通信专业介绍

通信专业介绍（通用10篇）

1.通信专业介绍 篇一

向你介绍的是北京国防科技学院的移动通信专业 移动通信专业 重点培养学生的实际操作能力，使学生在校期间基本完成对现有移动通信设备和系统（中兴）的安装、调试、组网和维护及应用。具备毕业后进入通信领域的工作技能。该专业为满足大型通信设备生产企业和移动运营上级公安等特定行业急需的移动人才，在移动通信网与移动交换等多个层面上培养能进行移动技术应用、工程设计、设备制造和网络运营的高级技术人才。培养目标：熟悉移动通信设备和系统的原理与性能、系统构架与组网。具有移动网络设计与建设、管理与运维等操作能力；同时掌握移动通信基本理论，具有较为深厚的专业系统知识。适应移动通信领域内网络、系统、设备及信息、交换、传输、处理方面的应用、安调与维护工作。具有独立工程实施与管理能力的高级移动通信技术人才。主要课程： 数字通信、交换技术、现代通信技术、移动通信原理、移动通信系统、微波与天线、GSM数字移动通信系统、CDMA移动通信技术、第三代移动通信技术、多媒体技术、智能网、移动通信组网技术、CDMA应用与业务计算。就业前景 学生毕业时学院负责推荐工作，依据《中国人民解放军文职人员条例》有关规定和中国人民解放军自2006年起开始面向社会招聘文职人员政策的实施，学院负责向部队及人武部门推荐优秀学生，从事专业技术士官和文职人员工作；计划建设中的国防科技园、长城俱乐部、军队后勤社会化服务平台等单位人才缺口很大，届时将选拔国防系和通信系的优秀毕业生担任各级管理工作。通信系学生毕业可考取国内外著名通信企业的通信专业等级认证证书，使学生有能力高薪就业，为毕业后进入如中兴、华为、大唐、诺基亚、西门子、摩托罗拉、贝尔等著名通信企业和电信、联通、移动、网通、铁通、卫通六大运营商创造了机会。其次，铁岭师范高等专科学校

移动通信专业介绍 发表时间:2005-9-13 10:51:18 文章来源:电子与信息工程系 浏览次数:395 双击自动滚屏

一、专业的性质和特点 移动通信专业是我校1999年首次举办的三个高职专业之一，本专业教学中要求理论上够用、适度，高度重视实践教学，重视学生实践能力的培养，把职业资格培训纳入教学中，学生毕业后拿到毕业证的同时获得职业资格证。

二、培养目标和规格 培养目标： 在德、智、体、美全面发展，具有一定的基础理论知识和较强的岗位实践能力，从事移动通信的组网与终端设备维护的高级应用型技能型人材。毕业生既要掌握移动通信方面的基础理论知识，又要具有移动通信方面组网及终端设备的能力。业务规格：（1）掌握通信方面的基础知识，能熟练掌握焊接的基本方法。（2）会看电路原理图，会分析故障。（3）根据原理图会对网络故障及终端设备故障进行分析处理。（4）具备一定的自学能力。（5）掌握计算机的基本操作。（6）具备一定的知识更新能力。（7）掌握一定的外语水平，能阅读外文文献。

三、主要专业课程 电子元器件、高等数学、电路基础、电子仪器与测量、模拟电子线路、数字电子线路、单片机原理与应用、VB程序设计、移动通信设备、数字通信原理、Protel DXP电子线路教程等课程。

四、主要职业技能训练 电子元器件实训、电磁学实验、电子仪器与测量实验、模拟电子技术实验、数字电子技术实验、单片机原理与应用实验、移动通信设备实训、Protel DXP电子线路教程实训等。

五、就业方向和市场前景

1、人材就业岗位（1）移动通信公司的网络运营岗位（2）移动通信公司的售后服务岗位（3）通信公司的售后及采购岗位（4）各类通信制造公司的技术岗位（5）终端设备的维修与维护岗位

2、市场前景 本专业的市场前景看好,2003年就业率达到79%，2005年初次就业率达到59%

六、学制 招收应届高中毕业生，学制三年

2.通信专业介绍 篇二

红淖铁路位于新疆维吾尔自治区东部的哈密地区, 自兰新铁路红柳河车站引出至哈密地区伊吾县淖毛湖镇, 线路全长442km。

2 系统总体架构

应急通信综合接入系统采用多种传输接入手段, 可分为有线接入 (电缆、野战光缆) 、卫星接入、无线接入等接入方式, 分别用于不同的现场环境。通常整套系统设备从应用范围上可分为抢险现场侧设备、中继侧设备和应急指挥中心侧设备。不同的业务需求、传输条件将会采用不同的设备匹配。

2.1 抢险现场设备

现场应急接入设备, 为现场的图像、有线电话、无线手机、数据等各类业务提供承载平台。现场影音采集设备, 采用无线技术进行实时影像摄制及上传。无线中继设备, 增加动图和WIFI手机覆盖距离。现场卫星接入设备, 与应急指挥中心侧的卫星地面站配合使用, 从而为现场提供2M传输通道。现场电源设备, 便携式发电机, 做为现场设备电池供电的补充供电方式, 为现场设备供电及电池充电。

2.2 中继设备

中继设备可提供从现场设备到中继站这段距离的传输通道, 现场动图语音等信息从中继站得以上传输网, 最终传送至局端指挥中心, 因此中继设备的作用是解决最后一公里的宽带接入。根据中继设备的传输方式可分为有线电缆中继设备、野战光缆中继设备和无线网桥中继设备。

2.3 指挥中心设备

应急指挥中心设备包括局端综合接入设备、局端影音设备转换设备、流媒体服务器、应急指挥台、网管等。当采用卫星接入方式时, 还需在以上设备的基础上配备局端卫星接入设备。局端综合接入设备将从现场传送过来的有线无线语音业务解码, 接入应急中心热线电话及PSTN公众电话网。局端影音设备转换设备, 完成现场传来的数字图像语音信号的解码和解压缩, 转换为模拟AV信号后送出。

现场图像以及数据业务接入网络交换机, 实现与事故现场话音、数据和动图的实时交互传递。

3 系统组网方式

3.1 有线接入方式

在事故现场侧, 现场应急接入设备将现场的动图、语音、数据等业务复合成一个2M信号, 将与现场应急接入设备相连的电缆或光缆放至最近的中继站传输设备, 再将现场语音、动图、数据等信号传送到应急指挥中心。有线接入方式根据中间传输媒介分为电缆接入和野战光缆接入两种制式。

