新寨中学班主任工作守则

新寨中学班主任工作守则（精选11篇）

1.新寨中学班主任工作守则 篇一

2012年新寨中学教育工作目标管理

绩效考核汇报材料

一年来，在各级党委政府和教育行政部门的领导和支持下，以邓小平理论和“科学发展观”为指导，确定“以人为本，提升学校内涵，适应现代化要求”的办学理念。更新教育观念，强化目标管理，以实施素质教育，加快教育现代化建设，努力提高办学效益和质量为重点；以目标管理为总抓手，建立层层落实的目标管理体系，形成了全员参与、全方位规范管理的格局。全体师生精神面貌有了较大的改观，学校管理规范化、制度化、科学化。现将一年来的具体工作总结如下：

一、适应素质教育的要求，强化队伍建设，塑造教师队伍新形象

教师是人类灵魂的工程师，除具有较高的专业知识和理论水平外，还应具有良好的品德修养。为此，学校狠抓了师德、师风建设。、加强了领导干部作风建设。领导干部是学校及各部门工作的主持者、领头雁，领导干部必须自身作风正、形象好、有威信，才具有号召力和影响力。所以，学校自始至终重视干部队伍的作风建设，我们利用各种机会，反复要求干部，要增强以校为家的意识，讲廉洁、讲奉献，在教职工中和社会上树立良好的自身形象。现在学校干部都能主动兼课，形成了勇于开拓、甘于奉献、作风正派的风气。

2、认真组织教职工学习政治理论，加强教职工及党员队伍的思想作风建设。我们始终强调教师学习的重要性，规范了党员例会学习制度，积极响应上级党委号召，组织教职工认真学习党的十八大精神、《中小学教师职业道德》等文件，提高了党员干部和教职工的政治理论素质。学校形成了风气正，学习氛围浓的良好环境。

3、规范教师行为，自觉接受学生家长和社会各界监督。成立了家长委员会并按照县教育局的要求加强对教师行为规范的管理。学校今年组织了2次家长会，诚恳征求学生家长对学校各项工作的意见和建议，反馈良好。对于学校存在的一些管理问题，学校向家长和学生做了耐心的解释工作，基本做到了件件有着落，事事有回音。

4、规范收费行为，严格执行收费制度。设立了收费公示栏，公开监督电话，将学校收费完全置于社会的监督之下，避免了乱收费现象的发生。通过开展上述实实在在的活动，教职工的政治理论素养和思想道德水平有了极大的提高，自身形象不断得到完善，做到了事事有人干，时时有人管，涌现出了不少师德典型。现在，全校教职工人人为学校着想，为学校尽力，教职工的精神风貌、自身形象焕然一新。

二、规范教育行为,德育工作成效显著，营造了良好的育人环境

首先，我们规范了学校行为，明确了学校的办学宗旨，规定学校必须严格遵守《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》以及各级政府、教育主管部门有关素质教育的规定，全面贯彻党的教育方针。其次，规范了教师的教育教学行为，学校制定了《教师教育教学工作常规》、《严禁体罚和变相体罚学生的规定》、《安全事故责任》、《班级管理制度》等规章制度，从法律高度对教师的教育教学行为进行了明确的规范，确保了依法管理，依法执教，依法育人。第三，实行校务公开，加强民主监督。学校建立健全了一系列规章制度。学校的其他重大事务，比如岗位设置、评优评先、学校大额经费使用、改革方案及学校工作计划的拟定等等，学校都预先召开校长办公会集体商议后再付诸实施，学校还注意广泛听取教职工的意见和建议。校务公开的推行，给学校带来了可喜的变化，学校领导进一步增强了民主法制观念和廉洁自律意识，促进了领导班子建设和党风廉政建设，赢得了教职工的信任和尊重，密切了党群、干群关系，保证了学校各项工作的顺利开展。

同时，我们狠抓德育工作，注重青少年学生的思想政治教育，使学生的精神面貌和思想状况发生了根本变化，“文明、团结、进取、创新”的校风得到进一步优化。

在学生教育方面，我们以养成教育为重点，以自主教育为中心，以体验教育为特色，促进学生健康发展。一是对学生的纪律、卫生、礼仪、考勤、两操、安全、环保教育等常规工作常抓不懈，成立了专门的督察小组，以加强监督检查力度，从而使学生养成了良好的行为习惯；这些工作德育处都能够做到及时量化，使每个班级形成你追我赶的氛围。二是加强了学生干部队伍建设，发挥班干部的核心作用，定期举办学生干部会和培训，提高了学生自主管理的能力，继续实行学生值日制、值周教师制和生活辅导老师制，形成了事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人的全员管理的育人氛围；三是积极组织开展符合青少年认知规律、身心发展规律、富有情趣和时代气息的体验教育活动，文艺汇演，广播操比赛，书画比赛、篮球比赛等体验教育活动，在社会上产生了积极的影响，受到了社会各界的广泛好评。2012年，我校在县篮球比赛和中小学生田径运动会中分别获得第二名和第六名的成绩。

三、把教学作为学校的中心工作，狠抓常规教学、教科研和校本培训，千方百计提高教学质量

学校要赢得社会的认可，让人民群众满意，就必须千方百计提高教育教学质量。一年来，我校一直把教学作为学校的中心工作，一刻也不曾放松过。

本，我们按照新的课程标准，狠抓课堂质量，课堂教学是整个教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键，而备好课是上好课的前提，本学期，我们把备课环节作为教学的中心，要求教师严格按照学期教学进度计划组织课堂教学。正确处理教书与育人、传授知识与培养能力的关系。积极探讨、总结和推行以学生为主体，有利于提高学生素质和创新思维能力的教学方法和教学组织形式，激发学生的独立思考和创新意识，培养学生自主学习和勇于实践的能力，提高教学质量和教学效果。通过组织公开课、研讨课、展示课、示范课、汇报课、讲评课、复习课等听评课活动，促进了教师教学水平的整体优化。特别是每月的常规业务检查，教导处都精心组织，收到了良好的效果，教师课堂教学水平和科研能力得到一定提高。以教研促科研，以科研带动教研，推动教学研究的发展。学校加强教研组建设,本，我们完善了有关制度,加强常规教研管理，研究制定了校本教研计划,认真开展常规教研活动,组织《标准》研讨、工作计划研讨，并且开展了“课堂教学开放周”活动，组织了创新教育“展示课”研讨,督促每一位教师上一节展示课,展示自己的最高水平,在此基础上,推选出“观摩课”,再进一步举行听、评课研讨活动，促进了新课改理念在课堂教学中的应用。本学年每一位教师的听评课都在16节以上。我们推出的优质课到片、县参评，有很多教师获得了不同级别的优秀论文奖和辅导奖。

四、我们强化了“学校安全重于泰山”的思想和行动，为学校的发展提供了良好的保障。

学校注重了抓安全工作，健全了安全管理工作组织机构，工作踏实。学校成立了由校长任组长，校级领导任副组长，中层领导任组员的安全工作领导小组，定期或不定期地组织人员对学校安全工作进行检查，加强了对学校安全工作的领导、监督和检查。学校安全工作制度健全，制定了一系列的安全工作条例、安全教育制度等。学校实行行政带岗制度，24小时值班。

校园安全事关全体师生的生命和财产，事关学校稳定和发展我们认真落实了《湖南省中小学安全工作暂行规定》和《学校安全工作管理制度》等文件进一步强化了安全工作。学校安全组织机构健全，安全工作责任制度健全，责任明确。每学期学校都成立了由校长任组长的安全领导小组，层层负责，责任落实到人。学校每学期还与各年级、部门负责人、学生家长签订好《学校安全责任状》，实行领导承包，分片包干，做到不定期检查和随时检查相结合，并建立了安全管理细则及安全工作制度。安全管理做到了日常化，保证了我校安全工作扎扎实实地开展。同时加强同派出所等部门的联系，积极实施以法治校、依法执教工作，确保校园安宁，师生平安，我们认真抓好了教师的法律法规学习。实施了夜间值班制度和24小时值班制度，做到事事有人干，时时有人管。一年来，学校里没有发生任何安全事故

五、校园文化建设、后勤工作再上新台阶。

本。我们加大投入，不断改善办学条件，在资金紧张的情况下，我们重新添置了90套课桌椅、门卫室修建、校门路面硬化、宣传栏、围墙维修等建设，不断优化内部环境，紧紧围绕以德立校，科研兴校的发展方针，不断提炼具有我校特色的校风、教风、学风，并根据教育发展，不断完善校园文化建设规划，在师德建设、文化熏陶、环境美化、制度建设等方面不断积累经验，走出自己的特色之路。本学校还购置电脑7台，为教师学习创造了良好的外部环境。特别是营养午餐我们实行零利润，保证质量，让学生吃好吃饱；贫困住宿生补助落实到位，不打折扣，增加透明度，加强管理，让社会和家长进行监督。一年来，学校克服困难、开源节流、勤俭办学，调动各方面的积极性，争取各方支持，财会人员尽职尽责，完成任务，保证了学校各项工作的正常运转。

