关于音乐方面的演讲稿学生

关于音乐方面的演讲稿学生（精选12篇）

1.关于音乐方面的演讲稿学生 篇一

教育的事业，是爱的事业，是奉献的事业。做一名老师是多么的不容易。不但需要知识和高于知识的智慧，需要方法和高于方法的能力，还需要修养和高于修养的人格力量。我希望找到德才兼备的楷模来模仿。其实啊，停下脚步，看看身边的老师，我才发现真正的好老师并不是遥不可及，真正的圣贤不只是在古书里，不只是在电视屏幕里，师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就在我们的身边。

不会忘记，早上进入学校时，无论春秋冬夏，都会看到园长在园里的来回巡视的身影和对老师们一声声关切的问候;不会忘记，校领导们为改善教师们的工作环境而不懈的努力;更不会忘记，园内老师们一声声关切的问候和一次次真诚的帮助，这一切的一切，是老师们的爱心使然，责任使然，更是良心使然，这些，就是师德师风的最高体现。

所以，我可以骄傲地说，在座的每一位老师，都是我学习的楷模。师德师风其实是一种状态，就是校长的兢兢业业，领导班子的团结向上，是每一个教师的朝气蓬勃。

我们每一位老师都用自己的一言一行，一颦一笑诠释了师德师风的内涵。一个会心的微笑，一句温暖的问候，一汪感动的泪水，一次倾心的交流，一番严厉的批评，一节精彩的课都无不体现着老师们的风采和内蕴。没有惊天动地的豪言壮语，却在脚踏实地干;没有望洋兴叹的感慨，却用滴水石穿的信念在前行;没有身为人师的骄傲自负，却在收获着一季又一季的桃李芬芳。

老师们的行动深深地影响了我，我开始用一丝不苟对待工作中的每一个细节，从备课到上课，从组织幼儿到教学反思;我开始用宽容理解去对待班上的每一个孩子，关心着他们的方方面面，接受他们的每个优点和缺点，我欣喜地看到孩子们正在茁壮成长。

奉献是一首美妙的诗，奉献是一曲动人的歌，在默默无闻的奉献中，我体会到了工作的乐趣，生活的多彩，青春的亮丽，事业的辉煌;伟大的祖国需要我们奉献，火热的生活需要我们奉献，可亲可爱的孩子们需要我们奉献。奉献我们的青春，奉献我们的智慧，奉献我们的汗水。在奉献中完善自己的生命，在奉献中实现人生的价值，在奉献中获得真诚和坦荡。

然而，我做的还远远不够，课堂教学是一门艺术，班主任工作更是一门科学的艺术。今天，我要用凝重的感情唱出我心中最美的颂歌——我，会真爱每一个孩子;我，会善待每一个生命，我，会衷情于教育事业!

2.关于音乐方面的演讲稿学生 篇二

关键词：读书,写作,体会

一、把教学化难为易

很多人感觉语文很简单, 接触深了, 其实不然, 教学其实很难, 难于上青天。现在很多教师也都反映:“语文课真难上, 不知道教什么了”, 课堂上, 思想空洞, 语言干瘪, 气氛生冷。我们应该看到, 社会需要综合型人才, 各项试题也偏重于课外知识, 我们教师要勤于读书, 面对教学中的问题对症下药, 如果教师不继续学习, 只靠以前上学时学的知识, 单纯地教课本上的内容, 肯定满足不了学生的需求。那么, 教师如何才能在妙趣横生的语文课上培养学生的各种能力呢?我认为, 最重要一点就是———读书。教师多读多学, 黾勉惕厉才会与时俱进。我们看到, 有些教师一提到自身语文素质便有一种“书到用时方恨少”“白首方恨读书迟”的感悟, 于是便自暴自弃, 不再期望自己有多大作为, 其实这种想法是错误的。古人言:“活到老, 学到老”, 虽然我们自身能力有限, 而且也不可能重新回到学校上学, 但“临时抱佛脚”, 多读书也未尝不可。一个语文教师, 虽然不能要求藏书万卷, 但是没有一定的藏书却说明了教师对知识的忽略。读书不多, 综合素质必然低下。庾信曰:“琴声遍屋里, 书卷满床头”, 没有艺术细胞, 没有相当的修养, 何出此言?我们教师应该怎样教学生学习语文?

二、开阔视野, 增长智慧

教师应引导学生从小学开始, 多读优秀的传统文化, 开阔视野, 增强心理健康, 增加学习的欲望, 掌握学习的方法。王国维说过:“凡一代有一代之文学, 楚之骚, 汉之赋, 六朝之骈语, 唐之诗, 宋之词, 元之曲, 皆所谓一代之文学, 而后世莫能继焉者。”这是璀璨辉煌的文化, 可谓高山仰止。但是很多教师错误地认为, 我们不需要对传统文化进行全面的了解, 以课本基本知识和能力为重点内容, 只需要基础知识就可以了, 殊不知, 这是一种非常严重的错误认识。每一个学生都应学习优秀的传统文化, 增进自己的心理健康, 增加自己的学习欲望, 博览群书, 阅读优秀的传统文化作品。而一个人往往越学习越感到知识的浩瀚无涯, 越学习越明白人生的真谛, 也就越有智慧, 越有方法。传统文化中的智慧犹如大海, 一句话, 一个感悟, 如果能够掌握, 能够体悟, 就会得益良多。

三、多元促进

读书之后, 就是写。写作教学, 在平日的教课外, 还可以有其他的一些渠道, 如参加一个研究团队, 搞点小课题研究。每位教师要习惯参加一个团队, 在团队内和同事一起研究, 一起听观摩课, 一起做读书交流, 互相探讨, 反思交流。在此基础上再根据自己的个人爱好搞点儿课题研究。这样有理论研究, 再把自己的班级当做“试验田”, 不断尝试, 不断改革, 不断反思, 最后积累的成果不但是一笔可贵的财富, 而且还能提高语文教师的个人素养, 促进自己的专业化成长。

四、方式不妨标新立异

在提高学生的作文方法方面, 教师要多和家长交流。记得在交流会上一位家长说:“我儿子是口头说得特别多, 但是一写, 好词好句全没了。”我一听, 这很有看点。我说:“最怕孩子不喜欢写作, 喜欢说也不错, 也算口头作文嘛!”家长说:“他没有这个写的习惯, 不过也不讨厌写, 他有话, 就是懒得动笔。”另一位家长说:“我女儿开始写日记时, 她说我写, 她不会写, 好多字不认识, 这只是我一个家长为了帮助孩子养成记写作文的一个笨办法, 适不适用还有待斟酌。”我说:“没关系呀, 错字大王并不可怕。你写也算是一种特殊的写作……”家长说:“我英文好, 我跟她讲, 很多话可以换成另外一种表达方式, 以此激发她的兴趣, 刚开始, 孩子即使会说的, 一旦下笔, 也就不知道该怎么写了, 虽然她有很多绘声绘色的语言, 可写不出来。”我说:“代笔当然可以, 不过偶尔为之, 不能长期帮忙, 要加上适度的表扬, 慢慢地, 孩子就习惯了自己写了。如果孩子实在不想写, 可以代替, 前提是她不会写也不想, 你只需要将她说的语言完整的记下来就可以了, 不需要你帮忙想怎样写。”会议结束, 大家对孩子写好作文好像有了信心, 事实证明, 也确实有效果, 只要学生乐于写即可, 不求方式。

五、增强对写作的兴趣

和同事进行交流的时候, 他们感慨:“如果阅读能让学生像看电视那么上瘾就好了。”那么怎样激发他们的写作兴趣呢?其实方法多多, 我们可以进行写作比赛激发学生的好胜之心。尤其是在小学生刚刚开始写作文的时候, 不求好, 但求兴趣, 兴趣是奔向成功的坦途。教师要帮助学生养成写日记的习惯, 熟能生巧, 巧能生灵, 就是这个意思。学生写作之后, 教师当众朗诵优秀的作品, 开家长会给予表扬, 或者给予一些物质方面的奖励等, 和家长合作, 让学生课堂上下都养成喜欢动笔的习惯。

六、精心评改作文

写作结束, 教师要精心评改。在评改时, 我发现学生因人而异, 写作风格多种多样:有的下笔严谨, 但通篇平淡, 欠独到深刻的见地;有的词汇绮丽丰富, 但内容干瘪肤浅, 应该学习文约义丰之长;有的个性突出, 鲜明而引人眼目, 但文字浮躁, 书写潦草;有的感情细腻但有啰唆之嫌, 有的开阔豁达活跃, 但是收放不自如……真是林林总总, 百花齐放。只要教师投入就会有惊奇的发现, 那一颗颗珍珠发射出不同的光芒。轻声慢语传真情, 教师有的放矢的评语, 要因势利导, 因人而异, 因文而异, 不做无谓的工作, 要能说明问题。这样, 学生作一次文, 就有一次收获, 有一次进步。

3.关于音乐方面的演讲稿学生 篇三

关键词：听觉；欣赏；表现；创造；音乐素养

一、听觉能力

培养听觉能力更可以说是培养学生对音乐的兴趣，但是兴趣不是一开始就有的，而是慢慢培养，慢慢感受，从单纯的听音乐变成音乐听觉，音乐不仅仅是用耳朵去听，更是用心在听，听的是音乐中的艺术性。因此，培养音乐听觉能力是学生学好音乐的基础。在听觉能力培养过程中学生应该对音乐中的音色、旋律、节奏等要素有一定程度的感受，比如听到一首歌，感觉很好听，在听的过程中可以享受到音乐带来的愉悦感。从此刻说明获得最基础的听觉能力，再经过持续不断的积累与经验就可以分辨出音乐的种类，以及感受到思想等，这个时候的听觉能力就提升了一个层次，除了听觉还有知觉。所以，音乐听觉能力的提高是需要长期不断地培养与积累的，这样才能够促进听觉能力的提升，这也是音乐学习的起点。

