苹果和陶罐小学生作文

苹果和陶罐小学生作文（9篇）

1.苹果和陶罐小学生作文 篇一

在公园里有一棵小树，它很矮小，树干歪歪扭扭的，还有难看的树皮。树旁边的草地上长着一束月季花，它很漂亮，有着红

色的花瓣。骄傲的月季花瞧不起小树，常常讥讽它。

咦，这是谁呀？长得那么丑的树干，还是棕色的。”月季花傲慢地说。

何必这样说呢，我们生来又不是来比美的。”小树谦虚地说道。

住嘴！”月季花恼怒了，你怎么敢和我相提并论！和你在一起，我感到很没面子。”月季花撇了撇嘴。

何必这样说呢？”小树说，我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”

你算什么东西！”月季花说，走着瞧吧，总有一天，你会丑得不能见人，而我却美丽无比。”

小树不再理会月季花。

就这样，日复一日，年复一年，转眼就到了夏季，正是花开草盛最活跃的时候，然而一场风雨打破了宁静。

轰隆隆，轰隆隆”下起了狂风暴雨，雷公公哈哈大笑的声音伴随着闪电时不时地出现在天空。这时，月季花突然大声喊：救命啊！”小树低下头，看见月季花在狂风中东倒西歪的，它的那些美丽的花瓣被风吹得到处都是，小树赶紧伸出它那粗壮的手臂护住了月季花。

雨终于停了，风也停了，小树安然无恙，而月季花呢，它的最后一片花瓣也被风吹下来，庆幸的是它没有被整根吹走。

谢谢您！我希望我们以后还能做好朋友。”月季花羞愧地对小树说，小树开心地笑了

 

2.作文 陶罐和铁锅 篇二

主人前不久买回来了陶罐和铁锅，陶罐即光亮、又美观。铁锅也很不错，又黑又亮的。它们俩是一对形影不离的好朋友。

后来，主人天天用铁锅炒菜、炸东西，干净的铁锅慢慢地变成了黑不溜秋的。陶罐看见这副模样的铁锅，就对它说：“你这个铁锅，我要和你绝交，你一点儿也不爱干净，整天脏兮兮的，恶心。”铁锅并没有生气，还是每天炒出美味佳肴供主人吃。

就这样，日子一天一天的过去了，突然，某一天，主人病倒了。医生对主人说：“必须要用陶罐来熬药喝，坚持一个月的时间，病就好了。”主人听了，只好用干净的陶罐来熬药。日子一长，陶罐也渐渐的.变成了黑黑的。

有一天，主人不在家，陶罐偷偷的哭了起来。铁锅不明白它为什么伤心，只好一边询问、一边安慰陶罐，于是陶罐就把前几天发生的事一五一十的告诉铁锅。铁锅听后说：“我们都是各有用处的，要是我们没用的话，主人也不会把我们买回来。”听了铁锅的话，陶罐又开心起来。从此以后，它们俩又成了一对形影不离的好朋友。

3.《陶罐和铁罐》续写作文 篇三

过了十年后，铁罐终于被一位伯伯给找到，挖出来了，也送进了博物馆里。

但可惜的是，他看见陶罐住在一个精致的玻璃柜里，非常显眼。铁罐看了看自己，住在一个小小的角落里，一个破烂的木柜子，没一个人理他，瞟都不瞟。

这些年，铁罐经历了很多。铁罐这回不但没有说粗俗的话，而且还很谦虚。

有一次，铁罐趁人们不注意，跳出那又脏又破的木柜子来到陶罐身边。铁罐高兴地问陶罐：“嗨，老兄弟，好久不见了!你还记得我吗?”陶罐皱了皱眉毛，答道：“你……你是我当年的老兄弟吧?”“对对对，没错，就是我啊!”铁罐兴奋的说。“我之前不应该这么说你，你能原谅我吗?”铁罐问。“以前的事情都过去了，我早就已经原谅你了。”陶罐温柔地回答。“那我们就一起做朋友吧!”铁罐高兴地说。

4.《陶罐和铁罐》续写作文 篇四

“咦，这里有一个罐子。”一个人惊奇地叫着。

“真的!是个铁罐子。”

“别多说，先放去博物馆先。”就这样，铁罐和陶罐又在一起了。

“铁罐!”陶罐惊奇地说，“你怎么回来了呀?”“我被考古队挖出来的。”铁罐说道。

铁罐后来就和陶罐和好了，他们天天说说笑笑。

有一天，一个小朋友看见铁罐，故意大叫一声，吓得铁罐一直在发抖，铁罐转过身，以为是陶罐，在吓唬他，就生气地说：“你吓我干什么?”陶罐觉得很奇怪就说：“我为什么要吓你?”铁罐又开始恼怒了，“信不信我把你踢碎。”可陶罐还是不服。

“快点和我道歉。”铁罐说。

陶罐想：我没有吓它为什么要给它道歉。

5.《陶罐和铁罐》续写作文 篇五

等工作人员把铁罐放到陶罐的旁边后，铁罐一下眼就认出了陶罐，他不说话，等工作人员走后，铁罐兴奋地对陶罐说：“陶罐兄弟，我们又见面了。”陶罐说：“是呀!铁罐兄弟，我没想到在这里遇上你。”

铁罐叹了口气，惭愧地说：“陶罐兄弟，以前我以为自己是很了不起的罐子，总是说你这里不好，那里不好，全都是说你的坏话。”陶罐安慰铁罐说：“没关系!以前的事过去了就过去了，也不要对我这么客气。我们是最好的朋友。你一定要像我一样每天都过得开开心心的.，这样才会变得好看。”

铁罐听了陶罐的话，感动得眼泪都要流出。它赶快跑过去，抱住陶罐感激地说：“谢谢你!”陶罐拍拍铁罐的肩膀，微笑地说：“不客气!”

