思维模式读后感

思维模式读后感（精选9篇）

1.思维模式读后感 篇一

第一章开启大门

常见的思维方式：数学不好不够聪明根子上的自我否定（没有天赋，没有兴趣，避之不及）。【这其实是“概括化”思维，可用认知疗法中的具体问题导向连续提问进行破除。】

学习的良性循环：学的越好，就越喜欢学，而越喜欢学，就会花越多的时间和钻研，成功促进了练习的欲望，而练习又回馈更多的成功。学习是有诀窍的，学会学习的魅力：如同任何事情一样，学的越好，就越喜欢学。【高效能思维；越往某个方向正确努力，我们就能学的越轻松。】

不仅要学会学习，还要懂得适可而止，不要一口吃个胖子，要给自己充裕的练习时间，急于求快容易自毁：

1、学习是一个长期过程，时间是最好的朋友；

2、学习不能短期涸泽而渔，要有张有弛。

【别怕落在后面：匆匆忙忙地追赶，无法给自己留出足够的时间真正掌握知识，结果被越甩越远，非常容易让人半途而废，倒不如后退一步，冷静审视自己的长项和弱点，放慢脚步也许会有惊喜：细嚼慢咽反而比那些脑子快的同学学得更深入，学习的一个重要秘诀：不要妄想一口吃成个胖子。】

第二章放轻松点，有时候太勤奋是一种病

专注思维和发散思维

神经专家区分两种思维模式，注意力高度集中的思考状态和更加放松的休息状态，分别称为“专注模式”（focused mode）和发散模式（diffuse mode）。在日常生活中，大脑会频繁在两种思维模式间切换，但即使在意识清醒的状态下，我们也无法同时处于两种思维模式。【作者推测，专注模式启动后，仍然有部分非专注性的任务可以在后台运作，只要专注模式不占用该脑区即可】

专注模式与大脑前额皮层集中注意力的能力相关，把注意力集中到某件东西上，专注模式就开启了，就如同手电筒富有穿透力的光柱。专注模式是利用理性、连贯、细化、分解的途径直接解决问题。

专注模式是把精神集中于已在脑中形成紧密联系的事务上，启用专注模式，常常是因为已掌握的基础概念对于我们既熟悉又轻松，专注模式容易遵从曾经练习或经历过的老路子。所以专注容易导致思维定式（即脑海中已有的，或是最初的想法，会阻碍我们产生更好的想法或答案），因为专注时虽然思考深入，但视野受限，所以在面临新问题时，一开始就用专注模式，很容易止步不前。

【专注的练习和重复是创造记忆力痕迹的过程，任何专业技能的培养都是集跬步至千里的过程。尽管专注有助于解决问题，但专注也会将我们局限在一个方法、一个视角，无法跳出来寻求更加简单有效的方法，即思维定式。】

发散模式看起来跟任何一个特定脑区的关系都不太密切，更像是“弥散”在整个大脑中【发散模式也许会用到前额叶区域，但它弥散性分布的联结更多，而且对看似无关的联结过滤性

更弱】，当我们放松注意力，任由思维漫步时，发散思维模式就出现了，松弛状态让大脑不同区域得到相互联络的机会，并反馈给我们宝贵的灵感。如果我们在一个问题上挣扎了许久而得不到思路，它会冷不丁地提供一个新思路。【发散模式提供了更加开阔的视野，宏观的角度，新颖的奇思妙想】

【

1、不要害怕休息，因为当我们休息的时候，大脑就会进入一种自然的默认状态，那是发散思维的一种形式。

2、被一个问题困扰很久，但当我们能够真正放松一段时间，当再次思考时，答案经常会迎面扑来，即使没有明确解决，对问题本身的理解也会更加深入。

3、爱迪生惊人创造力的秘密，据说是他在遇到难题时，往往会小睡一会，而非废寝忘食地低效努力。】

研究证实，面对一个难题时，必须先要用专注模式兴奋一阵子，进行专注的努力，但发散模式通常是解决问题不可或缺的部分。通常，专注模式经过一番努力后，发散模式的灵感才会源源不断（发散模式也难为无米之炊）。【之前的专注努力，打造了一个个坚固的思维钩子，很容易抓住脑中相关的思绪，要让大脑捕捉到问题，首先要借助专注模式调动全部注意力。】

【发散模式相当于登山途中的大本营，登山之路漫长辛苦，中途的大本营是必要的休息场所，可以在这里停歇、反思、检查装备并确认路线无误，但不能把暂时的休息当成最后的终点，换句话说，不能指望只靠发散模式，就能轻松解决问题，而要在两种模式来回切换。】

第三章学习即创造

解决问题通常离不开两种基础思维模式之间的切换，但只要我们处于专注状态，发散模式就是被屏蔽的。发散模式有其自由意志，它不会乖乖地被打开或关闭。

【解决问题有两种途径，一种是按顺序逐步推理，即专注模式，定位方向，细节推理，多是熟悉的问题；第二种，跟随整体的直觉。大部分难题、新问题都是需要直觉，而直觉通常是由看似不同的聚焦模式（神经回路）联接而成，这是创造性的发散模式在发挥作用。】 【脑距离模型：脑中两项秉性任务所在的脑区越近，彼此间的相互干扰就越大，尤其是同一脑区的情况下，确实会让事情一片混乱。或许发散模式更善于同时处理多项任务，这归因于发散过程不专注的本性。】

研究表明，对特定思考类型，可用的精神能量，即意志力是有限的，当储备能量不够时，可以跳到其他类型的专注模式休息一下，比如放下数学题，练习下英语，但只要仍处于专注模式下，每一秒都在消耗能量储备。

【如同练习举重，没完没了的练习不能达到效果，肌肉再次发力之前，也需要时间来休息和恢复，长远来看，在举重练习中间歇性地休息更有益于生长出强壮的肌肉，持之以恒才是关键。】

【要想学得好，就得在两个专注学习期之间空出时间，让神经模型得以巩固。就如同砌砖一样，得给水泥留出干燥时间，妄图一蹴而就，神经结构得不到巩固，要么歪歪扭扭，要么塌掉。在进入下一次的专注模式之前，必须留出足够的休息时间，让意识完全从问题中解脱出来。】

两种模式之间转换，关键在于去做别的事，直到大脑自然地遗忘之前的问题，但这通常需要好几个小时，快速转换的原则是：将注意力转移到其他要做的事上，再加上一点放松和时间就好。在紧张的专注模式后，可以利用发散性思维奖励自己。