3.2 无线接入方式

采用基于5.8G无线频段的点对点无线传输, 与上一种接入方式的现场设备组成相同, 只是中继设备采用现场无线接入设备。采用现场和中继站的一对现场无线接入设备使用, 以无线的方式搭建事故现场到中继站的数字通信链路。无线接入方式主要应用于缺乏有线传输条件的场合, 避免了现场应用需要架设较长有线线缆的一些不可测的因素, 应用比较灵活, 根据工作方式和使用环境可分为人到车、车到车、车到指挥中心等多种方式。

无线接入方式可提供至少2~3公里的有效接入, 但这种接入方式对于现场的地理环境要求较高, 要求中间是无障碍的可视距离。

3.3 卫星接入方式

基于宽带卫星接入方式是利用现场和路局侧的一对卫星地面站配套使用, 以搭建现场到路局的2M的通信链路, 以完成事故现场动图、静图和多路话音的上传。这种接入方式虽然投资高, 但具有良好的机动性, 能在较短的时间内建立通信电路, 不需要考虑地形等自然因素, 电路建立灵活方便。

4 系统实现的主要功能

4.1 现场传输通道的发展

现场传输通道在系统中是非常重要的一个环节, 传输通道能够很好地为卫星等的传输提供了方便, 是一种具有基础性的功能。现在, 传输通道已经被广泛的应用于系统的工作之中, 现在的传输通道具有多种传输技术与传输介质, 能够在出现事故的现场到应急中心提供2M传输通道, 能够根据事故的现场的情况进行分析, 因地制宜的进行接入, 能够让事故现场的真实情况得到真实地反映。

4.2 有线无线的各种功能

事故现场是一个非常具有真实性的地方, 在事故现场进行报道的时候, 要求的是真实性, 这就需要运用无线与有线系统进行传输事件, 这就要求我们在事故现场至少要提供4部专线座机和4部无线专用手机, 能够让事故的发展状况在第一时间被报道, 能够减少失误的发生, 增加真实性。这些电话既能够采用热线的方式呼叫应急中心, 也可以直接拨任意一部电话, 这样能够及时的保持通信, 能够让外界第一时间了解事故现场的状况, 能够使工作人员加强内部的预防, 加快抢险预案的制定, 这样能够在最快的时间内作出决策, 并得到贯彻的实行, 为事故抢先争取时间把事故的发生率降到最低。同时也能够提前的预防事故的发生。

4.3 现场动图上传功能

能将事故现场的动图实时上传到应急指挥中心, 图像清晰, 使领导能准确、快捷的掌握现场的第一手资料;各级领导可用电话指挥现场的摄影人员拍摄。

此外, 应急通信系统还具备现场多路语音通信、现场无线摄像、现场静图上传、远程数据通信、视讯流的记录和回放等功能

结语

应急通信不同于常规通信, 往往是在公用通信网络覆盖不到、遭遇突发话务或遭到局部破坏、失去部分效力等特殊情况下才派上用场, 具有一定的突发性、复杂性, 要求通过各种传输手段和组网方式, 提供临时、有效的解决方案, 成为公用网络的延伸、补充或自成网络, 实现特殊情况下的通信畅通无阻。因此, 在灾害发生时, 如何保持铁路通信畅通;如何能及时建立起应急现场与指挥部门有效通信联系, 互通各种数据、图像等多媒体信息;如何在第一时间内处理好各种复杂的情况, 就显得越来越重要了, 应急通信系统的建立也就成为构建安全、和谐铁路通道的必要措施。

参考文献

[1]沈尧星, 田裳.铁路应急通信[M].北京:中国铁道出版社, 2008.

3.无线通信技术前沿介绍 篇三

本文通过对无线通信技术的现状分析以及在我国的发展来介绍这些技术的前沿状况。

一、分析无线通信前沿技术

RFID技术

a）概念

RFID（RadioFrequencyIdentification）是一种无线射频识别技术，它是自动识别技术的一种。RFID类似于条码扫描，条码技术是将已编码的条形码附着于目标物并使用专用的扫描读写器利用光信号将信息由条形磁传送到扫描读写器；而RFID则使用专用的RFID读写器及专门的可附着于目标物的RFID标签，利用频率信号将信息由RFID标签传送至RFID读写器。

b）应用

自2004年国家金卡工程[2]将物联网RFID应用试点列为重点工作以来，金卡工程每年都推出新的RFID应用试点工程。该产业市场规模在逐年增加，2009年85亿，2010年120亿，2011年已达到179.7亿。射频识别RFID技术已在我国第二代居民身份证、城市公共交通“一卡通”、电子证照与商品防伪、特种设备强检、安全管理、动植物电子标识、以及现代物流管理等领域启动了应用试点并发挥了巨大能量。

c）浅析

RFID射频标签是承印物与电子技术的一个典型组合应用。其在承印物上就包含了存有产品信息的IC芯片与天线组成的射频电路，通过天线接收来自专用阅读器所发射的射频信号，并应答出标签芯片中所包含的数据信息，也可送入主计算机进行处理，从而实现产品非接触式的识别、查找与管理，打破了传统条形码识别的局限性。

RFID的优势在于，其具有安全性、可重复使用、穿透性、抗污染和耐用性、体积小形状多样、数据容量大、可靠识别高速移动物体，远距离读取等。但RFID并非已经取代条码技术，因成本低，有完善的标准体系和普遍的市场接受力，条码技术仍有市场，而RFID的内存芯片成本相对较贵，且开发难度大，目前在我国仍有较大的发展空间。

二、ZigBee技术

1.概念

ZigBee是一组基于IEEE批准通过的802.15.4无线标准研制开发的，有关组网、安全和应用软件方面的技术标准。IEEE仅处理低级MAC层和物理层协议，ZigBee联盟对其网络层协议和API进行了标准化。ZigBee联盟还开发了安全层，以保证这种便携设备不会意外泄漏其标识，而且这种利用网络的远距离传输不会被其它节点获得。

2.应用

该项技术主要适合于自动控制和远程控制领域，可以嵌入各种设备中，同时支持地理定位功能。可以针对工业自动化、家庭自动化、遥测遥控、汽车自动化、农业自动化和医疗护理、油田、电力、矿山和物流管理等应用领域。

3.浅析

具有低功耗、低成本、低速率、近距离、短时延、高容量、高安全、免执照频段等特点的ZigBee技术，目前已经展示出了非凡的应用价值。因其超低功耗、抗干扰和网络的健壮性等优点，使其在无线传感器领域发挥出巨大的作用。

