党员自我检查报告

党员自我检查报告（通用8篇）

1.党员自我检查报告 篇一

现将一年来党员工作情况报告如下：

一、存在问题

（一）学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想等方面的问题。虽然能够牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“四个服从”，但在系统把握学、联系实际学习习近平新时代中国特色社会主义思想上下功夫还不够，思考得不深不透，存在着知行不一、学用脱节的现象。

（二）认真执行党中央决策部署和上级党委决议决定等方面的问题。有时考虑本地实际情况，强调客观条件过多，存在着简单实用主义倾向。

（三）对党忠诚老实等方面的问题。现实中有忧谗畏讥的心理，“逢人只说三分话”的老旧观念还未完全根除，“做人要实”做得还不到位。

（四）担当负责、攻坚克难等方面的问题。工作锐气和劲头有所减弱，总觉得上有主要领导掌舵，下有科室同志划船，自己只要做好本职工作就行，面对工作中一些紧事难事、烦事愁事，特别一些牵扯多方利益的事，思想上还有畏难情绪，缺乏攻坚克难的勇气。

（五）纠正“四风”不止步等方面的问题。在形式主义方面，重经验轻创新，大胆试、大胆闯的劲头不足。在官僚主义方面，有时由于工作繁杂的原因，还存在“浮在机关多，走进基层企业少。在享乐主义方面，有时安于现状，缺乏较强的忧患意识和创新精神，思想上存在求稳倾向。在奢靡之风方面，受一些不良风气的影响，勤俭节约、艰苦奋斗的精神较为弱化。

（六）严格执行廉洁自律准则等方面的问题。上任局领导岗位后，虽然一直能够严格遵守廉洁纪律、生活纪律，但对坚持艰苦奋斗、勤俭节约的作风上有所动摇，在一些生活细节和健康情趣的培养上做的不是十分到位，还有“小节无妨大碍”的模糊认识。

（七）省委巡视反馈意见方面的问题。“四个意识”树立得不够牢，“四个自信”不够坚定，学习应用习近平总书记考察云南重要讲话精神推进自身工作有差距。对肃清白恩培、仇和等余毒站位不高，认识模糊。层层压实全面从严治党“两个责任”不够到位。

二、整改措施

针对对照检查出的问题，自己将本着“有则改之，无则加勉”的态度，从以下几个方面努力加以整改和提高。

（一）强化“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“四个服从”，在政治上做一个明白人。自觉把学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为思想建设的必修课，努力在学深弄懂、学用结合上下功夫，使其成为自己正确履职的灯塔和指南。

（二）坚持把自己摆进去，把职责摆进去，把工作摆进去，在事业上做一个能干人。改变“等会议部署、等领导安排”的被动应对状态，克服“重计划安排、轻跟踪问效”的漂浮作风，不当会议领导，不当文件领导，不当口头领导，既抓具体，又具体抓，以最大的努力把每一件事抓紧抓好。

（三）做老实人、说老实话、干老实事，在为企为民上做一个贴心人。真正把群众摆到心中重要位置，放下架子，沉下身子，自觉把群众当亲人，与群众交朋友，不断增进与群众的感情，提高做好群众工作的本领。

（四）清清白白做人、干干净净做事，在廉洁上做一个干净人。从严落实中央八项规定，校准价值坐标，坚守理想信念，从小事做起，从点滴做起，抓工作不做表面文章，生活上不贪图享受，以实际行动作出表率。

2.党员自我检查报告 篇二

一医学实习生党员教育管理现状

为了解医学实习生党员实习期间教育管理方面基本情况, 及时发现存在的主要问题, 笔者抽取了昆明医科大学医学实习生党员作为调查样本。本次调查共发放问卷500份, 收回500份, 其中有效问卷480份, 有效率96%;从抽样的范围来看, 覆盖了临床医学专业、麻醉学专业、医学检验专业、康复专业、影像学专业大四、大五年级的实习生党员。其中男生占41%, 女生占59%, 学生干部占55.5%, 非学生干部占44.5%, 具有较强的代表性。调查结果如下:

从参加党组织生活的次数情况看。只有大约10%的被调查者参加过学校层面的党组织生活3次以上, 没有人参加过实习单位党组织生活, 约有66%被调查者参加党支部三会一课的次数在12次以上, 但仍有33.95%的被调查者因各种原因请假未能按时参加三会一课。

从参加党组织生活的意愿看, 有64%的被调查者表示愿意参加党组织活动, 36%被调查者则认为学业和实习压力太大, 往返于学校与实习单位之间参加党组织活动压力太大。调查还显示, 有26%的被调查者希望在学校参加党组织活动, 而74%的被调查者则希望在实习单位就近参加党组织活动。

从组织活动形式和内容来看, 调查显示, 由于医学实习生党员长期在实习医院进行脱产学习, 而党支部组织的党员活动内容往往不符合学生的实际情况。有67%的被调查者对党支部的组织形式不满意, 活动内容过于单一、贫乏;有13%的被调查者对支部的组织生活会抱有无所谓的态度;20%的被调查者则很满意现在的活动形式和内容。

从党员模范作用发挥程度看, 部分医学实习生党员受社会因素和个人因素的影响, 理想信念弱化, 组织性、纪律性有所松懈, 放松了对自己的严格要求, 党员意识不够强, 没有很好地发挥先锋模范作用。调查发现, 65%的被调查者能主动表明党员的身份, 35%的被调查者不愿主动表明党员身份;30%的被调查者因忙于实习工作, 未能认真履行好党员的义务, 曾出现所在宿舍被通报为卫生脏乱差情况;33%的被调查者没有按照支部的要求经常联系、服务普通群众, 未按时参加校内外公益劳动。

从党员思想状况掌握的程度来看, 部分医学实习生党员不能按时递交思想汇报, 不主动与支部沟通, 甚至有的预备党员连转正申请都不能按时递交, 造成支部难以掌握党员思想状况。调查数据显示, 有43%的被调查者曾按月向党支部进行过思想汇报, 没有按月进行思想汇报的被调查者占到57%;35%的被调查者曾通过手机、报纸、电视和电脑等工具主动进行过政治理论学习, 65%的被调查者没有进行过政治理论学习。

从医学实习生党员党组织建设情况看, 调查显示, 目前医学实习生党员的党支部都没有建在班上或所在实习医院成立临时党支部。85%的被调查者认为学校需要在进入实习医院前成立相应的党支部或临时党支部, 15%的被调查者认为无所谓。有60%的实习生党员认为党支部书记应当由学生党员担任, 5%的被调查者觉得学生党员可以担任党支部支委委员, 35%的被调查者则认为没有太多精力和时间担任学生党支部书记或支委委员。

二医学实习生党员教育管理问题分析

从调查问卷的结果分析, 医学实习生党员教育管理的现状不容乐观。在医学实习生党员自我教育管理机制的明显缺位状况下, 实习期间相当一部分党员不能认真履行好党员义务, 党员身份认同感较差, 没有起到模范带头作用, 党性修养水平未能进一步加强和提高, 党员教育管理效能完全没有被激发出来, 造成当前医科院校和二级医学院的医学实习生党员教育管理陷入困境。其原因如下:

从学校层面来看, 医学实习生党员分配到不同实习医院, 党支部设置较为单一, 教育管理工作中存在盲区。医学实习生党员的党组织关系仍归属学校, 他们仍然接受学校与实习单位双重管理。学校与实习单位之间形成职责交叉, 导致管理上的空白, 不能正常及时对医学实习生党员进行教育管理。作为医学实习生党员组织关系所在单位的学校不能对党员进行管理教育, 而党员的自觉性和自律性还没有达到主动要求学习提高的程度。现实层面的职责交叉导致了学校基层党组织在进行医学实习生党员管理教育方面的缺位, 而学校基层党组织的缺位则导致了医学实习生党员在教育管理方面的严重不足。因此, 处于不同实习地点和不同实习工作时间的医学实习生党员是学校基层党组织不能有效开展党员教育管理的重要原因, 也是医科院校和二级学院基层党组织建设工作中的一个难点。

