初级中学校园扫黑方案

初级中学校园扫黑方案（共9篇）

1.初级中学校园扫黑方案 篇一

荣昌区盘龙初级中学

扫黑除恶专项斗争宣传教育实施方案

为了落实荣昌区教委《深入推进扫黑除恶专项斗争宣传教育实施方案》的通知精神，扎实推进我校扫黑除恶专项斗争进程，切实保障我校师生生命财产安全，促进我区教育持续健康发展，结合我校实际，制定本工作方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大精神，按照教育局扫黑除恶专项斗争要求，把扫黑除恶专项斗争同平安校园创建结合起来，加强宣传教育力度，打造我校风情气正的校园氛围和安全稳定的发展环境。

二、组织领导

为切实保障我校扫黑除恶专项斗争宣传教育工作顺利推进，我校成立专项斗争宣传教育领导小组: 组 长: 温长虹

副组长:唐昌举 黄丹 王世洪 祝万里 组 员:全体行政、年级主任、班主任

三、重点任务

（一）、强化政治意识，提高政治站位。

深入学xxx省市关于开展扫黑除恶专项斗争的有关文件精神，准确掌握开展专项斗争的重大意义、指导思想、基本原则及目标任务等，把思想和行动统一到中央、省委、市委决策和部署上，自觉增进抓好专项斗争的使命感和责任感，坚决贯彻“有黑扫黑、无黑除恶、无恶治乱”的部署和要求，坚决防范黑恶势力违法犯罪对校园的蔓延渗透。

（二）、加强宣传教育，营造浓厚氛围。

1、通过悬挂条幅、张贴宣传标语、宣传报、宣传单、倡议书、板报、大屏幕展示等有效载体，大为营造扫黑除恶专项斗争浓厚氛围，全民参与，扫黑除恶，推进扫黑除恶专项斗争掀起新高潮。

2、加大对师生进行扫黑除恶专项斗争的宣传教育，充分利用升旗仪式、周会、晨会、板报、显示屏、校园网站、班队会等有利时机，开展丰富多彩的扫黑除恶专项斗争宣传教育活动，认真学习《扫黑除恶专项斗争学习手册》，深入了解扫黑除恶斗争相关知识，努力掌握《刑法》、《教师法》、《未成年人保护法》等相关法律知识，不断提高师生的安全防范意识，提高开展扫黑除恶专项斗争的能力水平，提高对黑恶势力特征和犯罪行为的辨识度，增强同黑恶势力做斗争的勇气和决心，提升对涉黑涉恶案件线索举报的准确性和及时性。

3、通过召开家长会、致家长一封信、微信、短信、校讯通等有效载体，加大扫黑除恶专项斗争宣传力度，形成学校、家庭、社会“三位一体”宣传教育格局，形成家喻户晓，人人喊打的局面。同时明确黑恶势力及时报告制度。向师生、家长及社会公示通告，畅通举报途径和渠道，确保广大师生、家长对危害校园和师生安全的黑恶势力犯罪行为能及时有效举报，充分发挥群防群治作用，让黑恶势力无藏身之地。

（三）、强化报告制度，建立长效机制。

建立黑恶势力报告制度。要与大郑镇派出所建立密切联系，一旦发现涉黑涉恶势力侵害人身、财产安全，或者拉拢、胁迫、诱骗学生参加黑恶势力犯罪的，要第一时间向派出所报告。同时，要向社会、所有师生公布扫黑除恶举报信箱、举报电话、举报邮箱。

荣昌区盘龙初级中学

2018年6月

2.初级中学校园扫黑方案 篇二

校园体育文化是指在校园内所呈现出的体育文化氛围, 是在长期的教学、科研工作实践中所创造的体育精神财富和物质财富的总和。中学校园体育文化, 是在中学校园内呈现出的, 以中学生为主体, 教师为主导, 以体育文化活动为主要内容, 符合广大中学生的生理和心理特点, 具有鲜明时代气息的体育文化氛围; 是在长期的体育教学、科研、管理工作实践中所创造的体育精神财富和物质财富的总和。其中包括学校体育物质文化、学校体育制度文化和学校体育精神文化。物质文化主要包括体育场馆设施、器材、服装、体育师资等; 制度文化主要指学校体育的政策法规、管理制度、体育课制度、大课间活动制度、体育竞赛制度等; 精神文化主要包括校园体育的价值观、审美观、道德观等。

二、推动中学校园体育文化发展是全面贯彻和落实科学发展观的客观需要

学校体育不但全面锻炼学生身体, 增进学生体质、提高心理健康水平, 还对学生良好思想品德的形成有着重要的促进作用。中学生正处在个性的形成期和品德的养成期, 而中学校园体育文化以其丰富多彩的活动内容, 丰富的体育知识, 培养学生热爱社会主义祖国、热爱中国共产党, 培养学生终身体育的意识和能力, 良好的行为习惯, 健康的生活方式, 提高学生的合作和竞争意识、交往能力, 促进学生在身体、心理、社会适应能力等方面得到全面发展; 并为学生的个性形成和良好品德的建立打下坚实的基础。可见, 搞好中学校园体育文化建设, 既有利于提升学生的综合素养, 也有利于和谐校园的具体构建。更重要的是, 搞好中学校园体育文化建设, 体现了“以人为本”的发展理念, 反映了全面贯彻和落实科学发展观的客观需要。

三、开展中学校园体育文化活动是深化基础教育改革与发展的具体表现

中学校园体育文化是校园文化的重要组成部分, 也是促进和谐校园建设的一个重要方面。优秀的校园体育文化以其和谐的育人环境、良好的师生关系、丰富的校园文化生活, 潜移默化地影响和塑造着教职工和学生的整体风貌, 提高了教育教学工作质量, 促进了校风、学风建设, 促进了素质教育的全面实施, 促进了学校的和谐发展。换句话来说, 培养德智体全面发展的社会主义现代化建设人才, 离不开中学体育文化活动的积极开展。

基于上述认知, 我们提出以下关于中学校园体育文化建设的对策和建议:

1. 坚持以正确的理论为指导

坚持以正确的理论为指导, 这是建设中学校园体育文化的基本要求。中学校园体育文化建设要坚持社会主义方向, 要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。紧紧围绕“和谐·健康·快乐·安全”的主题, 进行校园体育文化建设, 用社会主义的文化先进和中华民族优秀的传统文化陶冶和教育学生。

2. 弘扬“以人为本, 健康第一”的教育理念

中学校园体育文化建设要以中共中央国务院下发的《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》文件精神为依托, 紧密贴近基础教育改革的实际。坚持“以人为本”的教育原则, 突出以学生为主体的教育观念, 落实“健康第一”的指导方针, 把学生的健康放到第一位, 全面促进学生的身心健康成长。