该技术的出发点是发展成为易搭建、低成本的无线网络。当产品需求为成本低、电力要求低、体积小、避免频繁更换电池、覆盖较大范围时，则可以考虑使用ZigBee技术。

但事實上，目前的Zigbee最大的缺点却是价格相对昂贵，其次协议占带宽的开销量对信道带宽要求较高，而这反过来会影响通讯距离和环境适应性，于是只好提高发射功率，进而无法满足低功耗等优势特点。可见，现下Zigbee最大的优点是提供了一个业界标准，从而可以实现不同厂家的产品互相替代，对促进竞争、繁荣市场以及长远意义上的环保有利，但这一点是经济学上的优点，不少技术人员并未理解到，从而在技术角度片面夸大了那些本不是优点的“优点”。这也说明了ZigBee技术的开发难度在于其复杂的协议。

三、4G

4G技术支持100Mbps～150Mbps的下行网络带宽，也就是4G意味着用户可以体验到最大12.5MB/s～18.75MB/s的下行速度。这是当前主流移动3G（TD-SCDMA）2.8Mbps的35倍，中国联通3G（WCDMA）的25倍。

支持4G技术的移动设备可以提供高性能的汇流媒体内容，并通过ID应用程序成为个人身份鉴定设备。它也可以接受高分辨率的电影和电视节目，从而成为合并广播和通信的新基础设施中的一个纽带。

此外，4G的无线即时连接等某些服务费用会比3G便宜。还有，4G有望集成不同模式的无线通信——从无线局域网和蓝牙等室内网络、蜂窝信号、广播电视到卫星通信，移动用户可以自由地从一个标准漫游到另一个标准。

4G通信技术并没有脱离以前的通信技术，而是以传统通信技术为基础，并利用了一些新的通信技术，来不断提高无线通信的网络效率和功能的。如果说3G能为人们提供一个高速传输的无线通信环境的话，那么4G通信会是一种超高速无线网络，一种不需要电缆的信息超级高速公路，这种新网络可使电话用户以无线及三维空间虚拟实境连线。

与传统的通信技术相比，4G通信技术最明显的优势在于通话质量及数据通信速度。然而，在通话品质方面，移动电话消费者还是能接受的。随着技术的发展与应用，现有移动电话网中手机的通话质量还在进一步提高。

新技术、新变化、新需求为工程师们创造了一个非常复杂的全新环境，他们需要使用新一代射频及无线测试工具，来应对当前更为严峻的设计挑战。 而随着近年来电子设备的高度集成，3G、4G（LTE、WiMAX）、5G WiFi（802.11ac）为代表的无线通信的快速发展，以及物联网、RFID、ZigBee的广泛应用。新应用领域、新技术推动射频微波及无线通信技术全面快速的发展，中国已成为该领域增长速度最快的市场之一。

参考文献

[1]引自《RFID 技术与在物联网中的应用》——《电子设计工程》2011/17期.

[2]引自《基于RFID技术的新型智能电子机票设计》——《信息技术》2007/03期.

[3]引自《Zigbee技术在无线传感器网络中的应用》——《现代电子技术》2008/02期.

[4]《Wireless location technology and its application》——《Engineering Sciences》2011/04期.

4.通信工程专业简历自我介绍 篇四

当进入一个新环境，需要我们进行自我介绍，自我介绍是人与人进行沟通的出发点。那要怎么写好自我介绍呢？以下是小编整理的通信工程专业简历自我介绍范文（精选3篇），欢迎阅读与收藏。

通信工程专业简历自我介绍1

我是XX理工大学测控技术及通信工程学院****届毕业生，自从今日大学之后，高考后的轻松、获知被录取的喜悦随风而逝，因为我的从新开始，继续努力奋斗，迎接新的挑战。时光飞梭，我讲到这童年的梦想、青年的理想离开学校，走上工作岗位。大学四年是我思想、知识结构及心理、生长成熟的四年。惠于理工大学的浓厚学习、创新氛围，熔融其中四年使我成为一名复合型人才。

在校期间，我勤奋学习专业知识，努力把理论知识运用到实践中去，曾参加全国大学生电子设计竞赛，并取得佳绩。此外我很喜欢电脑，不仅熟练掌握基本应用软件的使用，而且顺利通过国家社会和劳动保障部高新技术信息职业资格中级考试和微软ATC认证考试。在英语方面，通过国家英语四级，并且参加英语口语培训。此外，我积极投身学生会和广播站等学生组织为同学服务，表现出色，贡献卓越，曾先后荣获校级“优秀三好学生兼优秀团员”、“优秀学生干部”、“校广播站系统”杰出工作者“等称号。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我真诚地希望加盟贵公司，我定会以饱满的热情和坚韧的性格勤奋工作，与同事精诚合作，为贵单位的发展尽自己的绵薄之力。

通信工程专业简历自我介绍2

作为一名20xx年通信工程专业的大学应届毕业生，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的.能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。

在校学习期间，本人系统掌握系统的档案学基础知识与文化知识，掌握现代信息技术的基本技能，档案管理与信息管理的基本知识，受到有关理论、方法与技能等方面的系统教育和训练。能成为在国家机关、企事业单位的档案机构、信息部门从事信息服务、信息管理工作及研究工作的应用犁、复合型档案学高级专门人才。

为了能够闯出自己的一帆事业，我深信知识能改变命运，所以在我的学习生活中尽可能多的学习相关的专业知识，充实自己。

不过，今后我要更加努力提高自己，以更高的标准要求自己。如果硬要出示一个证书的话，我仅有的就只有你们很希望得到，却一时还无法断定没有衡量标准的《人品合格证》，有了这个，我相信我能很快胜任你要我做的各种工作。

通信工程专业简历自我介绍3

首先，我先介绍一下自己：我叫**，是贵州大学通信工程专业的20**应届毕业生。身体魁梧强壮，皮肤黝黑，和《三国志》中的张飞算是同乡，籍贯河北省。

其次，我简单的自我评价一下，我性格开朗，兴趣广泛，爱交朋友，用我个人的一句话就是“每天展现给你的是我的阳光灿烂”。曾经在校学生会工作过一年，现在担任工业工程051班班长和学院勤工助学负责人，有较强的组织和管理协调能力，并得到老师和同学认可，获得校“优秀学生干部”称号。我还酷爱运动，是班级足球队和篮球队的主力，我个人也更是注重团体配合，正如马克思和恩格斯说过“只有在集体中才能得到全面的发展”。

5.通信专业研究生求职的自我介绍 篇五

我是一个军事爱好者，喜欢浏览军事新闻和军事博客，和朋友谈论国家战略和各国的最新武器等。不过，我绝对不是一个好战分子，我很热爱和平。我热爱体育锻炼，喜欢打篮球、跑步等运动。

我是通信专业的学生，我非常喜欢这个专业，大学四年，我认真学习了与之相关的一些课程，为自己的专业实践和进一步的学习打下了坚实的基础。我深知动手实践能力对本专业的重要性，因此我在学好各门课程的同时也注重参加各种课外实践活动。我参加了2008年全国大学生数学建模大赛、第二届“Actel”杯FpGA设计大赛和2009年全国大学生电子设计大赛，通过这几次大赛，我学会了matlab编程和算法仿真，硬件电路pCB板的设计，单片机开发，积累了一些单片机开发经验，同时也提高了自己与人合作，与人沟通的能力。

