小学生教师节小报

2024-07-17

小学生教师节小报（精选13篇）

1.小学生教师节小报篇一

一传染病基本常识

1、传染病传播的方式和途径:

(1)通过空气从呼吸道传染。

(2)通过食物经消化道传播。

(3)通过昆虫及动物传染。

(4)通过日常接触传染。

(5)通过血液传播。

2、预防传染病的环节:

(1)控制和消灭传染源;

(2)切断传播途径;

(3)保护易感人群。

二常见传染病及预防

1、肺结核

介绍:

由结核杆菌在肺部感染而引起的慢性呼吸道传染病。

预防措施:

(1)最好与人分室居住，分开吃饭，定时将碗筷消毒。

(2)不要随地吐痰。

(3)及时到医院检查，明确疾病性质及范围，谨遵医嘱。

2、乙型肝炎

介绍:

乙肝是乙肝病毒引起的以肝脏疾病为主的全身疾病。主要经血液、体液、母婴传播。

预防措施:

(1)注意就餐卫生。

(2)尽量不与他人进行共餐。

(3)食用卫生检验合格的食品。

(4)阻断传播途径，定期注射乙肝疫苗。

3、流行性感冒

预防措施:

(1)应注意分开使用生活用品。

(2)避免长时间在公共场所逗留。

(3)勤洗手、多喝水、带口罩，注意个人卫生。

4、甲型H1N1流感

介绍:

症状与感冒类似，患者会出现发烧、咳嗽、疲劳、食欲不振等症状。感染病毒的患者也以青壮年为主部分患者病情可迅速进展，来势凶猛、突然高热、体温超过39°C，甚至继发严重肺炎、急性呼吸窘迫综合症、肺出血、胸腔积液、全血细胞减少、肾功能衰竭、败血症、休克及Reye综合症、呼吸衰竭及多器官损伤，导致死亡。

预防措施:

(1)避免和出现不适症状、咳嗽的人密切接触;

(2)勤洗手，养成良好的`个人卫生习惯;

(3)睡眠充足，多喝水，保持身体健康;

(4)应保持室内通风。少去人多不通风的场所。

5、水痘

介绍:

水痘的主要特征为发热及成批出现周身性红色斑丘疹、疙疹、疱疹等。传染率很高，患者为主要传染源，出疹前1 ~2天至出疹后一周都有传染性，主要是呼吸道飞沫或直接接触传染。

预防措施:

(1)养成良好的卫生习惯，保持环境整洁。

(2)保持室内通风。

(3)睡眠充足，多喝水，加强锻炼，保持身体健康。

(4)避免和出现不适症状的人密切接触。

2.小学生教师节小报篇二

但在泥沙俱下的电子小报中,“牛皮癣”也登上了大雅之堂,更有甚者创意廖廖,复制、粘贴的内容居多,这无疑恶意绑架读者。笔者试着分析了电子小报制作的平庸状态,就突破这种平庸状态作了一些有益的尝试,以飨读者。

1 现状:电子小报逐渐取代传统的纸质报纸

电子小报集文字、图片、音乐、视频等媒体手段于一体,又称网络报纸、互动报纸。能将若干素材或原创作品经过信息技术手段加工,通过网络传播,在手机、平板电脑等移动终端上向读者呈现。这是一种高效、便捷的媒体表现形式,兼具了平面视觉冲击与互联网多平台、快分享的特点。它在有效使用图文、音频、视频、游戏等交互手段的同时,结合各类平台特点,给读者提供更人性化的阅读体验。例如护眼阅读模式、模拟手动翻页、实实互动交流等操作设计能增加读者的好感度。

我们为此展开过中小学生问卷调查,结果显示大多数中小学生都接触过电子小报,电子小报比传统纸质报纸更受中小学生欢迎。电子小报在输出格式的类型、数量上也能满足读者的各种需求,更多、更富于创造性的版面设计层出不穷,各种链接的创造性应用也是异彩纷呈。电子小报的内涵大大地超过了一份报纸的本身,而成为相关知识和信息的一个几乎可以无限延伸的集合体。读者可以通过一份小报或一篇文章所包含的链接走向相关的文章、杂志、著作、书目/索引数据库、WWW站点以及作者的电子邮箱。

2 需求:自媒体时代电子小报需求旺盛

自媒体时代,需要传播快、互动性强的传播途径,这无疑给电子小报的发展酝酿了一片沃壤。“每个人都有自己的报纸”成为这个时代的烙印。中小学生处于强烈的自我表达时期,每个学生都渴望拥有自己的电子小报,阅读朋友圈的电子小报,而家长和老师恰好能从电子小报中解读孩子的需求和心理状态。于是电子小报作为一种媒介,在记录下青少年成长过程的同时,也能让家长和老师实时捕捉学生的成长动态,形成良性循环。

3 实践:制作电子小报与提升中小学生信息素养

《基础教育信息技术课程标准(2012版)》指出:基础教育阶段信息技术课程的总目标是培养和提升信息素养。制作电子最直接的效果是,能够促进中小学生排版布局、色彩搭配、绘画制图、影像音乐选择等手脑并用的综合能力,有效培养中小学生的信息检索、筛选、获取、运用等素养,对促进中小学生全面发展具有重要意义。

