哲理小故事及寓意

哲理小故事及寓意（精选14篇）

1.哲理小故事及寓意 篇一

很有道理的小故事：老人与黑人小孩子

一天，几个白人小孩在公园里玩。这时，一位卖氢气球的老人推着货车进了公园。白人小孩一窝蜂地跑了上去，每人买了一个气球，兴高采烈地追逐着放飞的气球跑开了。白人小孩的身影消失后，一个黑人小孩怯生生地走到老人的货车旁，用略带恳求的语气问道：“您能卖给我一个气球吗？”

“当然可以，”老人慈祥地打量了他一下，温和地说，“你想要什么颜色的？”

他鼓起勇气说：“我要一个黑色的。”

脸上写满沧桑的老人惊诧地看了看这个黑人小孩，随即递给他一个黑色的气球。

他开心地接过气球，小手一松，气球在微风中冉冉升起。

老人一边看着上升的气球，一边用手轻轻地拍了拍他的后脑勺，说：“记住，气球能不能升起，不是因为它的颜色，而是因为气球内充满了氢气。”

大道理：成就与出身无关，与信心有关。这个世界是用自信心创造出来的。有自信，积极的面对自己所拥有的一切，这种积极和自信会帮助人登上成功的山顶。

很有道理的小故事：老先生与服务生

老先生常到一家商店买报纸，那里的服务生总是一脸傲慢无礼的样子，就连基本的礼貌都没有。做事追求效率固然重要，可是缺乏礼貌一定会流失客人，没有了客人服务速度再快，又有什么用？

朋友对老先生说，为何不到其他地方去买？

老先生笑着回答：“为了与他赌气，我必须多绕一圈，浪费时间，徒增麻烦，再说礼貌不好是他的问题，为什么我要因为他而改变自己的心情？”

大道理：不要因为别人的不好而影响了自己做事情时候的心情，也不要因外界的不如人意而影响了一生的幸福快乐。想想美好的一面，心情也会是很快乐的。

很有道理的小故事：小鸟

天气太冷了，小鸟冻僵了，从天上掉下来，跌在一大片农田里。它躺在田里的时候，一只母牛走了过来，而且拉了一泡屎在它身上。冻僵的小鸟躺在牛屎堆里，发掘牛粪真是太温暖了。牛粪让它慢慢缓过劲儿来了！它躺在那儿，又暖和又开心，不久就开始高兴地唱起歌来了。一只路过的猫听到了小鸟的歌声，走过来查个究竟。顺着声音，猫发现了躲在牛粪中的小鸟，非常敏捷地将它刨了出来，并将它给吃了！

这个故事的寓意是……

1）不是每个在你身上拉屎的都是你的敌人。

2）不是每个把你从屎堆中拉出来的都是你的朋友。

3）而且，当你陷入深深的屎堆当中（身陷困境）的时候，闭上你的鸟嘴！

很有道理的小故事：辞职

A对B说：“我要离开这个公司。我恨这个公司！”B建议道：“我举双手赞成你报复！破公司一定要给它点颜色看看。不过你现在离开，还不是最好的时机。”

A问：为什么？B说：“如果你现在走，公司的损失并不大。你应该趁着在公司的机会，拼命去为自己拉一些客户，成为公司独挡一面的人物，然后带着这些客户突然离开公司，公司才会受到重大损失，非常被动。”A觉得B说的非常在理。于是努力工作，事遂所愿，半年多的努力工作后，他有了许多的忠实客户。再见面时B问A：现在是时机了，要跳赶快行动哦！A淡然笑道：老总跟我长谈过，准备升我做总经理助理，我暂时没有离开的打算了。

其实这也正是B的初衷。一个人的工作，永远只是为自己的简历。只有付出大于得到，让老板真正看到你的能力大于位置，才会给你更多的机会替他创造更多利润。

很有道理的小故事：十五的月亮，高高地挂在天上。

一个穷人说：“瞧，天上有一块大饼!”

一个富人说：“错了，那是一块银元!” 一个诗人说：“不对，那分明是少女的眼睛!” 一个姑娘说：“也不对，那是梳妆台上的镜子!” 听着他们的争论，有个男孩觉得奇怪，问：「妈，天上到底有几个月亮啊」 “傻孩子，月亮只有一个啊!”妈妈回答。“那么，他们为甚么瞎争呢” “孩子，月亮虽然只有一个，但各人看月亮的眼睛是不同的啊!” 感悟：主观的意志，往往只用眼睛看到事物的某一面,必须用头脑去冷静思考，才能发现真理。

很有道理的小故事：徒弟去见师傅

徒弟去见师傅，向师父说:“我已经学够了，可以出师了吧!”

师父问:“什么是够了呢”“够了就是满了，装不下去了。”“那么去装一大碗石子来吧!”徒弟照做了。“满了吗”“满了。”师父又抓起一把石灰，掺入碗里，没有溢出来。“满了吗”师父再问。“满了!”师父又倒了一杯水下去，依然没有溢出来。“满了吗” 感悟：哪个少年不轻狂可是学海无涯，如果不勤于精进，不勇于超越，将一无所成。

很有道理的小故事：春天来了，花园里万木争荣，百花争艳。

这时候，一些爬地草悄悄地顶出污泥，肆意向四方伸展。它们看见空地就占，遇到缝隙就钻，妄想称霸整个花园。眼看着蕙草一棵棵地枯萎，鲜花一株株地凋残，爬地草洋洋得意，神气活现。可是，当它们爬到一棵参天大树底下的时候，却被那粗壮的树干顶住，任凭如何使劲，再也无法向前。

“喂，你是甚么东西，胆敢阻挡在我的面前”爬地草不可一世，厉声吆喝。“放心吧!”参天大树巍然屹立，轻蔑地答道，“我是不会和你争的!你抢占的，是脚下狭窄的污地;而我追求的，是头上辽阔的天空。” 感悟：野心常出之於自私与占有，而理想则是追求真实与美善。

很有道理的小故事：五枚金币

有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。有一次，年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不动了。爸爸就从兜里掏出５枚硬币，把一枚硬币埋在草地里，把其余４枚放在阿巴格的手上，说：“人生有５枚金币，童年、少年、青年、中年、老年各有一枚，你现在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚，你不能把５枚都扔在草原里，你要一点点地用，每一次都用出不同来，这样才不枉人生一世。今天我们一定要走出草原，你将来也一定要走出草原。世界很大，人活着，就要多走些地方，多看看，不要让你的金币没有用就扔掉。”在父亲的鼓励下，那天阿巴格走出了草原。长大后，阿巴格离开了家乡，成了一名优秀的船长。

秘诀２：珍惜生命，就能走出挫折的沼泽地。

很有道理的小故事：自己救自己

某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过。这人说：“观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何？”