在学习嵌入式系统时，我使用VC编写了C/S架构的酒店点餐系统仿真程序，通过这个程序的开发，使我熟练掌握了使用VC开发GUI应用程序和网络应用程序，以及面向对象程序设计思想，接着又做了一个基于ARM linux的MJpEG视频传输系统，通过这个系统的开发使我掌握了面向过程的模块化程序设计思想，我编写应用程序的能力有很大程度的提高。在这过程中，我开始接触网络多媒体和DSp，对网络多媒体和DSp开发有一些了解。这是我大学四年的一部分经历。

因为我年轻，不可避免有一些缺点，但是对于自己的缺点我绝不会去回避，我喜欢那些能够指出我缺点的人，并且我会尽力去改掉这些缺点。

6.通信英文自我介绍 篇六

1、仪表风度：应聘者的体形、外貌、气色、衣着举止、精神状态等。

2、专业知识

以了解应聘者掌握专业知识的深度和广度，其专业知识更新时代后符合招聘职位的要求，作为对专业知识笔试的补充。面试对专业知识的考查更具灵活性和深度，所提问题也更接近空缺岗位对专业知识的需求。

3、实习实践经验

根据个人简历或求职登记表所提供实习实践经历，进行相关的提问。主要是查询应聘者有关背景及过去的实习实践经历情况，以补充、证实其所具有的实践经验，通过对实习经历与实践经验的了解，还可以考查应聘者的责任感、主动性。思维力、口头表达能力及遇事冷静与否等。

4、口头表达能力

查应聘者能否将自己的思想。观点、意见或建议顺畅地用语言表达出来。考查的具体内容包括：表达的逻辑性、准确性、感染力、音质、音色、音量、音调等。不同的公司不同的职位，对口头表达能力不同。

5、综合分析能力

考查应聘者是否能对主考官所提出的问题，通过分析抓住本质，并说理透彻、分析全面、条理清晰。

6、反应能力与应变能力

主要看应聘者对主考官所问的问题理解是否准确，回答是否迅速。准确等，对于突发问题的反应是否机智敏捷、回答恰当，对于意外事情的处理是否得当、妥帖等。

7、人际交往那个能力

通过询问经常参与哪些社团活动，喜欢同哪种类型的人打交道，在各种场合扮演什么角色等，以了解应聘者的人际交往倾向和与人相处的技巧。

8、自我控制能力与情绪稳定性

自我控制能力与一些特定岗位是非常重要的，例如客服支持岗位、国家公务员及许多其他类型的工作人员。一方面，在遇到上级批评指责、工作有压力或是个人利益受到冲击时，能够克制、容忍、理智地对待，不至于因情绪波动而影响工作；另一方面，工作要有耐心和韧性。

9、工作态度：了解对过去学习、工作的态度；了解对所应聘职位的`态度。

10、上进心进取心

11、求职动机

了解应聘者为何希望来本公司工作，对哪类工作最感兴趣，在工作中追求什么，判断本公司所能提供的职位或工作条件等能否满足其工作要求和期望的。

二、面试前的准备

1、知识储备：基础知识、专业知识及英语口语表达能力等。

2、着装准备

建议选择穿职业正装（公司有特殊要求的除外），这是比较简单而且安全选择，宁可太正式，不可太随意。

3、了解公司及招聘职位、行业状况

1)了解公司的渠道：公司官网、行业论坛、求职论坛

2)了解应聘职位：对应聘者的要求、工作职责

3)了解相关行业状况

诸如目前行业发展态势、行业领先的公司、未来发展趋势等。

4、心理准备：保持良好心态，避免自卑心，充满信心；无需紧张焦躁情绪

7.通信专业介绍 篇七

响水涧抽水蓄能电站 (以下称响水涧电站) 位于安徽省芜湖市三山区峨桥镇, 装机容量1000MW。电站临近华东电网负荷中心, 直线距离距芜湖市区30km, 合肥130km, 南京120km, 上海300km, 杭州200km。本电站安装4台单机容量为250MW的可逆式发电电动机组。电站建成后, 以500k V一级电压、2回出线接入500k V繁昌变电站, 承担华东电网调峰、填谷、事故备用、调频、调相等任务。电站按“无人值班” (少人值守) 方式设计。

二、上位机通信

a) 上位机各节点间的通信。共有2台SUN T5240主机, 互为冗余 (节点名:xsjmain1, xsjmain2) , 2台HP Z600中控室操作员站 (节点名:xsjop1, xsjop2) , 1台HP Z600地下操作员站 (节点名:xsjop3) , 1台工程师站 (节点名:xsjeng) , 1台厂内通信机 (节点名:xsjcncom1) , 2台SJ30 664系列调度通信机 (节点名:xsjcom1.xsjcom2) 。各节点间采用星型网络通信。

上位机系统中运行南瑞NC2000监控系统软件, 其中主机操作系统为Solaris 10, 安装ORACLE数据库软件, 用于历史数据的记录。通信机操作系统为Red Ha Interprise 5, 操作员站及工程师站均安装Windows XP系统。

NC2000系统主体数据处理过程是由client、server进程通过TCP/IP方式进行的。除此之外, 有关数据库信息也可以通过mam等进程采用multicast和broadcast方式进行数据传输。

b) 同水情及M I S系统通信。厂内通信机 (xsjcncom1) 通过网口经过南瑞Syskeeper2000正向隔离装置同水情及MIS系统通信。

c) 同大屏幕系统通信。大屏幕为V T R O N公司Digicom2000系统, 同监控系统的xsjop1节点通信, 在xsjop1上运行大屏幕管理软件, 所有的控制管理及数据传输均通过RS232串口通信。

d) 与对时系统通信。对时系统使用上海申贝的YJD-2000系列产品, 该系统接受GPS及北斗卫星对时信号, 输出分脉冲信号、IRIG-B时码信号、对时报文等。含1套主装置, 6套从装置。对时系统如图1所示。对时系统同xsjcncom1间采用RS485串口按照装置的16#报文实时通信, 取得时间信息后送主机, 主机广播到各节点, 实现上位机系统的对时。

e) 同调度系统的通信

i.同华东网调的通信。104通道:华东网调有两套主机, 分别为ABB系统和open3000系统, 两套系统均为双机冗余配置, 因此共有4个链路, 分配给监控系统2个IP地址。在调度通信机中运行多主站转发进程, 始终保持2个链路在通信, 其余2个链路通过测试帧监听, 链路不正常时自动切换。

