五年级品社教案1

五年级品社教案1（精选6篇）

1.五年级品社教案1 篇一

课时计划

课题 揭开地球神秘的面纱---认识地球上的大洋和大洲 教学目标：

知识技能：初步知道世界的海陆分布及主要地形，知道世界分为七大洲和四大洋。

过程方法：认识地球仪，了解地球东西半球、南北半球的划分及大洲与大洋的分布情况。

情感态度：初步体会人类与自然、环境的相互依存关系，形成保护地球、保护生态环境的意识。教学准备：

地球仪，世界地图，大洲、大洋分布图；东西半球划分图，南北半球划分图 教学过程：

一、激趣导入：

（出示地球仪）谁知道我拿的是什么？对人类来说，地球很大，我们生活在地球上，不可能观察到地球的全貌，为此，科学家们模仿地球的形状，按一定比例缩小后，制作了一种仪器——地球仪，来帮助我们了解地球。在地球仪上又发现了什么？

1、地球仪为什么是可以绕着一根轴转动的？

2、地球仪上有不同的颜色和符号，它们都分别表示什么？

3、地球仪上横向和纵向的线是什么？它们有什么作用？

4、揭题：这节课我们就来研究地球上的大洋和大洲。

二、研讨新知

1、出示大洲、大洋分布图：七大洲、四大洋的位置和名称。谁来说说你看到了几大洲，几大洋，还发现了什么？

2、观察东西半球的划分图和南北半球的划分图，你可获得什么信息？

三、畅谈收获

学生分组观察地球仪，根据老师的提示自主学习，回答问题

学生边看边思考：某大洲面临哪些大洋，某大洋被哪些大洲包围着？

学生通过观察汇报，提高识图能力和发散思维能力。

板书设计：

认识地球上的大洋和大洲

大洲：南美洲、北美洲、非洲、亚洲、欧洲、南极洲、大洋洲

大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

教学反思：

课时计划

课题 第1课揭开地球神秘的面纱—美丽多样的地形 教学目标：

知识技能：了解地球上多种多样的陆地地形，通过观察图利了解地上的物种基本地形：山地、平原、丘陵、高原、盆地。

过程方法：体会不同的地表形态所造成的不同地区的不同资源与气候条件。

情感态度：体会人类与自然、环境的相互依存关系，形成保护地球、保护生态环境的意识。教学准备：

查找有关美丽地形的资料；收集与地形地貌有关的世界地理知识信息。教学过程：

一、导入：

1、同学们，我们生活的这个星球是那么绚丽多姿，如果鸟瞰人类的栖息地——陆地，你会发现它拥有美丽而多样的地表形态。这节课我们来一起研究一下。

2、揭题：美丽多样的地形

二、自主探究

1、看书自学

地球的陆地上有哪几种基本地形呢？

五种地形的海拔高低和地表起伏有什么特点？

不同的地形地貌使人们的生活、生产方式有哪些独特的地方？

2、美丽的地形

课前老师布置了大家查找收集有关美丽地形的图片及资料，你们收集到了吗？

3、小结：

地球美丽多样的地形地貌为我们展现了一幅幅多姿多彩的画卷，这些地形地貌使人们的生活变得丰富多彩。

三、拓展延伸

召开“我所知道的世界之最”地理知识交流会根据老师的自学提示认真读教材可以同桌互相交流，然后回答问题先以小组为单位交流、整理收集到的资料，然后全班汇报并进行简单的评价拿出课前收集到的相关资料以多种方式进行交流。

板书设计：

美丽多样的地形 五种基本陆地地形：

山地、平原、丘陵、高原、盆地

教学反思：

课时计划

课题 第2课大自然的力量—感受自然的另一面（地震）教学目标：

知识技能：了解各种各样的自然灾害的危险性与破坏性，感受自然灾害的不可抗拒性。

过程方法：了解地震的危害性，了解地震前兆，提升学生对地震这一自然灾害的预测与防护能力。

情感态度：掌握地震时的自救方法，提升自救自护能力，形成珍爱生命的积极情感。

教学准备：

收集有关地震的资料（地震的危害性、地震预测的方法、自救方法等）

教学过程：

一、导入

1、自然灾害都有哪些？它们给人类带来了哪些危害？面对自然灾害，我们又应当怎样做呢？

2、揭题：这节课我们首先来探究有关地震的话题。（板书：地震）

二、探究活动

1、说到地震，你都了解些什么？

课前老师布置大家收集有关地震的相关资料，下面让我们一起来谈一谈。

2、资料汇报

（1）地震的危害

（2）地震的预测

（3）地震的自救

三、自救演练

1、引导学生根据交流的地震自救的方法进行排练，表演，并进行适当的评价。

2、小结

根据自己了解的知识，自由发言，现在组内交流、整理资料，然后按照老师提供的组分别进行汇报，在汇报的过程中，能够简单掌握地震自救演练。

板书设计：

地震

猪不进圈，鸡鸭飞

地震的预测

河水冒泡，鱼跃水面

“地光”现象

教学反思：

课时计划

课题

3、我们的家园-----生态系统的平衡 教学目标

知识技能：初步了解生态系统以及生态系统的平衡。过程方法：培养学生收集信息、整理信息的能力。情感态度：理解人与自然和谐共处的重要性。教学准备：教师准备：课件

学生准备：有关食物链的图片和资料

教学过程

一、激趣导入

同学们，我们有一个共同的家园那就是地球，你知道吗？地球是一个大的生态系统。什么是生态系统，它与我们有什么关系？这节课一块学习。

二、认识生态系统

1、指导、帮助理解。

2、补充材料，播放有关生态系统的小例子。

3、理解生态系统的平衡。

4、如果生态系统遭到破坏，会有什么后果？

三、课堂总结

维护生态系统的平衡有多么重要的意义呀，让我们从小做起，共同努力吧。认真听讲。激发兴趣。自渎课文，知道什么是生态系统，举例说明。共同欣赏。介绍概念以及课前 收集的材料（有关食物链）。

小组研讨、汇报。说感受。

板书设计

3、我们的家园-----生态系统的平衡

教学反思：

课时计划

课题

3、我们的家园-----黄色警灯已经亮起 教学目标

知识技能：初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题。

过程方法：培养学生交流、汇报、整理信息的能力。情感态度：理解人与自然、人与人和谐共存的重要性，体会“人类只有一个地球”的含义。教学准备

教师准备课件，学生准备相关资料 教学过程

一、谈话导入

生态平衡是大自然经过很长时间建立起来的动态平衡，一旦遭到破坏，有些就无法重建，会产生很严重的后果。把你知道的现象说一说。

二、研讨交流

1、请结合生活实际说一说土地沙化、河流污染、空气污染、森林被砍伐等给人们生活带来的危害。

2、补充材料讲解、说明

3、实情回放

4、看到触目惊心的一幕一幕，你有什么感想？

三、课堂总结

黄色警灯已经亮起，地球面临着严重危机，人类要高度警惕了。结合实际说一说。每题讨论、交流、汇报。共同分享。

说一说知道的事例和数据。畅所欲言。

组选择一个话

板书设计

3、我们的家园-----黄色警灯已经亮起 教学反思：

2.五年级品社教案第一单元 篇二

小麦的来历

授课日期：9月9日 总课时数：1 活动目标

情感、态度、价值观目标

1.尊重农民，体验他们付出的辛苦劳动与智慧。2.知道粮食来之不易，爱惜粮食。

能力目标

学习通过调查访问，搜集、整理资料等多种方式解决问题，从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象

