成人高考专业选择建议

成人高考专业选择建议（共10篇）

1.成人高考专业选择建议 篇一

1、专业基本上决定了职业方向

虽然大学可以转专业，或是跨专业考研等途径来改变自己的专业方向，但这些方式其实成功率不大。因此，高考时的专业选择基本上决定了你未来的职业方向。

2、好专业享有优势自由

大学里面的好专业，相当于高中里的重点班，资源配置和仰慕光环兼得。

由于教育资源有限，重点学科的师资配置与普通学科之间是肯定有差距的。进了王牌专业，相当于享有大学的优势资源。

3、志愿填报在专业上要留有余地

在平行志愿下专业竞争更激烈，如果首选学校，就要适当降低专业的要求;如果首选专业，就要考虑降低对学校的选择。

这是因为实行平行志愿，必然会使高校的投档分“扁平化”，即以往投到同一所高校的考生相差几十分的现象减少了，考生的分数变成比较接近，“大小年”现象也越来越少。在此情况下，专业的竞争就更加剧烈，考生要更加重视专业的冷热搭配，在专业选择上要留有余地。

考大学怎么选专业

第一个方面就是个人的兴趣。在你了解的一些专业的特点以及所有要上的课程之后，你可以根据自己的兴趣来进行选择，人家说兴趣是最好的老师，不管是什么样的专业，只要自己的感兴趣的说实话学习起来就会特别特别的容易。

但是如果你没有兴趣，在心里你会本能的就会抵制它，毕竟是自己将来要靠它吃饭的东西，所以一定要选择自己比较感兴趣的专业。

第二个方面就是根据社会的一些需求。比如今年疫情的影响之下，我个人觉得国家一定会对医学人才的储备这一块做出相应的调整的，因为在疫情的时候，说实话出现了很多人手不够的情况，所以说医学方面的专业可以做一些参考。

但是医学相对于别的专业付出的是要比较多的，比如本科一般是四年，但是医学类的是需要五年的时间，这就要针对个人的情况在做出判断的。

2.成人高考专业选择建议 篇二

1.1 学生和家长对专业的不了解

一些学生和家长认为高中三年最主要的目的是好好学习高考要考的科目, 整个高中三年在作业、卷子、月考、期中和期末考试中度过。“一心只读圣贤书”, 起的早, 睡的晚, 连放松一下的时间都不多, 也不会花时间去了解高校设置的专业信息, 高考结束后也没有太多时间去充分了解相关专业, 这样可能会导致学生和家长根据字面上理解去报考一些专业。殊不知, 这样匆忙的在缺乏对相关专业信息了解的情况下报考, 很可能影响自己的一生。大学里每个专业所招人数都是相对固定的, 所以上大学之后, 再对专业进行更改会有很大困难。

1.2 重学校轻专业

通过和一些学生和家长聊天, 发现一些学生和家长会错误的认为选择好的学校比较重要, 通常为了上某所大学, 随便填两个专业, 在报考专业时会选择服从调剂, 这样才会更大机会的读取自己第一自愿所选的学校。殊不知, 有的考生有可能被调到自己根本不了解也不敢兴趣的专业去, 这样的结果是, 虽然进了自己想去的大学, 但从大一开始学习与专业相关的理论知识时, 一些学生会产生厌倦的心理, 这样会很不利于学生的今后的发展。

1.3 家长的干涉

一些学生自己没有主见, 在选择专业上面会听取父母的意见;或者有些父母过于强势, 在选择专业上要替孩子决定。由于父母受教育程度不同, 对专业选择的重要方面了解不同。一些家庭经济状况较差的家长更多的倾向于孩子选择学费较低的专业, 如农业和师范相关专业。一些家长在建议孩子选择报考专业时, 会选取相对冷门的专业, 怕热门专业分数高, 而不被其所倾向的大学录取, 相反如果父母受教育程度高, 对专业了解的信息和以后的就业前景相对较多, 可能会建议孩子选取热门专业。

2. 如何正确选择报考专业的建议

2.1 课余时间了解高校设置的专业信息

不同学科门类对学生的要求及毕业后的就业情况存在很大差别, 所以学生在课余时间需要多了解高校设置的专业信息。可以通过中国教育部制定的《普通高等学校本科专业目录 (2012年) 》来了解学科12个学科门类, 通过目录了解学科门类下设置的专业类别。高三时根据自己平时的成绩, 选择几所报考意向的大学, 在其学校官网上具体了解该校的某学院的本科专业介绍。作为一名高三学生, 大多数学生会想过我以后想从事什么工作, 利用课余时间我们可以浏览招聘网站, 通过职位类别和行业类别来详细了解该岗位所需职责, 第一项通常会是你大学里所学的专业, 这样也会对我们正确报考专业有一些帮助。

2.2 重视专业的选取

随着各大高校招生规模的扩大, 上大学没有想象中的那么困难了。在选择学校和专业上应该同样的重视, 选择和自己成绩相符的学校, 尽量在该校读取学生想读而把握大的专业, 现在多数大学都是综合性大学, 学校里设置的专业都相对全面, 但并不意味着某所大学为名校, 里面所有的专业在全国各大高校都是最好的。所以我们还要了解一下“学科排名”, 学科排名靠前的一些大学, 在该专业领域研究的前沿, 在业内企业里的知名度高, 选择这样的专业, 为学生大四毕业实习和以后的就业提供了很多机会。

2.3 家长引导+学生兴趣爱好

在选择报考专业上, 父母不能因为看孩子高三学习任务重而自己替孩子选择, 家长可以通过相关材料对一些专业进行了解, 利用孩子休息时与孩子交流, 结合孩子的兴趣爱好来选择。孩子按照自己的意愿读取大学所学的专业, 对孩子以后大学的学习会有积极的影响, 在专业的学习方面会更加的努力。有的学生在高中阶段会对化学产生浓厚的兴趣, 参加一些竞赛, 人类生活的各个方面, 社会发展的各种需要都与化学息息相关, 所以在报考专业时选择化学相关专业就对以后大学学习和大学四年后的就业有大帮助。例如我自己, 受爸爸的影响, 我平时爱看新闻和报纸, 还有郎咸平教授主持的《财经郎眼》是我经常看的节目, 郎教授幽默风趣, 深入浅出的分析民生经济事件, 使我受益匪浅, 开始关注农业经济, 2015年中央一号文件再次聚焦三农问题, 将“围绕建设现代农业, 加快转变农业发展方式”放在首位。所以我希望高考之后能带着自己的爱好, 系统学习农林经济管理专业知识。

