文具盒小学生作文

2024-08-28

文具盒小学生作文（精选15篇）

1.文具盒小学生作文篇一

这个文具盒是我在英语学校表现奖积分换来的，为了得到这个文具盒我用去了220个积分，我用一学期的时间才积得这么多，我真有点舍不得。不过它太漂亮了，我太喜欢它了。

这个文具盒是用布做的，粉红色，我最喜欢这个颜色了。文具盒的盒面上有两只非常可爱的黑白兔，它们眯着眼睛对我笑眯眯的，好像在对我说：“小主人，一定要爱惜我们哟！”盒面周围镶嵌着五颜六色的小花，真漂亮！打开文具盒，第一个映入眼帘的就是“田雨晴”三个大字，我为什么写这三个大字呢？就是因为我太爱它了，害怕万一丢了容易找到。嘿嘿嘿！聪明吧！文具盒里面有四个地方可以装东西，拉开这个小拉链。里面可以装一些小纸片一类的东西，正好我也不愁把这些杂东西放哪儿了。小拉链旁边是一个透明的小兜儿，它可以放课程表。第三个你最难发现，它隐藏在前两个小兜的后面，一掀开才能看到，这里可以装一些铅笔、钢笔、尺子什么的。最后一个兜有一个大拉链，也是最大的兜，它可以装橡皮啦、记作业的小本啦，反正什么都能装。怎么样？这个文具盒，别看它的体积小，但是它可以装很多东西，用处大着呢！我那220个积分没白费呀！

我一定要好好珍惜我这个心爱的文具盒，它是我用我的辛勤学习换来的，我喜欢这个文具盒！

2.文具盒小学生作文篇二

一、我国学生文具的现状

1、“十一五”时期的学生文具行业

学生文具, 顾名思义它的主要消费对象是学生。我国现有2.16亿学生, 其中:研究生1800万, 大学生2021万, 中学生8000万, 小学生1亿。另外, 还有2400万幼儿园的学前儿童。其中, 占学生人数83%的1.8亿中小学生, 是我们行业产品的国内主要消费对象。我们曾对广州市学生消费文具进行过调研, 保守估计, 全国按平均70元/人·年计, 全年消费学生文具126亿元, 国内市场的实际需要应该还要大。在世界上, 则有更多的学生在使用中国制造的学生文具。

由于学生文具市场需求巨大, 学生文具生产企业在一次次洗牌中发展壮大。广东联众文具有限公司、杭州爱华文具有限公司、佛山市顺德区启智数码科技有限公司、福建新代实业有限公司、东莞智高文具有限公司等专业生产学生文具的企业, 正在扩大研发品种, 加快投产速度, 增加产品科技含量。得力集团有限公司、深圳市齐心文具股份有限公司、浙江广博集团股份有限公司、广东乐美文具有限公司等主要生产办公文具的企业, 也在积极研发学生文具, 具有开发品种多, 范围广, 速度快等特点。

近年来, 中国学生文具行业的骨干企业, 坚持科学创新, 塑造自主品牌战略。已经塑造出一批受消费者喜爱的品牌, 例如:“西瓜太郎”、“得力”、“UNE联众”、“爱华”、“齐心”、“真彩”、“智高”、“松鹤”、“三木”、“广博”、“智力”、“得才”、“天高”、“小雪人”、“小怪才”、“骏马大卫”、“兴伟”、“K牌”、“沪花”、“美术王国”、“苹果熊”、“英雄”、“酷狗”等品牌。他们中有的获得了中国名牌、中国驰名商标、中国十大文具品牌等荣誉称号。他们运用品牌战略, 分别在内外贸市场占有一定份额。绚丽多彩的中国学生文具吸引着众多经销商, 吸引着国内外国广大学生的眼球。企业取得了竞争优势、逐渐发展壮大, 从而确保企业的长远发展。

2、部分企业2009年主要经济指标完成情况

“十一五”是我国重要的经济发展时期, 期间遇到国际金融危机。2008年下半年, 随着国际金融危机蔓延, 部分企业面临外贸出口定单减少、人民币升值汇率变化、出口退税率降低、原材料价格不稳定, 以及出口产品转内销, 价格发生波动等不利因素。不同程度地出现库存增加、资金压力上升, 利润下降等难点。2009年, 在国家出台的一系列政策激励下, 学生文具行业采取一系列有效应对措施, 把握机遇, 克服困难, 保发展, 保稳定, 度过了困难, 大部分企业销售额有不同程度的增长。

日前, 中国文教体育用品协会学生文具专业委员会统计了行业17家企业2009年主要经济指标完成情况:产值84.3亿元, 销售81.13亿元, 出口销售17.78亿元, 实现利润5.17亿元, 上缴税收2.45亿元, 员工数23176人。以上企业的销售额占行业销售的80%以上。

3、贯彻《学生用品的安全通用要求》, 确保学生文具的环保安全

2007年6月7日, 国家质量监督检验检疫总局发布《学生用品的安全通用要求》GB21027-2007, GB21027是国家强制标准, 2008年4月1日实施。

贯彻GB21027是我们行业的一件大事, 对正确指导生产, 提高学生文具的安全性水平, 促进我国学生文具行业健康有序发展, 规范我国学生用品的市场;对保护广大青少年、学生的身体健康, 将产生深远影响;同时, 对提高我国学生文具在国际市场的地位和竞争能力, 应对外贸壁垒, 将产生积极的影响。行业坚决贯彻GB21027, 取得良好成果。

2009年, 国家质监总局对学生文具进行抽查, 抽查了北京、天津、上海、江苏、浙江、福建、山东、广东等8个省、直辖市81家企业生产的125种学生文具。抽查的品种包括油画棒、蜡笔、水彩画颜料、水彩笔、橡皮擦、修正液 (带) 、修正笔、固体胶、液体胶、书包、笔袋、本册。本次抽查依据强制性国家标准《学生文具的安全通用要求》及相应产品标准规定, 对学生文具的可迁移元素、苯、氯代烃、甲醛、甲苯+二甲苯、总挥发性有机物、亮度、笔的上帽安全等8个项目进行检验。抽查结果表明, 抽查的学生文具中书包、笔袋、橡皮擦、水彩笔、水彩画颜料产品质量较好。抽查的修正制品的氯代烃、纺织品的游离甲醛、橡皮、水彩画颜料的可迁移元素等检验项目均符合标准规定的要求。

