会说话的地球小学生作文

会说话的地球小学生作文（共18篇）

1.会说话的地球小学生作文 篇一

人们说“眼睛是心灵的窗户”。是的，在平常，眼睛会为你说出你的想法。

眼睛会说“放松话”

这天，我在小荷上作文课，活跃的气氛，欢快的笑声，美好的课堂……早已让人每天都快快活活的，可有时还让人紧张。巧克力老师喊我站起来描写人物的眼神。我还没有想好，哎!这下可怎么办?巧克力温柔地看着我，嘴角微微扬起，似乎从眼神里流出了一股暖气，又似乎告诉我：“放松，放松，不要紧张，大家不会笑你的!”开始我的紧张早已被我抛到九霄云外了。我流畅地说了起来。

眼睛会说“安慰话”

那天我在学校上课，老师正讲着课。我突然头晕起来，我无精打采地趴在桌子上，全身都没有力气。这时岳老师走过来摸摸我的头，眼神里透出了担忧，她对我说：“到办公室去休息一会儿吧!”我心里满满的都是爱。下课了，老师走进来，端着一杯热水给我喝。她看着我，眼神没有平日明亮，又有着一丝丝关爱，我的心中更加温暖。

眼睛会说“严厉话”

上课时抹茶冰淇淋在讲话，巧克力上课的语气更加重了，眼睛一真盯着她，又刺出了一道道寒剑。顿时，空气似乎都被寒剑给凝住了，我也被这寒剑给“吓”出了一个冷战，这时抹茶冰淇淋才不说话了，脸涨得通红，像一个西红柿。这时空气中的寒剑才慢慢地化了。

眼睛是人最美的地方，也是唯一才能读懂人的地方。

2.会说话的地球小学生作文 篇二

一位教育家说得好“: 没有教不好的学生,只有不会教的教师。”在此,也可以说:“没有不听话的学生,只有不会说话的教师。”在现实生活中,有些教师要与学生沟通时,只顾宣泄自己的情绪,缺乏对学生个性的了解和起码的尊重,不注意说话的方式和效果,结果使学生产生排斥、逆反心理,导致彼此沟通受阻。教师如何说才能使学生乐意听从呢?

一、巧打比方,使说教变得生动

学生的行为需要教师经常地给予中肯的评价和恰当的引导,如果我们总是用说教式的语言来讲道理,学生听了难免会腻烦。恰当地运用修辞,可以使原来枯燥的内容变得生动形象,使学生听得入耳入心。

我教的班里有个女生左半边脸全是火烧后留下的疤痕,经常受到其他同学的歧视和调侃。为此,她很苦闷、自卑,不愿意多和其他同学接触。有一次,我在课堂上叫那位同学回答问题,旁边有位同学小声地开了一句玩笑,正好被她听到,她当即瞪了那个学生一眼,并难过地伏在桌子上哭,面对这预料之外,突如其来的情景,所有其他的同学都紧紧地盯着我,我心想:我必须灵活妥善地处理,否则可能会严重伤害那个女生的自尊,又不能很好地引导其他人。接着,我请同学们每人在纸上画一长一短的两条线, 再让同学们把短线抹去,同学们面面相觑,不知教师的葫芦里卖的什么药。正在大家纳闷的时候,我说:“短线好比人的短处,无论怎样抹去也会留下痕迹。长线好比人的长处,充分地发挥你的长处,你的短处就会越来越短。我希望同学们都发挥自己的长处,那你的短处自然而然地就变短了。”这一番话让这个女生深受启发。从此以后,她逐渐开朗起来。班上其他同学听了此番话后,也都开始正视身上的缺点,努力发扬自己的优点,让缺点变得更小。

我并没用简单的语言, 来劝说这位学生忽视自己的缺陷,而是把人的长处比作长线,把短处比作短线,然后用加长长线从而短线就会显得更短这样一个生动的比喻, 来说明:脸上的疤痕这一客观存在的缺陷是无法回避的,不要太关注自己的短处,而应在加强长处上下工夫的道理。我把道理寓于形象的比喻中,就使教育语言变得生动有趣,学生也容易接受劝告。

二、只有自己才是自己的镜子———教育的话形象着说

贪玩是大多数孩子的本性,特别是我校中专的学生也不例外。我们这些教师常常为此忧心忡忡,可教师的再三告诫对他们来讲如同耳旁风。此时,学生能否健康成长与教师的教育息息相关。教育当然免不了要讲道理,但如何讲却大有学问。如果道理讲得过于空洞、抽象,学生就会觉得晦涩、枯燥而不愿接受; 但如果能从学生的心理和生活实际出发,运用比喻、类比、故事等方式,就会使道理变得形象生动,通俗易懂,从而使学生易于接受,乐于听从。

例如,我校每周下午第二节班会开展师生联谊,通过所有任课教师与学生的沟通,增进双方的了解,从而促进教学的有利开展,及对学生正确的引导教育。记得在一次师生联谊会上,面对一些整天疯玩在一块的学生,我就是运用讲故事的方式来跟学生讲道理。我说,我给大家讲个故事。此时学生们都竖起耳朵听。我说:“世界闻名的爱因斯坦的父亲,曾经和他的邻居杰克一起去清扫南边大厂的一个大烟囱。那烟囱只有踩着里面的钢筋踏梯才能上去了。杰克在前面,爱因斯坦的父亲在后面,他们抓住扶手,一阶一阶地终于爬上去了。下来时,杰克依旧走在前面,爱因斯坦的父亲还是跟在杰克的后面。等钻出烟囱,杰克的后背、脸上全部被烟囱里的烟灰蹭黑了, 而爱因斯坦的父亲自己身上竟连一点烟灰也没有。爱因斯坦的父亲看见杰克这模样,心想自己肯定和杰克一样,脸脏得像小丑,于是他就到附近的小河去洗了又洗。而杰克呢, 他看见爱因斯坦的父亲钻出烟囱时干干净净的,就以为自己也和他一样呢,于是就只草草洗了洗手就大模大样上街了。结果,街上的人都笑痛了肚子,还以为杰克是个疯子。学生听罢,忍不住一起大笑起来。笑完了,我郑重地说:“其实 , 别人谁也不能做你的镜子 ,只有自己才是自己的镜子。拿别人做镜子,白痴或许会把自己照成天才的。”

