综合课教案(初级)(《成功之路》第十三课) [1500字]

综合课教案(初级)(《成功之路》第十三课) [1500字]（6篇）

1.综合课教案(初级)(《成功之路》第十三课) [1500字] 篇一

《冰雪世界》教案

主题目标：

1．教师引导学生在各种活动和游戏中体验冬天的美好与乐趣，增强对冬天的热爱之情。

2．了解“冰是怎样的”科学知识，锻炼动手能力，学会制作简单的漂亮的冰饰。

3．学生学会从多种途径了解冬天的基本保健知识，增强自我保健能力。教学重点：

结合本地气候特点，提供儿童活动的内容和玩法，让他们体验到合作游戏的乐趣，并注意安全。

教学难点：

教师让学生知道冬天活动后的生活常识，引导学生明确学会自我保健的重要。

活动时间：二课时。

第一课时

活动内容：雪中游戏 活动准备：

1．教师准备组织学生开展有趣的雪中游戏的活动工具。比如：玩具铁锹、红萝卜、小帽子等堆雪人的工具。

2．教师收集有关描述雪中游戏的小儿歌、故事等。3．学生准备开展雪中游戏的各种工具等。活动过程：

1．儿歌导入：引导儿童吟诵儿歌，感受冰雪天堆雪人的快乐。除吟诵儿歌外，教师还可以让学生回忆一下记忆中的雪中游戏场景或影视剧中的雪景，或者请爸爸妈妈谈谈自己儿时的雪中游戏，以获取对雪中游戏的直接感受。

2．说一说：你最想玩什么游戏？是怎样玩的？请学生结合自己的亲身经历，充分交流。

3．小组讨论：外出游戏时应该注意些什么？冬天应该怎样保护自己？ 引导学生懂得在户外活动要注意保暖，预防冻疮，教给学生游戏的规则和注意的事项，特别强调冰雪天要注意的安全事项。

4．小结要点：冬天到了，天气寒冷，小河结冰了，玩耍时一定要注意安全，冰薄的地方千万不能去。同学之间游戏时要注意安全和团结合作。

5．户外活动：让学生自由组成活动小组，到操场上开展各种雪地游戏，体会冰雪天开展多种多样的游戏的乐趣。

6．交流讨论：回味一下在室外踏雪玩冰的乐趣，交流一下在雪中游戏的快乐和开心的事。

板书：雪中游戏快乐多，注意防寒也重要

2.综合课教案(初级)(《成功之路》第十三课) [1500字] 篇二

教学目标

1、掌握用油画棒涂色的技巧，学习制作刮画，体验自主学习的乐趣。

2、采用讲授法及直观演示法，使学生学习了解树的形态及画法。

3、通过《彩色森林》、《刮画》一系列创设情境的活动，培养学生良好审美感觉及审美情感。

4、教育学生从小树立保护树木的环保意识。教学重难点

重点：能用线描形式进行刮画，描画美丽森林。

难点：学习掌握运用不同的刮器，不同力度，产生不同效果的方法。

课前准备

课前准备：学生：小钉子、废圆珠笔芯、小刀、刻刀。教学过程：

一、尽情地涂色

1、复习巩固色相：学生看一看自己的笔盒，说说在我们周围，还有没有你不认识的颜色，提出来大家一起认识。

2、涂色练习：你会用油画棒涂色吗？学生在16开图画纸任意选择颜色尽情挥舞，注意颜色涂匀。

3、学生展示涂色成果，比较、发现不如意之处，然后修改。

二、感受森林的美

1、录象播放美丽的大森林画面，学生说说森林美在哪里？有什么特征？

2、课件出示四季及不同天气变化下的森林图片，学生说说有什么收获？学会了哪些色彩？

（1）学生述说。

（2）教师选用各种漂亮油画棒颜色不规则性的厚厚涂在范画白纸上。

3、对呀,森林里有着丰富的色彩，那里还生长着各种各样的树木,而树又是大自然的一份子，是人类的好朋友。下面谁来说说对树的了解：

（1）树的种类及不同用途。（2）树的形态构造。

3、这么美丽的家园，不仅是同学们迷恋，老师也非常地神往可是你们知道吗？有一天，森林里来了一位女巫，她看到我们美丽的家园以后居然想据为己有，于是，她就施了一层魔法，美丽的大森林顿时一片漆黑。（教师在漂亮底色上均匀涂上黑色，将底色完全覆盖。）