从实习医院的层面来看, 实习医院对医学实习生党员教育管理趋于空白。医学生实习党员的组织关系一般都隶属于学校, 实习医院和学校只存在临床教学管理的业务关系, 实习医院没有教育管理医学实习生党员的义务。由于医学实习生党员在实习医院的实习期限只有一年时间, 实习轮转需要经过很多不同科室, 在同一科室停留的时间又相对较短, 加之毕业后也很难留在实习医院工作, 即便学校给予实习医院相关实习生党员教育管理特殊政策和一定权限, 但可操作性现实难度较大, 不能从真正意义上实现学校和实习医院共同教育管理的双赢局面。因此, 医学实习生党员没有在实习单位参加过党组织生活也合乎情理。

从学生层面来看, 医学实习生党员教育管理平台单一, 自我教育管理意识不强。现实工作中, 学校基层党组织负责人一般都由教师党员专职或兼职担任, 很少由医学实习生党员担任。随着医学实习生党员进入不同的实习医院, 党员教育活动资源越来越匮乏, 教育管理平台明显趋于单一化, 已经难以满足日常党员教育管理的需要, 给医学实习生党员教育管理带来较大困难和不便。作为实习医院的实习医生, 一方面他们需要对新的环境进行调整和适应;另一方面他们还要兼顾考研、就业等方面的压力, 思想容易受到影响。因此, 双重压力使医学实习生党员没有精力往返于学校和实习医院之间参加学校党支部的活动, 没有更多时间统一接受学校组织的党员教育管理活动。实习生党员一旦暂时脱离所在党支部的约束, 自我教育管理意识就会被削弱, 无形中淡化了党员身份意识, 降低了党员的标准和要求, 甚至不能很好地履行党员的义务, 也不可能服务和帮助周围普通的实习生。

三医学实习生党员自我教育管理机制的构建

医学实习生党员是医科院校和二级医学院学生党员的重要组成部分, 也是医科院校和二级医学院开展基层党建工作的重要环节。通过建立科学合理有效的医学院校和二级医学院实习生党员自我教育管理机制, 把和二级医学院被动接受党组织教育管理的客观事实内化为自我教育管理的主观诉求, 在党员管理和学生实习之间找到一个新的契合点, 有利于优化二级医学院党员队伍素质, 激发实习生党员的责任意识和模范带头作用, 拓宽医学院校和二级医学院医学实习生党员党建工作的深度与广度。

第一, 优化医学实习生党员自我教育管理的组织结构。当前, 医学实习生党员在学校基层党组织中属于被管理者的角色, 很难在繁重的实习任务中抽出时间到学校参加各种日常党员教育管理活动, 很多党员教育管理活动不符合医学实习生的特点, 难以收到良好的效果。介于此, 学校组织部门和学生基层党组织应在低年级学习阶段重点培养多位较为优秀的学生党员作为医学实习生党员党支部书记候选人, 使较为优秀的学生党员通过直接参与基层党组织的管理, 在开展和组织学生党员教育活动中积累一定的教育和管理经验, 为实习阶段的党员自我教育管理打下良好基础。实习生党员进入实习阶段以后, 应以实习生党员所在的不同实习医院为单位, 按照班级、专业分设支部或联合支部, 把经过低年级阶段系统培养的实习生党员党支部书记候选人选配至各个实习医院的党支部, 根据他们觉悟的高低、素质强弱和综合表现, 分别给予党支部书记或支部委员重任。为切实保障医学实习生党员自我教育管理的组织领导, 改变实习生基层党组织形式上暂时脱离学校党组织管理范围的现状, 学校组织部门还应当推荐优秀教师党员担任实习生党支部委员会组织委员, 从党建政策、活动资源等方面支持、配合党支部书记或其他支部委员的自我教育管理工作的开展。

第二, 激发医学实习生党员自我教育管理的能动意识。医学实习生党员自我教育管理能动意识的形成从来都不是一蹴而就, 需要在党建外部环境和党员内在自身相互结合下进行催化。从外部环境来看, 学校组织部门要充分运用现代化的教育手段, 选择年轻人感兴趣、教育效率高的教育方式, 为医学实习生党员自我教育管理提供和开放便捷的学习教育资源服务, 如开通网上微博、创建民主生活会QQ视频交流群、开设微信交流服务账号, 这样既能够节省医学实习生党员的时间和精力, 又会使医学实习生党员真正能够走向自我教育管理。此外, 学校组织部门要密切加强与医院党务部门的沟通和协调工作, 争取实习医院的党建教育资源能够对实习生党员完全开放, 有条件的实习医院可以把医学实习生党员支部纳入到基层党组织日常管理范围, 以便提供更好的指导和帮助。从医学实习生党员自身角度来说, 针对在实习过程中医学实习生党员重权利轻任务的现象, 应给他们适当引导和布置任务, 如定期开展党员联系宿舍活动、党员公益劳动、党员挂牌考试活动、党员承诺践诺活动等方式, 让学生党员在完成任务的同时强化党员意识, 积极发挥党员的主动性, 增强自我教育管理意识和能力。

第三, 完善医学实习生党员自我教育管理的考核渠道。实习期间, 医学实习生党员面临着既要完成繁重的实习任务, 又要兼顾考研、就业的问题。医学实习生党员在时间精力有限、心理压力突出的情况下, 除实习、考研和就业外, 他们往往抱着急功近利的心态对待政治理论学习和主题教育实践活动。因此, 将实习的需求与医学实习生党员自我教育管理挂钩, 完善由医学实习生党支部主导、全体党员个人参与的考核渠道, 才能更好地平衡、解决二者之间的关系和矛盾。实习期间, 实习党支部应充分考虑医学实习生党员的各种需求, 按照节省时间、提高效率、调动党员积极性的原则, 可在医学实习生党员中实行党员责任制, 虚设与专业实习、生活和工作等各种无报酬、无职务的管理岗位, 明确具体管理岗位职责。如宿舍卫生监督岗、学生信息安全岗、时事政治通报岗、就业考研共享岗、实习业务模范岗、年级助理工作岗、互帮互助雷锋岗等岗位。以上岗位信息一经公布, 医学实习生党员即可结合自身情况, 自愿申请一个或多个岗位, 并经党支部认可, 书面做出党员岗位履职承诺, 由实习党支部统一公示粘贴于全体党员的工作墙。通过建立医学实习生党员个人工作诚信档案, 发放工作手册, 医学实习生党员就可以正常开展教育管理工作。月末, 由医学实习生党员向所在党支部汇报虚拟管理岗位工作开展情况, 年终所在党支部进行群众评议和党员述职答辩, 从而提高医学实习生党员自我教育管理效能。

目前, 我国已经拥有多所医学类专科院校, 各大综合类高校中也有很多都设置二级医学院。由于医生的职业特殊性, 因此医学生脱产一年参加各实习医院实习是必要的。对于医科院校或二级医学院的基层党建工作者而言, 要充分认识到医学实习生党员在实习过程中能够自我管理教育的必要性和重要性, 以及开展实习生党员自我教育管理过程中带来的现实挑战。只有加强学校党组织的顶层设计, 积极创新基层党建工作方法、思路, 彻底转变在学校传统基层党建的工作模式, 整合各种的党建资源, 充分调动实习党支部、实习生党员的积极性和主动性, 才能使实习生党员的自我教育管理能够真正落到实处, 从而提升医学实习生党支部的战斗力和凝聚力, 进一步增强实习期间党员的整体素质, 保持基层党组织的先进性, 促进学校基层党建工作的健康长远发展。

参考文献

[1]陈子辰.高校学生党支部建设的理论与实践[M].杭州:浙江大学出版社, 2009 (1) .