面对学生疯玩的情况,我没有大加指责,也没有空洞地说教,而是用一个有趣的故事进行类比,揭示了“自己的路要靠自己走,自己要对自己的行为负责”的深刻道理,使得有些学生在大笑之余幡然醒悟,从而自觉地改掉整天疯玩在一起的缺点,逐步步入了人生正轨。

记得有位教育家说过:“世上好的教育,是在谈话中不知不觉获得的。”因此,为人师者,在与学生沟通上动点心思、讲点艺术,使教育教学充满生机和活力,学生身心健康地发展。切忌总是通过“眼( 瞪) 、口( 责骂) 、手( 开打) ”三位一体来完成交流。这就需要教师拥有现代化的教育理论和深厚的专业知识,不断地加强自身修养,为形成友好的师生关系,构成和谐校园而努力。

摘要：教师的课堂教学语言是学生赖以获取知识、提高能力的桥梁,教师语言表达能力的高低,往往直接影响着学生的接受效果。作为语文教师,应是语言运用的典范。其课堂教学语言,不但力求规范清晰、准确严密,而且还应该符合学生的接受心理,变得为学生所乐于、易于接受,学生自然就不会不听你的话。

3.会“说话”的动物 篇三

预警：

野外生存险象环生，早期预警系统是非常重要也是十分必要的，事关生死。

澳大利亚热带雨林中织网蜘蛛的家就像一个由丝线织成的迷宫，而且这里的主人总是在不停地扩大家的规模，目的是应对掠食者的入侵。然而，号称地道战专家的掠食者——绿蚂蚁，并没因此而束手无策，它们总是能找到缺口，获取久已向往的美餐。一只司职“放哨”的织网蜘蛛发现了敌情，它略作对峙便转身逃命，蜂拥而入的掠食者紧追不舍。等到和“家人”见面再告知敌情无异于引火烧身，将会使整个家族面临灭顶之灾，于是“哨兵”加重了脚步，使整个丝质的地宫都能感受到强烈的震动(图1)。这样，感受到了震动这一危险信号的其它家族成员纷纷撤离了巢穴，而熟门熟路的“哨兵”只不过是领着敌人兜了几个圈子后穿家而逃，成功脱险。当气势汹汹的绿蚂蚁大军占领了整个地宫后才发现，这里已是空空如也。

可见，不管采取怎样的方式，交流都是关系到生死的大事。

协作：

响蜜鴷是生活在肯尼亚北部贫瘠灌木丛中的一种小鸟，主要以昆虫为食，尤其喜欢吃土蜂的卵和幼虫。但那些屁股上长刺、善于“打群架”的家伙可不是好惹的，于是响蜜鴷需要找些帮手。

当地的土著人非常喜欢吃蜂蜜，可土蜂的巢建在地下，在一望无际的大草原上要找到它相当不容易。但不用“踏破铁鞋”，只要人们发现有响蜜鴷围着自己转，似乎是希望引起人们的注意的话，蜂蜜大餐便送上门来了。只要跟着这只小鸟走就行，不必担心被甩掉，因为它是来找人帮忙的(图2)。当把帮手引到蜂巢，响蜜鴷便躲到一个安全的地点，让人去打冲锋……人们取走了蜂蜜，但为了奖赏小鸟带路的功劳，会留给它含高蛋白的蜜蜂幼虫。

似乎响蜜鴷是靠唱歌和给人引路赚了一顿饭，可是，动物和人类之间有意的交流难道真的到了如此复杂的程度?

职守：

约翰尼·威尔逊是苏格兰的牧羊人，他负责照顾和保护700只羊。这可不是件轻省的活儿，可是他干得很轻松，甚至可以说是悠闲。因为，他有8只善解人意又恪尽职守的牧羊犬。

这些聪明、顺从而且不知疲倦的牧羊犬在主人的眼里是称职的好帮手；但对于那些喜欢在山坡上乱跑的不听话的羊来说，它们就是“凶神恶煞”，不得不乖乖地屈服于它们的“淫威”。说来简单，约翰尼·威尔逊支使这些牧羊犬只靠6个基本指令：“向后看”是告诉牧羊犬围住迷路的羊；“回来”是让牧羊犬回到主人身边；“到这儿来”是让它从右边转到左边；“从旁边走”是从左到右“稳一点”是让它慢慢走；如果狗跑得太远，则吹一下口哨。