3.成人高考专业选择建议 篇三

曾经的“大热门”专业为何被预警？

麦可思研究院日前发布《2016年中国大学生就业报告》，2016年本科就业前景堪忧的“红牌”专业包括：应用心理学、化学、音乐表演、生物技术、生物科学、美术学。“绿牌”专业包括：软件工程、网络工程、通信工程、电气工程及其自动化、审计学、广告学、车辆工程。

所谓“红牌”专业，指的是失业量较大，就业率、薪资和就业满意度综合较低的专业。与之相反，各项综合满意度较高，需求增长，则为“绿牌”专业。

高考前后，各地教育主管部门纷纷发布“专业预警”“专业负面清单”，严格控制高校招生计划。上海市教委6月发布消息，英语、国际经济与贸易等10个上海市高校本科专业因重复设置相对较多、连续多年招生录取率和毕业生签约情况不太理想等因素，被列入2016年度预警专业。

辽宁省则于5月下发通知，建议高校2016年度暂缓申请增设法学、金融学、计算机科学与技术等66种本科专业。这已是该省连续第四年公布专业设置“负面清单”。

辽宁省教育厅相关负责人表示，给专业“亮红灯”，旨在进一步完善专业设置预警与服务机制，将监管、服务与落实高校办学自主权有机结合，为高校做好专业“加、减法”提供参考，防止高校盲目“争”设“热门”专业现象的出现。

这些曾经的热门专业为何被预警？一些教育界人士表示，这与一些曾经的热门专业迅速扩张、就业率却持续下行有关。

以工商管理专业为例，记者在教育部阳光高考网站查询到，全国目前共有584所高校开设此专业，而该专业的就业率却未能保持“高能”状态，全国就业率区间2013年为85%-90%，2015年则为75%-80%。

2012年，辽宁省首次开展高校本科专业综合评价，当时布点最多的5个专业是：计算机科学与技术专业布点44个，国际经济与贸易专业布点35个，英语专业布点41个，市场营销专业布点39个，会计学专业布点36个。经过预警和综合调整，几年来，已有一些高校的这些专业停止了招生。

热门专业因何变“冷”？

吉林大学教授、高等教育研究所所长赵俊芳表示，我国在高校专业设置方面是从国家和社会长远需求出发，所谓的冷或热专业都是相对的，一些专业过热可能存在盲目性，而冷的专业也并不完全意味着专业本身出现了问题。

热门专业因何变“冷”？专家认为，这与社会需求变化、高校专业设置的盲目性等有关系。

--社会需求发生变化。专家指出，虽然专业冷热的相对性较强，但是社会需求的变化仍是专业设置的决定性因素之一。以播音与主持艺术专业为例，每年都是艺考的大热门专业，“百里挑一”的现象很常见。全国目前共有201所高校开设此专业，毕业生规模达14000-16000人。

业内人士指出，近年来，相关专业毕业生增多，同时登上荧屏的主持人日益多元，并不局限于专业院校科班出身，各级电视台、广播台需求持续下降。

--热门专业盲目扩张。记者梳理发现，一些曾经的热门专业频频登上预警榜单，与这些专业近年来的迅速扩张不无关系。比如，目前全国共有623所高校开设法学专业，毕业生规模达75000-80000人；信息管理与信息系统的开设院校多达604家，毕业生规模达34000-36000人。

一位高校招生部门负责人表示，为了多吸引生源报考，只好多开设热门专业，让学校越来越“高大全”，虽然招生规模上去了，但这些原来的热门专业就业率却一直上不去，部分专业低位徘徊，乃至走下坡路，因此而调整招生计划。

此外，专业人士介绍，近年来一些高校在原专业基础上对专业进行了调整和细分，分流了社会需求，也部分地导致原有的热门专业热度有所减退，如近年来热门的数字媒体艺术、新媒体专业等，分流了不少艺术类、新闻学专业人才。

辽宁大学副教授姜海峰认为，随着社会不断发展，不同行业对人才的需求必然有所变化。“一般而言，新兴行业更有前景，传统产业相对有比较稳定的新陈代谢，对人才需求量要小一些。”

“冷”“热”专业转换，选择不应“跟风”

记者在采访中了解到，一些大一学生当初填报志愿时，对自己、对高校、对专业并没有什么了解，“一窝蜂”地将经济、法律、计算机等听起来热门的专业排在前面。

在华中科技大学、武汉理工大学等高校，每年有数百名大二、大三学生通过申请、考试转换专业。其中，一类是认为自己“入错行”，进入大学后重新选择感兴趣的专业；另一类是瞄准几年之后好就业与否，二次选择一个“热门”的专业。

面对专业“冷”“热”变换，学生究竟该如何选择？

专家建议，理性分析冷热，不要过分跟风；专业、院校有侧重，职业规划要长远。同时，注重培养综合素质。

“大学生选择专业一定要跟自己的兴趣爱好相结合，不要跟风。”一些高校教师和就业辅导员建议。

同济大学就业中心主任徐迅表示，教育不能因为暂时的冷暖而限制了基础学科的发展，例如基础化学是所有生命科学、医学的基础，不能因为就业不好，就把本科专业取消。

专家认为，专业的冷暖会随着社会变迁而改变。考生还是要随着自己的兴趣爱好而选择，不能因为专业冷热而与自己的兴趣、特长背道而驰。对于高校来说，则应根据专业冷暖而调控区域的招生比。

姜海峰建议，考生选专业时应考虑到长远的职业规划，如果希望本科毕业后立即就业，可以首选应用性专业；如果考生有攻读硕士乃至博士学位的意愿，不妨首选基础性专业。

武汉市政府大中专毕业生就业管理办公室主任王星说，据统计有近六成的大学生就业并未和专业对口。“除了专业机构，如建筑设计院这样的单位，其他用人单位对毕业生的专业并不看重，他们更看重毕业生的基本素质，如工作态度、责任心、道德品质、诚信程度等，还有一些企业看中院校的名气。”