观音说：“我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。”这人立刻跳出檐下，站在雨中：“现在我也在雨中了，该度我了吧？”观音说：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为有伞；你被雨淋，因为无伞。所以不是我度自己，而是伞度我。你要想度，不必找我，请自找伞去！”说完便走了。

第二天，这人遇到了难事，便去寺庙里求观音。走进庙里，才发现观音的像前也有一个人在拜，那个人长得和观音一模一样，丝毫不差。

这人问：“你是观音吗？”

那人答道：“我正是观音。”

这人又问：“那你为何还拜自己？”

观音笑道：“我也遇到了难事，但我知道，求人不如求己。”

秘诀５：成功者自救。

很有道理的小故事：司机考试

某大公司准备以高薪雇用一名小车司机，经过层层筛选和考试之后，只剩下三名技术最优良的竞争者。主考者问他们：“悬崖边有块金子，你们开着车去拿，觉得能距离悬崖多近而又不至于掉落呢？”

“二公尺。”第一位说。半公尺。”第二位很有把握地说。

“我会尽量远离悬崖，愈远愈好。”第三位说。

结果这家公司录取了第三位。

秘诀９：不要和诱惑较劲，而应离得越远越好。

很有道理的小故事：让失去变得可爱

一个老人在高速行驶的火车上，不小心把刚买的新鞋从窗口掉了一只，周围的人倍感惋惜，不料老人立即把第二只鞋也从窗口扔了下去。这举动更让人大吃一惊。老人解释说：“这一只鞋无论多么昂贵，对我而言已经没有用了，如果有谁能捡到一双鞋子，说不定他还能穿呢！”

秘诀６：成功者善于放弃，善于从损失中看到价值。

很有道理的小故事：秀才赶考

有位秀才第三次进京赶考，住在一个经常住的店里。考试前两天他做了三个梦，第一个梦是梦到自己在墙上种白菜，第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞，第三个梦是梦到跟心爱的表妹脱光了衣服躺在一起，但是背对着背。这三个梦似乎有些深意，秀才第二天就赶紧去找算命的解梦。算命的一听，连拍大腿说：“你还是回家吧。你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？跟表妹都脱光了躺在一张床上了，却背对背，不是没戏吗？”秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。店老板非常奇怪，问：“不是明天才考试吗，今天你怎么就回乡了？”秀才如此这般说了一番，店老板乐了：“哟，我也会解梦的。我倒觉得，你这次一定要留下来。你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打伞不是说明你这次有备无患吗？跟你表妹脱光了躺在床上，不是说明你翻身的时候就要到了吗？”秀才一听，更有道理，于是精神振奋地参加考试，居然中了个探花。

积极的人，象太阳，照到哪里哪里亮，消极的人，象月亮，初一十五不一样。想法决定我们的生活，有什么样的想法，就有什么样的未来。

很有道理的小故事：砌墙工人的命运

三个工人在砌一堵墙。

有人过来问：“你们在干什么?” 第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙。” 第二个人抬头笑了笑，说：“我们在盖一幢高楼。” 第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂开心：“我们正在建设一个新城市。” 10年后，第一个人在另一个工地上砌墙；第二个人坐在办公室中画图纸，他成了工程师；第三个人呢，是前两个人的老板。

你手头的平凡工作其实正是大事业的开始，能否意识到这一点意味着你能否做成一项大事业，很有道理的小故事：听的艺术

美国知名主持人林克莱特有一天访问一名小朋友，问他说：“你长大后想要当做什么呀?”小朋友天真地回答：“嗯……我要当飞机的驾驶员!”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了，你会怎么办?”小朋友想了想：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。”当在场的观众笑得东倒西歪时，林克莱特继续注视着这孩子，想看他是不是自作聪明的家伙。没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，这才使得林克莱特发觉这孩子的悲悯之心远非笔墨所能形容。于是林克莱特问他说：为什么你要这么做?”小孩的答案透露了这个孩子真挚的想法：“我要去拿燃料，我还要回来！!”

这就是“听的艺术”。一是听话不要听一半。二是不要把自己的意思，投射到别人所说的话上头。要学会聆听，用心听，虚心听。

很有道理的小故事：钉子

有一个坏脾气的男孩，他父亲给了他一袋钉子。并且告诉他，每当他发脾气的时候就钉一个钉子在后院的围栏上。第一天，这个男孩钉下了37根钉子。慢慢地，每天钉下的钉子数量减少了，他发现控制自己的脾气要比钉下那些钉子容易。于是，有一天，这个男孩再也不会失去耐性，乱发脾气。他告诉父亲这件事情。父亲又说，现在开始每当他能控制自己脾气的时候，就拔出一根钉子。一天天过去了，最后男孩告诉他的父亲，他终于把所有钉子给拔出来了。

父亲握着他的手，来到后院说：“你做得很好，我的好孩子，但是看看那些围栏上的洞。这些围栏将永远不能恢复到从前的样子。你生气的时候说的话就像这些钉子一样留下疤痕。如果你拿刀子捅别人一刀，不管你说了多少次对不起，那个伤口将永远存在。话语的伤痛就像真实的伤痛一样令人无法承受。”

人与人之间常常因为一些无法释怀的僵持，而造成永远的伤害。如果我们都能从自己做起，开始宽容地看待他人，相信你一定能收到许多意想不到的结果。为别人开启一扇窗，也就是让自己看到更完整的天空。

很有道理的小故事：骑虎难下

从前，有一个青年要到一个村庄去办事，途中要经过一座大山。临行前，家人嘱咐他：遇到野兽也不必惊慌，爬到树上，野兽便奈何不了你了。

年轻人牢记在心，一个人上路了。

他小心翼翼地走了很长时间，并没有发现有野兽出现，看来家人的担心是多余的了。他放下心来，脚步也轻松了几分。正在这时，他突然看到一只猛虎飞驰而来，于是连忙爬到树上。

老虎围着树干咆哮不已，拼命往上跳。年轻人本想抱树干，但却因为惊慌过度，一不小心从树上跌了下来，刚好跌在猛虎背上。他只得抱住虎身不放，而老虎也受了惊吓，立即拔腿狂奔。

另外一个路人不知事情的缘由，看到这一场景，十分羡慕，赞叹不已：“这个人骑着老虎多威风啊！简直就像神仙一般快活。”

骑在虎背上的年轻人真是苦不堪言：“你看我威风快活，却不知我是骑虎难下，心里惶恐万分，怕得要死呢！”

大道理：看起来威风凛凛也许苦不堪言。所以，生活中切勿盲目地羡慕别人，而要真实地生活在自己的世界里。

很有道理的小故事：小壁虎断尾巴

一只小壁虎被蛇咬住了尾巴，它拼命地挣扎，尾巴断了，小壁虎得以逃命。

一位农夫见了，对小壁虎说：“你这可怜的小东西，刚断了尾巴，是不是很痛啊！”