知识目标

了解生活中的主要农作物，知道它们是怎样种出来的，了解农业生产与人民生活的关系。活动准备

通过访问身边的农民，了解小麦的生长过程和在这个过程中农民都从事哪些劳动，是怎样劳动的。

活动过程

活动一：诵读古诗，引出探究话题

1.教师谈话：：大家还记得我们以前在语文课上学过一首古诗《锄禾》吗？ 2.师生一起来背诵。

3.师：谁知道这首诗的含义是什么？ 4.学生自由发言。

5.教师总结，引出探究话题：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”农民是怎样辛苦劳动的呢？今天，我们就一起来看看小麦是怎么来的，真正体会“粒粒皆辛苦”的含义。（板书课题：小麦的来历）。

活动二：种植小麦不容易

1.老师引导：小麦是怎样种出来的呢？课前同学们采访了身边的农民，肯定收获很大。把你们的收获说给大家听听吧！

2.学生自由发言，教师引导，让学生明确小麦种植要经过翻地、播种、管理、收获的过程。在播种之前，农民还要选种，这也是一项非常重要的工作。

3.教师启发：在这个过程中，农民是怎样劳动的呢？谁能说给大家听？ 4.学生自由发言。

在学生讲述的过程中，教师引导学生体验。例如：浇水是小麦生长过程中农民最常做的 1 工作。在农田里给小麦浇水，走路非常艰难，深一脚浅一脚地挪动，弄得满身泥水，还要保护好每一棵小麦苗。特别是入冬前的浇水，天气寒冷，井水冰凉；在小麦抽穗、开花、灌浆的时候，农民们顶着烈日，在齐腰的麦田间浇水，麦穗上的刺儿扎在脸上，非常难受。可以让学生在教室里体验农民弯腰给小麦浇水的情境，还可以组织学生体验农民背着沉重的药水桶给小麦喷药，或者体验收割小麦时在麦田里拾麦穗。

5.说说体验活动后的感受和感想。

6.总结：在小麦生长的过程中，农民确实付出了辛苦的劳动，遇到干旱和大风等自然灾害，农民的劳动更辛苦。单靠农民的劳动，小麦就能收获吗？还有哪些人为小麦的生产付出了辛勤的劳动呢？

活动三：还有哪些人为小麦的生产付出了辛勤的劳动 1.小组讨论。2.汇报交流。

3.总结：光有农民伯伯的辛苦劳动也不会让小麦获得丰收，看来，不管做什么事，都离不开人与人之间的合作，一粒米，包含了这么多人的辛苦劳动，来得真不容易呀。

活动四：写下自己的感受

教师总结引导：在探究小麦来历的过程中，大家有什么感受？赶紧把自己的所见、所闻、所感、所得记录下来吧。

教后反思

学生生活在农村，但对小麦的了解并不多，这节课，通过制作课件让学生形象化地理解小麦的来历，也加深对农民辛苦种田的理解；在课堂上，让学生模仿农民割麦，仅仅这一个动作，学生仅仅进行了3分钟，而且有的学生还偷懒站着割，仅仅是手在不停地模仿，依然感觉很累，通过这个活动，学生形象的理解了农民的辛苦，对唤醒学生的珍惜粮食，尊重农民这一职业有不小的帮助。

第二课时

身边的农业

授课日期：9月16日 总课时数：2

活动目标

情感、态度、价值观目标：尊重劳动者，珍惜他们的劳动成果，学习科研人员不断探索、创新的精神，热爱科学。

能力目标：学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，通过多种方式探究和解决问题，培养学生合作学习的能力。

知识目标：知道农业是衣食之源，各行各业都离不开农业，了解农业的基本知识。活动准备

1.组织学生到附近的农贸市场、菜市场去走访劳动者，向他们了解以前和现在的饲养或种植情况，也可以向爷爷、奶奶了解“冬天饭桌上的蔬菜、水果跟过去相比有什么变化”。

2.搜集有关农业现代化的资料或图片，了解尖端的农业科技知识。活动过程

活动一：说说自己喜欢吃的食品

1.教师谈话：同学们，中国有句俗话叫“民以食为天”，你知道这句话说的是什么意思吗？

2.学生根据自己的认识谈理解。

3.教师引导：食物是生存的根本。我们每天都需要很多食物。在这些食物中，说说你喜欢的食品有哪些？

4.学生列举自己喜欢吃的食物。（要让学生多说，尽可能的说到粮食类、水果类、蔬菜类、鱼虾类、蛋类、肉类等）

活动二：寻找食品的来源

1.教师提出问题：我们能不能给大家喜欢的这些食品分一分类？ 2.学生分类。3.教师引导：你们知道自己喜欢的这些食品是怎么来的吗？下面，我们就分组来研究研究。

4.学生根据自己的喜好分组，探究自己喜欢的食品是怎么来的，这些劳动者是怎样劳动的。

5.汇报交流。

6.教师引导：听了同学们的汇报，你知道了什么？想说什么？ 活动三：今昔对比

1.教师引导：正是有了种植业、林业、畜牧业和渔业等农民的辛苦劳动，我们今天的生活才这样的丰富，想吃什么有什么。说到吃，我的口水都要流出来了，大家也饿了吧？再坚持一会儿，放学回家，肯定有很多好吃的。说到吃饭，我和爷爷在一起吃饭时，爷爷常说现在吃得好，常说以前过年也吃不上一顿这样的饭。你知道爷爷说的是什么意思吗？

2.学生结合课前的调查访问，谈自己的想法。

3.教师引导：为什么以前人们吃的不如现在好呢？为什么同样是种庄稼、养鱼虾、种果树，为什么现在收获得多，以前收获的少呢？

4.学生自由发言。

活动四：我知农业现代化

1.教师引导：随着生产水平的不断提高，农业正向科学、多元化的现代农业方向发展，农产品更加讲究绿色、营养、无公害。对于现代化的农业生产，你知道哪些？

2.学生展示自己课前搜集的资料。3.教师补充农业科学家的典型故事。例如：杂交水稻之父袁隆平潜心研究水稻杂交的故事。引导学生从故事中体会农业科研人员不断探索、创新的精神。

4.教师总结：希望大家利用课余时间继续关注农业现代化发展，特别是我们周围的农业发展，看看有没有更先进的科学技术，如果你找到了这方面的资料，不妨给农民伯伯们写封信，把先进的技术介绍给他们。

教后反思

学生对农业不甚了解，最起码是了解较为粗放，通过这节课的学习，学生明白了农业还包括渔业、种植业、牧业、养殖业等，了解了它们能够带给我们什么。通过古今对比，学生了解了今天农业的进步，了解了促进农业进步的是科学是生产方式，了解了有哪些先进的农 3 业科技等。