101通道:使用上海申贝YJD-2020系列电力猫与调度系统按IEC101规约通信。

ii.同安徽省调的通信。安徽省调也有两套主机, 分别为OPEN3000系统及SD5000系统, 亦为双机冗余配置, 与监控系统通过4条链路进行104通信

三、上下位机间通信

a) 通信硬件设备介绍。下位机各节点间通信及同上位机的通信采用双环网结构。节点交换机为赫斯曼RS20系列, 主网交换机为MS20系列工业级环网交换机。LCU1~LCU8各节点间用多模光纤连接成环网结构, 上水库LCU9因距中控楼比较远所以采用单模光纤同主网交换机直接连结。

b) 上下位机通信说明。在L C U的P L C内存中, 设置如下信文区:PLC->上位机上行信文区, 上位机->PLC下行信文区, PLC事件及录区, SJ30事件记录信文区。上下位机遵循双方的通信协议使用南瑞水利水电公司的unitydrv驱动来完成到NC2000系统的信息上送及NC2000系统至下位机PLC下行信息的解析处理。

四、下位机通信

下位机共10套LCU (现地控制单元) , 分别为机组 (LCU1~LCU4) , 厂内公用LCU5, 主变洞LCU6, 开关站LCU7, 下水库LCU8, 上水库LCU9, 中控楼LCU10。

下位机部分涉及的通信主要有:

a) LCU各子系统间通信

i.PLC同触摸屏通信。触摸屏为武汉LINCON公司LC150S系列产品。通信采用RS485串口方式。触摸屏与2个冗余PLC的串口均有接线, 只有主PLC同触摸屏间有数据通信收发, 若任一PLC因故障离线, 触摸屏会立即与另一PLC建立通信。因为抽水蓄能电站的信息量大, 若按传统方式对全部数据进行通信, 则扫描周期会明显拉长, 表现为触摸屏“反应迟钝”, 所以采取了只对触摸屏当前画面中相关的数据通信的方式, 这样提高了通信效率的同时也降低了硬件成本。

ii.PLC与SJ30B装置通信。PLC同SJ30B间采用双网络通信方式, 示意图如图3所示。因为抽水蓄能电站通信信息量大且PLC的串口已被触摸屏通信占用, 所以使用了网络通信。SJ30B采集到的外部各厂家智能设备通信量经装置中的网络通信进程将信息送至PLC, 然后再上送至上位机。这种方式不仅通信速度快而且比串口方式更可靠。

b) LCU间相互通信。同常规水电站相比, 抽蓄电站各LCU间相互交互数据比较多。通信采用广播数据的方式, 发送方只负责在环网中广播数据, 其他LCU需要该信息的则接收处理并在本LCU中应用。对响水涧电站而言, 各机组LCU间通信及机组LCU同上水库LCU9、下水库LCU8、主变洞LCU6间的通信主要是用于SFC (静态变频控制器) 拖动流程及BTB (背靠背) 拖动流程。开关站LCU7同主变洞LCU6及各机组LCU间的相互通信主要用于开关及隔离刀闸的操作闭锁。

c) LCU同外部通信。LCU同外部的通信主要依靠SJ30B串口通信装置同外部设备的串口通信及通过RS20交换机的网络通信。

i.串口通信。SJ30B通信管理装置可以使用自身携带的串口采用RS232, RS485, Profibus, Mobus, CAN等不同方式, 连接不同厂商的智能设备, 完成通信功能[1]。

对响水涧电站而言:

机组LCU主要同交采表、调速器油压装置、主变冷却器、状态检测、球阀、球阀油压装置、调相压水控制柜、机组动力柜、发电机保护、主变保护等通信。

厂房公用LCU主要同厂房公用400V、照明系统400V、保安电源400V、机组自用电400V、中压气控制柜、低压气机控制柜、主变空载冷却水、渗漏排水控制柜、检修排水辅助泵控制柜、消防增压泵控制柜、DC48V通信电源、直流系统等通信。

主变洞LCU主要同主变消防增压泵、SFC LCI控制柜、主变洞400V系统、高压厂变断路器、SFC输入断路器柜、保护管理机等通信。

开关站LCU主要同直流系统、DC48V通信电源、消防水泵控制柜、故障信息子站、保护管理机、交采表、继保楼400V系统等通信。

下水库LCU主要同400V系统, 水位测量系统, 闸门控制柜等通信。

上水库LCU主要同400V系统, 直流系统, DC48V通信电源, 水位测量系统, 闸门控制柜等通信。

中控楼LCU主要同400V系统, DC48V通信电源, 集中火灾报警控制柜, 空调监控系统等通信。

ii.网络通信。调速器及励磁系统同机组LCU间通过RS20交换机进行网络通信, 通信规约为MODBUS TCP协议。

五、结语

通过对响水涧电站通信情况的介绍, 可以对监控系统分层分布式网络结构有更全面的理解, 对监控系统的硬件配置及各设备的相互通信情况有更细致的认识, 对监控系统的维护及系统设计有一定的指导意义。H

参考文献

8.高职通信专业校企合作模式的探索 篇八

【摘要】针对通信行业的特点，从人才培养方案、课程开发与改革、教学资源库与生产性实训基地的建设、开展社会服务等方面，对高职院校通信专业校企合作的模式进行探讨。

【关键词】通信专业校企合作工学结合

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）05C-0070-02

教育部明确提出“职业教育要与企业紧密联系，要大力推行工学结合、校企合作的培养模式”。校企合作已经成为高职教育教学改革中的一项重要手段，各高职院校均开展了各种形式的校企合作。通信行业是一个高新行业，其以日常维护、工程建设为主的工作特点与其他生产产品的行业有着较大区别，并且通信设备的价格高昂，更新换代的速度很快，因此使得高职院校难以建立起能与行业企业发展相同步的实训基地。如何通过人才培养方案改革、项目课程设计开发、校内外实训基地的建设等措施来完善办学中的各个重要环节，并以此突破课堂教学与企业实际生产对接之间的困难，是高职通信专业“校企合作”模式实现根本性跨越的关键。

一、面向岗位群能力需求，设计并实施基于“工学结合”的人才培养方案

通信专业的学生毕业后主要就职于通信运营企业、通信电子产品制造企业、通信项目施工单位，以及其它从事通信设备的运营管理和通信市场营销企业。其职业岗位群主要为线务员、电信机务员、通信终端维修员、电信营销员以及铁路特有工种通信工、工程施工概预算等岗位。对通信专业职业岗位群进行划分，有助于将职业标准更好地融入到高职通信专业人才培养的教学体系当中。校企双方联合研讨，对通信岗位群应具备的专业理论知识和职业岗位技能进行分析，共同论证、调整专业教学计划，最终制定出符合通信行业实际发展趋势的合理的人才培养目标和培养方案。