3. 建立和谐高效的管理体系

和谐高效的管理体系是校园体育文化建设的有力保障。校园体育文化建设成果显著的学校, 必定有一个和谐高效、科学规范的管理体系。学校要根据自身的实际情况, 建立以主管校长为核心, 各部门之间相互衔接、相互促进、相互协调、相互合作的科学管理体系, 从而保障校园体育文化建设的稳步实施, 真正满足学生成长、教师提高、学校发展和社会进步的总体需要。

4. 做好规划部署, 适应学校发展

校园体育文化建设是学校的一项长期工作, 也是一项系统工程。要做好积极规划, 整合资源, 保障到位, 逐步实施。发展规划还要与学校建设与发展的总体部署相适应, 着眼于形成一个宏观布局与微观协调相结合的长效机制。校园体育文化的长足发展有力地促进了和谐校园的建设, 而学校发展的同时又会促进校园体育文化建设, 二者相辅相成, 并行不悖。

5. 丰富校园体育文化活动的内涵

校园体育文化活动是中学校园体育文化建设的重头戏。学校要充分发挥运动会、各单项比赛、阳光体育活动的积极作用, 不断创新体育活动的形式与内容, 丰富课余文化生活, 以便调动广大中学生的积极性, 激发他们参加体育锻炼的热情。这样一来, 就能使更多的学生参与体育锻炼, 并在运动中体验运动带来的快乐和激情, 同时也磨练出顽强的意志和勇敢的性格, 培养出爱国主义、集体主义、和团结合作精神。

6. 高度重视教师的主导作用

榜样的力量是无穷的。教师积极参加体育活动, 不仅可以带动学生参加体育锻炼的热情, 而且可以提高学生锻炼的积极性。学校应鼓励教师积极参与到体育活动中, 和学生同玩同练。不但能够创建平等、和谐的活动氛围, 创建师生交流的平台, 沟通师生感情, 还能锻炼教师的身体, 缓解工作压力, 增进健康。体育活动项目具有一定的难度和危险性, 教师 ( 尤其是体育教师) 的指导、保护帮助就显得极为重要。

7. 因地制宜, 建设有特色的中学校园体育文化

中学校园体育文化受到各个中学办学条件的制约, 决定了中学校园体育文化建设要从学校的实际情况出发, 尽可能做到因地制宜, 能够充分利用学校现有资源, 选择那些适合本校实际, 符合中学生身心特点的运动项目。在此过程中, 要突出科学性、时代性、地域性、民族性的要求, 合理安排活动内容, 努力锻炼学生身体, 全面发展学生的身心, 形成富有鲜明特色的校园体育文化。

四、结束语

3.坚持除恶扫黑 确保校园平安 篇三

向常胜

同志们：从今年开始，党中央国务院发出了扫黑除恶专项斗争的号角，各地都在开展轰轰烈烈的除恶扫黑活动，作为一名党员要认真领会活动精神，坚决拥护并积极参与到活动中来，今天我代表校党总支在这里给大家上一堂关于领会除恶扫黑精神的党课。

一、专项斗争的时间是怎么安排的？

2018年1月，中共中央、国务院发出《关于开展扫黑除恶专项斗争的通知》。至2020年底结束，为期三年。

二、扫黑除恶专项斗争的重大意义是什么？

专项斗争是以习近平同志为核心的党中央作出的重大决策，事关社会大局稳定和国家长治久安，事关人心向背和基层政权巩固，事关进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想（三个“事关”）。

三、这三年工作的重点分别是什么？ 2018年：严态势，营造人人喊打的氛围。2019年：攻案件，提升群众满意度。2020年：建机制，取得压倒性胜利。

四、有哪五项工作措施？

摸线索，打犯罪，挖“保护伞”，治源头，强组织。

五、扫黑与打黑有什么区别？

“打黑”更多是从社会治安角度出发，强调点对点打击黑恶势力犯罪。“扫黑”是从夯实党的执政根基、巩固执政基础、加强基层政权建设、维护国家长治久安的角度，在更大范围内，更全面、更深入的扫除黑恶势力，不但要打击犯罪，还要打击违法行为。“扫黑”更加重视综合治理、源头治理、齐抓共管。

六、什么是黑恶势力“保护伞”？

“保护伞”主要是指国家公职人员利用手中权力，参与涉黑涉恶违法犯罪，或包庇、纵容黑恶犯罪、有案不立、立案不查、查案不力，为黑恶势力违法犯罪提供便利条件，帮助黑恶势力逃避惩处等行为。

七、扫黑除恶专项斗争的十二类打击重点：

（1）威胁政治安全特别是政权安全、制度安全以及向政治领域渗透的黑恶势力；

（2）把持基层政权、操纵破坏基层换届选举、垄断农村资源、侵吞集体资产的黑恶势力；

（3）利用家族、宗族势力横行乡里、称霸一方、欺压残害百姓的“村霸”等黑恶势力；

（4）在征地、租地、拆迁、工程项目建设等过程中煽动闹事的黑恶势力；

（5）在建筑工程、交通运输、矿产资源、渔业捕捞等行业、领域，强揽工程、恶意竞标、非法占地、滥开滥采的黑恶势力；

（6）在商贸集市、批发市场、车站码头、旅游景区等场所欺行霸市、强买强卖、收保护费的市霸、行霸等黑恶势力；（7）操纵、经营“黄赌毒”等违法犯罪活动的黑恶势力；（8）非法高利放贷、暴力讨债的黑恶势力；（9）插手民间纠纷，充当“地下执法队”的黑恶势力；

（10）组织或雇佣网络“水军”在网上威胁、恐吓、侮辱、诽谤、滋扰的黑恶势力；

（11）境外黑社会入境发展渗透以及跨国跨境的黑恶势力；（12）同时，坚决深挖黑恶势力“保护伞”。

八、什么样的组织是黑社会性质的组织？

黑社会性质的组织有四个方面的特征：①形成较稳定的犯罪组织，人数较多，有明确的组织者、领导者，骨干成员基本固定；②有组织地通过违法犯罪活动或者其他手段获取经济利益，具有一定的经济实力，以支持该组织的活动；③以暴力、威胁或者其他手段，有组织地多次进行违法犯罪活动，为非作恶，欺压、残害群众；④通过实施违法犯罪活动，或者利用国家工作人员的包庇或者纵容，称霸一方，在一定区域或者行业内，形成非法控制或者重大影响，严重破坏经济、社会生活秩序。

