高效有用的教学方法有哪些

高效有用的教学方法有哪些（共13篇）

1.高效有用的教学方法有哪些 篇一

1 尿素拌和精料

这是最常用的方式, 颗粒状尿素比晶体状尿素好。将尿素均匀拌和在精饲料中 (按一定用量) , 拌时防止结块需充分混匀, 当天拌当天喂。可将拌和后的精饲料单独喂, 或拌和后的精饲料与粗饲料 (基础日粮) 混合喂, 也可把含尿素的精料混拌到植物性废渣 (果渣、甜菜渣、蔗渣) 中饲喂。

尿素与精饲料充分混合饲喂时, 肉牛对尿素具有较高的耐受能力。若分散在全天而增加饲喂次数便可适当提髙喂量。尿素喂量大体等于日粮干物质的1%, 或精饲料的3%, 或日粮总氮量的20%~30%, 分2~3次投喂。一般情况下每100 kg体重喂20~25g, 育成牛30~50 g/ (d·头) , 育肥肉牛80~100 g/ (d·头) 。喂量可根据体重大小适当调整。每日每头的安全喂量为:130~200 kg体重日喂量50 g, 200~350kg体重日喂量100 g;350~500 kg体重日喂量130 g;500 kg以上体重日喂量150 g。饲喂时依此量由少到多逐渐加大到安全量。

2 尿素青贮料

青贮料是肉牛的重要饲料, 以玉米青贮最为普遍。由于其粗蛋白含量不足, 可用尿素青贮料提高其粗蛋白水平。此法制作简便, 同时能避免氨的特殊气味和尿素中毒。在制作青贮料时, 按青贮原料重量的0.5%, 将尿素颗粒均匀地撒入, 边青贮边撒尿素, 随着青贮原料装窖即可, 由此, 可显著提高玉米青贮的粗蛋白质水平。

3 制成尿素舔盐砖

同饲料盐砖一样, 用尿素与其它物质均匀混合制成砖块, 让肉牛自由采食。其配比尿素为40%, 食盐47.5%, 糖渣或干甜菜渣10%, 另加2.5%的磷酸钠和少量微量元素为原料制成砖块状。为了提高适口性和尿素的利用率, 也可将尿素砖的原料混入粉碎的高淀粉精饲料内饲用。如果饲用尿素舔盐砖时, 应避免再淋受潮变软, 每日每头舔食量120 g~200 g。也可加入一定量粉碎秸秆, 防止舔时过量而发生中毒。

4 尿素秸秆颗粒料

秸秆类粗饲料是饲养肉牛的主要饲料, 但粗纤维含量高, 粗蛋白含量较低, 适口性差。先将秸秆粉碎成草粉, 再加入尿素、维生素、矿物盐及高淀粉谷物, 压制成尿素秸秆颗粒料, 饲用效果较好。其配比为70%秸秆粉, 5%尿素, 12%谷物, 13%糖用甜菜干, 充分混合后用饲料颗粒机压制而成。

5 糊化淀粉尿素

这种尿素饲料既能提供瘤胃微生物活动的能量, 又可降低尿素的分解速度, 保持瘤胃内氨水平较低, 从而提高尿素利用效率。

6 尿素氨化秸秆

以尿素作为氨源对秸秆类粗饲料氨化处理, 既是尿素饲用的一种方法, 也是对秸秆化学处理的一种方式。它不是将尿素直接饲喂到瘤胃内, 避免氨的释放速度过快而引起中毒, 并提高了尿素利用率。另一方面秸秆经尿素氨化处理后提髙了含氮量, 改善了适口性, 增加了采食量, 提高粗纤维和有机物的消化率, 增加了秸秆饲用价值。

7 使用尿素时的注意事项

7.1 尿素占日粮总蛋白氮的数量不超过1/3, 或相当体重的0.05%, 并且要混合均匀。

7.2 必须与高能量的饲料, 最好与玉米和玉米青贮料充分混合, 以免引起中毒。

7.3 饲喂尿素要有一个由少到多逐渐增加的适应过程。

7.4 在日粮蛋白氮含量充足时不能补充尿素。

7.5 尿素不能溶解在水里或混合液体饲料里, 让肉牛直接饮用。

7.6 饲喂尿素时, 喂后不能马上饮水。一般饲喂后0.5 h饮水为宜。

7.7 日粮中必须供给适量而平衡的矿物质, 其中包括钙、磷和微量元素 (尤其是钴和锌) 。

7.8 添加适量的盐’提高适口t (全日粮加0.5%, 蛋白氮精料中加3.5%) 。

7.9 保证适量VA及其他维生素添加剂的供给。

2.哪些瞬间让你觉得，学法律好有用 篇二

1. 法律解决了困扰中国男友多年的终极烦恼。

众所周知，老妈和女友同时落水，距离一样，且都不会游泳，先救妈还是先救女友，是中国女友最爱问，中国男友最头疼的问题。虽然从情感上难以抉择，但是法律却毫不纠结地给出了唯一正确的答案：先救妈！因为你与你妈在法律上的母子关系，让你在老妈落水有生命危险时有了救助义务。如果不先救妈导致其丧生，你的行为将构成不作为的故意杀人！所以当然先救妈了。先救女友的话，也许就失去了老妈，而且还要落得坐牢的下场，他日出来女友也不是你的了。学了法律，妈妈再也不用担心你不知道该先救谁了！

2. 学法律让你在亲友同学间刷足存在感。

自从学了法律，七八姑八大姨及各路未曾谋面的远房亲戚，遇到可能跟法律沾边的问题都跑来问你。失联多年的老同学们遇到纠纷也纷纷上线了：“最近跟老公离了个婚，怎样才能多分点家产？”“在外做不正当生意被刑事立案了，怎样才能被判轻点？”大到关乎生命和自由的事情，小到早上一只鸡被邻居偷怎么要回来，你都可能被咨询。如果你是一名律师，虽然可能内心为不能打开秒表计费而抓狂。“我们贵着呢！”但不可否认的是，学了法律，让我们刷足存在感，甚至会有被这个社会需要的感觉。

3. 学法律能防止我们因掉进钱眼里而失足！

大家都知道，最能赚钱的方法都被写进《刑法》分则第三章破坏社会主义市场经济秩序犯罪，以及第六章第七、八、九节涉黄、涉毒犯罪里了。但这些钱赚不得，要坐牢甚至是送命的！

读大学的时候，老师总说我们学法律的人都比较胆小。其实更准确地说，应该是学法律的人都比较谨慎。学了法律，你会更清楚哪些红线是绝对不能碰的，然后避开那些犯罪手段，合法致富。当然，更可能发生的情况是，学法律永远致不了富。但有一点可以肯定，你会更有敬畏感和畏惧之心，不敢“失足”。

4. 学法律的人不会成为下一个王宝强！

宝宝离婚事件最近闹得沸沸扬扬，一石激起千层浪。自媒体圈炸锅了，法律人前赴后继地自愿加入宝宝智囊团，不遗余力地为其守护财产出谋划策。《婚姻法》360度无死角地分析完之后，一向高冷、为公众所陌生的《国际私法》也闪亮登场。看到大家都这么专业这么上心，我终于放心了，法律人不会成为下一个王宝强！

5. 学了法律才知道“一事不再罚”！

有次，某小伙伴的车忘记年检了，开在路上被交警蜀黍开了罚单。后来在路上，他又被另一名交警蜀黍拦下。还好这位小伙伴是学法律的，他赶紧跟蜀黍说：“我已经被处理过了，一事不再罚的！”看到交警蜀黍呆住的表情，他觉得自己的法律没白学。当时我如果在场，一定要冲上去给这位小伙伴点赞。能做到将法律学以致用，确实没白学。虽然违法不应受到肯定，但是他的不让自己的一个行为被重复处罚的法律意识、权利意识该被肯定。