它们都听得懂(图3)。

生产：

蜜蜂是动物中天才的舞蹈家，自古以来，工蜂在蜂房上跳舞的行为一直让养蜂人惊讶不已。科学家经研究发现：蜜蜂可以通过气味和舞蹈来传递表示行为的37种不同的信息。

一只蜜蜂在离家有一段路的地方发现了一个新的食源地，与生俱来的群体观念使它顾不得自己先享用一番，而是匆匆赶回家去报信。一路奔波的它终于回到了自家的蜂房，顾不得歇歇，它马上捌着脚、扇着翅跳起了摇摆舞，其间偶尔还夹杂着点霹雳舞动作(图4)……以往人们一直认为，这是蜜蜂在用一种仪式性的肢体语言告诉家人哪里有食物。其实不然。科学家又做了这样一个实验：科学家在蜂房旁放了一些没有气味但很甜的棉花糖，结果很少有蜜蜂光顾。再在这些棉花糖上涂抹一点丁香油，很快就有蜜蜂闻到了气味。一只前来探明情况的蜜蜂带着丁香气味回到蜂房，同样开始扭动身体热舞起来。其它蜜蜂紧围着“舞者”驻足观看，几分钟后，大群蜜蜂便跟着“舞者”去享用美餐了。很显然，“舞者”在热舞时会抖落粘在身上的丁香气味分子，而这些分子则会纷纷落到旁观者的触角上……

其实，蜜蜂的舞蹈可能根本就不是跳舞。

交流：

一些科学家对动物和人类不同进化路径的研究非常痴迷。在美国俄亥俄州立大学黑猩猩研究中心有一所“灵长类动物学校”，人们在此对进化上与人类最接近的灵长类动物进行了一系列实验(图5)，以期把研究更深入一步。实验证明：动物确有交流能力，虽然其喉结的构造以及所处的位置已经决定了它们不可能学会讲话。

一个实验：玻璃墙的一边是人，她的身边摆放着9种不同的水果；玻璃墙的另一边是一头黑猩猩，它的面前有一块显示器，上面随机出现这些水果的名称。当人拿起某种水果的时候，黑猩猩便要在显示器上指出与这种水果相应的名称(图6)。经过一段时间的磨合，黑猩猩已能熟练地记住这些单词，当然必要的奖励——这只黑猩猩最爱吃的巧克力豆是不可或缺的。但对于黑猩猩而言，看上去它似乎更像在应付一个麻烦而不是猜问题，因为麻烦过去就会有巧克力豆来满足其对之有增无减的喜好。黑猩猩：“唉! ‘吃了人家的嘴软’，反正不就是让我指一下吗，这有何难?我都认识。”——动物也能理解、记住单词。

另一个实验是，人们先将野外黑猩猩见到或争抢莴苣以及品尝了一口后不爱吃扔掉莴苣时发出的叫声录下来。然后将包括莴苣在内的一些食物放在一只从没吃过莴苣的黑猩猩面前，再播放这些录音。人们惊奇地发现：它对其它食物都有尝一尝的渴望，惟独不去理睬莴苣。这说明：虽然在人们听来这些叫声的特征非常相似——高频而短促，但对于黑猩猩来说有限的叫声中还是传递了大量不同信息的，这就是它们的语言。

黑猩猩在一起时人们看上去它们总在吵吵闹闹，给人一种在交谈的感觉，其实它们确是在交流。

学习：

非洲灰鹦鹉亚历克斯显然是个幸运儿，布兰迪斯大学心理学教授艾琳·派帕伯格博士教学生涯的大部分时间都花在了它的身上。如今，它不仅能说出100种物体的名字，还可以回答有关大小、形状、颜色和材质的问题。虽然问题都很简单，但决不是“照葫芦画瓢”，它确实知道声音与意义之间的关系，当然作为奖品的坚果功不可没。

虎鲸，这些身长7米、约5吨重的大家伙有着异常敏锐的视力和很高的智商，培训员可用一些复杂的手语来和它们进行交流，它们也会因为自己的聪明受到奖赏，得到食物和关爱。在法国的马林兰水族馆，培训员先教会它们看懂一些简单的手势，然后再把这些不同手势组合在一起。对于虎鲸来说这不过是一系列的动作要求，它会将其理解成一种行为，并通过动作表现出来。当然，这需要培训员有足够的耐心，还需要适时的奖励。虎鲸能够听懂许多花样翻新的指挥，如“倒着游泳”、“喷水”、“跳跃”等，并一丝不苟地来完成，从而使自己成为动物语言课堂中最出色的学生(图7)。因为，包括黑猩猩在内的大多数动物一次执行多重命令都是有困难的，而鲸则可以对一些带有复杂含义的手势作出相应的回应。

……

这样的事例不胜枚举。

4.妈妈的眼睛会说话学生作文 篇四

我乖巧的时候，妈妈温柔的看着我，眼神像春风般温暖。仿佛在说：“多么可爱的小姑娘啊，妈妈喜欢你。”

我淘气的时候，妈妈瞪起眼睛盯着我，像冬天般寒冷。我知道她的潜台词是：“看你，像个小猴子!”

我进步的时候，妈妈神采飞扬的望着我，眼神像夏天般热情。我仿佛听到她的夸奖：“真是妈妈的好女儿!嗯，想要妈妈奖励你什么呢?”

我生病的时候，妈妈的双眼像是含着两颗晶莹的露珠，透出焦急和爱怜。她不时的看看我，像是在问：“宝贝，还难受吗，好些了吗?”