学生视野有限，相关的知识太匮乏。

第一课时

参观食品加工厂

授课日期：9月23日 总课时数：3

活动目标

1.学习通过实地参观、访问，了解方便面的加工及流通过程，懂得日常生活与工业发展的密切关系。

2.继续学习从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象。并尝试合理而有创意地探究和解决问题。

3.在探究的过程中了解工人生产劳动的情况，体会人们工作的辛苦，体验工业生产的复杂性，尊重他人的劳动成果。

4.培养学生热爱集体、团结合作、有责任心的品质。

5.感受科学技术发展与工业发展的关系，认识科学技术的重要性。活动准备

学生准备：拟定一个活动计划，每人准备一个参观时最感兴趣的问题。准备参观需要的物品。

教师准备：联系好参观单位，争取厂区领导的支持，了解参观时需要注意的问题。活动过程

活动一：参观准备

（一）引出探究话题 1.教师谈话：同学们，你们喜欢吃方便面吗？看来，方便面是大家非常熟悉的一种食品。关于方便面你们知道哪些？还想知道哪些？

2.学生自由发言，教师梳理出要探究的问题。

（二）制定参观计划

1.教师谈话：我们准备去食品加工厂参观，通过参观了解这些问题。大家说，参观前我们需要做哪些准备？

2.学生讨论交流。3.教师总结：（1）做好参观前的联系工作，确定好参观的时间、地点、方式等；（2）大家要准备好参观所需要的物品；（3）明确参观时需要注意的问题；（4）明确参观内容或自己想了解的问题；（5）制定参观计划。

4.分组制定参观计划，准备参观所需要的物品。5.明确参观时需要注意的问题。活动二：参观体验

根据学校的实际灵活机动地安排。活动三：汇报交流

（一）回顾参观活动

1.教师谈话：我们利用课余时间参观了方便面加工厂，看到了方便面的整个生产过程，同学们的收获肯定很大。你最感兴趣的问题解决了吗？说说你的收获吧！

2.学生谈参观的收获。教师随机提问：（1）我们看到很多工人在车间内工作，如果缺少了一个，会怎么样呢？（2）在车间内我看到都是机械生产，我认为工人们的工作不是很辛苦，大家的感受如何？

3.通过参观、交流，我们知道了一包方便面的生产是需要很多人分工合作才能完成的，看似简单的劳动，其实是非常辛苦的。机械一刻不停的转动，就需要每个人一丝不苟地工作。

（二）扩展认识

1.教师引导：我们都看到了方便面的加工，这样加工出来的方便面，就是我们吃到的方便面吗？我们要吃到这些方便面，还需要哪些人的劳动呢？

2.小组讨论。3.汇报交流。4.教师总结：方便面出厂后还需要包装设计和广告宣传，还要有运输工人运送到全国各地甚至是世界各地，还离不开商店销售人员的劳动。由此，你想到了什么？

5.学生谈感想。活动四：记录收获

教师总结：参观是一种很好的学习方式，在参观的过程中，你感觉自己哪些地方做得比较好，哪些地方还需要努力，在今后的参观学习中应该怎样做？了解了方便面的来历，你想到了什么？想说什么？赶紧把自己的收获记录下来吧。

教后反思

学生没有实际采访经验，老师利用课件让学生了解了采访的知识，了解了方便面的加工过程，从中学生感受到小小的方便面原来有这样复杂的工艺，也了解了工业更是离不开科技的发展，离不开相关人员的辛勤付出和通力合作。

第二课时

生活离不开工业

授课日期：9月30日 总课时数：4

活动目标

1.了解工业生产与人们日常生活的密切关系。

2.了解工业生产与科学技术发展的关系，树立崇尚科学的观念。3.尊重并感谢生活中的工业劳动者，珍惜他们的劳动成果。

4.关注社会发展，了解家乡的工业发展状况，为家乡工业发展献计献策，培养学生的社会责任感。

活动准备 教学准备： 学生准备：

1.调查了解社区的工业生产状况。了解有哪些工厂，分别生产什么。2.搜集原始人群生活状况的资料或图片。

教师准备：搜集现代工业生产的图片或音像资料。活动过程

活动一：引出探究话题 1.教师谈话：课前同学们搜集了一些关于原始社会人们生活状况的资料，通过查找资料，我想一定有很多收获，谁愿把自己的资料和收获展示给大家？

2.学生自由交流。3.教师引导：听了大家的介绍，你认为原始社会人们过着怎样的生活？对比我们今天的生活，你想说什么？

4.学生自由发言。活动二：寻根求源

1.教师质疑：为什么会有这么大的差别？ 2.学生分组讨论、交流。

3.教师总结：伴随着社会生产力的发展，工业从农业中分离出来。生活中有哪些工业用品呢？工业生产与我们的生活有什么关系呢？

4.学生自由发言。

5.引导学生对生活中的工业品进行分类整理。6.说说工业生产与生活的关系。

7.教师总结：时尚的衣服、便利的交通、舒适的建筑、日常生活用品、学习用品、医药等都来自工业生产，伴随着工业生产的发展，我们的生活越来越方便、快捷、丰富，生活越来越美好。这单单是工人劳动的结果吗？

活动三：科技推动工业发展 1.学生讨论、交流。

2.教师总结：科学技术是工业发展的动力，没有科技的发展就不会有社会的进步。工业发展在一方面改变了人们的生活，同时也给人类带来了麻烦。对此，大家了解到哪些？

3.学生交流。

4.教师：怎样才能解决这些问题？ 5.学生自由发言。

6.教师总结：还是依靠科学技术，看来，科技发展不但与农业发展又关系，与工业发展的关系更密切。

活动四：关注家乡的工业

1.说说家乡的主要工业生产，说说这些工业与我们的家乡有什么关系？ 2.为家乡工业生产出谋划策。教后反思

通过图片多媒体的演示，学生形象的感知了身边的工业，了解了人类衣食住用行医等方面相关的工业，开阔了视野，增长了知识，学会了思考方法。

课前，需要学生将上节课的内容巩固一下。及时巩固，随时练习，强化效果。

珍惜劳动成果

第一课时

浪费现象调查

授课日期：10月9日 总课时数：5

活动目标

1.了解生活中的浪费现象及其原因，知道浪费可耻。

2.学习通过调查获取信息，运用信息了解社会问题的方法。3.增强学生的社会责任感，增强学生关注社会发展的意识。4.培养学生尊重劳动者，自觉珍惜他人劳动成果的意识。教学重难点：

1.学习整理分析资料，运用资料说明问题。

2.懂得节约的重要性和紧迫性，树立节约意识，厉行节约，为号召全民节约而努力。活动准备：制定调查计划，开展调查活动，了解生活中的浪费现象。活动过程

活动一：调查准备

1.教师引导：随着生活水平的提高，浪费现象成了生活中的一个大问题。说说你知道的浪费现象有哪些？

2.学生列举。

3.组织学生给生活中常见的浪费现象大体分类。例如：食物浪费、学习用品浪费、用电浪费、用水浪费、垃圾不分类造成的浪费、使用塑料垃圾袋造成的浪费等。

4．教师：刚才我们一起回顾了生活中常见的浪费现象，为什么会存在这些浪费现象呢？这些浪费现象会造成怎样的后果呢？这就需要同学们去观察社会，去调查了解。你打算了解哪一方面的问题，怎样去调查呢？大家先自己想一想，然后和小组中同学说一说。

5.小组内交流，根据自己喜欢调查的内容组织学生划分调查小组。6.学习《调查活动指南》，制定小组调查活动计划。7.交流调查活动方案。活动二：实地调查 活动三：汇报交流

1.反思调查计划落实情况。各小组汇报计划完成情况和遇到的问题。2.各小组整理自己的调查材料，形成调查报告。教师巡视指导。3.交流调查报告。4.根据学生的调查，教师补充生活中的浪费现象资料，进一步引起学生对社会问题的关注。

活动四：自我反思

对照社会中的浪费现象，反思自己的行为，看看自己有没有浪费行为，以后该怎么做。教后反思

平时说节俭，不要浪费，很空洞，学生虽听得多了，但没有什么感性认识，也就更提不到理性认知了。这节课通过多媒体图片、视频的展示，学生看的形象，感知的真切，印象深刻了，从而能够比较有效地唤起学生珍惜、节俭的意识。