一些用人单位则表示，相比于专业，同样看重毕业生的整体素质。武汉楚天激光（集团）股份有限公司人力资源部部长李小华说，除了专业以外，企业还看重毕业生的整体素质，比如说接人待物、就业的稳定性，对自己的定位。

“许多优秀的学生参加过很多社会实践活动，是企业欢迎的人才。”李小华说。

4.成人高考专业应怎么选择？ 篇四

成人高考院校选择方面:

成考学校与其他各种类型的学校一样，这就要求学生报考学校的时候要考虑以下几个因素：

首先，要看其成人高等教育是否有独立的学院编制

其次，要看其师资力量如何，是否有专业的教授成教课程的老师

第三，要尽量选择那些比较有名的，或者办学时间比较长的学校报考

第四，院校如何收取学费

一般来说，考生的学费缴纳以一年为周期，如果学校要求考生把几年学费一次缴清，考生就该引起警惕，这样的学校有可能存在问题。同时，学费缴纳过程中，还要防止学校假借其他名目增加收费。

而成考学校的选择又不同于普通高考，由于上课方式不同，利用时间不同，大部分的成教学生都是采用在函授站或者培训机构上课，这就要求学生报考学校的时候要考虑以下几个因素：

首先，要考虑学习地点

如果你是在职考生，是为了利用业余时间允电学习，为了不影响工作，最好选择离家或单位的较近的学校或者函授站。或者选择一个教学分校相对较多的机构，这样，即使您的住址和工作单位地址变更，都能及时调整上课地点，不影响正常课业学习进度。

其次，要看学校的教学是否严谨，管理是否严格，选择“含金量”高的院校

由于成人高等教育学院自身具备颁发学历证书的资格，所以有些院校容易打出容易拿到毕业证的旗号进行招生，“不用上课”，“免学科考试”等，这些都对在职的学生起到了很大的吸引力，但一般这类学校的社会口碑不好，就是这些学校造成了很多用人单位认为成考毕业证含金量不高的看法。

这就要求，学生在选择成人高等院校时，学习态度要调整好，一定要时刻提醒自己，是为了提高自身知识和能力水平才参加成考，接受成人高等教育的。选择管理严格的院校，不仅可以保证学生在校期间获得扎实的基础知识和相应的专业理论，而且其社会口碑很好，能够得到很多用人单位的认可，文凭的含金量自然很高。

第三，要进行实地考察，看其教学的硬件设施是否齐备

成人高校设置学习点时，有时会根据不同的地点设立不同的学习点，这是一种正常情况。考生选择学校时要注意，可通过其上课地点来判断办学是否正规。有的学生反映，实际上课地点与学校宣传有一定出入，比较明显的是，有的学习点除老师讲课外，没有相应的其他辅助教学硬件设施。这种情况下，学校承诺的教学设施就无法全部兑现，考生也就享受不到学校的相关资源。

学校有多个办学点时，考生选择也要慎重，要尽量选择离自己工作或生活较近的办学点，这样在以后的学习和工作中会方便很多。确定选择一所学校前，可向学校进行咨询，对其办学点的配套硬件、师资等情况详细了解，必要时还可亲自体验和查看，确认其是否具备授课条件，与宣传是否相符。

第四，依据自己的意向专业，选择具有此专业优势的大学

由于成教学生很多都是在职提升学历，已经有自己从事多年的工作，有自己已经确立的职业规划，那这部分学生就要根据自己现从事的专业，选择职业对口大学，比如说您从事的是计算机相关工作，您将报考的是计算机科学与技术专业，那广东工业大学的该专业正好是广东省的名牌专业，您即可选择此学校。

在成考高考的专业选择方面：

学生选择成考专业的时候考虑以下几个因素：

首先，兴趣特长是未来发展的最好导师

都说兴趣是最好的老师，根据职业倾向理论，同一类型的人与同一类型的职业互相结合，才会达到适应状态。因此，在选择专业的过程中，从兴趣和特长出发找到自己的方向是十分必要的。正所谓“没有最好的志愿，只有最适合自己的志愿”，这是考生选择志愿最基本的原则。那么什么才是最适合自己的呢?

在报考前首先要对自己进行正确分析和定位，这样能够更好的帮您选择您的专业。

角色A：您喜欢与“人”共事，能从与他人的交往中获得乐趣，喜欢在人际交往中扮演领导、劝说、教导或咨询等角色的这类人，比较合适做销售管理类的工作，您就可以报考“工商企业管理”、“人力资源管理”等类似的专业;

角色B：您对数字特别敏感，喜欢通过词语和符号表达自己的思想的这类人，比较适合做财务、统计、数据分析方面的工作，您就可以报考“会计”类的专业;

角色C：喜欢建筑设计、电脑程序，在物理环境中解决问题的这类人，比较适合做技术方面工作，那么您就可以报考“建筑工程技术”、“计算机科学与技术”等专业。

但是在这个过程，需要提醒大家一点，一定不要只看自己兴趣的表面，一定要对自己有一个全面的了解。

其次，把职业发展作为选专业的导航仪

在选择专业的过程中，考生还应该结合自己现从事的专业，并且结果自己的中长期职业规划，根据职业的内容来确定适合自己的专业。职业工作内容可能往往与专业学习内容差别很大。有的同学喜欢学习专业内容，但不意味着将来会喜欢从事相关职业。比如说：土木工程专业，它主要学习力学知识、数学知识，对几何绘图能力有一定要求。如果说有一个同学，他主要擅长的就是这几门学科的话，那么他选择土木工程专业应该是很不错的。但是。如果还要进一步考虑将来的工作环境、工作性质的话，这个问题可能就会复杂一些。假如这位同学不喜欢经常到房屋建筑工地、道桥施工现场、甚至是钻井平台跑现场的话，木工工程师这个职业将会让他很不开心。这个例子也告诉我们，在选择专业的过程中一定要想得长远一些，不能光看表面。

第三，认真查看各成人高考专业开设课程情况，不能盲目追随热门专业

高考报名，主要是以文科和理科进行区分，从近年来的成人高考填报志愿的情况来看，其中文科主要集中在会计、英语、管理类等相关专业;而理科集中在计算机、建筑工程、机械电子类等相关专业。