总之,学校坚持正确的办学方向，树立“以人为本、以学生发展为本”的理念，坚持德育为先，面向全体学生，全面实施素质教育，狠抓教师职业道德规范建设和学生日常行为规范的养成教育,紧紧围绕教学这个中心,加强教育教学管理, 强化后勤保障能力,取得了较为可观的成效,使学校管理、教学质量、德育质量都取得了较大的进步。但我们在实际工作中还存在很多不足，针对这些不足与问题，学校一班人不灰心、不泄气,决心在各级党委、政府和教育行政部门的领导下,以十八大精神为指导,努力实践,奋发图强,负重奋进,变压力为动力,努力争取、抢抓机遇，求真务实，使学校建设和管理再上新台阶。

新寨乡中学 2012年11月

2.新寨中学班主任工作守则 篇二

记得刚参加工作就当班主任的时候，我很激动，因为之前总认为班主任很厉害，然而，当自己真正成为一名班主任，我才明白班主任真的很不容易！面对那么多幼稚的面孔，我不知道该以什么方式去面对，是整天板着个脸，还是用真诚去感化他们？彷徨之中我选择了后者，用真诚去感化，用真心去面对。

虽然我没有丰富的实践经验，但是相信在以后与学生的相处，会让我成长不少。他们都是十六七岁、十七八岁的大孩子们，会听话，会懂事，每一个人都会犯错误，犯了错误能及时改正，善莫大焉！我希望他们都有个很好的未来。作为一名班主任，我感触很深，学生该怎么管，怎样管了才能让他们心服口服，这是一门艺术，各种各样的学生该采取怎样的管理措施，也是一门艺术。曾经，我告诉过自己，自己仅仅是一位教师，一个班的班主任，但是，当自己不知不觉的和这些孩子接触的时候，你会发现他们其实还仅仅是个孩子，那么，我认为，与学生的心灵沟通，应从以下几点入手。

一、了解每个学生，热爱学生

这也是心与心沟通的基础。包括了解每个学生的家庭，个人基本信息，以及他的学习生活和处事态度。心是窗户，怎样从窗户走进去呢？要真诚、公平地对待学生。

关心是起点，也是沟通的基础。这就要求我们像关心自己的孩子一样去关心学生学习、生活，像爱护自己的眼睛一样爱护学生，不管是优等生、中等生、差等生都要一视同仁，尤其是对差生，更要给予更多的关心和鼓励。当学生正待奋起的时候，你能送去及时的微笑；当他们置身迷途的时候，你能够及时给予指点；当他们失群、深感孤独的时候，你能及时给予关心，送去一份温暖；当学生犯了错误，感到内疚的时候，你能给以语重心长、慈母般的劝慰。要与他们沟通，在与他们的沟通中试着去引导他们，教他们先做人，后做事。交流可以增进人与人之间的感情，那么在教育他们的过程中，我不敢说对学生的教育有什么成功之处，但是我敢说对学生的每一次教育，对学生说的每一句话，做的每一件事，我都无愧于心！

有一个学生，可以算是我班的比较调皮的学生。他个性倔强、说话张扬，甚至还有跟老师对着干的苗头。起初是装病不参加军训，他们中的好多人我知道都是父母的掌中肉，但是到了学校就得服管，我甚至曾经觉得这个学生无可救药了，但是每一次看到他渴望知识的那双眼睛，我心软了。渐渐地，我了解了他，其实他并不坏，他说自己曾经在初中是班中的前三名，他的态度，他的话语，谦虚中带些幼稚，我又无法不承认他只是个孩子，他说一定要好好学习，考进实验班，他犯了错误，我惩罚他，讲道理给他，让他做一个老师和同学都喜欢的学生，但是让我奇怪的是，他看到一只蛐蛐却绕老远，很纳闷啊，这么大一个男生，甚至大胆到上课顶撞老师，竟然会怕那么小的一只虫子，班上同学们抽血，他害怕到捏着胳膊在教室门口转了一圈又一圈，他在生活中表现出来的真实的那一面，让我不由自主地去关心他。从而也让我感受到情是心灵的钥匙，爱是教育的基础。班主任必须懂得并善于运用师生沟通的艺术，与学生进行心灵的沟通, 使学生受到情绪上的感染，精神上的鼓舞，心灵上的启迪，思想上的震撼，从而收到良好的教育效果。

二、尊重和信任每一位学生

关键的工作是培养和维护学生的自尊心，睁大眼睛发现学生的每一处优点，必须给予及时而恰当的鼓励，正确对待处理学生的每一处错误，决不能“上纲上线”，态度生硬，而更应注意批评的技巧，在教育的整个过程中，自始至终坚持对学生保持尊重的态度、尊重学生的人格、尊重学生的情感、尊重学生的个性、有礼貌地对待他们，只有这样，学生才会向你敞开心扉。

三、充分展现民主

新课程标准要求教师与学生不再是学校教育中的施教者与受教者，倡导建立一种平等合作，对话理解的新型师生关系，师生应处在同一起跑线上。

首先，教师应放下“架子”主动与学生接触，到学生中间去和他们一起娱乐、聊天，一起做游戏，让学生感受到你的真实存在，是理解他们的，是可信赖的“朋友”。

其次，班级所开展的活动应该改掉“老师绝对权威”的传统陋习，充分发扬民主作风。诸如班干部的选拔，各级“三好生”“优秀学生”的确定，班内的重大活动等，要让学生发挥主动精神，积极建议，参加评议，陈述各自的、各方面的理由，而不是“老师说了算”的结果。

作为一名老师，学校和社会把学生交给了我，那么我就有责任把他们管好，我尽全力教他们知识，教他们做人，教他们坚强，教他们做事，我希望三年以后他们会记得曾经有一位老师对他们谆谆教导过，希望他们走入社会后，做对社会有用的人！

摘要：班主任要了解每个学生、热爱每个学生。这也是心与心沟通的基础, 同时必须要尊重和信任每一位学生, 要真诚、公平地对待学生。关心是起点、信任是前提、沟通是基础。

3.班主任工作自我守则 篇三

1、班主任以身作则，要用具体行动带动学生一道前进。

2、要把课上好，否则很难要求学生搞好学习，搞好工作。

3、遵守学校的纪律，尤其是要求全校师生都要遵守的纪律

4、劳动的时候，要干一些力所能及的活儿，学生干到什么时候，班主任就干到什么时候。

5、言行要一致不向学生讲口是心非的话，如果某一问题不清楚或想不通，宁可先不讲。

6、不护短，做错了事，说错了话，表扬或批评错了，课讲错了，首先要认帐，接着要改正。知错改错不会降低老师的威信，文过饰非却降低了老师的威信。事实证明，学生从来不嘲讽知错改错的老师。

7、不向学生宣扬自己的成绩而压低别人。

8、要维护学校领导的威信，不给学校领导出难题。对学校工作有意见，应通过—定的途径反映，不准当着学生面发牢骚，说泄气话。

9、凡是学校布置的工作要坚决执行，不找任何借口加以抵制或打折扣。如班上有特殊情况，应向有关同志反映，如没有新的决定就应按原来布置进行。小集体应服从大集体，局部应服从全局。班上的矛盾不轻易上交。

10、不准在学生面前谈论其他老师的缺点。

11、协调学生与本班任课老师的关系，如果任课老师有缺点，要鼓励学生善意地找老师谈心，教会学生调动老师的积极性。在班上多介绍任课老师的优点。

12、尊重前任和继任班主任，不在私下干预他们的工作，教育学生永远记住过去班主任的辛勤劳动。

13、搞好同年级班主任间的团结。别的班主任工作有成绩，要虚心学习，不嫉妒；别的班主任工作有因难，有缺点，要尽力协助，不幸灾乐祸。

14、引导学生加强与友班的团结，不搞一花独秀。

15、不准当着甲同学议论乙同学的缺点，对任何一个学生有意见都要当面找他谈。制止学生间有碍团结的毫无根据的瞎议论。对于反映意见，只是一味说别人坏话的学生，要给予适当的批评。