电子小报的成功制作,能够培养中小学生愉快学习,快乐创作,培养他们的观察力、想象力,激发他们的成就感和自信心。

制作电子小报的过程是思维创新的过程,所创编的小报,能表达出学生的思想、反应学生的技术、个性、标新立异。中小学生信息技术实践应用能力借此得以锻炼提升。

4 突破:电子小报制作与创新思路

在电子小报的制作实践中,很多学生采取直接“复制、粘贴”的手段,导致电子小报质量不高,整体上呈现出平庸的状态。为此,笔者提出以下创新思路。

第一招:主题定位。解析主题,明确思路。把握主题所要营造的氛围、达到的宣传效果,事先对作品思路草拟文案。大胆创新,大胆定位。

第二招:素材定性。素材的收集、分析、归类是制作电子小报的基础,也是辨析电子小报主题的依据。中小学生通过网络搜索下载,查阅摘抄纸质文献资料,拍摄图像,录制音频、视频,实地调查访谈等方式,筛选整理符合主题的文本、图片、音频、视频等相关素材,采取变形思维,建立自己的资源库。

第三招:谋篇定质。首先是报头制作。报头是电子小报呈现给读者的第一印象,俗称面子。包括电子小报名称、主办单位、主编、编委、发行期数、发行日期等要素。小报的LOGO设计也十分重要。LOGO具有标识性强、创意有趣、风格显著的特征,是小报的传播符号,品牌标志。再说页面内容制作,也就是里子。包括目录框架设计,导读撰写,标题、文本、插图、动画、音频、视频等内容之间的合理衔接。内容设计的条理性和逻辑性会直接影响电子小报的水准和质量。

第四招:剪裁定味。电子小报想实现图文并茂,需精心定制色彩风格。修改、裁剪、调整和美化图片,能增加电子小报的味道,让读者从电子小报中收获真、善、美。

5 衡量:电子小报质量标准

电子小报做得好不好,主要看它是否突出主题,逻辑严密,表达准确,感染力强,健康向上,其中更主要的标准是看它传播的广泛性和有效性。

3.利用办小报培养学生的创新能力篇三

一、扩大知识面，奠定创新基础

培养学生的创新能力需要丰富的知识作支撑。而办手抄报、粘贴报则是引导学生了解外部世界，掌握多门知识的好途径。当今社会知识更新快，小学生更需要从小积累。知识积累和综合运用到了一定程度就会升华，就会裂变，就会产生创新意识。学生办粘贴报需要先动手画图，再用不同颜色的布、线、纸等进行粘贴，最后加注汉字或拼音并加以说明或写一段相关的话；中年级的剪贴报需要

设计图案，动剪刀裁剪等。学生在绘画、设计图案、裁剪和粘贴中运用了知识，触发了灵感，提高了想象力和创造力；高年级学生办手抄报，可在阅读中汲取知识，认识社会，感受生活，可在写作中训练，抒发情怀，感悟人生，萌发创见，从而奠定了创新的基础。

二、搞好版面设计，培养创新意识

一份好的小报，需要学生展开想象的翅膀，激发起创造的欲望。要想设计出生动活泼的版面，既要有与内容相称的插图，又要有合理的安排，还要有丰富的内容和有特点的文章。这都要精心筹划，精细操作，精益求精。这无形中就有了创新。粘贴报要注意材料的搭配，也要照顾色彩的协调。剪贴报不但要设计出各种合乎要求的图案，而且要注意剪纸的取舍和如何下剪刀。这一项项活动无不与智力、手工操作能力紧密相关，都需要学生的创新意识。

三、追求美感，开发创新潜能

学生办的各类小报，除了版面设计之外，还要考虑插图的色彩、用墨的浓淡、画面的动与静、标题的整体变化等。学生在美的追求中会产生灵感，在美的创作中会产生丰富的想象，因而有效地激发了学生创新的潜能。

四、相互交流，激发创新精神

要让学生在多项交流中学会学习，学会思考，这是激发创新精神的一个前提。想象力是人们漫游科学天空强劲的翅膀，没有想象就没有创新。学生办报通过精心设计，版式内容有了创新精神，各具特色。而后同位互相交流，小组相互评议。学生在交流、评议和评比中相互学习，相互切磋，取人之长，补己之短，让智慧的火花迸发。

无论是低年级的粘贴报，中年级的剪贴报，还是高年级的手抄报，都会使学生在动口、动脑与动手的统一实践中得到创新的乐趣和体验，在实践中增强了创新意识，培养了创新情趣，开发了创新潜能，提高了创新能力。

（作者单位安徽省灵璧县下楼镇小圩小学）

4.小学生足球小报资料篇四

开始足球场上只有我们两个小朋友，在后来又陆续加入了一些，我们就分成两个队伍进行比赛。我们追着球，不停地奔跑，带球、传球、防守、过人、射门，大家玩的非常开心。

后来把我哥哥都跑不动了，因为他有点胖，索性就站在后场当起了后卫。直到妈妈来叫我们回家吃饭，我们才恋恋不舍的离开了操场。妈妈说奶奶给我们准备了一顿丰盛的大餐，当我们看见一桌的美食才感觉到饥肠辘辘。

