10中学生常见的心理问题

10中学生常见的心理问题（共13篇）

1.10中学生常见的心理问题 篇一

外企面试中避免不了用到的英语对话，就算平时对英语再怎么熟练，朗朗上口，但在面对外国老板连珠炮似的提问，往往会觉得心慌意乱、无所适从?如何才能做到合老外老板的喜爱?除了要知道和懂得英文简历写作技巧外，更要对英语面试常见问题有一个了解。以下是大学网(unjs)总结出的英语面试10大常见问题：

1. How would you describe yourself?

Sample excellent response: My background to date has been centered around preparing myself to become the very best financial consultant I can become. Let me tell you specifically how I’ve prepared myself. I am an undergraduate student in finance and accounting at _________ University. My past experiences has been in retail and higher education. Both aspects have prepared me well for this career.

2. How has your college experience prepared you for a business career?

Sample excellent response: I have prepared myself to transition into the the work force through real-world experience involving travel abroad, internship, and entrepreneurial opportunities. While interning with a private organization in Ecuador, I developed a 15-page marketing plan composed in Spanish that recommended more effective ways the company could promote its services. I also traveled abroad on two other occasions in which I researched the indigenous culture of the Mayan Indians in Todos Santos, Guatemala, and participate din a total language immersion program in Costa Rica. As you can see from my academic, extracurricular, and experiential background, I have unconditionally committed myself to success as a marketing professional.

3. Please describe the ideal job for you following graduation.

Sample excellent response (equates ideal job with job he’s interviewing for): My ideal job is one that incorporates both my education and practical work skills to be the best I can be. Namely combining my education in finance with my working knowledge of customer service operations, entrepreneurial abilities, computer skills, and administrative skills. I want to utilize my analytical expertise to help people meet their financial goals. This is exactly why I am convinced that I would be a very valuable member of the Merrill Lynch team.

4. What influenced you to choose this career?

Sample excellent response: My past experiences have shown me that I enjoy facing and overcoming the challenge of making a sale. Without a doubt, once I have practiced my presentation and prepared myself for objections, I feel very confident approaching people I don’t know and convincing them that they need my product. Lastly, I like sales because my potential for success is limited only by how much of myself I dedicate toward my goal. If any profession is founded on self-determinism, it surely must be sales.

5. Would you describe yourself as goal-driven?

Sample excellent response: Yes, and I demonstrated my goal orientation as president of the local Jaycees, a community service organization. I am very proud of the fact that I set a goal of signing 50 new members by the end of the year, and I accomplished that.

6. What do you see yourself doing in ten years?

Sample excellent response: Ten years from now I see myself as a successful consultant for a world-class firm like yours. I want to have developed a wonderful bond with my employer I will have proven myself a highly competent systems analyst and will represent my company in helping others find solutions to their information-systems needs in a professional and timely manner.

7. What quality or attribute do you feel will most contribute to your career success?

Sample excellent response: My greatest strength is my flexibility. I have learned that work conditions change from day to day and throughout the day, as well, no matter where I have worked in the past. I also have realized that certain projects require individual attention and others involve a teamwork approach. These are just a few examples of the changes that happen in the financial consulting field, as you are well aware. My flexibility to adapt to the different demands of the job has allowed me to surpass my supervisor’s expectations.

8. Are you the type of student for whom conducting independent research has been a positive experience?

Sample excellent response: Yes, I love it. I thoroughly enjoyed my senior research in college while many others in my class were miserable. I was never tired of learning more about my topic and found it exhilarating to be researching something that had not been studied before.

9. Describe the type of professor that has created the most beneficial learning experience for you.

Sample excellent response: My favorite professors were the ones who gave me hands-on learning experiences that I can apply to my career. Any person can make you memorize the quadratic equation, but someone who can show you how to use it, and why, were the professors I liked. I liked teachers who realized that sometimes there is more then one answer and everyone thinks differently.

10. Describe the characteristics of a successful manager.

Sample excellent response: A successful manager should have the vision and capabilities to formulate strategies to reach his or her objectives and communicate these ideas to his or her team members. In addition to serving as a positive role model for co-workers, successful managers must also be capable of inspiring others to recognize, develop, and apply their talents to their utmost potential to reach a common goal. These are the traits I hope to demonstrate when I’m a manager.

[英语面试10大常见问题]

2.10中学生常见的心理问题 篇二

1 工厂10 k V变配电所设计中常见的问题

(1) 10 k V变配电所自动化装置选型问题。现代科学信息技术的快速发展, 在对变配电所进行控制时, 一些工厂都会利用远程集中控制方法进行控制, 在很大程度上提高了电网的运行水平和效率, 减少了电力系统的误操作现象, 也使电力系统能够朝着自动化方向发展。但是在10 k V变配电所设计中依然存在着关于自动化装置的选型问题, 当自动化装置选型存在着一定问题时, 会使建设成本得到大幅度增加, 并对电网的安全稳定运行造成严重的影响。

(2) 产品接口存在的问题。在变配电所电力自动化系统中, 不同产品产生的接口问题非常突出。当选择厂家的产品并有着多品种, 很容易对电力系统的运行造成严重的影响。因此, 必须要对不同产品存在的接口问题进行有效的解决, 促进电网的安全稳定运行。

(3) 10 k V变配电所设计中抗干扰存在的问题。电力系统在运行过程中, 经常会由于自身或者是外界的因素的干扰, 对电力系统安全稳定运行造成影响。

(4) 进线微机保护装置存在的问题。在设计10 k V变配电所时, 通常在变配电所进线柜的继电保护设置相应的过载保护、速断保护和失压跳闸保护。但是若是没有很好对这三种保护进行处理, 很容易对电力系统造成影响, 严重的是全工厂出现停电事故, 对工厂的运行产生严重的影响。

(5) 真空断路器操作过电压存在的问题。当真空断路器没有足够强度的耐性, 很容

易对电力设备的材料产生严重的影响。或者是安装了真空断路器, 却没有设置避雷器, 当真空断路器产生了过电压现象时, 就会对电力设备元件的使用造成影响, 在很大程度上减少了10 k V变配电所供电的可靠性。

2 10 k V变配电所设计中相关解决对策

(1) 在变配电所自动化装置选型中, 必须要根据工厂10 k V变配电所的实际情况进行全面的分析, 以此选出合适的自动化系统。选择合适的自动化装置, 能够有效的降低出现问题次数, 节约建设成本, 减少不必要材料的浪费。同时当具备着良好的系统功能后, 有着较高的质量和可靠性, 并提高10 k V变配电所电力系统的可信度, 有利于电力系统的安全稳定运行。

(2) 在设计接口问题时, 要对工厂用电的要求和当地供电企业的需求进行有效的分析, 同时工作人员和厂家要进行有效的沟通, 同时由相关的人员将不必要问题进行有效的协调, 以此减少接口出现不必要的问题。另外, 要建立一个统一的数据接口标准, 保证不同产品有着相同的接口, 这样在很大程度上减少了工作人员需要解决的问题, 对工作人员带来了很大的方便。

(3) 在解决10 k V变配电所的抗干扰问题时, 必须要对电力系统的抗干扰性进行科学合理的试验。在对抗干扰性进行试验时, 在利用风扇、手提电话和开合断路器等设施, 同时可以利用高温、耐热和动模试验等方式以此进行抗干扰性试验。

(4) 在进线微机保护装置存在的问题方面, 在过载保护设置在变压器回路上, 当哪一个回路出现过载的现象时, 那么这个回路就会出现跳闸的现象, 全厂不会出现过载跳闸现象。在进线微机继电保护装置进行设计时, 保护装置主要包括过载保护、速断保护和失压跳闸保护。为了节约出线开关跳闸的时间, 可以在进线开关方面设置过载保护。当电力系统出现短路故障时, 速断保护可以将故障电流回路进行及时快速的切断。

(5) 在真空断路器操作过电压存在的问题方面, 真空断路器可以将负荷电流和短路电流进行快速及时的切断。真空断路器的切断速度非常迅速, 在操作时会涉及到较强的电压值。因此, 必须要保证电气设备材料有着较强的耐压性。可以选择先进的绝缘材料作为真空断路器的制作材料。同时要合理的安装避雷器时, 可以将避雷器安装在变压器上, 能够对真空断路器进行充分的保护。在选择避雷器时, 要选择小巧的避雷器, 有着较轻的体重。并且避雷器要有着较快的反应, 较长的寿命和良好的性能, 以此保证真空断路器能够充分发挥出本身全部的作用。