第二课时

节约从我做起

授课日期：10月14日 总课时数：6

活动目标：

1.了解世界上许多地方存在的粮食危机现象。2.知道节约粮食的重要性。

3.明白积少成多的道理，感悟日常生活中节约的重要性和重大意义。

4.能够从日常的小事中厉行节约。懂得勤俭节约要从我做起，从现在做起，从平时的一点一滴做起。

5.完成倡议书，进行节约宣传。教学重难点：

1.学习整理分析资料，运用资料说明问题。

2.懂得节约的重要性和紧迫性，树立节约意识，厉行节约，为号召全民节约而努力。活动准备：

学生准备：搜集南非等地区粮食危机现象的资料和图片。教师准备：了解我国粮食状况。活动过程

活动一：探究粮食问题

1.教师谈话：同学们，民以食为天，没有粮食，就没有生命。粮食问题是一个重要的社会问题。课前，同学们搜集到很多这方面的资料，根据资料，说说你对当前社会中的粮食问题有什么看法。

2.学生展示自己搜集到的资料，谈自己的看法。3.教师引导：听了这些同学的介绍，你有什么感想？

4.教师总结、补充资料：是啊！虽然我们衣食无忧，但世界上还有很多地方的儿童因为饥饿而死。在发展中国家，每5人中就有1个长期营养不良，有20％的发展中国家人口粮食无保障，饥荒已成为地球人的第1号杀手，每年平均夺去10000000人的生命，由于直接或间接的营养不良，全球每4秒钟大约有1人死亡。

我们国家的粮食状况是怎样的呢？请大家看这段资料：我国人口众多。世界上平均每五个人中就有一个中国人。根据1990年人口普查统计，我国人口已达十二亿。而我国的耕地面积呢？仅仅占世界耕地面积百分之七，却养活着占世界百分之二十二的人口。吃饭问题成为我国第一个大问题。

有这么一组数据。1998年我国谷物、棉花，肉类的产量均占世界第一位。可是按人口平均，人均有粮食仅362公斤，比世界平均水平还低，甚至低于一些发展中的国家。更令人感慨的是，新中国的今天不是比一千多年前的唐宋王朝不知多了多少倍吗？可是由于人口猛增，人均占有粮食竟比唐宋时代还少了200多公斤。

有人打过这样一个比方，12亿人口的嘴加在一起，比世界上最大的广场——天安门广场还要大。这真是一张大嘴！光是每年新增加的一千五百万人就要吃50亿公斤的粮食！所以，增产粮食，节约粮食，对我们的国家更有特别重大的意义。

活动二：我们来计算

1.教师启发：或许有的同学会认为，我浪费的那点儿粮食不算什么。其实不然，下面我们一起来计算：我按照每人每天节约20克粮食计算，我们全班同学一天能够节约多少粮食？一个月呢？一年呢？

2.学生计算。3.谈感想。

活动三：厉行节约

1.教师谈话：同学们都知道联合国把每年的10月16日定为世界粮食日，党中央、国务院决定把世界粮食日的那一周定为节粮周。从1981－1995年间，乱占耕地、挖沙、土地质量下降、荒漠化等种种现象在蚕食着耕地。全国共减少了耕地8100万亩，每年因此而减少粮食生产500亿斤。而且现在这个减少速度仍然在不断加快。“历览前贤国与家，成由节俭 8 败由奢”。只要从我做起，从现在做起，从一点一滴的小事做起，我们就会为社会、为国家做出实实在在的贡献。想一想，厉行节约还能从哪些方面做起？

2.学生讨论、交流。3.节约新点子。

4.教师总结：根据生活中的浪费现象，以小组为单位写一封节约倡议书，让更多的人懂得节约的重要性，并且为节约资源行动起来！

教后反思：

3.鄂教版五年级上册品社教案 篇三

健康生活伴我行

一、教材分析

《健康生活伴我行》是义务教育课程标准实验书五年级上册“我是阳光少年”的第一篇课文，主要围绕青少年身体健康应该注意的方面来入手的。本科的重点是帮学生了解吸烟和酗酒对身体的危害，要远离烟酒，选择健康文明的生活方式，对自己的生命有一种负责任的态度。

二、教学目标

1、树立自信心，拥有积极乐观的生活态度；懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，要爱惜自己的名誉；自觉抵制不健康的生活方式，对自己的生命有一种负责人的态度。

2、养成良好的生活习惯，自觉抵制吸烟、酗酒、迷恋游戏机等不良生活习惯；学习反省自己的生活行为。

3、了解自己的特点；了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机等不良生活习惯的危害；知道吸毒是违法行为，远离毒品；体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身体健康。