足球经典语录

1、因为在非洲，足球是一种信仰。

2、人生就像是足球，要么被踢，要么滚蛋。

3、你有你踢足球的.方式，要对自己更有自信。

4、人生好像足球，你不会永远进球，但会一直跑在路上。

5、有的人的人生就像足球，不管是谁来了都要踢他一脚。

6、人生好比一场足球赛，你需要做的就是努力射门。

7、一个真正热爱足球的人，是不会在乎和谁一起踢球的。

8、球给了我所有的一切，我也要把我的一切献给足球。

5.小学生春天的小报篇五

小学生有关春天的小报1

小学生有关春天的小报2

小学生有关春天的小报3

小学生有关春天的小报4

小学生有关春天的小报5

小学生有关春天的小报6

小学生有关春天的小报7

小学生有关春天的小报8

美丽的春天

早春二月，春姑娘迈着轻盈的舞步来到了人间。在春风温柔地吹拂下，沉睡已久的大地苏醒了。

听，“沙沙，沙沙”，那是绵绵的春雨，像细丝，像牛毛，像花针，密密地斜织着，滋润着干涸了一个冬天的大地。躲在地下的草芽儿喝饱了水，奋力地把尖尖的小脑袋拱出地面，好奇地打量着外面的世界，它们在微风中拼命地舒展着柔嫩的叶子，仿佛是等不及要欢迎春的来临。

看啊，迎春花一早就捧出了金黄色的.小喇叭，吹起了春天的奏鸣曲，桃树，梨树和杏树听到了召唤，也都争先恐后地开满了花，红的像火，白的像雪，粉的像霞，把春天打扮得花枝招展，花里带着甜味儿，吸引了成千上万的小蜜蜂，在枝头“嗡嗡”地唱着。

春风像母亲温柔而灵巧的手，轻柔地梳理着柳树的长发，还给它染上了嫩生生的绿色，高高的树梢上，栖息着几只刚从南方归来的小燕子，不时发出几声清脆的鸣叫，“叽叽，喳喳”，仿佛要告诉身边的每一个人：春天来了!春天来了!

春天的太阳暖洋洋的，驱散了冬天的寒冷。人们都迫不及待地走出了家门，山脚下，公园里，草地上，到处都是孩子们嬉戏的身影。他们时而三五成群地追逐打闹着，时而在柔软的草地上翻滚着，时而举着小风车欢快地奔跑着，你听，孩子们银铃般的笑声和着春风，飞得很远，很远……

在田野里，春耕已经开始了，新翻上来的湿润的泥土，在阳光的照射下，散发出一种独特的芳香。混合青草的味道，夹杂着各种花的香，弥散在空气中，这就是春天的味道吧!

呵，一年之计在于春，在这生机勃勃的季节里，我们应该卷起袖管大干一场，才不辜负这大好春光啊!

描写春天景色的作文

看看四周，便知道春一原钟声已敲响，翠绿盖住了洁白的雪光，我们看到了春天，是否能倾听到春天不同寻常的声音呢!

我独自站在那座开满面了花儿的山顶上，静静地……悄悄地……我在倾听春天的乐曲，鸟儿在树枝上叽叽喳喳唱个不停。听着那没有规律的歌声、更体现春天的声音不同寻常，听到了风吹草动弦舞的声音，听到了农民嘴里唱的茶叶歌，闻到花香。

当我要下山时，树枝挂住了我的上衣，此时此刻听到了春天的呼唤，让我知道春天的存在，春天的生机。

我想，世间的表面不能决定所有状态，在你心中响起的声音，别人听得见吗?别人心中的声音你又听得见吗?你是否有许多的声音不是自早畔响起，而是自心田深处某个被遗忘的角落，偶尔满溢，或时时回荡于脑海中，某些时空触起回忆的声音，未来的声音。你的心灵的土地上是繁杂吵闹，亦是空荡冷滴，繁毫无响声响。也许你是学习安静易于感受，然后让你的心田喧嚣热闹，弃满意志的能量，而不是吵闹得无法倾听。

春天，你要静下心来让真正的声音在心头滋长，流动，仔细倾听!没有一种生命最可以暂时停止运动的，停止生命这间里流动。

6.小学生一年级足球小报篇六

记得第一次和足球接触，是在一节体育课上，那时，体育老师拿来足球让我们玩时，刚开始我小小心也怦怦直跳。终于能玩足球了!使我又想起了那些在球场上激烈比赛足球运动员。他们英姿飒爽在赛场上奋力拼搏形象仿佛又出现在我眼前，我十分羡慕，也很想像他们那样驰骋赛场。特别是我们体育老师刚开始给我们示范足球一些运动技巧时，他那潇洒身影更让我也想学好足球了。

但是要自己踢好足球，可不那么容易，特别是我以前也没有玩足球经历。刚开始，得从最简单基本功学起，其中包括用膝盖轮流顶足球这个技能。刚开始很困难。先用左膝盖顶起足球，再用右膝盖顶过去，一开始，我很不熟练，只做了两三个来回，球就掉到了地上。于是，我捡起来继续练习。可是没过多久球就会又掉了，就好像学开车人掌握不好方向盘一样，足球在我这儿也变得不怎么听话了，在老师鼓励下，我又不厌其烦捡起来继续联系了。在多次体育课以后，我越来越喜欢踢足球这个运动项目了，在练习中也给我带来很多快乐。