3 结语

工厂10 k V变配电所在设计过程中, 为了满足工厂用电, 必须要保证电力系统安全稳定的运行。针对10 k V变配电所设计中出现的问题, 必须要选择合适的自动化系统、建立统一的数据接口标准, 同时要对电力系统的抗干扰性能进行有效的试验。另外要合理的安装进线微机保护装置、充分发挥出真空断路器的作用, 以此提高10 k V变配电所的设计水平, 确保电网系统的安全稳定运行。

摘要：在我国10 kV变配电所设计中, 为了能够与快速发展现代化社会水平相适应, 必须要提高10 kV变配电所的设计水平。我国工厂对10 kV配电所有着很高的要求, 为了满足工厂生产需求, 提高工厂生产效率, 必须要提高10 kV变配电所的设计水平。在我国工厂10 kV变配电所设计中经常会出现一些问题, 为了保证设计质量的过关, 必须要全面分析工厂10 kV变配电所设计中常出现的问题, 并找出相应的对策加以解决, 以此保证10 kV变配电所的正常运行。

关键词：10kV变配电所,常见问题,相关对策

参考文献

[1]白洪彬.10 kV厂区变配电所设计常见问题分析[J].华章, 2013, 38 (15) :156-158.

[2]李邹玲.10 kV厂区变配电所设计常见问题分析[J].江苏冶金, 2008, 37 (6) :13-15.

3.宝宝头发10个常见问题 篇三

1宝宝发色为什么和家里人都不一样?

乐妈妈：我和宝宝的爸爸都是黄皮肤黑头发的黄种人，可宝宝却是金发，这是什么原因造成的?宝宝发色能不能变黑呢?

专家解答：宝宝的发色通常会与妈妈、爸爸相同，如父母都是黑发，那宝宝通常也会是黑发。这是种族遗传所决定的。从头发的生理特性来讲，每根头发的根部都有1个毛囊，在它的周围有毛母化细胞和毛母色素细胞，一旦这些细胞功能受到干扰或损害黑发就会变黄。乐女士的新宝宝发色是黄色的，我认为可能是上述原因的结果。

宝宝的发色也有其他可能，比如棕发、白发等。宝宝的这些发色与宝宝的遗传或疾病有很密切的关系，如宝宝父母的一方有白发的遗传或是宝宝患有些严重的疾病，从而改变了发色。

宝宝发色出现改变，父母最好还是带宝宝到医院进行专业检查，以便尽快查清原因，从而能够有效治疗。

2什么颜色的头发才是健康的?

雪妈妈：看着自己可爱的宝宝心里充满甜蜜，可宝宝的发色我总是感觉不好，怎么才能让宝宝发质更好?

专家解答：要使可爱的新生宝宝的头发长得最好，妈妈需要从孕期开始就要注意营养问题。孕妈妈要摄入足够的蛋白质、维生素以及矿物质和微量元素，以保证能够给宝宝提供足够的营养。在宝宝出生后，哺乳期的妈妈也要继续注意营养，平时要多吃一些含蛋白质和维生素A、维生素B族与维生素C丰富的食物。这些营养物质会随着乳汁进入宝宝的体内，当宝宝吸收这些营养物质后，头发养分充足，自然就会长得好。

3宝宝的头发偏黄是缺钙吗?

文妈妈：我们社区的几个新生宝宝头发都很好，黑黑的；可是我的宝宝头黄得厉害，这是宝宝缺钙造成的吗?

专家解答：宝宝头发发黄有多种原因，并不一定是钙缺乏造成的。宝宝头发中的微量元素铁、铅、锌、钴、铜、铂、镍等及毛发细胞中黑色素多少及宝宝是否患病等都有关系。如缺铜会使宝宝酪氨酸酶功能减低，而影响宝宝黑色素代谢产生黄发；缺铁、锌影响宝宝毛发细胞发育、生长使头发颜色变黄。为了更好地改善宝宝的发质，我建议妈妈先去医院化验，给宝宝做－微量元素化验，从而知道宝宝到底缺乏哪种矿物质或营养元素，再根据医生建议重点补充。

4现在宝宝头发稀少，以后还能多长一些出来吗?

珊妈妈：宝宝活泼可爱，可就是头发很少，都说宝宝大了就好了，现在我非常想知道宝宝的头发真的还能长多吗?

专家解答；宝宝头发的多少受多因素影响。一方面头发的遗传倾向比较明显，存在着个体差异，头发的多少、色泽、曲直与父母遗传有一定关系。如父母头发好，则孩子的头发也较好，父母头发差，孩子的头发也差。另一方面出生时头发多少和今后头发的多少无关。婴儿头发的生长和身体长高一样，有早有迟，有快有慢。大部分孩子随着他的身体发育过程，会渐渐由稀到密，由黄到黑。大量事实表明，头发稀少的小宝宝到1～2岁时，头发已和其他孩子没什么两样了。宝宝头发稀疏另外一个原因可能是宝宝的毛囊还没有充分发育，头发还很细小，妈妈并没有注意到。在宝宝成长过程中，这些头发会逐渐的发育完全，使宝宝的头发密集起来。还有宝宝出生后，妈妈应注意宝宝蛋白质、矿物质和维生素的均衡补充，宝宝的发质将有很大的改善。

5宝宝后脑勺没有头发，这是否就意味着宝宝缺钙呢?

月妈妈：宝宝最近有些枕秃，后脑勺的头发都没有了啊!在网上交流时，很多网友都说这都是宝宝钙缺乏造成的，我还有点怀疑，所以咨询一下专家。

4.德国留学10个常见问题解答 篇四

德国一直是欧洲经济政治的领头羊，而且这样的趋势也会持续很长的时间，长远来看，德国留学正是进入了欧洲的政治经济中心，可以直接感受到整个欧洲的经济脉搏。中国是德国在亚洲最大的贸易伙伴，很多企业都想方设法地抢占中国市场，西门子、宝马、奥迪等世界龙头的科技、重工、汽车公司，不少知名企业也在中国开厂落户，相应的对汉德语双通的人才需求不断上涨。德国政府对于留学生留在德国工作也进行了政策上的鼓励，在德国高校毕业后，可以申请为期一年的滞留学，找工作。

【德国留学常见问题解答德国是个什么样的国家】

德国留学有着很强大的经济优势，位居欧盟第一，世界第四经济强国。德国教育是世界一流水平，培养了80多位诺贝尔奖获得者，所以，德国的大学能得到全球普遍的赞扬和肯定。中国和德国是贸易伙伴，德国是中国在欧盟最大的贸易伙伴，德国留学生在中国和德国的就业前景都很看好。

5.10中学生常见的心理问题 篇五

（九）161、一台胞携带中华民国护照登记，怎么办?

1、明确大陆不承认中华民国护照的合法地位，不能使用登记；

2、请客人出示台胞证或其它有效证件；

3、可请客人告诉此前入住过酒店，可与此酒店联系取得资料；

4、要明确先登记后入住原则。

162、某团体签证的外宾成员，在团体离店时，要求续住离团单独活动，怎么办?

1、联系此团的旅行社或接待单位；

2、要求此团的旅行社或接待单位出示证明；

3、请求客人到本地公安局出入境科办理手续；

4、以一般散客形式进行重新登记入住。

163、送洗衣物破洞，客人与洗衣房各执己见，怎么办?

1、向客人道歉，记录客人反应的问题；

2、检查收衣记录单，查看有否有说明，并向收衣服务员了解情况；

3、与客人协商，对衣物进行修补；

4、与客人协商，对客人的衣物进行赔偿。

164、住客拖欠账款，怎么办?

1、发催款通知单到客房，请客人交付欠款；

2、撤除房内酒店水，关闭外线电话；

3、与大堂副理到客房，请客人当面付款；

4、将客人欠款现象输入客史档案，有必要时列入酒店不欢迎名单。

165、客人住店期间有逃账迹象，怎么办?