二、欣赏能力

音乐在听的过程中要学会欣赏，音乐欣赏有三个级别，分别是感官欣赏、情感欣赏以及理智欣赏。感官欣赏更多的是一种直观感受，在听到音乐初期可以拥有愉悦感，这是最基础的音乐欣赏能力。但是在欣赏中融入情感之后就会变成情感欣赏，简单来说就是在一听到音乐就会产生共鸣或者排斥的现象，这是音乐欣赏能力的第二层次。而理智欣赏是欣赏能力的最高等级，也是最难获得的能力。理智欣赏不仅可以享受到音乐带来的愉悦、情感感受，还有对音乐的理智判断与鉴别，所以在学习音乐过程中，老师最重要的工作就是正确地引导学生提高对音乐的欣赏能力。从浅层开始慢慢提高，在不断提高与培养的过程中体会到音乐作品中的真谛。

三、表现能力

歌唱、演奏、识谱以及综合性表演这四大能力构成了音乐的表现能力。学生对“双基”等能力完全掌握就可以很好地去表现音乐。比如表现能力中的唱歌能力，想要真正唱好一首歌，不仅需要学习识谱还要学会正确呼吸，唱歌中咬字吐词要十分清楚，从这些方面完全可以衡量出唱歌能力的高低。在唱歌方面，不仅仅是要唱会歌，更要唱好歌以及会唱歌。其中唱会歌是唱歌能力中最基础的层次，老师可以利用一节课的时间来教会学生唱一首歌，并且音准、节奏都基本正确，这就是唱会歌。但是唱好歌则更加困难，这方面的要求也更高，我们常说会唱不代表唱好，想要唱好一首歌不仅需要情感的投入，还需要技巧方面的练习。会唱歌更是在唱好歌的基础上再提升一个层次，对唱歌技能、情感表现要求都有所提高，并且还需要根据自己长期的音乐积累来对音乐进行处理，比如在表现音乐的时候创造出带有自身特色的艺术性与技术性。能够达到会唱歌这个层次的学生，对音乐是一辈子的喜爱，但是想要会唱歌需要长久的积累与练习，提升音乐表现能力。

四、创造能力

创造能力是音乐素养中最重要的能力，想要获得该能力，就要对音乐创造与创作进行了解，这两者是完全不同的两个概念。从宏观上看创造能力，它包含了创作实践，还有用不同的方式与方法来表现出不同的音乐风格等，像学生模仿名人也是一种创造。而创造不仅在方法上有体现，在内涵上也具有不同的含义。比如同样的声音材料、同样的主题，但是不同的学生利用这些材料所创造出来的音乐含义却是不同的，有可能是快乐，也有可能是悲伤，这就是学生在音乐上创造能力的具体表现。

培养学生的音乐素养就要从听觉、欣赏、表现以及创造这四个方面开始。只有做到这四个方面才能够让学生具备真正的音乐素养，在音乐的道路上走得更稳、更远、更成功。

4.关于音乐方面的演讲稿学生 篇四

2014年11月10日

关于民国时期留学生出国方面的调查

——————生46党课学习小组

自晚清起，中国人出国留学就渐成潮流。百多年来，这股潮流虽有被阻遏的时段，但从未消歇，并且在改革开放之后，变得更加壮阔。而且，留**影响极为深远，可以说它改变了中国，也影响了世界。

留学历史

第一阶段：1840—1870年，约30年。近代中国最早的留学生大多是跟外国传教士出国和得到教会资助或引介的。

第二阶段：1871—1889年，约20年。这一阶段的留学生当属于“第二代”。清政府，获准于1872—1875年的4年间每年选派30名年龄自10岁到16岁的“幼童”赴美国进行预定15年的留学生活。70年代后期，培养海军军官和技术人员，选拔优秀生员到英、法等国进行学习。自费出国留学的也开始出现。

第三阶段：1890—1911年，约20年。这个阶段出国学习的应属中国留学生的“第三代”。出现了以留美日本为主的中国近代史上第一次出国留学热潮，也是我国出国留学的初步发展阶段。

第四阶段：1912—1930年，约20年。是前此出国留学的持续发展的阶段。这个阶段的留学生应属于“第四代”。

第五阶段：1931—1949年，约20年。大部分时间处于抗日战争和解放战争的救亡和战乱年代。

出国原因

第一阶段：外国教会原希望培养这些人成为它们在中国进行传教宣道的牧师，充当其助手或代理人，而这些留学生回国后除有一部分成为中国早期在美国受过高等教育、主要从事于基督教宣道的传教士外，多半并不从事于这方面 的工作，有的还对此进行勇敢的抵制，坚持自己学成报国的理想和志愿。（毕业于耶鲁大学的中国第一个留美大学生容闳，即不愿以“传道”来束缚自己，始终坚持“以西方之学术，灌输于中国，使中国趋于文明富强之境”，并通过曾国藩、李鸿章等洋务派官员促成清政府批准在1872—1875年每年由国家派遣30名，分4批共120个少年学生赴美留学，初步实现他的愿望。因此容闳可以说是促使中国政府派遣成批学生出国留学的第一个倡导者和推动者，是第一位从西方“盗”回真理火种的有功人员。）

第二阶段：由于容闳回国后的奔走呼号，向地方和中央当局一再上书请求，最后通过曾国藩、李鸿章等洋务派大官僚向清政府奏请，终于获准于1872—1875年的4年间每年选派30名年龄自10岁到16岁的“幼童”赴美国进行预定15年的留学生活，系统学习自然科学声光化电算法及制器等“西人长技”。清政府任命容闳充任管理这些留学生设在美国的机构——“洋局”的副委员（即留美学生的副监督）。70年代后期，由于原任福建船政大臣沈葆桢和北洋大臣李鸿章为建设海军和马尾造船厂培养海军军官和技术人员的需要，奏准从马尾船政前后学堂毕业生中选拔优秀生员到英、法等国进行学习。第一批连随员马建忠和翻译、文案兼学生总共35名于1877年冬出国，3年后学成归国；第二批10名于1881年冬分别到英、法、德等国学习，也是3年后学成回国；第三批33名于1886年4月出国，分别到英、法等国学习，期限改为3年和6年。以上在19世纪七、八十年代的20年间，清政府派出第一批留美学生4届共120名；派出留欧学生3批78名，加上一些临时派遣出国实习和工作的，共约110余名。总计这个阶段共派出留学欧美学生230余名。这是清政府在欧风美雨东来形势的逼迫下，在新潮流的推动下被迫采取的派遣出国留学人员措施。与此同时，自费出国留学的也开始有了，其中后来成为著名人物的如赴英国学习法律的伍廷芳和到夏威夷群岛的檀香山去念中学的孙中山等。

第三阶段：本阶段由于帝国主义列强对华瓜分危机的强烈刺激，为了搞“新政”，自甲午中日战争后，清政府被迫派出大量的官费留日学生，并鼓励青年学子自费出国留学，同时也派出少量的赴欧洲各国的官费留学生。1909年起更因美国归还“庚颖”余额，要求专门作为派遣留美学生费用，清政府表示“欣然接受”，在中断了将近30年以后重新派遣了留美官费生。由于中华民族危机极为严重，拯救中华成为一个突出的和急迫的头等大事，也是促成有志青年出国留学的主要动力。

第四阶段：民国成立后，在袁世凯和北洋政府的反动统治下，中国遭受帝国主义侵略、压迫有加无已，国内政治腐败、经济落后的基本状况并没有得到改变，相反的却是每况愈下，越来越糟糕。广大青年学子盼望直接学习西方的要求日益增长，特别是到“五四”运动前后，随着新文化运动和赴法勤工俭学运动的兴起，数以千计的爱国青年怀抱着寻找救国救民真理的真诚愿望，以“科学救国”、“实业救国”、“教育救国”作为自己的奋斗目标，含辛茹苦地前 往欧洲的法、比、英、德等国进行勤工俭学的人数与日俱增。在20年代前期和中期，苏俄十月革命建成由无产阶级领导的工农兵联盟的新型国家，经过内战和几年经济的恢复与稳定，在世界上产生了极大的影响。直接到世界上第一个社会主义国家和列宁的故乡学习无产阶级革命实践和马列主义理论，追求适合于中国需要的革命真理和在孙中山“以俄为师”的号召，以及在国共第一次合作的大革命历史背景下，在中国又形成了一次留学苏俄的新热潮。而自1912—1929年之间，每年所派遣的“庚颖”留美公费生约在千名以上(13)。这个阶段留日学生数目仍然相当大。这个阶段里，在欧、美、日本的留学生总数当有2万人左右。

第五阶段：这个阶段系在国民政府统治下，对出国留学进行了整顿和限制，采取了紧缩和精简的政策，故可称之为整顿收缩阶段。又因处于长期延续的战乱中，所以出国人数锐减，即使在此“国难”和“非常时期”里，仍有不少青年学子冲破重重困难远渡重洋，到资本主义发达国家学习先进的科学技术，以求振兴中华。

