中国特色社会主义理论与实践新题库 (2015)

中国特色社会主义理论与实践新题库 (2015)（共8篇）

1.中国特色社会主义理论与实践新题库 (2015) 篇一

2013秋 D．依靠力量理论和领导核心理论 A.实践的发展推动人们对真理的中国特色社会主义理论体系概论9．马克思主义中国化历史进程中认识不断发展B.实践手段的进步

多项选择题 发生了两次历史性飞跃，产生了两促进人们对真理的认识不断发展

1．无产阶级政党制定路线、方针大理论成果，是（AD）。D.实践的过程无限性决定了真理和政策的基本依据是（BD）。A．毛泽东思想D．中国特色社发展的无限性 B．准确把握国际形势特征 会主义理论体系 8.贯彻实事求是的思想路线，D．正确认识时代特征 10．中国特色社会主义是由（ABCD）。2．20世纪70年代以后，时代主题（ABC）三个基本方面构成的。A.解放思想是前提B.与时俱变化的主要表现是（ABD）。A．中国特色社会主义道路B．中进是品质C.求真务实是条件 D.A．世界开始了多极化的进程 B．发展成为世界各国最为关注的问题 D．新的科技革命在经济社会发展中的作用十分突出 3.中国特色社会主义理论体系是A．改革开放以来党的理论创新成果B．与毛泽东思想有着深厚的理论渊源 C．与党的八大文献中的重要观点有密切历史关联 4． 中国特色社会主义理论体系是指包括（BCD）在内的科学理论体系。B．邓小平理论C．“三个代表”重要思想 D．科学发展观 5.“三个代表”是指：中国共产党必须始终代表（ABD）。A．中国先进生产力的发展要求B．中国先进文化的前进方向 D．中国最广大人民的根本利益 6.科学发展观思考和回答了中国应实现什么样的发展、怎样发展这一关系到中国未来前途和命运的重大问题，其主要内容包括（ABCD）。A．第一要义是发展B．核心是以人为本C．基本要求是全面协调可持续D．根本方法是统筹兼顾 7．科学发展观是（ABCD）。A．中国特色社会主义理论体系的最新成果B．中国共产党集体智慧的结晶C．指导党和国家全部工作的强大思想武器D．党必须长期坚持的指导思想 8．中国特色社会主义理论体系主要内容包括（ABCD）。A．思想路线理论B．总依据、总任务、总布局理论和发展动力理论 C．国家统一理论和外交战略理论

国特色社会主义理论体系C中国特色社会主义制度1.毛泽东早期使用“思想路线”这个概念是在（BC）。B1929年写的一封信中C1930年写的《反对本本主义》中 2.毛泽东在《改造我们的学习》报告中对实事求是命题的含义进行了马克思主义的界定。认为（ABCD）。A.“实事”就是客观存在的一切事物B.“是”就是客观事物的内部联系，即规律性C.“求”就是我们去研究D.我们要从实际情况出发，找出周围事变的内部联系作为行动的向导 3.实事求是思想路线这个概念很好地揭示了（CD）。C.党的思想路线的核心D.党的思想路线的实质 4.从党的十二大开始，《中国共产党章程》一直明确规定：“党的思想路线是（ABCD）。”A.一切从实际出发B.理论联系实际C.实事求是D.在实践中检验真理和发展真理 5.下列对“一切从实际出发”的理解正确的是（ABCD）。A.从实际出发就是从事实出发B.从实际出发就是从实践出发C.从实际出发包括从群众出发D.从实际出发还包括从国情出发 6.应该辩证地看待实践是检验真理的唯一标准，因为（ABCD）。A.实践是检验认识真理性的最终标准B.实践标准不排斥逻辑标准 C.实践标准不否认逻辑标准D.实践检验真理是一个过程 7.实践检验真理也发展真理。因为（ABD）。1

实事求是是精髓 9.党的十六大报告指出：与时俱进，就是党的全部理论和工作（ABCD）。A.体现时代性 B.把握规律性C.富于创造性 D.蕴含实效性 10.要实现理论创新，下列说法正确的是（ABCD）。A.把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制中解放出来 B.把思想认识从对马克思主义的错误的或教条式的理解中解放出来C.把思想认识从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来D.使思想和行动更加符合社会主义初级阶段的国情和时代发展的要求 1.党的十三大（）。A.全面阐述了社会主义初级阶段理论B.明确概括了党在社会主义初级阶段的基本路线 C.提出了社会主义市场经济理论D.提出了社会主义初级阶段的基本纲领 2.我国社会主义初级阶段是指（）。A.我国已经是社会主义社会B.我国的社会主义还处于初级阶段 C.我国在生产力落后、商品经济不发达的情况下进入社会主义必然要经历的特定阶段 D.从社会主义改造基本完成到社会主义现代化基本实现的历史过程 3.我国现阶段仍处于社会主义初级阶段，表现在各方面，包括（）。A.生产力B.生产关系C.上层建筑D.思想文化 4.党在社会主义初级阶段的基本路线的主要内容是（）。

A.以经济建设为中心B.坚持4．“三步走”的战略（ABCD）。A．是否有利于发展社会主义社会四项基本原则C.发展生产力A ．是对现代化总体战略目标的展的生产力B．是否有利于增D.坚持改革开放 开和具体化B．反映了社会主义强社会主义国家的综合国力 5.党在社会主义初级阶段的基本纲经济发展的本质要求C．表明我们D．是否有利于提高人民生活水平领包括（）。制定的不是一个过急的目标4.坚持“三个有利于”标准主要是 A.发展社会主义市场经济，发展社会主义民主政治B.发展社会主义先进文化 C.构建社会主义和谐社会D.建设社会主义生态文明 6.社会主义初级阶段的基本纲领规定了党在这一时期的（）。A.根本任务B.基本目标C.基本政策D.基本路线 7.党在社会主义初级阶段的奋斗目标是把我国建设成为（）的社会主义现代化国家。A.富强B.民主 C.文明D.和谐 8.十七大、十八大根据党的基本路线的新表述对基本纲领加以完善，进一步补充的内容是（）。A.经济建设B.文化建设C.社会建设D.生态文明建设 9.发展社会主义先进文化就是要（）。A.建设社会主义精神文明，B.实行依法治国和以德治国相结合 C.提高全民族的思想道德素质和科学文化素质D.构建社会主义和谐社会 10.建设社会主义生态文明要求树立的生态文明理念是（）。A.尊重自然 B.顺应自然C.保护自然D.开发自然 1．社会主义的本质是（BD）。B．解放生产力，发展生产力D．消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕 2．邓小平在1980年指出社会主义有两条压倒一切的标准是（AB）。A．发展生产力B．提高人民收入3．1985年邓小平指出我们必须坚持的社会主义的根本原则是（CD）。C．坚持公有制的主体地位D．坚持共同富裕

D．体现了中国现代化建设的长期性 5．我国经济建设的战略部署大体分为三步走，即（ABC）。A．1990年实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题B．到20世纪末，使人均国民生产总值在增长一倍，人民生活达到小康水平C．到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民 比较富裕1.党的十一届三中全会以后，邓小平高度肯定了毛泽东关于社会主义社会基本矛盾的理论，并在新的实践中丰富和发展了这一理论，为改革开放提供了理论依据。主要内容有（ABCD）。A.判断一种生产关系和生产力是否相适应，要从实际出发，具体问题具体分析，主要看它是否适应当时当地生产力的要求，能否推动生产力发展B．提出在社会主义社会依然有解放生产力的问题C．把社会主义社会基本矛盾、主要矛盾和根本任务统一起来D．指出了解决社会主义初级阶段主要矛盾的途径是改革 放的目的，就是要（ABC）。A．解放和发展社会生产力，实现 国家现代化，让中国人民富裕起来，振兴伟大的中华民族 B．推动我国社会主义制度自我完善和发展，赋予社会主义新的生机活力，建设和发展中国特色社会主义 C．在引领当代中国发展进步中加强和改进党的建设，保持和发展党的先进性，确保党始终走在时代前列 3.1992年，邓小平在南方谈话中，明确地提出了“三个有利于”的标准，即（ABD）。2

强调两点，即（AB）。A．对于改革的一些具体政策措施，必须从抽象的姓“社”姓“资”的争论中摆脱出来B．在改革的性质问题上，则不能不问姓“社”还是姓“资”，而是必须理直气壮地坚持社会主义方向 5.坚持独立自主、自力更生同对外开放是相辅相成的，是指（ABCD）。A．独立自主、自力更生是实行对外开放的基础、立足点B．对外开放是为了增强独立自主、自力更生的能力，C．独立自主、自力更生的能力强了，就可以更好地实行对外开放 D．对外开放是增强我国综合国力，更好的坚持独立自主、自力更生的重要条件 6.经过30多年的对外开放，我国已经形成了全方位、多层次宽领域的对外开放格局。所谓全方位就是指（BC）。B．改革开放以来我国已经与绝大多数国家和地区开展了贸易往来 C．不论对资本主义国家还是社会主义国家，对发达国家还是发展中国家都实行开放政策 7.全面提高开放型经济水平，适应经济全球化新形势，必须实行更加积极主动的开放战略，完善（ABC）的开放型经济体系。A．互利共赢B．多元平衡C．安全高效8.把握多元平衡的战略方针，要求（CD）。C．不仅要重视引资来源多元化，也要强调走出去市场多元化 D．不仅要重视出口市场多元化，也要强调进口市场多元化 9.总结改革开放的成功经验，把改革开放推向前进，必须（ABCD）。A.始终坚持改革开放的正确方向B 坚持正确的方法论，在不断实践

探索中推进改革C 坚持全面改革，在各项改革协同配合中推进D 坚持尊重人民首创精神，坚持在党的领导下推进

10.改革开放以来党在处理改革、发展、稳定关系方面积累起来的经验和主要原则包括（ABC）。

A保持改革、发展、稳定在动态中的相互协调和相互促进B把改革的力度、发展的速度和社会可以承受的程度统一起来C把不断改善人民生活作为处理改革、发展、稳定关系的重要结合点

1．我国社会主义市场经济理论的形成大体经历了三个阶段，分别是（ABC）。

A．突破完全排除市场调节的大一统的计划经济观念，提出“以计划经济为主，市场调节为辅”的方针 B．突破把计划经济和商品经济对立起来的观点，提出有计划的商品经济体制是“计划和市场内在统一的体制”C.突破计划经济和市场经济是社会制度属性的思想束缚，提出建立社会主义市场经济体制的改革目标