在学习过程的中期，安排学生深入通信企业进行顶岗实习，熟悉企业内部的各类岗位规范和工作流程，有助于学习主动性和创造力的提高，并能让学生更好地对未来的就业方向进行定位。同时，将顶岗实习和毕业设计纳入校企合作的范围，聘用适合的企业人员作为学生顶岗实习的实践导师，他们将与学校的专业老师一起指导学生的顶岗实习，以及毕业设计的选题和论文撰写，进一步拓展校企合作的外延。另外，将通信专业典型岗位工作培训课程纳入毕业班的课程学习中，聘请企业专业技术人员作为课程讲师，让学生在毕业前即可接受就职初期的岗前培训，在强化学生的实践技能和岗位适应能力的同时，还可拓宽学生的就业渠道。

二、面向专业教学需求，进行项目课程的开发与改革

课程体系是人才培养方案得以实现的重要载体。目前很多高职院校通信类专业的课程体系主要存在以下问题：课程设置严重滞后于企业对通信类专业人才知识、技能的要求，课程体系也无法及时体现出对通信类人才需求的趋势。针对上述问题，可对通信专业的教育教学内容、教学课程体系、考核标准和考核方式进行改革创新。在对通信类行业需求调研的基础上，联合企业人员与专业课程教师一起对项目课程进行开发，以职业能力培养为主线，制定课程标准；以具体的岗位技能为核心，设置项目情境和学习内容；以职业技能鉴定为抓手，打通课程与企业岗位需求的沟通渠道。由此构建出“校企深度融合，课证相互融通”的课程改革模式，让学生在具体的工作情境和学习项目中汲取专业理论知识，掌握解决常见现场技术问题的实践技能，并发展相应的职业能力。

在课程考核标准与方式方面，建立以检验职业技术应用能力为核心，并与职业资格证书考证相结合的考核方式，组织教师和企业技术人员开发专业课程项目考核内容和设计与实际岗位要求一致的任务工单，加大教学中过程考核的力度，特别是要参照职业岗位要求和职业标准制订相关的实践性教学环节的实训项目、实训大纲。由此制定出来的课程体系具有很强的针对性，既能满足企业的需求又可减轻企业岗前培训的成本，使校企双方获得双赢。

三、面向教育信息化发展的需求，校企共建通信专业教学资源库

全国高职教学资源库建设协作委员会会长李进曾指出：“要使教学资源库的建设成为高等职业教育内涵建设的标志、示范建设的辐射、类型教育的载体以及与行业标准的衔接。”为进一步提高优质专业教学资源的共享性和示范性，构建校企共同育人的人才培养模式及开放的教学资源环境，学校应与通信行业企业进行深度合作，共同开发通信专业共享型教学资源库。校企共建通信专业教学资源库，是以兼顾教师、学生、企业员工、社会人员的需求为宗旨，以优质教学资源的建设应用为核心，以服务社会、服务“工学结合”人才培养过程的建设思想为指导，以学校课程资源与通信行业企业技能资源为基本组织单元，实现院校“专业·岗位·课程”与企业“专业·岗位·技能”三层次立体资源组织架构的无缝对接。通过“课程开发先行、资源建设丰富、校企合作深化、应用持续推广”的方式，最终构建突出高等职业教育特色、覆盖区域院校专业与行业领军企业的通信专业教学资源库体系。

首先组织企业专家、技术人员与学校教师一起制定专业教学的标准化文件，如专业课程标准、职业岗位技能标准、生产性顶岗实习指导书等，收集通信工程中各类生产、施工项目的资料及相关技术故障解决方案。再者，将本院校中相关、相近专业的优质教学资源进行充分整合，保持教学内容的先进性，进一步丰富教学模式和教学方法；教师可以根据不同教学对象的特点，选择或重组已有的课程资源进行授课，并可根据实际情况随时更新教学方案和学生的学习路径，体现不同的教学策略。另外，利用资源库平台开展企业人员的技术培训、技术交流、实训基地建设等合作，也为企业人员与学校教师搭建一个相互沟通交流的桥梁，便于师生及时了解企业实际生产运作的发展方向，学习和积累实际工作经验；同时，还可促进企业技术人员与学校教师之间互兼互聘的合作，进一步拓展优质教育资源的共享。

四、面向“教、学、做”一体的需求，政校企合作共建生产性实训基地

加强实训基地的建设是提升高职院校实践办学能力的一个关键性环节，而由于通信设备经费投入很大，仅靠院校自身的条件来建设实训基地往往会显得力不从心。因此根据开放互助、合作共赢原则，可由政府辅助学校投入建设资金，再由企业或运营商提供部分通信设备，通过政校企合作共建通信类专业生产性校内实训基地。

应紧跟通信技术发展、以学生职业综合技能的培养为目标，以典型工作岗位的业务流程为导向，以具体的工作任务为教学情境，结合企业实际的生产运作技术及先进的管理模式，通过校企共建的方式，建设与企业实际生产水平及管理方式相仿的校内实训车间。由于专业课程改革对教学场地的建设提出了“教学做”一体化的新要求，通信技术实训基地在建设过程中，应结合通信行业和专业的特点，充分考虑相关课程教学方案对实训基地设备标准及导学功能的要求，按照“体现前瞻性、突出导向性、强调应用性、兼顾职业性”的原则不断充实、改善实训条件，从而为学生的职业综合能力的培养、企业员工的培训、校企合作项目的发展等提供坚实的保障，最终将实训基地建设成为能实现资源共享，并集教学、培训、研发及创新为一体的校内生产性实训基地。

五、面向“产学研”合作需求，开展社会服务

目前广西区内还没有符合通信行业技能鉴定相关要求的场所，面向行业企业的需求，在通信专业教学资源库中纳入“职业技能培训与鉴定”模块，其内容包括通信类职业资格相关的政策法规、职业技能培训资料、职业技能鉴定考试大纲和练习题库、咨询服务等。同时，应不断深化“工学结合、开放互助、合作共赢”的产学研合作，充分发挥专业优势，整合校内外师资力量，利用实训基地的设施设备积极为通信企业的在岗职工、社会其他相关劳动人员提供技术培训、技能鉴定等继续教育及服务活动，从而为通信类高技能人才提供一个兼顾先进性、实用性、开放性的可持续发展的终身学习平台，不断创造出良好社会效益和经济效益。