16、不体罚学生、不过重处罚学生、处罚要有度

17、学生违纪不准教室外长时间站立

18、处理学生要有理有据，不准收受家长好处、不准暗示学生、家长送礼

19、处理重大违纪时不准把矛盾转嫁给学校。

20、学生回家教育一定要政工处备案不准私自让学生回家教育

21、学生出入校门班主任要亲自到门岗登记、不准开条代替，不准领出门就撒手不管

22、对学生一视同仁无论不准优亲厚友

23、特别关心丧父或丧母父母离婚的学生、残疾学生、农民子弟和家境贫寒的学生。

24、不歧视出身不好的学生，不以出身论人、不歧视犯过错误的学生，不以固定眼光看人。

25、学生对自己有不敬的言行，不要耿耿于怀，不和给自己提过意见的学生过意不去。

26、不要抓住学生的缺点和错误不放，要允许他们改，给他们时间改，准备他们反复，有了反复再教育。

27、不计较学生在某个问题上没听自己的话，为了搞好班集体，要允许发扬民主，让大家说话，说错了也没关系，班主任要经常征求学生的意见，要有点自知之明。

4.新寨村党风廉政建设工作总结 篇四

建设工作总结

2011年，我村党风廉政建设工作在镇党委、政府和镇纪委的正确领导下，认真贯彻落实中纪委、省纪委、州纪委党风廉政建设精神，按照《砚山县党风廉政建设责任制考核和追究实施办法》的要求，切实把党风廉政建设贯穿到各项工作中，努力开拓村级党风廉政建设的新局面。现将2011年半年来的工作总结如下：

一、主要开展的工作

（一）抓好责任分解，确保党风廉政建设工作落到实处 党风廉政建设和反腐败任务艰巨而繁重，为使党风廉政建设和反腐倡廉斗争工作落到实处，取得实效。实行“党政齐抓共管、依靠党员干部支持和参与，村党委书记负总责，分管人员具体负责，全体党员各负其责”的党风廉政建设和反腐倡廉工作体制，全村的党风廉政建设工作实行层级管理，做到一级抓一级，层层抓落实。把党风廉政建设工作进一步分解、细化，把目标任务落实到党员个人，形成党风廉政建设人人抓，目标任务个个落实的良好局面。

（二）抓好宣传教育，筑牢反腐倡廉的思想道德防线 加强宣传教育是党风廉政建设的一项长期性工作，也是开展反腐败斗争的根本性措施。“千里之堤，溃于蚁穴”。我们很多领导干部贪污腐败，最终走上违法犯罪道路，往往是

－1－ 从思想脱变开始的。因此进行理想信念和从政道德宣传教育、党的优良传统和作风教育、党纪条规和国家法律法规教育是必要的。一年来，深入学习了十七届中纪委五次会议和《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干规定》等相关会议和文件精神，把反腐倡廉宣传教育工作贯穿于整个村的工作、生活和学习的各个方面，坚持教育与管理、自律与他律相结合，督促党员干部加强党性修养，常修从政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心。同时创新反腐倡廉宣传教育方式方法。依靠上级党组织进行灌输式教育，引导全体党员干部进行自我教育；充分利用先进典型的生动事迹，加强示范教育，净化党员干部的灵魂，深刻剖析典型违法违纪案件的原因，深化警示教育，触动党员干部的思想，做到警钟长鸣，榜样长树。把思想教育、纪律教育与社会公德、职业道德、家庭美德和法制教育结合起来，进一步推动廉政文化建设，在广大党员干部中营造以廉为荣、以贪为耻的良好氛围，进一步打牢党员干部反腐倡廉的思想基础。

（三）抓好反腐败三项任务，认真落实镇党委政府的各项决策部署。

一是着眼于作风建设，深化拓展勤政廉政教育工作。以党性党纪党风教育为重点，加强对党员干部的理想信念教育和勤政廉政教育，深入开展岗位廉政教育、道德教育、示范教育、警示教育，促进党员干部树立正确的世界观、人生

－2－ 观、价值观、权力观、地位观、利益观。坚持和完善党员干部个人报告有关事项制度。严格执行述职述廉、限时办结制、行政问责制、重点工作通报等制度。严格坚持重大工程项目、重大事项决策、重要人事调整和大额经费开支的“三重一大”的领导班子集体讨论、民主决策，防止个人专断，搞一言堂，提高决策办事的民主性和科学性。加大对重点工作的教育监督，防止权力个人化，个人利益化，提高党员干部的廉洁自律意识和权力运行过程的监督。二是着眼于“作风建设年”活动，切实解决人民群众反映的热点难点问题。今年是县委政府确定的干部作风年建设，党员干部作风的好坏对各项工作的顺利开展起到至关重要的作用。针对各村组反映的突出问题，我们干部深入到基层，深入到工作一线，了解情况、宣传政策，倾听民生，维护群众的合法利益，以扎实的作风和负责的态度切实解决群众反映的热点难点问题，促进我村的稳定和团结。

（四）抓好制度建设，进一步形成党风廉政建设和反腐败工作的长效机制。

党风廉政建设和反腐败工作，是一项长期、复杂、系统的工作。在建全、完善和落实好各项规章制度的同时，要做到用制度管权、管事、管人，为开展好党风廉政建设和反腐败工作提供制度保障。一是完善了各项制度。近年来党中央高度重视反腐倡廉的制度建设，县委、镇党委政府也制定了

－3－ 一系列规章制度和实施细则。结合我村的特点和实际，进一步健全完善了相关制度。村民委成立村务账务监督员，各套组织和各村小组设立事务财务监督员，包括各个合作社也设有账务监督员。二是认真落实各项制度。完善制度是基础，落实制度是关键。党风廉政建设和反腐败工作的开展过程，其实就是认真落实有关规章制度的过程，制度落实的好坏直接反映反腐倡廉工作的成效。我们认真落实个人重大事项报告、述职述廉、党务政务公开、民主集中等制度，防止不按原则，不按制度，不按程序办事的行为，以及由此滋生和诱发的腐败行为，进一步提高了我村委会党风廉政建设和反腐败工作的制度化、规范化水平。

（五)做到清正廉洁

老百姓最服的是一身正气、两袖清风、公道正派、清正廉洁的干部，因此，我们大家牢记使命，克己慎行，时刻检点自己，做到“四清”：

1、要清醒。作为干部，要随时想着“我为什么要当村干部，群众为什么会选我？我要为群众做些什么？必须清醒地认识到，不管职务的高低、能力的大小，最重要的是要立足自己的岗位，尽自己的能力，勤勤恳恳、兢兢业业，用心用力做好本职工作。

2、要清正。每一位党员干部特别是党员领导干部要时刻牢记党的全心全意为人民服务的根本宗旨，严格遵守党的

－4－ 纪律，切实增强党性观念和纪律观念，立党为公，执政为民，踏下心来干事，扑下身子工作，做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋始终牢记“做人做一世、做官做一时；做人做一辈子，做官做一阵子”，必须坦坦荡荡做人、清清白白做事、干干净净做官。

3、要清廉。做为党员领导干部要恪守从政道德，清醒为官，清廉自守，常修为政之德，常怀律己之心，常思贪欲之害，常排非分之想，守住思想堤坝，时时刻刻以党的纪律严格要求自己，约束言行，慎用权，用好权，堂堂正正做人，公公正正用权，扎扎实实干事，用自己的模范行动为群众作出表率。对不该办的事情，宁可伤感情也不乱开口；对不该突破的禁区，宁可伤和气也不闯红灯。始终做到金钱面前不低头，邪恶面前不畏惧。

4、要清楚。要始终坚持：“四议两公开”的工作方法，做到村务账务清楚，并及时向群众公开，给老百姓一个明白，还干部一个清白。

二、存在的问题及不足

一是贯彻落实党风廉政建设责任制方面，存在档案材料不齐全、记录不规范、上报有关材料不及时的问题；

二是存在学习不够，由于业务工作较为繁忙，只能抽时间对部分干部职工进行党风廉政建设教育，达不到同时全体职工得到教育或上党课；

－5－ 三是在开展党风廉政教育工作上抓得不够紧，教育的方式单一，针对性不强。

三、今后的工作打算

一是继续开展预防职务犯罪的警示教育，进一步完善干部勤政廉政工作；

二是进一步发挥广大党员干部的积极性，强化内外部监督机制；

三是进一步强化管理，按规章制度执行并指导日常工作，预防违法违纪事件的发生。

2011年8月9日

5.新寨中学班主任工作守则 篇五

一年来，在上级镇党委政府的正确领导下，以党的十七大精神为指引，坚持“重点工作求突破、中心工作抓主动，常规工作讲实效”的工作方针，对照年初制订的各项目标和任务，经过支部和全体党员的共同努力，同心同德的真抓实干，促进了全村经济社会全面协调发展，回顾一年来所做的工作总结汇报如下：