1、随时关注客人的定金，不足时发催款通知单到客房；

2、向上级反应，通知客房部和保安部关注此房客人；

3、对房内房内酒吧进行控制，必要时撤吧；

4、输入客史档案，有必要时列入酒店不欢迎名单。166、己确认住客逃账，怎么办?

1、立即通知保安部，对住客进行拦截；

2、通知客房部退房，将账挂起；

3、上报领导，根据客史地址上门催账；

4、输入客史档案，列入酒店不欢迎名单。167、客人行动不便时，怎么办?

1、征得客人同意情况下，为客人提供帮助；

2、为客人安排客房、餐桌，尽量靠近电梯或门口；

3、提醒客人有需要时，随时通知酒店相关岗位为其服务；

4、对客人进行关注，随时提供细致、周到的服务。

168、住客的行李被航空公司送错地点，要求帮助查找，怎么办?

1、安抚客人，向客人表示酒店一定会协助查找；

2、请客人提供其行李的件数、样式、所乘航班等相关信息；

3、于航空公司取得联系，告诉相关信息，帮助查找；

4、将客人的行李接回店内，送到客人房间。169、发现饭店员工在工作场所争吵时，怎么办?

1、立即上前进行制止；

2、将员工带离对客服务区域；

3、向客人抱歉，请客人原谅；

4、通知相关部门，进行内部处理。

170、客人在房间内打架，怎么办?

1、立即通知保安部和客房部，到门口查看；

2、礼貌请客人开门，向客人解释声音会影响其他住客，请客人协助；

3、将客人分离，请其平静调解；

4、劝客人立即退房，尽快离店。

171、客人到总台，接待员正在接听电话，怎么办?

1、立即向客人示意，请客人稍等；

2、尽快结束电话，为客人提供服务；

3、如果电话时间较长就礼貌向客人道歉，让其久等，为客提供服务；

4、如果客人需要的服务能及时提供，应先解决再接听电话。172、为换房客人送行李时，客人不在，怎么办?

1、立即电话联系客人有关行李事宜；

2、将行李存于礼宾部，并给客人留言；

3、请客房服务员协助将行李送入房内；

4、寻找其他同行房间，将行李送入并签收。

173、旅行团的客人提前一天抵店，怎么办?

1、查看当天客情，确定是否可以安排；

2、通知酒店该旅行团的相关负责人做好接待；

3、就近到其他同等级以上酒店订房，安排旅行团客人入住，由客人自付；

4、按一般散客接待入住，房价由上级领导解决。174、怎样接听电话?

1、振铃三声内，接起电话；

2、礼貌向对方问好，自报家门；

3、注意聆听，做好记录，适时复述确认；

4、感谢对方来电，请对方先挂机。175、客人要拔打长途，怎么办?

1、请客人告诉房号，查看该房情况，是否有特殊限制；

2、礼貌向客人解释不能拔打的原因；

3、为客人开通长途，告诉客人如何拔打；

4、提醒客人商务中心可以使用公用电话。176、客人要求电话找总经理，怎么办?

1、礼貌询问来电者的姓名或单位，是否与总经理约好；

2、征得总经理同意，转接电话；

3、请客人留言，为其转达；

4、转至总经理秘书，由其处理。177、机场接客，未接到，怎么办?

1、询问机场工作人员该航班所有的乘客是否已都下机；

2、与航空公司确认该客人是否乘坐预订的航班；

3、电话与客人取得联系是否有临时变更；

4、与酒店接待处联系，客人是否提前底店。

178、什么是保证类订房，饭店与客人应承担的相应责任是什么?

1、客人在预订时提供信用卡帐号、支票、一定的现金等以确保酒店为其保留客房；

2、保证类订房一般收取超过一天房费的定金；

3、饭店有义务为该类订房的客人将客房保留到次日中午的十二点；

4、如果订房人未及时或在规定的时间内通知酒店订房变化，则要承担一定的费用。

179、总台服务员可采用哪些报价方式销售客房?

1、直接式，根据判断直接向客人报一种类型客房的房价；

2、鱼尾式，由高到低向客人报三类客房的价格供客人选择；

3、夹心式，先报较高和较低的房价进行比较，再报较中等的价位；

4、所有报价方式推销，必须要以介绍客房为主，由客人自行决定。180、什么是房间差价或房间升级?饭店实行房间升级有何好处?

1、房间差价是指不同类型、不同档次的客房之间的差异，而形成价格上的不同；

2、房间升级是指支付相同的房费却入住高价位的客房；

3、实行房间升级可以合理调节客房使用，缓解客房预订；

4、实行房间升级可以使客人感到被重视，享受到价格上的优惠并酒店产生好印象。

181、住店客人在大堂休息处的沙发上睡觉，怎么办?

1、上前轻轻推醒客人；

2、向客人抱歉，说明大堂休息处是不允许睡觉；

3、请客人回房休息；

4、如有特殊情况，可帮助客人等人或接物等服务。182、客人正在谈话，如有急事要找他，怎么办?

1、不能冒失打断客人间的谈话；

2、双目注视所要找的客人，引起其注意；

3、当客人意识到停止谈话时，应首先向客人表示歉意，说明来意；

6.10中学生常见的心理问题 篇六

【学习目标】

1、了解氢氧化钠和氢氧化钙的物理性质和用途。

2、认识氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质，能写出有关反应的化学方程式，归纳碱相似化学性质及其原因。

3、认识碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项，并掌握有关事故的急救与处理常识。【课前延伸】

1、二氧化碳的水溶液、食醋、、、溶液显 性，能使紫色石蕊变成 色，这是由于它们中都含有一类特殊的化合物——。

而石灰水、氨水这些溶液显 性，能使紫色石蕊变成 色、无色酚酞变 色，这是由于它们中都含有另一类特殊的化合物——。

*注意：某些盐类物质的溶液也能显酸性或碱性，所以酸性溶液（填“一定”、“不一定”，下同）是酸溶液，碱性溶液 是碱溶液。

2、常见的碱有、、、等。（写化学式）

3、氢氧化钠有强烈的 性，所以，它的俗名叫做、或。

如果做实验时，不小心将碱溶液沾到皮肤上，要，再 氢氧化钠暴露在空气中容易，表面，这种现象叫做。因此，氢氧化钠可以用作某些气体的。氢氧化钠还能用于

等。

4、氢氧化钙俗称 或，它可以由 与水反应制得，化学方程式为，该反应 热量。上册我们学过氢氧化钙与二氧化碳的反应，写出这个反应的化学方程式

工人将石灰、黏土和沙子混合，用来做建筑材料，利用了氢氧化钙的什么性质？ 【课堂探究】

一、几种常见的碱

（实验探究）学生分组完成课本54页【实验10-6】，观察实验现象，并结合课前的预习，完成下列表格，总结归纳氢氧化钠和氢氧化钙的有关知识。

比较项目

化学式

俗名

氢氧化钠

氢氧化钙

颜色、状态

溶解性

吸水性

制取

用途

保存

其它

（精讲点拨）（1）生石灰可以吸收水分并与水反应，所以也可以作某些气体的干燥剂，它和氢氧化钠都是碱性干燥剂(它们的混合物叫碱石灰)，可以干燥H2、O2、N2、NH3等气体，但不能干燥CO2、SO2、HCl等酸性气体。

（2）由于氢氧化钠有腐蚀性且易潮解，所以称量氢氧化钠时不能直接放在 上，页不能放在 上，要放入________________中。

二、氢氧化钠、氢氧化钙的化学性质

1、与 反应，使紫色的石蕊溶液变 色，无色的酚酞溶液变 色。

2、观察分析Ca(OH)2与CO2的反应方程式，试着写出NaOH与CO2反应的化学方程式。

总结氢氧化钠必须密封保存的原因（2个）练习：参照上面的反应，写出氢氧化钠与二氧化硫、氢氧化钠与三氧化硫反应的化学方程式

（精讲点拨）在这类反应前后，各元素的化合价不变，因此，NaOH与SO2反应生成Na2SO3和水(S都为+4价)，而不生成Na2SO4(S为+6价)，NaOH与SO3反应才生成Na2SO4（小结）：碱能与某些 反应，生成 和。（拓展学习）（1）难溶的碱（例如氢氧化镁、氢氧化铜等）不能使指示剂变色，也不能与非金属氧化物反应。