现在，我们已经是高年级学生了，这几年也学习了有关足球很多知识。现在，我们每周学校都会有专门足球课，也满足了我们这些足球迷们运动需求了。

7.电脑小报的制作篇七

由于新课程的改革, Word中文字的输入、修饰以及段落的编辑等内容, 教材放到了小学阶段。初二《信息技术》 (上册) 第三章“设计应用文档”则是对Word操作的进一步深化。由于学生信息技术水平不同, 在学完文本的编辑之后, 结合教学实际, 笔者添加了“电脑小报制作”模块。通过电脑小报的制作, 使学生进一步熟练Word的操作。

●学情分析

通过学习, 大部分学生已经掌握了Word的一些基本操作, 如文字的复制和粘贴、字体的设置、图片的插入及设置等。但对一些操作, 如版面设计、文本框插入和设置等, 学生还需要进一步学习。

●教学目标

熟悉Word的操作, 掌握电脑小报的制作技巧, 培养学生的审美意识。

●重点难点

Word的版面设计及文本框的插入和设置。

●教学资源

网络教室、文本、图片素材

参考网址:3lian素材:http://www.3lian.com

图片素材库:http://sucai.jz173.com

素材精品屋:http://www.sucaiw.com

●教学方法

启发、探索、类比式教学方法。

●教学过程

1. 创设情境

师:同学们, 你们以前接触过电脑小报吗?

生:有/没有。 (了解学生对Word的掌握情况)

师:今天我们就来学习如何制作电脑小报。首先让我们来欣赏一些用Word制作的一些精美电脑小报。 (激发学生对小报制作的兴趣)

师:请同学们回想一下, 在Word中, 我们已学过哪些操作, 哪些还没学?

生:已经学过的有:插入艺术字, 设置它的围绕方式;插入图片, 设置它的围绕方式;分栏;首字下沉;……

没学过的有:将内容分成若干版块;设置背景颜色;设置版块边框;……

(幻灯片中依次显示)

2. 课题引入

师:小报中一个个独立的版块我们称之为文本框, 下面我们先来学习如何插入和设置文本框。

3. 内容新授

(1) 文本框的种类

师:文本框可以分为两类, 像同学们刚才在范例中看到的, 文本横着写的叫横排, 竖着写的叫竖排。

(2) 文本框的插入

师:“插入”菜单→文本框命令→横排/竖排→选择一种类型, 在空白处单击左键, 拖动。 (演示操作步骤)

(学生实践操作练习)

(3) 文本框文本的输入

师:我们是不是要按照文本素材把文字一个个地输入呢?

生: (讨论) 能不能复制?

师: (总结) 我们只需将提供的文本素材通过复制粘贴到文本框中。以前我们所学的复制粘贴是在同一个文档中, 这里的复制粘贴是在不同的文档中, 其操作方法是相似的, 关键在于选择正确的粘贴处。

(学生操作练习)

(4) 文本框大小的调整

师:同学们通过复制、粘贴后, 发现有些文字不能完全显示出来, 文本框太小了, 我们需要调整一下它的大小。请问同学们, 记得如何调整图片的大小吗?

生: (讨论、回答) 选中图片→将指针移至图片的任意一个角落→当鼠标变成时, 单击左键拖动→调整大小。

师:实际上, 文本框大小的调整和图片大小的调整方法是一样的。请同学们试一试。

(学生操作, 教师巡回指导)

(5) 文本框位置的调整

师:有些同学文本框的位置放置的太靠边了, 你们觉得需不需要调整一下呢?

生:需要。

师: (设疑) 既然文本框大小的调整和图片一样, 那么位置的调整方法是不是也一样呢?请同学们试着操作。

(学生操作练习)

师:只要将文本框选中, 当指针变成时, 单击左键拖动, 就可以调整位置了。现在同学们已经能顺利插入一个文本框, 并作了简单的设置, 下面我们再来与范例比较一下。

(6) 文本框填充颜色的设置

师: (演示操作步骤) 双击文本框的边框→对话框→颜色与线条标签→填充颜色→选择相应的颜色→确定。

生:观察、模仿并操作体验。

(7) 文本框边框的设置

师:在刚才打开的对话框中除了填充颜色外, 还有哪些设置吗?

生: (小组操作、讨论) 还有关于边框线条的设置, 包括颜色、类型、粗细等。

师:很好, 我们可以通过对话框中相应的下拉列表进行文本框边框线条颜色、类型、粗细的设置。我想现在同学们肯定都想实践一下, 那么你们就赶紧试试吧。 (学生实践操作练习)

4. 实战演练

练习:利用老师提供的素材, 制作一张简单的电脑小报。

5. 学生作品展示

通过广播教学, 展示部分学生作品, 教师从小报的版面设计、颜色搭配、操作的熟练程度等角度进行点评, 激发学生的兴趣。

6. 归纳总结

教师帮助学生梳理知识, 完成本课的知识结构框架图。

●板书设计

●教学反思

8.足球小报小学篇八

足球是全球第一大运动项目，也是各个国家的人们都十分喜爱的一项运动，因而足球也是许多人心中的一个梦想。下面为大家分享了足球小报，欢迎借鉴!