小壁虎含泪点了点头。

“来，我给你包扎上，这草药是止痛的。”农夫拿出一包草药说。

“不，我很感谢这疼痛，因为是痛让我知道自己还活着，而且，你包扎了我的伤口，它怎么能长出新的尾巴来呢？”说完，小壁虎带着钻心的疼痛爬走了。

大道理：痛苦带给人们的不一定是负面效应，有时痛苦也孕育着希望，能感觉到痛苦，就说明还有知觉，还有活下去的希望，这个时候，能够痛苦岂不是一件很令人开心的事情？

很有道理的小故事：四个过桥人

有一处地势险恶的峡谷，涧底奔腾着湍急的水流，而所谓的桥则是几根横亘在悬崖峭壁间光秃秃的铁索。

一行四人来到桥头，一个盲人、一个聋子，以及两个耳聪目明的正常人。四个人一个接一个抓住铁索，凌空行进。

结果呢？盲人、聋子过了桥，一个耳聪目明的人也过了桥，另一个则跌下深渊丧了命。

难道耳聪目明的人还不如盲人、聋人吗？

是的！他的弱点恰恰源于耳聪目明。

盲人说：“我眼睛看不见，不知山高桥险，心平气和地攀索。”

聋人说：“我耳朵听不见，不闻脚下咆哮怒吼，恐惧相对减少很多。”

那个过了桥的耳聪目明的人则说：“我过我的桥，险峰与我何干？激流与我何干？只管注意落脚稳固就够了。”

大道理：积极地面对周围的环境，不要被虚张声势所威吓，要知道，那多半都是纸老虎，唯有一颗坦然面对而又积极进取的心才可排除虚张声势对你的威吓。

2.哲理小故事及寓意 篇二

第一个弟子走几步看见一支又大又漂亮的麦穗, 高兴地摘下了。但他继续前进时, 发现前面有许多比他摘的那支大, 只得遗憾地走完了全程。

第二个弟子吸取了教训, 每当他要摘时, 总是提醒自己, 后面还有更好的。当他快到终点时才发现, 机会全错过了。

第三个弟子吸取了前两位的教训, 当他走到三分之一时, 即分出大、中、小三类, 再走三分之一时验证是否正确, 等到最后三分之一时, 他选择了属于大类中的一支美丽的麦穗。

3.哲理小故事及寓意 篇三

生：故事。

师：关于谁的故事?

生：小村庄的故事。

师：你们想不想知道这是一个什么样的小村庄?

生：(齐答)想。

师：(大屏幕显示：森林郁郁葱葱河水清澈见底天空湛蓝深远空气清新甜润)在这个小村庄里，有这样一些景色。自己借助拼音读一读。(生自由朗读大屏幕上短语)

师：你觉得这是一个什么样的小山村呢?

生：我觉得这是一个很美丽的小山村。(师板书：美丽)

生：这是一个如诗如画的小村庄。

师：在这个如诗如画的小村庄里，还可能有什么样的景象?

生：(众)树木成阴、百花齐放、鸟语花香、莺歌燕舞。

师：你们的词汇真丰富。那河里还可能有些什么呀?

生：小鱼在那儿游，嬉戏。

师：在这样一个小村庄里，可能会发生什么故事呢，打开课文，放声地去读一读。(生自由朗读课文，师行间巡视，并相机指导)

师：同学们读书的习惯特别好，腰板挺得直直的，声音特别响亮。

师：谁来读读第1自然段。(指名读)

师：多了一个字，有没有注意到?

生：(齐答)“的”。

师：你们听得很认真。刚才他读到的这一段里面出现了这几个词，那该怎么读才好呢?(生读大屏幕上短语)

师：他一定带着自己的想象在读的。你也美美地读一读这几个短语，“森林郁郁葱葱”，带着自己的感受读。

师：这一段里面要求写的字特别多，其中有一个字它的结构很特别，“森林”的“森”，它和“品”和“亮晶晶”的“晶”结构是一样的，三个同样的部分组在一起的，叫“品字形”结构的字。我们一起来写一写这个字。(生书空)

师：我们合作来读读这一段，我读前面，你们读后面。

(师生合作读第1自然段)

师：读书就得要这样，带着自己的想象和感受去读。第2自然段谁有信心读好?(生读第2自然段)

师：哪个字读错了呀?同桌帮忙。

生：“谁家想盖房”，不是“房子”。

师：多了一个“子”，还有哪个音有问题?

生：“裸露”的“裸”读luó，不是lóu。

师：大家一起把这个词读一下。

生：(齐读)裸露。

生：(读错的学生重读)裸露。

师：既然是生字，咱们第一次见到它就得要加深印象。大家看老师写这个“裸”字。(师板书，生书空)

师：“裸”字是什么旁?

生：(齐答)衣字旁。

师：对，右边是个“果”。

师：老师还想到另外一个字，大家对比一下，看看有什么发现。(师板书：裹)“裹”“裸”，对比一下，有什么发现?

生：它们中间都有“果”这个字。

师：把“裹”中间的“果”去掉，上下一合，就是什么字?

生：(齐答)衣。

师：把衣服包裹起来，穿起来，那就是“裹”：把衣服全脱下来，摆在一边，那就是“裸”。汉字就是如此地充满着智慧。

师：这个地方有一个省略号她都读出来了。读到了省略号，多停一点点时间，得留一点想象的时间，你们读的时候也得这样。请再读这句。(生读)

师：最长的一个段落，谁敢挑战?(生读)

师：她有个词读得特别好听，“大雨没喘气儿”，儿化音读得特别好。你知道这个“大雨没喘气儿”是什么意思吗?

生：大雨一直在下，没停。

师：在这一段里边，有一句话就说了这个意思，哪句话?

生：一连下了五天五夜。

师：真会读书。在这一段里边有两个生字组成的一个词“咆哮”。大家猜猜看“咆哮”是什么意思?

生：应该就是声音比较大。

师：怎么猜出来的?

生：两个字都是“口字旁”。

师：对，都张着大大的口。那声音怎么样?特别大。在这里，就是形容洪水的轰鸣声，一起把这个词读一下。(生读)

师：我仿佛就看到了那咆哮的洪水，读得很好。最后一段，谁来?(生读最后一段)

师：故事的结局是什么?(板书：什么都没有了)你的心情怎样?

生：伤心。’

师：为小村庄伤心。

生：生气。

师：生谁的气?

生：人们。

师：既同情他们，又恨他们，是吗?(生点头)

生：悲伤。

师：悲伤。多复杂的心情啊!我理解大家。从美丽的小村庄到最后什么都没有了，这中间到底发生了什么变化呢?同学们默读课文，快速地找一找，看看哪些地方写到了小村庄的变化，把这些句子画下来。

生：“一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大。”

师：透过后面的省略号，你们仿佛能看到什么情景?