1、坚持党员学习制度，抓好基层队伍建设

今年是深入学习“十七”大精神，贯彻落实十七届六中全会精神的关键之年，为了丰富党员的学习内容，保证学习质量，确保学习效果，支部组织全体党员开展了形式多样的学习活动，采取常规教育学习和电化教育学习的形式。一是组织党员继续深入学习十七六中全会精神，深刻领会六中全会提出的新任务、新目标、新使命，用全新的理论武装全体党员的头脑，不断提高党员的理论水平和自身素质的提升，使每个党员在不同岗位上发挥着重要作用。二是抓好队伍建设，发展和培养新鲜血液，在发展上坚持标准，严格把握发展质量，坚持做到“一测评、二公示”制度，接受党内外群众监督。今年已为二名预备党员办政转正手续；三位同志吸收为预备党员；六位同志在第三季度里列入了入党培养考察积极分子，使我村的党员队伍不断壮大。

2、抓好党风廉政建设，争做勤廉好干部

在抓党风促廉政的活动中，对照镇党委，政府的廉政建设责

任书，以“三个代表”重要思想为指导，切实转变工作作风为重点，建立健全廉政建设目标管理责任制度，提高执政为民的思想意识，坚持做到勤政廉洁，依法办事。健全个人廉政自律自述机制，加强民众监督制度。做到村务、财务公开制度化。在廉政自律上结合民主生活会，对照廉政建设责任书的要求，开展批评和自我批评，以提高克服缺点的勇气，增强自身抗腐拒变的能力，使全体党员干部在勤政廉洁，拒腐昌廉中起到了表率作用。

3、抓好民心工程，为民办好实事

一、抓好村组二级财务公开和民主理财制度，由于我村征地面积较大，利息加补贴的经济分配量增大，分配情况复杂，支部着重做好分配前的调查研究，制订比较公平合理的分配意见，对照有关政策，编制分配方案，并进行全面公示，接受群众监督。增加了在分配中的合理性，减少了矛盾的发生。全村19个村民小组全面通过民主理财和财务公开，没有因经济和分配问题发生矛盾，受到了村民的一致认可。

二、抓好社会事业工程，解决群众关心的实际问题，特别是群众关心的饮水问题。在村委和自来水公司的配合协调下，筹资3万多元，对60户全面进行了自来水改造，到目前全村已百分之百用上了清洁卫生的自来水，受到村民的一致好评。

三、稳定农村医疗保险和农民养老保险工作，增强村民因病致贫的抗风险能力以及老有所养的后顾之忧。今年村委为3000多村民参保9万多元，100%参加了合作医疗保险，大大改善了

村民的养老问题。

4、中心工作抓突破、条件工作创业绩

一、突出重点配合镇政府做好中心工作，这次相思坝的土地征用与环二路道路的征用拆迁工作面广量大，涉及13个村民小组200多户，由于时间紧，任务重、要求高、支部、村委团结一致、分工合作，妥善处理解决在拆迁中的各类矛盾。与镇拆迁工作组通力协作在规定时间内基本完成了任务。

二、着力推进社会主义新农村建设，提升和优化农村居住环境，全面实施村庄净化与亮化工程，在上级有关部门的支持下已修建了6个垃圾池及专门的清理员定时定点的清理垃圾。村庄亮化工程已按照规划步骤进行实施，也有相应的专职人员管理。

三、继续发挥村计划生育工作的职能，健全计划生育的信息网络管理，提升计划生育服务功能，对服务对象进行有效的跟踪服务。并加强对外地流动人口的服务与管理，定期做好农村妇女病的检查和防治，关心妇女的心身健康，积极做好妇女重大疾病的保险和独生子女父母的奖政策，今年已为308位妇女办理重大疾病保险，累计已为25对符合条件的独生子父母办理奖扶手续。确保了全村计划生育各项指标的完成。

5、明年的工作目标

回顾一年来得工作，虽然取得了一些成绩，但与党和人民的愿望还有差距，在明年得工作中将进一步以追求发展得眼光，创新思路，改进工作作风，争取在各项工作中取得更大的收获。

6.中学班主任工作“十二字法” 篇六

关键词：中学,班主任工作,“十二字法”

在新时期, 作为学校工作重点的班主任工作同样面临着新的挑战。在几年的班主任工作实践中, 我摸索出一套班主任工作的 “十二字法”, 即 “优选、勤跟、施爱、沟通、耐辅、多访”。事实证明, 这些方法行之有效, 收益不匪。

一、优选

优选主要是针对班干部的选拔和培养。要想带好一个班, 单凭班主任一个人的力量极为有限, 必须依靠班干部这些得力助手的协助。形成颇具战斗力的堡垒、强有力的领导核心, 是创建优良班集体的必备条件。

班干部是班主任的“左右手”, 是带动班集体进步的“火车头”, 其作用发挥的程度将直接影响到班风的优劣、学风的好坏。可见, 选择有能力的、合适的学生作为班干部, 是形成良好班风、学风, 搞好一个班集体的先决条件。因此, 每接手一个新的班级, 我都要经过一两个星期的深入观察、了解, 查阅档案, 然后根据学生能力的差异, 选择品学兼优的, 在同学中有威信、颇具影响力的, 有较强工作能力和组织力的学生来担任班干部, 并且着手培养他们, 使其明确自己的职责与使命, 勇挑重担, 争当班集体的领头雁, 从而成为自己带好班的得力助手。

二、勤跟

所谓勤跟, 就是勤跟班、常督促学生。许多初踏入教坛的教师都不禁会问:要想带好一个班有何法宝?答曰:无啥, 惟勤也。这勤, 除了勤跟, 还需勤教、勤点拨、勤开 “小灶”。教师持之以恒的勤势一定会潜移默化地影响学生, 促使学生自觉勤学、勤练。因此, 班主任工作中的“勤”具有不可忽略的教化作用。

三、施爱

爱, 是教育取得成功的关键。人们常说, 没有爱就没有教育。的确, 爱是教育之源, 是教育学生的催化剂。因此, 教育学生, 无论是对优等生大翘拇指的鼓励, 还是对中等生恰如其分的评价, 或是对后进生和风细雨的滋润、雷鸣闪电的猛轰, 都应该体现出教育者, 特别是班主任对学生浓浓的爱意。

对于每一位学生, 我都尽可能公平地施之以爱, 时时处处用自己的爱心去呵护学生。既尽好老师的本职, 更扮好慈母的角色。在日常生活中, 我用心去留意班里的每一位学生:哪位同学生病了, 他的身边总会有我的影子, 我及时与他的家长联系, 带他去医务室看医生。点点爱心, 声声问候, 让所有学生都能感到老师在疼爱他们, 在给予他们无限的关怀和真诚的帮助。这人格影响, 为学生从内心上接受教育创造了有利的条件, 正如前苏联著名教育家赞可夫指出:“学生对于教师的好感, 反应是很灵敏的, 他们会用爱来回报教师的爱。”

四、沟通

沟通就是指师生之间思想活动的双向交流。作为班主任, 不仅要成为学生的良师, 还要成为学生的知心朋友。而要成为学生的朋友, 就必须同他们进行思想上的沟通, 情感上的交流。多接近学生, 找学生谈心, 了解他们的内心世界和思想活动倾向, 使学生的心与自己的心紧密地联系在一起, 让学生更加愿意接近自己, 从而使学生乐于接受自己的教导, 这正是所谓的“亲其师, 信其道。”

班主任与学生进行沟通有一个最实惠的方法, 那就是千金难买的“微笑”。有时候班主任一个不经意的微笑, 往往会在学生的脑海里留下一个深刻的印象, 甚至有可能影响学生一生的发展, 这足可见微笑的作用不可估量。因此, 作为班主任, 不要轻视微笑的力量, 更不要吝啬自己的微笑, 因为微笑是心灵沟通的桥梁, 是师生之间一种无声的默契, 它可使我们的班级管理工作取得事半功倍的效果。

五、耐辅

耐辅是对于后进生而言。班主任的工作中, 不可能避免面对后进生, 如何转化后进生, 是班主任工作的一大难题。作为后进生, 他们必是学习成绩落后或思想后进, 或者两兼而有之。俗语说:冰冻三尺, 非一日之寒。后进生也不是一朝一夕形成的, 也不可能在短时间内便可以让他们“立地成佛”、“净身成正果”, 内心的不断“自省”与根深蒂固的不良思想的矛盾交织, 他们在转化过程中定会有反反复复的好坏起伏变化, 这就需要班主任耐心再耐心地说服教育, 坚持不懈地为他们“开小灶”, 用科学高效的方法帮其补“基础”, 激发他们的学习兴趣和求知欲望。