有的同学在选择专业时，并未从自己的兴趣出发，而是听从别人的意见，或是盲目跟从社会上的“热门专业”，这样的后果是进入成人高校学习时，对所学专业提不起兴趣，不能取得理想的学习效果。进校后，学生一般要学习20多门专业课。如果对本专业不感兴趣，学习时会感觉很枯燥，很难坚持下去。只有对本专业真正感兴趣，才有刻苦学习的动力，才能增强学习的主动性和积极性，并最终通过成教提高自身素质。

第四，要根据自身学习基础， 报考录取的可能行最高的专业

成人高考的特殊性之一表现在，成人高考学校不分类别，所有分数线都是一样的。所以有很多学生盲目的跟从报考热潮，选择热门专业报考，这样对于刚刚上线的考生风险反而是比较大的，因为，特别热的学校会根据专业热度不同调整招生计划，不能确保录取率。所以选择报考热门专业的学生要慎重。

第五，成考专升本的考生，在选报专业时应该考虑自己和原来专业大致衔接

5.2014高考专业选择参考 篇五

——江苏2012届高校毕业生就业报告

在江苏2012届高校毕业生中，本科生平均月收入为3330元，比去年同期高88元；专科生平均月收入为2779元，比去年同期高70元；矿山、石油最受追捧，收入最高；旅游管理、社会工作、社会体育专业连续两年亮“红牌”；学前教育、建筑、航海未来需求增长„„昨天，江苏省教育厅发布《江苏省高校毕业生就业、预警和重点产业人才供应2013报告》(以下简称《报告》)。该报告是在对全省40.4万高校毕业生的调查访问后汇总得出的。见习记者 俞月花 现代快报记者 金凤本科毕业生3330元，专科2779元

2012年，江苏共计52.6万高校毕业生走出校门。对全省40.4万高校毕业生的调查访问后发现，江苏2012届高校毕业生就业情况高位趋稳。

从总体就业率来看，江苏2012届高校毕业生毕业半年后就业率较往年虽略有所下降(92.3%)，但仍高于全国(90.9%)；从就业流向来看，本专科毕业生各有76%和84.9%在本省就业，就业城市主要集中在苏州、南京、无锡等地。调查结果显示，目前江苏高校毕业生月收入水平均高于去年。江苏2012届高校毕业生平均月收入为3049元，比去年同期高89元。其中，本科毕业生平均月收入为3330元，比去年同期高88元；专科毕业生平均月收入为2779元，比去年同期高70元。

江苏毕业生就业心态渐趋平和，学生们的实际收入高出他们的期待薪酬。2012届江苏省本科毕业生的月收入期待底线为3055元，比实际月收入低275元；高职高专毕业生的月收入期待底线为2742元，与实际月收入基本持平。

在全省128所高校中，“211”院校中毕业半年后月收入最高的是南京大学；非“211”公办本科院校中毕业半年后月收入最高的是南京邮电大学；在民办、独立本科院校中，这一数据最高的是南京邮电大学通达学院；公办高职高专院校中最高的是江苏海事职业技术学院；民办高职高专院校中最高的是苏州工业园区职业技术学院。

每到高考填报志愿时，所选专业未来的就业前景饱受关注。此次《报告》详细统计了2012届毕业生就业所属职业、行业的薪资水平。

2012届本科毕业生中，就业量最大的行业为“电子电气(器)设备制造业(含计算机、通信设备、仪表、家用电器等)”(7.8%)；高职高专毕业生中，就业量最大的行业为“机械设备制造业(含装备制造业)”(8.9%)。就业量最大的职业均为会计(本科为6.0%，高职高专为5.6%)，其次均为文职人员(本科为4.6%，高职高专为4.2%)。但是，收入最高的职业和行业却来自矿山、石油。2012届江苏省本科毕业生半年后从事的月收入最高的职业类为矿山、石油(4512元)，毕业生半年后从事的月收入最低的职业类为律师(2711元)。高职高专毕业生半年后从事的月收入最高的职业类为矿山、石油(3755元)，毕业生半年后从事的月收入最低的职业类为社区工作者(2237元)。

与之对应的是，在行业薪资中，采矿业的收入也高居榜首。本科毕业生半年后就业的月收入较高的行业类为采矿业(4459元)，较低的行业类为卫生、社会保障和社会福利业(2872元)及住宿餐饮和旅游业(2874元)。

这一数据在高职高专毕业生中较高的为采矿业(3548元)，较低的为教育(2465元)、公共管理、社会组织和国际组织(2491元)及卫生、社会保障和社会福利业(2497元)等。

采矿业收入高居榜首，社工垫底

职业

哪些专业受市场欢迎，哪些渐趋饱和？《报告》梳理出红牌、绿牌专业，其中，红牌专业是指就业率低(本科为非失业率低)、月收入低、工作与专业相关度低，就业现状满意度较低，为高失业风险型专业。

江苏省本科红牌警告专业中，旅游管理、社会工作、社会体育专业连续两年为红牌专业，其余的红牌专业还有应用心理学、园艺、旅游管理、对外汉语、社会工作、纺织工程、工业设计、社会体育；高职高专红牌警告专业中，法律事务专业连续三年为红牌专业，应用韩语专业连续两年为红牌专业，还有亮起红牌的专业为电子组装技术与设备、社会工作、园艺技术、人力资源管理。江苏省教育厅相关负责人表示，对于持续红牌的专业需要重点调控。

与红牌相对应的是，部分专业是市场前景一片光明。其中，本科专业中，学前教育、信息安全、医学检验、交通运输、车辆工程为绿牌专业，建筑学、审计学、采矿工程专业连续两年为绿牌；高职高专绿牌发展专业有，铁道通信信号、铁道交通运营管理、铁道机车车辆、护理、医学影像技术、有机化工生产技术、汽车技术服务与营销、药品经营与管理。其中，学前教育、航海技术专业连续两年为绿牌专业。

旅游管理等专业连续两年亮“红牌”