三、课时安排

2课时

四、活动准备

师生共同收集健康生活方式的相关资料

五、教学过程

（一）健康第一

1、谈话导入：毛泽东主席在50多年前针对当事学生体质比价差提出“健康第一”，为什么说“健康第一”呢？

2、阅读教科书：学生阅读教科书第二页，说说怎么理解“没有什么做保证，一切贡献都谈不上”，体会健康的身体对人的生活及工作的重要性。

3、分组交流：说说自己对“健康第一”的体会，教师巡视。注意引导学生结合自己的经历和感受体会健康的重要性。

4、全班交流：你关注自己的健康吗？没有健康的身体，对生活、学习和工作有什么影响呢？

5、教师小结：健康的身体是快乐生活和工作的前提，所以说“健康第一”非常正确。

6、阅读教科书：第3页，看看哪种方式适合自己。

7、全班交流：选择适合自己的运动方式考虑哪些因素？是什么因素让我们没有坚持锻炼身体，怎么战胜这些“拦路虎”？

8、分组谈论：说说除了运动，健康还从哪里来，教师巡视。注意引导学生归纳出健康的生活方式时任拥有健康的身体。

9、全班交流：将学生按照关注内容的不同进行分组，或者让他们梳理一下有哪些健康的生活方式，然后进一步谈论进一步研究的方法，填写“健康生活方式探究卡”。

（二）拒绝酗酒

1、调查：有关吸烟和酗酒的调查可以在课上，也可以在课下进行。教师引导学生从花费和对身体有危害两个方面进行调查。调查之前，应让学生明确调查的目的和方法。

2、分组谈论：同学们将自己的调查结果在小组内进行交流。教师巡视。指导学生注意倾听，表述条理清晰，并对调查结果进行归纳和梳理。

3、全班交流：每组派代表回报小组交流的结果。

4、教师归纳：吸烟和酗酒对身体健康有巨大的危害，并增加了家庭的花费。

5、阅读教科书：第6页，思考：有哪些拒绝酗酒的好方法？

6、教师小结：从拒绝第一支烟、第一杯酒开始，情人监督也好、联想后果拒绝也好，重要的是我们明确吸烟、酗酒的危害，主动拒绝烟酒。

7、写承诺书：请同学们做出拒绝烟酒的承诺，并请同学在班上宣读。

8、设计公益广告：同学们自主选择制作宣传画或者设计警示语来宣传拒绝烟酒。

9、展示交流：同学们将自己的作品在班上展示自己设计的思路。

4.五年级品社教案1 篇四

山教版品社五年级下册《男生女生》教案

第一课 男生和女生 济宁市东门大街小学 刘强 教学目标： 1、能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。 2、学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。 教学时间：2课时 教学过程： 一、导入新课 同学们，我们男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活，朝夕相处，有着无数的欢乐，可是有时也会给我们带来许多烦恼。今天我们就一起来研究研究男生和女生有什么共性和差异。(板书课题) 二、教学活动 活动一：小测验 1、参照教材表格，学生联系生活实际，对比着填写男生和女生在兴趣爱好、性格特征和行为举止方面有哪些不同。(学生自主填表) 2、学生先在小组内交流，然后全班交流。 3、小结：男女生无论是在外在表现，还是内在性格方面，既有差异，又有很多共性。 活动二：各抒己见 1、学生自由学习课本P3的案例，然后结合自己的切身经历，想一想：现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同，产生这些不同态度的原因是什么呢?(学生自主交流) 2、在学生交流的基础上，将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结，选择具有典型性的事例，引导学生进一步讨论其是否合理。 活动三：男女生擂台赛 1、全班学生组成一个男生队和一个女生队，举行一次擂台赛。内容包括：看谁手最巧、谁的力量最大、谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美等。 2、结合以往班里和学校的各项活动，让学生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在这些活动中的功劳。 3、学生自主讲一讲男女生在一起有趣的故事。 4、引导学生开展“我来夸夸你”活动。(要求每生至少要夸两名异性同学) 活动四：“悄悄话”信箱 1、在班级内设置“悄悄话”信箱，让学生把与异性同学交往过程中遇到的烦恼、当时的心情、烦恼的原因写在一张纸条上，并注意不要写明自己或他人的真实姓名，然后把纸条放进信箱。 2、让学生任意抽出一张纸条在全班阅读。 3、引导学生说出自己对这些烦恼的看法，共同分析造成烦恼的原因是什么。 活动五：原来可以不烦恼 1、引导学生阅读P7案例，分小组把这两个情境用小品的方式表演出来。 2、根据第一个情境提示的问题，想一想在这种情况下如何与异性同学沟通才能取得比较好的效果。 3、继续引导学生根据第二个情境提示的.问题，想一想与异性同学开玩笑的时候就该注意哪些问题。 活动六：好男孩好女孩形象设计大赛 1、自由阅读课本P8的内容，就课文提出的情境问题发表自己的意见和看法。 2、过渡：你认为怎样才能做一个让别人喜欢的好男孩或好女孩? 3、每个小组可组织学生讨论，在深入讨论的基础上，共同完成一个好男孩和好女孩的形象设计，并在班内交流汇报。(也可以让每个学生结合自己特点，自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象) 4、老师可结合本班实际，创设情境让学生表现自己在仪表、语言、行为等多个方面的良好形象，鼓励学生都成为具有良好形象的人。 三、作业设计： 1、用自己的语言来赞美班里的异性同学。 2、设计一个充满个性的男孩或女孩形象。

5.品社教案1 篇五

活动目标：

1.了解西方列强的侵略给中国人民来的屈辱和危害。2.知道中国人民反对列强侵略的英勇抗争的事例。3.分析近代中国遭受苦难的主要原因。

4.懂得“落后就要挨打”的道理，培养爱国主义情感，确立积极进取的人生态度。

活动重难点：

近代中国遭受苦难的原因，培养爱国主义的情感。活动准备：

1.收集有关图片、文字资料

2.收集中国人民反对列强侵略、英勇抗争的图片文字故事等。活动时间：

三课时 活动过程：

第一课时

一、创设情境

同学们喜欢旅游，今天我带同学们一起去北京的圆明园去看一看，去了解圆明园的历史和破败的现状。

二、引发思考

1.提出问题讨论

（1）圆明园以前是什么样子，现在是什么样子？（2）圆明园是怎样从“万园之园”变成一片废墟的？（3）你看到这样的情景有什么感受？ 2.小组汇报全班交流 3.教师小结;圆明园的毁灭是我国文化史上的空前的灾难，是西方列强野蛮侵略中国的历史见证，是西方列强对中国人民犯下的滔天罪行。

三、合作探究

中国的近代史就是中国人民遭受屈辱的历史，西方列强对中国发动的侵略战争，犯下的不可饶恕的罪行，同学们收集的有关图文资料，在小组内讨论交流

1.列举罪行 2.展示图片资料 3.有何感受？

四、课堂小结

通过本课的学习，我们知道了西方列强在中国所犯的滔天罪行，我们怎能甘心受辱受外国的侵略，使我们的心灵受到强烈的震撼。

第二课时

一、谈话导入

上节课，我们知道了西方列强大规模的侵略中国，给中国人民带了深重的灾难，我们就这样甘心受他们欺压吗？不，英勇不屈的中国人与他们进行了不屈不挠的斗争，就让我们共同学习他们的英雄事迹！

二、合作探究

同学们你们谁去过北京吗？参观过人民英雄纪念碑吗？四周的浮雕反映了什么内容？

三、加深印象

1.每组选择一个中国人民反抗外来侵略的故事讲给同学们听。2.听了这些故事，你有什么感受？

四、活动延伸

通过本节课的学习和讨论交流，我们了解了中国人民不甘屈辱，勇于抗争，前赴后继的可歌可泣的英雄事迹，要想了解更多的有关知识，让我们继续探究学习吧。

虎门销烟

捍卫国家主权

三元里人民抗英

邓世昌殉国

2.中山陵前的追忆

活动目标：

1.了解中山陵。

2.探究孙中山从事的主要革命活动。3.知道辛亥革命及其历史意义。

4.知道其他仁人志士为探索救国救民的道路而前仆后继，浴血奋斗的事迹。5.懂得革命斗争的艰难，珍惜今天幸福的生活，树立远大理想，增强克服困难的勇气。活动重难点：

探究孙中山从事的主要革命活动，知道辛亥革命及其历史意义，懂得革命斗争的艰难，珍惜今天幸福的生活，树立远大理想。活动准备：

1.收集反映孙中山不屈不挠进行革命斗争及辛亥革命的图片资料及故事。2.收集与孙中山同期的其他革命党人的革命活动事例。活动时间：

二课时 活动过程：

第一课时

一、创设情境-------来到中山陵

师：在中国漫长而辉煌的历史长河中，有许多朝代和政权在今天的南京建都，更有许多叱咤风云的著名的人物长眠在那里，中国伟大的革命先驱孙中山陵墓也坐落于此，供人们永远的瞻仰，同学们想去看看吗？

展示图片资料，看后有什么感受？

二、我知道的孙中山的故事

1.小组交流，班中汇报孙中山的基本情况。

2.老师;孙中山为救国救民走上了一条艰辛的革命道路，把毕生的精力献给了革命事业。

3.历史意义;孙中山等革命党人不屈不挠、英勇奋斗、终于取得了胜利，辛亥革命推翻了中国两千多年的封建专制制度，建立了中华民国，孙中山为这一伟大转变做出了突出的贡献。

三、我的感受

了解孙中山革命先辈的英勇事迹，你有什么感受吗？

四、活动延伸

孙中山领导的辛亥革命是成功的，他对中国历史的伟大转变做出了重大贡献。

第二课时

一、谈话导入

上节课，我们通过认识孙中山知道了辛亥革命的先辈们为了挽救中国而做出的无私奉献和英勇的斗争，那么，辛亥革命前，还有哪些仁人志士为寻找救国救民的道路进行了英勇顽强的斗争呢，让我们交流一下吧！