2．把以公有制为主体、多种所有制经济共同发展确立为社会主义初级阶段的基本经济制度，是由（AB）决定的。

A．社会主义性质 B．社会主义初级阶段国情

3.把以公有制为主体、多种所有制经济共同发展确立为社会主义初级阶段的基本经济制度的基本依据是（BCD）。

B．我国是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础

C．我国处在社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济

D．一切符合“三个有利于”标准的所有制形式，都可以而且应该用来为发展社会主义服务

4.坚持和完善社会主义初级阶段基本经济制度必须遵循的基本原则是（AC）。

A．毫不动摇地巩固和发展公有制

经济C．毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展 5.公有制经济包括（ABCD）。A．国有经济B．集体经济C．混合所有制经济中的国有成分D．混合所有制经济中的集体成分 6.非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，主要包括（ABCD）。A．个体经济 B．私营经济C．外资经济D．混合所有制经济中的非公有制经济成分 7.党的十五大指出，公有制的主体地位主要体现在：（ABC）。A．公有资产在社会总资产中占优势B．国有经济控制国民经济命脉C．国有经济起主导作用 8.下列哪些属于生产要素的范畴？（ABCD）A．土地B．设备C．技术 D．管理 9.党的十八大强调加快形成新的经济发展方式，主要是做到一个立足点、“四个着力”、“五个更多依靠”，其中“四个着力”是指（ABCD）。A．着力激发各类市场主体发展新活力B．着力增强创新驱动发展新动力C．着力构建现代产业发展新体系D．着力培育开放型经济发展新优势 10.党的十八大提出的推进经济结构战略性调整的重点包括（ABCD）。A．改善需求结构B．优化产业结构C．促进区域协调发展D．推进城镇化 11.我国社会主义新农村建设的总体要求是：生产发展，（ABCD）。A．生活富裕B．乡风文明C．村容整洁D．管理民主 12.党十八大报告提出，继续实施区域发展总体战略，主要包括（ABCD）。A．优先推进西部大开发B．全面振兴东北地区等老工业基地 C．大力促进中西部地区崛起 D．积极支持东部地区率先发展 1．中国共产党与各民主党派合作3的基本方针是（ABCD）A长期共存B互相监督C．肝胆相照 D．荣辱与共 2．我国处理民族关系的原则是（ABC）。A．民族平等 B．民族团结 C．各名族共同繁荣3．目前，我国已经建立了以（BCD）主要内容的基层民主自治体系。B．农村村民委员会C．城市居民委员会D．企业职工代表大会 4．加强社会主义法制建设的基本要求是（ABCD）。A．有法可依B.有法必依C.执法必严 D.违法必究 5．根据党的十八大精神，我国政 治体制改革的主要任务有（ABCD）。A.继续坚持和完善人民代表大会制度B.健全社会主义协商民主制度C.完善基层民主制度D全面推进依法治国 6．依法治国是（ABCD）。A.社会文明进步的显著标志B.国家长治久安的重要保障C.社会主义民主政治的基本要求D．建设中国特色社会主义经济、政治、文化，构建和谐社会的必然要求 7．我国现阶段的人民民主专政实质上是无产阶级专政，这主要表现在二者（ABC）。A．性质相同B．作用、职能相同C．历史使命相同8．人民政协的两大主题是（BC）。B．团结C．民主9．人民政协的主要职能是（ACD）。A．政治协商C．民主监督 D．参政议政 10．依法治国的科学内涵包括（ABCD）。A．依法治国的主体是党领导下的人民群众B．依法治国的客体是国家事务、经济文化事业和社会事务 C．依法治国就是要保证对所有这些事业、事务的管理工作都要依法进行D．依法治国所依之法，最重要的是宪法和法律1.文化是民族的血脉，建设中国特色社会主义文化具有十分重要的意义，主要是指（BC）。

B．中国特色社会主义文化是凝聚和激励全国各族人民的重要力量，是综合国力的重要标志

C．中国特色社会主义文化为现代化建设提供智力支持、精神动力和思想保证

2．社会主义核心价值体系的基本内容包括（ABCD）。

A．马克思主义指导思想B．中国特色社会主义共同理想

C．以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神D．社会主义荣辱观

3．民族精神是一个民族在长期共同社会实践中形成的（ABCD）的总和，是民族文化中固有的并且延绵不断的一种历史文化传统，是民族文化最本质、最集中的体现。A．民族意识B．民族心理C．民族品格D．民族气质

4．践行社会主义荣辱观的长效机制的要求是（ABCD）。

A．坚持以制度建设为根本 B．重在实际行动C．重在持之以恒 D．重在形成机制

5．要着力培育文明道德风尚，积极倡导爱国、敬业、诚信、友善等道德规范，开展（ABCD）教育，弘扬时代新风，促进人际和谐。A．社会公德 B．职业道德C．家庭美德D．个人美德

6．深化文化体制改革中的“三加快”、“一加强”的重点任务包括（BCD）。

B．加快构建公共文化服务体系 C．加快发展文化产业

D．加强对文化产品创作生产的引导

7．发展社会主义先进文化所要构建的新型文化管理体制包括（ABC）A党委领导 B政府管理C．行业自律

8．加快构建覆盖城乡的公共文化服务体系，保障人民基本文化权益，要按照（ABCD）的要求，加快城乡一体化发展，保障人民群众的基本文化权益。

A．公益性B．基本性C．均等

性D．便利性 9．加强对文化产品创作生产的引导，贯彻（ABCD）的方针，坚持以人民为中心的创作导向，立足发展先进文化、建设和谐文化。A．为人民服务B．为社会主义服务C．百花齐放D．百家争鸣 10．中华民族伟大复兴必然伴随中华文化繁荣兴盛，我们要努力开创（ABCD）和中华文化国际影响力不断增强的新局面。A．全民族文化创造活力持续迸发B．社会文化生活更加丰富多彩 C．人民基本文化权益得到更好保障D．人民思想道德素质和科学文化素质全面提高 1．未来理想社会是（AC）。A．人与人和谐相处的社会 C．人与自然和谐共生的社会2.党的十八大强调，加强社会建设，必须（ABCD）。A．从维护最广大人民根本利益的高度B.加快健全基本公共服务体系C．加强和创新社会管理D.推动社会主义和谐社会建设 3.和谐社会就是（AB）。A．生产力和生产关系之间和谐统一与协调发展的社会B．经济基础和上层建筑之间和谐统一与协调发展的社会 4.社会主义和谐社会的总要求是（ABCD）。A．民主法治 B.公平正义、诚信友爱C.充满活力、安定有序D．人与自然和谐相处 5.建设社会主义和谐社会，要（ABD）。A．全心全意依靠工人阶级B．充分发挥包括知识分子在内的工人阶级、广大农民推动经济社会发展根本力量的作用D．鼓励和支持其他社会阶层人员为经济社会发展积极贡献力量 6.努力营造公平的社会环境应该考虑的方面是（ABC）A．从法律上B.从制度上 C.从政策上 7.建设社会主义和谐社会必须（AB）。A．加强党的领导B.改善党的领导4

8.努力让人民过上更好生活是指（ABCD）。A．学有所教 B.劳有所得C.病有所医、老有所养 D．住有所居

9.劳动者就业的方针是（ABCD）。A．自主就业B.市场调节就业 C.政府促进就业 D．鼓励创业 10.社会管理体制的形成要素是（ACD）。A．党委领导、政府负责 C．法治保障 D.社会协同、公众参与 1.改革开放30多年来，我国经济高速发展，但也付出了很高的代价，人口、资源、环境的矛盾日益突出，对经济社会发展的制约日益增大，主要表现在（ABCD）。A.资源约束加大B.环境污染严重C.生态系统退化 D.气候变化问题突出 2.建设社会主义生态文明要求树立的生态文明理念是（ABC）。A.尊重自然 B.顺应自然C.保护自然 3.坚持（AB）是推进生态文明建设的基本政策。A.节约资源 B.保护环境 4.坚持（ABC）为主是生态文明建设的根本方针。A.节约优先 B．保护优先C.自然恢复 5.着力推进（ABC）是推进生态文明建设的基本途径和方式 A.绿色发展 B.循环发展C.低碳发展6.推进生态文明建设的目的（ABD）。A.从源头上扭转生态环境恶化趋势B.为人民创造良好生产生活环境D.为全球生态安全作出贡献 7.有些生态环境问题无国界，需要全球合作共同面对，比如（ABCD）。A.应对气候变化B.臭氧层破坏C.核污染 D.海洋生态系统 8.推进生态文明建设是个长期的过程，要坚持把（AD）作为根本动力，建立和完善生态文明制度体系，形成生态文明建设长效机制。A.改革开放D.科技创新1.作为历史遗留问题，香港与祖国

大陆处于分离状态是英国殖民主义者通过发动侵华战争，强迫清政府签订（ABD）不平等条约霸占的。A.《南京条约》（1842年）B.《北政策，主要是（ABCD）。B.坚持中国共产党的领导，这是全A.始终坚持一个中国原则中国人民根据长期的历史经验而B.要持续推进两岸交流合作 作出的自觉选择，是庄严地写进了C.要努力促进两岸同胞团结奋斗我国宪法的京条约》（1860年）D.《展拓香港界址专条》（1898年）

2.“和平统一，一国两制”构想的提出、形成和发展大致经历了（ABC）。

A.提出阶段 B.成熟阶段C.进一步发展和法制化阶段

3.“和平统一，一国两制”构想提出的第一阶段的标志性事件是（AB）。

A.1978年12月22日《中国共产党第十一届三中全会公报》发表B.1979年1月1日全国人大常委会发表《告台湾同胞书》

4.“和平统一，一国两制”构想提出的第三阶段的标志性事件是（ABCD）。

A.1983年6月26日，邓小平会见美国华人学者谈和平统一设想B.“邓六条”

C.1984年2月22日，邓小平会见美国某大学代表团的谈D.一系列法律文件的制定

5.“和平统一、一国两制”的基本含义是（ABC）。A.一个国家，两种制度B.特别行政区实行高度自治C.力争和平统一，不承诺放弃使用武力

6.1979年1月1日中美建交，美国接受了中国政府提出的中美建交三原则，即（ABD）。

A.与台湾断交B.从台湾和台湾海峡撤走一切武装力量和军事设施

D.废除美国同台湾签订的《共同防御条约》

7.1992年，代表海峡两岸达成各自以口头方式表述“海峡两岸均坚持一个中国原则”的“九二共识”的是（AC）。

A.大陆的海峡两岸关系协会（简称海协会）C.台湾的海峡交流基金会（简称海基会）

8.党的十八大报告再次表明了在坚持既定原则的前提下的对台方针

D.坚决反对“台独”分裂图谋 9.中国一向秉持“始终不渝走和平发展道路”的信条，坚持（ABC）。A.不干涉别国内政B.永远不称霸C.永远不搞扩张 10.中国选择走和平发展的道路的现实依据是（ABCD）。A.顺应世界多极化、经济全球化发展的趋向和潮流B.从我国的现实出发 C.积极促进世界的和平与发展是国内建设对中国外交策略提出的客观要求

D.我国的和平发展会有力增强世界的和平与稳定

1.在改革开放和社会主义现代化建设中，党和国家必须认真贯彻落实的四个尊重是（ABCD）。

A.尊重劳动 B.尊重知识C.尊重人才D.尊重创造

2.现阶段巩固和发展我国各族人民大团结的重要性包括：ABCDA.我国是一个拥有56个民族的统一的社会主义国家，民族平等、民族团结和各民族的共同繁荣，是一个关系到国家命运的重大问题。B.在实现四个现代化进程中，各民族的社会主义一致性将更加发展，各民族的大团结将更加巩固。C.由于各民族经济文化上的差异性和发展的不平衡性的存在，我们必须采取措施促进各民族共同发展，维护民族大团结。

D.由于资产阶级民族主义思想影响和历史上遗留的某些民族隔阂的存在，必须重视和加强民族工作，维护民族团结

3.只有坚持中国共产党的领导，才能形成中国社会主义现代化的建设大军。这是因为：（AB）A.中国共产党是一支具有极大的凝聚力和向心力的核心力量，自身具备这种领导能力，其领导能力是经过了无数次实践的检验的。

4.全面推进党的建设新的伟大工程，必须牢牢把握（ACD）这条主线。A.加强党的执政能力建设 C.加强党的先进性建设D.加强党的纯洁性建设 5.党的十八大从战略的高度出发，向全党提出的建设马克思主义执政党的重大任务有：（BCD）。B.建设学习型马克思主义执政党 C.建设创新型马克思主义执政党D.建设服务型马克思主义执政党

2.中国特色社会主义理论与实践新题库 (2015) 篇二

1 中国特色社会主义理论与实践研究课程的功能解读

中国特色社会主义理论与实践研究课程伴随着中国特色社会主义伟大实践产生、发展,其教育教学功能的实现是教学改革的根本依据。因此,探讨中国特色社会主义理论与实践研究课程教学改革,首先必须明确其功能。