（2）盛放氢氧化钠溶液的试剂瓶不能用玻璃塞而要用橡皮塞，是因为NaOH能与玻璃成分中的SiO2反应生成粘性的Na2SiO3（水玻璃）等物质使玻璃相互粘结，不易打开，反应的化学方程式为:2NaOH+SiO2===Na2SiO3+H2O（对应练习）为探究CO2和NaOH确实发生了化学反应，某实验小组的同学设计出了下列4 2

种实验装置，请回答下列问题：

(1)选择任意一种实验装置，简述出现的实验现象，解释产生该实验现象的原因： ．．．．选择的实验装置是。实验现象为：。产生该实验现象的原因是：。(2)某同学质疑上述实验设计，该同学质疑的依据是：

。(3)在原实验的基础上，请你设计实验证明CO2和NaOH肯定发生了化学反应。

3、碱还能与酸反应，生成盐和水。（下节课我们专门学习）

4、（提出问题）通过前面的学习，我们知道，酸能跟某些盐反应，那么碱能不能跟盐反应呢？ 观察实验，说出实验现象，写出化学方程式。实验内容

1、向硫酸铜溶液中滴入氢氧化钠溶液

2、向氯化铁溶液中滴入氢氧化钠溶液

3、向澄清石灰水中滴入碳酸钠溶液

（点拨）（1）化学方程式书写的规律方法。

（2）这三个反应都有明显的现象，特别是前2个实验现象还比较特殊，因此常用于物质的检验与鉴别，要熟练掌握。

（小结）碱还能与某些 反应，生成 和（认真观察上面三个化学方程式回答。）

二、不同的碱具有相似化学性质的原因

（自主学习）学生阅读课本56页，回答为什么氢氧化钠和氢氧化钙等不同的碱具有相似的化学性质。

（课堂小结）碱有哪些化学性质？与酸进行比较。

【巩固检测】

1、能使紫色石蕊试液变成蓝色，无色酚酞试液变成红色的是（）A、氯化钠溶液

B、硫酸

C、酒精

D、烧碱溶液

2、固体氢氧化钠必须密闭保存，其原因是

（）

(1)氢氧化钠有毒；(2)氢氧化钠有强腐蚀性；(3)氢氧化钠在空气中会被氧化；(4)氢氧

实验现象

化学方程式

化钠在空气里易吸收水分而潮解；(5)氢氧化钠能与空气中的二氧化碳反应。

A、(1)(2)B、(3)(4)C、(4)(5)D、(2)(5)

3、能跟氢氧化钠溶液反应的物质是

（）

A．石灰水 B．二氧化硫 C．氧化铜 D．硫酸铜溶液

4、下列有关物质的名称、俗名、化学式中，三者皆指同一物质的是（）A.氧化钙、消石灰、CaO B.氯化氢、盐酸、HCl C.碳酸钙、熟石灰、CaCO3 D.氢氧化钠、烧碱、NaOH

5、、铁锈可溶于稀硫酸生成________色溶液，再加入氢氧化钠溶液，可得到________色沉淀，写出有关化学方程式___________________、6、消石灰沙浆广泛用于粘合砖石，因细软的消石灰消浆硬化后能和砖、石结为一体。试回答以下问题：

(1)消石灰消浆表面会迅速硬化的主要原因是________。（用相应的化学方程式说明）

(2)消石灰里的Ca(OH)2和细砂里的SiO（二氧化硅）能不能发生反应，其理由是_________。2（如认为能反应，则要写出相应的化学方程式）___

_

【课后提升】

1、有一瓶长期暴露在空气中的氢氧化钠溶液，要检验这瓶溶液是否变质，常选用的试剂是_________,反应的化学方程式为__________________________________,要除去杂质，得到纯净的氢氧化钠溶液，需要加入适量的__________溶液，反应的化学方程式_________________________________

2、下列各组气体，既能用浓硫酸干燥又能用苛性钠干燥的是（）A.H2 O2 B.CO2 HCl C.SO2 CO D.SO2 CO2

3、图中广口瓶里分别装入下列各组中的气体，滴管分别滴入各组中的液体时，玻璃管下端所系的气球能够鼓起来的是

A.氢气、浓硫酸

C.HCl、水

B.氮气、苛性钠溶液 D.CO2、烧碱溶液

4.若将潮湿的空气依次通过烧碱溶液、浓硫酸和红热的铜网，将会依次除去空气中的______________、______________、______________，最后剩余的气体主要是______________。

5、浓硫酸、氢氧化钠固体和生石灰都能吸收空气中的水分，它们发生的变化分别是

____________、______________、______________。A.溶解 B.潮解 C.化合

D.吸水

6.某一无色溶液具有如下性质：①使无色酚酞试液变红；②与硫酸铜溶液反应可产生蓝色沉淀；③与碳酸钠溶液反应产生白色沉淀，据以上推断，此溶液是（）

A.氢氧化钠溶液 B.澄清石灰水 C.氯化钙溶液 D.盐酸

7.如图所示，在一个密闭的容器里，放着一盆新鲜的绿色植物，它的旁边放着一杯氢氧化钠溶液，溶液中悬浮着一个塑料小球。现将容器放在一黑暗处，按下列要求回答各问题：

(1)容器放在黑暗处的目的是：____________。(2)植物呼吸放出的气体是：______________。(3)经过一段时间后，小球将会 A.上浮

C.下沉

【课外阅读】

氢氧化钠的用途

(1)制造肥皂。肥皂的主要成分是高级脂肪酸的钠盐，通常用油脂和氢氧化钠为原料经过皂化反应而制成。

(2)精炼石油。石油产品经硫酸洗涤后还含有一些酸性物质，必须用氢氧化钠溶液洗涤，再经水洗，才能得到精制产品。

(3)造纸。造纸的原料是木材或草类植物，这些植物里除含纤维素外，还含有相当多的非纤维素(木质素、树胶等)。加入稀的氢氧化钠溶液可将非纤维素成分溶解而分离，从而制得以纤维素为主要成分的纸浆。

(4)纺织。人造纤维如人造棉、人造毛、人造丝等，大都是粘胶纤维，它们是用纤维素(如纸浆)、氢氧化钠、二硫化碳(CS2)为原料制成粘胶液，经喷丝、凝结而制得。

(5)印染。棉织品用烧碱溶液处理后，能除去覆盖在棉织品上的蜡质、油脂、淀粉等物质，同时能增加织物的丝光色泽，使染色更均匀。

7.小学生常见心理问题的成因及对策 篇七

一、小学生心理健康存在的问题及原因分析

1.家庭因素

家庭是学生生活的第一环境, 父母是少年儿童的第一任老师, 对他们心理健康发生重要影响的因素最初是家庭。一些小学生在学习、生活过程中由于受到兴趣、动机、意志等非智力因素的影响, 加之目前尚不够完善的教育体制以及教师、家长所实施的不正确的教育方法等外因作用, 使小学生在学习、生活过程中造成了不同程度的心理障碍, 直接影响着他们心理素质、智能发展的优劣。

2.学校因素

在学校因素中, 学校的教育指导思想、教师素质、学生的学习负担、学生在学校的人际关系等, 对小学生的心理心理健康都起着不可忽视的作用。虽然我们国家现在正在推行素质教育, 但是应试教育的影子仍然出现在每一所学校。面对同学的竞争, 他们埋头苦学, 没有一点快乐而言。他们在长期枯燥的学习中, 逐渐学成了一部只会开足马力, 日夜工作的学习机器。

3.造成小学生心理问题的社会因素

一定的社会文化, 决定了人们相应的生活方式, 同时也就从外部影响了人们心理行为。在现在科技迅猛发展的今天, 各种媒体信息进入了孩子们的眼中, 如:暴力、滥用毒品、少年犯罪、早恋……这些在是非观念并不是非常清晰的孩子们眼里处处充满了悬念。