班主任应以后进生的“闪光点”为突破口, 促其内心“自省”, 做到感之以爱, 晓之以理, 动之以情, 持之以恒。班主任在转化后进生的过程中, “恨铁不成钢”的心理不能太重, 需要“和风细雨”, 循循善诱;要有“誓将冰山凿开”的信心和毅力;要明白“江山易改, 本性难移”中的“本性”, 只是难移, 并不是不可移;要始终相信“功夫不负有心人。”

六、多访

多访, 是针对学生在学校和家庭的情况的交流而言, 是指做好家访工作。家访是联系学校和双向家庭的纽带, 是为了有针对性地教育学生。我作为班主任, 在鼓励家长校访的同时, 也积极做好家访工作。我经常深入学生家里, 向其家长汇报学生在校的情况并打探学生在家里的表现, 同家长一起商讨对策, 共同做好教育工作。特别是对于表现异常的学生, 务必及时去了解情况, 从而根据不同情况采取有针对性的教育措施, 做到“对症下药”, 对其进行适时地开导与点拨。

总而言之, 班主任工作, 是一项塑造人的工程, 繁杂锁碎, 没有固定的模式和方法可循。但为师者, 在以身作则, 成为学生镜子的同时, 采用“十二字法”做班主任工作, 定会有新的突破, 定会使叶儿更绿, 花儿更红。

参考文献

[1]杨世众.浅谈如何做好中学班主任工作[J].中学教学参考, 2013 (06) .

7.快乐班主任守则 篇七

守则之一：做个爱阅读的班主任

一个人的视界宽了，心胸自然也会宽广许多，心胸宽广的人对身边的小事不会斤斤计较，没有了斤斤计较，快乐自然会伴在我们左右。拓宽我们视界的最为便捷的方法，恐怕就是阅读了。

阅读真是一件愉悦的事情。闲来无事，躺在床上，或斜倚沙发，或端坐书桌前面，或把自己置身于冬日的暖阳怀抱，或放自己于青青河边。手捧自己心爱的书，醉心阅读，心随作者或喜或悲，惑爱或恨，或南或北，或高山或大海，或扬鞭或策马。心的自由只有自己知道，那份酣畅淋漓，是任何金钱都难以购买得到的，也是任何权利都不能够拥有的。

无论是手捧书卷，还是面对电脑，我们都能够足不出户而畅游世界的各个角落，记得有一次，一个朋友去云南旅游，在电话中我们畅谈云南各处风光和风土人情，他每到一处，都会和我电话交流，一直到他回来，才知道我根本没有去过云南。能够因阅读和朋友畅谈，解朋友旅途寂寞，不是一件值得高兴的事情吗？课堂上，教师引经据典，谈古论今，话题涉及海内外，这种时候看学生的眼光，那样的明亮和羡慕，作为教师，会不高兴吗？吸引的久了，学生也和你一样，走进阅读世界，做你的挚友，快乐不？

也有一种时候，带着闲散的心情，立于街角，或于公交车上，或于饭店一隅，阅读身边的人们。有时感动，有时愤怒；有时失笑，有时沉思；有时羡慕，有时自得。于万千姿态中领略人生之美妙，之丰富，之无奈，之多情，更是别有一番风味在心头。这样的时候，你也在别人的眼里，装点着别人的世界，成为别人的记忆，想这些的时候，该有一种什么样的情怀呢？如果你能够把你的这种阅读搬到你的课堂，搬到你的班级，合理利用你所阅读的资源，与你的学生们分享，那种快乐，无与伦比。

读书，读网，读学生，读生活，读人生。阅读，是快乐班主任的快乐源泉。想快乐的班主任朋友们，走进阅读吧，以自己对阅读的喜爱之情，感染学生，和学生一起，做快乐的阅读人。快乐自己也快乐别人。

守则二：做个“粗心”的班主任

大多人会觉得，班主任要细心，这一点我也相信，而且支持。但是，许多时候，我们也要学会“粗心”。当你学会“粗心”的时候，你会发现，一个“粗心”的班主任，照样受孩子们的喜欢，也会带给孩子和自己快乐。

在和孩子们相处的过程中，有很多问题班主任要“粗心”对待。这份“粗心”和构图中的模糊概念异曲同工，都能达到美的效果。

这里说的“粗心”，并不是真的生活中的粗心，而是一种处理问题的方法。

和孩子交往，有很多时候是不能纯粹分清对与错的。因为成人和孩子的世界观不一样，思想不一样，认识问题的角度不一样，处理问题的方式方法不一样，感情指向也不一样。这么多的不一样，班主任要是拿自己的观点来约束孩子，只能是师生之间产生隔阂，产生所谓的代沟。隔阂和代沟的产生，会让师生的生活不和谐，在不和谐的氛围里生活和学习，既不利于孩子的成长，也不利于班主任的工作，这种双输的局面，我们一定要尽力避免。

班级管理工作，重点不在管理，在引导。在引导孩子们的过程中，有很多问题不能够强求结果，或立等结果出现，因为教育是百年大计，急功近利者搞不好教育，只会破坏教育。

“粗心”守则第一条，不急于求成。对那些已经养成不良习惯的孩子，有很多班主任并不是没有下功夫帮助他们，而是班主任太过心急，一次两次的教育，班主任就想取得结果，一旦孩子没有按班主任的预期发生变化，或者孩子发生反复的现象，大多班主任会感觉异常委屈，会觉得自己的好心没有得到好报，会对孩子产生失望心理，会痛苦，甚至会对孩子产生恨意。其实大可不必，孩子是活生生的人，孩子的行为习惯是多年以来养成的，要想改变会非常困难，也会需要相当长的时间。

遇到这一类问题的班主任，一定要记住快乐班主守则之“粗心”守则第一条，不急于求成。急于求成只能增加你的苦恼，不但对孩子的教育无济于事，而且会夺去做班主任的快乐，当然，不快乐的班主任，很难带给孩子快乐，这是毋庸置疑的。

如果班主任能够正确认识这一点，能够以一颗平常之心对孩子，能够和孩子一起慢慢改变，相信孩子在和班主任和谐相处的日子里，会做出改变，哪怕这种改变是那么微不足道。不急于求成的班主任，会看到孩子最为微妙的变化，也会为孩子最不为人注意的变化而高兴，有了这份高兴和欣喜，就不会对孩子施与过高的预期，也不会因为孩子的偶尔反复而产生过激的想法，而做出过激的行为，不伤害自己也不伤害孩子。

多和教育大师们接触，在他们的书里，聆听大师们的教诲，我们会发现，教育不是万能的，教育是需要有绝对的耐心的，教育是急不得的，只有不懂教育的人，才会急于把孩子培养成他心目中的模式，这样只会害孩子害自己，只会破坏教育者在人们心目中的形象。

“粗心”守则第二条，假装看不见。孩子有很多时候会犯无意识的错误，例如，不小心把书掉地上了，老师正在上课，因为掉地上的书弄出了很大的声响，这种时候，你假装没有看见或没有听见，既节约了你上课的时间，又给孩子留足了面子，关键是师生都不会因为一本书掉地上而生气，师生双赢，何乐而不为？又如，班里有一对男生女生走得很近，这种时候，一定要相信孩子之间仅仅是有好感。如果班主任不“粗心”，不假装看不见，很有可能会给孩子造成伤害，更有可能会激起孩子内心深处的逆反心理，反而会导致孩子们做出傻事。（班主任

）相反，如果班主任在这种时候“粗心”一下，假装看不见他们的行为，而且还时不时地给他们安排一些比较困难的工作，给他们定一些对他们来说较高的目标，给他们推荐一些适合他们阅读又能给他们提示的书籍或者文章，做这一切，一定要不动声色，孩子们会在工作中，在加深的接触中更加了解对方，大多数孩子会再进一步的了解下分开，也有一部分孩子会相互进步，现在的孩子的童年和少年生活实在太无趣了，就让我们的“粗心”给孩子们留一些可供回忆的往事吧，因为班主任的“粗心”，实际上是对他们的淡化，孩子大多会把那份美好友谊继续下去，而不会发展为我们害怕的早恋。

“粗心”守则第三条，在有些班务上“粗心”，等孩子们提醒你。不要以为这会表现出班主任的无能，这种提醒实际上是对孩子们责任心的培养，现在的孩子，责任心缺乏是不争的事实，作为班主任，我们不能够停留在做慈爱的****角色上，我们是师长，家教误区留给孩子们的伤害，班主任有权利和义务给补回来。关于孩子们的责任心问题，班主任的任务任重而道远。有的时候，“粗心”的班主任做错一件小事，经孩子提醒后恍然大悟，坚决改正，会给班级工作带来十分有益的影响。