1. 1 认识功能

认识是辩证唯物主义认识论的基本范畴,也是思想政治教育的重要范畴。通过中国特色社会主义理论与实践研究课程教学,实现全面提升研究生认识水平和思想政治觉悟的教学目的,主要从两个方面入手: 一方面,加深研究生对中国特色社会主义理论成果的理解和对我国现实问题的认知,增强其改造客观世界的能力; 另一方面,用科学的理论武装研究生,始终坚持以中国特色社会主义理论体系为指导,提高其思想觉悟和精神境界,形成正确的世界观、人生观和价值观,坚定其为实现共产主义努力奋斗的信念,最终全面提升研究生思想政治觉悟。

1. 2 导向功能

中国特色社会主义理论与实践研究课程的导向功能是由马克思主义理论体系和中国特色社会主义理论与实践研究课程的目的性、方向性所决定的。通过课程教学,引导研究生对中国特色社会主义理论体系以及我国现实问题形成全面系统的认识。教师要向研究生讲授现阶段我国政治、经济、文化、社会、生态和党建等六个方面面临的新机遇和新挑战,结合当前我国的国际战略、对外方针与和平发展道路政策,系统分析我国面临的世界形势。引导研究生坚定共产主义理想信念,坚持在党的领导下走中国特色社会主义道路。

1. 3 保障功能

中国特色社会主义理论与实践研究课程教学内容,是马克思主义基本原理同中国国情相结合的实践总结。其保障功能主要体现在两个方面: 一方面,对研究生进行社会主义政治、经济、文化等全方位的教育,引导其用所学的专业知识为维护国家利益以及最广大人民群众的根本利益而努力; 为实现共产主义的共同目标而奋斗。另一方面,中国特色社会主义理论与实践研究课程也强调为研究生的个人成长、成才以及全面发展服务,与时俱进,转变教育教学理念,摆脱传统教育教学模式的束缚,为研究生提供良好的学习成长环境。

2 新时期中国特色社会主义理论与实践研究课程教学面临的新挑战

现阶段,我国正处于改革开放的关键时期,国际形势瞬息万变,中国特色社会主义理论与实践研究课程教学工作面临社会转型期、信息网络化的冲击以及研究生成长变化等多重挑战。只有正视当前新形势带来的挑战,中国特色社会主义理论与实践研究课程教学改革才能取得实效。

2. 1 社会转型期提出的新课题

习近平指出: 我国正值改革发展的关键时期,各种思想文化相互激荡,人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性显著增强,价值取向日益多样化［1］。国外敌对势力通过各种途径和手段,加紧对我国实行思想意识渗透、文化传输,不断冲击着我国的文化阵地、思想意识阵地,意图腐化青年知识分子。部分研究生受利己主义、享乐主义和极端个人主义等思想影响,在一定程度上淡化了中华民族优秀文化的传承,背离了社会主义核心价值观。因此,教师应加强对研究生思想政治观念的教育,合理引导、纠正社会转型期面临的思想和行为偏差。改革中国特色社会主义理论与实践研究课程教学方法、丰富教学内容迫在眉睫。

2. 2 信息网络化发展的新要求

信息网络化快速发展,打破了传统教育在地域和时间限制下不可逆的“教”与“学”的关系。信息网络平台的快速发展,为传播信息、学习知识、宣传党的理论和方针政策发挥了积极作用,同时也给我国社会主义文化建设提出了新的课题。信息网络化对中国特色社会主义理论与实践研究课程教学是利弊参半,利用得当可以为研究生思想政治教育提供新渠道、新途径; 利用不当就会成为国内外反动势力进行文化侵略的突破口,成为整个研究生思想政治教育工作的漏洞。因此,中国特色社会主义理论与实践研究课程教学改革应着眼于网络信息化带来的机遇与挑战,创新中国特色社会主义理论与实践研究课程的教学方法,采用符合信息时代特征的教育方式,提高中国特色社会主义理论与实践研究课程的教学效果。

2. 3 硕士研究生成长的新变化

伴随我国教育体制改革地不断深入,由精英教育向大众教育转型进程逐年加快,研究生数量逐年增多,且层次差异较大。研究生成长呈现思维跳跃性强,自我意识强,情感丰富却不稳定,喜欢独立自主、结合实践地进行思考和判断等新特征,给中国特色社会主义理论与实践研究课程教学改革提出了新问题。填鸭式教学方法在课堂上受到挑战,越来越无法得到认同,因此,在中国特色社会主义理论与实践研究课程教学方法改革的过程中,必须深入实际地了解教育对象———研究生的新特征,才能有的放矢,提出行之有效的改革方案,提高中国特色社会主义理论与实践研究课程教学的吸引力和有效性。

3 中国特色社会主义理论与实践研究课程教学改革的理性思考

不断提升中国特色社会主义理论与实践研究实践教学的吸引力和有效性,是社会发展的客观需要,也是其自身发展完善的需要。进行中国特色社会主义理论与实践研究课程教学改革,必须以“10 方案”为指导方针,构建一套行之有效的教学方法体系。

3. 1 转变教育教学的理念

教学理念是人们对教学和学习活动内在规律认识的集中体现,也是人们对教学活动的看法以及持有的基本的态度和观念,是人们从事教学活动的信念［2］。进行中国特色社会主义理论与实践研究课程教学改革,必须转变教育理念。目前,以学校和教师为中心的传统教育教学理念在我国教学系统中仍占据主导地位,中国特色社会主义理论与实践研究课程也不例外,在这种教育理念下培育出来的研究生大多无法实现理论在实践中的应用。因此,转变教育教学理念迫在眉睫。首先,转变“以教材为本”的传统教学认知,以不断更新的马克思主义中国化进程中的社会热点问题为教学内容,解决理论学习和实践运用脱节的问题,增强中国特色社会主义理论与实践研究课的吸引力和感召力,使研究生明晰当前党和国家的路线、方针和政策制定的意义; 其次,要根据学校的实际教学情况逐步实现教学理念从“以教师为中心”向“以学生为中心”的转变,从研究生的实际需求出发,利用微信、QQ、微博等网络工具大胆开展探究式和参与式教学讨论,正确引导其思想政治观念,真正落实以研究生为本,充分发挥研究生的主观能动性。

3. 2 创新教育教学的方法

不断创新教育教学方法是全面提高中国特色社会主义理论与实践研究课程教学吸引力和有效性的重要举措。“10 方案”实施以来,专题式教学逐步取代传统式教学,不仅为授课教师提供了充分发挥教学积极性和创造性的空间,也调动了研究生学习的主动性和积极性,丰富了知识面、增强了创新能力。但在实践过程中,尚存在连贯性不足、与本科教学内容重复的情况,降低了授课效率。因此,在讲授课程之前,一方面,授课教师要对授课内容有选择地取舍,避免与本科教学内容重复,确保专题讲授一脉相承。以集体备课的形式取代个人单独备课,实现教学内容的互动交流。另一方面,必须坚持分层次教学,通过摸底考试,根据理论功底把研究生分为基础班和提高班,分别讲授不同的深度和广度,提高授课效率,增强研究生对教学的认同感,改变研究生对思想政治教育课的逆反心理。

3.3优化授课的教师团队

教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快发展,培养高素质人才,教师是关键。没有高水平的教师队伍,就没有高质量的教育[3]。中国特色社会主义理论与实践研究课程的授课教师,是对研究生进行中国特色社会主义理论教育的主体,是教学改革的关键。因此,在中国特色社会主义理论与实践研究课程教学改革的进程中,必须优化授课教师团队,打破只由思想政治教育教师授课的运行模式,引入竞争机制,优胜劣汰,按照《中国特色社会主义理论与实践研究课程教学大纲》的专题分类在全校范围内挑选专业性强的教师担任中国特色社会主义理论与实践课程研究的授课教师,每位教师根据自己的专长选择最擅长的专题讲授,使授课教师团队更权威、知识更全面,避免传统教学方法中教师因自身知识结构不均衡产生的通而不精和备课时间有限产生的概而不深,从而提升研究生对课堂的认可度。

3.4完善教学的考评机制

科学而完备的教学考评机制,能够较好地调动研究生的学习积极性和教师的授课热情,继而推动教学改革的步伐。当前,教学考评机制主要以三七开的传统考核方式考核学生,即平时成绩占30%,课程论文或开卷考试成绩占70%,这种考核方式仅仅注重课堂出勤率,忽略研究生学习的实际情况,无法如实反映学生学习效果,难以为课程教学改革提供真实的参考依据,并且对教师的约束力较小。因此,完善教学考评机制要从学生和教师两大主体着手。针对学生主体,为防止研究生沿袭应付传统考试考查的手段,设计综合考核的形式,完善平时成绩与期末成绩相结合的考核方式:平时成绩由授课教师按照出勤率和课堂表现共同给出,占总成绩的45%;期末考试采取论文答辩的形式,学生根据授课内容提出感兴趣的方面,理论联系实际分析问题,着重培养研究生深入思考问题的习惯和能力,占总成绩的55%。针对教师主体,为全面提高教学水平,建立学生对课堂满意度打分和督导意见打分相结合的考核机制,鼓励教师积极备课、授课,提高教师的教学热情,达到预期的教学目标。

摘要：中国特色社会主义理论与实践研究课程是高校对研究生进行思想教育的公共必修课。在2010年《关于高等学校研究生思想政治理论课课程设置的意见》(简称“10方案”)实施新阶段,中国特色社会主义理论与实践研究课程教学面临社会转型期、信息网络化的冲击以及硕士研究生思想成长变化等诸多因素的挑战。因此,探究改革中国特色社会主义理论与实践研究课程的教学方法,对提高中国特色社会主义理论与实践研究课程的吸引力和有效性具有重大现实意义。

关键词：功能解读,课程改革,教学改革,教学理念,考评机制

参考文献

[1]张峰.习近平总书记8·19重要讲话的八大亮点[J].人民论坛,2013(09上):34-36.

[2]周琴.坚持以“三贴近”原则,推进“中国特色社会主义理论与实践研究”课程的教学改革[J].江西师范大学学报:哲学社会科学版,2012,45(3):122-124.

3.中国特色社会主义理论与实践新题库 (2015) 篇三

摘要：中国特色社会主义制度自信是建立在社会历史发展逻辑基础之上的，是对社会主义由空想到科学、由理论到现实、由一元模式到中国特色的转变而做出的自我发展抉择。中国特色社会主义制度自信依赖于马克思主义科学理论的支撑，根植于中国特色社会主义建设的伟大实践。

关键词：中国特色社会主义；制度自信：理论支撑；实践基础

一、中国特色社会主义制度的历史发展逻辑

（一）社会主义由空想幻境到科学蓝图的转变

在漫长的人类社会历史发展进程中，从来都不缺少对未来美好生活的追求和向往，其中不乏各种奇思妙想和虚幻认识。空想社会主义思想家们基于对资本主义现实制度的不满，提出了对未来社会的美好愿景。但他们只看到了资本主义必然灭亡的命运，却未能揭示资本主义必然灭亡的经济根源；他们要求埋葬资本主义，却看不到埋葬资本主义的力量；他们憧憬取代资本主义的理想社会，却找不到通往理想社会的现实道路。虽然空想社会主义不是科学的理论体系，但是它本身却是极为宝贵的材料，是马克思主义科学社会主义的直接理论来源。

（二）社会主义由理论形态到现实制度的转变

马克思主义的诞生极大地改变了人类历史的走向，它以其科学的理论向世人讲述了一个道理：人民群众创造历史。遗憾的是，直到马克思、恩格斯相继离世，他们也没有看到一个完整的社会主义国家的诞生。历史的重任落到了列宁身上。20世纪初，资本主义各国的政治经济发展极不平衡。列宁敏锐地指出，政治经济发展不平衡是资本主义的绝对规律，可以得出结论：社会主义可能首先在少数甚至在单独一个资本主义国家内获得胜利。列宁将这一理论运用于实践中，领导俄国十月革命取得了胜利。