国家选择

第一阶段：中国留学生多数都是去美国学习的，这与美国教会当时大力发展在中国的势力和影响有密切关系。

第二阶段：1872—1875年的4年间每年选派30名年龄自10岁到16岁的“幼童”赴美国进行预定15年的留学生活。70年代后期，培养海军军官和技术人员，选拔优秀生员到英、法等国进行学习。自费出国留学的也开始出现，赴英国和檀香山等国。

第三阶段：以留美日本为主

第四阶段：五四”运动前后，数以千计的爱国青年前往欧洲的法、比、英、德等国进行勤工俭学。在孙中山“以俄为师”的号召，以及在国共第一次合作的大革命历史背景下，在中国又形成了一次留学苏俄的新热潮，而自1912—1929年之间，每年所派遣的“庚颖”留美公费生约在千名以上。

第五阶段：这个阶段的留学生总数只有前一阶段的一半，约为万人左右，但留学的国家数目却较前大为增加，除美、英、法、德、比、日、苏外，还有到奥、意、荷、瑞士、瑞典、丹麦、加拿大、印度、埃及、澳大利亚、菲律宾等国去学习的。

成就情况

第一阶段：尽管这时林则徐、魏源等一些有远见的政治家和思想家提出了“师夷长技以制夷”的口号，要求睁眼看世界，但清政府当局尚未意识到有派遣学生出国留学之必要，社会风气尚很闭塞。像容闳这些为数不多的归国留学生，回来后不但很不受欢迎，而且还遭到歧视，他们除了当传教士外，只能自谋生计。这一代留学生可谓是中国留学生运动勇敢的先驱者，当时还是萌芽阶段，但却是中国留学史上不可缺少的第一代。

第二阶段：他们在中国刚起步的近代化征程上如新兴的邮电、海关、铁路、矿业等企业和教育、外交、海军建设等方面做出了较大的贡献。这个阶段里，国人开始对西方有所接触和了解，社会风气也渐渐开通，因而开始有了政府的大批派遣留学生赴欧美学习，自费出国留学的也逐年增多。

第三阶段：许多留学生都成为中国同盟会的成员和骨干，跟随孙中山为推翻清朝腐败政权而作出了积极的贡献。

第四阶段：其中有许多人后来成为有卓著成就的科学家和国共两党的领导人和骨干，特别是有许多人成为革命家和中华人民共和国的重要领导人物，为我国的革命和建设事业立下不朽的功勋。

第五阶段：留学生回国或者虽定居海外，却都对于我国的科学事业特别是建国40余年来社会主义国防科技、经济建设、中外文化交流和培养下一代的科技人才等方面作出了重大的贡献。

典型人物

第一阶段：容闳（1828—1912赴美）

第二阶段：詹天佑（1872-1881留美）严复（1877—1879年留英）孙中山（1878—1883年在檀香山求学）

第三阶段：黄兴、宋教仁、秋瑾、吴永珊（吴玉章）、林伯渠、陈独秀、周树人（鲁迅）、蒋志清（蒋介石）以及蔡元培、宋庆龄、马寅初、竺可桢、胡适、赵元任等。

第四阶段：留美的侯德榜、茅以升、吴有训、梁思成、周培源等；留日的如李大钊、郭沫若、成仿吾、郁达夫、彭湃等；留欧的包括法、比、英、德和苏俄的如蔡和森、向警予、赵世炎、周恩来、朱德、王若飞、陈毅、李富春、蔡畅、邓小平、聂荣臻、李四光、许德珩、徐悲鸿、严济慈、刘少奇、任弼时、肖劲光、董必武、林伯渠、吴玉章、何叔衡、叶剑英、叶挺、刘伯承、王稼祥、张闻天、王明（陈绍禹）、博古（秦邦宪）、杨尚昆、屈武、蒋经国等一大批人

第五阶段：当代著名的科学家如王淦昌、钱学森、钱三强、钱伟长、华罗庚、邓稼先以及杨振宁、李政道等基本上都是这个阶段出国留学的。

今民对比——观点出自周棉（徐州师范大学留学生与近代中国研究中心主任）

当今留学：如今出国留学已经成为众大学生毕业后的选择，但归国后薪资并不如想象中的好，就引发国民产生“海归已死”这种看法，其实也是代表了当下部分人对近年来海归群体的失望心态。但以“死”来对海归整体素质加以评判，或以此描述海归回国后的整体待遇现象，恐怕失之偏颇。受传统观念的影响，人们经常会自觉或不自觉地用“留学生就应该是精英”去看待海归，实际上遮蔽了对这个日益庞大的特殊群体的具体分析。但现在，改革开放至今，内地留学回国人员总数已经超过60万人，仅2010年归国人数就达13万人之多。面对如此大的就业量，哪有那么多的高级岗位“虚位以待”？更何况，“林子大了什么鸟都有”，有的海归是世界名牌大学博士，而有的仅仅是一般学校的本科生，且无工作经验，素质、水平参差不齐。所以，他们回国后的待遇出现高低悬殊，也是十分自然的事情。同时，它反映出在经历了前些年的海外“镀金热”、洋学历迷信后，我们这个社会正在回归理性，这未尝不是好事。客观地看，在整体上当今留学生群体的水平可能不及民国时期。但这并不足虑，为什么？首先，现在我们留学生的数量远远超过以前，基数越大，也就越有可能良莠不齐。

1985年自费的大门敞开后，留学已经从国家垄断的只有少数人才可享有的教育方式，转变为多元的学习途径，留学动机也就不那么单一了。所以，社会和公众对留学、海归的期待值发生变化，也就非常正常，无需大惊小怪。尽管现在各地为了吸引海外归国学成人员，出台了不少人才政策，但并不完善，所以给人造成了“海归弱势”的印象。如今，人们留学的目的已经逐步转变为在增长知识、才干的基础上，寻求最适合自己发展的环境。在他们心中，生存和发展是第一位的。很多留学生在完成学业之后，觉得国外最适合他们学习、工作、生活，就暂时留在了国外。

民国留学：在建国以前，包括改革开放之初，出国留学是少数人的事。无论是公派或是自费，留学生的数量、规模都无法与现在相比。当时是“物以稀为贵”，留学生归来普遍受到重视，待遇自然也很丰厚。比如，后来成为著名外交家的顾维钧，当时在哥伦比亚大学的博士论文尚未完成，就接到了民国总统府英文秘书的聘书；胡适一回国，就当上了北大教授；上世纪八九十年代，海归也是“抢手货”，回来的待遇也不错。其次，民国时期的留学生主要到美、英、法、德这些最先进的国家去学习，但现在中国的留学生遍布世界100多个国家和地区，造成整体受教育水平的不均衡。还有，以庚款生为代表的留学生，有相当一部分是从清华派出的，在国内本就是优秀学生，再加上国外名校系统的专业训练，大都学有专长。最后，再看时代背景，民国时中国人普遍文化水平低，文盲比比皆是，而如今国人平均受教育水平远非昔日可比。这么一来，也缩小了留学生群体与国民整体的素质差距。所以，认为留学生水准降低了，在某种程度上也许只是参照对比的标准变了。

以我一个留学史研究者的眼光来看，如果与晚清的留学生群体相比，很难说现在的海归就不如他们。甲午战争后到辛亥革命前，中国赴日留学的有几万人之众，著名史学家费正清称之为“人类历史上最大的一次留学运动”。但其中各色人等都有，《留东外史》中有详尽描述。真正获得学位者寥寥无几，而清廷举行的几次考试，大批留日学生都是灰溜溜的。但我们不能因此就否定晚清的留学运动，因为他们当中的精英也不乏其人，特别是涌现了一批对民族命运、发展进程产生过重大影响的人物。同样，对于今日之海归，要下结论，还为时过早。

确实如此，以前国家、家庭对出国留学人员都有着特殊期待。具体而言，1949年前，出国学习是为了“救亡图存”；上世纪50年代到80年代，主要目的是缩短与世界先进水平的差距、振兴中华。所以留学生大多也有强烈的使命感，整体素质较高，令人仰视。而现代史上，海归发展则要快得多。如李四光1918年获英国伯明翰大学硕士学位，1920年任北大教授，1928年任中央研究院地质研究所所长。出国留学，可以是一种自发的“市场行为”，但是高端人才的培育和使用，必须要有高远、缜密的战略规划。民国年间，留学就是为了学知识、长本领，回国工作，很少有人想到在国外发展的。

总结

5.关于大学生人际交往关系方面论述 篇五

关于大学生人际交往关系方面论述

学院：经济管理学院

班级：工商C12

4姓名：夏清源

学号：127917

人际关系是人与人之间在活动过程中直接的心理上的关系,或心理上的距离.它反映了个人或群体寻求满足其社会需要满足的心理状态.与他人建立良好的人际关系是人类社会生活中最为重要的任务之一。豪斯顿研究人际关系发现,协调人际关系有利于生活幸福,有利于心理健康和身体健康.人际关系研究表明,社会支持可减少或防止心理紧张所造成的心理伤害.没有足够社会支持的人就会感到孤独,这是由于他们感到孤立无助,或是因为人际交往过程得不到足够的自我暴露的机会。所以当代的大学生要培养足够的能力，妥善的处理自己的人际关系，避免在人际交往中出现问题。