[2]蒋冀骋, 冀学锋.高校学生党支部建设的理论与实践[M].长沙:湖南师范大学出版社, 2009 (12) .

[3]周烁.实习生党员教育管理的现状与对策[J].学校党建与思想教育, 2010 (7) .

[4]徐海波.利用网络信息技术加强和改进高校流动党员管理的思考[J].学校党建与思想教育, 2009 (3) .

[5]肖刚, 陶肖云.医学实习生党员教育管理长效机制探索[J].时代教育, 2011 (8) .

3.大学生党员自我教育的途径探析 篇三

关键词：大学生党员 自我教育 基本途径

1 概述

自我教育，简单地说，就是学生个体以自身作为教育对象，按自身发展的需要和社会的要求，发挥个体的主体性或自主性，主动向自己提出任务，寻求让自身成长为社会所需要的人的教育活动。大学生党员作为大学生中比较优秀的组成部分，由于具有较高的思想素质，更可能实现自我教育。目前，在学生党团建设的管理过程中，“自我教育”的思想被越来越多的高校所应用，本文目的是要探讨实现大学生党员自我教育的各种可能的途径，从而实现外部教育与自我教育的结合，更好地提升大学生党员的综合素质。

2 大学生党员自我教育的必要性和可能性

2.1 大学生党员自我教育的必要性

现代社会是一个强调终身教育的时代，终身教育的一个典型特征就是要求学习者具有自我学习、自我教育的能力，大学阶段对学生自我教育能力的培养，将会为终身就业力的培养、未来的职业转换等奠定基础，大学生党员作为未来社会将要承担更大责任的群体，理应在自我教育方面有更好地表现。不仅如此，自我教育符合大学生党员继续教育的内在要求[1]，大学生党员通过自我教育不断对自身进行改造，不断提高觉悟，培养科学工作的思维，并形成自我管理、自我约束的能力，这是一种能尊重和体现党员主体地位、有效提升学生党员基础素质的教育活动，应该得到重视。

2.2 大学生党员自我教育的可能性

当今大学生自我意识较强，民主参与的愿望强烈，并且能够接受新事物、新思想，具有更强的可塑性，大学生党员作为大学生群体里的优秀成员，以上特征更为显著；由于多数大学生党员都担任学生会、团委、社团联合会及具体社团组织的管理职务，他们获得的参与机会和与外界交往的机会更多，并且经常性地与其他同学以团队的方式工作，这些机会将会为大学生党员实现自我教育提供更多的可能性；大学生党员具有比一般同学更高的政治素养，自律意识更强，如果被赋予更多的机会实行自我教育，效果将会非常明显。笔者通过在工作过程中对大学生党员的观察，发现上述可能性是客观的，但是需要适当的外界刺激，如果环境适合、机制合理、被充分授权，大学生党员能够很好地实现自我教育。

3 大学生党员自我教育的内容

大学生党员的自我教育内容主要包括自我教育意识与自我教育能力两个方面。所谓自我教育意识，就是主体能够认识到通过自身努力，自我完善、自我塑造的强烈愿望，通过不断对自身提出更高要求，使主体主动承担起对自己和他人的责任。

相比较而言，自我教育的能力机构主要由自我认知和评价能力、自我修养能力、自主学习能力、自我调控能力等四个方面所组成。其中，自我认知能力和评价能力主要是对自身优缺点、学生生涯目标、未来目标的明确程度，自我修养能力是大学生党员按照党性原则和社会道德规范的要求，自觉提高自身道德修养、思想觉悟的能力，大学生党员自我修养的水平越高，其自我教育的效果也就越好；自主学习能力就是能够认识到学习的重要性，并且学会学习的能力，而不是死记硬背，僵化理解课本知识；自我调控能力，是“情商”的重要组成部分，是大学生党员为了保证自我教育目标的实现，主动对自己的行为、情绪、心理状态进行控制和调节的能力，这种能力在未来职业生涯中，可能体现在职业韧性、职业抗压能力等方面。以上四种能力，将是高校党团工作者在促进大学生党员自我教育过程中，应当有意识培养的能力。

4 大学生党员自我教育的若干途径

4.1 强化大学生党员自我教育的环境建设

大学文化环境在教育学中，被称为隐性教育资源，校园文化在大学生党员自我教育中发挥着关键性影响作用。比如诸多大学都具有悠久的办学历史和办学传统，在大学发展历史上形成了诸多区别于其他大学的学校本身的精神特质，这些文化因子应在大学生党员的日常教育中，经常性被提及，让他们形成对真善美、积极人生、科学精神、人文关怀的向往，当这种向往内化到大学生党员的内心世界之中，他们将自然而然主动形成自我探究、自我管理、自我教育、自我督促与约束的行为习惯，不同的大学培养出来的大学生的个性不同，主要原因就在大学文化的因子不同。

校园网络建设对大学生党员自我教育有积极的推动作用。高校应加强校园网络建设，拓宽学生党员的视域，逐步引导大学生党员围绕某个主题建设网站，充分发挥他们的学习积极性。在这种有目的的探究过程中，他们的方向感、自豪感、成就感会更大，自我教育的动力会更足。

4.2 让大学生党员在高校社团建设中提升自我教育能力

高校社团组织是大学生党员发挥其战斗力的主要平台。然而，由于学生自身认识水平的局限，大学生所创立的新社团往往带有盲目性，故而高校社团管理部门或者辅导员的指导作用更为突出。辅导员通过细化指导的方式，以学生活动为抓手，充分培养社团成员的人际交往、组织管理、心理素质、责任感等，从而真正能起到“大学生素质拓展”的社团建设目标，从而实现充分的自我教育。其次，在学生社团的组织结构创新过程中，要充分发挥大学生党员的主体地位，以实现在此过程中的自我教育。通过学生组织结构设置的社会化，将学生组织与社会相联系，从而锻炼大学生的人际沟通能力、管理能力。最后，高校社团管理部门和辅导员老师等，作为大学生党员的领导者和管理者，要认识到大学生的自我教育潜力，尽量避免行政干预，而仅仅发挥其引导、服务的职能，这样有助于大学生党员积极性、主动性的发挥[2]。

4.3 以制度机制与活动展开来提升大学生党员自我教育能力

大学生党员自我教育，倡导的核心是自我管理——让每个大学生党员成为自我管理的主人。既然如此，其自我教育的成果也要通过外部提醒或者制度化方式，协助每个人进行自我强化。一旦强化到一定程度，人们的自我教育就会重复出现，“灵魂永动机”就会由神话变成现实，自我教育的使命才接近于完成。为实现这个目标，需要通过一系列制度或者活动来可以通过主题演讲比赛、个人进步展示、辅导同仁进步、个人品行优化积分、组织授予称号等方式来实现每个人的自我教育强化。可供选择的机制可以包括：①外显化机制；②外界强化制；③进步形象化；④角色化机制[3]。