激活发散性思维的好办法：健身，运动，慢跑，散步，绘画，洗个澡，冥想，听音乐，睡觉（终极法宝）。

偶尔一用方法（这些方法可能会把我们拖进更专注的状态）：打游戏，上网，和朋友聊天，阅读休闲读物，看电影，刷朋友圈。

【创造力研究专家提到3B方法：睡觉、洗澡、坐公交，很多领域专家认为独自散步对工作进展的帮助，抵得上在实验室苦战一个星期。】

避开思维定式

做作业和考试时，接受大脑中的第一个想法，有碍于另觅佳径。

国际象棋选手坚信他们扫视棋盘是在寻找不同的棋路，但对眼球移动轨迹研究显示，他们一直在执着于最初的走法，不仅是眼睛，就连思维也深陷其中，难以找到新的解法。

最新研究显示，眨眼是打破僵局、帮我们跳出来重新评估现状的关键行为。眨眼似乎能在一瞬间放松紧绷的注意力，提供片刻休息，刷新意识和想法，可以说，眨眼暂时性地打断专注模式。但另一方面，刻意闭眼却会提高专注度，沉思时，很多人通过远眺、闭眼或干脆蒙上眼睛来避免干扰。

提醒一下，高度专注的注意力是一种宝贵的资源，除非主动后一步以让发散模式发挥作用。

睡眠对学习的重要性

睡眠时，脑细胞会收缩，细胞间隙会变大，脑脊液会冲洗掉毒素，极度缺觉头脑不太灵光，一个关键因素就是这些残留的毒素。研究表明，睡眠是记忆，睡眠状态下的部分清理工作就是清理琐碎的记忆，并增强重要的部分。睡觉也是学习的重要环节，大脑会回顾需要掌握的知识点，一遍遍地加深巩固这些神经联接。睡觉让前额皮层那个清醒的“你”彻底关机，因此大脑其他区域得意沟通，容易拼凑出答案，当然，前提是专注模式下扎了根，发散模式才能开花结果。所以，打盹或睡觉前看些知识点，会增加梦见它们的几率。【睡眠建议：减缓呼吸；将注意力集中到呼吸上；手机设定21分钟，时间太长会头晕脑胀。】

两种模式指导下的学习技巧

1、理解学习中的矛盾：全身关注才能解决问题，但全身关注会阻碍寻找新方法；成功很重要，但辩证来看，失败也很重要；持之以恒是关键，但南辕北辙只会带来不必要的挫折和浪费。【自控力很强的人，往往很难关闭专注模式，以让发散模式进入工作状态。】

2、观察自己。当我们感到挫败时，试着后退一步观察自己，愤怒和挫折会关闭大脑中用于学习的关键区域，因此不断增加的挫败感往往是个有益的暂停信号，它暗示你，是时候轮到发散思维模式了。

3、真的被难住了怎么办？当我们真正被难住了，最有效的办法就是向他人请教，让他们提

供不同的视角，或是类比举例来解释概念，但在提问前，先要把问题分解，对问题理解的足够深入，会更容易接受他人的解释。

4、快速预读为思维加持力量。初读某本书或某个章节，先宏观浏览一遍，诸如标题、总结，甚至末尾的问题思考，这会为思维提供动力。一两分钟的预读，能创造小小的神经挂钩，把后续精度知识挂靠上去，知识更容易成体系。

5、有悖直觉的创造力。越是冥思苦想，得出的想法越是陈词滥调，味如嚼蜡。比起坐在桌前绞尽脑汁，随意发挥时写出的东西更好，放松是学习、创造的一个重要环节，更是令工作卓有成效的关键。

6、接纳困惑。困惑是学习过程的有益部分，学习本来就是从困惑中摸索问题答案的过程，能够描述出来问题就已经成功了一半，只要发现了困扰你的东西是什么，那么你离解答出来就不远了。

7、拖延的前奏。如果拖延，我们就没有时间提供专注模式稳扎稳打，只能走马观花地过上一遍，神经联接就会摇摇欲坠。所以靠前的临阵磨枪，或想快速地应付完作业，就别指望能够记牢概念，搞懂难题，建立知识结构图。学习技巧：心无旁骛，简而行之。简单版本：番茄工作法。

升级版本：假设现在就要睡觉了，回顾一天最重要的事情，然后把它写下来，试着至少3个番茄工作法。

8、间隔重复有助于将工作记忆纳入长期记忆。一天晚上重复几十次，倒不如每天重复几次，多坚持几天甚至几周效果会更好。很多人相信过度学习是增强长期记忆的方法，因此会题海战术，但一旦超过一定限度，就无法再给长期记忆带来一点好处，只能享受短期的、“高效的”思维惯性。

9、及时终止。下次在解决棘手问题时，先全神贯注到不能解决，继而转移到其他任务，发散模式会在后台继续处理，等到折返时，取得的进展会让人目瞪口呆。

神经心理学家对创造力的建议：

1、创造力是数量上的竞争。

2、再多做几次总会成功，如果不喜欢这个结果，那就再来一次。

3、批评使我们更优秀。把作品展示给他人，有利于客观审视自我，获得独特的视角和领悟。

4、接受分歧。创新性和“认同度”是负相关的，那些不被认同的观点可能是最有创意的一个，很多时候的创意，是源于质疑自己的答案。

第十七章两种思维模式补充

大量研究证实，右脑有助于我们退开一步，从全局着手考虑问题，因此右脑受损的人通常不会有“啊哈”这样灵光一现的时刻。某种意义上，如果一口气做完作业或试卷，而完全不回头检查，实际上就放弃使用部分大脑，不停下来换换脑子，再从整体上看看自己的结果，就不知道答案是否正确。【为什么越努力越焦虑？】

神经学家表示，右脑是魔鬼的代言人，不停质疑现状寻找矛盾，而左脑则坚持事物原来样子，即左脑为我们解释这个世界，并不遗余力地保护这些解释不被更改。

在专注模式下，即使在假设和计算中有许多小错误，有时答案会很可笑，但左脑根本不在意这些根本说不通的结果，因为专注模式只在乎计算过程本身，这就是专注模式，也是依赖左脑分析模式的问题，它让我们条分缕析并保持乐观，但同时大量研究也显示了它潜在的死板、教条、自我中心的可能。

当我们万分肯定自己没有问题时，这可能是过度自信的观点，由左脑产生，当我们回头检查时，左右脑之间才有了更多互动机会，互相取长补短，从不同角度发挥各自的能力。

十八章思维模式内容

我们经常会发现，越是迫不及待地想得到答案，越是事与愿违。象棋大师会努力思考问题，之后将注意力转向别处，这种在专注和发散模式下交替思考的方法，能让想法更快被捕捉到。