生：我仿佛能看见那裸露的土地扩大得越来越快。

生：我仿佛看到一棵棵大树都倒下了。

生：绿色在消退。

师：绿色在消退。诗意得让人揪心的一句话呀!哪儿还有变化呢?

生：“树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。”

师：这儿的变化可多啦!我们把这三个“变成了”加在一起，你就能看出小村庄的什么在变?

生：日子变得越来越富裕，越来越好。

师：那我可以这样读啦。(师开心地范读)可以吗?为什么?

生：因为他们虽然已经把大树变成了人类的工具，但是他们还不知道自己已经正在毁灭大自然了。

师：说得多好啊!同学们，为她响起掌声。

师：还有什么在变化，你还读出哪儿变化了。

生：谁家想盖房……就这样，山坡上出现了裸露的土地。

师：你如果是小村庄的人，你家想盖房，你就会——

生：我拎着斧头到山上把树木一棵一棵地砍下来。

师：如果你家想造犁，你就会——

生：我会拎着斧头到山上把树木一棵一棵砍下来。

师：你们家做东西需要木头的时候，你们都会——

生：(齐答)到山上把树木一棵一棵砍下来。

师：同学们，这轻轻松松地“拎”，“拎”出的是什么呀?

生：“拎”出的是悲惨。

生：还“拎”出了灾难。

生：“拎”出了无法挽回的悲剧。

师：同学们，轻轻松松地“拎”，如果让你读你还会轻松吗?

生：(齐读)不会。

师：你会怎么读这一句?(生读)

师：尽管这个“裸露”没读好，但你所有的情绪都在里边了。把这一句再读一遍。(生再读)

师：这个“lǒu”和“luǒ”的确是容易绕口的，再把这个词强化一下。(师范读，生齐读)

师：你再读。(生再读，同学鼓掌)

师：(音乐，太屏幕显示：森林郁郁葱葱河水清澈见底天空湛蓝深远空气清新甜润)郁郁葱葱的森林还有吗?

生：没有。(大屏幕上：“森林郁郁葱葱”消失)

师：清澈见底的河水有吗?

生：没有。(大屏幕上：“河水清澈见底”消失)

师：湛蓝深远的天空有吗?

生：没有。(大屏幕上：“天空湛蓝深远”消失)

师：清新甜润的空气还有吗?

生：没有。(大屏幕上：“空气清新甜润”消失)

师：什么都没有了，那么到底是什么原因才造成了如此大的变化呢?我们下节课再仔细研究。

(本课教学实录由何思源根据录音整理)

【评析】一、关注细节点，培养朗读习惯。教学中，针对学生复韵母、轻声词朗读出现的问题，骆老师予以纠正和示范。如：学生读“裸露”的“裸”(luǒ)读成(lǒu)，教师适时示范、进行比较，引导学生读正确。学生读第2自然段后，骆老师提醒学生：“注意这个‘人家’的‘家’读轻声”。学生对“大雨没喘气儿”儿化音读得很正确，教师立即给予表扬，并在朗读的同时，引导学生理解语句的意思，交流阅读的感受。学生读第1自然段后，骆老师说：接近完美啊，多了一个字，有没有注意到?学生齐答：“的”。教师立即给予表扬：你们听得很认真。学生读“谁家想盖房”，多了一个字，骆老师也及时给予提醒。专心倾听是学生获取有效信息，形成正确判断的重要途径。读书不添字、不漏字这是从小应该养成的好习惯。透过骆老师的教学，我们可以感觉到骆老师十分注重对学生良好学习习惯养成的指导。

二、找准生成点，启迪合理想象。骆老师十分注重学生想象力的培养。首先，找准想象的生成点。在引导学生看屏幕、读准相关词语后，骆老师说：你能想象一下吗?在这个如诗如画的小村庄里还可能有什么样的景象?并关注由词组短语想象画面，实现言、像、意的统一。关注省略号背后的意蕴，拓展学生的想象空间。在指导朗读的过程中，始终引导学生带着自己的想象和感受去读书。其次，找到想象的对比点。在教学中引导学生把课文开头描述的如诗如画的美丽的小村庄与课文结尾“什么都没有了”进行对比，形成强烈反差；引导学生设身处地的反思小村庄中人们的行为：你如果是小村庄的人，你家想盖房、想造犁、做东西需要木头的时候，你们会怎么做?由此进一步引导学生想象：“这轻轻松松地拎，拎出的是什么?”十分发人深思。

三、捕捉评价点，有效激励导引。骆老师注重通过评价实现对学生学习兴趣的激发，对学生正向行为的强化，更注重通过评价对学生学习进行引导与纠偏；骆老师鼓励学生评价教师的朗读，在学生评教师的过程中。激发学生的学习热情；引导学生评价自己的同学，指导学生如何评价，更难能可贵的是，引导学生对伙伴评价如何适时回应与悦纳。这些都是值得我们学习与借鉴的。

4.哲理小故事及寓意 篇四

在一片茂密的森林里，在一棵参天的千年古树上，住着金丝雀和她的孩子们。

这只金丝雀，可爱炫耀了，天天披着一身大黄袍，在其他动物面前炫耀自己有多美。瞧，这一天，傲气的金丝雀又出门了。她一大早就飞到老马身边，叽叽叽叫道：“老马老马，你看看，我的衣服美不美?又柔又顺，可舒服啦!”中午，喂饱了孩子，金丝雀又出门了，她飞到黄牛身边，喳喳喳嚷道：“黄牛黄牛，你瞧瞧，我的衣服美不美?黄皮大袍可好看，金灿灿，亮闪闪，阳光下，点个赞!”到了黄昏，金丝雀又飞到蝙蝠身边，吱吱吱唱到：“蝙蝠蝙蝠，你望望，我的衣服美不美?连老鹰见了，也要对我俯首称臣!”说罢，她又飞走了。

哎呀呀，这可不好了。这句话传到了老鹰耳朵里，老鹰气得牙齿咬得“嘎嘣嘎嘣”响，决心报复报复金丝雀，让她付出惨重的代价。

第二天清晨，老鹰早早的飞到金丝雀的家门口，装出一无所知的模样，假惺惺的`说：“美丽的金丝雀夫人，你的羽毛是那么的迷人，你是多么的美丽，我真诚的邀请来我家做客，你幼小的孩子我就托黄牛来看着吧。”金丝雀被夸得晕头转向，自然答应了，但她并不知道，与此同时，老鹰的阴谋已经成功了一半。

傍晚，金丝雀如约来到了老鹰家，老鹰却悄悄来到了金丝雀的家里。原来，老鹰想骗金丝雀离开，自己好吃掉她的孩子。金丝雀飞到老鹰家，一直敲门，敲了好久，也没人开门。她觉得不对劲，十分忐忑不安，赶紧往家里飞。半路上，她看见了黄牛，黄牛压根不知道老鹰托付他照看小金丝雀的事儿。金丝雀愈来愈担心，飞得愈来愈快。当她回到家后，就看见老鹰鼓着肚子，坐在小金丝雀的残骸上呢。老鹰一见到金丝雀，得意的哈哈大笑，拍拍翅膀，一下子飞远了。