【参考文献】

［1］ 郑益仙，胡俊波. 校企合作人才培养模式的研究与实践［J］. 机械职业教育，2009（3）

［2］陈云明，任科宇.通信专业人才培养目标探讨［J］.科技信息，2010（33）

［3］吴书安.紧密型校企合作人才培养模式的研究与实践［J］.中国职业技术教育，2011（26）

［4］洪贞银.高等职业教育校企深度合作的若干问题及其思考［J］.高等教育研究，2010（3）

【作者简介】李昕（1970-），女，柳州铁道职业技术学院教师，高级工程师，硕士；冯丽丹（1982-），女，柳州铁道职业技术学院讲师，硕士。

9.通信专业介绍 篇九

With over 6 years’study of telecommunication,(your name)is focusing on wireless communications as his career.He is a good team player and able to take initial to do work.He is also a fast learner and has demonstrated the ability to work under pressure with multi-tasks.Several years of students’ affairs experience enhances his interpersonal skills and organizational capability, which have allowed him to develop good working relationship with both his classmates and team members.Besides that he is fluent in English speaking and writing with a score of 965 in TOEIC Test.During the postgraduate phase, his research direction is Cognitive Radio and Internet of Things and he grasps the basis of GSM/LTE and TCP/IP protocols as well.On top of that, he has solid experience of development of SDR(C++&Python).(your name)is enthusiastic in program development, thus he hopes to succeed in the position of...Projects experience overview

Research of Cognition & Cooperation Theory and Key Technologies in Heterogeneous Networksproject leader Oct 2010-Now

10.通信专业介绍 篇十

关键词：高职院校；通信专业；实践教学

电子信息技术的蓬勃发展，对高职通信技术人才培养提出了更高的要求。高等职业教育的职业性特征决定了实践环节在学校教育中具有重要而不可替代的作用。高等教育内容必须充分反映当今社会、企业生产实际中采用的新技术、新工艺，学为所用，以职业能力为核心，以就业能力和发展需求为目标已成为人们的共识。

实验教学和专业技能实训是实施实践教学环节的主要教学模式。高职教育人才的培养必须要有相应的培训场所（如实习车间、实习基地）和实验、实习设备，光靠“书本上学种田、黑板上开机器”是难以培养出现代化建设所需要的大批高质量、适用性强的职业技术人才的。高职教育的教学设施与设备不仅品种多、数量大，而且更换快，势必造成教育的巨大投入，从而使高职教育成为一种昂贵的教育。如在我国目前一些职业技术院校中设立的电力行业的模拟电站、化工行业的模拟工厂、数控专业的高精尖设备等，在普通高等院校中一般也是很少见的。而一些价位特别高的现代化检测设备，不能只购买一二台供学生“参观”，至少要二三位学员配置一套，让其反复操练，才能达到工作岗位业务要求的水平。

由于不同专业之间在学科门类、内容及教学形式等方面的差异性，使得不同专业对实验实训环境的要求以及实践条件的要求也不相同。比如，许多专业仅仅需要配置一定数量的计算机及相关软件，就能够满足实践教学环节的要求。而对于大多数高职院校的工程技術类专业，在有限的教育经费投入下，解决和完善专业实践教学环节往往面临较大的困难和挑战。因此，必须结合专业特点和人才培养目标，合理配置教学资源，探索实践教学设施建设及其有效利用的新模式。

本文结合笔者所在学院实际，仅对高职院校通信技术专业实践教学进行探讨。

传统实验教学手段的利弊分析

实验教学手段的优势“教学实验箱+常用仪表”可以说是所有院校实验室的实践设施基本配置，它是长期教学方法的结晶。现在的通信专业课程实验设备多为科研成果的浓缩，从基础实验到开放创新、二次开发实验，从课题设计到毕业设计实验，学校只需要一次性经费投入，就可长期发挥作用。它很适合于传统的验证性实验和开放型实验教学。实验教学手段的优势主要体现在以下几个方面：（1）利用实验箱可以演示知识点的核心原理。实验过程直观明了，使用安全可靠，操作方便，测试手段简单且性价比高，教师易教，学生易懂。例如，FSK调制的验证实验，实际的FSK电路集成在一个芯片中，学生只能观测其端口表现。但是在通信原理实验箱中，各种调制解调器、位时钟提取等电路采用分立元件构成，却能够生动观测到各中间过程的波形，使学生能够真正了解其调制过程及详细原理。（2）实验内容丰富。既能完成通信专业基础课的实验，又能与通信技术相结合，完成通信系统及其接口技术等课程的实验。（3）实验方法灵活。学生可以通过实验系统做例题实验，许多实验箱还可借助仿真器做开发实验，也可用实验系统配备的软件，将编制的目标文件下载到实验装置，验证实验结果。（4）实验系统开放，实验系统资料完备。实验指导书、实验手册、实验电路图集、课程设计、毕业设计及二次开发实验指南等资料厂家通常都会提供给用户。另外，实验系统所有的硬件及相关资料通常对用户完全开放，学生可以在此基础上进行特殊的功能扩展或开发自己的课题以及进行二次开发实验。可以满足学生不同程度学习目标的要求。

目前实验教学中存在的问题在实验教学过程中，教师可以通过提问讲解相关知识，使学生能够举一反三。因此，应立足于传统实验教学方式提高实践教学效果。同时，应该重视并解决好以下几个方面的问题：（1）高等职业教育是我国高等教育大众化的主要承担者，随着我国高等教育走向大众化，大量的“三校生”（从技校、中专、职业学校毕业的学生）走进了高职院校的大门，加上高中毕业的“三年制”学生和初中毕业的“3+2”学制学生，造成生源质量的个体差异明显加大。体现在实验课教学中，许多学生对实验原理不感兴趣，只对原理应用或自己认识的部分知识感兴趣。不去了解理论，做实验仅仅是来凑热闹。做实验时心不在焉，只完成本次实验任务，对其他问题却漠不关心。（2）实验系统的实验效果有限。目前通信实验设备市场上的实验模拟设备（如实验箱），箱式实验设备均局限于电路层，只能使学生简单观测预设的数据和波形和掌握通信基本原理，模拟效果非常有限，无法有效地锻炼学生对通信网络的实际运用能力。（3）由于通信设施具有系统性，涉及的设备类别较多，包含通信终端、复用设备、传输设备和交换设备等。尤其是对通信网络系统的运营、测试、管理等技能培训，没有真实网络环境是难以完成的，也很难使学生（尤其是高职院校的学生）建立感性认识，很难与实际系统联系在一起。因此，我们不仅要加强对学生实验教学的指导，了解学生的兴趣点，积极引导并多加鼓励，提高学生自主学习能力，而且也应充分认识到传统实验教学的局限性。

专业技能实训课程教学的现状

高职教育把自己的培养目标确定为无需过渡期即可直接顶岗的中高级技术人员和管理人员。这就是说，高职教育培养的人才动手能力应非常强。因此，可以说，实训课的成功与否标志着高职教育的成败。