我生日的时候，妈妈欣慰的看着我，眼睛笑成了弯弯的月牙。好像在说，宝贝又长大了一岁。她会变出小礼物，总是我最喜欢的。

我读书的时候，妈妈静静的注视着我，眼神像清澈的小溪水。好像在说：“妈妈最喜欢你读书的样子。”我在读书，而妈妈在读我的感受和欢喜。

我生气的时候，妈妈盯着我，眼睛故意眨呀眨，像夜空的小星星。睫毛忽闪忽闪的，像拍着翅膀的小鸟。不一会儿，我就会被她有趣的眼神逗乐了。

5.会说话的眼睛_小学生六年级作文 篇五

老师的眼睛是一双充满期望的眼睛。有一次，许多老师来我们班听课，课堂上老师提出问题，我因害怕回答错了而没有举手，张老师好象看出了我的心思，让我起来回答问题，我胆怯了。这时我看见张老师那期待的目光，好像在对我说：“你能行！”于是我大胆地回答了问题，随着同学们热烈的掌声，我感受到了成功的喜悦。这时张老师的眼睛仿佛又在对我说：“好样的，你终于战胜了自己。”

张老师，我爱您那双会说话的眼睛！它道出了母亲那种神圣的爱，深深的情。是您的眼睛一直和我交流着，一直陪伴我茁壮成长。

6.会说话的作文 篇六

我要当一颗小草的的原因是。我经历这样一件事：一个小孩子看到一棵小草倒下了他没有再去踩踏，而是把它重新栽了一下我走过去问他你为什么要栽他，他已经死了。他是这样回答的;“不他还没有死，我栽它，他还可能活，如果我不栽它它一定会死。”这简短的一句话我看出了这孩子的美好心灵。

小草不是没有生命，只是我们对他视而不见，小草，在我们心中一直是一颗极奇微小的东西，以为他对我们不是太有用。如果你这样看小草那就大错特错了，想一想如果没有小草人类会怎样?没错人类会灭亡

如果我是一颗会说话的小草我会这样说："如果没有我们，动物会怎样?人类会怎样?如果我们都灭亡了，人类，动物都会灭亡，因为我们植物给人类制造氧气。想一想世界上没有氧气人类，动物会怎样。在地球，人类应该把我们当成一块宝。无论是天上飞的，地上爬的，走的水里游的，都需要氧气，如果地球上没有氧气，动物人类要去哪生活。到那时我们是人类动物的救星，到那时有我们好办如果没我哪，无论无论是谁也活不下来。所以人类应该保护我们爱护我们。”

“咳，大家都应该想想，没有小草我们真的能活吗?那些可爱的动物能活吗?是得不能活。所以我们要爱护动物。”

7.会说话的黄瓜卖得好 篇七

黄瓜为啥会说话

这得益于食品流通溯源电子商务服务平台的建立。该平台运营商成都顺点科技有限公司董事长刘川江介绍:“纳入平台的食材生产企业和配送企业必须证照齐全,进入平台时须缴纳一定额度的保证金。进入平台流通的食材必须通过平台的溯源系统完成来源登记和票据上传。所销售的食材必须通过农药残检,合格后才可以出库,必须定期接受第三方抽检和不定期的政府风险抽检。”

消费者扫描档位二维码,查询其主营品种、身份证号、联系电话、资质、来货、检测等信息,觉得满意可以快速网上下单,觉得有问题可以点击投诉建议。

这样做看似给企业增加了不少麻烦,为什么企业还愿意使用这一平台呢?

激发买卖双方积极性,平台有吸引力才可持续。通过平台的食材采购更安全、更透明、更便捷,省心又放心。平台采购商多,商户生意也更好。

目前,成都市食品流通溯源电子商务服务平台注册用户每日交易额逾1800万元,交易食材逾3000吨。

成都农产品中心批发市场与成都顺点科技有限公司等电商交易平台对接,实现了农产品市场准入、检测、交易、管理、溯源及监管等各环节的全链条信息一体化、数据电子化、管理移动化、监管联动化,做到了“进场全把关,检测全覆盖,流出全负责,追溯全过程”。

数据整合提高问题发现率

只有流通环节的数据还不够,蔬菜是怎么种出来的?

都江堰市蔬菜质量安全联盟采用“公司+专业合作社+专业大户”机制运行,蔬菜种植面积达1.5万亩,占都江堰市规模种植面积的70%以上,产品已获绿色食品认证16个。

在都江堰市兴农蔬菜种植农民专业合作社,种了29年菜的蒯世军正在蔬菜大棚里察看菜苗。“我们加入了蔬菜质量安全联盟,定期进行大棚的土壤改良,使用化肥和有机肥的比例都有标准,农药也是采用生物农药,这些都有监管员来查,我们种出的蔬菜也都要送去检测。”

为保证农产品质量安全,都江堰市建立了以网格化监管为核心,检测评价、追溯管理、物联网控制、标准查询为支撑的“五位一体”的农产品质量安全监管指挥平台。在都江堰市为农服务中心,登录监管指挥平台,在地图上可以查找到菜农蒯世军的合作社所在的网格:点击蓝色坐标点可以显示企业法人和手机号码;点击旁边红色或蓝色小人图标,可以显示监管员或协管员的姓名、手机号码。

监管员要监测记录数据,送到农产品质量安全服务站要产生检测数据,送到农产品中心批发市场又开始记录其买卖、运输数据。此外,围绕生产主体、运输主体、采购主体也有数据。

成都市建立了食品安全监测预警数据中心,整合全球统一标识系统(GS1)、企业信用、检验监测、网络舆情等与食品安全相关的数据,汇集了食品安全相关政府部门的信息,实现了跨层级、跨部门、跨区域的数据整合。

目前,数据库已累积7万条政府部门共享数据、860万条检验检测数据,接入30万条生产商基础数据、7000万条全球商品数据,并能同步监测多家网媒舆情数据。经过数据分析,针对高风险食品进行靶向抽检,监督性抽检问题发现率从2.36%提升到10.71%。

8.会说话的轮椅 篇八

这对小白兔来说，该有多么伤心啊！

小白兔每天躺在床上，看着窗外开心玩耍的小伙伴们，真的好想一下子跳下床，跳出去和它们一起玩耍。

可是……

小白兔看着自己的腿，又叹起气来。

兔妈妈看在眼里，急在心里，总是安慰小白兔：“孩子，过几天我给你买一个轮椅，你就可以坐着它出去和小伙伴们玩儿啦！”