6. 学法律能让你在热点事件中保持理性。

每次热点事件出来，舆论场闹得纷纷扬扬，很多时候网友全凭自己的一贯立场站队，有时甚至毫无理性可言。营销号为了博人眼球趁机造谣，谣言漫天飞，让原本就已模糊不清的真相更加迷失。这时，那些理性的法律人的声音，就仿佛浑浊的舆论场的一股清流。不跟风、不盲从，用法律的眼光冷静分析事件始末，不为“舆论审判”“民意裹挟司法”助力。也许做不到让舆论回归理性探讨的正轨，至少能在一定程度上扭转舆论走偏的趋势。这就是学法律对我们自己看待问题、对这个社会的舆论走向的用处。（文/小丸子）

3.初中生高效的学习方法有哪些 篇三

学习主动，走在前面，心情好，智力好，自学能力强，于是成绩更好;成绩好了，学习更主动，智力更好，自学能力更强，学习兴趣更浓，成绩更好，良性循环链就形成了。

不预习，某些内容可能听不懂，一个地方卡住，别的地方可能感到茫然，课后作业困难大、错误多、学习被动、成绩不好;成绩不好，越没时间或不愿预习，上课没劲，作业越困难，自学能力越差，成绩越差，恶性循环链形成。

2、预习四点好处：

(1)可以培养自学能力和独立思维能力。

(2)激发学习积极性和增强自信心。

(3)能够集中注意力听课，提高课堂学习效率。

4.新课标四快高效学习方法有哪些 篇四

一般情况下，动态的事物要比静态的事物吸引人。如熊，睡着时的景象不如张牙舞爪向您扑来时的景象深刻。记“葡萄酒、风”，可想象迎面吹来带着葡萄酒香味的风;记“汽车、椅子、花瓣”，可想象汽车撞飞椅子，椅子上洒落片片花瓣。

2、夸张地联想

如你将夸张联想即将事物夸大或缩小、增加或减少的联想方法。如记小鸟与大楼，可想象：小鸟撞倒大楼、小鸟托着大楼飞;记“牙签、电筒、闪电”，可想象牙签变成电池那么粗，放到电筒里，一按开头，电筒射出闪电。

3、荒诞离奇

5.古代的儿童有哪些玩具 篇五

古代, 许多儿童玩具往往和节日结合在一起。 古代的儿童在春节庙会期间能接触到很多玩具, 这些玩具大多带有吉祥意义。 例如:古人认为风车可以带来一年的好运,“春风起, 风车转, 四时顺,兆丰年”。 古人在立春时有“鞭春牛”的习俗,用泥土做成牛的形状, 大牛肚中放置许多小春牛,大牛鞭碎后小春牛被人们争相抢拾 ,既是吉祥 物又是孩 子们的玩 具。 端午节前后,大人通常给儿童佩戴香包, 香包五颜六色,有各种动物形状,还能散发香气, 是儿童非常喜欢的玩具之一。 我们现在还可以见到的布老虎, 也是端午时节大人 送给儿童 的玩具之 一,有驱病避灾的含义。 “兔儿爷” 是清朝时中秋节的儿童玩具。 “兔儿爷”用泥巴塑成,造型多为兔头人身,头戴金盔,有的还插着令旗,骑着鹿、狮子、老虎等,十分威武还有一种肘(zhǒu)关节和下颌(hé)能活动的“兔儿爷 ” 俗称“吧嗒嘴”,更讨人喜欢。

古代的儿童还有许多可以发出声响的玩具, 主要有陶哨、泥哨、拨浪鼓、小锣鼓手推响车等。 古代的哨子大都做成动物的形状,有牛形鸡形等, 小孩子吹响时仿佛是牛在叫、 鸡打鸣, 非常好玩。 拨浪鼓我们现在还可以见到, 古代儿童玩的拨浪鼓多种多样,有长形如腰鼓的有扁形似大鼓的, 还有扁圆如烧饼的。 鼓两侧的弹丸有的用两粒玻璃珠子, 有的用磨光的酸枣核。

陀螺至今仍是深受儿童喜爱的玩具之一。 中国早在宋朝时就出现了类似陀螺的玩具,名字叫作“千千”。 它是一个长 约三厘米 的针形物 体,放在象牙制的圆盘中,用手撑着旋转, 比赛时谁转得最久就为赢家。

竹蜻蜓是中国古老的玩具。 它用竹片削成,形状像螺旋桨,中间插一根竹竿,用力一搓竹竿,叶片就会飞起来, 从远处看仿佛一只蜻蜓。 明朝时,竹蜻蜓传到了欧洲,据说飞机的发明者莱特兄弟小时候就玩过竹蜻蜓。 也许就是竹蜻 蜓的原理 启发了人 们, 促进了螺旋桨和飞机的发明。

6.高效课堂的学习方式有哪些 篇六

小组长是一个组的核心人物，小组工作开展的是否顺利和小组长的带领有着直接的关系。因此，在选举小组长时必须由学生推选，只有选出自己合意的组长，才能树立榜样的作用。

2.明确组长职责。

当小组长确立以后，教师就组织召开组长会议，使每位组长明确他们的职责。职责主要包括：组织小组成员取好小组名称，提出小组口号，将小组成员进行细致的责任分工，维持小组纪律，对小组成员做出客观公正的评价等等。

3.使每个学生都动起来。

一堂课中有几个甚至十几个学生能积极主动地学习并非难事，这在传统意义上的课堂中也不少见，但要使课堂上每个学生都生动活泼地主动学习却并非易事。怎样才能使每位学生都动起来呢?基于学习小组的建立和小组内外的互动、合作、交往，由学生问学生、学生教学生、学生帮学生、学生影响学生、学生评价学生、学生检查学生，学生才会真正意义地动起来。例如：在老师的帮助下，小组长将自己组的成员都分配了一定的工作任务，有的是检查员，负责检查学生的课前准备，学生的作业完成情况;有的是资料员，负责搜集课堂所用的资料;有的是纠错员，专门找学生课堂或者作业中出现的错误并给学生改正等等。通过给每个人分配任务，这样学生就有事可做，也达到了课堂无闲人，课堂无闲时的目的。

4.面向每个学生的认知差异

小组合作学习的课堂不仅能顾及到不同学生的情感需求，也能最大限度地顾及到学生的认知差异。认知差异最主要的是学生学习认知前提(经验、智力、能力等)的差异，这些都表现为学习中遇到问题的不同。学习认知前提实质上是学习的起点，学习从每个学生的学习起点开始是保证学习顺利进行的基本前提;学习中随时解决属于学生自己的问题是提高学习效率、增强学生自信的必要条件。自信是一个人的生命活力之源，学生缺乏了自信就失去了生命活力，必然导致学校生活质量不佳，生命活动质量下降，其主动发展也就成了一句空话。小组合作学习可以有效激发学生的自信和兴趣，因为学生自主学习的实质是基于他们自身已有的经验重建和意义生成，学习中的问题可以随时通过互助、交流、共享和思维碰撞进行解决。面向学生的认知差异，还包括有效反馈矫正策略。小组合作学习的课堂以其特有的自主互助组织形式和学习方式保证了频繁反馈和及时矫正。在自主学习阶段既有学生之间随时地交流互助，也有集中地反馈矫正;在交流合作阶段的主要任务就是揭示问题、解决问题;在展示提升阶段除了展示成果还要展示问题;在达标反馈阶段的主要任务就是独立完成和集中反馈矫正。这些都说明小组合作学习的课堂已经建立了有效的教学反馈矫正系统。

7.高效有用的教学方法有哪些 篇七

不要盲目攀比阅读的数量

我觉得网上很多读书达人晒一年书单，包括我这本书《秋叶：如何高效读懂一本书》里推广宣传一直强调我一年可以看100~150本书，其实是一种误导。

我要再次说明一下书里面也提到的观点：不要盲目地和别人攀比阅读的数量。

好多人一看秋叶老师一年这么忙还能看120本书，我自己一个月才能看2本甚至2本都没有，马上就感觉到自己的阅读好像很失败一样。

一年看120本儿童漫画，和你一年看一套《资本论》，深度能比吗?