要提升专注力，只需从容地重新定向自己对干扰信号的反应，比如手机铃声，番茄工作法是一个不错方法。专注辅以规律的放松，不仅能在学习中收获更多的乐趣，还能深入巩固神经结构。

大脑的某些部分让我们自我感觉良好，必须主动后退一步，从新视角看待学习，只有通过回想做自我测试，或者朋友间的提问，我们才能更好打破学习错觉。

经常临阵磨枪的死记硬背，让许多低层次的学习者以为已经懂了，但等到开始学习更高层次的知识时，先前薄弱的理解就会轰然倒塌。

本书的中心主题是了解学习自相矛盾的本质：解决问题少不了专注，但专注也会限制我们的解题能力。获取知识的一个关键是记忆，但它也会让我们只见树木不见森林；采用比喻能让我们获得新概念，但也会让我们对错误的概念执迷不悟。

2.思维模式读后感 篇二

下面是我在讲授利用不等式关系分析射击问题时的一些具体做法和感悟。

一、创设问题情境———建模准备

数学都来源于生活, 一方面数学模型是关于现实世界为某种目的的一个抽象的、简化的数学结构。另一方面建立数学模型的目的是为了有效地描述自然现象和社会现象, 从而解决实际问题。因此任何一个数学模型的建立都应有具体的显示情景。教师要创造一个学生比较熟悉的或亲身经历的、含有数学问题的现实情景, 让学生了解问题的实际背景, 搜集处理各种信息, 提出数学问题, 为建立数学模型做准备。

我的做法是, 利用多媒体播放射击比赛的录像, 再让学生介绍奥运射击比赛的规则, 从而激发学生的学习热情。紧接着提出问题: (1) 在参加希腊雅典奥运会的射击选拔赛中, 射击运动员在比赛中前9次射击中共中81环, 如果他要超过88环 (10次射击) 的资格线, 第10次射击不能少于 () 环。

(2) 如果前8次射击中共中72环, 如果他要超过88环 (10次射击) 的资格线, 第9次射击不能少于 () 环。

设计这样两个问题的目的是:一方面让学生从最简单的问题入手, 分析比赛中各个量之间的关系, 列出不等式解决问题;另一方面可以降低难度, 排除学生对数学问题的恐惧心理。

二、观察、比较、分析、抽象、概括———建立模型

根据建模对象的特征和建模的目的, 对实际数学问题或现实情境, 进行观察、比较、分析、抽象、概括, 进行必要的、合理的假设, 运用形式化的数学语言表达出数学概念或用数学符号刻划出一种数学结构。这是建立数学模型的关键阶段, 教师应该给学生提供充分的时间, 让学生进行自主、合作、探究, 教师给予指导, 从而建立数学模型。

3.逃离思维模式“陷阱” 篇三

心理学家迈尔于1930年研究过定势在解决问题中的作用。在他的实验中，对部分参与者利用指导语予以指向性的暗示，对另一些参加者则不予以指向性暗示。结果，前者中绝大多数被试能解决问题，而后者则几乎没有一个人能解决问题。这可以说是定势对于解决问题的帮助作用。但是同时，定势对问题解决也有妨碍作用，此情况在很多现实事件中都可以看到。

有这样一个著名的实验：把六只蜜蜂和同样多的苍蝇装进一个玻璃瓶中，然后将瓶子平放，让瓶底朝着窗户。结果发生了什么情况？

蜜蜂不停地想在瓶底上找到出口，一直到它们力竭倒毙或饿死；而苍蝇则会在不到两分钟之内，穿过另一端的瓶颈逃逸。

由于蜜蜂基于出口就在光亮处的思维方式，想当然地设定了出口的方位，并且不停地重复着这种合乎逻辑的行动。可以说，正是由于这种思维定势，蜜蜂才没有能飞出囚室。而那些苍蝇则对所谓的逻辑毫不留意，全然没有对亮光的定势，而是四下乱飞，终于走出了囚室。头脑简单者在智者消亡的地方顺利得救，在偶然当中有很大的必然性。

作为管理者，你的逻辑是否也像蜜蜂一样，陷入了某种思维定势的陷阱中？

陷阱一：依赖和效仿“先例”

参考“事实、先例、经验”是人们习惯的思维方式，但是在瞬息万变的今天，先例的借鉴性将越来越小。究竟怎样才能摆脱依赖和效仿心理呢？

首先需要思考目的，其次是思考实现它的价值观。

有很多企业都在学习丰田生产方式的“及时制”和“零库存”，但并非所有企业都适合效仿。像超市这样的零售业，当顾客买东西时被告知：“没有库存，请下次再来。”是不是很荒唐？这样的效仿就完全违背了服务业的经营理念。因此，在引进新的先进经验、制度、方案时，谨防搞错了“思考的出发点”——如何更好地满足客户需求。

要打破效仿式思维模式，首先，就要养成发现不同之处的习惯。也就是要遵循事物独一无二的特质，并且要通过“设定环境”去思考。即考虑问题时，须明确站在某个人的角度去思考立场问题、场所问题和时间问题。当你将“人、场景、时间”这三者放在一起思考，就能够发现所有条件中都存在着不同点。

比如，我们设定的环境是：主体为商业人士，场景为情侣会面，时间是私人时间。那么，要实现自己的目的就要：打手机—建立关系—愉快聊天—窃窃私语—了解对方想法—加深爱慕；而当主体不变，场景换成了向上级汇报工作，时间为工作时间时，你则要：打手机—汇报工作—确认联络事项—主动提出协商—斟酌战略—催促领导决定。

可见，当思考是从设定环境开始时，思维方式就将完全不一样。

陷阱二：唯工作手册是从

在职场中，“作业手册”和“工作流程”等虽然有助于员工业务水平的提升，但机械地照章行事也容易让人丧失思考能力。当遇到问题时，人们大多是先提出事例，然后分析现状，归纳出焦点问题，最后在各自的立场上设计解决方案。但事实上，能够分析现状，指出焦点问题，只不过是“打算思考”，这种反省方式只是思考的起点。

那么，究竟怎么做才是启动思考呢？首先，要把核心目的一一分类。人的最基本的“目的”可分为5类：①研究类问题：事物的本质、真相是什么；②管理、监督类问题：其基准是什么；③学习类问题：其目标是什么；④评价类问题：该标准是什么；⑤规划、计划、设计类问题：怎样制订规划。而通常，我们在思考问题的种类时，都会说这是财务、人事、物流、施工等问题，而并没有搞清问题的性质，也就无法找到有效的解决途径。

