言的主要特点表现在两个方面, 一是全面兼容C语言, 二是支持面向对象的程序设计方法。

C++ 语言是一个更好的C语言, 它保持了C语言的优点, 大多数的C语言程序代码略作修改或不作修改就可在C++ 语言的集成环境下调试和运行。这对于继承和开发当前已在广泛使用的软件是非常重要的, 可以节省大量的人力和物力。

C++ 语言是一种面向对象的程序设计语言。它使得程序的各个模块的独立性更强, 程序的可读性和可移植性更强, 程序代码的结构更加合理, 程序的扩充性更强。这对于设计、编制和调试一些大型的软件尤为重要。

一个C++ 程序的开发过程可分成如下几个步骤[1]:

(1) 分析问题。

(2) 编辑程序, 生成扩展名为.cpp的C++ 源程序文件。

(3) 编译程序, 产生扩展名为.obj的目标程序文件。

(4) 连接程序, 产生扩展名为.exe的可执行文件。

(5) 运行调试程序。

五、C++.NET简述

C++.NET战略给我们描绘了一个无比美妙的数字化世界, 但能否真正实现这个美妙的理想呢?各方面由于种种原因, 都对.NET有一些自己的看法, 这其中当然有微软的朋友也有微软的对手, 朋友们多数是称赞, 而对手们大都会给予猛烈的抨击。到底C++.NET的现状如何呢?哪方面对.NET的评论更客观呢?我们一起来看看。

首先我认为.NET的优点在于其前瞻性。在这样一个网络大环境逐渐改善, 移动设备、数字设备等应用兴起的时代, 人们已经有了很多对未来的设想, 但还缺乏这样一套全方位工具来帮助人们建立并实现这些梦想, C++.NET在这样一个时候出现, 正好满足了人们的需求, 可见Gates是吸取了上次Internet到来时的教训, 提前下手。应该说, 这次微软的确是抓住了先机, 而且从现在的情况来看, C++.NET战略还是很有进展的。

但C++.NET也不是完美的。各方面对其批评虽然都不够绝对公允, 但有些也是有道理的。首先一个问题就是垄断问题。C++.NET从最底层到上面的应用, 大部分都应用微软的平台或工具。虽然微软一再称其他第三方厂商也可以开发C++.NET产品, 但在微软的平台上, 无疑处处都会受限。Gates这招果然厉害, 正所谓醉翁之意不在酒。如果C++.NET战略部署成功, 那么微软将继DOS平台、Windows平台之后, 第三次形成巨大的垄断, 而且这次垄断的影响力将比上两次大的多得多, 这绝不是危言耸听。

其次是技术问题。微软自家的C++.NET, 虽然对外宣称能支持广泛的设备, 但其支持最好的只能是微软自家的东西, 其他厂商的东西可能会或多或少有这样那样的问题。更重要的是, 人们最关心的跨平台性和可移植性都还很差。这些都会影响和限制应用部署的选择方案和TCO。特别是现在Linux正在兴起, .NET如何在Linux下应用也成为人们关心的重要问题。这里额外说一句, 在微软看来, 原则上是不可能兼容竞争对手Linux平台的, 但Linux平台在微软一再打压下居然能活过来, 而且越活越好, 应用越来越广。面对Linux旺盛的生命力, 微软不得不重新考虑和Linux平台的关系, 与其花精力和金钱去打击压制Linux, 不如像对待Java一样, 把水搅混些, 顺便也赢得个好名声。这也是微软很厉害的一招[2]。

最后是.NET自身和大环境存在的各种问题。上面已经说了, 现在的大环境还不够成熟, 许多必要的条件还不具备。比如移动设备的广泛应用、移动设备功能要求更加强大、Web Services的普及和广泛应用、高速的有线和无线网络等等。这些在现阶段都不成熟或不完善, 而这些条件的实现仅靠微软一家显然是不行的, 要靠全社会甚至全世界科技水平的不断发展和有识之士的共同努力。我相信这天很快就会到来的。还有一个可以改进的问题是.NET自身也不够成熟, 无论是性能还是功能上, 都存在一些缺陷。当然, .NET还只是个刚诞生的大孩子, 还要通过不断的成长来改正这些问题。