就说我自己吧，在，阅读量直线下降，到七月份也就看了45本书，而且阅读质量也直线下降，我几乎没有看什么有深度的书，原因很简单，我在工作太忙了，天天加班都做不完。

那么我就只好牺牲一下我阅读的爱好。阅读是为了让自己更好的工作和生活，如果工作和生活有需要，有压力，没有读书，也不是什么大不了的事情。

更何况，

阅读图书量≠阅读图书的质量

阅读图书的质量≠阅读图书的效果

盲目攀比阅读数量本来就说明你不会读书。

2

读书好比吃饭，营养搭配要合理

很多人请教我，问我现在读什么书，然后自己要买回去读。

我一直觉得读书是一种私人体验，去发现一本不知名的好书，别人不喜欢，但自己特别喜欢的好书，是一件特别愉快的经历。

但更重要的是，在不同的阶段一个人需要读的书是不同的。

按《越读者》作者郝明义老师的建议，书应该分四种：第一种叫工具书，第二种叫干货书，第三种叫视野书，第四种叫消遣书。

少年人要多读一点工具书，年轻人要多读一点干货书，中年人要多读一点视野书、消遣的书，这就好比少年人身体生长迅速，要全面补充营养，多吃一点，人到中年体型发胖，不能吃多，吃出滋味就好。

第一类：查缺补漏的工具书

工具书是人人必备。比如我们要学英语，总要买两本字典吧，碰到不认识的单词就查一下，但是这个英语词典，我们并不需要天天看天天翻，用的时候有一本就可以了。

在职场里面，有没有类似的书?比如很多人学PPT，他一定会买一本PPT功能大全类型的书，到了要用某个功能又不知道怎么用，就把书拿出来翻一下，能解决问题就好了。

这种图书就叫做工具书，在不同行业、不同专业都会有类似的图书。

第二类：学习技能的干货书

什么叫干货书?

比如我们在刚刚找工作的阶段，进入职场，我们很快发现自己的技能跟不上职场的要求，就要自主学习一些能够快速提升能力的书籍，不管是通用的软能力，还是专业方面的硬知识，你必须在较短的时间里通过阅读进行充电，像我们大家都买过的一些“怎么做PPT”、“怎么做演讲”，都是干货类的书。

我今年又出版一本《和秋叶一起学职场技能》，出版后口碑还不错，就是定位给职场刚刚入职新人的干货图书。

但是这样的图书如果你是职场老人，可能会觉得这些我都知道，没有干货啊。这就不是书没有干货，而是有些道理你都懂了，你需要学习的是更高层次的干货。

但是也有很多职场老人买《和秋叶一起学职场技能》，为什么?因为确实总结得不错，他可以送自己单位的新人做礼物啊。

所以要说明一点，图书畅销是市场行为，图书是否对胃口是个人行为，很多畅销书你不喜欢，不一定能说明什么问题，只能确定书不适合你而已。

一个人大学的阶段、刚刚找工作的阶段、职场的头三年，这种干货书的阅读比重会相对其他阶段要高得多。因为这个阶段你缺乏经验，要快速地获得经验，你就只能通过前人的书籍里快速积累。

我刚上班时做的是软件项目经理，所以我把关于项目管理能够买到的书都买了，我记得当时买了20多本，一本本看完，在短短一个月内就恶补了一遍项目管理体系，一下子从对项目管理一无所知到看上去什么都知道一点。

那有人会问，为什么不买几本相对经典的图书，多看几遍，而是要买20多本呢?

对于这20多本书，我的方法是先多看几本经典的，快速把知识框架搭起来，再通过看不同的同一类型的书为这个框架补充一点点新看的心得。另外我不太喜欢把经典的书反复看，而学习是需要复习的，那么通过看不同的同类图书就可以帮助我快速复习已经看过的知识，这是我个人的阅读习惯。

第三类：打开格局的视野书

一个人不能只看跟专业有关的书，这个社会每天都在变化，我们得知道很多事情，包括历史的旧闻，包括今天的潮流，一个人视野打开了，格局才能变大。

你看我们国家现在提倡的口号叫“互联网+”。不管是在什么行业，你都得考虑一下什么叫互联网，什么叫互联网+，什么叫智能硬件，什么叫创客，你得把这些能打开视野的、不是你原来专业的内容看一下，也许几个不同领域的思想一膨胀，你反而能碰撞出新火花。

现在流行自媒体，讲究品牌要慢慢地回归到个人。如果这样的话，那么是不是关于媒体、关于传播、关于营销、关于心理学(特别是大众心理学)的书，也应该看一看呢?

像我已经40岁了，我反而比较愿意看一些在我专业之外的、帮我打开视野的书。因为这样的书，往往能够在我有了一定积累的情况下容易触类旁通。

比如我现在看一本管理的书，就很容易和自己的工作联系起来，读起来有意思，但是我读大学时，对这些书毫无兴趣，基本上就是读不懂。

再比如说我小时候也读过《论语》，除了应付考试，我并不喜欢读。但是现在我再读《论语》，突然就会有感觉，觉得孔子真的很伟大。

第四类：放松自在的消遣书

可能也有人讲，你一天到晚都读这些实用的、帮你打开视野、让你走上人生巅峰的书，你不累吗?人就不能活得潇洒一点吗?

当然，人也要读一点消遣的书。我这个人，其实可能各位不知道，虽然我是个理工男，但我还是蛮喜欢读诗歌的，像北岛、顾城、海子，包括诗人余秀华的诗集，我都会阅读，有时候还读得津津有味的。比如，余秀华的诗集，我能一个人读到流眼泪。今年冯唐翻译的《飞鸟集》火了，我把他和郑振铎的版本都买来对比读，坦率说，总体质量是冯唐好，但是郑振铎一句“生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美”就是冯唐说的文章金线，一句顶一万句。

读这类书对我来讲就是消遣类的书。

如果大家看我晒的很多书的名目，你会发现，我每年的阅读量里很大一部分是看一些比较轻松的杂志、一些比较好玩的小说、一些文学作品，甚至是一些科普书。

为什么看这些书?因为人活着，不能每天都是高度紧张，得有放松，所以要读一些不动脑筋、看起来很轻松的书，这是消遣类阅读。

消遣阅读就是我放松的方式。

3

不同人生阶段，四类图书互相搭配

那么一个人在不同的阶段，比方你在刚学知识的阶段，那就甩不开工具书，离开工具书，作文没法写啊。等你读大学的阶段、刚刚上班的阶段，你看干货书的份额就比较重，而且要多看。到了中年，你就应该多看一些能够开拓视野的书，以你的阅历、经验，通过和历史上这些优秀的人的观察印证，可以让你变得更加成熟。

当然不管是什么阶段，都可以看一些消遣的书，小时候的童话，少年时的漫画，青春期的文摘，刚刚上班时的鸡汤文，人到中年就看历史随笔，都是消遣。

等真老了，脑筋转不动了，多看一些消遣的书没关系。

在不同阶段，要有这些书的搭配。有的阶段，干货书多一点，有的阶段，视野的书多一点。

你们理解了这一点就明白了，如果一个人说他一年读了很多书，你应该分析一下他读的是哪一类书，我们把有些书叫硬书，硬书往往就是需要啃的书，是读不快的，需要反复看反复想。

比如你考研时读《高等数学》，你读书速度能快吗?