5.哲理小故事及感悟 篇五

格洛丽亚・斯坦姆，是女权主义运动的一位领导者兼作家。学生时代，在一次地理考察中，她上了人生中重要的一课。在史密斯大学演讲时，斯坦姆和听众分享了这次经历：“在考察中，在蜿蜒的康涅狄格河畔，我发现了一只巨大的乌龟，它趴在一段路的护堤上。它显然是从河里爬出来的，经过一段土路才到了现在这个地方。它还在继续前进，随时有被汽车轧死的危险。”

“同是地球上的生物，我觉得帮助它是责无旁贷的。于是我走上前，连拉带拽，最后总算把这只大乌龟从路障上带回岸边。这期间，它不断愤怒地想咬我一口。”

“当我正要把乌龟推回河里时，地理学教授走了过来，并对我说：‘你知道，为了在路边的泥里产卵，那只乌龟可能花了一个月的时间才爬上公路，结果你要把它推回河里!’”

“哎，我当时懊恼极了。”

感悟：在后来的岁月里，我发现那次经历是我人生中最生动的一课。它时刻提醒我不要犯主观臆断的错误。不管你是激进的还是保守的，在做事关乌龟的决断时，都不要忘记先听听乌龟自己的意见。

故事2：放下包袱

一个青年背着一个大包裹千里迢迢跑来找无际大师，他说：“大师，我是那样的孤独、痛苦和寂寞，长期的跋涉使我疲倦到极点;我的鞋子破了，荆棘割破双脚;手也受伤了，流血不止;嗓子因为长久的呼喊而喑哑……为什么我还不能找到心中的阳光?”

大师问：“你的大包裹里装的什么?”青年说：“它对我可重要了。里面是我每一次跌倒时的痛苦，每一次受伤后的哭泣，每一次孤寂时的烦恼……靠了它，我才能走到您这儿来。”

于是，无际大师带青年来到河边，他们坐船过了河。上岸后，大师说：“你扛了船赶路吧!”“什么，扛了船赶路?”青年很惊讶，“它那么沉，我扛得动吗?”“是的，孩子，你扛不动它。”大师微微一笑，说：“过河时，船是有用的。但过了河，我们就要放下船赶路。否则，它会变成我们的包袱。痛苦、孤独、寂寞、灾难、眼泪，这些对人生都是有用的，它能使生命得到升华，但须臾不忘，就成了人生的包袱。放下它吧!孩子，生命不能太负重。”

感悟：青年放下包袱，继续赶路，他发觉自己的步子轻松而愉悦，比以前快得多。原来，生命是可以不必如此沉重的。

故事3：善意的回报

有一个人在拥挤的车潮中驾车缓缓前进，在等红灯时，一个衣服褴褛的小男孩，敲着车窗问他要不要买花，他拿出美金，由于绿灯已亮，而后面的人正猛按喇叭催着，因此他粗暴的对正问他要什么花的男孩说：“什么颜色都可以，你只要快一点就好。”

男孩十分礼貌的说：“谢谢你，先生。”

在开了一小段路后，他有些良心不安，他粗暴无礼的态度，却得到对方如此有礼的回应，他把车停在路边，回头走向孩子表示歉意，并且又再给了美金，要他自己买一束花送给喜欢的人，这个孩子笑了笑并道谢接受。

当他回去发动车子时，发现车子故障了，动也动不了，在一阵忙乱后，他决定步行找拖吊车帮忙，正在思索时，一辆拖吊车已经迎面驶来，他大为惊讶，司机笑着对他说，有一个小孩给了我4美金，要我开过来帮你，并且还写了一张纸条，他打开一看，上面写着：“这代表一束花”。

感悟：你的一份善意往往能得到立即的回报，而内心的释怀正是最好的报答。

故事4：饶恕是一种美德

在十七世纪，丹麦和瑞典发生了战争。

一场激烈的战役下来，丹麦打了胜仗。

一个丹麦士兵坐下来，正准备取出壶中的水解渴。

突然听到哀哼的声音，原来在不远处躺着一个受了重伤的瑞典人， 双眼正盯着他的水壶。

“你比我更需要。”丹麦士兵走过去，将壶嘴送到伤者的口中。 但是，瑞典人竟然伸出长矛刺向他，幸好偏了一点，只伤到了他的手臂。 “嗨!你竟然如此回报我。”

丹麦士兵说：“我本来要把整壶水给你喝，现在只能给你一半了。”

后来，这件事被丹麦国王知道了。

他专门召见了这个士兵，问他为什么不把那个忘恩负义的家伙杀掉?

他轻松地回答：“我不想杀受伤的人。”

沉思5分钟

这个故事让我们看到了人性的一面，在别人忘恩负义之后，自己仍有一颗饶恕的心。

感悟：这是第二次饶恕，也是一种更伟大的情操。

故事5：改变自己

一位牧师在一个星期六的早晨，打算在很困难的条件下，准备他的唠叨的讲道。他的妻子出去买东西了。那天在下雨，他的小儿子吵闹不休，令人讨厌。最后，这位牧师在失望中拾起一本旧杂志，一页一页地翻阅，直到翻到一幅色彩鲜艳的大图画--一幅世界地图。他就从那本杂志上撕下这一页，再把它撕成了碎片，丢在起坐间的地上，说道：“小约翰，如果你能拼拢这些碎片，我就给你角5分钱。”

牧师以为这件事会使小约翰花费上午的大部分时间。但是没有10分钟，就有人敲他的房门。这是他的儿子。牧师惊愕地看到约翰如此之快地拼好了一幅世界地图。

“孩子，你怎样把这件事做得这样快?”牧师问道。

“啊”，小约翰说：“这很容易。在地图的背面有一个人的照片。我就把这个人的照片拼到一起。然后把它翻过来。我想如果这个人是正确的，那么，这个世界就是正确的。”

牧师微笑起来，给了他的儿子角5分钱。“你也替我准备好了明天的讲道。”他说：“如果一个人是正确的，他的世界也就会是正确的。”

6.哲理小故事及启示 篇六

朋友说：“什么?你疯了!在这么吵闹的地方是不可能听到蟋蟀的叫声的。”

“不，我很肯定，”美国人说，“我是听到了一只蟋蟀在叫。”

这个美国人仔细听了一会儿，然后穿过大街，来到一个长着灌木的水泥大花池前。他仔细地听了一会儿，然后很自信地在灌木枝的底下找到了一只蟋蟀。朋友见状完全惊呆了。

“真是难以置信，”他的朋友说，“你一定有一对超人的耳朵。”