有效的思维方式，一定是有步骤地将目的展开。比如，你要让员工转变工作中的言行。转化的目的是什么？是为了激发员工的工作热情。激发热情的目的是什么？是刺激员工的认识。其目的又是什么——丰富员工的心理活动？不，其目的是使之享受工作的乐趣……当我们这样一层层地展开目的、剥丝抽茧后，就能够明白管理者的终极目的并非只是单纯地改变员工的言行，而是要设法“使之享受工作的乐趣”。

很多时候，人们会在如何“改变言行”这个目的上伤脑筋，得出的办法是教条的“术”；而一旦找到终极目的是“产生思考的乐趣”，得出的办法将是从打动人心入手。展开目的并不是要找出唯一的正确答案，而是从小目的出发，一点点向更大的目的扩展。因此，谈论问题之前要先问一问：“目的是什么？”而不只是找出问题。

陷阱三：“搜索犯人”VS“寻觅情人”

这是两种人们惯用的思维方式。它们看似相距不大，却呈现出完全不同的效果。

“搜索犯人”式思维方式，是从思考“为什么”开始，去不断积累“原因是这个”的事实。这种福尔摩斯式的思考，是通过追问为什么，找出事物间的因果关系，掌握证据，追寻原因。比如，在探究自然法则、事实真相、事故原因时，通常采用这种思维方式，这在制造、工程及提高产品质量上很有效果。

而“寻觅情人”式的思维方式，着重于去探寻未来的一切可能，在制订规划、计划，寻找解决方案时，这种思维方式能激发员工的热情，产生巨大的能量，因为它是以“未来和希望”为前提的。这是爱因斯坦的思维方式——有什么样的东西才好呢？怎样的状态最理想呢？

在职场实践中，许多领导者通常都会偏向于某一种思维方式，不善因事情的不同而切换思维方式。尤其对于总被重重问题所困，看不到未来的悲观者更是如此。如果在产品开发、创新时，采用“搜索犯人”方式，可想而知员工的激情将受到何等打击。在很多企业中，“怀疑文化”都很盛行。无论多么出色的计划，若得不到大家的承认大都将会以失败告终。因为没有人相信，就没有人愿意齐心协力去参与、策划和付出。

因此，在需要激发大家热情时，不妨试试“寻觅情人”思维，通过追问“究竟为了什么”，从而去思考“应该怎样去做”。只有这样从“终极目标”出发，才能摆脱过去和现状的束缚，从而找到另辟蹊径的方法。

陷阱四：信息多更有利于决策

在这个瞬息万变、信息繁多的时代，按照先分析过去、再收集现在的信息，最后拟定未来的传统思路，无论如何也追赶不上时代的变化。而且，你会发现，分析过去和现状收集的信息越多，你就越看不清未来。因为过量的信息会让人头脑混乱，无法洞察事物的本质，影响自己的判断。正如本田公司创始人本田宗一郎所说：“所谓解决问题，并不是去获得信息。一定要明白这个道理，你在收集信息时，潜藏着巨大的危险。”

那么，如何收集“适合”的信息？这就要掌握一种思维方式：最小限度地收集与目的“适合”的信息，“精准”比“海量”更有用。同时，信息有时效性，如果你的信息半年之内不用的话，就不要先急于收集，果断划分信息时段至关重要。

传统的信息收集法是：收集信息—分析—归纳问题点—变更对策—实施；而“目的相适型”信息收集法则是：展开目的—展开想法—选择目标概念—实施方案—实施。改变思维方式，让信息的收集量大幅减少，也使人更容易提高思维效率。在收集信息时，信息相当于一颗颗零散的珍珠，而“目的”则是将其串起的线。只收集符合这条“线”的信息，自然会将更多的无用信息排除在外。

同时，既要关注“冷信息”——书、报、杂志和互联网上的信息，更要关注“热信息”，这是存在于人们大脑中的信息，是动态而及时的。举个例子，美国一家大型超市在进军某亚洲国家时，先咨询该国的经营顾问，但对方说需要6个月的调查以及6个月的分析时间，之后才能给出建议。于是，他们将熟悉市场行情的资深市场分析专家、长于店铺开发的行家等13名行业的专门人才汇集起来，经过四天三夜的会战，制定出了进军方案，并很快进入实施阶段。依靠“精英群体”头脑之中的“热信息”，开办这家超市节省了1年时间。

你的思维是否也曾经被这些陷阱所困？看不到真相，找不到解决问题的最佳方案？

我们知道，改变禁锢一个人多年的思维习惯，是件很痛苦的事，但如果继续困在其中，未来你则很可能被竞争对手淘汰出局。成功的先例并非是安全地带，新的安全地带必须靠自己去设定。

逐渐养成在不同的思维模式间切换的好习惯，享受深入思考带来的“柳暗花明又一村”的乐趣吧！相信在自我思维模式革新的路上，每一次尝试，都会让你领略到另外一番风景。

（注：本文部分观点参考于《思维定势的“病”》一书）

4.思维模式-〉商机-〉生意观 篇四

逆向思维，又叫与众不同，

不要轻易说No，华尔街日报有篇文章 Never say no simplely.

要问 Why? Why not， 为什么我不可以。

当我们逆向思维的时候，我们的人生就有可能不同。不要让别人左右你的想法，要有自己的判断。

顺向思维，与众相同是经验经济，靠别人的经验来决定自己的取舍。

逆向思维，与众不同是知识经济，是20世纪和21世纪的本质区别，靠自己的分析学习来决定取舍。

一个要想创业的人，一个要想抓住人生未来的人一定要抓住商机。

商机

什么是商机? 有有些东西是商不是机，有些东西是机不是商。

比如开餐馆，是商，但不是机，正如有些人创业，想开公司，因为发现别人都在开公司 经验经济。

凡是做经验经济的人，容易犯的错误在于：对对手估计不足，一窝蜂的生意很难做大，因为对手太多，一个成熟的市场一定会有很多局限性。

什么是机不是商?彩票，乐透奖。没有办法作为一辈子的生意。

什么是商机?From No Find Yes

从否定中找到肯定，从经验的否……定中找到知识的肯定，

如果你和别人谈一个生意，遇到的No多，但谈这个生意的产品，大家都认可，但很少想到去做这个生意。就像满大街都是吃饭的，但是没有开饭店的，如果这时你开饭店……

经验，过去发生过的事

知识，未来可能发生的事

生意的观念

想把生意做大，不在于你的摊子有多大，在于用有限的投资，获得无限的东西。

大酒店的大厨万把块钱

麦当劳没有大厨，长得漂亮的前面收银，长得一般的后面烤肉。

大酒店不是世界五百强，麦当劳是世界五百强?难道是因为连锁?