“妈妈，我想要一个会说话的轮椅！”小白兔用哀求的眼光看着妈妈说，“没有小伙伴陪我的时候，我还可以和它说说话！”

兔妈妈慈爱地看着小白兔，点了点头，没有说话，转身走出屋子。

兔妈妈伤心地自言自语：“可是……我上哪去找会说话的轮椅呢？”

“我想我可以当一个会说话的轮椅！”突然传来的声音吓了兔妈妈一跳，她四处寻找，发现门前的台阶下趴着一只大乌龟。

兔妈妈惊讶地问大乌龟：“你怎么会在这里？”

“我在你家的石阶下呆了好多年啦！”大乌龟一边慢慢地说一边慢慢地爬到兔妈妈跟前，“我知道小白兔的腿受伤了不能出去玩，我呆得烦闷，我有一肚子的故事，正憋得慌呢，我想我当一个会说话的轮椅应该是没问题的！”

兔妈妈看着大乌龟，她咧开三瓣嘴儿，一边拍手一边高兴地说：“这太好了，小白兔一定会很开心的！”

“那好吧！”大乌龟慢慢地对兔妈妈说，“我现在就去找小白兔！”

不一会儿，屋子里传来小白兔一串串开心的笑声……

9.会说话的眼睛作文 篇九

那是在我二年级的时候，我参加了“我爱美丽的校园”为主题的演讲比赛，只给一天的时间把全文都背诵下来，可是我怎么也背不下来。

此时，妈妈并没有责怪我，我看到了妈妈那双会说话的眼睛，好象在对我说：“加油啊!我知道你能行!”这个眼神给了我勇气、给了我力量，同时又给了我许多的鼓励，让我感到一股股暖流涌进了我的胸膛。我想不单单语言有魅力，一个眼神更有着非比寻常的魅力。经过我不懈的努力和妈妈的辅导，我终于背的既流畅又感情丰富。到了比赛之前，我的心情有些紧张，我仿佛又看到了妈妈那双会说话的眼睛：“不要紧张，你能行的!你一定要充满自信的去迎接比赛。”终于到我了，我流利地背了下来。我盼望着老师宣布获奖名单。到了那一天，我仔细地听着有没有我的名字，“梁媛!”啊!我高兴极了，我获奖了!这时，我又记起了妈妈那满怀深情的眼神，那个眼神对我来说是多么的重要啊!

妈妈深情的眼神，妈妈会说话的眼睛，我都会把它珍藏在我内心深处闪闪发光的小金匣子里，永远不会忘记……

10.会说话的眼睛作文 篇十

一年一度的母亲节来临了，每到这时，我就想起妈妈，想起她那会说话的眼睛，那眼睛里饱含着深情，给予人信心和力量。它就像我生活道路上的明灯，在我遇到困难的时候，给我信心和勇气;在我跌倒的时候，又像一双温暖的手把我扶起…… 记得那是一个星期天，我把作业全做完了，闲着也没事儿，正要准备下楼玩，但是正要开门，妈妈下班回来了，问：“作业做完没有?”

我说：“做完了。”妈妈看我闲着没事，就说：“过来，我要给你布置几道题。” 我到街上逛街去了，过一会儿就回来,妈妈走了，我一看妈妈布置的作业不多，干脆我先看一会儿书，过一阵再写也不迟。我拿出爸爸给我买的大百科全书津津有味地看了起来。谁知刚看的入迷，妈妈就回来了，她放下东西问我：“你写完作业了吗?”我说：“做------做-------做完了。”妈妈笑着说：“那就下楼去玩吧!”我怀着忐忑不安的心玩去了，玩的时候还是高兴不起来，心里老想着：“千万不要让妈妈知道我没写完作业。” 第二天，我下楼玩去了，妈妈在门口站着，我看着妈妈，她手中拿着我的书，严厉而又温和地看着我，好像在向我说：“你是不是没写完作业?”我的眼睛不由自主地渗出了泪水。我向妈妈坦白。妈妈说：“今天撒小谎，明天撒大谎，你今后还怎么到社会生存?”妈妈哭了，我向妈妈说：“妈妈你别伤心，我一定会按时写完作业，再也不惹您生气了。”

妈妈，我爱您那双会说话的眼睛!它道出了母亲那种神圣的爱，深深的情!是您的眼睛，一直和我交流着，一直陪伴我茁壮成长。

11.会说话的石头 篇十一

“有一个美丽的传说，精美的石头会唱歌……”这首歌在我童年的记忆里，被传唱了一遍又一遍。

石头伴随着中国的文化悄悄走来，在时光的冲刷与打磨中渐渐地被赋予了灵魂，烙上了历史和文化的印迹。

中国作为一个爱石之国，赏石、玩石源于远古、始于秦汉、兴于隋唐，盛于宋、明、清。在远古时期，人们把美石做成项链、耳坠、手链等装饰品，既美观又可避邪；还把石头作为图腾来顶礼膜拜，把自己的梦想寄托在有灵性的石头上。古代曾有“君子无故，玉不去身”、“石通天性”的说法。

石头本身有一种顽强、坚固的品质，用来比喻坚定的信念、牢固的友谊。正是这个原因，石头的魅力才愈发恒久不衰，向人们诉说着一个又一个动听的故事。如今，赏石、玩石的雅趣盛行不止，收藏品市场最近又掀起了新一股“石热”。人们不仅沉迷在传统的奇石收藏当中，又玩出了更多新奇的花样。