六、C++.NET的发展

按Gates所说的, C++.NET第一个阶段主要的成果是建立了.NET战略思想, 宣传和提高了.NET战略的知名度, 在技术和工具方面主要是推出了.NET Framework 1.0, 并推出了Visual Studio.NET 2002开发工具。但第一步的工作只是很简单地实现了.NET战略中的一小部分, 接下来微软在2003年推出了Visual Studio.NET 2003开发工具, 改进了性能和功能方面的弱点, 让开发者更加方便快速高效地开发各种应用。在这套开发工具中, 微软增加了Visual J#.NET语言, 并改进了Visual C++.NET和Visual C#.NET, 使其功能更强大、性能更好, 这样就为喜欢使用不同类型语言的开发者提供了一个随意施展才华的场所。不仅如此, 微软还升级了Mobile Internet Toolkit, 使其支持更多新类型的设备, 并第一次将.NET Compact Framework集成进了这套开发工具中, 使移动应用的开发更加得心应手。

此外微软推出的Windows Server 2003, 这个操作系统是Windows 2000 Server的后继版本, 原本叫Windows.NET Server 2003, 后来考虑到这个操作系统平台对C++.NET的支持还不够, 还不足以冠以.NET的名称, 就放弃了原来的命名方式。但这个版本还是加入了许多新的特性, 是第二步.NET战略的重要一环。与此同时, 微软还推出和升级了一系列.NET Server产品, 如Exchange 2003 Server, ISA 2003 Server等等, 这些也都是第二步.NET战略的重要支柱。在未来的发展中, 微软的全线产品将会更加向.NET靠拢, 让用户进一步体验.NET带来的神奇感觉。

摘要：主要介绍了利用VC++来设计电子产品。VC++在我国电子产品应用上起着不可替代的作用, 介绍了制作产品用的VC++。

3.文章结构分析以及语言风格介绍篇三

任何一篇文章都有自己的思路，而文章思路就是按照一定的条理由此及彼表达思想的路径和脉络。把握了文章结构，才有可能真正理解文章，与作者产生思想上的共鸣，看破出题者思路，高效解答考题。

二、如何分析文章结构

1. 辨明文体，选择角度

文体不同，作者处理文章结构的层次也不同。例如：议论文是作者对某个问题或某个事情进行分析，评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的问题。这类文章主要是提出某种见解，主张，或是反驳已存在的观点。分析该类文章篇章结构，找到作者选用处理文章的方法如归纳法、演绎法、对照法，往往事半功倍。处理记叙文时，要能准确把握语篇中人物、时间、地点、发生的事情、结果，总结文章想传达的人生哲理，作者的意图。而处理应用文（信息性阅读，主要目的在于获取某方面的信息）时，笔者不建议全篇通读，而是多注意细节，如：时间、地点、人物或数据等。说明文旨在客观地说明事物。作者往往会通过下定义、举例、作比较、打比方、列数字等手段来突出事物的主要内容或主要问题以增强说明事物的效果。读此类文体文章时，关注作者处理文章的方法，大有裨益。

2. 浏览首句，略知梗概

文章的结构受到文章内容的制约。因此要分析文章的层次，必须树立整体意识。一篇文章都是由若干段构成，而每一段都有一个中心内容。首句（尾句）往往与本段的内容密切相关。因此往往我们将每段的首句（尾句）内容串联起来，能够迅速把握全篇主要内容。同样，当我们自己写文章时，也一定要写好主题句。那么，如何写好主题句呢？（1）写好主题句中的关键词。关键词要相对具体些，具体到能控制和限制段落的发展，同时也要能具体到段落的发展方向。其次，写好主题句的中心思想。紧紧把握主题句的导向和制约作用，这是短文写成功的关键。最后要注意主题的可写性。所定的主题不能太笼统也不能太具体。尽管主题句十分重要，但它不能没有支撑句的支持。支撑句位于主题句后并提供细节或证据来支持，就是对主题句所陈述的思想观点加以展开分类，提出各种细节或证据来支持主题句。支撑句的方式很多，可以分述，可以做诠释，举例子，作比较，可以说明原因、结果、意义，可以引用资料作证。由于试题往往不大从全篇出题，而是具体到某个段落、某句话，因此，划分层次，理清篇与段，段与句，句与句之间的关系尤为重要，切忌将句、段之间层次混淆。