4、科技创新推动行业发展

在发展实践中, 行业充分认识到, 科技创新是企业发展的源动力, 依靠科技创新, 才能发展我国学生文具行业。产品创新是指企业在产品的生产和经营过程中, 对其自身生产或经营的产品所从事的改进、提高或发明的创新活动。根据学生对文具有求新、实用、环保、安全的要求, 加大产品科技含量, 实施产品创新, 倡导产品差异化, 从产品造型、结构、性能、原材料、工艺等要素进行创新, 赋予产品一定的科技含量, 在产品差异化上下工夫, 推出具有本企业品牌特色、耳目一新、高附加值的产品, 并在包装上下功夫, 实现企业高速发展。日前, 我们行业已有三家企业被授予“国家高新企业”称号。

广东联众文具有限公司坚持产品创新、技术创新、管理创新。2001年以来, 先后取得ISO9001管理质量体系认证;应用ERP系统、CRM系统, 实施现代化科学管理。2009年, 投资200多万元, 联手华南理工大学, 共建的“联众文具创新与技术中心”被中山市有关部门授予“市级企业技术中心”。公司加快了学生文具新产品的研发, 目前, 已申报了19项国家专利。从产品设计、品质管理等方面, 努力塑造公司自主品牌。品牌战略扩大了企业销售, 公司实现快速发展。

杭州爱华文具有限公司在出口业务较好的情况下, 加快学生文具开发力度, 迅速发展国内市场。目前, 在6万平方米的新厂房投放了60多台、250克以上的注塑机等先进设备, 已经开发出一批具有特色的圆规、学生用尺等新型系列文具, 已申报了100多项国家专利。近期, 公司还将推出一大批技术含量高的新产品。新产品打开了市场, 2009年销售同比增长30%以上。

深圳市齐心文具股份有限公司坚持科技创新实现高速发展, 2010年6月19日, 公司经过精心筹备, 推出15大类158种“波乐”、“兜兜”学生文具。产品贯穿“健康, 好玩, 新体念”新理念, 将文化赋予学生文具, 推出“波乐”、“兜兜”演绎的动漫连续剧, 会议现场放映第一集。公司宣布在三年投资3亿元发展学生用品, 引起了与会广大经销商和业内人士的极大兴趣。

宁波松鹤文具有限公司坚持以科技创新, 他们聘请8位教授, 研发出一批高科技含量的“无甲醛”、“无毒”新产品, 深受广大消费者的青睐, 2009年销售同比增长31%。

宁波小雪人文具有限公司宁波工程大学合作, 开发出修正带、盒式双面胶粘带、荧光带、彩色装饰带等系列产品。产品受到外商欢迎, 订单应接不暇, 2009年销售同比增长15%。

浙江广博集团股份有限公司在激烈的市场竞争中另辟蹊径, 采用环保原料生产环保产品, 取得可喜的成果。广博公司用石头做成纸制礼品袋, 用芦苇生产笔记本, 精美的“环保文具”吸引了瑞典SV公司慕名而来, 当场签订了5万美元订单。目前, 公司庞大的技术团队实施科技创新, 根据海外市场需求致力于环保产品的研发。2009年, 广博环保类文具产品的出口增长速度比普通产品高出20个百分点。使用环保纸张, 广博一年就可节约木材4.8万立方米, 相当于一年少砍16万棵成年大树。

学生文具一直被誉为“小文具, 大市场”, 就是说, 小文具开发潜力很大。卷笔刀的核心———刀片, 一直是平直型。最近, 温州可为文具科技有限公司运用科技创新, 将卷笔刀的刀片设计成螺旋状, 提高了卷笔刀削铅笔的质量, 受到市场关注。

佛山市顺德区启智数码科技有限公司在生产传统产品的同时, 成立科技公司, 已经编制多款软件程序, 开发的学生电脑、点读机等电子文具受到国内外客户的欢迎。

为了开发一流文具, 行业有四家企业, 除了建立本企业的产品研发部门外, 还同国内外著名设计公司合作, 聘请国内外顶级产品及平面设计师, 建立一支创新设计团队, 把产品设计创新推向更高层次。

5、“十一五”期间行业发展存在的一些有待解决的问题

学生文具产品杂、品种多、更新快。目前, 我们行业主要存在下列问题, 不同程度地阻碍了行业发展:

———产品存在同质化现象, 部分产品造型结构大同小异;

———有的产品虽然申报了专利, 但维权艰难;

———有的产品科技含量不高;

———生产工艺简单, 机械化、自动化程度低, 大多沿用劳动密集型的生产方式;

———有的产品生产过程中存在高能耗;

———目前, 还没有一个国际认可的品牌。

二、学生文具行业“十二五”规划设想

“十二五”期间 (2011-2015) , 行业要认真总结经验, 充分发挥企业作为科技创新主体的作用, 大力推进原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新。提高学生文具的科技含量, 促进产业升级和持续健康发展, 积极发展中国学生文具行业。

1、“十二五”期间, 预计销售每年增长10%

平稳度过2009年金融危机的现实告诉我们, 学生文具是学生学习的必需用品, 市场一般不会出现大的波折, 上升趋势明显。

在2009年的基础上, 2011年起, 要求行业内外贸销售每年递增10%, 2015年, 行业销售比“十一五”期间末的2010年递增61%。

(1) 国内市场:

“十二五”期间, 随着国民经济的发展和教育事业的发展, 学生对文具将会提出新的需求。学生文具应具有“求新”、“求变”、“环保”、“健康”、“科学含量高”等特点, 才能适应市场需求。

(2) 国际市场:

学生文具大多是劳动密集型产品, 部分产品也具有一定的技术含量。发达国家, 由于劳动力成本等原因, 不愿意生产。不发达国家因缺乏生产技术、资金等条件, 而不能生产。处于“夹缝”中的我国学生文具行业, 担当起了世界学生文具生产大工厂的“重任”。

2、倡导产品创新, 增加产品科技含量

科技创新是发展我国学生文具行业的必由之路, 我们要进一步学习实践科学发展观, 认真总结经验, 根据企业的自身实际, 努力突破更多核心关键技术, 获得更多自主知识产权, 依靠科技进步。坚持自主创新, 创建自主品牌, 提高学生文具的科技含量, 促进产业升级和持续健康发展, 积极发展我国学生文具行业。