4.4 搭建平台为大学生党员自我教育提供实践机会

大学生党员教育应从大学生党员的实际需要出发，充分考虑到这个年龄段的人的特点，增加党建工作的实践性环节，提高党员教育的实效性和针对性，让大学生党员在深入社会的实践过程中，了解社会，借助社会实践形象化、直观化的特点，深化思想认知，提高政治敏锐性和鉴别力，增强社会责任感和使命感。同时，由于近距离与社会接触，更让他们有直观的感受而知道自身在哪方面存在不足[4]。例如：实施“党员形象工程”，让学生党员参与日常教育和管理，全面提高大学生党员自身的综合素质，充分调动学生党员自我管理、自我教育的积极性，发挥党员的模范带头作用，给广大同学树立良好的榜样。组织大学生党员参与志愿者活动、“科技三下乡”、勤工俭学、公益活动等，充分锻炼和提高大学生党员的沟通能力、应变能力和心理素质，更重要的是使他们充分践行了“全心全意为人民服务”的宗旨，进一步增强党员先进性意识和社会责任感。

5 结论

自我教育的思想，是符合人性规律的思想，它是启动大学生主体性正面发挥的重要教育哲学。作为大学生中比较优秀的群体，大学生党员培养的成功与否，关系到国家、民族的未来，关系到大学生党员日后职业生涯是否成功，因此，促进大学生自我教育，实现更高的培养质量，具有特别重要的意义。本文的研究成果已在实践中得到了一定程度的检验，事实证明，如果大学生党员得到充分信任与引导，他们是完全可能通过自我教育而实现更快成长的。

参考文献：

[1]黄轩庄.试论大学生党员的自我教育[J].高校辅导员学刊，2012，1：32-36.

[2]石国亮，万磊.试析大学生社团的现实困境与突围之路[J].思想政治教育研究，2008，24（3）：12-15.

[3]齐善鸿.道本管理：精神管理学说与操作模式[M].北京：中国经济出版社，2007.

[4]黄月圆.大学生党员自我教育的特点及方法研究[J].兰州教育学院学报，2013，6：77-80.

课题项目：

本文为2013年南京信息工程大学党建研究课题研究成果。

作者简介：

4.党员教师自我评议报告 篇四

一年来，在上级党委和学校党支部的领导下，我积极参加每次的政治学习，自觉学习马列主义、毛泽东思想，学习邓小平理论，学习江泽民同志“三个代表”重要思想和“十八大”文件精神，学习党章的要求。通过学习，不断提高思想认识和政治觉悟，在思想上、政治上与党中央保持高度一致，积极参加抵制邪教的斗争。平时，积极参加党组织的各项活动，自觉交纳党费，并以共产党员的标准严格要求自己，注意加强自身的政治道德修养。严格遵守学校的各种规章制度，遵守劳动纪律，带头遵纪守法、自尊、自重、自爱、尊重领导、团结同志、关心爱护学生，一言一行起到共产党员的先锋模范作用。我严格遵守学校的各种规章制度,积极地服从领导的工作安排，我作风正派,办事认真负责。同时,我积极参与教育部门组织的教师职业道德培训。

1、作为一名党员，你是否爱岗敬业，并且义务承担一些管理工作，给其他同事做出表率？

一直以来，我都能够爱岗敬业，以高度热情和责任感做好本职工作。做为学校的一名中层干部，我深知自己肩负的重任，深知自己的一言一行代表了学校和领导的形象，不同于普通党员教师，要有更高的思想和觉悟，所以在工作中我能够做到不计较个人的得失，不说不负责任的话，不做违反原则的事，对于领导布置的任务不打折扣，努力做好本职工作，抓好教学常规管理，以提高我校教育教学水平为己任。

2、你是否存在业务钻研精神不足，混日子、不思进取、得过且过等教风问题，或者在教学中随意调课、换课、停课，上课迟到、下课提前等态度不端正的情况？

在这一年里，我担任二年级语文和数学教学工作。虽然工作重、任务多，但我合理规划，把工作安排的井井有条。尽职尽责做好学校交给我的每一份工作。每一篇课文都是全新的，每一位学生都是全新的。因此，每上一篇课文，我都认真钻研教材，深入细致地查阅各种资料，力求吃透文本，准确把握难重点。吃透教材，寻找重点难点的突破口。每一课教案都备有电子稿，精备课手写稿力求详尽、清晰。此外，我还不断充实自己，3、你是否经常与学生谈心交流，了解他们的思想状况和实际需求？ 我重视与学生的思想交流，经常与学生促膝谈心；在谈心的时候了解到学生的思想，了解到学生的困难，也了解到班级课堂上了解不到的东西，深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生，从而有针对性地开展教育。从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来。引导他们健康成长。但俗话说得好：“冰冻三尺非一日之寒”，要想走近一个人的心解冻非一日之功啊。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。精诚所至，金石为开。我对他的关心、关怀和关爱才成了打开该生心灵之门的金钥匙。通过以心换心，以情换情，以人格塑造人格。

4、你对学生在学习、生活和成长过程中遇到的困难，是否存在麻木不仁的心态？对学生在学习中提出的质疑，你是不存在置若罔闻、敷衍了事等情况

对自己所兼任的班级，能够抓好班风、学风的转变，抓好学生学习习惯的培养，注意做好后进生的转变工作，根据学生的特点，采取各种不同的教育方法，做到因材施教。特别是注意对“双差”学生的耐心教育，尽量找出他们身上的闪光点，做到少批评，多鼓励，少指责，多帮助，从思想、学习、情感甚至生活上对学困生给予关心和帮助，鼓励他们树立起自信心，战胜挫折和困难，很好地控制学生掉队。对学困生转化工作要有计划，有措施，并及时地了解掌握有关情况，扎实开展转化工作，确保转化效果。

认真上好品德与生活课，心理健康课，班会课，综合实践活动课，少队活动课，每次活动都精心设计，认真准备，活动结束后认真做好记载并收集整理各类活动资料。

5、在备课和课堂教学环节，你是否有忽视教材、忽视学生、忽视教法倾向的主观主义、闭关自守、墨守成规、方法陈旧等 问题？备课时，结合中学生的认知心理过程,力求吃透教材，找准重点、难点.上课时,注重“知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观”三个维度的充分整合,综合运用多种教学方法,充分发挥学生的主导性地位，注重对学生能力的培养;善于激发学生的创造性思维，充分调动学生的学习积极性;努力培养学生正确的世界观,人生观及价值观。下课时,积极下班辅导学生,认真批改作文并虚心向同行请教先进的教学方法.为了充实、提高自己，我从不放松自己的业务学习。平时积极参加校本培训，认真阅读各种教育教学刊物，学习教育学、心理学的理论，认真学习新课程标准，领会新的教学理念和学习别人的先进经验，做好笔记，写好心得体会，运用新的教学理念去指导自己的教学工作，改革旧的课堂教学模式。在课堂教学中，运用“自主、合作、探究”的学习方式，充分发挥学生的主体作用，并认真总结教学经验，写好教学后记，通过不断的反思、总结，不断提高自己的教学水平。

6、你对在授课班级发现的班风、学风方面的问题，是否听之任之、放任自流？

加强班级文化建设，营造良好班级氛围。重视班风，学风的培养，紧跟班级，跟学生一起上操，一起早读,一起活动,严格管理学生，常规工作常抓不懈，及时发现问题及时处理。培养学生养成良好的学习习惯，卫生习惯。班风、学风大有好转，是一个积极向上，团结友爱，富有朝气的班集体。自己在任班主任的工作中,除了注意抓好班风建设外,加强后进生的教育转化工作,对那些思想纪律、学习较差的后进生从不歧视,而更加关心爱护他们,积极想方设法转变他们,经常找他们拉家常,谈人生、叙理想、讲前途,和风细雨地动之以情、晓之以理,以满腔热情去温暖他们的心田。