专业

对于初出校门的大学生来说，现实与理想的差距往往造成跳槽频频。从全国来看，江苏毕业生稳定性处于平均水平。2012届江苏省高校毕业生半年内离职率为33%，其中，本科毕业生半年内离职率为22%，高职高专毕业生半年内离职率为44%。

专科毕业生跳槽率比本科生高一倍

离职

自主创业比例1.3%，3年连续下降

6.高考专业怎么选择最好 篇六

报志愿如何选专业看学校

填报高考志愿时，一定要结合自己心仪的学校的往年录取线，来综合填报，不要好高骛远，一定要把目标定得合理，定得切合实际，以免自己在目标未达到时过分失望。

看分数。填报高考志愿时，还要综合考虑自己所考的分数，假如分数比较高，就可以选择一些比较好的专业，假如分数不是很理想，就要慎重选择所学专业了，以免因要求太高而落榜。

看爱好。选择高考志愿时，还需要结合自己的兴趣爱好，要想学有所成，最好是选择自己喜欢的专业，不然学起都没有意思，也容易荒废学习。

看前途。很多学子在选择高考志愿时，还必须要考虑这个专业的未来前景，是否好就业，是否是热门，未来是否有市场等等，只有把这些问题进行综合考虑后，才有可能选出最合适的专业。

看家长。孩子是爸妈一生最大的骄傲，特别是在孩子高考后，家长的志愿选择也是一个家庭的大事，孩子们在选择志愿时也会听取家长的意见进行综合考虑，以便选择出最理想的专业。

看就业。孩子在选择高考志愿时，也必须要考虑毕业后的就业问题哦，毕竟大家都希望在学成后，能有一份好的工作，所有填报高考志愿时还是要综合考虑未来的就业意愿。

看特长。有些学生虽然文化成绩不是很好，但却有一些过人之处，也就是有自己的特长，对于这些特长生，建议其在选择高考志愿时，还是要选择自己特长相关的专业哦，这样自己学起来才会更得心应手。

选专业的参考因素根据性格选专业

性格类型大致可以分为四类：

性格外向的——爱说、想说、敢说，这种孩子适合报政、经、管等所谓的社会学科;

性格内向的——不爱说，不想说，不敢说，这种孩子适合学文、史、哲这些研究性的;

动手能力特别强——爱动、好动，这种孩子擅长学工科;

逻辑思维能力特别强——建议学理科。

家长可以对照着看一下自己的孩子特别突出的是哪一项或者哪两项，根据这个和孩子的兴趣爱好圈定孩子报的专业，这是一种参考方法。

排除法选专业

我国高校现行有12个学科门类，它们是：(1)哲学;(2)经济学;(3)法学;(4)教育学;(5)文学;(6)历史学;(7)理学;(8)工学;(9)农学;(10)医学;(11)管理学;(12)艺术学。

首先让孩子确定是学哪一个大类，大多数孩子还是比较好选的。然后再把大门类下的学科列出来，让孩子选。如果不好选，可以采用排除法，把不喜欢的排除。

当然，家长得找各专业的相关知识给孩子，供孩子参考，不能不了解而随意选取。各专业相关知识大致包括5个方面：

1.了解专业内涵;

2.了解课程设置;

3.专业的就业方向;

4.专业的就业形势等情况;

5.本专业将来有无读研的必要。

看兴趣爱好等选专业

1.根据孩子兴趣、爱好、志向等选专业

可以用职业测评，看看以后适合干什么，要知道自己大学毕业以后的去向。是考研?是出国?还是要就业?给自己一个清晰的职业定位，别盲目跟风，追求热门。

2.还要考虑自己孩子的身体状况

考生的身体状况直接影响录取，考生应参照教育部和卫生部制订的《普通高等学校招生体检工作指导意见》和自己的体检结果填报志愿，对因身体条件学校不予录取的专业，或者考生不宜选报、就读的专业，要谨慎填报。

3.家庭经济条件

7.成人高考专业选择建议 篇七

一、成人高校教师专业化的界定

目前, 国内对于成人教育教师专业化内涵的说法还不确定, 在这里, 依据我们对专业化内涵的理解, 我们可以从两个方面来界定成人教育教师专业化。从动态角度来看, 成人教育教师专业化是指成人教育教师在成人教育工作生涯中, 遵从成人教育专业道德规范, 依托成人教育教师专业组织, 通过终身训练和自主学习, 精通某门专业学科知识, 习得成人教育专业知识和技能, 提高从教素质, 逐渐成长为一名专业成人教育教师的发展过程, 也就是从“普通人”或“普通教育教师”转变为“成人教育者”的专业发展过程。从静态角度来看, 成人教育教师专业化是指成人教育教师职业真正成为一门专业, 成人教育教师真正成为专业人员并得到社会认可这一发展结果①。

二、理论界对成人教育教师专业化发展的研究

仔细分析近十年来我国有关成人教育教师专业化的研究成果, 不难看出, 学者们对成人教育教师专业化制度的建立与实现途径做了较多的探讨, 提出了不同主张。许多学者借鉴国外普通教育教师专业化的实现途径, 从某一微观具体策略构建方面探讨如何促进我国成人教育教师的专业化, 如开展丰富多彩的成人教育教师培训、试行成人教育教师证书制度、行动研究、建立教师专业发展学校、加快专业组织建设等。还有学者借鉴发达国家对成人教育师资培养和培训的经验, 提倡采取“短期训练、中期进修和长期研究”等三种方式, 对成人教育教师进行专业培育, 提高其专业素质, 从而促进成人教育教师专业化的实现②。鉴于新疆特殊的人文环境和地理位置, 这些途径对新疆成人高校教师的专业化发展来说, 有些方法是行之有效, 切实可行的, 有些却是不实用的, 如短期训练, 一般3-5天, 就是在首府乌鲁木齐举办, 来回路途加培训天数至少就要一个星期, 这对正在给普通生授课的任课教师来说, 无法大批量送出, 即耽误普通学生的授课任务, 而且花费也比较大。