“科技创新”这个题目很大, 就学生文具行业来说, 大致函盖:体制创新、机制创新、人才创新、产品创新、服务创新、工艺创新、工装创新、设备创新等诸多内容。

科技创新是学生文具行业的唯一出路, 我们创导确立科技创新理念。“十二五”期间, 要在产品创新上有所突破, 在市场调研的基础上, 大力开发新颖学生文具, 努力赶上和超过国际先进水平。行业资深人士认为, 下列内容是开发学生文具的重要要素:

重点在以下产品上下功夫:

———护肩书包:书包的背带设计要有助于平衡和改善肩膀的姿势, 防止肩膀向前倾斜。

———护脊书包:书包接触学生后背的一面, 要符合人体科学, 防止学生产生驼背。

———无甲醛、无毒固体胶等化工类文具。

———色彩绚丽、环保油画棒。

———造型别致、色彩艳丽、环保橡皮擦。

———环保塑料包书袋。

———各类电子学生文具, 例如:英语点读机、电子挂图等。

———增加学生圆规的技术含量。

3、培育扶植2个国际认可的品牌

面对“由于缺乏自主品牌, 大量营销利润给国际上掌握品牌的经销商赚取”的残酷现实, 我们行业正在逐步增强品牌意识, 化大力气塑造自己的品牌、民族的品牌。经过多年努力, 已经塑造出一批受市场欢迎、充满活力、有民族特色的自主品牌。他们中有的获得中国名牌、中国驰名商标、中国十大文具品牌和省名牌等荣誉称号。

“十二五”期间, 继续实施由“中国制造”向“中国创造”转型的战略措施, 在现有中国名牌、中国驰名商标、中国十大文具品牌、省名牌等品牌中, 培育扶植造2个国际认可的品牌。

4、加强技术改造, 探索学生文具生产机械化

为了改变行业生产技术面貌, 确保产品质量, 解决“招工难”的实际困难。提倡学生文具生产机械化、自动化。

———注塑机安装机械手

注塑机是行业的主要设备, 少数企业已经在部分注塑机上安装机械手。提倡全行业在注塑机上安装机械手, 减低生产成本, 提高产品质量。

———中性笔、成品笔装配自动化

行业部分企业生产中性笔等笔类, 计划推广中性笔成品装配机。这种设备可以将自动上料, 方向判别, 尾塞防滑套装配, 笔颈填充, 笔帽装配, 次品剔除、计数出料组合为一体, 实现自动化装配。

———包装机械化

部分企业已经研究文具产品包装机械化, 计划组织交流, 专题研讨文具产品包装机械化, 研讨各类产品包装机械化的可行性。

5、节能减排

锌合金是学生圆规的主要原料, 铸造过程中需要用电, 是行业的“电老虎”之一。通过改造设备和工艺, 可以减少电能消耗30%以上。

6、坚持标准化管理, 严格执行标准

目前, 在中国文教体育用品协会领导下, 根据上级下达的《行业标准任务书》, 会同全国文体用品标准化中心, 组织企业完成2项国家标准和18项轻工业行业标准的制修订。通过多年的努力, 目前已经完成绝大多数行业产品的行业标准制订工作。实施这些标准, 对于规范行业, 确保产品质量, 将发挥积极作用。

“十二五”期间, 行业要继续贯彻《学生文具的安全通用要求》, 确保学生文具符合环保、安全要求, 维护广大学生的身心健康。

3.文具盒小学生作文篇三

市场分析：

据调查，中国目前共有在校学生一亿两千万左右，一个普通家庭花在孩子学习、生活上的钱大约占其家庭总收入的68％，但是花在孩子玩具和学习用品的钱平均下来还不足40元!究其原因不外乎是因为家长对各种学习用品和玩具抱怀疑态度，认为孩子因玩乐而耽误学习，但同时更为找不到适合孩子的玩具而苦恼。

项目介绍：

小神童应运而生，将学习娱乐化，娱乐智趣化融为一体，通过简单易操作的模型，充满创意的玩具，各种材质的游戏道具，使学生的左右脑均衡发展，提高创意和逻辑思维以及动手三大能力!从而一举打消家长的层层顾忌，同时也满足了学生的学习、娱乐等各种需要!小神童开发了“卡通学生文具”、“小神童”卡通瓷器、“小神童”卡通儿童日常用品、“小神童”卡通儿童饰品、“小神童”卡通儿童礼品、“小神童”卡通艺术装饰品、“小神童”卡通玩具等一系列的产品。卡通形象贯穿系列，产品统一有序，数十个系列，上万种产品，种类齐全，选择性强，满足不同需求消费者的购买欲望。产品新奇且独一无二，紧紧抓住儿童的眼球。独特醒目风格，让孩子见过便爱不释手。

公司简介：

北京小神童企业集团，是专业致力于学生学习用品、儿童益智玩具、学生DIY创意产品的生产的运营商。公司特聘日本、韩国、英国等国家的儿童教育专家以及儿童产品设计师，并邀请国内著名营销大家助阵，逐渐形成集产品设计、研发、生产、营销于一体的国际连锁经营机构。

对此项目感兴趣可致电：4008100100转大众商务杂志社(全国读者均享受市话收费)

编辑：徐强

开家一元按摩店门槛低收益高长安

市场前量：

随着生活节奏的加快，使得亚健康的人群逐渐增多，健康成为人们最关心的问题。巧博士一元按摩店，只需花一块钱就能享受按摩，普通百姓消费得起，也乐于接受。每个城镇都有庞大的消费人群，市场前景广阔，这是小本创业者的一个全新商机。

项目介绍：

纯物理疗法是国际上最为流行的保健方式，中国老百姓更是推崇这种回归自然，无任何毒副作用的绿色健康疗法。主推纯物理疗法的巧博士紧紧抓住了人们的这种保健需求。巧博士按摩手法是运用纯物理疗法，在祖国传统中医按摩的基础上，与现代的高科技专利产品相结合，而创立的一种独特的纯物理疗法。

巧博士一元按摩店采用专利产品，能模拟人手的按摩器进行穴位按摩，对头部、颈椎、肩周、腰部、腿部、足底进行点压、推拿、揉捏按摩，用它按摩5分钟相当于人手按摩30分钟的效果，实现全身放松，从而能达到疏通经络，畅通气血，提高人体自我免疫能力。

项目优势：

除了按摩收入以外，还可以向客户推销总部提供的十多种专利按摩器产品，收入更大，一天下来，能轻松收入几百元。

开设巧博士一元按摩店位置选择非常方便，社区居委会、休闲公园、夜市、广场、临街店铺、低楼层家庭均可，现有的足疗店、按摩店、药店、洗浴中心、美容院、理发店、便利店也都可以开设巧博士一元按摩店。，