“不，”美国人说，“我的耳朵和你的没什么不一样。关键是你在听些什么。”

“这是不可能的!”朋友说，“在这么吵闹的地方我就听不到蟋蟀的叫声。”

“是的，这倒是真的。这要看什么东西对你来说才是重要的。来，让我做给你看。”

这个美国人掏出钱包，倒出几枚硬币，然后小心翼翼地扔在人行道上，大街上的吵闹声依旧，然而，他们看到在20英尺范围内的行人都不约而同地把头转了过来，盯着人行道上丁当作响的硬币，看会不会是他们掉下来的。

“明白我的意思了吗?”这个美国人说，“关键要看什么东西对你来说才是最重要的。”

7.小故事大哲理 小智慧大德育 篇七

一、依托课题研究, 开发活动课程

我们申报的“小故事大哲理教育法探究与实践”子课题经全国教育科学“十二五”规划课题《“成长为本——问题导引”教学模式实践研究》总课题组评审, 列入规划内课题, 并扎实有效地开始开展课题研究。依托课题研究, 我们组织开发了活动课程《受益终生的小故事大哲理》, 收集的故事反映学生各方面的行为习惯、行为准则, 主题思想突出, 语言浅近贴切, 适合学生的年龄特征、心理特征和认知程度。哲理教育故事经师生的收集和创作、筛选与提炼, 印发到师生, 供老师教、学生学。活动课程中每篇短小精致的故事益智感人, 并对蕴涵的哲理与智慧做出了精辟简洁的阐释。《受益终生的小故事大哲理》在寿光市优秀校本课程评选活动及寿光市活动育人精品课程评选中分别荣获三等奖。

二、学科教学渗透, 浸润学生心灵

我们找准各学科渗透结合点, 将哲理故事融入到教学内容中, 创设丰富多样的教学情境, 做到寓教于乐, 使原本抽象的教学内容变得生动, 使课堂气氛变得活跃, 吸引学生的注意力, 激发学生的听课兴趣, 提升非智力因素的优化与智力潜能的开发, 建构了和谐的课堂文化。借助具有教育功能的哲理故事, 将为学、做人的道理寓于故事之中, 与学生沟通交流更容易让学生接受。“随风潜入夜, 润物细无声”, 让学生在轻松愉快的氛围中接受思想教育, 达到了事半功倍的效果。

三、阅读教育故事, 悟哲理长智慧

我们利用地方与学校课程及阅读课时间, 让学生阅读哲理教育故事。故事的魅力真不小, 学生们都读得入了迷, 反复诵读, 细细品味, 每天都获得心智的启迪。富有哲理的小故事加上深刻的点拨和人生感悟, 让学生轻松愉快地悟哲理、长智慧。在读完故事后, 启发学生个人思考或采用小组讨论的形式, 让学生得出心灵感悟, 写出心得体会, 让学生愉快地阅读、自由地感悟。给学生宽松的读悟训练环境, 打消“写不出感受怎么办”、“读故事是为了写长长的感受”等顾虑, 让学生愉快地阅读、自由地感悟, 悟“真情”说“真话”。我们细心关注每名学生的心灵感悟, 对于写得特别优秀的感悟及时给予鼓励, 并读给其他同学听, 极大地提高了阅读积极性。

四、讲述哲理故事, 升华思想品质

在阅读故事的基础上, 我们还要求学生讲述故事:一是利用活动课时间, 轮流讲故事;二是布置学生回家讲给家人听, 主动与家长交流。学生对这一活动表现得兴趣盎然, 纷纷利用课余、活动课和双休日时间, 摘选优美的故事, 把小故事讲大, 把大故事讲精。通过讲述故事, 既培养了学生的语言组织能力, 又锻炼了口头表达能力。许多家长向我们反映, 孩子回到家后, 都时常向他们说到学校的故事, 并能自觉地按照故事中的要求去做。学生懂得了哪些事该做, 哪些事不该做;怎样做是规范的, 怎样做是不规范的。内容丰富的故事, 真正渗透在学生的言行举止中, 潜移默化地规范着学生的行为习惯。

五、开展多彩活动, 加强探究实践

在阅读、讲述故事的基础上, 我们引导学生续写、改写、创作故事, 从模仿到创新, 培养了学生的想象力和写作水平。我们利用学校广播、黑板报和校报校刊等媒体, 及时播放、刊发学生创作的优秀故事。当学生看到自己的作品发表时, 格外兴奋, 更加激发了创作积极性。同时, 我们组织开展了故事演讲会、故事大王比赛、读书报告会等丰富多彩的活动, 采取情景剧的形式, 让学生分角色身临其境, 鲜活的人物以及生动的故事情节让学生全身心地融入其中, 与故事主人公一起思考、探究, 在愉悦的故事环境中求知、实践。

六、提升文学素养, 励志立德树人

8.车建新的故事与哲理 篇八

“教师”的形式多种多样，但本质是一样的：分享自己的人生经验！即便比尔·盖茨做慈善，一样是做“教师”：在公益领域分享自己的高效经营之道，在人类社会分享自己的大爱价值观。

经过20年的踽踽探索，中国一批民营企业家已积累出了足够的商业和人生经验。他们在继续“创造成功”之余，已开始进入“分享成功”的阶段。比如：中国家居卖场业老大、红星美凯龙集团老板车建新。

日前，车建新亲自送我一套他的新著《体验的智慧（成长哲学&生活哲学）》。而书的缘起，正是他被年轻人不断追讨成功秘诀后的自问，以及在北大讲堂上被称为“车老师”时的惊喜。

从一个江南水乡小木匠成长为家居行业大人物，车建新将自己的成功归于两个字：“体验”。而我同时欣赏他在书名后面加上了“哲学”这个词。体验是高于经历的，会带来高质量的创造；而有哲学高度的体验，还会成就高质量的分享。于是，我产生了从教师视角来解读这两本书的兴趣。

归纳成功的哲理

优秀的教师，一定是一个优秀的归纳者。

归纳自我，又是归纳世界的起点，甚至是终点。车建新在其《成长哲学》里开篇就提道，自己每周都会默默自问“我是谁”。其实“我是谁”正是“现代管理学之父”彼得·杜拉克对于管理者自我修炼的五问之首。而车建新对自己的人生轨迹，也正是用“我是谁”在不同阶段的不同答案来归纳的：27年前尚未创业时，是“一个好木匠”；22年前正值创业时，是“一个勤劳的生意人”；如今家大业大了，再问自己，则是一个“用心做事的人”。如何定义自己，在决定着自己将拥有怎样的人生方向和空间。