足球知识之阵型种类

l+l+9和1+2+2+6阵型

这两种阵型产生于19世纪六七十年代，是足球比赛的起源阵型。它的基本战术思想是片面追求进攻，“一窝蜂”踢球和带球是比赛场景的特征。因此，就当时阵型的作用而言，没有明显组织队员的意义。

1+2+3+5阵型

随着足球演变中传球的发展，场上队员的组织性日趋显得重要，因此，就产生出1+2+3+5阵型。该阵式中中前卫的主要职能是进攻，两个边前卫参与防守，主要防范于对方的两边锋。这一阵型基本思想进攻仍占主导位置，它由局部传球配合形式开始，逐步形成和发展成该阵型。

1+3+2+2+3(W-M)阵型

W-M阵型是在1925年越位规则改变后，由英国兵工厂队的主教练查普曼所创造的。该阵式由基本思想是试图通过牢固的防守瓦解对手进攻，首先原则是“安全第一”。由于这一阵式问世后效果甚佳。因此，它不仅迅速被英国接受，而且也很快地波及欧洲乃至世界范围。

该阵式防守的主要特点是区域与盯人不断转换，距球门近时人盯人防守，离球门远时则松动盯人。当发动进攻时，留下中前卫和两边卫防守。其进攻特点是两内锋稍后撤，作为进攻的重点组织者，中锋和两边锋担负攻门得分的主要任务。

该阵式虽以加强防守为基本思想，并确实在阻止越位规则变化后的进球数上升中起到一定作用，但由于进攻时防守人数太少，在遇到对方发动快速反击，特别是30年代初期匈牙利队采用的四前锋制时，防守则显得过分薄弱。于是，1958年巴西队以1+4+2+4阵式开创了阵式演化的又一新曲。

1+4+2+4阵型

该阵型是一种攻守队员排列极为平衡的阵型。在此阵型运用中，两前卫是承上启下的中坚力量。当进攻时，他们积极组织策应，当防守时，则迅速回拦堵截。由于活动频繁，该阵型对两前卫的体力及技术的全面性有着特殊的要求该阵型的弱点是中场力量相对薄弱。特别是当两前卫队员在体力及全面技术上不足时，就更是如此。这一阵型也要求锋线及卫线在攻守的不同阶段，积极策应中场的攻攻守。

1+4+3+3阵型

它与1+4+2+4阵型的区别在于，撤回一个前锋至中场，加强中场人数的力量。

该阵型的位置较为灵活，它要求队员能根据战势机动调整位置，同时在位置变换中又始终保持整体的组织性。从防守者看，1+4+3+3阵型至少有七个防守者，一般说，大多数队常是六人参与积极进攻。当进攻时，三前锋和三前卫总是受到严密盯防，这样1+4+3+3阵型特别强调后卫线突然插上。在后卫插上时，该阵型一方面要求插上者必须把握时机，慎重行事，另一方面则要求其他队员必须注意在对手反击时的补位。当进攻一方后卫频频参与助攻时，防守方面也要求本队前锋队员回撤参与防守。

足球界史上著名的足球巨星

1、贝利(巴西)

也许有人选马拉多纳，但是就贝利的1363场正式比赛踢进1281个球就让你不得把他排在第一位。所以“球王”之称当之无愧。

2、马拉多纳(阿根廷)

虽然他有很多缺点但是你不得不赞叹他超人的球技，世界杯上面对英格兰五名后卫的夹击，从容而过，“上帝之手”更让人觉得他无所不能，他163公分130公斤的身段也让他更有球王风范，“第二代球王”众望所归。

3、克鲁伊夫(荷兰)

绰号“球圣”他是一个传奇人物，在俱乐部呼风唤雨，在国家队却很失意，虽然作为“全攻全守”的`最佳诠释者，两次闯进世界杯决赛，却始终无法捧起奖杯，让人何等失望，在俱乐部，克鲁伊夫却是无所不能的，从阿贾克斯，到埃因霍温，巴塞罗那，他到哪，冠军就跟他到哪，而且他还保持一项记录：单场比赛被侵犯次数最多，达到一百多次，如果他能捧起雷米特杯，“球王”还说不定是谁。

4、贝肯鲍尔(德国)

“足球皇帝”不但作为球员获得过世界杯，还曾作为德国主帅赢得大力神杯，他还让球场多了一个位置：前场自由人，他对足球的贡献，应该不会比马拉多纳少。

5、齐达内(法国)

9.小学英语小报内容篇九

句子是由多个单词组合而成的，大部分的新句型中，学生对其中的单词都不全是陌生；也就是说，阻碍学生理解句义的关键是个别新单词的出现，让学生感到无从下手。教师不妨就从句型中的生疏单词切入，利用已知句型向学生呈现该单词的含义，再借助情景的创设让学生一目了然；带领全体学生操练该单词后，教师对学生示范新句型。这种循序渐进的方式相信学生也比较容易接受，有助于发展学生的思维，丰富学生的想象力

如PEP小学英语6A Unit5中句型“Where does she work ?”中，“car company”一词对学生有些陌生。教师可以在教授完本单元单词后，让学生用“She works in a school/ hospital.”来进行操练预热，然后借助图片“出租车公司”来接触新单词“company”。在此基础上，可以询问学生“Where does your mother work ?”来教授新句型，以便学生能利用“shoe company/computer company/car company”等来进行操练。