巧博士《一元按摩店》按摩收费标准：

一般地区执行价格：

头部按摩(5分钟)一元

颈部按摩(5分钟)二元

肩周按摩(5分钟)三元

腰部按摩(5分钟)三元

腿部按摩(5分钟)三元

经济发达地区执行价格：

头部按摩(5分钟)一元

颈部按摩(5分钟)三元

肩周按摩(5分钟)五元

腰部按摩(8分钟)六元

腿部按摩(8分钟)八元

(注：会员包月可优惠)

投资分析：

巧博士加盟总投资3890元，所有按摩设备均由总部提供，店铺内外装饰也由总部统一提供，你只需有个经营场所即可开业，加盟商需自各按摩床等基础设。

特别提醒：如果你想加盟巧博士，请先亲身体验再做决定。

4.文具盒小学生作文篇四

我有一个文具盒，那是我九岁生日妈妈送给我的，我非常喜欢它。我的`这个文具盒是塑料做成的，长十八厘米，宽五厘米，高二厘米，是一个长方体。盒面上覆盖着一层油漆，在金灿灿阳光的照耀下，显得金光闪闪，光彩四溢，盒面上还有三只可爱的小猴在骑车，急的要命，像是要上学迟到似的。在盒底下也有三只可爱的小猴子，他们正在笑眯眯的看着我呢！盒的左侧有一个小盒子，是装橡皮擦的。盒子里面有三层，都用架子搭好的，好看极了。

盒子的左侧有一个按纽，只要一按，就能弹出一个小盒子，里面装着我的橡皮擦。打开文具盒的盒盖，第一层有八只铅笔和一只红色圆珠笔。第二层有一个钢笔和两只蓝色圆珠笔。第三层有四只记号笔，分别是红，蓝，黑，绿。省下的地方就放着我自己的卷笔刀。每次只要有我的文具盒，我要什么文具就有什么文具。

我喜欢我的文具盒！

5.小学生文具盒的**作文篇五

到了深夜，一切都是静静的，只有文具盒里还是一片喧闹声，原来，铅笔和橡皮正在为小主人获奖的事而争功呢!铅笔说：“我的功劳最大，我可以写出一手漂亮的字，你呢?只会成天躺在那儿睡觉，一点也不想帮主人!橡皮听了，可生气啦!它跺了跺脚，不服气地说：“就凭你?你也不想想，每次写错字时，是谁挺身而出，帮你擦掉的?”他俩互不相让，谁也不服谁，最后，橡皮扭了扭它方块的腰肢，生气地说：“我以后再也不帮你了”说完，便气冲冲地走了，铅笔也不甘示弱，双眼一瞪横下身子睡起大觉来，

小学生文具盒的**作文

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6.小学生作文文具盒的自述篇六

我全身都是铁做成的，一敲“当当”的响，可结实了。我身体四四方方的，脸上一半是棕色，一半是红色。棕色半边印着许多英文字母，红色半边有一个大大的、穿着黄褂子、棕色裤子和旱冰鞋的米老鼠，正在咧着嘴笑着向人们招手呢!我身体的其他部分都是大红色的，好像一团燃烧的火焰。

我们铅笔盒的本领可大了。在学校里我们的身影随处可见，每个小学生人手一个，人人离不开我们，真是“盒”丁兴旺、备受欢迎呀。我们可以把小主人的铅笔、钢笔、橡皮、尺子等等学习用品整整齐齐的摆好，帮小主人带到学校，方便他们学习。我真为我们成了每个小主人的好帮手而感到自豪!

虽然我们能很好地帮助同学们，但是有的小主人却对我们很不爱护。在一年一度的“家族大会”上，就有一位小弟弟向我诉说了他的“悲惨”遭遇。他来到这个世界不久，就被送上了货架，接着一位阿姨领着一个小男孩把他买走了。他当时很得意，以为可以去为人类服务了，谁知他的小主人是个淘气包，没过两天就把他弄得七零八落。现在他都变成一级伤残了，只想尽快逃离那个家，说着便“呜呜”地哭了起来，我对这位小弟弟深表同情。想想我自己，虽然小主人没有“虐待”我，但我已经“忠心耿耿”跟她四年了，虽然体形还算完好，但是边上角上也是伤痕累累、锈迹斑斑，也快“退休”了，真有些恋恋不舍。

7.文具盒小学生作文篇七

我们要进一步学习实践科学发展观, 落实《轻工业调整和振兴规划》。要认真总结经验, 充分发挥企业作为科技创新主体的作用, 大力推进原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新, 并将科技创新列入行业“十二五”规划。根据企业的自身实际, 努力突破更多核心关键技术, 获得更多自主知识产权, 依靠科技进步, 坚持自主创新, 创建自主品牌, 提高学生文具的科技含量, 设计、生产更多有特色的、受学生喜爱的、安全环保的学生文具, 促进产业升级和持续健康发展, 积极发展中国学生文具行业。

“科技创新”这个题目很大, 就学生文具行业来说, 大致涵盖:体制创新、机制创新、人才创新、产品创新、服务创新、工艺创新、工装创新、设备创新等诸多内容。

根据中国文教体育用品协会学生专用文具专业委员会二届四次常委 (扩大) 会议决议, 拟在行业内开展“科技创新是发展中国学生文具行业的必由之路”专题讨论, 作者以“加大科技含量, 倡导产品创新”为题, 作为这个专题的开篇进行浅谈, 以后还将就其他专题陆续开展讨论, 欢迎企业家参与, 互相交流, 共同提高。

一、科技创新, 才能发展我国学生文具行业

1. 我国目前学生文具市场的概况

学生文具, 顾名思义就是学生使用的文具。

根据《学生文具的安全通用要求》 (GB21027-2007) 规定的学生文具范围, 以及行业和市场约定俗成的习惯, 一般认为, 目前的学生文具大致有:文具盒 (塑料文具盒、铁文具盒) 、笔袋、书包 (书袋) 、橡皮擦、卷笔刀、削笔机、削笔刀、美工刀、油画棒、学生圆规、圆规、学生用尺、阅读书架、书写白板、组合学生文具、彩泥、涂改制品 (修正带、修正液、修正笔) 、笔类 (活动铅笔、中性笔、圆珠笔、水彩笔) 、练习簿、抄本 (软面抄、硬面抄) 、固体胶、胶水、学生算盘、电子类文具等文具。