一个生意要做的大，不在于你的产品是什么，而在于经营理念。

为什么北京烤鸭做不大?唯我正宗!

如果把生意做成艺术，永远都不能做大，好的生意是简单的，可以被复制的，产生倍增的效果。

我们自己开个店，每天的客流量可以统计，每天的营业额可以统计。但是麦当劳呢，世界所有的麦当劳的营业额很难估量，每天也没法估量，因为亚洲关门，其它地方又开业了，是日不落的生意。所以得到摸的着的钱是小钱，看不见摸不着的钱才是大钱。好的生意不需要在数字上做文章，在趋势上做文章。

此外，好的生意可以累积人生的成功。华尔街有句话，老板不怕丢钱包，怕丢客户。如果每一次的转行都是从零开始，从经济利益上来讲，捡了芝麻丢了西瓜。人生为什么不成功，从零开始的时候太多，如果把你从小认识的人，通通变成客户?

最后，如果一个生意明天比今天好做，后天比明天好做，是个大生意;如果一个生意今天好做，明天不知道会如何，是坏生意。

5.思维模式读后感 篇五

有人说“先知先觉经营者，后知后觉跟随者，不知不觉消费者。”在这个世界上，总有先知先觉者，后知后觉者，还有不知不觉者。为何这般说?在行业上我们总能看到这样的例子，“一招鲜，吃遍天”、“领先半步，决胜千里”。以生活用纸为例，开始做点对点压花的金红叶公司早在90年代已赚到盘满钵满的时候，国内民企才开始跟随;金佰利公司做出三层纸的时候所有的国内公司还在怀疑，因为二层的厕所用纸就已经很畅销，但随着三层纸的推广和传播，消费者发现二层纸会渗漏，对比之下还是觉得三层厕纸更安全、更好用，此时许多内企还蒙在鼓里。又到2000年，福建恒安公司提出，未来10年内软抽面巾纸会替代盒抽面巾纸的时候，很多人都说这怎么可能?他们的观点是盒装抽纸比软装抽纸更高档，但他们不清楚这抽纸不是什么奢侈品。就正如我们在80年代嘲笑那些投机倒把和下海的人，90年代末怀疑炒股的人，2000左右年的时候不相信互联网，2002年不知道中国房地产会是今天这个局面一样，

当然，也很有可能“领先一步，是先烈;领先半步，是先驱。”这里我所说的不是没有万一。

有人说，干事业你得有资金、有资源、有人脉，但还得有创新精神，而创新精神最重要就是有开放性思维。

什么是开放性思维?开放性思维就是指突破传统定势思维和狭隘思维，开放思维是具有多视角、全方位看问题的一种思维模式。传统思维把事物彼此割裂开来、孤立起来、封闭起来，这种思维具有保守性、被动性和消极性的形而上学静止性思维。开放性思维本质上具有反教条和实事求是的特征。具备了开放性的思维方式，就能够不断地有所发现、有所发明、有所创新、有所前进。其实，创新性应当是人类思维的本性，是人类思维得以发展和进化的内在活力和内在根据。我们知道，具备营销思维是企业生存的首要条件，具备开放性思维是企业发展的前提条件，没有开放性思维的企业是不可能发展的，它会很快被先进的企业淘汰掉。所以说，干企业的老板必须具有开放性思维。

如何才能具有开放性思维?笔者认为你要锻炼出以下几方面的思维模式。

6.网站运营之思维模式分析 篇六

前阵子有幸听了一位知名的互联网前辈的课，感觉受益良多，他给我们讲的课是关于网站的运营以及站长自身的发展的，我课后总结了一下，总共有八大点：

1. 思维模式

2. 优秀的互联网分析能力

3. 用户套路与产品套路

4. 证明自己

5. 挣到能力

6. 速度

7. 学习

8. 不浪费一分钟时间

笔者将分八次为大家详细介绍，尽量还原。今天我们先来谈谈网站运营的思维模式。

何谓网站运营?网站运营是指网络营销体系中一切与网站的后期运作有关的工作。何谓思维模式?衡量一个网站运营是否成功，离不开这几个要素，流量，专业，互动，用户体验，亮点(围绕以盈利模式确立的亮点).一个简单的公式，流量+专业+互动+用户体验+亮点=盈利。也就是说站长们在做网站后期的运作的工作的时候，必须先对这个站的目标，网站用户体验，网站流量如何获得等有一个较为明确的认识，并且在某一个阶段要有所侧重，把握住重点，毕竟现在已经不是当初那个做网站只要做好用户体验，靠用户的口碑宣传来进行推广的年代了。

每个网站从策划到开发到上线，都是有一个明确的目标的，否则网站做出来的时候连站长自己都没搞清楚这个站是干嘛的，那就贻笑大方了。同时要做好网站的用户体验，用户体验对于一个产品而言是至关重要的，因为那将直接影响到在顾客中的口碑，顾客的回头率，甚至对于搜索引擎而言，都是决定排名的一个重要指标，因为搜索引擎是可以记录用户在网站上的行为，包括PV，停留时间等，然后在排名时给予这个指标一定的权重。而说到流量，虽然很容易理解，但是要做好却很难，因为大多数站长都只是盯着流量两个字傻看，没有或很少对流量进行分析，总结，分类等。我们习惯把流量分为主动流量和被动流量，这两个概念相信大家容易理解，那么我想说的是，对于一个网站而言，随着发展阶段的不同，所侧重的点也是不同的，比如YJBYS求职网 www.yjbys.com/，在网站发展的初期，几乎没有花太多时间在于转化主动流量的工作中，因为这个时候流量的多少是非常重要的，而只要做好网站的优化，被动流量来得更加容易一些，当然，随着网站的不断快速发展，当前流量已经成为全国前四的招聘网站，该网站已经把侧重点转到了如何把被动流量转化为主动流量上了，

仔细观察该网站我们可以发现，他们最近的用户体验越来越好，各种新产品也不断上线，这也说明了他们已经发展到了化被动流量为主动流量的阶段了 。笔者当初关注这个站，也正是因为觉得这个站的运营思维非常符合目前很多新兴大站的发展方式。