干货，跟你的专业背景积累，工作阅历积累是有关的，包括一些打开视野的书，都需要你慢慢读。

特别是你进入一个全新的知识领域，是需要慢慢阅读一本到两本经典图书的，这个时候你要追求阅读的质量，而不是阅读的数量，这样阅读的效果才会比较好，读得快反而是坏事。

实不相瞒，我买了一套马克思的《资本论》，一直想看，但已经放了三年了，我也就只看了个开头。马克思的书不好看，这对你既有时间上的要求又有智力上的考验的书我就读不来。

为什么读不来?这就是下面我要告诉大家的。

4

不同的书，需要不同的阅读方式

不同的书，应该采取不同的阅读方式。

阅读一本书的时候，可以先看看它整体的框架，把脉络看清楚后尽量读快一点，比方说一本两三百页的书，我先用半个小时把整个框架翻一下，这叫略读，也叫速读。

读完觉得不错可以再一章一章往下看，这个时候可以读慢一点，读的时候还可以做一些笔记，写一些心得。

把这些书全部读完，有可能还要看一些相关的书，来印证、启发自己。

有的书可以略读，只要大概知道每本书的要点和价值，我就认为这本书的营养已经得到一定程度的吸收了。

很多人读一本比较难的书，他不是先把整体框架读一遍，而是一上来就一章章地往下读，其实很多书，看第一节、看第二节、看第三节都看不明白，但是你看到后面，对整个框架有了一个完整的概念，再回头看第一二节，你会豁然开朗，就进一步理解了作者的逻辑。

对于简单的书，或者杂志，一篇篇，一章章直接去看就好。

我经常看一本杂志叫《特别关注》，这上面的文章基本上关于家庭、友情、爱情的话题，讲的都是正能量，属于成年人的鸡汤。我读这种书的时候，我的心态是很宽松的，把它的故事翻一翻，看到一两句很经典的话，我能够把它随手发到微博写个段子，我觉得我花5块钱买这本杂志的投入已经超值了。

比如“时间管理”这个领域，基本上每出一本书，我就买一本，我家里已经堆了30多本跟时间管理有关的图书，每年市场上还在冒出这样的书。拿来一本时间管理的新书后，我发现书的内容在别的书里讲过了，就跳过去，这一页哪本书里也讲过了，也跳过去，统统不看。或者我就快速地翻一遍我有印象但遗忘的内容，等于复习一遍知识点。

相当于我对原来书的一种复习，复习完了我就只看这个作者在这一本书里面到底有什么新的观点、新的知识点，我就只看这一点点新的知识点就够了，其他的因为原来已经看过了就跳过去。

有的人问我为什么你一年能读那么多本，真相就是：很多书我原来已经有积累了，我读的时候，并不是从头到尾把每个字都认认真真读一遍。

如果是那样的话，我读书的效率会很低，所以对于这种我有经验、有积累的书，我的阅读速度是比较快的。

但是如果我拿到一本我原来知识领域里没有读过的，我对它又有兴趣的话，我读起来就会比较慢，就像我原来在大学看高等数学一样，我得一页一页地读。对于这种比较难的书，读起来也有一个技巧，就是先不管看不看得懂，从头到尾先读一遍。

这种书必须精读才能看懂，比如我上面提到的《资本论》，得有大段的时间和精力才能阅读。所以读大学真的是中国大学生最好的阅读时间，有时间有精力阅读大部头，大学阶段多啃几部，一辈子的积累就打下了。

很多人大学没有好好读书，培养自己的思维框架，出来工作后倒是爱上读书，今天读一本，明天读一本，但是始终没有精力和时间去读几本硬书，反复体会琢磨练习，从而把自己的思考框架建立起来。

光看读书多还真赢不了愿意啃硬书的人，我今天这点读书底子，都不是工作后读书多培养的，是我读研究生时老老实实学了一点粗糙的做学问读书的方法打下的基础，所以我一直很感谢我读研究生的生涯，让我学会了读书，从而让我在工作阶段可以通过有体系快速阅读快速积累自己的知识体系，并凭借快速的行动力超越大部分天赋本来在我之上的人。

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选好书，做记录，写书评――不动笔墨不看书。

下面跟大家再聊一个话题，如何把一本书读得有质量。我一年读一两百本书，但是说实话，很多书它本来写得就不怎么样，我因为种种原因把它读了，单就书的内容我收获不大。

但不好的书，我也能读出我的东西来。比如我会用作者的心态，会研究一下它哪里写得不好，回头在我写作的时候可不可以避免写出这种质量的书。如果我自己写书时能把作者的毛病绕过去，已经赚大了。

不过绝大部分人不会出书，时间也都紧张，也不可能在有限的时间里读太多的图书，那么拿到一本书，如何尽量读出干货来呢?

我提三点建议。

第一，选择这个领域内相对经典的好书;

我建议各位自己到豆瓣、一些好的网店上面，比如亚马逊，耐心地看目录、摘要、书评，学会自己选择一本好书。经过比较选出一本合适自己的，在这个领域比较经典的书就行了。

像很多人问我学PPT，读什么书好，我说你的水平如何?他说他的基础很差，那我说你就读我的《和秋叶一起学PPT》就好。那万一他说水平很高，一般的技巧都不在话下，那我就会建议他读一读PPT演说方面的书，比如《演说之禅》就不错，这种书能够提高他的境界、格局，甚至我会建议他，不要读PPT了，应该读一些像《金字塔原理》、《麦肯锡方法》等帮助提升逻辑的书。

我给大家第二个建议是：读到好的章节、好的内容，先做一回小学生，好好地做一下书摘。

你要把别人书里边的观点摘录下来，你可以找个小本子或者直接在书的空白页面，看到什么心得一条条摘录下来，就好像给这本书重新写大纲。

通过摘录的过程，你就可以慢慢地把这本书的框架一点点清晰化。我买的很多书，我经常在没有字的扉页上写我看到的要点，看到一个点写一个点，顺便把页码也标在上面，这样方便我回头查阅。

第三个建议是对好书或者你看完以后有触动的书，要写书评。

说到写书评，很多人可能很头疼，头疼什么呢?写个书评千八百字的，累。现在有微博，有微信朋友圈，你完全可以写个短书评，三五十字，一百个字，拍拍书的照片，谈谈你对这本书的感受。

特别是国内的一些图书作者，比如我有微博的，你买了书写一段评论@我，说不定我还很乐意回复一下你，这也是一个读书乐趣。

很多人读完一本书，就没有用自己的想法和理解写一篇有质量的评论，那我觉得这本书读下来，收获会很少。

只是以为自己看懂了一些道理，古人也告诫过我们“不动笔墨不看书”，这个事情上古人没有骗我们。

写书评的方法也很多，有时候我是介绍这本书里边的观点，有时候是从书里引申到我自己的一些理解，有时候我就写我跟这本书的作者之间的故事，还有的时候我就写一些关于这本书里面的一些花边八卦之类的，说不定群众还特别喜欢看。写书评也是有很多很多方式的，关键是要开始写，哪怕是从短评开始。

6

不是每个人都学得会的笨方法

我觉得很奇怪，很多人说我书读得好、读得又多，咨询我怎么读书的。

其实我经常发书评，发在豆瓣、微信上，写在微博上的短书评就更多了，只是我很少看到有人像我做而已。

像战隼老师，他就一直坚持读书和写评论的。

会读书的人其实下的都是笨功夫，不知道大家请教我们，到底要学什么捷径，要是有，我也很想要。

所以是不是每个人都能学会这样的读书呢?

我的答案是：不是。

绝大部分人都学不会，因为他们只爱“看”书，而不是“读”书。

很多人是不会读书的，他们只是爱看书而已，他们觉得看书就好像在学习，好像在进步，觉得自己还不是一个非常堕落的人，用这种假象来安慰自己。

这样读书读到最后，收获不大，当然至少你也读了几本书，也不坏，总比搞一些吃喝玩乐的事情更雅致一些。

好了，聊了这么多，是不是该认真读一本书呢?

8.成功的兽药经销商都有哪些特点 篇八

由于全国各地情况不同, 尤其是南北方之间养殖业发展不平衡, 人们的思想观念有很大差异, 还有批发商和零售商在各方面都有很大区别, 所以我们所说的成功的兽药经销商一般以下列指标来衡量。第一在本地市场区域内同行业中企业规模 (销售量) 进入前三名。第二企业自身有很强的盈利能力, 就是比当地其他同行更赚钱。第三企业在当地同行业中以及社会公众中有很强的品牌影响力。第四企业处于发展的上升阶段, 企业各方面的工作每年都有一定幅度的提升。按照这四条标准界定下来, 我们找出各地大家熟悉的兽药经销商中一些成功的企业, 然后分析他们的案例, 找出他们在经营方式、管理方法、产品选择以及各个方面共同的特点。归纳一下那些成功的兽药经销商有以下几点是共同的。