三、新疆南疆高校成人教育教师专业化发展面临的问题

(一) 从外部环境来看

成人招生规模萎缩, 社会上大多数人学历层次已达标。近年来新疆成人高校的招生人数呈明显的下降趋势, 2005年录取新生为4.2万余人, 2006年为3.2万余人, 2007年为3.2万余人, 2008年为3.5万余人, 可以看出, 自2005年以后, 生源呈明显下降趋势。“成人高考作为学历补偿教育已经完成了它的历史使命。”主管教育人士都认为成人院校没有单独存在的必要, 但同时也认为成人教育还有其存在的空间, 不能进入普通高等院校学习的人、有转行要求的人, 还有提高学历的要求, 这在一定时期内还能起到拾遗补缺的作用。但是, 成人教育生源有所萎缩是正常现象, 也表明了成人教育正由以数量为主的规模发展, 走向以质量为主的集约型方向发展。对于南疆成人高校来说, 面临生源的萎缩, 就要想办法另谋使成人教育可持续发展的出路, 而成人教育教师专业化发展是任何办学形式的保障。

(二) 从授教者自身看

①普通教育方面。

对于地处新疆南疆高校的教师, 由于信息闭塞、环境艰苦、自身素质与内地高校有一定的差距等条件所限, 他们习惯于安于现状, 进取心缺乏, 传统的教与学的观念根深蒂固, 因此, 教师的专业化对他们来说是一场极具挑战性的革命, 但没有教师的专业化发展, 教育不可能得到持续发展。部分教师在授课多年后在知识方面和业务能力方面提高不很明显, 仍停留在原有教学水平的层次上, 他们对自身专业发展的意识也比较淡薄, 对职业规范和专业发展的规律等方面的认识不到位, 专业发展的实质关注不够, 只注重外在性指标的提升, 如教师的继续教育仍停留在文凭、学历等外在功利的追求上。在工作中对于晋级、评优等过于看重, 而导致专业学习上急功近利和浮躁的倾向, 其结果是:教师的学历高, 但其专业化程度不高, 从而影响到其专业上的长远发展③。

②在成人教育方面。

大多数教师重视专业教育培训, 轻视教师教育培训, 对成人学生的特性不了解, 他们在教学过程中大多照搬普通生教学模式、照本宣科, 实行成人教育“普教化”的做法, 而不能从成人学员的实际出发, 结合成人教育特点, 形成一套适合于成人学员、能调动他们学习积极性的教学方法。大多数南疆成人高校附属于普通高等学校, 我校也属于这种形式, 教师不但要进行普招生教育, 还要从事成人教育, 还有其他的教学、科研或社会工作, 遇到集中面授, 往往是连续授课, 劳动强度和疲劳程度都很大, 根本无法脱产系统地接受成人教育方面系统的培训, 只能自主学习, 因而教师专业化成长缓慢, 导致教学能力薄弱;因工作繁忙、时间不允许, 所以对成人教育的科学研究就很少或水平不高。

四、新疆南疆高校成人高校教师专业化发展的必要性

新疆是中国最大的行政区域, 有其特殊的地理、人文环境, 是由兵团与地方共建的自治区, 地广人稀, 新疆南疆三地州更是被国家列为贫困地区, 少数民族占大多数, 还相对落后。人力资源不足, 人才短缺是制约南疆经济和社会发展的主要因素, 人力资源同其他资源一样, 呈现“马太效应”, 越是不发达地区, 越容易流失人才。新疆南疆人才资源不仅要从留住人才、引进人才入手, 还要想办法培养本地的人才, 培养实用型人才, 要大力发展职业培训和学历教育, 这就需要当地的高校建立一支强有力的师资队伍, 真正跟得上时代的需要, 只有培训、教育跟上了, 人才得到了长足发展, 才能真正使经济发展起来。近几年我校积极和各地州、县联合, 组建了形式多样的培训班和学历班。

五、新疆南疆高校成人教育教师专业化发展的对策建议

结合南疆高校教师的实际情况, 总结国内外成人教育教师专业化发展的方法、策略, 新疆高校可以从以下几个方面着手推进成人教育教师的专业化发展:

(一) 学校方面

要搭建成人教育教师专业成长的平台, 营造成人教育教师专业化发展的外部环境, 可以做以下几点:①制定相应的成人教育教师资格证书制度。我校成人教育教师基本都是兼职教师, 他们或者从普通师范院校毕业后直接进入学校, 或者从普通教育教学岗位直接进入成人教育教学岗位, 他们没有进行过专门的成人教育理论知识的学习, 自身具有的一点成人教育理论知识也只是在从事成人教育后所接触到的零散的知识, 或者在课堂上体会到的可能不甚科学的成人教育知识, 特别是来自非教育行业的教师, 他们连教育学理论知识都没有接触过, 更不必说成人教育理论知识了。这样的教师他们虽然具有普通教师资格证书, 仍然无法高质量地完成成人教育教学工作④。②鼓励教师参与成人教育研究, 并采取一定的激励机制。教师作为一个专门职业, 应该有一个独立自主发展的时间和空间, 不仅在课堂教学上应该赋予教师较高的自主权, 而且在科学研究方面更应该赋予教师相应的自主权。这样才能增强教师的教育教学能力和科研能力, 同时也能提高教师的自主意识, 提高教师的自觉性、主动性和积极性。还可以组织立项与成人教师专业化发展有关的课题, 给予适当资金与小范围内政策或制度的支持, 调动广大教师参与成人教育教师专业化发展理论与实践研究的积极性。③学校对从事成人教育的教学工作量在评职称及年终考核时应纳入计算范围。④开展校本教研。校本研究是以校本发展过程中所遇到的各种具体问题为研究对象, 以教师为研究主体, 以促进教师和学校发展为根本目的的研究模式。它强调教师在教研活动中的主导地位, 突出教师的自主学习和自主发展, 培养自主成长型教师。⑤校内培训是学校本位模式, 这是一种很短期的培训。由学校根据本校的具体情况, 请一些教育专家或者是有经验的教师给学校教师做报告或开讲座。这种培训虽然时间短, 但它针对性强, 对解决教师的实际工作问题有帮助。⑥对口支援。与内地或新疆其他成人高校实施对口支援, 送出教师进修或培训, 吸取别人先进的教学经验。⑦搭建教学资源共享平台, 促进教师信息化教学资源建设。要开发学科教学网站, 建设高校精品课程。开发学科网站, 是培养教师专业化发展的有效途径。精品课程建设是提高教学质量的关键环节之一, 也是教育部高等教育“质量工程”的重要内容。⑧教师内驱力的激发。教师专业自主发展的内驱力, 来自教师对自身职业价值的认识和追求, 来自教师面对教育改革、课程改革的挑战而产生的危机和追求, 来自教师自身发展的内在需要。激发教师的内驱力, 意味着教师必须具有很强的专业发展意识和动力, 自觉承担专业发展的主要责任, 其核心是强调教师要真正成为专业发展的主人, 变“要我发展”为“我要发展” 。学校要不断增强教师专业发展的责任感和使命感, 激发教师专业成长的内在动力, 因而要给教师设压力, 促使其成长。