3. 筛选信息，圈点勾画

文章或段落内，往往有一些衔接上下文的标志性语句，这些语句有提示、总结、承接上文的作用。这些标志性词，句，我们统称为逻辑性连接词。其对语篇连贯的影响主要在两个方面——标记作用和连接作用。逻辑连接词通常与文章题材密切相关。如在说明文、议论文中，常有明显的连接词作为主题发展的转折关联语。例如转折连词：but， however， yet等。同时，很多文章也有标志性的语言如：序数词， first， second...等。承接上文有连词：still，moreover，also 等。这些连词的提示功能在阅读过程中值得重视。因为当学生阅读一篇结构与内容都不熟悉的文章时，可以首先阅读文章标题，初步判断文章题材，再锁定语篇出现逻辑词，并且能够有意识地把这样的词、句标志出来。然后再将由逻辑词引出的语句与刚读完的语句进行对比分析、推测，从而能够很容易地揣测到作者的行文思路，进而加深对篇章的认识和理解。此外，通过逻辑连接词筛选信息，圈点勾画，不仅仅可以影响阅读策略，还可以影响阅读速度和效果。帮助学生迅速区分文章的主次内容，掌握文章的逻辑关系，加快阅读速度。

三、语言风格

俗话说：“人如其文。”因而，从一篇文章中，我们可以很容易地看到文章作者的个性。有个性的人总能给人留以深刻的印象。那么，除了作者本身个性外，还有哪些可以影响语言风格呢？笔者认为，背景文化和使用场合对其影响意义深远。任何语言都根植于特定的文化环境中，各自代表了本民族源远流长的独特的文化表达方式。语言是文化的载体，文化则以语言为寄托，是语言的内涵，语言以文化为灵魂。故了解中西方文化差异，了解具体的文章背景文化对理解文章语言风格尤为重要。其次，根据谈话对象和发生地点的不同，我们使用英语主要分为正式文体和非正式文体。正式文体主要用于较重要的场合和较严肃的主题。而非正式文体较适合于商议性，随意性，亲密性的主题。从语法层面看，在正式文体中，我们经常发现复杂的句子结构，包括被动语态和从句。我们还会发现较多的抽象名词。在非正式文体中，我们常常使用简单句结构、常使用主动语态。我们也会见到口语体和缩略形式。

4.语言专业面试自我介绍篇四

各位好，我是xx大学汉语言文学专业的本科毕业生。本人性格开朗，做事认真负责，有较强的组织能力和处事能力。勇于迎接新挑战，思想上进，积极进取，有自信，有很强的工作责任感和事业心；工作踏实，吃苦耐劳，有较高综合素质修养。

在学习期间，我积极学习努力充实自己。将大部分精力都用在丰富汉语言文学专业上，除了以优异的成绩完成每学年的课业，并获得院“优秀班干”的荣誉外，也拿到了国家计算机二级证书和英语六级证书，并且我从未间歇过自学考试，已经通过好几门课程。我一直以行动提高自己的能力，以便胜任各种不同岗位的工作。