1 企业有明确的发展目标, 工作计划性很强

和其他所有成功企业一样, 成功的兽药经销企业都有明确的发展方向和目标。比如河北的一个批发商的目标就是做河北省产品最全的兽药经营企业, 几年来一直坚持这样做, 如今他企业最大的特点就是产品剂型、品种很全, 别人家没有的产品他都有, 因为这个特点他也吸引了很多客户与他合作。山东和新疆有两个经销商很相似, 他们不经营兽药, 目标就是在本省区成为最大的疫苗经销商, 结果他们都如愿以偿了。东北一个经销商他的目标就是成为他所在的一个县最好的动物治疗企业, 几年下来他也做到了。在这些企业有了一个目标以后, 绝大多数企业还有比较明确的发展计划, 比如年度计划, 两年计划甚至五年计划十年计划。东北一个代理商给自己的企业制定了很高的目标, 服务全球动物保健事业。为此两年以前他制定了明确的企业五年发展规划, 把企业工作的大目标分解成每个年度, 每个部门甚至每一个人的细化指标, 每年每月每个人按照规划安排企业的各项工作。两年过去了, 当初觉得很高很难达到的目标现在基本上都实现了。

2 企业有成功的经营模式, 这个模式被全体员工熟练地掌握

每一个企业都有自己的经营模式, 每一个行业在不同时期不同的区域都有不同的经营模式, 关键是企业选择哪一种经营模式。成功的企业选择了更加适应当地当时最高效最成功的经营模式。而许多不成功的企业可能选择的经营模式不是最高效最适合的。比如同样是选择做兽药批发, 在河南以及很多物流业比较发达的省份, 批发商会选择物流发货的方式配送。在这些地方, 物流配送就是最好的经营模式, 的确有很多率先选择这种经营模式的企业都做得很成功。但是这种方式放在一些偏远的交通不发达的省份就导致了许多兽药经销商做得不成功, 有些企业因此丢失了客户资源。还有前面讲过的东北某个县那个经销商, 他自己清楚做兽药批发不是他的长项, 但是他却有治疗技术优势, 于是他选择了以治疗业务为主带动兽药销售的模式, 因此取得了成功。还有广西一个经销商, 他专门针对肉食鸡开展兽药销售业务, 并自创了四根笋无病养鸡法导入兽药经营过程中来, 通过不断地给养鸡户讲课灌输他的无病养鸡法, 每年消毒药、保健品、疫苗和治疗药的销售量都有大幅度上升, 客户也越来越忠诚。企业经营业绩快速提高。企业选择了一个适合的经营模式后重要的是让执行的人熟练地掌握和运用。所以企业的经营模式越简单越容易掌握越好, 如果有很大的难度, 那么前期对员工的培训就要下很多工夫。

3 建立了规范的管理制度, 用制度管理企业而不是靠人来看管企业

规范有效的管理制度是保证企业正常运转而又安全高效的重要保证。一个小的门市部可以没有制度, 因为老板可以看到企业进销存的每一个细节和每一个员工每天的一举一动, 也就是说老板的眼睛可以看到企业的方方面面。靠着老板每天耳提面命企业也可以生存甚至经营得也不错。但是近几年在养殖行业规模化和集约化进程加快, 兽药行业所服务的对象不断变化的情况下, 兽药的经营方式必须随之改变, 很多兽药经营企业已经不是那种开门待客的门店经营方式了, 他需要高超的技术、需要周到直接的服务、需要和客户有效的沟通, 还需要做很多这样那样的工作。因此靠老板一个人或者几个人很难满足客户的需求, 因此组建员工队伍就是必然的选择。员工多了需要大家按照一定的流程、一定的要求、合理的分工、密切的合作才能做好同一件事。那么就需要大家遵照明确的规范的工作流程和管理制度自觉地完成自己的本职工作。大家在一起讨论的时候发现, 凡是成功的兽药经销商, 他们的企业很多年前就都建立了管理制度, 经过多年的修改和增补, 现在他们的企业管理制度已经相当完善了。也正是因为他们有了好的规范的管理制度保证了他们企业有序运行, 快速发展, 并且在近几年这些企业都在本省本县作为示范企业率先通过了兽药GSP验收。比如新疆康牧动保、长春万达兽药、广西惠农动保、石家庄金牧兽药等等。

4 手中掌握一个或几个优势的产品, 用优势产品占领市场

兽药经销商是通过代理销售生产企业产品进行经营活动并最终获利的。那么其他条件相同的情况下, 经营不同企业的不同产品就会出现不同的结果。优势的产品一定会带来好的业绩, 好的利润。非优势的产品经营业绩就会相差很多, 利润也会相差很多。大家都知道兽药经销商中凡是经营河北远征产品、上海同仁产品、上海诺华产品的都依靠产品的优势做到了当地企业的前三名。沈阳一个经销商, 单靠经营两家进口企业的生物制品, 五六年时间就从默默无闻成长到辽宁省第一大疫苗经销商。广东一个地区级的经销商经营一家国外名牌企业产品每年经营额超过1亿元。类似的事例很多很多。有了一个好的产品就会很快进入市场, 很快建立起忠诚的客户群, 就会带动一个企业快速发展。这已经是所有经商的人很早以前达成的共识了。因此我们看到, 那些成功的兽药经销商, 每个人手里都掌握一个或者几个优势的产品。是他们成就了优势产品的品牌, 也是优势的产品成就了他们的事业。

5 企业有忠实稳定上进的员工团队共同努力, 而不是老板一个人在单打独斗

成功的兽药经销商都不是一个人在单打独斗。他们在几年或十几年前就看到了建立员工团队的重要性, 看到了团队建设是企业发展壮大的必要手段。经过几年十几年建设他们的员工团队已经基本建设完成。无论从人员的组建、制度的规范、文化的沉淀、薪酬的激励等等各方面都已经成熟起来。有了完整的团队, 有了集体的力量才让他们有可能完成更高的业绩, 这远非一个能干的老板所能做到的。哈尔滨有一个经销商用十几个人的团队五年间做到了全省销售量第一。相反的在他附近有一家做了近二十年的经销商, 不重视团队建设, 员工队伍能力素质很低, 事事处处都要老板亲力亲为。现在每年的营业额不到800万, 比鼎盛时期下降了1 000多万。中国有两句俗话很好。一句是“众人拾柴火焰高”。另一句是“一个人即使浑身是铁也捻不了几根钉。”

6 永不满足, 积极进取, 有很强的学习欲望和学习能力

和成功的兽药经销商接触, 大家有一个共同的感受就是这些人都很不满足, 很爱学习。他们总觉得自己还有很多的地方没有做好。在本县做到第一了, 他会和外县的同行比。在本省做到第一了, 他会和外省的同行比。比较的过程中总能发现自己的不足, 然后向同行讨教学习, 认真改进。他们经常在不同场合通过各种方式和优秀的成功同行交流, 和上游企业下游用户交流。河北金牧兽药总经理就从来不放过任何一次和同行交流的机会。还有很多人经常花重金参加专业培训机构开设的企业经营管理课程的学习。有很多企业经营者不但自己学习, 也会经常通过各种方式培训自己的员工, 让员工和自己一起提高, 一起成长。更有很多成功的兽药经销商把企业学习培训制度化, 专业化。长春万达兽药集团就制定了员工学习培训的制度, 设置了管理干部培训的课程、业务员的培训课程、新员工入职培训课程, 并且有专门部门和人员负责员工的学习和培训工作。

7 谦逊的做人风格, 诚实的商业信誉

9.有哪些高效的减脂运可以做？ 篇九

循序渐进的训练，或是变化似的训练运动，除了增加乐趣，对身体也会有效地改善噢!

1. 快走：

这是一种方便又简单的运动，你不需要加入健身房会员，你只要一双舒服的运动鞋，一瓶水跟好听的音乐。

这项运动甚至不会伤到你的膝盖，对于心脏疾病跟过渡肥胖的人都会有效地改善健康状况。

以快走一小时四英里的速度来看的话，一分钟会燃烧5~8卡路里!

所以走四十五分钟就会燃烧225~360卡路里的热量。

2. 壶铃：

这是一个非常艰难的运动，最好是请教专业的教练，否则很容易受伤。

壶铃训练可以在短短二十分钟内燃烧400卡路里，还能强化你的核心，更能平衡及稳定你的肌肉。

台湾有非常优秀的壶铃课程可以参加，大家可以上网查一下，很多妈妈都很热衷于壶铃的运动噢!