此外, 我校在引进人才方面已采取了许多积极措施:一方面, 我校采用宽松的政策、优厚的待遇等手段引进各专业具有硕士研究生、博士学历和高级职称人才;另一方面, 学校鼓励本校教师攻读在职、同等学力硕士、在职高校硕士、博士, 学校提供相关培养费;去各名牌高校进行学期进修;参加各种骨干教师培训班、高校访问学者、出国进修、学术讨论会议等。而且在评定职称时也需要相应的学历, 这给教师本身也带来了压力, 许多教师纷纷响应号召, 大大推进了教师职业的专业化进程。但学校在注重培养人才的同时, 不应只单纯地强调教师的学历, 只追求学历达标, 还应该处理好学历的提高与教师的素质培养的关系, 因为学历的提高并不能提升教师的素质, 还应该进行教师教育。

(二) 教师自身方面

①更新观念, 树立面向信息化的教师专业发展观念。在信息技术环境下, 高等教育目标、观念、课程及师生关系的逐步转变, 迫使高校教师重新审视自身的角色定位, 要求他们走出传统的角色, 准确地认识这种角色的转变, 对于高校教师把握今后的专业发展取向具有深远的意义。教师要通过反思不断更新教学观念, 吸纳新的教学理念, 改善教学行为, 提升教学水平, 同时形成自己对教学观、教学问题的独立思考和创造见解, 还要求教师与教师之间互相学习, 共同协作。②自主研习, 校本研修。自主研习, 就是调动教师自身的动力。社会的环境, 外部的条件都是在不断变化的。而教师自身的动力, 内在的意识才是推动教师自身发展的最强大动力。要满足教师的需要, 就要激发教师的工作动机。工作动机与工作本身是相联系的, 是人们从工作中获得感受, 从而满足有关需要的动机。校本研修, 这种模式主要强调教师在教研活动中的主体地位, 强调教师的专业发展应来自其内在的动力。“教学反思”, “同伴互助”, “专业引领”是校本研修的三个核心要素和关键词。③提高信息素养。新疆南疆高校距离其他高校和大城市较远, 信息比较闭塞, 而网络缩小了地区与地区之间、人与人之间的距离, 网上信息交流非常快, 目前我校校园网早已建成, 而且基本上教师家家有电脑, 因而提高教师的信息素养, 利用信息化教学资源, 促进高校精品课程网络资源的建设, 结合自身的教学工作, 进行教学改革和探索, 对促进教师专业化发展, 无疑是最行之有效的方法之一。④教学科研能力的提高。在高校教师的职业生涯中, 应更加注重对科学及教育、教学的研究与探索, 包括:对教学的研究, 对教材的研究、对方法的研究, 对新课题、新技术的研究, 对实际生活的研究、对学生心理的研究等等。高校教师具备很强的自我反思能力, 在教学过程中能够不断地反思自己在教学中的不足, 并且时时都在思考怎样应对学科发展过程中出现的挑战, 考虑在教学中如何将新知识、新方法加以扩充和应用。可见, 高校教师的教学工作与科学研究是紧密结合在一起的。教学水平的提高与研究的深入是相辅相成的。可以说, 教学与研究是高校教师专业发展的两条腿, 缺一不可。⑤在行动中学习, 在反思中提高, 在创新中发展。作为新时期的教师, 要学会在教学中反思, 只是总结经验是远远不够的, 还必须在此基础上进行观察分析、重新概括和积极验证等反思行活动。反思是教师专业发展的自我成长的核心因素, 它不是一般意义上的回顾, 是反省、思考、探索解决教育教学过程中各个方面存在的问题, 通过反思来弥补自身的知识技能不足, 提高自身素养和教学能力。以上教师自身方面的建议, 促进了普通教育教师专业发展, 进而促进了成人教育教师专业发展, 二者是相辅相成, 共同发展的。

在科学技术突飞猛进的当今社会, 人们对成人教育的呼声越来越高, 要求也越来越高, 但质量始终是成人教育持续、健康发展的生命线, 而质量的优劣与成人教育教师专业水平的高低息息相关, 提高教育质量, 教师是关键, 普通教育如此, 成人教育亦如此, 因此, 成人教育教师专业化发展有着重要的现实意义。

注释

1王晓斓.关于成人教育教师专业化建设的思考[J].辽宁师范大学学报 (社会科学版) , 2006, 29 (6) :64-66.

2刘奉越.近十年我国成人教育教师专业化研究综述[J].河北大学成人教育学院学报, 2006, 8 (4) :10-12.

3尹小艳.西部地区教师专业化发展的困境与出路荆门[J].职业技术学院学报.教育学刊, 2007, 22 (4) :90-92.

4谢利民.浅谈我国成人教育教师专业化的建设[J].成功 (教育) , 2008, (10) :155.