九、什么是“恶势力”组织？

《刑法》这样解释：经常纠集在一起，以暴力、威胁或者其他手段，在一定区域或者行业内多次实施违法犯罪活动，为非作恶，欺压百姓，扰乱经济、社会生活秩序，造成较为恶劣的社会影响，但尚未形成黑社会性质组织的违法犯罪组织。恶势力一般为三人以上，纠集者相对固定，违法犯罪活动主要为强迫交易、故意伤害、非法拘禁、敲诈勒索、故意毁坏财物、聚众斗殴、寻衅滋事等，同时还可能伴随实施开设赌场、组织卖淫、强迫卖淫、贩卖毒品、运输毒品、制造毒品、抢劫、抢夺、聚众扰乱社会秩序、聚众扰乱公共场所秩序、交通秩序以及聚众“打砸抢”等。

十、扫黑除恶“三大仗”？

打好扫黑除恶主动仗、攻坚仗、整体仗

十一、中央督导检查做到“六个突出”

1、突出政治督导。重点督导各级党委、政府贯彻总书记重要指示的情况，查一查是否及时传达学习贯彻中央决策部署，将专项斗争作为一项重大政治任务来把握和推进；是否敢于动真碰硬，为政法机关和有关部门依法履职撑腰打气；是否广泛发动群众，在全社会形成扫黑除恶的浓厚氛围。

2、突出依法打击。重点督导专项斗争在法治轨道上运行情况，查一查涉黑涉恶案件办理在事实证据、法律适用上是否站得住脚，对法律政策界限的把握是否准确。

3、突出深挖彻查。重点督导扫黑除恶与反腐败斗争和基层“拍蝇”结合情况，查一查是否做到侦办涉黑涉恶案件与查处“保护伞”同步进行，是否完善政法机关和纪检监察机关线索快速移送、反馈机制，对涉嫌腐败的涉黑涉恶案件深挖彻查。

4、突出综合治理。重点督导各部门齐抓共管情况，查一查是否把综合治理、源头治理放在重要位置来抓，有无存在“边打击、边滋生”问题；是否有效开展重点行业日常监管、重点地区排查整治、重点人群动态管控，及时发现堵塞管理漏洞。

5、突出基层组织。重点督导整顿软弱涣散基层党组织情况，查一查是否切实加强基层党组织建设，是否严格规范村“两委”换届选举，是否积极构建基层社会治理体系。

6、突出组织领导。重点督导各级专项斗争领导小组及其办公室发挥职能作用情况，查一查统筹协调职能是否有效发挥，典型推广、考核奖惩、责任追究等工作机制是否建立落实。

十二、哪些属于涉及黑恶势力的校园犯罪行为?

1、滋扰学校周边治安环境和学校正常教育教学秩序的各种行为,如放学后游荡在校门口或沿途站点的社会闲散人员,以接人等人为名义骚扰学校学生,定点打架,不法商贩经营无资质摊点等;

2、校园非法高利放贷、暴力讨债的黑恶势力行为,如打着投资公司、咨询公司、金融借贷平台、典当行等名义、以及‘无抵押贷’、‘校园贷’、‘裸贷’等‘套路贷’,专门从事高利放贷,采取虚假诉讼、跟踪滋扰、言语威胁、变相拘禁、殴打伤害等手段逼讨债务的黑恶势力行为。

3、校园霸凌行为,如参与拉帮结派,对同学进行人身伤害,或在网络上对同学进行谩骂、威胁等等。

4.初级中学校园扫黑方案 篇四

一、工作目标

全面贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实总体国家安全观，针对当前涉黑涉恶问题的新动向，切实把专项治理和系统治理、综合治理、依法治理、源头治理结合起来，有力打击震慑黑恶势力犯罪，形成压倒性态势，有效铲除黑恶势力滋生土壤，形成长效机制，不断增强人民获得感、幸福感、安全感，切实维护社会和谐稳定，为打造“美丽幸福，建设丘陵地区经济强县”创造安全稳定的社会环境。

二、实施步骤

(一)精心组织部署。切实履行人力资源和社会保障工作职责，将扫黑除恶专项斗争作为一项重大政治任务，列入重要议事日程。召开干部职工大会专题研究、专题宣传动员，传达各级扫黑除恶专项斗争会议精神，部署全系统扫黑除恶专项行动。

(二)营造浓厚氛围。采取设立宣传展板、悬挂宣传横幅、发放宣传资料、现场集中宣传等形式，使扫黑除恶专项斗争做到家喻户晓。同时发挥法治宣传教育功能，结合送法进企业、送法进工地、送法进乡村等活动、送法进社区等活动，广泛宣传社会保险法、劳动法、劳动合同法、劳动争议调解仲裁法、劳动合同法实施条例、工伤保险条例、劳动保障监察条例等人力资源和社会保障法律法规及与扫黑除恶相关法律法规，切实形成扫黑除恶专项斗争的强大声势。

(三)形成工作合力。结合工作职能，主动承担好在扫黑除恶专项斗争中的职责任务，对信访稳定、劳动维权、社会保险等领域涉黑涉恶总体情况、表现形式及成因等进行全面排查分析，做到底数清、情况明。坚持依法行政、依法履职，强化重点领域、特殊群体的安全监管，明确政策法律界限，统一执法思想，加强协调配合，形成工作合力。建立健全线索发现移交机制，将日常劳动监察执法中发现的涉黑涉恶线索及时向公安机关通报，最大限度挤压黑恶势力滋生空间。

三、工作要求

(一)加强组织领导。成立以局党委书记、局长任组长，其他班子成员任副组长，各直属单位及机关各股室负责人为成员的扫黑除恶专项斗争工作领导小组，领导小组办公室设政策法规股，同志兼任办公室主任，负责统筹协调、指导督促全系统扫黑除恶工作，研究解决重大问题。要强化部门配合，坚持协同作战，持续有效推动扫黑除恶工作。

(二)强化督促指导。各直属单位、相关机关股室要将扫黑除恶工作纳入重要议事日程，与业务工作实际相结合，制定具体工作方案，明确目标任务及工作措施，领导小组办公室要组织相关人员适时开展专项督查，全面评估扫黑除恶专项斗争成效，并对扫黑除恶专项斗争成绩突出的个人进行大张旗鼓地表扬奖励。

5.初级中学校园扫黑方案 篇五

一、精准排查线索

(一)会同相关部门全面梳理排查涉黑涉恶犯罪案件背后的腐败问题线索，逐案过筛、扩线深挖近年来已侦结的黑恶势力违法犯罪案件，及时跟进、深挖细查正在侦办的涉黑涉恶违法犯罪案件，确保不放过每一条问题线索。