二、小学生心理健康教育的对策

1.学校应取的对策

(1) 小学心理健教育遵循的原则

开展小学生心理健康教育必须遵循“面向全体、宽容、保密、持续”的原则。心理健康教育要面向全体学生。面向全体学生的心理健康教育, 并非是假设小学生群体中大量存在心理问题, 而是所有的学生都要健康发展, 个别学生确有心理问题可以通过面向全体的心理健康教育进行矫正。

宽容地对待每一个学生, 就不能把学生分类, 不能假设班级学生存在好、中、差三等, 不能因为学生家庭经济文化行为习惯不同而看不起学生。教师用宽容的态度接纳每一个学生。

保密事关心理健康教育的工作成效。学生对教师敞开心扉, 教师一定要保密。谈话记录、心理测试资料都要妥善保管。

心理健康教育要贯穿于学校教育的全过程。持续含有两层意思, 一是心理健康教育活动系列化, 一是要有长期的规划和打算, 要明确心理健康教育不是应急任务, 而把小学生心理健康教育看作小学教育的一部分, 伴随整个小学阶段。

(2) 学校心理健康教育的具体途径和方法

团体辅导。团体辅导通常以班级为单位开展, 班主任要根据本班的实际和团体辅导计划进行心理健康教育, 着力培养良好的班级气氛, 使学生建立平等和谐的人际关系、这也是时代发展对班主任工作提出的新要求。

心理辅导室。心理辅导室以学生个体或小组为对象, 也接受学生的主动咨询。心理辅导室的工作应该专业化, 教师应培训上岗。

个案教育。个案的对象应有典型的意义, 可以是智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生, 学生作为个案对象。个案教育一定要做好记录, 尽量详尽, 如观察笔记、谈话记录等。

测试与矫治。采用问卷调查、测试纸等手段充分了解学生群体现状, 而后找出存在普遍意义的问题。

开设心理健康教育课。在小学开设心理健康课程, 以帮助小学生了解心理科学知识, 掌握一定的心理调节技术。该课程可分为心理卫生与健康科普和实际训练操作两部分。

2.家庭应采取的对策

①家庭教育要重视培养孩子美好的心灵, 幼稚的心灵更需要关心。首先家长要知晓孩子的心灵更加需要关心, 从小关心孩子的心理健康是每一个家长应尽的义务;②要倾听孩子说话。家长往往习惯于自己说话, 让孩子听话。家庭应该是孩子说心里话的地方, 家长要注意把说话的机会留给孩子, 特别是内向的孩子, 家长更要予以重视, 鼓励孩子多说话。家长不能因工作忙忽略与孩子的思想交流;③宽容与约束都重要。对孩子宽容好还是严格好, 并没有一致的意见, 现实中家庭教育失败的教训往往过分宽或过分严。家长应平等地对待孩子, 在宽容孩子的同时要给孩子必要的约束。过分宽容则陷于溺爱, 过分严格则寡爱。

3.小学生自身应采取的对策

(1) 小学生要积极参加集体活动和社会交往, 并不断完善自己的个性。

(2) 小学生要学习一些简单有效的自我心理健康教育的方法:①学会放松。知道紧张是正常的心理反应, 是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读, 睡觉等方法调节放松的;②与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助。在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象, 如心理咨询电话等。无论何事何时都可以与人谈话, 学会与人谈心一辈子受益;③学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心, 把心灵的轨迹用文字描绘下来, 对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私, 公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道, 要学会坦然地对人与对己。

4.小学生要善于求助, 寻找支持

寻求帮助是现代人所应具有的积极态度, 面对压力、困惑, 要寻找心理支持, 以获得良好的帮助和指导, 有问题, 可以和师长、亲人、朋友谈。求得帮助的过程, 也就是—个自助的过程, 我们所获得的不仅是这一次的办法, 而是自己的更多体会。心理咨询也是可以利用的有效方式之一, 通过心理咨询, 可以使咨询对象的认识、情感和行为有所变化。在这个丰富的社会, 我们有充分的理由相信:对于每个人只有一次的生命, 它的质量是完全可以改变的。

8.浅谈中学生常见的心理问题 篇八

学习适应不良型是中学生中常见的一种适应型障碍。中学生往往由于不适应学校生活严重影响学习，跟不上班级进度，甚至造成中途休学或辍学。主要表现在情绪、行为、生理功能三个方面。

1.情绪方面。抑郁、焦虑、强迫、恐怖、厌烦、退缩等是常见的表现，具体表现为害怕学习，上课注意力涣散，思考乏力，听不好课，做不好作业，但又想把学习搞上去，产生焦虑；有些同学害怕或回避上学，或有恐惧反应，或呈萎靡状态；有些同学有矛盾观念和愤怒反应，易激怒，依赖性增强。

2.行为方面。学习适应不良的同学均有行为问题，主要表现在四个方面：第一，能力抑制；第二，社会性退缩；第三，品行紊乱，行为违反与年龄相符的社会规范和准则；第四，行为倒退。

3.生理功能方面。表现在上课头昏脑涨，入睡困难以及腰酸背痛、心悸、乏力等，身体检查则没有特定的躯体问题。

二、强迫型

这是一种以强迫观念、强迫冲动或强迫动作为主要表现的心理问题。具体表现为：

1.强迫观念。如脑内反复回旋某歌曲的旋律、别人对自己说的话；看到小刀就会想到会割破手；脑中总是出现一些如“1+2为什么等于3”“先有鸡还是先有蛋”等无实际意义的想法。

2.强迫冲动和强迫动作。如在考试时，总觉得想要大小便，但并不去上厕所。

三、抑郁型

这是由社会、心理因素引起的一种以持久的情绪低落状态为特征的心理问题，具体表现为：

1.兴趣衰退。这类学生对生活的兴趣明显减退，不仅对学校、社会中各种新鲜事物不感兴趣，而且对自己以前的兴趣爱好也基本丢失。

2.缺乏自信。自我评价过低、妄自菲薄。

3.精力衰退。自感疲惫无力，不能进行复杂思考和较强运动。

4.封闭退缩。不愿交往，情绪苦闷且封闭，不诉说也不写日记。

5.躯体不适。伴有躯体症状，如头疼、背痛、肢体酸痛等，还有失眠等睡眠障碍，有些学生有食欲不振和消化不良之感。

6.悲观失望。觉得生活中一切都没什么意义，感到前途渺茫。

四、焦虑型

个体处于一定的应激状态便会感到焦虑，这是正常的。

1.急性焦虑，又称惊恐发作。以突如其来的惊恐体验为典型特征，有“大祸临头”之感，并伴有心跳加快、呼吸困难、头晕目眩等，还可能有出汗、发抖、腹痛等。

2.慢性焦虑，又称广泛性焦虑。在焦虑型中较为常见。表现为持续性的紧张和不安；学习、活动时心烦意乱，记忆和思维受阻；交往中紧张、易激惹；遇事时惊慌失措，往坏处想等。

五、恐怖型

这种心理问题指对某些特定的事物、情境，或在人际交往时产生异常恐惧，并主动回避以消除不安。

1.社交恐怖。主要特点是在人际交往中自感害羞、局促不安、尴尬、笨拙、迟钝、怕成为人的耻笑对象，而不敢在公开场合讲话、做作业、吃饭等，以至于不能正常交往。看着对方即自感面红耳赤、表情异样，并且怕被对方觉察，从而回避目光相遇，严重者会发展到足不出户。

2.特异性恐怖。指各种和个体自身活动的特异性有关的恐怖，如飞行恐怖、注射恐怖等。一些中学生对学校产生恐怖，如害怕看校门、害怕见到老师和同学、回避学校生活，又称学校恐怖。

以上对五种常见心理问题类型的介绍，目的是使大家对它们有一个初步了解。在青少年阶段出现上述的心理问题是比较普遍的，是可以理解的，大家不要害怕它，要敢于面对它，正确解决它。

9.大学生常见的心理问题2 篇九

所谓心理问题，是指那些近期发生的、内容比较局限而尚未泛化、反应强度不甚剧烈并未严重影响思维逻辑的暂时心理不适。大学生中常见的心理问题有：

1.因环境变异产生较强的心理压力 从中学到大学是人生转折的重要时期。入学后的大学生，心理上呈现“依赖性、理想化、盲目自信”等心理特征。面对生活环境、学习条件、人际关系等变化，很容易产生不同程度的适应困难，出现多种适应性心理问题。如：生活要自己料理、每天宿舍——教室——饭堂单调的“三点一线”生活，以及大学学习上自主性强的特点等，都易使一些大学生感到茫然无措，心理压力很大，产生失落感、自卑感和焦虑情绪等反应。