在走过成功的创业路后，车建新对于更多人、更普世的成功规律，有了自己的归纳——“自我”、“自信”、“自能”。

在他看来，自我绝不是自私或自大，而是懂得将公司的事当成自己的事，进而来成就自己。他主张将“打工心态”转变为“学徒心态”，因为学徒时，师傅都会说：“学好的本事是你自己的啊！”是的，在眼前物质被过度强调的今天，很多职场人都忽略了“长本事”的意义，忽略了在人生中除了健康和本事，别说名利，甚至爱人都可能离你而去。

而自信，是多数国人都缺乏的。但没有自信，不可能成功。车建新对有自信的界定很切实：“自身没有退路，并思路清晰，看到希望。”而一个成功者之所以成功，并非来自“我真是这种人”的事实，而是“我就是这种人”的信念！他同时提出：当你的自信提升30%时，你的付出也必须同步增加30%。书里归纳为：不自信是“萎”，不踏实是“虚”。两者都是成功的死敌。

所谓自能，则是具有孵化能力的那些特质，比如责任心。车建新认为自能的核心是“热爱自己、激励自己”。

讲述幸福的故事

优秀的教师，又一定是个优秀的说书人。

这两本书，都采取了对话方式，很有些回归古希腊先贤智慧碰撞的味道。而古人的智慧往往不在大道理中，而是蕴藏在生动的故事里。车建新探讨问题，也往往都是以故事和体验开始的。

比如，在《生活哲学》里，车建新在提出“有限幸福论”时，就用自己多年对麻雀的观察，来反思自己创富后的心态。他先是发现麻雀的叫声是快乐的表现，竟然自愧不如；进而自我平衡，因为麻雀显然没有自己富有；过不久却再度否定，因为他突然意识到，麻雀其实拥有它所飞翔的整个世界，而人类却一直纠结于狭隘的财富中。为此顿悟，车建新甚至几夜失眠。心的格局，在决定着人生的幸福。而深刻的领悟，就藏在身边的平凡与渺小中。

可以说，话体验、讲故事以明哲理，贯穿于两本书的始终。于是全书虽以“哲学”冠名，却轻松诙谐，诚如车建新在封面上绽放出的灿烂笑容。

适逢年底，荐此书与大家分享。在微笑中参悟，是种不错的体验。

9.法律哲理小故事及感悟 篇九

边沁给了一个答案：一人切，另一人先拿。

几年前震惊全美的.辛普森杀妻案就是这么审结的。日裔法官在“全美国都知道辛普森就是杀人犯”的情况下宣布汤普森无罪，并当庭释放。这位法官在宣判完以后自己一个人躲在办公室里哭了起来——他也知道辛普森就是杀人犯，连辛普森自己都曾供认不讳的啊!但是，他——和那些自始至终都呼吁法院判处辛普森死刑的人，都接受了这个结果。那是一种真正的接受，怀着对法律的虔诚和尊敬的接受——因为这个判决是一个法律程序的结果。

10.寓言哲理小故事及感悟 篇十

1.胆小的猎人和樵夫

有个胆小的猎人在森林里碰见一个樵夫。

为了表示自己的勇敢，他问樵夫是否看见了狮子的踪迹。樵夫痛快的回答说：“当然知道了，走吧，你只要跟着我，保证你能马上看到狮子。”

猎人吓得脸色苍白，牙齿打战，连忙解释说：“我只是随便问问，只想知道他的去向，而不是要找真正的狮子。”

小寓言大智慧：禁得起危险考验的人，才是真正的英雄。

2.狐狸和仙鹤

这天，狐狸请仙鹤吃饭，可他却很吝啬，端出一只平底的`小盘子，盘子里盛了一点儿肉汤，他还连声说：“仙鹤大姐，别客气，请吃吧，吃吧!”

仙鹤一看，非常生气，因为她的嘴巴又尖又长，盘子里的肉汤一点也没喝到，可狐狸呢，张开他那又阔又大的嘴巴。呼噜呼噜没几下，就把汤喝光了，还假惺惺地问仙鹤：“您吃饱了吧!我烧的汤，不知合不合您口味?”

仙鹤对狐狸笑笑：“谢谢您的午餐，明天请到我们家吃饭吧!”狐狸正等着这句话呢，连忙说：“好的，明天中午我一定去，一定去。”

狐狸一心想在仙鹤家多吃点儿，这天晚饭没吃，第二天早饭也没吃，饿着肚皮，早早来到仙鹤家等着吃午饭了。狐狸一进仙鹤家的门就闻到一股香味儿。他仔细嗅了嗅：“嗯，准是在烧鲜鱼!”心里不由暗暗高兴。

狐狸坐到饭桌前，不一会儿，仙鹤端出一只长颈瓶子放到狐狸面前，指着瓶子里的鱼和鲜汤说：“狐狸先生，请吃吧，别客气!”狐狸望着那么一点大的瓶口，他那阔嘴巴怎么也伸不进去。闻着香味，肚子饿得咕咕叫，馋得直流口水。狐狸什么也吃不到，只能看着仙鹤把又尖又长的嘴巴伸进瓶子里，把鱼吃了，汤喝光，还挺客气地劝狐狸：“吃吧，放开吃吧!”

狐狸耷拉着脑袋，饿着肚皮回家了。

小寓言大道理：人与人之间需要更多的真诚，而不是自以为是的小聪明，没有一个人会愿意活在欺骗与虚假中，大方些，真诚地面对每一个人，你会有意想不到的收获。

3.狮子和海豚

一天，狮子在海滩上游荡，看见海豚跃出水面，便劝他与自己结为同盟。他说，他是陆地兽中之王，而海豚是海中动物之王，他们应该成为最好的朋友。海豚立即高兴地答应了。

不久，狮子和野牛展开了一场生死搏杀，他请求海豚助他一臂之力。尽管海豚想出海助战，却办不到。狮子极为恼怒，指责海豚背信弃义。

海豚回答说：“不要责备我，去责备自然吧!因为它让我成为海里的动物，不许上陆地呀!”

11.读故事明事理之生活哲理篇 篇十一

作者简介

曾维惠，女，笔名雯君，网名紫藤萝瀑布，重庆江津人，儿童文学作家，中国儿童文学研究会会员，重庆市作家协会会员，中学语文教师。她创作的童话、故事脚本、小说、作文指导等文章数百篇，分别在《少年文艺(上海)》、《中国校园文学》、《作文导报》、《国语日报(台湾)》、《金色少年》、《少年时代》、《小学生阅读报》、《少先队员》、《中国儿童画报》、《童话世界》、《世界儿童》、《小猕猴》、《课堂内外》、《海峡儿童》、《少年百科知识报》、《小学生》、《聪明泉》、《作文大本营》等近百家报刊发表。

12.生活小哲理故事及感悟 篇十二

一生中，漫长的人生道路上，我们经历过了许多事情，当然，也曾跌倒。在这些跌倒的时候，你曾爬起来过吗?