二、借助同义句替换教学

我们知道，英语很多知识都是融会贯通的。特别是在小学英语教学中，每个年级的教材连贯性很强，随着年级的增高，学生的英语知识也呈现“滚雪球”的趋势。细心的教师不难发现，学生在高年级学的句型，其实在低中年级已经稍稍渗透，甚至是同样句型的重复。从这点可以得知，小学英语教师必须熟知各个年级的教材；精通各个年级的知识点；在教授新句型时，不妨找一找它的同义句，让学生借助已学的旧句型自然引导出要学的新句型。这种“以旧带新”的教学方法，有助于学生很好地归纳和整理英语知识，为以后的学习打好坚实的基础。

如PEP小学英语中有关询问职业的句型“What does she do ?”,三年级学生已将询问职业“What is she?”作为一个单元重点学过。此时，教师不妨先运用句型“What is she ?”教授新单词，待学生将职业名词操练熟练后，再引出同义句“What does she do?”。两个句子出现在一起，学生必然会进行观察和比较，找出不同之处，更好地运用。同样的句例还有“What’s the matter ?”和“What’s wrong with you ?”、“Good!But how ?”和 “Great! How do we go there ?”、“It’s time to …”和“It’s time for …” 等等，教师要善于总结，善于发现，扩大学生的知识范围。

三、质疑答句引导问句教学

小学英语教材中以会话出现的形式较多；况且小学生比较乐于小组合作，渴望与同学间的沟通，这也决定了句型教学融入在会话形式中的必然趋势。在教学中，我们往往会碰到这样的情况，即所教的对话句型对学生来说都是新授，不管是问句还是答句，学生都未曾接触过。教师也很难找到切入点来引导学生理解句义，如果死搬硬套地塞给学生，势必给学生造成枯燥无味的印象，教学也会适得其反。这种会话句型，一般都可将单词带入答句中操练，也就是说答句相对于问句操练范围广些。所以，教师可以选择从答句开始入手，先引导学生将单词带入答句中尽情操练；在此基础上对答句进行质疑，学生便会脱口而出，这也便自然而然构成了会话。

如PEP小学英语6A Unit5中有关“What does she do?/How does she go to work?”的句型，我利用了学生熟悉的老师的照片，让学生根据这两个句型来进行有奖竞猜，学生乐于了解身边的知识，也会争先恐后地说出自己的答案。这样学生既提高了兴趣又练习了句型。操练时，教师要注意语法点的讲解和学生的语音面貌，增强英语的交际功能。

四、转换句型趣化语法点教学

小学英语句型教学中，低中年级主要涉及的是肯定句句型和一般疑问句句型间的转换，而高年级则偏向于肯定句句型与否定句句型间的转换，以及如何进行特殊疑问句的提问。这便说明句型教学有它内在的联系性，单独的一个句子可以列举出其它几种句型来相互转换。利用这个特点，教师在进行句型教授时，可以尝试寻找与此句型相关联的其他句型，进行引导、渗透。这也是将知识化为技能的关键，化语法知识点的枯燥为趣味，促使学生易学与活学。

如在PEP小学英语 6A Unit5中，我首先让学生接触了“What does she do?/How does she go to work?”紧接着让学生根据前面两个特殊疑问句来对“She works in a school.”里的“in a school”提问。在这里就可以讲授方法：先找出特殊疑问词代替划线部分，然后将剩下的内容变成一般疑问句。学生掌握了方法后，便能将本节课的三个特殊疑问句的句型运用自如。教师可以设置句型转换的练习来巩固语法知识点，或者让学生自编包括各个句型的小对话，将知识点转化为自己的财富。这种方法很适合高年级的英语句型教学，可以边教学边帮助学生归纳语法知识点，让学生渐渐领略英语学习中的趣味。

10.小学小报_火星介绍篇篇十

星

介

绍（小报）

姓名：

班级：

摘要：死海位于约旦和巴勒斯坦交界，水源为约旦河。是世界上最低的湖泊，也是世界上最深和最咸的咸水湖，湖水盐度极高，且越到湖底盐度越高。是目前地球上盐分居第三位的水体。

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一、火星（Mars）

火星是太阳系八大行星之一，天文符号是♂，是太阳系由内往外数的第四颗行星，属于类地行星，直径约为地球的53%，自转轴倾角、自转周期均与地球相近，公转一周约为地球公转时间的两倍。在西方称为“战神玛尔斯”。橘红色外表是因为地表的氧化铁。

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二、火星的地貌

火星基本上是沙漠行星，地表沙丘、砾石遍布没有稳定的液态水体。二氧化碳为主的大气既稀薄又寒冷，沙尘悬浮其中，每年常有尘暴发生。火星两极皆有水冰与干冰组成的极冠会随着季节消长。与地球相比，地质活动较不活跃，地表地貌大部份于远古较活跃的时期形成，有密布的陨石坑、火山与峡谷，包括太阳系最高的山：奥林帕斯山和最大的峡谷：水手号峡谷。另一个独特的地形特征是南北半球的明显差别：南方是古老、充满陨石坑的高地，北方则是较年轻的平原。

火星有两个天然卫星：火卫一和火卫二，形状不规则，可能是捕获的小行星。在地球，火星肉眼可见，亮度可达-2.9，只比金星、月球和太阳暗，但在大部分时间里比木星暗。

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三、气候和水文

温度：火星的轨道是椭圆形。因此，在接受太阳照射的地方，近日点和远日点之间的温差将近160摄氏度。火星上的平均温度大约为-55℃，但却具有从冬天的-133℃到夏日白天的27℃的跨度。