2.恋爱与性方面引起的情感激荡 大学生正处于异性相吸的灼热阶段，对性问题特别敏感，他们喜欢与异性交流，在异性面前显示自己的风度和才华。但是，由于他们考虑问题简单，感情容易冲动，在如何对待恋爱的问题上常常感到困惑。有的同学不懂得如何交异性朋友；有的过早地坠入爱河，而又没有确立正确的恋爱观；有的朝三暮四，出现三角恋、四角恋；还有单恋、失恋、胁迫恋爱在同学中也屡见不鲜。在性心理问题上，许多大学生对于性知识缺乏健康、科学的认识和态度，出现性知识偏差；对自身的性生理、性心理感到困惑、不适应，出现性焦虑、性恐惧；对性欲、性冲动存在不安，感到性压抑。

3.人际关系不和谐产生的心理疑惧 大学生有强烈的交往需要，渴望更多的人能理解自己，接近自己，成为自己的好朋友。然而，由于种种原因，如害羞、恐惧、自卑，交际能力不够，言辞表达较差，这一切将导致害怕交际，不愿与人沟通。再加上处于这一时期的大学生本来就有一种以我为中心的闭锁心理，把自己真正的内心情感世界封闭起来，伪装起来，不愿主动敞开自己的心扉，与人交往有较强的戒备心理，以至于有些同学干脆独来独往，不和他人接触。由于一方面要求开放自我，还我真实，另一方面却又表现为文饰，这种双重人格，很容易导致孤独感、抑郁症和自卑感。

4.追求自我实现与现实相悖产生的心理冲突 自我意识的增强是当代大学生的一个显著特点，而自我价值的实现是他们向往和追求的目标，这种愿望随着年纪的增长而增强。许多大学生都希望自己在这种场合、这种活动中显示自己的才华，同时也希望学校和社会创造更多的条件，使得他们的才能得以实现。然而，大学生毕竟是从学校到学校，不免患有一种“社会经验缺乏症”。有些学生片面追求所谓“自我实现”，对生活中出现的一些不尽人意之事不能正确对待，总感怀才不遇；有些人不能正确、客观地评价自己，只看到别人身上缺点，却不正视自己的不足，一味地用美好的形容词虚饰自己，理想主义地要求别人，现实主义地要求自己，形成了对自己过分美好的主观评价，结果一见到同学受到老师的表扬和大家的好评，而自己却相形见绌，就埋怨别人没有看到自己的长处，甚至认为老师、同学有自己过不去，因而感到压抑。

10.当代大学生常见的心理问题有哪些 篇十

一、问题 1.学业问题大学是高中学生向往、追求的目标，也是他们放弃许多兴趣爱好甘于在题海中跋涉的精神支柱。进大学后部分学生为了保持自己在中学的优势，废寝忘食，除了学习自己的专业课，还自己学一些社会急需课程，再加上英语、计算机的考级他们处于超负荷运转中。巨大的心理落差还表现在一些大学生对自己的专业不感兴趣。除了在高考填报志愿的时候由老师或家长强行代办之外，大学录取时进行专业调剂也让他们无法就读自己所喜欢的专业。而在一些重点院校还有这样的特殊原因：由于学生们在原先所读中学都非常优秀，但是一进大学就发现自己原来只是一个“普通人”，彼此实力相当，优越感的丧失使得一部分学生无法适应。而与此同时，又有部分学生则感到考入大学如释重负，因而即使感到竞争的危机、就业的压力，也提不起努力学习的劲头。2.人际关系问题大学生从校门到校门，缺乏人际交往经验，缺乏在公众场合表达自己、与他人交往的能力和勇气，面对各种各样的活动，既充满了兴趣又担心失败，久而久之，甚至回避参与，妨碍了良好的人际交往圈的形成。学生因对己对人的认识问题，很难与人深交或缺乏知心朋友，有的则因人格因素，带来交往中的矛盾与冲突。3.情绪不稳定问题大学生处于青春期的“暴风雨时期”，生长发育极为迅速，已基本趋于成熟，但由于阅历较浅，社会经验不足，对人生和社会问题的看法往往飘忽不定，容易出现各式各样的心理矛盾，很容易受外界各种因素的干扰和影响，会因一点小的胜利而沾沾自喜，也易为一次小考失利而一蹶不振，自我控制和调试能力较低，并由此导致心理和行为偏差。不过大多数学生通过各种方式成功化解了自己的低落情绪，迅速呈现出积极的精神面貌；但是一部大学生却“在泥潭里越陷越深”，甚至走向极端。4.恋爱与性的问题大学生的性心理障碍问题也很令人担扰。大学生一进入青年中期，性生理基本成熟，性意识增强。这时的青年有了性冲动和性要求，他们渴望得到异性的友谊与爱情。由于性心理的不成熟，生活经验欠缺，对青春期的性冲动和性要求理解不当，常会产生一些不必要的紧张、恐惧、羞涩，甚至不正确的行为。有的因理解的恋爱观与现实的具体问题发生矛盾和冲突，便陷入痛苦、迷茫、消沉之中，为情所困而不能自拔。此外，因就业压力过大、家庭经济困难、生理缺陷等原因造成的心理问题也较多，有的是因一些突发因素造成的，有的是长期困扰造成的，有的是单一因素影响的结果，有的是多种因素共同影响的结果。

二、对策 1.教师心理教育意识的提高教师心理教育意识的提高，对于预防学生的心理失衡和做好有关的心理保健工作是有很大帮助的。教师要有自觉进行心理教育的意识；有正确的心理教育观，坚信人人都有巨大的心理潜能可以开发，心理发展是无止境的，人人都可能获得良好的心理品质，要尊重学生、理解学生、相信学生。自我教育是心理教育的出发点和归宿，要调动学生心理自主构建的积极性。另外，学生有很强的封闭性，不愿意把自己的性心理问题告诉老师，老师要多与学生沟通，取得学生的信任，及时了解学生的心理困惑和心理问题。2.学生心理健康意识的提高学生应该积极发挥自身的主观能动性，正确的对待问题，然后寻求科学的方法加以解决。保持良好的学习和生活习惯，保持身体健康，加强自己的德行修养。多与人交流沟通，感到郁闷的时候就试着告诉自己，世界还是美好的，通过这些方式把问题转移。心理咨询老师应该就心理健康知识、心理咨询向学生做一个很好的说明，打消学生对进行心理咨询顾虑，认识到看心理医生就像是感冒了要去看医生一样的平常，能够在心理不平衡时候通过心理老师的帮助及时解决自己的问题，让自己得到更好的成长。

11.中学生常见的心理健康问题与对策 篇十一

世界卫生组织（WHO）对健康的含义做了科学的界定：“健康乃是一种在身体上、心理上和社会适应方面的完好状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。”就是说健康这一概念的基本内涵应包括生理健康、心理健康和社会适应良好三个方面，表现为个体生理和心理上的一种良好的机能状态，亦即生理和心理上没有缺陷和疾病，能充分发挥心理对机体和环境因素的调节功能，保持与环境相适应的、良好的效能状态和动态的相对平衡状态。

台湾心理学家何永钰教授提出一个心理健康的公式：B=P/E。B指症状出现率，P指内外压力总和，E指自我强度（个体对内外压力的承受能力）。从公式中我们可以看出，人的心理健康与内外压力和自我强度有关：心理健康程度与自我强度成正比；与内外压力成反比。这个公式同样也适用于中学生心理健康。根据以上原理，可以得出：学习繁重、压力过大；自我抗压强度不足，心理素质欠佳是造成学生心理问题的主要原因。

一、当今中学生常见的心理问题

（一）学习类问题

因学习而产生的心理问题是中学生心理问题的主要部分，其问题有：

1.学习适应问题。学习适应性是克服各种困难取得较好学习效果的一种倾向，也可以说是一种学习适应性能力。

2.厌学。这是目前学习活动中比较突出的问题，“国家教育委员会的一位负责同志在一次会议上说，中学生厌学的有30%，有的县甚至高达60%”。可见，厌学是一个普遍问题。