为了能更好的发挥自己的特长和提升自己的能力。希望贵公司能给我一个发展的平台，我会好好珍惜它，并全力以赴，为实现自己的.人生价值而奋斗，为贵公司的发展贡献力量。

5.汉语言文学专业介绍篇五

专业综合介绍

汉语言文学专业是中国大学史上最早开设的专业之一，出现于19世纪末。20世纪80年代以后，汉语言文学专业得到了很大的发展，一些师范类大学要为中学语文教学培养教师开设本专业，综合类大学在中文系或文学院也普遍设有这一专业，即使是专业性较强的学校，如中国人民公安大学，也设有中文系。一个多世纪以来，汉语言文学专业培养了一大批知名学者、教授、作家、记者、剧作家，对中国人文科学做出了极大的贡献。汉语言文学专业学习和研究的课程一般分为三类，一是必修的大学公共课程，二是必修的专业基础课程。另外，各个学校还会根据本校教师的治学专长，开设一些选修课，比如古典文学方面的某个作家研究，如对杜甫、李白、苏轼、李清照等比较著名的作家所开的专题，某部作品研究的专题，某种文体及流派研究等。在现当代文学、文艺理论、戏剧、语言等几个方面也会开设和专业相配合的一系列的选修课程，同学们可以根据自己的兴趣有侧重地进行选修。汉语言文学专业由于开设历史较长，前人的研究及今人的开拓，所积累下来的知识很多，对汉语言文学专业学生的学习有很大帮助。现在，很多学校的汉语言文学专业针对学生毕业后大多从事与文字处理有关的工作这一客观现实，大都开设了中文信息处理方面的课程，使学生掌握办公自动化方面必需的技能。学生通过专业学习，不但可以丰富语文知识，打下良好的理论基础，而且可以培养分析问题和解决问题的能力，提高写作水平，毕业生在文字工作方面能得心应手。汉语言文学专业的学生一般文笔较好，思维活跃，可以胜任很多工作。可以在新闻出版系统，例如报社、杂志社、出版社及电视台、广播电台等单位找到记者、编辑等适合的工作，也可在企事业单位的文秘、宣传部门发挥自己的写作特长。如果你具有一定的写作能力，较强的分析、研究能力，对文学及写作又比较感兴趣，可以选报本专业。近年来，汉语言文学专业的学生就业形势一直比较平稳，不那么热门，但总体情况还比较好。编辑本段专业教育发展状况

汉语言文学专业是我国高校中文系的主干专业，最早设立这一专业的是北京大学中国文学系（简称中文系），其前身为京师大学堂的中国文学。1910年3月31日，京师大学堂分科大学成立“中国文学门”，正式作为文科的一个教学建制。这是我国最早的中文系，其建立标志着中国语言文学开始形成现代的一门独立学科，这之后较早设立汉语言文学专业的高等学府还有北京师范大学中文系、复旦大学中文系等，其间这一学科在研究和教学中曾涌现过鲁迅、胡适、刘半农、沈从文、王力、废名等大批著名学者。建国以后，一方面我国的高等教育规模扩张很快；另一方面随着民智的启发，文化受到重视，一时间很多高校都开设了汉语言文学专业，如中国人民大学、华东师范大学、厦门大学、中央民族学院等，招生规模也逐步扩大。但在“文革”中，我国汉语言文学专业受到重挫，不仅高校停止招生，许多著名专家学者也纷纷受迫害，大量历史文献、论著被损害，这给我国汉语言文学的研究和教育造成了重大损失。文革结束以后，这种状况才得以改变，原有高校恢复了这一专业的招生，并有不少新兴院校陆续增设了这一专业，我国汉语言文学专业又重现蓬勃生机。目前国际上对汉语言文学的研究状况也已具有一定规模，尤其是汉语和中国文化的博大精深，吸引着众多外国学者。截至1985年底转载自百分网http://，请保留此标记，就已有50多个国家和地区的上千所高等学校设立了中文系或中文专业，甚至中小学都开展了汉语教学。另外每年都会有大批留学生、学者到我国研究、学习，国内许多著名学者也应邀出国讲学，而西方的学术精神、学术方法与东方文化相交融，常常摩擦出新的火花，这也很好地促进了我国传统文化的发展与传播。改革开放以来汉语言文学专业进展很