4、这么美丽的家园被女巫霸占了，我们怎样去拯救森林，使它再焕发昔日容颜呢？哪位同学想到了？（学生展开激烈讨论、出谋划策）

三、拯救彩色森林

刚才听了同学们献上的决策之后，老师不仅发现了我们班的同学机智聪明，而且个个都是忠肝义胆，为了正义事业都甘原奉献自己的一份力量，老师真为你们感到高兴。下面，就请小精灵们拿起你们手中的魔法棒去恢复森林色彩吧。

1、“魔法棒”的使用。

（1）教师讲解刮画可轻可重，刮的轻重不同，效果也不同。（2）以线条为主，适当地刮出块面。

2、恢复美丽“容颜”。

（1）教师将刮出的范画予以展示，请同学们进行比较，说说它与我们其他的画有什么不同？（刮出来的）

（2）构图讲解：主体部分画得大些，运用遮挡关系，刮出轻重，线条的粗细等，画得多，画得满满的，使画面内容丰富。

（3）等了这么久，老师相信同学们早就迫不及待地想去拯救森林了，那我们现在就一起出发吧。（创设情境：小精灵们小组合作拯救彩色森林。）

（4）播放轻音乐，教师巡视指导。（在教学过程中采用让学生们互相观看，比较发现的方法，自找不足。老师帮助查找原因，鼓励学生对症下药，纠正方法或修笔。）

四、体验“庆功”喜悦

经过同学们坚持不懈的努力，我们美丽的大森林又露出了往日的微笑。瞧，他们正向我们招手致谢呢！

（1）学生派代表陆续把组内完成作品送上讲台。（2）小组介绍成员创意。

（3）学生评价到师小节。（如：刮画时，刮痕是否清晰，力度是否到位，创意是否独特……）

五、总结拓展

今天，小朋友们利用手中的“魔法棒”拯救了美丽的森林，维护了正义，老师真为你们感到高兴。老师也希望通过这节课的学习，同学们能够更加爱护树木，热爱我们的大自然。

3.综合课教案(初级)(《成功之路》第十三课) [1500字] 篇三

第 13课 武术操 50米跑

学习阶段：水平二

学习目标： 向同伴展示学会的简单运动动作 学习内容：武术操 50米跑 学习步骤：

一、情景导入

教师活动：1.组织武术操的集体练习，邀请个别同学进行动作的展示。并对动作进行点评。指出存在的问题。

2.教师进行示范并进一步提示动作的要点。

3.组织学生进行散点练习。让学生找一个同伴和自己一起练习并相互间进行动作的纠正。

4.以小组为单位进行动作的展示。学生活动：1.集体练习时注意自己的动作的正确性 2.积极的为同学做动作的展示

3.在互学时要相互学习以提高自己的动作的质量。4.以最佳的姿态为同学们做动作展示。组 织： 四列横队和散点

二、合作探究、掌握技能

重 点：用前脚掌着地，积极摆臂，加快步频 难 点：在跑的速度达到最快的时候仍能保持动作