责任主体：各村两委、毛家镇党委、镇纪委

统筹协调：镇纪委

完成时限：2018年3月，长期坚持

(二)对涉黑涉恶腐败、“保护伞”等问题突出的村、行业和领域，组织开展专项摸底调查，对摸底调查中发现的问题线索及时汇总上报上级纪检监察机关。

责任主体：各村两委、镇党委、镇纪委

统筹协调：镇纪委

完成时限：长期坚持

(三)拓宽监督举报渠道，发布公告，引导人民群众通过互联网站、手机客户端等现代科技手段，对涉黑涉恶腐败、“保护伞”等问题进行监督举报。

责任主体：各村两委、镇纪委、镇综治办

统筹协调：镇综治办

完成时限：2018年4月，长期坚持

(四)严格做好检举举报受理工作。对涉黑涉恶腐败问题线索，实行台账管理，专项登记、专人负责，逐一核查、逐一销号。

责任主体：各村两委、镇纪委、镇综治办

统筹协调：镇纪委

完成时限：2018年3月，长期坚持

二、精准实施打击

(一)加强与公安、综治部门的经常性联系沟通，每月通报涉黑涉恶腐败相关问题情况，分析工作形势，会商重大问题，提出具体对策措施。建立线索互通反馈机制，明确具体责任单位及工作要求。

责任主体：各村两委、镇党委、镇纪委

统筹协调：镇纪委

完成时限：2018年3月，长期坚持

(二)对黑恶势力违法犯罪案件和腐败问题长期、深度交织的复杂案件以及扶贫领域涉黑涉恶腐败案件，做到纪法衔接，同步立案、同步调查、协调推进，切实提高扫黑除恶和反腐“拍蝇”的整体性、协同性。

责任主体：各村两委、镇党委、镇纪委

统筹协调：镇纪委

完成时限：长期坚持

建立领导班子成员包片负责监督，进一步加强对基层行使公权力人员的日常监督和教育管理。

责任主体：镇党委、镇纪委

统筹协调：镇纪委

完成时限：长期坚持

三、精准督办督查

(一)针对涉黑涉恶腐败问题突出的村、行业和领域，采取机动式明察暗访等方式开展专项督查，坚持“一竿子插到底”，既深挖包庇纵容、沆瀣一气的涉黑涉恶腐败问题线索，又着力发现在扫黑除恶专项斗争中不作为、慢作为、乱作为，玩忽职守、失职失责等问题。镇纪委要坚持每2个月至少开展1次督查。

责任主体：各村两委、镇纪委

统筹协调：镇纪委

完成时限：2018年12月，长期坚持

(二)对“保护伞”涉案人员层级高、范围广，案件查办干扰多、阻力大的案件，采取重点查办方式加大办案力度。

责任主体：镇纪委

统筹协调：镇纪委

完成时限：长期坚持

四、精准追责问责

(一)采取通报、约谈等方式，督促涉黑涉恶腐败问题突出的村、行业和领域认真整改，系统治理。

责任主体：镇党委、镇纪委

统筹协调：镇纪委

完成时限：2018年5月，长期坚持

(二)督促各村及镇直各单位结合自身职能，主动承担在扫黑除恶专项斗争中的任务，强化监管，不断挤压黑恶势力滋生空间。

责任主体：镇党委、镇纪委

统筹协调：镇纪委

完成时限：2018年3月，长期坚持

(三)对各村、镇直各单位在扫黑除恶专项斗争中重视不够、甚至敷衍塞责、消极应付的，推动工作不力、应发现未发现，发现问题后压案不报的，导致涉黑涉恶腐败和“保护伞”问题得不到有效治理的，要严肃问责追责。对向黑恶势力和团伙通风报信、干预或阻碍案件查办的党员干部，一经发现并查实，按照干部管理权限报批后先予免职，再根据有关规定严肃处理。

责任主体：镇党委、镇纪委

统筹协调：镇纪委

完成时限：长期坚持

(四)充分发挥反面典型警示教育作用，及时梳理、剖析典型案例，编辑制作警示教材或警示教育片并组织观看。坚持点名道姓通报曝光制度，对今年以来查处的党员干部涉黑涉恶案件，一律点名道姓内部通报或公开曝光。凡被查结的党员领导干部违纪违法典型案件，要在其所在单位召开专题民主生活会;对于受到处分的党员干部，要召开会议宣布处分决定，被处分干部要当场做检查，让每一名同志都受到教育。

责任主体：镇党委、镇纪委

完成时限：长期坚持

五、精准信息报送

及时上报重要情况。工作推进中，如果有重大情况、重要工作信息或其他需要及时上报的情况，及时上报。

责任主体：镇纪委、各村两委、镇直各单位

完成时限：长期坚持

6.中学校园文化构建初探 篇六

关键词：校园文化,构建,校园环境

当今世界已经进入经济化、全球化和信息化的时代, 人类面临着经济、科技片面发展和物质文明高度发达所带来的一系列严峻问题, 随着新世纪的到来, 我国进入了全面建设小康社会, 全面构建社会主义和谐社会的新的发展阶段, 新旧社会形态及其文化在社会转型过程中必然发生剧烈的文化冲突。校园文化建设也出现了种种令人十分担忧的现象:学生自我中心和自我缺失并存, 不考虑他人, 不关心他人;心理问题发生率偏高;网络依赖症呈严重化趋势;家庭结构破碎的学生人数逐年增加;教师缺乏人文精神、人文关怀, 职业道德水准严重滑坡, “有偿家教”日趋蔓延;“校园无文化”现象严重, 片面推崇物化管理, 盲目追求“做大、做美、做强”……

在这样的背景下, 学校文化的发展必须适应、甚至引领社会文化的发展, 是近几年来教育战线和广大教育工作者逐步形成的一种共识:学校拥有了一种好的文化, 就拥有了一种无可比拟的凝聚力、向心力, 它不仅对广大师生员工起着思想情感的导向作用, 行为规范的制约作用和个性、心理品质的促进作用, 关系到教育质量、办学水平和未来公民的素质, 还将对我国未来的社会风貌、民族精神产生长远的影响。因此, 教育改革与发展必须要用学校文化的发展来适应与超越动态社会的发展, 这是对于教育的困境和困惑必须用文化来解构和重构的基本思考。

校园文化是学校的灵魂, 它蕴藏在学校教育系统之中, 以潜移默化的方式影响着教师和学生在学校教育活动、学校生活中的思维方式、价值观念和教育行为方式、人际关系。学校文化既对学校发展和学校教育活动具有指引方向的作用, 本身也是重要的教育要素, 因此, 校园文化构建应当包括以下几个方面:

1 校园物质文化构建

校园物质文化特指有教育内涵的人文环境, 它是学校文化的空间物态形式和必要物质载体。作为向学生渗透教育影响的“隐性课程”, 它具有滴水穿石的力量。应当把校园建设成为美丽的花园、愉悦身心的乐园、温馨的家园和具有浓郁的人文气息和教育氛围的学苑。

1.1 校园环境方面

室外应当调整绿化布局, 做到四季常春, 四时花香, 各区自有特点, 增植草皮和花卉, 着力进行垂直绿化。教学区、活动区、生活区适当增添石凳, 建立与环境相协调的小品雕塑, 真正成为规划完整、配置协调的园林化学校;室内要把教室美化, 进一步挖掘个性, 体现出班级特色, 做到简洁、雅致、美观;办公室要在改善设备条件的同时逐步做到标准化、规范化, 为教师创设整洁优雅的工作环境;学生宿舍要在整洁、规范的基础上加以美化, 力求情趣高雅, 制作精细, 既展现一中人的风采, 又有时代气息和家园般的温馨气氛。

1.2 文化设施方面

从一定意义上说, 学校文化的设施决定着学校文化发展的水平。创立有一定规模的学生文化活动中心, 使之成为一个多功能的课外学习、活动、娱乐的文化场所;体育馆要充分发挥教育、娱乐功能, 逐渐补充完善各种娱乐设备和文化设施, 使之真正成为广大师生的活动中心和交流中心。要加强图书馆建设, 扩大图书馆的信息输出能力;精心布置教育教学场所, 针对不同场所特点悬挂各类教育名言, 体现教育历史、革命传统特点的名人画像, 建学生书画作品长廊和学生课延活动图片、摄影作品橱窗。

2 校园精神文化构建

要从学校实际出发, 以价值观念的变革为重点, 超越工具理性的巢臼, 构建以生命生成为核心的现代校园精神文化。学校精神是学校文化的最高层次、核心内容, 是学校活的灵魂, 它的本质是在学校这个特定的社会组织系统内形成的一整套推动学校教育发展、学校文化进步的观念、思想、作风和行为准则等。

2.1 学校制度文化方面

任何一个社会的典章制度都是某种文化的重要组成部分, 乃至成为影响和制约文化发展方向、水平的重要因素之一。学校规章制度也是一种文化, 因为当这些规章制度内化为学校主体的行为规范和习惯时, 不但能保证学校教育教学秩序的正常, 而且对学校主体的道德品质、纪律、意志等成才的非智力因素的形成具有重要意义。当然, 它也能够影响与制约学校文化的发展。因此, 制度文化建设不容忽视。

要突破制度化教育的束缚, 提高人在制度体系中的主体性, 学校各种组织机构与规章制度中的价值观念和行为方式要突出以人为本, 有意识地把规章制度作为学校文化来加以认识和考虑, 规章制度要与办学思想、与学校精神的建设相联系、结合, 寻求规章制度成为全体成员内化学校精神的一种途径。进一步改革学校各方面的组织形式, 建立和完善学校文化建设的各种制约机制、导向机制和激励机制, 最大限度地发挥学校文化建设各支主体力量的能量。

2.2 学校课堂文化方面

在大量的集中的课堂教学实践中, 蕴含着极为丰富的文化意识、思想观念、价值观念、审美观念、行为方式等方面的内容, 这是校园文化建设的主渠道。因此, 我们必须花大力建设富有个性的课堂文化:科学的、合理的、带有一定的前瞻性, 并建筑在可行性基础上的课程结构是课堂文化建设的前提, 要通过教学改革的实践不断推动课程结构的优化。要积极探索“将审美带入课堂”、“将情感带入课堂”、“将创造带入课堂”、“将研究带入课堂”、“将活动带入课堂”等新课堂文化模式六大基本操作原则在各学科新课堂文化建设中的运用, 创建“情境课堂”、“问题课堂”、“互动课堂”、“有效课堂”。当前, 全体教师都应在贯彻落实新课改、新课标的同时, 注重提高自身的整体文化素质, 从而以较高的学识修养、崇高的道德面貌在课堂教学中去影响学生, 适应学生多元化的要求, 完成教书育人的使命。要强调教师言行仪表对学生潜移默化的教育作用, 要特别强调教师的学力和探求精神对学生的诱导和风范作用, 要在坚持全面发展的前提下, 注意中学生个性、特长健康和谐地发展, 培养具有独立人格、竞争意识和创造精神的新型公民。

2.3 学生文化方面

要把对学校文化建设目标的认同并进而发挥在目标实现过程中的能动作用作为学生文化建设的核心内容。一个学校是否有特色, 其文化是否具有先进性, 都可以从学生文化特征上反映出来。因此, 对学校文化建设目标的认同并进而发挥在目标实现过程中的能动作用是学生群体建设的核心内容。要坚持不懈地教育学生确立远大的人生理想、高尚的道德情操、良好的行为习惯。每个学生都必须明日公民从今日做起。坚持规范塑造、面向全体, 引导学生认同学校的教育目标、规格, 具有宽广坚实的文化科学知识基础。要采取切实可行的措施, 鼓励支持学生发展个性, 在某一方面发展特长, 形成技能技巧的特殊优势, 成为合格加特长的新型中学生。要十分注意树立学生的学校主体意识, 使学生了解自己在教育过程中能动的地位, 主动自觉而非受动地投身于教育教学改革和学校文化建设。要对学生进行挫折教育, 培养学生具有积极乐观的生活态度、良好的心理品质和强烈的竞争意识。要有意识地通过学校文化活动逐步提高学生鉴赏美与创造美的能力和水平, 具有高尚的审美情操、健美的体魄。

2.4 教师文化方面

教师在学校文化构成中最有活力, 是学校文化水准的代表者, 教师文化又是学生文化的向导文化。因此, 教师群体和教师文化建设要以确立共同的价值取向, 尤其是教育观为重要内核。全体教师都要牢固树立明确的现代教育观、知能并重的教学观、全面的课程观和高尚的道德情操, 在发扬光大严谨求实的传统的同时, 要勇于探索、勇于改革、勇于创新。全体教师都要注重文化修养的进一步提高, 力争做到在某一方向有一定的学术水平, 能在一般教学以外给学生以更多的启迪和引导, 以适应和胜任未来我校学校文化的需求。中老年教师是我校的宝贵财富, 他们有丰富的生活经历, 深厚的知识功底, 把一生献给人民的教育事业是他们人生目标的自觉追求, 要充分发挥中老年教师在学校文化建设中的带头人作用, 搞好“传、帮、带”。近年来我校引进了大批青年教师, 由于青年教师文化和学生文化同属青年文化, 容易沟通, 因而青年教师的人文水准、精神风貌将直接影响学生文化建设的成效。因此, 要加速培养青年教师, 制定目标, 从严要求, 迅速提高他们的思想素质和业务能力, 要在力所能及的范围内解决他们的后顾之忧, 使他们安心从教, 乐于奉献, 成为学校文化建设的主力军。教师的知名度是教学水平的重要体现之一, 也是学校文化的重要表征。要激励教师成名成家, 培养一批具有一定知名度的学科带头人和教学骨干。