下面，我们就去寻访济南的三个奇石居士，一同体验一把赏石、玩石的快感。

一块石头就是一幅画

“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。石头也一样。”收藏了30多年石头的李宝祥说，书生痴书，他痴石头。

“一块石头就能看出一座山，一块石头就是一幅画。”他说，他欣赏石头情到深处，经常晚上不睡觉，翻来覆去地观赏，越看越有兴致。只要和石头在一起，他就有难以名状的乐趣。

初到李宝祥家，就感受到家里浓郁的文化气息。他的家就是一个石头的世界，书架上摆满了各种形状、不同年代、不同国家的石头。

除了石头，李宝祥还喜欢书画和花草。“我不喜欢凑堆聊天，除了伺候这些石头，就画些画。陶冶情操，强身健体。”他栽了许多盆景，门外的小院绿意盈盈。

李宝祥祖籍泰安，在泰山脚下的一个小村子里长大，从小就喜欢养花和雕琢盆景。“我们那里的人家都养花，是名扬周边的养花村。”盆景和石头有着密不可分的关系。“水石盆景，必须有山、有水，从水石盆景中取出一块就是观赏石。”

为了提高盆景的艺术水准，他经常到全国各地考察。“有一次到武汉考察，我看到石头上还开花，感到非常惊讶。回来之后，我就想到了淄博的纹石，这个品种的石头发展潜力更大。”慢慢地，他把主要精力转移到了石头上来。

李宝祥可谓山东盆景奇石界的元老。1985年，他参与成立了山东省花卉盆景艺术家协会，从此走上了策划展览的道路。“起初，我们的展览只是让会员们把藏品拿出来展示，大家相互交流和学习，没想到以后会发展那么大。”

1996年9月，他在济南成功主办了“中国第四届名人名家藏石精美展览”。这届石展非常成功，“全国各地来的人非常多，都接待不下了”，这届石展奠定了李宝祥在奇石界的地位。如今，他已成功主办了16届山东省奇石盆景根雕艺术展览，多次率团参加国际、国内奇石盆景艺术大展，并多次被邀请担任马来西亚、泰国、台湾等国际级评委。

“泰山石就是我炒起来的。”中国第四界名人名家藏石展之后，他又在泰安策划了一个奇石大展，从此，泰山石开始走进人们的目光，并声名鹊起，深受奇石收藏界的欢迎。

30年间，李宝祥对于艺术的追求从未停息过。退休12年来，除了每天早上坚持锻炼一个多小时，他的时间基本上都放在了奇石和书画里。“最近我正在为临沂策划一个大型的奇石展览。此次展览，我打算展出2000件奇石展品。”目前，这个展览的各种细节正在逐一落实中。

把黄金拉回家——李柏呈

相比于带有浓重文化味的李宝祥，李柏呈的石头和商业紧紧集合在了一起。他打开收藏室的房门时，我一下子惊呆了：满屋子大大小小的金矿石金光闪闪，宛若星辉。

李柏呈说，这些金矿石采自山东招远的崇山峻岭之中。深达800余米地下的黄金石，富含金、银、铜、铁、白金等多种元素，外表还附着许多水晶状的结晶体。颜色除了耀眼的金属光芒，更不乏有翡翠的绿、雪花的白。整块金矿石将水晶的高雅、黄金的尊贵、白玉的柔美等体现得淋漓尽致。

古书云：“精诚所致，金石为开”，金石自古就寓意着“恒久、坚实”，是诚心的象征。正是被这种寓意所感染，自从见到富有造型的金矿石那一刻，李柏呈就迷恋上了它，成了忠实的金石迷。

在李柏呈的书桌中间，摆放着一块较小的金矿石，但却格外引人注目。李柏呈说：“别看这个个头小，造型可难得一见。”这块石头的外形如天空漂浮的白云，一面是闪闪的金矿元素组成的龙飞凤舞的画面，一面是凹凸不平竟神似貔貅。李柏呈为其取名为“祥云”。

为了能够得到造型美观的天然金矿石，李柏呈经常往返济南与招远之间。每次去招远，李柏呈都要亲自到矿上，走访周边的百姓家，一呆就是两三天。他说，不是每次都能淘到造型好的金矿石，更多的时候是空手而归，但数年来，他对金石的追求从未停止过。

“只要听说哪里采到好的金矿石了，不管是刮风下雨天还是下雪天，都要立刻赶到招远，怕被别人抢走。”李柏呈说，每一块石头都沾满了他的汗水和心血，还有一颗爱石的心。

邱承彬的“石”色人生

邱承彬对石头的了解并不多，也不是国内奇石界的名人，可他和石头却有着一段感人的故事。

自从13年前，邱承彬第一眼见到天珠，就迷恋上了它。为此，33岁的他辞掉了人人羡慕的“铁饭碗”，孤身进藏收藏天珠，并一呆就是十年。

天珠（眼）又称“天眼珠”、“天眼石”、“天珠石”，主要产地在西藏、尼泊尔、不丹、锡金、拉达客等喜马拉雅山域，是一种稀有的宝石。天珠为石页岩，含有玉质、玛瑙及水晶等成分，为藏密七宝之一，史书记载为“九眼石天珠”。

邱承彬说，至今，西藏人仍认为天珠是天降石，是陨石撞击地球，高温高压，经过几十万年乃至几亿年的积淀形成，是“上天赐予的石头”。

为了寻天珠，邱承彬在西藏樟木口岸开了店，一边赚钱一边寻找天珠。回忆起当年，邱承彬说：“也许是天珠独有的外貌，也许是天珠在西藏的神秘传说，总之让我着迷。”