大学生人际交往中存在的问题

一)缺乏主动性交际中缺乏主动性往往跟我们所处的环境和个人的性格有关。从环境来说,对陌生的环境,人总会有距离感甚至恐惧感。另外生活条件的艰苦也常会造成人的一些焦虑、不满情绪,使人没心思主动去与本来陌生人沟通了。从个人性格来说,对陌生环境和生活艰苦产生焦虑不满情绪的人,往往是那些遇事爱斤斤计较的人,对于那些豁达、开朗或者容易满足的人来说,一般不会产生这样的情绪。另外,有的人比较内向,一向不爱主动跟别人交往;有的人从小到大都是佼佼者,交朋友从来都是别人先靠近他,所以习惯了。这些都是影响交际缺乏主动性的原因。

（二)率性而为,不顾他人的感受

率性而为不能说是缺点,因为如果我们在生活中这样表现的话,别人可能会觉得这个人坦率、不作做。但是在人际交往中率性而为,却常常会搞僵人际关系。比如做事情完全按自己的想法去做,不管别人的意见,就会让人觉得你刚愎自用不谦虚;在行为方面率性而为,想干什么就干什么,不注意时间、场合,别人就会觉得你无组织无纪律;经常改变主意,没有经过周密计划或事先请示就行事,让人觉得你做事卤莽,缺乏诚意等。

（三)不注意自己的言行举止

从交际的角度来看,你的言行举止会给交际对象留下或良好或不良的印象。所以我们要注意自己的言行举止。如果言行举止不庄重、不检点,就会给我们的交际对象留下不好印象。别人见到你只会退避三舍,哪里还愿跟你交往。

人际关系的改善

每一个人都希望与他人友好相处，都希望自己能拥有一个良好的人际关系。人际关系问题在大学生活中始终是一个影响自身心理健康、影响学习的重要因素。

与人交往和相处的问题并不是大学中独有的，但这一问题在大学生中的表现却有其特殊性。首先，大学生与人交往的经验相对较少，而且只是在进入大学以

后这一问题才突显重要。这在很大程度上为大学生与人建立良好的人际关系带来了一定的压力。要在短期内建立起一种和谐的人际关系，往往需要很多的技巧，而同学们往往只感受到这一问题的重要性和压力，却缺少必要的经验和技巧。

那么，怎样才能在大学校园与人友好相处，为将来步人社会做一个充分的人际关系方面的准备呢?我们不妨从以下几个方面做起：

（1)要充分了解大学校园人际关系的特点。

从成为大学生的那一天起，与人相处的对象和特点就发生了根本的变化。在中学以前，我们与之相处的对象和含义比较狭窄，只是友谊或亲密关系的一种拓展。此外，那时的人际关系也比较简单。例如，我们可以只跟自己喜欢的人交往，自己不喜欢或者不想交往的人就可以不去理他。然而，一旦成为了大学生，我们就不能再仅凭个人好恶与人交往了。不仅要同自己喜欢的人交往，还要与自己不喜欢的人保持友好的关系。这是大学校园人际关系的一个突出特点。所以，对大学生而言，了解这一特点并建立一种新的人际关系不仅是大环境的要求，也是每个个体逐渐走向成熟和走入社会必要条件。如果我们不能够从一开始就对这种特点有充分的认识，还按照以前的方式行事，就很容易发生人际关系方面的不适应问题。

另外，在大学生活中，人际关系的新特点还表现在不能仅以自己的标准要求别人，还应认识到自己的行为和生活方式也可能是别人所不能接受和不喜欢的。因而，在彼此之间发生冲突或不协调时，就不能仅仅指责和埋怨对方，而要做到互相的谅解和彼此的适应。大学生必须逐渐摆脱以自我为中心的思维方式，逐渐学会设身处地的为别人着想，并在此基础上建立起独立、协调的新的人际关系。

(2)要注重自身人格塑造和能力的培养。

常听到有同学讲：“那人性格好，懂得多，所以喜欢同他交流”.的确，一个品质好或具有某些特长的人更容易受到人们的喜爱。所以，若想要增强人际吸引力，融洽地与他人相处，就应充分健全自己的品格，表现自己的特长，使自己的品格、能力、才华不断提高。人们喜欢真诚、热情、友好的人，讨厌虚伪、自私、冷酷的人。在同学中选择朋友，首先考虑的是个性品质，与成熟、热情、坦率、有责任感的人多交往。

另外，人际交往在心理上总是以彼此满意或不满意、喜欢或厌恶等情绪反映为特征的。一般说来，人们总是喜欢那些喜欢自己的人，对真诚评价自己的人具有好感。自己一旦受到某人喜爱，得到好的评价，就会使自尊心得到满足，对此人产生心理上的接近和好感，因而也就减少了相互的摩擦和人际冲突，为良好的人际交往提供了心理条件。真诚地赞美他人，他人反过来会对你抱有好感。有些人常常太注意自己，不能发现别人的可贵之处，如果你能多注意别人，就会发现任何人都有值得赞美的地方，并且肯定别人的长处，举会给自身带来益处。

(3)要宽宏豁达，学会体察对方心理，做到以诚相待。

我们的社会是一个多元化的社会，人们相互之间的关系越来越复杂。要与周围的人保持良好的人际关系，要具备宽宏豁达的心理品质，多为别人着想，做到以诚相待。

在生活中，我们与朝夕相处的同学有了误会，受到别人不公正的对待、不为人接纳时，你一定会为之焦虑和烦恼，也一定会影响你的学习、生活及社交关系。如果我们做到宽宏豁达，也许就会心平气和些，会站在对方的立场考虑问题，会体会他人的心情和感受，误会、委屈就常常会烟消云散，别人也将欣然接受你。大学生在日常的生活、交往中一定要注重这种品质的培养，以求更好地适应生活、适应社会。

我们在交往中要学会做个有心人，善于体察别人的心境，主动关心他人，使他们感受到你的善意和温暖。以同宿舍的室友为例，每个人都要注意观察，尽量满足他人的需要，如经常打水、扫地，为生病或有事的同学打饭、补习功课等。而现在的大学生交往中，普遍存在一种“以我为中心”的交往倾向。只注意自己目的实现，却无视他人的利益和要求等等。他们常常不顾场合和对方心情，一味由自己的性子去交往，致使在交往中出现尴尬的局面。所以在很多的时候，我们需要多进行换位思考，只有将心比心，以诚换诚，才能达到心灵的沟通和情感的共鸣。

(4)掌握一定的社交技巧。

交往中的技巧犹如人际关系的润滑剂，它可以帮助人们在交往活动中增进彼此的沟通和了解，缩短心理距离，建立良好的关系。

很多同学都说，他们在与自己比较熟悉的人交往时能表现得很自如，但与不太熟悉的人交往时往往很被动、畏缩，不知该如何与他们相处。很多同学由于缺乏交流和人际交往的技巧，往往容易对人际交往失去兴趣，并造成在人际交往的场合被动、孤立的境地。对许多大学生来说，如果意识到自己在社交和人际交往方面缺乏必要的技巧，应采取主动的方式，去逐步改善自己的人际交往问题。

事实上，社交技巧是多种多样的。如增强人际吸引力、幽默、语言艺术等等。对大学生来说，在树立了人际交往的勇气和信心之后，在人际交往中要掌握的技巧主要是培养成功交往的心理品质和正确运用语言艺术。成功交往的心理品质包括诚实守信、谦虚、谨慎、热情助人，尊重理解，宽宏豁达等等。语言艺术的运用包括准确表达，有效倾听，文明礼貌等等。大学生在人际交往中要树立自信，提高自己各方面的素质，勇于实践，善于总结，在学习中实践，在实践中学习，不断完善自己，丰富自己，逐渐走向交往成功，走向人生成功

6.音乐方面读书笔记 篇六

《音乐学习与教学心理》这本书就是首都师范大学音乐系曹理教授在北京市城镇、农村选取典型学校，在三十余所大中小学，向两千余名师生进行了有关音乐学习心理、音乐能力发展及音乐教师素质等多项问卷的调查与测试，取得了宝贵的第一手资料，在汲取国内外课程研究成果的基础上，加以分析和研究，编纂而成的，是一本切于实用的教材和参考用书。

全书四个部分共十四章节，分别从音乐基础心理、师生心理、学习心理、教学心理进行阐述，尤其是第四部分对音乐教学方法的选择与心理效应及形成的音乐教学模式对于音乐教师的教学具有直接的指导意义。拜读了曹理老师的著作《音乐学习与教学心理》，感触颇深。

在音乐教学中，首先我们应该认识到音乐是怡情悦性的艺术，学生学习音乐，不论是学音乐知识技能、音乐欣赏，还是从事音乐表演和创作，心理活动都很活跃。音乐教师对学生学习的心理状态，应当密切注意，才能选择适当的教学方法和教学模式，以提高教学效率。研究表明，在儿童学习音乐的诸多心理中，兴趣是儿童主动学习的唯一动机。那么，音乐兴趣产生的途径有哪些呢?