守则之三：做个吝啬的班主任

刚做班主任的时候，常常像母鸡护小鸡一样护着班里的每一位孩子。每天放学都要喋喋不休的交代很多事情，如果哪一天忘了交代什么，会内疚一个晚上，会担心一个晚上，直到第二天孩子们安然无恙的坐进班里为止。身心的疲累是难以用言语表达的。

慢慢的，孩子们对班主任的依赖越来越强，钢笔忘带了找老师，书忘带了找老师，吃饭钱花光了找老师。下雨天找老师借雨具，下雪天找老师借棉衣。

在孩子们老师老师的叫声里，曾经感觉是那样的温暖，那样的有力。最主要的，我的保护欲得以无限制的满足。

时间久了，我时不时的发现了一些问题，孩子们做事情的时候丢三落四的多了。学校搞一次大扫除活动，会有很多孩子忘带劳动工具，结束时又会有很多孩子忘记把劳动工具带回家，现在我家中还存放着两把被遗弃的用来铲草的小铲子呢；每一周都会有不少家长到学校给孩子送作业；有时候晚上会有家长的电话问孩子的作业；下雨天送雨具的家长越来越多。作为班主任，生活凭空忙累了很多，整天为一些小事忙乱不堪，幸福感在一点点消退。

特别是有一位离学校近的好家长也像我那样准备了很多雨具，可是依然供不应求。

当那位好家长和我谈起这件事的时候，结合平时的感悟，我心里很不是滋味。那种保护者的自豪感荡然无存，心中的温暖渐渐冷却。这样培养出来的孩子会做什么？

一个念头悄然滋生，班主任，有很多时候需要吝啬。

下雨了，一个小姑娘一蹦一跳的跑到我的办公室：“老师，我忘了带雨衣了，把你的借给我吧？”看着可爱的小姑娘，我暗暗狠下心来，告诉自己要做一个吝啬的班主任。然后冲她摊开两手：“你瞧，我也要享受雨中漫步的浪漫了，没有办法，谁叫我忘了带雨衣呢？算是对我的惩罚好了。”

我像没有听见小姑娘的话，只顾自己说开去。

作为一个班主任，特别是作为一个热爱孩子的班主任，下雨天，有雨伞却不借给学生，个中滋味，不经历的人绝对难以想象。

虽然喜欢雨中行走，可是那天，当我拒绝了几个借雨衣的孩子后，一个人走进雨中，心里却怎么也无法像平时走进雨中那样的兴奋。

经历了一段时间的煎熬之后，我突然发现，我的班主任工作轻松了许多，快乐了许多。

要想做快乐的班主任，最好学会吝啬。吝啬一段时间之后，学生行为慢慢有了变化。最明显的，下雨天送雨具的家长少了，也没有人向我借雨具了。孩子们每天关注天气预报的多了，天冷穿衣，雨天带伞，已经养成了习惯。作业用专门的小本本记录，晚上再也没有家长电话问作业了。

做事有计划，有准备的习惯还影响到学习，每天的预习、复习、作业、游戏等时间安排得井井有条。这样，孩子们节约出很多时间，用来学习对对子，或者读一些好的文章，讲一些好的故事，或者师生坐在一起议论议论国家大事，等等。

班主任从繁琐的事务中解脱出来，有了更多的时间思考教学，学生把自己从过多的依赖中解脱出来，有了更多的独立自主的空间。

师生的独立性容易使师生建立平等的良师益友关系，促进师生建立平等的对话平台，为师生真正的平等对话打好基础，在此基础之上，建立和谐的人文环境，推进班级管理的人文化、个性化发展，形成宽松的学习和交往环境，为培养人奠定坚实基础。

一旦这样的氛围形成，班主任的工作就会进入一种崭新的状态。

班主任吝啬的目的是为了培养孩子的独立性。偏离了这一目的，别说做快乐的班主任了，连做一个能够胜任工作的班主任都会很难。要想做一个吝啬而快乐的班主任，必须明白什么时候要吝啬，吝啬之后会出现什么结果，该怎样吝啬。这些只有通过具体的体验，才能够有所感悟。

班主任千万不能再像孩子们的作文中写的那样了，“我的班主任老师就像是慈爱的**。”你去做**了，要人家的**下岗吗？班主任既要关爱孩子，更要关注孩子的未来，关注孩子的全面发展，关注孩子将来与社会的对接，关注孩子身和心的健康发展。

吝啬我们的溺爱，合理地对待孩子的要求；吝啬我们的疼爱，科学地对待孩子的发展；吝啬我们的肩膀，用心对待孩子的成长。

守则之四——做个有目标的班主任

班主任，一个很尴尬的角色。在学校管理工作中，班主任的工作占着举足轻重的地位，但是，班主任却不是一种职业，没有专门的人来做班主任工作，几乎所有的班主任都是兼职的，所以班主任工作也陷入了很尴尬的境地。见过很多班主任，大家几乎都把班主任工作的重点放在学校的量化管理上面，学校在哪些方面加分，班主任工作就会向那些方面倾斜；学校在哪些方面扣分，小姑娘走了，我没有听清她是怎么和我说再见的，也没有听清楚她是用什么话和我说再见的。

班主任工作就会对那些方面十分关注。结果是经常手忙脚乱，常常沉浸在分数的漩涡之中不能自拔，不要说做快乐的班主任了，就连做一位有正常的作息时间的班主任恐怕就很难。

这样的班主任，表面看来也有很明确的班级管理目标，他们的管理目标就是拿到高分数，或者直接就是要拿第一。岂不知拿了第一又能怎样？常常见到一些班级管理拿第一的班，学生的综合素质却很低下。甚至有一些班主任，为了拿到第一名的好分数，不惜带领学生弄虚作假，或亲自和那些有扣分加分权利的学生会的学生周旋。更可气的是，有一些班主任为了拿到所谓好分数，竟然指导学生公然作弊，考试的时候安排好帮带对象。这是学校量化管理的悲哀，是学生们成长的悲哀，是教育的悲哀，最主要的，是我们这些兼职班主任的悲哀。

怎样把自己从分数的泥潭之中解救出来，作快乐的班主任呢？

给自己制定一个明确的目标，也给班级制定一个明确的目标。这两个目标要有所区别，更要相辅相成，相互促进，相互提高。这个目标要远离分数，要是一种教育要达到的境界。例如班主任可以给自己制定一个简单的目标，一个学期读四本教育专著，四本文学名著，写三万字的读书笔记或者随笔。在达到目标的过程中，班主任只要不停的在班上讲述自己的快乐和幸福感，不用你告诉学生你本学期要实现的班级目标是培养同学们的读书兴趣，在班主任的感召下，相信会有大部分同学走进书的海洋。这样的目标很有趣，既便于实现，也便于师生提高。关键的是，教师要在不经意之间调整学生的书目，以避免学生读了本不该读的无聊书籍。一旦读书的氛围形成，班级管理就成了乐趣。

一个书香气很浓的班级令班主任头疼的事情一定很少，相反，能带给班主任快乐的事情绝对很多。例如，课余时间师生可以就某个话题展开讨论，讨论的过程中你亲耳听到你的学生引经据典，说话头头是道，你不高兴那叫怪事。又如，眼看着自己的学生整天快快乐乐的，你不高兴那也叫怪事。还如，看着自己的学生一个个很有思想又有个性，你不高兴那才叫怪事呢。要是你的学生的作品时不时地在报纸杂志发表，你会更高兴了。有这样积极又和谐的班级文化作铺垫，这样的班还要管吗?你只要做好文化浸润工作就好了，要是你感情丰富，你还可以通过你自己的丰富感情来感化孩子们。

这里，我举了一个方面的目标，其实，人生那么丰富，社会如此精彩，我们的人生目标和班级管理目标也应该是丰富多彩的，只要是有利于师生快乐成长的目标，我们都可制定。细心的班主任甚至可以在大的目标之下，制定一些阶段目标，这样更容易达成，也更能激发学生的积极性。

其实，班主任工作，做好了是一份既快乐自己又快乐很多人的工作。做好这份快乐的工作有时候真的很简单，那就是放弃短浅的目光，把自己和班级的目标定得长远一些，开阔一些，美丽一些，浪漫一些。使自身的发展和孩子的成长息息相关，相互促进。真正做到教学相长的班主任应该是最快乐的班主任。