快，目前几乎所有的综合性大学、专业院校的中文系及相关院系都设立了汉语言文学专业，其中以北京大学中国语言文学系、中国人民大学中国语言文学系、清华大学中国语言文学系、北京师范大学中国语言文学系、首都师范大学中文系、北京第二外国语大学中国语言文学系、北京语言文化大学文化学院语言文学系等最为著名。在以上院校的中文及相关院系中，很多还开设了硕士点、博士点，以北京大学中文系为例，共有2个研究所、2个研究中心、2个国家级教学科研重点基地、5个全国重点学科和7个博士点、11个硕士点、1个博士后点。在师资力量上，有在编教工126人，其中教授51人，有博士学位的教员39人，45岁以下教员58人，几十年来，为国家培养了大批优秀人才（本科生6000多名，硕士生1000多名，博士生300多名）。科研成果仅新时期以来22年间，就发表出版了专著约600多部，学术论文450篇。就目前我国高校汉语言专业的分布来看，大致可分为师范类和非师范类两大类，它们在培养方式和方向上有所不同，但专业课程上是相近的，主要有马列文论、文学概论、语言学概论、美学、中国古代文学史、中国现代文学史、中国当代文学、中国古代文学论、外国文学、古代汉语、现代汉语、民间文学概论、计算机及应用、写作等。师范类汉语言文学专业在实践教学环节中，更重视教师职业素养的培育和教学能力训练。

编辑本段业务培养要求：

本专业学生主要学习汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练。

编辑本段毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握马克思主义的基本原理和关于语言、文学的基本理论；2．掌握本专业的基础知识以及新闻、历史、哲学、艺术等学科的相关知识；3．具有文学修养和鉴赏能力以及较强的写作能力；4．了解我国关于语言文字和文学艺术的方针、政策和法规；

5．了解本学科的前沿成就和发展前景；6．能阅读古典文献，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

编辑本段主干学科：

中国语言文学

编辑本段主要课程：

文艺学、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、比较文学与世界文学、语言学及应用语言学、古代汉语、现代汉语、中国古典文献学等。

编辑本段主要实践性教学环节：

包括教学实习、论文写作等，-般安排8周左右。就业前景：主要到新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企业事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作。就业分布最多五省市：广东、上海、北京、湖北、江苏毕业生就业分布统计：中小学及其它教学单位：27.63%录取研究生：21.12%其它事业单位：9.63%国有企业：9.56%机关：7.7%部队：2.86%民营及私营企业：2.83%高等学校：2.59%出国：2.23%三资企业：1.57%金融单位：1.44%科研设计单位：0.46%医疗卫生单位：0.05%其它：0.02%注：本专业的各方向及就业率分别是汉语言文学78..02%、中国文学95.52%、汉语言文学教育96.46%。

6.德国语言DSD考试情况介绍篇六

最近有很多学生咨询DSD考试 DSD与TestDAF、DSH一样，都是德国语言考试，相当于英语的Toefl和雅思，因此是否难考因人而异，同学们需要自己综合考虑一下从开始学习德语到考试还有多少时间以及每次上课的强度有多大，对于回答问题的人而言，所能做的只是给出一些客观事实作为参考。

我以前参加过DSD考试，也回答过其他网友的提问，希望我的回答对你有帮助，楼主看过之后还有什么疑问，发消息给我，我会尽量解答。个人感觉，DSD在语言方面的难度其实并不算高，大概和英语六级的要求差不多(当然，这本身很难有可比性)，但是比较灵活，综合应用能力要求较高。毕竟，通过DSD的人可以申报赴德国大学读书，不可能很简单。楼主须首先打好语言基本功，然后再针对DSD作专门训练。我当时大约学了600学时，然后又花了半年准备(说是半年，其实强度很小，主要就是针对题型训练)，还是比较轻松地通过了。

DSD分为口试和笔试。

口试分两部分，一是准备20分钟，当场复述一篇给定的文章，并针对文章回答几个问题，既有针对文章本身的，也有表达自己观点的开放题。二是大约提前半年给出近20个Topic，任选一个准备，口试时相当于作一个10分钟的.presentation。

笔试分为听力、语法和词汇、阅读、写作。听力和阅读都是大题(即没有填空和选择)。语法和词汇部分是完形填空的形式，不过没有选项，自己填空，只要是合理的就给分。写作是给出一个Topic、两篇文章(一篇文学作品，一篇类似于新闻报刊文章)，三选一，可以选Topic当场写文章，也可选两篇文章中的一篇写一个interpretation，通俗地说，就是读后感，字数不限。可以用字典，但只能用德德字典。满分100分，只要拿到一半的分数，即50分就算通过。