3. 游泳：

游泳是非常有效的减肥运动，不管是蛙式，自由式，狗爬式…等等。

特别是怀孕，肥胖，肌肉骨骼疾病等等的人都很适合。(但是还是要请医师评估)也非常适合气喘跟呼吸疾病问题的患者，

我的气喘跟呼吸不顺就是靠游泳改善的。

一小时可以燃烧400~700卡路里。

4. 骑单车：

现在听说有U-bike这样方便的工具，大家可以多多利用噢!骑车还可以改善你的心血管疾病问题。

而在上班的时间利用脚踏车锻炼，还可以刺激你的脑细胞，让你上班的时候精神特别好。

如果你的速度一直保持著挑战性，一小时可以到达1000卡路里的燃烧噢。

5. 椭圆滑步机：

这个机器其实比跑步机容易得多，因为他有可以移动的手把可以握住，它能锻炼上半身跟下半身。

另外还有强度的选择功能性，椭圆机的设计对关节炎或是肌肉骨骼疾病的患者不用担心，他的设计是安全的。你可以自在地使用!一般人一小时可以燃烧600卡路里。

6. 慢跑：

谁不爱跑步呢?现在跑步已经是流行的运动了。因为能强健你的骨骼和肌肉，还能改善你中风状况疾病，有些癌症甚至也有得到有效地改善呢!你唯一要担心的就是要找一双好的跑鞋跟下载一些你喜欢的音乐，户外跑的话，要记得做好防晒。

跑步可以一小时燃烧600卡路里噢!跑步也是要有标准姿势的!这样跑步才不会导致粗腿，你做对了吗?

不是说跑步就只是跑步而已，最好找教练训练你正确的跑步姿势，这样才不会容易伤害你的膝关节。

7. 网球：

一个有趣的网球比赛可以在一个小时之内燃烧600卡路里。

它可以有效的锻炼你的骨骼，平衡力。因为这是全身性的运动，

而当你在发球的时候，你的手臂，腹部，臀部的肌肉都有得到参与，协助你燃烧卡路里。

8. 高强度间歇有氧(HIIT):

你只要做这样的训练每天二十分钟或是十分钟，他所燃烧的卡路里跟提升新成代谢的功能是令人难以置信的。

这种快慢交替的有氧运动比你每天慢跑的效果还要强得多。

但是不是每个人都适合做这样的训练，毕竟它需要大量的体能，还要有一定的基础才不至于在训练的过程中受伤。

所以要做Hiit前最好是有专业教练或是医生评估噢!

9. Crossfit 高强度运动：

这个运动并不是每个人都适合，一定要有专业教练陪同训练，我知道很多俱乐部已经有这样的场地跟教练了!

上网找一下就找得到了!

这样的训练结合了：举重，肌耐力训练，壶铃，力量和速度都训练。

他结合了非常多的训练来燃烧你的脂肪，通长时间不会很长，大概十五到二十分钟左右!

心脏比较弱的人不要轻易尝试，要做这样的训练一定要教练陪同!切勿自己尝试!

10.战绳：

现在许多健身房都有战绳，你可以挑战你的爆发力，有氧能力，肌耐力训练，

而且多变化也有趣，但是甩战绳有一定的标准动作，千万不要随便看影片就做动作了，

很容易受伤，喜欢战绳的朋友在初学也要找适当的教练请益喔!

你可以配合其他的肌力训练加上战绳做间歇的训练，会让你30分钟燃烧 900 卡路里!!

记得!一定要持之以恒。

所有的运动都是一样的!

没有快速减肥这种荒.唐的事情!

唯一最快速的成效就是毅力而已。

虽然说起来简单，但是做起来很难。

可是～突破了～你就成功了!

再者你一定要记得，没有轻松减肥这种事情!

你付出多少的汗水!就会得到多少的成就感，

汗水跟成就感是相辅相成的。

不要再停止锻炼自己!

不要再坐在沙发上打著电脑说我想要减肥，我想要有马甲线，怎麽那麽难?怎麽还没瘦?什麽时候才能穿比基尼?

把空想的时间，拿来训练自己。

把抱怨的心态，拿来激励自己，

把羡慕的态度，拿来充实自己。

“You’re not obligated to win. You’re obligated to keep trying. To the best you can do everyday.”

10.高效课堂经验交流教案有哪些 篇十

高效课堂经验交流教案有哪些?以下是我分享给大家的高效课堂经验交流的资料，一起来看看吧，希望可以帮到你!

构建高效课堂教学模式经验交流

新课标要求在课堂教学中把以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”“填鸭式”变成“自主式”“讲解式教学”变成“自主探索式”。教师应如何提高语文课堂教学的高效性,构建自己的高效课堂,让语文课堂焕发生命的活力，使学生能在轻松愉快中获取知识。这一直是我努力的目标，由于能力和经验不足，在这条探索之路上，我遇到了很多问题，走得很艰难。我在语文课堂基本努力做到以下几点：

一、能够营造快乐和谐的课堂氛围。

平时上课，我很注重创设一种和谐、民主的课堂氛围。一句诚心的赞美，一个游戏或笑话，一套手指操，为我和我的课堂换来了孩子们的喜爱、期盼。我们师生之间是心心相融，互为欣赏和尊重的。

二、能做到以学生为中心

语文课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式。就是学生由被动学习转变为主动学习，把课堂还给学生，让学生做课堂真正的主人。

在我的语文教学中，我深知，老师是为学生服务的，是教学的组织者、引导者。所以，我始终把学生当做是学习的主人，始终想着为学生创设一

个健康发展的学习空间。课堂中，鼓励学生敢于质疑，敢于发表自己不同的见解，敢于和同学争论;课堂中努力追求教学真实性，敢于放手，敢于“暴露”意料之外的情况，注重课堂的生成性，再现“原汁原味”的课堂生活。

三、备课时要“钻进去”还要“跳出来”。

所谓 “钻进去”是据依据《语文课程标准》》中所提出的年级阶段阶目标、单元目标、本课的教学目标、综合对文本进行全方本课时目标等的认知、理解与分析与分析。接着再 “跳出来”，站在学生的角度，依据前面所提及的各级目标，结合课文结合课文工具性与人文性确定本课的教学内容，确定课文教学的重难点。还要了解学生的知识、能力、情感态度等基础，学生掌握了哪些读书方法，在课堂上可能会提出哪些问题，对文中人物可能会是什么态度等等，都要做到充分估计。这样，在课堂上，面对学生突如其来的意外问题，老师才可能应对自如。

四，要加强学生阅读兴趣的培养。结合阅读课文向学生推荐课外读物，使学生大量的阅读。课外还可以组织学生开展丰富多彩的朗读活动，为学生创造广阔的朗读环境。可以利用课前一分钟的展示，还可以结合读书活动课，经常组织读书心得交流会、故事会、朗读比赛以及“我最喜爱的一本书”等活动。久而久之，学生爱读书、多读书的良好习惯就会逐渐养成。学生的阅读量提升了，就会起到“举三反一”的作用，就有自己对文本的理解和思考有很大的帮助。

五、合理安排小组的合作学习。利用学案教给学生预习方法的基础上，让学生充分利用学习小组的力量，互相监督检查自主学习的情况，交流自主学习中的收获和问题。

“教学一招鲜”高效课堂教学经验交流

刘广会

尊敬的领导、老师们：

大家好。今天，我很高兴坐在这里与大家共同分享高效教学中的一些方法与经验，以下是我在英语教学中的一些方法，在这里与大家一起分享。

首先，在教学管理方面采取小组长制，一帮一互助小组，采取一个优生负责带一个后进生。这样在课堂教学中就发挥很多优势。课上的多种练习可以互检互查;读课文、背课文有专人负责，不会读、不会背的学生就会马上反馈到老师这里;每天的作业完成情况也易于查清。