（三）社会主义由一元模式到中国特色的转变

列宁的过早离世使他关于社会主义建设的设想没有机会得到实施。在斯大林执政时期，苏联政治经济发展模式逐步形成，并在社会主义各国推行，苏联模式遂成为社会主义各国发展必须遵守的一元化模式。在我国建设之初，党的领导人使用了这种模式，在初期起到了一定的积极作用，但这种模式的弊端也制约着中国的现代化建设。改革开放以来，以邓小平为核心的党中央领导全党和全国人民总结经验教训、不断改革创新，以经济建设为中心、坚持改革开放，终于探索出一条适合中国特色的社会主义道路。

二、中国特色社会主义制度自信的理论支撑

（一）马克思、恩格斯关于社会主义制度的设想

从《共产党宣言》的发表到现在，科学社会主义经历了一百多年的理论发展和实践探索，这期间伴随着国际共产主义运动的跌宕起伏、兴衰荣辱，马克思、恩格斯的理论无疑对世界历史发展的进程产生了深远的影响。马克思、恩格斯在《共产党宣言》中指出，共产党人最近的目的是推翻资产阶级的统治，由无产阶级夺取政权，最终的目的是要消灭阶级、实现共产主义。马克思、恩格斯对未来的社会主义和无产阶级专政充满信心，他们相信无产阶级通过武装斗争是能够夺取政权的。

（二）列宁、斯大林关于社会主义制度的构建

十月革命胜利后，面对严峻的国内外形势，列宁在国家政治制度建设上改变了直接民主制的设想，转向间接民主制，并逐步形成了党和国家政治生活权力高度集中、一党执政的领导体制；在经济制度方面也实行战时共产主义政策。斯大林执政之后，这些制度逐步形成了以经济上高度集中、政治上高度集权为特点的斯大林模式。尽管这种模式存在弊端，但它在苏联建设的相当长时间内发挥了强大的动员优势，使苏联由欧洲的一个落后国家一跃成为欧洲第一、世界第二的经济强国。

（三）毛泽东、邓小平关于中国特色社会主义制度的探索

新中国成立之初的社会主义改造使初级阶段的任务基本完成，人民代表大会制度、人民民主专政等具有中国特色的社会主义执政体制也基本形成。邓小平是中国改革开放的总设计师，他领导全党和全国人民开创了中国特色社会主义制度建设的新局面。邓小平始终坚信社会主义制度的优越性，对社会主义充满制度自信。他提出的社会主义初级阶段理论、党的建设理论、“三步走”的战略部署等，初步形成了中国特色社会主义理论体系。

三、中国特色社会主义制度自信的实践基础

（一）中国特色社会主义制度自信的民主政治实践

中国特色社会主义制度自信的民主政治实践源于我国民主政治制度运行的稳定性和实践的可操作性，集中一点就是中国特色社会主义政治制度的优越性。人民代表大会制度体现了人民当家做主的主人翁地位，它是最适合我国国情的根本政治制度。民族区域自治制度和基层民主自治制度是我国的基本政治制度，其制度实践的优越性体现在其有效地保障了稳定和谐的民族关系，实现了最广泛、最直接的民主实践。历史和实践证明了各项基本政治制度的科学性及正确性，因此，坚定中国特色社会主义制度自信是全党以及人民群众的必然选择。

（二）中国特色社会主义制度自信的经济发展实践

中国特色社会主义制度自信的经济发展实践源于中国特色社会主义经济制度的高效性和优越性。党的十五大确立了以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，它既符合社会主义初级阶段的国情，又遵循社会发展的规律。改革开放以来，公有制经济得到了快速发展。党的十八大以来，在支持、鼓励非公有制经济发展的制度下，民营经济快速发展并取得了瞩目成就。为适应经济发展的形势，我国逐步建立了以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。改革开放以来，我国经济领域所取得的成就充分体现了中国特色社会主义制度的优越性，同时更使我们坚定不移地树立起基本经济制度自信。

（三）中国特色社会主义制度自信的群众认同实践

4.中国特色社会主义理论与实践研究 篇四

作业题目：提高互联网对意识形态建设的积极影响力研究 任课教师姓名

段晓蕾 学号：42012100007

52年级：2012级

专业：课程与教学论

学院（部、所）：马克思主义学院

任课教师评分：

提高互联网对意识形态建设的积极影响力研究

【摘要】意识形态建设是我们党的根本性建设，坚持用马克思主义武装全党，巩固和发展社会主义意识形态是中国共产党的一项固本强基的伟大的战略性工程，是中国共产党的根本特点，优良传统和政治优势。任何一个阶级都有两个队伍，笔杆子队伍和枪杆子队伍，而枪杆子队伍最终要靠笔杆子队伍来领导，通过上课关于意识形态建设问题的讲解和自己阅读相关的书籍，并紧密结合党的十八大精神，谈一谈现代互联网对意识形态领域额建设的影响。

【关键词】意识形态互联网现状挑战影响力

互联网是20世纪的重大科技发明，它深刻改变了信息交流和传播的方式。互联网的迅猛发展和广泛普及，对我国意识形态建设既是挑战，也是机遇。切实提高互联网对意识形态建设的积极影响力，是一个必须解决好的重大问题。

一、我国互联网发展现状及其社会影响

互联网原本是美国军方的研究项目，最初设计是为了提供一个能在紧急状态下保持畅通的通信网络。1986年，美国国家科学基金会建立了大学之间互联的骨干网络，迈出了互联网历史上的重要一步。20世纪90年代，整个网络开始进行商业运营，向公众开放。几乎在互联网商用之初，我国就正式接入国际互联网。今年来，我国互联网发展呈现一些新的特点：一是在信息形态方面，信息传播以文字形式为主向音频、视频、图片等多媒体形态转变。目前我国网上音视频等多媒体信息占互联网流量的50%以上。二是在应用领域方面，我国互联网正从信息传播和娱乐消费为主向商务服务领域延伸，电子商务迅速发展，互联网开始逐步深入到国民经济的更深层次和更宽领域。三是在服务模式方面，互联网正从提供信息服务向提供平台服务延伸。以博客、播客等为代表的web2.0服务模式使互联网的平台功能更加突出，网民不仅是信息的消费者，也是新的提供者、创造者。四是在传播手段方面，传统互联网正向移动互联网延伸。随着3G网络的发展，手机上网正在成为新潮流，基于移动互联网的新媒体形态不断涌现。

互联网已经成为社会舆论的放大器。今天，每个有能力上网的人，都可以通过互联网获取信息、发表言论，并与他人直接进行互动。这使得更多的人有几乎参与到社会舆论的构建中来，施加对社会舆论的影响。在互联网时代，现实社会与网络社会紧密相连，互相影响，出现网络问题社会化、社会问题网络化等新态势。在某种程度上，互联网已经成为推动公共事件解决的重要力量。

“天价烟”、“天价吊灯”、“最年轻市长”等社会、时政事件的关注，也无不从网络发端。可以说，互联网已经不再只是一个虚幻的世界，它已经对现实生活造成了不小的影响。

总的来说，互联网促成了人类传播方式的革命性飞跃，催生了新的文化生产方式和传播方式，深刻影响了社会舆论的形成机制和传播途径，深刻影响了人们的思维方式和思想观念。作为覆盖广泛、快捷高效、影响巨大、发展势头强劲的大众媒体，互联网已经成为当前社会重要的基础设施，起影响和地位日益突出。

二、互联网给意识形态建设带来新挑战

互联网大大削弱了传统的社会控制。由于大众媒介不仅是信息载体，更是一种重要的舆论工具，政府往往视之为社会管理不可或缺的组成部分，将其牢牢掌握起来，对社会舆论进行引导和控制。长期以来，政府是信息的主要提供者和“把关人”，人们接受的是经过帅选的信息，受众是信息的被动接受者，选择余地不大。在互联网时代，网络开放性和离散性的特点决定了信息源头更加多元，信息的传递和交流是完全自由的，在相当程度上不受政府的管理和控制。互联网能实现低成本的大范围信息传递。任何人不需要通过政府机构批准和检查，就能够在网络上制作网页，或者通过电子邮件、网上论坛、电子公告栏乃至及时通信工具等方式传播信息。在这种情况下，传统意义上属于国家控制的信息发布权力迅速向社会发布转变，国家的权威也大大削弱。在新的形势下，主流意识形态要能说服人，为民众所信仰，发挥其功能，难度越来越大。

互联网成为敌对势力进行意识形态渗透的前沿阵地。互联网技术发展于美国，包括美国在内的西方发达国家的政府和公司对IP地址、域名解析、搜索引擎、新闻源等大量信息基础设施拥有主导权。目前，网上超过80%的信息是英文的。互联网商用不久，就有专家指出：这种新的技术优势“使得美国得以利用其强大的‘软力量’手段，发挥它的理想、意识形态、文化和经济模式及社会政治制度的吸引力”。美国政府宣称“要开辟一个新的战场，其目标就是西方价值观通知世界，实现思想的征服”。当时的美国国务卿奥尔布赖特也声称：有了互联网，对付中国就容易了。《纽约时报》宣称，互联网与中国进行历史 性大决战，百战百胜的中国将在互联网的斗争中败北。美国国会拨专款，用来对付包括中国在内的一些国家采取的网络监管措施。西方发达国家在互联网上大肆传播资产阶级价值观念，如个人主义、利己主义、实用主义、功利主义等错误思想，甚至使种族主义、宗教仇恨等信息在网上传播，并渗透到网民的思

想意识之中，影响他们的价值取向。当前，互联网上有较大影响的西方意识形态主要有新自由主义、新保守主义、无政府主义、民族主义、信息恐怖主义等。要看到，只要我国加入国际互联网，网络世界的而文化冲突就难以避免，并且随着我国互联网的发展和普及，这种冲突将呈现范围扩大、形式多样和发生频繁等特点。在包括互联网在内的西方传媒信息的渗透和影响下，一些人把拜金主义、享乐主义、极端个人主义作为自己的价值取向和人生追求的目标，有的人甚至崇拜西方的意识形态和社会制度，成为“西化”的俘虏和仆从。

互联网的迅速发展，为我国主流意识形态的发展提出了新的课题，对我国意识形态安全提出了严峻的挑战，对社会主义核心价值体系建设构成巨大冲击，对全社会思想道德建设产生了消极影响。互联网已经成为意识形态较量的重要战场。

三、提高互联网对我国意识形态建设的积极影响力

发挥互联网对意识形态的积极影响力，要牢固树立阵地意识，充分发挥领导干部的作用，坚持用社会主义核心价值体系引导大众舆论，提高网民参与，不断增强社会主义意识形态的感染力、说服力、辐射力。

（一）领导干部要学会运用和驾驭互联网

各级领导干部是党的理论和路线方针政策的实践者，在倡导社会主义核心价值体系、宣传主流意识形态、引导和净化网络舆论方面担负着重要责任。要引导领导干部认识到，我们党强调以人为本、执政为民，要求想问题、作决策、办事情都要广泛听取人民群众的意见，集中人民群众的智慧。通过互联网了解民情、汇聚民情，是一个重要渠道。在互联网时代，如果领导干部不愿、不会、不能应用互联网与群众保持沟通，就很可能变成现代社会的“聋子”和“瞎子”，就难以实现正确的领导。中央要求各级领导干部要善于通过互联网了解和掌握舆情，听民声、察民意，加强正面宣传，引导网上舆论。还强调，对网上出现的各种负面信息，要客观分析、正面回应，不能漠视、回避。有鉴于此，应该把运用互联网等新媒体的能力当做衡量各级领导干部执政能力的一个重要参照，教育引导各级领导干部勤于上网、善于上网，主动地、经常地、真诚地在网上与群众交流，以更好地了解民情、体察民情、吸收民智、激发民力，使互联网成为党和政府与人民群众心贴心交流的重要渠道。