7.软件编程人员的求职自我介绍篇七

在思想行为方面，我有着良好的道德修养，并有坚定的政治方向，我积极地想团组织靠拢，使我对我们团组织有了更为深刻的认识。参加了学校组织的各种共青团活动。本人遵纪守法，爱护公共财产。关心和帮助他人，并以务实求实的精神热心参加各种公益宣传和爱国活动。

理论学习上，我认真学习专业知识理论，在各方面都能严格要求自己，积极要求上进。在专业学习过程中，学习态度端正，学习踏实努力，专业成绩优异，多次获得校级奖学金。

专业知识上。精通C/C++编程语言，能够熟练运用上述语言进行软件开发；掌握Visual C++6.0编程软件，有丰富的基于Windows平台编写软件的经验；了解TCP/IP协议，熟悉数据库基本原理；具有较为丰富的网站设计开发经验，曾经协助建设和维护学院网站。学习期间，积极参与多项科研项目。具有很强的业务能力。

课余生活中，我还坚持培养自己广泛的兴趣爱好，坚持体育锻炼，使自己始终保持在最佳状态。为提高自己的社会交往和各方面知识的运用能力，我积极参加社会实践。四年中，我加入了青年志愿者、参加了学校党校培训，这些经历，不仅增强了我吃苦耐劳、自理自立的能力，还提高了我与别人合作与交往的能力。

四年的学习生活，无论是专业知识还是社会常识，亦或是为人处事，都让我学到了很多，可以说，这四年是我人生中最有意义的一段时光，我的人生理想和人生追求在这段时间内得以确定，对自己的职业生涯发展有了新的规划，生活也有了新的目标。我将继续努力，不断进步，走向成功！

8.软件编程本科生的自我介绍篇八

在四年的学习生活中，我系统地掌握了开发与应用方面的技术，同时也对当今网络的发展有了深刻的认识。因此打下扎实的专业基础知识。

在思想行为方面，我作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。

专业知识上。精通C/C++编程语言，能够熟练运用上述语言进行软件开发；掌握Visual C++6.0编程软件，有丰富的基于Windows平台编写软件的经验；了解TCp/Ip协议，熟悉数据库基本原理；具有较为丰富的网站设计开发经验，曾经协助建设和维护学院网站。学习期间，积极参与多项科研项目。具有很强的业务能力。

工作上，在大学期间我还担任过团支书，具有很强的组织和协调能力。能在较短时间内适应高压力的工作。强烈的事业心和责任感使我能够面队任何困难和挑战。

9.美国移民入籍考试的语言考试介绍篇九

笔者最近有幸就这一个问题专门请教了纽约移民局长岛办事处(Long Island Facility)一位入籍考官。他说所有符合以上2个条件的入籍申请人，都可以用母语去参加考试。考试的方式是在考试时，主考官透过政府提供的翻译(透过电话)对其进行测试。也就是说，翻译先把考官的问题翻译成参考人的`母语告之参考人，然后参考人用母语回答主考官的问题，其答案再由翻译员翻译成英.......

一般来说，10条题目中有6到7条答对了就算通过考试了。

10.编程语言介绍篇十

美国“关键语言教师项目“-汉语教师项目介绍

一、项目概述

美国“关键语言教师项目”旨在美国学校中促进学习和掌握全球重要语言。本项目通过选拔中国教师到美国中小学进行为期1学年的汉语和中国文化教学，加强美国中小学校的汉语普通话教学。

另外，通过参加本项目，中国交流教师将有机会了解更多的美国教学法、美国文化和美国社会，并提高英语水平。同时，参加本项目的交流教师将为美国接待学校和社区提供中国文化资源的支持。

二、申请人必备资格



1.中国公民；

 2.目前在中国国内中小学担任英语教师或对外汉语教师；  3.在申请该项目时至少已有4年或以上的课堂教学的经历；  4.中文基础坚实；普通话发音标准、清晰。 5.具有学士或以上学位；

 6.具备英语书面和口头流畅表达的能力；

三、任何具有以下情况的人员没有资格申请美国“关键语言教师项目”