教师活动：1.请同学展示50米快速跑动作。并请同学们进行批、点评。

2.进行总结并示范快速跑时的动作。让同学们注意摆臂的动作和前脚掌的动作。3.组织进行30米的放松跑并体会动作。

4.进行50米的快速跑练习。并及时提醒动作要领。

学生活动： 1.热情的为同伴做动作的展示，同时积极的进行动作的点评。2.在放松跑的时候注意体会动作。3.积极的完成50米快速跑。组 织：四列横队。

三、放松练习

教师活动：教师示范放松动作

2017.3.1 最新版

学生活动： 跟随教师的示范进行放松。组 织：四列横队 场地器材：

4.综合课教案(初级)(《成功之路》第十三课) [1500字] 篇四

这些老兵用生命书写着中国近百年的历史，但这些真实的历史片段却往往不被当今的人们所了解。他们所经历的苦难，正是中国近百年所经历的巨大制度变革和中华民族从衰落走向复兴的写照，是民族从愚昧、狂热走向理性、文明的记录。这些老兵是当之无愧的民族英雄，虽然已是耄耋之年，但军人刚毅、忠贞的气质依稀可见，对生活还是那么热爱，还渴望着继续为社会贡献自己的余生——尽管他们甚至卧床不起。他们为民族、为社会付出的是那么多，但却听不到任何索取的声音，尽管他们至今生活依然贫困，大多疾病缠身。你听不到任何抱怨，尽管他们遭受了几十年常人难以忍受的歧视和苦难。这就是当今你所见到的最可爱的人——抗战老兵。

他们如今的境遇，让人感到的不仅仅是酸楚，还有感动、敬佩、自省，甚至自责——自己没有能力改变他们晚年的处境。他们那种吃苦耐劳、忍辱负重、遭受冤屈却从不抱怨、三省吾身、从不索取、甘愿为社会默默无闻地奉献一生的高尚品格，震撼着人们的心灵，荡涤着心灵深处的污泥浊水，穿透狭小的自我和迷雾，恍惚感觉到心灵深处屹立着一个慈爱、可敬、可亲、刚毅而高大的老父亲。如今，人们又想起学雷锋，可我突然发现：在雷锋身上似乎看到了你的身影。

5.综合课教案(初级)(《成功之路》第十三课) [1500字] 篇五

第二十一、二十二、二十三课：陶艺

苏教版第十一册美术教案

一、教材分析：

苏教版第十一册美术教案

（一）综合分析

本册教材中的三课陶艺是属于“造型•表现”课，是向学生简要介绍陶艺知识，通过作品欣赏、动手实践让学生感受泥性、了解陶艺作品的艺术特点和基本成型方法，柔软的泥土经过火的洗礼，变成了坚硬的陶器陶艺。面对着自己捏制的陶器，孩子们个个欢呼雀跃。玩泥是孩子的天性，孩子做陶并不是为了追求成人的承认，而是在与火、土、水的不断交往中，表露自己的感情，获得愉悦的情绪。陶艺创造是一种主观的、动态的、扩展的、想像的、自由的和多向的模式，它的造型有平面的、立体的；有具象的、意象化的、抽象化的；也有综合的、多元材质合成的。