有些人一次次的跌倒，一次次地爬起来向着目标前进;有些人跌倒以后不爬起来，而是等着别人来帮他，这样的人，一辈子都不会从失败中走出来。

跌倒了，爬起来。是每个人都要做到的，我们必须要从失败的阴影里走出来。我们要做一个最好的自己。

我能行

你曾在大庭广众之下有一种害怕的感觉，而又不得不去朗诵的压迫感吗?

这时候，你不妨对自己小声说一下：“我能行。”你的自信心就会增强。你就会变得更优秀，读的更好。

用一种再平常不过的方式激励人们，却会达到超高的境界的。

所以，请你对自己说一句：“我能行!”

用一句话来安慰他人

同学很失落，这时，他最需要的是他人的安慰。如果你不会说的话，有可能会使他更加忧伤，但如果说一句“你是最棒的!”，会使他立马自信起来。

有些时候，一句话的功夫也是需要动脑子到快破掉。也许有人会说：“这没什么的，我也会说一句话。”可是说出来，有可能达不到效果。

13.哲理小故事及感悟400字 篇十三

他十分小心，生怕遗失了一粒种子。到了正午时分，太阳猛烈地灼烤着他，他感到很疲乏，便停下来在树旁休息。当他坐下的时候，一把种子从袋子里洒出来，掉到了树下干下的一个树洞里。虽然只是一点种子，但这个贫苦的人还是想：“种子本来就很少，对我来说，每一粒种子都是宝贵的，丢失了都是损失。”

想到这里，他就拿着铲子，开始挖这株树的树根。天气很热，汗水沿着他的背和眉毛滴下来，但他还是不停地挖。当他终于挖到种子时，他发现它们掉在了一个被埋着的盒子上面。而那个盒子却装着黄金。

从此以后，这个穷人成了一个富有的人，人们对他说：“你真是世界上最幸运的人。”

他笑着说：“不错，我是很幸运，但这些都源于我辛勤劳作和对种子的珍惜。”

人生感悟：

14.哲理小故事及寓意 篇十四

那么，如何在班级管理中运用经典的哲理故事呢？

空车和实车的故事

父亲与儿子在林间散步。突然，父亲停下来问儿子：“除了小鸟的歌唱之外，你还听到了什么？”儿子仔细地听了听，说：“我还听到远处马车的聲音。”父亲说：“对，是两辆马车。”儿子问：“您又没看见，怎么知道是两辆马车？”父亲答道：“从声音就能轻易地分辨出一辆是栽物马车，一辆是空马车。栽物马车发出一种和谐的声音，而马车越空，噪音就越大……”未等父亲说完，儿子便恍然大悟。

启示：曾经把这个故事讲给我所带五年级的学生。当时，在课间或刚刚上课老师还没进教室的那段空隙，总有一些孩子大声吵闹，窗里窗外总是静不下来。一次，刚刚制止一个吵翻天的时刻，我就“蹦”出了这个故事，并且追问：“你们认为‘空车比喻什么？‘实车又比喻什么？”在我讲出“空车”和“实车”的故事之后，孩子们就总是拿这个故事质问那些大声吵闹的学生：“难道你是‘空车？”……久而久之，班级吵闹的现象终于有了改观。毕竟，稍有些自尊心的孩子，都不愿意做“一辆空车”，那可是“白肚子先生”的象征呀。

有时，好的哲理故事能够和孩子心灵中的某个“触点”悄悄融合，而就在这样的融合中，孩子们的“容颜”、内心在慢慢改变，或许只改变了一个上午，一个礼拜，一个月，但那也是真切和浓郁的改变。也或许，这样的“触点”会长久地影响一个人的一生，照亮更远的路和更辽阔的空间。

造房的故事

有个老木匠准备退休，他告诉老板，说要离开建筑行业，回家与妻子儿女享受天伦之乐。老板舍不得他的好工人走，问他是否能帮忙再建一座房子，老木匠说可以。但是大家后来都看得出来，他的心已不在工作上，他用的是软料，出的是粗活。房子建好的时候，老板把大门的钥匙递给他。“这是你的房子，”他说，“我送给你的礼物。”他震惊得目瞪口呆，羞愧得无地自容。如果他早知道是在给自己建房子，他怎么会这样呢？现在他得住在一幢粗制滥造的房子里！

启示：在学校，在班级，很多学生又何尝不是这样。他们在漫不经心地“建造”自己的生活，不是积极行动，而是消极应付，凡事不肯精益求精，在关键时刻不能尽最大努力。等孩子们长大以后惊觉自己的处境，早已深困在自己建造的“房子”里了。

面对这样的学生，我总是拿这个故事激励他们：“把你当成那个木匠吧，想想你的房子，每天你敲进去的一颗钉，加上去的一块板，或者竖起的一面墙，都是你未来房子的一部分。用你的智慧好好建造吧！你的生活是你一生唯一的创造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得优美、高贵。”每天浸润在这样的哲理故事中，已经有一部分孩子在悄悄地建造自己精致的房子：不再被自己的坏习惯和坏毛病所“拖累”，他们注重自己每天敲进去的那一颗钉是否到位，每天加上去的那一块板是否结实，每天砌起的那面墙是否挺立……好多孩子在哲理故事中发现了自己的内心，看到一个新的未曾发现过的自己，就像干国祥所说的：“我们因为一个伟大真理在教室里的重新发现而欢腾雀跃，内心激动，仿佛这发明者这发现者就是我们自己。”

窗的故事

有个太太多年来不断抱怨对面的太太很懒惰，“那个女人的衣服永远洗不干净，看，她晾在外院子里的衣服，总是有斑点，我真的不知道，她怎么连洗衣服都洗成那个样子。”直到有一天，有个明察秋毫的朋友到她家，才发现不是对面的太太衣服洗不干净。细心的朋友拿了一块抹布，把这个太太的窗户上的灰渍抹掉，说：“看，这不就干净了吗？”原来，是自己家的窗户脏了。

启示：在我们的教育人生中，教师总是会碰到一群总是在抱怨别人，抱怨家长，甚至抱怨老师和学校的学生。他们总是把过错推给对方，总是想当然地找一些理由为自己开脱。听听：“老师，我的作业没有做完，是爸爸爱看电视。”“我们小组没有进步，是因为小红拖了我们的后腿。”“我本来可以得第一名的，要是没有他的出现……”

面对这样的学生，我时不时地给他们讲这个“窗”的故事，引导学生明白：“阻碍你前进的不是远方的高山恶水，而是你鞋子里的一粒沙子。”每一个抱怨的孩子都需要这样的提醒，人生的岔路口、拐弯处、窗户玻璃被灰尘蒙蔽时，都需要这样如同春风细雨似的擦拭、叩响和熏陶。对于成长中的孩子来说，能够时时拂拭自己的眼睛和内心，并在这样的拂拭中得到充分的发展，是孩子的幸运，也是老师、家长和教育的幸运。