1.美国公民和美国永久居民或者他们的配偶；

2.目前在美国参加学术、培训或者研究项目的人员；

3.在过去3年中申请过美国永久居留权的人员；

4.目前在中国之外的其他国家学习、居住和工作的人员；

 5.在过去5年中参加过6周以上由美国政府资助的交换访问项目的人员。

四、项目收益

由美方提供，包括：

1.J-1（交流访问学者）签证； 2．出国前培训和相关培训；

3．一次从参加者所在城市出发往返美国当地城市的国际、国内旅费； 4.赴任后参加在美国华盛顿举办的8天培训会； 5.意外事故和疾病保险；

6.帮助寻找在美住房，通常由安置学校或者教育社团安排；

7.约30,000美元/年的补助，其中包括20,000美元的生活费和住房补贴，住房补贴的标准基于当地社区的平均租房价格。

五、项目任期

一个学年。

六、申请程序

1．登录国家汉办教师报名网站http://shizi.chinese.cn，在“公告信息”下载申请表及相关文件，按要求填写并准备材料，交所在单位审批；

2.登录项目机构美国国际教育委员https://ais.americancouncils.org/ 并注册账户；链接 Teachers of Critical Languages Program，进入在线申请；按照网上申请的说明和要求完成所有在线申请的步骤，提交申请，并下载推荐信。

3.申请人所在单位将教师申请材料（中文申请表和推荐信）送交省教育厅对外合作与交流处。

七、示例：以2014年为例

1.报名：截止于2014年1月6日 2.公布面试名单：2014年3月

3.面试（北京）：2014年3月中旬

4.录取：2014年4月

5.岗前培训（北京）：2014年6月 6.赴任：2014年7月底

11.编程语言介绍篇十一

商务谈判礼仪之无声语言的运用主要是说明无声语言在信息传递的过程中起着非常重要的作用，它可以强化、补充有声语言，使语言的表达效果更佳直接和全面。一个信息完整的传递给对方，55%靠的是面部表情，36%靠的是语音，而真正的有声语言的效果，只占到7%，这个结论就告诉我们，无声语言在商务谈判的信息传递中起着十分重要的作用。

无声语言之语气

同样一句话语气不同，所赋予的含义也就不同，谈判者应以准确表达自己的观点为出发点，来把握自己的语气，从而达到让对方准确理解自己的目的。

无声语言之语调

谈判者使用不同的语调，可以表达出各种错综复杂的感情，一句话用10种不同的语调来念，就会有10种不同的意思表达效果。一个字、一个词、一个句子的写法只有一种，可说法却可能有许多种。复杂多变的语调是具有很强意思表达功能的口语艺术，语调的构成比较负责，语速的停转连续、音量的轻重强弱、音调的抑扬顿挫及音质都会影响语调。

一般来说，语调课分为平直调、上扬调、降抑调合弯曲调四种类型

平直调。其语调特征是平稳、语势舒缓。一般用来表达从容、庄重的感情。如，我们希望贵方能以现金支付。上扬调。其语调特征是前低后高，语势呈上升趋势。一般用来表达怀疑、鼓动、愤怒、斥责的感情。如，什么意思，你懂什么! 降抑调。其语调特征是前高后低，语势呈下降趋势，一般用来表达坚定、自信、感叹、祝愿的事情。如，哪有这回事? 弯曲调。其语调特征是有升有降，语势曲折多变。一般用来表达忧虑、讽刺、调侃、怀疑的感情。如，为什么不借100万整数而只借90万?

因此，在谈判中可以通过对方说话声音高低抑扬的变化来窥探其情绪的波动，同样一句话，由于语调的高低升降不同，可以表达出不同的含义。谈判者在讲话时要充分利用不同的语调变化，根据语言表达的不同内容和不同需要，变换不同的语调，这样谈判语言层次分明，感染力大大加强。

无声语言之语速与节奏

语速对阐述效果影响很大。语速过快，对方听不清楚，表现出紧张。激烈的情绪，会让对方感到压力;语速过慢，又会使对方难辨主次，而且觉犹豫、沉重。在谈判中说话过快或过慢都是不好的。应该合理变换语速，有些话说的快些，有些话说的慢些，快慢结合，这样才能充分调动对方，吸引对方。