天珠的起源可追溯到公元前3000年到1500年之间的阿利安人的印度古国。当时的人们为求神佛的庇佑，天珠因此被创造出来。当时，在古老文献《吠陀经》中记载的咒术、图腾等符号图案造型，就是现在天珠上的各种图案。

据史料记载，最先配戴天珠眼的是释迦牟尼佛像的十大弟子之一——阿那律。阿那律是一个双目失明的人，通过配戴天珠潜心修佛两眼重获光明并开天目。所以，天珠的神奇作用从此广为流传。

清代乾隆年间就有“一尊天珠、十两黄金”一说。乾隆皇帝颁给八世达赖喇嘛玉册后，八世达赖为感谢皇恩浩荡，贡献乾隆皇帝一尊天然九眼天珠（眼）、一尊天然七眼天珠（眼）。可见天珠在宝石中的地位至高。

天珠有着迥异于一般石头的显著特点：每一块石头上都有或多或少的“眼睛”。一些沉淀岩经过球形切割，剖面就形成了同心圆，这就是“眼”。

邱承彬说，天珠的“眼睛”越多，价值就越高。如果一块天珠是玉、水晶、玛瑙三宝一体的混合体，再加上一些“眼睛”，就是极品了。

1995年进藏，到1997年邱承彬才找到了天然天珠的产地，并瞒着家人用全部家当购买了两尊天然天珠。

十几年间，邱承彬从未停止过对天珠的追求。2004年，事业有成的邱承彬回到了济南老家。他将自己的爱石也带回了济南，并在济南开了一个藏饰店。邱承彬说，希望让老家的人也能认识天珠、了解天珠。

12.鼻子会“说话” 篇十二

代表人物:英国海军名将纳尔逊

鼻语:效率高、冷静、组织能力强, 是危机下的领导者, 不易慌乱。

代表人物:约翰·列侬

鼻语:这种类型的人通常不随潮流, 喜欢走自己的路, 在6种鼻型中是最不在乎别人看法的, 通常很反叛。

代表人物:奥巴马

鼻语:鼻头长又宽, 代表创造力和激情, 喜欢改变, 总想着用新方法解决问题, 思想开明, 情绪外露, 很有个人魅力。

代表人物:林肯

鼻语:有领导气质, 个性强但不冲动, 深思熟虑, 善于影响他人、指挥他人行动。

代表人物:梦露

鼻语:亲切乐观, 对家人朋友友爱, 对新鲜事物热情。

代表人物:拳王阿里

13.会说话的小狗作文 篇十三

“什么，这是真的吗?”妈妈狐疑地盯着我们，我以尴尬的笑容回答妈妈。

那只笨狗还真聪明，立刻装出乖乖的样子，脸上挂着甜甜的笑容，水汪汪的大眼睛一闪一闪的，用奶茶般香滑的声音，讨好的对妈妈说：“是的，我叫迷翼，是狗星球上有着皇族血统的王子。”

“王子!”妈妈不怀好意的打量着只怪狗，嘴角微微翘起，眼生充满了不信任和怀疑。

14.会说话的老鹰作文 篇十四

会说话的老鹰作文

会说话的老鹰从前，有一位猎人，他有一只会说话的老鹰。有一天，老鹰在蔚蓝的天空飞翔，发现了一只受伤的野兔，老鹰飞了回来，说：“主人我发现了一只野兔。“主人非常高兴，马上要老鹰带他去找野兔，老鹰不紧不慢的说：“只要你给我汤喝，我就带你去。”主人毫不犹豫的答应了，便和老鹰找野兔，找到了野兔，主人涉做涉上前找住了野兔，回家吃了一顿，还把野兔的剩肉卖给了别人，老鹰没有喝汤，当然有一点生气了。又隔了几天，老鹰照样出去找猎物，老鹰在天空时发现了一只刚死的`狼，老鹰马上飞回来，告诉了猎人这个好消息告诉了猎人，主人非常高，马上要老鹰带他去，老鹰有一个要求：主人吃肉，我分汤，主人答应了，主人和老鹰找到了狼，把狼拖了回去，主人吃了肉又喝了汤，还把剩下的狼肉卖了别人，老鹰更生气了。几天又过去了，老鹰又出去了，老鹰用锐利的眼睛看下面，老鹰发现了一只野猪在被一只凶猛的老虎追杀，老鹰无精打采的回到家，主人问，有什么猎物，老鹰说：“有一只野猪，主人马上背起猎抢，主人你最好别去，一只老鹰，主人没听，找到了野猪，主人马上背起猎抢，主人你最好别去，一只老虎，主人没听，找到了野猪，主人正要向野猪扑去，一只老虎向主人冲来，主人没喊救命，老虎已经把主人咬死了。老鹰恨死自己的嘴了，从此老鹰再也没说话了。会说话的老鹰作文500字

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15.会说话的花儿 篇十五

点点很喜欢唱歌，可他总是躲在没有人的地方，悄悄地唱。

点点轻轻地哼着歌儿，嗡嗡嗡……嗡嗡嗡……

这是非常悦耳的声音。

但是只要一有动静，点点就假装在采蜜，不敢唱歌了。

有一天，点点偷偷地飞到一个安静的地方，轻轻地唱起了歌儿。

“你唱得真好!”一个声音响起来。

点点吓了一跳。

“我在这儿，是我呀。”面前的这枝百合花正在向他点头。

“是你在说话吗?”点点问。

“是我。”百合花又点了点头。

这时候，点点闻到了一阵花香。哦，原来花儿只要开口说话，就会散发出清香来。

“你的歌声很美。”百合花又说。

点点又闻到了清香。

“你就在这儿唱吧，不会有人来打扰的。”百合花说完，又安安静静的了。

点点觉得百合花的声音很，亲切，又很，熟悉，似乎在哪里听到过。他不害怕了，于是轻轻地唱了起来。

每当点点唱完一首歌，百合花都会说：“你唱得真好!”