第一，对音乐的兴趣就产生在追求音乐美的过程中。美的事物不仅使人获得美感，而且是产生兴趣的源泉。比如当你聆听美妙的歌曲时，你就会被音乐感染，会跟着轻声哼唱，想去学习它，希望自己也能演唱，这是音乐本身就具有的`美，它是激起学生强烈兴趣的重要因素。根据学生的这一心理，在教学中我们要有意识地引导学生体会和感受音乐的美，例如，学习歌曲之前，可以先让学生听一听歌曲或由教师范唱歌曲，感受歌曲优美的旋律，让学生说说听后的心情，是高兴还是忧伤，感受歌曲的情绪。在学唱歌曲时，还可以启发学生想象体会，感受歌曲的意境。无论是生动的歌词还是优美的旋律都可以成为教师激发学生学习歌曲的因素。

第二，兴趣就在探索和创造的过程中。兴趣和创造是两个相互作用的因素，动听的歌声，美妙的琴声固然能吸引学生，但是在教学中让学生加上简单的律动或尝试为歌曲编配打击乐，让学生参与到音乐实践中来，更能激发学生对音乐的兴趣。

第三，音乐的兴趣还在于愿望和获取成功的过程中。如音乐课程的改革，乐器进课堂，竖笛成为首选。在教学时，我先为学生示范演奏了《梁祝》，激起了学生强烈的兴趣，然后从最简单的小曲教起，当他们经过学习能够演奏一两首乐曲时，获得了成功的喜悦。根据儿童的心理，成功使他们得到了满足，满足的同时又进一步产生了兴趣。从而使得他们在竖笛学习的过程中产生持续不断的动力。因此，在音乐教学中，不能让学生感到高不可攀，丧失兴趣，而要让学生经常获得成功的喜悦，培养兴趣。

7.关于音乐方面的演讲稿学生 篇七

一、利用问题情境激发学生的创新思维

创新思维能力是人的重要能力之一。培养学生的创新思维, 能够让学生提出更多的创意和想法。创新思维的培养不是一朝一夕就能完成的, 教师要努力创设问题情境, 让学生的思维一直处于活跃的状态, 帮助学生寻找灵感, 促进学生创造性思维和想象思维的提高。在选择问题的时候要注意多选择开放性的问题, 提高课堂教学的趣味性和生动性, 营造轻松愉快的教学氛围, 鼓励学生畅所欲言, 大胆说出自己的想法, 激发学生的创造潜能, 让学生敢于挑战权威。例如, 在教学《美丽的村庄》这节课的时候, 可采用创设音乐情境的方式, 为学生创造音乐环绕的学习环境, 让学生在倾听音乐的过程中产生心灵上的共鸣, 促进学生精神境界的提升。然后, 再借此机会创设问题情境, 让学生进行交流讨论, 在讨论中促使学生的学习活动步入高潮, 激发学生学习的积极性和主动性, 促进学生想象思维与创新思维的发展。比如, 我们可以提出这样的问题:我们身边的环境是什么样的啊?为什么环境会被破坏?我们应该采取哪些措施来保护我们的环境?这样的问题具有很强的开放性, 对学生创新潜能的激发和培养都具有积极的作用。

二、通过声势教学法培养学生的想象力

在欣赏音乐的过程中, 大多数学生会不自觉地为音乐伴奏, 久而久之, 学生的节奏感会越来越强。但是受诸多客观条件的限制, 学校不能做到打击乐器人手一件, 这样不但会降低教学的效果, 同时还会打击学生学习的积极性, 不利于学生能力的发挥。针对这一点, 教师可以采用声势教学法, 用肢体来代替乐器开展节奏训练, 比如捻指、拍手、拍腿、跺脚等。学生可以结合自己的经验利用身体的某部位代替乐器为音乐进行伴奏, 这样不但可以解决乐器不够的问题, 同时还能进一步加深学生对音乐本身的理解, 提高学生的节奏感, 培养学生的想象力。对学生而言, 不但可以摆脱文化课学习所带来的负担, 还能让学生在学习音乐知识的同时有更多精力来发展自己的兴趣爱好, 做到一脑多用, 从而不但不会影响音乐学习本身, 反而还能锻炼学生的身体协调能力, 甚至还能帮助学生掌握多声部的“立体节奏”技能。久而久之, 学生可以利用自己的身体为音乐伴奏, 掌握人体动作的表现技能。

三、多角度培养学生的审美能力和情感

音乐和其他学科相比包含着丰富的情感, 这些情感的细腻性和丰富性都是其他学科比不了的, 这些都是我们进行情感教育的最佳教材, 对学生审美价值的培养具有积极的影响。音乐学习需要一定的审美能力, 而音乐教学其中一项重要的目标就是培养学生的审美能力。所以, 我们要重视学生审美意识和审美能力的培养, 这对学生综合素质的提升也具有积极的作用。首先, 我们要培养学生的审美意识, 让学生了解什么是音乐, 音乐具有哪些价值, 意识到学习音乐的重要性, 让学生在音乐学习中感受无限的魅力, 树立正确的价值取向和人生观。其次, 我们要在音乐教学的各个环节中贯彻审美教育本身, 将学生审美意识和审美能力的培养作为教学的重要目标, 把对音乐的审美感悟、深刻理解、概念掌握充分结合起来, 培养他们的审美意识和审美能力。例如, 教师可以通过激发学生的情感来让他们感悟作品中的情感之美, 增强学生对祖国、对自然、对生活的热爱。例如, 在学习《中国人民解放军进行曲》这节课的时候, 教师可以运用多媒体信息技术辅助教学, 为学生播放相应的视频片段, 为学生展现人民解放军英姿飒爽身姿和威武的形象, 让学生感受到祖国的强盛、盛世的风采。另外, 还可以给学生播放解放军在革命战争中英勇奋战的视频, 宣扬坚定不移、不怕艰辛的革命精神, 让学生对解放军存在的意义有一个更为深刻的理解和认识, 从而大大提高了教学的质量水平, 实现了音乐教学的目标。

四、利用作品培养学生的创作能力

在音乐课堂上, 教师不但要让学生学习音乐, 还要让学生感受音乐, 鼓励学生创作音乐。例如, 在听完一首民歌后, 要鼓励学生多思考、多揣摩、多表达, 最好能够根据所听音乐进行自主创编, 让学生成为小小作曲家。当学生听到这样的任务后, 都会跃跃欲试、兴高采烈。又如, 在教学《彩云追月》这首乐曲时, 我鼓励学生自主创编相应的舞蹈动作, 激发他们的参与热情, 调动他们的积极性。当学生完成创编之后, 教师再播放优美的音乐, 让学生随着音乐舞动, 从而创建了和谐愉悦的教学氛围, 让学生感受到了音乐的美感, 不但有助于培养学生良好的音乐素养, 而且还有助于提高他们的创造能力, 以及对音乐的理解能力和把握能力。因此, 在音乐教学中要多给学生编词编曲创曲的机会, 以进一步培养学生的创作能力。

总之, 在初中音乐教学中, 教师要从思想上重视学生能力的培养, 并在教学实践中探寻提高学生能力的途径和方法, 只有这样, 才能实现音乐教学的目标, 促进学生的全面发展。

摘要：随着素质教育和新课程标准的深入实施, 培养学生的能力成为了音乐教学的重要目标之一。基于此, 该文重点对初中音乐教学中如何培养学生创新思维能力、审美能力以及创作能力等方面进行了研究。

关键词：初中音乐,学生能力,培养

参考文献

[1]付春明.浅谈初中音乐教学中学生能力的培养[J].现代阅读:教育版, 2013 (21) .

[2]王莉萍.初中音乐教学中学生创新能力的培养[J].科技信息:科学教研, 2007 (18) .

[3]李曼.初中音乐教学中学生自主学习能力培养的研究——以新乡市初中为例[D].河南师范大学, 2015 (5) .

[4]陈莹.初中音乐教学中学生创新能力的培养之我见[J].中国校外教育, 2015 (11) .

[5]吴丽娜.初中音乐教学中学生创新能力的培养[J].新课程:中学, 2012 (8) .

8.关于大学生对音乐的看法调查问卷 篇八

亲爱的同学们：

你们好

我是甘肃政法学院大二的学生，为了了解现在大学生关于音乐的看法以及音乐对大学生的影响。我拟定了下面一份问卷对政法学院的学生展开这项调查。本调查不用填写姓名，大约只会占用你10分钟时间，请根据自己的实际情况填写，感谢你的支持与合作。

1． 你的性别是（）

A 男B 女

2.你喜欢听音乐吗？（）

A 喜欢B 一般C 不喜欢

3.你为什么喜欢音乐？（）

A 追赶潮流B 放松心情C 陶冶情操

D 亲近艺术E 逃避现实F 享受听觉刺激

G 表示自己的性格和价值观H其他---------------

4.你听音乐的时间多吗？（）

A 经常听B 偶尔听一会儿C 从来不听

5.你觉的音乐在你生活里有多么重要？（）

A 非常重要B 比较重要C 不太重要D 很不重要

6.你是否至少有一件听音乐的设备？（）

A 是B 否

7.你喜欢听的音乐类型是----------------------------（多选，并按喜欢程度排序）

A 古典B 流行C 轻音乐D 摇滚E 爵士F 民乐

G R&B节奏布鲁斯H hip hop嘻哈I 歌剧J 国剧（京剧、越剧等）K 其他------------------

8.你了解音乐的途径是（）

A电视、网络、广播等媒体B 朋友间谈话C 课堂传授D 其他

9.你确定了你想听的音乐以后，你会通过什么途径来获取它？（）

A 购买CDB 网上下载C 朋友处copyD其他

10.你认为喜欢一首歌的主要因素有哪些？（多选）（）

A 旋律动听B 有时代气息，结合当下流行C 感人，符合自己的心情

D 有故事性E 受欢迎F 是喜欢的歌手or艺术家的作品G 其他----------------

11.如果有机会，你会乐意把你喜欢的歌在公众场合唱出来or演奏出来吗？（）

A 会，很乐意B 视情况而定C 不会，因为怯场D 没有喜欢的歌E 其他------------------

12.你有没有自己作词、作曲，尝试自己写首歌？（）

A 有，只写过词B 只写过曲C 没有过，但想尝试

D 没有过，不想尝试

13.你希望以后从事和音乐有关的职业吗？（）

A 希望成为主要职业B 希望成为第二职业C 仅仅成为爱好

D 其他----------------

14.你在什么情况下特别想听音乐？为什么？

9.和谐团队方面的演讲稿 篇九

对社会来说，和谐是稳定，是发展，是每个人都创造价值、享受创造成果；对个人来说，和谐就是与人为善、从善如流、上善若水；而对机关部门来说，和谐就是追求人与人的和谐、人与制度的和谐、人与工作的和谐。在这里，单一，不是和谐；单打，也不是和谐。“峻极之山，非一石所成；凌云之榭，非一木所构。”事物从来就是这样：只有一种声音，就成不了气势宏伟的交响乐；只有一种味道，就成不了耐人寻味的盛宴；只有一种物质，就成不了形形色色的大千世界。在党政机关这个大家庭中，用良好的工作质量去创造“上下同心、内外和谐”的发展环境，去营造“争创一流、走在前列”的整体合力，这就是要有团队精神。