认真分析很多运营失败的网站，我们也可以分析出很多东西，一个网站的上线一定是有原因的，可能是他们的站长有创新性的产品，也可能是网站填补了业内的一些空白，总之他们的网站都有成长为一个业内大站的理由，但是最终没能达到理想的效果，这就是没有一个良好的运营思维模式造成的后果。对于成功的人来说，因为他有一个良好的思维方式，并且加以合理的利用，从失败中总结经验，因此而成功;而对于失败的人来说就是网站的运营思维模式不清晰，盲目的跟风，而且都是被别人用烂的一些方式，所以你在做的话就存在很多竞争，由于经验和实力以及资金投入方面你都没有优势，所以以失败而告终。

其实做网络网站的流量非常容易获得，就是看你做什么类型的网站了，又有什么好的网站营运方式，如果你做的好的话一个ip就是几万的收入，甚至是更高，对于 一些流量站来说，单靠一些广告联盟来赚钱，而且模式过于简单。我感觉这些流量也是一种很大的浪费，如果真的要做，就要做到流量最大化，像是一些大流量的网 站每天光靠广告收入也是相当的惊人的。如果你有一个好的思维方式，那收入方面也是相当惊人的。像是一些医疗类的网站，还有企业类型的网站，他们的转化率就 相当的高，而这个也是一种不错的方式。所以当你没有什么好的思维模式的话还是不建议你做站。盲目的做站最终注定失败。在做站的时候不要一直想着急于赚钱，应该以一种平和的方式对待，然后坚持下去，到时候不赚钱都难，就像是4399游戏，也就是好123的站长，相信大家都听说过，他就是做的每天坚持添加游戏，并且每个游戏都要二次开发，日复一日，年复一年的坚持下去，到现在做到一个产品就有400多万的IP，这绝对是让99%的站长看到都想死的数据，也是他的竞争对手所无法超越的。百度优化公司：www.runmingseo.com/

做网络我总结了几点：

1. 不要盲目的做站，需要有一个好的思维模式。

2. 调查这个思维模式网上有没有成功地的案例。

3. 计划好各个环节的开支。

4. 用心做站，坚持下去，狠狠的执行。做个两三年，不成功你来找我。

7.图形语言的创意思维模式探讨 篇七

图形语言每时每刻都会悄悄出现在我们周围, 现代社会需要越来越多国际化、即时性的交流, 单纯的文字语言已经不再能够满足人们的需要。一个图形化交流的世界已经出现。图形语言作为信息载体, 在现代信息传播中具有无可比拟的优势和重要地位, 其视觉功能研究也受到普遍重视, 并且越来越引起设计师的注意。如何利用有限的时间、有限的篇幅, 创造出更为生动准确的图形语言, 使其能够发挥准确传达信息的作用, 是值得研究和探讨的重要课题。

一、图形语言创意思维的发掘

图形语言的创意过程是设计者运用视觉形象表达创意思维的过程。设计者要实现创意思维的最终目标, 就要学习良好的思维方式和方法, 方可获得事半功倍的效果。创意与思维密不可分, 思维能产生创意, 思维是创意之母, 创意是图形语言设计的灵魂。一些设计者往往忽视了创意过程的体验, 而过于注重技巧方法, 忽略了创造力的重要性。假使能够重新审视身边的事物, 往往能够得到意想不到的灵感。

(一) 捕捉与积累

由于生存的环境和空间都有限, 这都会影响到设计者思维的放大。因此应该学会善于捕捉瞬间。有灵感的设计师会敏锐的观察世界, 从各种经验中获得印象。这些印象——思想的碎片又重组进入艺术家的无意识中, 形成新的是实体;但是有的时候这些思想的碎片则要沉淀多年才能成为创作过程的一部分。设计师总在最意想不到的时候发现某种新的关系, 赋予它们新的形式。这种特殊的现象从本质上来说就是“灵感”。灵感来源于一种特殊的知觉, 这种知觉由遗传特征、过去经验以及个人丰富的内心世界所决定[1]。

(二) 联想与想象

联想是图形语言创意思维的起点。为想象寻找处理的素材。“非现实的东西是由一种停留在现实世界中的意识创造出来的。”联想可以是由一个点呈面状向四面发散, 如由圆形的形态联想到各种具有这一特征的事物:太阳、光盘、钟表等等;也可以按照意识流从一点开始层层推演的线型联想, 如:从圆开始, 到画圆的圆规——文具——学生——学校……对于图形语言的创意来说, 这两种联想的思路都是不可缺少的, 在创意之初通过纵横双向尽可能多地搜寻相关的元素, 为下一步的想象提供更多的选择和空间[2]。

想象是比联想更为复杂的一种心理活动, 这种心理活动能在原有感性形象的基础上创造出新的形象。这些新形象是已积累的知觉材料经过加工改造所形成的。人们虽然能够想象出从未感知过的或实际上不存在的事物形象, 但想象归根到底还是来源于客观现实, 是在社会实践中发生发展起来的, 它对我们进行创造性的思维活动有十分重要的作用, 能有力地推动我们的创意思维。在通过联想把图形的主题与各种有关的形象联系起来以后, 设计师就要展开想象的翅膀, 把各种形象揉合起来, 以产生出全新的形象, 想象与联想相互沟通, 相互转化。联想和想象可以将很多相距遥远甚至毫无关联的事物和要素联系起来, 使之在偶遇、交合和碰撞中产生新的创意的火花。

二、图形语言创意思维的整合

在图形语言的创意思维过程中, 整合就是指将创意概念转化为实施的过程, 从而使所设计的形象语言成为一个完整、有原则、有内容以及具有独立个性的视觉实体。设计师要不断的寻找更新、更好的实现图形语言传达的途径。我们所生活的环境, 有大量丰富的资讯和素材值得去留心, 以此来丰富我们的视觉创意资源。设计师应通过合理的方式用独具个性的语言来表达主题。因此从一开始, 就更应该注意变化的重要性。将自己各种不同的想法整理出来, 尝试尽可能多的表达方式, 从中挖掘探索, 力求不断的将自己从一个想法带到另外一个想法。这样可以更好的发挥想象力, 看到更多不同的可能行。

在这个过程中, 应更为深入的去理解和消化主题, 同时深化和完善创意。应该尽量打开思路进行推理、抉择, 选定最具有逻辑性和说服力的表现形式来表现创意主题, 最终完成创意。

三、图形语言创意思维的表达

要将图形语言通过创意思维的过程转变成视觉实体, 特别是在各种视觉元素和艺术形式相互交融的时代, 其表达形式是多元的。人们在灵活多变的选择中创造出各种新的视觉形象, 同时也在不断的体验和积累中步入图形语言表达的新境地。