面对加快改革开放和现代化建设的新形势, 面对基础教育课程改革的新要求, 中学校园文化建设十分紧迫, 应当积极行动起来, 采取切实有力的措施, 加快校园文化建设步伐, 开创校园文化建设新局面。

参考文献

[1]周光礼.校园物质文化景观的教育学断想—兼谈隐性课程的实现[J].教育理论与实践, 1999.

[2]陈奎彦.关于校园文化的思考[J].教育研究, 1992.

[3]厉以贤.现代教育[M].北京:北京师范大学出版社.

[4]孟韵.校园文化氛围与素质教育[J].思想理论教育, 1999, (2) :21.

7.初级中学校园扫黑方案 篇七

同志们：

今天这次会议是经局党组研究决定召开的，会议内容很重要，主要目的就是安排部署系统“扫黑除恶”专项斗争，通过三年不懈努力，使全县建设行业黑恶势力违法犯罪问题得到根本遏制，建筑市场秩序明显好转，行业管理得到明显加强，人民群众安全感、满意度明显提升。下面，我讲三点意见：

一、充分认识开展“扫黑除恶”专项斗争的重要意义

为期三年的扫黑除恶专项斗争，是习近平总书记亲自号召、党中央和国务院直接部署、事关党和国家事业发展全局的一项重大政治任务。从“扫黑除恶”到“扫黑除恶”，不仅仅是名称的变化，更重要的是彰显了党中央从根本上遏制黑恶势力滋生蔓延的决心和意志。全局上下要进一步提高政治站位，切实增强“四个意识”，把思想和行动统一到习近平总书记重要指示和中央、省市县委决策部署上来，自觉践行以人民为中心的发展思想，敢于担当负责，勇于攻坚克难，善于谋划施策，坚决打赢扫黑除恶专项斗争这场硬仗。

二、明确重点，切实把扫黑除恶工作落到实处

住建系统点多面广，多项工作涉及民生，社会关注度高，很容易滋生黑恶势力。根据住建领域的特点，以及群众反映情况，我归纳了一下，大致有以下几个方面最容易涉黑涉恶，必须引起高度重视。一是恶意竞标、强揽工程;二是在项目建设过程中煽动闹事;三是房屋征收过程中采取暴力威胁等非法方式胁迫搬迁或者煽动闹事;四是骗取农村危房改造补助资格和补助资金，诱骗、逼迫农户上缴回扣;五是实施违法建设，以及为违法建设等充当“保护伞”。机关各股室、局属各单位要紧盯以上重点，有针对性的开展摸排，摸清底数，深挖隐藏在末后的涉黑涉恶线索，建立问题线索台账。对日常执法检查、受理举报、专项督查中发现的涉黑涉恶线索及时向公安机关移交。

三、强化领导，夯实扫黑除恶工作基础

局里已经成立由我任组长的扫黑除恶专项斗争领导小组，负责统筹协调、指导督办住建系统扫黑除恶工作，研究解决重大问题。机关各股室、局属各单位主要负责人为专项斗争第一责任人，要一级抓一级，层层抓落实。要积极宣传政策，营造工作氛围，通过召开座谈会、设立举报电话、举报信箱和建立群众举报奖励机制，发挥群众积极参与专项斗争。要勇于担当、敢于碰硬，旗帜鲜明支持扫黑除恶工作，为政法机关依法办案和有关部门依法履职、深挖彻查“保护伞”排除阻力、提供有力保障。

同志们!扫黑除恶专项斗争的号角已经吹响，让我们在县委、县政府的正确领导下，聚焦重点领域，坚持有黑扫黑、无黑除恶、无恶治乱，一抓三年，一抓到底，为全县建设行业健康持续发展创造安稳定的社会环境、公正的法治环境和优质的服务环境。

扫黑除恶法治宣传教育活动方案

为深入学习贯彻习近平总书记重要指示精神，全面落实党中央、国务院《关于开展扫黑除恶专项斗争的通知》和省、州安排部署,我局精心筹划，集中力量，扎实有效地开展扫黑除恶专项斗争主题法治宣传活动，充分发挥法治宣传在震慑犯罪、教育公民方面的重要作用，为此次专项斗争的顺利实施在全县营造浓厚的法治氛围。现制定法治宣传教育活动实施方案如下：

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九大、十九届二中、三中全会精神和省第十一次党代会、十一届二次、三次全会精神，深入贯彻习近平总书记对扫黑除恶专项斗争的重要指示和对工作系列重要讲话精神，进一步提高政治站位，增强“四个意识”，强化责任担当，进一步宣传扫黑除恶专项斗争，进一步宣传党和政府打击黑恶势力的坚定决心，层层发动，广泛动员，壮大扫黑除恶声势，形成强大的打击合力，努力营造全党动员、全民知晓、全民参与的扫黑除恶氛围，坚决打赢扫黑除恶专项斗争攻坚战，用实际成效增强人民群众的获得感幸福感安全感。

二、宣传内容

(一)深入学习宣传宪法。深入宣传依宪治国、依宪执政等理念，宣传党的领导是宪法实施最根本保证，宣传宪法确立的国家根本制度、根本任务和我国的国体、政体，宣传公民的基本权利和义务等基本内容，推动宪法家喻户晓、深入人心。

(二)深入学习宣传全省、全州扫黑除恶专项斗争通知精神。广泛宣传党中央、国务院《关于开展扫黑除恶专项斗争的通知》和全省、全州扫黑除恶专项斗争安排部署，广泛宣传黑恶势力的危害性和中央、省、州对黑恶势力的打击力度和工作成效，提高广大公民与黑恶势力作斗争的信心和勇气。

(三)深入学习宣传与扫黑除恶专项斗争相关的法律法规。广泛宣传刑法、刑事诉讼法、治安管理处罚法以及其他与扫黑除恶专项斗争有关的法律法规，坚持宣传法律知识和弘扬社会主义法治精神相结合，坚持法治宣传教育群众与服务群众相结合，弘扬社会正气，让人民群众内心拥护和真诚信仰法律。