培养机关干部的团队精神是非常必要的。相传，佛祖释迦牟尼曾经给他的弟子出过一道难题。他把弟子叫到跟前，问他们：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子搜肠刮肚回答不上来。于是，佛祖对他们说：“把它放到大海去！”看来，这个故事很有点哲理。一滴水，把它孤零零地放到荷叶上的时候，尽管非常耀眼，也非常晶莹。但是，太阳一晒，它就很快成了飘渺无踪的水汽；相反，当它把自己融汇到大海怀抱里的时候，表面上似乎潜踪匿迹了，事实上，它正乘风起浪，载舟扬帆，唱起了生命的赞歌。一滴水只有放在大海里才能永远不干，一个人只有当他把自己和集体事业融汇在一起的时候才有力量。集体是个人智慧和力量的源泉，是陶冶个人才能和品格的大熔炉。个人与集体的关系好比树叶和树根一样，紧密相连。如果脱离了树根，树叶就会枯萎下去。这就是“成就源于团队，团队成就自我”的缘由。

管理学中有一个著名的木桶理论：一只木桶能够装多少水，取决于木桶中最短的一块木板的长度，而不是最长的那块。那么，我们把这个理论延伸一下，一只木桶能够装多少水，不仅取决于每一块木板的长度，还取决于木板间的结合是否紧密。如果木板之间存在缝隙，或者缝隙很大，同样无法装满水，甚至一滴水都剩不下。如果把机关部门比作一只大木桶，那么，尽管部门中的每个成员都比较优秀，但是，部门的创业创新需要依靠全体成员的相互协作、相互配合、相互尊重、相互信任、相互关心、相互帮助，紧密地结合成一个强大的整体。“心”、“心”相印部门兴，团队中每个成员的工作已不是自己一个人的事，而是关系到团队的建设。如果团队赢了，则团队中的每个人都赢；如果团队输了，则每个人都输。所以，团队中的每个成员要有与集体共同目标相一致的目的感和忠诚感。具体一点说，就是要做到以下七个方面：一是要认同别人。团队中的成员要相互欣赏，相互信任，而不是相互瞧不起，相互拆台。只有相互补台，才能好戏连台；如果相互拆台，那么很快垮台。二是要主动帮助。不仅在别人寻找帮助时提供力所能及的帮助，还要主动地帮助同事。三是要无私奉献。团队成员要努力为集体或同事付出额外的劳动。四是要增强大局观念和整体意识。不要强调“以自我为中心”，而应该强调“整体利益优先”。当发生矛盾时，应该“求大同存小异”，多找共同点。五是在工作中实行“三办事”原则，即按程序办事，按制度办事，按客观规律办事，执行程序是对“事”负责，而不是对“人”负责。六是要善于交流。团体中的成员要有较强的互补性，在一个部门里不可能全是“孙悟空”，也不可能都是“猪八戒”，更不可能都是“沙僧”。由于知识、能力、经历的不同，会使大家在处理工作时产生不同的想法，交流是协调的开始，听听对方的想法是很有好处的。七是团队成员要有团队的自豪感。.一个和谐的团队，才能创造良好的绩效，也只有和谐的团队，才能让团队中的每一个人真正的做到爱岗、敬业。

10.关于音乐方面的演讲稿学生 篇十

一、当前普通高校音乐专业学生艺术实践存在的问题

根据笔者的走访调查发现部分普通高校音乐类学生艺术实践普遍存在下列问题:

1.学校领导对音乐专业学科本身不够重视, 没有把该学科放在和其他学科同等的位置看待;

2.部分学校没有相关经费, 或是经费投入较少;

3.参与人员的积极性不高, 部分老师和学生认为课堂教学重于一切, 对艺术实践活动显得漠不关心;

4.甚至一部分的老师和学生对艺术实践活动缺乏足够的耐心和信心, 所以就算是参加了, 也只是例行公事, 走过场, 并没有从内心真正认识到其重要性等。

鉴于上述情况, 如何加强普通高校音乐师类学生对艺术实践活动的意识以及提高其艺术实践的质量已成为迫在眉睫的任务。

二、艺术实践的意义及重要性

缺少实践的艺术就好比一只关在笼子里的百灵鸟, 声音再好听也会变味, 只有通过不断的实践才能拥抱青春。[1]在当今全球多元化的发展趋势下, 复合型人才的培养模式已成为主流, 而对于音乐类学生来说, 艺术实践活动在其中起着至关重要的作用。

首先, 艺术实践活动是将专业的理论知识转化为指导实践开展的理念的一种转化过程, 它不仅有助于学生将课堂上教师所教授的专业理论知识和技能知识更好的与实践相结合, 同时也是课堂教学向外延伸及拓展的一个重要空间, 它不仅可以促进学生综合素养教育的提升, 而且还可以通过学生的艺术实践来检验教师的教学质量。

其次, 专业的理论知识是学生进行实践活动的指导思想。在通过开展和参加一系列的校园演出、艺术采风等艺术活动, 在演出能力不断的得到锻炼和提高的同时, 他们也可以从中得到部分信息的反馈, 从而调整自己下一步的学习状态和目标。

最后, 学生们可以通过各类艺术实践活动对外界事物有更详尽的了解, 便于其积累和存储更多的知识和信息, 并且在活动中发挥其主观能动性, 树立起创新意识, 学会用多维的角度和方法观察这个世界, 从而正确健康的成长和成才。

从上述几点不难看出, 艺术实践无疑对于音乐师范生的学习起着举足轻重的作用。

三、对加强音乐类学生艺术实践活动的对策研究

(一) 学校应树立起现代化教育的意识和理念, 加强对艺术实践的教学保障

学校首先必须制定一系列相关的政策, 为培养其艺术实践能力创造良好的教学条件。在教学中, 要消除以往以教师为主体的教育思想和观念意识, 一定要建立以学生为主体的教育模式, 打破传统的只以教师“教”为主的课堂教学模式, 在教学过程中充分发挥学生的主观能动性, 真正做到让课堂活起来。例如, 音乐类的学生性格比较开朗、随和, 但思想上又有着自己独特的想法, 所以教师在对音乐类学生进行无论是个人授课或是集体授课时, 一定要尊重学生的想法, 并在此之上给予学生一些自己的建议, 从而建立一种平等的、相互尊重的, 并且是相互负责的教学交往方式, 同时也让学生们在一种轻松愉悦的环境中学到知识。除此之外, 作为艺术院校的领导来说, 应当意识到艺术实践对于音乐类学生的重要性。所以, 加强领导对艺术实践的意识以及给与其相关的重视、关注和支持, 才是艺术实践是否能开展的强有力的保障。

(二) 在音乐教育中深化课程教学改革, 为学生提供多渠道的艺术实践机会

目前部分普通高校的音乐教育专业教师有着一些观念的差异, 例如只注重学生理论方面的知识与技能传授, 而不赞成学生的艺术实践活动, 并且有的老师甚至认为那是不务正业的行为。作为音乐类学生来说, 他们除了要把课堂上的知识学扎实以外, 更重要的是参加和各种各样丰富多彩的艺术活动, 因为在这些活动中可以让学生自己清楚的知道, 在竞争日趋激烈的形势下, 现在的社会到底需要什么样的人才。所以, 学校一定首先也要深化课程教学改革, 教育思想意识一定要超前, 不能继续以往那些陈旧的教学观念, 只有注重与社会需要紧密联系, 才能在当前与未来的人才竞争中占据其一席之地。

(三) 结合切合实际的社会需求制定和设置实效性较强的课程。

还有就是要在课程结构的设置上多加入艺术实践课程的比例, 例如可以定期举办一些音乐会、艺术节、声乐、器乐比赛、理论知识竞赛等校园文化活动, 或是举办一些校外艺术活动, 又如艺术下乡等, 不仅要让学生大胆的参与, 也让学生在各种活动中充分发挥其优势, 但是又能意识到自己的不足, 从而在接下来的学习中知道自己该努力的方向。当然, 艺术实践还可以为音乐类学生提供一个自省的平台和机会, 学生在参与艺术实践的整个过程中, 了解各个环节的组织和安排, 懂得了艺术演出的基本规律, 从而更好地了解了自己的专业优势以及在知识结构、技能技巧、能力素质等方面的不足。[2]这样的艺术实践活动不仅可以让学生们开阔视野, 还能不断提高其感受美、欣赏美和创造美的能力。