(一) 寓意思维表达

寓意是指借助其他事物来寄托、隐含本意, 是以比喻、象征的手法来进行思维表达的。

在文学作品中, 作者往往依靠文字、词句的组织和修辞手法来表达思想情感。如陆游的词:“驿外断桥边, 寂寞开无主。已是黄昏独自愁, 更箸风和雨。无意苦争春, 一任群芳妒。零落成泥碾作尘, 只有香如故。”全词句句都在咏梅, 但处处都是自喻。由此看来, 在中国特有的文化观念背景下, 人们往往喜欢以含蓄感物的方式来抒发情感。其实图形语言的思维表达也完全可以借助文学创作中的手法, 从中获取一条捷径。

因此, 图形语言同样可以“以此言彼”, 用图形形象语言向受众传达情感, 表达意念。比如:由鸽子的形态可以联想到战争也可以联想到和平;由绿色的树叶可以联想到生命、希望和健康等等。

设计师的工作就是要借助图形表达意念, 通过比喻、象征、想象、联想等手法赋予图形丰富的内涵。这种满载着信息含量的图形, 同时担负着感化受众的任务。所以, 准确而恰当的寓意表达是非常必要的[3]。

(二) 想象思维表达

想象是在原有的形象基础上创造新形象的心理活动。通过联想的方式, 将引申出来的形象加以组合, 从形象的置换到空间变异, 将无生命的物象赋予其生命, 以有生命的物体取代无生命的物体。可以奇思怪想, 也可以天马行空的幻想。要具有一双非常态的眼睛, 敢于突破常态, 以另类、大胆的思维与视觉充分想象和表达未来的图形。

四、结语

其实任何一种图形语言的思维形式往往都不是纯粹关于某一种既定思维的模式, 而要涉及其他形式的思维。因此, 应该综合每一种思维形式, 尽量做到多角度的综合看待问题, 只有这样, 才能在图形语言的创意中产生更多的设计灵感。

摘要：通过分析总结图形语言创意思维模式的方法和规律, 阐明在创意思维模式下进行图形语言设计才是更为准确、直观、生动地设计出形象语言, 使之符合现代人的视觉审美需求, 准确传达设计信息的核心和关键。

关键词：图形语言,创意,思维模式

参考文献

[1]王志俊.图形设计[M].北京:中国青年出版社, 2007.

[2]江明.图形创意基础[M].上海:上海人民美术出版社, 2006.

[3]李路葵.创造性思维模式下的图形创意研究[D].西安美术学院硕士论文, 2007.

[4]王国庆, 郭大耀.图形设计中创意性思维[J].《山西农业大学学报 (社会科学版) 》2007. (1) .

8.让人尖叫的思维模式 篇八

【启发】抓住人性的弱点，无事不成。

两马各拉一货车。一马走得快，一马慢吞吞。于是主人把后面的货全搬到前面。后面的马笑了：“切！越努力越遭折磨！”谁知主人后来想：既然一匹马就能拉车，干嘛养两匹？最后懒马被宰掉吃了。这就是经济学中的懒马效应。

【启发】如果让你的老板觉得你已经可有可无，那你已经站在即将离去的边缘。

夜市有两个面线摊位。摊位相邻、座位相同。一年后，甲赚钱买了房子，乙仍无力购屋。为何？原来，乙摊位生意虽好，但刚煮的面线很烫，顾客要15分钟吃一碗。而甲摊位，把煮好的面线在冰水里泡30秒再端给顾客，温度刚好。

【启发】为客户节省时间，钱才能进来快些。

有人问农夫：“种了麦子了吗？”农夫：“没，我担心天不下雨。”那人又问：“那你种棉花没？”农夫：“没，我担心虫子吃了棉花。”那人再问：“那你种了什么？”农夫：“什么也没种，我要确保安全。”

【启发】一个不愿付出、不愿冒风险的人，一事无成对他来说是再自然不过的事。

一只乌鸦在飞行的途中碰到回家的鸽子。鸽子问：你要飞到哪？乌鸦说：其实我不想走，但大家都嫌我的叫声不好，所以我想离开。鸽子告诉乌鸦：别白费力气了！如果你不改变声音，飞到哪都不会受欢迎的。

【启发】如果你希望一切，都能变得更加美好，就从改变自己开始。

曼德拉曾被关压27年，受尽虐待。他就任总统时，邀请了三名曾虐待过他的看守到场。当曼德拉起身恭敬地向看守致敬时，在场所有人乃至整个世界都静了下来。他说：当我走出囚室，迈过通往自由的监狱大门时，我已经清楚，自己若不能把悲痛与怨恨留在身后，那么我仍在狱中。

【启发】原谅他人，其实是升华自己。

一个小镇中，一位商人开了一个加油站，生意特别好，第二个来了，开了一个餐厅，第三个开了一个超市，这片很快就繁华了。另一个小镇，一位商人开了一个加油站生意特别好，第二个来了，开了第二个加油站，第三个、第四个恶性竞争大家都没得玩。

【启发】一味走别人的路，必将堵死自己的路。

一户人家有三个儿子，他们从小生活在父母无休止的争吵当中，他们的妈妈经常遍体鳞伤。老大想：妈妈太可怜了！我以后要对老婆好点。老二想：结婚太没有意思，我长大了一定不结婚！老三想：原来，老公是可以这样打老婆的啊！

【启发】即使环境相同，思维方式不同也会影响人生的不同。

野猪和马一起吃草，野猪时常使坏，不是践踏青草，就是把水搅浑。马十分恼怒，一心想要报复，便去请猎人帮忙。猎人说除非马套上辔头让他骑。马报复心切，答应了猎人的要求。猎人骑上马打败了野猪，随后又把马牵回去，拴在马槽边，马失去了原先的自由。

【启发】你不能容忍他人， 就会给自己带来不幸。

人骑自行车，两脚使劲踩1小时只能跑10公里左右；人开汽车，一脚轻踏油门1小时能跑100公里；人坐高铁，闭上眼睛1小时也能跑300公里；人乘飞机，吃着美味1小时能跑1000公里。

9.大学生创新思维培养模式 篇九

[摘要] 国家的富强靠创新，民族的兴旺靠创新。

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的动力。高校是培养创新型人才的摇篮，培养大学生的创新能力，是每个高等教育工作者必须直接面对并且已经直接面对的一个重大课题。考察人类古今中外的创新活动就会发现，没有创新思维，就没有创新活动。创新思维活动是人的创新活动的核心和灵魂。换言之，创新思维能力是创新能力的核心和灵魂。创新能力的培养，从根本上是创新思维能力的培养。