三、宣传形式

紧密结合扫黑除恶专项斗争开展情况，采取集中宣传与日常宣传相结合的方法，多形式、多渠道开展法律法规宣传活动，形成全方位、多层次的法治宣传教育格局，努力营造防范和打击黑恶势力的强大声势。

(一)开展集中法治宣传活动。各司法所于8月底前，在乡镇人群集中地方开展法治宣传活动，通过摆放咨询台，发放宣传资料、解答群众咨询等形式，集中宣传宪法以及与扫黑除恶专项斗争相关的法律法规。

(二)开展“法律七进”宣传活动。要结合本地实际，组织普法小分队、法治宣传志愿者，深入开展法律进机关(单位)、进乡村(社区)、进企业等宣传活动，通过发放宣传资料、进村入户、召开村民大会、流动音箱播放扫黑除恶音频等方式，鼓励引导广大群众遵守法律法规，切实提高群众参与扫黑除恶专项斗争的意识，积极踊跃举报黑恶势力违法犯罪线索。

(三)开展新媒体宣传活动。大力实施“互联网+法治宣传”，创新法治宣传教育的方式方法，拓展法治宣传微博、微信、公益广告、手机信息法治宣传等手段和渠道，充分运用微信公众号、头条号、一点资讯传播扫黑除恶专项斗争法治宣传教育信息。

(四)开展法治文化阵地宣传。各司法所要协助乡镇在明显地方设立永久性标语，形成对黑恶势力人人喊打的浓厚氛围。对永久性标语进行定期、及时维护保养，防止永久性标语损坏、损毁。

(五)开展有针对性法律服务宣传。相关业务部门在开展工作时适时向群众宣传扫黑除恶相关法律法规，将法治宣传融入法律服务中。

四、活动要求

(一)加强领导，健全组织。各股室处所要充分认识这次主题法治宣传活动的重要性和紧迫性，牢固树立以人民为中心的发展思想，各司法所要积极向乡党委政府汇报工作情况，周密安排、精心组织，确保政治效果、法律效果和社会效果相统一。

8.扫黑除恶整治方案 篇八

为严厉打击影响人民群众正常生活、企业正常经营、社会秩序正常运转的各类违法犯罪行为，进一步优化民生环境和经济社会发展环境，根据县、乡严打综合整治工作的安排部署，结合我村工作实际，特制定本方案：

一、指导思想

紧紧围绕 村发展、稳定大局，突出重点、重拳出击，依法严厉打击各种违法犯罪活动，确保大局平稳。

二、工作机构

为确保活动效果，经村党支部研究成立领导小组，其组成人员如下：

组

长： 副组长： 成员：

三、工作目标

村内治安形势明显好转，刑事犯罪和流氓恶势力团伙犯罪明显下降；非法上访案件明显下降；社会风气明显好转，无消防事故发生，聚众赌博、涉黄涉赌犯罪明显下降。

四、工作重点

根据上级扫黑除恶工作部署，这次严打工作的重点是： 1.严厉打击流氓黑恶势力，使我村带有聚众斗殴性质、以不正当方式扰乱公共秩序等流氓恶势力性质的团伙性犯罪得到有效遏制。

2.严厉打击非法上访、非正常上访、聚众闹事、扰乱社会公共秩序的违法犯罪行为。规范信访秩序，使非法上访的邪气得到有效控制。

4.严厉打击“黄、赌、毒”等社会丑恶现象犯罪行为，使社会风气得到明显好转。

5.在全村范围内开展大排查：排查有无抢劫、抢夺，入室盗窃、盗窃及公私财物的犯罪分子；排查有无敲诈勒索、聚众斗殴、聚众闹事、小偷小摸、欺邻害户的流氓恶势力和家族恶势力行为；排查有无非法上访，无理缠访、聚众闹访社会秩序的违法犯罪行为；排查有无聚众赌博、设赌获利、以赌放贷、非法获取暴利的犯罪行为；排查有无知情不报，包庇嫌疑人、藏匿犯罪人员的违法行为；排查有无涉嫌销赃、窝藏赃物的违法行为。

五、工作步骤

（一）广泛宣传，深入发动阶段

及时召开会议、进行动员部署。充分利用各种有效的宣传形式，广泛进行宣传。搞好摸排工作，确定整治重点，结合实际，制定具体工作措施。广泛动员社会各界和广大居民群众踊跃参与。

（二）打击整治阶段

开展集中打击行动，把诈骗，入室盗窃、抢劫，非法上访、流氓恶势力、“黄、赌、毒”等社会丑恶现象多发性违法犯罪作为打击整治的重点，突出打击团伙性、系列性侵财犯罪。要充分动员群众检举揭发，要发动宣传和紧紧依靠人民群众提供线索，积极参与，不断扩大打击效果。

（三）完善预防机制阶段

提高村人防、技防水平，建立和规范专职治安巡防队伍，确保作用正常发挥。强化治安管理工作。加强对流动人员、暂住人口的摸牌，对吸毒人员、刑释解教人员的管理，摸清底数，落实管理责任，及时掌握情况。建立完善刑事、治安案件举报制度，增强人民群众的防范意识，调动群众同非法上访等违法犯罪行为作斗争的积极性。对发生的可防性案件，认真分析原因，落实倒查责任，并报镇综治办备案。

（四）总评阶段

对工作开展情况进行全面回顾和总结，在总结经验和成绩的同时，认真查找工作中存在的问题和不足，及时查漏补缺。

六、工作要求

一是提高认识，加强领导。这次工作对确保我村社会的稳定具有重要意义，要切实担负起保一方平安的政治责任，积极组织、协调和落实治安防范工作。二要明确目标，突出重点。这次工作的重点就是“治”与“防”，要切实做到以打促防，防治结合，尽量减少侵财性等刑事治安案件的发生，全力维护社会治安稳定大局。

9.中学校园英语角的创建 篇九

一、英语角的前期准备

1、场地的选择:

英语角场地的选择很重要, 选场地时要考虑以下几个方面: (1) 最好不要太偏僻, 否则就很难积累人气, 同时太偏僻也存在治安方面的隐患; (2) 最好能够遮风挡雨, 如果是选择室外场所, 最好有一个凉亭之类的覆盖物, 这样就不会因为天气的原因而中断英语角活动的进行; (3) 有条件的学校可以建立专门的室内空间作为英语角的活动场所, 配上多媒体影音设备, 供参加英语角活动的学生欣赏英语音乐或观看外语影片。室内可以布置成英语国家的生活情调, 让学生进入英语角后有身临其境的感觉。