二、合作探究

1.讨论交流自己搜集的资料。

2.各小组推选代表进行全班的汇报交流。3.师：补充解释纠正学生不明白的问题。

三、谈感受

1.你最佩服的是那一个人，为什么？ 2.从先辈身上你感受到了什么？

3.我们应该为国家的文明富强做些什么？

四、活动延伸

通过本节课的学习活动，大家都有了很大的收获，有兴趣的同学课后还想继续了解些什么呢？

附 板书设计：

2.中山陵前的追忆

孙中山 辛亥革命 推翻封建统治 建立中华民国 仁人志士

救国救民 英勇斗争

3.南湖游船上的曙光

活动目标：

1.知道中国共产党的早期领导人，了解他的成立及其伟大意义。2.了解南昌起义秋收起义井冈山会师等重要事件。3.知道长征中的简单经过和主要事件。

4.了解革命先辈不屈不挠，顽强斗争的革命事迹，树立坚定的共产主义的信念，培养锲而不舍的优良品质。活动重难点：

了解中国共产党的成立极其伟大意义。

了解革命先辈不屈不挠顽强斗争的革命事迹，树立坚定的共产主义的信念 活动准备：

1.中国共产党创始人有关资料 2.关于红军长征的故事及资料卡。3.磁带《没有共产党就没有新中国》 活动时间：

三课时 活动过程：

第一课时

一、创设情境歌曲引入激发兴趣 1.听歌曲《没有共产党就没有新中国》

2.我们都知道时中国共产党领导中国人民打败了国内外的敌人，建立了伟大的中华人民共和国，我们才过上了今天幸福的生活 3.学生交流。

二、提出问题，引发探究

1.提出问题讨论

（1）谁知道党的生日，是怎样诞生的？

（2）大会的最后一天为什么转移到游船上进行？为什么？ 2.小组内先交流再全班交流 3.教师小结;中国共产党诞生的意义：………开天辟地……… 对中国的影响……焕然一新

三、交流资料加深认识

1.共产等最初的几十人的组织逐步发展壮大起来的呢？ 2.回忆自己看过的有关南昌起义，井冈山会师的影片资料。

3.看听后中国共产党的发展壮大有什么感受（成立艰难，来之不易）

四、拓展

继续收集相关资料，下节课继续交流学习。

第二课时

一、谈话导入

中国共产党从诞生之日起，经历了许多艰难曲折，发展壮大来之不易，不是一帆风顺，红军的二万五千里长征就是一个典型的例子，同学们想知道红军是怎样克服艰难险阻取得长征胜利的。

二、探究交流有关问题

1.红军为什么要长征？ 2.红军从哪里开始长征，经过哪几条河翻过那几座山？ 3.在哪些进行了激烈的斗争？

4.红军长征仅过了多长时间，在哪里取得了最后的胜利？

三、加深理解

1.红军长征克服了哪些艰难险阻，这说明了什么？ 2.为什么说红军长征创造了一个世界奇迹？

四、活动延伸

红军长征的胜利，向世界宣告了中国共产党领导的人民军队是不可战胜的，搜集有关资料故事交流。

第三课时

一、讲长征故事

本课我们开一个红军长征故事会，将你收集到的长征故事讲给大家听，先在小组内交流，推选代表讲给全班同学。

1.小组讲故事 2.各组代表讲故事

二、交流认识和感受

故事生动感人，精彩，打动了每一位同学，通过学习，我们对中国共产党有了更多的了解，谁能谈谈自己有哪些新认识？

三、课外延伸活动

我们党在过去领导人民闹革命求解放，今天领导人民谋发展，特别是“两会”召开之时，更给社会发展指明了方向。发展就是硬道理，在新的领导班子的正确领导下和谐发展。，附

板书设计：

3.南湖游船上的曙光 21年7月23日－31日先上海，后浙江嘉兴，南湖船上一大

毛泽东

董必武等13人

党的诞生带来希望

南昌起义

周恩来

贺龙

叶挺

朱德

刘伯承

27年8月1日 打响第一枪 人民军队诞生 二万五千里

历经11个省

理想坚定 不怕困难和牺牲团结互助 乐观向前

4.卢沟桥的枪声

活动目标：

1.知道“卢沟桥事变”是抗日战争的开始。

2.了解南京大屠杀等日本帝国主义侵略所犯下的罪行。

3.知道在中国共产党的领导下，中国人民救亡图存，英勇抗击日本侵略者取得反侵略战争胜利的事例，产生对我国抗战军民的崇拜之情。活动重难点：

知道日本在中国犯下的滔天罪行。

懂得“前事不忘后事之师”的道理 活动准备：

1.收集日本侵略中国的文字，图片资料 2.收集中国人民救亡图存的抗争事例。3.准备磁带《义勇军进行曲》 活动时间：

二课时 活动过程：

第一课时

一、歌曲《义勇军进行曲》引入

中华民族到了最危险的时候，知道当时中国正遭受日军的侵略，经过八年的抗战，才取得了抗战的胜利。

二、引发思考

1.看教科书中的有关卢沟桥的图片，谈谈你看到的卢沟桥，看到这些，你有什么感受。

2.学生交流各自的认识。

3.卢沟桥上曾经发生过什么事呢？桥面上为什么有那么多小坑？ 4.师生交流。

三、场景再现

通过图文资料再现七七事变的经过，说明了日本大规模侵略中国的开始，同时也揭开了全国人民抗日战争的序幕，（在清朝日本发动过侵略中国的战争，中日甲午战争，签订《中日马关条约》）

四、小结

中国和日是一衣带水的邻邦，中日两国人民也世代友好，但近代日本却一再蓄谋发动侵略中国的战争，给中国人民造成了极大的危害。

卢沟桥闻名于世，不仅在历史悠久，更重要还在于它是日本帝国主义野蛮侵略中国的历史见证者。

第二课时

一、说一说

同学们知道了“卢沟桥事变”是日本大规模侵略中国的开始，也揭开了中国人民抗日战争的序幕，日军侵华期间，对中国人民犯下了滔天罪行！控诉日本侵略者的罪恶暴行。

二、议一议 面对日军的疯狂侵略，中国人民团结起来，同仇敌忾，奋勇杀敌，那么中国人民是怎么进行反侵略战争的。

1.国民党军队是怎样抗击日军侵略的。2.人民群众是怎样反抗日军侵略的。

3.八路军、新四军是怎样打击日本侵略者的。

三、庆祝胜利

1.抗日战争胜利有什么伟大的历史意义。2.抗日战争取得胜利的原因是什么？

四、小结

日本多次侵略我们，给我国人民带来了极大的危害，他们的罪行将永远被钉在历史的耻辱柱上。

五、我们一起唱 《黄河大合唱》

附 板书设计：

4.卢沟桥的枪声

卢沟桥事变（七七事变）全面 侵华战争开始

日军犯下滔天罪行 浴血奋战抗战胜利

教后附记：前事不忘，后事之师。只有尊重和正视历史，才能赢得未来。知道在中国共产党的领导下，中国人民救亡图存，英勇抗击日本侵略者取得反侵略战争胜利的事例，产生对我国抗战军民的崇拜之情。

5.中国人民站起来了

活动目标：

1.知道中华人民共和国成立的时间。2.了解开国大典的盛况。

3.认识中华人民共和国成立的伟大意义，培养爱党爱祖国的思想感情，树立为是建设繁荣富强的国家而努力学习的崇高思想。

4.培养学生搜集分析处理信息的初步能力。活动重难点： 中国人民站起来了的重大意义。

活动准备：

1.收集有关反映解放战争中重大战役的图文资料 2.收集解放战争革命先辈的英雄事迹。

活动时间：

二课时

活动过程：

第一课时

一、导语

中国近代史是一部遭受西方列强侵略的屈辱的历史，同时也是中国人民不屈不挠，英勇奋斗的抗争的历史，特别是在中国共产党的领导下，中国人民终于赢得了中国革命的伟大胜利，建立了中华人民共和国，让我们从一幅幅的历史照片上来感受那庄严而神圣的时刻。同学们看了后有什么感受，此时此刻想说什么？ 师生交流