3.考试焦虑。特别是遇到较为重要的考试时焦虑更为严重，甚至出现焦虑泛化现象，这在中学生中普遍存在。

（二）人际关系问题

1.与教师的关系问题。主要是由于教师对学生不理解而使学生产生抵触、逆反心理，甚至攻击行为等问题。

2.同学间的关系问题。由于同学关系不融洽或是关系紧张而导致学生的孤独感、情绪压抑和抑郁。

3.与父母的关系问题。学生与父母的关系由父母之间的关系及其对待自己的方式所产生。放任和权威型的管教方式对于学生的人格发展不利。而父母之间的关系不和也会导致学生心灵受伤或者是更大的逆反和极端情绪。

（三）青春期心理问题

1.青春期闭锁心理。中学生若在消极情绪控制之下，封闭与外界的任何心理交流，将是一个值得注意的征兆。

2.情绪情感激荡、表露而又内隐。青春发育期的生理剧变，必然引起中学生情感上的激荡。这种动荡的情感有时表露有时内隐。

3.早恋。由于中学时期是自我意识的第二次飞跃时期，该阶段学生的生理和心理都会发生变化，性意识萌发，容易导致早恋。

二、当今中学生心理健康问题对策

1.学习适应问题

第一，可利用一定心理学原理对学生进行学习适应能力训练。如指导学生进行正确的归因训练，提高自信，改变原来不好的学习方法；培养学生的自我效能感，使之体验成功，同时提供正面榜样和积极示范、言语说服教育等。

第二，除了学校教育外，还要重视家庭教育，家长要帮助孩子建立学习的信心，更好地融入新环境，减少过多的压力；帮助孩子制定合理的学习计划，培养孩子的学习自主性、生活独立性，改善他们的社会交际能力。

2.人际关系问题

中学生的大多数心理问题是由于自我同一性没有得到良好发展，矛盾困惑较多，但又无处倾诉，人际关系的好坏影响着个性和心理的形成。家长与老师要站在学生的立场去考虑问题，加强对学生的关怀和理解。

3.青春期心理问题

自我意识的第二次飞跃以及强烈的独立意识是导致该阶段心理问题产生的主要原因，所以多结交同伴，倾诉和共同活动有利于得到情感的宣泄。中学生积极参加有益的集体活动，能树立集体观念，同时在与同伴正常友好交往的过程中，可使心情振奋。特别对较为内向的中学生，更应该引导他们多参加集体活动，以防孤独、抑郁影响心理健康。正确调节自我，做到有自知之明。

中学生要对自己有一个客观的、正确的了解和评价，了解自己身体的健康与心理健康的状况，把握住自己，常常用心理健康的标准来衡量自己的行为，促进心理健康。做事要根据自己的客观状况出发，制定客观的切合实际的目标，以免导致情绪的巨大落差产生心理问题。

情绪、情感既可成为行为的内驱力，又与人的身心健康有密切关系。情绪不稳定，容易使心理失去平衡，长此以往可能使人心理失调，导致生理、心理疾病。中学生情绪的稳定，是中学生心理卫生最为重要的内容。学会利用心理自卫机制来调节自己的情绪，以恢复心理平衡。正确看待自己的性意识，合理宣泄，保持情绪健康向上。

如果不良情绪积蓄过多，得不到适当的宣泄，容易造成心身的紧张状态。若持续时间过长或强度过高，还可能造成心身疾病。因此，中学生也应该选择合适的时候、采用合理的方式宣泄自己的情绪。

总之，中学生的心理健康关系着家庭的幸福、国家的未来，我们热切希望学校、教师、社会各界都来关心中学生的心理健康，以促进他们健康成长、顺利成才。

12.学生常见心理问题及其预防 篇十二

据有关资料统计, 目前我国1.5亿青少年学生中受情绪和压力困扰的就有3000万人。北京高等教育学会心理咨询研究会秘书长蔺桂瑞坦言, 我国青少年学生中因心理问题自杀已占死因第一位。在我国, 有相当比例的青少年学生呈现出敏感、脆弱、孤僻、焦虑等不正常的心理特征。另据一项以全国12.6万学生为对象的调查显示, 约20.23%的人有不同程度的心理障碍。某学校两次对入学新生进行全面心理调查, 结果表明, 25%的学生存在不同程度的心理障碍;因各种心理疾病而休学、退学的学生人数已占总休学、退学人数的50%左右, 充分说明, 学校的心理健康教育, 已成为一个亟待解决的大问题。

一、学生常见的心理健康问题

1. 学业问题

学习压力大、学习动力不足、学习目的不明确、学习低效、考试焦虑、厌学、学习成绩不理想等问题始终困扰着学生。另外, 有的学生因专业选择不当, 也会影响学习兴趣和学习成绩。

2. 情绪问题

(1) 抑郁、焦虑、自卑、郁闷、不稳定等

以个体心中持久的情绪低落为主, 常伴有身体不适、失眠等问题, 心情压抑、沮丧、无精打采, 什么活动都懒于参加。

(2) 情绪失衡

青少年学生的社会情感丰富而强烈, 具有一定的不稳定性与内敛性, 表现为情绪波动大, 调控能力较弱。

3. 人际关系问题

(1) 人际关系不适

学生学从校到学校, 远离原来熟悉的生活与环境, 面对新的人际群体, 部分学生对新的人际关系显得很不适应。

(2) 社交不良

部分学生缺乏在公共场合表达自己思想的能力和勇气, 面对各种各样的活动, 充满了兴趣, 却又怕失败, 只是羡慕而积极参与的不多, 久而久之, 开始回避, 感叹“外面的世界很精彩, 外面的世界很无奈”。

(3) 个体心灵闭锁

大部分学生缺乏人际交往经验, 而自身在人际交往中的不自信又不利于发挥自身的人际魅力, 妨碍了良好的人际交往圈的形成。与此同时, 由于个体间正常交往不够, 又易引发猜疑、妒忌等, 不利于自身的健康成长。

4. 情感问题

(1) 友情困扰

在处理个人情感问题上, 分不清友情与爱情, 不能很好地把握男女同学交往的尺度。有的同学希望珍惜友谊, 但又不经意地与友谊失之交臂。

(2) 爱情困扰

爱情在学校并非一门必修课, 但学生仍然从各个方面开始了自己的情感之旅, 被困惑、早恋、失恋、变态等问题困扰着, 这对于学生的身心健康发展极为不利。

二、解决学生心理健康问题的方法

1. 建立完善的心理健康师资队伍

联合国教科文组织曾对学校心理学工作者的资格和训练提出三项要求:一是具有教学文凭和教师资格证书;二是具有五年以上的教学经验;三是系统修完有关心理学课程。学校要通过各种途径有计划地定期举办学生心理健康教育师资培训班, 要培养高素质, 具有心理健康水平和丰富的心理卫生知识和相关理论水平的教师从事这项工作。心理素质教育是学校素质教育的重要组成部分, 教师应视心理素质教育为己任。通过各学科教学进行心素质教育既是学校心理教育实施的途径, 也是各学科教学自身发展的必然要求。专、兼职教师, 以及学校工作人员共同创造宽松的育人环境。

2. 积极构建和谐的校园环境

心理和谐需要构建和谐的校园环境。提高学生心理健康水平是一个复杂的过程, 与学校、家庭、同学、环境、氛围、教师等诸多因素密切相关。心理健康教育要调动一切积极因素, 构建有利于学生心理健康的生活环境、成长环境、学习环境、校园环境, 营造一个良好的心理健康氛围, 潜移默化地陶冶学生的性情, 建立正确的价值观、人生观。培养良好的学风、班风、集体主义和团队精神, 优化人际关系, 增强凝聚力, 把班级建成互相尊重、互相关心、互相理解、关系和谐、充满生机和活力的温暖集体, 有利于促进学生身心的健康发展。