贯彻“以能力为中心”的教育思想，也需要体现在实训课程中。在课时安排上，理论课与实训课的比例应达到1∶1。在教学方法上，应保证学生能真实地接触实际，真刀真枪地体验一番。较理想的方式就是在企业设立实训基地，让学生同企业员工同工作、同生活，真实感受企业氛围。通过这样的实训，既可以培养学生的职业技能，又可以培养职业观念、文明生产的习惯和严格认真的工作作风，培养学生的动手能力和工作责任心。

产学研结合，校企全程合作培养人才，实现校企“双赢”，这是高职教育改革与发展的基本趋势。但是，当前开展校企合作和产学研结合工作客观上存在许多困难。通信专业在实训环节面临的问题尤为突出，主要表现在：（1）学生校外实训场地较难安排。一方面，通信设施具有系统性，涉及的设备类别较多，对通信系统的运营、测试、管理等技能培训，没有完全的网络环境是难以进行的。另一方面，由于通信机房的环境及管理要求，难以接纳成批的学生进行实习。（2）学生在校外实训基地常常缺乏实际动手操作机会。由于实训基地的现场设备和系统都处于正常运转状态，考虑到系统运行的安全性，大多数实训教学也只是安排有限的参观电信部门现场设备，致使一些通信专业学生（甚至有些专业教师）离开学校时还没有动手调试过程控交换机、光网络传输等常用设备，这也是导致用人单位在招聘时不愿意考虑应届毕业生的原因之一。（3）有些学校在校内进行专业实训，但实训设备普遍不具有代表性，设备制式庞杂，连不成系统。因此，学生能力培养难以满足工作岗位的实际技能要求。有些学校即使购置了先进的工程用通信设备，但又面临设备的技术支持、实训项目及其指导书的开发等新问题。

建立校内实训系统的可行性

采用成套的设备，搭建完整的系统，可以给学生提供一个符合实际操作现场的全程全网的实验、实训环境，学生可以自己组建各种通信网，并从中了解各种网络传输技术及接入技术，掌握各种通信常用设备及仪器的使用，了解通信网络系统的运营、测试、管理等，建立全程全网的概念。

因此，能够将现场设备搬到学校，在学校建立一套真实的、规范化的、精简的电信运营网络是解决通信专业实训安排难题和充实实训内容的重大举措。它对培养学生的系统观念、多理论知识点的综合应用水平、实际设备和测试仪表的操作能力等都会有本质的改观。具有丰富教学内容，深化教学层次，提高教学水平的功能。

通过对近年来通信技术和设备市场的了解，笔者认为，将现场设备搬到学校，在学校建立一套真实的、精简的电信运营网络是可行的，时机已经到来。主要原因是：（1）目前的通信设备总体价格已经较几年前有了明显下降。实训系统建设资金投入甚至可以与实验模拟设备（如实验箱）相比拟。（2）已经有极少数系统集成商介入了学校的这块市场，并且针对教学需求开发了第三方支持软件和配套的实训项目文件。

与此同时，对校内实际通信系统进行合理设计、建设及有效的使用和管理等问题，需要我们事先有清醒的认识，做好充分的准备（尤其是对系统技术方案的设计），并应把握以下原则：（1）以实际通信系统为主，主要面向通信网络系统的运营、测试、管理等技能训练；实验模拟设备为辅，主要进行基本原理的验证，传统的验证性实验要继承、保留。（2）校内实际系统不可能完全替代现场系统，两者应互为补充，适当安排校外的现场实习是必需的。（3）校内实际通信系统的建设、实训内容的进一步开发以及对系统的运行管理等必须配套。

基于以上分析，对于宽带交换网络实训系统方案的设计应与目前各大电信运营网络接近，首选在国内电信大网中有着高占有率的著名通信设备生产商提供的设备，又不能完全照搬这些大网的实施技术方案。而应将学校的通信实训系统设计成电信大网的简化缩影。突出主流技术及业务，充分考虑教学实施方式和系统建设总成本等因素。

这样，一个全方位、立体交叉布局的实训体系将为实践教学打下坚实的平台，使每个学生经过2～3年的学习都能学到一定的专业知识与一技之长，并在专业平台上做到“广基础、宽平台、活模块、强技能”。同时，为产学研相结合提供实践舞台。

典型案例：宽带交换网络实训平台总体方案

如图所示是笔者所在学院正在建设的宽带交换网络实训系统方案。本方案的功能及特点如下：（1）系统结构主要由程控交换平台、光网络传输平台、宽带数据业务平台三部分组成。在硬件方面三部分相互独立，通过信令将各部分连接组成一个整体。网络类型多样，接口种类丰富，涉及PSTN、AN、IN、Internet、ISDN、SDH、HFC、WLAN、LAN等网络的接口，选用规模商用、成熟先进的设备，同时兼顾成本，尽量采用小规格但功能完备的产品，可以说是中国电信网络的简化缩影。（2）系统应用方面，可以方便地开展常用的网络业务。本方案包含了电信网络目前所运营的几种主要业务：语音业务、视频业务、数据业务。并可实现窄带和宽带综合业务的接入；（3）实训内容完全满足实际工程应用，系统组建灵活，具有较强的开放性，可以根据具体需求裁减、调配设备。学生可动手修改网络设置、配置业务、添加新用户等，对网络进行维护和管理，完全置身于真实的网络环境之中。（4）利用此系统，今后还可以将学校通信技术技能演练基地功能拓展为通信技能培训鉴定中心，开展通信技术工种的技能鉴定考证工作。同时，也为指导教师及学生提供了宽广的产学研结合的技术平台，提升学校的网络通信教学和科研水平。可以说，良好的校内实践基地是学校培养高技能人才的一大特色。

实训环境、实验设备的不足及落后，必将严重影响教学质量，成为专业发展的“瓶颈”。應尽量给学生构建宽阔的专业基础平台，使学生具备本专业的基本素质，加强实践教学环节，增加与实践教学紧密结合的教学内容，这是见效明显的举措。同时，实践教学环节建设也是提高专业社会认可度，进而推动学校可持续发展的必要条件。

因此，在充分利用传统的实验实训设施的基础上，构建宽带交换网络通信实训系统这一全新的专业实训平台，将会使学生在真实的通信网络环境中学习掌握最新的通信知识和技术，增强专业素质，尽快适应将来工作岗位，快速贴近实际电信网络，提高就业竞争力。

参考文献：

[1]教育部高教司.教学相长——高等职业教育教师基础知识读本[M].北京：高等教育出版社，2005.

[2]王朝庄.高职教育改革与发展应解决的五个基本问题[J]. 教育与职业，2005，（35）.

[3]教育部人事司.高等教育学[M].北京：高等教育出版社， 2003.

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