(二)增强重点新闻网站的舆论引导力

人民网、新华网等重点新闻网站是网上新闻信息传播的主渠道，是其他网站登载新闻的重要来源，应不断加强政治意识、大局意识、责任意识，唱响主旋律，打好主动仗，在网上新闻信息传播中发挥导向和标杆作用。要坚持团结稳定鼓劲，正面宣传为主的方针，加强和改进网上宣传人民网、新华网等重点新闻网站是网上新闻信息传播的主渠道，是其他网方式和方法，坚持以人为本，贴近实际，贴近生活，贴近群众，尊重网民、服务网民，实事求是、公开透明，提高舆论引导能力。在这方面，需要做到：一是把握时点，反应快捷。面对重大时间特别是突发性事件以及涉及民生的热点问题，重点新闻网站应在第一时间发布信息、抢占先机，力争把党和政府的政策主张、处理问题的态度、解决问题的举措最早、最快、最准地告诉广大网民，压缩负面消息的传播时空，把公众情绪引导到健康理性的轨道上来。二是实事求是，敢讲真话。掌握舆论主动权和主导权，敢讲真话是前提。重点新闻网站应勇于面对社会热点和难点，开诚布公地用真实的信息、真诚的态度给群众释疑解惑，消除误解和隔阂，理顺情绪，化解矛盾。三是超前策划，主动引领。目前，我国有的主流新闻网站在重大事件的超前关注和整体策划上海落后于传统媒体和商业网站。在一些重大社会热点问题面前，事后宣传的方式在互联网时代只能让重点新闻网站陷于被动。这就要求重点新闻网站必须围绕重大活动、重大事件、重大主题进行超前策划，适时主动地设置网络议题，掀起网络舆论高潮，占领网络舆论制高点。

(三)建设马克思主义理论教育专业网站

在适当增加对网上理论阵地建设投入的前提下，要着力建设专门的马克思主义理论教育专业网站，全力推进“马克思主义理论教育上网”工程，形成网上强有力的主流意识形态。要建设网上党校——运用多媒体等技术开发网上远程教育系统，加快党校教育现代化步伐，扩大党校教育覆盖面，使每个党员都能在“网上党校”深造，提高自身理论素养。

（四）切实提高网络思想政治教育的有效性

面对网络文化对人们思想观念、行为方式和日常生活的负面影响，思想政治教育者要尽快实现观念、体制、内容、手段等方面的改进和创新，以增强针对性、时效性和主动性，这是互联网时代思想政治教育必须解决好的重要问题。在互联网上，要避免单纯地把思想政治教育的理论知识搬到网页上的机械的纯文字的教育宣传，要用多种表达方式把思想政治教育的各方面内容变成众多的主页，提高网络思想政治工作的感召力和凝聚力。充分利用文字、图像、声音等群众喜闻乐见的多种方式在网络上表达思想政治教育的内容，比如用幽默的，充满艺术魅力的语言，用包括卡通、漫画、戏剧、游戏、影视作品、小品等形式表达教育内容，还可以把优秀的民族歌曲、健康的音乐放在网页上，使人们在欣赏浏览中愉快地接受主流文化价值观的熏陶和灌输。开展心理咨询，对人们的思想问题答疑解惑，是思想政治教育的重要内容。包括大学生在内的青年人处在世界观、人生观、价值观形成的重要时期，是互联网应用的主体人群。利用互联网开展细想政治工作，是适合青年特点、行之有效的教育方式。要认真总结高校创办“红色网站”的经验，切实建设起一支思想水平高、网络业务强、熟悉学生细想状况和上网规律的网络思想政治工作队伍。

【参考文献】

[1]中共中央文献研究室编《科学发展观重要论述摘要》，中央文献出版社2008年版。

[2]中共中央政策研究室编：《江泽民论社会主义精神文明建设》，中央文献出版社1999年版。

[3]中共中央宣传部：《社会主义核心价值体系学习读本》，学习出版社2009年版。

5.中国特色社会主义理论与实践新题库 (2015) 篇五

在新的历史条件下，中国特色社会主义市场经济赋予“民生”新的历史内涵。民生是指广大城乡居民的生命、生存、生活和生产。改善民生是指党和政府改善城乡居民。特别是中低收入者的生命、生存、生活和生产状况。发展经济，改善民生，减少社会矛盾，促进社会和谐，已经成为党和政府必须解决的重要问题。在经济发展的基础上。只有城乡居民的利益关系和谐了，各阶层之间、区域之间的社会关系才能和谐。贫困地区和贫困阶层，与富裕地区和富裕阶层才不至于形成对立的局面，贫困地区和贫困阶层才能融入到中国特色社会主义和谐社会之中，共享改革开放和科学发展的成果。形成广泛而坚实的群众基础。

改善民生，是构建社会主义和谐社会的需要，和谐社会以“社会和谐”为基本内容，同时包括人与自然的和谐、人与人的和谐和人与社会的和谐三个层面。“社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。”“构建社会主义和谐社会是一个不断化解社会矛盾的持续过程。”只有妥善处理社会矛盾，统筹协调各方面利益关系。坚持把改善人民生活作为正确处理社会各阶层利益矛盾的起点，才能为社会主义和谐社会构建稳固的群众基础。

改善民生，是党全心全意为人民服务的根本宗旨的生动写照，是全面建设小康社会的基本要求中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在“6.25”讲话中指出：“我们党的根本宗旨是全心全意为人民服务，党的一切奋斗和工作都是为了造福人民，要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点。做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。”“使经济发展成果更多体现到改善民生上”。党要“真诚倾听群众呼声。真实反映群众愿望，真情关心群众疾苦，多为群众办好事、办实事。”把建社会主义和谐社会，关键在党，重心在基层。党、国家和政府要使得经济发展成果更多地惠及广大基层群众，使社会主义和谐社会的理念深入人心。使社会主义和谐社会的实践扎实推进，筑牢社会主义和谐社会的群众基础。

十八大报告指出，加强社会建设，必须以保障和改善民生为重点。这个“必须”阐明了社会建设的重点是保障和改善民生。保障和改善民生，有利于实现社 1 会主义公平正义。实现社会公平正义是我们党的一贯主张，是构建社会主义和谐社会的重要内容。保障和改善民生, 有利于有效整合社会利益, 改善当前存在的各种不公平现象, 提高最广大人民群众的满意度和幸福指数, 进一步实现社会公平与正义。

在中国特色社会主义市场经济快速发展的今天，城乡居民的收入差距有拉大的趋势。原因不外乎以下几方面：居民个人适应市场经济的能力不同；各自面临的机遇不同；各自生存的环境不同；各自的家庭背景不同，受教育的程度不同；遗传因素的不同等等。中国改革基金会国民经济研究所副所长王小鲁撰文指出。中国“目前城镇最高10％与最低10％收入家庭之间的人均收入差距大约是31倍，而不是现在统计显示的9倍。与之相应，全国10％最高收入家庭和10％最低收人家庭之间的人均收入差距估计在55倍左右。而不是按统计数据推算的21倍。”“最高收入和最低收入各10％的家庭之间。用金融资产表示的财富差距估计在90倍左右”。目前，在共产党领导的中国，收入差距已经超过自由主义的美国和贪婪与腐败政府领导的俄罗斯。据世界银行估计，只有巴西和阿根廷的贫富差距比中国大。随着改革开放的深入，城乡居民间贫富差距日益明显，逐步分化成富豪、中产阶层和贫困阶层三种类型，三者的人数呈金字塔形分布。富豪处于金字塔的顶部，人数最少。却占有社会的大量财富；中产阶层的人数次之，处于金字塔的中部；而大多数的低收入居民(贫困阶层)处于金字塔的底部。然而，富豪、中产阶层、低收入居民的人均财产。成倒金字塔形。成为一种不稳定的形态，容易使社会矛盾激化。在市场经济建设和社会发展中。三者的获益程度不同。财富积累的个体差距较大，富者愈富，穷者愈穷。不同层次的人均财富差距愈大，社会的稳定系数愈小，社会矛盾越突出。长此以往，不仅穷人的安全得不到保障，而且富豪的安全也要受到威胁。这样就会形成南辕北辙的不良局面，就会远离和谐社会的根本目标，贫困居民就无法早日过上小康生活。“在社会主义初级阶段。社会成员之间收入存在一定程度的差距，是难以避免的。但是，如果差距悬殊。而且任其扩大，就会造成多方面的严重后果。”“在任何时代和任何社会，资源和财富的过度集中总是社会不和谐甚至是社会动荡的根源。”“人类不和谐的根源产生于利益的差别和不平等，但是通过有效的政治手段抑制这种差别和不平等，就可以建立和谐社会的基础。”所谓“民生”, 通俗地讲, 就是与老百姓日常生活 2 息息相关的衣食住行、生老病死问题。一是医疗保障问题。由于医保体制不够完善，所以农民的看病难的问题还没有得到根本性的解决。二是教育缺位问题。当前，城乡居民教育资源配置严重失衡，教育支出日益构成居民家庭严重的负担。这一切的根源在于教育机会的不公平所导致。三是就业问题。大学生毕业的就业问题越来越严峻；下岗工人再就业问题越发困难；剩余劳动力越来越多，以上诸多问题还未得到很好的解决。四是收入分配问题。收入分配已成为今日民生问题的焦点。城乡居民的收入分配差距也在不断拉大。中国城乡收入差距为世界最高，城乡收入差距仍在扩大，高收入人群收入超常增长，分配不公，收入分配差距过大的问题日益凸显。

6.中国特色社会主义理论与实践新题库 (2015) 篇六

学习心得体会

学

院：轻合金研究院专

业：材料科学与工程姓

名：王在玲学

号：班

级：

163811017 K12

本学期，我学习了由刘新庚导师教授的《中国特色社会主义理论与实践研究》，在该课程中，我学到了许多知识，深化了对中国特色社会主义理论的认识：要坚持中国特色社会主义就必须坚持以经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的总布局，“五位一体”，协调发展、共同推进，只有这样，才能更稳、更好、更快的全面建设中国特色社会主义。

不同于以往政治课灌输形式的授课方式，本学期刘导采用新型的教学方法。还记得刘导第一节课就告诉了我们，他的课程与别的老师不同，希望我们做抬头一族，别做低头一族，同时刘导上课内容更加新颖，他结合自己调查总结的数据以及事件、视频使枯燥无味的政治课变得趣味且生动。刘导将本节课的内容分成七个主题，分别是当代中国的基本国情和发展实际，中国特色社会主义经济建设，中国特色社会主义政治建设，中国特色社会主义文化建设，中国特色社会主义社会建设，中国特色社会主义生态文明建设以及当代中国与实践。刘导对每一个专题的讲解，都使我们受益匪浅。尤其是刘导在后面课程中让我们学生分组各自在课堂上讲授一小节课，更是让我们对课堂的内容有了深度的认识。

学习完了《中国特色社会主义理论与实践研究》，使我更加坚定了要坚决拥护中国共产党的领导，一切听党指挥，还记得一句老话“没有共产党，就没有新中国”。坚持中国共产党的领导是走中国特色社会主义道路的根本保证，这不仅仅是因为这条道路是由中国共产党开创的，而是只有坚持中国共产党的领导，中国特色社会主义道路才能始终坚持和不断推进。中国特色社会主义是前无古人的开创性事业，前进的道路并不平坦，会遇到各种困难和风险，包括可以预料的和难以预料的，来自国内的和来自国外的，经济生活中的和社会政治生活中的困难和风险，顺利推进中国特色社会主义伟大事业需要有一个坚强的领导核心。历史和现实证明，在中国，只有中国共产党才是这样的坚强领导核心，才具有强大的凝聚力和领导能力。