[关键词]大学生 创新思维

一、创新思维的特征和本质

创新思维是一个相对性的概念，是相对于常规的思维而言的一种思维方式。一般认为，创新思维是指在创新过程中发挥作用的一切形式的思维活动的总称。创新思维，作为一种特殊的思维活动，除了具有一般思维所具有的特点外，还具有自己的特点，许多学者从不同的角度归纳了创新思维的特点。笔者认为：创新思维的特征主要体现在以下三个方面：

一是新颖性：创新思维实乃一种超常规的思维方法，求新、求异是它的一大特点。对事物的认识不停留在原有的认识范畴而是进行重新认识，一般会产生新的见解、新的发明和新的突破，得出前所未有的成果。

二是独特性：创新思维的独特性在于它能独具卓识，敢于对人们司空见惯或完美无缺的事物提出怀疑，勇于向旧的传统和习惯开战，也能够主动否定自己，打破自我的框框。在思路的选择上，在思考的 1

技巧上，或者在思维的结论上，具有“前无古人”的独到之处，具有一定范围内的首创性和开拓性。

三是多向性：创新思维的多向性体现在它善于从不同角度想问题，在一个问题面前能尽量提出多种设想、多种方案，以扩大选择余地，能灵活地变换影响事物质和量的某种因素，从而产生新的思路。思维在一个地方受到阻碍时，能马上转到另一个方向，能用心寻找最优答案，保证问题的最佳解决。

从本质上说，创新思维是一种综合性很强的思维方式，它是多种思维方式的综合运用，也是多种思维方式的互补和有机组合，是一系列独特的人格特征，即好奇心、挑战性、想象力和冒险性，它反映了精神整体结构的独特性倾向。创新精神是创新性思维与创新精神品质的综合。创新精神反映了个人的创新特质，同时也成为支配创新实践的动力因素。

二．创新思维的影响因素

1.创新精神是创新思维产生的前提：创新精神指的是创新主体在对创新认识的基础上产生的一种创新态度和追求。它是一种精神状态，是一种非智力因素。创新精神是个体产生创新思维的首要前提。创新精神来自后天的培养与锻炼，也受多种非智力因素的影响。例如：好奇心、求知欲、怀疑精神、兴趣、爱好、意志、激情、思维独立性等。这些因素在促成创新精神产生时的作用各不相同，但它们的相互联系，相互影响和相互作用，共同促成创新精神。

2.知识和经验是创新思维产生的基础：创新，总而言之，是对

前人工作的一种“否定”和超越，创新思维过程实际上是对已有信息进行再加工的过程。因此，知识和经验是创新思维产生的基础，同时也决定创新思维的水平和质量，知识和经验越丰富，观察问题越敏锐，越容易开辟创新思维活动的新领域；知识经验的层次越高，创新思维的水平和层次也越高。

应该强调的是，知识和经验有时也会使人们形成思维的惯性，甚至形成一种习惯性思维定势。从而导致人们思维的教条和僵化，影响限制人们的创新思维，对创新思维的形成产生负面影响。

因此，要辩证地认识知识经验对创新思维的双重作用，注意弱化习惯性思维定势的影响。对现有知识经验批判地继承，在借鉴中有所突破，有所创新，使现有的知识经验都能在创新活动中发挥正面的作用。

三．创新思维的培养与训练

1、积极引导,增强学生自主学习与创新意识

1）.明确学习目标,培养创新能力

从学生自身来看,一些学生因为对专业的不了解、不感兴趣而厌学的现象日益突出,表现在上课不注意听讲甚至经常旷课。因此,积极引导学生明确学习目标,端正学习态度显得尤为重要。大学生要明确学习目标,强化时间观念,做好学习计划。增强学生自主学习的能力,提高学生学习兴趣是培养学生创新性的前提。

2）.转变学生思维方式,使学生由“被动”变“主动”

学生的思维方式通常是复制性的,即当他们遇到问题时,总是以过去学到的知识和经验为基础,选择自以为最有希望的解决方法,而排除其他一切方法。这种复制性思维方法会使思想僵化。而运用创新性思维,则可能找到尽可能多的可供选择的解决方法,即使是在考虑到可能性最大的方法时,也要考虑到可能性最小的方法,关键是刻意挖掘所有方法。要帮助学生树立创新性思维模式,首先,要让学生明确学习目的,使他们认识到,教育在历史的发展过程中,具有承前启后的功能,它担负着把人类已创新的科学文化知识传授给下一代的任务。其次,教师在传授科学文化知识的同时,也要把科学家们的思维策略传授给学生。要让学生认识到,如果永远按照惯常的思路去思考,得到的也永远是惯常的东西,只有学会从不同的角度看待事物,才能最终抓住问题的实质。其三,要把创新精神与科学态度结合起来。不断创新是一种科学的创新,瞎闯蛮干是不会成功的。要使学生认识到,创新必须以坚实的科学文化知识为基础,在科学理论的指导下进行;创新必须与生产实际相结合,生产活动中的难点、疑点,就是科研活动的重点;创新要注重及时总结经验教训,成功的就坚持,失败的就改进。还要善于集中群众的智慧,总结群众的经验,以利于作出科学的决策。

3）.严肃校风校纪,完善教育机制

学校作为学生的学习场所,其学习氛围和环境明显影响着学生的学习积极性和有效性。营造好的学习风气和条件是培养学生自主学习能力的前提,是学校提高办学质量的基础。因此,学校应严肃校风校纪,创建并完善利于大学生自主学习和创新能力培养的教育机制。首先,课程设臵要做到科学、合理;其次,相应保障学生学习渠道的畅通,做到图书馆图书的及时补充与更新,再次,搭建切实可行的实践平台,为学生开展创新活动创造条件;最后,建立竞争机制,开展各种竞赛,设立奖项,鼓励创新。

2、教学与科研紧密结合,促进学生创新思维的培养

1）.改革实验模式,突出学生主体

实验教学是学生在校期间开展科研工作的基础,在此期间既可以提高学生的动手能力、培养学生创新意识,也能够调动学生参与科研工作的热情。

2）.鼓励学生主持或参与科研项目,发挥学生主观能动性

大学生创新能力的培养,要突破“教师中心、教材中心、教堂中心”的局面。让学生走进实验室,真正参与科学研究工,强化学生的自主、创新意识。