大气：火星的大气密度只有地球的大约1%，非常干燥，温度低，火星的那层薄薄的大气主要是由余留下的二氧化碳（95.3%）加上氮气（2.7%）、氩气（1.6%）和微量的氧气（0.15%）和水汽（0.03%）组成的。火星那层薄薄的大气层虽然也能制造温室效应，但那些仅能提高其表面5℃的温度，比我们所知道的金星和地球的少得多。

水：火星的低压下，水无法以液态存在，只在低海拔区可短暂存在。而冰倒是很多，如两极冰冠就包含大量的冰。另外，地下的水冰永冻土可由极区延伸至纬度约60°的地方。

火星上曾有过洪水，地面上也有一些小河道，十分清楚地证明了许多地方曾受到侵蚀。在过去，火星表面存在过干净的水，甚至可能有过大湖和海洋。但是，由于火星引力小，水蒸成气体，这些东西只存在很短的时间。另外一个关于火星上曾存在液态水的证据，就是发现特定矿物，如赤铁矿和针铁矿，而这两者都需在有水环境才成。

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三、火星上有什么（联想）你相信吗？火星上竟然有一个巨大的石人像。可能那是在生物繁盛的时候，火星上曾经出现过生物。火星上还有冰川。这种种现象是不是让大家不敢相信呢，可这些都是真的，确实存在。并且这些现象好像只有人才能做得出来。是不是以前火星上绿树成茵、鲜花灿漫、莺歌燕舞……是不是以前的火星人和我们一样聪明呢？可我又有点疑惑不解，那就是现在的火星上怎么连一个生物都看不到呢。我开始联想是不是一个带火的陨石撞到了火星，火星没大气层的保护被撞得凸凹不平，之后也起了火，火星人被浓烟熏昏、烧死、植物也枯死了。啊！这真是火星的大劫难。于是，火星变得非常冷清，荒无人烟。

但我有一个愿望那就是：希望火星能变成我想像的那么美丽、那么富有生机。那我们就可以搬到火星上去住了，那该多好呀！

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11.小学生环保小报内容参考资料篇十一

保护环境不是一时的事，需要我们每天坚持，并随时随地付诸实际行动。只要我们每个人都行动起来，就一定能拯救我们生存的家园——地球，节约用电，保护资源，减少污染。下面请参考小学生环保小报

小学生环保小报内容参考资料

学校开展了许多活动，以活动促教育。如：出以环保为主题的黑板报，让绿住我家的证文比赛，征集绿色环保金点子，爱我土地 · 争做地球小卫士 ” 中队活动等。同时还把环保教育同课堂教学结合起来。这次环保小报的竞赛，全校同学踊跃参与，班级评比的基础上，每班三位同学参加了学校的竞赛。最后有 15 位同学荣获校级一等奖。通过活动，提高了广大师生的环保意识，推动了绿色学校的创建工作。

装点着校园的美丽环保小报。美化了校园环境，使寒冬里的校园变得更温暖、更和谐。

每到课余时间，许多同学都围着宣传窗看热闹。原来宣传窗内展出了许多美丽的环保小报。这些小报色彩鲜艳 , 争创绿色学校的活动中。/主题鲜明，图文并茂，都是同学们利用休息时间编制的.宣传窗里展出的全都是获奖作品，这一张张小报，凝聚着学生的智慧和心血。

沙漠化日益严重。世界沙漠面积正在不断扩大。每年有两千公顷农田被沙海吞没。

森林遭到严重砍伐。森林下以可怕的速度减少，造成严重的水土流失。

野生动物大量灭绝。野响生态平衡。

世界人口急剧增长，如不加控制，后果不堪设想。

饮水资源越来越少，供饮用的淡水源逐渐减少，饮水问题越来越大。

渔业资源逐渐减少，一些国家由于过度捕捞，使世界百分之二十五的渔场遭到破坏。

河水严重污染。大量工业废水排入河中，危害水生资源和人类的健康。

大量使用农药，这不仅使粮食、水果等农产品残留有毒物质，同时也造成大量的人员中毒事件。

地球温度明显上升。近几年来，世界平均气温上升，对赤道附近的非洲国家影响很大。

酸雨现象正在发展。含有毒物的工业废气造成的酸雨，给农作物和人体健康发及其它动植物带来危害

小鸟逃难记

12.学生自办清明节节日小报方案篇十二

报活动方案

一、活动目的

传统节日凝结着中华民族的民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华，开展好“我们的节日”主题文化活动，可以丰富中小学生节日精神文化生活，培养和树立认识传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增强对中华优秀文化传统的认同感和自豪感。

二、活动内容

围绕清明节、文明祭扫、网上祭英烈、缅怀革命先烈的主题，遵循简洁可行、就近就便、力所能及的原则，创编“节日小报”。引导学生学习节日文化、搜集节日资料、参加民俗活动，深入了解清明节的文化内涵，通过自编自创“节日小报”，展示节日收获和感悟。