学生文具的主要消费对象是学生, 孕育着巨大的商机。我国有2.16亿学生, 其中:研究生1800万, 大学生2021万, 中学生8000万, 小学生10000万, 还不包括2400万幼儿园的学前儿童。其中, 中小学生1.8亿, 占83%, 这是我们行业产品的国内主要消费对象。世界上, 则有更多的学生在使用中国制造的学生文具。

学生文具的需求量大, 这个庞大的消费群体一年要消费多少学生文具呢?有一个数据可以使我们观一斑见全豹, 有一年, 有关部门曾对广州市学生文具消费行为进行一次调研。数据显示, 广州市254万学生全年两个学期约消费文具3.64亿元, 人均143.37元。全国1.8亿中小学生, 如按平均每人、每年花费140元购买学生文具计 (沿海及经济发达地区的消费远远超过这个数字) , 每年要消费252亿元。学生文具的出口值则更大。

2. 提高认识, 制订切实可行的科技创新规划

(1) 充分认识科技创新的重要性

现代经济的发展已把科技竞争的严峻性日益凸现。目前发达国家向发展中国家的技术产业转移时, 大多集中在成熟的技术产业, 或科技产业中的劳动密集型技术, 不会轻易转移核心技术。培育科技自主创新能力, 是打破技术垄断, 形成核心竞争力的最好途径。

资料表明, 我国现有科技发展水平的差距主要表现在:关键技术自给率低, 占我国固定资产投资40%左右的设备投资中, 60%依靠进口;发明专利数量较少, 仅占世界发明专利总量的1.8%;科学研究质量不高, 科学论文平均引用次数仅为2.78次;尖子人才缺乏, 我国万名劳动力中研发人员只有14名。上述数据表明, 我国科技自主创新能力较国际先进水平存在很大差距, 这个现象在我们行业同样存在。

统计数据显示, 目前我国文具行业有6000多家的生产企业 (包括综合性文具和学生文具专业生产企业) 。由于学生文具市场宽广, 利润丰厚, 学生文具生产企业在一次次洗牌中发展、壮大, 纷纷加大科技创新力度。我们行业已经塑造出一批受消费者喜爱的品牌, 例如“西瓜太郎”、“得力”、“UNE联众”、“爱华”、“齐心”、“真彩”、“智高”、“三木”、“智力”、“广博”、“得才”、“天高”、“小雪人”、“小怪才”、“苹果熊”、“英雄”、“酷狗”等品牌 (排名不分先后) , 分别占有内外贸市场的一定份额。

学生文具的消费对象和用途, 决定了她的品种、花色、种类的多样化。我们行业实施科技创新推出的、绚丽多彩的学生文具, 吸引着众多的经销商和广大学生群体, 基本满足学生的学习使用, 这是主流。

但是, 行业产品同质化现象比较严重, 有的产品造型结构大同小异;部分企业仍然沿用劳动密集型的生产方式;生产过程中高能耗……随着社会进步, 学生素质教育的提高, 中国在校学生的个性得以充分的发挥, 个性化需求不断提升, 学生已经成为时尚的先锋新锐, 市场上现有的文具越来越满足不了他们求新、求异又多变的需求了。

在市场实践中, 企业家们感到, 必须充分认识科技创新的重要性, 提倡科技创新, 才能发展我国学生文具行业。

2009年, 国际金融危机席卷全球, 许多行业受到不同程度的影响, 由于学生文具是学生学习必需品, 没有受到影响, 我们行业的出口、内销量不降反升。

为什么在国际金融危机中, 我们行业没有受到影响?原因很多, 实施行业科技创新是一个非常重要的因素。

(2) 制订切实可行的科技创新规划

“科学统领发展, 创新实现跨越”, 科技创新是发展现代生产力的主要动力, 只有坚持自主创新, 才能实现现代生产力的跨越发展。科技创新的主要目的是提高自主创新能力, 实现技术创新的可持续发展。培育科技自主创新能力, 提高核心竞争力。

我们提倡科技创新, 就是倡导产品设计差异化, 在生产中采用新技术、新工艺、新设备, 实施节能减排等一系列科技含量高的新措施。

在确定创新目标时, 要从市场出发, 结合技术的可行性, 认真制订出简单明确、参与者认同的切实可行的技术创新目标。确定了创新项目的目标以后, 还必须据此制定有关工作计划, 把各项目标细分和转化为对项目的实际要求。工作计划分为技术计划和经济计划, 技术方面要确定所要达到的技术要求和指标, 经济方面应确定项目成本和市场回报率。企业在选择创新目标时, 技术方面的因素是前提, 经济方面的因素是基础, 必须把它们结合起来加以考虑, 做好可行性的认证工作。

二、加大科技含量, 倡导产品创新

产品创新是指企业在产品的生产和经营过程中, 对其自身生产或经营的产品所从事的改进、提高或发明的创新活动。它可分为重要创新和渐进创新两类。一般说来, 重要创新对企业的发展影响较大, 渐进创新对企业的影响有小有大, 但前者往往比较难以实现, 投入也大;后者较易做到。

目前, 市场上的学生文具存在“千人一面”等简单重复现象, 有的互相模仿;有的产品虽然申报了专利, 维权很艰难;有的产品科技含量不高, 出现以价格竞争来抢占市场的现象, 此类情况不同程度地阻碍了行业的良性发展。

根据学生对文具有求新、实用的要求, 行业骨干企业加大产品科技含量, 实施产品创新, 倡导产品差异化, 实现企业高速发展, 实现发展我国的学生文具行业的远大目标。已经注意开发具有自主知识产权的新颖、实用、安全、环保的产品。他们组织技术人员, 仔细研究学生文具的特点, 根据产品用途, 从产品结构、造型、性能、原材料、工艺等要素进行创新, 赋予产品一定的科技含量, 力争产品差异化, 推出具有本企业品牌特色、耳目一新、高附加值的产品, 并在包装上下功夫。

具有一定科技含量、差异化的产品, 受到国内外市场的欢迎。倡导产品创新的企业, 克服了国际金融危机的影响, 取得较好的销售业绩。

杭州爱华文具有限公司在出口业务较好的情况下, 加快学生文具开发力度, 迅速发展国内市场。目前, 在6万平方米的新厂房投放了60多台、250克以上的注塑机等先进设备, 吸引了一批科技人员来公司共同发展。连同公司原有产品, 已经开发出一批具有“爱华”风格的圆规、学生用尺、笔袋、学生白板、卷笔刀、文具盒、水彩笔、胶水等新型系列文具。近期, 公司还将推出一批技术含量高的新产品。新产品打开了市场, 2009年销售同比增长30%以上。