在百合花的鼓励下，点点胆子大了些。

渐渐地，他敢对着天空唱歌了。

渐渐地，他敢对着阳光唱歌了。

渐渐地，他敢对着空旷的原野唱歌了。

这一天，点点找到了最好的朋友——小蜜蜂西西。

“我给你唱首歌吧!”他大方地说。

点点唱了起来。

他的歌声是那么动听，鸟儿们停止了飞翔，虫子们也不跳动了，大家都被他的歌声陶醉了。

“你唱得真好!”西西说。

天哪!这声音听来真熟悉!

16.会说话的妈咪作文 篇十六

我有一个既漂亮又能干，而且特别会说话的妈咪。妈咪常常对我说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”妈咪是这样说的，也是这样做的。

当邻居遇到困难，妈咪总是第一时间去帮助邻居。比如帮助邻居老奶奶拿菜，帮助阿姨照顾小妹妹等等。困难解决后，邻居谢谢妈咪，但是妈咪总是说：“远亲不如近邻，谁会没有困难呢？”回到家后，我问妈咪：“为什么每次邻居有困难，你都要去帮助他们呢？”妈咪回答：“帮助别人，快乐自己！”

记得有一次，我被一道数学难题困住了，我冥思苦想，都找不到解决的方案。一气之下，把作业本和钢笔扔在一边，跑去客厅看电视。正在洗衣服的妈咪走来，抚摸着我的头，语重心长地对我说：“孩子书读百遍，其意自见，只要你有恒心，有信心，你一定行！”听了妈咪的`话，我又鼓起了信心，回到课桌前，仔细的思考，反复的推敲，翻阅一些书籍。终于找到解决的办法。高兴得手舞足蹈，妈咪看见了，翘起了大拇指对我说：“看！我的女儿是最棒的！”我心里比吃了蜜还甜。

17.会说话的作文 篇十七

但大家见过会说话的“红绿灯”吗，他不是什么特别的高科技，也不是普通人见不到的，人人都见过他，就看你有没有认真去发现了。

这个“红绿灯”每天默默无闻地坚守着自己的岗位，无论是刮风还是下雨，他都不会对任何人说半句怨言，因为他知道：这是为人民服务！

这个“红绿灯”无数次地伸出了自己的手，迈出了自己的脚，为超线、超速的汽车们做个提醒。无论是车辆拥挤还是没有一人，他都不会躲在某个角落，总是笔直地站在马路旁，因为他知道：这是为人民服务！

18.会说话的橡皮 篇十八

阿什礼在进图书馆的时候排在第五位。她本该排在第一位的，但她把新企鹅橡皮忘在教室里了，所以她不得不回去拿。在排队的时候，阿什礼不小心把“企鹅”掉在了地上，她的好朋友路易斯正好一脚踩在了“企鹅”上。突然，阿什礼和路易斯同时听到一个声音说：“笨蛋，你走路的时候为什么不看路?”

“不要叫我笨蛋，阿什礼!”路易斯说，“是你把橡皮弄掉的!”

阿什礼发现是她的新企鹅橡皮在说话。进了图书馆，阿什礼躲到书架后面，低声地问“企鹅”：“你会说话吗?”

“当然了!”“企鹅”响亮地回答。

“嘘——”阿什礼低声说，“我们现在是在图书馆里。”

“在什么里?”“企鵝”叫道。

“阿什礼，是你在架子后面吗?”老师说，“出来，到桌子边坐下。”

离开图书馆的时候，阿什礼一手拿着书，一手紧紧地捂着口袋里的“企鹅”。这时，没有一个同学说话。突然，一个被布蒙住了的声音大叫道：“嗨!我还得被关在这个乏味的地方多久啊?”

“阿什礼，是你吗?”老师震惊地问，“也许你得去一趟校长办公室，跟她谈谈。”

“阿什礼，你闯了什么祸?”校长问。还没等阿什礼回答，一个愤怒的声音就响了起来：“我还要在这个沉闷的臭地方待多久啊?”

“阿什礼，你说什么?”校长惊讶地问。

“不是我说的。”阿什礼申辩道。但校长已经去打电话给阿什礼的爸爸了。

阿什礼的爸爸满脸愁容地来到校长办公室。“解释一下吧。”阿什礼的爸爸看着女儿，严厉地说。

“爸爸，这真的很难解释……这件事要从我的橡皮说起。”阿什礼说，“在图书馆排队，我的橡皮掉在地上了……”

校长要求阿什礼的爸爸在一张纸上签字。“阿什礼，你可以回去上课了。”校长说。

阿什礼拿起书和橡皮，向门口走去。突然，她听到爸爸说：“哎呀，日期写错了。您有橡皮吗?”

“没有，不好意思。”校长说。

“我有，爸爸，给。”阿什礼说。阿什礼的爸爸接过橡皮。当他用橡皮擦字的时候，一个奇怪的声音尖叫起来：“哎哟!痛啊!”阿什礼的爸爸和校长都睁大了眼睛……

“哈哈，你这个坏‘企鹅’，你可小心点儿。今天下午，我们有美术课。你要是再调皮捣蛋，给我惹麻烦，我就不停地画，画坏了，就用你使劲地擦，用力地擦。你要是乖乖的呢，我就认真地画，尽量少画坏，画坏了，我也轻轻地擦……”阿什礼一边向教室走去，一边教训着手中的橡皮。