张扬学生个性。张扬学生个性是建设良好班级学风的保证，为了建设良好的班级学风，就应大力保护、引导学生张扬自己的个性。张扬个性是指学生在学习的过程中，敢说敢写，敢为人先的创新意识，从不同的角度，用与众不同的方法去思考问题，解决问题的个性。这就要求我们每位教育工作者善于在教育教学过程中，发现捕捉这些活跃思维的“火花”。事实证明，没有个性的学生，其发展潜力是有限的。我们要在实际管理工作中保护学生大胆张扬个性的自信心，启迪学生敢于思考、大胆表现、求新立异的个性化思维

加强制度建设。班主任应积极思考，加强班级制度、班风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，创设班级特色，争创“文明班级”。各班要全面落实《班级常规量化考核细则》，它是根据《小学生日常行为规范》、《小学生守则》及学校的规章制度，对学生每天的行为及班级表现进行考核的一项管理措施，目的是培养学生良好的行为习惯。同时要求学生在接受管理的同时，也参与班级管理，加强自我教育，不断完善自我，培养主人翁意识。

7、在传授专业知识的同时，你是否也对学生进行道德教育，教给他们做人的道理？

课堂上教师严格要求，积极引导，发挥学生的主体作用，充分运用现代教学手段，激发学生的学习兴趣。培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神。各科教学要充分挖掘教材中的德育内容，使学生在课堂上既学到知识又受到思想教育。

3、重视正面引导。我们要对乐于助人、主动服务班级等行为表现好的学生在评比台上给予记录、奖励，作为学生评优评先的重要条件之一等。这样一来，就大大促进了学生良好行为习惯的养成，为良好学风的形成奠定基础。

4、持之以恒，常抓不懈，是良好班级学风建设的有力保障。勿庸讳言，教书育人，事无巨细，班级学风建设贯串在教育教学工作的始终。要使一个集体的某种行为成为习惯，形成风气，决非朝夕之功，必须持之以恒，长期努力，持续培养。我们要经常通过明察、暗访、座谈、调查等方式，紧紧把握住班级学风的脉膊，紧跟其发展的趋向，因地制宜，对症下药。我们要充分利用评价机制，利用班级舆论的力量，褒贬分明，利用班会、队会等时间及时对学生进行思想教育，陶冶学生的道德情操，增强道德意识，肯定积极向上的学风，否定消极因素，使整个班级始终笼罩在奋发向上的良好学风之中。

回顾自己一年来所做的工作，对照党员标准和评议标准要求，我感到自己还有许多的不足之处，有些方面还将有待于进一步提高，但自己的精神状态应该说是良好的，工作作风应该说是务实的，思想观念应该说是能够与时俱进的。反思自己一年来工作，虽然取得了一定的成绩，这主要是和各级领导的帮助和全校人员的共同努力支持分不开的，工作中还存在一定不足，主要表现在理论学习不够深入，工作有时爱急躁、急于求成。有待于今后加强并不断提高自身各方面素质。

5.党员民主生活分析检查报告 篇五

根据区委和区教育局党委对创先争优工作的统一部署安排，我校积极开展党员民主生活会活动。学紧紧围绕“廉洁从政”的活动主题，带领全校党员干部认真学习了党的十七大报告、《廉政准则》相关条例以及其它相关学习材料。班子成员深入基层进行调查研究，广泛听取师生意见，开展崇尚廉洁大讨论，进一步深化了廉洁从政，廉洁从教内涵和精神实质的理解和认识。进入分析检查阶段后，采取多种形式广泛征求了干部群众对校领导班子廉洁从政意见和建议，同时召开了专题组织生活会，对学校贯彻廉洁从政准则情况进行了认真总结，对存在的问题进行了分析检查，对今后学校的各项工作进行了深入研究，进一步统一了思想、明确了努力方向。在此基础上，形成了如下分析检查报告。

一、在学习《廉洁从政准则》上形成的基本共识

学校领导班子通过认真学习、调研和讨论，不断深化对廉洁从政重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求的理解和认识，进一步明确了廉洁从政，廉洁从教对学校提出的具体要求，形成了学校科学发展，合理用人制度的基本共识。

1、加强师资力量培养。一是进一步加强师资队伍建设，以队伍建设为核心，以全面提升教师专业素质为根本目的，打造一支“敬业爱岗、品行高尚、业精技高、学生喜爱、社会认可”的教师队伍；二是积极营造学校发展的外部和谐环境，加强与区委政府、上级教育行政主管部门、各职能部门、社会各界的沟通与联系，谋求形成推动学校发展的强大动力，从而实现学校全面协调可持续发展。

2、育人为本，德育为先。始终坚持“自信，自强，自立，团结协作”的办学理念，实行全员育人理念，德育常规活动联系时代需要和学校实际，形式多样，内容丰富多彩，贯穿于学校教育教学活动中全过程，引导学生树立正确的人生观、世界观，达到全方位育人的目的。

三、存在的问题及原因分析

（一）存在的主要问题

通过学习《廉政准则》，通过召开座谈会、发放征求意见表、深入调研等形式认真查找问题，使我们清醒地看到，学校发展中仍然存在一些不符合准则要求的突出问题，学校领导班子在领导和推进学校科学发展的过程中还存在一些不足。

1、、教师队伍建设有待进一步加强。师资队伍年龄、结构需要进一步优化，中青年教师、骨干教师队伍需要进一步充实，教育教学管理、考核制度需进一步完善，师德建设需要进一步加强。

2、、学校管理上有待进一步科学。具体表现在领导重视程度和领导意识不够，过程管理还不够精细化，领导的指导和服务还不到位，使教职工的群体力量发挥不够充分，对学校的科学发展有一定影响。

3、校园面积过小，生均面积严重不足，给学生课间活动的开展和教育教学工作带来诸多不便，对学生的个性发展也带来一定的影响。

4、部分教师存在一定的职业倦怠意识。少数教师，特别是一些年龄偏大的教师，在长期的教育教学工作中慢慢产生了职业倦怠情绪，工作积极性不高，缺乏主动性和工作热情，给教育教学工作也带来一些影响。

（二）存在问题的原因分析

以上问题的产生和存在，既有学校因发展迅猛的不适应问题，也有领导班子自身思想认识上的问题；既有资源条件限制问题，也有管理水平和执行能力问题；既有工作方式、方法上的问题，也有思想作风和工作作风上的问题，具体表现为：

一是解放思想和理论学习不够，创新的观念还不够强。尽管在学校发展战略和思路上有着高度共识，但对推进学校发展的重要性、艰巨性、复杂性和长期性认识还不深，抢抓机遇、用好机遇的紧迫感和责任感还不够强，在贯彻落实层面一遇到矛盾和困难，还存在畏难情绪。

二是主动适应新时期基础教育快速发展的形势，抓全局，议大事，积极服务全区经济和社会发展的自觉性和能力还不够；对基础教育发展规律和全校发展战略的研究还不够。工作建立在以往成功经验的基础上，凭习惯做事，工作思路还不够开阔。

三是民主决策、科学决策的能力有待提高，决策的执行力不强。尽管学校在决策中基本坚持民主集中制，但如何发挥教职工作用，还需要加强研究；班子在集中精力议大事、民主决策定大事、真抓实干办大事方面，还需要进一步改进。

四是深入基层，联系群众，主动为师生服务意识不强。在坚持群众路线，依靠师生员工、社会各界办学，解决关系群众切身利益的问题上，与群众的期望和要求还有一些差距，在工作中求真务实的作风需要进一步加强。