守则之五——做个心态阳光的班主任

近几年中小学教师所承受的压力很大，来自学校、家长、社会、媒体，各种压力把教师压得有些喘不过气来，特别是班主任，每天更是提心吊胆，再加上班主任身兼两职，学科教学的压力和班级管理的压力使班主任比其他教师承受的压力更大。记得一位好朋友说过这样的一次心理经历，他的班里有一位非常难缠的同学，天天有老师同学把状告到好朋友那里，为了那个同学，他家访、谈心、帮忙制定计划，等等，能用的方法几乎都用上了，可谓尽足了心。可是有一天，因为有老师告状，当他找那位同学询问情况时，那位让他费尽了心血的学生竟然没等他开口就对他破口大骂，他丢下那位同学下楼去*场了。事后他告诉我说，当时真的想把那个学生活活掐死，幸亏还有那么一点点理智，否则，不知道会出现什么严重的后果呢。

讲这个例子不是想批评那位教师，也不是想批评那位同学。我只是想让大家明白，有一些时候，教师，特别是班主任会有难以承受的心理压力。而一般情况下，大家几乎都处于一种压力状态之下。如果学校管理者缺少学识，缺乏感情投入，教师的压力会更加难以承受。

这种心理压力导致教师心理压抑，丧失发现优点、发现快乐、发现美的心态。再加上祖国文化的积淀，我们大都讲究良言逆耳。历史上被人们千古传诵和爱戴的大多是敢进逆耳忠言的忠良。

无论是来自外界的压力，还是流在我们血液中的文化积淀，都是我们做教师的更善于发现学生的不足之处。若是细心的人会发现老师批评起学生语言之丰富，感情之充沛是一般的语言很难企及的；表扬起学生语言之乏味，感情之苍白是令人难以置信的。有些老师干脆这样表扬学生：“表扬某某。”表扬就结束了，既不知道某某为什么被表扬，也不知道表扬某某的目的是什么，因为听课教师实在没有发现某某有什么值得表扬的地方。这不怪老师们，这是我们几千年文化的积淀。但是，我们发现不了好的一面，我们就难以真正的享受我们的工作，特别是当我们承受着很大的压力的时候，我们更要学会发现一些美好的现象和行为，学会发现一些学生优秀的一面，而不是满眼的不足，只有这样，我们才能够做快乐的班主任。

用现在的一句流行语，做个心态阳光的班主任，快乐自己也快乐学生，快乐同事，快乐家人。怎样做心态阳光的班主任呢？

首先，凡事未虑败先虑胜。与我们的先人反其道而行之。多少年了，我们做事讲究未虑胜先虑败，这对心理受压能力强的人和善于骄傲的人来说是一种好的思维方式，因为这样思考问题的结果使得做事的时候能够避免一些不必要的损失。但是，这种思维方式导致我们做任何事都优柔寡断，难以雷厉风行、当机立断。从另一种角度考虑，这种思维方式无形之中加大了我们的心理压力，使我们做事情之前先背上沉重的包袱，毕竟我们先考虑的困难是不存在的，是未来才要发生的，有着极大的不确定性。我们何苦为了那种不确定的因素让自己背负沉重的心理压力呢？未虑胜先虑败的思维方式还会导致我们产生惰性的应对心态，事情还没有做呢，失败后该如何收场已经了然于胸了，这样，无疑会削弱了大家的积极性。空中客车公司计划设计制造空中客车与波音飞机争夺市场的时候，考虑得更多的不是失败了怎么办，而是空中客车的优良性能和美好前景。结果，没有多少年，空中客车现在已经和波音对半分配市场分额了。

遇到有学生犯错误，我们大可不必先考虑这个错误会给将来带来怎样重大的损失，也不必考虑这个错误会给班级带来怎样重大损失，更不必考虑这个错误会给班主任本人带来怎样重大的损失。不考虑这些，我们可能就不会急火攻心，勃然大怒了。我们的学生和我们一样是人，是活生生的人，有七情六欲，他们不是神仙，怎么可能不犯错误呢？心态摆正了，对犯错误的学生的处理才会真正的体现人文化。

其次，对学生的错误就事论事，不翻旧帐。

我们是教师，我们每天要面对一百多名学生，他们都是孩子，会不停的出问题。根据多年的从教经验，那些调皮捣蛋的学生毕业后不一定没出息，相反，他们中的大多数对社会的适应能力很强。有很多还作出了不小的成绩。因为这些学生经常受老师批评，抗挫能力和与上司打交道的能力相对较强。想清楚这些，面对学生们的错误，我们就能够平心静气了。

班主任劳累，不快乐的一个主要原因，恐怕就在于班主任的翻旧帐了。一般情况下，我们会对学生不太大的错误持忽略态度，这样既能保持学生的自尊，也能给自己留出思考的余地。做到这一点很容易，可是一旦学生犯了班主任认为比较大的错误时，要做到心平气和恐怕就很难了。大多教师会在听到或者看到学生的错误时，一股脑的想起他以前的所有错误，然后怒火中烧，连珠炮般的批评就接踵而来了。以前忽略学生错误时所取得的教育效果，会因此荡然无存。

翻旧帐的恶果是损伤班主任在学生心目中的形象。学生本来对班主任的宽容心怀感激，可是不经意的一次错误，班主任不经意的一次翻旧帐，这份感激要想再培养起来就要花更大的力气了。因为这个时候学生心目中的班主任成了一个虚伪的人。把学生当平常人对待，允许他们犯错误，特别是一些无心之错，我们更应该心平气和的对待。就事论事，不翻旧帐，使学生接受我们的批评和教育，以提高我们的教育效率。这样才能做快乐的班主任，不信就请试一试。

8.美国中学生守则 篇八

每次都礼貌地称呼老师，如“ x(姓)老师/主任/校长”。

2. Get to class on time or a little earlier.

• 准时或稍提前进入课堂。

3. Raise your hand when you want to ask a question.

先举手, 后提问。

4. You may speak to the teacher from your desk while you are seated.

在课堂上，学生可以坐着与老师交流，不一定要起立。

5. When you are absent, you must make up the work you have missed. Ask either the teacher or a classmate for the work.

缺课期间，一定要请老师或同学把落下的学习内容、笔记补上。

6. If you expect to be away from school because of an emergency, tell your teacher in advance and ask for the work you will miss.

遇紧急情况需要离开学校时，应提前告知老师并问清楚在离校期间应学的内容和应完成作业。

7. All assignments you hand in must be your own work.

所交的作业都必须是自己独立完成的。

8. Never cheat on a test.

考试时，决不作弊。

9. If you are having difficulty with a class, schedule an appointment to see the teacher for help. The teacher will be glad to help you.

每当在学习中遇到困难时，你应当主动约见任课老师，寻求帮助。老师随时随地都乐意向你提供学习上的帮助。

10.Students must bring a note for a parent explaining any absence or tardiness.

凡不到校上课或迟到的学生都必须带回由家长解释的便条说明原因。

11.The only acceptable excuse for absence is personal illness, a death in the family, or a religious holiday. It is illegal to stay home from school for any other.

属下列缺勤情形的，学校将不予追究当事学生的责任：本人生病、家人去世或宗教节日。除上述以外的任何其他原因，学生呆在家中而不到校上课的皆属违法行为，学校将追究其和家人的法律责任。

12.When a teacher asks a question and does not name a particular student to answer it, anyone who knows the answer should raise one hand.

当老师提问时，没有明确指定某同学回答时，凡会的同学都应当举手回答。

【老师点评】

从以上的美国学生守则，我们可以看到，美国也有类似于中国的“抽象”守则，比如“尊重法律”，“尊重他人权利”之类“没有具体操作性和衡量方式”的条文。因此，中国的学生守则中的`“热爱劳动”“爱人民”之类的“抽象条文”的存在一点也不奇怪。

其次，美国的学生守则着重要求学生遵纪守法，认识到人与人之间是有差异的：种族、文化、信仰、性别、性倾向等等，不可以因为这些差异而产生歧视;同时，还强调了认真学习的重要性和诚信诚实的重要性。