二、引发思考

1.提出问题讨论

（1）上节课我们看了《开国大典》你有什么感受？（2）此时此刻你最想说什么？

（3）假如你是一名参加开国大典的记者，你会选拍哪几个最难忘的镜头，为什么？

2.小组讨论，汇报全班交流 3.教师小结：

伟大的中华人民共和国成立了，中国人民从此结束了被压迫被奴役的命运，成了国家的主人，我们心中涌动着无限的自豪骄傲。可是大家知道吗？中国近代史是一部屈辱史，鸦片战争后，中国被迫签定了一系列不平等条约，中国人民深受帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山的压迫。

但是，法国拿破仑曾经说：中国是沉睡的雄狮，一旦被惊醒，世界会为之震动。

三、交流资料 合作探究：

1.教师谈话：

伟大的中华人民共和国成立了，中国人民从此结束了被压迫被奴役的悲惨命运，成了国家的主人。那你知道中国共产党在领导中国人民取得抗日战争胜利后，又怎样领导人民进行解放战争，打败蒋介石的反动派，取得全国的胜利的呢？

2.提问：解放战争中有几次重大战役，三大战役分别在哪里展开的？谁能指出三大战役相应的位置指出来。

3.教师启发：让我们再来了解三大战役的情况，每组可以选一个战役，根据自己搜集的文字和图片资料进行交流，各组推荐一个代表向全班交流。

4.教师小结： 在人民群众强有力的支持下，三大战役取得了伟大胜利，人民解放军又根据毛泽东主席和朱德总司令发出的“打过长江去，解放全中国”的命令，百万雄师过大江，占领了国民党反动统治的中心南京，结束了国民党反动派的统治，迎来了解放战争的全国的胜利。

四、启发交流，深化认识同学们对三大战役已有了了解，你此时有什么感想，你对“中国人民站起来了”又有什么新的认识。

五、总结：

为了新中国的诞生，为了五星红旗能在中华大地飘扬，有多少英雄人物为革命抛头颅、洒热血，他们是中国人民心中永远的丰碑。课下请同学们搜集革命先辈的英雄事迹，下节课讲给大家听好吗？

第二课时

一、讲英雄故事，升华情感

1.教师谈话：通过过上节课的探究学习，我们了解了中国共产党领导中国人民取得了中国革命的伟大胜利，建立了中华人民共和国，为了这个胜利，有许多的英雄人物抛头颅、洒热血，他们是中国人民永远的丰碑，你搜集了哪些革命前辈的英雄事迹，是怎样搜集的？

学生自由汇报

2.小组为单位，交流搜集的故事，然后推选一名学生，声情并茂讲述一位最熟悉最敬佩的革命先辈的英雄事迹。

3.教师小结，及时评价

二、结合自己，励志践行

1.引导：同学们，我们今天的幸福是无数的革命先烈用鲜血和生命换来的，同学们，作为21世纪的主人，祖国的未来的建设者，我们应该怎样做呢？扮演小记者，进行模拟采访活动学生发言，探自己的认识

2.启发：此时此刻同学们的心情都非常激动，都对我们的祖国充满了希望和祝福，让我们共同歌唱伟大的祖国吧！

3.播放《歌唱祖国》

三、提出问题，活动延伸在抗击国内外敌人的斗争中，我们家乡也涌现了许多英雄人物，他们是我们家乡的骄傲和自豪，你了解哪些人物，他们有哪些动人的故事，希望同学们在课下通过访问，查资料或者参观等形式继续探究学习，相信你会有更多的收获。

附

板书设计：

5.中国人民站起来了

抗日战争胜利三大战役： 辽沈、平津、淮海南京解放

毛泽东

庄严宣示

中华人民共和国成立

教后附记：通过学生的学习知道了我们今天的幸福生活是革命先辈用自己的生命换来的，来之不易，作为学生今天更应该珍惜幸福的生活，建设好自己的国家，使更加繁荣富强。

6.我们爱和平

活动目标：

1.了解战争使人民财产受到损失，人民流离失所的事例。2.知道战争会给人类带来灾难。

3.知道和平是人类幸福生活的基础，要热爱和平。

活动重难点：知道和平是人类幸福生活的基础，要热爱和平活动准备：

1.收集20世纪以来的重大战争，了解给人类带来的危害 2.搜集历届诺贝尔和平奖得主的资料 3.和平环境中人民的生活情境 活动时间： 二课时 活动过程：

第一课时

一、谈话导入

当我们在和平的环境中享受幸福生活的时候，可曾想到，世界上还有许多人正在遭受战争的摧残，和平在我们身边，我们爱和平（板书课题）

二、交流认识，初步体验

1.从教科书中的两幅图片（科索沃战争和阿富汗战争时期逃难的难民图片，请同学们介绍搜集的有关这两次战争的情况，你所知道的战争还有哪些？

2.投影出示世界历次战争年表。第一次世界大战1914-1918中东战争1948-1982 第二次世界大战1939-1945两伊战争1980-1988 朝鲜战争1950-1953海湾战争1991 越南战争1961-1975科索沃战争1999 3.上节课简要回顾

三、调查了解，讨论体验老师：

近十几年，世界上就发生了这么多的战争，战争究竟给人类带来的什么呢，学生组内结合自己的搜集的资料交流，畅所欲言，初步探讨战争的危害性。学生：战争中老人孩子都无家可归，有很多人被炸伤炸死，„„老师：战争的危害性可真大，它不仅使人民财产受到损失，人民流离失所，还对人类赖以生存的环境造成了巨大的破坏，结合具体例子谈谈。美国二战中在日本投了两颗原子弹，核爆炸造成的核辐射污染，至今还影响着周围的人们，核武器真可怕！

四、小小故事会读故事： 《伊拉克的小男孩》你想到了什么？

交流搜集到了有关战争的危害的故事。

五、小结战争是全人类的灾难，我们应该坚决反对战争。

第二课时

一、导语：

战争的危害在上节课我们已经有了深刻的感受，在战争中仍旧热爱和平的人们更值得我们尊敬！

二、资料展示，感受心声

1.讨论交流，在战争年代，人们都怎样来表现对和平的热爱？

2.出示幻灯片：童心盼和平等图片，学生结合自己搜集到的资料探感受。3.介绍诺贝尔和平奖获得者------拉宾。

4.你还知道哪些人为了世界和平，做出的不懈努力？（学生自由发言）小结：反对战争，热爱和平，是全世界人民的共同心声。

三、感受体验，激发情感

1.战争的危害有目共睹，战争中人民的生活苦不堪言，在和平环境中的人们是多么的幸福呢！

2.展示有关图片，学生结合自己是实际，畅谈自己的感受，得到情感的体验。

四、活动延伸结合战争和和平的话题中，办一次手抄报，向人们宣传热爱和平的是全世界人民的心声。

附 板书设计：

6.我们爱和平科索沃战争 阿富汗战争

6.五年级品社资料 篇六

召开毕业班学生会的目的：

一是要求同学们端正学习态度，树立崇高理想；

二是培养良好学习习惯，以优异的成绩向老师、家长、社会汇报；

三是规范学生行为，顺利完成小学学段的学业。同学们：大家好！

六年级最后一个学期，我们要有新的起色，要拿出新的学习精神，我们要做得更好。

著名作家柳青说过：人生的道路虽然很漫长，但关键的时候往往只有几步。六年级的最后一个学期应该是人生中关键的一步吧！你们十一、二岁的肩上将要承载着别样的重任；幼小的身躯将要迎接即将到来的风雨；稚弱的心灵将要面对严峻的考验，那么，在这关键时刻我们应当怎么做呢？