四、推进廉洁从政，廉洁从教工作的基本思路和举措

（一）主要任务和具体举措

主要任务：

针对学习实践活动中查找出来的问题，学校按照高度重视、突出重点；明确责任、讲求实效；标本兼治、注重制度建设的指导原则，认真研究解决。能解决的立即解决，集中力量解决一些群众最希望办、当前能够办好的实际问题；对于一些群众反映强烈，在一定时间内，通过努力能够解决的问题，学校明确整改步骤，责任到人，注重实效；对于一些限于条件，短时间内难以解决的问题，学校要加强研究，提出解决问题的新思路。

具体举措：

1、以师风师德建设活动为契机，进一步统一全校教职工思想，规范学校各项管理，完善制度建设，做到教师素质有新提高，学校管理有新突破、教育教学质量有新提升。

2、进一步完善学校教学、学生、后勤服务管理，增强学校硬实力，努力塑造学校品牌。

3、进一步加强师资队伍建设，特别是对青年骨干教师的培养，深入开展“培名师”活动，优化师资队伍结构，全面提升教师专业素质。

五、加强学校领导班子建设的具体措施

1、加强理论学习，不断提高领导班子的思想理论水平。坚持理论学习制度，研究制定学校领导班子“坐下来学”、“请进来学”、“走出去学”和“联系实际学”等学习制度，武装领导班子学习实践科学发展观的头脑与思想。

2、坚持民主集中制，提高领导决策的科学化、民主化、法制化。进一步完善校长办公会、行政办公会、校党总支与支部会、教职工代表大会等议事规则，注重发挥党员和职工代表的作用。改革、完善决策机制和监督制约机制，不断提高重大问题和重要事项的决策水平，并保证实施效果，提高执行力。营造团结和谐的氛围，加强班子的团结，在工作上相互支持、密切配合。

3、加强行政能力建设，提高领导学校科学发展的水平。牢固树立和落实科学发展观，提高总揽全局、统筹协调的能力、准确把握高中教育发展形势的能力、应对复杂局面和应急处理能力、优化资源配置和提高使用效益的能力、构建和谐校园和优化发展环境的能力。

4、坚持校务公开，依法办学，充分发挥群众参与民主管理、民主监督的作用。完善校务公开制度，一般性事务由校长办公会、行政办公会、校党总支与支部会决定，大事由教职工代表大会大会决定，不搞一言堂。进一步健全民主督监机制，坚持公示制度与阳光原则，学校管理力求公开透明，对事关群众利益的重大政策颁布实施前，广泛征求群众意见，并经教职工代表大会讨论审议通过。

6.党员自我党性分析报告 篇六

提高党性观念要从理论学习抓起，要更加认真地学习党的文件，要用心领会党的核心作用。时时刻刻要想到自己是共产党员，是党组织的一分子。计算所凡有重大决策，尤其是涉及改革和大多数职工利益的事，一定要想到通过党组织去发动群众。党委与行政的配合是双方面的事，这几年计算所党政班子比较团结，主要是邓书记支持行政工作，工作认真细致，化解了所里很多矛盾。作为行政领导，我应当主动与书记配合，更好地发挥党组织的核心作用。对于工作中起到表率作用的党员应多在全所宣传表扬，在全所形成向先进党员学习的正气。各室的支部书记有些不是研究员不是大课题组长，不能光从业务的角度看待支部书记的作用，要主动与他们沟通，让他们了解所领导班子的意图，在各室发挥更大的作用。

联系群众不够的问题过去也检查过，但改变不明显，通过这次保持党员先进性教育，要把这件事提高到党性高度来认识。从现在开始要把召开基层员工、学生座谈会作为一种例行制度，不能等完全有空间才安排，要把与群众沟通摆在更高的优先级上。除了所领导公开接待日外，要在所务平台上开辟所长意见箱，有问题有意见就迅速回答反应。在合适的时候多开几次有较多基层员工参加的沟通会，不仅仅是领导做报告，而且要安排员工发表意见，使员工的意见真正得到重视。加强对员工与学生的基本思想情况调查也是正确决策的基础。现在的学生把早点毕业当成第一追求，不太安心做科研，做大事的理想似乎不如前辈，这究竟是普遍情况还是个别情况，究竟他们的困难是什么，所领导仍然心中无数。如果就业确有难处，计算所应加强就业指导，主动推荐学生，减轻学生的思想负担。所领导的一项主要责任是创造好的环境，特殊是科研环境。一定要认真分析计算所与国外一流科研机构在科研环境方面究竟有哪些差距，如果是国外的一些学术团体我们没参加影响科研，就要抓紧加入这些团体，要争取做到在计算所做科研与在国外做科研环境差不多。

7.党员自我检查报告 篇七

关键词：发展党员,素质与质量的关系

近几年我年发展党员的比例数在稳步增加:2007年发展党员35名, 学生党员人数约占学生总人数的3.54%;2008年共发展党员95名, 学生党员人数约占学生总人数的3.96%;2009年上半年已发展党员99名。我们已发展的党员总体上素质较好, 质量较高。

一、目前影响我院学生党员发展质量的主要因素

(一) 有少数要求入党的积极分子存在动机不纯、目标理想不够远大的情况

据调查, 目前青年大学生要求入党的积极分子中有的入党动机比较纯朴, 但目标短浅, 入党动机不崇高;有的入党动机不明确, 不正确, 应该给予批评纠正。

(二) 对政治理论的学习兴趣不是很高, 时政的注意度不强烈

在对政治理论的学习很少有突破, 大多是文件的宣读, 形式比较单一。时事政治新闻能够引起大多学生的注意, 但学生很少主动分析时政的背景, 关注的程度不深。

(三) 比较容易忽视预备党员的教育

有一些预备党员学习态度不认真;有的是原则性不强, 对同学中的不良现象、违纪现象不劝阻, 不教育, 甚至自己还有违纪的;有的对集体活动态度消极等。这些问题的存在极大地影响了党组织在学生中的形象。对预备党员的教育, 是保证学生党员发展质量的重要一环, 千万忽视不得, 应通过正常的组织生活加强对学生党员的教育工作, 使学生党员的“发展”工作与“教育”工作并重。

(四) 党支部的工作模式过于传统, 党务工作者的理论水平和业务知识能力有待提高

通过调查, 有些学生不愿意入党的主要原因是“对党缺乏全面的认识和了解”和“入党后形式主义的东西太多影响学习”。说明我们的思想政治教育工作的力度还不够, 组织生活的方式和方法需要改进。另外, 党务工作者中有部分人的理论水平和业务能力还不适应新的学生党建形势的需要, 不能给学生党员更新、更多、更有说服力的信息, 抓不住学生思想脉络以及社会焦点和时事的热点。

二、提高发展党员质量的几点思路

(一) 正确把握发展数量与质量的关系, 努力做到二者的辩证统一

加强和改进发展学生党员工作, 把学生中具备党员条件的优秀分子吸收到党内来, 是党实施人才强国战略, 培养为中华民族伟大复兴而奋斗的一代新人的迫切需要, 是党的事业发展的需要, 是增强党的阶级基础, 扩大党的群众基础, 不断提高党的社会影响力和凝聚力的重大举措。在学生党员发展工作中, 不盲目地追求发展党员的数量, 正确把握数量与质量的关系。数量与质量是辩证统一, 两者不可分割。质量要通过一定的数量反映出来。没有一定的数量, 也就无质量可言。长期不发展党员, 当然不存在发展党员的质量问题。但有了数量, 也不等于就有了质量, 如果离开了质量求数量, 就会使党员队伍素质下降, 就会影响党组织的战斗力。因此, 我们在发展党员工作中, 尽量做到数量和质量的统一, 既做到了有一定的数量, 更注重保证质量。在坚持质量的前提下求数量, 尽可能多的把符合党员条件的优秀学生吸收到党的队伍中来。