纵观历史的发展，中国之所以能够在世界舞台上站稳脚步，这与始终坚持中国特色科学主义密不可分，中国特色社会主义成功地回答了无产阶级争取解放的斗争与人类社会发展的关系，社会主义价值取向与历史发展规律的关系，不仅指明了从资本主义走向社会主义、共产主义是人类社会的发展方向，而且阐述了未来新社会的发展阶段和一般特征。

通过学习，本人深刻体会到，坚持用中国特色社会主义理论体系武装全党是建设马克思主义学习型政党，提高全党思想政治水平的需要。世界在变化，形势在发展，中国特色社会主义实践在深入。不断学习、善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思维、新知识、新经验，是党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定因素。只有坚持共产党人的崇高追求,能始终坚持党的全心全意为人民服务的宗旨，才能坚定不移地高举中国特色社会主义旗帜，才能领导人民群众把中国特色社会主义事业不断推向前进。

学习完了《中国特色社会主义理论与实践研究》，也使我深深的明白，为了更稳、更好、更快的全面建设中国特色社会主义，我们必须坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线不动摇。“一个中心、两个基本点”，就是以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，这是党在社会主义初级阶段基本路线的中心内容。改革开放是强国之路，是党和国家发展进步的活力源泉，是发展中国特色社会主义的强大动力。一个中心、两个基本点，是相互贯通、相互依存、不可分割的统一整体，必须全面坚持、一经贯之。离开经济建设这个中心，社会主义社会的一切发展和进步就会推动物质基础；离开四项基本原则和改革开放，经济建设就会迷失方向和丧失动力。

我国能由“一穷二白”的经济状况到现在全球经济中备受瞩目的大国，其中的经济成就不得不归功于我国的几场伟大的经济改革。建国后，我国的第一个五年计划为我国建立了初步的工业基础，也完成了向生产资料社会主义公有制的转变，从此我国进入了社会主义的建设与探索时期。80年代的改革开放将我国与国际连接，体制的改革使企业管理体制搞活，将经济现状上的一潭死水变为一簇活泉，我国的经济又被重新注入了活力，经济事业蒸蒸日上，直至令我国成为世界最大经济实体之一，经济情况对世界经济起着举足轻重的作用。

同时，在坚定不移、全面建设中国特色社会主义的过程中，我们也不能忽略了中国特色社会主义政治、文化、社会、生态建设。

（1）在政治建设方面，建设社会主义民主政治，最重要的是要坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，坚持和完善人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度。

（2）在文化建设方面，建设社会主义先进文化，特别是要加强以社会主义核心价值体系为根本的和谐文化建设，使人民群众的基本文化权益得到更好的保障、社会文化生活更加丰富多彩、人民精神面貌更加昂扬向上。

（3）在社会建设方面，构建社会主义和谐社会，加强以改善民生为重点的社会建设，促进社会公平正义，努力达到使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居的目标。

（4）在生态建设方面，基本形成节约能源和保护生态环境的产业结构、增长方式、生活方式、消费模式，形成较大规模的循环经济模式，并使可再生能源比重显著上升，污染物排放得到有效控制，生态环境质量明显改善，牢固树立社会主义生态文明观念。

只有社会主义经济、文化、政治、社会、生态全面建设，才是中国特色社会主义，在现阶段，为了更稳、更好、更快的全面建设中国特色社会主义，我们必须始终,坚持中国共产党的领导，通过全国各族人民的艰苦奋斗，才能把我国建设成为一个富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。

7.中国特色社会主义理论与实践新题库 (2015) 篇七

1848年2月《共产党宣言》的发表, 标志着马克思主义科学体系的形成。马克思主义的诞生是人类思想发展史上的伟大变革, 为普遍真理的发展做出了历史性的贡献。

马克思主义中国化就是把马克思主义基本原理与中国历史实际相结合, 赋予马克思主义在中国这一特定背景下新的指导意义。而历史的实践证明, 这是中国共产党最为伟大的一次选择。

由于当时的中国处于一个半殖民地半封建社会中, 农民占人口的绝大多数, 经济和文化都比较落后, 如果照抄照搬马克思主义一般原理和相关经验, 中国的革命就很难获得成功。同样的, “在中国进行社会主义建设和改革, 也不能把马克思主义当作教条, 更无法照抄别人的经验。要正直运用马克思主义来指导中国革命、建设和改革, 必紧密结合中国的国情和时代条件, 寻找适合中国实际的道路, 制定正确的方略。”[1] 因此, 我们以中国的实际问题为中心, 把马克思主义应用到中国具体环境中, 与中国国情相结合, 用具体的马克思主义来指导中国社会的发展。从经验中进行总结, 从而形成具有中国特色的马克思主义中国化理论。

二、马克思主义中国化历史进程及其理论成果

马克思主义中国化就是运用马克思主义来解决中国的具体问题, 并且结合中国特有的历史文化, 从经验中进行总结, 从而形成具有中国特色的马克思主义中国化理论。

1.马克思主义中国化的历史进程

马克思主义中国化历史进程, 就是马克思主义中国化成果的形成、成熟、发展和创新的过程。正如毛泽东指出:“中国共产党人只有在他们应用马克思列宁主义的立场、观点和方法, 善于应用列宁斯大林关于中国革命的学说, 进一步地从中国的历史实际和革命实际的认真研究中, 在各方面做出合乎中国需要的理论性创造, 才叫作理论和实际相联系。”[2]

自从1921年中国共产党诞生以来, 中国社会发生了翻天覆地的巨大变化, 在中国共产党的正确领导, 各族人民经过艰苦奋斗, 战胜了摆在中国人面前的种种困难, 取得了历史性的胜利。在领导中国革命和建设的过程中, 以毛泽东为主要代表的中国共产党人把马列主义基本原则同中国具体实际相结合, 创造出了毛泽东思想, 第一次实现了马克思主义中国化。“在毛泽东思想的指导下, 中国共产党领导全国各族人民, 取得了新民主主义革命的胜利, 建立了中华人民共和国;进行了社会主义改造, 确立了社会主义制度;发展了社会主义的经济、政治和文化, 初步探索了社会主义建设的道路。”[3]

1978年中国共产党召开的十一届三中全会, 是我们党历史上的伟大转折点。中国共产党带领人民开始了改革开放和社会主义理论化建设的伟大历史实践, 在这场伟大变革中, 以邓小平为主要代表的中国共产党人始终注重历史和现实的经验教训, 围绕“什么是社会主义”“怎样建设社会主义”的基本理论问题, 开辟了改革开放和社会主义建设的新时期, 形成了建设有中国特色的社会主义的路线、方针和政策, 初步形成了邓小平建设有中国特色社会主义理论。

1989年党的十三届四中全会以来, 以江泽民为主要代表的中国共产党人在中国特色社会主义伟大实践中, 创造性地解决了社会主义现代化的新问题, 结合体制、科技和理论的创新, 围绕“建设一个什么样的党”“如何建设党的核心为主题”, 进一步丰富和发展邓小平理论, 不断加强和改进党的建设, 推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器, 创立了“三个代表”重要思想。

2002年党的十六大以来, 以胡锦涛为总书记的党中央高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜, 紧密结合新世纪、新阶段国际国内形势的发展变化, 准确把握时代特征和中国国情, 认真回答了我国社会主义经济、文化、政治和社会建设的重大问题, 树立社会主义荣辱观, 坚持“以人为本”构建全面协调可持续的科学发展观和重大战略思想的任务, 继续推动着马克思主义中国化。“中国特色社会主义理论体系是几代中国共产党领导人带领人民不懈探索的智慧结晶, 中国特色社会主义理论体系坚持和论发展论了马列主义、毛泽东思想, 是我们党最可宝贵政治和精神财富, 是马克思主义中国化的最新成果。在当代中国, 坚持中国特色社会主义理论体系, 就是真正坚持马克思主义。”[4]

2.马克思主义中国化理论成果——两次历史性飞跃

首先, 毛泽东思想的形成是实践与理论结合的产物, 是与中华民族的优秀思想分不开的, 中国共产党领导的中国新民主主义革命的伟大实践是毛泽东思想产生的实践基础。以毛泽东为代表的第一代中国共产党人在创立和发展毛泽东思想过程中, 不仅系统研究了马克思主义的普遍真理, 还运用马克思主义理论实现了把马列主义同中国实际相结合的第一次历史性飞跃, 具有鲜明中国特色和民族特色的社会主义, 产生了马克思主义中国化历程的第一个伟大理论成果——毛泽东思想。

毛泽东思想作为马克思主义中国化第一次历史性飞跃的重大理论成果, 成为中国革命从胜利走向胜利的思想灵魂, 在毛泽东思想指导下, 中国共产党领导全国各族人民, 取得了空前的成就, 使中国的面貌焕然一新。

其次, 自从党的“十七大”报告首次提出“中国特色社会主义理论体系”这个概念, 中国特色社会主义理论体系包括邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。这三个重要理论是共产党人为马克思主义中国化开辟的新理论成果, 是继第一次历史性飞跃即毛泽东思想理论之后的又一大发展, 构成了马克思主义中国化的第二次历史性飞跃, 是马克思主义中国化的最新成果, 坚持和发展了马列主义、毛泽东思想, 是几代中国共产党人与人民长期探索实践的结晶。

三、中国特色社会主义理论体系的重要意义

党的十七大把改革开放以来党的最新理论成果概括为中国特色社会主义理论体系, 是对马克思主义中国化在理论上的一个新突破和新贡献。

中国特色社会主义理论体系对马克思理论中国化进一步深化, 进一步丰富和发展马克思主义。“中国特色社会主义理论体系”作为马克思主义中国化的最新成果, 是继毛泽东思想之后中国马克思主义发展的一个新阶段, 作为一个相对完整地理论体系, 它在一系列重大理论观点上对马克思列宁主义、毛泽东思想做出了突破性的创新和发展, 对马克思主义中国化做出了新的贡献。”[5]从已有的研究看, 主要有以下两个方面:

1.理论上的创新

在社会主义初级阶段, 生产力落后, 经济不发达, 必须以基本国情为依据, 把发展经济、改善人民生活水平作为头等要务, 吸收和利用世界各国一切文明成果来促进社会主义的发展。只有全面集中精力谋建设和发展才是国家富裕、民族振兴、人民幸福的根本保证。在世界科技革命的推动下, 科学技术已经是重要的生产力, 中国发展离不开科学技术。邓小平强调“过去搞民主革命, 要适合中国情况, 走毛泽东同志开辟的农村包围城市的道路。现在搞建设, 也要适合中国情况, 走一条中国式的现代化道路。”[6]这不仅是对马克思主义中国化的重大贡献, 也是我们党对构建“和谐”世界的一大贡献。

中国共产党人从理论与实践的结合上, 把马克思主义基本原则同仿照俄国的发展以及探索社会主义革命和道路的问题作为理论、路线、方针和政策, 来指导中国革命的发展道路, 从而形成了与时代相适合的指导思想—毛泽东思想。随着形势的发展, 面对社会主义现代化建设中的一系列新情况、新问题, 急需新的理论指导。因此, 中国特色社会主义理论体系围绕中国现代化建设的一系列重大问题, 在坚持马克思基本理论的基础上进行了一系列的理论创新, 以邓小平、江泽民、胡锦涛为代表的几代领导人, 从中国的具体国情出发, 把马克思主义基本原则同我国新时期改革和建设的实际结合起来, 在中国特色社会主义现代化建设和改革开放的实践过程中, 围绕“什么是社会主义, 怎样建设社会主义” 为主题进行探索, 形成了邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展等重要思想。形成了中国特色社会主义理论体系, 指导中国特色社会主义现代化道路不断走向深入。

2.实践价值

理论来自实践最终要应运到实践中, 实践是检验真理的唯一标准, 改革开放30年的实践证明, 在中国特色的社会主义理论体系的指导下, 取得了巨大成就, 全国基本实现了小康, 经济实力大幅提升, 人民生活有了根本性地改善, 综合国力大大提高, 国际地位也稳步上升中国特色的社会主义理论体系符合中国的实际国情, 是适合中国的发展。

中国的发展离不开世界, 世界的繁荣稳定也离不开中国。随着经济全球化的深入发展, 中国的前途命运日益紧密地同世界的前途命运联系在一起。中国共产党人高扬起中国特色社会主义的旗帜, 向全世界人民昭告自己的理论创新成果, 所显示的是一份自信, 是一份社会主义的自信;所展示的是一个启示, 一个关于人类未来选择的启示。中国特色社会主义的成功实践以铁一般的事实向全世界昭告:当今世界, 马克思主义的基本原理从来没有过时, 社会主义仍然是迄今为止人类社会最先进的社会制度, 社会主义取代资本主义仍然是人类社会发展的必然趋势。

马克思主义这个科学理论必须有新的血液才能发挥出它的指导意义, 所以, 马克思主义中国化必须关注发展中所产生的一切问题, 必须抓住发展的新特点, 立足新的实践, 解决新问题, 与时代发展的潮流同步, 顺应世界进步的趋势, 这才是适合马克思主义中国化的发展之路。

参考文献

[1]姚红.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系高概论[M].北京:中共党史出版社, 2009.4.