其次，实际教学中采取一些易于操作而且有效的方法。如一、安排课前读课文制。选派班上读的好的学生作为小标兵，在预备铃打完带领大家读课文，这既帮助学生，特别是后进生很好地复习了课文，也起到了维持、组织课堂纪律的作用。二、每天默写制。英语要背、默的内容很多，要检查这些内容需要浪费很多时间，但因为英语课时少，时间紧，每节课都在课上检查也不现实，所以我采取由一个组长负责，两人或三人一组，每天给他们布置默写内容，每天放学之前完成，这弥补了课堂教学时间的不足。三、用符号标出知识点。在高年级英语教学中有名次复数、动词三单、动词现在分词、过去式等知识语法点，这些内容学生易混易错，我采取让学生在书上见到这些内容时用三角、圆圈、双线等不同符号标记出来，达到提醒、理解、记忆、掌握的目的。还有采用荧光笔标记课文中的生词或词组也是此目的。

第三，做经典题型，精心设计检测。结合本区考试涉及的题型，如用所

给词的正确形式填空、根据中文完成句子、选词填空、写问句等题型，在复习时将它们与每单元重难点知识点结合起来，列出每个单元重点题型，提高效率。

最后，精心设计作业，机械性、重复性的作业少留，甚至不留。如单词、句子会默的就可以不抄单词、句子了，会背课文的可以不抄课文了。这样采取鼓励为主的方式，鼓励他们积极去读、背该掌握的内容。

“高效课堂”经验交流发言稿

下面，我就从“三环节”教学的要求及在教学中的落实进行简单介绍：

一、“三环节”教学与“任务引领、活动建构”教学模式

我校自 2004 年初，以新课程理念为指导，以全面推进素质教育的实施为目标，整体推进课堂教学改革，并进行了一系列的探索与实践，取得了较大的进步。近年来，我县出台了《宁阳县初中“三环节”教学实施意见》，而我校正在实施的“任务引领、活动建构”教学模式，其要求与“三环节”教学实施要求相吻合，因此，我们根据教学实际，将“三环节”教学与我校“任务引领、活动建构”课堂教学模式的实验紧密结合起来。有力地促进了教师教学方式和学生学习方式的转变，促进了教学质量的大面积提高。

所谓“任务引领、活动建构”课堂教学模式，是以学习任务引领学生的学习活动，以完成任务为内驱力，通过自主学习、合作探究等学习活动，师生共同构建知识意义，实现教学目标的一种教学模式。该教学模式，从课前学生学习活动的设计，到课堂学习活动的组织运作，都要求教师是学生学习的设计者、组织者、指导者和帮助者，所以它是一种以“学”为中心的教学方式。但，该教学模式丝毫没有弱化教师的主导作用，只是从传统的单一的课堂主导形式，转化成课前和课中两种形式而已。课前表现在教师对学生课前预习任务和课堂学习活动的设计，课中表现在对教学活动的组织运作。在此要求上，学校制定了“任务引领、活动建构”课堂教学模式下，复习课与新授课的学案设计格式和教师备课、上课的基本流程与基本要求，并鼓励各学科在此基础上有自己的创新，有自己的特色。

在“三环节”教学基本要求之上，我们严格按照“课前预习、课中实施、限时作业”教学的三环节组织教学。下面我以初三复习为例来说我们是如何实施教学的。

(一)学案的设计。

1.课前预习——梳理知识、构建网络：这一环节的主要任务是梳理知识，站在高处看知识内容并构建出网络系统。设计的关键是如何以任务的形式引导学生用最好的方式、方法，理清所复习范围内涉及的知识点，在恢复记忆的基础上，从整体上把握单元(或章节)教材主要内容。其形式多种多样，我们在设计时采取最多的一种形式就是大括号式(即知识网络形式)进行知识归类并适当地设计填空，有时也多种形式结合起来，但是不管哪种形式，目的都是让学生通过回忆或阅读教材，再现所学知识，并弄清每一个知识点的意义，同时可强化记忆，提高对所学知识掌握的熟练程度。

2、诊断评价：这一环节是在梳理知识基础后，教师根据平时教学收集的信息，针对学生掌握知识中的疑点、关键点设计有针对性的问题或题组，对基本内容进行诊断性的训练与检测，既能巩固所学内容，又能发现学生在基本“知识与技能”方面存在的问题，克服学生学习过程中形成的知识缺陷。

3、归类解析：这一环节是对所复习单元的重点或典型例题进行归类解析，通过解析，让学生形成一般的解题思路，归纳解题的规律、方法、技巧等。因此，我们在设计时就要站在比较高的角度，对所复习单元的题目进行归类处理，以便于找出解决该类题目的一般规律、思路，关键点和应注意的问题。如果不对题目进行筛选和处理，把各个类型的题目混杂在一起，学生会感到内容散乱，重点不突出。有时我们把历年的中考题经筛选后设计在此环节，能帮学生渗透解题的思路方法。

4、达标测评：这一环节是学生完成学习任务、实现认知目标后，而进行的形成性测试。设计内容是：基础知识、基本技能及其应用等。题目设计做到目的明确，重点提出;遵循基础性、针对性和认知性的原则;难度适中，防止因试题难度不当影响对认知结果的评价。达标题的设计针对主要知识目标。题目设计分两个层次：一是基本题，二是提高题。基本题是所有学生必须要会的，提高题针对中上游学生水平，是培养优生所必须的。确保让 80%的学生实现 80%的达标率。

(二)课堂实施

1、课堂准备 (1)、发预习学案，我们一般提前一天下发预习学案，因是复习课，要求学生根据自己的实力能完成多少就尽量完成，但是所有学生必须把梳理知识做完。(2)、预习检查，课前收交部分学生的学案(一般抽 2-3 个小组)，进行批阅，可以发现学生预习中存在的疑难问题，和共性问题，能帮我们进行二次备课，确定课堂讲解的重点并提前想好指导方法及措施。

2、基本流程：(1)、检查反馈，这是必不可少的一步，对学生的预习

情况若不管不问，时间长了学生会无视这一环节，会给复习带来很大的阻碍。反馈时以鼓励表扬为主。目的是激发学生学习的积极性。(2)、交流展示：学生以小组为单位交流预习成果，个别小组组长进行展示，对于学生展示中流露出的知识错误或是知识漏洞，以及检查中发现的问题，教师作精讲点拨。切忌过多的讲解，一定做到“三讲三不讲”。(3)、诊断评价：本环节题目少，难度不大，因此给学生留几分钟完成后就统一认识，若没有疑义教师绝不做过多讲解。(4)、归类解析：学生自读、自析、自做、自查、也可互查交流，让学生自己抽取规律、思路、关键点及应注意的问题。本环节是教师发挥指导作用的一步，必须引导学生抽取做题的规律、方法、技巧，不能就题论题，应该拓展同类或近似问题的解决方法，让学生在解题技术上有大的提高。(5)、达标测评：分两步完成，第一步，学生独立完成评价题目，第二步，针对题目完成情况，开展自评和互评。自评是学生对自己的学习过程和学习结果进行评价;互评是通过向小组成员或班内其他同学，展示自己联系完成情况、问题解决的程度和思维过程的表述，组内、组外的其他同学或老师对其给予适时适当的评价。

其实，我们的教学没有什么很特别的地方，就是依照：“课前预习、课中实施、限时作业”这三个环节来组织教学的。

(值得指出的是，每个环节的实施都有时间的约定，给学生确定时间几分钟完成，如：学生交流时间必须规定几分钟完成，目的是提高学生交流的效率，比如 3 分钟完成，还有课堂达标题，确定必须 5 分钟完成，这样学生有时间紧迫感，在大脑高度集中的情况下，效率肯定不会低，等等。教师组织者，引导者和点拨者的作用起到作用了，学生的主体作用发挥到

位了，那么课堂想低效都做不到)

二、坚持“四抓”，强化落实，保证教学质量。

在教学中，为了提高教学质量，我们还坚持做到“四抓”：一抓集体备课，二抓课堂效率，三抓学生落实，四抓限时训练。

1、抓集体备课

学生预习的效果如何，我认为关键是预习学案设计的质量，为制定科学合理的预习学案，我校特制定并实施了“个人预备、集体研讨、分块设计、个性化修改”的集体备课方式。具体操作是备课组内每个人在集体备课前从教学目标、教学重难点及处理措施、课前预习任务设计、反思拓展内容设计、达标题命制设想等几方面对每一课时进行分析，写出书面稿，并由主备人提前设计好学案，即个人预备。然后在集体研讨中主备人就所设计的学案结合教学内容从以上几方面进行发言，说明所设计内容的目标、重难点及预习任务的设计思路，组内其他人补充，最后形成定稿，修改预先设计的学案，备课组长签字后再印刷。无论是个人预备还是集体研讨，都必须做到认真挖掘、分析，明确教材内容。方能设计出高质量的学案来。