深圳市齐心文具股份有限公司于2009年10月21日上市 (“齐心文具”代码为“002301”) , 2007年9月, 获深圳市科技局颁发的“高新技术企业”认定证书。公司坚持科技创新实现高速发展, 积极研发新材料, 并将研发的“生物基材料”、“可降解材料”逐步运用到产品中, 可降解的文件夹、资料袋、笔类等产品, 已经通过欧盟、美国等相关标准检测认证。环保产品在国际市场受到客户广泛认可, 并即将于国内上市。

得力集团有限公司、深圳市齐心文具股份有限公司、广东乐美文具有限公司、上海宏达文教用品有限公司等行业品牌企业, 为了设计出一流文具, 除了建立本企业的产品研发部门外, 同国内外著名设计公司合作, 聘请国内外顶级产品及平面设计师, 建立一支创新设计团队, 把产品设计创新推向更高层次。得力集团有限公司企业技术中心被认定为“省级企业技术中心”。

2009年, 广东联众文具有限公司投资200多万元, 联手华南理工大学, 共建2000平方米的“联众文具创新与技术中心”, 用于学生文具的专项研发。成立以来, 推出一批新产品, 其中有6项新产品申报国家专利。“UNE”产品受到了经销商的欢迎, 在105届广州进出口商品交易会上, 接待了众多来自世界各地的采购商, 每天都有订单签订, 最终接到上百万的订单。2009年, 销售同比增长20%。

《学生用品安全通用要求》 (GB21027) 对学生文具的安全、环保指标做出规定。行业骨干企业坚持科技创新, 推出了一批高科技含量的化工类文具。

宁波松鹤文具有限公司主要生产化工类文具, 产品主要出口。坚持以科技创新促进企业发展, 他们聘请8位教授、15位技术人员, 长期坚持科技创新, 推出了一批高科技含量的“无甲醛”、“无毒”新产品。2009年, 在产品出口欧美、东南亚、日本、韩国等国家和地区的同时, 开拓国内市场, 已陆续向全国100多家经销商投放了无甲醛固体胶、不变色固体胶、可移动固体胶及无丙烯酰胺、无甲醛安全型液体胶水 (办公款、学生款) ;速干、无腐蚀、无污染白乳胶系列等环保型产品, 由于产品与传统产品有很大的差异, 深受广大消费者的青睐, 2009年销售同比增长31%。

宁波小雪人文具有限公司专业生产修正带, 公司与宁波工程大学合作, 近年来, 已经开发出修正带、盒式双面胶粘带、荧光带、彩色装饰带等系列产品。为了确保产品质量, 公司投巨资设计出“修正带附着力测试仪”、“修正带遮盖力测试仪”, 用于产品检测。产品受到外商欢迎, 定单应接不暇, 2009年销售同比增长15%。

新技术提供市场新空间, 随着科技的进步, 电子技术和网络的发展使文具快速从传统型迈向现代化, 从单一品种向多款式、多层次发展, 并使消费结构呈多元化, 产品日益高档化。在学生用品市场上, 除了传统文具外, 电子词典、语言学习机 (复读机) 、掌上电脑等高科技的高端电子产品日益走俏市场。

佛山市顺德区启智数码科技有限公司主要生产书包、笔袋、阅读架和数码电子益智教育产品。公司联合中山大学生命科学院, 南方医科大学等科研单位, 一批热衷于少儿教育的大学老师、少儿教育科研人员, 研发“护脊书包”, “护眼书架”。在发展传统产品的同时, 在佛山市“广东 (佛山) 软件科技园区”建立佛山市智力科技有限公司, 已经开发几十款适销国际市场的电子积木、电子挂图, 并编制软件程序。通过“寓教于乐, 玩中学习”的童性化产品和优质的服务, 赢得社会的认可, 受到了国内外客户的欢迎。日前, 公司被佛山市科学技术局认定为:佛山市民营科技企业。

学生文具一直被誉为“小文具, 大市场”, 寓意文具开发潜力很大。

削铅笔类文具, 从早年的削笔刀, 发展到卷笔刀、削笔机, 乃至电动削笔机, 款式琳琅满目, 夺人眼球。就卷笔刀来说, 它外壳材料有塑料、金属、木材, 造型更是五花八门, 吸引了众多莘莘学子和卷笔刀收藏者。卷笔刀的核心——刀片, 一直是平直型。最近, 温州可为文具科技有限公司运用科技创新, 将卷笔刀的刀片设计成螺旋状, 提高了卷笔刀的削铅笔质量, 受到市场关注。

8.文具盒风波篇八

那节课，我正在讲生字，抬眼望去，见小良正在玩弄一个文具盒，我心里蓦地升起一股无名怒火，径直走过去，夺过文具盒放在窗台外边，心里想着暂时惩罚他一下，等下课再还给他文具盒罢。没想到，一下课我就忙于安排学生做眼保健操，把这件事忘了。下午第一节课，小良满脸委屈地走到面前，说：“老师，我的文具盒不见了。那个文具盒是我的姨妈奖励我的。”我心里没好气地想：不见了就不见了呗，谁叫你上课玩呢？最近，为了整顿班上纪律，我刚宣布了一道“圣旨”：上课玩东西，当场销毁。昨天，有好几个学生的玩具被我摔得粉身碎骨了。这招真有效，上课纪律明显好转了。

“我害怕他说谎……老师就是要管严点，我们家长不会护短。”小良妈妈的话，把我拉回到了现实中。家长虽没有“兴师问罪”之意，但我心里却忐忑不安，感觉脸上火辣辣的，我如实向其说了当时的情况。不管小良上课做了什么，我把他的文具盒放在窗台上，如今文具盒丢了，我自然难辞其咎。事情发生两天了，能否找回文具盒是一个未知数，先稳住家长吧。于是我说：“我在班上清理一下，把文具盒找回来吧。”情急之下，我向家长这样承诺。望着家长远去的背影，我禁不住懊悔起来，自己处置不当才惹出这么多麻烦。哎，当初要是不拿他文具盒出气，该多好啊！怎样才能找到那个文具盒呢？实在找不到，自己买一个来赔小良吧！都怪自己当时处理欠妥。