[2]毛泽东选集 (第3卷) [M].北京:人民出版社, 1991.820.

[3]姚红.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系高概论[M].北京:中共党史出版社, 2009.5.

[4]方燕, 王世海.中国特色社会主义理论的历史地位[J].科学社主义, 2011.2.

[5]顾海良.中国特色社会主义理论体系研究[M].武汉:武汉大学出版社, 2008.340.

8.中国特色社会主义理论与实践新题库 (2015) 篇八

关键词：坚持和发展；中国特色社会主义理论体系；新要求

中图分类号：D61文献标识码：ADOI：10.3963/j.issn.1671—6477.2009.04.017

当今世界正在发生广泛而深刻的变化，当代中国正在发生广泛而深刻的变革。马克思主义理论品质的自身要求就是要随时代、历史的变化与时俱进地自我发展，自我创新，每一个时代的理论思维，都是一种历史的产物，它在不同的时代具有完全不同的形式和不同的内容。十七大报告指出，中国特色社会主义理论体系是不断发展的开放的理论体系。在新的发展阶段，从新的历史起点出发，坚持和发展中国特色社会主义理论体系必须把马克思主义基本原理与中国具体实际相结合，高举中国特色社会主义伟大旗帜，解放思想，实事求是，与时俱进，求真务实，不断研究新情况，解决新问题，总结新经验，推进马克思主义中国化。

一、坚持解放思想，实事求是，与时俱进，推进中国特色社会主义理论体系新发展

一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理是党的思想路线。党的十七大修改通过的党章指出，全党必须坚持这条思想路线，弘扬求真务实精神，积极探索，大胆试验，开拓创新，创造性地开展工作，不断研究新情况，总结新经验，解决新问题，在实践中丰富和发展马克思主义，推进马克思主义中国化。解放思想，实事求是，与时俱进，求真务实，是马克思主义经典作家和革命导师们为无产阶级劳动人民的自身解放创立的思想武器，是中国共产党领导中国革命、建设、改革与发展的思想精髓，是辩证唯物主义和历史唯物主义一以贯之的科学精神。坚持中国特色社会主义道路，发展中国特色社会主义理论体系，都必须坚持这一马克思主义的科学精神。

人们在改造客观世界的同时不断地改造主观世界，使理论与实践，主观与客观相结合。马克思恩格斯从来没有打算为未来理想社会设计一套周详的实施方案和具体的制度安排，从来没有把科学社会主义理论当作是达到“千年王国”的操作方案，他们提供的只是对现存社会的“正确的认识”。未来社会应该由生活在那个时代的人们，依据当时的时代主题和时代特征，研究当时社会主义运动的特殊问题，运用马克思主义的基本原则和基本方法深入研究现实社会主义面临的新情况和特点，在不断地实践探索中创造出不同阶段的马克思主义理论，在用马克思主义指导现实社会主义的实践中体现其生命力，这是发展马克思主义的内在要求。

作为马克思主义重要组成部分的科学社会主义理论本身的发展，也是随着资本主义由自由竞争阶段向垄断阶段再向国际垄断资本主义发展的不同历史阶段，适时转换社会主义发展主题，形成了马克思主义科学社会主义不同的理论形态。从19世纪40年代到19世纪80年代初的历史发展中得了出社会主义必然取代资本主义的科学结论；从19世纪末到20世纪40年代末这一阶段，针对社会主义如何取代资本主义的历史主题，列宁在马克思恩格斯晚年关于“世界历史”、“东方社会”和“跨越卡夫丁峡谷”等极有价值的探索基础上，提出了“一国建设社会主义”理论，回答了经济文化落后国家如何向社会主义过渡的问题。这一阶段，列宁和毛泽东对马克思主义的理论创新，总体涵盖了无产阶级如何夺取政权，如何实现向社会主义的过渡，如何建设社会主义三个基本问题。在创新的马克思主义理论指导下，多个国家取得了社会主义革命的成功。20世纪50年代中期以来，针对社会主义如何与资本主义合作，在斗争中发展和完善自己的严峻形势，马克思主义陷入了危机与探索、创新与发展的新时期。马克思主义理论与实践相结合的内在要求决定了在和平和发展成为时代主题的背景下，必须对科学社会主义与资本主义发展并存的现实作出科学的解释。社会主义与资本主义发展涉及时间继起性基础上的空间并存性问题，时间继起性是空间并存性的前提，只有在科学全面地认识社会主义必然取代资本主义的科学原理的基础上，才能正确地理解和处理社会主义和资本主义的并存关系。空间并存性是时间继起性的过程形式，因为社会主义和资本主义的并存，并没有也不可能改变资本主义的历史命运以及资本主义必然向社会主义过渡的历史趋势。《共产党宣言》发表以来160年的实践证明，马克思主义只有与各国各民族实际相结合，与时代发展同进步，与人民群众同命运，才能充分展示其作为无产阶级劳动人民自身解放的理论武器的应有的强大生命力、创造力和感召力。

中国共产党诞生以来，在运用马克思主义解决中国革命和建设实际问题的实践中，先后肩负了革命救国和执政兴国的历史使命，开创了新民主主义革命和社会主义革命道路，开创了中国特色社会主义道路。以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体，带领全党全国各族人民在建立新中国，取得社会主义革命和建设伟大成就以及艰辛探索社会主义建设规律过程中，创立了“实事求是”的思想路线，为中国革命和社会主义建设奠定了马克思主义的哲学基础。以邓小平同志为核心的党的第二代中央领导集体，带领全党全国各族人民开创中国改革开放的伟大事业，提炼时代主题，总结根本经验，顺应日新月异的世界发展形势，特别是现代科学技术快速发展的历史潮流，明确指出，搞社会主义必须一切从中国的实际出发，走中国特色的改革开放之路，并把党的思想路线丰富为“解放思想，实事求是”。以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体，带领全党全国各族人民继承、发展并把改革开放的伟大事业成功地推向21世纪，针对我党所面l临的新的历史任务，强调指出，马克思主义具有与时俱进的理论品质。如果不顾历史条件和现实情况的变化，拘泥于马克思主义经典作家在特定历史条件下，针对具体情况作出的某些个别论断和具体行动纲领，我们就会因为思想脱离实际而不能顺利前进，甚至发生失误。以胡锦涛同志为核心的党的新一代中央领导集体以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，面向新时代，回答新问题，创新发展马克思主义政党思想路线的内涵，提出在改革开放新时期和社会转型变革时期，我们特别要注意在实际工作中“求真务实”，并对其做了具体的阐释。中国特色社会主义理论体系始终贯穿着“继承和发展”的要义，继承就是坚持和一脉相承，就是不丢“老祖宗”，就是恪守科学社会主义的基本原则；发展就是创新和与时俱进，就是说出“老祖宗”未曾说过的新话，就是赋予科学社会主义基本

原则以鲜明的民族特色和时代特色。自改革开放以来的中国社会发展始终围绕“中国特色社会主义”这一主题，不断探索和回答什么是社会主义，怎样建设社会主义；建设什么样的党，怎样建设党；实现什么样的发展，怎样发展等重大理论和现实问题，取得了马克思主义中国化一个又一个的新成果。

“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法”。中国特色社会主义理论体系是当代中国马克思主义的最新理论形态，它依然不是教条，而是进一步研究中国特色社会主义和供这种研究使用的方法。党的十二大明确提出了“建设有中国特色社会主义”这一命题；党的十三大报告指出中国特色社会主义道路过程中若干理论新观点；党的十四大和党的十五大报告阐述的许多新观点丰富和发展了中国特色社会主义理论；党的十六大报告确立了“三个代表”重要思想的指导地位，作出全面建设小康社会的战略决策；党的十七大报告指出，中国特色社会主义理论体系就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。中国特色社会主义理论体系，坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，是马克思主义中国化的最新理论成果。在未来中国社会主义建设改革发展的伟大实践中，我们党必须继续坚持解放思想，实事求是，与时俱进，把马克思主义的学风、文风和党风运用于全面深刻地分析和解决中国社会发展的新问题新矛盾，在不断探索人类社会发展规律、社会主义建设规律和执政党建设规律的基础上创新发展中国特色社会主义理论体系。

二、在深刻认识“三大规律”的基础上，坚持和发展中国特色社会主义理论体系

中国特色社会主义理论体系的形成过程，是对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律认识的不断深化过程。共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律是相互联系的整体。深化对人类社会发展规律和社会主义建设规律的认识是深化对共产党执政规律的认识的根据；深化对共产党执政规律的认识必然会促进对社会主义建设规律与人类社会发展规律的认识，深化对共产党执政规律的认识是深化社会主义建设规律与人类社会发展规律认识的基础。历史唯物主义认为，历史进程是有一定规律的，问题只在于发现这些规律。每一个人都按照追求他自己的，自觉预期的目的来创造他们的历史，而这些不同方向活动的愿望和目的及其对外部世界作用力的最终结果，主要取决于历史的创造者能否正确认识和利用客观规律，并且以此指导未来的理论创新与实践活动。中国共产党在长期领导革命、建设和改革发展的过程中，不断地在探寻社会前进规律的基础上进行实践创新和理论创新。

党的十六届四中全会通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》，在总结改革开放以来特别是党的十三届四中全会以来我国社会主义现代化建设“十条基本经验”的基础上提出了“三大规律”——共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律。在总结这些基本经验时，江泽民同志指出：“我们党有80年的奋斗历史，有创立和发展毛泽东思想、邓小平理论的伟大实践，有国内外发展社会主义事业正反两方面的历史经验，只要我们站在时代前列，立足于新的实践，把握住时代特点，运用马克思主义基本理论研究现实中的重大问题，不断深化对共产党执政的规律，对社会主义建设的规律，对人类社会发展的规律的认识，不断吸取一切科学的新经验、新思想、新成果，我们就能够对丰富和发展马克思主义，推进理论体系的新发展做出贡献。”