3. 加强校园文化建设, 创造良好的心理社会环境

学生的健康成长离不开健康的心理社会环境。良好的校园文化氛围, 是影响学生心理发展的重要条件。因此, 学校应重点搞好校园文化建设, 开展形式多样的文体活动和科普知识讲座, 培养多种兴趣, 发展业余爱好, 形成健康向上的氛围、宽松理解的环境。通过参加各种课余活动, 发挥潜能, 振奋精神, 缓解紧张, 有利于人与人之间保持和谐的人际关系, 促进同学之间相互沟通、相互帮助。丰富多彩的校园文化有助于培养学生乐观向上的生活态度和健康愉悦的情绪特征。

4. 开展心理咨询辅导, 增强自我教育能力

开设心理健康教育的必修、选修课程, 开展专题讲座、报刊、板报等多种形式宣传心理、卫生、健康等方面的知识。创建心理健康咨询网站, 发挥校园网在开展学生心理健康教育工作中的重要作用。建立网络聊天咨询室, 一是专职心理咨询, 二是邀请有关专家学者做客进行知识讲座。也可开通网络咨询热线, 实现师生心灵互动。网上心理咨询能够满足学生对心理咨询的保密性, 这样很容易消除顾虑, 敞开心扉, 为有心理困扰或心理障碍的学生提供及时有效的沟通。心理健康教育是一种助人与自助的活动, “助人”是手段, 让学生“自助”才是目的, 通过上述方法使学生了解心理发展规律, 掌握心理调节方法, 增强自我教育的能力和心理调适能力, 预防和缓解心理问题, 从而弥补了传统心理健康教育的不足, 保证了心理健康教育的有效开展。

5. 建立起以预防教育为主、防治结合的心理健康教育模式

学生心理健康教育的正确定位在于激发学生的心理潜能, 提高心理素质, 防治心理疾病, 维护学生的心理健康。建立以预防教育为主、防治结合的心理健康教育模式, 学校要把重点放在面对全体学生的心理健康教育上, 同时关注有心理障碍和心理疾病的学生的治疗和康复工作。面向全体、兼顾个体, 充分了解学生的个别差异, 如年龄差异、性别差异、学习差异、思想差异和心理差异等等, 对出现心理问题的学生进行专门的辅导与帮助, 使之战胜心理问题, 恢复心理健康状态。

6. 建立学校—家庭心理健康教育的通道

父母是孩子的第一任教师, 父母的教育态度和方法直接影响孩子的行为和心理。学校应加强家长的心理卫生知识和家教方法的培训, 指导家长学会欣赏、激励、宽容、理解、尊重和信任孩子, 切忌简单、粗暴、惩罚和体罚, 主动关心孩子的需要, 为孩子创造良好的心理环境, 从而促进学生健康心理和健全人格的形成。

优良的心理素质在学生全面素质的提高中起着举足轻重的作用, 健康的心理是一个人全面发展必须具备的条件和基础。加强对学生心理素质的教育与培养, 全面提高跨世纪人才质量已成为学校所面临的迫切任务。为此, 学校要不断加强对学生的适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的教育与培养, 使他们真正懂得:不仅要作思想品德、智能、体魄的储备, 更要作战胜各种困难挫折的心理准备, 从而引导他们科学地走出自我认识的误区, 更新观念, 超越自我。唯有如此, 方能搏击长空, 自如翱翔, 走向成熟, 迎接新的挑战。

参考文献

[1]刘雪英.大学生心理障碍及对策.安庆师范学院学报, 2004 (2) .

[2]李世芬.大学生心理健康状况与教育对策.长春大学学报, 2002, 10 (6) .

13.孩子营养的10大常见误解 篇十三

如何让孩子吃得更科学更有营养？一些传统的“饮食哲学”，也许并不完全正确。看一看，下面的10种常见误解，以及关于这10个说法的事实真相！

误解1：孩子不吃蔬菜就得不到必需的维生素和矿物质。

事实是：有些孩子不喜欢吃蔬菜，却仍然很健康。原因是，他们喜欢吃水果。在孩子慢慢学习接受青菜、菠菜之类的绿色蔬菜过程中，水果是很好的营养替代品。

如果你的孩子不吃胡萝卜，为了补充可能会缺乏的维生素A和胡萝卜素，你不妨给他吃一些杏或哈蜜瓜；草莓或橙子可以代替菠菜用来满足孩子对叶酸的需要。香蕉可以代替马铃薯作为钾的来源；柑桔类水果可以代替甘蓝满足维生素C的需求。

但是，无论如何，蔬菜和水果毕竟无法完全互相替代。蔬菜不仅富含人体必需的维生素和矿物质，而且还含有多种促进健康的植物化学物质。所以，你一定要不断地为孩子提供蔬菜，让他接受并喜欢蔬菜。这一点非常重要。

误解2：乳制品会加重孩子的感冒。

事实是：乳制品会增加黏液的产生或者使鼻腔分泌的黏液变稠，这种说法是完全错误的。孩子感冒时，鼻子和嗓子里黏液是由感冒病毒引起的产生。而乳制品只是粘在了嗓子眼里，让人感到有点不舒服。

当孩子感冒时，可以继续给他提供牛奶或其他乳制品。如果他不喝牛奶，可给他别的液体，如白开水、果汁、稀粥或鸡汤，直到他感觉好些。即使孩子没有什么食欲，也要让他喝足够的水，以防止脱水，并能使黏液流出鼻腔。

误解3：孩子需要吃红肉(牛羊肉)来预防贫血。

事实是：孩子的年龄越小，出现铁缺乏的可能性越大。美国亚特兰大疾病控制与预防中心提供的数据显示，1～2岁初学走路的孩子中，9%会出现铁缺乏。在3～5岁的孩子中，该比例降至3%，而6～11岁的孩子中，该比例为2%。

初学走路的孩子完全可以从他们的饮食中获得大量的铁，这是个好消息。很多家庭是天生的素食者或者不吃牛羊肉。何况，肉比较硬，小孩也难以咀嚼。

红肉含有易吸收的铁，因此，孩子适当地吃一些是有好处的。但是，初学走路的孩子，也可以通过吃强化谷类食品和面包、干果(如葡萄干)、菠菜、糖蜜、大豆、扁豆、鸡蛋、鱼以及家禽肉来满足身体对各种矿物质的需要。10岁以下的儿童每天至少应摄入10毫克的铁，这个数量很容易达到，一杯奶酪(含铁约8毫克)和两小袋葡萄干(含铁约2毫克)就行。

如果你无法确定孩子是否缺铁，可以咨询专业医生。他们会根据孩子的喂养史等情况，给你提供一些建议。

误解4：为了预防肥胖，应该限制孩子的脂肪摄入量。

事实是：对于婴儿和刚学走路的孩子，他们的大脑和身体成长极其迅速，每天所需要热量(卡路里)40%是从脂肪中摄取的。发育中的大脑对脂肪酸及脂肪中的其他成分有着特殊的需求。

因此，大部分专家建议，2岁以下的`孩子要喝全脂牛奶，而不是脱脂牛奶。大一些的孩子仍然需要从饮食中摄入足量的必需脂肪酸，以利于皮肤健康正常成长、性激素的分泌以及维生素的吸收。

但在2岁后，每天从脂肪中获取30%左右的热量(卡路里)就足够了。

此外，食物中的脂肪还会让孩子觉得自己已经吃饱了。因此，如果你过多地限制孩子的脂肪摄入量，他可能会通过吃更多的其他食物来加以补偿。

误解5：吃糖多会让孩子过度活跃。

事实是：吃糖多对孩子没有这方面的影响。事实上，研究发现，吃了高糖饮食的实验室动物变得并不活跃。那么，这种不正确的说法从哪里来的呢？很可能是，当父母往往发现孩子吃了巧克力之类的糖果或喝汽水后变得异常活跃，而这两者都包含咖啡因。其实，咖啡因才是导致孩子活动过度的原因。

误解6：给小婴儿添加新食物时要特别小心，因为许多孩子都对某些食物过敏。

事实是：食物过敏反应并不像人们认为的那样普遍。事实上，真正食物过敏的孩子只有6%～8%。荨麻疹、湿疹、呕吐、腹泻，或者在极端情况下，出现过敏性休克等，都属于食物过敏时出现的反应。