（二）教学目标

情感领域：热爱祖国历史悠久的陶艺文化，激发无穷的创造力。

认知领域：了解陶艺作品艺术特点和基本成型方法。

操作领域：感受泥性，并用三种基本的陶艺陶艺成型方法塑造自己喜欢的形体，培养动手能力和创造能力。

二、教学过程设计：

（一）课前准备：

教具：陶艺作品成品若干。

学具：每小组黏土10—20斤，制陶工具。

课时：3课时。

（二）设计方案

●教学导入：（第一课时）

通过用手或用膝盖等部位来触摸泥土、感受泥性，并导入新课。

●教学新授：

教师带领学生参观陶艺陶艺作坊，通过观察民间陶艺人制陶过程和同民间陶艺人的交谈，让学生初步了解制陶方法。

①练泥。②制胚，方法有两大种：手工成型、陶艺轮制成型。③施釉。给阴干的胚体上釉水（视作品情况而定，此步也可省略。）④烧制。分为装窑、烧窑和出窑三步。

●作业形式：小组合作。要求：用自己喜欢的陶艺成型制作方法制作比较大型的陶艺作品，作品题材可以是人物、动物、植物或器物特，同一小组制作的作品最好是一个系列的。

●作业展示评价：说说做陶的感受；谈谈自己作品的创意；评评别人作品的可取之处。

制陶工具：

手动转台：

将塑制作品放置转台，可多角度修正或观赏。

木拍子：

可将泥块拍打成泥板。

修刀；

裁切泥块、刻画形体的陶艺工具。

刮刀：

用于刮去形体内或外多余的泥，使形体器壁较薄，便于烧制。

泥塑刀：

用于粘贴泥块或修正形体用。

水壶：

可调节泥块的水份。

其他工具：

擦布、毛笔等，用于清洁桌面和上釉等用。

三、学习评价建议：

●是否初步掌握了泥条盘制法、泥板成型法等制陶基本方法？陶艺

●能否尝试运用泥塑的方法进行造型表现？

●能否用语言或文字对自己或别人的作品进行合理评述？

6.综合课教案(初级)(《成功之路》第十三课) [1500字] 篇六

《习近平谈治国理政》第三卷第十个专题《筑牢中华民族共同体意识》一文是习近平总书记在全国民族团结进步表彰大会上的讲话，文中提到，“近代以后，面对亡国灭种的空前危机，各族人民共御外侮、同赴国难，抛头颅、洒热血，共同书写了中华民族艰苦卓绝、气壮山河的伟大史诗……在百年抗争中，各族人民血流到了一起、心聚在了一起，共同体意识空前增强，中华民族实现了从自在到自觉的伟大转变”。如今，中华民族迎来了历史上最好的发展时期，要汲取抗战历史中呈现的伟大民族力量，振奋民族精神，朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进。

民族英雄挺立脊梁，为民族奋进延续文明圣火

一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋，9月，习近平总书记在为抗战英雄颁发抗日战争胜利70周年纪念章时指出，“无论是正面战场还是敌后战场，无论是直接参战还是后方支援，所有投身中国人民抗日战争中的人们，都是抗战英雄，都是民族英雄。”民族英雄是激励我们前行的强大力量，英雄事迹为民族奋进延续文明圣火。在那段波澜壮阔的烽火岁月里，无数抗战英雄抛头颅、洒热血，为战争胜利作出巨大牺牲和贡献，他们身上铭刻着不朽的战争史诗，他们挺起了中华民族的不屈脊梁。今天我们铭记英雄、尊崇英雄，就是要牢记这些英雄名字背后镌刻着的民族记忆，传承红色基因，向英雄看齐、向先进学习，厚植天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，在爱党爱国、服务人民中建功立业;传承视死如归、宁死不屈的民族气节，在艰苦奋斗、不屈不挠中奋勇拼搏;弘扬前赴后继、血战到底的英雄气概，在担当作为、赤诚报国中彰显初心使命稳固如磐。

民族团结空前一致，为民族共同体意识建构筑牢根基

中国人民抗日战争是一部全民族的觉醒史和团结史，是各民族同胞紧密团结、同仇敌忾、并肩奋战的历史壮举，生动诠释了团结一致、共御外侮才有民族未来的民族共同体理念内涵。在抗日民族统一战线旗帜下，中国共产党团结全国各民族人民浴血奋战，最终取得了抗日战争的胜利。回望那段悲壮激越的历史画卷，各族同胞主动投入抗日战争，掀起了一场势不可挡的全民抗战巨澜，少数民族人民和汉族人民共同铸就了一座宏伟的民族团结丰碑，全民族抗战史为民族共同体意识建构筑牢了根基，也是当代民族团结教育的生动教材。从《为抗日救国告全体同胞书》号召“实行中国境内各民族一律平等”为民族团结建立前提和基础，到团结一切可以团结的力量建立抗日民族统一战线，抗日战争的胜利离不开抗战时期党的各项民族团结政策的贯彻落实与实践。铭记历史，就是要从中挖掘、汲取精神营养和前进力量，抗日战争中民族团结空前一致，展现出全国各民族同胞强大的向心力和凝聚力，历史一再证明，民族团结是各族人民之福、国家兴旺之源。