一、广泛培养自己的兴趣和爱好，树立崇高的理想

人生的理想是人生发展征途的航灯，是人生旅途中的指南针；确定了人生的理想，同学们的生活就会循序渐进、有条不紊；有了人生的理想，同学们的学习就有了奋斗目标，就有了精神动力。人生的理想是一台发动机，它会促人奋进，努力学习；没有人生的理想，就像一艘没有航标的轮船，在大海航行中就会迷失方向；也就像一只没有听觉的蝙蝠，它不能傲游太空。这以上充分体现了树立崇高理想的重要性。闻一多先生说得好：有志之人立长志，无志之人常立志。我们在朝气蓬勃的少年时期，从小就要树立远大理想，努力学习，提高本领，为21世纪的新中国服务。

二、培养良好的学习习惯

1、保证学习时间 这就要求同学们遵守学校安排的作息时间，不迟到，不早退，上课积极开动脑筋，“做到两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”；同时，做事不拖拉，从小就要养成做事雷厉风行的良好习惯，今天的事决不留到明天。

2、调整好精神状态，不能散漫对待学习保证充足的睡眠时间，第二天才会有饱满的精神状态对待学习。同时，更要积极的调动学习热情，全身心投入到学习中去，用军人的作风严格要求自己，今天的耕耘便是明天的收获；一份付出就会有一份回报。另外，就是自己的主观学习意识要强，现代社会竞争激烈，你们不努力，就会被社会淘汰。我想谁也不愿意被优胜劣汰的现时代竞争的社会所抛弃，那么，就必须靠自己今天去努力争取。

3、配合各科教师，认真学好每一科

我们六年级的每一位老师，都是有多年教学经验，理论和教学水平都是非常突出的。我们六年级共七位教师，有五位是经验丰富的高级教师，有二位是精力充沛且有实干精神的一级教师。希望同学们能虚心听取老师们的教诲，让成绩像芝麻开花――节节升高。老师40分钟上课的内容都是精华。如果你们上课认真听课了，会收到事半功倍效果，会胜过你们课后花很多时间去做许多题的。相反就会事倍功半。上课认真听课很重要，老师留的作业也要保质保量的完成。因为老师布置的作业是根据教材和你们的实际，有他的训练目的和意义。

4、学会改进学习方法

作为一名学生，提高学习成绩最好的办法就是在认真学习的前提下，学会改进学习方法。为此就必须经常反思自己的学习。良好的学习习惯是搞好学习的重要保证，成绩好的同学大多有良好的学习习惯。因此，培养良好的学习习惯，对每一个学生来说都是非常重要的。但是不同的学生有不同的学习基础，良好学习习惯的形成必须适合自己的情况，真正有利于自己的学习成绩，你们现在每一个人都有固定的学习方法，但是我们可以借鉴别人的优秀成果，优化自己的方法，真正找到属于自己的、适合自己的学习方法才是最好的学习方法。(举例：浙江的一个高考理科状元，错题收集本的事例)。良好的学习习惯是由多种要素构成的有机统一体。因此，要改善自己的学习状况就必须沉下心来，脚踏实地，坚持不懈的努力下去。良好学习习惯养成的时候，就是学习提高的时候。

三、正确认识学习中的困难

1、有的同学意识到，自己和同学同时背一篇课文自己要较长时间，别人只用较短时间，感觉自己和同学相比有一定的差距，在学习上就会尚失信心。在这一点上，请大家不要灰心，我们可以用后天的勤奋来弥补先天的劣势，要学会“笨鸟先飞”。

2、学习要有恒心与毅力 “悬梁锥骨”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，这充分体现了学习成绩的取得不是容易的。有一首歌写得好：不经历风雨，怎么能见彩虹，没有人能随随随便便成功……靠侥幸取得的成绩只会是昙花一现。

80年代海迪姐姐的精神(讲述)

四、构建和谐班集体，创设轻松、愉快的学习氛围

有缘，才会有机会生活在同一个集体，有幸才能在一起合作学习，我们在这个集体中，要相互尊重、团结友爱、互相支持，共同进步。同学们来自不同的地方，不同的家庭，每一个同学都有自己的性格，同学们要有宽广的胸怀，既要会给别人的缺点提出意见，又能容忍别人的缺点，所谓”宰相肚里能撑船”就是这个道理。

另外，不能拉小集团，搬弄是非。

最后，我想给同学们提一点建议:自己争取和自己的老师建立良好的友谊。老师陪伴你们长的六年，短的一年，真的令人难忘，令人珍惜，你们应该学会经常与老师交流，请教问题，交换学习和教学意见，使师生彼此信任，彼此相互欣赏，老师才能重视你，才更有利于你的学习

亲爱的同学们，你们好。时光飞逝，一转眼，我们已经从充满稚气的孩子成长为了六年级毕业班的学生。再过几个月，我们就要面临人生道路上第一道关口——小学毕业考试，就要结束小学的学习生活了。此时此刻，相信大家的心里都不能平静。回想这六年来，家长殷切的希望，老师的谆谆教导，使我们受益匪浅。作为李典学校的新一届小学毕业班学生，我们该怎样度过这最后宝贵的学习时光呢？

首先，我们要端正学习态度，清醒地认识到自己已经是毕业班的学生了，眼前面临的“五育”考核。要想顺利地完成这考核任务，必须要有良好的学习态度，要严格地要求自己，认真完成各个学科的学习任务，以饱满的状态积极迎接“五育”考核的到来。

其次，同学们要珍惜这不多的学习时间。每天早上到校，要抓住这美好的晨光，朗读与背诵有关内容。中午的时光也不能浪费，可以用来写作业、看看书。放学回家后，也要抓紧时间做家庭作业。

第三，要养成良好的学习习惯。学习习惯主要有：①作业习惯：要做到有作业马上做，及时订正，不迟交，不拖拉，不偷工减料，不抄袭，不懂问老师，按时完成每一门功课的作业。②听课习惯：上课认真听讲，提高课堂学习效率是提高学习成绩的关键。听得好主要表现在你的思维是不是紧跟老师，还是经常跑神，老师讲的，你是不是全部弄明白了，还是一知半解。你是不是积极思考，大胆发言，还是只听别人说，自己做个旁观者。希望你们回去好好想一想，自己的听课习惯好不好，听课效率高不高。③预习和复习习惯：有一句话叫温故而知新，讲的就是预习和复习的重要性。事先把将要学习的内容预习一下，能看懂的放过，不太明白的或根本不懂的，就是你课堂上学习的重点和难点。学完后要巩固，知识才不会遗忘。回到家也要复习和梳理知识。预习和复习不但能提高你的学习效率和学习成绩，而且能培养你的自学能力，但愿大家都能有这样的好习惯。此外，还要养成不懂就问的习惯，可以向老师或同学请教，千万不能不懂装懂，结果影响了自己的学习。

第四，要讲究科学的学习方法。好方法就是开锁的好钥匙。我们每个同学要根据自己的特点和学习状况，采取积极有效的方法，这样才能不断提高学习效率。