节奏是音量的大小、强弱、音调的高低升降、音速的快慢缓急等音速组合的有秩序、有节拍变化、有规律的声音。节奏过于缓慢，很难引起对方的注意和兴趣，常使对方粉心;节奏过快，很难使人立即接受并理解其具体真正的含义，给信息沟通带来麻烦。

所以节奏技巧的处理是让他有张有弛，有扬有抑。该平和的地方就放慢节奏，娓娓道来;该展示气度胸怀时，就要有高屋建瓴的气势，使整席话就如同一首好听的歌一样和谐。

无声语言之重音

重音就是说话时着重突出某个字、词以示强调。一般来说，重音有三种类型：

1、逻辑重音。根据谈判者目的不同而强调句子中不同的词语。他在居中没有固定的位置。如

(我们)不相信贵方会这样做。

我们不相信(贵方)会这样做。

我们不相信贵方会(这样)做。

2、语法重音。根据一句话的语法结构规律而说成重音。定语、状语常是语法重音。

3、感情重音。为了表达思想感情，谈判者在一句话、几句话甚至一段话中对某些音节加重音量。

无声语言之停顿

停顿是因内容表达和生理、心理的需要而在说话时所作的间歇。谈判者为了表示某种特定的意思而有意安排的停顿，可以引起对方的注意，强调我方的重点，达到“此时无声胜有声”的境界。一般来说，停顿可以分为四种：

1、语法停顿

语法停顿是指按照标点符合所作的间歇。诸如遇到句号、逗号、顿号、分好等都可作或长或短的.停顿。

2、逻辑停顿

逻辑停顿指为了突出强调某一事物或显示某一语音而作的停顿。逻辑停顿有时打破标点符号的局限，在无标点处停顿。这种情况一般与逻辑重音相配合。

3、感情停顿

感情停顿指由感情需要而作的停顿，他收感情支配，有丰富的内在涵义和饱满的真情实感，多用来表达沉吟思考、情感激动、恼怒愤慨等的情感。

4、生理停顿

生理停顿指说话时在长句子中间合适的地方顿一顿、换一口气。

在谈判过程中，谈判者可以用停顿来突出、强调自己的观点或意图，吸引对方的注意力;也可以通过恰当的停顿，给对方留下一定的思考时间，促使对方更充分、深入地分析、思考这些话的内涵，便于他接受己方的观点，达到对所讨论问题的共识。

总的来说，语音的停顿、升降、快慢并不是相互孤立的。他们是密切联系、相互渗透、同时出现的。他们的使用也必须从谈判语言运用的实际出发，灵活地加以变化，从而有效滴增强语言的说服力和感染力，起到促进谈判双方间相互沟通的作用。

无声语言之眉毛

眉毛是配合眼的动作来表达含义的，二者往往表达同一个含义。但单纯眉毛也能反映出人的许多情绪。

人们处于惊喜或惊恐状态时，眉毛上耸，“喜上眉梢”。处于愤怒或气恼状态时，眉角下拉或倒竖。眉毛迅速地上下运动，表示亲近、同意或愉快。紧皱眉头，表示人们处于困惑、不愉快、不赞同的状态。眉毛高挑，表示询问或疑问。眉宇舒展，表示心情舒畅。双眉下垂，表达难过和沮丧。

上述有关眉毛传达的动作语言是不容忽视的，人们常常认为没有眉毛的脸十分可怕，因为他给人一种毫无表情的感觉。

无声语言之嘴巴的动作

人的嘴巴除了说话、吃喝和呼吸以外，还可以有许多动作，借以反映人的心理状态。

嘴巴张开，嘴巴上翘，常表示开心、喜悦。撅起嘴，常表示生气和赌气，是不满意和准备攻击对方的表现。撇嘴，常表示讨厌、轻蔑。努努嘴，常表示暗示或怂恿。嘴巴稍稍向后拉或向上拉，表示听者是比较注意倾听的。嘴角向下拉，是不满和固执的表现。紧紧地抿住嘴，往往表现出意志坚决。遭受失败时，人们往往咬嘴唇，这是一种自我惩罚的动作，有时也可解释为自我潮解和内疚的心情。