(二) 确保质量, 重在培养

在做好发展学生党员的工作中, 不断努力追求数量和质量的统一, 关键是在下大力气做好学生党员的培养工作。科学计划, 周密组织, 积极培养, 全面考察, 把培养工作做深做细, 落到实处。一是党委科学周密组织培养工作。根据我院的实际, 发展学生党员工作由各系党支部书记和辅导员担任, 保证了学生党务工作的相对长期性、稳定性和有效性。二是早选苗, 早培养, 努力扩大积极分子队伍。只有建立一支由众多学生参加的积极分子队伍, 才能使我们在培养和发展党员有更多的选择余地, 为确保学生党员发展的数量和质量创造一个先决有利条件。我们每年在新生入学时, 专门安排时间对新生进行教育工作, 请学院主管学生的书记作专题报告。学习党的基础知识和党章等。进行党的理想、宗旨、信念等教育, 提高新生对党的认识, 端正入党动机。三是在培养和考察工作中, 既突出了重点, 又兼顾全面。在培养中注重了学生干部等参加学院及社会活动积极, 表现突出的学生;同时也注意对那些素质好, 入党积极性高, 专心学业、成绩优秀学生的培养。四是把培养和考察工作, 做到经常化和制度化。我们要求培养对象经常向党组织汇报思想, 每个季度至少向支部交一份思想汇报。培养人要经常地找培养对象谈心, 及时指出存在的问题和努力的方向。支部定期召开一次支部大会讨论研究、布置对积极分子的培养工作, 及时调整培养计划。

(三) 严密程序, 严格把关

1、根据实际, 党委制定出制定符合我院学生党员发展的程序。由于我院是三年制大专院校, 学生党员发展培养时间比较短, 因此, 我院党委根据实际制订了一个“339”学生党员发展计划, 也就是打入党申请报告后至少发展3个月成为入党积极分子, 成为积极分子后至少3个月建表成为发展对象, 成为发展对象后至少发展9个月成为预备党员, 这样, 一共用至少15个月的时间完成了预备党员的发展, 再加上后期培养的时间, 发展一名党员至少用了27个月, 虽然时间上相对紧凑, 但是符合我院三年制大专院校的实际。

2、是充分发挥团委的作用。在支部确定参加学校党校培训的重点积极分子和党员发展对象, 都必须首先经过团委的推荐, 特别是团委认为团员作用发挥不好的, 可以一票否决, 防止发展党员在质量上出现偏差。

3、是广泛接受学生的监督。在确定参加学校党校培训对象、准备发展对象和准备转正的预备党员, 我们提前一周公示, 征求同学们的意见, 对意见比较集中的, 及时进行调整, 保证了发展的党员具有广泛的群众基础, 增强了学生党员发展工作的透明度。

(四) 在实践中引导入党积极分子确实增强党的信念

1、与社团相结合

学生们基本上都为某个学生社团成员, 学生对社团活动参与性高, 在社团活动中已尝试开展形式多样的党建教育, 如结合纪念“五四”和“一二·九”运动举办大型文体比赛和签名活动, 组织开展党的知识竞赛。通过社团举办大型活动, 既丰富了大学生的课余文化生活, 又潜移默化地对大学生进行思想政治教育

2、与社会实践活动相结合

近年来, 社会实践活动受到学生热烈欢迎。如我院建工系在深入社会开展实践活动时结合爱国主义教育有序展开系列教育。如参观华西新农村建设, 徐霞客故居, 祭扫烈士陵园, 参观城市建设, 参与城市治污调查等, 以生动、真实和富有思想性的主题活动使大学生接受教育, 以此激发大学生强烈的责任感和使命感。系青年志愿者组织学生深入社区, 公园开展宣传活动。总之, 学生党建工作通过与社会实践相结合, 通过一系列丰富多彩的社会实践活动, 使党建工作向规范化和精品化方向发展。

3、与实习单位相结合

当前大学生实习周期长, 对学生不可能做到天天观察考核, 加强与实习单位联系, 做好教育和指导工作, 并与实习单位建立共管共考机制, 已被证明行之有效。

三、当前存在的新问题

(一) 申请入党的学生多, 党建队伍人员不足。

目前很多院系也没有配备专职党务秘书, 因此党员一般一个人除要做10-15个入党申请人的联系培养工作, 还要负责入党学生的前期材料准备工作, 难以把好质量关。而后期所有的材料工作主要由支部书记和个别辅导员党员完成, 工作量巨大。

(三) 学制短, 学生党员先进性得不到充分发挥。

与本科院校四年制相比, 三年制的高职院校学时较短。在国家大力推行高职教育“2+1”模式后, 学生在校时间更短, 通常只有两年。以我院艺术系为例, 学生在大三都在开展专业认知及毕业实习工作, 由于学生分散在各类企业中, 学生之间的接触不多, 学生党员开展工作的机会较少;与此同时, 低年级学生也很难有机会与学生党员在校园内经常接触, 学生党员的模范带头作用无法得到有效展示。

8.党员自我检查报告 篇八

1.党员发展及管理服务工作的基本情况

A.围绕中心，服务大局，积极做好发展党员工作

全县各级党组织紧紧围绕全面建设小康社会的奋斗目标，加强党的执政能力建设，全面贯彻发展党员的工作方针，着眼于始终保持党的先进性，坚持不懈地做好发展党员工作。

目前，全县共有73个党（工）委、共有党（总）支部1122个，其中农村260个，共有党员27292名，其中女党员5788名，农村党员18389名。2010年，全县共发展党员653名，其中女党员238名，35岁以下387名，36岁至59岁266名；大学文化程度92名，大专文化程度130名，高中、中专文化程度136名，初中及以下文化程度295名。

一是堅持党员标准，严格工作程序。二是坚持改善结构，注意均衡发展。三是坚持教育引导，做好基础工作。四是坚持制度建设，建立长效机制。

B.立足实际、改革创新，切实加强党员管理服务工作

一是创新机制，规范流动党员管理。探索建立流动党员动态管理机制，印发了《关于加强流动党员管理的意见》，做到了寓管理于服务中，在服务中加强管理，实现了对流动党员的全程性教育管理。

二是拓宽思路，规范党费收缴工作。实行了党费定期收缴制、党费公示制和检查督办制度并将此项工作纳入基层组织建设目标管理责任制。

三是完善机制，确保党内关怀工作经常化和制度化。印发了《关于加强离退休党员和下岗职工党员管理的意见》。几年来，对符合条件的离职村干部累计发放一次性生活补贴8.6万元。

四是利用远程教育网络搞好服务工作。充分发挥远教网络政治教育、文化宣传、技术培训和信息传递等“四项功能”，着力打造基层组织建设指导平台、文明新风宣传平台、农民增收致富服务平台、信息技术发布平台等“四个平台”。

五是利用形式多样的活动开展关怀帮扶工作。利用每年春节、七一期间走访慰问建国前老党员。

六是利用“12371”党员咨询服务电话方便快捷的优势，使“12371”党员咨询服务电话成为党员和党组织之间的“连心桥”、成为党员解决问题的“快车道”。

七是利用党员服务中心、服务站切实为党员解决实际困难，此项工作也被列为基层党建目标考核项目之一，每年各服务中心、服务站都为党员解决大量实际困难，被基层党员亲切的称之为“党员之家”。