6.《陶罐和铁罐》续写作文 篇六

“你好”，陶罐和蔼可亲的说：“铁罐兄弟!”而铁罐却龇牙咧嘴地说：“当初我承诺要撞碎你，我现在就要撞碎你。”

“铁罐兄弟，你现在都氧化了，不再像以前那么坚固了，我劝你……”陶罐说。

“住嘴!”铁罐恼怒了：“我从古至今一直坚不可摧，连锤子也不怕，还会怕你?”

“如果我真碎了，我就不信铁。”说完铁罐撞了过去。陶罐急中生智，闪开了，铁罐气急败坏地说：“这次不算，再来一次。”说着又撞了过去，陶罐边躲边说：“铁兄，你不被撞碎也会被累死的。”

7.陶罐和铁罐小学四年级教案 篇七

教学目标

1、认识本课的6个生字;分角色朗读课文。

2、阅读课文，能抓住课文的主要内容。

3、能联系已学过课文和生活经验，理解课文说明的道理，学习全面看问题，懂得要多发现别人的长处，要正视自己的短处。

教学重点

抓住课文主要内容，了解寓言蕴含的道理。

教学过程

一、初读，整体感知课文。

1、大家自由地、快速地读课文，读完以后告诉老师，，你读懂了什么，还有什么不明白的?

2、学生自读。

3、学生谈自己读懂的，并提出问题。

(老师相机指导、板书)

4、大家觉得这篇课文应该用什么方法去学呢?

(学生自由发表意见。)

二、指导感情朗读。

1、提出练读要求：重点放在对话上，并且要注意读出感情。

2、学生小组讨论、练读。

3、点名让学生朗读陶罐、铁罐对话的`部分，指导学生体会“奚落”、“傲慢”、“谦虚”、“更加轻蔑”、“恼怒”等词的含义，并准确读出相关的语气。

4、学生相互点评朗读的质量。

三、分角色表演。

学生推荐“演员”上台表演(老师提示：注意神态的变化)。

四、学习课文第二部分。

指导学生用一两句话概括课文第二部分大内容。

五、深化体会。

1、文章读过了，演过了，同学们知道这篇课文讲的是什么吗?

(引导学生概括课文的主要内容。)

2、你从这篇课文中懂得了什么道理?

(引导学生联系自己的实际谈体会)

3老师小结：做人应该谦虚，既要看到自己的长处，也要看到自己的短处，多向别人学习。

六、拓展思维。

1、引导学生谈谈陶罐和铁罐两者分别有什么优点和缺点。

2、大家说得不错，请同学们按照自己的意愿改编这则寓言，然后概括地讲出来，先在四人小组内说一说。

3、学生小组交流，改编故事。

4、学生把自己改编的故事进行全班交流。

七、课后延伸。

8.陶罐和铁罐作文300字 篇八

“你敢跳进沙子里呆二百年吗？铁罐子！”陶罐傲慢地问。

“不敢，陶罐兄弟。”铁罐谦虚的回答。

“我就知道你不敢，懦弱的东西！哈哈！哈哈！猪！”陶罐说着，带着更加轻蔑的神气。

“我切实不敢呆在沙子里，但并不是懦弱，再说，我们都是盛东西的，何必要这样呢？我们还是和睦相处吧！就像你以前那样，我也知错就该了。”铁罐争辩说。

“住嘴！”陶罐恼怒了，破口大骂：“哼！像你这样的人还敢和我相提并论，滚！”陶罐毫不讲理地说。

铁罐不再也不理会陶罐。

有一天，陶罐一不小心掉到了地上，摔得粉身碎骨，这时，它才觉悟自己也有弱点，它十分后悔。

这个故事告诉我们，做人就要认识到自己的弱点，以此取长补短。

9.《陶罐和铁罐》续写作文 篇九

在博物馆里，人们都说这是陶罐鼓励他们不放弃，无论如何也要把铁罐掘出来。铁罐听了纳闷极了，它在心里默默地想着：以前陶罐常常被我奚落，它竟然还想着我、记着我。哼，现在，我没有陶罐好看了，它一定也会笑话我的。

日子一天天过去了，陶罐还是没有奚落它。铁罐实在忍不住了，它看了看四周，压低着声音，悄悄地问陶罐：“陶罐兄弟，以前我那么看不起你，奚落嘲讽你，而现在，你还是那样光洁、朴素、美观，而我呢却不像以前那样光鲜、漂亮了，你为什么不嘲笑我呀?”陶罐笑了笑说：“铁罐兄弟，我们其实都一样，我们生来就是盛东西的，说到盛东西你也不见得比我差呀，而且我易碎，我为什么要嘲笑你呀?”

铁罐听了陶罐的话，羞的脸都红了，像煮熟了的螃蟹一样。