接下来，我开始了“侦破工作”。班上学生嫌疑最大，先从班上查起吧。我问：“哪个小朋友捡到小良的文具盒了？”“我没有！”“我没有！”孩子们七嘴八舌，喊喊叫叫，都扮满脸无辜状。呵呵，小家伙们坦白倒是挺快的。失望之际，我突然想起，当时一群幼儿班的孩子不是从教室门前走过吗？莫非他们中有人“顺手牵羊”？

我找到幼儿班的李老师，向她说明情况，希望她能帮我在班上问一问。李老师当即问了全班孩子，孩子们都说没有捡到。哎，找不到，自己认栽吧，买个文具盒来赔小良，算是花钱买教训吧。

次日早读课，我正在教室领着学生读书。李老师走到教室门口，笑嘻嘻地从背后拿出一个文具盒递给我。我连声道谢，接过文具盒，走到小良面前，微笑着：“你的文具盒。”小良接过文具盒抚摸着，脸上泛起失而复得的笑意。我的心里顿时涌起一阵欣慰，夹杂着些许自责，我不但可以向小良及其家长有个交代了，而且可以给自己一个“交代”。

反观此事，解剖自己，我在课堂的处理确实不妥。小孩子爱玩乃天性使然。诚然，学生上课玩弄东西是一种错误行为，直接影响自己或同桌的学习，不利于养成一种集中精力做事的良好习惯。当学生在课堂上开小差或搞小动作时，作为教师的我们是否也可以作如是反思：学生注意力不集中，是不是自己的教学方式过于陈旧不能吸引学生，或者是教学目标离学生的实际接受能力太远，未贴近最近发展区，抑或是教师一味的“灌”，而忽视了学生作为学习主人的主体性，导致其游离于课堂？事实上，很多时候学生在课堂上心不在焉，大多跟教师的教学方式和教学内容有着直接关系。

再退一步讲，即便是学生个人主观原因而导致其上课搞小动作或者玩东西，教师也大可不必用摔东西的方式来处罚之。因为这种近乎恐怖残忍的处罚，会持久地影响学生的情绪，甚至会使其心生怨恨，更为严重的是有可能误导孩子们用暴力处理问题。倘若我们换一种方式，也许效果会截然不同。比如，教师可以用眼神来提醒学生，或者用语言来委婉提醒“老师最喜欢认真听讲的同学啦！”或者走过去在其课桌上轻敲几下。这样的提示无疑如和风细雨，易为学生接受，且不会中断讲课，无疑是有效之举。

9.小学作文文具盒篇九

从外表看，我的样子就像一个长方形的屋子，上下共三层。铅笔娃娃和橡皮宝宝住在第一层，圆规妈妈和直尺睡在第二层，剪刀爷爷和刨笔器奶奶呆在第三层。

每当要写字的时候，铅笔娃娃总是调皮地钻进小主人的手指间；只要字写错了，乖巧的橡皮宝宝就会自动地把错字擦掉。圆规妈妈想得很周到，只要小主人需要，她总会站起来为小主人画一个很漂亮的小圆圈，直尺爸爸能画出一条又一条直线，不让我走

弯路。三层的爷爷奶奶呢，每天晚上，总是小心的为铅笔娃娃“剪指甲”。

10.文具盒小学作文篇十

它长约二十厘米，宽七八厘米，高大约有五厘米左右。文具盒的上面画着一幅春暖花开的现象：蝴蝶正翩然起舞，小鸟婉转歌唱，小河、小草也正迎接着春姑娘的到来，四处奄奄一息。在我眼中，一切都是湿漉漉的，闲暇之时，望着这幅春意盎然的景色图，似乎设身处地，如沐春风。

文具盒的结构则比较复杂。它分三大层，翻开第一层，出往常我们眼前的是“双层床”：上面小“床”里住着笔芯姐妹，在下面的大“床”里自然是住着水性笔主管了；翻开笔二层，荧光笔兄弟“闪亮退场”，那五彩缤纷的颜色，整划一齐地摆放着，好似天边挂着得彩虹，美不胜收，令人啧啧称奇；翻开第三层，尺子家族呈现了，它们犹如一小队兵士，正整装待发，即上战场。你瞧，量角器小卒首当其冲，三角板军官居于中间，直尺则镇守前方。一眼望去，次序头头是道。

11.文具盒游玩地球篇十一

有一天，文具盒在主人的书包里突然想到：我们的世界到底是什么样的呢？我想去看个究竟。

于是，文具盒离开家，出去探游了。文具盒兴致勃勃地带着它的“同伴”，也就是钢笔、橡皮等蹦蹦跳跳地出发了。文具盒不知怎么忽然就猛地飞了起来，它暗想：难道是上天给了我某种力量才可以飞翔。不管了！继续飞吧。

文具盒飞遍亚洲，知道了亚洲有48个国家，面积大概有4400万平方千米，是世界上最大的洲，它感觉到文化氛围也很浓厚。接着它又去欧洲，知道了欧洲有1016万平方公里，有37个国家，排名世界第六位。紧接着它又去了非洲，知道了非洲面积约3000万平方千米，有56个国家，在世界上排名第二。

铅笔惊讶地说：“文具盒你怎么算得这么准呀？”

文具盒说：“这也有可能是上帝给我的力量吧！我对数字的精确度是100％的，误差在零点五以下。”

橡皮说：“那你是不是觉得我们亚洲最好？那可以宣传一下亚洲吗？”

文具盒说：“可以。”

于是，瞬间，一个超大的冲天炮，在天空呈现出五彩斑斓的绚丽色彩，中间是两个明显的大字“亚洲”。

然后，它们又继续飞行。它们看到北美洲不大不小，有2400万平方千米，排名世界第三，大洋洲最小，只有900万平方千米。

游了五大洲，思来想去，文具们都觉得还是亚洲最好，因为亚洲不仅文化厚重，而且教育也很规范，所以觉得亚洲最好。

文具们跋山涉水，历尽千辛万苦，看到了洲与洲之间环境的不同，教育的不同，地理位置的不同以及文化背景的不同，最后还是觉得亚洲是最好的家园。

游了一圈，文具们兴高采烈地回到了自己主人的书包里。安闲舒适地躺在主人的包里，文具们发誓：再也不去羡幕别人的家园！

12.我的文具盒篇十二

它外面是长方形铁皮做成的, 粉色的。上面有两只米老鼠, 一只是米妮, 头上戴着蝴蝶结;一只是米奇, 它们坐在一起, 好像在说悄悄话。打开文具盒, 里面的成员可多啦, 上层住着水笔哥哥, 头上戴着又滑稽又时尚的帽子, 正在等待我这个主人的召唤。中层住着几位娇小姐———铅笔姐妹们, 对她们, 可得用心保护, 要是你不小心把她们摔在地上, 那她们那小蛮腰可就要折断了。下层住着身材瘦长的尺子爷爷和憨态可掬的橡皮弟弟。

这个文具盒不仅好看, 还很实用呢!每当我要做语文作业时, 水笔哥哥就会跳出来说“:我来!”当我要做数学作业时, 铅笔姐姐就会跑过来说“:本小姐来啦!”当我不小心写错字时, 橡皮弟弟就会帮我把错的地方擦得干干净净的。当我需要画直线时, 尺子爷爷也会热情来帮忙, 让我把线画得直直的。

我心爱的文具盒, 你是我学习的好伙伴。我爱我的文具盒!