三、具体要求：

1、本次“节日小报”创作作品应以清明节为主题。

2、内容精炼、图文并茂，色彩搭配合理、作品有创意、报头新颖、贴切。低年级以绘画展现为主；中、高年级以文字采集为主。

3、手抄报和电子报（打印成纸质）均可，A4纸大小。

4、报送作品可以个人名义参评，也可以集体名义参评。

四、活动安排

请各班班主任组织安排学生自主制作节日小报，(格式：A4纸）并挑选出5份优秀作品，于4月2日之前由年级组长收齐并交到汪建老师处。

五、奖项设置

（一）低年级组和中、高年级组将分别设置奖项。其中，低年级组设特别奖1名、一等奖5名、二等奖10名、三等奖15名。中、高年级组设特别奖1名、一等奖10名、二等奖20名、三等奖30名。

（二）设团体组织奖5名、优秀指导老师奖5名。

六、评选表彰

大队部组织对各班推荐的作品进行评审，对获奖者颁发荣誉证书和奖品，并在昌北二小展示栏中展示优秀作品。

13.小学生绿色环保小报篇十三

环保绿色

在一个平静的早晨，一场大雨后太阳出来了，我和我志同道合的好朋友一起约定去逛街。在去宜川的路上，天还是灰蒙蒙的。我们一边喝着奶茶一边聊着天。可是，当我看到路上的行人把用过的纸巾随便向地上一扔，我连喝奶茶的心情都没了，对XX说：“你看那个人，垃圾筒就在身旁都懒得扔，比我整天在家玩电脑还要懒1”XX说：“对呀！把你懒多了。”

回到我们家小区，我发现我们家小区地上也用垃圾，我对XX说：“我们要说别人，自己的也要管好！”于是。我和XX就开始检垃圾，虽然只检了一部分，可是我们小区有人看见我们都连连称赞，当我们看到了，我们都会告诉他，一下让他下一次再犯同一样错误。灰溜溜的乌云散开了，我们望着刚散开的乌云金灿灿的太阳，就像我们现在的心情！

环保

保护环境是每个公民应有的职责，只有保护好大自然的生态环境，令人珍惜美好家园的一草一木，我们美丽的家园才会更加的美丽。

当你行走在宽阔的道路上，欣赏着旁边的绿树红花，突然闻到扑鼻而来的污水的臭味时，你不觉得恶心吗?当你心情无比舒畅的时候，突然一个塑料袋飞到你的脸上，你不觉得扫兴吗?

如今，随地乱扔、随地乱吐在我们的眼里已经司空见惯。随着人们的需要，每天要用掉13亿双一次性木质筷子，这要砍掉多少树木啊!我们要节省森林资源。我国森林资源总量不足，森林覆盖率只有18.21%，相当于世界森林平均覆盖率的61.52%;全国人均森林面积和人均森林蓄积分别不到世界人均水平的.四分之一和六分之一。森林质量不高，平均每公顷蓄积量只有 84.73立方米，相当于世界平均水平的84.86%。

如今，公厕里，学校里，公园里的水龙头变，都能看到湿漉漉的地和正在滴水的水龙头，这样一个水龙头虽然浪费不了多少水，但如果有千千万万个这样的水龙头，那么浪费的水可就不是一个小数目了。我国的用水面临着严峻的问题，所以我们要珍惜水资源，节约用水。比如：用完水后，要拧紧水龙头，以免造成“一江清水向东流”的浪费现象，如果发现水龙头坏了，要及时修理，避免损失大量的水，大家也别小看废弃的电池，因为一粒纽扣电池会污染600吨的水，如果你把它扔到水里，水将无法饮用。我们应该把电池收集起来，送往回收站，这样既可以避免污染水源，又使电池得到回收，一举两得。

这样的一个个自然给人类的警告，全都要给我们同一个警告：“节约资源，刻不容缓!”我们要节约水资源，节约森林资源。

“不要让世上最后一滴水是我们的眼泪，不要让世上最后一颗树是一根筷子。”

这样的话，不能光从人们的嘴里说出来，更要从人们的行动中表现出来!

保护环境的句子

1、善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未来。但存方寸地，留与子孙耕。有限的资源，无限的循环。珍惜自然资源，供应生命绿色

2、还青山翠绿，还江河清澈，让空气更加清新，让花艳树影婆娑，让草绿鸟儿欢歌，让家园美丽生机勃勃，我们才能安享多彩的生活。爱护我们赖以生存的地球吧！世界环境日，提醒我们保护环境，从我做起！

3、少买一件不必要的衣服，就能减少不少的碳排放。多乘坐公共交通工具，就多一份对环境的关爱。少浪费一滴水，就少让地球滴一滴眼泪。多栽一棵树，就为地球多一片绿色。6月5日，世界环境日，让我们多一些保护，少一些伤害，愿我们明天的环境更清新，更绿色，更健康！

4、没有滥砍滥发，就没有沙尘暴。没有污水排放，就没有河水脏黑。没有一次性用品，就没有成山的垃圾。地球妈妈需要我们每个人去呵护她，大自然环境需要我们大家珍惜它。今天世界环境日，让我们共同保护环境！

5、湛蓝天空心旷神怡，云卷云舒分外美丽。绿树葱葱空气清新，鸟语花香爱心顿起。多么可爱的地球，多么惬意的家园。世界环境日，让我们像呵护我们的眼睛一样爱护我们的环境！

★ 小学生绿色环保的演讲词

★ 绿色环保作文800字

★ 三年级绿色环保作文