【相关阅读】

9.浅谈中学班主任管理工作 篇九

一、理解学生, 实施量化管理

“理解万岁!”人与人之间的相互理解, 往往是形成认知共识和情感共鸣的基础。教师对学生的理解, 就更具有不同寻常的意义。班级德育工作的开展, 学生德育素质的提高, 必须遵守“一切从实际出发”这基本原则。中学生正处于心理和思想极不成熟的青春期, 容易出现情绪的躁动、偏激, 行为上粗暴、叛逆等不良现象, 这些都是学生在成长过程中必须经历的现象, 是中学生的“实际”情况。班主任要理解学生的思想、心理特征和生活实际情况, 要因势利导, 正确对待, 不必视为洪水猛兽, 也不必哀叹世风不古, 不能全盘否定和抹杀学生的成绩、优点。例如上学期时, 我班的吴某某同学, 由于家庭的矛盾和学习的困难, 变得忧郁孤僻。有一天, 他在学校的操场里用一把砍刀疯狂地乱砍树木, 情绪非常激动。学生告诉我后, 我跑到操场, 没有大声的训斥他, 而是轻轻地对他说:“如果你觉得砍树能够发泄你的情绪, 你就再砍几下吧。”吴某某听后, 慢慢停了下来。这时候, 我才慢慢地询问他的情况, 教育他要爱护公物, 要学会控制自己的情绪……通过引导, 他后来变得开朗了, 成为我的工作好助手, 生活的好朋友。理解学生, 班主任还要对班级实施量化管理, 不能要求学生做超出生理和心理能力的事。量化管理是以学生的自我管理和教育为出发点, 以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为基础, 通过从整体着眼, 从细处着手, 培养学生良好的行为习惯, 以达到开展班级德育工作, 提高学生德育素质为最终目的。叶圣陶说:“无论是改掉学生身上哪一个坏习惯, 在一开始都要以一定的压力来强制。”如要求学生做到不迟到、不早退, 班级就是经过点名、登记以及相应的处罚, 慢慢培养学生遵守作息时间的习惯。又如不吃零食、不乱扔纸屑果皮的问题, 班级有检查, 罚扫地等管理制度, 以次来提醒、约束、克服不注意环境卫生的不良现象, 促使学生养成讲究卫生的好习惯。因此, 量化管理, 是提高学生自我管理和教育能力重要方法。

二、常规管理, 培养良好的班集体

只有在良好的班集体中, 教师开展教育和教学活动, 才能收到较好效果。在培养班集体方面, 要从以下几方面入手:一是注重教室文化的建设。开学初, 由于班级教室的重新调整, 班主任把教室布置好, 让教室的每一块墙壁, 每一个角落都具有教育内容, 富有教育意义。在具体布置时, 针对班内学生的特点, 从大处着眼, 小处着手, 制定班级文明公约, 使学生行有可依, 激发学生的上进心。为及时反馈学生情况, 可以设置班级日记, 由班干部轮流负责每天的情况记录, 并把每天的情况及时填到黑板上的评比栏中, 使每一位学生都能及时了解班内情况, 自觉规范自己的行为。二是注意班干部的培养。进入高三以后, 必须进行班干部换届选举, 产生一支能力强, 有一定影响力的班干部队伍。例如, 我班的班长张某无论在学习上, 还是在卫生习惯上, 都有很大的影响力。很多工作只要说一下他就会做得很好。对待班干部, 我积级引导, 大胆使用, 定期培训, 教给他们如何工作, 注意培养他们的工作能力, 要求他们以身作则。另外, 定期召开班干部会议, 研究解决出现的问题, 同时布置新的工作和任务。这样, 由于班干部积级配合, 以身作则, 从而带动了全班, 收到了较好的成效。三是注意习惯养成教育。由于刚进入高三, 学生还没有升学上的压力, 个别学生纪律开始松动起来, 不喜欢别人对他们的行为约束和管教, 一些不良行为随之而来, 如旷课、迟到、抽烟等, 面对这些违纪情况, 需要教师在学生的习惯养成上做很多的工作。

三、加强安全教育, 实行精细化管理

对学生进行精细化管理, 首先班主任要层层逐条落实“安全细则”, 上至班主任, 下到班、组长, 寝室长都要明确职责, 认真贯彻“隐患险于明火, 防范胜于救灾, 责任重于泰山”的安全理念, 明确只有管理好寄宿生, 才能有助于教学工作正常开展的思想。为此, 班主任可以充分利用班会、团队活动、课外活动课、学科渗透等途径, 通过各种方式开展安全预防教育, 使学生接受比较系统的安全知识和技能教育。比如, 我在平时充分利用黑板报、班级展版等宣传工具, 通过主题班会、讲座等形式开展安全教育。在对走读学生的问题上, 要求其放学都必须由家长或监护人接送, 不得在路上逗留, 中午都在学校食堂就餐。周末放假, 班主任要将学生送出校门才行。要求学生上下楼梯要靠右走, 不奔跑, 不推桑。集会、集合班主任须在队伍中, 发现问题及时处理。课间活动要求学生不跳楼梯, 不爬栏杆, 不滑扶手, 不做有危险的活动。打扫卫生时不爬高或去擦没有护栏易生危险的玻璃门窗等。在用电安全方面, 要求学生禁止携带手机、MP3等通讯设备, 避免了要手机充电的麻烦, 但遇到学生有事打电话时我们班主任都是及时拿出自己的手机给学生。在自我保护方面, 告诉学生如果上学期间遇到陌生人来找, 应及时向班主任汇报, 如上课期间中途离校, 需向班主任请假, 说明理由, 并由班主任亲自送至校门口由家长接回家。强调发生事故不隐瞒, 不玩危险玩具 (如防真子弹枪、刀具、弹弓等) 更不能将危险玩具带入校内。

四、家校联合, 多与家长的沟通

10.中学生课堂守则 篇十

2、上课第一遍铃响起，立即回教室静候老师。老师走上讲台，起立喊“老师好”，向老师行注目礼。得到老师示意后坐下，要“快、静、齐”。

3、上课要专心听讲，积极思考，踊跃发言，做到脑到、眼到、耳到、手到，不看与该课无关的书、画，不做与该课无关的事情。避免课堂上传纸条、交头接耳、利用暗号联系等影响他人和影响自己学习的行为，学会自尊自律。认真完成课堂练习，课堂讨论要围绕主题，轻声细语，不妨碍别人。遇到问题多思考，不懂勤问要诚实，当天疑难当天解决。临下课时，一定坚持好最后五分钟，并听清记准老师布置的作业。

4、上课坐姿要端正(双脚自然放在课桌下面，不要伸出课桌外;双手自然放于双膝或课桌上，不伏在课桌上，不东倒西歪，不玩、转笔或其他东西，不托腮;双目注视教师(投影、黑板)，不东张西望，不交头接耳)。读书要双手捧书，写字手离笔尖一寸，胸离课桌一拳，眼离书本一尺距离。

5、回答问题声音要响亮，态度要大方;敢于质疑问题，提问题要举手，以示对老师和其他同学的尊重;口头表达使用普通话，语言表达力求完整流畅。老师指定学生回答时，被指定的学生应及时起立，大声回答老师的提问，不延误时间。如果不会，应大声告诉老师“对不起，我不知道或我不会”。一位学生回答问题时，其他同学要认真倾听，不随便讲话、插话，不讽刺、挖苦、嘲笑同学，避免随便讲话、插嘴、离开座位等扰乱课堂秩序的行为。

6、上课不要迟到，中途需要离开教室，须先向老师报告，老师允许后方能进出。

7、下课铃响，老师结束授课，说“下课”，班长或值日生喊“起立”，老师离开教室，学生要把下节上课用品备齐再走出教室活动。

8、第九节课用于完成语、数、外作业，作业应在每天第九节课下课后或第一节晚自习前交。作业要保质保量，书写工整，格式规范，独立完成，严禁抄袭作业。不按时交作业，由课代表向老师说明原因。早自习要认真预习数学、英语。

9、自习课不擅离座位或说笑、打闹。要珍惜时间，不闲聊，不乱讲话，不做小动作，不看不健康的书画，不随便离开座位，不随便进出，不去厕所。同学因特殊情况出入时不抬头看新奇，培养良好的自学习惯，保持课堂良好秩序，创造良好的自学环境。

11.读中学生守则有感 篇十一

初二(2）班 左小芝 俗话说：“没有规矩，不成方圆。”作为中学生的我们正直青春年少，意气风发，难免“活泼过头”。为了使中学生们能够德智体全面发展，政府部门就根据《中共中央国务院进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及《公民道德实施纲要》的要求新修订了上海《中学生守则》。内容不多，一共十条。但阅读完以后你会发现，这短短的十条却包含了我们中学生从进校到上课再到课间，从作业到会风，从衣着打扮到内在思想的各个内容。不仅如此，它还记载了中学生在家庭和社会的许多基本的做人准则和行为规范，真可谓是面面俱到啊。

其实认真阅读完每一条守则，你会发现，其中要我们做到的有很大一部分都只是一些作为一个社会人最基本的道理和准则，要遵守起来并不困难。并不像有些同学认为的把我们框死的“不平等条约”。“爱祖国，爱人民，爱社会主义，爱中国共产党，遵守校纪校规，友爱同学，强健身体，孝敬长辈„„”这些内容，并非“难于上青天”。我们是共产主义的接班人，我们也以次为傲，既然如此，何不收一收少年叛逆的心，证明我们能够遵守这些“条约”呢？