2、抓课堂效率

在我们的教学中，无论采用什么样的教学模式或方法，都必须意识到要向课堂 45 分钟要效率，因为生物是常识课，没有什么课下学习与复习时间，课堂教学是我们的“主阵地”，向课堂 45 分钟要效率，是永远不变的真理。我们的做法就是快节奏地教学，用一切办法调动所有学生学习的积极性，合理支配时间，让学生像考试一样紧张地学习，这样可以收到事半功倍的效果。

3、抓知识落实

生物学科知识点琐碎，零散，学生在学习过程中常会觉得记忆的内容太多，学习起来很费力。

我们力求知识网络化，在教学中帮助学生构建知识网络，由点连成线，由线织成网，形成多个相关知识点的网络。这样能使学生站在一个全新、全面的角度去理解问题，提高对知识的整体性记忆。

4、抓限时训练

知识的检测落实，也是教学的一个重要环节,它可以帮助我们了解教学效果,对于师生双方都起着反馈信息的作用，可以把课堂上反馈到的学习缺陷及时总结、及时矫正，并及时改进自己的教学，同时它也是学生了解本人学习成果、自觉弥补学习缺陷的重要手段。为此，学校安排了每节课的“达标测评”和每周的“限时作业”两次书面检测。

课堂“达标测评”：能够迅速检测效果，薄弱的地方可以通过布置学生阅读教材或是通过课后的练习再作巩固，能够及时发现问题，并及时点拨矫正，弥补知识缺漏，做到“堂堂清”。

“周限时作业”：我们每周的限时作业是根据学生对本周知识学习的过程中，出现的一些错误、缺漏点，进行再一次有针对性检查、弥补，试题 50分，大约 20 分钟完成。教师全批全阅，并及时反馈，真正达到熟练掌握知识的目的。

总之，只有扎扎实实落实教学“三环节”，才能有效提高教学质量。

我的发言完毕，谢谢大家!

11.影响聋生学习词语的因素有哪些 篇十一

一、影响聋生学习词语的主要因素

1. 积累生活经验对聋生学习词语至关重要

生活接触面广的聋生不但词汇丰富, 而且运用也较为准确。聋生对那些与生活较近、重复率较高的词语, 不仅能快速记住, 还能够准确运用。

2. 早期接受语言训练, 对聋生学习词语有重要的影响

早期就接受了语言训练的聋生的词汇量明显比未接受语言训练的聋生要大。可见早期接受语言训练, 不仅有助于聋生语感的培养, 还有助于使聋生养成口语识记的习惯。因为口语识记的效果要好于手语识记的效果, 所以教师应当鼓励聋生学会用口语。

3. 正确理解字词义, 是聋生积累词语的关键因素

如果聋生对词义理解得不准确, 就会直接导致其对词语运用得不恰当。聋生容易曲解词语的含义。例如, “马上”会理解成“马背的上面”, “怒放”, 会理解成“生气地放着”。

二、促进聋生学习词语的方法

针对以上情况, 笔者认为教师必须创设良好的语言环境, 对聋生识记字词、理解字词、运用字词等方面进行强化训练。这样, 才能有效地扩大聋生的词汇量。

1. 开展丰富的语言实践活动, 给聋生创造良好的学习环境

教师如果能利用社会、家庭、学校、班级、课堂等多种渠道, 开展各种活动, 扩展聋生的生活空间, 丰富聋生的情感体验, 就能有效地提高聋生的语言表达能力。教师应该抓住课内外一切有利的时机, 丰富聋生的生活, 从而提高聋生的词汇量。如教师可采取“晨训”、“一日一句”、“一日一段”、“手抄报”、“故事会”等形式丰富聋生的生活。这些内容丰富的活动, 符合聋生的实际需要, 会激发聋生对积累词语的兴趣。教师在课内外开展的娱乐活动中, 可创设一定的情境, 丰富聋生的情感体验, 让聋生在游戏、观察、实验等活动中巩固学习内容。这样, 聋生才对学习内容记得牢。

2. 抓好早期语言康复教育, 培养聋生口语识记的习惯

教师要在聋生语言发展的关键期就开始对聋生进行语言训练, 要充分发挥学校的职能, 让家长重视并抓好聋生的早期语言康复训练。教师应尽量帮助聋生学习口语, 即使聋生说得不清楚, 也要鼓励聋生多用口语, 使之成为聋生提高词语识记效果的重要途径。

3. 遵循聋生学习的特点进行教学

教师对聋生识记词语、理解词语、应用词语等方面都需要进行强化训练, 训练的内容要丰富多彩, 手段要形式多样。针对聋生容易出错的地方, 教师要反复强化。而针对词义的理解, 教师可要求聋生结合具体的语境去学习, 以增强聋生的识记效果。

(1) 调动聋生的各种感官参与, 使其直接感知, 从而理解词义, 学会运用。如“冷”、“热”两个字, 教师可以用冷热两杯水, 先让聋生用眼睛观察, 然后用手去摸, 感知冷热的差异, 最后让聋生各喝一口, 并要求其把具体的感觉与相应的字词联系起来。这样, 聋生对词语的识记效果就会有明显的提高。

(2) 引导聋生学会辨析词语。聋生不仅要理解词语的本义, 还要弄懂词语在特定语言环境中的含义。如“打”字, “打毛衣”可作“织”解;有关颜色的词语, 教师可以将常用颜色的词语集中起来让聋生辨析, 聋生对词语的理解就会更为准确, 记忆就能加深, 运用才能自如。

12.高效有用的教学方法有哪些 篇十二

唱歌讲究的是气息的运用，这样的一种唱法是很难去控制气息的，基本就是用嗓子在唱歌。时间久了，嗓子容易坏掉。

大家不要太在意自己的音色，张宇声音同样很粗，不照样成为了当红歌星?

把嗓子放开点，舒展点，敞开胸怀去唱，这样声音反而会让人听起来更饱满、更有力!

发声的时候，一定要找到一个合适的位置，尽量避免声音过于靠后或者过于靠前，这些都会影响别人的听觉感受。

说一下高音。到了高音部分，千万不要扯着嗓子去往上喊。此时应当把发生位置移到头腔，运用头腔加自己的气息把声音顶上去。否则，唱出来的高音要么跑调，要么让人感觉很不自然。

13.高效课堂的基本理念有哪些 篇十三

1.高效课堂建设的3个标准：开放、情感、高效。

2.高效课堂的3个基本观：教育即解放，教师即开发，学习即成长。

3.高效课堂的价值取向在于学生获得全面和谐的发展。

4.高效课堂教学评价的基本思想是“以学论教”。

5.高效课堂需要不断的反思与创新。

6.高效课堂的一个核心：课堂;两个重点：备课和学习小组建设。

7.高效课堂应该努力实现的3个转变：教师变导师;教室变学室;灌输变探索。

8.高效课堂学生学习的3个定位：自主学习、合作学习，高效学习。

9.高效课堂教师指导的3个要求：导而弗牵，严而弗抑，启而弗达。

10.高效课堂师生关系的3个标准：平等、尊重、合作。

11高效课堂的目标是教学的高效益。

12高效课堂的核心是激活学生思维。

13.高效课堂讲求的3动：身动，心动，神动。

14.高效课堂讲求的3量：信息量，思维量，训练量。

15.高效课堂对学生要求的3看：

看学生自主的程度;

看学生合作的效度;

看学生探究的深度。

16.高效课堂小组学习的3种形式：自学，对学，群学。

17.高效课堂注重培养学生的3力：思维力，表达力，生成力。

18.高效课堂评价的3看：

看教师是否高效使用导学案和组织当堂检测;

看是否充分调动和发挥了学习小组及其小组长的作用;