党的十二大首次提出“建设有中国特色的社会主义”的命题，以邓小平同志为核心的党的中央领导集体带领全党全国各族人民，从理论到实践不断探索和回答“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的问题，邓小平深刻揭示了社会主义本质就是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。明确了通过发展生产力最终实现共同富裕的“硬道理”，从中体现出中国共产党为人民群众谋利益的价值取向。改革开放，社会主义市场经济，“三步走”的战略目标，“两个文明”一起抓等一系列重要思想，解决社会主义发展动力和条件等问题的实践，是社会主义矛盾理论的正确运用和对当今全球化时代国际交流与合作的正确应对。改革开放和现代化建设进入关键时期，以江泽民同志为核心的党的中央领导集体，提出了建立社会主义市场经济体制，走新型工业化道路，实施科教兴国、人才强国的战略方针，促进“三个文明”协调发展，全面建设小康社会等与时代特征相符合的社会主义的本质要求。以胡锦涛同志为核心的党的中央领导集体，立足于“我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变”的实际，科学分析经济全球化的新机遇新挑战和全面认识工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展的新形势新矛盾新任务，深刻把握我国发展面临的新课题新矛盾，提出了科学发展观，按照科学发展，和谐发展，和平发展的要求，总体布局“四位一体”的中国特色社会主义建设，科学揭示了社会主义建设规律。

在领导社会主义建设改革发展的同时，我们党一直关注以什么样的党来执政和领导的问题。改革开放之初，邓小平同志强调推进中国特色社会主义伟大事业“关键在党”，对“执政党应该是什么样的党，执政党的党员应该怎样算合格，党怎样才叫善于领导”，改革党和国家的领导制度等有关执政党建设的问题，进行了深入的思考。改革开放新时期，江泽民同志基于时代特征和党所处的历史方位，创造性地回答了“建设什么样的党，怎样建设党”的问题，把我们党执政的历史经验和执政兴国的重大使命有机地结合起来，提出了马克思主义政党应当具备的特殊品格——始终坚持和发展党的先进性，把它概括为“三个代表”重要思想。随着改革开放的深入发展，以胡锦涛为核心的党的中央领导集体更加明确地指出无产阶级政党的执政合法性和人民性，强化始终坚持“全心全意为人民服务”的根本宗旨，强调要始终把实现好，维护好，发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，真正做到“发展为人民，发展靠人民，发展成果由人民共享”。党的十七大报告指出，加强和改进党的建设，“必须把党的执政能力建设和先进性建设作为主线”，“以坚定理想信念为重点，加强思想建设；以造就高素质党员干部队伍为重点，加强组织建设；以保持党和人民群众血肉联系为重点，加强作风建设；以健全民主集中制为重点，加强制度建设；以完善惩治和预防腐败体系为重点，加强反腐倡廉建设”，使党始终成为立党为公，执政为民，求真务实，改革创新，艰苦奋斗，清正廉洁，富有活力，团结和谐的马克思主义执政党。这些思想和实践为中国特色社会主义理论体系在党建领域的

发展和完善提供了丰富的理论资源。

党在领导社会主义建设和党自身建设的过程中，不仅对社会主义建设规律和党的执政规律的认识达到了前所未有的高度，而且在人类社会发展规律的认识上也达到了相应的理论自觉。自改革开放以来，邓小平同志始终坚持科学社会主义的基本原则与我国实情和发展目标相结合，在充分认识到社会主义长期发展后必然取代资本主义这一不可逆转的总趋势的基础上，始终把经济发展与社会公正相统一的“共同富裕”作为社会主义的目的和本质，实施“两手抓，两手都要硬”，“三个面向”和培养“四有新人”等与马克思主义人类社会发展相一致的策略方针。以江泽民为核心的党的第三代中央领导集体在党的自身建设的实践中，紧紧抓住“发展是执政兴国的第一要务”，把社会发展和人的全面进步两个方面紧密结合起来，把党的先进性与社会主义制度优越性紧密结合起来，在先进生产力、先进文化和广大人民的根本利益方面体现社会主义发展和执政党的先进性。在改革开放进入新世纪的新阶段，党顺应世界历史发展潮流，要求用科学发展观来解决“实现什么样的发展，怎样发展，为谁发展”等基本问题，把发展的合规律性与合目的性有机地结合起来，对传统发展观进行了历史性的超越。中国共产党科学地把握党所处的历史方位，加强党的执政能力和先进性建设，促进生产发展、生活改善、生态良好的文明发展，构建社会主义和谐社会，建设和谐世界，更加合理地解决人与人、人与社会、人与自然关系的理论探索与实践，不仅是对中国特色社会主义发展作出了重大贡献，而且为中国特色社会主义理论体系的进一步创新发展奠定了科学的理论基础。中国特色社会主义理论体系的新发展就在于在这些领域不断升华和提炼“三大规律”，不断赋予其实践特色、民族特色、时代特色，不断开辟马克思主义理论发展的新境界并赋予当代马克思主义新的活力。

马克思主义是科学，它始终严格地以客观事实为根据。列宁晚年在回答苏维埃俄国如何巩固十月革命的胜利成果这一崭新课题时强调，“只有不可救药的书呆子才会单靠引证马克思关于另一历史时代的某一论述，来解决当前发生的独特而复杂的问题”。邓小平在领导中国特色社会主义建设实践中也反复强调，“中国搞社会主义，强调要有中国特色。我们坚信马克思主义，但马克思主义必须与中国实际相结合。只有结合中国实际的马克思主义，才是我们所需要的真正的马克思主义”。中国特色社会主义理论体系既是发展中国的经验总结，又是发展中国的理论指导。我们只有以马克思主义的科学精神和思想方法，与时俱进，不断总结中国特色社会主义发展的新鲜经验，开拓科学社会主义理论新境界，才能在发展中国特色社会主义事业中不断创新发展中国特色社会主义理论体系。

三、在不断解决改革攻坚面临的深层次矛盾和问题中，坚持和发展中国特色社会主义理论体系

中国特色社会主义理论体系的新发展，既要继承前人总结的经验和规律，更要植根于当前社会主义初级阶段的阶段性特征，立足于解决当前经济社会发展中一系列深层次的矛盾和问题。

在当代中国社会的发展中，坚持中国特色社会主义理论体系就是坚持马克思主义，发展中国特色社会主义理论体系就是发展马克思主义。但无论坚持还是发展，都必须立足于中国特色社会主义发展的新的历史起点，在解决当今社会主义和谐社会伟大实践中的矛盾和问题中实现。中国特色社会主义发展处于新的历史起点，即是说我们的发展进入了全面贯彻落实科学发展观，用科学发展的办法解决发展中的新问题的新起点。站在这一新的历史起点，我们党必须正确面对经济全球化，政治多极化，思想文化多元化的全球化发展浪潮的世情，准确把握经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化的国情，牢牢抓住改革发展关键时期的党情变化，在加强党的执政能力建设和先进性建设的同时，直面中国特色社会主义发展的巨大潜力和各种困难、风险，直面工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展的新形势新任务，直面社会活力不断进发，各项事业不断进步情况下发展不平衡现象有所扩大的新课题新矛盾，致力于继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐。

改革开放以来，中国社会主义经济、政治、文化、社会发展取得了巨大成就：经济实力大幅提升，改革开放取得重大突破，人民生活显著改善，民主法制建设取得新进步，文化建设开创新局面，社会建设全面展开。但是经济社会发展中的困难和问题不少，“突出的是：经济增长的环境代价过大；城乡、区域、经济社会发展仍然不平衡；农业稳定发展和农民持续增收难度加大；劳动就业、社会保障、收入分配、教育卫生、居民住房、安全生产、司法和社会治安等方面关系群众切身利益的问题仍然较多，部分低收入群众生活比较困难；思想道德建设有待改善”，党的执政能力和先进性建设仍需加强等等。新时期新阶段，经济社会如何又好又快发展?辩证唯物主义和历史唯物主义仍然是我们思考一切社会问题的理论基石，马克思主义所遵循的科学原则与价值原则、历史尺度与价值尺度的统一，始终是中国特色社会主义发展的价值取向。以往的社会主义实践中，曾有过违背生产力的发展是“社会进步的最高标准”和科学社会主义事业的根本任务就是要解放和发展生产力这一马克思主义的科学本性；也违背过真正把以人为本和人的全面发展当作社会主义本质的内在诉求的价值前提，导致在过去的社会主义实践中，把不断提高公有制的社会化程度，把平均主义和消灭人的个性差异以追求社会平等视为社会主义的本质诉求，使社会主义建设发生重大挫折。历史经验和教训告诉我们，什么时候把马克思主义科学社会主义的核心本质与中国具体历史的国情有机地结合起来，什么时候就能推动社会主义事业顺利发展。

在实践中坚持和发展中国特色社会主义理论体系，必须坚持科学社会主义的基本原则。在我们党对人类社会发展规律、社会主义建设规律和执政党执政规律有了充分认识的情况下，更加理性地把握经济社会发展的阶段性特征。在社会主义发展中，必须坚持无产阶级阶级政党领导，坚持以解放和发展生产力为根本任务，坚持以生产资料公有制和按劳分配为主体，坚持人民当家作主的社会主义民主政治，坚持马克思主义社会主义主流意识形态等等科学社会主义的基本原则，更加清醒地认识到“巩固和发展社会主义制度，还需要一个很长的历史阶段，需要我们几代人，十几代人，甚至几十代人坚持不懈地努力奋斗，决不能掉以轻心”。坚持中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的基本目标和基本政策构成的基本纲领，巩固公有制和按劳分配的主体地位，把社会主义制度与市场经济有机结合起来；把马克思主义关于和谐社会建设理论灵活地运用于当代中国构建社会主义和谐社会，加强社会公共事业管理实践中，在解决社会主义

新农村建设和建设创新型国家的战略实施中善于发现问题，达成理论自觉和创新；特别是在当今全球化网络化信息化的时代，要巩固马克思主义、社会主义意识形态，把中国特色社会主义理论体系渗透到精神文明建设的全过程，要加强以社会主义核心价值体系建设为核心的社会主义先进文化建设。

在理论上坚持和发展中国特色社会主义理论体系必须着力于深入思考和研究：高新科技革命浪潮中现代生产力与社会主义本质的关系；社会主义体制模式危机与社会主义基本原则及其发展的关系；人民群众与社会主义发展和无产阶级执政党的关系；马克思主义中国化理论创新与社会和谐与公正的关系；坚持改革开放与巩固马克思主义主流意识形态的关系，等等。总之，中国特色社会主义理论体系的新发展必须始终围绕“什么是社会主义，怎样建设社会主义”；“建设什么样的执政党，怎样建设执政党”；“实现什么样的发展，怎样发展”这三大基本问题。特别强调的是，在思想理论领域，针对西方“和平演变”战略，中国特色社会主义理论体系的发展要高度重视对意识形态价值观层面的国民教育和思想道德教育的深入研究，把深入开展社会主义核心价值体系的研究与建设作为中国特色社会主义理论体系创新发展的核心和根本。实践基础上的理论创新是社会变革的先导。中国特色社会主义理论体系的自身发展“已经到了这样一个历史关头：理论在变为实践，理论由实践赋予活力，由实践来修正，由实践来检验”。我们要树立科学的问题观和强烈的问题意识，客观而勇敢地正视改革发展稳定中的新矛盾新冲突，在用“发展”来解决“发展”问题的实践中，概括提炼新观点、新理论，在理论体系的指导下推进中国特色社会主义事业的发展，又要在中国特色社会主义创新实践中丰富和发展理论体系。

站在新的历史起点上，我们以理性的态度和科学的思维立足于当代中国的世情、国情和党情，深刻把握社会主义阶段性特征，积极面对当前中国社会深层次的矛盾和问题，妥善处理当前我国经济社会发展中各方面的突出矛盾，协调好各种利益关系，实现全面协调可持续的发展，这就是坚持和发展中国特色社会主义。

[参考文献]

[1]马克思恩格斯选集：第4卷[M].北京：人民出版社，1995:742-743.

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[4]列宁选集：第1卷[M].北京：人民出版社，1995:162.

[5]邓小平文选：第3卷[M].北京：人民出版社1993.

[6]列宁全集：第1 6卷[M].北京：人民出版社，1988:209.

[7]列宁选集：第3卷[M].北京：人民出版社，1995:381.