(四) 加强师资队伍的建设, 调动学生参加艺术实践活动的积极性、主动性, 从而更好的投身艺术实践

教师队伍的培养和建设是加强对学生艺术实践能力提高的重要保障之一。在音乐教学的实践中, 首先应培养一批具有现代教育意识观念的教师。因为在教学中, 教师不仅仅只是完成书本上的教学内容, 在教授的同时, 他对一些事物的理解、看法、认知等各方面对学生都起到了潜移默化的作用。有一句话是这样说的:“想要给学生一碗水, 老师首先得有一桶水。”随着信息时代的到来及其快速发展的趋势, “一桶水”的现状也许早已不能满足现代社会的需求了, 所以只有教师具备了广博的知识面, 有着丰富的精神世界才会对学生的发展产生积极向上的影响, 并且也让学生懂得:理论必须要投身于实践, 否则它也就失去了原本应有的意义了。

摘要：艺术实践是艺术教育的重要内容之一。它主要是指艺术类学生可以通过开展校园艺术活动、社会艺术活动、艺术观摩活动和艺术采风活动等多种形式的活动将专业的理论知识与技术技能互相结合, 并对其加以灵活运用, 从而让两者形成一种新的互动关系, 同时实现两者关系的拓展和延伸。无论哪一种形式的艺术实践, 对于艺术类学生的学习来说都起着至关重要的作用, 学生们不仅可以通过艺术实践提高自己的专业教学水平, 而且也是老师检验其教学质量的一个重要途径。

关键词：普通高校,艺术实践,音乐类学生,建议

参考文献

[1]肖成玉.浅谈舞台艺术实践的重要性[J].2004 (2) :5

11.小学生演讲PPT背景音乐 篇十一

1.豪勇七蛟龙（the magnificent seven）

大型颁奖晚会最喜欢用的背景音乐，地球人都知道。伯恩斯坦作曲。/cafefile/n/e/newage/paul%20schwartz%20-%20simple%20gifts.mp3 5.雪的梦幻（snow dreams）6.童年（childhood memory）

这首《童年》（childhood memory）出自班德瑞的《日光海岸》这张专辑。确实曲如其名，让人回想起过去的时光，听了有种想哭的冲动…… 7.宋家王朝（the soong sister）

这首《宋家王朝》出自____作曲大师喜多郎之手，个人感觉既恢弘又凄婉，港台的电视剧多爱用此背景音乐，比如古天乐、李若彤版《神雕侠侣》。8.你的笑颜（your smile）

这首曲子出自班德瑞的《仙境》这张专辑，似乎常被用电台作为午夜节目的背景音乐。相对于其它几首情感节目的背景音乐，这首曲子并不显得特别悲伤和哀婉，但是一样会触到你的神经。

9.春野（one day in spring）

《春野》（one day in spring）出自班德瑞的专辑《春野》，常被用作节目开头的曲子或是新闻、起床曲的开头背景音乐，是一首非常

舒缓柔美的经典乐。/up/001.mp3 10.安妮的仙境（annies wonderland）

《安妮的仙境》（annies wonderland）出自班德瑞的《仙境》这张专辑，柔美而有力度，适合朗诵配乐。

/yingyue/dsyy.mp3 11.凤凰卫视《天气预报》主题曲

这首《和兰花在一起》（with an orchid）出自yanni（雅尼）的专辑《if i could tell you》，被凤凰卫视用于天气预报的背景音乐。/mp3/en/secret1/2/windancer.mp3 14.火之战车（chariots of fire）

很雄壮有力的歌曲，大家应该很熟悉。15.泪花（tears）

纯美的钢琴曲，经常能听到它，可惜关于该曲的进一步资料我就不清楚了。

多年后，如果我们相逢，我将以何来面汝，以沉默以眼泪…… 忧伤的琴键中，我却觉得自己被安慰，泪珠在阳光下凝结成了完美的樱花形状，纵然枯萎仍有暖意。那一刹那真的怕极了自己内心里还有任何怨恨与阴骛，一点点，都会让自己无法与曲中的美丽邂逅。/playsoccer/upload/goodbye.mp3 17.柔板（adagio）

《adagio》（柔板）很柔美，就像它的名字一样，也是很能引发感触的好作品，听了居然不免要落泪，足见其感染力之强。有一些广告就用其作为背景音乐，另外电台的一些情感节目也有用其作为背景音乐。而且，该曲也是朗诵配乐不可多得的好曲子（该音乐出自专辑《songs from a secret garden》）。18.英雄的黎明

很恢弘的一首曲子，在____动画片《三国志》中出现过，也在95版《神雕侠侣》出现过。/return_to_innocence.mp3 22.天地孤影任我行 东邪西毒-《天地孤影任我行》，那电影开场时开山碎石的背景音乐，极其苍凉雄浑，后来大话西游里紫霞临死这段音乐飘扬的时候，我已忍不住潸然泪下。/forum/web/upfiles/2005/6/29/82769457.wma 23.bandari the soong sister 97天龙八部一首背景音乐，非常洗涤心灵的伤感音乐，尤其是后半篇二：ppt背景音乐大全

最经典的背景音乐

1.豪勇七蛟龙（the magnificent seven）

大型颁奖晚会最喜欢用的背景音乐，地球人都知道。伯恩斯坦作曲。/cafefile/n/e/newage/paul%20schwartz%20-%20simple%20gifts.mp3 5.雪的梦幻（snow dreams）6.童年（childhood memory）

这首《童年》（childhood memory）出自班德瑞的《日光海岸》这张专辑。确实曲如其名，让人回想起过去的时光，听了有种想哭的冲动…… 7.宋家王朝（the soong sister）

这首《宋家王朝》出自____作曲大师喜多郎之手，个人感觉既恢弘又凄婉，港台的电视剧多爱用此背景音乐，比如古天乐、李若彤版《神雕侠侣》。8.你的笑颜（your smile）

这首曲子出自班德瑞的《仙境》这张专辑，似乎常被用电台作为午夜节目的背景音乐。相对于其它几首情感节目的背景音乐，这首曲子并不显得特别悲伤和哀婉，但是一样会触到你的神经。

9.春野（one day in spring）

《春野》（one day in spring）出自班德瑞的专辑《春野》，常被用作节目开头的曲子或是新闻、起床曲的开头背景音乐，是一首非常

舒缓柔美的经典乐。/up/001.mp3 10.安妮的仙境（annies wonderland）

《安妮的仙境》（annies wonderland）出自班德瑞的《仙境》这张专辑，柔美而有力度，适合朗诵配乐。

/yingyue/dsyy.(转载于:小学生演讲ppt背景音乐大全)mp3 11.凤凰卫视《天气预报》主题曲

这首《和兰花在一起》（with an orchid）出自yanni（雅尼）的专辑《if i could tell you》，被凤凰卫视用于天气预报的背景音乐。/mp3/en/secret1/2/windancer.mp3 14.火之战车（chariots of fire）

很雄壮有力的歌曲，大家应该很熟悉。15.泪花（tears）

纯美的钢琴曲，经常能听到它，可惜关于该曲的进一步资料我就不清楚了。

多年后，如果我们相逢，我将以何来面汝，以沉默以眼泪…… 忧伤的琴键中，我却觉得自己被安慰，泪珠在阳光下凝结成了完美的樱花形状，纵然枯萎仍有暖意。那一刹那真的怕极了自己内心里还有任何怨恨与阴骛，一点点，都会让自己无法与曲中的美丽邂逅。/playsoccer/upload/goodbye.mp3 17.柔板（adagio）

《adagio》（柔板）很柔美，就像它的名字一样，也是很能引发感触的好作品，听了居然不免要落泪，足见其感染力之强。有一些广告就用其作为背景音乐，另外电台的一些情感节目也有用其作为背景音乐。而且，该曲也是朗诵配乐不可多得的好曲子（该音乐出自专辑《songs from a secret garden》）。18.英雄的黎明

很恢弘的一首曲子，在____动画片《三国志》中出现过，也在95版《神雕侠侣》出现过。/return_to_innocence.mp3 22.天地孤影任我行

东邪西毒-《天地孤影任我行》，那电影开场时开山碎石的背景音乐，极其苍凉雄浑，后来大话西游里紫霞临死这段音乐飘扬的时候，我已忍不住潸然泪下。/forum/web/upfiles/2005/6/29/82769457.wma 23.bandari the soong sister 97天龙八部一首背景音乐，非常洗涤心灵的伤感音乐，尤其是后半篇三：ppt背景音乐大全

女孩子一辈子至少要去一次的八个小镇】

1、最美的地方——乌镇。

2、人

间天堂——丽江古城。

3、现代桃花源——水墨婺源。

4、风雨边城——凤

凰古城。

5、人间天上——九寨沟。

6、最完整的古县城——平遥。

7、艺术

之都——敦煌。

8、西部第一村——新疆布尔津白哈巴村。那么，你最想和

谁一起去呢？

最经典的背景音乐

1.豪勇七蛟龙（the magnificent seven）

大型颁奖晚会最喜欢用的背景音乐，地球人都知道。伯恩斯坦作曲。/cafefile/n/e/newage/paul%20schwartz%20-%20simple%20gifts.mp3 5.雪的梦幻（snow dreams）6.童年（childhood memory）