13.文具盒小学作文篇十三

打开心爱的文具盒，左上角贴着一张小小的课程表。它每天都提醒我该带的书本和学习用具，让我能够愉悦快乐的学习。文具盒中间是放用具的地方——钢笔、尺子、铅笔、橡皮别小瞧它，它可是大容量，它是我坚强有力的后勤保障者。没有了它，我就写不出好文章；没有了它，我就写不出得数；没有了它，我就写不出漂亮的字来。说白了，没有了它，我就寸步难行。文具盒背面有乘法口诀和换算单位，它们可帮了我不少的忙，可谓是我的良师益友。

文具盒的作用可多了。当我学习厌倦时，看到它——米奇专注开车的样子，我也就振作了精神；当我不认真时，它会对我说：“小主人你可不要分心呀”；当我想问题时，它就会为我加油鼓劲，让我突破难题。

14.优秀小学生作文：我的文具盒篇十四

新学期开学了，妈妈给我买了一个崭新的文具盒。

我的文具盒是长方形的笔袋，盖子是淡粉色的，其他地方是紫色的。整个笔袋干干净净，没有一点图案。

我的文具盒有三层，盖子上有着一个网袋，里面住着课程表，第二层里是几个新朋友，几支可擦性水笔，第三层住着一些老朋友，木头铅笔、橡皮和尺。

每天晚上，我整理书包时，我拿出助人为乐的课程表让我知道明天需要带哪些书。上语文课时，穿着彩色条纹裙子的可擦性水笔一蹦一跳地走出来，帮我写出漂亮干净的字。当我列竖式计算时，透明的直尺神气活现地跑了出来，帮我把横线划得笔直笔直。

文具盒是我形影不离的好朋友。早上陪我上学，晚上陪我写作业。我十分喜爱我的文具盒。

15.文具盒里的纸条篇十五

那年冬天,正值春节。亲朋好友都在欢庆春节时,你却病了。看到你拖着瘦小的身躯软弱无力地走路时, 我想问你怎么了, 你却摆了摆手说:“没事, 只是风寒而已! ”说着,又把我牵到了田里。拉着你那粗糙却又不失温暖的手时, 我的鼻子一酸,但并没有流泪,因为你告诉过我要做一个坚强、不哭鼻子的乖孩子。

可是, 当我再次想让你拉着我的手去田地里玩时,你却一病不起。我知道,父亲常年在外打工, 弟弟还需要你每天照顾, 我们三人的伙食费你都难以招架,又怎舍得给自己看病? 但你偏说闻不惯医院那苦涩的药水味儿, 才不愿意去医院。之后的你还是每天继续强忍着痛苦,让我们别担心你。

一天夜里,狂风呼啸,大雪纷飞,你突然捂着胸口大叫起来,我一时间不知所措, 慌忙给父亲打电话,父亲连夜从外地赶回来,把你送进医院时,我知道,你的病一定很严重,但是你是一定会瞒着我的。

从那天起,父亲就辞去了工作,一心一意地照顾你,你却每天都带给我微笑,好像一点事儿都没有。父亲一天天消瘦下去, 你也是———尽管你还在病床上打着吊针。望着你俩单薄的身子,我的鼻子又一次酸了,可是照样没有流泪。因为我知道,只有努力学习,才能让你们觉得我没有辜负你们。

自从没有了你的照顾, 我就有了总是丢三落四这个坏习惯。那天你把我叫到病房,说让我拿一张纸和一支笔,我照你的话做了,你用那不应该变得那么粗糙的手艰难地写下:今天别忘了把语文课本带到学校去。又附上了日期,让我放在文具盒里。从那以后,你每天都为我写一张纸条:今天到学校别忘了吃早餐,1月20日。今天别忘了换上厚棉衣,降温了,注意保暖,1月31日。今天别忘了带一壶水,你们不是要跳绳比赛吗……但是看到你越来越颤抖的手和努力掩饰自己的痛苦的情形时,我的心,拔凉拔凉的。

你又让爸爸把我送到了婆婆家, 我虽不想和你分别,但还是在你的“呵斥”下来到了城里的婆婆家。一天中午,正吃午饭的我, 听到一阵急促的电话铃。我兴奋不已地跑去接,还以为是你给我打来了电话。但电话的另一头很久都没说话,准备挂时, 我却听到父亲那粗哑而哽咽的声音:“你妈……你妈没了……”

那一刻,我号啕大哭,嚷着要去见你———妈。可是,婆婆跟我说,你去了一个很远很远的地方, 永远也不会再回来了。我的心碎了,变得破碎不堪。我把家里找遍也没有找到你的影子和有关你的一丝记忆,爸爸说把你埋了,又把你的东西都烧了。我的泪水如泉涌,还有什么比失去你更悲伤?

又一年, 父亲带着我来到了另一个城市,又娶了一个女人。我并没有反对,因为我知道,如果你还在,看到这么幸福的我, 一定开心,对吗?

今天, 当我再次翻开那一张张早已泛黄的糙纸时, 我不禁又想起了您。不知您现在在天上过得怎样,但我相信,您一定不会忘记我。我也要永远珍藏那一张张折皱的纸条,永远,珍藏着……

想到这里,我哭了,但我又笑了,因为有这些纸条的陪伴和珍贵的记忆,就够了……

推荐人语

文具盒确实很小。这是“限制”。

纸条可以很大。这是“反限制”。

“限制”与“反限制”,关系处理好了,文章就有写头,也就有看头。

作者意识到了这一点,让文字在“文具盒”之外叙述。叙述的节奏不急不慢,一唱三叹,说着故事。

故事并不新奇,作者也没有打算猎奇,老老实实地落实在“情”上。

情深似海。