2.存在的问题及其原因分析

从目前全县发展党员工作整体情况来看，主要存在以下三个方面的问题：

一是农村青年的思想和价值观发生了变化，申请入党的人数减少。随着市场经济体制的逐步建立与完善，个体私营经济的不断壮大，农民思想和价值观念也发生了变化，加之基层党组织教育和引导工作没有及时跟上去，致使农村青年缺乏入党的主动性、积极性，要求入党的青年农民日益减少，农村发展党员工作面临着“源头”不足的问题。

二是一些村经济薄弱，村党组织威信不高，难以吸引农村青年入党。个别村党组织负责人存在嫉妒心理，害怕青年农民工作能力好于自己、文化水平高于自己、致富能力强于自己，日后会取代自己的位置，对要求入党的青年农民有所排挤，致使一部分有能力的青年和应往届毕业生都外出务工、经商，不愿回村工作。

三是各系统、各单位、各乡镇发展党员工作不平衡，机关及事业单位干部职工入党积极性较高，而一些关闭、停产企业中的下岗职工，入党积极性较低，经济落后村入党积极性没有经济相对富裕村高。

从全县党员管理服务工作整体情况上看，主要存在以下六个方面问题：

一是党员管理方式方法相对滞后。对在新时期、新形势下出现的新情况、新问题认识不清，准备不足，创新意识不强。

二是党员管理还停滞在浅层次上。习惯于凭老经验办事、照搬上级文件、坐等上级指示，缺乏新思路、新举措。

三是对流动党员的管理在一些基层党委还处于放任自流的状态，党员底数不清，管理手段落后，存在失管、漏管现象。

四是治党不严，管理不力的问题比较突出。

五是“12371”党员咨询服务电话知晓率不高，大部分党员寻求帮助的方式还是以“登门”为主。

六是党员服务中心、服务站人手不够、资金不足，难以为党员解决实际困难。

3.下步工作举措

A.突出重点，改善结构，进一步做好新形势下的发展党员工作

第一，拓宽发展源头，在入党积极分子队伍建设上求新突破。

一要加强教育引导，增强党组织的吸引力、凝聚力。首先要注重加强思想引导，积极宣传党的路线方针政策，宣传党的历史和功绩，让群众增进对党的认识，激发广大群众对党的热爱与信任。同时各级党组织和广大党员要以自身的模范行为影响和带动周围的群众。

二要拓宽视野，多渠道地发现、推荐入党积极分子。要重点研究解决农村、企业、社区青年入党积极分子源头不足问题，同时，积极探索在新社会阶层和流动人员中培养入党积极分子、发展新党员的有效途径。农村党组织要从种养殖能手，复退军人，初、高中以上毕业生和外出务工经商人员中，培养入党积极分子。企业党组织要注重在拔尖人才、管理人员和生产骨干中培养入党积极分子。努力建设一支数量充足、质量较高、结构合理的入党积极分子队伍。

三要强化培养，不断提高入党积极分子的素质。要进一步完善入党积极分子的学习培训、联系培养、考察考核、实践锻炼等制度，有领导、有计划地加以培养。四要加强管理，把入党积极分子置于党组织的有效管理之中。要建立健全入党积极分子定期汇报制度，使党组织能够及时了解入党积极分子的思想状况和工作情况。

第二，突出工作重点，在改善新党员队伍结构上求新突破。

一要大力做好发展青年党员工作。要把发展35岁以下青年入党作为重点工作来抓，做到优先教育、优先培养、优先发展。

二要努力做好发展女党员工作。各级党组织要进一步强化措施，落实责任，把各个领域、各条战线妇女中的先进分子，特别是工作、生产一线的女工程师、女技术人员、女企业家、女致富能手、女教师等优秀人才，及时吸收到党组织中来。

三要做好在知识分子特别是高知识群体中发展党员工作。要加强教育和引导，把知识分子凝聚到党组织周围，加强在教学科研骨干、学术带头人等各类拔尖人才中发展党员工作。

第三，狠抓薄弱环节，在发展党员的难点上求新突破。

一要针对农村外出务工经商人员较多的实际，通过建立外出务工人员档案、外出务工人员党支部、村党组织与外出务工人员定期联系等方法，切实做好对这些人员的教育引导和培养发展工作。

二要积极探索城市流动人员的党员发展工作，充分发挥社区、劳动和人事服务中心党组织的作用，建立流动人员管理站、信息库，加强对外来务工、经商人员的跟踪教育和管理，及时发现和培养先进分子，做好发展党员工作。

三要高度重视亏损、困难企业、改制企业的党员发展工作，保证党的力量不因企业亏困受影响，不因企业改制受削弱。四要积极稳妥地做好在新的社会阶层中发展党员工作。要把吸收个人独资企业投资人、合伙企业合伙人、公司制企业个人控股股东和其他类型企业的主要出资人，即私营企业主中的先进分子入党纳入经常性发展党员工作。

第四，严格发展标准，在提高发展党员质量上求新突破。坚持党员标准，把好发展党员质量关，是党员队伍保持先进性的重要保证。决定一个同志能否入党，不仅要看他的工作能力、工作实绩，更要看他的政治态度和入党动机。要严格程序，认真履行入党手续，使发展党员工作做到严谨、规范。坚持发展党员预审、审批、谈话等制度，落实好培养教育、跟踪考察、实践锻炼等制度。进一步完善发展党员公示制度，实行发展党员票决制，增强发展党员工作的透明度，把好党员队伍的入口关，树立新时期党员队伍的良好形象。

B.以健全机制，创设载体为重点，进一步加强和改进党员管理服务工作

第一，认真开展创先争优活动。要紧紧围绕保持党员队伍先进性、纯洁性，增强党组织创造力、凝聚力、战斗力，充分调动广大党员投身改革开放和现代化建设的积极性，努力达到提高党员素质、加强组织建设、服务人民群众、促进各项工作的目标要求。

第二，不断改进和完善党员管理机制。要加强和改进非公有制企业党员管理工作，积极探索党组织活动内容、活动方式和工作方法，注意灵活多样，讲求实效，使之为党员和广大职工所欢迎，为企业所有者、经营者所理解和支持。要加强社区党员管理工作，进一步丰富和健全社区党员活动的内涵和载体，逐步规范对社区党员的管理工作。

第三，加强退(离)休职工党员管理工作。要把退(离)休干部职工党支部建设作为党的基层组织建设的一项重要内容，统筹考虑，扎实推进，进行有组织管理。要根据退(离)休干部职工党员年龄大、身体差、居住分散、行动不便的实际，采取灵活多样、简便易行的方式组织他们学习，参加有关活动，让他们及时了解党的路线方针政策和国内外大事，使他们的精神生活更加充实；要在生活上关心他们，通过组织党员志愿者服务队、党员帮困服务组、社区义务服务队等社会性服务组织，积极开展帮扶活动，为他们排忧解难，让他们感到党组织的温暖。

第四，认真做好下岗失业职工党员管理工作。

一是建立下岗失业职工党员登记制度。

二是制定定期活动制度或下岗职工党员活动日制度。

三是从思想、生活上关心下岗失业职工党员，帮助他们正确对待下岗、失业，树立与社会主义市场经济相适应的择业、就业观念，不断增强克服困难的信心和决心。

第五，继续抓好流动党员管理工作。要充分认识新时期党员流动的客观必然性和加强流动党员管理工作的重要性，把做好流动党员管理工作作为党建工作一件大事来抓，建立健全党委负责、各部门协调配合、齐抓共管的流动党员管理机制。

第六，结合创先争优活动的开展，加强党员对“12371”党员咨询服务电话受理方式和受理内容的使用，为党员提供更便捷渠道咨询、反映问题、寻求帮助。