这首《童年》（childhood memory）出自班德瑞的《日光海岸》这张专辑。确实曲如其名，让人回想起过去的时光，听了有种想哭的冲动…… 7.宋家王朝（the soong sister）

这首《宋家王朝》出自____作曲大师喜多郎之手，个人感觉既恢弘又凄婉，港台的电视剧多爱用此背景音乐，比如古天乐、李若彤版《神雕侠侣》。8.你的笑颜（your smile）

这首曲子出自班德瑞的《仙境》这张专辑，似乎常被用电台作为午夜节目的背景音乐。相对于其它几首情感节目的背景音乐，这首曲子并不显得特别悲伤和哀婉，但是一样会触到你的神经。

9.春野（one day in spring）

《春野》（one day in spring）出自班德瑞的专辑《春野》，常被用作节目开头的曲子或是新闻、起床曲的开头背景音乐，是一首非常舒缓柔美的经典乐。/up/001.mp3 10.安妮的仙境（annies wonderland）

《安妮的仙境》（annies wonderland）出自班德瑞的《仙境》这张专辑，柔美而有力度，适合朗诵配乐。

/yingyue/dsyy.mp3 11.凤凰卫视《天气预报》主题曲

这首《和兰花在一起》（with an orchid）出自yanni（雅尼）的专辑《if i could tell you》，被凤凰卫视用于天气预报的背景音乐。/mp3/en/secret1/2/windancer.mp3 14.火之战车（chariots of fire）很雄壮有力的歌曲，大家应该很熟悉。15.泪花（tears）

纯美的钢琴曲，经常能听到它，可惜关于该曲的进一步资料我就不清楚了。

多年后，如果我们相逢，我将以何来面汝，以沉默以眼泪…… 忧伤的琴键中，我却觉得自己被安慰，泪珠在阳光下凝结成了完美的樱花形状，纵然枯萎仍有暖意。那一刹那真的怕极了自己内心里还有任何怨恨与阴骛，一点点，都会让自己无法与曲中的美丽邂逅。/playsoccer/upload/goodbye.mp3 17.柔板（adagio）

《adagio》（柔板）很柔美，就像它的名字一样，也是很能引发感触的好作品，听了居然不免要落泪，足见其感染力之强。有一些广告就用其作为背景音乐，另外电台的一些情感节目也有用其作为背景音乐。而且，该曲也是朗诵配乐不可多得的好曲子（该音乐出自专辑《songs from a secret garden》）。18.英雄的黎明

很恢弘的一首曲子，在____动画片《三国志》中出现过，也在95版《神雕侠侣》出现过。/return_to_innocence.mp3 22.天地孤影任我行

12.关于物流方面的论文 篇十二

结

业

论

文

信阳发展现代物流业的几点思考

结合信阳市现状与实际，提出信阳地区发展现代物流业的几点思考。

一、信阳市现代物流业发展现状

（一）信阳市交通区位优势明显

信阳左扼两淮，右控江汉，屏蔽中原，自古以来就是江淮河汉的战略要地，境内的“义阳三关”历来为兵家必争之地。京广、京九铁路和106、107国道以及京珠高速公路纵贯南北，宁西铁路、312国道和信叶高速公路横穿东西，在境内形成四个双十字和两个区域交通枢纽——信阳市和潢川县，使信阳成为“立中原而通八方，居腹地而达九州”的交通要城。

信阳的交通四通八达，铁路、公路、水路三种交通运输方式齐头并进，三条国铁、三条国道、三条高速均以双十字架均匀贯通全市，以淮河为主的内河航运，在全市通航里程达123公里，淮河航道可通江达海。特别是公路，全市公路通车里程6347公里，公路密度每百平方公里33.5公里。实现了县县通油路，乡乡晴雨通车，87%的行政村通汽车，公路运输方面初步形成了以高速公路为骨架，以干线公路为依托，以县乡道路为脉落的路网结构。

信阳的交通运输以农副土特产和居民的日用品为大宗，农副产品深加工方面近年来成功推行了“公司+基地+农户”的产业链，涌现出了以华英、亚美、文新、五云等为龙头的企业，加之国企改制，一批具

有代表性的工业如华豫电力、安钢冶金、强山水泥、羚锐制药、新型建材、非金属综合开发等支柱产业带动了交通运输的快速发展。

2006年全市完成货运量3445万吨，货运周转量222507万吨公里，拥有货运车辆11074台（其中危运车辆189台），四级以上资质企业9家，企业拥有的运输工具和总吨位分别占全市的60%和70.5%；有规模的货运场站28家，货物年吞吐量为15万吨，占吞吐量70%。有信息服务业户42家，年成交量30万吨。

（二）发展现代物流存在的问题

信阳市物流企业发展趋于起步阶段，制造业对物流业发展有相当的需求，物流企业发展前景乐观。但目前本市物流发展仍存在许多问题：物流企业还是以传统的物流业务为主，现代物流服务刚刚起步，在物流设施、管理模式和服务内容等方面还很不完善，仅处于现代物流企业的雏形状态；物流企业绝大多数从事物流过程中单一的运输和仓储业务，未能形成现代物流过程中完整的供应链；物流企业散、弱、小现象严重，经营分散、规模偏小、效率低下、科技含量不高；物流场地、设备工具信息手段落后，服务水平不高；一些商贸企业对现代交通物流业认识不足，不懂得利用现代物流降低企业生产经营成本，管理人员对物流相对陌生，缺乏培训、缺乏人才。各级业务管理部门不注重对物流的宣传，物流意识薄弱。以上问题严重制约了我市物流业发展。

实践证明，哪个地方现代物流产业发展快，哪个地方的投资环境就好，人、财、物等多种生产要素就容易向那个地方聚集。因此，要

使本市的物流业能够健康快速发展，各有关部门必须共同努力。

二、发展现代物流的指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照科学发展观要求，紧紧围绕全面建设小康社会目标，发挥我市的比较优势，以需求为导向、企业为主体、降低物流成本和提高物流效率为核心，按照现代物流理念，统筹规划，整合资源，加快培育现代物流市场体系，加快完善现代物流设施网络体系，加快建设现代物流信息体系；努力构筑具有国际竞争力的物流服务系统，构筑有效减轻环境负荷的绿色物流服务系统。

三、发展现代交通物流的政策和目标

（一）政策和措施

第一，政府及其相关部门要加强对物流业发展的宏观引导。相关部门应树立现代物流产业意识，把物流看成是事关经济全局发展和投资环境改善的大问题，要在宣传好发展物流业重要意义的基础上，把物流业发展放在优先位置，对物流业给予更加优惠的扶持政策。发挥宏观调控的作用，实行“政府搭台，企业唱戏”；规划、国土必须要保证物流园区的用地；在物流项目前期投资中，信贷部门要积极提供融资服务；在物流项目建设期间，政府要减免收费项目；在物流运营过程中，相关部门要降低物流企业运行成本。企业则要从根本上转变计划经济体制下形成的“大而全”、“小而全”的观念，按市场经济规律，运用物流新概念、新理论，发展物流业。

第二，不断加强对物流行业的研究，做到物流业协调有序快速发

展。信阳市物流业发展明显部门化、区域化，工业、商业、交通、物资、邮政等都想上项目、抢市场，相互间协调性差，造成资源浪费。政府及其相关部门要引起高度重视，大家要贯穿对物流产业的保护观念、阶段性支持观念和行业管理观念。政府应明确责任部门，成立相应的物流发展综合协调机构，制定本市物流发展的中长期规划，引导有条件的企业向物流企业发展，协调各方面关系，消除影响物流链畅通的不利因素。

（二）发展目标

信阳的物流企业要广泛地吸取国内外先进行业的经验和做法，加快利用先进技术，加快建设物流基础设施。重点培育和发展以下几类骨干型物流企业：以仓储分拨为主的物流企业；以零担快运服务为主的物流企业；以特定客户服务为主的物流企业；以满足企业自我需求为主的物流企业；以综合物流服务为主的物流企业；以物流方案设计为主的物流企业。

四、发展现代物流业的措施和作法

（一）大力发展现代物流业，培育物流市场主体。相关部门要引导道路运输企业发挥自身优势，扩展仓储、配送等运输功能和服务范围，建立和完善快捷准时、经济合理、用户满意的社会化、专业化、现代化的物流体系；采取积极有效措施，培育和发展一批专业化、集约化水平较高的物流企业，运用现代技术改造和优化传统运输服务形态；加快建立集配载、停车、信息、交易于一体的货运交易中心，拉动信阳经济的快速发展；加快建立物流信息网络，加快物流园区、货

运站场建设，提高运输枢纽服务能力。

（二）学习国外先进物流经验，发展特色物流企业。鼓励有条件的传统运输及服务企业和其它投资者根据自身优势，设立专业物流服务企业，利用自身的物流设施和社会物流资源，为用户提供综合性物流服务。我们可利用邮政物流为依托不断完善县乡网络，从而更好地为发展农村物流提供良好的服务。物流企业要结合自身的特点，综合考虑自身的发展方向；要避免一味追求小而全大而全的做法，要根据不同的情况，结合自身特点和优势以及地方产业特点，发展自身的物流业务。

参考文献

[1] 贾晓航，张建国，郑毅敏，陈宏武.现代物流管理.西南财经大学

出版社，2006

[2] 孙海涛.第三方运营物流实务（第2版）.电子工业出版社，2011

[3] 高丽娜，赵东明.生产物流运作实务.对外经济贸易大学出版