8.高考后选择专业四策_高考志愿 篇八

今天很多同学在参加高考。不容易啊。多保重。我在祝福同学们的同时，先给大家未雨绸缪，就未来怎么选择高考资源的问题，给大家一些意见与参考，汇集成四点。

其一：从自己想做的职业出发去选择你可能学习的学科。比如你真的要想去学习金融，我建议你学习高等数学与应用数学，还有经济学与高级统计学;如果你要想去做管理，我建议你学习社会学与心理学;而你如果想去做设计师，我建议你学习美术与心理学;而你如果想去做传播呢，则我建议你考虑语言、人类学、心理学。其实你可以看到，你的职业方向不是学习直接的本科方向，而是相关的基础学科，最后可以在研究生或者第二学位的时候可以考虑。

第二：按照自己的爱好去选择。有同学有自己一定的职业选择倾向，比如想去做律师，那么一要去选择法律，而要利用暑假认识些朋友亲戚中的律师，如果你认识了投资律师，发现其实这样的律师学习商业与投资的成分远大于法律;(励志 )而你如果要想做咨询顾问，那么你的学科边界不受影响，但是最好有更多的技能学科，最终来看基础学理工与研究生学管理可能最合适。在这里我强调的自己的爱好，也包括尽量尊重孩子自己的选择，请父母尽量不要自作主张地给孩子决策。

第三：在大学专业选择的时候，就要把本科与研究生选择结合起来考虑，基本的原则是本科尽量学习得基础一些，才能掌握一些基本训练，今天的所谓新专业学科，基本都是有其名而无其实的，但你可以考虑在本科学习基本学科的基础上，在研究生的时候学习应用方向，而这个方向最好是在本科有更多实习、兼职、实践与各类创业尝试的基础上去确定。

9.高考选择专业顺序详情解析 篇九

既然大家知道了有哪些专业录取规则，那么针对不同的录取规则就要有不同的填报方式，这样就可以解决高考如何填志愿中的专业选择问题。

1、对于专业分数优先的录取方式，在第一及第二专业志愿填报时可以适当选择该院校相对要求分数较高、热度较高、考生最为喜欢的专业;其余专业选择比较稳妥的专业。

2、对于专业分数极差的录取方式，则相对较为重视第一专业志愿的填报。尽量慎重的选择可能性较高的专业，因为一旦第一个专业志愿没有被录取，我们的分数排名价值就会相应的降低。按照不同的院校分数极差要求降低相应的分数，重新按照已调整(降低)的分数进行排队再次被专业筛选。

3、对于专业志愿优先的录取规则，主要考虑第一专业志愿的填报。如果我们没能被一志愿专业录取，那么其余专业只能选择那些有可能在第一志愿录不满的专业进行选择。

10.初探高考数学选择题 篇十

一、高考选择题的特点

数学选择题作为高考考试科目之一,历年来都是以单选的形式出现,并且四个选项只有一个是正确的,选择题按照其考试知识的形式不同,大致可分为以下几种:

(一)由题设找结论型

就是由题设给出的条件通过计算得出结论进而得出答案

例1设a,b∈R,“a=0”是复数a+bi是纯虚数的 ____。

A.充分而不必要条件B.必要而不充分条件

C.充分必要条件D.既不充分也不必要条件

对于这样给出条件直接找结论的题我们完全没必要每个选项一次去判断,那样浪费时间,莫不如由题设直接推理得出答案,再去找选项。显然a=0时,复数为bi不一定为纯虚数,而z=a+bi为纯虚数,实数a一定为零,由充要条件的判断可知必要不充分条件。

(二)相互独立型

题干往往是由几个相互独立的命题组成,需要我们逐一判断才能得出正确答案。

例2下列命题中正确命题的个数是 ____。

(1)如果a与平面α内的无数条直线平行,那么直线a必平行平面α

(2)如果直线a、b满足a∥α,b∥α那么a∥b

(3)若 a∥b,b∥c,则 a∥c。

A.0B.1C.2D.3

此类选择题没有题设,我们只能逐一判断进而得出正确答案。

(1)线与面内的无数条直线平行,线还可能在面内,所以(1)是错误的;

(2)同平行于一面的两条直线还可能相交,所以(2)是错误的;

(3)由平行线的传递性知正确。

二、对于选择题的两种类型,总结出以下解答选择题的方法技巧

(一)直接求解法

直接法是学生们从接触到选择题到高中毕业结束时,最喜欢的一类选择题,对于学生们来说,这类型几乎不需要从题设中分析,直接从学过的知识定理、公式中计算出即可,这种解法的优点在于解题自然,不受太多条件的影响,但有时计算过程比较复杂,浪费学生们很多时间也成为直接求解选择题的一个缺点。

(二)数形结合法

数形结合法是在解决代数问题上我们无法算出计算结果,考虑借助图形通过简单的计算来更直观地找出答案,其优点是使学生对题的思考过程立马变得清晰、直观,使之变得简单化。

缺点是把代数问题转化成图形来解决是初学者很难想到的,再有即使考虑到画图来解决,对图像的画法及变换也需要学生们有一定得基本功。

(三)转化法

转化法是根据数学中的逻辑思维,通过题中给出的条件进行分析将问题等价转化成我们熟知的一般性问题中来。其优点通过等价转化使问题变得简单;缺点是初学者对数学思维的转化过程认识的不够深,使问题变得无从下手。

(四)特值排除法

特值法也称检验法或筛选法。

有些选择题涉及参数的取值范围,在解这类题时,我们可以考虑从选项中选择几个特殊值代入题设中逐一验证,然后排除,优点:在应试中方便、简单、速度快。缺点:没有精细的逻辑推理过程,不建议学生在平时做题中用此方法。

例函数的定义域为R,则实数m的取值范围是( )

A.(0,1)B.[0,1]

C.(-∞,0)∪(1,+∞)D.(-∞,0)∪[1,+∞)

这样的题一出现基础不太好的学生就觉得无从下手,我们可以从选项出发观察选项发现这四个选项中只有B项中包括实数0,不妨可以特值验证实数0是否满足题意,也即当m=0时代入满足定义域为R,所以m的取值范围一定包括实数0这个值,所以选B

三、选择题的利与弊

(一)应试中出现选择题有益于教师在平时教学中夯实基础

选择题中备考答案虽只有一个是正确的,但其余三个答案也是学生在做题中忽略题设条件而导致错题的情形,而对于有些审题不仔细的学生一旦做出与备选项相同的答案时,心情豁然开朗,不再考虑其他条件便立马选上了错误答案,教师为了避免学生犯这类错误,就必须在教学过程中重视学生的基础知识,讲清知识的来龙去脉,易于学生对数学知识形成更好的脉络。

(二)选择题有利于培养学生的思维方式和数学思想

数学思想能使抽象复杂的问题变得直观、简单、有说服力。而有些选择题用平时的计算推理等方法不易解出运用数学思想方法是解选择题的一个手段。

(三)选择题不易区分考生的学习水平