2、管理小组:

利用学生会等力量, 建立英语角管理小组, 对英语角日常事务进行管理。管理小组负责制定英语角活动的时间安排, 选出每一期英语角活动的主持人, 出宣传画报, 活动经费筹集等事务。

3、安全问题:

为了防止英语角活动不良事件的发生, 保证英语角活动的正常运行, 应该对英语角的有一个比较系统的安全应对措施。比如说对参加英语角活动人员的身份认证, 以防校外不良分子进入校园英语角;与学校保安人员密切联系, 以便在必要时进行干预等等。

4、确定英语角主题:

每一期英语角活动宜确定一个谈论主题, 并在宣传画报上注明。主题的确定, 可以根据当时的新闻热点话题, 也可选择中学生感兴趣的话题, 中学生日常生活所遇到的困惑而展开。确立了英语角主题, 学生就可以在参加英语角之前有所准备, 使学生在参加英语角之前就已经投入了部分英语学习时间, 而且不至于造成英语角冷场。

5、邀请特邀佳宾:

为了提高英语角的英语水平, 让参与者能够得到更大的收获, 可以定期或不定期邀请一两位英语水平较高的嘉宾参与到英语角中来。邀请的对象, 可以是英语教师, 老外, 也可以是英语口语较好的学生。

二、英语角的活动安排

英语角活动的形式可以灵活多样, 组织者可以根据具体情况对各种活动形式进行多样化的组合。以下是英语角常见的活动项目:

1、围绕一个主题自由对话

先确立本期英语角的主题, 并在英语角宣传画报标明。进入英语角后, 特邀嘉宾或主持人围绕话题, 先教一些相关的词汇或句子, 然后引导同学们围绕主题展开自由对话, 当有人用错单词或发音或语法错误, 大家可以及时的纠正。这种自由对话的形式不仅可以锻炼自己的口语能力, 而且可以通过对话展示自己的观点。在谈话过程中同学们可以对某同学的观点表示赞同, 或发表不同意见, 进行辩论。同学们在辩论时经常思维活跃, 妙语连珠, 在不知不觉中, 英语角活动时间结束了, 而还有的同学谈兴正酣, 于是在依依惜别时, 期待下一期英语角活动的重逢。主持人在自由对话形式的英语角中, 担任着重要的角色, 要注意把尽量多的同学参与自由活动, 在冷场时要制造情景, 引导谈话延伸;如果谈话过于激烈, 甚至发生口角, 主持人要及时介入, 巧妙化解。

2、自编自导

自编自导形式的英语角活动是以小组为单位, 根据名著片段或者生活趣事等自制舞台剧, 或者自编相声等。这种形式的活动需要在演出者有充分的准备, 包括舞台剧、相声的编写, 排演等。演出者在准备期对英语台词练习时间较多, 可以有效地增加口语的熟练度, 同时对语调、面部表情等动作语言也有一定的锻炼效果。在一段戏剧演完后, 可以由嘉宾适时进行评价。这类活动因为能充分创设语言情境, 较能引起参与者的兴趣, 无论是对演出者还是欣赏者, 都能愉悦的气氛下潜移默化地提升英语口语。

3、配乐英文诗歌朗诵

朗读英文诗歌是锻炼语言能力的有效手段之一。英文诗歌语言简练, 意境优美, 言有尽而意无穷。诗歌朗诵可以提高同学们的阅读能力与艺术鉴赏能力, 可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力, 以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。

4、影片或音乐欣赏

有条件的学校可以在室内配置多媒体影音设备, 墙上张贴一些经典电影海报和“纽约时报”、“21世纪报”等报纸, 以及英美历史, 政治, 体育等名人肖像和摄影作品。这样同学们进入室内后, 就能马上感受到一股浓厚的英美文化气息。学生们可以推荐自己喜欢的影片或者音乐, 拿到英语角与同学们一起分享。看完影片或欣赏音乐之后, 同学也可以就影片或音乐进行自由对话, 发表自己的感言。

5、游戏互动

在英语角活动中如能穿插一些小游戏, 也可活跃活动气氛, 吸引更多的参ff与者。小游戏内容不拘一格, 但注意游戏规则不要过于复杂, 否则解说游戏规则要花费太多的时间, 甚至会由于一些同学没弄清楚游戏规则使得在游戏过程中累累中断。常见的英语小游戏如:

(1) 字母滚雪球:这是个训练学生记忆字母能力的游戏, 把学生分成若干组或男女两组。游戏开始, 第一位学生说一个字母 (如:B) 第二位学生在后任意加上一个字母 (如:BE) 然后依次进行 (如B…BE…BEX…BEXG…BEXGL…) , 说错了就被淘汰, 说得多而准确的小组为胜。

(2) 单词接龙:将全班分成若干组, 每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词, 前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。

如:pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-onnor等。

(3) 反义词 (同义词, 对应词) 拔河赛:首先要做一“拔河绳”, 方法是在投影仪或磁性黑板上画一横线, 中间位置画一竖线作为“界河”, 左右划五个小格最外边的两个小格作为“界河线”。将一只棋子放在中心线上作为绳的中心, 若没有磁性黑板, 可以在黑板上横挂一绳子, 绳子中间挂一红纸环作为绳的中心。然后将学生分成若干队, 由其中两队进行拔河, 游戏开始, 甲队的第一人说出一个词, 乙队的第一个人应立即说出其反义词 (同义词或对应词) , 要是他说对了, 棋子 (或红纸环) 要向甲方移动一格, 要是他说不出或说错了, 棋子 (或红纸环) 要向乙方移动一格, 然后乙队的第一个人说一个词, 由甲队的第二人说出其反义词 (同义词或对应词) , 当棋子移动了五格, 到达乙方界河边时, 甲方胜利了。

英语角是锻炼口语的好地方, 我国中学生学习英语, 由于缺少相应的语言环境, 口语练习比较缺乏, 容易形成“哑巴英语”。在中学校园设立英语角, 对于提高中学生的口语能力具有重要意义, 但目前对于如何创建中学校园的英语角相关文献还很少, 理论与实践都相对滞后, 尚有待同道们为建设高品质的中学校园英语角做进一步的探索。

摘要：英语角可以提高学生学习英语的兴趣和热情, 提高口语表达能力, 丰富在校学生课余文化生活。本文针对目前中学校园英语角建设相对薄弱的现状, 对创建中学校园英语角从英语角的前期准备和英语角的活动安排两方面进行探讨。

关键词：英语角,中学校园,创建

参考文献

[1]甄凤超.英语学习者口语交际能力研究.[M].上海:上海交通大学出版社, 2009.